个性作业绽放个性之花

摘 要：今年，笔者给学生留的寒假作业包括两部分，一部分是基础作业，共同完成；另一部分是个性作业，学生自选或自留。陈彦浩同学完成的个性作业是一篇“关于压岁钱使用情况的调查报告”，虽然内容上还稍显稚嫩，但是这种自主选择、用心完成的态度完全是我这次改变寒假作业布置形式的初衷，所以为他点评，给他鼓励，孩子便是在这样的尝试与自主学习中成长。

关键词：个性作业；调查报告；自主学习

今年寒假，结合我的思考、学生的建议和班级的实际情况，最终我在放假前给孩子们布置的寒假作业包含下面两个部分：

第一部分：基础作业。（1）完成《水浒传》的阅读，并对书中的主要人物作简单的读书笔记。因为这部书是八年级下学期课标推荐的必读书目，趁着假期让学生初读了解基本内容、主要人物及其经历，为开学后的深入阅读作铺垫。（2）至少练习十张字帖，继续强化规范书写的意识。（3）在班级博客上传一到两篇修改过的好文章，可以是本学期随笔练习中最满意的，也可以是假期新作，关键是要修改到自己满意，然后上传发表，供同学们浏览阅读。

基础作业的布置一方面是考虑到部分学生的自学能力较差，自制能力较弱，缺乏学习的主动性。另一方面也从下学期的教学需要出发，安排了全班同学都要完成的基本任务。

第二部分：个性作业。这是本次假期作业布置过程中的一种尝试。我给孩子们的建议是：第一，读书。如果你是一个喜欢阅读的人，而平时的自由支配时间比较少，那么全力把握这个愉快的假期，平时想读没顾上读的书，就在这个假期“一饱眼福”，开启你的阅读之旅吧！第二，习字。书写的重要性已是不言而喻的，无论是因为眼前的大考小考，还是因为“字如其人”的修养需求，写一手好字，都是应该也必需的。如果你的书写已是端正清秀，那么完成基础作业，适当加强即可。可是如果你的书写难上台面，是平时老师家长反复唠叨的对象，那就趁着这个假期好好练字吧，目标不是当书法家，而是让自己的字工整端庄，大小匀称，清秀悦目即可。第三，其他。你还可以根据自己的兴趣、爱好、需要，给自己布置其他的个性作业。比如运动锻炼、陪伴长辈、调查研究、社会实践、旅行日记，等等，只要是自己喜欢的、想做的、充满正能量的，都可以去做，关键是在做的过程中自己确有收获。

个性作业的布置主要是想在充分调动学生的主动性的基础上，让每个孩子都有自己最需要的收获，在收获中愉悦成长。个性作业的布置可以单选也可以多选，重要的是你需要，你想做，你有收获。可能有人会问：“如果有学生偷懒，不给自己留作业怎么办？”那就得靠检查评价来督促了。说完作业要求，我告诉同学们，开学以后我们要进行假期收获的展示交流会。总之，有检查评价的督促与鞭策，每个孩子都一定会有自己的计划了。

寒假中的一天，我接到一个孩子的微信留言：“老师，我想做一个关于压岁钱使用情况的调查，这样的作业行吗？”看到这样的询问，我打心底里高兴，因为这就是我留个性作业的初衷啊！我把电话给他打了过去，仔细询问了他的想法，鼓励他积极尝试，又给他提供了一些建议，比如：可以百度一下社会调查的方式及调查报告的写法；调查时注意调查对象不要太单一，不同年龄段的孩子都可了解，他们的爸爸妈妈也可以成为调查的对象；要提前思考确定调查时的话题，调查时要做好资料和数据的记录，对所调查的材料要进行梳理分类总结；写调查报告要按照一定的格式，等等。

新年过后，同学们喜气洋洋地回到了学校。我在正常上课之余，陆续安排了寒假收获展示交流系列活动。开学第一课的主题是：分享我的假期收获。先让学生对假期的收获做以总结：基础作业的完成情况，个性作业的收获情况，在总结中反思得失。陈彦浩同学给同学们分享的收获就是他的这篇调查报告，虽然这份调查报告内容上还不够丰满翔实，写作上、格式上也有待修改之处，但是作为一个八年级学生的第一次尝试，我还是觉得难能可贵，在班里给予了他充分的肯定和表扬，其他学生也向他投去了佩服的目光。

我想，这次个性作业的尝试，陈彦浩同学收获的不仅仅是一次完成作业的表扬，也对其他同学起到引导和激励作用，也是我的欣慰之处。相信学生，只要我们给他们提供一个自由发挥的舞台，他们就有可能回报我们一份精彩！

附录：

关于学生压岁钱的数量和使用情况的调查

三门峡市第二中学八（12）班 陈彦浩

一、调查原因

寒假的到来，不仅为我们带来了一段修整歇息的时间，同时也预示着新年的来到。过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福。那么同学们拿到压岁钱之后，会怎么支配这些钱呢？我对这个问题做了一次调查。

二、调查时间

正月初三～正月初七

三、调查对象

小区内年龄相近的20位同学以及他们的家长（六年级2人，七年级7人，八年级10人，九年级1人）

四、调查方法

访谈法

五、调查问题

1.对学生的调查

（1）你压岁钱的数量是多少？

（2）你的父母让你自由支配你的压岁钱吗？

（3）你如何使用你的压岁钱？

（4）你认为怎样使用压岁钱最有意义？

2.对家长的调查

（1）您给孩子压岁钱的初衷是什么？

（2）您会将压岁钱交给孩子，让孩子自己理财吗？

（3）如果您需要，您会使用孩子的压岁钱吗？

六、调查结果

1.这些同学压岁钱的数量大约为1200元/人。最多的达到2300元，最少的有700元。说明同学们压岁钱的数量是有很大差异的。

2.大多数的家长春节期间让学生自己支配压岁钱。

3.压岁钱的使用很广泛，在学习方面占的比例最大（39%）。但仍有一部分学生钱花得没有计划，去买一些自己喜欢却没有实际意义的东西，或者是吃喝玩乐，没有多大意义。

4.在怎样使用最有意义方面，同学们的意见基本是一致的，都是捐给需要帮助的人或捐给希望工程。

5.大部分家L都希望将压岁钱交给孩子自己保管，培养他合理使用的能力，但也有一小部分的家长由于害怕孩子乱花钱，会自己保管孩子的压岁钱。

6.大多数家长会在急需时使用孩子的压岁钱，少部分家长表示会征得孩子同意后，向孩子借钱。

七、调查建议

1.家长应该教孩子理财，教他们正确、有价值地使用压岁钱。初中生已经有了基本的理财能力，家长不应该再让他们把压岁钱全部上交（在调查中，这种情况并不少见），要给孩子自己使用压岁钱的空间。

2.同学们对自己的压岁钱都比较满意，但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。我认为大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。

（作者单位：河南省三门峡市第二中学）