引导幼儿观察丰富幼儿知识

摘 要：教师要教会幼儿运用各种感官全面细致地感知事物，教会他们由简单到复杂，由粗略到细致，循序渐进地对周围事物进行观察，引导他们去观察身边的植物、动物，启发他们去思考。

关键词：幼儿；观察；思考

观察是一种综合性的心理活动，是一种智力技能。幼儿在观察中直接接触周围事物、接触社会、接触科学技术，不断发现问题，提出问题，激发幼儿对周围事物的好奇心、求知欲，而教师正确的引导能使他们的好奇心转化为学科学、爱科学、用科学的行动。所以教师要教会幼儿运用各种感官全面细致地感知事物。教会他们由简单到复杂，由粗略到细致、循序渐进地对周围事物进行观察。

一、幼儿对植物的观察活动

在幼儿的生活周围，植物是到处可以接触到的，马路两旁的林阴道；花园、街头的绿茵、鲜花；还有农村那一望无际的庄稼，硕果累累的果园。而幼儿往往对此却视而不见，根本没有在意它们的变化，原因是不去细致观察，幼儿也没有学会观察的方法。因此，教师必须抓住时机引导幼儿对园内的植物进行有计划的观察，

通过观察，了解它们的特点、生长环境，并根据四季的变化了解植物的生长变化，初步掌握植物生长、开花、结果的规律，并有目的地提出问题，让幼儿有目的地进行观察，如“叶子是什么形状的？花型是什么样的？小树苗有什么变化？等”通过长期对植物生长、发育规律的观察，使幼儿掌握更多有关植物的知识。引导幼儿对植物的观察可以从以下几个方面入手：

1.对种子的观察活动

秋天是收获植物果实和种子的季节，这个时期可以组织幼儿收集各类种子，让其观察种子的颜色、形状以及结构，并对多种植物种子比较，发现它们的异同；还可利用植物角、科学角进行种子发芽活动的观察，了解植物的种植一般是春天和秋天。

教学中让幼儿观察种子可选择一些颗粒较大的、颜色鲜艳的、有特点的种子，如大豆、西瓜、玉米、向日葵等，也可为幼儿选择一些有特点的花种，如牵牛花、地雷花等，让幼儿在对比中认识，在观察中区别其不同。

2.对叶的观察活动

对植物叶的观察，第一是看叶子的颜色，发现植物的叶子除了绿色之外，还有不同的颜色，如红色、黄色等。第二还有形状上的不同，有大有小，如，枫叶是掌状的，牵牛花是三角形的，荷叶是圆形的，松叶是针形的，丁香叶是卵形的。叶子的边有光滑的、有锯齿的。每种植物的叶面都可见叶脉，且叶脉清晰，叶的正面与背面的颜色也都不同，有深有浅。叶面有的光滑，有的粗糙，有的还带有绒毛、小刺。所以在指导幼儿观察时要从每种植物区别于其他植物之处开始。另外，还可以让幼儿观察植物叶子随季节变化后的颜色。如，一般植物春天为嫩绿色，夏天为深绿色；秋天有的变黄，有的变红；部分植物的叶子在深秋就开始落掉，等等。

3.对植物根、茎的观察活动

植物的茎也不尽相同，有直立茎，有缠绕茎和块茎，常见的直立茎有杨树、柳树、槐树等许多乔木植物；而常见的缠绕茎植物如葡萄、紫藤、三荞麦及一些草本植物如牵牛花、豆角、瓜秧等；块茎植物如马铃薯、干薯、萝卜，花卉中的如大丽花等。它们的特点各不相同，所以在观察活动中应提醒幼儿注意观察，观察后要分类并记录，这样幼儿就很容易讲出植物的特征。

植物的根生长在土壤中，有直根和须根两大类。如，青菜、大豆、向日葵是直根；水稻、小麦、葱则是须根。让幼儿观察植物的根时不妨拔出一些植物让幼儿了解哪些是直根，哪些是须根。还可种植豆类、小麦或将洋葱、大蒜等种在室内让幼儿观察，让观察幼儿中发现“根喝水”的功能，从而提高幼儿观察的兴趣和质量。

3.对花的观察活动

植物长到一定时期大部分会开花，有的开花早，有的晚。幼儿喜欢鲜艳美丽的花，在植物的开花季节可引导幼儿观察花的结构以及开花结果的过程，幼儿会感到生动有趣；让幼儿观察不同季节开花的植物的花，了解花形、花色、味道，观察小蜜蜂采蜜，知道这是在为植物的花传花粉。花谢几天后再观察，就会发现开始结果了，且果实一天比一天长大。教师还应指导幼儿观察，不同植物果实的种类也不相同，要教会幼儿对果实分类、比较，使幼儿对不同植物的认识更清晰。只要引导好幼儿，其观察能力才会逐步增长。

二、幼儿对动物的观察活动

自然界中动物的种类繁多，分布比较广泛。因此，日常教学中利用电视、图画等形式，让幼儿了解动物的生长情况，使幼儿对动物喜欢、热爱，并产生保护动物的意识。动物是孩子们喜爱的朋友。在饲养过程中了解其生活习性，观察它们长的样子，喜欢吃什么，用手摸摸它们身体上的羽毛或绒毛有什么不同。幼儿园里能够饲养的动物有鸡、鸭、鹅、鸟、蚕等，在饲养蚕的过程中，通过引导幼儿记录、比较、分析、总结，了解到蚕宝宝的生长过程，知道生命的可贵，懂得珍惜生命的道理。

三、幼儿对大自然的观察

大自然丰富多彩，任何变化都是幼儿观察的对象，四季变化，风雨雷电，植物、动物，只有让幼儿进入大自然中去才能接触到更多的幼儿感兴趣的观察对象。通过参观饲养场让幼儿了解动物，到郊区参加春种、秋收，增添丰收的喜悦；加深对动物、植物的了解；进行植物角种植活动，锻炼幼儿实际生活的能力。使幼儿在活动中学会观察，在观察中培养情感，启发思维，为其将来走向社会，适应形势打下坚实的基础。

（作者单位 福建省武平县实验幼儿园）