国有企业学习型组织建设刍议

【摘 要】国有企业是国之根基、国之命脉、国之脊梁，是全面建设小康社会的中坚力量，学习型组织建设是中央对各级党组织提出的要求。本文就国有企业学习型组织建设的重要意义和行为实践进行浅析。

【关键词】国有企业；学习型组织；实践

国有企业不仅承担着创造财富的经济责任，同时更承担着巩固社会主义制度的政治责任、增进民生福祉的社会责任，是中国特色社会主义的重要支柱和党执政的重要基础。针对国有企业改革发展中党建思想政治工作面临的新形势、出现的新问题，中办、国办下发了《关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见》，提出“广泛开展‘创建学习型企业、争做知识型员工’活动，在干部职工中形成热爱学习、积极上进、岗位建功、奉献社会的风气”。就国有企业学习型组织建设，笔者有如下思考：

一、学习型组织建设的重要意义

二十一世纪是以知识为核心的世纪，也是终身学习的世纪。现代经济的发展，产业结构的调整，职业观念的转变和岗位的变动，都要求人们在精神、观念、心理和素质等多方面，进行再学习，接受再培训，以适应新形势和新任务的要求。当前，伴随着经济全球化发展，知识的快速更新，以知识为核心的各种竞争已经波及到社会各个领域、各个方面，也使我们面临着新的挑战。要想变危机为先机，变压力为动力，应对各方面的竞争，就必须加强学习，不断更新知识。

同志在十六届四中全会提出了“努力建设学习型政党”的任务，并在党的十七大上，对“建设学习型政党”和“建设全民学习、终身学习的学习型社会”提出了明确的要求。十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》在谈到建设学习型党组织时，进一步指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。党的十七届五中、六中全会又再次强调要“以建设学习型党组织为抓手，大力推进马克思主义学习型政党建设”。

由于计划经济体制自身存在的弊端和历史条件的限制,国有企业发展中经历过曲折,积累了不少矛盾和问题。改革开放后又遇到了许多新情况,特别是当前在发展社会主义市场经济这一广泛而深刻的变革中,国有企业面临着前所未有的严峻挑战。

如何迎接挑战，破解企业发展难题。近年来，广大国有企业抓住学习型党组织建设与学习型企业建设具有方向上同向、内容上互补、频率上共振的特点，以学习引领发展，以发展推动学习，推动企业迈上了科学发展、跨越式发展的道路。享誉海内外的海尔集团经过17年的创新实践，已经搭建起适合企业战略发展要求的、围绕不断创造市场需求的开放的学习、培训系统，他们在创建学习型企业的过程中，还非常注意把工作和学习结合起来，对工作中出现的优劣案例及时进行现场培训、学习。资产总额逾1400亿元，员工总数达10万名的大型国企——中国建筑材料集团将企业文化建设与学习型党组织建设有机结合，大力宣贯、广泛学习，积极践行“善用资源、服务建设”的理念，倡导“创新、绩效、和谐、责任”的价值观，有力促进了企业内的文化融合，增强了企业科学发展、和谐发展的软实力。这些成功的案例为改革发展中的国企企业提供了有益的参考。

那么如何理解学习型组织呢？简而言之就是促进所有成员学习并不断改造创新自身的组织。一般意义上的“学习”，是指通过阅读、听讲、研究、实践等途径来获取知识；而学习型组织中的“学习”，其内涵包括持续的、创造性的学习；培养全新的、前瞻的、系统的思维方式；学会参与、沟通、协同，并全力实现共同愿景；顺应瞬息万变的环境，不断改革创新等。彼得?圣吉在《第五项修炼》中所提出的建立学习型组织的关键，即汇聚五项修炼或技能，分别是自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习和系统思考。那么，我们怎么样才能学习的更快，怎么样才能有效地推进学习型组织建设？

二、学习型组织建设个人如何作为

建设学习型组织，组织中的每位成员责无旁贷，应该以高度的热情投入到学习型组织的创建中，做一个积极地响应者、践行者和推动者，真正把学习当成一种生活态度和工作责任。加强和改进学习，特别要注重“学、思、用”相结合。

（一）搞好个人学习

广大员工要重视学习，减少应酬和娱乐时间，每天抽出时间来学习。每位成员都要结合工作实际，搞好个人学习规划。既要根据个人所受教育情况和知识水平，进行继续教育，以优化知识结构；又要服务于本职，学习认识问题、解决问题的辩证思维方法和工作技巧；不仅要从书本上学，而且要在实践中学；不仅要在总结成功的经验中获得提高，而且要在汲取失败的教训中取得进步。各级管理人员要发挥表率作用，带头下苦功夫学习，带头作报告或讲课，带头超越自我，努力成为学习型组织和学习型领导班子的精心组织者和自觉实践者。

（二）在思考中学习

《论语》中说：“学而不思则罔”，意思是说一味地学习而怠于思考就会迷惘，所学知识就无法理解和掌握。建设学习型组织，不能形而上学，不是为了“学习”而“学习”，而是为了提高和进步而学习。提高和进步是学习的升华，就像酿酒，粮食发酵后才能酿酒，发酵的程度决定酒的品质。学习中，思考就是发酵，未经思考，撞钟式的学习是徒劳无功的。所以，要摒弃机器式的学习，在学习中不断思考、升华。

思考是为了改善心智模式，善于系统思考，把知识融会贯通，为我所用，有所创新。在学习中，要以问题为中心，将学习与研究问题相结合，从找问题、列出问题清单开始，围绕问题来研究，通过研究带动学习，通过学习推动创新。在学习中，广大员工要结合本职工作，就如何提高工作质量和成效进行思考；中层管理人员要就本部门、本单位发展中遇到的实际难点进行研究；领导班子成员则要开展头脑风暴，思想碰撞，思考企业的创新与发展。

（三）在实践中学习

同志1936年12月在《中国革命战争的战略问题》一文中谈到，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。创建学习型组织的最终落脚点还是推动事业、促进发展。所以，创建学习型组织所进行的学习，重在于成果的运用。要勤于思考，对学到的知识进行归纳、提炼、消化和吸收，使静止的知识变得鲜活起来，将理论知识转化为思想方法，变成自己的财富，改善自己的心智模式。要善于践行，运用创新理论谋划工作、理清工作思路，找准工作着力点，因地制宜，创造性的开展工作，促进工作能力、效率和质量的提高。要做到知行合一，把每一项工作都视为一个学习机会，从工作中学习新技能、新方法，增长知识，养成良好的习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，让工作反哺学习，做到“工作学习化（强调工作中的反思）、学习工作化（把学到的知识转化为方案和行动）”。