高中化学学生探究能力培养

1探究能力培养对于学生高中化学学习的重要意义

高中化学作为一门重要的自然基础科学，对于培养学生严谨的科学素养、丰富的知识理论、高超的实践动手能力都具有重要的促进作用，学习化学的目的不仅仅是为了提高成绩，在高考中获得理想的分数，同时也是为以后的高等教育深造做好基础，而针对新课程的要求，对学生探究创新能力的培养已成为教师教学内容中的首要任务，科学探究是一种能力与创新思维的体现，很多著名的科学家都是在经过对前人学术成果的反复理解、分析的基础上，进行创新式的探究思考，进而取得自己的研究成果，因此，高中化学的教学中离不开对学生探究能力的培养。

2高中化学教学中学生探究能力的培养原则

2．1学生主体性原则：

学生是探究的主体，教师在培养学生探究能力时必须尊重学生的主体性原则，设计化学探究内容，探究方法，探究方式时都应该考虑学生的接受水平和知识结构，一切以学生为主，所以教师在知识选择，教学方法的应用上都要充分考虑到学生的学习效果。

2．2兴趣为主的原则：

开展化学探究能力的培养其主要目的是为了提升学生对化学的兴趣，培养化学能力和化学综合素质，所以“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程中要善于创设教学情境，激发学生求知的兴趣和热情，引导学生积极、主动参与探究活动，学生的好奇心和探究热情是探究能力培养的基础，所以教师在探究能力培养的过程中，要时刻注意培养学生的创新精神，给予学生探究的信心，运用多种教学手段，培养学生探究的热情。

2．3培养能力为原则：

化学教学中的学生探究能力培养不等同于单纯的化学知识教学，它更重要的是对学生探究能力的培养，是一种能力的培养，所以教师在课上或是探究活动中，要特别注重对于学生的能力培养，而能力的培养离不开教师合理地安排实验，提问，引导，动手，交流，实践等等，因此教师在课程的安排中，应该时刻注意对学生的能力培养，想方设法地创设能力培养的环境。

3提高学生探究能力的高中化学教学方法

3．1开发学生探究式思维，激发探究兴趣。

正所谓：“思维支配行动”，一个人的思维模式也许是习惯固定的，但却不是唯一不可变的，尤其是学生，其心智生理都尚未成熟，老师的启发式教育非常关键，能充分开发出学生各方面的学习潜能，尤其是创新探究能力的培养，对于高中化学的学习将有着非常重要的作用，在实际的课堂教学中，为了开发出学生们的探究创新思维，老师一定要精心布置设计课堂的教学内容，使学生在乐于接受学习知识的同时，训练、增强其探究式的思维和能力，在启用这种教学方式的同时，注意激发学生探究式学习的兴趣，增强学生的求知欲望与好奇心，改变以往死板固定的教学方式，充分调动起学生的学习积极性和热情，一旦学生研究探索的思想意识形成了，那么该项教学方式的效果意义也就实现了。

3．2改变教学实验性质，丰富学生化学知识。

在以往的高中化学教学实验中，大多数以教学演示实验为主，为了节省课堂时间，增强课堂学习效率，完成教学任务，有时教师不得不舍弃让学生亲自实验操作的机会，把更多的时间和精力投入到如何让学生充分掌握所学到的理论知识，而忽视了学生动手实践，主动思考研究和探索的能力培养，久而久之，必然使学生们的思维模式更加固化单一，缺少科学探究精神，因此，教师必须改变这一不利现状，把课堂教学中的演示实验改为探究式实验，让学生真正自己去主动利用所学化学知识在实验中经过观察、分析、研究、验证，最后得出结论，这种方式远比教师来示范对学生所产生的效果影响要好的多，比如：高中化学老师在进行化学反应速率影响因素的实验过程中，不是亲自操作演示，而是选择让学生上台来进行实验，得出相关影响因素，并且通过让学生热烈讨论，继续深入探究还有没有其它的影响反应速率的因素，从而达到深刻挖掘实验本质的目的，培养学生一定的科学探究素养和能力，使其思维能力和范围更加完善、全面。

3．3促使学生形成探究学习习惯。

俗话说：“习惯成自然”，一个人的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，在高中化学的教学当中，老师应该有意识地使学生形成这种学习习惯，久而久之，必然让学生在化学学习的过程中不自觉地进行探究式的分析处理，让问题的解决变得更有效率，比如：教师可以以课本作为出发点来进行知识的延伸和探讨，诸如学习了硫酸的性质之后，其对于环境可能造成哪些方面的污染，在对这些问题的分析探究后，必然使学生对知识的掌握更加牢固深刻，并且在研究探索中找到学习的乐趣和成就感，进而形成一定的发散式探究思维，使学生养成探究式的学习习惯。

4结语

总之，探究能力的培养在高中化学的教学当中起到了至关重要的作用，也符合新课程目标所提倡的探究式多样化的教学模式，这是当前高中化学教学改革中的关键部分。

作者：董玲 单位：新疆乌鲁木齐农大附中