坚持女校本色 办出女校特色

华夏女子中学是北京市唯一一所公立、有寄宿的完全女子中学。学校不断汲取世界女子教育研究的新成果，逐渐形成一种具有女校特质的学校文化，探索出了一套适合女中学生成长成才的教育模式。

特色理念铸就女校之魂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出：要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。多年来，华夏女子中学已形成自己的特色理念，铸就了女校之魂。

1.办学理念――全面发展 因性施教 优化个性

办学理念是学校的教育理想和教育信念。华夏女子中学在全校师生和专家反复研究论证的基础上，确立了“全面发展、因性施教、优化个性”的办学理念。其中，“因性施教”是学校办学理念的核心精神。

“因性施教”就是将社会性别意识纳入素质教育之中，在尊重学生年龄差异、个性差异的基础上，针对两性生理、心理、体能的差异，有针对性地进行教育，从而最大限度地挖掘女中学生的发展潜能，为其终身发展奠定基础。

2.培养目标――求真向善 秀外慧中

学校的培养目标是“求真向善、秀外慧中”。“求真”：“求真知、做真人”；“向善”：“明善恶、笃善行”；“秀外”：仪容端庄、形体健美、言谈文明、举止优雅、气质高贵；“慧中”：眼界开阔、大度包容、懂得欣赏、平和执著、乐观向上。学校的培养目标反映了华夏女子中学对现代女性德性的诠释，是德与才共生、知与行并重，真、善、美和谐统一的永恒追求。

3.校训――博学 博爱

“博学”的含义：学会生存、学会学习、学会做人、学会健美、学会创造；“博爱”的含义：爱父母、爱集体、爱祖国、爱人类、爱大自然。“博学、博爱”的校训体现了华夏女中人引以为豪的追求目标。

特色课程造就女校之脉

学校在保质保量完成国家规定课程的前提下，开发了独具特色的女中课程，用特色课程造就女校之脉。

1.文化课程涵养

新课程实施给学校带来了挑战，也创造了机遇。学校根据相关文件精神，成立了新课程改革领导小组，先后制订了《新课程开发与实施方案》、《学分认定管理办法》等一系列制度，并在实施过程中不断修改完善，逐步贴近学校、教师和学生实际。

高水平的教师队伍是学校发展的核心力量。学校高度重视教师队伍建设，从理解新课改精神、探索新课改实验方面给教师提供更多的机会和平台，支持并鼓励教师立足学校实际，理解课改精神，准确把握课改实质，在实践中体会―反思―总结―提升，不断提升教师的专业化水平。

值得欣慰的是，学生在校三年收获的不仅仅是优异的学业成绩，更多的是浓浓的同学情、师生情和丰富多彩的校园生活，是一生中最美好的回忆。

2.特色课程浸润

课程是实现教育目标的重要途径，是落实学校办学理念的重要载体。根据新课程相关文件精神，学校修订了《校本课程开发与实施方案》，经过十几年的实践研究，建立了现代女中校本课程体系，即人文素养类、科学素养类、身心健康类、生活技能类四大类课程。这些课程包括《成才女性》、《国际理解》、《生活哲理》、《生活美学》、《女性与审美》、《女生心理导向》等近四十门课程。学生通过校本课程的学习和实践，将成为眼界开阔、心胸豁达、聪明睿智、兴趣广泛、精神健康、知书达礼、举止优雅、懂得生活的“求真向善、秀外慧中”的现代女性。

3.科研工作助力

“科研工作常规化，常规工作科研化，让学习、研究成为教师新的生存状态”是学校教科研工作的宗旨。在《基于女校培养研究型教师的有效教研》和《促进女中学生和谐发展的校本课程》两个“十一・五”课题引领下，学校开展了“以课堂为现场、以教学为中心、以青年教师为主体”、“基于华夏女中，体现课改理念，教学真实有效”的常态课研究。学科教师也根据教学实际，先后进行了“针对女生思维特点的改革教法与学法研究”、“性别视角下高中语文课程资源的利用与开发研究”、“与青春期女孩子的有效沟通”等几十项专题研究，调动了学生学习兴趣，丰富了教学智慧，促进了教师专业发展。

特色教育成就女校之韵

为落实“求真向善、秀外慧中”的培养目标，学校坚持德育为先，在加强养成教育的同时，丰富育人内涵，将学校精神文化层面的核心内容与学生发展工作紧密结合起来，充分发挥文化育人的效能，落实“博学、博爱”的校训。

1.以合作分享为特色的班级文化

班级文化是我校德育工作的特色。在班级文化建设中，从全班学生酝酿讨论，选择班级发展目标、内涵，到形成共同的价值观、理想、信念与追求；从学生自己动手创设具有文化底蕴和特色的环境氛围，增添学生学习、生活乐趣，激发学生爱班爱校的热情，到建立健全的班级组织和严明的规章制度，培养学生主体意识、责任意识、规则意识，形成正确的舆论和良好的班风，处处彰显合作分享的班级文化特色。如jing文化、du文化、yi文化、li文化等；再如，吴媛媛老师所带的班级将“zhi文化”（初一“制”、初二“智”、初三“志”）贯穿始终，对初中三年进行整体规划，让全体同学明确目标，重点突出。在“建一个有文化的班、做一个有文化人”的实践中，在一次次班标、班训、班规、主题班会的展示中，孩子们更加积极主动、更有思想了。

2.以鲜明丰富为特色的主题教育

在“全球化”背景下成长起来的学生，必须具有国际视野和包容淡定的心态、宽阔的胸怀、博爱的精神，才有可能担起大国公民的责任。为此，学校除了开设必要的校本课程之外，还开展了一系列独具特色的德育活动。

一年一度的野外生存训练、隆重的开学典礼、独具匠心的毕业典礼、融入游戏色彩的教师节慰问、充满情趣的“华夏才女”展示、不断加入新鲜元素的校运会、别出心裁的新年大市场、足迹遍布北京周边地区的“优秀学生夏令营”、“绿色家园”环保志愿者行动、远赴异国他乡的国际交流等，让学生在活动中享受独特的体验，受到熏陶，培养情操。学生自发开展的“青春映晚霞”扶助孤寡老人、“保护地球、以纸换树”、“大地之爱、母亲水窖”等一系列爱心捐助和环保活动，增强了学生的责任感、使命感，用实际行动诠释了“博学、博爱”的精神。

学校举办的成才女性系列讲座让各行各业的顶级成功女性和学生进行面对面交流，不讲专业知识，只讲奋斗、成长、成功的人生经历，在学生心中树立起学习的榜样，给学生传递一种信念。

在和美国优瑟琳女中的交流活动中学生们进入美国家庭、参与美国学校的教育教学活动。两校学生间进行的“2020课题研究”（20年解决20个问题），如数字鸿沟、海洋环境等，使学生学到了美国学生搜集资料、探究创新的方法与精神。

丰富的学生课余生活，唤起了学生的生命感、价值感，提高了她们的生存竞争能力，造就了知性、智慧、从容、大气的女中学生。

3.以清新高雅为特色的艺术活动

一个女孩可以不漂亮，但不能没有气质；可以不精通艺术，但一定要懂得艺术。学会欣赏、懂得欣赏，生活才有情趣。为此，学校艺术教育定位在普及教育、平民教育上，面向全体学生，开展了一系列清新高雅的艺术活动，如学校聘请首都青年朗诵艺术团团长徐连勇以及中国话剧院国家一级演员曹灿给学生做诵读指导，并和学生同台演出；聘请中央民族大学舞蹈学院的师生担任学生舞蹈队教师，用舞蹈演绎女生的飞扬青春；聘请著名音乐教育家、指挥家董翔女士，任学校艺术教育总顾问，让歌声洋溢在校园的每个角落；聘请中国人民军乐团10位国家一级演员对学生进行训练，使学校的行进管乐队从北京走向了世界；聘请区教研员给学生进行“电影音乐欣赏”、“戏剧音乐欣赏”等专题讲座，大大提高了学生的音乐鉴赏能力，从而不断提升女中学生的品位与气质。

让华夏女子中学成为女学生快乐成长的学园、乐园、家园，是所有华夏人的追求。学校营造的一种独特的教育环境，在学生成长的关键时期，使她们安心、安静地接受新女性教育，种下“四自”的种子，从而打好成才的基础。

在学校定期进行的“女子中学毕业生追踪调查”和校友座谈会上，每逢谈到“你觉得女校留给你的是什么”时，孩子们总会很自豪地说：“母校留给我的是独立、自信、优雅，帮助我建立了完美的内心世界”、“她给予我母亲一样的关怀和爱，让我感受到人间的温情和不会褪色的爱”、“女中教会了我如何去做一个大气的女人”、“女校让我对生活有了积极向上的态度，人生观、价值观有了较准确的定位”等。这些话语更坚定了学校的培养目标，激励着我们不断前行。■