推进信息化教育 构建数字化校园

苏州工业园区新城花园小学建于1998年9月，是中新合作开发区内第一所公办小学。十多年来在上级领导的大力支持下，在全校教职工的共同努力下，时至今日学校已成为有较大辐射能力的省级名校――“创规范加特色学校，育合格加特长学生”；具有“人文化、现代化、信息化、国际化”特质的“省内一流――国内知名”的品牌学校。近年来，学校本着“传承、创新、科学、务实”的发展总方针，全力打造“活力新城”、“魅力新城”、“智慧新城”。努力把校园建设成为生态化教育“五园”――花园、家园、e园、圣园、乐园，在文化熏陶中跨越，顷力打造充满诗意的花园，爱意浓浓的心灵家园、现代气息的e园、人文凸显的文化圣园、个性健康的人性乐园。

近年来，学校高度重视信息化建设工作。为了有效地整合并扩大优势，持续推进学校教育管理与教育教学的改革和实践，提高办学质量与效益，培育学校信息化办学特色，学校成立了以校长、信息处、各部门负责人和各学科教研组长为成员的教育信息化领导小组，构建了管理组织网络，全面负责学校各项教育信息化的理论研究与实践应用。学校有切合实际的系统规划，制定了学校教育信息化“十五”、“十一五”、“十二五”信息化发展规划。注重信息化在学校工作中的过程性应用，有较为全面的各种制度，先后通过了苏州市教育信息化先进学校、教育信息化示范学校的评估。

学校依托业已建成校园网络为基础，在学校的日常管理、教育教学等方面全面实施信息化管理，借此次教育信息化督导之际，近几年来学校的教育信息化工作及数字校园建设工作如下：

一、创造有利条件，营造良好氛围

1.确立信息化工作总体目标

为了把我校办成素质教育的典范、现代化教育的模范，历年来从办学的第一天开始，学校领导就高度重视现代教育技术设备的建设工作，根据学校的自身情况和学校对信息化的要求，确立了学校信息化工程的总体目标：建设一个实用、适用、够用、易用的网络信息平台，拥有一支具有较高现代教育技术水平的师资队伍，培养一批能够适应信息社会的现代化学生，建成一个数字化教育的书香校园。在组织机构上成立由分管校长主要负责的现代教育技术领导小组，设立了与学校中层部门同级的学校信息中心，专门负责学校的信息化建设。

2.坚持适度超前，构建数字校园

我们一直坚持根据学校教育的发展需求，在硬件投入方面进行整体规划，分布实施，分期分批逐步添置设备，按主次、缓急，逐步完善校园网建设。今年暑期，我们对校园网络进行了改造，构建了以有线网络为主，无线网络为辅的立体网络框架，将教职工办公室、专业教室等教学场所接入校园网络，为全校师生随时上学校网站查阅备课、共享资源和信息或在因特网收集资料、查找信息创造条件。适时地引入方便适用的教学、管理、电子图书馆等软件，为建立数字化校园提供软件支撑。

3.利用校园网络进行资源整合

为了满足学校教育教学的需求，我们在学校服务器上建立了五个“FTP”服务平台，有存放各部门管理资料的“部门FTP平台”，有存放学校举办的各类活动照片的“照片FTP平台”，有存放示范课录像、教学素材、常用软件、教学光盘等的“资源FTP平台”，存放各类教学课件的“课件FTP平台”，以及汇集全校教师电子备课的“备课FTP平台”。通过校园内网的主页，五个“FTP”服务平台与校园各部门公告整合起来，将行政管理与教学管理“一网打尽”。现在教师获取校内的各类信息已经全部移到了校园内网上，我们还在内网开设设备报修专栏和教学调课专栏，方便相关行政部门进行后勤和教学管理，简化了程序，提高了效率，为数字化办公积累经验。现在教师只要打开电脑就能做到网上“三看”：看每周工作活动安排；看学校新闻动态；看“腾讯通”和内网短消息相关信息。

二、加强学校网站建设，展示新城网上学校形象

学校的网站是我们学校对外的窗口，我们在网站首页有七大板块，各版块下面还有21个二级目录，全面展示学校的形象。学校的各类教学活动、教学成果都要通过学校网站来体现，学生家长和教育部门的领导都对学校网站也十分关注和认可，长期以来我们根据学校的发展需要逐步对网站的板块上做相应的调整，进一步细化校园网络的功能，使校园网站的信息量更加丰富，去年还为科研处的课题研究网络化管理开辟专门栏目并按其要求设置板块，为课题管理提供了方便。在校园网站上学校举办的各类活动、师生取得的教学成果、校际交流等校园动态及时实时和动态更新，在第一时间为关心我们学校的家长、领导以及教育同行提供最新的校园动态和教育教学成果，努力把校园外网办成展示学校形象的窗口，全方位展示了全校师生实施素质教育所取得的成绩。在08年苏州市优秀教育网站评比活动中获得优秀教育门户网站一等奖；去年网站参加了苏州市中小学优秀网站评选，以后又相继被推选参加江苏省和全国的中小学优秀网站评选。网站获得江苏省中小学优秀网站评比一等奖（苏州市区唯一的小学获奖网站），同时推荐参加全国网站比赛，获得全国中小学优秀校园网站称号。

三、开展信息技术培训，提高教师信息素养

我校拥有一支年轻化的教师队伍，他们对新事物、新理念比较敏感，对使用现代教育技术的热情很高，希望将信息技术引入自己的课堂教学，优化教学过程，提高教学效率和效果。我们充分利用自身的教育资源，对教师进行系统的、有计划的校本培训，同时还根据市电教馆的要求积极探索和组织教师参加多种形式的培训，组织教师积极参加市级以上互动远程培训。

针对现有学校教师的实际情况，加强新加盟教师的信息技术培训，提高全体教师运用信息技术的能力，最大效度地利用信息资源和信息技术为教育教学服务。配合科研处以各种形式进行有层次、有针对性的信息技术培训，本学期将进行电子显示屏信息更新培训；学生信息汇总培训；教师博客管理培训；各年级电脑维护管理培训，使教师掌握常用的计算机操作方法、多媒体设备的操作方法及课件制作技能，并建立适当的激励机制促进教师在课堂教学中进行实践和应用，不断提高教师的信息技术素养和水平，以适应现代教育教学的需要。继续推进信息技术与课程的优化与整合，加大对青年教师互动电子白板技术白板专业培训的力度，并为青年教师在教学中用互动电子白板技术搭建平台，创造条件。

先进的设备，良好的硬件环境，只有通过全体教师在教学中的掌握和运用，才能发挥效益，才不会造成教育资源的浪费。对教师进行信息技术培训，不仅要求教师掌握信息技术的基本知识和基本技能，更重要的是学以致用，在各科教学中使用多媒体网络技术，将改变传统的教学模式和方法，从而优化教学过程，提高教学效率和效果。目前我校所有教师都能胜任信息技术与课程整合的教学方式，在课堂教学中积极使用多媒体网络技术等新技术新媒体。

四、充分利用信息平台，提高管理水平和教学效益

1.教学管理网络化

（1）备课电子化、多媒体化

长期以来我们充分发挥校园网互连、互通、互动的优势，借助备课平台，进行无纸化备课，同时采取切实措施开展形式的教研活动，创造机会让不同年级、不同学科、不同年龄的教师交流在无纸化备课过程中的感受和状态（包括态度、技术、碰到的问题等方面），不断纠正、及时完善无纸化备课的方法、途径，让全体教师能共享先进的、成熟的教学方案，共享各种教育教学资源，对整体提高学校的教育教学质量起了非常重要的作用。

（2）资料无纸化、便捷化

学校管理中，资料档案起着举足轻重的作用，“资料无纸化”就是借助网络优势进行资料管理，让资料和纸张说“bye”。但是，从纸张资料变为电脑资料，不是一蹴而就的，为此我们经历了从共享文件夹到FTP文件服务器，从粘贴、复制到使用模板等实践过程，碰到了很多困难，也遭遇了无数失败，如今可以说获得了成功，教学计划、作业设计、考试试卷、数据上报等等都能通过网络快捷地直达目的地，既便于收集，又便于修改。

（3）管理网络化、人性化

工作节奏快，竞争压力大，使得每个人的时间都很宝贵，此时，网络再一次成为我们最好的帮手。我们在校园网上布置各项工作，推荐重点文章，讨论热点问题，畅谈各种观点，交流思想和情感……教导处、科研处还利用平台组织教研活动，举行基本功竞赛。校园网络平台为教师提供了相互学习、共同切磋、携手提高的最佳场所，一种充满现代感的、友好的、平等的网络学习氛围已在我校形成。近年来，学校将教师调课管理、设备报修管理、“创意新城”等板块嵌入校园内网，教师需要调课、报修、提建议等只要点击鼠标就能完成，而相应的管理部门通过网络就能进行审批和安排相应的工作，大大提高了工作效率。

2.教学研究信息化

随着教学管理手段的逐步自动化、规范化，教学资源的立体化、多样化，基于信息化环境的教学过程、教学模式也在不断更新和变革，教研活动的重要性也日益突现。我们尝试让电脑网络参与教学研究，如自制课件评比、网络课教案设计比赛等，都很好地体现了我校“学习自主性、合作协同性、模式多样性”教研特点。

连续二年，在学校举办的教学展示活动中，科研处与信息中心联合安排青年教师互动电子白板教学比赛活动，通过比赛来推动全校教师学习新技术的兴趣，逐步提高全体教师运用信息技术的能力，最大效度地利用信息资源和信息技术为教育教学服务。在课程与信息技术整合方面也取得了一些成绩，参加苏州市网络团队比赛获得二等奖，潘小军、孙姣二位教师参加苏州市互动电子白板比赛获得二等奖，孙姣的白板教学录像课获得全国新媒体新技术比赛一等奖、马彩芳在苏州市信息技术与课程比赛中获得二等奖，徐艳的录像课“夏天的小虫”参加全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）教学实践评优，获得初赛入围资格。杨琳娜、朱小萍彭莉娟的教学课件参加江苏省教育协会的课件和教学设计比赛。

3.研究成果多元化

我们认为开展研究最终受益的应该是学生；利用网络最终应该促进学生学习方法的革命。在信息化学习过程中，学生能否运用信息技术手段从事学习和关注自身发展，这是一项相当迫切的教育任务。目前，我校3-6年级全部开设信息技术必修课程，学生系统学习计算机基本操作、Windows系统应用、网络操作、文字处理、电脑绘图、电子邮件收发、网页设计等内容，学生获取信息、评价信息、处理信息、创造新信息等能力的培养则成为根本的教学任务。每学年我们都开展形式多样的计算机课外活动，丰富了学生校园生活，开拓了学生的知识视野，富有超常想象力的电脑画，图文并茂的电脑小报应运而生。

毫无疑问，凭借着这种现代办公形式，我们的学校、教师、学生都发生了前所未有的变化――学生变得更聪慧、更有活力，教师变得更理智、更有创造力，学校也变得更有发展潜力。