培养学生养成历史学习好习惯初探

很多同学感觉历史很难学习，究其原因，主要是没有养成良好的历史学习习惯。叶圣陶先曾说过“养成一种好的习惯可以受益终身。”学生要学习好历史必须要养成良好的历史学习习惯。

一、读

如何阅读课本呢？首先，要阅读课本本章的目录，构建知识体系的框架，知识体系框架就好像人的骨架，如果学习历史缺少它就像人散了架，根本学不好历史。其次，阅读课本正文，充实已经形成的框架。如果说框架是骨头，那么课本正文则是历史知识中的血和肉。只有有效的阅读课本正文，才能把握历史知识，形成基本的能力，达到对历史的有效复习。再次，阅读课本中的补充材料，形成读史的能力。补充材料的类型很多，其中以文字材料和图片材料居多，这些补充材料不仅仅是为了带给读者感性的认识，拓展读者的视野，启发读者思考，增强历史的趣味性，更重要的是再次阐述本节课的重点知识。

二、思

古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考对于学习历史是多么重要。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。在了解每一个历史事件时，你的思维可以天马行空，思考它的原因、结果、有没有今天值得借鉴的地方，多问几个为什么。例如学习鸦片战争你可以思考，英国为什么要发动对中国的战争呢？而战争为什么又称为“鸦片战争呢”等等，这样不断的思考就有助于掌握历史知识。同时历史学习更要深入思考，具有大胆质疑的精神。俗话说“尽信书不如无书”，要学好历史要客观历史事件及人物，不要局限于书本所说的，要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向教师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且还要在学习的过程中注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。敢于质疑，是一种积极地人生历练。“安知千里外，不有雨兼风。”学习中要积极养成善于提问的好习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。敢于质疑，是敢于向一切比自己优秀的人的“比肩”的过程。学习中还要养成与他人积极切磋琢磨的好习惯。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。由于社会发展的日新月异，所以，让学生在学的过程中不断产生疑问，培养他们质疑问难的习惯，是当代信息社会人才的基本素质。

三、记

俗话说“好记性不如烂笔头.”做历史笔记是一种重要的历史学习习惯。为了使笔记既少又全，笔记最好记在书本里，具体记什么呢？1、符号。如1、2、3；⑴⑵⑶；①②③等。每一个学生对自己书本里的符号使用要固定化，用符号把一些关键字、句标出，既醒目又省时。2、知识标题。如历史事件涉及的“原因、背景、经过、内容结果等等。”把这些知识标题记在课本相应的内容旁，再配以序号，在复习时就能一目了然。3、补充笔记。老师补充的内容，网络板书，自己从课外书本中得到的相关内容，都可以记在课文上下左右空白处。

四、复

“学而时习之”，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，复习对掌握历史知识是必不可少的环节。复习一般要求做到：⑴及时复习。当天所学知识当天复习，在所学知识尚未遗忘之前进行。⑵重点复习。弄清重要的时间、地点、历史人物、历史事件。⑶反复复习。记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而重复则是最好的记忆方法，做到及时和重点复习还不够，还要做到在一定的时间之类把所学知识从头到尾复习一遍。经过如此的反复复习，记忆就牢固了。

五、习

学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，“练习与信息加工水平有密切关系，可以说，联系得越密切，信息向长时记忆迁移的可能性也越大”。学会做作业，也是历史学习的一个方面。在进行练习的过程中，一是通过练习加深对已学知识的理解；二是学会对知识的实际运用；三是将知识系统化和条理化；四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求；要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题；要把握答题的准确性和完整性。主动学习是良好自信心的表现。作为现代中学生，作为新时期的阳光、青春的主体的学生，别人不督促而能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率地利用每一分钟学习时间，是一种良好的人生品质与美丽而富裕心性与个性地张扬。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。主动学习是良好个人品质的体现。主动学习的人，一定是一个热爱生活、热爱国家的人，也一定是一个视个人进步与祖国繁荣富强、民族兴盛为己任之大志之人，因此也一定是一个能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟，在生活的方方面面都能焕发出蓬勃生机和无限创造力的人。主动学习也是我们中学生当下要做的要务，且不说“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”也不说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”更何况“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

六、悟

学生在每次考试后都应该认真总结，反复感悟，尤其是自己的错误要高度重视，以免形成错误的认识和习惯，这就需要做好考后记。下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。①悟方法。最有价值的知识是关于方法的知识。每次考试后，我们既要弄会每一个题目，又要着眼于把握每一类题目的解题方法。特别是材料解析题、问答题、识图题等主观性试题，因其灵活多变，更要注意总结他们的解题方法。一般而言老师在讲评时总会介绍一些基本的解题方法，我们还要再结合自己的实际情况，认真分析总结，才能做到举一反三，触类旁通。②悟典型。试题多以教材重点，难点而设，也有些试题是教材和社会热点问题的结合点。这些问题考过了以后还会再考，并且具有现实的指导意义。因此，在笔记本上要对它们进行分类整理，记录考卷中出现错误的典型例子，然后加上注释，说明错在那里，应如何修正，并记下出现错误的原因，对某些典型的错题，也要收入“错题集”，以免下次再重犯类似错误。③悟新知。考试也是我们获取新知识的重要渠道。一方面试题本身会蕴涵新知，另一方面，老师也会结合某些试题介绍一些相关的新知识，新信息。

总之，正如英国教育学家洛克所说：“事实上，一切教育都归结为养成良好的习惯.”历史学习同样如此，而良好的习惯一旦养成，将成为人一生的宝贵财富。