自我纪律总结范文
时间：2023-02-28 03:54:12
自我纪律总结范文第1篇
一、认真学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的认识。
对于我县整体干部队伍，进行思想作风纪律整顿是落实科学发展观的需要，是领导全县人民实现跨越发展的需要。对于教师队伍，师德师风虽然常抓不懈，但面对新的教育形势，进行全面深刻的思想作风纪律整顿，有利于我们深化教育改革，适应新课程改革的要求。
就我个人而言，一直工作在教育第一线，工作具体。一直以来，自以为教育工作是务实不务虚的，况且以自己的道德品质，无需多加要求，完全可以适应为人师表的要求。所以把大量的精力投入到了具体的教育教学和班务工作，除了学习时事政治和党的纲领性文件、教育部门关于教育思想和教学指导方面的文件外，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。可是在新课程改革过程中，我发现自己的业务能力提高上似乎遇上了音障，提高很困难，虽然自己在解决不少具体问题上提出了一些方案，实施效果不错，但无法整体提高自己解决教学中困难的能力。经过这次学习和反思，我认识到要在自己的工作作风上做改进，只有作风过硬，才可能做一个所期望的不甘平庸的老师，只有提高工作作风，才能做一个研究型教师的同时做一个实干型的教师。才能充分发挥自己的能力真正为教育事业做出能看得见的贡献。
二、结合工作实际，认真反思，寻找差距。
通过对自己近年来的工作反思，我深刻认识到，自己对自己的要求偏低，满足于“达到”、“完成”、“做好”这样的要求，未能精益求精，切实力行。
首先，参加工作以来，我能够遵守教师职业道德规范和各级部门对教师队伍关于思想，业务方面的要求，能完成所担当的教育教学任务，并参与了教育教研工作，工作业绩和能力也得到了认同，在计算机辅助教学和新课程教学上也能主动学习，并在实际工作中积极实践。在日常工作和生活中注意个人行为规范，做到为人师表。近8年来没有体罚过学生，没有过有违师德规范和公民道德规范的行为。在教学上，获得宝鸡市教学能手称号，在教研方面，曾获得省基础教育教研陈果奖，也指导学生在涉及计算机软件制作方面获得过宝鸡市一等奖等。这些成就，曾使我一度有一个错觉，我已经很优秀了。但反思后我认识到，这些都是我应该做的，我只是达到了一个合格高中教师的基本要求。这决不能成为我个人奋斗的终点。至少目前我在以下几个方面亟需提高。
1.对待教育的态度。教育是我的职业，也是我的事业。尽管目前的教育体制在很多方面有需要改进的地方，但教育本身并没有问题，教育事业永远是太阳底下最崇高的工作。值得我去珍惜和努力。10年初，我曾在一个论坛上看过一个同行的文章——《我不相信教育》，当时我正为了那些基础薄弱，数量过半的学困生大伤脑筋，这篇文章正应了我的情绪。我对高中教育的个人评估就有了一些偏差。很长一段时间，我都把自己置于当年孔子“知其不可为而为之”的境地。一度我甚至于本着“但尽所能，各安天命”的态度去对待工作，这种态度影响了我的工作方式和方法。虽然，上学期以来，这种倾向有所淡化，但对我工作的影响，却是一个巨大的教训。通过反思，我已清醒的认识到，在党的领导下，我们一定能克服应试教育的弊病，还教育以本来面目。教育事业是我正确的，无悔的选择。
2.对待工作的态度。由于教学一直都是自己摸索，没有参考，更没有机会观摩优秀老师的实际课堂，最多也是听听有些作秀成分的（听课时我总是这样想的）公开课而已。我曾很自信自己的教学能力，聊天中曾放狂言，天下教师无非如此而已。XX年，我有机会连续学习了一位高级教师的物理课，对照自己的无知我想起了一个典故，孔子适周，将问礼于老子 ……“鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙,吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪”。这件事后，我深深认识到了自己的差距，特别是工作态度上，不能精益求精，满足现状，对自己要求偏低，总找一些理由做借口。备课时，对学生可能出现的问题预见不足，教学方法上，纵然有新的想法也满足于现状而懒得去实践，例如上学期开始我就有关于做学优生解题能力专题训练的设想，但迟迟以各种理由没有实践，连一个像样的计划表都没有。这一问题，我明知存在却没有信心踏出第一步。上学期末，我在水平测试复习中，大胆的使用了自己整理的学案资料，收效不错，但依然存在计划不周详，虎头蛇尾的问题。本学期，在备课上，做的更周密，教学方法上，大胆创新，积极实践。我已制定了关于学优生解题能力巡礼的计划大纲，并计划于一月内做好讲义和学案，5月开始小范围实验，改进后在高三实施。
3.对待学生的态度。我一直努力做学生的朋友，为了避免代沟。我青年老师经常交流，并尝试了现在学生爱好的大多数游戏，读过个别80后的网络小说。和学生交流中总感觉亲和力不错，但在需要对他们的不良习惯进行矫正时，却是很难立竿见影。这个问题目前需要多和有经验的老师交流，寻求解决途径。
4，对待个人利益的态度。虽然有意做到“平生之志，不在温饱”，但个人原因，我不可避免的需要追求名利。在职称待遇上，进修培训机会上等。所以去年以来，我发觉我有很多牢骚，我有写网络日记的习惯，但由于发现很多都是发牢骚，我觉察到的自己的问题，有一段时间没有写。这种思想影响了我的工作状态。例如，去年，我很长一段时间想不通，学校为什么没有派物理教师而选了其他科目老师去参加省级新课程骨干教师培训，对工作就有了懈怠情绪。学习反思后，我认识到，相对很多群体，我其实得到的已经够多。特别是不应该带着情绪工作，这不是我的初衷。在这方面，我要继续努力学习，潜心修炼，力争做一个淡泊名利的教师。
三、坚持学习反思，做好本职工作
自我纪律总结范文第2篇
当然，每件事的成功不是偶然的，良好的班风是搞好班级工作的前提。一个班级优秀的学风、班风，主要体现在是否具有强烈的集体观念，是否具有吸引每个同学的凝聚力，是否具有良好的行为习惯，是否具有积极上进的源动力。而在整个班级管理中，建立良好的班级机构是推动班级工作开展的关键。
我们班主任的工作艰巨而又繁杂。我想，只要我们教会学生管理自己的方法，不仅解脱了我们，更给孩子搭起了展示自己的舞台，学生的思想会更活跃，个性会更张扬，这也是现实社会所需要的人才。
附：班级总结会程序
主持人：班长
1、简单交代开总结会时的秩序
2、纪律负责人依次对一天工作做出总结：
课间纪律负责人发言
课堂纪律负责人发言
就餐纪律负责人发言
就寝纪律负责人发言
放学纪律负责人发言
间操纪律负责人发言
3、纪律班长做总结性发言
对全天工作做出总的总结和评价
4、卫生班长发言
对班级当天的卫生情况做总结。主要评价各个卫生负责人的表现和当天卫生保持情况。以及各个小组卫生扣分情况。
5、各学科科代表发言
针对当天所上的课程，依次做总结，主要总结课堂每个小组和学生的表现，包括课堂发言，讨论，学习态度，以及日清、节清、预案等作业完成情况。
6、学习班长做总结性发言
7、各个小组组长发言（把小组长放在后面总结，目的是让组长对前面的扣分加分情况做出认真汇总，以便对本组做出更详细的总结）
在其他负责人发言时，记录、汇总扣分加分情况，并对本小组做出详细的总结和评价。先宣布得分情况，然后再从各个方面进行总结。
8、班长做总结性发言
先对本班当天情况做全面总结，然后宣布优秀小组，进步大的学生、学习标兵等。
9、纪律、学习、卫生班长给优秀组发红旗，并将优秀个人名单填写黑板上。
10、扣分的学生课后将保证书交给班长。
11、纪律学习卫生班长将扣分情况汇总到张贴的表格上
12、宣誓
13、班主任小结（如没有什么问题，就取消此项）
班级管理工作总结
班级管理心得-自我管理自我教育为班级添彩
09年教师 班级管理工作总结
自我纪律总结范文第3篇
关键词：自律能力；弱化；班干部轮换制；多措并举
Abstract：Obviously now pupils self-discipline ability. When teachers in training their self-discipline ability，should follow the principle of respecting students' personality，transition from heteronomy to autonomy，the principle of play to the collective power of the principle，summarizes the principle of feedback in time. On the way，the class cadre rotation system can be used to cultivate the students' self-discipline. Form the public opinion atmosphere of self-discipline in practice，carries on the self-discipline education，pay attention to using the model，train the ability of self-discipline，use opportunely expectation effect，supervise students self-discipline，strengthen self analysis and evaluation，strengthen self-discipline.
Key words：Self-discipline； Weakening； The class cadre rotation system； More measures simultaneously
随着时代的不断发展，社会对人才的要求愈来愈严格，不仅从知识能力的角度，更重要的是从思想道德素质的角度去评价一个人。现在的家庭基本上都是独生子女家庭，小学生生长在这样的家庭里，优越性相当强，所有的人、所有的事都是以他们个人为中心，许多孩子养成了自私自利的坏毛病，自律能力明显弱化。而我们的学生要想适应社会的需要，必须从小养成良好的行为习惯，而这些都是以自律为基础的。因此，我们要探索出改变学生自律能力弱化现状的措施，帮助学生培养他们的自律能力，促进他们的充分发展。
一、问题调查
问题一、你有哪些不能控制自己行为的现象？
学生的回答有很多，如：不能静下心来做作业，光想着出去玩，假期作业拖到最后几天才完成；上课的时候不能控制自己，有一点小事注意力就被吸引过去，老是想说话；看到好吃的东西就想买，不买到心里就不高兴；与同学做游戏，玩着玩着就生气甚至动起了手……
问题二、你觉得无法控制自己行为的原因有哪些？
答案有：冲动；爱面子；自制能力太差；没考虑事情的后果；做事犹豫，拿不定主意；贪玩……
结果分析：从调查结果来看，大多数学生有良好的辨别是非的能力，但是许多孩子养成了自私自利、做事散漫的坏毛病，自律能力明显弱化。
二、小学生自律能力培养的原则
怎样帮助学生培养自律能力，促进他们的充分发展呢？我认为，应该遵循以下原则：
（一）尊重学生人格的原则
美国心理学家马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，他认为，人的尊重需求属于较高层次的需求。[1]一个人，无论在什么时候、什么情况下，都希望自己被别人尊重，小学生当然也不例外。纪律最重要的特征是尊重个人的人格。学生自制力弱在客观上是受到各种不良因素的影响，在主观上是由于某些需要没有得到满足，这就要求教师应理解、关心、爱护学生，尊重学生人格。
（二）从他律向自律过渡的原则。
自制力是以学生的自我意识水平的发展为基础，在课堂学习活动过程中逐渐形成和发展的，具有自觉性、自控性、反馈性等特征。[2]因此，要形成和发展学生的自律品质，必须发展学生的自我调控能力。教师应引导学生对学习纪律具有正确积极的态度，让学生产生积极的情感体验，培养学生自觉遵守纪律的良好习惯和意志力，引导学生进行自我分析、自我检查、自我反思、自我评价、自我监督、自我锻炼，并通过自我鼓励、自我奖赏、自我命令、自我禁止等自我强化手段，维持合理的课堂学习行为，消除课堂学习纪律问题，以实现自我监控，从而形成和发展良好自制力。
我班的李同学就是一个没有纪律观念的孩子。对于他，我先是多次找他谈心，强调课堂纪律的重要性，在平时的教育教学中更是天天提醒。后来他慢慢有了一些进步，我就逐渐减少提醒的次数。有时他违反纪律，我就不再用语言，而是看着他，用眼神提醒他。渐渐地，他就能够自我提醒、自我约束了，自律能力有了明显的提高，课堂上大部分时间都能认真听讲了，真是可喜的进步。
（三）发挥集体力量的原则。
学生的自律能力是在课堂环境中，通过与其所属集体成员的互动而形成的。因此，集体舆论和集体规范是学生自律品质形成和发展的有效手段。教师应充分利用集体舆论、集体规范的行为动力效应、助长效应、从众效应，来指导、规范和约束学生的课堂学习行为，以发展学生的自律品质。
凝聚力强的班集体，会使学生个体产生强烈的归属感、认同感、荣辱感和责任感，从而有效地控制和促进学生的学习行为，提高学生的自律能力。我们可以采用民主的方法评出班级“每周之星”，引导学生去发现同伴的闪光点，使每个学生在他人的赞扬和认同中体验成功和良好的集体归属感。有了良好的集体归属感，即使有个别学生有违纪倾向，但由于集体规范的压力，也势必使他产生符合集体规范的课堂学习行为。
（四）及时总结反馈的原则。
总结是一面镜子，没有总结就没有进步，只有通过总结，我们才能不断积累自己的教育经验，不断培养我们观察问题、分析问题、解决问题的能力。[3]在培养学生自制能力的过程中，及时进行教育总结是非常重要和必要的。教育总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现培养学生自律能力的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训可以使今后的工作少走弯路，避免失误，多出成果，这有利于指导我们把以后的工作做得更好、更出色。
三、小学生自律能力的培养方法
自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。在日常的教育教学工作中，我主要通过以下几种途径，多措并举，培养学生的自律能力：
（一）用班干部轮换制促进学生自律
开学初，我在班中进行了一项调查：你想当班干部吗？你希望当哪种班干部？通过调查发现，我班有53名学生，其中有28名学生非常渴望在班里“掌权”。无论是班长、中队长，还是课代表或各类委员，甚至小组长、路队长，都有同学愿意当。
小学生为何热衷“当官”？少数同学认为，自己当了班干部会感到非常自豪，父母脸上也有光。大部分同学则表示，当班干部可以为同学服务。同时，不少同学认为当干部自己会有压力，什么事都要带头，学习成绩也得比其他同学优秀。对这些心理进行分析，当班干部后，学生会在心里给自己一些积极的暗示，在很多时候控制自己的行为，对培养小学生的自律能力可以起到重要的作用。
上个学期，我在班级中推行班干部轮换制，一个学期内每位学生都有机会当几个星期时间的小队长，此举在学生和家长中引起广泛反响。大家认为，孩子渴望“当官”有利于自律，只要老师正确引导，可以让小学生形成一种自觉向上、不断完善的进取心理。
通过这一学期的尝试，我发现，收获还真不小。自从班里的几个调皮学生当了小官之后，当他们在课堂上不守纪律时，老师一说“希望班干部以身作则，给其他同学带好头”之类的话，这几个同学就会觉得不好意思而有所收敛。让学生在班里当个小干部，帮助老师做工作，对于改善整个班级面貌有好处，还可以培养他们的责任心、自信心，培养他们的自律意识和自律能力。
（二）形成自律的舆论氛围
在学期刚开始，我就带领学生详细学习了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》等内容，并根据这些制定了我班的班规。让学生充分讨论，我们为什么要做到这些，做与不做会给自己、他人和集体带来什么样的积极的与消极的影响，使学生形成发自内心的、自觉的情感和行为，不光自己要遵守这些纪律，同时在必要时还要制止违纪行为，带动其他同学共同自律。
（三）开展实践活动，进行自律教育
通过开展具体的实践活动，使学生在活动中感受到纪律的重要，从而发自内心地渴望自己具有较强的自律能力。[4]比如：结合课堂教学，我经常开展“比比谁课堂纪律好”“看看谁听讲最认真”的活动，每隔一段时间进行一次评比，选出表现优秀的同学，在班会时予以表扬。在常规管理中，我班多次开展“谁的抽屉最整齐”“谁的座位最干净”等活动，随时提醒学生，教育学生约束自己的行为，养成好习惯。我班的特色活动就是评选“守纪小明星”。教室的一块墙面上我们设了一块“积分排行榜”，全班同学榜上有名，按组排列，哪个同学在纪律方面表现好了，每次可以得一颗星。月底小结一次，期末总结一次，每次评选出三名“守纪小明星”和一个“守纪小组”，被选上的同学和小组成员的自豪和兴奋劲一周都不会消失。这些活动的开展，使学生在潜移默化中自律能力就得到了培养和提高。
（四）注意利用榜样，培养自律能力
儿童喜欢模仿榜样的行为。如果榜样的行为受到赞扬，他们就会学习该行为，反之则拒绝。[5]因此，我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习、纪律好的同学，我经常有意无意地在其他同学面前赞扬几句，被赞扬的同学会更加严格要求自己，其他同学也会照着他们的样子去做，使这些榜样起到了领头羊的作用。
自律，就是学生从自身内部向自己施加准则与控制，是对人的一种高要求，是学生纪律性发展的最高阶段，是学生纪律管理的最终目的。要培养小学生的自律能力，除了要求教师要创设自律的舆论氛围，通过实践活动，利用榜样作用督促学生自律以外，最关键的就是激发学生的积极性，发展学生的自我意识，引导学生审视自己、约束自己，并以此来调节、控制和支配自己的行为。只有把外因和内因结合起来，学生才能由他律转化为自律，他们的自律能力才能真正形成和发展起来，创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
参考文献：
[1] 郑雪等。人本主义的理论模式。暨南大学出版社，2006（1）：46
[2] 郑雪等。小学生意志品质的心理健康教育。暨南大学出版社，2006（1）：180
[3] 叶奕乾等。经验总结法。华东师范大学出版社，1996（3）：345
[4] 施昌勇。成就动机理论。珠海百年电子音像出版社，2007（1）：98
自我纪律总结范文第4篇
一、班级情况：
1、总人数：69人，其中：男32人，女37人二、班级管理目标：
本学期，我班学生已升入五年级。作为高年级学生，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们心理健康成长，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：
团结一致 努力进取 发展个性 健康成长
从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去
1、思想： 热爱祖国 尊敬师长 关心集体
自觉守纪 团结友爱 是非分明
2、学习： 踏实认真 专心听讲 积极发言
作业按时 认真完成 力争上游
3、纪律： 早晨进校自觉读书或锻炼。
听讲认真 积极发言
课间休息“三轻”不能忘记。
做操放学排队做到“快、静、齐”。
4、卫生： 热爱劳动 做好值日 保持卫生
把个人卫生搞好。
5、活动： 重在参与 积极创新
三、采取的具体措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。
2、每周五召开班会，及时评定、教育。
3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比，每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。
4 、建立班级之星评比栏，每周评比。
5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。
<二>学习方面：
1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。
2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子），激励大家向他们学习。
3、考试奖励金红花制：数学100分、语文95分
4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。
5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。
6、建立“读书大王”评比制，每月评比，奖励金红花。
<三>纪律方面：
1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。
2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。
4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。
<四>劳动方面：
1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。
2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。
3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。
<五>活动方面：
1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。
2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。
四、各月活动安排
九月：
1、做好学生报到工作，总结暑假作业，奖励优秀。
2、稳定秩序，进行教育教学常规训练。
3、建立红花本、优秀小队评比台、值日记录本、中队活动记录本、好人好事记录本、班级之星评比栏等。
4、以“纪念抗战胜利60周年”“美丽的新疆”为主题，办好主题板报。
5、召开班级小干部会议，指导他们做好工作。
6、积极准备，向学校申报自我管理班级。
7、积极动员，全员参与运动会。
十月：
1、继续进行常规训练，争做合格的自我管理班级。
2、配合学校，搞好相关活动的准备工作。
3、参加学校（年级）举行的写字比赛。
十一月：
1、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。
2、动员学生，积极参加学校的各项活动。
3、配合学校本月（如：家长开放周）其他活动，搞好班级活动。
十二月：
1、继续进行纪律、卫生、两操等常规训练，加强学生的自我管理。
2、配合学校，搞好学校各项工作。
3、组织学生进行期末考试的准备工作。
元月：
1、组织学生期末复习，参加期末考试。
3、做好学期末的表彰奖励工作。
4、做好放假前的工作。
自我纪律总结范文第5篇
根据县委第十届五次全委（扩大）会议精神，为更好地完成我院各项工作目标任务。针对县委十届五次全委（扩大）会议中指出的干部队伍中存在的突出问题，经院党总支研究决定，结合基层组织建设工作，集中一段时间克院大力开展工作作风纪律整顿活动，通过组织广大党员干部进行自我教育，深入对照检查，全面落实整改，切实改变工作作风，纪律状况。
一、时间及方法步骤：从2月份开始3月份结束，按以下三个步骤进行。第一阶段（2月28日—3月4日）学习教育，提高认识
1、集中学习教育内容：
（1）、李刚书记在县委十届五次全委（扩大）会议上的讲话。
（2）、保持共产党员先进性教育教材。（
3）、采取小黑板等灵活多样的形式，把“双语”学习作为一项长期任务纳入到学习教育当中。
二、座谈讨论：
1、你认为李刚书记在县委十届五次全委（扩大）会议中指出四大创建和一个复检，干部队伍中存在的突出问题，如何理解。
2、整顿作风纪律对调动群众的积极性，促进本科室工作目标的完成有哪些作用？
3、县委十届五次全委（扩大）会议提出了新的目标任务，你本人应该怎样做？
三、目标要求
1、本科室学习计划，有安排、集中学习时间和少于二天。
2、个人有记录，笔记，有心得。
3、本科室有学习园地。
4、本科室有阶段小结。通过学习讨论，使广大党员干部明确工作作风纪律整顿要从我做起，从现在做起，彻底转变作风和纪律，需要每个人的区同努力来实现。第二阶段（3月份）对照检查，深刻反思
（一）、转段动员。
1、以科室为单位对第一阶段进行小结。
2、以科室为单位进行第二阶段动员。
（二）、对照检查
1、领导干部带头自查本人在这些方面存在哪些问题？有哪些表现？
2、对照这方面的问题，党员干部查找自身存在的突出问题。
3、职能部门党员干部在办事程序、办事效率，办事态度，服务意识等方面进行对照检查。
4、有开长期存在一些问题却无人问，影响单位工作积极性的现象。
三、撰写个人检查，群众批评、领导点评，以科室为单位召开会议逐个进行对照检查。
四、目的和要求
1、领导干部要联系实际，带头从思想根源上搞好自我检查，自我批评，自我纠正。
2、科室或个人有关政治立场和大是大非问题的要逐极汇报，否则追究单位领导的责任。
3、找不准问题的要推倒重来。第三阶段：落实整改。
（一）、转段动员
1、以科室为单位对第二阶段进行小结。
2、以科室为单位进行第三阶段动员。
（二）、建章立制
1、针对查找出的问题，查看哪些制度没有得到有效的落实或落实不力，完善和修改规章制度。
2、该处理的问题有否遗留，重新制定强有力的整改措施。
（三）、落实整改：
1、解决统一认识问题，看是否抓住了中心问题，明确了方向是否一心一意地搞建议，谋发展。
2、解决好精神状态问题。
3、解决好工作作风问题。
四、活动总结。
1、各科上报总结材料。
2、召开全院职工大会进行总结。
五、目标要求
1、在活动中注重联系实际，确保从受教育，人人反思和检查自己。
2、对本科室党员干部中存在的问题，该汇报的要及时汇报。
自我纪律总结范文第6篇
这种思想源于我刚接手高三的这个班级时，发现学生纪律涣散，女生多且学生之间不团结，没有凝聚力，缺乏集体荣誉感，责任心不强。我开始冥思苦想，寻找对策，管理的方法很多，如：通过量化管理，提高学生的自我教育、自我管理能力；通过表扬机制，提高学生的自信心等等。经一番揣摩、思考，我萌生了“小组合作”促进班级管理的念头，从小范围的相互团结、相互凝聚着手，再逐步达到大集体的融合。
具体做法如下:
1.在学生中有效地开展自我教育、自我管理。
①通过小组合作学习，促进自我教育、自我管理。
每天学生挤半个小时为小组的自主学习时间。在这段时间里，小组同学可以一起复习所学知识、交流复习重点、难点；也可以一起研读优秀的文章，提高阅读量与写作能力；有时会一起完成老师布置的小组作业。
并在组内开展“一帮一”结队子活动。由成绩较好的同学帮助成绩较困难的同学。这样一来，成绩好的同学可以巩固知识，而成绩较差的同学能较快地进步。正是开展了“一帮一”结队子的活动，班级里一大批的后进生在成绩优秀的同学的帮助下，尝到了成功的喜悦，重拾自信心，再次萌发对学习的兴趣。
②通过小组监督，促进自我教育、自我管理。
首先由小组进行自我管理，小组内进行相互监督，相互提醒。然后做到组与组之间的监督与竞争。组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬同组同学本周优点，批评自已不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养。这样一来，使懒散、不自觉的现象与风气得到了很好的转变。
2.由自我管理提升到班级管理，使小组合作能有效地促进班级的管理工作。
利用“小组轮流治班” 来实现班级管理。每天由一个小组管理班级。组长为当天的值日班长，组员为当天的班级管理人员。从两操（即广播操和眼保健操）、卫生、纪律以及学生的行为规范和仪表检查。一天值日完后，需自觉地写一份总结，就班级情况进行总评，以及自我总结，总结不足之处，以提高管理能力。
就这样，我坚持实施了将近半年时间的“小组合作”班级管理模式，班级中很快出现了可喜的局面，每一小组学习劲头高了，学习氛围浓了；课堂纪律好了；学生的能力也日益变强了。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”而利用小组合作的班级管理就是实现从管理学生到学生自己教育自己，自己管理自己，从而促进整个班级的管理。
参考文献：
1、《给教师的建议》，苏霍姆林斯基著，教育科学出版社；
2、《班级管理科学与艺术:我的班主任情》，丁榕著；
自我纪律总结范文第7篇
一、加强组织领导，精心安排实施
全县纪律作风整顿动员会后，我社及时召开了全社干部及县直企业负责人会议，学习传达了县上的会议精神和县委孙书记的讲话精神，结合我社实际，对全系统开展纪律作风整顿活动进行了安排部署，并制定了具体的实施方案。为了加强领导，成立了由主任任组长，副主任成果任副组长，等同志为成员的领导小组，具体负责整顿活动的组织领导，安排、督促、检查和考核工作，确保了整顿活动的顺利实施。
二、强化学习教育，全面提高素质
我们把学习教育贯穿于纪律作风整顿活动始终，用十和县委纪律作风整顿会议精神统一干部职工的思想认识，不断提高干部的政治理论素质，增强了干部职工的全局观念。一是研究制定了干部集中学习教育活动的日程表，坚持每天早上8：30至10：30利用2小时学习，明确了每天学习内容及学习辅导人员，做到了时间、内容、辅导人员三到位。二是丰富学习内容，创新学习形式。在学习教育活动中，重点组织大家学习了党的十报告，同志《在中央政治局会议上关于改进工作作风，密切联系群众的讲话》、《十八届中央政治局关于改进工作作风，密切联系群众的八项规定》、县委《关于在全县深入开展纪律作风整顿活动的安排意见》等文件精神，并坚持“四个结合”，即与年终总结活动相结合；与制定年初各项目标任务相结合；与访贫送温暖活动相结合；与创建学习型文明机关相结合；不断丰富学习教育内容，深化学习教育成效。学习中，我们采取集中学习与个人自学相结合，领导专题教育辅导与召开座谈会相结合，记学习笔记与撰写心得体会相结合的形式，增强了学习教育的针对性。三是建立长效机制。为了培养干部职工自觉学习的习惯，我们以这次整顿活动为契机，积极探索学习教育的长效机制，完善了中心理论组学习制度及机关干部学习制度，修订了干部学习计划。在全系统大力开展了“五个一”学习活动，即：每人每年读10万字书，记1万字学习笔记，写1-2篇心得体会文章，写1篇具有代表性的调研报告。纪律作风整顿期间，全系统各单位每天集中学习均达到了2小时以上，人均记写学习笔记5000字以上，撰写心得体会文章1篇，办学习园地1期，刷写板报2期，使机关干部自觉学习，勤奋学习的良好习惯基本养成，宗旨观念和纪律观念明显增强。
三、认真对照检查，明确努力方向
我们把对照检查作为这次纪律作风整顿的重要任务，围绕“五查五看”，突出解决干部职工在思想观念，落实能力，工作纪律等方面存在的实际问题。一是认真召开转段工作动员会，统一干部职工的思想认识，引导干部职工深刻反思，主动查找自身存在的问题，坚决纠正敷衍了解的错误认识。二是量化指标，严格要求。为了确保对照检查取得实效。县社要求每个干部职工都要写出书面对照检查材料，要找准存在问题，提出改进措施，明确努力方向，副职自查报告由正职审核，一般干部职工由主管领导审核，审核同意后在会议上进行自查评议。社领导亲自参加了基层单位的对照检查会议。三是创新形式，深刻检查。为了使对照检查活动取得预期效果，县社在组织干部职工认真开展自查的基础上，召开座谈会进行互查，召开评议会进行互评，发放征询意见表30余分，每个同志都结合自己思想工作作风实际，深刻剖析，查摆问题，分析思想根源，提出今后的改进措施，大家畅所欲言，深入开展批评与自我批评，达到了相互帮助，共同提高的教育目的。
四、制定整改措施，解决突出问题
为了使查找出的问题得到彻底解决，我们对查找出的问题，及时进行梳理归类，认真分析，针对普遍存在的思想僵、工作浮、纪律散、管理松等突出问题及时制定了整改措施，进一步修订完善了机关学习制度，考勤制度，卫生制度，财务管理制度，岗位责任制和责任追究制等相关制度，用制度监督的办法帮助干部职工克服缺点，解决存在的问题。同时制订桌牌，明确岗位和职责。我们还奔着批评与自我批评相结合，督促纠正与自我改进相结合的目的，对领导干部和一般干部的作风，纪律情况进行了民主测评，进一步调动了全体干部职工的工作责任性和创新性，增强了组织纪律观念，形成了求真务实，创先争优的工作合力。
五、注意活动实效，促进当前工作
我们始终坚持将整顿活动与当前工作相结合，以整顿活动促进各项工作，坚持做到两不误，两促进。一是集中开展了困难职工摸底和救助慰问工作，共慰问困难人员68人，慰问离退休人员17人，维护了社会和谐稳定。二是在进村入户宣讲好十精神的同时，筹措资金给所包抓村10户老党员、贫困户和孤寡老人送去米、面、油，进行了慰问。三是讨论研究制定了2014年供销工作的目标任务和工作措施，讨论制定了工作要点。四是协调督促安排春耕生产农用物资的调运储备工作。五是2014年供销工作总结、培训会议正在积极筹备之中。
自我纪律总结范文第8篇
一．班风管理
俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
1.学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！
面对这些问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入！
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。
2.学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。
3.学生的习惯
一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。
在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐！
大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板可以说是最干净的！
这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲！ 相关专题：班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！ 二．学风塑造
我们班在初一年级当中属于c类班，也就是普通班！但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标——把我们班打造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手！
我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600分，但是在这个学期当中，每次考试都有学生超过600分，甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。这是什么原因呢？我分析如下：
第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的学生，他们的自我约束能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心！
第二，学生的模仿能力很强。在一个好的学习环境下面，有学习佼佼者的出现，无疑是一件值得高兴的事！我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他。并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步！因此，每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿“行动”，自然，进步是属于他们的。
第三，个别谈话。对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。
第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。有一句话在教育界里这么说：老师做不到的，别妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的很有道理。学生不学习，不会学习，怎么办？我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗？懂得培养自己的学习兴趣了吗？我依照我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家！
我要求自己每天早晨必须5点50分起床，6点30分到校。6点30分至7点20分这一段时间在办公室里，或者批改作业作文，或者读书做题。这样做不是为了个人的“面子工程”，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活！
学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求索！
三．不足与改进
班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进展中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏；二是自我期望值过高；三是急于求成心理的影响。
经验的不足，可以通过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累；对于管理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。我觉得多进行自我反省、自我教育是使自己更快成长、成熟起来的最佳做法。我也恳请有经验的班主任、教师给予我更富有建设性的建议！
自我纪律总结范文第9篇
一、加强领导，提高认识
立即成立整顿活动领导小组，领导小组组长由书记担任，副组长由局长担任，班子领成员为领导小组成员。下设办公室，任办公室主任。整顿活动的目标是以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照“为民、务实、清廉”的要求，以切实解决目前审计系统干部队伍建设在遵纪守法、依法审计、廉洁自律、工作纪律方面存在的薄弱环节和风险隐患为重点，切实解决干部工作不实、作风不正及违法违纪违规行为时有发生的问题，使全局干部作风进一步明显转变，从政行为更加规范，着力建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、严守纪律、党和人民放心满意的审计铁军。
二、狠抓查摆，落实整治。
为了把整治工作落到实处，以局领导为标杆，为全局干部职工树立榜样。首先从只身出发，以高度的政治责任感率先垂范，带头查摆问题，对整改问题作出整改措施。制定了“整顿干部队伍，建设审计铁军”自查自纠表分发到各职工干部，要求干部职工如实从遵纪守法、依法审计、廉洁自律、工作纪律等方面的实际情况，找准、认清各自存在的突出问题。接着召开民主生活会，组织干部就查摆问题进行讨论，开展批评与自我批评，努力把查摆的问题找准、找对、议透。给予各自整改措施和建议。对会上总结整理的突出问题，进行集中梳理，深刻剖析根源，要求限时整改，并对整改作出承诺。确保整改各项制度落实到各人。
三、脚踏实地，真抓实干。
（一）严格遵守党纪国法、做到依法推进审计。严格遵守《宪法》和《》及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《公务员法》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《审计法》及其实施条例、《省审计条例》审计纪律“八不准”规定等有关法律法规、规章制度、工作纪律，增强自觉遵守党纪国法、依法行政和廉洁从政意识。
（二）严格践行廉政规定。恪守审计纪律“八不准”规定。认真贯彻落实好纪委关于落实赣纪发[2012]12号文件精神的要求，狠抓执行自觉维护审计干部良好形象。
（三）严格落实工作纪律。认真贯彻党的十精神和中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”大力弘扬”审计铁军”的钢铁纪律。
四、夯实长效，巩固成果。
自我纪律总结范文第10篇
把作风建设引向深入，往哪儿深、怎么深，关键在解决问题，途径也在解决问题。要进一步强化问题意识、突出问题导向，紧紧扭住官兵反映强烈的突出问题和作风建设深层次矛盾问题，一事一事地抓，一仗一仗地打，一步一步地深。切实以问题整改推进作风建设、深化作风建设。
(一)从正学风入手掌握解决问题的有力武器。学风是解决党风作风问题的首要问题。党员干部学风不正是导致理想信念动摇、“三观”发生偏移的总根源。解决作风上的突出问题，首先要解决好学风问题，切实掌握自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的有力武器。一要正学风以坚定信仰信念。强调，对共产党人来说，理想信念是精神之“钙”，精神上缺了“钙”就会得软骨病，就会导致政治上的变质、精神上的贪婪、道德上的堕落、生活上的腐化。作风出现问题，最根本的就是放松了学习和自我改造，在诱惑面前得了精神上的“软骨病”。因而，抓作风必先正学风，只有真学、真信、真懂、真用党的创新理论，深入学习贯彻好重要讲话精神特别是关于国防和军队建设重要论述，才能更加坚定“三个自信”，不断铸牢强军之魂、始终做到“三个绝对”。二要正学风以增强党性观念。指出，在作风问题上，起决定作用的是党性，衡量党性强弱的根本尺子就是公私二字。正学风、转作风，必须引导党员干部深入学习实践党的性质宗旨和优良传统，不断增强党员意识、宗旨意识和使命意识，时刻牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作，自觉做到秉公用权、不，依法用权、不假公济私，廉洁用权、不。三要正学风以秉持认真态度。指出，讲认真是我们党的根本工作态度，必须做到无私无畏、敢于担当，把认真精神体现到党内生活和干事创业方方面面。］现在，作风上的很多问题都与“认真”二字出问题有关，有的在学风上丢掉了一丝不苟、认真较真的基本态度，有的对党的公事不认真、对个人的私事特较真，导致该认真的原则搞变通、该较真的问题不追究，甚至把认真当僵化、把变通当创新。要引导党员干部始终以认真较真的态度、严肃严谨的作风和敢于担当的责任，坚决完成好党和人民赋予的一切工作任务。
(二)坚持用改革精神根治“”问题。把作风建设不断引向深入，必须以改革的精神和勇气挖根源、祛病根，进一步从源头上打压住反弹反复问题，触及和攻克深层次矛盾问题。一要紧盯苗头防反弹。纠风之难，难在防止反弹。作风问题反弹反复具有鲜明的多变性、隐蔽性和顽固性等特点，其实质就是藏着、绕着、躲着各种约束，对执行各类党规党纪、明令要求，变着法子使歪招、打折扣、搞变通。对此，要时刻盯紧、露头就打，让反弹面临大风险、付出大代价，把网收紧绝不让问题钻空子，穷追不舍绝不给反弹有喘息。二要深挖根源祛病根。要注重从源头上挖根源、祛病根，加大制度机制的废改立，把“”问题滋生的病灶铲除掉，以法治思维和法治方式反“”、治顽疾，切实用法规制度管住人、管住事、管住权，确保一切公权都在严格约束下运行，一切公事都在严格程序下执行，一切公款公物都在严格管控下使用。要以革自己命的态度和勇气挖根源、除病根，坚决向固有的特权思想开刀、向各色利益藩篱开火。三要综合施策抓整治。“”问题涉及到政策制度、体制编制等多方面，涉及到社会各领域，涉及到文化习俗和封建社会遗产，还包括各种思潮和价值观的交汇交锋。因此，根治“”还要善于从下级存在的深层次矛盾问题上反思上级的责任和问题、深挖制度层面的缺陷和漏洞、铲除思想文化层面的积习和恶俗，坚持多方面着手、多方向用力、多手段并举，综合运用多种资源抓整改、多方力量抓整治，特别是要总结和用好教育实践活动经验成果，坚持上下联动、前后衔接，相互配合、共同推进，坚持抓教育与抓实践并举，抓问题与抓整改并进，抓导向与抓文化并行，真正使“”问题无处藏身、无机可乘、无路可逃。
(三)坚决纠治官兵身边的不正之风。强调，在作风问题上，大问题要抓，小问题也要抓，小洞不补、大洞吃苦。要看到，发生在官兵身边的不正之风，事虽小、反映的却是大问题、造成的却是大危害，不仅对内部关系、基层风气伤害很大，也严重挫伤官兵对党的感情和信任，对军队形象和社会风气的恶劣影响也不可小视。对此，一要抓早抓小正风气，早预测、早防范，抓小事、抓细节，盯住关键节点、重要时段，瞄准突出问题、重点领域，坚决刹住借战士入伍入党、学技术、转士官、探亲休假之机收钱收物，切实把败坏基层风气的问题消灭在萌芽状态。二要严查严纠正风气，要对照讲话、对照“四面镜子”严查深挖，做到横向查到边、纵向查到底，不回避、不掩饰、不放过任何一个问题，真正把存在问题找准找实，特别是要抓住官兵反映强烈的突出问题坚决查处、严肃处理，既不放过“初犯”也不容忍“小恶”，全力维护官兵切身利益，积极回应官兵关注关切，以刹风成效取信于官兵，以问题的有效解决促进基层风气根本好转。三要群策群力正风气，积极推进基层事务公开，对涉及官兵切身利益和单位建设的重要事项，采取适当形式向官兵公示公开，让官兵充分享有知情权、参与权和表达权，以有效监督把权管牢、把人管住、把事管好;建立基层风气监督员队伍，广泛开展“双向承诺、双向监督、双向讲评”活动，坚持把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，鼓励官兵讲真话、讲实话、讲心里话，主动提意见，帮助找问题，做到问计于官兵、问过于官兵、问需于官兵。
(四)坚持惩防并举保持高压态势惩治腐败。指出，作风问题是腐败的温床;党内不能有腐败分子的藏身之地，军队是拿枪杆子的，更不能有腐败分子的藏身之地，强调要以零容忍的态度反腐败，坚定不移严防、严惩、严办。一要管住权力。要依法管住权力，把权力关进制度的笼子里;严格监督权力，让权力在阳光下运行，对导致腐败问题的私权力坚决予以剥夺，对导致体系腐败的权力链坚决砍断，切实从源头上把腐败问题的漏洞堵住，让腐败分子无任何贪腐之机、彻底打消贪腐之念。二要严格追责。督导各级落实好党委反腐败的主体责任、纪委的监督责任，坚持以事实为依据，以法规为准绳，敢于较真碰硬，把板子打在具体人身上，特别是要严肃惩处职责不到位、责任不落实、查究不得力的单位和个人;加大查办违纪违法案件力度，对上下关注的重要案件，要迅速查清问题，尽快研究处理，不能瞻前顾后、久拖不决。三要强化监督。抓住监督重点，着力强化对领导干部特别是一把手行使权力的监督，真正做到权力越高、约束越多，权力越大、监督越广。突出监督的主体，注重调动领导干部和广大群众两个积极性，完善党务政务公开机制、群众民主评议机制、建言献策机制，用群众的力量来约束、引导干部行为。拓展监督渠道，发挥好主管机构日常工作检查、审计机关审计、纪检监察机关接受群众实名举报等传统渠道的重要作用，探索创新网络反腐新渠道，努力形成上下衔接、内外结合、规范运行的监督体系，确保不想腐、不能腐、不敢腐。
二、在重要环节上求深入，推动作风建设规范化常态化长效化
作风建设是一项长期的政治任务，需要长期抓、反复抓，着力解决好规范化、常态化、长效化问题，关键是要抓好以下四个重要环节:
(一)从严治党治军强化组织纪律抓作风。指出，我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势;党面临的形势越复杂，肩负的任务越艰巨，就越要加强纪律建设。从严明党的纪律入手抓作风，首先要强化党员意识和党性观念。组织纪律性是党性修养的重要内容，加强组织纪律性必须增强党性。当前，有的党员干部只对领导个人负责，不对组织负责，把上下级关系搞成人身依附关系;有的办事不靠组织而靠熟人、靠关系，架了不少“大天线”“小天线”;有的不服从组织安排，特别是涉及个人利益时，与组织讨价还价;等等。解决这些问题，必须增强党性和组织纪律性，使每个党员干部更加坚定自觉贯彻执行“四个服从”的组织纪律，时刻都在组织管理中、都在组织纪律约束下，忠诚于组织、与党同心同德。其次要严格党内制度和组织生活。深刻反思党内和军队一些党员干部发生作风问题甚至严重腐败问题，一个重要原因就是执行党内制度不严格、落实党内生活不严肃，有的该请示不请示、该报告不报告、该遵守的不遵守;有的开展自我批评难，开展相互批评更难;有的党组织对党员干部疏于教育管理，致使少数党员干部游离于组织之外、甚至凌驾于组织之上，等等。要深入开展“讲党性、守党规、严党纪”学习教育活动，引导党员干部不断增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，使党员干部在每一次党内生活中得到锤炼。再次要严格执行党的纪律。从遵守和维护入手，严明政治纪律、组织纪律、人事纪律、财经纪律、保密纪律。特别是要严格执行党的政治纪律，严格遵守政治纪律“十不准”和“七个决不允许”，做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。要加大纪律执行情况的监督和检查力度，对不守纪律、阳奉阴违、明知故犯的要追究责任，做到从严执纪、违纪必究，纪律面前人人平等、没有例外，使党的纪律成为不可触碰的“高压线”。
(二)坚持以上率下领导带头抓作风。“风成于上，俗化于下”“己不正，焉能正人”。强调，领导带头、层层示范是我们做好工作的重要方法。］党的十以来，全党全军形成了领导带头转作风、以上率下正风气的新共识、新规范。深化部队作风建设，各级领导干部要更加注重严格要求自己，坚持用严格的尺子衡量自己，用很高的标准要求自己，用无私无畏的勇气对照、检查、改进、提高自己。要在纯洁思想、增强党性上严起来、带好头。要加强党员干部思想教育，坚定理想信念、防止思想滑坡，引导大家坚决纠正学风上的“双重态度”、品质上的“双重人格”、言行上的“双重标准”、做事上的“双重规则”，加强自我警省、自我约束、自我克制，自觉把满足个人贪欲、一味追求个人享受视为祸害，做到防微杜渐，努力避免摔大跤、栽跟头。要在自查自纠、整改问题上严起来、带好头。要让党员、干部明白，自己的问题自己查找、自己解决最主动，自觉做到照镜子要自己照，正衣冠得自己正，洗洗澡也要自己主动搓。坚持说到的就要做到，承诺的就要兑现，特别是要带头反对特权，坚决不搞特权，在反“”问题上勇于向自己开刀，勇于刮骨疗伤，不能手电筒只照别人不照自己、只抓下级不抓自身。要在知行合一、真抓实干上严起来、带好头。强调，从国家讲，叫空谈误国、实干兴邦;从军队讲，叫空谈误事、实干兴军。转作风、正风气，知是基础是前提，行是重点是关键，必须以知促行，以行促知，做到知行合一，既解决认识提高问题，又解决行动自觉问题，使作风建设要求落地稳、扎根深，落实到每个党员干部行动上，贯彻到强军兴军实践中。
(三)贯彻整风精神专项整治整改抓作风。反复强调，要对不正之风和突出问题进行专项治理，要落实整改责任、明确整改时限、严格整改标准、加大整改力度，抓住官兵反映强烈的突出问题搞好专项整治。实践证明，搞好专项整治、集中整改，是贯彻整风精神抓作风的重要举措，是触及灵魂和病根革除作风之弊、祛除作风顽疾的有效手段，必须用心用力抓、严格严肃抓、持续持久抓，确保规范化运行、常态化落实，切实在抓作风正风气上长期有效、长远见效。一要切中要害从严抓整改。在坚强组织领导上，要坚持各级主官负总责，分管领导亲自抓，机关业务部门强化职能抓。在确定整治整改的主题和内容上，要坚持纵横结合、点面兼顾，一级一级查问题，一类一类找根源，把突出问题查全查实、查严查准。在落实整治整改上，要按领域梳理归类存在问题，按系统认领记账存在问题，按职责拉清单、定时限、明标准，确保问题整治见人见底、落实整改有责有效。二要标本兼治系统抓整改。解决作风上的问题，有的通过集中教育就可以自己解决和清理自身问题，有的通过批评和自我批评的形式可以解决，有的则必须用纪律和组织等手段才能解决。因此，抓整治整改必须标本兼治、以治本为重，对出现反弹回潮和“并发症”的顽症痼疾，要制定刚性措施解决;对带有鲜明节点性、季节性、敏感性的问题，要把握规律研究解决。三要群防群治开门抓整改。开展专项整治必须相信官兵、依靠官兵。要坚持开门抓整改，虚心听取群众意见，该治的病抓紧治，不能怕官兵意见太尖锐戳到自己痛处下不了台;不能怕翻陈年旧账矛盾问题捅出来应付不了;不能怕搞过头收不了场。要走出机关、下到基层、走进官兵，遇事多同官兵商量，多同官兵打成一片，做到每个环节、每项工作都让官兵参与、受官兵监督、请官兵评判。
(四)创新制度机制遵循规律规范抓作风。强调，制度问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性;要建立健全规章制度，把制度笼子扎紧，确保形成的制度行得通、指导力强、能长期管用，推动作风建设常态化、长效化。这就要我们必须建立一整套科学合理、完整配套的规章制度体系，不断提高贯彻执行制度的政治自觉和实际能力。要善于总结固化抓作风的成功经验。要把总结作风建设成功实践作为深化和完善作风建设制度机制的过程，认真总结党的群众路线教育实践活动经验，把好的做法系统化，让总结的过程成为认识再提高、措施再完善、工作再推进的过程。要围绕解决问题建章立制。指出，只有立足于时代去解决特定的时代问题，才能推动这个时代的社会进步。实现作风建设常态化，必须围绕解决问题建章立制，用制度推动问题的解决。要严格执行现行制度机制。制度是硬性的，是外在的强制，制度不在多，管用就行，管用关键在严格执行。要保证改进作风的各项具体要求落实到日常工作中，在训练考核、选人用人、工作总结中加大作风问题的考量，特别是要完善操作细则，把权力关进制度的笼子里，从源头遏制住不良作风，用刚性纪律约束促进作风转变，确保各项规定落地生根、长期坚持、久久为功。