中专生个人实习总结范文

中专生个人实习总结范文第1篇

1．1专科生的提升式教学专科生的学制较短，理论课课时比五年制本科少，基础略显单薄，就业方向基本面向二甲医院，是高等教育普及化的成果，可使二甲及二甲以下医院能配备更多的专业技术人才，而且，具备一定的再教育再提升的潜能，教师应充分认识到这一点，在专科生临床实习中，除注重动手能力的训练，还应培养学生观察、思考、钻研的思维能力，鼓励学生“专升本”，进一步提升自己。

1．2中专生的引导式教学中专生在校课程相对比较简单，学生的专业思维不太活跃，就业方向多是乡镇卫生院或民营小医院，教师应首先进行实践性引导，在动手的过程中培养专业意识、职业岗位意识，提高认知能力和动手能力，边学习边总结边提高。基于实验室的实际工作状况，不同学历的学生一起实习，教师在讲解仪器构造、工作原理、维护保养、使用等操作注意事项时，要充分考虑到不同学生的接受能力，在难点重点部分放慢讲解速度或重复讲解，以便学生理解和记忆。在日常工作中讲解检验结果审核判读时，应尽量条理清晰，以便学生以简单记忆的方式强化记忆，再参考教科书或相关文献做进一步了解。每周安排时间进行理论课指导，由检验科人员授课，内容涵盖血液学检验、体液检验、生化检验、免疫学检验、微生物检验、院内感染控制、生物安全、实验室质量管理等，由资质较高或经验丰富人员担纲教学，讲课方式以多媒体教学为主。激发学生自我学习提高的能力，注重观察能力的培养，比如在日常工作中养成记录好习惯，把发现问题、解决问题的措施和改进效果记录下来，这是实验室质量管理的基础工作，可以养成持续性改进的思维习惯，有利于学生个人的成长和提高职业素养，将来能够胜任岗位工作。

1．3充分发挥学生的主观能动性，倡导陈寅恪先生的“自由之思想，独立之精神”作为选修内容，组织课外活动，尽快消除不同学校、地区、学历的学生之间的陌生感和拘束感，加深彼此的感情，增强集体荣誉感。在活动中大家共同参与，互相帮助，分享学习经验。增加一些课外辅助内容比如看电影、阅读（请学生朗读文学、历史、评论性的文章），内容可以是教师选定也可以是学生选定，激发学生的参与意识，拓宽学生的视野，提高美学修养，丰富学生的思维，这有利于提高在学习和工作中解决问题能力，有利于培养学生的社会责任感和职业道德及服务意识，在未来的工作岗位上热爱本职工作，尽职尽责。

在设置教学课程和课外活动之前，征求学生的意见，可以培养学生的参与意识和主动管理意识，对在今后的学习和工作中发挥主观能动性有启发作用。完成教学课程之后，请学生进行教学评估，提高他们主动管理自己学习、工作的兴趣，在未来的工作岗位上更好地与临床科室沟通、更好地进行医患沟通，也促使学生思考如何更好地完成实习阶段的任务，如何将课堂理论更好地在实践中运用。

2临床实践教学的延续性试验

鼓励学生参加继续再教育，进一步深造，提高学历，思考自身的职业发展道路，让学生了解医疗行业，认识到作为一名医务工作者要不断地学习新知识新技术，从实习阶段起学会自我管理，包括安排自己的各个专业组的轮转日期。积极采纳学生提出的好建议，比如利用网络优势和年轻人热衷的社交方式，建立年度实习生QQ群，以学生为主体，邀请教师参加，大家随时可以在网上交流讯息，互相解答一些在学习工作生活中遇到的问题。在实习阶段后期及毕业后，学生们会遇到许多的新问题，比如择业方向、就业层次、学业提高、职业发展等问题，有教师和同学的关心支持互相交流，可以帮助学生勇敢面对困难和挫折，提高自信心，保持积极乐观的态度，逐步走向成熟。作为教学科室，尽量多保留学生们的一些实习资料，比如课外活动中的照片、出科考试的试卷、日常上班上课的照片等，放在QQ群空间里，多年以后，将成为珍贵的资料和记忆，这样的一种人文的关怀和情怀，会在漫长的人生岁月中给人永远的激励。

临床检验学生的实习阶段，是一个人从学校迈向社会的准备阶段和过渡阶段，带教老师应该全方位加以引导，而不仅仅是专业辅导，而是要让学生在未来的人生阶段从学习和工作中获得快乐和成就感，这样就能给临床检验工作融入一点人文关怀，多一点人道主义，有利于促进学生今后的发展。

中专生个人实习总结范文第2篇

随着护理学的发展及护理教育事业的改革，传统的单一的供应室带教方法已不能满足现状，提高供应室带教工作质量已成为当务之急，为此，笔者根据多年的供应室带教工作经验，总结归纳出目前供应室带教工作中存在的问题及针对性解决对策，供大家借鉴参考。

1 存在问题

1.1 带教老师方面

1.1.1 学历普遍较低 随着社会的发展，实习护士的学历也由以往的中专生为主转为大多数是大专生，甚至是本科生。然而供应室带教老师学历参差不齐，存在中专带大专，大专带本科的现象，带教老师知识结构有限，不能满足护生对护理知识高标准的要求，影响护生实习的积极性，随着科学的不断发展，供应室新设备、高档仪器的大量引进，许多新技术、新项目的不断开展，也要求带教老师不断提高自我素质和业务水平，以适应新时代、新形势的需要。

1.1.2 采用传统教学方式 目前供应室带教老师按照 “一次性灌注式”的传统教学方式进行教学，使护生被动接受带教。“一次性灌注式”内容多，对供应室有关操作与相关理论，护生不能深入掌握只能被动接受，无疑制约了护生积极性的发挥和创造能力的提高，无法取得满意的教学效果。

1.1.3 不敢放手让护生操练 一部分带教老师只知道带着护生看而不能让护生单独操作练习，使护生很多知识“知其然，不知其所以然”。带教老师因担心护生动作慢、容易出错而影响供应室正常工作，故凡事总是亲力而为，使护生动手机会减少，独立操作能力得不到提高。个别老师不能因人而异，教学方式一成不变，使护生潜能不能充分发挥。不注重护生心理、思想动态和情绪的变化不能给予护生人文关怀。

1.1.4 带教时间与精力不足 供应室工作繁琐，工作人员、带教老师少，要下收下送，工作量大。带教老师既要完成自身日常工作，又要承担繁重的教学任务。

1. 2 实习护生方面

1.2.1 职业素养欠佳 不少护生不重视供应室实习，不像在临床重视打针、输液等技术操作，把供应室实习当作可有可无，缺少一定的责任心和“慎独”精神，认为做完就可以。

1.2.2 缺乏工作主动性 现在护生大部是独生子女，家庭条件好，有惰性，怕脏怕累，缺少工作热情和主动性。

1.2.3 理论知识少 供应室理论知识在书本章节占的分量很少，在网上也很难查到。所以护生要想全面了解供应室相关知识很难。

1.2.4 部分护生不善于与老师沟通 老师与护生存在“师徒”关系，但大部分护生不能主动与老师谈心、提问题，使得所学的知识不能及时巩固。

2 对策

2.1 严格选拔带教老师 带教老师的素质直接影响护生的心理活动和实习效果，带教老师的仪表、举止、言谈、专业水平、工作能力、工作责任心对护生能产生深远的影响，我院作为教学医院，护理部带教老师每年一选拔，并且每年、每科选拔带教组长一名，通过个人竞赛选拔素质高、有带教能力的业务骨干，并能掌握教学原则和教学方法，对护生能严格要求，既能做事又能做人的两方面的带教老师。

2.2 重视带教老师业务水平的培养 通过组织带教老师业务学习，理论考核、技术操作，并参加函授、夜大、自考等途经获得大专、本科水平，努力掌握新知识、新技术，通过带教老师、带组长交谈会、实习生座谈会，使带教老师交流经验、提高带教水平。同时，由带教组长和护士长进行业务讲座，从而提高理论水平和语言表达能力。

2.3 运用“对比”、“提问”灵活多样的教学方法 供应室护生要掌握各种诊疗包的配备，指导护生运用“对比”方式找出相同点与不同点，使护生容易掌握并容易牢记，同时做到一看、二练、三放手的临床带教方法。在工作时不断把理论知识运用到实践中，通过提问不断掌握供应室相关业务知识。

2.4 强调做课后笔记 每个护生来供应室都要把每天在科室所学所感记录在笔记中，同时把老师提问的问题记录下来，对不懂的问题要求护生上网查找，第2天与老师一同探讨，做实习笔记，不仅能督促护生学习，更有助于老师了解护生的心声，关心鼓励护生。

2.5 “教”、“学”双评制度 供应室每批护生出科前都要开一次座谈会，带教组长认真听取护生个人意见，根据护生提出的评价与建议制定改进措施，同时带教老师结合护生平时表现对护生个人小结给予合理出科评价。

中专生个人实习总结范文第3篇

但目前职业教育中校企合作的现状令人忧虑，部分企业未能对学生进行跟进培养、长期培养，学生对企业缺乏了解和认同;技能培养上，校企不能迅速对接，毕业生发展空间狭窄。我们聚焦分析以下三点：1.校企合作要成功，如何赢得企业的信任和支持？2.校企合作要维护，如何获得企业的持续关注和投入？3.校企合作要长效，如何固定成效、拓展优势？

江苏省丹阳中等专业学校机电技术应用专业与全国最大的实木地板生产企业――圣象集团共同开发了“圣象模式”，将校企文化和技术优势融合，以利益共同体为纽带，走出校企合作的新境界。

江苏省丹阳中等专业学校机电技术应用专业是学校的“三有”专业（中等职业学校国家改革示范校重点建设专业、江苏省品牌专业、江苏省高水平示范性实训基地），有17位教师先后获得省技能大赛表彰。但在实际办学中还有“四缺”：一是“缺钱”，专业建设均依赖政府资金的投入，学生学习和技能训练耗材多，设备越来越旧;二是“缺变”，学校的专业设置和专业建设无法跟上市场和企业的变化，对于企业与市场的变化难以追踪;三是教学环境“缺真”，机电技术教学设备和场地是真实的，但工作任务和工作环境却是模拟的，这对学生的职业技能培养与职业素养训练是一种“硬伤”;四是各专业知识之间“缺链”，知识点分散、孤立，没有构建完整的专业知识体系。

“办职业教育要有气场，要踏着经济发展的脉搏为推动全市经济社会发展服务”，黄晨校长说。作为一所国家示范学校，丹阳中专机电技术应用专业拥有普通车床、数控车床、PLC、单片机、传感器、光机电一体化（机电一体化）、电器安装与维修等各类实训设备200多台套，设备总值853.83万元，这些资源必然要有职业教育对接产业、服务经济‘一盘棋’的思想。丹阳是我国重要的木业基地，仅中国驰名商标就有“圣象”“肯帝亚”“合雅木门”“欧圣”等。借助这个区域产业发展优势，机电技术应用专业负责人带领教研组长和“名师工作室”教师团队先后六次走访圣象木业，全面了解企业对毕业生专业理论、技术技能方面的需求，研究在教学、实训中实现深度融合的校企合作的可能性。在建设过程中学科链与地方产业链紧密对接，拓展了制造技术、控制技术和数控维修专门化方向。

2013年12月，学校召开了“专业建设委员会”;2014年5月，学校召开了“校企合作委员会”。“两会”穿针引线，主动促进政府、学校、企业构筑合作联盟，将政府的引导与资源、企业的人才与技术、学校的教师与学生聚拢在这个平台上，实现了政府宏观、行业动态、企业技术、学校人力资源的共享。这一运作方式的创建与运行，坚持以学生为主体，以文化融合为先导，以生产衔接为教学目标，以教学、研发、生产为基点。

2014年5月7日，江苏圣象木地板制造企业和丹阳中专机电部举办了校企合作签约仪式。校企双方达成“五合一”“五对接”，形成利益共同体。

一、学校教育理念和企业生产经营理念合一

校企共商后认为：学生对企业不了解，对今后工作方向和方式不了解，那么就要消除学生对工作契约的陌生感，初步建构自己的职业生涯规划，对企业以及企业生活产生兴趣。我们采用了六个步骤：

开办“圣象讲坛”，培养学生“企业感”。企业高管、各部门负责人、优秀毕业生、成功人士定期授课，让学生了解企业、认知企业、展望行业远景、规划个人发展。2014年5月起，已经举办了8场讲坛，把学校教育理念和企业生产经营理念合一。

校企联谊，带学生接触“企业人”。举办篮球、足球友谊赛、植树造林等活动，切磋技艺、交流联欢，让学生接触企业员工。活动前短暂沟通，活动中切磋技艺，活动后交流联欢，让学生认识企业人，消除陌生感，寻找共同语言。

参观展厅，向学生展示“企业美”。学生参观企业展厅，感受产品之美、艺术之美、风格之美。

组织座谈，引学生增强“企业能”。企业各部门主管详细介绍生产流程、技术标准、设备养护要求，引导学生开始思考自身怎样苦练技能、适应岗位。

车间体验，激学生营造“企业梦”。带学生有针对性地走进车间，身临其境地感受生产氛围，逐渐消除畏难情绪，萌生“做做看”的念头，激发学生的“企业梦”。

捐赠“圣象读书角”，丰富学生“企业心”。圣象集团鼓励员工“坚持每天读书一小时”，在订单班教室建了“圣象读书角”、捐赠书籍，培养学生阅读习惯，促进校企文化的融合。

二、专业教育与企业管理合一

我校毕业生调研情况显示：企业喜欢用中专生，中专生只要经过半年的磨合和培训，基本上能成为员工中的骨干，并且中专生直接从学校到企业，始终在团队里面成长，便于企业管理。因此，丹阳中专校从三个方面实现专业教育与企业管理的合一。

一是开设职业生涯规划教育。其课程贯穿六个学期。职业生涯规划教育以学生的职业生涯发展为主线，将学生职业生涯规划、心理健康、创业教育等课程进行融合，构建教师、学生、企业共同参与的职业生涯规划教育网络，为职业生涯的发展打下良好基础。实施职业生涯规划，实现学业职业的贯通。

二是组织劳模进校园。围绕立德树人的根本任务，宣扬劳动精神，培养学生崇尚科学、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好品德。学校多次邀请市劳模和“圣象”企业劳模进班级，让劳模生动地进课堂、有效地进头脑。

三是将“7S”管理全面纳入教育教学、实习实训的每一个环节，结合校企共同拟定的教学计划，培养学生职业素质优、理论功底厚、技术技能精，企业意识强。

目前，“圣象机电班”涌现出几名表现突出的学生。

袁子轩同学入学时综合素质相对薄弱，且性格内向、不善沟通。在圣象机电班中，他积极参与植树造林等公益活动，锻炼了团队精神，提高了身体素质，结识了很多新朋友。现在的袁子轩，专业成绩优秀、充满自信，已经成为企业的阳光员工。郭俊杰同学口才甚佳，业余时间自学公关、营销课程，在生产一线深得好评，经企业面试，转岗销售部，现参加“圣象黄埔训练营”，结营后将被派驻福建分公司营销团队。

三、专业学习与企业生产合一，推动校企“五个对接”

课程建设是学生学习的关键环节，横向上构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展课程”“三维”课程体系;纵向上开发“以典型工作为主线，以岗位职业能力为本位”的专业课程体系，做到机电技术应用专业与木材加工产业需求对接，钳工、装配钳工、电气设备安装与调试等课程与木材加工职业标准对接，钳工、电工实训过程与木材加工生产过程对接，学生毕业证书与职业资格证书及“圣象机电班结业证书”对接，企业出资鼓励学生学历进修和业务进修，将职业教育与终身学习对接。课堂教学从创新教学生态入手，将项目教学法、微课、慕课引入教学中，构建了“先教后学，边学边做”教学做合一的“三阶段五环节”教学模式。三阶段即自主学习阶段（自学）、交流讨论阶段（互学）、巩固提高阶段（好学）。五环节即设置情境――分配角色――情境模拟――评价总结――反思巩固。课程体系的“三课型”解决了“教什么”的问题，“三阶段五环节”解决了“怎样教”的问题。

四、实习管理和企业指导合一

以“车间”为课堂，“企业导师、学校教师”携手指导学生顶岗实习。

一是教师驻厂，会同“企业导师”从车间到餐厅、从岗位到宿舍全天候全方位对学生进行指导和管理。一方面鼓励学生勇于吃苦，努力坚持，干出成绩，争取进步;另一方面指导学生发现问题、解决问题，在技术技能上获得提高。

二是校企共同为学生建立个人档案，跟踪记录学生在厂表现，结合学生个体特质，为学生量身打造发展规划，谋求学生在企业的可持续发展。

王星辰同学在岗位勤奋善思、表现突出，在实习教师指导下撰写的《截锯设备粉尘控制技术改进方案》被设备部评为优秀提案，其敬业精神和专业素质得到企业认可，被选拔为后备干部，送总部深造。

五、学生发展标准和企业培养目标合一

探索“中专后”培养模式，帮助学生开拓三个发展方向，实现校、企、生三方共赢。一是校企对学生顶岗实习工作进行资料汇总和分析，共同拟定下一阶段、下一批次学生的教育教学目标和教学计划。二是教师带领、指导学生根据工厂设施设备运行的观测数据，提出操作、维护、保养、维修的优化方案，谋求技术改进，促进企业提高生产效率、降低原料和能源消耗、提高生产设备使用率。三是根据学生个体发展和意愿，结合企业需求，帮助学生开拓在岗晋级、横向跨岗和离岗自主创业三个发展方向。四是企业出资支持签约就业的学生参加在岗学历提升和业务进修。五是校企根据自主创业学生的综合素质和表现，择优颁发“圣象机电班结业证书”并提供支持。

经过一年多的实践，“圣象模式”被企业作为亮点多方推广、宣传，推动了大亚车轮、大亚滤材等企业与我校机电专业的合作。校企联合举办“圣象地板钳工技能大赛”，实现了校企设备资源共享。

经过“圣象模式”的“五合一”“五对接”，学生了解了企业、确立了目标、找准了方向，进入企业后能迅速上岗、熟练操作，缩短了成长期，顺利实现角色转换，成为企业生产的中坚力量。首批入厂实习20名学生中，18人被企业留用，另外两人实现自主创业。其中王鹏同学顶岗实习期间积极参与创新实践，善于捕捉商机，2015年初申请学生创业无息贷款，并多方融资，自主创业，开办广告公司，已获得营业执照，目前正扩大规模，为圣象集团旗下的销售商以及其他客户提供广告宣传服务。

从“圣象模式”我们也归纳了几条推进建设校企合作“利益共同体”的经验：

政策激励，让企业主动热。在校企合作中，学校有热心，企业有热情，还需要政府有热忱。丹阳市制订了《关于加强我市职业教育校企合作办学的实施意见》，明确了“实行政策优惠”，给企业吃了定心丸。

协同成长，让企业放心热。校企合作双方必须受到法律、制度和道德的约束。在法律约束的框架下，企业与学校完善相应的管理制度。丹阳中专校制定和完善了实习实训基地管理制度、兼职教师管理制度、学生实习实训管理制度等，通过完善制度，规范校企合作行为和学生实习实训行为。同时，竭力维护企业的利益和形象，明确规定派到企业实习实训的学生应自觉成为企业的一员，融入企业文化之中，按照企业规定的职业道德和职业素养履行自身的职责。通过规范约束，让企业放心参与校企合作。

情感投入，让企业内心热。校企合作的另一面是人际合作、感情沟通，情感机制是校企合作长效机制体系的重要组成部分，情感投入显得尤为重要。除了“两会”外，我们还成立校企合作联谊会，定期举办;召开校企合作年会，邀请企业前来沟通，通报交流各自发展情况，了解企业发展规划，获得用工需求信息和往届生的发展状况。

以“圣象模式”为典型的校企合作利益共同体，推进了工学结合、知行合一的职业教育全过程，提高了学生的职业技能和职业精神，为企业和社会培养了具有较强社会责任感、创新精神、实践能力的有用人才，是一条值得职教人尝试探索的改革路径。

中专生个人实习总结范文第4篇

在职学专生自我鉴定 本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨2010年教师教学评比经验总结交流一、交流几个观点 1、形成自己的核心的教育理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现论，如2009秋小学少先队工作总结 这学期，根据教育局工作精神和我校德育工作计划，我校以养成教育为核心，以扎实可行，形式多样的教育活动进行了主题性德育，落实了“人人旅游与环保--从矛盾转向和谐 2000年以来，假日经济的兴起与西部大开发战略的实施，将旅游产业破天荒地推到了经济发展的中心位置。我们崇安区也把旅游业作为铁路机械中专生个人自我鉴定 光阴似箭，一晃一年的中专生活过去了。从进入江铁路机械学校就读以来， 一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，审计人员先进事迹XX年至XX年，××同志共参与了20余项审计项目，其中主审完成的审计项目11项，审计涉及到民政资金，社会保险基金，教育经费，慈善资金，低保资金，福利老教师的自我鉴定范文我叫***，45岁任,教26年，工作中我克服了重重困难，大胆改革，，带领学生积极与科任，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪中学生五四演讲稿——放飞青春尊敬的老师们，亲爱的天下们： 大家好！ 五月四日，一个属于我们的节日——五四青年节。 我是××，我演讲的题目是《放飞青2011团总支学年活动总结朝气蓬勃的我们步入大学校园，挣脱了那一份束缚，张开向往自由的翅膀迎接全新的挑战。2010，我们承载着悲伤与喜悦，灾难与关怀，信心与坚韧，迎来了商品房买卖合同范本合同编号： 合同双方当事人： 出卖人：_________________________________________________________ 注册地址：___ 初中升高中的自我鉴定范文 徘徊在人生的十字路口，心底袭来一阵迷惘，头脑涌起一丝悲伤：前面的路抵达的是什么地方？我该何去何从？此时此刻，兴许最好的办法是回顾再回顾。

回顾来时的路，留下的脚印有深的，有浅的，深深浅浅踏成一首歌，一首奋斗的歌；回望来时的路，留下的足音有高的，有低的，高高低低谱成一支曲，一支动听的曲。

回顾过去，初中的天真活泼、无忧无虑，初中的单纯幼稚、美丽憧憬，初中的欢乐与忧伤、执著与迷茫，都幻化成了人生的一道风景。回望过去，运动会上的青春激扬，语文课上的书声朗朗，演讲赛上的热情奔放，皆凝固成了人生的永恒记忆。一路风雨一路坡，一路荆棘一路河，一路欢笑一路歌。我收获的是什么？是快乐的成长，是无悔的青春，是艰辛的执著，是幸福的硕果。

虽然我不是班级最好的，但我立志做最好的自己。生活中，我为人善良热忱，待人真诚友好，不撒谎，不骂人，不说粗话；工作中，我踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨，雷厉风行；学习上，我不屈不挠，顽强坚韧，积极进取，胜不骄败不馁。 通信公司经理竞聘演讲 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 首先感谢领导提供了这样一个机会，也感谢同事们在工作中对我的信任和支持。本人辛荣俭，1968学生会记者团工作总结本人于200年度担任中文系学生会通讯部干事。在过去一年的工作中，我主要参与了以下活动或工作：“金秋杯”辩论赛，希望文学社“感恩的心”诗文朗诵夜大毕业生自我鉴定范文 夜大学习，不论年龄的大小，不论之前学历的高低，需比专业的在校学习要付出更多的努力才可达到理想的成绩和学历。以下是夜大毕业生自我鉴实习基地协议书甲方：_________ 乙方：_________ 根据高等院校学生培养目标及要求，甲乙双方本着友好相处，资源共享，优势互补，相互协作，互惠互利，共同发展的原则，就2011电大毕业自我鉴定光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨大专函授毕业生的自我鉴定范文 两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务大学生2011年实习自我鉴定2010年新春后的第一场招聘会，我幸运地进入了多玩的初试、复试、实习。短短的一个月，无论是对工作或生活、专业技能或态度，我都受益匪浅。培训 学学校师资培训自我鉴定短短的西部体育传统项目学校师资培训很快就结束了，时间虽短，却让我受益匪浅。部级讲师团的专家、教授们长途跋涉、不辞辛劳的敬业精神，以及精辟的演讲稿--奉献城管事业 服务于全市人民 奉献于事业，服务于人民，就是要认真实践“三个代表”重要思想，在各自的岗位上扎实工作，为城市管理、行政执法和公委托扣款协议书借款人（甲方）：_________ 受托银行（乙方）：_________ 贷款人（丙方）：_________ 为了保障丙方能按时足额收回贷款本息，经甲，乙，丙三方协商，特订本

中专生个人实习总结范文第5篇

某大型投资集团法务工作报告各单位法务代表：大家好！集团法务工作直接关系到企业生产经营活动的安全问题，大到重大案件的处理，小到每一份合同的每一个条款，甚至一个字一护理实习生自我鉴定护理实习生自我鉴定 本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组关于开展法律援助服务质量的自查报告根据福州市法律援助中心《关于开展法律援助服务质量检查活动的通知》要求，本中心认真依照福州市法律援助中心制定的《法律援助服务和质某中学05年度文明单位建设汇报材料 各位领导：2005年度，我校对照市级文明单位的条件，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为核资产经营责任合同 订立合同双方： 资产所有方：＿＿＿＿，以下简称甲方； 资产经营方：＿＿＿＿，以下简称乙方。 根据党中央、国务院关于所有权和经2010年小学语文教研组工作计划一、指导思想： 认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂中专生简历自我评价sp; 经过中专三年的专业课程学习，我已经熟练地掌握xx专业技能.能胜任xx工作岗位.在中专三年中,我的学习成绩优秀,在班上担当副班长,是班主任的得力助手,住房装修合同bf——XX——0203 北京市家庭居室装饰装修工程施工合同（XX版）发包方（甲方）：___________________ 承包方（乙方）：___________________ 合 同 编号: _____煤炭供需合同合同编号：_________ 需方（甲方）：_________ 供方（乙方）：_________ 甲、乙双方就煤炭供需的具体事宜，通过友好协商，达成一致意见，共同签订本合同。师范毕业生自我评价 我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自 物业管理专业毕业实习鉴定本人于20x0x年xx月xx日至20xx年xx月xx日期间在xxx单位实习，实习期为x天。在单位实习期间，本人态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中。在岗期间能吃苦耐劳，工作责任心强，尊重上级，团结同事，虚心好学，注重团队合作，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。短暂的实习，我主动了解我管理处职能范围、机构设置、人员编制等基本情况，并且严格遵守我单位的各项规章制度。全程参与了管理处筹备”xxxxx苑-xx”验收、交房的工作，在工作中接受能力较强，能独挡一面，在任务繁忙的情况下，不计较工作时间，加时加班进行工作。在服务中心较圆满地完成了业主装修引导、业主问题接待和处理等工作，本人运用掌握的计算机专业知识参与小区的数字化管理，得到领导的肯定。主动要求到其它小区了解学习，先后去了xxx-xx、xxx-xx等小区。通过学习书面材料和与各小区人员的交流，本人全面地了解各小区的不同特点。并出色的完成上面交给的各项实习任务，这种积极主动的工作态度获得了管理处人员的一致好评。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。希望通过学习进一步的提高专业知识，在物业管理领域不断地探索，为物业管理行业做出贡献，做一个优秀的专业管理人员。我的实习鉴定完毕。物业管理专业毕业实习鉴定 相关文章:商场店员实习鉴定警官学院毕业生实习鉴定市幼儿园教育实习鉴定律师实习签定范文大专学生实习鉴定销售实习鉴定职高生证劵公司实习鉴定学士暑期实习鉴定查看更多>> 实习自我鉴定 区政府领导重点企业迎春节茶话会上的讲话各位企业家、同志们： 再过11天，就是农历新年。在新春佳节即将到来之际，区委、人大、政府、政协在这里召开一年一度的重点企青年科技奖获得者先进事迹材料今年，××省第八届青年科技奖揭晓，××省内成绩卓著的20位青年科技英才获此荣誉称号，××四局二公司总工程师、优秀共产党员××榜上有名。2009年爱国卫生工作总结2009年，我办在区委、区政府的正确的领导下，在市爱卫办的指导支持下，认真贯彻落实市、区两级爱国卫生工作会议精神，紧紧围绕区委、区政府2009年确2011年高中毕业生个人鉴定样本 时光如梭，转眼即逝，毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各成人教育毕业生自我鉴定 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都在全局中层管理人员聘任大会上的讲话（电力） 在全局中层管理人员聘任大会上的讲话同志们：刚刚跨进新世纪，在我们全局广大职工满怀信心，以饱满的工作热电脑租赁合同出租方：_________（以下简称甲方）； 承租方：_________（以下简称乙方）。 依据《中华人民共和国合同法》有关条款，甲乙双方经过充分协商，就乙方租赁甲方灯具音响设备购销合同编号：采购单位（甲方）： 供应商（乙方）： 鉴证方： 根据《中华人民共和国政府采购法》等法律法规和采购文件（编号： ），甲、乙双方经协商，达成如2010年小学德育工作计划刚参加工作的我在学生德育方面没有任何经验，因此我不仅要虚心向老教师学习，还要多读书多积累，并根据实际制定计划。为了使学生养成良好的行为习惯德智体全面发展的大学生的自我评价 一岁一枯荣，一朝一暮，大学四年就如白驹过隙，蓦然回首，大学四年的过往深深地烙在我这颗心上。以下是我为了证明这四年不虚此行作出

中专生个人实习总结范文第6篇

期货委托书兹委托_________证券公司（下称贵公司）期货商品的买卖和有关业务，本人愿意遵守下列各项规定： 1．有关委托的期货买卖，概由贵公司本人与对方的当事人英语教师听课心得当了几年的英语教师，虽说每天都在寻求进步，但是总感觉是在闭门造车， 这一次有机会去省里听课，真是让我大开眼界，也让我收获很多。第一天到达之后已是半县烟草公司科技兴烟的实施意见 **县人民政府烟办 省烟草**县公司关于2005年科技兴烟的实施意见自我国加入世界贸易组织后，国家“两烟”政策和行业管理体制外联部竞选演讲稿 我xx，竞选职务为外联部部员。 我喜欢交朋友，喜欢冒险，喜欢挑战，尤其喜欢挑战自我。我坚信，富于历练的人生是精彩而丰富的，所以，我今天站高中生演讲稿——校园青春颂尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是来自高二·9班的赵静，我今天要给大家演讲的题目是《校园青春颂》。 青春，是实习后自我鉴定本人在南昌市东湖区青少年宫实习了一个月，情况还可以，这里的老师和学生各个都是满腹经纶的，尤其是老师，她们上英语课用的是全英语，我一开始听程老师上第河南省农村土地承包经营权互换合同甲方（单位或个人名称）：_________ 乙方（单位或个人名称）：_________ 因_________需要，甲、乙双方协商，依据农村土地承包合同和《农高三学生个人鉴定 高中三年已接近尾声,我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口.回顾即将告别的高中之旅,我将衷心道一句：高中生活,让我无怨无悔！ 三年光阴,对我来说充毕业自我评价和老师评语 时光过的很快，随着最后一堂课程考试的结束，我的大学生活算是接近尾声了。 回顾已经过去几年，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快入党申请的基本写法and注意事项根据规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。 面试求职时自我评价模板 知人者智，自知者明。我们大多数人都会认为对自己有足够的了解，但许多错误生涯的抉择即发生在对自己认识不清。自我评估的目的即是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值。在求职之前，大学毕业生一定要从自己的专业、性格、兴趣、特长等诸方面进行通盘思考，进行深层次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向，给自己一个科学、正确的社会定位，从而为自己设计出合理且可行的生涯发展方向，解决“我能干什么”的问题。 自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响；其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质；既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。（1）优势分析 个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析： 应届计算机专业大学生自我鉴定走过春华秋实，大学的三年美好时光转瞬即逝，我已由当初的稚气未脱成长为一个有理想有抱负的热血青年。古语有云："工欲善其事,必先利其器"。2010年9月党员思想汇报 敬爱的党组织： 作为一名党员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明党员的价值，党员的先锋作用。随着年龄与文化知识的增长，我对党的认县委常委会2009年度党员领导干部民主生活会总结中共××县委常委会XX年度党员领导干部民主生活会总结4月××日下午，中共××县委常委会召开了先进性教育活动专题民主生活会卫校中专生自我评价 难忘而珍贵的卫校生活,至今就要挥手告别了，在这几年的得与失当中,留下了很多值得回味的记忆.使我在回首过往的点滴时,对未来的路也有了思绪.我的学习经营权转让合同（以下简称甲方）（以下简称乙方），双方兹就营业转让事宜，订立本契约，条件如下： 一、 转让标的：甲方愿将独资设立，坐落___市_路_号的兴国商行，转让予乙法院政治处的思想汇报例文尊敬的党组织： 法院政治处承担着承上启下、联系左右、兼顾全局的工作，每一件事情都事关干警的切身利益，每一个环节都影响法院的工作大局，因牢固树立和认真落实科学发展观 加快实现经济社会全面发展 同志亲临江苏、亲临XX视察时，特别强调：“要解决中国的发展问题，实现又快又好地发展，必须十八岁成人仪式发言稿老师们、同学们： 上午好！ 今天，是一个难忘的日子，我们有太多的感慨，太多的语言，太多的情感。三年一晃而过，留给我们的是希望，是欢乐还是信用社党风廉政建设先进事迹 坚持从严治社 推进党风廉政建设发展信用联社一年来，努力实践“三个代表”，坚持依规依法、从严治社，反腐倡廉，五抓到位，实200年度校学社联工作报告尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位社团代表们： 大家晚上好！ 今晚能够在这么多领导老师和同学面前演讲，是我的极大荣誉，我会记住今晚，记住大

中专生个人实习总结范文第7篇

关键词： 中专 电子技能训练 原则

引言

由于我国民众传统认识的局限，家长们会优先考虑把自己的孩子送往普通高中就读，除非学习成绩太差否则肯定

不选择中专。近年来，多数中专的招生门槛越来越低。进入中专的学生，其素质之差可想而知。在进入中专以前，许多学生就已经成为“双差生”了（学习成绩差、品行差）。在教学实践中我们发现，很多新生缺乏自信心，没有上进心，自控能力差，纪律观念淡薄，具有较强的逆反心理。实际表现是养成了抽烟、上网、乱花钱、打架、敲诈勒索、拉帮结伙、夜不归宿等习惯，至于迟到、旷课、旷操、上课睡觉、做小动作、不做作业等现象更是家常便饭了。

鉴于以上情况，若想把中专的教学工作搞好，应试教育的路子显然是走不通的。我校在长期的教育教学实践中，逐渐摸索出这样一条办学思路：加大班主任工作力度，做好组织、管理和思想教育工作，使学生“先成人”；加强实践教学工作，使学生学有所乐、学有所长，“后成才”。在这种教育理念的引领下，我校大力加强电子技能训练课，学生一改过去理论课上睡觉、看课外书、玩手机等毛病，学习态度明显改观。但是，一些年轻教师对实训课却望而生畏。作为一名有着十几年电子技能训练教学经验的教师，我想在此探讨一下技能训练指导教师应当把握的一些原则。

1.安全第一原则

在进行电子技能实训时，我们必须时刻注意人身安全。因为在电子技能训练中我们经常要用到工频交流电和电烙铁、手电钻、刀子、钳子、螺丝刀等工具。如果使用不慎，就会造成触电事故，也会出现工具伤人事故。例如：焊接训练时，会出现被电烙铁烫伤事故；用手电钻给电路板钻孔时，如果使用不当会侧滑伤手；电烙铁和手电钻等电源线绝缘不良可能会导致使用者触电；组装好的电子设备，如不进行认真的检查就贸然通电，往往会由于电解电容引脚焊反而爆炸，或者因为短路而烧毁保险管或烧毁电路上许多元件，等等。

在进行技能训练前，教师首先要组织学生认真学习实验室规章制度，并且在每次训练之前都要针对本次训练项目容易出现的安全问题提醒学生注意。训练过程中实训指导教师要严密监控，一旦发现违章作业，立即查处，不可大意。因为“生命重于泰山，安全在于防范”。

例如，在进行“串联稳压电源装配与调试”实训时，通电前教师一定要检查每一个学生组装的电路板，看电解电容是否装错，让学生清楚交流电输入端和直流电输出端，千万不能把输入端和输出端弄颠倒。

在“焊接技能训练”时，为了防止烫伤手、烫坏衣服、触电等情况的发生，教师要在训练开始前讲清楚实训时可能出现的安全事故，要求学生严格遵守课堂纪律:不得随意走动，防止身体触碰他人手臂导致电烙铁晃动伤人；绝对禁止拿着通电的电烙铁打闹戏耍；千万别让电源线缠绕在电烙铁的发热部分以免电源线绝缘损坏。

2.趣味性原则

让学生感觉技能训练的每个项目都很有意思，激发学生动手做的欲望。譬如，在进行了焊接技能训练之后，我让学生焊接“音乐集成电路”，当他们手中的电路发出悦耳动听的音乐时，所有的学生都异常激动：有的聚过去看原件如何插装焊接，有的埋头加快了焊接速度，有的拿着自己的产品向我请教。一节课下来，装配成功的学生个个兴高采烈。

3.由浅入深的原则

在刚开始的技能训练中，实训项目的难度不能太高。如果难度过高，多数学生就会“知难而退”。所以我们必须先从简单的开始，让所有学生能够在初次的训练中得到成功，一次次小成功的逐渐累积会增强他们的信心，进而敢于面对有一定难度的项目。所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。一般我会把焊接技能训练、万用表的使用、电阻器电容器的识别放在前面；音乐集成电路焊接、三五集成电路插接训练、稳压电源焊接与调试、音频放大电路放在中间；示波器使用、表面贴装元件焊接、PCB设计放在最后。循序渐进的教学，可以使学生逐步掌握各项电子技能。

4.注意财产安全原则

尽管学生都知道偷偷拿别人的钱物是不对的，但在电子实验室里，电子元器件、工具、收音机、声控电源等丢失现象时有发生。每次分发电子产品套件时，虽然教师都要带着学生核对一下元件是否齐全，但在焊接过程中，总有一些学生找要元件，理由往往是：发套件时就没有这个元件；刚才还有，一转眼就丢了；焊接时不小心损坏了，等等。更可气的是整个产品丢失了，曾经有个学生把自己的收音机焊接、调试好后放在实验台上后就出去了，一会儿回来后，却发现自己的收音机不见了，实验台上扔了一个不知谁的坏收音机。

究其原因，是一些学生不注意保管自己的财物，随意放在公共场合就离开了，等到丢失后才后悔。一些学生拿别人的东西不打招呼，用了之后又不注意及时归还。还有些学生自己的产品做得一塌糊涂，瞅着别人的好，趁机调包。因此在实验室教师要让学生注意财物安全，学会保管自己的东西。譬如：在离开实验室前，小物品要随身携带，大的物品要委托同桌照看一下。

5.理论联系实际原则

许多学生不愿意学习理论知识，就像小孩子不愿吃胡萝卜。但如果把胡萝卜剁碎拌了肉馅包成饺子，小孩子还是非常爱吃的。所以在进行技能训练时，我们一定要不失时机地揉进一些理论知识，使学生的理论水平和技能水平同步得到提高。说起来容易做起来难，要想把理论不露痕迹地参杂进去，需要很多办法。譬如：在调试、维修“串联稳压电源”时，许多学生急于知道如何维修不能正常工作的稳压电源，我趁机给他们讲了稳压电源的工作原理、反馈的概念、维修的思路等，学生再去维修时就很容易了。

6.巡回指导原则

在学生积极训练时，教师要注意巡回指导，及时发现没有掌握实训要领的学生，对他们进行个别指导、做示范，让他们尽快跟上来。这样可以及时纠正他们实习中的错误，使教学得到及时反馈，达到讲评客观全面的目的。

在巡回指导时，教师还可以发现一些开小差、做小动作的学生。有些学生并不完成教师布置的任务，而是玩手机、看课外书等。有些学生甚至搞破坏，如在实验台上乱涂乱画，拿着电烙铁烫坏实验台，用螺丝刀卸掉实验台上的东西，把实验台柜子里的器材拿出来玩耍，等等。及时地纠正这些孩子的不良行为，有利于所有学生都能在实训课上获益。中专生的心理很微妙，一节课跟不上，他们就会灰心丧气，甚至干脆不学。

7.充分准备原则

电子技能训练需要使用许多器材，因此在实训课开始以前，教师要把工具准备齐全，设备维护完好，原材料满足课题要求。防止实训课开始后才发现缺这少那，教师为了找元件、修设备、拿工具而东奔西走，学生坐等器材。

8.教师的各项操作要规范、熟练

电子实训指导教师要注意技能水平提高。在学生训练前，指导教师往往要做几次示范。实训指导教师的操作示范要准确规范，分解动作合理，连续动作熟练。有条件的学校可以利用现代化教学手段，播放有关技术规范演示光盘（如焊接工艺光盘、双踪示波器使用光盘等、PCB板制作流程光盘等），加强演示的直观性。

9.强化训练原则

教师把基本要领教给学生后，学生可以进行多次的强化训练，达到由生到熟、熟能生巧的境界。譬如说焊接训练，要求每个学生一次课焊接200个焊点。提前完成的学生可以利用废弃的元件引脚继续焊接。再譬如万能插件版试验，插接成功的学生可以把元件拔下来重新插装。

结语

中专生个人实习总结范文第8篇

[关键词]基础教学职业教育教育模式

[作者简介]李雅(1976-)，女，山东菏泽人，上海工程技术大学艺术设计学院，讲师，硕士，研究方向为视觉传达设计及多媒体。(上海201620)

[课题项目]本文系2011年上海工程技术大学精品课程“户外广告设计”的阶段性研究成果。(课题编号：k201107004)

[中图分类号]G712　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)05-0111-01

艺术设计类职业教育在当今社会环境下具有见效快、有效缓解就业压力等优势，因此在近些年受到社会各界关注，国家也在这方面投入大量人力物力。传统的教学方式守旧、死板，需要通过教学模式的改革提高教育水平，以满足当今社会对于高质量应用型人才的需求。

一、分析学生结构，因材施教

艺术类高职教育中学生生源是多方面的，既有高中生，也有艺校中专生及社会在职人员。所以，在教学过程中不能简单地采取一种教学模式，要勇于打破传统教学模式。在教学过程中，要放下教师的架子和学生融在一起，了解学生的需求和专业弱势，适当调整课堂内容，并有针对性地补充教学内容。尤其是在每年人校学生专业素质参差不齐的情况下，不能用一成不变的教学环节来面对不同的学生。每个班级的学生都会有各自的“集体性格”和“集体气质”，要针对相应的性格因材施教。要勇于和学生做朋友，还可以适当安排在课下和学生们一起参观艺术设计类展览，来提高学生的鉴赏力及理解力。设计是属于创新性学科，在英美设计本科教育中早已放弃的三大构成课程目前仍是我国设计教育的主要基础课程，难以适应国际设计教学的变化，应针对性地设置课程结构、突出专业特色。

学校也要根据艺术设计类的实际情况调整教学政策，我国很多院校的文理科属于先行发展学科，而艺术设计类起步较晚。不能依据其他学科的一贯执行标准来束缚艺术类学科的发展。因为设计类课程的教学地点要根据学生个人的作品制作过程辗转于多媒体教室、机房、各种材料工作室之间，思维方式、工作时间和其他学科也非常不同。学校应为艺术设计学科量身定做管理及教学制度。

二、集体授课与逐个面授相结合

传统的教学体系是以教师为中心，填鸭式的教学方式已越来越难适应当今的教育需求。应突出学生的主体地位，了解学生的需求。采用在一个班级中将集体授课与逐个面授相结合的方法，每个同学和教师预约时间谈其个人课题，然后深入辅导。这是来源于英国教育的一种模式，但是在国内，教师面临着巨大的挑战。首先，国内课时的规定，让教师的时间远远不能满足和学生的个人交流，即使加上教师的课余时间，因为班级20人以上学生数量，远远超过英国教育中导师每学年只负责2-5人的量。而且，英国教育中系里每个老师的专业方向不同，学生可以根据学习的需要来和不同的老师预约时间进行学习交流，然后逐渐过渡到每天根据进度集体讲课。集体授课中以传授专业基础知识为主体，同学们就课题进行深入交流为辅。因此，英国先进教育方式的引进需要教育制度改革进行衔接。例如，如何深入地研究一个课题、如何自学、如何专业地做问卷、如何让设计符合市场的需求、如何将课题研究逐步深入、如何将设计从电脑桌面上变成实物等，然后再辅导学生的实践，包括对于材料、软件、制作的辅导等，这些都是目前国内艺术设计类职业教育学生比较薄弱的地方。传统教学模式中以授课为主、大量作业和考试为辅的教育方式已很难适应当今形势的需求，学校应从制度上自上而下地推行教学改革。

三、课程中注重学生实践能力的提高

应突破传统设计类教学以电脑操作为主的模式，注重学生实践课题制作的过程，提高学生设计中结合材料动手制作的能力。目前国内大多艺术院校的学生练习都是采用电脑为主，传统艺术设计中手绘的优良习惯已被90％以上的学生抛弃，而且多数实践课程都被安排在假期，实践锻炼多半演变成纸上谈兵、虚拟课题，形式自由散漫、缺少有力的监管和专业的指导。而英美的艺术院校更加注重学生学术课题研究的过程，在过程中根据研究的需要可以使用多种表现方式，实践也是根据个人进度灵活安排的。英国教育中在工作室运用各种设备及材料来完成作品是课题深入过程中必不可少的环节，教师和工作室技工的全面监管也成为顺利推进的有力保障。通过这种切身的实践锻炼，英国艺术设计类学生的设计从想法的产生、深入到实物制作并接受市场的检验，他们的课程从想法到实践一脉相承。他们的作品因紧密结合市场和消费者，所以产品一旦问世就有着良好的销售成绩。英国这种实践练习融入平时的课题训练之中的方法值得我们借鉴。而我国目前最应具备实践能力的高职教育。却因教学上脱离实践和市场，造成作品只能停留在电脑和效果图之中，学生不了解加工工艺和市场。一方面产品不适合投产，另一方面不了解消费者的需求。因此，学校应该以目前市场需求为风向标，增加学生的动手制作能力环节及市场调研的分析总结技能。

四、结合课堂教学，积极组织学生参加各项设计类比赛

理论教学给予学生们创作的基础知识，而实践磨炼着学生的动手能力。校方应鼓励学生多参与艺术设计类比赛，可以刺激学生的创作兴趣及学习积极性，让学生通过设计获奖等获取持续学习的动力。一方面可以加强学生的应变能力，另一方面也可以通过获奖来提高学校在社会上的影响力和美誉度。还有诸多学校和企业联合举办比赛的成功案例，就是由企业出资进行一个比赛或项目，并由众多艺术院校的学生竞争参赛，最后比赛成果及知识产权归属企业。运作比较成功的有西门子举办多年的艺术科研项目，每次项目有一个主题，例如“环保”。这个项目由国内多家艺术类院校和西门子(德国)有限公司联合主办，中国和德国多所艺术类院校的学生们在企业资助之下，前往德国和我国上海等地进行课题的设计、调研及制作。活动过程中，中德两国学生一直在设计上、思想上进行交流。学生们在参赛过程中进一步用充满青春活力和创造性的思维描绘出对于世界的想象，而企业通过活动提高企业的形象，获得了充满新鲜的灵感。

五、毕业设计要从学生出发，提倡结合实习课题

艺术设计类的毕业设计课程是学生们几年学习的总结，是对之前所学知识的一次梳理，而且毕业设计中完成的视觉作品可用于学生之后的工作面试，具有重要的意义。我们应该学习英国先进的教育经验，英国艺术设计类院校的毕业设计就是遵循毕业设计要从学生专业基础、兴趣爱好或未来的工作与研究角度出发进行制作的规律，毕业设计中呈现百花齐放、百家争鸣的景象。事实证明，学生从兴趣爱好角度出发，其作品更具有艺术感染力和视觉张力。职业教育的学生更应结合实践进行毕业设计，突出职业教育的特色及优势。可以通过校企合作的模式，引入学生在实习单位完成毕业设计，不仅积累了实习经验，而且为下一步寻找工作机会增加筹码。学校应积极联系专业对口的设计公司或企业，为学生实习搭桥铺路，使同学们在就业前圆满完成在实践方面的经验积累。

六、配合市场需求，及时调整培养方向

艺术设计类市场千变万化，每年对于学生的需求都是不同的。应及时了解市场对于毕业生的需求，专项进行调研。在英国，学校普遍建立毕业生调查机制，随时跟踪了解毕业生信息，方便今后学校调整专业及教学方向。在我国，目前这块内容尚被忽略。由于对社会需求不了解，学校制订的人才培养计划都较模糊。很多艺术类不同专业的学科之间专业区分不明显，难以适应社会需要。随着生源的逐渐减少、就业压力的逐年加大，这方面的工作应引起重视并尽快加以实施。

中专生个人实习总结范文第9篇

近年来，持续的普高热和大学扩招，中专学校生源质量逐年下降，相当一部分学生文化知识低、综合素质差，甚至有部分学生思想行为偏激，不良习气突出，这部分学生到职业中专来读书往往存在着“不是我要读，而是父母逼我读”的思想情绪，这给学校的教育和管理带来极大的难度。因此，如何切实把学生教育管理工作抓细抓好，是中专学校得以生存发展的一项紧迫的政治工作。我校现有在校生逾5300人，班级75个，中专生、“3+2”高职生、成考生、自考生、网络生等各类生源更是参差不齐。为切实抓好这项艰巨的工作，全校教职工特别是学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感，坚持育人为本，德育为先，管理育人，服务育人，全过程育人，全方位育人对学生进行严格管理，取得了一定的效果。

一、建立抓德育教育长效机制，帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

青年学生正值思想的成熟期，如何正确引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观是青年学生健康成长的当务之急，为此，学校专门成立了德育教育工作领导小组，组成了校领导学生科（团委）班主任（团支部）学生干部、团干学生、团员等密切相联的德育工作体系，同时，从2000年开始，我们创办了学生业余党校、业余团校，领导和中层干部轮流当教员累计培训12期，学员2400人。这些组织和机构主要的工作任务就是通过各种教育活动，定期不定期地于细微处关注青年学生的思想倾向，对学生进行德育教育，形成德育教育长效机制。

通过调查显示，目前学校学生在思想政治认识上的主要问题是：有的政治信仰理想信念模糊，有的社会责任感不强，团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深等等。学校针对学生这些思想状况，除加强学生的德育教学以外，校党委、学生科团委还以活动为载体，以沟通团员学生心灵，解决思想政治问题为目的，探索德育新思路，寓教于乐，努力把学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。

1、以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观和价值观教育。我们开展了《党的基础知识》竞赛活动、《永远跟党走》演讲比赛、《党在我心中》征文活动等等。通过这些活动，对学生进行了党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，使他们正确认识了党的伟大和光荣，认识了自己的社会责任，民族和国家的前途命运，从而坚定了跟党走的理想信念，树立了远大目标，珍惜青春年华，刻苦学习，学好本领，建设祖国。

2、以爱国主义教育为重点，积极开展民族精神和感恩教育。结合“五・四”纪念日、建党纪念日、建国纪念日、长征胜利60周年纪念日、“向雷锋同志学习”纪念日，我们开展了《青春献祖国》主题团日活动，观看了“神六”载人航天及“嫦娥一号”顺利升空电视现场直播，组织了长征精神讨论会、“八荣八耻”演讲比赛、《人文之光》大型系列知识讲座等，引导学生增强了民族自尊心、自信心、自豪感，教育学生热爱祖国、贡献祖国为最大光荣，以损害祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

3、以医德医风教育为基础，进行职业道德和法律法规教育。我们组织学生观看了《白求恩》电影和电视剧，学习了《时代楷模》中医学泰斗、中国科学院院士裘法祖的先进事迹，观看了当代医学大家校园行《大医精诚》及《提灯女神―南丁格尔》的电教片；举办了护理知识竞赛和医务人员工作语言禁忌培训班。通过开展这些活动引导学生学习当代医学大家崇高的医德医风，精湛的医术和精益求精的敬业精神。同时，为了规范学生的行为组织学生入学时认真学习和讨论《学生守则》和《治安管理处罚法》，还利用“世界禁毒日”、“消防日”、“世界艾滋病日”等重大宣传日，请法律专家作法律报告，开展普法讲座，法律知识竞赛，增强了学生法律意识，使学生在学校能健康成长，立志成人成才，顺利就业。通过一系列健康有益的正面教育活动，既激发了青年学生的生活激情，同时又极大地提高了青年学生的学习积极性，进而彻底地消除了学生入学之初思想上的混沌、盲目和不稳定，帮助学生在思想认识上解决“来到学校为什么？来了学校学什么？毕业离校后干什么？”的问题。近两年来，我校先后有600余人向党组织递交入党申请书，有2000余人向团组织递交入团申请书，有近3000余人向团组织申请加入青年志愿者，经上级党组织批准有34名青年学生光荣加入中国共产党，更多的青年学生在为自己的人生目标而不懈地努力。

二、加强德育队伍建设，变管理学生为服务学生。

学生德育工作好坏，很大部分取决于学生德育管理工作者的能力和素质，我校德育人员历来是由一支工作能力强、工作经验丰富的队伍组成，学校学管人员是开展德育工作的主要力量。学校对学管人员的选任提出了很高的要求，学生科、保卫科、团委工作人员必须是工作中有爱心、耐心、细心且大专以上学历人员，班主任教师必须是学校中层干部或任课教师，学管人员、班主任如果是非师范专业毕业，必须参加学校组织的《心理学》、《教育学》培训班培训学习方能上岗。日常学管工作中坚持每周召开班主任例会、学生大会和班会各一次，班主任会议和学生大会由学生科主持，会上及时总结评比通报一周各班考勤、卫生、纪律等各方面情况，班会由班主任主持，总结上周班级优劣，布置下一周班务工作。学校每学期组织一次学管人员工作经验交流专题会，会上班主任必须提交班主任工作经验体会论文一篇，参加《教育学》、《心理学》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校伤害处理办法》等知识考试一次。由于对学管人员高素质的要求，在学生管理中我校逐渐形成了“一切为了学生，一切方便学生，一切服务学生”的学生管理工作指导思想；形成“育人为本，变管理学生为服务学生”的育人理念；形成了“知学生事、解学生忧、暖学生心、导学生行”的基本工作要求。

班主任是德育工作的重要力量，充分调动班主任的积极性和主观能动性是搞好学生德育工作的前提和基础。为了把班级管理做到科学有序，把德育工作落到实处，制订了班级综合量化考核标准，主要从考勤（迟到，旷课，早退，夜不归宿），卫生（教室，宿舍，卫生 ），纪律（上课，早晚自习，就寝），违纪等四个方面进行了综合量化考核，学生会组织专门机构从早到晚进行检查，登记，评分，汇总，公布排名，每月进行小结，每学期进行总评，学生科实行班级综合量化考核与班主任津贴，评先评优挂钩，并把综合量化考核结果作为评先进班集体，五・四红旗团支部的主要依据。为了加强班主任的管理，要求班主任每周”三到“：到教室，到寝室，到学生活动场所，多与学生接触和谈心，及时了解他们的思想学习、生活情况，针对性地做好教育管理工作，解决实际问题，排除隐患，防患于未然。

我校学管人员亲情育人服务理念融入了学管工作的点点滴滴之中，真正做到了“想学生之所想，忧学生之所忧，乐学生之所乐”，以严父慈母般的亲情关爱每一个学生。如每年的端午节、中秋节、圣诞节、元旦，所有的学管人员和班主任都是陪同学生一起度过的，凡是学生的生日，班主任均用自己的方式给学生送去祝福，每周班主任必须与学生同住同吃生活一天，平时对学生多嘘寒问暧、对家庭贫困学生悉心关怀等等，用实际行动来感化学生，培养学生“情商”，体现人性关怀，亲情教育有如春风化雨，滋润在每一个学生的心田。

三、构建完善的德育网络，学生教育管理防患于未然。

德育工作是一项全校性的系统工程。学生科抓日常行为规范管理，保卫科抓校园安全保卫防范教育，教务科抓学生德育教学管理，团委抓学生理想信念教育和第二课堂活动。目前我校正形成学生科―班主任―学生会干部―学生、保卫科―护校队―学生、教务科―教师―学生、团委―团干―团员学生、妇女工作委员会―思想工作组―女生委员―学生齐抓共管的五大网络教育体系。

学校长年聘请三名保安人员24小时值守大门和巡逻校园，学生除双休日外，从星期天晚上到星期五下午一律不得外出校门，因病、因事外出须凭保卫科的请假卡、学生证、出入证和班主任签字、学生科审批盖章的请假条方能放行，外来人员探访凭证登记方可入内，闲杂人员一律拒之门外。

寝室管理中学管人员长期以来坚持“两查三管一反馈”的值班制度。“两查”即晚上就寝时间查房，及时发现处理夜不归宿者；上课时间查房，严查早自习睡懒觉、上课时间逗留寝室者。“三管”即两查过程中的三个管理，一是管寝室卫生，二是管就寝纪律，三是管寝室财产。学校制定了《财产损坏协议》，学生科同班主任签订协议，班主任同学生签订协议，层层管理，分工明确责任到人，培养了学生爱护公共财物意识，学生有意破坏公物现象明显减少，为学校节约了数万元资金。在“两查三管”中发现不良苗头及时制止，发现问题及时处理。“一反馈”就是把值班情况（好的和差的）以最快的速度反馈给分管校领导、学生科、班主任、学生家长，随后又将处理情况及时反馈过来，做到发现问题及时，处理落实问题同样也及时。

学生管理中还有一大薄弱环节，即空档时间段的管理，如学校开学初、放假前、实习生返校、毕业生离校、双休日、节假日、中午、课外活动、晚自习后等特殊时间，学生偷盗、酗酒、打架、斗殴等不良行为时有发生，针对这一情况学校实行了行政总值班、学管人员值班、学生干部值班三级联合值班制，不间断地对教室、学生宿舍和周边环境进行巡查，对学生学习、生活进行全天候管理，把一些不良行为消除在萌芽状态，严防违法违纪和突发事件的发生。

针对我校女生占在校生86%的状况，学校妇女工作委员会和学生科团委联合成立了学生思想工作组，指导各班女生委员对学生进行“自尊、自爱、自信、自立、自强的“五自”教育，以知音信箱，个别谈心，心海之夜和心理专家举行“我是女生”的讲座进行心理健康教育、生命教育、心理咨询及心理预警。化解及时学生的心理危机，帮助她们健康快乐地成长。增强了她们的抗挫意识和战胜困难的信心，通过学生心理健康教育，营造了心灵的港湾。

四、加强学生安全教育，坚持德育工作走进家庭。

中职生年龄偏小，缺乏自我安全防范意识，要求班主任经常讲确保学生人身安全的重要性和安全隐患的危害性。学校每学期开展一次“安全文明活动月”的活动。为了收集学生中存在的安全问题，学生会成立了宣传信息部，信息触角伸入到校园的各个角落及时向学管老师报告，杜绝安全“死角”。学生科定期不定期地联合派出所干警组织宿舍大查房，收缴木棒、铁棍、电炉、热得快、酒精炉和私接电线等宿舍禁用物品，及时消除安全隐患。多年来我校一直坚持准军事化的全封闭式管理：一是学校大门实行全封闭管理，严禁学生擅自外出，节假日，事假凭证出入，周未放假填写《离校去向表》；二是学生宿舍实行半封闭管理，学生在正常学习时间内，不得在寝室逗留；三是严格走读生审批制度和实习生管理制度，与家长签订《走读生安全管理协议书》《实习生安全管理协议书》；四是严格查寝，学管干部，学生会干部每天就寝严格查房，查铺，严禁学生在外住宿和留宿外来人员；五是严格防水防盗，严禁学生使用酒精炉，管制性刀具，下河游泳等。我校安全教育警钟长鸣，防患于未然。

加强学生的学校教育的同时，学校还建立了学生家长联系制度，实现了学校――家庭的双向管理。大部分中专生年龄较小，生活自理能力较差，行为自制力较弱，加之远离亲属，家庭教育严重脱节，同时学生在校学习、生活情况如何，家长也很关心，为此，学校每学期向学生家长寄发2封告家长书或手机短信，汇报学生在校学习、生活及思想、行为表现情况，告家长书发出后要求家长及时向学校反馈信息，并诚邀学生家长到学校来，把学校的有关情况、学生入学后的表现，以及学校学生管理的有关制度和要求向家长进行交流与沟通。每个班主任均建立有学生家长联系卡，双向联系既有利于使学生家长及时地了解子女在校的情况，又有利于学校、家庭共同配合搞好对学生的教育管理工作。

五、积极开展文明创建活动，丰富学生多姿多彩的第二课堂生活。

学生的日常学习、生活基本上是在教室和宿舍中度过的，开展“文明班级、文明寝室、文明个人”、“十佳文明学生”、“十佳青年志愿者”等评比活动，开展教室和宿舍的美化活动，有利于培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好的生活习惯，有利于培养学生社会公德意识，有利于提高学生班集体的荣誉感和凝聚力。我校每学期开展一次“文明卫生活动月”评比活动，活动的开展规范了学生日常行为，学生学会了自我管理，达到了教室地面卫生整洁，墙上无脚印，窗台无灰尘，宿舍生活用品摆放整齐的目的，营造了美观整洁的学习、生活环境。

团委、学生会学生干部是学生与学校工作的桥梁，是学生心目中很有威信和号召力的学生组织，学校非常重视发挥团委、学生会的作用，支持建立健全的学生组织。我校建设有一支自身素质高、工作能力强的团委、学生会学生干部队伍，学生管理部门专门安排了两位青年教师分别负责指导团委和学生会开展工作，由于学生干部长期与同学们生活在一起，处处充分体现模范带头作用，积极、正面的力量相互吸引和叠加，在校园活动中，好人好事层出不穷，争先进、赶先进、超先进蔚然成风。

团委、学生会充分发挥桥梁作用的同时，积极组织开展第二课堂活动，既活跃校园文化生活，又倡导了社会良好风尚，陶冶学生思想情操，使学生个性特长得到了良好发展。校团委以“争做文明学生，共建和谐校园，矢志成才报效祖国”为主题，校团委每年精心为学生准备两道校园文化大餐：上半年组织“与青春同行”五四及表彰专场文艺晚会，下半年组织“我与祖国共奋进”元旦暨表彰文艺晚会，演出节目形式多样，精彩纷呈，集中展示了卫校莘莘学子的青春风采。近两年来，全校有2300余名学生加入到青年志愿者行列，踊跃参与敬老爱老、义务献血、社会援助、助残扶贫等志愿服务活动，爱心捐款13000元，有232人义务献血3500CC。市政府“两会”的晚会上，“红牛”集团“欢乐中国行”大型文艺演出，创建文明城市等活动，都可以看到卫校青年志愿者的身影，深受了社会的好评。我校团委连续三年被咸宁市团委授予“五・四红旗团委”、“优秀青年志愿者组织单位”荣誉称号。在团委和学生会的组织下学校分别成立有竹吟文学社、青苑书画社、文艺队、礼仪队、演讲协会、英语沙龙、足球队、篮球队、卫生协会、体育协会、医学学习交流中心、自我保护协会等28余个益智益心的学生社团组织，这些学生社团组织每周安排一次文体活动，极大地丰富了学生课余生活，激发了学生的学习兴趣，培养了学生全面发展的综合素质。这些学生社团成为学生“自我教育，自我管理，自和服务”的重要载体，在学生管理，德育建设培育健康向上的校团文化，构建平安和谐校园中发挥了重要作用。

中专生个人实习总结范文第10篇

一、培养学生兴趣,激发学习动机

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。当一个学生对某门学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识。在课堂教学中,重视培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,是激发学生学习动力的关键。也就是说兴趣是思维的前提和动力。而机械制图学科主要是培养学生的空间思维能力的,兴趣的培养要贯穿全部的教学过程。在教学中,我重点从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。首先,要上好第一节课――绪论。这节课主要说明三个问题:为什么要学、学什么、怎样学。教师可以利用现代化教学手段来说明本课程的作用和地位,引用一些社会成功人士的事迹来让学生感悟到课程的实用价值,采用不同方位来变化图形、激发学生学习热情,从而达到先声夺人的效果,把学生引导到你所教的制图课上来。其次,以“奇”激趣。课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣,“奇”是学习内部动机的源泉。学生对什么都好奇,心理学上称这种特征为教学时充分利用“潜兴趣”就能激发学生的学习兴趣。使之在快乐中学习。如在学习轴测图时,向同学们介绍如何将空间的物体转变到图纸上表达出来,教师可以先让学生自己画,使学生感到很新奇,从而激发了学生的学习兴趣,然后教师结合学生的画法讲解轴测图的画法,可以让学生兴趣更浓。第三,以“疑”促趣。疑即疑难,解决疑难是学生学习的需要,提出疑难,让学生去思考,更是教学的关键环节。如已经有组合体的两个投影,补出第三个投影的习题中,有许多一题多解的例子,可以让学生搞智力竞赛,激发学生的学习兴趣。第四,体验成功,获得乐趣。苏霍姆林斯基曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的情感力量,它能使学生产生好好学习的愿望。”所以,教师要做到深入钻研教材,因材施教,使不同层次的学生都有所收获,都能体会到成功的欢乐。当代职业学生的表现欲望强烈,同学、尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障

二、变换教法、激发思维,提高学生学习效果

学生非常爱听你的课,但听来听去听不懂,再爱也是枉然。近几年,职业中学的学生是一群文化知识水平普遍较差的学生,甚至于许多学生都没有参加中考就录入到职中,他们的基础可想而已了,教师在教学中如果不顾学情,盲目按照普遍中专生的教学模式按部就班地开展教学,学生在上课时必然会出现注意力不集中、听不懂的现象,于是学生上课就会睡觉、说话、看课外书等,影响课堂教学效果。因此,我在教学中注重精选教学内容,做到重点突出,因材施教的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容,将其转化为问题,组织学生在课堂上开展讨论,让学生通过讨论得出正确的结论。在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论,熟悉国家标准的内容,增强国家标准意识。

三、精讲多练,合理调节教学中的比例关系

上课中,如何让学生能积极参与课堂活动,提高学生学习效果,我在教学中突出实践课教学,增加练习课的比例,重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧,在实际作图时加以恰当运用;并帮助学生总结经验,将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广,求得制图水平的整体提高。

四、运用实物、模型等教具,加强直观性教学

针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。此外,利用课余时间组织学生到实习工厂参观,使学生有机会了解机械生产的各个环节,达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解。

五、严格要求,养成严谨的工作态度和作风

图样作为工程界的技术语言,在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用,只有严格按照国家标准制图,才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图,对投影关系有一定程度的了解,但他们对图纸图线的要求不够明确,符号文字数字等书写欠规范,画图马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性,而且自己也以身作则,在板书图画时认真严格,指导学生作业时,重视图面质量,杜绝不规范制图。

六、运用信息技术与制图学科的整合来辅助教学

信息技术与制图学科的整合引入课堂教学,大大加强了学生的感性认识,填补了学生的空间想象力的不足,大大提高了教学效果。如将组合体投影、截交线、相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题,用AUTOCAD及3DMAX等软件制成三维动画课件,使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化,降低了相应知识点的学习难度,学生的学习积极性明显提高。

七、深入实际,了解学情,关爱差生

制图学科本身就是一门比较难学的课程,那一定有少数学生因各种原因,学习困难。作为教师一定要加倍地关心和帮助他们,为他们出谋划策,共同研究解决的办法。如采用个别辅导,区别对待后进生的作业,时刻鼓励他们,使他们增强自信心,逐步提高作图水平。

八、改革课堂组织形式,实行“做中学,学中做”,让课堂教学活起来

说实在的中职学校里有相当一部分教师还是习惯于传统的那一套,把学生关在教室里,在黑板上画图,在作业本上开机器,重知识、重理论而轻视了职业技能训练,把学生当成知识的容器。这些被职校学生所厌恶的教学方法还在一直煎熬着他们。如果我们不进行教学方法的改革,被动地让学生接收知识,这必定会让学生听得无劲,学得无味,慢慢地就上课睡觉、说话、偷玩手机了,更无从谈课堂活力了。

因此,要让课堂教学活起来,我们就积极让学生参与到教学中来,让学生“学中做,做中学”。制图教学中,要对着实物讲看图,对着图纸讲读图。例如书上有一节台虎钳的装配图拆画零件图课,教师事先把学生带到钳工实习室,按桌次每人一台,告诉学生今天的任务就是把台虎钳拆开,但不得破坏性拆除,记下拆卸的次序,最后再把它装上,弄清拆卸时一般先拆什么件;装配时,先装什么件,先后顺序上有什么不同,让学生有了动手的机会并学习到如何拆装零件。这样的课,学生们可认真了,大家都在认识拆卸与装配,如不能拆开或装不起来,都在想原因,不懂就问,没有一个人不做。回到课堂上,当我用多媒体打出台虎钳的图纸让学生如何拆时,班上学生个个跃跃欲试,当然目标达成率也高,教学效果也明显,这叫“做中学”。同时,我举一反三,利用多媒体课件,打出书上千斤顶的装配图,让学生根据图样来拆卸零件,学生们绕有兴趣地在纸上写出了拆卸步骤,然后我让拿来了实物,让学生按自己的步骤操作,在操作过程中,就会发现新问题,从而更好地掌握方法,这叫“学中做”。再如组合视图的画法这一章节时,如果把学生关在教室里,不管教师如何讲呀画呀,学生还是听不明白,太复杂了。任课教师把学生带到制图实习里,按小组分发组合体的模型,让他们不断拆卸与装上,然后讨论最佳方案,写出画图步骤,最后在图纸上表达出来。这种“学中做,做中学”的教学方法,不但提高了学生的读图能力,更培养了学生的动手动脑能力。学生学习制图的兴趣更浓厚了,也就更喜欢上这课了,教师在教室里上理论课时,学生也就带着疑问学习,更容易去发现问题,积极去解决问题,上课睡觉现象也就不见了,课堂上也就充满了活力。

参考文献

[1]钱可强,王槐德,徐照南.机械制图教学与研究.云南:科技出版社出版,1992.

[2]陆志平.新课程,我们怎样上课.长春:东北师范大学出版社,2006.

[3]施良方.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究.上海:华东师范大学出版社,1999.