中华传统节日作文范文

中华传统节日作文范文第1篇

重阳节是我们中华民族的传统节日之一。每年的农历九月初九就是重阳节。重阳节在秋季，是秋高气爽的季节。每到重阳节，我国都有登高赏秋，敬老的传统。故而重阳节又称老人节。

我国唐朝的大诗人王维，曾作过一首 关于重阳节的诗，名叫《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，这首诗描绘了在重阳节这个传统节日作者对亲人的加倍思念。

今年重阳节，我和爸爸妈妈为了感悟中华传统节日---重阳节，我们来到了北京最有名的一坐山---香山，我们沿着山麓攀爬，看到了山上美不胜收的景色。我们也看到了许多老人都在沿着山麓攀爬，我们登上山顶，看见了许多老人在香山顶峰上庆祝自己的节日---老人节。他们有的唱歌，有的跳舞，用不同的方式进行庆祝。在他们中间坐着一个老爷爷和几个老奶奶，老爷爷坐在凳子上用手风琴拉着《欢乐颂》，曲调欢快、优美，令人陶醉；旁边的老奶奶则用小镲和小鼓等乐器为老爷爷伴奏，乐曲在这个小乐队的演奏下显得非常动听。周围许多老人围者这个小乐队尽情地跳呀、唱呀，使人仿佛置身于人间仙境一般。

游览完香山，我和爸爸妈妈就出发去了奶奶家和姥姥家，把我们深深的祝福送给了老人。按照每年的习俗，今年重阳节村委会又给爷爷奶奶发放了慰问品，这体现出全社会对老人的关心和关爱，敬老、爱老之风传遍了神州大地。

中华传统节日作文范文第2篇

五年级传承中国文化作文怎么写1

传承优秀传统文化，方能屹立于世界民族之林。——题记

中国泱泱五千年文明，孕育了生生不息的中华民族。整整五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。中华文化源远流长，自然是学养深厚。精美的民间工艺，独特的风俗习惯，各具特色的传统节日，都是中国数千年沉淀下来的精华。

既淡到传统文化，不得不提的，便是“传承”二字，优秀的传统文化须得有人继承，再谈发扬，若是不薪火相传，再优秀的传统文化都会在不知不觉中丢失。我对中华传统文化都会在不知不觉中丢失。我对中华传统文化之根的理解，便在“传承”二字上，若连“传承”都做不到，那又何谈是优秀的传统文化?五千年的文明史，向我们展现了许多传统文化。然而，在21世纪的今天，我却能明显感到中国五各年传承下来的文化正在渐渐淡出我们的生活。

(一)书法—彰显中华文化独特魅力。

书法是中华传统文化之一，也是中国最早出现的传统文化之一，它与绘画、音乐等纯门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字，文学是一个国家文化发展的母体的载体。独一无二的书法无疑是中华文化区别于世界其他文化的标志之一，中国艺术独特性的代表之一，是历代书法家精神的结晶，更是我们宝贵的精神财富。

然而随着社会的不断进步，书法却被人们遗忘在脑后，毛笔被硬笔所代替。在科技高速发展的时代，人们甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代，很少再有人会拿起毛笔练习书法。

书法逐渐被人们遗忘的原因是什么?是书法本身不符合时展了吗?不，是中国人在“传承”二字上做的不够，本该薪火相传的中华传统文化，却在一代又一代人的不重视之下逐渐被人们淡忘。优秀的传统文化无人重视，无人继承，这是何等悲哀?

(二)传统节日——蕴含中华文化特色习俗。

中国的传统节日也是中华优秀传统文化之一，合家团圆的中秋节，龙舟竞赛的端午节，共插茱萸的重阳节，都是极具代表性的中国传统节日。每个传统节日也都有它自己的故事，千年传承下来，也成了中国人口口相传，无人不知的故事。

但是从什么时候起，中国人只知情人节，不知七夕节?又是从什么起，本该过重阳节的我们却只知圣诞白胡子老人?

中华传统节日沿续了千年之久，如今却渐渐被人们所淡忘，传统节日渐渐被外国节日所取代，甚至外国节日的风头隐隐有盖过传统节日之势，造成这一现象的原因又是什么呢?依然是中国人民族意识的薄弱。不关注中国传统节日，盲目追求外国节日的行为在年轻一辈中更是明显，这一系列的行为都导致了外国节日逐渐取代中华传统节日成为中国主流节日的现象产生。一个民族如果不热爱本民族的节日，那又怎会去传承。

综上所述，于我看来，中华传统文化之根便是“传承”二字，“传承”意在为让我们不忘初心，将优秀的传统文化不断发扬壮大，薪火相传，不断增强中华民族的自我认同感与民族自豪感。这，就是“中华文化之根”，这，便是我对“中华文化之根”的理解。

只有传承优秀的中华传统文化，才能让中华民族屹立于世界民族之林。

五年级传承中国文化作文怎么写2

这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有传统文化、传统民间艺术、传统节日等。我最喜欢传统节日了，因为节日是亲人团聚的时候。

传统节日有：春节、元宵节、重阳节······春节是农历正月初一，俗称“过年”。每年过年，每家每户都会吃团年饭，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。人们买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，就会拿出礼花放。到了晚上8点春节连欢晚会开始了，人们坐在电视前收看。春节刚过，迎来的就是中国的传统节日元宵节，“元宵节”在每年农历的正月十五日，这一天人们会吃元宵，猜灯谜，还会到公园里观灯。重阳节，是农历9月9日，是中国的一个古老的传统佳节。重阳节，又称“老人节”

“重九节”。这一天，人们赏，佩带茱萸，携酒登山。在这些传统节日中我最喜欢春节。每到春节家家户户喜贴窗联，穿新衣吃饺子，然后爷爷奶奶还要给我发小红包，我家还会把我写的春联贴在门外。记得有一次过年的时候爸爸买来了烟花，在我家楼下放了起来。只听“呯呯”几声，一束束烟花飞上天真美呀!各种烟花在天空中绽放，有的像一条巨龙腾空而起，在空中摇头摆尾，有的像一枚枚子弹直冲天空，还有的像一朵没有开放的花苞，在天空中欣然怒放。春节还有一个美丽的传说，下面我就给你们说说吧!

传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去袭击山角下的一个小村庄。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了。

这一年的除夕，人们正准备避难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此以后每逢过新年家家户户都贴春联、贴年画、放鞭炮，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了中华民族最隆重的传统节日。

中国的传统文化光辉灿烂，的我们要认真学习，大力弘扬中国的传统文化。

五年级传承中国文化作文怎么写3

上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天，一提及中国传统礼仪，大多数人并没有什么清晰的概念，甚至以为这种传统礼仪文化是过时的东西。因此，中国礼仪文化正在遭受着史无前例的不屑。

然而，中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年处理人际关系的实践结晶，是人与人间行为规范的准则。

杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，来到程家时，适逢老师在打坐养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外，等候老师醒来。老师一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他遍身披雪，脚下雪已有一尺多厚了。此后，“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。

礼仪是律己，敬人是一种规范，是表现了对他人的尊重。古人云“不守礼，无以立”，文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

东汉黄香仅仅九岁，就懂得尊老爱幼，孝顺父母。在冬天严寒之时，就用自己的身体将父母的被子温暖后，再请父母就寝;在夏日炎炎之际，则用扇子给父母扇凉驱蚊，以侍奉父母就寝。黄香温席是中国传统孝之礼仪，孝顺父母，从小事坐起。

近百年来，由于种种原因，一些优秀的伦理道德遭到不同程度的破坏。如今的人们已经有了更为雄厚的经济基础来孝敬老人，心已经没了，孝敬父母不是有心无力，而是有力无心。

唐朝贞观年间，西域回纶国是大唐的藩国。一次，回纶国为了表示对大唐的友好，派使者带一批珍宝见唐王，其中最珍贵的是白天鹅。途中，白天鹅不慎飞走，使者只拔下几片鹅毛却没能抓住白天鹅，使者在担心害怕之下把鹅毛献给了唐太宗。唐太宗并没有怪罪他，反而觉得他忠诚老实，不辱使命。从此“千里送鹅毛，礼轻情意重”的故事干为流传开来。

中国传统礼仪，应是体现精神价值的生活方式，传承它可以使我们的礼仪发扬光大。

传统礼仪毕竟是中国传续了几千年的血脉，若血脉堵塞，中国只能被称为是一个现代国，而不能称为中国了。中国传统礼仪文化博大精深，它是中华民族重要的凝聚力，没有它，国人将迷失自我;没有它，中国便只剩下一个空壳。

五年级传承中国文化作文怎么写4

中国，最贴切的形容词便是：文明古国、千年大国、礼仪之邦。可不管是哪个形容词，都凸显出中国是一个文明的特性。是的，因为有文明，中国才会有千年的底蕴。因为有文明，中国才会成为举世闻名的礼仪之大国。中国是一个千年的大国，其中不知道涌现出了多少影响世界的文明。

四大发明：造纸术，因为有造纸术，中国的文化才得以传承。活字印刷，因为有活字印刷，中国的文化得以传向世界。指南针被广泛用于航海和指向。炸药更是矿物开采的必备品。四大发明是影响世界的文明，是中华文明最杰出的著作之一。除了四大发明，在科技方面，中国更是有许多其他的著作：赵州桥凸显出我国古代先人的智慧，万园之园的圆明园更是我们华夏文明的结晶，古代中国王权所在的故宫及其文化也是我国的宝贵遗产。

中国，一个有五千年文明的国度，中间经历了数十个朝代，从夏商的青铜文化到现代56个民族多样的文化，哪一个不是中华文明的象征?!中国文明从唐朝开始兴盛，唐代的诗词是最的。其中出现了诗仙李白、诗圣杜甫等诗人，李白的诗飘逸向往自由，诗圣杜甫的诗悠闲恬静，唐诗是中国诗歌的一颗明珠。

宋代诗词更以词曲闻名中外，出现了李清照、“三苏”等大词人。明清小说将白话文推向高峰，《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》并称四大名著，流传后世。

虽然我们华夏文明曾经是影响世界的文明，可是我们不得不沉痛的看到，我们的传统文明正慢慢被丢弃和窃取，从基本礼仪到科技发明，为什么我们还要向韩国学习拜孔仪式，为什么韩国人说孔子是他们的祖先?为什么日本人说我们的武术是从日本学的?我们不珍惜自己的文化，别人就将之窃为己有，我们纪念屈原端午节居然是韩国的非物质文化遗产，国人们，觉醒吧，不好好保护自己的文明，我们就丢弃了自己的精神家园。

一个强大的国家一定有自己灿烂的文明，我们应该以史为鉴，珍视传统文化，保护我们的精神家园，让我们携手同行，共同传承我们的五千年文明!

五年级传承中国文化作文怎么写5

在当今开放的世界里，我们在吸收外来文化的同时，也要大力弘扬华夏五千年的优秀传统文化。只有这样，世界才会健康地朝多元化方向发展，才能更加地充满生机和活力。小时候，每当大年三十晚，村里便鼓声四起，霎时间村当街便挤满了人，有敲锣打鼓的，有扭秧歌的，有踩高跷的，有玩龙的，村里好不热闹。小孩子穿着棉袄在街上你追我赶的，不时地放着炮，老人们聚成一堆儿聊天，年轻小伙儿，俊俏姑娘则在给人们表演节目。

而清明节，人们总会把嫩绿的柳枝插在门上;端午时，奶奶总会给我们系五线绳，煮鸡蛋、煮大蒜，包粽子……到了中秋节呢，我们一家老小坐在院子里，举头望明月，低头吃月饼，真是人间一大乐事。可现在呢，“洋节”来袭，西方的情人节代替了我们的七夕节。洋节风靡而传统节日却逐渐被人们淡忘，身为一名中国人，你难道不应为此做些什么吗?

现在，每当过年时人们总是出去大吃一顿，守在电视机旁看春晚，有许多人在叹气，说：“怎么一点年味都没有?”孰不知扭秧歌，敲大鼓等这些文化习俗正在挥手向我们告别。

清明节人们哪还会在自家门前插一枝嫩柳呢?仅仅去坟里扫扫墓，而已。端午节，还有谁会安分地在家包粽子?中秋夜圆之夜，又有谁会和家人们惬意地坐在院子里手拿月饼，抬头赏月呢?中华的优秀传统文化慢慢被人们所淡忘。传统佳节在现在社会里日益冷清，怎能不令人担忧?不引起社会的广泛关注呢?优秀的传统文化是我们老祖先留给我们的无形财富，传统佳节蕴含着中华优秀传统文化因子，这些是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。

中华传统节日作文范文第3篇

中国传统文化小学生五年级作文1

历史沉淀千年，在岁月打磨下愈发厚重。文化传承千年，在世代的进步中更具新生。怀着一颗朝圣般的心，前往山东，拜访一代圣贤，流传至今孔子。

漫步在齐鲁大地，豪迈之感油然而生。当你沉下心步入孔庙，敬畏之心悄然生出。千年的古柏，曾是仲尼亲手种下，巍巍的大成殿曾是乾隆亲自督造。当你周围的一切都满载着历史，你的心也会庄重起来。”墙角的青苔，斗角的檐牙，古老却焕发着生机，正如儒教的发展，从孔夫子周游列国不被待见，再到汉武帝“独尊儒术”时的造极，或者是佛、道文化的冲击，甚至连也无法断绝这一古老文化。千年的传承，无数思想的汇入。“传承儒”如黄河之水，从天上来到人间，无数支流的添增，终成就壮观的壶口，咆哮的水流。

但，历经千年的传承，也差点毁于一旦，走在热闹而又冷清的孔庙中，悲痛地望着破坏的痕迹。大成殿的反复搬迁，树木的一次次砍伐，石碑的拦腰截断，在那些文化的吱呀声中，在岁月的毁灭声里，谁不曾为这些文化叹首惋惜。如阿城在《树王》中写到的，“巨树被狂热的革命热情拒倒了，“树王”在树的死亡中也死去了。”，十年的浩劫，作为封建礼教正流思想，“批孔”之风大肆盛行，孔庙也无以幸免，千万藏书被炬，无数石碑倒下，鲁莽的行为愣生生将这千年文化来了个腰斩。

当时的“正确”行为，其实，大家都清楚，这同时在毁灭人类自己，“忘记过去意味着背叛”不，忘记过去意味着灭亡。好在浩劫过后，大难不死的文化又开始蓬勃发展，儒教思想又开始深入人心，被批评的重回神坛，被拉下深渊的再回顶峰，孔子凭借着他的能力翻案了。从表面来看是的，但，在孔庙中的我眉头紧锁。

未清理的垃圾仍旧很多，人与人之间仍然充斥着火药味，横眉一皱，高声话语一触即发。仍然有人抢先一步，挤进队伍中。在至圣先师的注视下干这些的确有些不妥，当今社会，人们普遍有些烦躁，话语也不觉急了起来，这可不是提倡“仁”的思想所教育的。这也不该是礼仪之邦中普遍存在的。推行的孔子之风应当更加深入人心。人的内心很难完全接受一个思想，素质的问题仍需解决。

当今的我们站在文化传承与否的边缘，而决定，就在现在。

中国传统文化小学生五年级作文2

随着经济发展，人们对包括传统节日在内的传统文化更加重视，如国家将中秋、端午等节日列为法定节日。可尽管有上述措施和手段，在西方价值观念和生活方式的冲击下，中国的传统节日备受青年冷落，却也是一个不争的事实。

越来越多中国人开始在圣诞节、情人节互赠礼物，在麦当劳、肯德基庆祝生日，很多人不知道大阿福，没划过龙舟，没听过唢呐，不识艾草、菖蒲为何物。为什么传统节日渐渐被忽视，而“洋节受宠”?这是需要我们深刻反思的问题。有人从生活方式的角度认为，随着经济全球化，世界青年生活方式趋同;有人从文化的角度认为。

西方传统文化已经渗透到各个领域，而我国传统文化缺少适合年青人的文化内涵;还有的人则把它归结为商家和媒体的炒作的错误方式，认为现在过节只注重形而下，形而上的精神全被抽空了，缺少传统文化产业去丰富、发展传统节日的内涵、外延，这样变味的节日过起来只能是空虚无聊。这些观点都有道理，但根本问题是目前传统节日中形而上的精神内容被掏空了。

传统节日里，月饼、元宵、粽子等都是商家绝不肯放过的利润点。然而，过分地强调饮食使传统节日变成了“饮食节”。春节吃一顿年夜饭、元宵节煮一锅汤圆、中秋节送几盒月饼、端午节吃几个粽子，节便过完了。

传统节日给现代人留下的似乎只剩了饮食，节日中大量美好的民族文化和独特的民俗意境，则变得越来越淡了。没有繁琐仪式要求的洋节正好填补了这个空缺。圣诞节的彻夜狂欢、情人节的互赠礼物、万圣节的魔鬼面具，洋节的随意简单让都市人很容易找到情感的发泄渠道，于是它们在中国大地上传播开来。

我国不缺乏文化内涵丰富的传统节日，缺乏的是传统文化与时代交融的过节理念和过节方式。要让我国的传统文化在继承中创新，只有不断开掘传统文化的新内涵，寻找新载体，让更多的人了解节日的文化渊源，才能把传统节日的文化精髓传承下去。如在传统节庆日给出专门时间，组织大型、健康、寓教于乐的活动，不断倡导、继承、创新节日文化。

从商家的角度，应该把眼光放得再远一些、更宽一些。挖掘传统节日的情感价值，不仅仅是扩展销售规模，更重要的是建立起消费者与企业、品牌间的情感联系，这是企业的利益所在。节庆消费要深刻挖掘消费者的情感价值，消费者最深层需求便是情感消费，这决定了消费者的购买行为。对传统节日的情感价值挖掘得不够是厂家和商家的一种短视行为，传统节日其实有很多独特的价值，从目前来看，反倒是一些跨国企业独具慧眼，将中国的传统节日的营销做得非常到位。

我国传统文化深刻而久远，而传统节日则正是传统文化中的精粹。光大传统节日内容，传承传统节日精神，是凝聚爱国意识、民族意识的强大力量，更是弘扬民族文化的有效手段。因此，每一个炎黄子孙都有责任有义务传承传统节日之精髓、延续中华民族之血脉，让传统文化绽放出新的光芒!

中国传统文化小学生五年级作文3

人们常说：“中国文化博大精深，故事源远流长。”看完了以上的精美展示，相信大家对传统文化有了更深的了解。传统节日的形成过程，是一个国家或民族历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从古展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

其实中国传统文化的载体正是我们经常耳熟能详的传统节日。比如春节、元宵节、清明节、端午节、七夕等，都是我们所熟知的节日。十七大中说过：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、成为综合国力竞争的重要因素。”传统文化中有很多优秀的东西，我们需要坚守的是传统文化中那些优秀的富有民族精神的东西，物质文化如国画、书法、碑刻，精神文化如孝悌忠信礼义廉耻等。这些都是我们应该坚守的。

然而，随着社会的变革，一个严峻的现实是，我们很多传统节日都被冷落了，诚然，圣诞节、复活节等“洋节”的到来带给了我们新鲜活跃的西方文化，拓宽了我们的视野，丰富了我们的见闻，但我们也应该看到，如今的人们，尤其是年轻人，似乎对“洋节”过分偏爱从而忽视了我们历史悠久的传统节日。在这个农业文明向城市文明、工业文明转化的时代，传统节日仪式上的淡化虽难以避免，但节日若是被人们淡忘，甚至寻觅不到一息对传统节日的记忆，那将是危险的。繁荣发展社会主义文化，需要优秀传统文化滋养，不尊重不善待传统文化，难免逐渐丧失文化自觉与文化自信。在迈向现代化的进程中，如何坚守传统文化，是摆在我们面前亟待重视的课题。

每一个佳节都寄托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。在中国，每个传统节日都有自己的起源和寓意，每个传统节日的形成过程，都是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，里面所蕴含的是社会历史发展过程中人类智慧的结晶。当下，只要我们记住传统节日内涵，牢记传统节日所蕴含的深刻韵味，改变传统节日的庆祝方式未尝不可。

当然，坚守中国传统文化内涵意在守住中国民族文化的深刻内涵，这并不意味着墨守陈规或固步自封，而应是呼应时代、顺应发展要求、创新形式和突破。

中国传统文化小学生五年级作文4

静悄悄的新年像极了一个普通的周末。

昔日的年画、鞭炮和祭祖活动了无影踪，中国人最传统的新年文化似乎已逐渐被一次年夜饭、一台春晚和几条拜年的短信所取代。然而，安静的新年只是中国传统文化流失的一个表现。当韩国的端午祭申遗成功，当我们内蒙古族的马头琴成为蒙古国的非物质文化遗产，当成影戏成了印度尼西亚的传统，当埃及和韩国在争夺中国造纸术的发明权时，每一个中国人都应当在情人节的玫瑰和圣诞节的铃声中觉醒。我们应当重新回顾中国博大精深的传统文化。那昔日的辉煌为什么如此轻易的被我们遗忘?那些正在一日日流失的中国传统文化的出路究竟在何方?

中华的文化有深厚的历史背景，那是几千年来的沉淀和积聚，每一次的民俗民风都有着其最独特的传说和文化背景，每一个节目都有上古的史载和存在流传的价值。西方简明快捷的文化似乎更易被接受，但中国文化的横深和纵深是不容许被遗忘和取代的。在经济平稳快速增长的时代背景之下，每一个中国人，每一个华夏儿女都有责任深思中国传统文化得以保存并流传的方法。在某种意义上，那是中华民族得以稳站世界民族之林的出路，那是一个以礼治国的民族得以丰富和充实的出路。

虽然那瑰宝仍以痛心的速度流失着，但我们还是看到关注的目光正移向它们。

举世瞩目的奥运会开幕式便是的例证，在那次盛会上，我们看到了千人击缶的恢宏场面，我们听到了有朋自远方来，不亦乐乎的古诵，我们被昆曲的悠扬感动，我们被活字印刷术的精妙而慑服。张艺谋倾尽心血向世界展示了一个文化悠远的东方古国，也向每一个中华儿女诉说了传统文化的价值和珍贵。

当越来越多的省份开始把民俗民风申入国家非物质文化遗产，当新年的钟声敲响时我们又可以听到喜庆的鞭炮声和飞舞的秧歌彩带时，当在传统节日里我们都有机会去重温过去的习俗时，我们有理由相信，中国传统文化的出路不再是个让人永远担忧的问题，中华儿女终会将每一个传说每一处风俗留给后人，手手相承。

我们看到中国传统文化的出路通向光明。

那静悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了庙会的欢庆，有了昔日的味道。

中国传统文化小学生五年级作文5

在现代人的生活中，端午节只是为了吃一次粽子，中秋节似乎只是为了吃一块月饼，春节似乎只是一个长长的假期，浓浓的传统文化氛围已荡然无存了，有谁会去关注曾经屈原留给我们的感动，有谁会在房前插一枝艾草，喝一碗雄黄酒;中秋时节有有谁去关注那轮孤独的圆月，似乎月亮的光辉都被明亮的烟火夺走;春节期间。

有能有多少人记得许多美好的习俗，而现在本是祝福与希望象征的"压岁钱"却被有浓厚金钱味""取代，许许多多人都说：过年没年味了。这些都是我们十分重要的传统文化节日，它们现在都没人冷落成这个样子，其他传统文化的处境更是不堪设想。唉!我听见传统文化在哭泣，这哭泣声中有失望，有无奈，还有的是对我们的期望。

当听到韩国人成功的将端午节申请他们的文化遗产时，我想每一个中国人都震惊了，在震惊的同时，我们感到更多的是疑惑，好好的端午节，我们的传统节日，怎么就成了他邦异族文化遗产?我们于是开始反思，我们何时认真的对待过传统文化，只有在别人将我们的文化遗产抢走，我们正在失去的时候，我们还猛然的省悟，自己做的真的是不够呢!

面对这愈来愈多的传统文化消失的现象，我们想到了保护，正如最近才颁发的新的节假日条例，将清明，端午货物中秋等传统节日列入其中，以后，在这些节日里就会有一天的假期，我只希望保护能起到效果，而不是传统节日变成了纯粹的假期。

在我看来，保护不是挽救我们传统文化的根本办法，而更在于发展。在于人们对待传统文化的态度!只有发展了才更有生命力，只有发展了才能长久不衰。但是发展是合理的发展，如果是盲目的随心所欲的发展我们的传统文化，我想着只能加速他的灭亡!传统文化不会因为个人的保护和发展而繁荣，他需要的是大家的力量，是社会的力量，众人的保护和发展才能给传统文化注入更多的生命力!

多么希望传统文化不会再哭泣，而是在于现代文化的碰撞中微笑前进!

中华传统节日作文范文第4篇

一、结合教材内容，激发学生对传统节日文化的兴趣

我国一直有着悠久而丰富的节日文化资源，除了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节外，二十四节气也是节日文化的组成部分。除夕吃年夜饭体现了家庭和睦的精神，清明节的禁火寒食体现了尊老敬祖的精神，端午节相传是为了纪念战国时期的爱国诗人屈原，重阳赏菊据说是由晋代陶渊明而起……但很多学生对传统节日文化的认知基本停留在“元宵吃汤圆，端午吃粽子，中秋吃月饼”上，未能体会到传统节日更深层次的意味。而现行语文教材中，以传统节日为题材的课文也为数不多。在人教版七年级至九年级的六册语文课本中，只有《过故人庄》《水调歌头·明月几时有》《社戏》《端午的鸭蛋》《春酒》《游山西村》《阿长与山海经》共七篇（首），但涉及的传统节日较多，有重阳、中秋、社日、端午、春节。我们可以充分利用这些课文，激发学生对传统节日文化的兴趣。比如教学汪曾祺《端午的鸭蛋》，适逢端午，家家户户吃粽子。我从这一点导入，引出汪曾祺在文中谈到的江苏高邮地区的端午习俗。在体会了作者借端午习俗抒发浓浓思乡情的基础上，引导学生谈谈自己家乡潮汕地区的端午习俗。由此引发学生探究各地端午习俗的兴趣，使学生更好地理解了端午节深厚的历史人文底蕴。

二、广泛挖掘阅读与写作教学的资源，提高学生对传统节日文化的关注度

为了弥补教材中传统节日题材较少的缺陷，语文教师还应广泛挖掘阅读与写作教学的资源，来提高学生对传统节日文化的关注度。教师首先应广泛搜集以传统节日为题材的名篇佳作、优秀书籍，推荐给学生阅读。如丰子恺的《过年》、钱钟书的《辛巳除夕》、哈尔滨出版社的《中国传统节日民俗》、知识出版社的《清明节·中华传统节日诗歌选》……其次，在课后阅读训练中增加有关传统节日的内容，多设计与节日内涵有关的练习题。比如教完《水调歌头·明月几时有》后，要求学生收集、诵读有关中秋赏月的诗文，在同步训练中选择《中秋咏月诗三首》作为拓展阅读的材料，设计与中秋节“月圆人圆事圆”的精神内涵相适应的题目。除了挖掘阅读资源，有意地引导学生关注传统节日文化外，还可以把传统节日文化作为写作教学的资源，在节日到来之际，指导学生认真观察生活，搜集作文素材，将自己对这些传统节日文化的感悟真切地表达出来。我在初一学生的课外写作训练中，就设计了《清明情思》《端午粽香》《中秋月色美》《登高说重阳》一系列题目，既训练了学生的写作能力，又将传统节日文化教育渗透其中，有效地提高了学生对传统节日文化的关注度。

三、开展语文综合性学习活动，点燃学生对传统节日文化的热情

中华传统节日作文范文第5篇

以传统节日元宵节三年级作文1

我国是历史悠久文明古国，中华五千年文化源远流长。光是传统文化节日就有许多，有中秋节、春节、端午节……我最喜欢过元宵节。到了元宵节那天，我和妈妈去外公家包汤圆。到了外公家，外公说：“我已经准备好包汤圆原料了。”

我先把粉洒在桌子上，把糯米在粉上滚一滚，再把芝麻放进糯米里面，然后把用糯米把芝麻包好，这样，一个汤圆就做成了。我把做好汤圆放在碗里，妈妈把汤圆进锅里，煮了一会，汤圆浮了起来，她把汤圆端了出来，汤圆甜丝丝，一闻就让我直流口水，吃下去，心也感觉甜甜。我身为中国人，我就要把中国传统文化发扬光大!

只是最后一句点题，给人感觉有点跳跃，怎样从元宵节恰如其分地引申到传统文化，中间还需要有一个小小过渡哦。

“我最喜欢过元宵节”这句话前面如果能再加入一个表示转折关系词语，比如“但”，表达效果会更好哦。

以传统节日元宵节三年级作文2

正月十五是中华民族传统的节日。

今天吃完饺子，妈妈带我下楼去看灯展。走到楼下，只看见街道上人山人海，电动车和摩托车川流不息。街道两旁挂上了五彩缤纷的彩灯，光明照满了整个县城。

随着人流，我和妈妈慢慢的向前走去，当我们走到靖宇广场时看到了一场十分有趣的灯展—四龙游球，四龙游球显现的是四条龙在围绕在地球旋转这四条龙做得惟妙惟俏，十分逼真。龙是中华民族的根!我和妈妈又往前走了走，当走到一家店门前时，我被眼前的景象吸引住了，一群人围在店门前，我是前一看，什么都没有。

可当我抬头一看，在看见上面挂满了灯笼，这家的灯笼别具一格，只看见灯笼扁扁的身上写着几行字，灯谜：铁嘴巴，铁牙齿，不咬别的只咬纸。我看了一会儿不知是什么意思，于是，我问妈妈：“妈妈，这是什么意思呀”?妈妈说：“傻丫头，你动一动脑筋自己想一想吧!”于是，“我想出了各种各样的怪答案。”最后，我说是：“订书机!”妈妈笑着说：“我的好女儿，你真聪明。”

随着月光渐渐的下沉，我和妈妈恋恋不舍的回家了。

今年的元宵节，与往年的与众不同，就像春晚歌曲里唱的一样，难忘今宵。

愿以后的元宵灯展越办越好，元宵节愈来愈好。民族昌盛，国富民强!

以传统节日元宵节三年级作文3

也许很多人奇怪，元宵节并不是赏月的时候呀!是的，往年元宵节的月远不如中秋节妩媚，但昨天是个例外。

昨天是正月十五元宵节，江城一片火树银花，但自己的眼睛却久久停留在上方。明朗的夜空中偶尔飘过几朵暗云，自己仿佛看到了月儿被隐藏在一大片暗影之后，忙目不转睛地望着那儿。及分钟过去了，月亮还是没露脸，是自己看走了眼?——不，这回不可能看错了!

之间一块天空变成了银灰色，月儿竭力把清辉从云边上放射下来，给暗影添了一圈银色的光环，像是一条游移不定的丝带，真是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”!过了一会儿，那带着一圈金环的月亮终于升起来了!她，先是金黄金黄的，徐徐地穿过一缕一缕轻烟似的云雾。突然，就在那一眨眼间，月亮的颜色变浅了，变白了，她傲然地，高高地升起来了!她圆得那样可爱，那样纯净，好似白璧无瑕，就像一个银色的大玉盘反射出道道白光。

皎洁的月光把半边天都照亮了，只有在远际的天空才能寻到几颗星星，像镶嵌在白玉旁的珍珠，闪着淡淡的光，正慢慢隐去，月朗星稀。奔腾了一天的长江平息了，轻轻的流淌着。一轮圆月倒映在水面上，晚风微拂，波光粼粼，像一条缀满宝石的绸带。河面亮了，好像一面明镜，地面亮了，白茫茫一片，像铺上了一层霜。

此时，自己仿佛已经远离阵阵爆竹声，好像即将飞到月亮上去了。

以传统节日元宵节三年级作文4

正月里，我们全家去城隍庙赏花灯。

我们检了票，就兴高采烈地走进了城隍庙。一进大门，只见熙熙攘攘的人们争先恐后地在各种各样的花灯前照相。一个巨大的兔子灯立刻映入我的眼帘，只见灯最上方的兔子双手拿着一串炮竹，由于今年是兔年，凡是有兔子元素的花灯，便成为今年灯会的主角，深受人们的喜爱。我们继续往前走，看见一个新疆姑娘灯在转圈圈，旁边还有一个拿着手鼓的新疆小伙子灯和两个穿着新衣服的娃娃灯，我赶紧说：“这是民族舞蹈灯!我要和舞蹈灯合影!噢!

太棒了!”“咔嚓咔嚓”“咔嚓咔嚓”爷爷和爸爸一连拍了好多张，还一边看一边说：“嗯，好看，真好看!”我们又往前走，看见一个龙船兔子灯，是由一条龙船和四只划船的兔子组成的，我舍不得离开，爸爸灵机一动，说：“那你拍张照吧!”我想，也只能这样了，就照一张吧。拍好照了，我心满意足。我转身时，看见有一个特大号的灯。

足有三四层楼那么高。我走到“特大号”前，“哇!快来看!好大的孔雀灯呀!好逼真耶!五彩斑斓的，颜色还会不停变化，像孔雀开屏一样!”我蹦了起来，大喊道。大家闻讯而来，“好漂亮的灯啊!”“快，拍照啊!好漂亮!”大家赞叹不已。我好不容易拍了一张照片，艰难地从密密麻麻的人群中挤了出来，连续喘了好几大口气，可真是够呛。

还有很多灯，有可爱的十二生肖灯，有小朋友们最喜欢的喜羊羊灰太狼灯……让人看了眼花缭乱。

最后，我还是依依不舍得离开了城隍庙。明年我还会来看花灯，实在太精彩啦!

以传统节日元宵节三年级作文5

元宵节是我国的传统节日，因为是新年的第一个月圆之夜，也称元夕，上元节。因有观灯习俗，又称灯节。佛教文化对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。

元宵节吃汤圆，意味着团团圆圆，和家安康，过了元宵节就等于过完了新年。

元宵节始于两千多年前的汉朝，汉文帝下令将正月十五定为元宵节。其实古时候的元宵节不只是是元宵，元宵节的传统习俗，包括出门赏月、猜灯谜、吃元宵、耍龙灯、耍狮子、踩高跷、打太平鼓等传统民俗表演。

以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是上元前后各一日，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。满清入关后，宫廷不再举办灯会，但民间办灯会的习俗已成，一直延续到了今天。

每逢元宵节，除了提灯笼、吃元宵外，当然各地都会办的就是猜灯谜。在如今各地都有许多不同型态的节庆安排，想方天。放松炮炸寒单的变成每年固定举办的民俗庆典活动，也象征着年节即将告一段落，代表过完元宵后，又将是上学、工作的开始。!

以传统节日元宵节三年级作文6

元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。

在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一：主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。

另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。

元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。

以传统节日元宵节三年级作文7

每年的元宵节都重复着同样的事情，那就是吃汤圆、看花灯、放烟花等，许多人都熟悉元宵节的活动，但对于元宵节的来历还是不明白，下面就是关于元宵节的来历，想要了解的可以看看。

关于元宵节的来历有两种说法，一种就是早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。

该节经历了由宫廷到民间，由中原发展到了全国。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。

中华传统节日作文范文第6篇

关键词：传统文化 语文教学 提升人文素养

我国是一个有五千年文明传统的国家，我们的祖先在漫长的历史进程中创造了光彩夺目的文化遗产，华夏子孙对民族文化的探索无不显示了她非凡的创造力。然而，我们今天的青少年却很少了解自己的传统文化，目前，随着外来文化的渗透，许多优秀民族传统文化正在消失，特别是越来越多的中国孩子热衷于外来文化，他们吃的是洋快餐，看的是日韩动画片，过的是洋节。传统食品汤圆、粽子不如肯德基、麦德士；传统节日春节、端午节不如国外的情人节、圣诞节；当我们的子孙还未看过中国古典文学的四大名著时，《三国演义》已成为日本、韩国最畅销的作品之一，中华民族几千年的文化史正濒临断链的危险。如何弘扬中华传统文化，特别是在语文教学中如何更好地向学生传承中华传统文化，提升学生的人文素养。教学中我作了以下几点尝试：

一.充分利用文言教材，传承传统文化

教学中，我发现中学语文教材为传统文化教育提供了一个广阔的天地，经典型的传统文化在中学语文教材中非常明显。有传统美德、传统的人生观、价值观、传统爱国主义等。我们教师应该用本民族优秀文化的精髓来启发学生、影响学生，使他们懂得生命的意义和价值。

高中课文中的很多文言文，就是些非常鲜活的例子，如教授《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，引出孔子的“礼治”，就要对一些重要的道德范畴和概念、术语，像“仁者爱人”“克己复礼为仁”“己所不欲勿施于人”“人不知而不愠，不亦君子乎”等加以强化。在《劝学》《师说》的教学中，抓住古人勤学、尊师的美德，结合目前的现状，潜移默化地深入学生的心中，趁机对他们进行传统美德的教育。在教授《陈情表》时，我利用朗读、引导的方法，让学生趁机接受“孝”的教育，要他们设身出地地为李密想想，教学中，多数学生流下了感动的泪珠，因而接受了一次心灵的洗礼，在最后的感言中，他们写出了心灵的感悟，真正得到了传统文化的教育目的。

现实生活中，总会有荆棘和坎坷，不幸和苦难，因此，在课堂教学中，我利用古文经典篇目，弘扬传统文化，引导学生把目光投向社会，把关注的意识投向人类，从而树立正确的人生观与价值观。教学中，让学生走进屈原、陆游、杜甫，理解什么是爱国；走近苏轼理解什么是豁达；走近李白，理解什么是豪放，特别是在第三册、第五册的诗歌教学中，对那些传统文化中优秀的古诗文篇目，就倾心倾力，感同心教，有意识让学生从中受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，学生就可能形成一种强大动力，最终积淀为积极健康的价值观和人生观，因此也就达到了教育的目的。

二.利用作文教学，传承传统文化

作为语文教师要充分挖掘教材中所包含的传统文化的内涵，在作文教学中，我认真捕捉每一个细节及每一次练笔机会，对学生进行传统文化教育。例如：对课文中涉及到的，可以对学生进行传统文化教育的内容时，我就会要求学生写随笔，在学习《陈情表》后，从学生的随笔中就可看出由他们心中崩出的对传统文化理解的火花。除随笔练习以外，每学期，我都会结合实际，对学生进行作文训练，如校“语文报”的大赛主题，以“感恩”为话题，我先让学生理解“感恩”的内涵，从中接受传统文化教育，再进行写作训练，然后将佳作作为参赛作品。通过推选，学生获奖次数逐步增加，其中，最佳奖项为省级特等奖，进一步提高了学生写作兴趣。

三.以传统节日为载体，传承传统文化

作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。而每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。每年的两个学期中，有许多中国传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，加之，我国今年又开始对一些传统节日进行了放假安排，这学期，我以此为契机，利用清明节与端午节，引导学生去查询资料，找寻渊源，真正弄清其文化内涵。通过实践，使学生明白了清明节是一个富有诗意的节日，端午节不仅与纪念我国伟大的文学家屈原有关，同时，端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激清除腐，杀菌防病。这些活动也反映了我们民族的优良传统。为此，还结合写作，布置学生以“节日有感”为题，完成一篇作文，通过学生们用心去感悟与创作，写出了许多优秀作文，我将佳作推荐在校报上发表，又增强了同学们的写作积极性。

四.寻找乡土文化，开展实践活动，挖掘传统文化

生活是语文的外延，为了将传统文化内化为学生基本素质，让学生热爱传统文化，并自觉地承担起弘扬传统文化的责任，教学之余，还要求学生利用假期，开展社会实践，找寻乡土文化。作为一个出生在三金之乡——煤城鹤岗的人，没有理由不了解家乡文化。因此，假期中，我将学生分成小组，让学生进行社会实践，探寻根源，挖掘内涵，完成社会实践调查报告。通过语文课外活动的开展，让学生们主动参与，对家乡文化的习俗等方面进行了采访，使学生们大开眼界，真正感受了生活在黑土地上的文化内涵。通过这些活动的开展，丰富了学生传统文化知识，还增强了实践能力。

中华民族传统文化源远流长，博大精深，它具有承传性，连续性和发展性的特点，中国传统文化是中华民族不朽的脊梁，是区别其他国家民族的重要标志，它有着鲜明的民族特征，印记着中华民族的鲜明性格，印证着中华民族的文化品质和文化精神，也体现出中国人的价值和审美追求。中国是有着悠久历史的文明古国，上下五千年的文化需要我们不断地继承和发扬，作为一名高中语文教师，教学中如何提升学生人文素养，我只是作了一点点尝试而已。

参考文献：

1、《高中语文新课程标准》，国家教育部制订，北京师大出版社

2、陈孟云《利用民俗文化资源丰富文化内涵——浅析民俗文化资源在语文课程教学中的重要价值》，盐城教育科研网，2006年2月

3、李元勋《语文教学艺术与反思》，人民教育出版社，2004年

中华传统节日作文范文第7篇

春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，联系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。

请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。

注意事项：

1.作文题目中必须包含一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等;2.叙事感情真挚、朴实、自然。

【文题解读】

这道作文题虽然没有明说是话题作文，但要求都是话题作文的特征，所以我们可以把它当作以“传统节日”为话题的作文来写。“结合生活经历”，“叙事感情真挚、朴实、自然”，这些要求又在提醒考生：作文体裁最好选择记叙文，或者记叙性散文。

题好一半文。既然让自拟题目，首先就要在文章的拟题上一展身手，显示自己的才情。“注意事项”明确要求：作文题目中必须包含一个民族传统节日。考生可以选取某个传统节日，在它的前面、后面或者前后都添加相应词语，拟出个性化的精彩标题。如《春节趣事》《那年春节好大雪》《别样的元宵节》《没有粽子的端午》《又是中秋月圆时》《别样的中秋节》等，如果标题中没有传统节日，拟题就失误了。

【考场佳作一】

春节絮语

山西一考生

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”古时候就有了春节，可随着时代的变迁，人们的生活方式也悄然发生着改变。

忙碌・红火

爷爷告诉我，过去，人们对于春节非常重视。因为春节是新年的开始，是合家团圆的日子，寄托着无限的美好与祝福。只要进入寒冬腊月，家家户户就忙上了：大人们把家里的农副产品，拿到集市上换回急需的年货，添置一家老小的衣服鞋帽，再忙着杀猪宰羊，磨豆腐，蒸馒头，写对联，打扫卫生，那是必须的。小孩子则扳着指头数新年，期盼穿新衣，放鞭炮，吃糖果，挣压岁钱。除夕晚上要守岁，吃年夜饭，放烟花，好不快活！

悠闲・平淡

当今的春节比过去少了几分隆重，多了几分随意。上班族总是忙到大年三十才放假，这不免给春节带来一丝遗憾与简单，速冻饺子、反季蔬菜、香辣火腿……冰箱里应有尽有，人们可以随时享用，省去了往日的忙碌。年夜饭过后，各行其是，老人围着电视看春晚，大人忙着“垒长城”，年轻人盯着手机发短信、打游戏、抢红包，而那些匆匆赶回家的打工族索性钻进被窝去补觉，以卸去一年的辛劳与疲惫。只有孩子们欢天喜地打雪仗，放鞭炮，欢声笑语迎新年，给一年一度的春节增添了些许欢乐。

期盼・传承

我不敢畅想未来的春节如何度过。将来也许会有iPhone10、window12，也许会有越来越多的高科技电子产品，对联换成了LED电子屏，闪烁的霓虹灯诉说着时代的变迁。年夜饭是否能聚到一起还很难说，即便是全家团圆，也可能在几句简单的问候过后，因为各自的忙碌而匆匆离散;你抱着平板看大片，他搂着电脑打联盟，我贴着手机看微信，热闹的春晚再也不被人们当作精神文化大餐，渐渐失去了往日的风光;孩子们不用拜年就能轻松拿到一沓压岁钱。

不得不说信息化生活来得太快，它影响着人们的思维，改变着人们的习惯。但我依然憧憬着全家人一起贴对联、放鞭炮、吃饺子、看春晚，依然喜欢那个温馨而淳朴的春节。

几十年后的春节，我们还用新桃换旧符吗？

【评点】本文反向立意，采用小标题的形式，按照时间顺序，分别描绘了不同时代的春节，再现了各自的特点。作者大胆想象，在对比中表达了对中华传统文化丢失的遗憾，以及对民族文化传承的热切期盼。三个小标题简洁醒目，给文章增添了亮点。

【考场佳作二】

清明月光，洒进心田

山西一考生

清明的月是缺的，清明的月光是暗淡的，没有中秋月的圆满，有的只是一种淡淡的愁。

清明的夜晚，月光洒在那几座坟边的树林里，勾勒出几笔悲伤。我躺在床上，思潮起伏，今天上坟的经历仿佛还在眼前。

坟边的古树把清晨沾染的雨露汇成一股，滴在了点燃的纸钱里，氤氲起一阵白雾。透过这片白雾，我看到了与我一同跪拜先祖的爷爷和父亲。爷爷的身影日益瘦弱，步履也日渐蹒跚……火舌游动，纸钱渐渐化作一片灰烬，然而我的心却始终无法平息。花开花落，四季轮回，年岁更替，时光荏苒。我隐隐有些惧怕，惧怕着如歌的岁月一去不回，惧怕十年、二十年后的清明，那时我祭拜的祖先会不会有眼前的亲人？

恍惚中，仿佛又看到了那远处的坟茔，伤感的心，久久不能平静。仰望星空，让清明的月光透过纱窗照进我的心田。我不禁仰天长叹：敢问世上是否有神灵？

如果有，那么我将跪伏在他的面前，以最虔诚的心去膜拜。我向他祈祷，祈祷给我们永恒的生命，保佑我和我的亲人。

如果有，那么我将跪伏在他的面前，以最虔诚的心去顶礼。我向他祈祷，祈祷他将我亲人三生的艰辛与痛苦化作磐石，永远沉入万丈深渊。

如果有，那么我将跪伏在他的面前，以最虔诚的心去渴求。我向他祈祷，祈祷他把这时间定格，让我与亲人的团聚成为永远。

如果有，那么我将跪伏在他的面前，以最虔诚的心去幻想。我向他祈祷，祈祷他让我超越那造字的仓颉，创造出灵性的字眼儿，以表达我对亲人的眷恋。

敢问世上是否有神灵……

清明的月光，洒进心田。月下的亲人，悄然变了模样。他们用指尖梳理着鬓边的苍白，我看到的是他们不变的容颜，满脸的欢愉与祥和……

是梦吗？是的话，千万别惊扰我……

中华传统节日作文范文第8篇

【关键词】传统节日；习作；活动；课程

【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）25-0066-02

【作者介】刘亦，江苏省常州市解放路小学（江苏常州，213000）教师，高级教师。

传统节日形式多样，内容丰富，是中华传统文化的重要组成部分。2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出，要将中华优秀传统文化融入课程和教材体系中。为此，笔者尝试开展基于传统节日的习作教学，给习作教学找一个充满魅力的生长点。

1.开阔阅读视野，储存习作资源。

众所周知，阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础。现在的学生对于传统节日知之甚少，教师应为学生打开阅读视野，让学生通过阅读了解传统节日，积累写作资源。

每到传统节日来临前，笔者都会在班级的微信群里分享相关内容。比如元宵节来了，笔者分享绘本故事《元宵节》，端午节时，分享绘本《端午节》……这些微信内容不但保留了绘本原有的精美图画，而且还有配乐讲解，对学生来说这是一场视听盛宴。阅读之后，学生在微信群里交流阅读感受。这样的方式，能拉近学生与传统节日的距离，让学生满怀兴趣地走进传统节日，进而为他们后期的习作播下种子。

经典诵读，滋养语言。中国是诗歌的国度，每到节日来临之际诗人便会生发无限的诗情，他们有感而发，谱写了许多脍炙人口、广为传颂的诗篇。传统节日与诗词相得益彰。每到节日来临前，笔者就让学生诵读相关诗词，这可以让学生获得语言的滋养，习作时，学生便可自然唤醒积累的诗句，活用诗句。

春节时，学生会用上“千门万户尤眨总把新桃换旧符”；元宵节时，学生会用上“东风夜放花千树”；清明时节，学生写放风筝时会用上“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”；到了重阳节，学生在公园的展上，会用上“待到重阳日，还来就”“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”。经典的诗词飞扬在学生的笔尖，也让习作更富文化气息。

2.依托活动平台，铺设习作路径。

传统节日是学生言语实践的有效载体。以传统节日为立足点的习作课程以学生“活动”为主线，充分解放学生的感官和身体，释放他们的个性。

儿童立场，玩转节日。传统节日带给我们的更多的是一种生活情趣和闲适心情，这正切合了儿童自然率真、自由活泼的个性。借助传统节日中的游戏，让学生融入民族传统文化，可以让他们在“玩”中提升言语表达能力。

三年级的学生刚开始写作，用好玩的节日活动激发他们的兴趣，在充分体验之后，他们自然有话可说。元宵节时，让学生搓汤圆，煮汤圆；做花灯，猜灯谜。清明节时，让学生画风筝，放风筝，荡秋千。春龙节（农历二月二）让学生猜一猜这一天食物的独特名字，这一天的许多食物都会以“龙”来命名，再让学生品尝一下这些食物，感受它们的美好寓意。中秋节前，带领学生了解月亮在一个月中的变化。学生用饼干制作月相，把黑色的饼干当成天幕，中间白色的奶油自然是月亮。学生欢快地舔着奶油，制作出了月相。习作时，学生回忆着甜蜜好玩的场景，笔下流淌着俏皮与乐趣。

编织生活，全新发现。生活是习作的源泉。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：“习作教学应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在基于传统节日的习作教学中，教师应充分关注地方文化，让学生在现实生活中真切地感受传统节日。比如：元宵节时，让学生去看花灯，清明时节，去西太湖参加风筝节等。

形成序列，多维建构。笔者为每个节日都设计了系列练习，从而形成一个巨大的习作“场”，将学生的情趣、生活、表达欲求、写作知识、写作方法熔于一炉，这既增加了习作训练的密度，又提高了习作训练的厚度。以“端午节”为例，笔者让学生亲历如下活动：

活动一：出板报，依据苏教版三下《习作5》，写关于端午节的稿件，然后出板报。学生利用网络搜集信息，处理已有信息，学会有条理地表达。

活动二：腌咸蛋，通过网络查找腌蛋的方法，并和家长一起腌咸鸭蛋。学生利用网络搜集信息，有条理地写清制作过程，并抓住动作细节。

活动三：编蛋套，通过网络查找编蛋套的方法，学生独立编蛋套。学生有条理地写清制作过程，并抓住动作，尝试写出心理活动。

…………

一系列的活动为学生创设了一个立体的习作训练空间，且活动注重前后关联，层层递进，形成了一个自然的训练梯度，这为学生的习作搭建了有效的阶梯。

3.链接课标及教材，加强习作指导。

整合教材习作，共融共生。在实施基于传统节日的习作课程时，教师应注重与现行教材的整合。苏教版《语文》教材中的一些习作训练本身就和传统节日有关，比如苏教版三下《习作5》为学生提供了一些材料，让学生写一篇介绍端午节的短文。可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟、吃粽子；也可以专门介绍当地的端午节风俗。教学中，笔者将这次习作融入了传统节日习作课程，设计了端午黑板报征稿活动，这是端午节的系列写作之一。

苏教版《语文》每个单元的习作训练都指向某一习作技能，给予学生习作方法的指导，但是仅通过教材中的一次习作训练，学生往往不能完全得其法，还需要有拓展延伸的训练，巩固该习作技能。基于传统节日的习作应和教材习作训练相匹配。如苏教版三上《习作6》写自己喜欢的文具，要求以第一人称来写，并写出文具的外形和用途。笔者在重阳节组织学生去公园赏时，也让学生以第一人称介绍一种自己喜欢的，介绍花的外形、特点等。再如，前文提及的苏教版三下《习作5》，主要培养学生搜集处理信息的能力和有条理表达的能力。七夕节前，正值暑假，笔者通过班级QQ群设计“七夕会”这一习作活动，让学生搜集这一节日的传说、来历、习俗，并通过网络进行交流。这一习作活动，让学生搜集、加工信息的能力得到了进一步提升，也让学生了解了七夕的节日文化。

迁移课文写法，活学活用。教材中的课文可作为学生写作的范例，在学习课文时，学生在教师的点拨下，对某种写作方法有了一定的感性认识，这种写作方法的特点和运用程序在他们的大脑中会留下印象，如果再进行模仿迁移训练，学生的认识就能逐步由感性向理性过渡，并贮存在头脑中，得以内化。在基于传统节日的习作课程中，教师可引导学生学习课文中的相关写作方法，并让学生学以致用。

中华传统节日作文范文第9篇

2021春节作文一

在春天与冬天的脚步缓缓交替之际，在2020与2021挥手告别之际，在猪与鼠的匆匆变换之际，我们迎来了新的一年，也迎来了我们传统节日——春节。一个属于全天下炎黄子孙的节日。

炮竹声中迎新年。在新年中放的最多的就是炮竹。你听!大年初一的清晨，我还在睡梦中就听见“噼里啪啦”的声音，震耳欲聋又很有节奏。我连忙穿好漂亮的衣服，洗脸刷牙后拉着爸爸去放炮竹。打开大门，一眼望去全都是人，大家脸上挂着笑容，手里拿着炮竹或打火机，气氛非常热闹。爸爸先拿了一个十分长的鞭炮，把它平放着能从门口放到路上。爸爸快速地点燃导火线，然后躲到一旁。只听“噼里啪啦、噼里啪啦”的声音，像油锅里的红豆子到处乱溅。大家都捂着耳朵，纷纷躲避，却也有止不住的激动与喜悦。炮竹声陆陆续续的止息，留下满地的红色炮竹屑铺在地上，仿佛一条红色的地毯，正在迎接新年的来到，春天的到来。炮竹声中迎新年，这是我们的节日。

舞龙灯中迎新年。“铛铛铛铛”随着锣鼓的阵阵响声，一支舞龙灯的队伍浩浩荡荡地来到了我们村，这条龙是黄红相间的，龙头做工细致，神韵逼真，整条龙活灵活现，舞龙灯的大爷们虽然上了年纪，但他们各个精神抖擞。“咚咚咚锵”领头的一个拿着一个球，他把球往上一舞，大爷们在地上打了一个滚，龙也滚了一个圈，然后追寻着球。球又变了花样，忽上忽下，忽左忽右，龙也就跟着后面忽上忽下，忽左忽右，大爷们越舞越带劲，龙就成了一个波浪形，周围的观众看得是拍案叫绝、拍手叫好、连连称赞。我们几个小孩子更是开心得不得了，嘴都笑得合不拢了，跳着拍手，手拍得红彤彤的也没空理会。接着，龙灯又挨家挨户地舞，每到一家，那家就会挤满人，热闹非凡，当然也不会少了我们这些孩子的身影。不过因为我们还太矮小，所以只有见缝插针才能看到，但是，我们也有不少福利，那就是每到一家，主人总会给我们抓一把糖，手中、嘴里、口袋中都是满满的糖，甜在嘴里也甜在心里。龙灯之中迎新年，这是我们的节日。

春节是中华民族传统的节日，是华夏儿女的节日，是我们的节日。

2021春节作文二

春节又叫过年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中华文明最集中的表现。我国各地过年都有贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、守岁、放鞭炮的习俗。

我最喜欢过年啦!奶奶炸了麻花和藕合，妈妈买了瓜子和糖果，爸爸还给我买了新衣服和很多烟花爆竹。每年的除夕，都能看到像我这样大的小孩在外面放鞭炮，噼里啪啦的炮竹声就像有节奏的打击乐，响个不停，我看着天空中一朵接一朵绽放的烟花，它们五颜六色，有的像孔雀开屏，有的像百花齐放，有的像群星闪烁，美丽的让人陶醉。这时我想起了一首王安石的诗:“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”我兴奋的到深夜还没有睡意，也许这就是过年吧!

大年初一，我去了很多亲戚家拜年，收了很多红包，我把这些压岁钱交给了妈妈保管，我对妈妈说：”把这些压岁钱留着给我买喜欢的书吧!”这就是我的春节。

2021春节作文三

新的一年又有新的气象，四处鞭炮声响起，春节又飞到拉我们身边。

每逢春节，大家都会从四面八方聚集在一起，一起放鞭炮，一起吃团圆饭，谁发现饺子里的钱就代表他新的一年福运当门。

“哎呀”那是搬运烟花发出的声音，“嗤”那时烟花燃烧的声音，“乓”那时烟花炸开的声音。烟花们一起冲上天，犹如一道五彩缤纷的彩虹，给幽静的天空又增添了一份喜色。

回到家里，香喷喷的饺子已经上桌啦，我的眼睛闪闪发光，心想：一定要吃到有钱的饺子，来年得个好成绩!

开饭了，我和表弟发疯似的抢着饺子，生怕漏了一个有钱的饺子。大家望着我狼吞虎咽的样子，不禁笑了起来。最终，我吃得饱饱的，发现了一元六角，是个大收获!

到了午夜12点，我们将烟花、火炮等东西拿下楼，随着火的速度，烟花炸开了，形成一个美丽的景象。

春节，是结束旧的年月，迎来全新日子的节日，也是吉祥的象征，更是我喜欢的节日。

2021春节作文四

中国有很多传统节日，其中我最喜欢的是春节。因为大家都喜气洋洋，一家人能够快快乐乐的团聚在一起。

春节在农历正月初一，是辞旧迎新的日子。一般要到正月十五(元宵节)新年才算结束。在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种各样的庆祝活动，他们形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。人们在春节这一天都尽可能的回到家里和亲人团聚在一起，表达了对新一年的期盼和祝愿。

我是这样度过春节的：每年春节我们一家都要回到苏北老家，把家里打扫得一尘不染。然后把旧的春联换成新的桃符，为新的一年祈福。大年三十晚上，我们一家都会一起观看春节联欢晚会，每年的春晚都有很多精彩的节目。爸爸还会带我放烟花，看着天空那五颜六色的烟花像一朵朵盛开的鲜花，一股喜悦涌上心头。大年初一我穿上新衣，吃了饺子和汤圆(奶奶说是“元宝”寓意着新的一年大吉大利)，然后开始到亲戚家拜年。每年我都能拿到许许多多红包，我会买一些心仪的礼物给自己和家人，剩下的钱我会存起来用于后面购买学习用品......

我喜欢春节热热闹闹的气氛，我喜欢春节五彩缤纷的烟花，我还喜欢春节美味的“元宝”。春节就像一幅画卷，这幅画卷美不胜收，我爱这个节日!

2021春节作文五

我们的祖国历史悠久，文化灿烂。我们的传统节日更是独一无二，数不胜数：中秋节、重阳节、元宵节……我最喜欢的要数春节了。

虽然2020年的春节已经离开很久了，但我依然记忆犹新。

2020年的春节可热闹了!我们一家二十三人，都一起去餐馆吃团圆饭。团圆饭可丰盛了：有油光光的炸春卷，有预祝发财的香甜的发糕，有预祝我们“连年有余”的清蒸鲤鱼……看到这么多美味佳肴，我狼吞虎咽的吃了起来。

吃完团圆饭，我们几个小朋友一刻都没闲，捧着礼炮，拿着打火机，去草坪上放礼炮了。“嘣----”震耳欲聋的声音在我耳边回荡着。真是“桃花潭水深千尺，不及礼炮送我情”啊!

刚放完礼炮，我又一溜烟儿地跑去观看舞“板凳龙”了。板凳龙可神奇啦!数百个人都拿着披着“龙鳞”的长板凳，随着“龙头”的指挥舞动。百米长的龙在拥堵的马路上走着，竟然不会乱掉，真是不可思议!

中华传统节日作文范文第10篇

一.抓住传统节日渗透传统文化

请听中央电视台邓鸣贺的童谣《节日篇》：

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。贴窗花点鞭炮。回家过年齐欢笑。摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。清明节，雨纷纷，大地开始冒春苗。赛龙舟过端午，粽子艾香满堂飘。七夕节看今朝，牛郎织女会鹊桥。过中秋，蟹儿肥。十五月圆当空照。重阳节要敬老，转眼又是新春到。年年岁岁岁岁年年。福星高照。”

每当听到这首童谣我都感到传统节日特别亲切，所以，每当遇到一个传统节日，我都会把学生分为四大组做与该节日相关的活动：一组搜集名人故事、古诗词；一组搜集民间工艺：陶瓷、剪纸、布艺……；一组搜集民间艺术：戏剧、国画、书法……；一组搜集民俗风情：传统节日各种活动及饮食。时间提前两周，然后到节日当天的语文课上，让各组学生把自己搜集到的资料展示出来，还可以进行竞赛，请几位老师当评委，并给优秀组奖励，以调动学生的积极性。然后让学生将展示的情景写成作文，有时也让学生办一份与节日相关的手抄报作展评。这样不仅让学生了解了中国博大精深的节日传统文化，而且有了很好的作文素材。

二.加强学生对中国经典名著的阅读指导

每学期指导学生读一到两部经典名著。在学习经典名著的节选篇目时，我把课本中的节选作为读懂原著的钥匙，指导学生进行选读或全读中国经典名著。教学过程中分解式讲授和训练很少，更多地是从整体着眼进行诵读训练，在诵读中感悟其中蕴涵的博大思想，然后指导学生读经典名著。如在学习名著《水浒传》的节选《李逵见宋江》、《红楼梦》的节选《贾芸谋差》时，我采用课本中的节选作为读懂原著的钥匙，指导学生课外选读《水浒传》和《红楼梦》，并举办讲故事、写读书笔记、召开读书报告会等活动，让学生积极阅读，汲取传统文化精髓。不仅提高了阅读能力，而且渗透了传统文化，还积累了写作素材，提高了写作能力，真是一举多得。

三.由课内拓展到课外，挖掘渗透区域传统文化

西北的传统文化有秧歌、安塞腰鼓、剪纸、石窟壁画、脸谱等等，是我们的祖先政治态度、价值观念、思维方式、、风俗习惯、生存状态及人文积淀。她以其丰富性及独特性在整个中华文化中居于重要地位，并对中华民族文化的发展作出了自己卓越的贡献。我们充分挖掘这些传统文化丰富而深刻的内涵，让学生了解她，从小扎下民族的根。

课文先行，主线清晰。先让学生学习教材中具有浓郁传统文化色彩的古诗、词、神话传说等课文篇目后，在教学中，利用语文综合实践课，我从西北由古至今的诗、词、文、楹联、风俗习惯、剪纸、民间戏曲、脸谱、饮食文化等方面设置了专题，进行系列性开发，然后根据每个专题性文化课程的特点设计语文实践活动，让学生共同参与整理开发。在“语文综合实践”的“口语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，这样，在本次综合性活动中，由教材先行引路，一脉相承，主线清晰。语文由此拓展开去，不断为语文教学注入鲜活的地方课程资源，从而铸造学生的民族传统文化精神的魂。

当今社会，传统文化日益受到人们的重视，继《于丹〈论语〉心得》《于丹〈庄子〉心得》《于丹〈论语〉感悟》一次次洗涤着人们的内心，让人们重新审视传统文化，很多媒体也对传统文化很重视，经常做这方面的节目，不仅使国人于潜移默化中修身化性，而且能够弘扬传统文化。因此，在初中语文教学中，渗透传统文化，为学生打一点“精神的底子”，不仅使学生于潜移默化中修身化性，培育精神以终身受益，而且能够弘扬传统文化。