医学生自荐书范文

医学生自荐书范文第1篇

您好！

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是泸州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的"知本"。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为"优秀班集体"，本人也多次赢得了"优秀共青团员"、"工作积极分子"等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的"升级"自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、WindowsXP操作系统，并自学使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

医学生自荐书范文第2篇

关键词 医学生 就业指导 就业心理

中图分类号：G444 文献标识码：A

近年来毕业生就业形势愈加严峻，而医学毕业生更是首当其冲。部分医学生就业心理压力过大、就业期望值过高以及医疗机构对员工招聘条件的要求日益苛刻，这一切均上调了医学本科生就业的难度系数。

1 研究方法及内容

1.1 研究方法

项目团队主要通过调研、比较等方法，采用问卷调查、访谈记录的形式，调研在校医学生和医疗工作者对自身就业能力的认知程度以及用人单位的聘用标准等；比较法主要应用于不同专业的医学本科毕业生之间就业能力的对比，以及项目志愿者参与前后就业能力、就业心理状态的对比。

1.2 研究内容

（1）用人单位对医学毕业生的看法。课题组通过对多家用人单位的调查，了解其对近几年所招聘的医学毕业生的评价，研究当前医学毕业生就业素质及就业能力的全面性与实用性，弄清当前医学毕业生与医疗卫生单位之间的供需关系。（2）以江苏省在校医学生为调研对象，包括南京医科大学、南通大学医学院、苏州大学医学院、徐州医学院四所院校的在校生，通过问卷形式调查当前医学生对自身职业素养的认知，从而了解医学毕业生的职业素养水平。（3）就业形势与医学生专业态度相关性的调查研究。对当前医学生所持有的就业态度及毕业生就业形势进行综合分析，从而探究其间的关联性，为各大医学院校提供科学、合理的教学培养建议，同时为在校医学生提升自身能力提供理论标准。（4）以“模拟就业招聘”、“就业形势主题辩论赛”、“医学生自荐书征文比赛及指导交流”活动为基础，对志愿者进行短期培训，对比志愿者参赛前后就业心理和能力的改变，探寻更为有效的医学生就业能力培养方法。

2 项目实践

（1）问卷调查。项目自2012年5月实施以来，共发放6类共计3000份调查问卷，调查对象涉及江苏省4所医学高校、6个医学专业，其中男生约占64%、女生约占36%。足量的样本确保了调研结果的真实性，为更深入地探索医学生就业心理奠定基础，并针对性地提供培养医学生就业能力的创新性方法。（2）活动开展及志愿者培训。主题辩论赛、模拟面试、自荐书比赛分别在2012年9月、10月、11月依次开展，活动开展期间，课题组特地邀请学校的相关领导、老师对志愿者进行短期培训。（3）调查数据的处理。在问卷分析方面，团队采用excel、spss等统计分析软件作分析，以更为直观、准确地体现调查结果。

3 研究结果

3.1 用人单位对医学毕业生看法调查（总500份，实际回收435份，无效问卷42份）（表1）

3.2 医学生职业素养调查（总1000份，实际回收980份，无效问卷26份）

通过调查结果显示：64.43%的学生因家庭因素或高考分数限制而非自愿学医，且经过三年的学习后仍有21.18%的学生对自己的专业不满意；64.2%的学生不注重理论知识，平时的学习只是为了应付考试；调查中，58.97%的学生心态较消极，且有71.1%的学生对自己未来没有任何规划；81.3%的学生认为就业及今后的工作发展要靠自身不断努力。在就业信息获取方面，58%的被调查者主要借助网络搜集就业信息，42%的医学生获取信息途径来源于父母亲戚或朋友介绍或其他。

在职业素养的认知程度上，职业道德、职业思想、职业行为习惯和职业技能的重要性依次为78.47%、54.67%、50.99%和52.13%；在日常生活中，仅有31.29%的学生能按照各种行为规范严格要求自己，49.01%的学生较为注意日常职业素养教育和考核； 24.38%的学生认为会选取优秀学生代表作为自己的榜样，以激励自己。

4 结果分析与建议

4.1 结果分析

4.1.1 用人单位对医学毕业生的看法

从表1可以看出，用人单位对毕业生的评价普遍良好。其中在“能否胜任工作”、“接受新知识能力”方面给予评价较高，系因医疗卫生事业发展迅速，毕业生工作压力较大，工作态度积极。68.8%的用人单位认为毕业生们的职业道德意识较强，但仍需进一步提高，并认为在所有职业素养中，职业道德最重要（91.48%），其次是职业技能（85.80%），可见医疗卫生系统对医学毕业生的综合素质要求较高。

4.1.2 医学生心理普遍存在的问题

（1）高压低储，眼高手低。在当前日趋严峻的就业形势下，大部分用人单位的“理想职位”对人才要求较为严苛，这与毕业生们“高分低能”的现状相互矛盾，遂造成毕业生就业的迷茫和不自信，形成“高压低储，眼高手低”的现状。（2）信息获取不到位，规划意识淡薄。调查显示，58%的被调查者主要借助网络搜集就业信息，42%获取信息的途径来源于父母亲戚等关系网。另外，71.1%的受调查者表示对未来没有任何规划，可见医学毕业生就业的盲目性与其对自身定位的缺失。（3）求职技巧缺乏。95%以上被调查者都意识到个人职业素养培养的重要性，但仅有31.29%的同学真正按照标准素养严格要求自己。没有基本的专业素养，也就无法得到用人单位的认可，从而阻碍毕业生对求职技巧的学习、运用与掌握。

4.2 建议

4.2.1 加强医学生自身就业的主观能动性

医学生对就业要树立良好的心态，要平和、理性、积极、正确对待就业过程中所遇到的挫折。毕业生应当意识到缺乏主动性是就业困难的主要原因之一，面对社会的激烈竞争主动出击，这无论是对毕业后的求职还是今后职业生涯的发展都大有裨益。

4.2.2 重视思想素质教育，加强就业心理干预

从用人单位的评价中可以看出，加强对医学生的医德教育很有必要，这不仅体现在书本知识的教育上，还应充分利用医学生见习、实习的机会强化医德教育和医患关系矛盾处理的指导。此外，还应重视医学生就业心理方面的问题，调动相关部门的积极性，通过以下几方面切实做好就业心理部分的指导，全面提高整体素质：（1）积极搭建素质拓展教育平台，不断优化就业指导服务，让所有医学生都能充分利用大学教育资源提高其综合能力，增加毕业生就业机会。（2）根据医学生个体需要，不断强化人才培养体制，将就业普遍指导与个别指导、特殊指导结合起来，突出就业指导帮扶重点，不断优化就业指导服务体系。坚持就业指导人员专业知识与技能的提升，就业指导人员的定期考核，着力加强就业指导教师队伍的建设。（3）稳定就业渠道，广开门路，做好毕业生和用人单位之间的沟通与对接工作。

4.2.3 全面衡量医学生素质，提高社会关注度

当前，医疗单位普遍对学历要求较高，三级医院甚至部分二级医院拒招本科生，且有上升趋势，这让许多优秀本科毕业生的才能无处施展，一定程度上造成人才资源浪费。如果部分医疗机构适当降低招聘要求，接纳本科毕业生，这不仅有利于就业体系的构建和优化，对医疗单位本身的发展也是一项长远投资。此外，近年来医患关系矛盾的不断加剧，使部分毕业生对医生职业产生畏惧心理，媒体、社会及相关部门应积极重视这一现象，平衡好医患双方的利益，给各学历医学毕业生以机会。

*陈玮为本文通讯作者。

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参考文献

[1] 周永健.论大学生的就业主动性.长沙师范学校学报，2010.4.

[2] 杨国愉.医学生就业心理指导的理论与实践探索.新教师教学，2011.7.

医学生自荐书范文第3篇

基本资料

姓名：陈xx 性别：女

求 职 位：妇科医生 期望薪资：8000-12000元/月

目前职位：医生 学 历：大专

工作经验：5-10年 现居住地：广州xx

联系电话： 电子邮箱：

自我评价

有责任心，耐心，沟通能力强，医学理论知识扎实，复诊率高，能做各种妇科手术。

工作经验

20xx-3 至 20xx-1任职医生薪资8000-12000元/月

工作职责：门诊的接诊工作，手术等。

教育经历

20xx-9 至 20xx-6永州医学院临床专业

语言能力

英语：一般

专业证书

职业医师 20xx年8月由永州市卫生局颁发

相关知识推荐1：个人简历主要内容

1、个人资料：必须有姓名、性别、联系方式(固定电话、手机、电子邮箱、固定住址)，而出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。

2、学业有关内容：毕业学校、学院、学位、所学专业、班级、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过的专业课程(可把详细成绩单附后)以及一些对工作有利的副修课程以及您的毕业设计等。

3、本人经历：大学以来的简单经历，主要是学习和担任社会工作的经历，有些用人单位比较看重你在课余参加过哪些活动，如实习，社会实践，志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。

4、荣誉和成就：包括优秀学生、优秀学生干部、优秀团员及奖学金等方面所获的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历(比如自立读完大学等)写上去。或者是参加国家学术性竞赛，国际比赛获得的荣誉等。

5、求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼要。

6、附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件，计算机等级证书的复印件，或其他作品的复印件等。

7、个人技能：专业技能，IT技能和外语技能。同时也可以罗列出你的技能证书。

8、第三方推荐：通过专业的职业测评系统，出具详细客观的测评报告，作为第三方推荐信，附在简历后面作为求职推荐的形式。一方面说明求职者的职业性格、职业兴趣，另一方面有利于用人单位判断求职者与岗位的匹配情况。

9、封面：你也可以在个人简历上设计封面，也可以省去封面。关于封面，有部分HR不喜欢封面，在选择封面时需慎重考虑。封面的要求一般要简洁，可以在封面上出现个人信息，方便用人单位查阅。并且封面的风格要符合应聘公司的文化和背景，也要凸显自己的个性和风格。

个人简历的写作标准

1、整洁：简历一般应打印，保证简历的整洁性。

2、简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。

3、准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。

4、通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。

5、诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。表现自然。

相关知识推荐2：妇产科医生自荐信范文

尊敬的领导：

您好!

感谢您阅读我的自荐信，以下是我的自我介绍。

我是xx医学院妇产科学的应届本科毕业生。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产医师。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆我的治病救人梦想。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

随信附上个人求职简历，期待与您的面谈!最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩!

此致

医学生自荐书范文第4篇

1、医患关系紧张

当前社会形势下，医生不再是令人尊敬和羡慕的职业。病人的法律意识和自我保护意识不断加强，却缺乏为了培养下一代医生作贡献的意识，一些病人对医学生的实习很不配合，甚至强烈排斥。要尊重病人的选择权、知情权等必将给临床治疗带来很多困难，日常医疗和临床治疗的关系处理不当,将不可避免地产生一些医疗纠纷甚至是法律纠纷。

2、医院实习生积极性不高

由于当前就业形式严峻，许多学生精力不能集中在实习上，前半年忙于备考研究生, 甚至部分学生不惜违反实习纪律不上班；后半年忙于找工作，有的学生刚进入临床就开始准备自荐书,花去大量的时间和精力包装自己,整日为工作之事忧心如焚。就业困难加之从事本专业收入不高，还有一部分医学生在毕业后改行，选择医疗器械、药品销售或与医学毫不相关的职业。

3、医师带教意识薄弱

由于目前尚未建立起较完善的临床治疗评价体系,对教师教学质量未能进行有效评估,且职称晋升量化考评时临床治疗评分并不比理论课高，因而对教学的认真程度取决于老师的责任心。此外，临床带教费时、费力、责任大，稍有疏忽就可能发生医疗缺陷或医疗纠纷, 教师压力大，对临床带教采取逃避、应付的态度，将临床带教看成一项简单任务，忽视实习生临床技能的培养。

二、新形式下临床治疗思路的探讨

1、激发医生的主观能动性

我们从以下几个方面入手：通过入科教育，让同学们了解口腔内科与其他学科的关系，认识到口腔内科实习的重要性；通过讲解一些典型病例激发学生的学习渴望；在带教过程中鼓励学生提问问题并有目的地提问学生，引导学生理论知识与临床实践贯通，使得学生加深对理论知识的理解与记忆；利用典型的临床病例让学生在实践中体验到一个临床医生诊治病人的临床思维过程，同时体验到为病人解除痛苦后的成就感和喜悦之情。还有一点很重要，那就是老师对工作的热爱。刚刚走出课堂的学生，对临床上的一切都感到新鲜而陌生，带教老师的人生观和价值观会对他们产生潜移默化的影响。

2、沟通能力的培养

(1)带教老师与病人之间的沟通

医学科学是一门实践性很强的科学，培养大批具有扎实基础知识和较强动手能力的适用型医学人才是普通医学院校的目标。让医学生高质量地完成临床见实习，不仅是医学院校及教学医院的责任，也是全社会的一种责任。因此,病人到医院就诊，带教老师应该告知病人：我们是教学医院，承担着培养医学人才的重任，必须给学生创造一些实习机会，如果一味地将实习学生拒之千里，高水平的医学人才必将后继乏人。作为带教老师，要具有高尚的医德医风，强烈的爱心、责任心和信心，设身处地为病人着想, 让病人放心：学生的操作都在带教老师的督导之下进行，且都是一些常规操作，不会损害病人的利益，从而获得病人的信任和对临床治疗的理解，心甘情愿地配合临床实践教学。

(2) 学生与病人之间的沟通

医学是一门与人打交道的学科，要想取得病人的信任，紧紧靠爱心和耐心是不够的，实习生表现出稳重自信的气质往往可以赢得临床操作机会。而这种气质的培养来源于学生扎实的理论基础、清晰的诊疗思路以及明了的语言表达能力。因此，在告诫学生稳打基本功的同时，要培养学生与病人沟通的能力。学生在医院内与病人接触,随时会遇到各种各样的问题和困惑,包括医学、心理学和社会问题，要成为一名优秀医生，与病人之间的接触、沟通非常重要。沟通的基础是语言，在日常诊疗工作中，老师应该注意培养学生与病人之间沟通的方式、方法和技巧等。

(3)学生与老师之间的沟通

教师的一言一行反映他的思想、品德和修养，会对学生产生重大影响。学生的诊疗思路和语言表达技巧往往来源于对老师日常的观察和模仿。所以，老师要通过自己的一言一行教导学生具有良好的医德医风，具有扎实的专业理论知识及丰富的临床经验，才能准确地诊断、合理地治疗病人。带教老师要和学生交流接诊病人的经验及临床思维，共同参与临床病例讨论，多给学生创造表达的机会，鼓励他们大胆说出自己的思路，学生思路欠缺或表达不当时应选择合适的时机给予纠正，避免当着病人的面否定他们的观点。

4、合理分配实习时间

我院口腔内科实习时间为12周。学生在此期间要完成包括牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病在内的教学大纲要求的所有实习任务，掌握其临床常见病、多发病的常规检查、诊断、治疗。学生入科第1周主要是熟悉环境，包括熟悉病人的分诊接诊流程，常见器械的用途及消毒流程，由医助培训如何与老师配合、如何调制材料，培养学生的无菌观念等。第2周可以在老师的指导下尝试一些简单操作。这些简单操作在对病人解释之后往往可以得到病人的理解，且一般不会出现差错或者带来不良后果。但对学生而言，这是他们动手机会的开始，与病人的真正接触，对进一步熟悉临床环境，消除他们对临床操作的恐惧心理有重要意义。另外，让学生对初诊病人进行问诊和检查，然后在实习报告本上写出一份完整病历，重点是对所见做出诊断和治疗计划，交给老师批阅。此举旨在引导学生将课堂所学与临床结合，并锻炼他们正确书写临床病历的能力。

5、 管理与考核

学生入科后，首先进行科室规章制度的培训，明确实习生的职责，并进行医德医风教育。由专门的老师负责劳动纪律管理。出科考试考核是控制临床实习质量诸多环节中的重要一环,也是督促实习生努力学习的一种行之有效的方法。出科考试考核内容包括医德医风、理论知识、临床实践能力、临床思维等方面的实习评分,此成绩与毕业成绩挂钩，每一轮实习生中选出1～2名优秀实习生，将来参加优秀毕业生的评选。

医学生自荐书范文第5篇

关键词： ：基层就业 医学生 职业素质能力培养

随着高等教学改革的深入，高等院校毕业生人数增多。近些年来，高校扩招有不断深入的趋势，使得医学院毕业生队伍不断壮大，面临巨大的就业压力。医学专业学生对就业形势了解不全面，使得一些学生在择业时产生偏差的观念，多看重大城市与大医院，眼高手低，不切实际。为此，针对医学专业学生职业素质能力的培养很有必要，以为今后的基层就业提供参考。

1.资料与方法

1.1一般方法。

1.2调查法。

（1）问卷调查

项目自实施以来，总共发放了两种类型的300份调查问卷，针对基层医疗单位某学院的医学实习生开展调查；调查对象男生与女生，其中男生约占64%、女生约占36%。样本的充足性保障了调研结果的真实性，为更深入地探索医学学生基层就业提供了保障，并相应地为医学生就业能力的培养提供了创新性方法。

（2）活动开展结合了志愿者培训

为了培养学生的职业素质能力，活动开展的主题有辩论赛、自荐书比赛与模拟面试，并依次开展，在活动进行期间，课题组尤其邀请了学校有关领导与老师指导愿者开展短期培训。

（3）调查数据的处理

问卷分析方面使用统计分析软件，如excel、spss等进行分析，比较直观、准确、真实地反映了学生职业素质能力的调查结果。

2.结果

2.1就业率下降，就业形势严峻。

刘新民（《大学生基层就业的关键影响因素分析》，2010）认为影响大学生基层就业有政府、高校、大学生自身和基层就业单位四个因素；郭清（《中国全科医生培养的现状问题和对策》，2007）认为“基层医疗卫生人才队伍建设滞后问题仍较突出，基层医疗卫生人员数量不足，执业医师、注册护士有较大差距；基层医疗卫生人员素质能力有待提高，可胜任医疗卫生工作的人员严重缺乏”。当前医学生基层就业的积极性仍然不高，滞后的就业观在很大程度上影响和决定他们的就业方向[1]。不同层次的医学毕业生供求关系产生了相应变化，研究生比较优越，本科生处持平的状态，专科生剩余，和普通院校比起来，重点院校的就业率较高，不同专业就业率各不相同。城市医疗人才趋于饱和，基层医疗机构缺乏人才，就业地域性产生了突出矛盾。大中型城市经济发展较快，具有优越的医疗条件与良好的工作环境。此外，福利待遇高，能享受培训与进修的机会，因此，公立大中型医院是大多数毕业生的首选，在很长一段时间也是毕业生就业的主要去向。用人单位要求具有较高学历。当前，医学就业市场供过于求，用人单位按照较高的标准挑选人才，即便部分普通岗位也要选用高学历的毕业生，导致普通院校毕业生进入医院非常困难。毕业生择业观念不合理，具有单一的就业方向。医学学习成本高，周期长，学生看重从事医疗行业期望值，没有正确认识自身所具有的职业素质能力水平。

2.2医学生对目前就业素质评价。

对2015年基层就业医学生实习生调查结果显示，58.4%的被调查者普遍不满意医生职业；此外，80%以上的人认为当前社会对医生行业存在误解；学生针对当前医生职业行为“满意”的占48.5%。这与2014年的“38.5%”的学生满意当时的医生职业行为，49.3%的人认为社会不满意医生的职业行为，从中得知，学生的职业认同感有下降趋势。在此次调查中，医疗行业“工作压力大”的认同者超过93.4%，这个数值在2014年的则为89.3%；认为医生职业“工作稳定性高”的人占77.8%，46.9%的人认为医生职业具有较大的晋升空间，42.6%的人认为医生职业具有较高的社会地位，但是2014年调查显示，84.0%的人认为医生职业具有稳定的工作，38.5%的人认为医生职业具有较大的晋升空间，47.3%的人认为医生职业具有较高的社会地位，表明医学毕业生实习生对医疗工作前景仍抱有积极态度。此外，调查了学生对就业形势的评价、择业意向、薪资期望值，对升学及基层服务的态度、下基层的原因，等等。针对学生调查结果得出的数据，制定相应的改革措施。

3.讨论与改革

3.1做好舆论宣传教育工作，推动医学毕业生面向基层就业。

如何正确引导与鼓励医学院校毕业生服务基层，是解决老百姓“看病难”和医学生“就业难”的关键所在[2]。医学院校系部应高度重视毕业生毕业后的市场建设与开拓，提倡毕业生积极参加学校组织的招聘会，参加医学类毕业生就业招聘会，要求毕业生留意学校的就业指导网站与就业信息栏，主动搜集信息，将收集到的各种就业信息及时公布在QQ群消息中，同时通知给毕业班各组长与毕业班班长，保障学生在第一时间获取用人单位信息。面对新形势下就业工作的特征与医学人才的就业态势，开展就业指导讲座，引导学生结合自己所学专业，明确定位自己，合理择业。宣传教育工作应始终将就业指导贯穿在毕业班全体学生学习与生活中。毕业班学生的思想教育与管理工作在学校人才培养中占了很重的分量，同时是育人的关键。教育计划与管理规定的制定要具体，鼓励毕业班辅导员深入学生中，准确把握毕业生的思想与心理状况，相应地对个别学生开展思想教育工作，以期为学生职业素质能力的培养提供有效措施。

3.2政府加大投入，促进医学毕业生面向基层就业。

基层卫生系统缺乏人才是一个长期普遍存在的问题，由于种种限制而忽视了这个问题，始终未没有解决。医生去基层工能彻底摆脱人才不足的困境，此外，能提升基层的医疗水平，规定正式的编制。编制问题为工作提供了保障制度，医学生去基层要有这种制度保障，确保与城市具有相等的待遇。待遇问题体现了学生价值。适当的培训与进修机会对医学毕业生来说非常重要。培训不仅使他们获得学习新知识、新技术的机会，而且提高学生的服务水平，是发展、超越、实现的需要。保险制度要落实，同时提供适当补助。政府理应出台有关政策，使住房公积金、失业保险、养老保险等符合所在县市的标准，保障毕业生的基本权利，当大学生基层工作满3年后，可以结合自己的实际，坚持“双向选择、考试考核、竞争择优”的思想原则，将成绩显著与表现突出的学生按照一定比例提供给当地医疗机构；当学生3年基层服后选择自主择业时，具有考取学历教育或医学类资格证书或方面的待遇优惠，同等条件优先录取，或者降低5～10分。这表明，此种措施在为学生职业素质能力培养的方向迈进了一步。

3.3其他措施

优化医学生学业评价方式。教学要求学生要明晰地理解与认识学习过程中的基层工作素质能力要求，加强师生对基层实际的感性认知，带着问题学习，有效结合多种评价，以期强化学习效果，转变教师教学理念。系列调查的开展有助于教师了解并掌握较多的基层医疗卫生实际情况，为他们在教学过程当中结合实际开展教学提供便利，同时有助于创新教学手段，改革医学人才培养模式。针对基层卫生服务体系建设，强化针对基层医学人才开展的培养活动。本方案的实施为医学人才的培养提供了保障，奠定了基层医疗卫生体系坚实的基础，使学生树立了正确的成才观。思想教育工作要强化，指导学生分析就业形势，结合实际，调整期望值，准确定位。提升服务技能，强化服务意识，深入基层，丰富阅历，增长才干，拉近与群众之间的距离。

参考文献：

[1]亢静.内蒙古医学高等院校大学生基层就业观研究[D].内蒙古科技大学，2015.

医学生自荐书范文第6篇

【关键词】 临床教学；医学生；质量；儿科

医学是一门不断地将医学知识的创新及创造性应用于各领域的医学服务学科。面向新世纪，培养融知识、能力、素质为一体的高质量医学人才是高等医学教育的核心和目标［1］。以问题为基础的教学法作为医学教育的走向，终身学习作为合格医生的基本素质已经为教育界和广大的医务工作者所认同［2］。而临床教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生多角度规范综合能力的重要环节。儿科作为临床学科之一，医学生在学习儿科学时普遍感到难学、难记。因而影响了儿科临床教学质量的提高，故近年来我们对影响儿科教学质量的原因进行了认真分析，找出对策，加大对儿科学习的管理，增强儿科临床教学意识，提高了儿科教学质量。

1 影响儿科教学质量的若干因素

1.1 对儿科特殊性的了解未达成共识 综合医院的儿科是一个小科室，许多人都觉得儿科只是成人的缩影，很简单，加上儿科又是社会效益大于经济效益，独生子女家长要求高，而患儿病情瞬息万变，解释工作稍做不到位，就会产生医疗纠纷，故从事儿科3工作风险大，加上收入低于成人科室，实习生也常不重视儿科实习，同时儿科医生所面对的主体绝大多数是不能表达或不能正确表达自己的不适或难以顺利进行体格检查的患儿，因而要求儿科医生应具有更扎实的临床基本功、敏锐的洞察力、高超的采集病史技巧与语言沟通技巧，这些在传统的儿科学教材中并未涉及。其实，小儿从生命开始直到长大成人，整个阶段都处于不断生长发育的过程，与成人有许多不同之处，而不同年龄患儿之间也是不尽相同，往往同一种疾病的诊断标准在患儿不同年龄，甚至不同天数都是不相同的，危重患儿的液体疗法更是复杂多变，每天一个样，天天不一样，用药量与中毒量的接近等，这些都是成人科室无法相比的。只有了解儿科的特殊性，才会重视儿科。带教老师应注意强调儿科学习的重要性和必要性，调动医学生对儿科学习的积极性和兴趣，唤起求知之乐。

1.2 医院对儿科临床教学重视不够 医院领导、医护人员对儿科临床教学工作认识和重视不足是影响教学质量的关键之一。近年来，医院为在激烈的竞争中求得生存与发展，自然而然地出现重医疗、轻教学的做法；在人才引进方面也注重经济效益好的或手术科室，日常工作中医院领导往往忙于医疗卫生开发和重点学科的建设，未能把临床教学工作纳入医院中心工作的位置；在设备引进方面，要收回成本，医院对儿科倾斜不够，造成儿科设备陈旧，年轻医生和学生学不到新东西、新知识，故大多学生对儿科实习不感兴趣。从而影响了儿科临床教学计划的顺利完成。

1.3 儿科教师带教意识淡薄 儿科临床带教老师同样肩负着医疗与育人的双重职能。由于儿科工作繁杂，治疗一个患儿常需付出几倍于成人的时间，但收入在综合医院儿科永远是居后，他们的付出与报酬不成正比，导致带教老师在教学工作中积极性不高。近年来受市场经济的负面影响，出现了医教矛盾的困扰，医疗与教学相比，医疗带来的经济效益更直观，社会作用更突出，加上目前职称评定强调外语水平、科研、论文量化指标，对临床教学量的多少及教学效果并不注重，从而导致临床教学意识淡薄，甚至认为参加教学是一种负担。

1.4 社会大环境的负面影响 随着我国加入WTO和劳动人事制度的改革，毕业生供大于求，毕业生自主择业及考研对临床教学存在一定的冲击。医学生毕业实习期间不得不忙于应聘，参加省、市人才交流会，忙于写自荐书，在很大程度上分散了实习精力，有的明知择业无望，也还是到处奔波，严重影响了临床实习。用人单位对应聘学历的高移，本科生就业越来越难，导致应届毕业生报考研究生数大增，他们不得不把大量精力用在考研的复习准备上。据我校近年统计，考研人数逐年增加，而达到研究生入学考试分数的仅占报考人数的10%左右，真正录取的只占5%，多数榜上无名，他们忙于各种考研辅导班，大部分临床实习时间付诸东流，加上多数学生毕业后不打算搞经济效益较差的儿科，从而使儿科临床教学质量严重下降。

2 提高儿科临床教学质量的措施

2.1 坚持重教强医、科学办院的方针 针对上述诸多不利因素，我院采取了相应措施，收到了显著效果。明确教学医院不同于其他医院，除了具有救死扶伤的共性任务外，更重要的是培养高素质的医学人才的办院思想。使领导及教师都明白，教学工作也不能脱离医疗单独发展，必须以医疗为依托，以科研为先导，做到教、医、研3个方面互相促进，协调发展，坚持重教强医、科技兴院的办院方针。

2.2 为加强临床教师的带教意识，提高师资队伍的整体素质 近年来，我校每年定期召开教学会议，针对存在的问题，制定了临床教学管理规范化、科学化、现代化等一系列相应对策，使临床教师认识到，带教老师不仅是知识与技能的传授者，也是合格人才的塑造者，在全面推进素质教育的今天，教学医院必须提高临床教师的带教意识，认真肩负起教书育人的重任。同时制定了《临床教师考核条件》、《教学事故的认定及处理决定》、《临床教学质量评估标准》，鼓励教师多写教学论文，把教学质量作为年度考核及晋升晋级的重要标准，儿科每年90%以上课程由讲师以上有经验的教师担任。还加强教学查房，坚持一病一课制度，引导学生进行病例讨论，强化儿科特点与学生实践技能训练，严格学生出科考试-考核制度，从而调动了学生学习的积极性。

2.3 教育学生摆正实习、考研、就业的关系 医学是一门实践性很强的科学，要正确理解《执业医师法》的法规，既不能因为培养医学生的临床操作能力而不遵循法规，也不能因为医学生没有行医执照而忽视临床操作能力的培养，尤其儿科，患儿家长大多要求高，学生动手机会少，带教老师应做到放手不放眼，唤起学生求知之乐。针对毕业生求职、择业形势严峻，带教时向学生宣传有关就业政策与规定分析就业形势，引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势，适时调整学生的择业目标和就业心态，帮助学生树立正确的成才观，按先就业、后择业、再创业的思路，改变过去用人单位和学生双向选择的无序状态，有计划地举办毕业生供需洽谈会，保证正常临床教学秩序。为教育学生摆正临床实习与考研、择业的关系，我们组织学生进行学习讨论，使他们明确全面系统的临床实习是医学教育不可缺少的环节，只有在实习时规范地掌握好综合医学技能、如儿科与妇产科、小儿外科、内科、耳鼻喉科等边缘学科的关联，才能适应未来社会向全科医学发展的需求。从而调动了医学生对儿科临床实习的积极性，提高了儿科临床教学质量。 【参考文献】

1 尹晓娟，何念海，薛媛.儿科临床教学中培养学生创新思维探讨.现代医学卫生，2005，21（4）：497.

医学生自荐书范文第7篇

【关键词】 医患关系；临床教学；交流能力

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【摘要】 目的 探讨新形势下口腔内科临床教学思路。方法 分析当前临床教学面临的困境并探讨对策。结果 通过激发学生的实习积极性，合理分配实习时间，加强医患交流、师生交流，完善管理考核制度等措施，解决当前临床教学面临的学生实习积极性不高、医患关系紧张、教师带教意识薄弱等问题。结论 新的教学思路与当前形势相符合，能够形成教学相长的良性循环。

【关键词】 医患关系；临床教学；交流能力

the thought of clinical teaching of oral medicine

xu quan?chen, deng jing, ji qiu?xia, et al

the affiliated hospital of qingdao university medical college, qingdao 266003, china);

［abstract］ objective to explore the thought of clinical teaching of oral medicine under new situation. methods the dilemma of clinical teaching in oral medical was analyzed and its countermeasures studied. results the problems, such as why students were not so enthusiastic in learning, tension between doctors and patients, and weak sense of teaching, were solved through exiting the students’ motivation, properly allocating clinical?learning time, strenging the doctor?patient and teacher?student communication, and improving appraisal system. conclusion the new teaching thought conforms to the present situation and may form a virtuous circle that teaching benefits teacher and student alike.

［key words］ doctor?patient relationship; clinical teaching; communication ability

临床实习是医学高等教育的重要组成部分，是每一名医学生成长为合格医生的必经之路。口腔内科是其他口腔专业课的基础,临床教学意义重大,但在当今社会的医疗环境中,出现许多新的问题,使得临床教学面临新的挑战。本文就近几年教学过程中发现的问题和摸索到的经验报告如下。

1 临床教学在新形势下面临的困境

1.1 医患关系紧张

当前社会形势下，医生不再是令人尊敬和羡慕的职业。病人的法律意识和自我保护意识不断加强，却缺乏为了培养下一代医生作贡献的意识，一些病人对医学生的实习很不配合，甚至强烈排斥。要尊重病人的选择权、知情权等必将给临床教学带来很多困难，日常医疗和临床教学的关系处理不当,将不可避免地产生一些医疗纠纷甚至是法律纠纷[1]。

1.2 学生实习积极性不高

由于当前就业形式严峻，许多学生精力不能集中在实习上，前半年忙于备考研究生, 甚至部分学生不惜违反实习纪律不上班；后半年忙于找工作，有的学生刚进入临床就开始准备自荐书,花去大量的时间和精力包装自己,整日为工作之事忧心如焚[2]。就业困难加之从事本专业收入不高，还有一部分医学生在毕业后改行，选择医疗器械、药品销售或与医学毫不相关的职业。

1.3 教师带教意识薄弱

由于目前尚未建立起较完善的临床教学评价体系,对教师教学质量未能进行有效评估,且职称晋升量化考评时临床教学评分并不比理论课高，因而对教学的认真程度取决于老师的责任心。此外，临床带教费时、费力、责任大，稍有疏忽就可能发生医疗缺陷或医疗纠纷, 教师压力大，对临床带教采取逃避、应付的态度，将临床带教看成一项简单任务，忽视实习生临床技能的培养。

2 新形式下临床教学思路的探讨

2.1 激发学生的主观能动性[3]

我们从以下几个方面入手：通过入科教育，让同学们了解口腔内科与其他学科的关系，认识到口腔内科实习的重要性；通过讲解一些典型病例激发学生的学习渴望；在带教过程中鼓励学生提问问题并有目的地提问学生，引导学生理论知识与临床实践贯通，使得学生加深对理论知识的理解与记忆；利用典型的临床病例让学生在实践中体验到一个临床医生诊治病人的临床思维过程，同时体验到为病人解除痛苦后的成就感和喜悦之情。还有一点很重要，那就是老师对工作的热爱。刚刚走出课堂的学生，对临床上的一切都感到新鲜而陌生，带教老师的人生观和价值观会对他们产生潜移默化的影响。

2.2 沟通能力的培养

2.2.1 带教老师与病人之间的沟通

医学科学是一门实践性很强的科学，培养大批具有扎实基础知识和较强动手能力的适用型医学人才是普通医学院校的目标。让医学生高质量地完成临床见实习，不仅是医学院校及教学医院的责任，也是全社会的一种责任。因此,病人到医院就诊，带教老师应该告知病人：我们是教学医院，承担着培养医学人才的重任，必须给学生创造一些实习机会，如果一味地将实习学生拒之千里，高水平的医学人才必将后继乏人。作为带教老师，要具有高尚的医德医风，强烈的爱心、责任心和信心，设身处地为病人着想, 让病人放心：学生的操作都在带教老师的督导之下进行，且都是一些常规操作，不会损害病人的利益，从而获得病人的信任和对临床教学的理解，心甘情愿地配合临床实践教学[4]。

2.2.2 学生与病人之间的沟通

医学是一门与人打交道的学科，要想取得病人的信任，紧紧靠爱心和耐心是不够的，实习生表现出稳重自信的气质往往可以赢得临床操作机会。而这种气质的培养来源于学生扎实的理论基础、清晰的诊疗思路以及明了的语言表达能力。因此，在告诫学生稳打基本功的同时，要培养学生与病人沟通的能力。学生在医院内与病人接触,随时会遇到各种各样的问题和困惑,包括医学、心理学和社会问题，要成为一名优秀医生，与病人之间的接触、沟通非常重要。沟通的基础是语言，在日常诊疗工作中，老师应该注意培养学生与病人之间沟通的方式、方法和技巧等。

2.2.3 学生与老师之间的沟通

教师的一言一行反映他的思想、品德和修养，会对学生产生重大影响。学生的诊疗思路和语言表达技巧往往来源于对老师日常的观察和模仿。所以，老师要通过自己的一言一行教导学生具有良好的医德医风，具有扎实的专业理论知识及丰富的临床经验，才能准确地诊断、合理地治疗病人。带教老师要和学生交流接诊病人的经验及临床思维，共同参与临床病例讨论，多给学生创造表达的机会，鼓励他们大胆说出自己的思路，学生思路欠缺或表达不当时应选择合适的时机给予纠正，避免当着病人的面否定他们的观点。

2.3 合理分配实习时间

我院口腔内科实习时间为12周。学生在此期间要完成包括牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病在内的教学大纲要求的所有实习任务，掌握其临床常见病、多发病的常规检查、诊断、治疗。学生入科第1周主要是熟悉环境，包括熟悉病人的分诊接诊流程，常见器械的用途及消毒流程，由医助培训如何与老师配合、如何调制材料，培养学生的无菌观念等。第2周可以在老师的指导下尝试一些简单操作，例如老师给病人做完根管预备之后可由学生封药，去除复诊病人的暂封材，给冠周炎的病人做冠周冲洗等。这些简单操作在对病人解释之后往往可以得到病人的理解，且一般不会出现差错或者带来不良后果。但对学生而言，这是他们动手机会的开始，与病人的真正接触，对进一步熟悉临床环境，消除他们对临床操作的恐惧心理有重要意义。另外，让学生对初诊病人进行问诊和检查，然后在实习报告本上写出一份完整病历，重点是对所见做出诊断和治疗计划，交给老师批阅。此举旨在引导学生将课堂所学与临床结合，并锻炼他们正确书写临床病历的能力。同时，督促学生进行一些基本功的练习，例如离体牙的备洞开髓揭顶，卷棉捻等。这些操作虽然曾经在实验课上已完成过，但进入临床后的练习可以让他们更有的放矢，也能为日后直接在病人身上操作树立信心。第3～5周，学生可以在老师的严格把关下完成一些简单临床病例的操作，例如ⅰ类、ⅴ类龋洞的治疗，单根管的根管治疗，牙本质过敏症、轻型复发性口腔溃疡的诊疗，以及全口洁治等。第6～12周，学生可以在老师的指导下完成教学大纲范围内的病例的诊疗全过程。

2.4 管理与考核

学生入科后，首先进行科室规章制度的培训，明确实习生的职责，并进行医德医风教育。由专门的老师负责劳动纪律管理。出科考试考核是控制临床实习质量诸多环节中的重要一环,也是督促实习生努力学习的一种行之有效的方法。出科考试考核内容包括医德医风、理论知识、临床实践能力、临床思维等方面的实习评分,此成绩与毕业成绩挂钩，每一轮实习生中选出1～2名优秀实习生，将来参加优秀毕业生的评选。

师者，传道、授业、解惑也。作为一名合格的临床老师，要以身作则, 用自己的言传身教把学生带到从医道路的起点上，并在教学相长的良性循环中，共同成长为医术精湛、医德高尚的医务工作者。

【参考文献】

[1]卢芳,曲政海,王岩青,等. 教学医院构建临床实习保障体系的必要性及其实践[j]. 青岛大学医学院学报， 2009,45(4):397?399.

[2]·依马木. 对医学生临床带教的几点体会[j]. 新疆医科大学学报, 2009,32(3):363.

[3]朱锡光,孙梯业. 综合大学附属医院从事临床实践教学的现状与对策[j]. 西南国防医药, 2004,14(6):25?27.

医学生自荐书范文第8篇

【关键词】高校；大四学生；就业工作；问题

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2014）01-0016-1.5

一、研究目的

随着高校毕业生人数的急剧增长，就业问题已成为大学生极其关注的焦点，大四学生面对巨大的就业压力，他们在思考些什么？他们为就业做些什么？他们关注哪些问题？他们对就业工作有着什么样的要求？这些都是从事高校就业工作的老师所关心的问题。针对大四学生就业中存在的问题和需求，如何更好地为他们提供有效的服务，帮助他们更好地寻找和把握就业机会，更好地开发自己的潜能，发挥自己的优势，找到适合自己发展的工作，这是高校就业工作的责任和目标，为此，本研究设计了一份毕业生就业倾向调查问卷，对进入大学四年级的学生进行了抽样调查。通过分析，对大四学生的就业倾向有了客观的了解，为进一步做好毕业生的就业工作提供了有效的依据。本次调查由于采用的是随机取样，无记名答卷的方式，具有一定的代表性。

二、调查结果

从结果的分析来看，大四学生在就业的态度和行为取向上，总体上可归纳为四个方面：

（一）大四学生就业的倾向是积极向上，自我进取的

对就业的选择是慎重考虑，并有主见的。从问卷结果分析可看出，大多数毕业生都能客观地面对就业，直接就业的占大多数，延缓和回避就业的比率较低。家庭因素和个人因素对大四学生择业有着同样的影响力，但在求职时学生首先考虑得是个人发展的潜力和发展前景，将个人施展才干的空间摆在较前的位置，这反映出大学生已形成较成熟的就业观，注重个人的发展潜力和前景，择业价值观取向倾向于自我。在就业时大多数毕业生考虑专业与就业的对口性，这一方面反映出毕业生希望自己在大学所学的知识能与将来所从事的职业相匹配，更好地发挥专业所长；另方面也说明毕业生在择业时受专业局限，弹性不大。

（二）学生在就业中注重社会实践能力、社交能力和心理素质

这反映出社会对大学生能力素质的要求对大四学生的就业观念和行为产生了极大的影响。他们已充分意识到社会实践能力和社交能力对就业成功的影响，这已成为绝大多数学生的共识，而学习成绩对就业的影响与其他因素相比，所占的比重要小得多。这一方面会鼓励在校大学生积极参与社会实践活动，锻炼社会交往能力，为将来就业获胜创造良好的条件；但另一方面也许会影响到大学生专业学习的动机，挫伤学习积极性。大多数大四学生对所学专业在就业时的优势持一般或不乐观的态度，这从一个侧面反映出高校的专业设置应尽量与市场接轨，为毕业生在就业时提供更大的专业优势。

（三）大四学生迫切需要就业的指导和帮助

从结果分析来看，大四学生普遍认为有必要为就业做准备和培训，但已做了准备的人所占的比例不高，绝大多数学生都不知如何准备，这占被调查人数的66.4%，而准备参加就业培训的人仅占2.8%，这反映了毕业生对就业指导的迫切性，也反映出就业工作中存在着盲点。问卷调查还反映出，大多数毕业生就业的途径是依赖于学校提供的招聘会和就业指导信息，这说明学校就业指导工作的重要性。毕业生在就业时，绝大多数人要花费上千元的经费，而花费最多的是印制材料的费用，这也是近年来毕业生就业时的一个误区。毕业生自荐材料采用现代化的印刷技术，越印越精美，花销越来越大，看似富有创意，但却缺乏个性，有的基本没有自己的内容，都是学校附近的打印社包装拷贝出来的，在每所学校周围都有一大批专门从事这一行当的专业户。而很多毕业生找工作时盲目地攀比材料，认为只要自荐书好，就可以给自己赢得就业的机会。其实，现在用人单位较少注重材料的外在形式，而更多注重实质性内容，而且很多自荐材料投递出去后，都杳无音讯，毕业生为此花费巨大的资金是不值得的。

因此，高校和社会人才市场应利用互联网的优势，加快电子档案和招聘信息网的建设，一方面可以减少毕业生为求职印制、投递材料所花费的大量资金，也可以加快沟通的速度和反馈效率。

（四）大四学生就业观念存在一定的保守性，就业的行为较为被动

问卷调查反映出，学生就业时绝大多数倾向于选择公办学校（占49.5%），这一方面反映了师范院校培养目标的特点，另一方面反映了学生在就业时受传统观念的束缚，受学校性质的限定，较为保守，缺乏冒险性和创业性。问卷中也表明有一定比例的学生将就业的目光锁定在外企和私营企业，这说明了近几年学生就业的意向有了很大改变，也说明外企和私营企业的发展看好，对学生有很大的吸引力。而选择国营企业的比例只占5.1%，选择事业单位的占7.5%，说明国营企业和事业单位对毕业生的影响力已大大降低。

大四学生在选择就业的酬金方面也略高于当地的平均水平，当地公务员和老师的月平均工资在1200元左右，而只有19.4%的毕业生选择在1500元的水平线下，80.3%的毕业生都选择在1500元之上。这反映出学生不切实际的过高期望，在就业中也常常由于酬金因素给大学生择业造成巨大的心理落差。

三、对策建议

（一）为大学生开设生涯辅导课和就业技能培训课程

就业指导工作要早做准备，让大学生系统地掌握生涯发展的知识，应从人生观、价值观、择业观和职业道德教育、就业方向规划、就业兴趣、职业能力倾向、就业心理准备、求职技巧等多方面对大学生进行生涯辅导和培训，使大学生对自己的潜能和素质有全面的认识，学会选择合适的职业，掌握具体的求职、面试的应对技巧，为大学生求职成功创造更好的条件。

（二）尽快建立大学生就业信息网，给大学生就业提供更好的服务

要尽可能利用现代化的信息网络技术，与社会劳动力就业市场和用人单位建立广泛的联系，建立大学生就业信息库。将全国就业市场的信息整合，统一录入到就业信息库中，同时将各高校每年毕业生的信息也输入到信息库中，为大学生多提供就业岗位信息、利用网络平台开展就业咨询、招聘、酌商、签约等一系列服务，减少大学生盲目地投放求职材料、参加招聘会的行为，减轻大学生就业的经济负担和人力、物力、时间的浪费。

（三）加强大学生社会实践能力和人际交往能力的锻炼，提高就业的能力和心理素质

在就业中，大学生已深刻认识到社会实践能力和人际交往能力是求职取胜的关键因素。因此，在就业指导中应注意加强对大学生这些能力的培养，通过开展多种形式的社会实践活动，让他们走出学校，多与社会接触，与社会上各层面的人多交流，在社会实践中认识自我，认识社会，调整心态，锻炼提高自己的能力，增加就业取胜的信心和把握。

（四）加强求职心理的辅导和咨询工作

大学生在就业中面临着巨大的心理压力，也随之带来一些心理问题，如求取过程中迷茫困惑，情绪急躁、焦虑、易冲动，急于求成，应聘时紧张慌乱，不冷静，求取受挫后心灰意冷，一蹶不振，针对这些特殊心理问题，应及时进行心理咨询与辅导，改变消极认知，疏导不良情绪，调整就业的心态，做好心理准备，提高耐挫折的心理承受能力。

总之，就业不仅是大学生极为关注的问题，也是家长、学校和社会共同关注的问题，不仅影响到大学生毕业后的发展，也影响到大学生在校期间的学习、生活和发展定位，还影响到社会、家庭的稳定和繁荣。因此，大学生的就业工作牵涉到社会、家庭、学校和大学生本人等多方面的因素，需要多方努力、共同协作，本着以学生发展为本，为大学生的快乐幸福着想的理念，对学生负责、对社会负责，做好大学生的就业工作。

【参考文献】

[1]王晶.大学毕业生就业心理问题及其对策研究[D].河北师范大学，2012.

[2]魏婉怡.就业压力对低年级大学生成就动机的影响及其应对[D].西南大学，2009.

[3]杜天骄.医学生就业压力、应付方式与情绪状态的关系研究[D].中国医科大学，2009.