时间：2023-03-19 11:48:36
您好！
感激您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，以下是我的面试自我介绍。
我是__x大学经济与政治学院经济学专业25届毕业生。本人久慕贵公司盛名，深知贵公司实力雄厚、工做氛围活跃、工作态度严谨、极具活力。若能用我所学的学问，为贵公司效力将是我无尚的光荣。希望我的毛遂自荐，能为贵公司奉献我的绵薄之力。
在大学四年里，我认真系统地进修了经济学专业的基础学问和专业技能，重点进修了企业管理及员工的管理，参加过劲力酒店等单位的员工培训，撰写了《员工的激励》、《激励在人力资源管理中的运用》等多篇论文。几年来我勤奋进修专业学问，从各门课程的基础学问出发，勤奋掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了优良的成绩，多次获得奖学金。
实践是检验真理的独一标准。所以我利用节假时间到重庆某汽车零部件制造有限公司、石桥铺泰兴电脑城等多处实习工做。在担任重庆某汽车零部件制造有限公司生产部部长助理期间，熟悉了生产型企业的运做模式和管理方式，积累了一定的经验。在丰富的社会实践中铸就了我极强的自学能力和奋发向上的精神质量，使本人具有优良的身体素质和心理素质，同时也积累了大量宝贵的经验。在当任__x大学图书馆管理员期间，除了积极地为同学们服务以外，还在里面学到了很多的学问，增加了本人的学问面。我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工做中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明本人，才能真正体现本人的本身价值!我深信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，勤奋工做，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!
“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只需我找到一个支点，就能撬起整个地球，只需给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不只能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自傲和能力的许诺。
剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明本人。
随信附上个人简历表，期待与您的面谈!最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。
此致
敬礼！
自荐人：
姓 名：李XX
性 别：男
学 历：本科
工作年龄：0 年
民 族：汉族
教育经历：
2008年09月至2011年06月 浙江省XX县第二中学
工作年龄：0 年
能力与专长：
会计从业资格证
大学英语四级
熟悉会计电算化，熟悉计算机办公软件
浙江省高等学校计算机等级考试二级VFP合格证书
浙江省高等学校计算机等级考试二级办公软件高级应用技术合格证书
工作经历：
个人简介：
本人性格开朗、稳重、有活力，待人诚恳、热情，工作认真负责、积极主动，能吃苦耐劳，有较强的责任心和团队协作意识；敢于挑战自我，追求创新卓越，在实践工作中具备较强的学习能力和环境适应能力。
曾获得"浙江省2015届优秀毕业生","校优秀学生干部"荣誉称号，在校期间多次获得奖学金。另外，本人参加浙江省第九届大学生电子商务竞赛，获得本科报告类三等奖 .
希望工作类型壹：会计/财务
其它工作要求：
上班地点不是XX镇的话，希望能包住哦
本科生个人简历范文（二）：市场营销专业个人简历
姓 名：廖XX
性 别：男
学 历：大专
工作年龄：0 年
出生年月：1993-10
民 族：汉
籍 贯：浙平登记时间：2015/7/17 14:01:11
最高学历：大专毕业学校：XX城市职业技术学院所学专业：市场营销掌握外语：英语（一般）政治面貌：共青团员登记时间：2015/7/17 14:01:11
教育经历：
工作年龄：0 年
能力与专长：
能熟练运用excel,word,ppt等办公软件。有良好的市场营销专业及汽车销售等专业知识等
工作经历：
在读书期间有丰富兼职经验
个人简介：
大学期间获得助理采购师、助理营销师、电子商务师等证书愿您的慧眼可以让我获得一份平阳周边的工作。给我这个应届毕业生一些信心。谢谢
希望工作类型壹：办公室文员/电脑打字员
其它工作要求：
我的自荐书：
希望工作类型贰：市场策划/文案
其它工作要求：
我的自荐书：
希望工作类型叁：品牌推广/市场拓展（助理）
其它工作要求：
您好！
感谢能与领导有会面之缘，但愿您能抽暇审阅我的自荐书；并期盼能加入到贵公司的行列之中，和同事们风雨同舟，与时俱进！
近日获悉贵公司征聘设计师职位，我对设计这个行业有着十分的兴趣和爱好，也相信自己凭着对此行业的浓厚兴趣和热爱，通过进一步的学习和锻炼，能胜任设计师这个职位。我的相关情况如下：
毕业于XX大学XX专业，在校期间就对设计行业非常的渴望，曾自学3Dsmax、AutoCAD、Photoshop、Dreamweaver，还了解CorelDRAW、Illustrator，并且对这些设计软件非常的爱好，对自学的那些已掌握了一些基本的操作，能绘制一些基本的实物图，然而我并没有满足，更没有放弃，还一直在自学。
只可惜自学总归自学，并不能完全掌握，所以一直都在寻找一个能实践的平台，希望自己能如愿以偿！另外，我虽不是计算机专业，但自信对计算机的了解和操作不比计算机专业的学生差！
在校学习的课余时间里，只要是谈论或者实践有关计算机方面的知识，我都会与学友一起讨论和学习！那时就已熟练掌握Office办公软件，曾在社区做过兼职文员。学习之余还通过在网上了解电脑知识，代朋友组装了一台在当时配置很好的电脑，从而也就使自己在电脑硬件知识方面有了很大提高！
现在已毕业一年多的我，也有过一些工作经历，做过销售员、商场管理、售后服务、电脑技术员。其中最喜欢的就是电脑技术员了，主要是电脑系统及软件和企业网络的维护，虽然也学了些东西，但感觉学的还是太少了，简直就是九牛一毛，所以就还一直在寻找一份与电脑和设计相关的工作，朝着自己最感兴趣最有潜力的方向去发展！
今日得知贵公司有与此相关的工作岗位需要招人，就以最大的诚心和信心来送交自己的自荐书，我相信以自己对工作认真负责的态度，以自己比较深厚的基础和专业爱好跟兴趣，凭着对自己负责的心理和有着十足的信心把工作做好的决心，再加上您公司能录用我，给我提供平台的上好条件，我肯定能胜任此工作职位，并且相信贵公司能让我拥有施展才能的另一片天空，我也会通过自己的努力让贵公司的事业更上一层楼。
此致
敬礼！
自荐人：
基本信息
姓
名：
国
籍： 中国
民
族： 汉族
目前所在地： 广州
户口所在地： 广州
婚姻状况： 未婚
年
龄： 22岁
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 市场/营销：文职、公关/媒介、贸易：跟单员
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： 2000--3500
希望工作地区： 广州
个人工作经历
公司名称： 中华粤商领袖联合会
公司性质： 私营企业
起止年月： 2014-05 ～ 2014-07
所属行业： 公关/市场推广/会展
担任职务： 秘书
工作描述： 负责策划一些活动,晚宴,会议,讲座等
离职原因：
公司名称： 广东介仁玻璃有限公司
公司性质： 民营企业
起止年月： 2014-03 ～ 2014-04
所属行业： 房地产/建筑
担任职务： 市场营销
工作描述： 负责市场调查，开拓分经销商
离职原因： 读书进修
教育背景
毕业院校： 广东外语艺术职业学校
最高学历： 大专
毕业日期： 2014-07-01
所学专业一： 商务英语
所学专业二： 文秘
培训经历
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书
2011-09 2014-07 广东外语艺术职业学校 商务英语 毕业证
2012-03 2012-06 广东外语艺术职业学校 国际贸易 国际贸易跟单员资格证书
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 精通
粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
精通外语，流利的普通话，有较好的沟通技巧，熟练操作WORD EXCEL等办公软件、打字速度快。
在校担任学生会文娱部部长，多次负责举办学校大小晚会。
对文秘、助理、跟单/销售文员等工作都能胜任。
2012年3月 国际贸易跟单员资格证书
2013年3月 全国计算机等级考试一级证书
2011年—2012年上半年所获“学生会优秀干事”
2011年—2012年下半年所获“学生会优秀干事”
详细个人自传
首先感谢您在百忙之中翻阅我的自荐材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望大门，我叫×××，作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。
我擅于进行社交活动,本人工作认真、有耐心,肯学肯干,做事一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心，喜欢和人交流。
自荐书不是广告词，不是通行证，但我知道一个青年可以通过不断的学习完善自己，可以在实践中证明自己。
你做你的大事业，我奋斗我的小事业!
期望在工作中不断学习进取，努力创造价值，与企业共同成长。
个人联系方式
联系电话：×××××××××××
“办公软件应用实习”课程是我院为了提高信息类专业学生应用办公软件技能而开设的一门基本技能实训课程，是“计算机文化基础”的后续课程，一般放在一年级下学期实施，为期2周。通过本课程的实训，目的是使学生进一步巩固在“计算机文化基础”课程中学到的计算机基本技能，熟练掌握办公软件在学习、工作和生活中的实际应用能力，进一步认识并掌握办公软件的一些高级功能和应用，使学生成为拥有较高信息化应用技术的高素质技能型人才。
二、课程改革前存在的主要问题
“办公软件应用实习”课程于2004年引入到我院信息类专业的培养计划中，鉴于当时劳动和社会保障部推出的全国计算机信息高新技术考试的要求，同时也为了使学生能参加“办公应用(高级)”的技能鉴定，我们使用了相应的指定教材《办公软件应用试题汇编(高级)》，实习内容为教材中试题的讲解和操练。该教材对微软Office软件的功能点覆盖非常全面，设计了很多有特色的操作样文，通过对其全面的学习和练习，可以极大地提高学生对Office软件功能的认识，对提高学生的计算机应用能力有很大帮助。但经过多年的使用之后，这套教材也逐渐暴露出在实习方面存在的许多不足。
1．不利于提高学生学习的积极性。该试题库不能随着软件版本的升级而进行及时的更新，在实习时学生需要回头去找旧版本软件，这就极大地阻碍了学生的学习热情，使实习效果降低。
2．不利于提高学生的实际应用能力。该试题库中的样文设计是以认识和使用Office软件的功能为目的的，这使得设计的样文与实际应用相脱节，不少试题有生搬硬套之嫌。学生学习后也往往仅限于会完成试题的操作，不知道如何应用到实际的学习和工作中。
3．不利于提高学生的综合素质。由于试题库几乎涉及到Office软件的所有功能，为了参加技能鉴定，对其中一些不常用的功能也必须学习。因此，在为期2周的实习时间里，学生几乎都是埋头于试题的操练，缺乏相互交流。而实了提高学生的知识技能外，培养集体精神、提高团队协作能力以及创新意识也应该是实习的重要目的。课程改革前，由于实习的内容并没有这方面的设计，所以学生仅限于完成试题汇编中试题的“机械化”操练，个人的综合素质并没有得到锻炼和提高。
三、课程改革的主要内容
鉴于以上存在的问题，我院于2009年着手对“办公软件应用实习”课程进行改革，在广泛征求意见的基础上，制定了“办公软件应用实习”课程改革实施方案，并邀请了多个部门的办公室文员进行了研讨。在总结过去几年的经验和不足基础上，提出了采取“行动导向、任务驱动”的新模式，将所有实习内容融入到精心选取的14个项目中，使学生不仅仅能学会办公软件的操作，更重要的是能掌握办公软件的实际应用，切实地提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。
1．实习内容的改革
摒弃在教学内容选取上唯技术论的观念，以实际应用为根本，精心选取和设计实习任务。例如在简单文档编辑上，我们不是以要求学生掌握哪些编辑功能为出发点，而是考虑选择什么样的实际应用文档对学生将来的学习和工作最有用，为此我们选取了常用公文的撰写作为实习任务。在实习的后期，要求学生自主制作用于实结汇报的演示文稿，达到即学即用的效果，极大地提高了学生的学习积极性。我们选取的14个实习项目为:常用公文撰写、就业自荐书制作、论文的编辑排版、批量制作录取通知书、制作与打印获奖证书、数学试卷制作、广告宣传单制作、产品手册制作、成绩数据处理与分析、数据的导入与整理、进销存管理、调查表制作、制作“产品”演示文稿、制作“实结汇报”演示文稿。
2．实习组织方式的改革
在实习的组织方式上，摒弃过去学生单打独斗的做法，以寝室为单位组成实习团队，民主推选队长。在开始每个实习项目之前，队长要召集本团队人员根据项目任务书，讨论项目的实际应用背景，明确项目中的任务，研讨完成任务的方法。在项目进行中，队长要及时了解并控制任务完成的进度，对遇到的疑难问题要进行详细记载。疑难问题最好能在本组内通过相互研讨或查阅资料解决。对实在不能解决的问题，由队长向指导教师请教，然后再教会本团队其他同学。通过这种实习组织方式的改革，极大地激励了同学们自觉主动学习和研究性学习的精神，同时也培养了同学之间良好的团队意识和相互合作精神，学生的综合素质得到较大的提升。
3．实习考核方式的改革
课程考核的方式应围绕课程的教学目标而设计。为此我们将实习成绩考核分为两个部分:个体成绩和团队成绩。个体成绩由指导教师和每个团队的队长根据每个队员在团队中发挥的作用、完成任务情况、遵守纪律情况以及编写的实习报告进行评定。团队成绩由指导教师根据每个团队的任务完成情况、自主解决问题的能力以及实习汇报进行评定。每个学生的最终成绩由个体成绩占40%和团队成绩占60%构成。这种考核方式既能体现个体学习能力和学习态度的差异，又能发挥相互学习、相互促进的团队合作精神。通过实习汇报，还可以锻炼学生的表达能力、竞争意识和集体荣誉感。
四、课程改革的效果
【关键词】中职生；情感教育；职业素养
作为中等职业学校的语文课程，语文课的教学目标和任务不仅要解决人文性与工具性如何有效结合的问题，还应充分考虑中职生就业、创业的需要，利用情感教育进行职业素养的养成教育，突出职教特色。
职业学校的学生是一个特殊的群体，存在着文化素质低，有厌学情绪，缺乏责任感和使命感，信心不足，心理健康程度低，自控能力差，缺乏安全感，c周围环境有一种戒备、抵触或敌对情绪，纪律观念差，行为习惯差等共性特征。如何在学生现有基础上，把握其特点，培养他们的职业素养，让他们与社会接轨，是目前语文教育要思考的重要问题之一。
职业素养就是指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养。中职毕业生要提高就业竞争力，必须要具备以下几点：
1.有良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。比如爱岗敬业、忠诚奉献、乐观进取、用心、集体观念、团队协作、创新；有自我学习、自我管理、自我塑造的能力；有坚强的毅力和高尚的品格。
2.做好一个职业应该具备的过硬的专业知识和精湛的职业技能，有实用、够用的文化功底。
3.必须坚持不断的关注行业的发展动态及未来的趋势走向，有高效的执行力。
一、藏器于身，待时而动
我们可以通过专业课养成职业技能；而隐性素养的养成，作为基础教育课程之一的语文教育，对此有着义不容辞的责任，也有着得天独厚的优势。语文教学该如何借助情感教育这一途径培养学生的职业素养呢？
情感教育，是完整的语文教学过程的一个组成部分，是指把情感作为人的发展的重要领域之一，关注教学过程中学生的情绪、情感、态度以及信念，通过在教学过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力对其施以教育的力量，培养学生良好的情感品质，同时促使他们对学习、生活以及对周围的一切产生积极的情感体验，进而形成独立健全的个性与人格特征的教育。
首先，发自内心的爱和民主。教师要用满腔的爱去换取学生的亲近与信任，营造一种平等尊重、宽松自由、合作交流的民主的气氛，使师生情感产生共鸣，借以达到教育的最佳效果。大部分中职学生都曾倍受冷眼，以致对教师不信任、冷漠。只有打破这层心理坚冰，才能温暖他们的心，这就需要情感交流，多交流鼓励、少批评挖苦，促使学生“亲其师信其道”。在纯男生班，面对特别爱面子的、吃软不吃硬的男生们，更要注意这个第一步骤。
其次，老师在教学过程中，要身体力行，以自己良好的职业素养去影响学生、熏陶学生，实际的榜样作用远胜于说教的效果。
第三，以情感人，以情育人。“感人心者，莫先乎情”，父母情、师生情、朋友情、同窗情、集体情、爱国情等，这些发自内心的情感，都是我们教育的切入点，找到教材、情感、职业素养三者结合点。
二、具体做法
1.通过创设情境、激发学生的情感，培养学生的职业素养。
在课堂教学中，教师应想方设法使学生产生认知方面的需要，激发学生强烈的求知欲望，使学生始终处在情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动的学习状态之中。而要达到这种状态，教师必须根据课文的中心思想，创设某种情境，做到“以境育情”，从而以情育素养。
讲《好雪片片》、《善良》时，我通过讲述社会中发生的事情，引出话题，让学生与善良对话，启发学生讲述、思考生活中自己所遇到的善良之举或挑战善良行为的事例，表达自己对当今社会中善良的看法，有讲述环节、思考环节，还可以设置辩论环节“善良者得多还是失多”，“当今社会缺不缺失善良”。既可以更准确地理解作者观点，也能引导学生学会关心身边小事、关注社会，提升热爱生活、热爱生命的力度，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
2.要创设情感氛围。
法国启蒙思想家的得罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。”创设一个良好的情感氛围，让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。当学生的情感被调动起来时，他们就会沿着这条情感轨道，走进课文，走近作者，爱作者所爱。
比如，在讲《我的母亲》、《卖白菜》时，师生一起回想讲述自己的母亲让自己难忘的细节，再对比自己对母亲的回报。在理解母爱的基础上，以小组合作演出的形式创设情感氛围：进行寻找、创作母爱的诗句，母爱的故事表演，母爱的歌曲演唱，“母爱的瞬间”图画摄影展示，最后选择一种方式向母亲表示感谢。通过这种方式让同学们领会母爱，也让他们学会感恩，能够用积极、正面、乐观地心态对待青春期的叛逆心理和与父母师长的矛盾，同时，也培养了学生收集处理信息能力，学会聆听他人的意见，开始勇于表达自己情感的好习惯。
3.借助文字的传达，引导学生与作者形成共鸣，陶冶学生的情操。
英国作家王尔德曾说过：“作者完成了书的一半，读者完成了另一半”。这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。当学生带着期待走进作品时，会运用自己已有的心理体验去充分发挥想象进行再构建、再创造，自然而然地产生丰富的心理体验；而当这种体验与作者产生共鸣时，就会达到一种至纯至美的审美境界。
讲《项链》时，引导学生品读小说结尾，并续写结尾，既培养学生的分析归纳能力、想象力、交流合作能力、写作能力，也引导学生自己得出“追求美好生活，这无可厚非；但要脚踏实地，付出努力才行。否则是要付出代价的”。女主人公以实际行动勇敢地担起责任、她的丈夫对她不离不弃，对我们的学生都是很好的责任感的教育。
4.在分析人物形象过程中渗透职业道德教育。
“师也者，教之以事而喻诸德也”。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈。整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风的要求越来越高。因此对中职学生加强以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德教育就显得更为重要。
有没有正确的职业观实际上是一个关于人生的大问题。作为中职生，应当把自己的职业理想建立在社会理想的基础上，把国家的需要、社会的利益以及自身条件有机结合起来，认真学习、积极实践，为择业和就业做好准备。我们应如何正确选择自己的职业呢？马克思早就指明了方向，他在《青年在选择职业时的考虑》中强调：青年人“在选择职业时应遵循的主要指针是人类的幸福和自身的完美”。青年人选择职业，是一个人生道路的问题，既要冷静的估计自己的能力和职业的艰苦，也不要妄自菲薄，应选择有尊严的职业，以为社会造福和自身完美为主要标尺和指针。这些话对学生确立积极向上的职业观、增强民族使命感和社会责任感是很有教益的。
5.要利用情感性的语言去打动和感染学生，培养学生的职业素养。
加里宁曾经说过：“没有任何人像孩子的眼睛那样能捕捉住一切细微的事情。”当教师面带笑容、精神饱满地走上讲台，那悦耳动听的嗓音、抑扬顿挫的语调、绘声绘色的话语、逼真传神的动作，能激发起学生求知的情感，产生事半功倍的效果。文章的多种风格，就决定了多种风格的朗读。把作者创作时的全部激情重新释放出来，展示和延伸作品的形象、作品的画面，在身临其境的情感体验中，学生会更快地闯进作品的意境中、作者的心灵里，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，与作者情感产生共鸣，把作者具有品质吸收为己所有、为己所用。
讲《念奴娇・赤壁怀古》时，引导学生理解“人生如梦”的感慨并不消极，去探究苏轼的内心世界，进行文化上的拓展，并学习苏轼对人生和事业的激情和思索，对人生挫折和打击的洒脱进取的胸怀。被贬官绝对不是一件让人开心的事，但深受儒、道、佛三家思想影响的苏轼却能超然物外，洒脱待之，并不气馁，虽近知天命之年仍继续追求人生目标。这让学生自己领悟得出：挫折不是自己才有、大人物也有挫折、重要的是遭遇挫折后的胸襟和行动，能以豁达、积极的心态面对职业生涯中的风风雨雨。
第四，从写作训练和口语训练入手提高学生就业竞争能力。
求职要写自荐书，应聘要写应聘书，文员要写各种简报、通讯和通知等。应用文写作能力和口语表达能力是中职生最实用的能力之一。在教学这一板块时，以实际职场中出现的案例进行导入和分析，紧扣学生的实际需要，让他们感同身受，产生认同感、危机感和学习的紧迫感，进行职业能力的培养。
“邻居老伯买了一架电视机，没几天就出现质量问题。要如何与商场协调？要是商场不愿意调换，又迟迟不答应免费修理，该怎么办？替他写投诉书，你会吗？”学生马上就有了兴趣，纷纷动手写了起来。写完后，我再要求他们与范文对比分析，找出不足之处并加以修改。再角色对换：要是你是商家，你又如何处理呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这比老师照本宣科的效果好很多。
列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”运用情感的语言，去激起学生相应的情感体验，即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”。这样不仅使学生学到了应学的知识，提高了语言学习能力，而且可以借此展开必要的职业素养教育，让学生有步骤有计划地进行准备，使自己在越来越接近职场的时候，信心越来越充分，行为越来越淡定，必将对学生成长为高素质技能型人才产生积极影响。
让情感教育为学生职业素养的养成添助力，为学生顺利与社会需求接轨插上隐形的翅膀！
【参考文献】
[1]朱小蔓.《情境教育与人的情感素质》.《课程・教材・教法》，1999年第1期
[2]朱小蔓.情感教育论纲[M].人民出版社，2007（5）
[3]叶卫青.浅谈中职语文教学中的业素质教育.职业技术教育，2006.1