宿舍管理总结范文

宿舍管理总结范文第1篇

自从3月24日被安排到一号宿舍楼当宿舍管理员以来，我已经在那工作有50天了。经过这段时间的工作，我认识到了学生管理的难处，体会到了做宿舍管理员的滋味。虽说是，“革命工作分工不同”，但自从我来到宿舍管理员的岗位上后，我就偶尔听到了些议论，说什么“大学生刚刚来就去看宿舍了……”，“学校以后就改革了，让后勤人员管理宿舍……”等等。的确，这样的工作是谁也不愿意去做的，何况我们学校本来就没有先例，让老师去看宿舍。工作总得有人去做，既然是领导安排了，那么我就得把安排的工作做好吧。

事实上，我们的工作很简单，无非就是给学生们开门，关门，还有给他们的宿舍卫生情况打分，当然，还得处理突发事件。按照领导的安排，我们重点是要保证学生的午休时间。所以，每天中午都得在楼上转，知道学生们睡着。其他时间，也就是学生在教室学习的时间，我们就是把大门一关，在值班室待着，所以有很多的时间自己支配，我就是看看书，偶尔出去踢踢球。很平淡的生活，我认为不用总结，但领导还是得让交工作的总结，可能是最近经常发现我们在上班期间去玩吧！也可能是，高考就要来了，在增加一下紧张的气愤，让我们再在工作上严厉些！可是那些学生很多都放弃了学习，就是想度过这不到一个月的时间了，我们就是拿他们没办法了。比如，学校严禁他们用方便袋带饭回宿舍，他们可不听，他们就是要带回来，想在宿舍吃的悠闲。我们就在门口站着，两个老师，一边一个，象两只看门狗。每当学生拿回饭来，我们就制止，让他到餐厅吃完了再回宿舍。但是，人家那把你放在眼里啊，有的直接就往里冲，我们就严厉禁止，有时候弄得大家都脸红脖子粗的，何必呢！有的，人家聪明啊，就把饭装在书包里，这样，你的眼睛又不能透视，再说了，你也不能翻人家书包啊！还有的更经典，直接就从窗户那递进来了，我们总不能来个“分身术”吧，所以工作是很难做啊！

至于，保证午休时间嘛，还基本能做到，虽然，他们每天都有点拖拉很久才睡觉。毕竟，高三了嘛，还是比较累的。不过，有的学生还是利用睡觉时间看自己喜欢的小说，漫画等等。只要他们不说话，我们就阿弥陀佛了，也就学会了“视而不见”。

宿舍管理总结范文第2篇

一、初级阶段

从小学刚进初中，很多学生的生活习惯不同，小毛病特别多。比如，起睡不按时，物品摆放不整齐，被子不叠，甚至打牌、、吸烟、喝酒，等等。入学开始，新生进行1～2周军训，听战士讲遵守纪律，学部队内务整理。在这个形成良好习惯的强化阶段，组织学生学习各类宿舍管理条例，如就寝制度、卫生制度、劳动制度、公物制度等。在实施过程中要求学生做到“知行”统一，制定宿舍量化考核表，实行量化管理。具体管理模式为：

（1）值日生管理：宿舍值日生每天记录本宿舍的生活纪律情况，向班级的值日班长汇报前一天宿舍管理的各种情况。

（2）宿舍长管理：监督宿舍值日生是否负责，如果不负责及时向值日班长汇报情况。

（3）值日班长管理：每天记录班级的各类纪律情况（包括宿舍管理情况），次日早上在教室的小黑板上公布管理记录。

（4）班长管理：每周班长对班级的纪律情况进行总结，指出班级存在的问题并提出整改方案和期限。

（5）班主任管理：每天从值日班长记录中了解宿舍的情况，及时发现问题加以解决。每两周开一次宿舍长会议，不断提高学生宿舍的管理目标。在这个阶段班主任是比较辛苦的，经常不定时检查、掌握宿舍情况。本阶段大概要一个学期的时间。

二、中级阶段

一个学期过后，班级正常运行，学生在宿舍也形成了良好的生活习惯，班主任要放手让学生学会在宿舍分级自主管理。在该阶段要注意以下几点。

1. 实行角色变换制度

实行角色变换制度，每一个岗位都要定期轮换，使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力，同时体会到自己是宿舍不可缺少的成员之一。具体实施如下：

一级管理：值日管理日常事务；

二级管理：宿舍长监督值日生；

三级管理：班干不定期检查。

2.自我监控，避免盲区

自我监控是宿舍管理过程中不可缺少的一个环节，通过这一环节，让师生了解、掌握计划执行的情况、目标达成的程度，并以此调整、改进以后的工作。注意引导学生反省自己的言行，发现问题，找出差距，及时纠正。发挥班干的榜样和带动作用，班长、副班长每周对班级、宿舍的管理进行总结，列举班级几点做得比较好的地方，同时找出几点不足之处，提出下周的班级目标。

3.自我总结，不断激励

没有总结就没有提高。让每个宿舍每个月对工作进行详细总结，发现宿舍管理中的不足之处，在下一个月加以修订管理制度。其他学生可以发表评议，肯定成绩，指出不足，提供借鉴。全体参加考评，评选“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”。对被评为“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”的学生，给予适当的奖励。本阶段大概1～2个学期。

三、高级阶段

随着宿舍管理的发展，学生形成良好的宿舍习惯是为了有更好的生活、学习环境。我们在常规管理模式不变的情况下，对每个宿舍进行调整，由成绩好、中、差的学生搭配组合，以宿舍为单位建立班级的学习小组，学生可给自己的宿舍起个有特色的名字（如清华园、瑶莺摇篮等），制定每个小组的奋斗目标。对严格遵守宿舍纪律、内务制度，学习成绩进步显著、表现突出的宿舍进行奖励。实践证明，以宿舍为单位建立学习小组，更有利于促进勤奋刻苦、努力竞争的优良学风的形成，也加快了宿舍文明建设的步伐，真正体现宿舍是学生在学校的家，让宿舍成员开心快乐、和谐温馨，体现校园人文关怀。同时注意发挥学生的创造性，开展丰富多彩的宿舍活动，逐步营造良好的文化氛围，为班级文化建设和学生健康发展创建条件，全面提高学生素质。做到：

（1）个人困难大家帮，知寒问暖一家人。

（2）周末留守相互管，学习生活两不误。

（3）学生生日共庆祝，朴实快乐见真情。

（4）遇到矛盾冷处理，和睦相处最重要。

（5）勤奋努力好学习，共同进步齐快乐。

宿舍管理总结范文第3篇

关键词：星级文明宿舍;宿舍阵地建设;学生

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0012-02

学生公寓肩负着“管理育人”、“服务育人”的重任，在推进高校精神文明建设的进程中有着不可替代的作用。食品学院在积极探索培养学生创新精神和实践能力的同时，注重学生宿舍管理，从宿舍做起，以点带面，营造健康的学风、院风。作为学校星级文明宿舍建设试点单位，我院在学生宿舍建设方面做了大量的工作，成绩显著。

一、工作理念和思路

1.立德树人，学生为本。党的十报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，体现了素质教育的核心要求。我院的学生工作，紧紧围绕“立德树人，学生为本”的理念展开。以学生为本，就是要关注学生的需要，尊重学生的个性，激发和调动学生的主动性、积极性和创造性，解决学生在生活、学习、就业等方面的实际问题。

2.宿舍阵地建设的有力抓手。高校的学生宿舍，是大学生学习、生活、娱乐的综合场所，是各种思潮八面来风的集散地，也是大学生思想观念、行为规范以及生活习惯形成的地方。大学生宿舍阵地建设在高校管理工作中有举足轻重的作用。2013年，学校印发《关于开展西北农林科技大学学生星级文明宿舍评比工作的通知》，我院积极响应，同时院党委签发《关于开展食品学院学生星级文明宿舍评比工作的通知》文件指导工作，通过设定合理的指标，从宿舍卫生、纪律、学习、文化等方面展开评价，将星级文明宿舍评比作为大学生宿舍阵地建设的一个牢固抓手。

3.推动学风建设、文化建设和素质教育。星级文明宿舍评比的目标不在评出多少五星级文明宿舍，而是以评促建。通过建立明确的奖惩制度，督促学生在各个方面创优争先，对同学们的学业成绩、生活习惯、文化情怀、道德操守产生积极的影响，把大学阶段的素质教育与宿舍阵地建设结合起来，推动学院的学风建设、文化建设。

二、工作措施

1.宿舍管理委员会。宿舍管理委员会的建立是我院开展星级文明宿评比工作的第一步，成员包括副书记、各年级辅导员、分管学生会生活部和纪检部的副主席、班长以及生活部和纪检部全体成员。宿舍管理委员会专门负责星级文明宿舍评比制度的建设和各项指标的检查，每月召开一次工作总结会议分析总结问题，研究特殊问题的处理办法。

2.建立完整的星级文明宿舍评比制度。规范管理，制度先行。在星级文明宿舍评比工作开展前期，秉承“学生为本”的理念，学院专门召开由副书记、全体辅导员、全体本科生班长、团支书、宿舍长参加的征求意见会，对宿舍管理委员会初步拟定的“星级文明宿舍评比办法”进行讨论和修订，最终形成一套完整的评比制度，从评比指标、分值比例、检查标准、奖惩机制等方面对评比工作进行了详细说明。

3.发挥学生党员的作用。“高年级学生党员联系低年级宿舍”是学院每年针对大一新生开展的常规工作之一。学生党员是学生群体中最优秀的一部分，发挥好学生党员的带头作用和监督作用对于星级文明宿舍建设大有裨益。同时，星级文明宿舍的评星等级也纳入对入党积极分子的考察范围，只有三星级以上宿舍成员才有资格成为发展对象。这样一来，就形成了良性循环。

4.把好新生军训关。军训是大学生入校第一课，是培养学生良好习惯的好时机。严抓军训期间的内务卫生是我院新生军训工作的重点之一。由于军训期间的评比需要，军训团对各学生宿舍的内务卫生做了严格、细致的要求，不定期检查。每年为期两周的军训让学生意识到什么叫做合格宿舍，军训期间学生养成的良好习惯在接下来的星级文明宿舍评比中得到延续，开展工作更加顺利。

5.利用好新媒体平台。新媒体传播速度快、内容形式不拘一格，在学生中受众广泛。2015年5月，我院官方微信“西农食品”正式上线，与此同时，星级文明宿舍建设工作又多了一个宣传平台。每周的卫生、纪检成绩，会通过微信平台实时给同学们，让大家“心里有底”。此外还定期推送上学期“五星级文明宿舍”风采、宿舍成员风采，让各宿舍有了对照和参考，明确了宿舍建设及个人发展的努力方向。

6.特色活动相辅相成。星级文明宿舍评比考量的是宿舍成员的综合表现，除了每周的卫生例检、抽检以及高年级党员联系低年级宿舍外，我院还精心策划了一系列辅活动。

（1）安全示范宿舍评选。安全教育是学院开展一切工作的前提。配合学校保卫处的工作，我院在院内积极开展“安全示范宿舍”评比活动，对学生宿舍内的大功率电器、管制刀具进行排查，在每个年级评选出两个“安全示范宿舍”。

（2）创意宿舍大赛。创意宿舍大赛每年由校团委主办，各院系在学院内部首先展开评比。在创意宿舍大赛中，同学们别出心裁，通过废物再利用、手工DIY等方式，将原本单调、压抑的宿舍打造成各具特色的“温馨小窝”。

（3）宿舍间三人篮球赛。对于热爱篮球的同学而言，仅有院系间篮球赛和新生篮球赛远远不能满足他们想要上场比赛的欲望，宿舍间三人篮球赛正好可以弥补这一空缺。以宿舍为单位组队，通过比赛的形式，增强宿舍凝聚力、集体感和自信心，促进学生宿舍之间的横向和纵向交流。此外，还有校生活纪检干部见面会、宿舍整顿月、我舍我秀、学雷锋活动等，这些活动中表现优异的宿舍在星级文明宿舍评比中会获得相应加分。一系列活动与星级文明宿舍评比这一主体工作相辅相成，在促进星级文明宿舍建设的过程中，影响同学们的身心发展，促进宿舍文化的形成。

7.星级文明宿舍颁奖典礼。星级文明宿舍颁奖典礼旨在表彰先进、树立典型，是对一学期工作的总结。学院上下都非常重视此项工作，且每年都会邀请学校其他相关部门负责人出席颁奖典礼。颁奖典礼要求全体本科生班长、团支书、宿舍长参加，大会对一个学期以来评选出的五星级、四星级文明宿舍进行隆重的表彰，邀请优秀宿舍代表分享经验，认真总结存在的问题，并对下一学期的工作做进一步安排。截止目前我院已举办颁奖典礼3次，累计表彰五星级文明宿舍40个、四星级文明宿舍263个。

三、工作成效及下一步努力方向

1.宿舍环境明显改善。通过全面开展学生星级文明宿舍评比，全院学生宿舍的卫生状况都有了显著提高，大三、大四学生宿舍的改变最为明显，以往高年级宿舍的物品摆放杂乱无章，地面垃圾随处可见，更有宿舍还弥漫着奇怪的味道，现在的高年级宿舍物品摆放整齐，地面也干净整洁，宿舍内通风良好。全院学生更加注重宿舍日常卫生，由以前的为了应付每周一次的卫生例检而打扫宿舍卫生转化为每天整理清洁宿舍，每个学生都养成了“人走桌洁”、“人起被叠”的良好习惯。

2.学风建设蒸蒸日上。星级文明宿舍奖惩制度的建立，极大地调动了大家学习的热情。2011―2014年，我院本科生符合推免条件的比例分别为64%、65%、79%和68%，呈现上升态势;2014级本科生在2015年上半年全国大学生英语四级考试中一次性通过率达到75.7%，居全校第一;2015年有18名同学参加雅思、GRE、托福考试获得高分;2015届本科毕业生中有23名同学收到国外、境外大学接收函，毕业生升学率达到51.06%;本科生获省部级以上大学生科技创新比赛、学科竞赛将2项，参与15篇，参与发明专利3项。

3.宿舍成为社会主义核心价值观教育的前沿阵地。大学生宿舍，是社会主义核心价值观教育应当占领的一块重要阵地。在“立德树人，学生为本”的工作理念指导下，我院以星级文明宿舍评比工作为载体，辅助形式多样的宣传和实践活动，大力发挥学生党员、模范宿舍的带头作用，努力营造积极健康、文明向上的寝室学习、生活氛围，不断增强同学们对社会主义核心价值观的认知，督促同学们自觉践行社会主义核心价值观并以此为参照修正自身价值目标，使得学生宿舍成为社会主义核心价值观教育的前沿阵地。

4.不断探索，追求卓越。星级文明宿舍评比工作虽取得了良好的成效，但仍存在着一些缺点和不足。高年级学生宿舍整体情况虽得到明显改善，但仍未达到计划目标，还需加大监督力度，同时更要注重思想上的引导，促使高年级学生改变固有观念，正确对待星级文明宿舍建设工作。学生宿舍内部卫生状况有明显提高，但是宿舍公共区域如：楼道、水房等地方的卫生状况有待提高，需采取相应措施进行治理维护。

全校各部门依然要在细化星级文明宿舍评比工作中不断探索，进一步规范制度、落实管理，明确学生的主体地位，调动全校师生参与此项工作的积极性，让星级文明宿舍评比工作真正成为宿舍阵地建设乃至学校精神文明建设工作的有力抓手。

参考文献：

[1]靳有祥.加强管理 创建五星级文明宿舍[J].天津师专学报，1991，（3）.

[2]王友洪.德育的重要阵地――大学生宿舍建设[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），1999，（01）.

[3]柳远.浅论科学发展观指导下的高校学生工作理念[J].高教高职研究，2009，（4）.

[4]窦娜.宿舍文化建设――高校思想政治教育前沿阵地[J].辽宁高职学报，2013，（7）.

[5]李捷.以人为本：高校立德树人工作的核心理念[J].天津市教科院学报，2013，（6）.

宿舍管理总结范文第4篇

【关键词】辅导员；高校宿舍；美化

学生宿舍是大学生们在校园里的第二个家，是日常生活学习的主要场所，也是辅导员对学生进行教育的主要场地。在过去来说大学生的人数不多，学生宿舍的管理比较集中和简单。随着现在教育政策的改革，高校连年扩招，学生的人数大大增加，宿舍的功能也不仅限于休息所用。一方面来说，高校学生人数的短时期增长过快，导致自习室、图书馆、教室等主要学习场所变得紧张，宿舍便从中分担了一部分学习场所的只能，不仅仅是传统意义的“寝室”，而是逐渐成为谈心、休闲、学习、娱乐、生活综合一体的场所；另一方面来说，随着大学生心理负担、情感问题、就业压力的日渐增多，宿舍也转变成同学之间倾诉情感、沟通感情、交流思想的主要场所，学生的大学生活大部分时间都是在宿舍中度过的，对宿舍有着很强烈的依恋感和归属感。但是随着熟悉感的增加，宿舍的内务变得不再整洁卫生，加上高校学生的自觉不高、主动性不强，宿舍管理人员配置不够，严重影响了大学生的精神面貌，作为大学生思想教育的引导者和实践者，辅导员在指导学生提升宿舍美化管理中起到重要的作用。

1目前高校宿舍管理中存在的问题

1.1大学生自觉性不高

高校的大学生都来自五湖四海不同的地方，出生在环境不同的家庭，每个学生都是单独的个体，从小受到的教育和成长的环境都各不相同，每个人的处事原则、交往方式和脾气性格也都不一样。部分学生在之前从来没有集体生活过，在家中并没有做过基础的家务，缺乏保持宿舍整洁干净的自觉性。刚入学时，同学们因为刚入大学和结交新朋友的新鲜感，同寝室成员的感情都很融洽。但是随着时间的推移和同学之间熟悉感的增加，部分学生的内务意识变得淡薄随便，衣服物品随处乱放、垃圾随手扔、不叠被子等现象屡见不鲜。辅导员在日常与学生的沟通中要引导学生积极向上的精神，针对每个学生的问题了解教育，营造健康高雅的宿舍文化。

1.2大学生的主动性不强

在宿舍的美化管理中，不仅要保持日常的卫生、整洁，还要适时对宿舍进行总体设计，营造出浓郁的文化氛围，使宿舍整齐、洁净、美观、舒适，可以让学生在宿舍中也能感受到文化和知识氛围，这样不仅有利于生活和休息，还能帮助学生培养高尚的审美情趣，可以自觉拒绝、抵制那些庸俗、低级的文化垃圾，净化和陶冶学生的心灵。然而部分学生的主动性不强，安于现状，不能积极主动的进行宿舍美化，营造舒适的生活环境。

1.3宿舍管理人员配置不够

随着我国高校教育的改革，大学连年扩招，大学生的数量急剧增加，这给校园管理带来很多问题，相应的宿舍管理人员的缺乏问题也日益严重。很多宿舍配置的管理人员不够专业，职业素养不高，在处理学生问题中缺乏专业知识和经验。部分高校由于宿舍管理人员不足只能起到管理门禁的作用，在宿舍美化问题上只能大概起到检查卫生的作用。辅导员要能填补好这处空白，在宿舍管理美化中起到积极主要的作用，和宿舍管理人员一起美化寝室的文化氛围，为学生营造舒适的生活环境。

2辅导员在宿舍美化管理中的作用

学生的宿舍管理不仅仅是要维持卫生、整洁，体现在外在形式上，还要有丰富的文化内涵。辅导员在引导学生进行美化宿舍的过程中，要积极的将先进的思想传递学生，使他们能自觉的主动的有提升美化环境的理念。同时利用美化宿舍这个形式来培养学生的团队合作意识、环保创新意识和总结归纳意识，提高学生的综合能力和素养。

2.1培养环保创新意识

在日常的宿舍美化和管理中，辅导员要能充分鼓励学生的主观能动性，调动积极性，经常提醒同学要注意材料环境的卫生环保。利用各人聪明的头脑，灵活的双手，独特的创意，以节能环保的材料为主，将宿舍布置一新。在宿舍美化的过程中，不需要太铺张浪费，购买高档物品来装饰，可把废弃物品回收重新整理，如旧纸杯剪成花朵图案来装饰墙壁；废弃的丝袜重新上色做成绢花点缀桌面；其他一些宣传单、彩带等可充分发挥想象力，做成花草、模型来装点宿舍

2.2培养团队合作意识

在宿舍的美化过程中，辅导员应多注意培养学生的团队合作能力。在对宿舍的卫生管理、美化提升的过程中，可以拉近学生之间的距离，共同打造舒适的学习休息环境。宿舍全员的全程参与，分工配合，可以使学生在相处过程中团结合作、加深感情，锻炼学生动手能力的同时也增强了宿舍成员的向心力和凝聚力

2.3培养总结归纳意识

在宿舍成员美化宿舍的同时，辅导员也要引导学生做好记录工作。对美化宿舍前、美化宿舍中、美化宿舍后进行拍照记录，收集第一手的资料。并广泛开展学生调查，听取建议和意见，进行宿舍评比或座谈会，锻炼学生的总结归纳能力。

3辅导员在宿舍美化中组织管理能力的实施

宿舍是大学生主要学习和休息的场所，就像是自己的第二个家一样，家都是需要用心呵护和经营的，尤其对于宿舍的美化更是要多加重视。辅导员在宿舍管理中充当着管理者的角色，如何组织安排学生进行宿舍美化，共同制定并实施宿舍管理制度，这些都是非常重要。

辅导员可通过建立相关的规定如《宿舍美化管理、评比制度》，使大学生的宿舍美化管理有相应的规章制度可遵守，出现违法破坏现象有规定可依据惩罚。在制定相关制度的过程中，辅导员要深入学生当中，广泛开展调查听取各种意见，通过问卷调查或座谈会的方式掌握和了解学生的真正想法，有利于提高制度的可信性和完善性。在制度的实施期间，要多注重各种相关信息的反馈，及时的做出修改和调整。一旦确立的制度，要召开学生会议开展广泛宣传，让人人都了解，人人都能参与，人人都能实施。辅导员在制度实行期间要严格监督，按照制度来办事，将宿舍美化程度和成员间的团结合作综合考评，不能片面化的评比，将制度落到实处，并建立好奖励制度，对于宿舍美化表现突出的要适当给予奖励。

4结语

宿舍可以说是每个学生在校园里的家，这不甚大的空间里，承载着学生四年的酸甜苦辣、喜怒哀乐，大学生活的点点滴滴都离不开这个地方。辅导员需要不断的提高自己的素质和专业素养，努力总结经验教训，营造出舒适、高雅、健康的宿舍文化，充分的发挥宿舍这个思想教育主阵地的职能作用。这样才能适应新时期的教育管理改革发展的需求，成为学生重要时期的引导者，成为专业化的辅导员。

参考文献：

[1]李霞.辅导员在高校宿舍美化管理中的作用探析[J].辽宁农业职业技术学院学报，2014，16（2）：56-57.

[2]浣晓璐.高职院校如何加强和谐宿舍文化的建设[J].文学教育（中），2012，（8）：52-53.

[3]惠钢行，张桂书.高校学生宿舍管理模式探索[J].出国与就业，2010，（21）：69-70.

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宿舍管理总结范文第5篇

关键词：高职院校；宿舍文化；途径

高职院校学生宿舍文化，是在高职院校学生宿舍环境中形成的、体现高职院校学生价值观的、具有学校特色、文化制度、精神形态和行为方式的一种特定的群体文化。建设好高职院校的宿舍文化，对于引领高职院校学生健康成长，传承高职院校宿舍优良传统与作风，落实文化育人具有不可替代的作用。

1 构建科学的管理体系，打造高素质的宿舍文化建设团队

高职院校学生宿舍对学生来说是一个相对比较松散，比较自由，比较私密，且学生滞留时间比较长的场所，营造宿舍环境，形成宿舍文化必须要有组织去策划，有高素质的宿舍文化建设团队去实施。梁明2013年在《当代大学生宿舍文化现状及其建设研究》中谈到，“美国很多高校十分重视宿舍文化建设。如Huh.D.g.在《课外学习ASHE―ERIC高等教育报告》（《StudentLearning Outside The Classroom.ASHE―ERIC Higher Education Reports》）中指出：在美国，学生管理工作的重心在宿舍部，宿舍部配备有正副部长及部长助理若干名，宿舍部下属是学生宿舍，每个宿舍都配备专管理人员，而且他们的文化层次很高，大部分都是研究生”⑴。反观我国高职院校宿舍，所配备的管理人员基本上还是以打扫卫生，日常服务为主要内容，这些管理人员大部分都是从下岗工人中招聘来的，所接受的教育大部分都在高中以下，更谈不上专业知识了，一栋宿舍往往也只配有2-3人。因此加强宿舍文化建设必须借鉴西方发达国家经验，把宿舍作为育人的重要阵地，把宿舍文化作为育人的重要抓手，着力搞好宿舍文化建设。作为高职院校来讲，学校学生工作处必须要有专门的宿舍管理组织，把宿舍管理作为学生管理的重要内容，把宿舍文化建设作为校园文化建设的重要组成部分。每栋楼的宿舍管理人员必须要有一定的文化水平和专业知识，至少应有大专以上学历。

学生工作处可以成立学生宿舍管理中心，一名学生工作处副处长任中心主任，各系院分管学生工作的副院长、学生科长，学校后勤集团分管学生宿舍的相关负责人参加进来，形成强有力的宿舍管理领导组织，共同研究宿舍管理的方法，制定宿舍管理制度，选聘宿舍管理人员，协调宿舍管理工作，统一组织学生宿舍的日常管理。

各系院由分管学生工作的副院长领导学生宿舍的管理工作，学生科长具体负责日常管理，配备一名宿舍管理干事专职管理学生宿舍。组建由学生中的骨干分子组成的学生宿舍管理委员会，参与到学生宿舍管理中来。学生宿舍管理委员会每栋楼设有楼栋长，每层楼设有楼层长，每间寝室设有寝室长，每栋楼的楼栋长、楼层长、寝室长和每栋楼的2-3名老师共同组成该栋楼的管理小组。这样整个宿舍的管理体系就建立起来了，在工作中就能做到纲举目张了。在人员的选拔上要注意把那些责任心强、工作热情高、有一定特长、在同学们中有较高威信、愿意为同学们服务的同学选拔到队伍中来，以便推动各项工作的顺利展开。

坚持学校干部、辅导员和班主任进住学生宿舍的做法。早在2002年教育部下发的《教育部关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》（教发[2002]6号）文件中就指出：“不管是对建在校内还是建在和校外的学生公寓，有关高校高等学校都要按学生的人数比例，选派优秀的干部和政治辅导员与学生同住，负责学生管理，负责学生的日常思想品德、行为规范、法律法规以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，把学生在公寓的表现与学生品德鉴定、优秀学生评选及奖学金的评定等结合起来，引导学生开展各种健康的活动，促进学生公寓的社会主义精神文明建设”⑵。这一规定，不仅强调了干部和辅导员要进住学生宿舍，而且还指出了进住宿舍的任务和要求，为搞好宿舍管理提供了政策上的支持。

2 强化宣传教育，大力营造宿舍文化氛围

同志指出：“舆论历来是影响社会发展的重要力量”⑶。高职院校学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，必须以科学的理论来武装他们，以正确的舆论来引导他们，以高尚的精神来塑造他们，以鲜活的事例来激励他们。这就要求宿舍管理者在学生中要强化学传教育工作，大力营造宿舍文化氛围。

首先，要注重宣传阵地建设，每个宿舍区，每栋宿舍楼，甚至每层宿舍楼、每个寝室都要有宣传场所，如宣传广播、宣传橱窗、宣传板、电子屏等，及时宣传宿舍的规章制度，宣传时事政治，宣传发生在身边的好人好事，也可用来为学生通知，提醒注意事项或进行其他服务。还可以使用目前同学们普遍使用的微信，建立微信群，使同学们与宿舍管理者能更好的互动，及时沟通思想，交流感情，提供服务。让学生们时时刻刻感受到学校宿舍里的管理人员时刻在关心他们，在帮助他们，从而产生对宿舍管理者的认同感，让宿舍成为学生们的温馨家园。

同时要不断提升宿舍管理人员的素质，增强其管理育人、服务育人的能力。高职院校的宿舍管理人员不仅是一个服务者，更是一个教育管理者，不仅要具备一定的管理学知识，还要具备一定的教育学、心理学知识，要把宿舍里的教育管理和学校对整个学生的人才培养目标有机地结合起来，把人才培养目标的各个要求渗透到宿舍管理全过程，真正起到春风化雨的作用。现在正处于一个信息化的时代，高职院校的学生知识面广，价值观多元化，要想学生与教育管理者产生共鸣，必须要贴近学生，与学生交朋友，想学生之所想，急学生之所急，用父母之心，兄长之情关爱学生，切实帮助学生排忧解难。只有这样，才能获得学生的信任，才能 “亲其师而信其道”，才能产生事半功倍的效果。

3 积极开展宿舍文化创建活动，推动宿舍文化创建工作

高职院校宿舍文化创建的主体是学生。要创建浓厚的宿舍文化氛围，必须要调动广大学生的主动性和积极性，让每个学生都参与进来。正是学生们的参与，才使他们在宿舍文化的创建过程中丰富知识，培养能力，提升素质。

宿舍文化创建的创建的途径多种多样，创建的活动丰富多彩。就我院来讲，多年来，主要探索了以下几种方式，收到了比较好的效果。

（一）开展文明宿舍创建活动，搭建宿舍文化创建平台

具体做法：

1.成立文明宿舍创建工作领导小组，制定文明宿舍创建活动方案。通过这个方案使广大师生明确文明宿舍创建的目的、意义和要求，让大家自觉地参与到文明宿舍创建活动中来。

2.制定《宿舍文明行为规范》、《宿舍内务整理办法及要求》、《宿舍内务卫生评比标准》和《“文明宿舍”评定办法》。通过这些制度规范学生行为，教会学生明确宿舍环境要求，帮助学生掌握整理内务的技能，提升W生的自理能力。

3.充分发挥学生中的党团员及学生干部的示范作用，通过创建“党员宿舍”、“团员宿舍”、“学生干部宿舍”、“入党积极分子宿舍”，为宿舍建设树立标杆。

4.组织宿舍与宿舍之间，学生与学生之间开展参观、学习和交流活动，促进大家共同进步。

5.老师及时进行指导，学校定期进行检查、评比和总结，及时宣传典型的人和事，营造一种“比、学、赶、帮、超”的氛围，推动文明宿舍建设向纵深发展。

这种活动一般按学期开展一次，每日一检查，每周一评比，每月一总结，学期末进行总评，纳入班级及个人考核范畴，让学生在创建中陶冶情操，养成习惯，提升素质。

（二）结合各月特点，抓好主题教育，系统推进宿舍文化建设

这种做法是每月突出一个主题，全年统一安排，层层推进，营造浓厚的宿舍文化氛围，系统培养学生各方面的素质。如，三月份开展文明教育，四月份开展感恩教育，五月份开展阳光教育，六月份开展诚信教育，九月份开展友爱教育，十月份开展勤奋教育，十一月份开展安全教育，十二月份开展自律教育等，每个主题都要结合学生的特点和现实表现，制定切实可行的活动方案，并不断总结宣传。

（三）开展“五星寝室”创建活动，推动宿舍文化建设上台阶

这种做法主要是把宿舍文化细化为“文明”、“安全”、“卫生”、“纪律”和“文化建设”五个方面，分别用五颗“星”表示，每个方面制定详细的标准和具体要求，每达到一个方面的要求，就授予一颗“星”。学校统一制作“一星”到“五星”标牌，通过每次检查验收，授予各寝室相应的星牌，对调动学生积极性，促进学生创先争优具有很好的促进作用。

参考文献

[1] 梁明 当代大学生宿舍文化现状及其建设研究 江西农业大学学位论文 2013.05

[2] 教育部 教育部关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见 2002.02.22

宿舍管理总结范文第6篇

Abstract： College students' dormitory is the window of the campus culture， the development of dormitory characteristic activities and management needed macro purpose of accurate positioning and the micro purpose of specific activities， and planed stage activity process based on this， then concluded at the end of the activity， three steps become the basic structure of a dormitory activity development and management.

关键词： 宿舍特色活动；活动目的；活动流程；活动成效

Key words： dormitory characteristic activity；activity purpose；activity process；activity result

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）33-0246-02

0 引言

大学生的文化和学习生活有相当大部分是发生在宿舍中，而宿舍本身也是家的象征。从物质形态而言，良好的宿舍居住条件有助于大学生健康和愉悦的生活，而从精神层面而言，愉快的宿舍文化氛围是大学生身心健康发展的重要领地。从这个层面而言，各个高校一般都重视大学生的宿舍管理，而近几年流行的大学生宿舍文化节成为各高校的社团主力活动之一，在提升大学生的参与意识，加强大学生的集体荣誉感，建设大学生健康良好的生活氛围方面有着重要的意义和成效。而具体到宿舍文化建设方面，宿舍特色活动开展成为主要的方式之一。从学校的管理层面而言，在对宿舍特色活动鼓励开展的同时，也在其中蕴含着管理的深入，既要保证宿舍特色活动的有序开展[1]，也要符合整个学校的文化建设环境，其管理的要素体现在宿舍特色活动的整体开展过程中。

1 定位活动开展的目的

在进行大学生宿舍特色活动开展之前，需要首先明确活动的目的，以及针对不同大学生所需要实现的不同意义。虽然笔者主要研究的是以大学生宿舍为活动对象的特色活动开展和管理，但是需要明确的大学生宿舍特色活动的种类不限于一种，因而活动的目的也有宏观和微观之分。关于活动目的的定位虽然未必形成书面的文件或资料，但是这一部分的是否明确决定着整个活动开展的质量与活动成效的考核，因此不必当成为不可忽视的重要因素。

从宏观的层面而言，大学生宿舍特色活动的开展，是学校整体的学生管理和学生服务的有机组成部分，在前述中笔者亦涉及到大学宿舍的重要作用和不可忽视的文化建设意义。总体上在进行大学生宿舍活动开展中，管理层面的目的是希望借此活动达到宿舍成员生活方式、学习态度、行为规范、价值理念、乃至理想信念的有机融合，在这种融合中将不同学生的个性加以发挥，活动还可以发掘出潜藏在我们身边的精英和有特殊才能的人，给他们一个充分认识自己、发挥自己、表现自己、塑造自己的良机。在整体上形成特色的宿舍文化，将宿舍同学的整体风貌加以凸显，形成校园整体学生文化的一部分，同时通过开展宿舍特色活动，坚定学生以宿舍为家的信念，激发大家对生活的热爱、对校园的热爱，形成良好的生活和学习环境，推动良好校风的建设，营造和谐的校园氛围。

从微观的层面而言，大学生宿舍特色活动的针对角度很多，包含针对宿舍家居环境的装饰，宿舍成员风貌的展示，宿舍文化的象征等等。而从活动的设计角度而言，诸如特色宿舍装饰、宿舍微视频展示、个性舍标设计等等。因而不同的活动所具体希望达到的目标不同，宿舍装饰能够有助于加强成员凝聚力，动手能力等；微视频主要展现宿舍成员的生活场景，展示同学情谊；舍标设计则是着力打造个性特色和创意能力等等。因此，从宏观和微观层面把握定位活动的目的，才能使系列活动设计更加有针对性，展开更为顺畅，管理更加科学。

2 策划活动开展的流程

活动策划是任何活动开展的灵魂，在特色宿舍活动的开展中也不例外。在精确定位活动开展的目的之后，要根据不同的活动内容，针对不同的活动主体，进行具体的活动流程策划。笔者在此以特色宿舍装饰这一活动来详细分析活动开展的流程中应当注意的要素与其中强调的管理要求。宿舍装饰主要是突出宿舍成员对自己居住的环境包含怎样的构想与设计，因此在活动设计中能够充分的强调设计的大胆与想象力是活动精彩程度的主要决定因素。

在活动开始之前对活动的阶段安排有所策划，以两个阶段为主，第一个阶段为宿舍设计与装饰阶段，这一部分强调的管理要求是给予学生自由的空间，并在宿舍设计与装饰的限度上给予明确的设置，使宿舍成员在设计中明确可以装饰的部分与不能更改的部分，即宿舍床位、衣柜、书桌等摆放位置的固定不可变更性，宿舍墙面的完整性，不可出现大规模的装潢行为，以及宿舍墙面、衣柜等物品颜色的限制，不可以采用有色涂料涂抹等行为，力求在有限的设计空间内，在维持宿舍物品放置和宿舍规划的总体架构之内进行尽可能的多元化设计，以求实现美化和个性的双重目的。

第二个阶段为特色宿舍展示环节，可以邀请学校老师作为主要评委，同时从各院系中选择普通同学组成大众评审团体，以一定时间内对各宿舍进行走访，对宿舍的整体设计与装饰进行分数评比。第二个阶段的第二部分是对各优胜宿舍进行集中展示，展示的方式可以分为静态图片与动态视频的结合，可以在宣传栏中设置特色宿舍展示专栏，亦可将优胜宿舍的视频资料上传至校园网站以供大家评赏。在第二阶段活动开展的管理要求主要强调公平公正与评价体系两方面。在选择评委老师时要有针对性，可以从学校设计专业邀请授课老师来从专业设计角度以及创意能力方面给予较为专业的评价，而在大众评审团的组成中力求实现评审团体平民化，即力求让非学生干部的成员担任大众评审，以调动广大学生的参与热情，而非将活动局限在学生会或者学生社团层面的内部活动，两类评审人员的选择能够最大程度保证评选的公平性，保证学生的参与热情以及对活动的认可程度。[2]第二个需要强调的问题则在于评价体系的设定，设计与装饰并非机械的数学计算，需要有多角度的评价视角，因此在评分标准的制定上需要在活动主要目的的基础上着力考察学生的创意能力、动手能力、合作能力等方面，从评选结果角度而言，除了级别奖项的设置外，对单项的奖项设定也应当充分考量，以求展示多元的个性迥异的宿舍风格。

3 总结活动开展的成效

活动的开展是一个过程化的事项，因此除了强调活动的过程设计，还应当在活动结束后进行活动开展的成效总结，构成整个活动管理的一部分。特色宿舍活动开展结束之后，要对活动是否实现了初期的活动目的定位进行考察，从活动管理角度而言，需要考量的因素包括，学生参与是否得到服务性引导，学生团体之间是否实现通力合作，主办团体流程控制是否科学等，这些因素也成为活动开展策划中关注的因素，因此活动开展与管理在这个层面上是相辅相成的。[3]活动开展的成效总结可以通过会议探讨以及后续关注的角度来实现，一方面将活动流程策划中实现的效果以及未实现的预期成效进行充分分析，在后续关注方面可以有针对性的关注部分优秀宿舍的特色传达影响力是否深远。因此从某种程度上来说，活动开展的成效分析本身也可以称为一种宿舍特色活动，活动目的是关注特色宿舍的后续衍生效应。

4 结语

创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、竞争性，活跃大学生宿舍文化生活，培养和提高大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园文化氛围。以此作为整个特色活动宏观的目的，再针对不同类型活动定位微观的活动目的。进行活动策划，以不同阶段的不同针对性为主要设计原则，立足寝室文化，挖掘其内涵，倡导寝室健康生活。在活动结束后进行活动成效分析，作为系列宿舍特色活动的活动指导。

参考文献：

[1]郑辉，程化琴.高校宿舍文化建设存在的问题与对策建议[J].科技创新导报，2012（15）.

[2]曹芸，何永健.“90后”大学生宿舍文化建设探析[J].2013（19）.

宿舍管理总结范文第7篇

关键词： 管理制度 凝聚力 提高方法

一

班级作为一种正式群体，是学生组织的基本单位，班级凝聚力是形成优良班风、学风、校风的前提。目前高校班级内部普遍凝聚力和向心力不足，学生对班集体缺乏归属感和认同感，班级的存在流于形式化。结合辅导员工作实际，管理班级数目多，学生人数多，成长背景各异，文化水平参差不齐，对班级管理提出了新的要求，辅导员不能拘泥于某一固定的管理模式，生搬硬套别人的经验，而是要根据具体班级的情况，因班制宜，因事制宜，因人制宜，不断完善发展班级管理模式，灵活运用，处理好班级事务，提高班级的凝聚力。

降低班级凝聚力的因素有很多，个人因素如沉溺恋爱、网络游戏等；家庭因素如单亲家庭，沟通不良等；社会因素如高校办学方式的多样化，后勤管理的社会化等；班级因素如年龄、文化背景，尤其是志向、兴趣、爱好等认知态度方面的差异。具体总结为以下几个方面：

（一）班级学习氛围不浓，目标缺失。

大学校园的学习资源相对比较丰富，是一个很好的学习场所，在这里可以到图书馆博览群书，学到感兴趣的知识。也可以到一些学习角、知识沙龙或社团组织里汲取知识提高能力。步入大学，学习方式、考试方式与以前完全不同，学习更多地依靠自律。班级里学习情况往往形成了两种极端，一部分学生很快确立目标，认真学习，而很多学生不能够适应大学生活，心理上迷茫，就业有困惑，管理不好学习和生活，受外界的诱惑（如网络游戏、恋爱等）而沉沦，大学期间甚至一次都没进过图书馆的大门。这部分同学进入大学后没有目标，变得迷茫，不知道以后的路在哪里，碌碌无为，缺乏上进心。

（二）过多参与社会活动，注意力转移。

社会活动增加是现如今高校普遍存在的现象。大学生们纷纷投入社会兼职的大军，有的为经济所迫，做家教，打零工；有的为就业做准备，当业余记者，做业余编辑；有的不愿意花父母的钱，当商贩，到超市做导购员，去饭馆当服务生、帮厨。这些的确能帮助大学生了解社会，体验生活，培养独立自主的优良品质，在某种程度上值得鼓励，但是这些活动大多占用课外时间，有的甚至占用周日点评时间、晚自习时间、上课时间。频繁的社会活动，占用了他们本来为数不多的班级活动时间，使得他们减少了对班级的注意力，而导致班级进一步松散。

（三）形成班级外的小集体，渐行渐远。

进入大学，宿舍成了大学生生活、学习、休息的重要场所，同时也是学生交流思想、培养综合素质的平台。据统计，高校学生每天几乎有2/3的时间在宿舍度过。良好的宿舍环境能起到潜移默化的影响作用，使人不知不觉地接受并形成良好的习惯、高尚的情操。随着高等教育体制改革，高校实施学分制后，学生课余时间增多，宿舍的重要性更加凸显。学生以宿舍为主要空间，共同学习生活，相互影响。学校或班级举办活动时学生更倾向于以宿舍为单位参加或不参加，班级影响力减弱。

大学生活中，除班级和学校社团等正式组织外，还存在一些非正式的群体，如某地区的老乡会。非正式群体成员具有共同的兴趣爱好、生活方式、价值观念，联系紧密，对班级的归属感逐渐削弱。当这些非正式群体的目标、活动与班级发生冲突时，可能会对班集体产生抵触情绪，甚至与班集体发生对抗。

由于以下原因，班级凝聚力面临着严峻挑战，而出现松散的状态，难以管理。为此，在大学班级建设中采取各种措施增强班级凝聚力就变得异常紧急而迫切。

目前大学班级里采用的是院系学生工作管理者、辅导员、学生干部共同进行的三位一体的班级管理的模式。学生工作管理者是所在系各班级的总负责人，负责把握班级管理建设的方向，负责加强班级管理工作指导、检查，制定和完善班级管理目标的评价机制。辅导员是班级管理的指导者、管理者和组织者，也是达到班级管理工作目标的责任者；而学生干部是联系班导，进行班级管理的桥梁，三者缺一不可。因此，要不断提高系级管理者、辅导员、学生干部的业务素质，强化思政工作、教育管理工作，做到内强素质，外树形象，完善辅导员工作考核机制，建立学生干部自我评价、学生评价机制。采取三位一体的班级管理模式，以生为本，和谐共建良好学风班风，促进班级管理工作科学化、民主化、规范化、制度化、系统化。

二

在多年的班级管理过程中，联系实际，不断探索完善，我总结出一套适合班情、校情的班级管理制度，具体内容如下：

（一）总则。

1.班级以自然班为基本单位，是组织教学和管理的最基本单位。各班均成立学生班委会。班委会是班级日常工作的组织者和领导者，受学院党总支和团总支领导。

2.班级管理具体由班委会负责，实行班委会负责制和个人负责制相结合的管理制度。

3.班委会由班委和团支部组成，一般8～10名成员，实行分工负责制。即班委负责班级日常事务，团支部负责班级同学思想政治教育与管理工作。

4.班委设立班长、副班长、团支书、学习委员、组织委员、宣传委员、文娱委员、纪律委员等职位。经过团总支培训后，设置心理委员一职。各职位由民主选举产生，考察期一个月，受辅导员、班级全体成员监督，通过考察正式担任班委，任期一年。班委会主要成员原则上不推荐担任学生会干部。

（二）班委会的职责。

1.组织班级同学学习党的路线、方针和政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想；学习学院有关学生管理的文件、决议、政策等；积极开展精神文明教育、集体主义教育和爱国主义教育。

2.组织学生学习法律法规知识和学校的各项规章制度，督促学生上课不迟到、不早退，遵守课堂纪律；教育学生尊敬师长，团结同学，爱护班级。

3.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，认真做好“学帮带”工作，提高班级整体素质。搞好班级班风建设，认真总结，做好评优、推优工作。

4.做好班级考勤工作，督促学生按时参加各项活动。

5.组织策划好主题团日活动，开展以安全教育、形势与政策教育等为主题的团日活动，增强班级凝聚力。

6.制订每学期班级工作计划，及时总结，交团总支审核，每两周召开一次班委会或班会，研究部署班级工作，要有会议记录。

7.关心身边的贫困生、待优生。协助班主任、辅导员做好贫困生建档工作，做到公开、公平、公正。尤其关注心理不健康的同学，在生活、学习上主动关心、帮助，共同进步。

将个人作为基本管理对象，通过制定班级规章制度，建立班委会，选拔和任用学生干部，组织和协调班级事务；通过积极引导学生干部和班级骨干分子模范榜样发挥作用，带动和凝聚班级同学力量，实现班级管理目标。

三

当前，宿舍已经成为高校学生除教室和图书馆之外聚居的重要场所，在高校学生的日常学习和生活中日益发挥重要作用，因此，在班级管理中，充分发挥宿舍的作用，构建以宿舍为平台的班级管理服务新模式具有十分重要的现实意义。

（一）以宿舍为平台，建设标兵宿舍，辐射影响力。

以宿舍为平台的班级管理新模式是指以宿舍为班级管理的基本单位，在班级的众多宿舍中，选拔和建设几个在学习、生活、宿舍文化建设等各方面相对比较先进，同时宿舍成员责任心、团队合作意识强。把先进宿舍作为班级其他宿舍的楷模，赋予标兵宿舍班级服务和管理的职能，引导和服务其他宿舍同学，将自己在学习、生活和宿舍建设等方面的好经验、好方法传递给其他宿舍。在具体实施过程中，可以根据宿舍成员的来源作对接，因为来自相同的地域，具有相同的语言和生活习惯，彼此便于交流与沟通，更容易发挥标兵宿舍成员对其他宿舍成员的影响。相比辅导员的说教，广大同学更容易认可和接受同学的帮助指导。对于标兵宿舍的同学，这既是一种荣誉又是一种锻炼，让他们充分认识到集体的力量，进一步增强集体意识。在学习上互帮互助，在生活上互谅互让，在和谐相处的过程中形成团队合作精神和强大的集体凝聚力。通过宿舍这个小集体的力量，发挥辐射影响力带动班级这个大集体，最终实现班级管理的目标，增强班级的归属感和凝聚力。

（二）以宿舍为单位，构建宿舍社区，寻找突破口。

根据学生宿舍的特点，辅导员可以在班级的基础上，划分小“班级”，成立所谓宿舍社区，将班级管理工作细化。即将相邻的几个宿舍或以相对集中为原则进行划片，将班级分成若干小组，组成集体进行管理。根据社区特点，运用社区政治、文化、管理功能，并建立相应的党团组织，组织开展各项问题活动，维护宿舍社区的团结稳定，提高成员的政治素养。培养构建起一个以组织建设为突破口，以社区文化活动为载体，以素质培养为主题，以服务学生为宗旨，构建大学生宿舍社区管理新模式，充分发挥宿舍在班级管理上的作用，通过小集体的建设，形成共同的目标、优良的风气，增强学生对班级的认同感，对班级的归宿感，对班级的荣誉感。

班级管理工作是一项十分烦琐和艰巨的工作，只有在实践中不断摸索，总结经验，才能达到理想的效果。其中加强与学生的情感沟通，遵循大学生学习生活的特点和规律，做到以“生”为本是关键。总之，高校班级凝聚力培养是一项长期而艰巨的任务，不能指望一蹴而就，更不能期待一劳永逸。加强高校班级凝聚力建设，一切从为了学生的发展出发，以促进全体学生富有个性地全面发展为最终目的。

参考文献：

[1]谭晓芳.新时期班级管理的探索[J].教育艺术，2006（2）.

[2]陈沛然.高校班级管理模式创新的思考与实践[M].教育理论研究，2010.

宿舍管理总结范文第8篇

关键词：安全管理专业； 课堂教学；安全隐患；案例教学法

安全管理专业的学生因为没有社会生产实践经验，学习专业知识，如《hse管理》《安全评价方法》等课程会有很大的难度，充分运用案例教学法，组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，这种“做中学”的教学形式，不仅能加深学生对基本原理和概念的理解，同时能够有效帮助学生提高学习能力，提高分析问题和解决问题的能力。

案例教学准备

一个好的案例是将部分真实生活、事件所处的情境及工作环境引入课堂，能够使学生身临其境，对事件有深切了解，会判断，会运用课本的理论知识去处理事件，案例可成为理论到实践的桥梁，成为教师和学生对知识进行分析和学习的工具。

案例的选取案例必须是真实的。安全生产是企业生产经营活动的基本保障，安全管理专业学生在校就要树立“安全第一”的理念。真实的案例才能使学生对安全的政策方针有深切的认识，对作业场所的危险有感知力、注意力和解决问题的能力以及付诸实践热情。例如，选取总书记参加中共中央政治局第30次会议作为案例，在课程第一章节进行案例教学分析，胡总书记讲话中有关“人的生命是最宝贵的，我国是社会主义国家，我们的发展不能以牺牲精神文明为代价，不能以牺牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价”等内容，使学生不仅对“h”、“s”、“e”的基本概念以及三者的关系有了充分的认识，同时，对我国生产安全的严峻形势充分了解，树立了“以人为本”的安全管理理念。学生们都能认识到，经济的发展离不开安全生产，在经济发展中要最大限度地促进人文环境和生态环境的协调发展，走可持续发展之路。真实的案例还会使安全专业的学生深深体会到安全管理的工作重点是危险预知预测，不仅仅是消灭死亡事故和伤害事故，还要发现、掌握并解决潜藏在工厂和作业中的危险乃至潜藏在每一个劳动者日常生活中的所有危险（问题）。大舜号沉船事故、江西萍乡烟花爆竹特大爆炸事故、重庆天然气井喷事故以及松花江特大环境污染事故等案例都能强化学生的安全意识，世界著名公司的成功案例如杜邦公司、壳牌石油集团公司都是很好的教学案例。

案例的描述案例所描述的事件都是客观真实的，在描述的过程中，不能对它进行分析和评论，不能人为加入自己的观点和看法，这样由案例的真实性直接导入案例教学的真实性，学生根据自己所学的知识，得出自己的结论。案例描述目的是为了进行充分的讨论，案例应该包含大量的信息和细节，这样有利于从不同的角度、多个知识点进行分析、评论，有利于教学知识点的掌握，同时还能引发持有不同观点的学生进行主动的分析和解读。如总书记在中共中央政治局第30次会议“三个不能”讲话精神作为案例描述的重点就达到了很好的教学目的。学生不仅对知识点的概念有认识，同时对本专业职业特性也有认识，还能增强学生的责任感，提高职业素养，实现教学的知识目标和能力目标。

案例教学的实施

在实施中，案例教学大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节。

案例引入案例是真实的，教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示包含典型行为、思想、感情在内的故事。案例的引入要讲究技巧，要在课本理论知识与工作实践之间找到切入口，使学生一边阅读案例、教材，一边思考，从案例中引出一般规律。如在安全隐患排查方法的教学中，要求学生为学生宿舍实施安全管理，以隐患作为切入口，使学生很快掌握排查方法。

案例讨论案例讨论是案例教学中心环节，通过案例教学讨论，学生针对某一情境作出具体的决定，并能将其应用到有关的实际情境之中去，培养解决问题的能力。如怎样用概括的语言准确地表述自己的观点，怎样组织充分而又有说服力的材料来证明自己的观点，反驳不同的观点时要以理服人。同时案例讨论还有利于学生积极思维，有助于学生之间的合作和互相学习。

概括总结案例讨论后，教师和学生都应对讨论做出总结。教师的总结一般包括案例本身和对案例讨论的总结等。如宿舍安全隐患排查的案例教学，学生对宿舍安全隐患、危险因素进行仔细辨识，对宿舍基本情况进行调查，包括社会环境状况、宿舍楼状况、宿舍居住一般情况、宿舍相关规定、天气情况进行五方面详尽的分析，并提出整改意见。学生把课堂上教师教的理论知识、排查安全隐患的方法恰当与完整地应用在宿舍安全管理工作中，“教”了就会，“会”了就能应用，同时这种严谨、细致、认真的工作、学习态度正是一名合格的企业安全管理工作者应该具备的基本素养。学生在案例讨论后，可以对自己阅读案例、发言准备、案例讨论情况进行总结，并进行分析整理，写出案例分析报告，如在《hse管理》、《安全评价方法》等课程结束后，整理撰写课程教学成果集，不仅是对案例的一种总结，而且是教师、学生教与学的融合结果，浓缩了教师、学生对知识的学习情感，对专业的思考，对未来的安全工作的展望。

案例教学课堂实施实录

（一）大舜号沉船事故

知识目标：会分析事故原因，对人的不安全行为和物的不安全状态所导致的事故原因有一定认识。

能力目标：安全评价概念的认识和运用能力。

1999年11月24日13时，山东烟大汽车轮渡股份有限公司经营的大舜号客货混装船，载客304人，汽车61辆，由烟台地方港出发赴大连，途中遇风浪于15时30分返航。调整航向时，船舶横风横浪行驶，船体大角度横摇。由于船载车辆系固不良，产生移位、碰撞，致使甲板起火，船机失灵，经多方施救无效，于23时38分翻沉，造成282人死亡，直接经济损失约9000万元人民币。这就是“11·24”特大海难事故。

环境因素：天气恶劣，有8、9级大风，暴雨、大浪。

管理失误：公司和地方监督部门监督不力，管理者为了经济利益，出船时明知天气恶劣还让人上船；船上车辆没有捆绑好，管理不到位，没有制定应急预案；船长未能指挥乘客逃生（利用救生圈之类的逃生工具）。

人的不安全行为：乘客明知天气恶劣还要乘船；大舜号的管理人员不顾天气恶劣，还载客出船，事故发生时，大多数乘客还在客厅内，船上指挥人员还有船长都没有及时通知他们跑到甲板上，更没有指挥他们逃生，也未能及时报警。

物的不安全状态：船在掉头，而船上的车辆没有捆绑好，发生了碰撞产生火花，车上的油又泄露了，发生了巨大的火灾。

这次大舜号事故足以说明大舜号所在这个公司缺乏安全意识，没有完善的安全管理体制，监督部门监督不力，管理不到位。在如此恶劣的天气下，他们竟然还安排船只出海，完全没有对危险源进行判别，缺乏对运营的安全评价。

（二）宿舍安全隐患排查

知识目标：学会安全隐患排查方法。

能力目标：能针对真实的工作情境完成安全检查工作。

1．学生宿舍基本情况。（1）社会环境状况：学生宿舍楼位于黄埔区石化路中段，楼下是广石化的员工饭堂，楼对面是明珠宾馆；宿舍楼在一个常有车辆来往的小斜坡上，有个保卫室在斜坡口，周围是民居和商店（以饮食居多）还有地铁、房产、化工等生产项目正日夜忙碌。（2）宿舍楼状况：宿舍楼只有一栋，呈“e”字型，分为东、西、北、中四部分，分别称作东栋、西栋、北栋、中栋。其中位于东栋和北栋的交接处、中栋、位于西栋和北栋交接处各有一条楼梯。前两者在上楼梯时右手旁有墙，后者在上楼梯时右手边只有矮围墙，对于一个1.7米的人来说还不及腰。宿舍楼共六层，在每层的三个楼梯口处设有消防栓和灭火筒。每层有宿舍17个，每个宿舍有学生4~12人不等，以平均8人记，住学生800人以上，而现在也已基本住满。（3）宿舍居住一般情况：宿舍门是一个向里开的铁门，窗户和门是通风的，厕所还算宽敞，有窗户通风，每个人都安排有一个床位和一张写字桌一把椅子一个插座，留有至少一张床供摆东西，安装有两支灯管和至少一个风扇。在这里居住的学生来自不同的地方；普高、成教、深宝蓝三种不同学历的人居住在一起，关系十分复杂。（4）宿舍相关规定：22∶30大门关闭，学生出入需批准。男女生不得串宿舍。宿舍严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电吹风等大功率电器。（5）天气情况：由于学校位于广州市黄埔区，受季风气候影响明显，分雨季和旱季，主要是潮湿和炎热。

2.从以上各方面来分析，学生的住宿生活存在以下安全隐患（并相应提出整改建议）：（1）由于宿舍楼和教学楼、生活区有一定距离，学校又无相应的配套设施，学生每天都要来回走动，经过斜坡和石化路，同学间喜欢打闹，而宿舍在一个交通相对繁忙的地段，红绿灯有时不开，开时也会因为布满灰尘看不清亮没亮，来往的车流对学生的安全出行造成威胁。整改建议：加强安全教育和管理，最好是集体行动，有条件需建一座天桥。（2）北栋和西栋交界处的楼梯右手边的围墙过于矮小，这是一条学生经常走动的通道，且在这里可以看到很漂亮的风景，同学喜欢在这里看风景聊天嬉戏，容易造成坠楼事件。整改建议：加装护栏。（3）宿舍楼的两个大门一个终年常锁，主要是为了避免外人进入，但这也在一定程度上成为了安全隐患，少了一个逃生通道；另一个大门晚上10∶30也会关门且是反锁，钥匙在保安手上。整改建议：加强门卫管理，有门就有人，有锁就有钥匙。（4）宿舍楼周围人流复杂，虽然有保安24小时看守，但不会24小时守在门口，宿舍楼里面也很复杂，即使出现什么新面孔也不会大惊小怪，盗窃行为是很可能发生的。整改建议：学生进宿舍楼要出示学生证，不能凭保安感觉，如有外来人员要进入宿舍楼需有住宿生陪同并做好出入登记；保安有事离岗时需要交待宿管或者其他人暂替其位。（5）车流穿梭、蒸汽管发动和工作、地铁施工、化工厂生产使得宿舍楼时刻发生轻微震动，相伴的声响无时无刻刺激着同学的神经，空气中更是飘散着有毒有害气体。整改建议：需请专业人士检测宿舍楼的抗震能力和架构、声响和气体排放的有害程度。建议在布告栏上列举一些有助于排毒的食物以减轻有毒有害气体的危害。

3.宿舍的安全问题及解决要点分析。（1）相对于自家的居住环境，宿舍是比较拥挤的，而宿舍门是向里开，发生火灾等事故时，人会紧张，一心想向外冲，很可能会因此而把门堵住，耽误时间。要点分析：控制宿舍人数是根本。（2）虽然明文规定不能使用大功率电器，但热水在楼下，图方便买个热水壶是很普遍的，电饭锅也不在话下。冬天在自己宿舍使用大功率的电器更普遍。宿舍属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易超负荷，学生宿舍供电线路、配电设施较为薄弱，加上宿舍楼本身没有接地，一旦发生触电事故后果不堪设想，所以规定不允许使用大功率电器。要点分析：首先应该解决地线问题，减少触电伤害。再者是学生观念问题，让学生明白贪一时方便所换来的可能是灾难后果。坚持查宿舍，见到一件没收一件。普及用电常识。（3）宿舍里存有许多棉被、衣服等易燃品，易着火并使火灾蔓延；用火不当，如抽烟、点蚊香等会出现明火，有火灾隐患；对于一般电器（如电脑）的灭火方法一无所知。要点分析：增强学生的防火意识，强调注意生活细节，并开展用火安全教育。（4）很多学生能与他人相处得很融洽，却很难与舍友相处，这就存在宿舍关系紧张带来的安全隐患，日久彼此会产生仇视、敌对情绪，发生不愉快的事情。要点分析：独生子女一般都比有兄弟姐妹的人在处理寝室关系上差一些。也就是说，我们虽然学会了与人交往，但是，一旦离开了社会环境，到一个相对安逸，相对放松的地方（寝室，家）之后，平常一些没有加以控制的习惯就显现出来了。首先要尊重别人的隐私，其次要有容纳意识，而距离有时是情感的添加剂。真诚、独立、包容或许是对待舍友的不二法宝。通过组织一些活动，如舍歌征集比赛，促进彼此的了解，增进友谊。

通过对宿舍很可能存在的安全隐患的分析，总体上可以看出宿舍存在最大的隐患是用火用电，周边环境对于学生的身体健康问题也存在威胁。之所以会有这些隐患，多与学生的安全意识薄弱有关。在教师对宿舍楼安全隐患提出解决意见和建议时，最重要的是要先从学生的角度出发，使学生先有安全意识，对用火用电慎之又慎，让学生时时刻刻做好心理和行动上的准备，做事时既要维护自己权利，也要尊重和保护他人的利益。

通过安全管理专业学生的案例教学课堂实录，证明案例教学为学生搭建了理论到实践的桥梁，为课堂注入活力，能使学生在“教”、“学”、“做”中圆满完成教学任务，同时培养团结合作精神，大大提高学生分析问题，解决问题的能力。

参考文献：

[1]张民杰.案例教学法[m].北京：九州出版社,2006.

[2]李强.推广案例教学法的思考[j].江西社会科学，2002，（3）.

宿舍管理总结范文第9篇

五进宿舍学生工作实效性

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。我们创新学生工作模式，开展“五进宿舍”的实践研究，发挥学生宿舍的主阵地作用,增强学生工作的针对性和实效性,促进了大学生全面、协调发展。

一、“五进宿舍”的主要内容

“五进宿舍”是指“学管队伍进宿舍、安全卫生进宿舍、党团组织进宿舍、学生自律进宿舍、校园文化进宿舍”。学校从2010年开始，从“学管理队伍进宿舍”和“安全卫生进宿舍”为突破口，开展“五进宿舍”活动。2011年到2012年又陆续开展了“党团组织进宿舍”“校园文化进宿舍”和“学生自律进宿舍”活动。“五进宿舍”活动的每一项内容都有各自不同的侧重点，但又是相互支撑、相互补充、相互依托，实现了学生管理的系统化、精细化。

二、“五进宿舍”具体做法及成效

“学管队伍进宿舍”是基础，涉及全校学生管理人员。主要包括检查、交谈、指导、询问、登记、反馈等环节。通过排查隐患、解疑答惑、解决困难、指导成长等具体措施，把要学生怎么做变为引导学生应该怎么做。老师深入到学生宿舍，以聊天、谈心的方式解决问题，把学生工作做到了床头。师生的这种交流缩小了距离感，增强了亲切感；减少了对抗性，提高了相容性。

“安全卫生进宿舍”是手段。明确监管职责，健全宿舍管理机制，辅导员把宿舍安全、卫生管理作为工作重点，充分发挥宿舍楼管理员的组织协调作用，促使学生投入到创建平安宿舍、和谐校园活动中，养成“良好的卫生习惯，严谨的生活作风”的良好习惯，同时提高了学生的安全意识和防范意识，实现了安全文明型的目标。

“党团组织进宿舍”是抓手。基本做法是坚持“八个一”，即：每个宿舍建立团小组，每周开展一次团小组活动，每月选定一个学习主题，每月一次团小组学习小结，每人每月撰写一篇心得体会，团委每月搞一次集中辅导，团总支委员每月参加一次团小组活动，团总支每月进行一次工作总结。活动发挥党、团组织优势，与学生的“三自教育”深度融合，增强了党、团组织的凝聚力、向心力。一年级学生递交入党申请书由活动开展前的73%提高到89%。

“校园文化进宿舍”是提升。在宿舍管理进行到一定程度的同时，需要上升到文化层面来进一步深化。通过字画、警示标语等形式把安全文化、地学文化引入宿舍；利用学生实习过程中收集的地质标本、工作照片、图文资料对宿舍进行装点和装饰，浓郁宿舍地质文化。使校园文化与宿舍文化有机结合，与地勘文化有机相融，“质朴、踏实、奉献、耐劳”的校园文化得到进一步巩固和延伸。

“学生自律进宿舍”是促进。把一些管理的自交给学生，更有利于学生自身的发展。活动主要借助自律条例规范学生的日常行为，在宿舍成员达成共识的基础上，提高学生的自我管理水平。活动由简到繁、由易到难、由单一到多元、由要求到自觉，实现了学生自我管理的靓丽转身。近两年，学生违纪现象明显下降，班风、学风、校风明显好转，安全、稳定的校园环境已经形成。

三、“五进宿舍”工作的启示

1、强有力的制度保障和监督机制是工作开展的基础

自2010年“五进宿舍”活动开展以来，我们先后制定出台了一系列规章制度和执行手册，规范了工作和操作程序。在推行过程中遵循以点带面、成熟一个，巩固一个，推进一个的原则，利用两年时间将“五进”工作全面铺开。在强化管理的同时，更加注重结果的检查，把“五进宿舍”工作检查结果与班级和辅导员的考评考核以量化形式挂钩。

2、重视高职院校学生非智力因素的培养

“教育为本，德育为先”，德育工作要充分体现关心学生、尊重学生、促进学生全面、健康发展。高职教育注重学生实践能力培养的同时应更注重非智力因素的开发。“学生宿舍”作为学生生活、学习的关键场所，是非智力因素提升的主训场，要充分利用这个场地，唱响主旋律，打好主动仗。“五进宿舍”活动为提升非智力因素量身定做，充分发挥了“宿舍”的作用，为提高学生的非智力因素起到了至关重要的作用。

3、把学生宿舍和教室放在同等重要的地位，都是思想教育的主阵地

学生宿舍往往是学校管理的“遗忘地”，管理中大多把活动、会议放在礼堂、教室，学生宿舍形成了“管而不管”，“理而不顺”的被动局面，学生宿舍脏、乱、差现象比较普遍。通过活动培养学生的公德意识、自律意识、安全意识，实现了大众教育与自我教育相结合，统一管理与自我管理相结合，保障与自我服务相结合，有效地弥补了课堂教育之外部分的缺失，提高育人的针对性和实效性。促进了校园的和谐、浓郁了校园文化氛围、提升了学生的文化品位。

4、职业素质培养是高职教育的重要一环，要全过程、全方位渗透

职业素质中除了职业技能以外还包括职业道德、职业思想（意识）和职业行为习惯。“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，水下部分的动机、特质、态度、责任心、良好习惯等才是决定人的行为的关键因素。在高职教育中知识、技能，可以通过学历证书、职业证书来证明，可以通过考核来量化取证，而隐藏在水下大部分的隐性的职业素养是不容易显现的，也无法量化取证的。因此要把隐性的职业素养培养在教育的全过程、全方位进行渗透，此时学生宿舍的地位和作用就显得尤为突出。

参考文献：

\[1\]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发\[2004\]16号).

\[2\]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见(教社政\[2005\]2号）.

宿舍管理总结范文第10篇

关键词： 高中宿舍文化建设 实践 思考

文化对人的发展起着重要的激励作用。一方文化养一方人，人的成长与发展离不开他所处的环境和文化的影响。文化影响着人的世界观、人生观和价值观，同时也影响着人的交往方式，影响着人的认识活动、实践活动和思维方式。总之，文化对人具有潜移默化、深远持久的影响。

高中学生宿舍是住宿学生社会交往、思想交流、情感表达最为集中、活跃、真实的场所，也是住宿学生消除心理戒备，减轻心理压力，接受各种教育影响的场所。集中住舍环境和氛围下形成的宿舍文化对学生的个性心理品质、行为养成及人生价值观易产生较大的影响，因此把文化引入宿舍，让文化占领宿舍，其实质就是让学生从“做”中学，潜移默化地培养学生优良的道德情操，促进学生在和谐融洽的氛围中主动发展。

就宿舍文化而言，宿舍文化涵盖了更多内容，如制度文化、行为文化、审美文化、思想道德文化、心理文化建设和人际交往文化等。宿舍作为学校的一个细胞，宿舍文化建设是学校工作的主要组成部分，能使学生的进步和创建性得到强化，从而推动其健康地良性地发展。

我校是一所省级示范性高中，在办学实践中，重视学校文化建设。依托学校文化建设活动，我们以“高中宿舍文化建设”展开研究，目的在于探讨通过高中学生宿舍文化建设，优化育人环境，培养学生自主管理、自主发展的能力，让学生学会生活、学会娱乐、学会交往，促进学生思想、道德、情感、心理等各方面的健康发展，充分发挥宿舍文化的育人功能，使宿舍文化建设成为未成年人思想道德建设的重要组成部分。

一、了解现状，准确定位

我校现有住宿学生一千六百多人，占全校学生的40%，学生住宿实行公寓化管理。

住宿学生至少有1/3时间生活在学生宿舍，其教育引导和管理质量对学校的育人质量的提升发挥有着重要的作用。基于以上认识，我们将我校宿舍文化定位为由公寓区全体成员共同营造的学习、生活环境的文化氛围。它由公寓区整体布局、规章制度、室内设施、内务、卫生状况和公寓区全体工作人员素质，宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式，以及由此产生的精神产品和渗透其价值观念的物质产品等构成。

由于高中学校要面对来自社会和学生家长对高考的期待，教育中重学业指导，轻道德培养的现象仍比较突出；住宿学生面对来自社会、家庭和学校的升学期望，承受着学业带来的巨大压力，焦虑、孤僻、自卑、自私、自闭等心理问题十分突出，这就要求我们对学生的心理问题做到及时发现，及时疏导；同时通过问卷调查我们也发现，在住校生出现了整体素质低、文明素养欠缺、荣辱是非判断能力弱化、人际关系不和谐等一系列问题。

因此，宿舍文化建设作为校园文化建设的一部分，在构建校园文化建设中具有十分重要的意义。只有对宿舍文化建设的内容、途径和方法进行深入研究，在宿舍管理中注入文化因素，才能提高管理质量。同时通过宿舍文化建设，学生与不同性格舍友间的合作互助能力得到加强，在生活中自然平等、和谐地交流，有利于拉近学生之间的心灵距离，实现心理健康教育的个性化、亲情化、人文化，也便于充分发挥学生宿舍的德育功能、社会功能和美育功能，使学校的育人环境得到优化，育人质量得到提高，文化特色得到彰显。

二、深刻理解“宿舍文化”内涵，明确宿舍文化建设目标

我校的宿舍文化建设以宿舍为依托，以住宿学生为主体，以环境建设和文化建设为主要内容，以活动为主要载体，以完善人格、培养能力、促进发展为主要目标，逐步形成“温馨、和谐、简朴、勤奋”的宿舍文化特色。

学校宿舍文化建设的目标是：利用三年时间，通过对住校生的规范化管理和公寓区人文环境的建设，形成环境优雅清新、仪表端庄大方、情趣健康向上、生活丰富多彩、彼此团结友爱、个个勤俭朴实、学习积极进取的宿舍文化。

三、多种途径构建宿舍文化

1.构建环境文化，营造教育氛围。

（1）精心设计、做好公寓区环境文化建设。在公寓门口，东侧大理石贴面书写“甘肃省张掖中学学生公寓”，西侧大理石贴面书写张中精神“自强不息，追求卓越”。进入公寓的大门，马路东侧是制作精美的通知通报栏、宿舍分布布图和温馨提示板，让学生每一天都怀着好心情进出，也让来探视孩子的家长们了解公寓工作，产生共鸣。西侧是由住宿学生布置的文化橱窗。各公寓楼门口挂体现我校深厚文化底蕴的对联，如：杏坛精品聚张中、学海名流遍华夏等，同时提高征集活动给各公寓楼命名，如一号公寓是乐群公寓（寓意：敬业乐群，专心学习，与同学愉快相处。《礼·学记》：“三年视敬业乐群。”）

（2）精心布置宿舍楼楼道。各公寓一楼设宿舍内务、卫生、宿舍文化检查综合评比栏，门口处挂仪表镜，门厅内设置《住校生守则》、《学生住宿分布表》和《宿舍纪律和宿舍安全规范》。管理人员值班室挂《公寓区工作人员工作职责》等规章制度。每层楼的楼道口悬挂“静、净、洁、雅”或“和、美、礼、善”等字牌；每层楼道内挂4幅喷绘名言警句宣传语，如“用爱心呵护家的温暖，用真诚营造家的温馨；优美环境你我创，温馨宿舍齐共享”等；每组楼梯侧面，粘贴标语字，内容如“张中公寓是我家，和谐文明靠大家”等。

（3）设立“优秀住校生”（考入重点大学、获得校级以上表彰奖励及模范遵守宿舍管理规定品学兼优的住校生）专栏，发挥榜样的力量，用身边事教育身边人。

2.构建宿舍制度文化，培养学生自我管理能力。

根据学生的特点和学校的实际情况，公寓区制定和完善宿舍管理规章制度，在管理中抓好制度建设，落实“精细化管理”要求，突出细节管理，培养学生良好的生活行为习惯。建立学生回宿舍检查和晨报告制度、安全巡查制度、文明宿舍评比制度，抓好文明宿舍、星级宿舍的评比。从学生宿舍活动、内务管理、宿舍用具及生活用品摆放，内务检查评比、奖励和处罚等方面进行规范。定期学习规章制度，每天进行温馨提醒，宿舍之间定期进行交流，培养学生的自我管理能力。

3.构建自主管理文化，提升学生自我服务意识。

（1）开展系列活动，强化自我管理意识。开展以“优化环境卫生”为主题的宿舍卫生整治系列活动；建立宿舍卫生值日和每周大扫除制度，开展卫生流动红旗评比活动；开展以“物品整齐摆放”为主题的整理内务系列活动。做到物品摆放整齐，不随意带杂物进宿舍，零碎物品隐蔽存放，努力营造“宿舍就是我的家”的浓厚氛围；开展以“遵守宿舍公约”为主题的自我管理系列活动。组织宿舍全体成员集体酝酿讨论制定宿舍公约，民主推选舍长，制定舍长职责，做好宿舍日志，实行民主管理、自我管理；开展以“建设文化阵地”为主题的自我教育系列活动。

（2）营造文化氛围，提升工作人员人员素质。一方面利用名言警句、自创书画作品等，营造温馨优雅文化的氛围，一方面加强对生活老师的培训。要求生活老师除了根据职责做好本职工作以外，更应具备强烈的责任感，关爱学生，会做学生思想工作。每周召开公寓区工作人员例会，组织生活老师学习。采取讨论、交流、总结等形式，提高他们的理论水平和业务水平，不断提高管理水平。要求公寓区工作人员仪态端庄，关爱学生语言亲切，日日有温馨提示。

四、确立长效机制，营造温馨港湾

1.完善宿舍管理，形成宿舍文化建设的长效机制。

（1）以检查、反馈为手段，重视学生共性规范的养成和个体健康成长氛围的营造。做好一日常规日常检查、评分、反馈。反馈分为周反馈和月总结，在日常的反馈单上设计了这样几个板块：日常规范；群体氛围；值得表扬的人和事；友情提醒。月总结时，先由宿舍长牵头，对自己所在的宿舍作自我鉴定，再由生活老师综合日常检查的情况写出每一个宿舍的评价，然后反馈给各班。

（2）完善、细化宿舍管理制度。进一步完善《学生宿舍一日常规制度》、《学生宿舍内务卫生管理制度》、《学生宿舍安全管理办法》、《文明宿舍评比章程》及工作人员管理考核制度等。引导确立健康向上的宿舍文化建设价值取向，通过规范的制度约束学生的行为，增强学生组织纪律观念，使其养成良好的生活习惯，从而形成积极向上的宿舍文化氛围。

（3）建立学生自治组织，实现学生宿舍自我管理。宿舍以班级为单位设立宿舍长，通过竞聘、评议选出各楼层、各楼的楼层长、楼长，这样就形成了有宿舍长、楼层长、楼长组成的网络化、系统化自治组织。在宿舍管理员的指导下，定期开展各种检查、评比活动，及时反馈各类信息和学生的要求，定期推介优秀宿舍，推介本宿舍、本楼层、本楼栋的好人好事。参与制定宿舍的各项管理措施，每月、每学期对所在宿舍进行评议等。

（4）开展“三级建家”活动。按照宿舍文化建设的要求，在学生宿舍内开展“三级建家”活动，即经检查评比，分别对各宿舍授予“合格学生之家”（达标宿舍）、“优秀学生之家”（文明宿舍）和“模范学生之家”（最佳文明示范宿舍）称号，宿舍文化建设有突出特点的，还可评选“特色学生之家”。以上评选每年评选一次，并在全校公开表彰挂牌奖励，同时将评选结果作为其他评优评先的重要依据。

2.以活动为载体，提升宿舍文化建设水平。

（1）进行宿舍软、硬环境净化、美化的评比，要求室内物品摆放整齐，床铺整洁、平展、被子叠放有形，地面干净等。注重学生的养成教育，倡导礼貌用语、行为文明，培养学生的集体主义精神、团结友爱，保持内、外美的和谐统一。

（2）创建特色文化与普及推广相结合。一是根据不同年级、公寓楼学生的特点，开展评比、挂牌等活动。通过示范效应，结合评比等手段，推动宿舍文化的规范化；二是通过舍风评比等活动，促进宿舍文化氛围的营造；三是通过“温馨之家”宿舍设计美化活动，提高学生的审美情趣，促进学生的个性发展；四是通过羽毛球、乒乓球挑战赛、棋类比赛等宿舍间的竞赛活动，培养集体主义精神，增强集体荣誉感；五是利用公寓橱窗，黑板报等宣传舆论工具宣传表彰宿舍内的好人好事，通过“木塔之星”优秀住校生的宣传，文明宿舍光荣榜，住校生文化生活剪影等，表扬先进，激励后进，真正把提高学生素质的目标贯穿于各项活动之中，使宿舍文化健康发展。

（3）开展主题教育月活动，突出宿舍文化建设特色。围绕“建文明宿舍、做文明学生”、“我生活、我守纪”、“励志勤奋”、“感恩——让微笑挂在你脸上”等主题主题教育活动，以内务整齐，卫生干净、文明安全为主要内容，重点创造宿舍幽雅的环境、多彩的生活、团结的风气、求知的氛围、进取的精神等，以此解决实际问题并最终形成我校宿舍文化建设的特色。

五、取得的基本成效

在公寓区全体师生的共同努力和学校领导的指导下，宿舍文化成为学校文化建设中一道亮丽的风景。

1.宿舍环境焕然一新。宿舍里整洁明亮，空气清新；被褥衣物叠放整齐，洗漱和生活学习用品摆放井然有序；励志的画和悬挂在公寓楼各处的温馨话语及哲理名句，折射出学生高尚的思想和情操。

2.宿舍成员关系融洽，人与人友善相处，宿舍成员责任意识、集体荣誉感倍增，已形成良好的文明素养和习惯。不少高一同学来自农村，一开始不太适应集体生活，但经过短短两个多月的训练熏陶，良好的卫生和生活习惯已逐渐养成。

3.培养住宿学生热爱生活、勤奋学习的良好行为习惯，提高学生的参与意识、竞争意识、审美意识。同时，他们的自主能力、协作能力、动手能力也有长足的发展，有力地推动学校德育工作的开展，对和谐校园文化的建设起到了积极的促进作用。

以上仅是我们对宿舍文化建设的一些思考和实践，其中不少想法都来源于与学生、管理员、班主任的交流。宿舍文化建设虽然是学校管理工作中一个组成部分，但是其影响力却在日渐提高，对宿舍文化建设进行理性思考和科学探究是日趋迫切的要求。希望探索能真正将我校宿舍文化建设水平提到新的高度。

参考文献：

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