师德师风督导工作计划范文
时间：2023-02-21 20:54:16
师德师风督导工作计划范文第1篇
认真落实国务院教育督导委员会办公室关于开展2017年秋季开学专项督导检查工作的通知（x教督办函〔2017〕x号）精神和县局2017年中小学、幼儿园校长（园长）暑期培训工作各项要求，坚持依法办学，推进精致管理，促进全县各学校新学期开学工作有序、和谐、高效开展。
二、检查时间
2017年8月29日 — 9月5日 。
三、检查对象
全县各学校。
四、检查内容
1．条件保障情况：学生课本（含循环使用教材）、作业本、学校办公用品是否准备到位，重点关注义务教育道德与法治、语文、历史统编教材和小学一年级科学教材在起始年级的使用情况；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全卫生标准；寄宿生生活是否正常；学校实验室、图书室、阅览室、微机房、实训室、音乐室、美术室等功能室的设施设备是否检修维护，学桌凳维修、配备是否到位；校园环境是否整洁，开学氛围营造、校园文化建设是否到位。
2．师生报到情况：全面了解教职工到岗情况，在编教师、城乡交流教师是否按时到岗，有无漏报、瞒报或新发生的在编不在岗问题，有无病假到期该上班的而未上班或不能按时上班但没有继续履行请假手续问题；学校领导班子、教职员工精神面貌和工作热情如何；局发有关抓好师德师风建设等“三个文件”及学校全体教师签名的师德师风承诺书公示情况；详细了解各学校学生报到情况，有无流生，控辍工作采取的措施、成效。
3．教育收费情况：是否按收费文件要求执行收（免）费政策，收费项目、标准是否在永久公示栏公布并上校园网公示；教辅资料征订行为是否符合《中小学教辅材料管理办法》有关规定，学校有没有统一发放《告家长书》，征求家长意见，有无搭车收费或搭售教辅用书、学习资料等现象；有无保险公司进校设点推销商业保险现象；贫困生资助情况。
4．教育教学秩序建立情况：新学期学校工作计划、部门工作计划是否已制订；新学期学校常规管理、队伍建设、质量提升、文化建设是否有创新举措；省新出台的《课程设置方案》及市“让学引思”六认真落实情况；课职务分工是否已落实，学校总日课表、作息时间表、学生课外活动表是否上墙、上网；开学是否按课表上课，学校领导是否深入课堂听课、评课；校长对开学工作督查情况；学校是否组织师生对暑假作业、社会实践活动进行检查、总结、评比；是否开展“书香暑假”阅读作品评选；开学工作“六个一”落实情况；是否认真落实《中小学生守则（2017年修订）》，做到上墙、入屏，并开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节水、节电“三节”教育活动。
5．安全工作落实情况：校园安全保卫落实情况；是否开展校园安全隐患排查，学校周边环境有无未消除的安全隐患，对师生安全教育和安全责任是否落实到位，保安、门卫、技防、物防措施是否落实；有无学生乘坐“三无”车辆上学，有无未满12周岁的小学生骑自行车上下学、未满16周岁的中学生骑电动自行车上下学现象，是否落实学生交通安全监管责任；食堂电路、炊具、餐具、电磁灶、液化气钢瓶等设备检查和维修情况，食堂食品采购台账建立和食品留样制度执行情况；学生防溺水、防踩踏、防火灾宣传教育情况；暑假期间师生护校情况，有无财产损失、安全责任事故和违纪违法事件发生。
五、检查要求
1．对照检查内容，采取看、听、查、访、评等方式实施检查。看，察看校园环境、教学秩序、生活服务等情况；听，听取学校负责人的情况介绍；查，查流生、收费、管理、设备维护和使用情况；访，访谈学生和教师代表；评，评议教育教学秩序、规范收费、安全卫生、新学期工作计划等方面的工作，量化积分，横比评出“优秀、良好、一般、较差”格次。各教育集团按校区平行单列评分，实施一校制管理的中心小学，其办学点或分校纳入中心小学确定格次。各组原则上“优秀”格次不超过检查学校总数的三分之一。
2．深入学校，了解实际情况，查实每项内容，客观公正评价。检查中在肯定成绩的同时，每所学校至少要排查出2个以上问题，并详细记录。对于一般性的问题，当场提出整改意见，对于较突出的问题，在下发整改通知的同时，要求学校（园）迅速制订书面整改方案，报督导室及局相关职能科室，并跟踪存在问题的整改情况。
3．各检查组要深入到每一所学校（含教学点、办园点）进行全面检查。各检查组组长要做好分工，明确任务，落实责任，检查求实，同时安排2人深入课堂听课，每校听课不少于2节。各组检查结束后要认真梳理材料，形成书面汇报，完成相关工作表，连同检查的原始记录于 9月7日 前报督导室 (并把书面汇报的电子稿传督导室邮箱：xx）。
师德师风督导工作计划范文第2篇
一、建立规章制度，健全学校制度体系
学校将规章制度建设工作纳入依法治校工作发展规划，并在每年的工作计划中明确了具体目标和任务。制定了《酉阳民族小学章程》，并严格按照《章程》实施办学活动。特别是2005年以来，学校根据《教育法》《教师法》和《义务教育法》等法律法规，加大规章制度建设力度，制（修）定了《酉阳民族小学管理资料汇编》。该资料汇编包括党、政、工等方方面面，共有68个规章制度，39项岗位职责，45个管理办法，形成了较为健全的学校制度体系，使得学校的各项管理都有章可循。例如我校制（修）定了《校长办公会议事规则》《党政联席会议议事规则》和《重大事项制度规定》。根据上述相应规章制度，学校坚持重大决策、重大事件由班子集体研究解决，进一步明确班子决策的内容与程序、校长管理的内容与程序，确保了各项决策的科学性、规范性和有效性。
二、实施民主管理，完善学校治理结构
首先健全民主管理机制。在制定《校务公开实施办法》《干部联系组室制度》等规章制度的基础上，学校定期召开教职工代表大会，汇报学校财务预算、大宗物资采购、基建、招生、教师职务评聘、校内人事分配制度改革、医保、住房公积金、绩效工资等关系广大教职工切身利益的问题；实行校内师生申诉制度，依法公正、公平解决教师或学生与学校的争议，维护师生的合法权益；出台社区、家校联系制度，成立了家长学校，实现了家校联合，共同育人。其次创造灵活多样民主渠道，广泛听取师生员工对学校改革和发展的意见和建议。学校还通过聘请人大代表、政协委员、人民评议员、学校工作监督员等方式，广泛听取各方人士对学校管理和建设发展方面的意见和建议，实现民主管理的经常化、多样化。
三、规范办学行为，营造良好的教学秩序
学校严格执行国家有关法律法规，不断规范办学行为，从招生录取、组织教学、学籍管理、毕业证颁发等各个环节，都严格按照规章办事。具体在教育教学管理方面，学校重点抓好民主管理、过程管理、积分管理、绩效考核、职称评聘、请销假制度的完善以及执行、会风、签到、坐班、校内督导督查机制的建立。树立服务管理理念，变管理为服务。工作上行政管理严要求，生活中服好务，做“事业上支持师生、精神上关怀师生、生活上关心师生”的贴心人。内部管理与绩效政策对接，用活动开展落实绩效奖励。在师德师风管理方面，学校坚持“以人为本，率先垂范”的理念，始终把师德师风建设作为提升教育教学质量的关键，制定《教师职业道德考核办法》《教职工年度考核办法》《关于加强“”建设的实施意见》等规章制度，建立完善师德师风建设的学习培训机制、管理约束机制、考核评价机制、监督激励机制。通过开展学校主题活动，“文明组室”“文明班级”“优秀教师”“师德标兵”“优秀班主任”“教书育人楷模”“最可亲可敬教师”“终身成就奖”等评选活动，有效促进良好的教师风范的形成。
师德师风督导工作计划范文第3篇
一、基础教育工作目标落实情况
*年我省顺利通过了国家“两基”验收，为了巩固“两基”成果，中心校抓住机遇，利用国家投入在中心小学建起了一个高标准的微机室，创办了一个市三级幼儿园。认真落实省政府“桌凳更新”工程，更新了全镇中小学的桌凳，把党的政策落到实处。中心校从办公经费中挤出资金，更换了部分学校的黑板。加强校园管理，完善学校设施。今年暑假，对骆店小学校舍进行了维修，对尤店小学教学楼玻璃进行了补修，对周洼小学学校的围墙和教室地面进行了修整。配合国家工程，中心小学完成了网络教室的布线工作，中小学硬件设施得到全面改善。由于办学条件的不断改善，适龄儿童入学率、在校学生巩固率保持100%，小学在校生年辍学率始终为0，学生成绩合格率保持全县最高水平。“双基”成果得到巩固和提高。确保我镇适龄儿童进得来，留得住，学得好。
做好布局调整，办人民满意教育。今秋，*镇中心校取消了晏庄教学点；调整了周洼教学点的三年级和林淮、尤店小学的五年级分别并到骆店小学和新胜小学。这些教学点或班级学生人数少，一是占用着本来紧张的教师资源，二是形成不了学习氛围，对学生的学习和成长不利。通过调整，使得教育资源的利用更趋合理，同时，也为学生的成长创造了一个好的环境，对孩子负责，让人民满意。
二、教学教研工作目标落实情况
教学质量是学校的生命线，也是学校的中心工作。深入开展教学教研工作是提高教学质量的有效途径。为此，中心校狠抓了三项工作，实施了两项改革。三项工作；一是狠抓常规教学管理。利用“教学常规落实月”活动，发挥教学督导作用，注重平时的教学管理和教学指导，在学期初，中心校制订教学教研工作计划，平时到各校听随堂课，主抓领导每期听课都在60节以上。随机检查教师备课、作业批改情况。分别在每年的四月份和十月份开展两次教学大检查活动，对各个学科的教师教学情况、各学校教学管理情况进行全面检查。对各位教师建立教学教研工作档案，对各校教学管理工作落实情况进行评价，使教学管理程序科学化，经常化，规范化；二是狠抓毕业班工作。成立毕业班工作领导小组，制订毕业班工作目标。注重教学信息的交流与反馈，做到有的放矢；三是狠抓校本教研。中心学校由教研员组织小学语、数教师每周一次分别到中心校集体备课，交流经验，开展校本教学研究活动每个学科都在20次以上，*年，我镇教师获县级以上教学论文成果奖励18篇，4人次获县优质课竞赛表彰。中心校始终把“质量立校，科研兴校”作为学校的办学思路。两项改革：一是实施用人制度改革，引用“能者上，庸者下”的竞争机制。二是全面推进新课程改革，倡导新课程理念。中心校、在暑期组织教师参加新课程培训，新教材通识培训，信息技术培训，鼓励教师参加继续教育，自考，函授等学历培训，提高教师业务素质。通过以上措施，保证了全镇中小学教育教学质量大面积提高。另外，中心校组织开展各种竞赛、文娱活动，培养了学生的能力，使学生综合素质得到全面提高，教学水平评估，成绩名列全县前列。
三、教育督导工作目标落实情况
加强教师队伍建设，在开展师德师风建设的基础上，大力开展以“两争两创”活动为主要内容的精神文明创建活动，在镇政府召开的庆祝第24个教师节大会上，对4个先进单位，12名师德师风标兵和40名优秀教师进行了表彰。报县级“文明教师”材料4份，“文明班主任”材料2份。加强学校管理，建立健全各种规章制度。继续完善教师轮流支教制度，使全镇适龄儿童享受到公平的教育机会。继续推行校长聘任制和教职工聘用制，制定教职工管理制度，做到有章可循，有规可依，稳定了教师队伍，保证了我镇教育质量的稳步提高。积极配合国家重大事项，参与参与各种社会公益活动。积极为汶川大地震开展义捐活动，先后组织了党员交特殊党费活动、中心小学组织学生义捐活动、教师义捐活动等，共为灾区捐资2.6万多元。加强爱国主义教育，认真执行国旗法，按要求每周举行升国旗活动。加强校园管理和校园文化建设，校园绿化、美化，文化建设版面化，更新了新修订的《中小学教师师德行为规范》。加强综合治理工作，开展“警民共建，打造平安校园”活动，各小学建起了警务室。各小学杜绝了摆摊设点现象和散放家禽家畜，全年无重大安全事故。每次校园随访督导评估都在80分以上。
四、人事管理和教师培训工作目标情况
继续稳步推行以校长聘任制和教职工聘用制的人事制度改革工作，制定教职工管理制度。继续完善教师轮流支教制度。加强教师队伍管理，完善教职工管理档案。教师评定职称、晋级、评先做到公平、公正、公开。严格贯彻上级政策和有关规定，今年共开展“师德师风”集中教育活动6次，开展“师德师风”演讲比赛1次，邀请社会人士和学生家长对自身行业评定活动3次，自觉接受社会监督。通过学习教育和监督，全镇教师无体罚学生现象、无有偿补课现象、无推销课外读物现象、无违章收费等违法违纪现象。
扎实开展教师培训工作，“教师培训年”活动有声有色。一是中心校按照《*镇中心校*年开展“教师培训年”工作计划》和《*镇中心校*“教师培训年”活动实施方案》，争对全镇89名教师和34名管理人员共分八项内容分类进行培训。把各类培训对象名单打印成册下发到学校和每个培训人员手中，按时组织参加学习由县师训股组织的培训。对于过去已经参加过各类培训的，今年没有培训任务的教师，中心校利用暑期组织了“青年教师教育技术应用培训”、“学校管理人员信息技术应用培训”、“财务管理人员业务培训”、“师德师风建设集中学习培训”等专项培训。所有参加培训的人员，按时签到，把培训成绩与评优、晋级挂钩，把绩效工资纳入培训工作的奖惩。二是培训经费保证。中心校足额按办公经费的5%用于教师培训工作外，还从其它支出中挤出壹万多元对培训教室增添设备。
目前，我镇教师参训率达到100%，教师学历达标率100%，提高学历层次达80%，继续教育培训率100%，真正实现了全员培训的要求。
五、财务工作目标情况
中心校对各小学的免杂费资金和生均公用经费的使用，严格按照上级规定执行。要求各小学的会计帐目要做到日清月结，实行“收支两条线”管理。为此，中心校制订了《*中心校财务管理办法》、各小学成立了财物会审会签小组，建立了按期报帐制度，定期检查制度，杜绝村级小学有生活费用开支，确保把有限的教育经费用在刀刃上。
六、校园建设、危房改造和安全工作目标
今年暑假，对骆店小学校舍进行了维修，对尤店小学教学楼玻璃进行了补修，对周洼小学学校的围墙和教室地面进行了修整，对新胜小学教学楼楼顶进行了处理，林淮小学修建了下水道和门窗油漆；秋季开学后，新春小学新建了180的围墙、建起了20平方米的门岗房，*小学硬化操场608平方米。另外，每学期初和学期未及汛期分别对各校进行安全排查检查，及时消除隐患。建立校舍安全状况档案，制订了《*中心校重大事故处理预案》，成立并落实以中心校校长为组长的安全责任领导责任制。全年无重大安全事故发生。
积极响应上级号召，引导学生参加平安保险，我镇小学学生参保率在95%以上。开展集中安全教育活动4次，中心小学、新胜小学等完全制学校每周都开设了安全教育课，使安全教育课程走进课堂，杜绝了校园安全事故的发生。创建了市级卫生学校1所（中心小学），上报安全教育信息5篇，安全管理档案健全。
七、党建工作、社会力量办学管理工作情况
*年，中心校支部组织党员干部到新县，瞻仰许世友将军墓，开展“七一”党员重温誓词活动1次。四川汶川大地震，开展了党员交特殊党费活动。开展党员及入党积极分子培训100人，新吸收入党积极分子2人为预备党员。
对我填辖区内社会力量办学进行普查，建立档案，依法取缔了3所非法办学点（幼儿园），全镇全年无事故发生。
八、其它工作情况
①全镇“留守儿童”普查并建立了档案，积极配合我市“万名党团员结对帮扶万名留守儿童”活动，提供信息，组织落实。组织实施县委书记焦豫汝到我镇骆店小学帮扶一年级学生“留守儿童”梁志强，引起良好的社会反响。
②积极响应局号召，宣传引导学生开展勤工俭学活动，全年实现勤工俭学管理额2.6万元。成建小学开设了劳动实践课，建立了劳动教育实践基地。
③积极落实老干部工作政策，落实两个待遇，建立一个通报制度，人手一份杂志《老人春秋》。积极开展“关心下一代”活动，老干部进课堂活动。让老干部老有所养，老有所为，主动化解问题，使老同志生活得开心，生活得顺心。
④宣传工作取得优异成绩。今年，配合教育电视台制作专题报道2个，提供教育、教学先进信息5篇，荣获今年宣传工作二等奖。
⑤依托政策，完成了中心小学计算机教室的装配任务。远程教育设备使用率在80%以上，中心校建了内部局域网，实现了资源共享和办公自动化。计划生育工作扎实有效，全年无一人违反政策。工作细致有效，发挥工会职能，大局稳定，全年无重大上访、人访。教育局各项中心工作按时完成，得到各股室好评。
师德师风督导工作计划范文第4篇
一、强化德育管理的总体思路
学校贯穿“一种思想”，即面向全体学生，发展个性。实行人文关怀，倡导“爱的教育”，为学生的未来发展奠基。增强“两种意识”，即树立为学生服务的意识，为社会输送合格人才的意识。促进“三个落实”，一是养成教育、二是班级管理、三是综合治理。努力实现“四个转变”，即管理由随意型向规范型转变，教师由经验型向科研型转变，学生由被动转为主动，由单一的学校管理转为多元化管理。搞好“五结合活动”，即德育管理与课堂教育相结合，学校、家庭与社会教育相结合，管理工作与德育创新相结合，常规工作与重点工作相结合，德育管理与未来发展相结合。力争“六个学会”，即实施素质教育，引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美，学会创新。
二、营造校园育人环境，使德育管理网络化
根据《中小学德育大纲》的要求和学生的实际情况，学校明确了让学生成才、让家长放心、让社会认可的办学目标，同时确立了德育工作的具体目标：保持在校师生犯罪率零记录，校园常规管理井然有序，德育竞赛榜上有名，创建文明校园，平安、宁静、洁美校园。以上目标的确定，有效促进了德育工作的开展，形成了“学校―年组―班级―个人”为一体的教育目标体系。
我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包楼层，完善以“德育副校长―德育处―年级组―班主任”为主体的德育工作体系，加强德育管理，促进德育活动的开展。以“业务副校长―教务处―教研组―学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“团委―学生会―团支部、班委会”为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校―家庭―共建单位―社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。上述管理体系的逐步完善，有效地促进了我校德育工作的顺利开展。
我校同时把加强教师政治学习，提升整体思想素质纳入学校工作计划。每学年我校依据工作计划，有目的有针对性地组织全体教职工学习时事政治、法律法规、教育典型案例、优秀教育工作者事迹材料、全国教书育人楷模事迹等，激发教师关心国家大事的热情，加强教师理论知识储备，拓宽教师的视野。
三、优化环境建设营造德育氛围
学校为了营造德育氛围，主要从人文环境和校园环境入手，加强对学生的熏陶和感染。
我校从领导到教师都十分重视人文环境建设。校领导在加强学校管理中，首先从自我做起，净化自身人文环境的同时，带动全体教师，组织建立健全各项制度，加强教师自身环境建设，要求教师按照《教师职业道德规范》、《黑河市师德师风“十不准”》、《团结中（小）学教师行为规范》、《团结中（小）学教师十忌》严格要求自己，通过教师自身的人文环境建设感化、教育和引导学生。
几年来我校在各级领导的关心支持下，积极筹措资金加强学校环境建设。校内水泥甬道环绕合理，周边绿化自然美观，健身器材安放安全，合理有序。校门内橱窗排列有序，能够醒目地看到学校办学目标、宗旨、校风、教风、学风。教学楼内各楼层分别展示传统文化、爱国教育、文明养成、安全知识、环保知识、师德修养以及悬挂各位任课教师的警示语等不同专题的文化建设内容。班级建设各具特色，形式不一，但统一的是各班的黑板报要求每周更换一次，读书角每周更换一批新图书，每个班级都设有好人好事记录本等。人文环境和校园环境不断进步与发展，对学生思想道德教育起到了引领作用。
四、科学合理地开展德育活动
为了充分调动班主任的工作积极性，近年来我校在班级管理体制上实行了改革，合理创新，科学管理班级。即运用检查、测评和考核等手段来提高班主任工作的积极性和学生的自理和自律的能力，为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了重要作用。
我校多年来严格落实德育常规工作，始终坚持每周一次德育领导小组会议，每月一次班主任例会，每周一次各班级常规检查，每月一总结，这些常规工作有效促进了我校德育工作的开展。
在师德师风建设中，结合教育系统师德建设活动的要求和学校的工作实际，学校签订责任书，在教师中围绕师德师风建设开展自查活动、读书活动，撰写高质量的师德反思材料，每学期进行师德经验交流，不断总结经验，推出典范，提高教师的道德素养，对推进我校师生道德素质发展起到了模范、榜样作用。
每学期开学初，我校以市教育局规定的3月和9月份为日常行为规范养成教育活动月为契机，对新生进行入学教育，对老生进行巩固教育。德育处全体成员深入班级指导及检查，加强新生对《团结中学新生学习材料》的学习和老生的巩固。月末进行各年级日常行为规范养成教育知识竞赛或演讲比赛，同时月总结评选出文明标兵及先进个人，此项工作大大提高了学生的整体思想素质。
学校先后开展了不同形式、主题和内容的班团会，针对新形势，结合时代特征，以爱国主义教育、道德修养及行为习惯的养成、感恩教育、理想教育等为主题，教育学生提高道德水准，同时每周一第八节课为各班班会时间，总结上周工作，布置下周德育内容，同时组织不同形式的主题班会活动。
师德师风督导工作计划范文第5篇
一、抓好“三个落实”，切实加强师德建设工作。
院工会积极争取学院党委和行政的重视与支持，严格按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出的“要将师德建设摆在更加重要的位置，切实做到组织落实、制度落实、任务落实”的要求，把师德建设纳入到学院发展的总体规划和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。
一是抓好组织落实。学院成立了由党、政、工主要领导和党委宣传部、学工部、教务处、人事处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设院工会，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作。学院还把师德师风建设列为对系、部进行目标管理的重要指标，每年进行考核评比。各系、部也成立了师德师风建设的相应机构，由总支书记和分工会主席负责。此外，学院每年召开的教代会，都把师德师风建设作为一项重要议题进行讨论决策，在2005年召开的二届二次教代会上，以全体代表的名义向全院教职工发出了加强师德师风建设的倡议书，在今年召开的二届三次教代会上，专门就坚持用社会主义荣辱观指导师德师风建设工作作了部署安排。全院形成了统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。
二是抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，院工会协助学院党委和行政分别制订下发了《关于切实加强和改进师德建设的意见》、《湖南理工学院教师职业道德规范》、《教师工作规范及职责条例》、《教学事故认定及处理的暂行规定》、《教师课堂教学质量评估办法》、《教师培训工作若干规定》等一系列文件和规章制度，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。学院每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级和进行教学科研奖励的重要条件，实行一票否决制。同时，学院严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。近三年，先后有6名教职工因师德师风不合格受到辞退、停课、记过等处分。
三是抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，仅靠工会孤军奋战是力不从心的，必须统筹安排、通力合作。院工会请示党委同意，将师德师风建设的具体任务分解到了相关党政职能部门：党委宣传部、院团委等部门主要负责组织教师职业道德的学习、宣传、教育活动；教务处、科技处等部门主要负责规范教风和学术风气；人事处、教学督导办等部门主要负责以师德为主要内容的教师培训教育和师德考评奖惩等工作。全院各部门单位紧密配合，把师德师风建设贯穿于各项管理之中，出现了党政工齐抓共管，各部门分工负责，教职工全员参与的师德师风建设新局面。
二、采取有力措施，保证师德师风建设落到实处。
为了确保把师德师风建设扎实有效地开展起来，深入持久地进行下去，学院采取了一系列措施：
一是加强政治理论学习。一方面坚持党委学习中心组和二级学习中心组定期学习制度，举办中层干部培训班，首先要求领导干部提高政治素质，做建立良好师德的带头人。另一方面，通过分工会经常组织教职工学习政治理论，学习职业道德规范，举办、职业道德知识竞赛，努力提高教职工的政治素养、职业，全国公务员共同天地理想和职业道德水平。
二是开展师德建设理论研讨。近三年，学院工会每年都开展了以师德师风建设为主题的理论研讨活动，共交流论文171篇，并将其中20篇获奖论文在校报《云梦学刊》上辟专栏发表。2005年，工会组织教职工参加中国科教文体工会举办的全国学校师德建设论文征集评选活动，有1篇获一等奖，3篇获优秀奖，获奖层次和数量在全国同类高校中位居第一。此外，工会积极鼓励和资助教师加强高校师德建设课题研究，先后有13项师德建设方面的课题得到省教育厅和省社科基金立项资助。
三是组织“三育人”经验交流。为了进一步提高教职工教书育人、管理育人、服务育人的职业道德和工作水平，以分工会为单位经常开展“三育人”工作经验交流。2003年以来，先后有146名教职工在“三育人”方面成绩比较突出，受到学院和系部表彰。
四是举办以师德建设为主题的演讲比赛。近几年，院工会与党委宣传部、教务处、院团委等部门联合举办了“爱岗敬业、以德育人”、“为了祖国的明天”、“知荣辱、立师德”等主题演讲活动，对强化教职工的职业道德意识，营造良好的师德建设舆论氛围起到了积极作用。
五是开展“师德十佳”评选活动。学院工会坚持师德师风建设以团结鼓励，正面宣传为主的方针，每两年开展一次“师德十佳”评选活动，现已连续评选了三届共30名“师德十佳”先进个人，并通过校报、电视、网络、宣传窗、报告会等形式宣传推介“师德十佳”的优秀事迹，进一步带动和激发了广大教职工加强师德修养，争创育人佳绩的积极性。
六是开展女教职工素质达标竞赛活动。学院工会根据省教育工会的统一部署，积极组织全院女教职工开展了以“学习成才，岗位建功”为主要内容的“芙蓉杯”素质达标竞赛活动先后有191名女教职工被评为院级素质达标竞赛先进个人，有6人荣获全省教育系统“芙蓉百岗明星”称号，有2人被评为全省“芙蓉百岗明星”。
七是开展以师德为主要内容的教师上岗培训。工会与人事部门紧密配合，严格执行教师上岗培训制度，首先组织他们学习有关教育教师的法律法规和有关教师职业道德的规范规章，帮助他们确立教师的职业道德标杆，自觉按照师德规范要求履行教师职责。
八是组织教学比武。工会与教务处每年都按计划、分层次、有组织地开展教学比武活动，对帮助教师进一步提高师能、端正师风、注重师表、培养师德起到了较大的促进作用。
九是开展爱生助学活动。根据院党委和行政的要求，院工会向全院教职工发出了《爱生助学倡议书》。近三年来，全院教职工先后为300多名贫困学生和患严重疾病的学生捐款21万多元，捐衣物3978件，没让一个学生因贫困而辍学，表现出了对学生的深情厚爱，展示了中华民族的传统美德。
十是加强师德督查评议工作。院工会和各系（部）、教研室组成三级师德教风督查系统，经常开展督查活动，发现问题，当场指出，立即整改。同时，还通过网络、座谈、问卷调查等形式开展了学生评教活动。这些活动有利于及时发现和纠正教师中的某些失范行为，鞭策教师严谨执教，为人师表。
三、坚持长抓不懈，全院师德师风建设效果明显。
师德师风建设是一项长期艰巨的任务，不可能一蹴而蹴，一劳永逸，必须长抓不懈，与时俱进。学院工会采取一系列措施把师德建设落在实处，引向深入，取得了明显成效。
一是全院教师爱岗敬业，无私奉献，涌现了一批教书育人的先进典型。
化工系主任、教授曹佐英同志，作为系主任，他一心扑在工作上，狠抓教学质量不放松，连续三年使全系学生考研率保持在30%左右，创造了新办本科院校的奇迹；作为一名教授，他除了认真上好每一堂课外，还利用课余、双休日、节假日深入寝室辅导学生考研学习，他具体辅导的307寝室的5名女生，2004年全部一次性地考取了重点大学的研究生，被誉为“五朵金花”，因此学生赞誉他“谱写了新时期的园丁之歌”。
土建系教授杨岳兰老师兼任班主任，为了激励学生学习成才，她用自己的工资设立班主任奖学金。2002年以来，全班半数以上的学生得到过她的奖学金。特困学生陈艳香今年考上了研究生，她接到通知书后的第一反应就是向杨老师深深地鞠了一躬，含着热泪说：“是您的奖学金使我顺利地完成了学业，是您的激励使我实现了自己的梦想，我要感谢您一辈子,叫您一辈子杨妈妈”。
到目前为止，我院共有6人荣获“全国优秀教师、优秀教育工作者”称号，13人荣获“湖南省优秀教师、优秀教育工作者和劳动模范”称号，7人荣获曾宪梓优秀教师奖。
二是全院教师严谨治学，从严执教，创造了一批教学科研成果。
在教学上，绝大多数教师都能自觉遵守教学纪律，严格执行教学计划，刻苦钻研教学业务，认真做好备、教、批、辅、改等各个环节的工作，形成了良好的教风。在科研上，全院教师潜心学术研究，坚持以科研促教学，以教学带科研，取得了一批教学科研成果，先后获国家和省级教学成果奖和科研奖励125项，有60名教师被评为省级学科带头人和省级培养对象。特别突出的是，全院教师恪守学术道德，反对学术腐败，2004年在我院举办的“全国学术期刊发展战略研讨会”上，由我院教师率先发起，与到会代表共同签署了“遵守学术规范，推动学术发展”的《岳阳宣言》，被列为当年全国学术界的十件大事之一。
三是全院教师关爱学生，爱生如子，形成了一种以学生为本的良好育人氛围。
2003年的一个中午，院党委书记、院长彭时代在对学生食堂进行例行检查时，看到一个瘦瘦的女生只买了两毛钱的饭菜，便赶忙过去询问她的生活情况，得知她来自边远的贫困地区，父亲病故，母亲有病在身，生活费没有着落。彭书记当即掏出200元钱给这位学生补贴伙食。然后，他亲自组织有关部门对全院贫困生的生活、学习状况进行全面调查摸底，在充分掌握情况的基础上，召开党委会议和院务会议，要求党政班子成员象对待自己的孩子一样，为解决贫困生的生活、学习困难出谋划策，最后决定：提高特困生补助标准；扩大勤工俭学门路，为贫困生自立创造条件；发动教职工开展爱心助学活动；对孤儿学杂费、学生上网费、课程重修费、假期留校住宿费和水电费等费用一律免收，确保学生生活好、学习好、成长好。许多学生在网上给彭书记留言：“您就象父亲一样关怀着我们……”，“我们切身感受到了您父亲般的爱……”。
前年冬天，体育系何祥同学不幸在医院查出脑癌，对这个幼年丧母，与残疾父亲相依为命的贫困生来说，无论是在精神上还是在经济上都是一个巨大的打击。班主任陶李军老师闻讯后，立即拿出自己当月仅剩的工资，并组织师生捐款。当晚十点多钟，她顶着风雪把第一次自捐和募捐得来的2500元钱亲手送到了躺在医院的何祥同学手上。以后在何祥住院治疗的10，全国公务员共同天地0多天里,陶老师每逢双休日、节假日都去医院看望他，平时经常发短信鼓励他与疾病抗争。当这位学生无法抗拒病魔摧残，自知不久于人世之际，他含着热泪吃力地给陶老师发了一条手机短信：“如果有圣母，那就是您；如果我去的是天堂，伴随我的是您圣洁的爱；师爱博大，师恩浩荡”。这是何祥同学的最后遗言，他是带着对老师深深的感恩之情离去的。
师德师风督导工作计划范文第6篇
努力办好人民满意的教育
——在加强师德师风建设工作会议上的讲话
张雪桥
2006年3月10日
同志们：
今年春季开学以后，教育局党委和行政召开的第一个工作会议就是师德师风建设会议，这充分体现了师德师风建设的重要性和必要性。这次会议的主要任务是，认真贯彻落实年初确定的工作思路和工作任务，动员和组织全市教育系统广大干部和教职员工，紧紧围绕“努力办好人民满意的教育”这一总体要求，继续发扬“埋头苦干、扎实工作、求真务实、争先进位”的工作作风，切实加强机关效能建设、师德师风建设和教育行风建设，进一步树立教育的良好形象，牢固确立教育的应有地位，为率先基本实现教育现代化提供有力的思想保证和作风保证。
下面，我代表教育局党委和行政讲三个问题。
一、切实加强政风建设，努力提高机关效率效能水平
近年来，我们按照市委、市政府的要求，从建设“规范、创新、提速、廉洁”机关的目标出发，切实加强机关效率效能建设，取得了明显的成效。事实证明，机关效率效能建设直接关系到工作措施的落实和工作任务的完成，直接关系到教育形象的树立和教育地位的提升，直接关系到教育事业的发展和教育改革的深化。今年是“十一五”规划的开局之年，也是率先基本实现教育现代化的关键之年。站在新的起点，面对新的形势和新的任务，全体机关工作人员必须按照市委十届十次全体（扩大）会议提出的“敢于为创新担风险，勇于为发展尽责任，甘于为基层作奉献”的要求，团结一致，同心同德，勇于创新，甘于奉献，努力提高教育局机关效率效能建设水平。
1.切实转变机关作风。教育局机关是全市教育工作的领导机构、组织机构、管理机构和服务机构，机关工作人员是全市教育工作的领导者、组织者、管理者和服务者，机关工作作风将直接影响到全市教育系统的行风建设水平。因此，每一位机关工作人员必须从现在做起，从自我做起，进一步转变机关工作作风，坚持做到“六讲”。一是“讲责任”。今年年初，我们对2006年的教育工作任务作了分解，明确了4项A级指标、18项B级指标和78项C级指标的内容和要求，落实了责任人、责任科室和工作人员，规定了完成期限。为确保每一项工作指标都能落到实处、抓出成效，各位责任人要及时召集有关科室的工作人员，根据工作要求和完成期限，细化完成每一项工作指标的措施和办法，制订详细周密、行之有效的工作计划；每一位工作人员要认真履行工作职责，一着不让、一丝不苟地完成自己所承担的每一项工作任务。二是“讲效率”。要进一步发扬求真务实、雷厉风行的工作作风，把心思放在多干实事上，把精力花在多干好事上，把权利用在为民谋利上，按照“既快又好”的办事要求，能今天办的事决不拖到明天，能办到10分的事决不办到9分，切实提高办事效率；坚决反对“不求有功，但求无过，做一天和尚撞一天钟”的不作为现象。三是“讲服务”。认真执行首问（首接）负责制，热情对待每一位行政管理相对人和来访者，接好每一个电话，让好每一个座，倒好每一杯茶，说好每一句话，办好每一件事，真心诚意地为他们提供优质服务；认真执行教育局领导联系镇（区）及所属学校制度和工作人员联系学校制度，坚持深入教育教学第一线，虚心听取乡镇领导和师生员工对教育工作的意见和建议；认真执行教育调研制度，针对教育教学工作中的热点、难点问题开展专题调研，帮助学校分析存在的问题及其原因，研究解决问题的措施和办法，主动为学校排忧解难。四是“讲大局”。要坚持以工作为重、以大局为重，相互支持，相互配合，同舟共济，避免各自为政、扯皮推诿的现象；要坚持通力合作，减少办事环节，简化办事程序，避免“头绪多、会议多、检查多、评比多”等现象；要坚持既讲原则又讲友谊，相互尊重，相互帮助，相互促进，共同提高，避免自以为是、我行我素的现象。五是“讲创新”。要坚持以创新为动力，把创新贯穿于机关工作的全过程，进一步创新工作思路，创新工作方法，创新工作措施，创新服务途径，努力营造敢作敢为、敢闯敢试的创新氛围。六是“讲廉洁”。要树立正确的权力观、地位观和利益观，坚持立党为公、执政为民，坚持吃苦在前、享受在后，坚持淡泊名利、甘于奉献；要严格遵守领导干部廉洁自律规定，严格遵守教育系统领导干部“六条禁令”和教职员工“十个不准”。
2．积极推进依法行政。推进依法行政，对于促进教育工作规范化、法制化建设具有十分重要的推动作用。一是规范行政审批行为。根据《行政许可法》等法律法规，严格规范非学历教育机构和民办中等以下教育机构设置、变更、撤消，农村小学设置、变更、撤消，初中、镇中心小学、城市小学设置、变更、撤消，初中、小学、幼儿园教师资格认定，以及学前教育机构登记注册的审批程序，主动向社会公布有关行政许可项目的审批依据、审批条件、办理程序以及相关材料，并在规定的时间内办结；对直接向教育局请示的事项，在10个工作日内作出答复。二是规范行政执法行为。根据《民办教育促进法》等法律法规，依法加强对民办学校的管理。定期开展执法检查和教育综合督导，进一步规范民办学校的办学行为；建立健全民办学校工会组织和教代会制度，积极维护教职工的合法权益；加强民办学校教师队伍管理，严格执行资格准入制度，逐步提高教师的生活待遇。三是规范行政议事行为。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，实行集体议事，以会议表决形式体现领导集体的意志。发展规划、工作计划、改革方案、工作制度等重要决策，局领导班子成员分工和调整、校级领导聘任和轮岗、局机关及直属科室主要负责人任免、教师流动、组织发展以及后备干部推荐等重要干部任免，50万元以上的基建工程，5万元以上的设备购置、装修改造等重大项目，以及10万元以上的大额资金使用，必须经教育局党委或行政集体讨论决定，重要干部任免实行票决制。
3.全面实行政务公开。实行政务公开，是加强民主化管理的必然要求，也是提高机关服务水平的重要措施。一是加强政务公开载体建设。在教育局大门口显著位置设立“政务公开栏”，在昆山教育信息网上分别开设“政务公开栏”、“教育文件栏”和“效能建设栏”，公开机关各科室分布示意图、局领导分工、行政审批项目及依据、中小学收费项目和标准、重点工作和作风建设等事项；在教育局2号楼5楼会议室设立“局务公开栏”，公示重点工作、重大决策、党风廉政建设、财务收支、重大物资采购、干部聘任、评优评先等事项；在1号楼大厅设置总服务台，为群众咨询、来访提供方便；在各科室醒目位置悬挂工作人员去向牌，工作人员胸前佩戴工作牌，办公桌上放置工作牌。二是加强政务公开制度建设。以考分为依据的招生录取工作，向社会实行“四个公开”，即：公开录取政策，公开录取程序，公开录取分数线，公开录取结果；每年秋季开学之前，会同市廉政办、物价局和财政局等部门，在《昆山日报》上公布中小学收费项目和标准，设立举报电话，自觉接受人民群众的监督。三是加强行政监督制度建设。定期或不定期召开教育系统人大代表、政协委员和老教育工作者座谈会，向他们通报教育工作情况，听取他们对教育工作的意见和建议。重视人民群众来电、来信、来访受理工作，凡第一个接手办理群众来电、来信、来访的工作人员，必须认真负责到底，直至办结为止；对具名的群众来信，在一周内作出答复。
4.认真落实重点工作。根据市委、市政府《关于印发〈全市2006年度重点工作〉的通知》精神，2006年要着力抓好以下四项重点工作：一是统筹发展基础教育、职业教育、高等教育、成人教育和社区教育，不断丰富教育资源，优化教育结构，提高教育水平；二是全面实施免费义务教育；三是完善中小学生在校意外伤害事故保险制度；四是易地新建职业一中和教师进修学校，建设未成年人素质教育校外实践基地，推进青少年宫易地新建工程建设。
二、切实加强师风建设，努力提高教职员工职业道德水平
为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，我们把2006年定为“师德师风教育年”，决定在全市教育系统广泛开展师德师风教育活动。整个教育活动分学习动员、分析评议、整改提高和总结评比四个阶段，从今年3月份开始，到12月份基本结束。开展师德师风教育活动，是加强教师队伍建设的重要途径，是办好人民满意教育的迫切要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。各校要从办好人民满意教育的高度出发，采取切实有效的措施，确保师德师风教育活动的各项工作落到实处，取得实实在在的效果。
1.准确把握教育活动的总体要求。开展师德师风教育活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。要通过开展师德师风教育活动，在以下五个方面求实效：一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；二是注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；五是推进学校各项工作，在促进学校“争先创优”、“争先进位”上求实效。
2.严格遵循教育活动的基本原则。一是坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风教育活动与促进全局工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育和推动工作“两不误、两促进”。二是坚持以正面教育为主的原则。引导教职工主动查找自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。三是坚持发扬民主的原则。教职工是师德师风教育活动的主体，充分发扬民主是搞好这次教育活动的重要前提。要尊重教职工的民利，充分调动教职工参与师德师风教育活动的主动性、积极性和创造性；要坚持开门搞教育，把走群众路线贯穿教育活动的全过程，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。四是坚持领导干部带头的原则。学校领导既要以普通教师的身份参加师德师风教育活动，带头参加学习，带头查找问题，带头搞好整改，做学习实践教师职业道德规范的表率，又要履行好“双重职责”，认真抓好本校、本单位的师德师风教育活动。
3．着重解决教职工队伍中的突出问题。在师德师风教育活动中，要突出重点，着力解决教职工队伍中存在的主要问题：一是不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课；二是讥讽、歧视、侮辱学生和体罚、变相体罚学生；三是指责或训斥学生家长；四是向学生推销教辅资料及其它商品；五是以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；六是，在招生考试工作中搞不正之风；七是搞有偿家教；八是参与、迷信、色情和活动。
4．广泛开展学习动员工作。一是做好动员部署工作。今天会议以后，各校要按照《昆山市教育系统师德师风教育活动实施意见》的要求，结合学校工作的实际，认真制订师德师风教育活动计划，明确师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施，在此基础上及时召开师德师风教育活动动员大会，广泛动员全体教职工积极参与教育活动。二是开展学习培训。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训，集中学习不少于40个学时，个人自学不少于20个学时。学习培训以教育局印发的《师德师风教育读本》为基本教材，重点学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于8篇、读书心得不少于2篇。学习培训结束后，各校要组织一次书面测试。三是组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，进一步明确新时期师德师风建设的具体要求。
5.深入进行分析评议工作。一是重温师德规范。在引导教职工熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。二是查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。三是征求多方意见。学校要采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。四是开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改问题的措施。六是组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每一位教职工提出评议意见。八是，全国公务员共同天地反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
6.切实抓好整改提高工作。一是制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工都要制定整改方案，突出整改重点，明确整改措施，规定整改时限。二是落实整改措施。公布每位教职工的整改方案，并对整改情况进行督查，指导教职工落实整改措施，帮助教职工限期整改存在的问题。三是公布整改情况。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，要进行满意度测评并公示测评结果。对测评结果较差的要进行诫勉谈话。
7.认真做好总结评比工作。一是回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职工写好师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。各校要在认真总结师德师风教育活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制。二是推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。三是表彰宣传。表彰一批在师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，组织师德师风报告团进行巡回演讲，把师德师风教育活动引向深入。
8.切实加强教育活动制度建设。一是建立领导责任制。学校校长要切实履行第一责任人的职责，全面负责本单位师德师风教育活动的组织实施工作；每位校级领导和中层干部都要主动配合做好相关工作，并以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。二是建立评价机制。要把社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育活动的重要标准，根据教育活动各个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受他们的评价和监督。三是建立督查制度。教育局师德师风教育活动领导小组将派出督导员，及时了解各校师德师风教育活动的进展情况，认真总结成功经验和做法，协助解决存在的问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德师风教育活动不走过场。四是建立信息反馈机制。为及时交流教育活动的成功经验和做法，教育局师德师风教育领导小组办公室将定期或不定期编发师德师风教育活动简报。各校要确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的有关信息。要认真做好师德师风教育活动的宣传工作，通过各种媒体广泛宣传在师德师风教育活动中涌现出来的先进人物和先进事迹，增进社会了解，扩大社会影响，树立教育的良好形象。
三、切实加强行风建设，努力提高人民群众对教育的满意程度
近年来，我市教育行风建设取得了明显的成效，人民群众对教育的满意程度不断提高，但是，与办好人民满意教育的要求相比还存在着一定的差距。因此，必须以“三个代表”重要思想为指导，以人民群众赞成不赞成、满意不满意为标准，不断满足人民群众接受平等优质教育的需求，努力提高人民群众对教育的满意程度。
1.严格规范教育收费行为。规范教育收费行为，是人民群众关注的热点，也是教育系统义不容辞的职责。一是严格执行教育收费政策。严格按照市委、市政府关于实施免费义务教育的规定，认真制定实施细则，扎实做好各项准备工作，确保从今年秋季开始全面实施免费义务教育，努力把这件“暖人心，得民心”的实事办实，好事办好；严格执行公办高中招收择校生的“三限”政策，按照上级规定，严格控制择校生的人数、分数和钱数；严格执行“新昆山人”子女入学收费政策，凡是符合条件在指定公办学校就读的“新昆山人”子女，入学收费与本地居民子女一视同仁；认真落实义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”政策，确保不让一个学生因家庭经济暂时困难而辍学。二是认真执行教育收费制度。认真执行收费许可证制度，严格按照《收费许可证》上规定的项目和标准收费；认真执行收费公示制度，会同有关部门在《昆山日报》上公示中小学收费项目、标准和文件依据，各中小学在校务公开栏内公布收费项目和标准，自觉接受学生家长和社会各界的监督；认真执行代收费结算清退制度，按上级规定的项目和标准收取代收费，每学期结束时进行收支结算，向每位学生家长发放结算清单，自觉接受学生家长的监督；认真执行教育收费监管制度，对学校收费工作进行不定期检查，发现存在不规范收费行为的，除了通报批评、限期清退外，实行学校教育综合考评和校长年度考核一票否决制。三是进一步加大教育收费宣传力度。要通过多种途径，采取多种方式，广泛宣传教育收费工作的政策和规定，积极争取社会各界和学生家长的理解和支持，真正做到学校规规矩矩收费，学生家长明明白白交费。
2.不断优化教育教学质量。优化教育教学质量，是满足人民群众接受优质教育需求的重要措施，也是教育系统的中心工作。优化教育教学质量，一方面要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，积极推广新教育实验，促进学生德智体美等方面全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础；另一方面要突出重点，狠抓关键，进一步提高高中教学质量，确保高考主要质量指标在苏州市名列前茅，向广大市民交出一份满意的答卷。
3.努力形成争先进位氛围。在全市教育系统形成“争先创优”、“争先进位”的氛围，是提升教育地位的重要途径，也是教育工作的主要任务。形成“争先创优”、“争先进位”的氛围，从全市来说，就是要在高质量巩固率先实现全面小康社会教育目标的基础上，向教育“第二个率先”迈进，率先基本实现教育现代化。今年的主要任务是对照《2006～2010年江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》，遵循“高于省标”的原则，强化优势，提升弱项，确保率先通过江苏省教育现代化县（市）评估验收，使昆山教育的综合水平在全省乃至全国保持领先，为达到中等发达国家水平打下坚实的基础。形成“争先创优”、“争先进位”的氛围，从学校来说，就是要向同类学校中的优质学校看齐，向省内外知名学校看齐，积极开展创建达标工作，努力提升办学水平，不断壮大优质学校群体。只有每一所学校都争先进位了，昆山教育才能在全省乃至全国领先。
师德师风督导工作计划范文第7篇
一、进一步提高对师德师风建设重要性和必要性的认识
全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的师德。师德是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟和道德品质的集中体现，是社会主义思想道德体系的重要组成部分，是基本道德原则在规范教师群体中的特殊表现，是构成师风的基本元素。有什么样的师德，就有什么样的师风。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施和广大青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
当前中小学师德师风教育还存在一些不容忽视的问题，教师队伍中还存在参与、以谋利为目的的有偿补课、体罚或变相体罚学生、贪图享乐等违背师德的现象，严重损害了人民教师的形象，在社会上造成恶劣的影响。针对这些问题，全县各级各类学校要充分认识加强师德师风建设是教育改革发展形势和建设高素质教师队伍的必然要求，要将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，与学校社会主义精神文明建设和学校办学水平评估相结合；与我县实施“名师名校”工程相结合，采取有效措施切实提高中小学教师职业道德水平，为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础。要在全县掀起师德师风教育活动高潮，将其作为学校的一项长期性工作抓紧抓好。
二、加强师德师风建设的基本要求
中小学教师师德师风建设要以《国家教委全国教育工会关于重新颁发中小学教师职业道德规范的通知》（教基〔1997〕13号）、《昭通市教师十不准》和《县委九不准》为准则，着力培养教师的敬业和奉献精神，增强教师的服务意识和以身作则、为人师表的自觉性，培养诚实守信、热爱学生的品质，陶冶高尚的思想境界和道德情操，强师德、铸师魂，牢固树立以人为本的教育理念，倡导文明执教，树立高尚、健康、敬业、博学、爱生的人民教师形象。
广大教师要主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要。通过师德师风教育活动的开展，使广大教师热爱教育事业，热爱学生，具备良好的师德师风；从而充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥广大教师在学校工作中的主人翁地位和教育教学改革的主力军作用。
在认真贯彻落实教师职业道德规范的基础上，通过进一步加强师德师风建设，促进广大教师切实做到：
（一）政治坚定
教师在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规，坚持四项基本原则不动摇。
（二）教法得体
在工作上要全面贯彻国家的教育方针,不断提高教育教学质量，正确评价学生；要热爱学生，尊重学生人格；不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生；要密切与学生家长的联系，经常家访；不指责、训斥学生家长。
（三）廉洁从教
在纪律上要严于律己，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务之便谋取私利。
（四）作风文明
在言行上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不参与活动，不酗酒；言行不违公德；要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志团结的事；在生活上要以师表风范从严要求自己，工作以外、节假日休息时间不做违反师德师风的事。
三、建立健全师德师风建设的工作机制。
教育局成立以主要领导为组长、其他领导及相关股室负责人为成员的师德师风建设领导小组，各学校成立相应的师德师风建设领导机构，学校党支部书记、校长全面负责本校师德师风建设工作，党、政、工、团齐抓共管，分工负责，将师德师风建设作为当前和今后学校管理的一项重要工作抓紧抓实，做到有领导、有安排、有落实。对工作抓得不力，教师发生违纪违规、违背道德行为的，要追究学校相关领导责任。
全县各级各类学校要把师德师风建设纳入重要议事日程，统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。学校校长要亲自抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范、以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核各级各类学校校长的一项重要内容。中小学校的党组织要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素养。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
四、建立和完善中小学师德师风建设考核、考评与奖惩机制。
教育局要把师德师风建设纳入各学校教育目标管理。各学校要制定严格的师德师风考评细则，将师德师风考评作为教师考核的首要内容，作为职务聘任、推先评优、履职晋级等的重要依据。要建立健全检查评比制度，将师德师风建设纳入学期和学年计划，定期进行检查；建立学生、家长问卷调查制度，加强社会对教师执教行为的监督；建立奖惩制度，树立师德师风先进典型，严肃查处违反教师职业道德的行为。通过建立健全一系列管理制度，形成约束机制；做好各阶段的重点整治工作，形成长效机制，有效防止和纠正教师的失德行为。
全县各级各类学校要建立健全师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。师德师风教育要实行“三结合”、“四挂钩”。“三结合”即：与创建文明学校相结合，与实施公民道德教育相结合，与学校工作考核相结合。“四挂钩”即：与民主评议行风挂钩、与创建平安和谐校园挂钩、与评优评先挂钩、与评聘教师职务挂钩。对教师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评要扣分降级，校园综治实行一票否决，当年不能评为各类先进单位和文明学校；违反师德师风的教师，当年不能晋升教师职务，对于触犯国家法律的移送司法机关处理。
（一）突出重点，强化整治
为强化师德师风建设，做好专项重点整治工作，对教育系统干部职工参与的，除按相关法规处置外，作如下处理：
1．凡被查证参与属实的教育系统干部职工，送交公安部门依法处理。
2．有下列情形之一的，作待岗处理：
（1）因或为提供条件，被司法机关拘役的；
（2）惯赌或以赌为业，聚赌抽头的；
（3）动用单位经费作赌资，情节严重的；
（4）因赌滋事而引发人身伤害的。
3．凡为提供场所、赌具或为护场、放哨的，一经查实，坚决取缔，并视情节轻重分别给予相应的处分。凡参与屡教屡犯，赌资较大或在工作时间内造成严重影响的，给予降级或开除公职处分。
4．学校对教职工参与或在校园内设置不制止，不取缔，不上报的，除对直接参与人给予警告、记过、记大过、降级处分外，对学校主要负责人给予相应处分。
（二）严格落实，全面考核
凡有下列情形之一者，师德列为差，年度考核定为不称职：
1．体罚或变相体罚学生，造成不良影响的；
2．热衷于有偿家教，造成不良影响的；
3．由于严重不负责任，造成教学质量严重滑坡或造成严重伤害事故，影响极其恶劣的。
五、建立有效的师德师风监督机制
教育局要将师德师风建设作为教育督导评估的一项重要内容。积极鼓励学生、家长和社会对中小学师德师风状况进行监督和评议。教育部门、学校要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高中小学师德师风水平。为强化师德师风监督机制，从全县各乡镇聘请老干部、老同志为师德师风监督员，形成上下联动、齐抓共管的格局，确保师德师风建设取得实效。
一、提高认识，加强中小学校长队伍的建设
有一个好校长就有一所好学校。校长的品德修养、教育理念和管理能力直接关系到学校的教育教学质量和办学水平。加强校长队伍建设和管理，对于促进城乡教育均衡协调发展，全面提升办学质量和效益发挥着至关重要的作用。教育的兴衰系于教师，教育管理的成败系于校长。县教育局要进一步加强对校长队伍的管理和建设，建立一支高素质的中小学校长队伍。
二、明确职责，确保中小学校长履职到位
（一）落实责任，全面实行校长负责制
校长是学校法定代表人，全面负责学校工作。校长行使下列主要职权：全面贯彻执行党的方针，执行上级党委、政府及教育行政主管部门的决定；制订学校发展规划、年度工作计划和规章制度，并组织实施；根据有关规定拟定校内机构设置和学校人事调配建议方案，聘任校内机构负责人，聘任和管理教职工，对教职员工实施考核和奖惩，强化绩效工资的管理和分配；拟订和执行学校年度经费预算方案，管理学校设施和资产；组织教育教学和考研教改活动，积极实施素质教育；制订学校安全防范措施，确保师生人身安全；主持校务会议或校长办公会议，研究学校重大事项。
校长履行下列义务：遵守国家法律、法规；贯彻党和国家的教育方针，执行国家教育教学标准，遵循教育规律，实施素质教育，提高教育教学质量；接受政府和教育主管部门的领导、管理和监督，严格遵守和模范执行学校规章制度；维护学校、学生和教职工的合法权益；定期向教职工代表大会报告工作并接受监督；维护国家利益和公共利益，接受社会监督。
（二）深入实际，全面提高办学水平
认真学习先进的教育思想，根据学校发展的要求，形成先进的办学理念，引领学校工作不断创新，并制定科学发展的奋斗目标。认真学习管理理论，积极进行实践探索，从实际出发，对学校工作认真研究，科学安排，注重实效。以先进的管理思想作指导，勇于变革学校管理体制和机制，形成学校组织与教师间良好的互动关系，充分调动广大教师的积极性和主动性。
校长应以教学为中心，深入教学第一线，积极参与并指导教学改革，校长应深入课堂听课、评课。积极参加教研活动，指导教科研工作，努力提高学校教育教学质量。县直小学、中学校长每周至少应兼课2节。中心学校的校长可通过开设示范课、举办讲座等形式开展交流活动，了解、指导教育教学工作，全面提高办学水平。
三、加强管理，努力提高中小学校长履职能力
（一）确定编制，合理设置校长岗位
各中小学校办学要严格按照《中共巧家县委巧家县人民政府关于全面推进和深化教育综合改革的实施意见》（巧发〔*〕24号）文件的规定设立校长、副校长岗位，不得超职数配备。学校要依法制定和完善各项规章制度，明确管理学校的措施和学校管理的基本制度及运行机制，按照规章制度自主管理。
（二）严格要求，明确校长的任职条件和资格
各中小学校要按照《全国中小学校长任职条件和岗位要求》（教人〔1991〕38号）文件的规定，中小学校长应当具备以下基本条件：热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；有正确的办学思想；思想政治素质和品德良好；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主。
中小学校长任职资格是：具有与任职学校相应的教师资格；具有中级及其以上教师职务任职经历；小学校长应具备大学专科及其以上学历，中学校长应具备大学本科及其以上学历（农村中学可适当放宽），一般应从事教育教学工作8年以上；身体健康。
（三）结合实际，完善校长选拔任用和管理制度
1．实行校长公选或考核聘任制度
各中小学校要结合实际，实行校长公选或考核聘任，要进一步扩大民主参与渠道，引入竞争机制。根据我县教育综合改革实施方案的要求，按照公开、平等、竞争、择优的原则选拔任用中小学校长。同时，为拓宽选拔任用渠道，支持农村教育，鼓励城区学校优秀中青年教师到农村学校任职。校长选拔聘任的程序：
（1）制订方案；
（2）公布职位和任职条件、资格；
（3）组织应聘者报名；
（4）进行资格审查；
（5）进行考察或考核；
（6）确定候选对象并进行考察；
（7）根据考核和考察情况，研究确定拟任职人员；
（8）按干部管理权限报批，由主管部门颁发校长聘书，并签订校长聘任合同（完中校长由县政府颁发聘书）。
2．实行新任校长试用制度
新任校长实行一年的试用期。在试用期间，教育主管部门根据其德、能、勤、绩进行全面考核后进行聘任，对考核不合格的，教育局有权解除其校长职务，不与其签订聘任合同，重新选拔任命。
3．实行校长任期制
中小学校校长每届任期为3—6年，经考核称职的可以连任。任期内一般不调离，但根据工作需要，可以在白鹤滩镇以外的乡镇之间进行交流。校长必须制订切实可行的任期工作目标，经教职工代表大会审议后，报县教育局审核同意。
4．实行校长合同管理制度
中小学校长的聘任应在平等自愿、协商一致的基础上签订书面聘任合同，由聘任校长的主管部门法定代表人或合法授权的人签字、加盖印章，并经受聘人签字后生效。
聘任合同必须包括下列内容：聘任岗位、工作目标及要求；合同期限；岗位工作的基本条件；岗位报酬和福利待遇；合同终止条件；违反合同的责任；其他有关事项。
合同依法订立后，任何一方不得擅自变更。由于法定原因或特殊情况确需变更、终止和解除的，按照法定程序办理。
受聘校长职务者有下列情形之一的，不得聘任：伪造学历、学位、培训、奖励等证书；以不正当手段拉拢或贿赂校长聘任组织成员，威胁、恐吓校长聘任组织成员；诽谤、诬告其他候选人；有其他违法违纪行为。
有下列情形之一的，聘任合同终止：合同期满，或者具备合同终止条件；受聘人达到法定退休年龄；受聘人死亡；学校被依法撤销或合并。
有下列情形之一的，聘任机关可以解除合同：受聘人被选调到党政机关工作；本人申请辞职；经考核认定不合格；失职、渎职，造成严重后果；利用职务之便，索取、非法收受财物或者牟取不正当利益；参与或有其他违法违纪行为；被依法追究刑事责任。
5．完善校长考核制度
继续对校长进行年度考核和任期目标考核，考核结果作为校长奖惩及任免的主要依据。年度考核确定为基本称职的，对其诫勉谈话；确定为不称职或连续两次被确定为基本称职及年度考核民主测评中“不称职”数超过参与测评教职工30%的，必须解聘或免职。任期届满，以任期工作目标为主要依据进行考核。
6．健全校长培训制度
中小学校长必须“持证上岗”。新任校长必须在一年内经过培训取得相应的“任职资格合格证书”；在职校长要按规定参加提高培训，并取得“提高培训合格证书”，才能继续任职；有计划地组织部分新任校长（副校长）到管理水平高、办学成绩突出的学校挂职研修。校长要加强自身学习，不断更新知识，提高理论素养。
四、强化监督，保证中小学校长权力运行规范
（一）加强校内监督
充分发挥学校党组织的政治核心作用和监督作用，积极发挥工会、教职工代表大会和其它团队组织的监督管理作用。各中小学校要按有关规定成立以教师为主体的教职工代表大会，保障教职工参与民主管理和监督。教职工代表大会讨论学校各项规章制度，审议学校的重大决策和重大事项；讨论通过直接涉及教职工利益的有关制度并监督执行；可以就有关问题对校长提出质询；可以向主管部门提出对校长奖励、处分、解聘和罢免的建议。校长每年须向教职工代表大会作个人述职报告，接受群众评议。学校党组织要支持校长依法行使职权，参与学校重大问题的决策。
（二）加强财务监督
师德师风督导工作计划范文第8篇
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以创建广东省教育强县为途径，以促进学校管理水平、教师教学水平、学生综合素质的不断发展为宗旨；求真务实，创新发展，全面提高教育教学质量，为创建省教育强县打下坚实基础。
（二）、组织机构
（三）、领导小组成员分工
（四）、具体工作与做法
1、加强德育工作的管理、落实
（1）、落实德育工作领导小组例会制度，制订本学期德育工作计划，工作措施，阶段性目标，完善各项规章制度，积极开展德育专题研究，使德育工作不断走向科学化和规范化。
（2）、加强队伍建设，优化育人环境，组织教师学习“团结协作，乐于奉献”的工作作风，促进良好师德师风的形成，进一步推动学校的发展。
（3）、制定行之有效的措施，建立优化的育人体系，做到全员、全面、全程的德育管理系统，开学初开展学习运用“守则”与“规范”活动，以中队为单位、对照、落实有关要求，全员参与，班主任落实追踪，做到“树正气，压歪风”使校园成为文明上进的乐园。
（4）、优化育人队伍，科学管理，组织教师认真学习师德师风建设，认真落实师德管理规章，大力宣传校内外的先进事迹，弘扬和培养高尚师德。树立正确的学生观，平等和互信是当今师生关系的主题。要求老师把学生当作自己的挚友，平等相对，多关心爱护学生，多挖掘其闪光点，增强自信心。做到不歧视、不体罚、不辱骂，师生关系在平稳、和谐、快乐中建立。
（5）、加强细节教育，学生的行为以及良好习惯的形成，是靠平时一点一滴积累与长者的督促教育而成的。因此，教师们的点滴关怀与指导都会给学生们留下深刻的印象。如上课纪律，卫生习惯，生活行为等。让学生在学习中相互配合，相互监督。逐步养成“要我这样做”转变为“我应该这样做”的行为习惯。
（6）、加强阵地建设，制定行之有效的教师培养计划与学生的活动计划，通过各种渠道让师生们提高各项水平，各需所求，相长发展，达到双赢。
（7）、开展德育科研的探究，班主任工作是德育工作的主要对象，平时要多留意，多积累，实行每月班主任工作交流，取长补短，使工作能更好地开展。充分利用周三少先队活动课，既能处理日常班务工作，又能更好地做好少先队的训练工作，双得溢章。开设“专题班会观摩课”形成和谐的班集体。
（8）、创新少先队活动特色，开展“雏鹰争章”活动，设立学习、生活、行为等多项荣誉，通过对学生行为习惯的养成教育，提高文明素养。<详见争章活动方案>。
（9）、要求班主任多与家长联系，积极开展“万师访万家”活动，认真落实家访制度，做好家访记录，沟通学生在校和家庭情况，采取更有效的方式或方法，对学生要多鼓励、多指导，少批评、少指责，切实减轻学生的心理负担和学业负担。全期做到普访一次，其中面访要过半，并在“班主任工作手册”中有详细记录。学校定期抽查了解班主任家访情况。
2、重视道德教育强化行为规范
（1）、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。开学初利用校会、晨会组织学生认真贯彻《守则》、《规范》以及校纪校规。结合推普周，让学生讲普通话、写规范字、做文明人。坚持每天常规检查，做到及时检查反馈，发现问题及时处理，培养学生自我约束，自我管理能力。本学期继续开展文明班评比活动，每个月评选出安全文明班级，颁发流动奖牌。每天实行学校行政、年级组老师和学生干部轮值制度，加强自治自理的督导，积极实施体验教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，充分发挥学生的主体作用，从小事抓起，对各班的卫生、文明礼貌、纪律、两操等情况进行量化评分。
（2）、各班科要严格按照教育部门规定的课程进行上课。及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，适时地对学生进行人生观、价值观、文明、法纪等方面教育，布置好班级工作。要认真做好班干部的选拔和培养工作，切实提高自治自理能力。
（3）、抓好每周一升旗仪式制度，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育。重视发挥国旗下讲话的作用。做到有目的、有计划、有内容。以弘扬爱国主义旋律教育为主线，结合时势和当地实际。发挥应有的效果，并进行年级评比奖励。
（4）、加强后进生的教育和转化工作。班主任针对后进生的不同情况，制订相应的转化措施，认真做好帮教转化工作，定期召开后进生会议和谈心活动，加强与家庭的沟通交流，实施跟踪、监控教育，确保后进生转化率达到80%以上。
（5）、开展心理健康教育，认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神。各班在认真上好健康教育课的同时，做到面向全体与关注个别相结
合，健全坐诊制度，并做好存档记录。
（6）、充分发挥少先队在德育中的重要作用，结合学校德育工作计划制定全期活动计划，积极开展各项主题队活动，培养队员的综合素质。本学期做好仪仗队的训练工作外，做好各项竞赛的组织和实施工作。并组织好学生男女篮球队的训练，参加镇组织的竞赛，力争佳绩<详见少先队计划>
3、加强校园文化建设，培养健康合格人才
（1）、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。五周前各班出好一期高质量的班墙报。开放、完善班级图书角，整治班容班貌、提倡和谐的学习氛围，为师生创造一个优美、舒适、温馨的学习环境。并作评比奖励。提高班级文化氛围。
（2）、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活。本学期德育墙报注重反映“争章之星”，让校园也成追星之族。
（3）充分利用德育长廊的宣传作用，利用不同形式对学生进行教育，让学生在学习中形成习惯，激发进取。
4、强化安全工作管理，建设和谐校园
师德师风督导工作计划范文第9篇
促进学校管理水平、教师教学水平、学生综合素质的不断发展为宗旨；求真务实，创新发展，全面提高教育教学质量，为创建省教育强县打下坚实基础。
（二）、组织机构
(省略)
（三）、领导小组成员分工
(省略)
（四）、具体工作与做法
1、加强德育工作的管理、落实
（1）、落实德育工作领导小组例会制度，制订本学期德育工作计划，工作措施，阶段性目标，完善各项规章制度，积极开展德育专题研究，使德育工作不断走向科学化和规范化。
（2）、加强队伍建设，优化育人环境，组织教师学习“团结协作，乐于奉献”的工作作风，促进良好师德师风的形成，进一步推动学校的发展。
（3）、制定行之有效的措施，建立优化的育人体系，做到全员、全面、全程的德育管理系统，开学初开展学习运用“守则”与“规范”活动，以中队为单位、对照、落实有关要求，全员参与，班主任落实追踪，做到“树正气，压歪风”使校园成为文明上进的乐园。
（4）、优化育人队伍，科学管理，组织教师认真学习师德师风建设，认真落实师德管理规章，大力宣传校内外的先进事迹，弘扬和培养高尚师德。树立正确的学生观，平等和互信是当今师生关系的主题。要求老师把学生当作自己的挚友，平等相对，多关心爱护学生，多挖掘其闪光点，增强自信心。做到不歧视、不体罚、不辱骂，师生关系在平稳、和谐、快乐中建立。
（5）、加强细节教育，学生的行为以及良好习惯的形成，是靠平时一点一滴积累与长者的督促教育而成的。因此，教师们的点滴关怀与指导都会给学生们留下深刻的印象。如上课纪律，卫生习惯，生活行为等。让学生在学习中相互配合，相互监督。逐步养成“要我这样做”转变为“我应该这样做”的行为习惯。
（6）、加强阵地建设，制定行之有效的教师培养计划与学生的活动计划，通过各种渠道让师生们提高各项水平，各需所求，相长发展，达到双赢。
（7）、开展德育科研的探究，班主任工作是德育工作的主要对象，平时要多留意，多积累，实行每月班主任工作交流，取长补短，使工作能更好地开展。充分利用周三少先队活动课，既能处理日常班务工作，又能更好地做好少先队的训练工作，双得溢章。开设“专题班会观摩课”形成和谐的班集体。
（8）、创新少先队活动特色，开展“雏鹰争章”活动，设立学习、生活、行为等多项荣誉，通过对学生行为习惯的养成教育，提高文明素养。<详见争章活动方案>。
（9）、要求班主任多与家长联系，积极开展“万师访万家”活动，认真落实家访制度，做好家访记录，沟通学生在校和家庭情况，采取更有效的方式或方法，对学生要多鼓励、多指导，少批评、少指责，切实减轻学生的心理负担和学业负担。全期做到普访一次，其中面访要过半，并在“班主任工作手册”中有详细记录。学校定期抽查了解班主任家访情况。
2、重视道德教育强化行为规范
（1）、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。开学初利用校会、晨会组织学生认真贯彻《守则》、《规范》以及校纪校规。结合推普周，让学生讲普通话、写规范字、做文明人。坚持每天常规检查，做到及时检查反馈，发现问题及时处理，培养学生自我约束，自我管理能力。本学期继续开展文明班评比活动，每个月评选出安全文明班级，颁发流动奖牌。每天实行学校行政、年级组老师和学生干部轮值制度，加强自治自理的督导，积极实施体验教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，充分发挥学生的主体作用，从小事抓起，对各班的卫生、文明礼貌、纪律、两操等情况进行量化评分。
（2）、各班科要严格按照教育部门规定的课程进行上课。及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，适时地对学生进行人生观、价值观、文明、法纪等方面教育，布置好班级工作。要认真做好班干部的选拔和培养工作，切实提高自治自理能力。
（3）、抓好每周一升旗仪式制度，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育。重视发挥国旗下讲话的作用。做到有目的、有计划、有内容。以弘扬爱国主义旋律教育为主线，结合时势和当地实际。发挥应有的效果，并进行年级评比奖励。
（4）、加强后进生的教育和转化工作。班主任针对后进生的不同情况，制订相应的转化措施，认真做好帮教转化工作，定期召开后进生会议和谈心活动，加强与家庭的沟通交流，实施跟踪、监控教育，确保后进生转化率达到80%以上。
（5）、开展心理健康教育，认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神。各班在认真上好健康教育课的同时，做到面向全体与关注个别相结合，健全坐诊制度，并做好存档记录。
（6）、充分发挥少先队在德育中的重要作用，结合学校德育工作计划制定全期活动计划，积极开展各项主题队活动，培养队员的综合素质。本学期做好仪仗队的训练工作外，做好各项竞赛的组织和实施工作。并组织好学生男女篮球队的训练，参加镇组织的竞赛，力争佳绩<详见少先队计划>
3、加强校园文化建设，培养健康合格人才
（1）、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。五周前各班出好一期高质量的班墙报。开放、完善班级图书角，整治班容班貌、提倡和谐的学习氛围，为师生创造一个优美、舒适、温馨的学习环境。并作评比奖励。提高班级文化氛围。
（2）、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活。本学期德育墙报注重反映“争章之星”，让校园也成追星之族。
（3）充分利用德育长廊的宣传作用，利用不同形式对学生进行教育，让学生在学习中形成习惯，激发进取。
4、强化安全工作管理，建设和谐校园
师德师风督导工作计划范文第10篇
一、全乡基本情况
*乡位于*县城以南，距县城33公里，素有“绿色之乡“之称。全乡面积191平方公里，辖7个行政村，101个自然村，总人口14776人。全乡经过撤点并校现有小学13所(其中完小7所)，54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%;中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历100%达标。
二、自评工作情况
1.按照自评工作程序，认真拟订了《*乡人民政府督导评估自评工作计划》，计划中指导思想明确，目标原则具体，评估措施有力，时间安排基本合理。
2.按照自评工作程序，建立健全*乡人民政府督导评估工作领导小组，并具体分工，明确职责。具体成员及分工情况如下：
组长：沙军良，负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
副组长：*，重点负责抓好教育督导评估中的具体工作。
普绍东，协助好组长和副组长的工作，重点负责学校督导评估中的全面工作，重点抓好学校督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
张晓平，协助好组长和副组长的工作，重点负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
成员：师鸣杰、徐正洲、于剑昌、马寿、张涛、殷加平、杨泽、施赵锦、杨春成、罗赛林、李华高、杨正华、周顺林、杨智林、杨学富。主要是协助组长、副组长抓好教育督导评估中各自承担的各项工作和临时安排的有关工作。
3.按照自评工作程序，认真召开教育督导评估工作领导小组会议，做到统一思想认识，明确目标任务，制定工作措施。
4.按照自评工作程序，认真召开全乡职工大会，积极做好宣传动员工作，提高我乡各单位工作人员对教育督导评估工作重要意义的认识，让广大职工明确教育督导评估的重要性和必要性。
5.按照自评工作程序，认真组织学习，让全体职工全面了解教育督导评估的标准和细则。
6.按照自评工作程序，积极稳妥地组织相关单位对近三年来的相关资料进行收集、整理和归档，基本完善了督导评估应有的备查资料。
7.按照自评工作程序对照“标准”和“细则”，严肃认真地组织了自评自查。
8.按照自评工作程序，积极撰写申报材料交县级相关部门，敬请县级督导评估领导小组给予复核验收。
三、主要工作成绩
1.健全组织、明确职责。根据*省学校督导评估的《意见》、《规程》、《方案》和*县教育局教发[20*]15号要求，我校认真建立健全了教育督导评估自评工作领导小组，认真拟订了教育督导自评计划，坚持德育为首、安全第一、教学为中心的原则，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
2.注重学习、宣传到位。加大教育督导评估工作的宣传力度，做到人人皆晓，并认真领会其目的和意义，做到目标明确、任务具体、措施到位。
3.以德为首、以法治校。近三年来，我乡切实加强了德育工作和法制宣传教育工作，把师德师风建设列为学校工作的首位，认真贯彻落实了《*县教育局关于切实加强师德师风建设的意见》，组织全乡教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规，开展了“三全、三爱、三让”、“做一名光荣合格的人民教师”等师德师风教育活动，活动有组织、有计划、有措施，领导亲自抓，做到人人有学习笔记、心得体会，自检自查整改材料。
4.安全第一、落实到位。在安全工作上，我乡从来不敢麻痹松懈，长期以来都一直实行校长负责制，层层包干责任制和及时报告制度，建立健全了安全工作领导小组，设立了护校队，组织开展了“创建平安校园、构建和谐社会”的签名活动，认真进行法制宣传、禁毒防艾、道德纪律、交通安全、森林消防等专题教育活动。
5.强化“普九”、措施得力。近三年来，我乡的“普九”工作稳步发展，成效显著。首先是县政府高度重视，出台了有关“普九”巩固提高的相关文件，对“普九”的目标和措施作出了具体安排和要求。其次是积极宣传动员，以《教育法》和《义务教育法》为依据，努力做好群众的思想工作。第三，建立了“普九”入学巩固提高工作的长效机制，注重抓好三会、两线工作。并做到中小学教师分片包干、责任到人，坚持找访流失生制度和救助贫困生制度，且纳入过程和效益考核，与经济直接挂钩。三年来，*乡中小学入学率、巩固率和小升初入学率逐年提高。
6.教育改革、积极稳妥。根据《*县委、*县人民政府关于推进教育改革发展的实施意见》(昌政[20*]10号)和《中共*县委办公室、*县人民政府办公室印发〈*县关于推行学校校长选聘的实施意见〉等三个实施意见的通知》(昌办发[20*]24号)等文件精神，我乡积极响应号召，稳妥推进改革，从20*年4月开始至20*年8月结束，历经一年多的时间，首先是认真组织学习政策文件，做到统一思想，提高认识，领会精神实质;其次是拟定方案，提交教师讨论;其三是将方案上报审核，并作反复修改;其四是公布岗位和条件;其五是进行校长选聘和教职工竞聘;其六是签订聘约和合同。由于领导重视，层层把关，思想工作到位，所以，六个阶段的工作进展都很顺利，没有拒聘、落聘、试聘的教师，圆满完成了教育改革工作。
7.机构健全、制度完善。自从推行教育改革以来，我乡始终重视各种规章制度的建立和完善，坚持以规章和制度来管理学校、管理教师、管理学生。目前，我乡教育管理制度已基本形成体系，学校教育教学秩序井然，各项工作有章可循、健康发展。
8.办学条件、逐步完善。在乡级党委政府重视下，在学校班子和全体教师的努力下，通过各种渠道作汇报、写申请、提议案、报项目，经过努力，学校校貌焕然一新。现在我校各种教学设备基本达到要求，舒适的校园环境逐步形成，办学条件改观较大。
四、达标情况评估
(一)教育发展水平
1.义务教育。义务教育入学率：经过撤点并校，20*年，全乡有小学14所(其中完小7所，办学点一处)，教学班61个，教师78人，学生1409人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师34人，学生593人，入学率达99%，教师学历100%达标;20*年，小学教学班61个，教师79人，学生1360人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师36人，学生646人，入学率达1*%，教师学历100%达标;20*年，有小学13所(其中完小7所，办学点一处)，58个教学班，教师74人，学生1383人，入学率达100%;中学一所，11个教学班，教师32人，学生626人，入学率达98%，教师学历100%达标;2009年，有小学13所(其中完小7所)，54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%;中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历达标100%。
2.幼儿教育：20*年学前班人数199人，学前入园率100%;20*年学前班人数224人，学前入园率100%;20*年学前班人数230人，学前入园率100%;2009年学前班人数267人，学前入园率100%。
3.成人教育：近三年，全乡初中毕业未升学学生培训率为85.8%。
4.社区教育：举办了卫生教育、安全教育、综治教育、党员教育等各个方面的教育。
5.办学条件：2009年新建教学楼318平方米，新修水泥路、运动场和美化、绿化校园，投入了大量改造资金。初中校园面积9672平方米，生均13.78平方米;校舍面积4777平方米，生均6.80平方米。小学校园总面积26530平方米，生均20.78平方米;校舍面积11154平方米，生均8.73平方米。初中实验室按二类标准配备。现有物理、生化实验室各1个，每间面积41.76平方米，微机59台，远程教育资源教育系统一套，1个篮球场、200米环形跑道1个。小学的实验仪器配置均达到“普实”要求，小学共有13套远程教育系统，13个远程教育教室。初中有图书11740册，生均17册，小学有图书15565册，生均13册。教育设施和设备均达到标准要求。
(二)教育地位与管理
1.明确职责，确立教育优先地位。“百年大计，教育为本”，“社会发展，教育优先”。我乡高度重视教育工作，把教育工作列入重要议事日程，纳入乡政府工作计划，摆在“重中之重”的位置，坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，制定并实施了《*乡“十五”期间基础教育的发展规划》，出台了“十一五”期间基础教育的发展规划》等一系列文件和决定，确保了义务教育政策得到落实。每年年初做好教育经费预算并按照预算认真执行。形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作机制。乡党委政府适时召开专题会议和现场办公会，并及时研究和解决教育实际问题，20*年解决了蒿子坝小学饮水难的问题，20*年解决了桤木林孩子上学过河不安全的问题，20*年向上级领导争取了部分资金给立木山完小修建了一块篮球场等。
2.加强管理，创造优美校园。一是规范经费管理，做到专款专用;二是加强教育管理;三是加强教师队伍建设;
3.加大投入，不断改善办学条件。一是进一步增加教育投入;二是适应现代教育需要，不断加大教学仪器及各种器材添置和管理力度，建立了各种仪器清单、管理制度和使用登记表;信息技术装备显著提高;三是近年来，乡、村两级加大了对教育事业的投入，用于改善办学条件，已经彻底消除危房。
4.不断探索，创新工作思路。一是层层签订“两基”巩固和“保学控辍”工作责任状，实行控辍保学责任制。二是农村教育水平进一步提高，乡党委、政府把解决农民就业培训工作，作为政府“一号工程”来抓。做到教学场所、培训措施、培训经费、教学制度和培训活动四到位。三是社区教育成效显著。
五、存在问题及整改措施
我乡教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我乡教育改革和发展还面临不少困难和问题。
一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。
二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要，农村学校建设和发展经费比较短缺。
三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要，中小学师资力量相对薄弱，学科配套程度不高，特别是外语、音乐、美术、计算机等专业课程的师资较为紧缺。
四是建筑面积严重不足，学生宿舍紧缺，缺乏语言、多媒体教学、音乐、美术、劳动等活动室;校舍建设不尽理想，导致教师住宿拥挤，办公条件差;由于占地面积有限，导致运动场地不足。
六、下一步工作打算
一是继续认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统工程，优先发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实乡、村两级领导班子教育工作目标责任制。
二是切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。
三是千方百计筹措资金，进一步加大对教育的投入。