青少年思想教育范文

青少年思想教育范文第1篇

一、影响青少年思想新变化的社会因素

在新的历史条件下，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化。从社会现象层面看主要是出现了六个"多样化"；从社会运转机制层面看主要是四个方面的变化。这些社会变化，就是新的社会现实，就是分析青少年思想产生变化的基础和根据。

1.社会现象层面出现的六个"多样化"。

经济成分的多样化主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。全国现在私营企业近150万家，个体工商户3100多万户，从业人员13000万人。他们活跃了城乡经济、满足社会多方面需求、增加就业方面起到积极作用。但经济成分的多样化，必然出现代表不同经济成分的思想和声音。过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，青少年及其教育者必须学会在多种声音中判定是非。青少年在这种形势下如何接受主旋律教育，遇到了严重的挑战。

组织形式多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义**建设。城市的社会组织多种多样。农村基层党组织与群众的关系与过去不同了。人们头脑中"单位"的概念发生了极大的变化。对于众多类型的组织的管理，还是一个新的课题。

就业方式多样化，改变了过去由政府包分配、包就业的做法，实行了自谋职业、双向选择、聘任制、合同制等就业方式。青年自谋职业，对政府的依赖性减少，同时对政府的认同度也会随之淡化。加之大量下岗、失业大军的背景，加大了对青少年家庭背景的压力。大学生的就业不再由国家包分配，因而运用毕业分配的杠杆来引导和制约学生在校表现的机制也就消失了。品学兼优的好学生不一定找到合适的工作；一般化的学生甚至较差的学生，凭着家长的权势和熟人关系，很早就落实了优越的工作岗位。这个复杂的结局显然对学生教育工作不利。

利益关系多样化使得人们利益方向的不一致成为事实。各种不同阶层的社会地位和状况，引发了青少年追求方向的分离。为了不至于落到社会底层的状况，他们更加强调自身发展的利益，淡化了对国家和社会的责任。不同利益的要求在青少年生活中和不同的工作领域中都会表现出来。调整这些复杂多变的利益关系，加重了处理人民内部矛盾的分量。

分配方式多样化，拉大了贫富差距，激发了一部分人发财致富的积极性，激活了人才流动，同时也激化了矛盾，引导了追求物质利益的片面性。特别是允许按资本、技术和管理等生产要素分配，引发了理论上的混乱，冲击和消解着党的意识形态和社会主义的经济基础。最大的物质利益获得者，不一定是诚实劳动致富的工农劳动群众。众多的百万富翁和贫富分化趋势的出现，严重冲击了青少年对社会主义的理想信念。

生活方式多样化极大的丰富了人们的生活内容。闲暇时间和活动内容的增多，使人们享受到社会发展的带来的好处。但是，由于整个社会发展不平衡，激化了欠发达地区的矛盾。某些模糊的生活方式领域的诱惑力也推动了享乐主义蔓延，社会丑恶现象腐蚀着人们的灵魂。某些领导干部为了追求花天酒地的腐朽生活方式，，贪污受贿，走向堕落，在青少年中造成了恶劣的影响，损害了他们心目中的社会主义制度的形象和党的威信。

2、社会内在机制的新变化

在以上6个方面的多样化现象后面，是社会生活内在要素、运转机制发生了重大的变化。社会内在要素的变化，有以下几个方面：

调动人的积极性的杠杆发生变换。在时代，在保证人们的基本物质利益

的前提下，调动人们积极性的杠杆主要是精神鼓励。新时期，在邓小平同志大胆启动了个人物质利益作为调动人们积极性的杠杆。从安徽小岗村发起的包产到户，到城市里的各种改革招法，实质上都是这样的杠杆，或叫做"利益驱动"。这一变化，极大地调动了各个方面追求自身物质利益的积极性，也使社会主义意识形态的发展遇到了极大的困难。集体主义被质疑，个人主义大声张，精神文明建设"一手软"。见利忘义的风气难以挽回。

经济体制的变换不但导致了一阵又一阵的"下海"潮和经商热，而且使我们自己突然进入了一个毫无准备、十分陌生的新环境。市场经济搞活了市场。但国有企业的出路，人民群众的基本社会保险，转型的具体作法，市场经济与公有制的结合，党的领导的适应，都要经过探讨才能摸到门径。由于准备不足，漏洞太多，使一些人打着各种旗号，利用权力攫取了人民的公共财产。"金钱万能"、拜金主义侵蚀着青少年的思想。

对外开放加入世贸组织使我们面对全新的外部环境。技术和资金的引进，缩短

了我们自己探索的时间。"我们实行对外开放，有利于人们开阔眼界、增加见识、活跃思想，但国外资产阶级的腐朽思想文化也会乘机而入。"（：《论"三个代表"》，中央文献出版社2001年版第60页）人们经历了苏、东社会主义国家倾覆的多米诺骨牌效应，甚至在一些党员干部中产生了"信仰危机"。经济全球化的两重性也无情地表达了它严峻的一面。西方敌对势力西化、分化中国的战略图谋，越来越直白，渗透、颠覆的斗争十分尖锐。

信息传播方式的变换改变了人们尤其是青少年的思维方式。从60年代到90年代，信息传播方式发生了三次革命：60年代无线电广播的普及，80年代电视广播网络的普及，尤其是90年代中期计算机互联网信息传播方式的出现，改变了以往信息单向传播的局限，信息传播的互动超越了时空限制。人们的生活节奏加快，抛弃了往日的繁文缛节和无用的官腔客套，更加追求新颖、真实、及时、富有针对性的信息交流。

三、青少年精神世界出现新的特点

改革开放和社会经济发展的现实，对青少年的精神世界产生了极大的的影响。从总体上看，在新的现实面前，人们思想活跃，知识广博，敢于创新，求实务实，爱国奉献等优点。从思想特点看，包括以下诸方面。

1，要求在物质利益与思想理论相结合的层面说明问题。

青少年更加追求物质利益分配中的公平。只有在公平地处理物质利益的前提下，才能对青少年产生思想政治教育的功能。虽然社会强调"效率第一，兼顾公平"，而青少年的要求是：只有做到了公平，才可能调动积极性，产生效率。社会主义主旋律，如果得不到物质利益公平分配的现实支持，就很容易转化为空洞或反面效应。现在，比任何时候更需要发扬党的理论联系实际的优良传统作风。

2，要求面对现实，又不要放弃主旋律。

青少年关注社会现实问题的解决，是关心国家的前途和命运的表现。对于复杂的现实问题，思想政治教育工作者必须敢于面对、及时反映，不能回避，这才能取得青少年的信任。同时，青少年从自身的根本利益出发，并不要求以极端的态度对待现实，反对从现实中引申出资产阶级自由化的倾向。只有在面对现实的基础上，坚持主旋律的立场，才能受到欢迎。

3，对于解决思想理论热点和难点问题具有浓厚的兴趣。

社会急剧变革，在青少年的思想上很容易积累起大量的热点、难点问题。这些问题就是青少年普遍关注的焦点，解决思想问题的关节点。解决这样的问题，就能起到举一反三的效果。当然，热点问题，往往是上面没有表态、下面争议较大的"敏感"问题，确实不容易解决。正因为这样，才需要思想政治工作者发扬冲劲和闯劲，敢于碰硬。如果见到热点绕着走，打官腔搪塞青少年，装聋作哑，哼哼哈哈，就会使青少年极端失望。

4，人们普遍具有程度不同的逆反心理。

由于理论与实际的脱节现象，养育了青少年的逆反心理。这种思维方式实际上是简单的直线平面式的思维路线遇到现实障碍后的回返运动。逆反心理主要针对着三个方面的对象：架子很大的领导干部，以空洞说教为特点的思想政治工作者，刮风、起哄式的舆论工具和导向。逆反心理成为党的思想政治教育的一大障碍。为了超越逆反心理这一障碍，需要的是全面反映问题的辨证方法。

5，习惯于独立地进行比较和判断。

这是当代青少年进行理性思维追求的新特点。在"实践是检验真理标准"的讨论的影响下，青少年的怀疑的范围和重新检验问题的积极性大为增加。社会的个体对于前人的实践和结论，不是直接接受，而是习惯自己经过亲身重复的实践认识过程。他们习惯在事实面前接受真理；或在事实面前说清问题。一切都要经过自己的亲身体验才能接受。因此，非理性的"煽情派"受到冷落。但这种一切经过自己亲身体验和比较的理性追求也延长和重复了认识的过程，具有片面性：善于横向比较，不善于纵向比较，缺少历史的视野；善于微观比较，不善于宏观比较，缺少把握事物本质的能力；善于局部比较，不善于全局性的比较，不能作出全面的结论。这些都是需要引导的。

6，渴望及时、多样的思想交流。

由于社会变化急剧，青少年的思想十分活跃，思想问题也大量出现。生活节奏的加快，自身发展的利益，都使得青少年对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。这需要参与思想政治教育的工作者、媒体、政府机构等各个方面都要适应这一特点，作出变通和改进。

不能否认，在对20多年正、反两方面经验的反思和总结的基础上，思想政治工作在新时期得到了加强和改进，逐渐走向科学化、制度化、实效化。但同样不能否认，由于思想政治工作队伍对新时期急剧变革的现实及其特点缺少足够的估计和深入的研究，因此造成了一些薄弱环节，这主要表现在适应新变化不够，特别是思想政治工作方法的滞后。因此，当前要加强和改进思想政治工作，最紧要的就是研究和适应新变化，探索新方法。

三、新时期思想政治工作原则方法的更新

根据社会发展的新变化和工作对象的新特点，思想政治工作原则方法的更新势在必行。

1、要坚持教育者与被教育者互动平等的原则

这一原则，也可以说是引导教育对象参与的原则。真正的参与不是形式的，而是思想上的参与，是教育对象与教育者形成的共同思考和交流过程。要达到这种交流，就要以参谋者、探讨者、商量者的姿态，而切忌居高临下的说教和训导姿态。在交流的过程中，还要尊重和及时吸收对方思想的合理成分，补充自己的弱点和不足。

互动平等的原则还要求教育者讲话留有对象思考的余地。有时，在思想政治工作中，一句话说到底，不留余地，反倒引起对方的反感，冲淡了教育的效果。

互动平等的原则还要求教育者尽量保持学者风度，保持整体形象的沉稳，注重研究色彩，体现学术**的风格。这样才能增加对教育者的信任和依赖，才能取得更好的教育效果。

2、要坚持由表及里、由浅入深的渐进原则

这就是要从心理的浅层面入手，最终解决思想体系和世界观的深层面的问题。这是遵循思想政治教育规律的表现。因为青少年思想意识形成的过程，往往是从浅层次的心理感受层面，提升到思想体系和世界观层面的过程。思想政治工作要转变他们的思想意识，也应该从浅层面活跃、生动的心理感受入手，逐步达到解决深层思想体系方面的问题。

在思想政治工作内容的整体安排上，宜先安排较具体的内容，后安排较抽象的内容，不断根据教育对象的反应进行内容深化的调整。这是一个先易后难、逐渐推进的量化过程。这要求教育工作者对于青少年的反应，经常察言观色、及时反馈、及时做出调适。

从教育的形式上，那种不宣布教育的教育，才是最有效的教育。因此，寓教育于活动、娱乐、其他行政工作的过程，就是潜移默化的渗透教育，其实是从思想不设防的心理感受层面入手，在不知不觉之中逐渐深入到解决思想体系层面的问题。

亲情感染的原则也是属于渐进的方法原则。动之以情，激起心理层面的激荡，然后由情入理，在思想体系的高度解决问题。有些思想政治工作者，为了转化教育对象的思想，调动其父母、亲属、恋爱对象、朋友的亲情力量，就是尊重这一原则的体现。

3、要坚持真诚可信的原则

共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图，这是共产党人坚持真诚原则的体现。真诚才能可信。真诚必须做到理论联系实际。这一点现在显得比任何时候都突出。不回避社会消极现象，也不放弃正确的理论引导，这就是真诚。否则，就会变成说假话、大话、空话，这是人们早已厌倦了的。不说一句假话，这是真诚原则的要求；真话也未必讲完，这是对教育对象的尊重和对社会效果的负责。

真诚的原则要求思想政治工作者坚信马克思主义。只有自己坚信不移，才能产生真诚的力量，使青少年受到震撼和感染。如果自己不信，或半信半疑，却让青少年相信，这是不会取得积极效果的。为此，思想政治工作者需要带头学习和掌握马克思主义基本理论，提高自己的思想理论素质，努力做一个马克思主义者。今天，要做人民的先生，更需要首先做人民的学生。

4、重视解决思想理论上的热点和难点问题

如上所说，既然思想理论上的难点和热点所处的地位十分显著，它就应该作为思想政治工作者的工作重点。这也需要有关部门为思想政治工作者创造一个良好的氛围，使他们敢于探索和解决思想难点和热点问题。

这就需要在涉及难点和热点内容时，理论观点要准确而严谨，理论推论要少而精，主要精力放在运用适当的资料，生动形象地阐释和说明问题，使青少年随时理解和接受。没有严谨的理论框架，就没有深刻性和科学的力量。然而单调地从理论到理论的演绎和推断，同样也不受欢迎。用贴切的事实说明问题，显得格外重要。思想政治工作者应当善于从青少年熟视无睹的事实中，提炼出人们一般不曾意想到的固有结论。这样的分析能够产生很大的说服力。这样化解难点和热点问题，容易入情入理，取得实际效果。

5、不断寻找新角度的灵活性原则

常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。这就要求思想政治工作者根据青少年不同的情况和问题，不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，解决思想政治问题。

当代人的求新、创新意识较强，决定了思想政治工作者必须摆脱陈旧的方法，不断寻找新角度进行工作。几十年来，人们习惯于运用演绎式的逻辑思维方法教育人，即先推出结论，再去举例论证的逻辑思维方法。人们对此十分熟悉，听了第一句话，就能推测出后面所有的内容，这就谈不到积极的教育效果了。如果改换为归纳的逻辑思维方法，就会使论证具有新意，便于青少年容易接受。青少年一般不易想到的思路，就是最容易解开问题症结的最佳角度。

6、坚持惩戒管教与思想政治工作相结合的原则

思想政治工作面对的大量问题是人民内部矛盾。人民内部矛盾属于是非认识问题。但人民内部触犯了法纪，也要受到惩戒和管教，有的还要受到制裁。从某种意义上说，惩戒也是一种必要的教育。这是教育借助的社会刚性的一面。在党纪国法面前，人人平等，无论谁触犯法纪，都应受到惩戒。如果舍弃惩戒的武器，就等于陷入"思想政治工作万能"的误区。

青少年思想教育范文第2篇

一、建设和整治相结合，启动“为了明天工程”

1、继续开展“优秀青少年维权岗”创建活动。今年“优秀青少年维权岗”创建工作要在原有的基础上，拓展创建领域，扩大创建规模，进一步规范各项制度建设，受理青少年维权事物，开展青少年保护教育，宣传有关青少年权益保护法律法规。

2、完善“社区预防为主青少年违法犯罪工作网络”。充分依托社区党团组织力量，整合社区资源，推进村组预防为主青少年违法犯罪计划。一是健全青年志愿服务网络，广泛开展志愿巡逻，便民服务，帮教等活动，维护村组安全，二打造村组青年中心精品，努力培育村组青少年健康有益的活动。如家庭才艺展示等，吸引村组青少年积极参与，提高他们的自信心和村组责任感。

3、加强青年中心建设。充分争取乡党委、政府的支持，力争在全乡成立2―3个青年中心，积极培育社团组织。加强村工作站，志愿服务站的建设，加强对青年中心的管理水平，促进青年中心的健康发展。

4、大力整治文化娱乐市场，积极配合文广、工商、公安部门对图书市场，娱乐市场进行整治，清除“口袋本”、机等，认真落实《互联网上服务营业场管理条例》和《全国青少年网络文明公约》，推进“阳光网吧”试点建设，努力营造有利于青少年健康成长的网络环境。、

5、广泛开展“珍爱生命，远离”活动。继续深化“无毒村组”的创建工作，广泛开展“青少年远离行动”、不让进我家等。

6、广泛开展“崇尚科学，反对”警示教育。把青年的管理、教育、服务与治安防范工作紧密结合起来，努力提高基层预防为主控制青壮年犯罪的能力。

二、教育和管理相结合，推广“免疫工程”

各村，在推广“免疫工程”，具体做法是“以养成教育为核心，伦理、法理、情理三理交融；家庭、学校、社会“三位一体”；组织、制度、基地“三管齐下”。同时“病后免疫”与“村组矫正”结合机制方面应作出一些有益探索，以增强青少年自身“抗体”优化青少年成长环境。

三、坚持社会共同参于原则，开展“爱心工程”

1、广泛开展“牵手扶贫帮困工程”、“一助一”帮教活动。为困难弱势青少年群众解决学习工作中的实际困难，如“手拉手”等活动。

2、广泛开展“爱心助学”活动，关注“希望明星成长”。继续开展“双优一特”生，帮扶活动，让“希望之星”茁壮成长。

四、坚持服务与矫治相结合，开展“心理疏导”工程

1、开展“心灵有约”活动。利用假期举办几项大型的心理健康教育辅导活动，邀请省心理咨询专家委员会成员给学生授课。

2、开展青少年法律服务活动。根据不同年龄青少年身心特点和我乡实际，通过举办法律故事会、案件分析会、模拟法庭等广泛开局地，特别加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、的宣传力度，长期为青少年提供法律服务。

青少年思想教育范文第3篇

过去一年，全市各级团组织在市委的正确领导和团省委的精心指导下，紧紧围绕党委工作大局，固本强基、破解难题、务实创新，充分发挥共青团的特点和优势，在加强青少年思想政治教育、推进青年文明工程、动员青年投身经济社会发展、服务青年就业创业、帮助困难青少年群体解决实际困难、加强基层团组织建设等方面，做了大量工作，取得了非常明显的成效。实践证明，全市共青团的工作，体现了党的要求，服务了青年的发展，产生了良好的社会效应。市委对共青团工作是满意的。在此，我代表市委向大家，并通过你们向全市广大团员青年表示诚挚的问候！向刚刚受表彰的先进集体和个人表示热烈祝贺！

今年是全面贯彻落实党的十七大及省第十二次党代会作出的战略部署的第一年，也是实施我市“十一五”规划承上启下的关键之年。深入学习贯彻党的十七大及省第十二次党代会和刚刚结束的省“两会”精神，团结带领全市团员青年为“创业富民、创新强市”建功立业，是当前和今后一个时期共青团的首要政治任务。全市各级团组织一定要切实增强使命感和责任感，牢牢把握十七大和省委、市委“两创”总战略对共青团工作提出的新要求，创新发展，奋发有为，努力开创我市共青团工作新局面。下面，我讲三点意见。

一、以十七大精神为指导，坚定走中国特色社会主义道路的信念

全市各级共青团组织要充分认识学习贯彻党的十七大精神的极端重要性，在广大团员青年中广泛开展“高举旗帜跟党走、创业创新作贡献”、“我与祖国共奋进、与丽水同发展”等主题教育活动，不断兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。

1、狠抓学习宣传，真正用十七大精神武装团员、教育青年。科学理论只有深入广大青年的内心深处，才能焕发出强大的力量；广大青年只有得到科学理论的武装，才能把握人生的航向。要坚定不移的用中国特色社会主义伟大旗帜引领青年，帮助青年加深对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的理解，用马克思主义中国化的最新理论成果来教育青年、武装青年，并用之武装头脑、指导实践、推动工作。要帮助青年理解改革开放宝贵经验的精神实质，让广大青年在感受成就中鼓舞斗志，在牢记经验中创新发展，用改革的精神破解难题，用开放的意识推进发展，矢志不渝地投身改革开放的伟大实践。要帮助青年全面了解小康社会的新要求，进一步引导好、调动好、发挥好广大团员青年投身全面建设小康社会的积极性和主动性，让他们在承担新的使命中感悟责任，在参与新的实践中坚定追求，在推进全面建设小康社会的进程中实现人生价值。

2、狠抓贯彻落实，真正用党的十七大精神指导实践、推动工作。全市各级团组织要紧密联系共青团的工作实际，紧密联系团员青年的思想实际，自觉按照党的十七大的要求，进一步理清工作思路，拓展工作内容，创新工作方法。要立足我市欠发达的市情，研究跨越发展的新形势给共青团工作带来的新挑战，研究“创业富民、创新强市”的新要求给共青团工作赋予的新使命，研究新的历史条件下丽水青年的新期待给共青团工作提出的新要求，真正找准共青团工作的切入点和突破口，进一步开拓联系青年的渠道，创新服务青年的载体，丰富凝聚青年的手段，更好地为大局服务、为青年服务，不断提高共青团工作的整体水平。

二、以创业创新为要求，充分发挥青年在经济社会建设中的生力军作用

“创业富民、创新强市”、“跨越发展、和谐融入”是中国特色社会主义在丽水的生动实践，全市各级共青团组织必须始终坚持“党有号召、青年有需求、团有行动”的优良传统，把党的要求、时代趋势和青年特点有机结合起来，把团结带领广大团员青年扎实推进创业富民、创新强市作为新时期新阶段全市共青团工作的主题，努力在我市深入实施“三市并举”发展战略，全面建设惠及全市人民的小康社会、构建和谐丽水中发挥生力军作用。

1、团结带领青年在推进丽水经济又好又快发展中发挥作用。实施“三市并举”发展战略，扎实推进“创业富民，创新强市”，为广大青年施展才华提供了广阔的舞台。各级共青团组织要引导青年积极参与“两化一新建设”。在新型工业化和城市化建设中，引导青年弘扬创新精神，投身创新实践，提高创新本领，为提高自主创新能力、优化产业结构贡献聪明才智；在新农村建设中，引导青年在提高就业创业能力、发展现代农业、促进农业产业化经营、拓宽增收致富渠道、发展农村社会事业等方面施展本领。引导青年积极参与生态文明建设，树立生态文明理念，增强节能环保意识，积极参与资源节约、环境保护实践，大力宣传节能减排和生态环保理念，倡导节约型的生产方式和消费模式，以实际行动保护好我们的美好家园。全面实施青年创业创新行动，充分调动各个领域青年投身“创业富民、创新强市”的积极性、主动性和创造性。运用大学生创业创新大赛、青工技能振兴计划、农村青年创业创新竞赛等项目平台，努力为青年创业创新搭建桥梁。重点抓好创业型、科研型和技能型青年人才的培育工作，培养造就一支创业创新的青年人才大军，为我市推进创业富民、创新强市提供强有力的智力支持。

2、组织动员青年积极参与社会管理和公共服务，在构建和谐社会中发挥作用。“参与社会管理和公共服务”，是党的十七大对共青团履行职能提出的新要求，各级共青团组织要在当前和今后一个时期把社会管理和公共服务作为重点领域切实发挥好作用。一要抓住《浙江省志愿服务条例》正式颁布实施的有利契机，积极推进志愿者工作的机构、队伍、阵地等基础建设，切实发挥各级志愿者组织在承接大型活动、承担急难险重任务中的生力军和突击队作用。二要加强对青年的公民意识教育，引导广大青年积极参与基层民主实践，依法行使民利，自觉维护社会稳定，积极同各种危害社会和谐稳定的行为作斗争。三要引导青年建设和谐文化，推进文化创新。要坚持用社会主义核心价值体系引领青年，用先进的科学文化知识教育青年，用丰富的社会实践活动磨炼青年，努力把广大青年造就成为理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的新一代。

3、竭诚服务青年，在维护青年合法权益中发挥作用。全市各级共青团组织要始终把为青年提供有效的服务作为工作的标杆和努力的方向，在努力实现好、维护好、发展好广大青年根本利益的生动实践中奋发有为，真正让团组织成为广大团员青年信赖的“青年之家”。一要深入了解青年需求。积极建设反映青年需求的平台，畅通倾听青年呼声的渠道，及时了解青年各方面的需求，准确掌握青年的思想动态，有的放矢地做好服务青年的工作。二要有效服务青年需求。针对当前青年在学习成才、创业创新、权益维护、困难救助、精神文化等方面的迫切需求，不断加强青年的教育培训和实践锻炼。三要切实维护青少年的合法权益。进一步发挥12355青少年服务台的作用，充分整合社会资源，不断优化青少年的成长环境，切实为青少年成长成才服务。同时，通过开展希望工程、爱心助学等扶贫济困活动，为进城务工青年、经济困难学生、农村留守学生和残疾青少年等困难群体排忧解难。

三、以改革创新精神加强团的自身建设，不断增强团组织吸引力、凝聚力和创造力

做好新形势下团的工作，优势在团的组织，关键在团的干部，出路在开拓创新。站在新的历史起点上，各级共青团组织必须按照党的建设新的伟大工程的要求，加强团的自身建设，注重继承发展，注重改革创新，注重开拓进取，努力以新思路寻求新突破，以新作为赢得新优势，以新业绩创造新辉煌，不断开创全市共青团工作新局面。

1、扎实推进团的基层组织建设。随着改革开放的不断深化，社会经济结构发生了深刻变化，团员青年的群体结构和社会成分也发生了新变化。各级共青团组织要积极适应团员青年的流动与变化，按照区域共青团整体化建设的思路，不断扩大对团员青年的有效覆盖。要加强农村团的组织建设，紧紧抓住全市村级组织统一换届的有利时机，进一步加强村级团组织和团工作，从根本上改变农村基层团组织工作薄弱的现状。要加强非公有制经济组织和新型社会组织建团工作，依托园区、市场、商务楼宇和外来人员集聚地，积极探索适应经济发展新变化、有利于团工作发展的各种新型建团形式。完善团内民主机制、搭建网络信息平台、创新活动方式，切实增强基层团组织的内在活力和对团员青年的吸引力、感召力。充分发挥青联、青企协、青农协的作用，加强对青年社团和学生社团的有效引导与规范管理，最大限度地把青年团结在党组织的周围。

2、建强建好团干队伍。按照“忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年”的要求，努力建设一支党放心、青年满意的团干队伍，是新形势下团的工作实现新发展的关键所在。全市各级团干部要把作风建设摆在更加突出位置，求真务实，内强素质，外树形象，充分展示新时期丽水团干部的良好形象。具体要做到“四度”：一是政治上要有高度。团干部不仅在政治上靠得住、过得硬，而且还要站得高，看得远，能科学分析把握形势，驾驭全局，用高度的政治敏锐性和责任感，为党做好青年群众工作。二是知识上要有广度。各级共青团干部要注重学习，在书本中学，在实践中学，既要学习团的业务知识，又要广泛涉猎各方面的知识，不断提升自己的综合素质。三是工作上有力度。共青团的事业是充满活力和激情的事业，共青团干部年轻有活力、有激情，但更要在加大力度上下功夫。要养成雷厉风行的工作作风、灵活高效的工作方法和善始善终、善作善成的工作毅力，努力为青年办实事、解难事、办好事。四是心理上要有气度。注意培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，养成良好的心态和稳定的情绪，要多点谦和、少些轻狂，多点稳重，少些浮躁，多点包容、少些小气，用宽广的胸怀对待青年，用坚强的意志开创工作，切实担负起党和人民赋予的神圣使命。

3、切实加强党对共青团的领导。共青团是党的助手和后备军，共青团工作历来是党的工作的重要组成部分。各级党委要始终牢记，只有赢得青年，才能赢得未来，要始终站在党的事业长远发展的战略高度，切实加强和改善对共青团工作的领导。坚持党建带团建，把团的建设纳入党的建设的整体格局，出题目、压担子、交任务，推动团的建设，发挥团的作用。要加强新形势下青年和青年工作的研究，正确引导青年，充分信任青年，严格要求青年，帮助共青团解决工作中的重大问题和实际困难，从人、财、物等各方面为共青团开展工作创造良好条件。重视和关心团干部队伍建设，配齐配强各级团的班子，认真做好团干部的教育培养和选拔使用工作，为他们提供施展才华的舞台和学习锻炼的机会，使广大团干部在磨练中更快地成长成才。各有关部门和社会各界要爱护青年、关心青年、支持青年，努力营造有利于青年健康成长和创业创新的社会环境。

同志们，共青团事业是一项常青的事业，需要一代又一代年青人为此辛勤耕耘，无私奉献。希望大家牢记使命，不负重托，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，团结带领全市广大团员青年为实现富裕、文明、和谐新丽水开拓创新，拼搏进取，用你们的青春和智慧推动共青团工作不断焕发出生机与活力，为构建社会主义和谐社会、推进经济社会又好又快发展作出更大的贡献！

春节即将来临，祝大家新春快乐，身体健康，学习进步，事业有成！

青少年思想教育范文第4篇

青少年思想教育问题是社会各界所关注的问题。加强和改进青少年思想教育工作，促进青少年一代的健康成长，事关建设有中国特色社会主义事业的大局。同志在《关于教育工作的重要谈话》中强调指出，“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会和各方面都要一起来关心和支持”。这表明以同志为核心的党中央对青少年健康成长的重视和关怀，也为我们进一步加强青少年思想教育工作，促进青少年健康成长指明了方向，提出了更高的要求。青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期，具有多变性和不稳定性，是一生成长中的最关键时期。在新的历史条件下，随着社会情况发生的复杂而深刻的变化，青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。在当前新形势下对青少年思想教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性。

一、当前青少年思想教育存在的问题

我们党历来重视青少年思想教育工作，特别是改革开放二十年来，在加强青少年思想教育工作方面所取得的成绩是不容否定的。但随着改革开放的不断深入，新情况、新问题也不断突现，青少年思想教育工作还存在着不少问题。通过这次为期一个多月的社会调研，我发现，问题主要表现在“五多五少”：一是多依赖学校教育，少家长、社会参与。传统的思想总认为教育是学校的事情，家长只负责学生的生活，至于社会非到用人时刻否则根本无关系，固然家长有望子成龙的必然性，社会也渴盼自己能得到有用人才，可是他们就没看到一个人的成才过程是受家庭、社会影响，甚至制约的作用，因而家长、社会很少关心青少年思想的成长，只注重成绩的进步与否；二是多教育理论，少实践活动。远的不说，就近十年来有关教育改革方面的理论已是层出不穷、百花齐放，特别是素质教育理论更是异彩纷呈。然而在学校的教育实践中，大多数学校还是以灌输书本知识为主，至于其他方面教育几乎就没有实行；三是多重视智育开发，少加强德育培养。目前许多学校，特别是农村中学，由于种种原因，还只注重智育的开发，只要读书好、分数高，那么你就是好学生，包括“三观”在内的其他素质教育，则少得可怜，甚至忽视；四是多纵向发展，少横向联系。一个青年，除了所生活的周围环境之外，就是小学、中学，直至走向社会才发觉世界原来是如此的多彩，又那样的无奈；五是多书本知识，少社会实践。对“爱国、进步、民主、科学”的教育，以及正确的人生观、世界观、价值观教育在书中大都有触及到，可在现实生活中却不懂得屈原到底是谁，龙的传人是什么意思，思想教育流于形式，失于空洞。

二、存在问题的原因分析

通过调研分析，我认为，存在以上问题的原因主要有：

(*)社会环境因素的影响。当代青少年的生活环境是一个开放式的环境，形形的思潮冲击着校园，一些不良的风气和不健康思想，如个人主义、拜金主义等对青少年的负面影响不容低估，成为影响青少年健康成长的不可忽视的因素。

(*)青少年思想教育体系尚不完善。目前青少年思想教育的理论体系和实践体系不健全、不系统，尚未形成以坚持四项基本原则和坚持改革开放为中心内容的政治教育、以立志建功为重点的理想教育、以学史建碑为重点的革命传统教育、以讲究职业道德、转变社会风气为标志的道德教育、以普及法律常识为主要内容的民主与法制教育、以读书活动为具体形式的科学教育，以及独立自主、自力更生、艰苦奋斗、爱国主义教育等一套较为完整而科学的青少年思想教育体系。

(*)学校教育导向的偏差。由于片面追求升学率，使一些学校在升学率的指挥棒下，抓智育和德育一手硬一手软，使学生缺少一个丰富有效的德育课堂。

(*)各部门及社会有关方面对青少年思想教育工作重视不够，力量分散，各行其事，没有形成齐抓共管的良好局面。

三、改进青少年思想教育的对策

目前青少年思想教育存在的问题对青少年的健康成长极为不利。要改变这种现状就必须实现教育的“网络化”，这种网络化不是电脑世界里所讲的“网络化”，而是所讲的“教育不只是学校和教育部门的事，家庭、社会和各方面都要来关心支持。”简而言之，也就是教育的社会化，大致可以把它概括为“地域的扩大化，渠道的多样化，内容的丰富化”。从教育地域、渠道、内容各方面大联网，真正做到全面提高青少年的综合素质，使之能够成为中华民族伟大复兴这一事业的接班人和主力军。

1、地域的扩大化目前的教育除了内容的单一性外，还存在着地域的狭隘性。不同地区之间很少交流，青少年的活动范围，大都只局限于本地区，有相当一部分青年，在读完中学之前很少走出去，有的甚至连离开家庭都没有过，也从未写一封信，这样的青少年能有多高的素质可想而知，在知识经济大潮面前又怎能立身处世。为改变这种状况，教育者应该尽可能创造条件拓宽青少年的视野，让他们更多地了解外面的世界，看看祖国大川名山、名胜古迹，增强他们的竞争意识，激发作为一名炎黄子孙的爱国热情。地域扩大化根据不同的情况可采取不同的方式，在经济条件允许的情况下，组织访问团、采访团，有目的、有计划地了解本乡本土以外的世界，也可以采用联谊的方式，建立地区间友谊团组织、友谊少先队组织，用通信的手段进行联系，有条件之时举行联谊夏令营活动，另外也可以利用各种媒体有组织地集中对域外的人、事、物进行知识竞赛、辩论大赛等。版权所有

2、渠道的多样化人是社会的人，离开社会而孤立存在、发展是不可能的。家庭是人的第一所学校，又是一个人的终身学校，家教的好坏直接影响着一个人的成长。所以对青少年的思想教育，首先要对青少年家长进行教育，教育家长要从思想上高度重视子女的健康成长。从小培养子女长大后要成为社会有用人才，不仅是家长的义务，也是他们的责任。还没进入学校之前，必须给子女上好人生第一课，进入学校之后，则要积极、主动配合学校把子女培养成“四有”的社会主义有用人才。家庭是社会的细胞，一个社会是由无数家庭组成的，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，只要每一个家庭都从对国家，对民族的高度责任感、使命感来关心青少年的健康成长，这样由无数家庭组成的整个社会就会形成关心青少年思想教育、促进青少年健康成长的浓厚氛围。因而，对青少年思想教育的渠道多样化教育则更集中地是对家长的教育。

3、内容的丰富化青少年思想教育的任务是把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。二十一世纪是一个崭新的时代，知识经济将做为这一时代的特征，世界形势将显得更加复杂，竞争必将更加激烈，危机时刻存在。面对复杂多变的世界形势、你死我活的竞争，社会主义事业何以能够蓬勃发展，中华民族怎样才能实现伟大的复兴，关键就在于我们能够培养出什么样的年青一代。党中央及时提出了全面开展素质教育的方针。素质教育将会克服以往“多重视智育开发，少加强德育培养”，“多学书本知识、少教生活实践”的弊端，它将更多地从青少年思想教育出发，着重培养他们的思想道德素质和生活实践能力，让他们有着良好的心理素质、崇高的品德去面对生活，根据现实的需要不断掌握新知识，解决各种现实矛盾。为了达到这一教育目的，我们在青少年思想教育的内容就应该更加丰富多彩，在以学校为龙头的基础上，家长、社会有关方面要一齐上。教育要从学校走出去，家长要尽量为孩子提供生活实践的机会、社会尽量满足青少年生活实践的需求。

现在我们的社会在“硬件”方面已基本能满足这种需求，大部分地区都已建立了各种教育基地，目前关键是如何充分发挥这些基地，真正地起到教育的目的。这就必须在“软件”上下功夫，这个“软件”是指人的因素，学校、家长社会和各个方面要能充分利用重大事件、重大节日的契机进行思想教育，可采用参观学习、座谈演讲、知识竞赛、学典型、创先进等灵活多变的方式、方法，因地制宜，因时而动，因人施救，实行社会大联网，最后做到殊途同归，达到教育青少年健康成长的目的。

青少年思想教育范文第5篇

[关键词] 青少年；思想教育；心理健康；社会环境

加强对青少年的思想教育，不仅关系到未来的国民素质，影响民族发展前景和国运兴衰，而且关系到社会稳定，影响每个社会成员的生存环境。而对青少年进行思想教育，需要学校、家庭、社会三方面齐抓共管，才能取得理想成效。

一、学校方面

学校是培养人才的重要园地，传授知识固然是重要的一方面，但更重要的是育人，首先得把青少年培养成思想健康的人。一个人思想不健康，心理不健康，即使他拥有渊博的知识，也不能算是一个合格的人才。这种人才，不仅不能为社会、为国家服务，甚至会带来危害。因此，育好人，让青少年学生健康成长，是学校工作必须牢牢把握的一个主题。学校要极力转变过去那种“抓应试教育一手硬，抓思想教育一手软”的工作思想，通过多种途径，采取各种方式开展青少年学生的思想教育活动：

第一，要结合各学科的特点，在传授知识的同时，有机地向青少年学生进行思想教育，使之从不同学科接受人文主义思想教育。

第二，开展爱国主义教育实践活动。利用清明、五四、建党、建军、国庆等节日，对青少年学生广泛开展爱国主义教育活动。通过播放爱国影片，讲述爱国故事，参加清明祭扫活动，参观本地文明古迹，领略家乡建设风貌等形式，让学生在浓厚的爱国氛围中，感受爱国气息，接受爱国教育。

第三，开展礼仪教育实践活动，加强校园文化建设，利用团队、班队、班会课及校报、校刊、班刊、校园广播等，对青少年学生广泛开展礼仪教育活动，要求学生在校园内外使用文明礼貌用语，并成立礼仪监督小组，使学生时刻注意自己的言行，久而久之，形成良好的习惯。

第四，开展国防教育实践活动。充分利用我县的先决条件，每学期开展赴劳动基地举办军训及劳技培训活动，培养青少年学生独立生活的能力，在困难中磨炼青少年学生的思想意志，体验军营生活，学习军事技能和劳动技能，了解国防、军事知识，增强青少年学生的国防意识。

第五，开展环保教育实践活动。创办绿色学校，美化校园，做好校园的保洁工作，使学生形成卫生意识，养成卫生习惯。经常赴校外公共场所开展“请把垃圾带走，把清洁留下”的活动，举办以土地、矿产、环保等为内容的作文竞赛，使“环保从小做起，从我做起”的观念牢牢扎根于青少年学生心里。

二、家庭方面

家庭是青少年学生的第一课堂，也是终生课堂，因而家庭环境、家庭教育在青少年学生思想成长中的作用也是非常重要，不可忽视的。

基于家庭对青少年思想健康成长的重要性，做父母的首先要为孩子创设一个和睦、民主的家庭环境。在和睦民主的家庭气氛中，孩子的感情才容易与父母交流，思想才能得以沟通，对父母的教育孩子也容易并乐于接受，孩子的一些不好的思想苗头才会得以及时扼杀。这样，孩子的思想就会朝着健康的方向发展。其次，家长对孩子不要过分溺爱或过急求成。父母放任小孩，对孩子的要求无条件迁就、满足，容易导致孩子缺乏同情心、责任感，甚至会变得专横跋扈。但反过来，有的父母对孩子管得过于严厉，只重孩子的学习成绩，一旦孩子的学习成绩不如预期，则加以简单粗暴的“教育”，结果使孩子感受不到父母的关爱，导致思想上产生偏差，甚至引发一些严重后果。再次，父母应经常主动与学校教师取得联系，了解孩子在学校的学习、生活情况，把握孩子的思想动态，这样一方面让孩子感受到父母的关心，另一方面还可以防微杜渐，避免不良现象发生。

三、社会方面

人的生存总是与社会息息相关的，社会环境每时每刻都伴随着青少年学生的成长。先进的文化生活能提高人的思想文化素质，促进社会发展，而低级的文化能腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明进步。在新旧体制交替的背景下，书报、音像、文化、娱乐等市场某些不健康的东西堂而皇之地出现在公众视野内，给社会造成不良影响，尤其对那些分析能力差、抵抗能力差的青少年学生危害更大。泡网吧、看黄色录像、进游戏厅的青少年学生大有人在。校门口的商店也时刻吸引着不少青少年学生，一些学生经不住零食的诱惑，常到商店去赊账，或从家里偷钱，甚至敲诈、抢劫同学的钱去购买零食。因此，建议各级职能部门要加大力度整顿文化娱乐市场及校园周边环境，净化文化环境及社会风气，使青少年学生的思想能在一个积极向上的社会环境中健康成长与发展。

青少年思想教育范文第6篇

［关键词］青少年 思想教育方法

［中图分类号］G416［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0088－01

一、新时期青少年教育的重要性及其特点

梁启超在《少年中国说》中讲到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”当代青少年是国家的未来和希望，肩负着建设国家的重任。

随着社会的发展，青少年逐渐成为时代的主体。其价值取向也呈现出明显的多元性。从总体上看，在新的现实面前，青少年的思想特点包括以下诸方面。

（一）习惯于独立地思考问题

这是新时期青少年运用理性思维进行判断和比较的新特点。青少年关心社会现实问题，关注社会公平，是社会群体中正义的代表，对待问题不是顺势接受，而是在实践过程中认识和检验，主要体现在更深层面说明问题。青少年又特别关注思想热点和难点问题，对于复杂的现实情况，他们希望从自身的根本利益出发。

（二）普遍具有不同程度的逆反心理

因为理论与实际的不相符合现象，造成了青少年的逆反心理。这种逆反心理是客观环境与主体需要相脱离时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。当今的青少年虽然往往还未进入社会，就以自己全新的眼光看待社会，然而他们的心理、想法及其社会阅历都与社会的发展存在一定的差距，常常处于矛盾状态。

（三）期待双向的思想交流

青少年的思维极其活跃，伴随着出现的思想问题层出不穷，为了自身健康成长，青少年迫切要求多渠道的思想交流。这种交流过程中主体双方必须站在平等的地位，由于思想工作者对其新特点认识不够，因此在与青少年沟通交流方面出现了一些薄弱环节，目前最紧要的就是研究探索新方法。

二、青少年的思想教育方法

陶行知先生说过：“生活教育是以生活为中心之教育，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”目前的教育方法必须随青少年的变化而变化。

（一）着眼于青少年思想教育的灵活性

常言道，一把钥匙开一把锁；青少年即使处于相同的环境下，由于其自身情况的差异，所表现的思想问题都不尽相同，因此必须具体情况具体分析。这就要求思想教育工作者根据青少年不同的情况和问题，采取不同的方式加以解决，灵活处理。不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，解决思想政治问题。当代人的创新意识给青少年开辟了新的角度进行思考，这种具有新意的思维方法最容易解开问题的症结。

（二）把握对青少年思想教育的渗透性

古人云“感人心者，莫先于情”。实践证明，要做好青少年的思想教育工作，必须与之进行思想情感的交流，用感情激发广大青少年学习和工作的主动性与积极性。列宁同志说，做人的工作是最伟大的艺术。在思想教育中，要时刻把青少年的需要放在一切工作的首位，让他们体会到党和人民的高度重视，用真诚实意去感染青少年。因为青少年是一个特殊的群体，他们的自我观念很强，所以我们要以一个平等的姿态来面对他们，倾听内心的声音，尽量与他们产生情感上的共鸣，为将来更好地开展思想工作奠定基础，使青少年的心灵在读书学习中不断得到净化、升华，产生思想飞跃。

（三）坚持对青少年进行有力的鞭策

同志关于“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”的指示，充分发挥了思想教育在增强民族凝聚力方面的突出作用。从某种意义上说，鞭策也是一种必要的教育。英雄的精神永远不过时，建设中国特色社会主义伟大事业，需要广泛形成崇尚英雄模范、学习英雄模范的社会风尚。青少年正处在世界观、人生观、价值观的发展时期，青少年的英雄模范教育有利地鞭策其健康成长。我们应该努力发挥英雄人物的模范作用，积极引导青少年向正确的道路上发展。

（四）坚定对青少年思想教育的循序渐进

我国将长期处于社会主义初级阶段是中国社会主义的现实状态，也是中国社会主义发展的历史过程，这就要求思想教育工作也要循序渐进分阶段进行。我们应该从青少年的现实思想实际出发，从每个人所处的环境、条件出发，以青少年的全面发展为目标。用汗水和心血去培育“四有”新人。

【参考文献】

[1]扈中平.现代教育理论.高等教育出版社,2000(8).

青少年思想教育范文第7篇

德育是一个潜移默化的过程,是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断能够进行自律的过程。德育的实效靠是一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量。因此, 我们不能简单要求德育立竿见影。也不能把眼前的学生在我们的严加管束下,所表现的行为规范的水平简单地视为德育实效。在现实生活中,学生受到的教育影响是多方面的、多方位的。如何在新的历史条件下真正做到加强德育工作,提高德育实效,给学生终生打下一个良好的坚实基础,培养良好的个性与行为习惯,培养其创新精神和实践能力,是非常重要的,以多年来做政教工作的经验,粗浅地谈谈青少年思想教育工作。

一、加强青少年思想教育应从点滴入手

学生的生活是由一件件小事组成的,学生的思想品德及行为的发展也是不断受到小事的影响。人们常说“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”其含义也强调了小事对人的思想行为的影响。因此对青少年思想教育必须根据学生的理解能力和认识特点展开工作,需从以下两方面入手:

第一,从小就开始对学生进行思想、道德和规范教育。

心理学家说过:人们很多看似偶然的不良行为其根源在于儿童时期,因此我们从小就开始加强学生的社会道德、规范意识和文明行为习惯的教育,使学生从小就具备良好的道德意识,形成良好的情感体验,为学生良好思想道德的产生和行为习惯养成奠定基础。

第二,要开展小型多样的教育活动。

教育无小事,事事皆教育,教育内涵就在于让学生从每一件小事的体验中升华。学习期间或不可能有大量时间经常组织大型教育活动,这就需要围绕学生的生活、学习等设计小型多样的教育活动。从点滴入手,使思想教育工作渗透工作每一方面,在潜移默化中改变学生的思想认识和行为方式。

二、加强青少年思想教育应脚踏实地

我们常说形式影响人,形式教育人,思想教育也离不开一定的形式。但应看到,形式是为目的服务的,如果只讲形式必然忽视教育的内在要求,最终影响思想教育工作的效果。因此,加强青少年思想德育教育应虚功实做,要注重教育形式与内容方法的相互统一。从“实”立足必须重视以下几方面的教育:

第一,教育要求实。

传统教育模式呈现出所谓“填鸭式”教育,即学生的学习是一味地被动接受学习。而面对新时期的教育要求,我们必须改变这种不良的教育观念,从学生的实际出发来提出要求。如我们引以榜样教育学生时,应需要我们能注意和发现身边那些看得见,亲切实在的榜样来教育学生,这样易于达到教育学生的目的。

第二,教育方式。

教育方式要求,思想教育离不开一定的形式,但形式只有与内容相统一才能发挥积极的作用,忽略教育的内容只追求形式其结果只能是流于形式。例如每年三月份是学习雷锋活动日,可隆重的形式是否起到了应有的作用呢?个别同学今天学雷锋,明天还是会随地吐痰,乱扔垃圾,乱踏小草、不拘小节,给别人带来很多麻烦,有人说,只有时刻要求学生从身边的小事做起,才能使学生真正理解雷锋精神的内涵,这样教育才能更有价值。

三、加强青少年思想教育应贴近生活

思想教育只有贴近学生的生活实际,才能被学生认可和接受,才能调动学生积极性,才能起到教育、熏陶学生的作用。因此,从“近”处抓起需要做好以下几方面的工作:

第一,贴近生活。

对于青少年的教育我们要从内上选取符合其心理特点,能够接受,富有生活情趣的教育内容。比如,有的学校为了培养学生良好的情感,组织开展了“给父母洗上一次脚”活动,活动本身要求不高,但由于这项活动贴近生活,加深学生在活动中的体验,因而在社会引起了很大的反响,教育效果不言而喻。

第二,贴近时代。

使教育活动融入朝代的气息,这样的活动往往有鲜活的内容,学生参与兴趣就会提高。如针对当前学生乐于上网的实际,适时组织“网络与成才”讲座,辩论和演讲等活动,以提高学生对网络的认识及获取信息的能力,学生就会主动参加到这些活动中,教育的效果肯定不错。

第三,贴近社会发展。

由于受年龄与个性特点的影响,学生喜欢那些开放性的活动和教育形式,思想教育活动也应体现出这种开放性,教育不能局限于校园,更不能局限于课堂,要走向社会、走向更广阔的空间,如开展农村调查活动,到开发区参观,到教育基地拉练等。

四、加强青少年思想教育应注重体验

思想教育的要求是最终转化为学生的自律,只有内化成学生自己的东西才能发挥作用。要做到这一点,需要学生在认可和接受的基础上有所体验与感悟,这样方能提高学生的认识水平和思想觉悟中,因此,重要的不是我们教给了学生什么,而是学生体验到了什么,接受了什么。所以说关注学生的体验显得尤为重要。在具体的工作中应从以下两方面入手:

第一,开展体验性的活动。

思想道德建设应包括政治思想教育和道德行为培养两方面,至少前者可以通过强制灌输、正面宣传以提高青少年的认识水平来实现,是一个正面认同的过程,决不是强制灌输的,需要青少年有着正向,愉快的体验、否则难以达到目的。例如在对学生进行交通规则的教育中,如果只讲规则、其结果只能是人人都懂规则却不去遵守,往往过路只看交警不看红灯。

第二,注重体验的类型。

虽然强调学生的体验引导学生感悟,但我们不可能事事都组织学生亲身体验,有的也不需要学生亲身体验,可以借助宣传、引导组织学生参与相关教育活动等亲临现场,从而来加深自己的体验和感悟中。如我们可以组织学生参加公判大会,参观劳改活动,从而认清除出党犯罪的恶果,进而约束自己遵纪守法。

五、加强青少年思想教育应有所创新

思想教育的出发点不是禁锢人,束缚人和约束人,而是以学生为本,培养全面发展的人。因此,面对新的教育形势和新的价值趋向,我们还应积极探索。从以下几个途径做好教育工作:

第一,教育内容的创新。

同样的教育内容在不同的教育时代被学生认可和接受程度不尽相同,教育效果存在差异。例如,在组织学习英雄事迹时,如果简单地将过去的英雄拿来要求我们的学生,学生可能不认可和接受其中的一些行为。不是学生不崇拜英雄,不是英雄的事迹不使人敬仰,而是由于生活环境的变化致使人的价值观念和形为方式在改变。所以,思想内容的创新反映出社会发展的需要,这也是时代对教育的要求。

第二,教育手段的创新。

当前网络技术已走进我们的生活,信息传播呈现多元和高速化发展。面对网络文化的传播,网络价值的冲击,我们的教育必须能跟上学生的发展,用正面的宣传与信息去占领阵地,提高学生原信息鉴别能力,增强思想教育工作效果。

第三,教育形式的创新。

面对社会的发展与进步,学生的认识观念、价值取向和行为方式已发生了很大的改变,在此基础上,我们的教育形式必须能跟上学生发展的要求,不断创新。

有人说:人类最大的残疾是心灵的残疾。由此引伸,人类最大的危险也不在核云盖顶,而在于人类道德的堕落。人类已进入科技迅猛发展的知识经济时代,自然界已不会有别的生命体导致人类的毁灭。而人类精神的滑坡可能会带引人类毁灭的灾难。加强德育工作,提高德育实效,已是刻不容缓了,是摆在每个教育工作者眼前最重要的事情。

青少年思想教育范文第8篇

关键词：青少年；思想教育；思考

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0029-01

青少年思想教育问题是社会各界所关注的问题，加强和改进青少年思想教育工作，促进青少年一代的健康成长，是学校教育乃至于社会教育的重要工作。那么如何才能做好这项工作呢？

1.当前青少年思想教育存在的问题

近一段时间，中学生违法犯罪事件时有发生，学校中也显现出个别不良的苗头，学生心理压力过大，厌学情绪的产生，迷恋网络早恋等，看到这一切，作为一名多年从事教育及班主任工作的老师，不能没有一些感触和震动，思考之余，可归纳为以下三个方面。

1.1 从社会发展来看，我国社会可以说仍处于一个特殊时期，西方道德思潮的不断冲击，传统的以宗法、血缘、情感、人情为核心的伦理道德固守，造成国人道德世界正历经着从未有过的沉浮，冲突与裂变。作为青少年的道德思想无疑遭受着巨大的冲击，他们迷惘、失落，找不到正确的人生方向，传统的是非对错观念正在从他们的思想中消失而新的是非标准还没有建立，加上社会道德体系的弱化，诚信的缺失，都给青少年思想品德的塑造带来一定的消极影响。

1.2 从学校教育方面，学校教育理论与社会实践严重脱节，学校教育缺乏科学的评价机制和有机的道德体系，在应试教育的教育思想下，学校教育顾此失彼，忽视学生思想品德教育，对学生的教育工作做的很不彻底，这一切都致使中小学生违法犯罪情况呈与日俱增的势头。

1.3 从家庭方向看，从上世纪90年代，我国很多的家庭教育赶往误区“望子成龙，望女成凤”是家长们的普遍心理，父母们对学生的学刊成绩看的过重，在思想品德教育方面却是一片窄白，加上父母离婚率增加，单亲家庭对孩子的心理影响也是中小学生产生心理疾病和违法犯罪的根源之一。

2.改进青少年思想教育的对策

素质教育的根本任务是在提高学生知识和能力的基础上发展他们的整体素质，其中首要的是培养学生具有正确的人生观，人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，是一定世界观在人生问题上的表现，世界观则是人们对整个世界的总的看法或根本观点。从教育的内容看，则是知识和能力，即掌握具体知识及运用知识认识世界所形成的观念，各种不同的人生观总是受一定的世界观支配和制约的，也就是说：对整个世界中的所有事物的方方面面所概念化了的知识，对人生观的建立都是有影响的。世界观是用知识来树立人生观，人生观则晨能力的基础上发展和完善世界观，世界观永远是主动的，人生观则是能动的，而人生观的这各能动作用，对世界观在形成过程中，不驻有适应性和促进性，同时也具有否定错误和超越陈腐的特征，由于现实社会什么样的事物都有，什么样的思想也会产生，每个人对世界的看法和理解都不尽相同，同时也就会产生出多种多样的人生观，从人生观的境界来讲有高下之分，从人生观的内容来讲有好坏之分，从人生观的性质来讲有善恶之分，所以教育的目的和作用也就显现出来了。那么，我们关于学生的人生观的建立，也应从对世界的认识过程出发来培养学生的人生观，脱离世界观、脱离对万事万物的具体认识，空谈人生观，只能是无源之水，无本之木，是空中楼阁式的脱离现实社会的人生观，即使建立起来，也是脆弱的、病态的，不能经受社会实践的检验，一旦受挫则万念俱灰，正确的人生观就建立在坚实的世界观的基础之上，才能有百折不挠、无所畏惧的勇气和坚忍不拔、锲而不舍的毅力，不但永远保持着一种“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的气魄和豪情理想和追求，同时也要有实现这一理想的坚实的物质条件，也就是说，不但要有形成人生观的知识基础，同时也要具有实现人生观的能力基础。

作为建立正确人生观基础的人格培养和智力素质是学生步入社会舞台的双足。那种在教育过程中严重混淆人格教育和素质培养的现实是十分有害的，不能把人格教育完全替代素质教育，也不能把素质教育完全等同于人格教育。真善美是人格教育的基础，是人格之鼎的三足，缺一不可，它应该和素质教育相辅相成，学生素质的高低，决定了人格的好坏，人格又反过来影响学生素质的高低，在人格教育的同时，更应该把学生引导到自然科学及史地学科的所有领域，引导学生去揭开自然界的神秘面纱，去发现更加有趣、真实的自然界的本质，去发现自然界中的真、善、美，促进学生的人格发展，完美学生的人格内涵，树立正确的人生观。

学生知识和能力的发展，并不能解决他人格发展过程中的一切问题，版面强调知识和能力所带来的也许是人格上的缺陷和精神上的贫乏，从而导致学生的孤独、压抑、疏离、苦闷，崇高理想的丧失，进取心、上进心的萎缩，这些不良心理，又反过来影响学生在能力和知识上的发展，导致道德沦丧和人生价值观的紊乱、意志力的丧失。所以，在现代素质教育起步阶段的中国教育，在思想品德和爱国主义领域的教育中，面临着双重的任务和飞跃。

(1)要从传统的应试教育进入现代素质教育，从应试教育强调的固化的知识型道德及爱国主义教育观，向素质教育发展的行为型道德及爱国主义价值观发展。

(2)集中精力搞好学生知识和能力发展的过程中，努力将学生的思想品德及爱国主义价值观与其相溶合，做到水融。

青少年思想教育范文第9篇

民俗即“民间风俗”，自古以来，我国就特别注意民俗文化中所具有的“教化”作用。孔子说：“移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”其中所强调的就是民俗文化在社会安定和促进和谐中的作用。青少年是祖国的未来、民族的希望，民俗文化的可视、可感、可行性对青少年思想教育的作用不可忽视。因此，我们要尽快将民俗文化纳入学校教育之中，搜集和整理有特色、有内涵、有血肉的民俗文化教育素材，在青少年中开展扎实有效的思想教育。笔者以为应从以下四个方面着手：

一、开发民俗文化校本课程，创新思想教育新途径

新一轮的课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理模式，地方和学校有了课程开发的权利，校本课程民俗文化开发与研究正是在这种背景下实施的。民俗文化产生于生产劳动，开发研究当前流传的谚语、故事、游戏、节日、礼仪、习尚、禁忌、艺术等民俗事象，可以使学生的思想教育走出教室，回归生活，使学生通过发生在身边通俗、生动、典型的民俗活动接受教育。既体现了办学特色，又帮助学生了解和认识了当地风土民俗，从而培养了学生热爱家乡、服务家乡的思想情怀。如我校开发的校本课程《民俗文化的开发与研究》，就把东汉时期镇原籍著名的思想家、政论家王符及其著作《潜夫论》、土地革命时期的屯字战役等编入课程，使学生不仅了解镇原的历史，更提升了知识素养和爱国情感。

二、立足实际抓关键，在学科教学中渗透民俗文化

目前我们可以看到这样一些现象：春节的年味儿越来越淡，春节走亲串友的社交活动变为短信群发；当代青少年热衷的网络游戏，情人节、圣诞节等“洋节”逐步走俏，年青人不知道传统节日的具体日期，更不知道其由来和所代表的含义，所有这些都折射出传统民俗文化逐渐淡出人们的视野，很多民俗文化所具有的传统德育教育功能正在逐渐丧失，这不能不说是我们中华民族的悲哀。这样就会丢掉传统文化的根，民俗文化的魂。而这些缺失，必须通过课堂教学的主阵地去补充。因此，在课堂中，教师要不断挖掘学科教学中的民俗文化知识，身体力行，潜移默化，使学生心有所畏、行有所止、情有所感。

三、利用节庆活动，开展民俗文化思想教育

我国传统民俗文化中的节庆内容丰富，蕴涵着许多有积极意义的优良传统和民俗文化的精髓。以民俗节庆文化为载体，开发民俗节庆中的教育内容对青少年学生进行系列思想教育，直接、直观、生动、形象。如清明节，寻根祭祖，悼念烈士，进行继承先人遗志，传承烈士精神教育；端午节，品味粽子，纪念屈原，进行培养气节弘扬正气的爱国主义教育；中秋节，赏月吟诗，抒怀，进行重亲情、讲团结、促和谐的人文精神教育；重阳节，孝敬感恩，尊老爱老，进行感恩敬老、吃苦耐劳的奋斗精神教育等。只有这样，学生才能身临其境，受到感染，教师才能取得良好的教育效果。

四、邀请民俗老人做讲座感化学生

学校借助家长会、报告会邀请资深的民俗文化人士走进课堂进行演示和口传身授，是很有效的民俗文化教育途径，通过民俗老人亲历亲为的民俗文化活动感染学生，使学生在真实的情景中领略民俗文化的真谛。

青少年思想教育范文第10篇

关键词：网络媒体；90后青少年；传播

中图分类号：D648文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-02

一、网络传播特征

（一）网络传播的定义

网络媒体与传统的音视频设备采用的工作方式和原理不同，它依赖于IT设备开发商们提供的技术和设备来传输、存储和处理音频、视频信号。其中最流行的传统的SDI（串型数字）传输方式缺乏真正意义上的网络交换特性。需要做大量的工作才可能利用SDI创建类似以太网和IP（因特网协议）所提供的部分网络功能。所以，视频行业中的网络媒体技术就应运而生。

（二）网络传播的特点

继报纸、广播、电视三大传统媒体之后，互联网被称为“第四媒体”。互联网集三大传统媒体的诸多优势为一身，是跨媒体的数字化媒体。网络媒体新闻传播除具有三大传统媒体新闻传播的“共性”特点之外，还具有鲜明的“个性”特点，主要有：即时性、互动性、全球性、海量性、多媒体性、新媒体特性。

二、网络对青少年思想教育的负面影响

（一）易使青少年心灵受到污染

据有关资料显示，目前互联网上大约有100多万个黄色电脑文件。色情信息通过网络对青少年造成 “精神污染”，这些网络黄色信息严重摧残着青少年的心里健康，将他们引入歧途。 当年的“艳照门”风波，就掀起了一阵自拍风潮。陈冠希的经典招式，不仅成为大街小巷的话题，香港的一些未成年学生更以此为乐，相互模仿，摆出极度淫意的动作，而且不知羞辱地将自拍艳照上传到网上，供人浏览。“艳照门”风波已不单单是艺人们的八卦新闻，俨然演变成社会事件，因为它在逐渐侵蚀着青少年心里，挑战社会道德的底线。

（二）易使青少年产生消极对待学习的心理

因为有了互联网，很多问题直接利用网络就能全部解决，方法很简单，只要输入你想知道的信息，很多相关的答复就会出现，这就造成了信息的匮乏，因为大家都如此反复，知识的更新，学术的新论就难以跟进。加之在网络上，论文，作业现象愈演愈烈，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，网络上经常会出现论文的各类广告信息，甚至是小学生都会在网上发帖子找人假期作业。于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下直接下载文章交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就严重影响了青少年对于学习的积极性，影响学习质量，无益于学术研究的开拓创新。

（三）易使青少年患上“网络上瘾症、孤独症”等

网络对于思想、身心尚未成熟青少年有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致青少年对网络极度痴迷。有些青少年自身因为缺乏社会交往和与人沟通的机会，便将网络世界视为现实生活，他们只有在网络世界里才能找到自我，这样他们就逐渐脱离时代，无法融入现实生活，出现孤独不安、思维迟钝、情绪低落、极度极端等症状，严重的甚至有自杀的想法和行为。沉溺于网络的虚拟世界不能自拔的患者刚开始只是表现为对网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏、消磨时间，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现焦躁不安、食欲不振等症状，甚至会引发心血管疾病等各类疾患。这无疑是青少年成长路上的绊脚石。我们来看一个上海聊天陷阱事例[1]：2002年2月24日晚上，上海“网虫”钱某终于见到了网上聊天认识的女网友“王某”。然而，当两人散步至一处花店附近时，突然冒出4名手持剪刀的青年男子。毫无准备的钱某不仅遭到一阵殴打，身上仅有的1部手机和300元人民币也被抢走。3天以后，案情查清，犯罪嫌疑人汪某正是那位自称“王某”的女网友。原来，两人在网上搭识以后，钱某经常出言不逊，汪某萌发报复念头，找到以前的男友抢劫钱某财物。

再来看一个案例：大学生陈英沉溺于网恋，女网友却把这段感情视为儿戏，根本没有理睬他的表白。陈英非但没有从迷糊的“网恋”中清醒过来，反而在网上设下了绑架网友敲诈钱财的圈套。他将自己写的充满烦闷、苦痛和渴望理解的失恋日记“挂”了上去。 几天以后，一个署名为王莹的女孩劝说他坚强起来，相信一切都会雨过天晴。陈英当即回复“同是天涯沦落人”，要求两人见面。

相貌端庄的王莹如约而至，陈英顿生好感。在网上交流一段时间后，陈英给王莹发出了求爱信，得到的却是婉言拒绝。看罢回信，陈英恼羞成怒，决定报复。

陈英谎称自己得了白血病，将王莹骗到自己新租的一间不到50平方米的单元房里，用事先准备好的绳子将她反捆住双手，并用毛巾塞住了她的嘴。一个风华正茂的大学生，就这样在网络的迷魂阵中失去了自我，成为法律的阶下囚。

网络危害青少年的例子不胜枚举。网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的偏差，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；网上暴力、色情信息的传播，青少年道德意识会慢慢弱化、社会责任感下降；网上交流的隐藏性、无约束性，极容易使心智尚未成熟的青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。因而我们需更加急切的找出正确的方法，在网络这个新兴媒体下，对青少年进行思想政治教育，为他们把好健康上网，正确上网这一关。

三、网络传播中青少年思想教育策略探析

（一） 网络传播的社会责任意识

社会在网络传播中应该承担社么责任呢？[2]首先，网络传播者应该承担起正确的舆论引导责任。互联网和其他大众媒体一样，在对社会产生影响的同时，都有一个舆论导向的问题，都代表什么样的文化发展方向的问题。这些舆论导向，对于心智未熟的青少年无疑是重要的，好与坏直接影响他们未来的发展。所以无论是新闻网站还是商业网站，都必须遵守国家法律、法规和社会主义道德规范，坚持正确的舆论导向。其次，网络传播者应承担向受众提供真实、快速、全面、准确信息的责任。真实、准确是新闻的生命，真实尊重知识市场的基本原则，网络媒体应以认真、负责的态度，建立起一套规范的网上新闻信息、把关制度，严格自律，遵守职业道德，为社会提供真实准确的新闻信息，树立网络媒体的公信力和良好的社会形象。最后，网络传播者应承担起传递严肃文化知识和优秀文化传统的责任。调查显示，我国网络媒体的受众多数是青少年。因此网络媒体应该承担起教育和引导青少年健康成长的社会责任，发挥网络媒体非强制性、潜移默化和特有的弹性的作用，不断向青少年网民传递丰富健康的科学文化知识，引导他们塑造健康人格。

（二） 学校在网络传播中对青少年思想政治教育的责任和义务

我们对网络青少年的思想政治教育必须做到“三个改变”；一是改变方法，由于我们对青少年的思想教育总是带有浓厚的计划色彩，因此工作方法往往显得死板、空洞。青少年正处在心里逆反期，有时会起到消极效果，这就要求工作的方法要从“灌输”式转变为“引导”式，“晓之以理，动之以情”。二是改变观念，思想政治工作不是一种行政命令，它不单是靠一纸文件或口号就能达到

振臂一呼，云集响应的效果，他要求我们深入青少年群体，了解他们的生活和心里需求，作深入细致的说服和引导工作。让其在主观上形成对网络的正确认识。三是自我改变，青少年思想政治教育者要有勇气面对自身的不足和缺陷，要在加强理论学习的同时，紧跟时代、增强实践经验，否则自己都跟不上时代，又怎么能在这么网络新浪潮中拯救失足少年。

（三） 在温暖阳光下的亲情教育。

研究表明，在青少年接触媒介时，如果得到成年人及时正确的指导，他们就能从媒介中获得许血多有益的帮助。为了防止网络沉迷，家庭也应该改进教育方式。应该培养孩子多元化的兴趣，只有多元化的兴趣，才不会把注意力过度集中在一件事上。

第一 告诉孩子网络首先是用来“用”的，而不是“玩”的，积极引导孩子运用网络的而有力方面排斥不利方面。培养，提高孩子的审美能力，辨别能力，使之取其高雅，弃其低俗，才能使孩子受益于网络。

第二 家长还要学习网络，了解电脑，掌握现代社会信息交流的工具，进入孩子们的网络世界，找到和孩子沟通的渠道，缩短家长与孩子的距离，增强相互间的了解。家长提高了网络知识水平，就可以更好的指导孩子上网，加强对孩子上网的监督。

第三 心病还需心药医，心药就是沟通和引导。沟通是治疗代沟的最佳办法，也是治疗网瘾的好办法。通过沟通，将“疏”与“堵”结合起来，让孩子知道父母是最爱他们的，让孩子们知道网络上的不健康东西可以毁灭一个人，从而提高青少年的免疫力。

结语

总而言之，思想政治教育的过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者施加的有目的、有计划、有组织的影响[3]。今天，网络就是个特定的环境，社会、学校、家庭是共同的教育者，我们要时刻明确，思想政治教育过程是一种活动过程、是一种有目的的活动过程、是教育者和受教育者共同参与、相互作用的过程。并且我们还须清楚地认识到对青少年使用网络进行管理的最终目的应该是“导”而不是“堵”。当然，这一切最终的受体都是青少年本身，作为青少年自身也要不断成长，在网络浪潮中学会自我保护、自我监督、自我约束。信息时代成长起来的孩子根本无法与网络绝缘，掌握网络技术的青少年一代，是我们将来立足于世界的资本，我们应有眼光、有责任、也有义务对他们进行教育、引导，保证他们在丰富多彩的网络世界里尽情遨游而不是迷失自己。网络时代下的青年思想政治教育，只有在社会、学校、和家庭的共同努力下，才会做的更好。

参考文献

[1]青少年网络犯罪案例（4）――找法网

[2]雷跃捷、哈艳秋.《新闻传播学前沿》.北京广播学院出版社

[3]陈万柏、张耀灿.《思想政治教育学原理》.高等教育出版社

[4]《对网络时代加强青少年学生思想政治工作的思考》周清

[5]胡湘明、冯小茹基于网络技术上的青年心理在线咨询[J].青年探索，