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现代教育技术期刊介绍
《现代教育技术》是中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的教育类学术期刊，该刊所发表的论文所涉及的学科领域主要有文化科学、自动化与计算机技术、经济管理、电子电信文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 教育学原理、文化科学 / 课程与教学论。该刊于1991年创刊，本刊为月刊。主要报道教育行业相关领域研究成果与实践。该期刊的创办有利于加强教育研究领域的学术交流，本刊将及时推出该领域的科研成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育行业领域的发展做贡献。该杂志得到了广大作者、读者和外审专家的关心、支持和帮助 ，赢得了学术界认可和好评。《现代教育技术》主要设有行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等等栏目。以广大的教育工作者为服务对象，是广大教育工作者发表专业论文和学习的学术平台。
现代教育技术期刊荣誉
现代教育技术期刊收录
现代教育技术历史收录
- 北大核心期刊（2017版）
- 中文社会科学引文索引-来源（2021-2022）
- 中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）
- 中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）
- 中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）
- 中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）
- 中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）
- 中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）
- 中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 中国人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
现代教育技术投稿须知
1.作者简介：简介内容要以姓名，出生年，性别，民族，籍贯，单位名称（含二级单位名称），职称，学位，研究方向，通讯方式的顺序书写。
2.参考文献按国家标准最新版《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录。
3.标题序号按照“一”、“（一）”、“1”、“第一”或“首先”顺序排列，一般不用“①”号。根据文章具体内容，序号可适当减少，但不可反顺序使用。
4.同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
5.审稿制度：本辑刊采用专家评审制度，以求学术的公正与严肃。
现代教育技术学术成果统计
影响因子与期刊他引率
主要参考文献期刊分析
学术成果年代分布统计
| 年度 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 |
| 发文量 | 0.46 | 0.45 | 0.53 | 0.57 | 0.66 | 1.15 | 0.64 |
| 被引次数 | 241 | 231 | 217 | 217 | 217 | 211 | 184 |
一级发文领域分析
| 序号 | 领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 1 | 文化科学 | 6308 | 65505 |
| 2 | 自动化与计算机技术 | 152 | 477 |
| 3 | 经济管理 | 131 | 142 |
| 4 | 电子电信 | 46 | 67 |
| 5 | 语言文字 | 34 | 179 |
| 6 | 艺术 | 20 | 8 |
| 7 | 哲学宗教 | 17 | 209 |
| 8 | 理学 | 16 | 48 |
| 9 | 医药卫生 | 15 | 66 |
| 10 | 政治法律 | 10 | 23 |
二级发文领域分析
| 序号 | 领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 1 | 文化科学 / 教育学 | 6210 | 65080 |
| 2 | 文化科学 / 教育技术学 | 5875 | 63621 |
| 3 | 文化科学 / 教育学原理 | 3538 | 48821 |
| 4 | 文化科学 / 课程与教学论 | 831 | 8006 |
| 5 | 自动化与计算机技术 / 计算机科学... | 139 | 405 |
| 6 | 文化科学 / 高等教育学 | 130 | 906 |
| 7 | 经济管理 / 产业经济 | 84 | 53 |
| 8 | 自动化与计算机技术 / 计算机应用... | 76 | 244 |
| 9 | 自动化与计算机技术 / 计算机软件... | 45 | 105 |
| 10 | 文化科学 / 成人教育学 | 41 | 108 |
现代教育技术文章选集
- 学生发展核心素养视角下智慧教育的建设方向 胡旭珽; 张新明; 叶方舟
- 中小学教师应用教学类APP的需求分析 郑国荣; 郑燕林; 马芸
- 翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式 彭燕; 王琦; 余胜泉
- 基于组织行为学理论的混合教学模式改革——以贵州理工学院为例 龙奋杰; 邵芳
- 网络学习环境使用时长与中小学生身体健康的关系探究 高景; 刘静; 冯红; 张志新
- 中小学教师ICT能力标准的制定与实施——基于五个发达国家的异同比较 白雪梅; 顾小清
- 教师整合技术教学中的学用脱节问题解析——基于新手型教师的个案研究 张哲; 陈晓慧; 徐彬; 王以宁
- 基于雨课堂的通用英语设计学习模式研究——兼论多元读写能力的培养 吴玲娟; 张德禄
- 大学英语口头报告混合教学模式的设计与实践 周云
- 高校教师MOOC采纳行为的影响因素分析——基于P大学的跨案例研究 王晶心; 王宇
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