时间：2023-03-15 20:56:48
严睿
当英语狂潮在中国大陆掀起的时候，当大街小巷都充斥着DJ舞曲旋律的时候，当我们的传统节日被大众忽略、遗忘的时候，我们是否知道，自己正在与传统文化渐行渐远？掩卷沉思，一个关于中国传统文化的梦在我的脑海中渐渐清晰，我梦想有一天，全国人民能携起手来共同捍卫我们的传统文化。
捍卫传统文化需要全民参与，一起用行动来实现。
诸子百家的经典著作、二十四史的古老文化已经被遗忘在时代的角落里太久太久。现在应是他们重新看见阳光的时刻了。只要我们在闲暇之余多看看那些精髓书籍，少看一些八卦新闻，于此之中提高我们的传统文化素养，那么我们的传统文化会在一定程度上得到传承。捍卫我们的传统文化必须从小事开始做起，从我做起。
捍卫传统文化需要将传统与现代相结合，让传统文化散发出新的生机。
传统音乐与现代元素相结合也许是传统文化新的出路吧。这其中，以周杰伦的歌曲最为突出。《发如雪》中的古筝，《东风破》中的琵琶、二胡，《我的地盘》中的京剧，《兰亭序》中对中国书法的赞叹。可见，周杰伦歌曲中运用中国风的地方比比皆是。《青花瓷》中“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起融江千万里”，仿佛能让人转身于一幅泼墨山水图中，《东风破》整首歌词也充满了宋词的意境，歌词与古诗歌的交织发挥到了极致。同时琵琶的伴奏声也不禁让人想起白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的邂逅。
由此看来，与其让传统文化消亡在时代的胡同里，我们不如让它与现代元素相结合，这样才能让它焕发新的光彩。
捍卫传统文化需要教育部门大力推行传统文化教育，让传统文化活在大众心底。
当前的中学教学中，语文的地位一降再降，语文课的数量一减再减，考试中作文的固定模式让许多人汗颜。因此，只有教育部门加大推行文学教育的力度，那么，学生的文学素养才会得到提高，传统文化才会在一定程度上得到捍卫与保留。
通过自己亲历亲见的“中国梦”，记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志；强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。
1、认真阅读《中国梦》（刘明福著）一书，写读后感；2、围绕征文主题，作者自由命题写作；3、文体不限。
6月上旬至8月底
征文结束后，评出一、二、三等奖若干名给予奖励。
局属各单位、各科室局和县区财政局要认真组织本次读书和征文活动。领导要起到带头作用，青年干部职工要踊跃参加。同时欢迎财政系统外的作者投稿。
投稿信箱，财政内网邮箱__,外网邮箱__
局机关党委
局文明创建办
__年5月29日
为庆祝建国__周年，凝聚广大干部职工对实现中国梦的强烈共识，进一步繁荣财政系统干部职工文学创作，宣传深化财税体制改革的生动成果，展示全市财政干部职工昂扬向上的精神风貌，根据《安徽省财政厅转发财政部机关党委关于举办“中国梦·财政情”征文活动的通知》精神，经局领导同意，决定在全市财政系统举办“中国梦·财政情”征文活动。现将有关事项通知如下：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以弘扬社会主义核心价值观为根本，深入贯彻落实党的十和十八届__全会精神，深化党的群众路线教育实践活动，进一步坚定财政干部的理想信念，夯实干事创业的思想基础，团结广大干部职工为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
（一）参加范围：全市财政系统干部职工，__市财政文学会会员，同时欢迎社会各界广大文学爱好者参加。
（二）作品要求：以社会主义核心价值观为基石，歌颂党、歌颂祖国和歌颂财政事业，颂扬财政领域的先进人物和先进事迹，展现全面深化改革中财政战线改革创新的丰硕成果。抒发财政人的情怀，记录财政人的感动，展示财政人的风貌。凡与财政事业相关联的人物、故事、经历、感悟，都属征文范围。文章体裁不限，可以为散文、随笔、小说、诗歌、报告文学等，要突出真实性和文学艺术性。
报送征文作品的截止日期为7月25日。稿件电子版请发信箱__，联系人：__。电话：__
局机关党委
2017年是中国人民建军90周年。1927年8月1日，中国共产党领导发动南昌起义，打响了武装反抗反动统治的第一枪。这是中国共产党以武装斗争的形式反对反动统治的开始，也是创建人民军队的开始。1927年以来，人民军队在党的领导下打败日本侵略者，反动统治，建立了社会主义新中国。新中国成立60多年来，中国人民御敌于国门之外，保家卫国；救灾、抗洪于一线，是真正的人民子弟兵。十以来，党中央、中央军委和主席围绕实现强军目标，作出一系列重大决策部署，全面实施深化国防和军队改革，全面实施改革强军战略。强军目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。中国梦引领强军梦，强军梦支撑中国梦。
广大青少年是中华民族伟大复兴中国梦的未来主力军，也是人民军队未来的钢铁战士。通过了解人民军队的历史，了解人民军队在党的领导下缔造新中国、保卫祖国、为人民服务的事迹，有利于激发广大青少年的爱国热情，激发民族自豪感、责任心和自信心，从而树立国防意识、爱党拥军、保家卫国的坚定信仰，树立为中华民族伟大复兴奋斗不息的信念。
为了庆祝中国人民建军90周年，结合“爱学习，爱劳动，爱祖国——老少共筑中国梦”系列教育实践活动，经研究，2017年在全省青少年学生中开展“强军梦，中国梦”主题读书、征文等活动。
一、主题读书活动
组织青少年阅读《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》和《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书。
关于《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书。中国人民是人民的军队，是为人民服务，保家卫国，实现中华民族伟大复兴中国梦的一道钢铁长城。为庆祝建军90周年，推进中国梦教育活动，我委在xx省新闻出版局、凤凰出版传媒股份有限公司的配合下，针对青少年特点，组织专家，会同xx凤凰美术出版社编写了《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书（注音版、小学版、中学版、综合版）。本套丛书紧扣“强军梦，中国梦”主题，从历史篇、英雄篇和武器篇等三个篇章，详细介绍了我军热血铸就的经典历史瞬间、人民军队中涌现的英雄人物、我军历史上和现役的各种武器。丛书图文结合，突出中国人民为人民服务的事迹和精神，突出国防和军事知识，具有较强的可读性。
关于《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书。2017年是中国人民建军90周年。全党全军、社会各界将结合国际国内形势，掀起纪念与学习高潮。2017年最新的《中国学生发展核心素养》指出：要不断增强广大青少年学生的责任担当，增强国防意识和国家安全意识，勇于承担未来建设国家、保卫国家的重担。将庆祝建军九十周年与学生发展的核心素养相结合，体现了“爱学习，爱劳动，爱祖国——老少共筑中国梦”要求的具体落实。我委在xx省新闻出版局、凤凰出版传媒股份有限公司的配合下，针对青少年特点，组织军史、教育等领域专家权威，会同xx凤凰文艺出版社编写了《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书（注音版、小学版、中学版、综合版）。本套丛书紧扣“庆祝建军九十周年，增强青少年责任担当”这一主题，回顾中国人民在各个历史时期的发展历程和伟大成绩，尤其重点展示改革开放、全面建设小康社会以来军队和国防建设取得的突飞猛进的成就，深刻阐释青少年学生应该承担的国防使命、国家使命、国际使命。图书资料翔实，澎湃昂扬，有较强的可读性和针对性。
上述两套丛书均已出版，xx新华发行集团发行。请各地各校关工委选择适当的版本组织订阅，开展读书活动。有关订阅事宜请与当地新华书店联系，或电话询问xx美术出版社、xx文艺出版社（联系方式详见后文）。
二、主题征文活动
1.以“我的军人梦，我的中国梦”和“红星闪闪照我心”为题开展征文活动。
“我的军人梦，我的中国梦”主题征文，要求文章内容积极向上，结合《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书，联系自身感受和梦想，畅谈对人民军队的向往，畅谈如何学习人民军队的为人民服务的精神，如何从自身做起，树立国防意识和保家卫国的坚定信念。
“红星闪闪照我心”主题征文，要求文章内容积极向上，结合阅读《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书，联系自身实际，讲的战斗故事，谈国家的国防成就，说自己的使命担当，爱国向心，筑梦未来。
2.所有征文均必须为原创作品，不得抄袭、套改。除诗歌外，体裁不限，字数1500字以内。每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细联系方式，有指导老师的请注明。
3.参赛征文以各市、县（市、区）教育关工委、各高校关工委为单位分别报送相关征文办公室。请各单位先行组织征文评审，选择优秀征文报送（不超过20篇）。
凡参与“我的军人梦，我的中国梦”征文活动的，请将参赛征文报送到“我的军人梦，我的中国梦”征文办公室：南京市中央路165号出版大厦xx凤凰美术出版社（邮编210009） 联系人：龚文宇；电话：025-68155632。
凡参与“红星闪闪照我心”征文活动的，请将参赛征文报送到“红星闪闪照我心”征文办公室：南京市中央路165号807室xx文艺出版社（邮编210009）联系人：顾明明；电话：025-83280220。
4.征文征集时间：2017年3月至2017年9月底（截稿）。
5.本次征文活动将评选出一、二、三等奖及优秀组织奖予以表彰。
6.部分优秀获奖征文将结集，由xx凤凰文艺出版社出版。
三、第15届“红色之旅”主题夏令营
暑假期间组织积极参与主题教育活动的部分中小学生参加第15届“红色之旅”主题夏令营。夏令营队伍将赴革命圣地参观交流或去国防教育基地体验军营生活，以调研实践、亲身感受等方式，提升学生爱党拥军意识和国防意识，让孩子们度过一段愉快而有意义的假期生活。具体事宜另行通知。
今年的主题教育活动是全省教育系统关工委2017年的重要工作内容，希望各地各校关工委精心筹划和组织，注重实效，积极参与，将这项教育活动有效地开展起来。
xx省教育系统关工委
及至上世纪30年代初，中国正经历着深刻的社会变革和剧烈的时局动荡，那是黑暗与光明交叠隐现、痛苦与希望交织并存的迷茫时代。一方面外敌入侵、内战不止、高压统治、灾荒频发，民族的苦难未得减缓；另一方面社会主义新思想、民主科学观念广泛传播与流行，先进政治力量已经登上历史舞台，开始引领时展。由于自身的职业特性和思维方式所致，知识分子通常对于未来有许多的展望和梦想，他们对于社会脉动变化的感知也是最敏锐的。舆论界关注知识群体的梦想，让他们抒发胸臆，宣泄思想，也是顺理成章的事情。
1932年11月，在全国享有盛誉的大型综合性学术刊物《东方杂志》发起“于1933年新年大家做一回好梦”的征文活动，旨在征求两个问题的答案：（一）先生梦想中的未来中国是怎样？（二）先生个人生活中有什么梦想？由此引发了一场前所未有的征“梦”活动。截止到当年12月5日，共收到160多篇征文。1933年出版的《东方杂志》头两期以大篇幅刊出144人的“梦想”，其中包括柳亚子、郑振铎、巴金、茅盾、俞平伯、郁达夫、张申府、陈翰笙、张君劢、邹韬奋、周谷城、陶孟和、顾颉刚、章乃器、周作人、徐悲鸿、杨杏佛、马相伯、林语堂、夏丏尊、叶圣陶、梁漱溟、朱自清等大批为人熟知的知识分子。根据编者在《读后感》中统计，征文作者全部来自大城市，而且集中在沪、宁、杭。“却不能便因此证明通商口岸的人们太爱做梦，而内地人就没有梦想”。就性别来看，男性占138人，女性只有4人，编者也不禁感叹“很可惜的我们接的女性投寄的梦太少了”。从年龄来看，35岁以上的中年人占大多数，最年长者马相伯先生已有94岁高龄，“还有着伟大的梦”。从身份和职业来看，知识分子占绝大多数，编辑、作家39人、大学教授38人、记者12人、教育家9人、艺术家3人、学生3人、律师1人，共计105人，其余者官吏12人、职员4人、实业家3人、银行家2人、读者自发来稿13人、未详的3人。这难免让编者觉得遗憾：“当我们发出通启时，颇注意到职业的普遍。但是征求的结果则使我们失望。应征者的大部分乃至几乎全部，都是所谓‘文化贵族’，自然智识分子是比政治家，军人，资本家那些实际活动家更富于憧憬与幻想。社会的环境特许他们得享受‘梦的生活’，而且能把他们的‘梦的生活’发表出来。可是此外，占中国人口百分之九十以上的农民、工人及商店职员，应该不至于没有幻想。可是现实对于他们的压迫太大了，整天的体力的疲劳，使他们只能有梦魇，而不能有梦想。即使有一些梦想，他们也决没有用文字描写的能力和闲暇。这实在可以算是最大的国耻啊！”
一个人的梦想是其思想价值观的映照。从当时征文作者对自己梦想的描述，我们基本可以窥视到上世纪30年代知识分子的价值观及思想风貌。这次别出心裁的征文活动是对知识分子思想心理的一次社会调查，为后世留下了一份难得的思想史料，是很有意义的。
总的来看，征文作者的梦想粗略可分为四大类：一是“社会主义”或“大同”梦。有此类梦想的作者共计20多人，这是个不低的比例。如辛亥老人柳亚子梦想的未来中国是社会主义大同世界的一部分，“没有金钱，没有铁血，没有家庭，没有监狱，也没有宗教；各尽所能，各取所需；一切平等，一切自由”。杨杏佛梦想中的未来中国“应当是一个物质与精神并重的大同社会”。郁达夫说：“没有阶级，没有争夺，没有物质上的压迫，人人都没有，而且可以不要‘私有财产’”。冰心说：“我梦见一个没有国界、没有民族、没有阶级区别的大同世界；共同生产、共同消费的社会主义国家。”张申府说：“我理想中的中国是能实现孔子仁的理想，罗素科学的理想与列宁共产主义的理想的。”二是现代化国家梦。面对当时外敌入侵、军阀混战、贫穷落后、专制独裁的黑暗现状。人们很自然地希望将来中国能成为一个独立、统一、民主、富强的现代化国家。外交部长罗文干希望“政府能统一全国”，“土匪绝迹，外患消除，四民安居乐业”。暨南大学教授卫聚贤主张“国家应如建筑塔的形式，最上一层的中央政府权最小，最下一层的人民权最大”。教育部官员戴应观梦想“几十年后的中国，完成孙中山先生的建国方略，铁路、公路、航海、航空、教育、科学都有巨大的发展”。三是恶梦、怪梦。有的征文作者对中国前途和命运感到比较悲观，做的是恶梦。小说家巴金说：“在现在的这种环境中，……只能够使我做噩梦……那一切所谓中国的古旧文化遮住了我的眼睛，使我看不见中国的未来。”小说家老舍说：“我对中国将来的希望不大，在梦里也不常见着玫瑰色的国家。”图案画家钱君匋说：“未来的中国是一团糟。……我们生活的苦，将跟着逐渐加浓。”暨南大学教授区克宣说：中国的将来，“倒像一只可怜的骆驼，不管什么合理与不合理的负担，都一天天的加重在它身上，而它将来也只有忍受着那样的重负，一天一天地在无边际的沙漠中前进！”四是拒绝做梦、说梦。这种态度表达了对黑暗现实的不满，也强调要脚踏实地地努力苦干，才能使国家有希望。例如，北平社会调查所主任陶孟和不愿回答问题，而是骂题。他说：“梦想是人类最危险的东西。……梦想有麻醉的功能。‘未来的希望’不能专靠梦想，必须依据现在的事实精细筹划。”文学家茅盾说：“对于中国的将来，我从来不作梦想；我只在努力认识现实。梦想是危险的。”
历史的巨轮滚滚向前，但对梦想的追逐是不变的，只不过梦想的时代特色和内容有所不同罢了。2013年，中共中央总书记在十二届全国人大一次会议上发表闭幕讲话，将近25分钟的时间里9次提及中国梦，再次引发了舆论和公众对中国梦的热议。今天我们所说的中国梦，和80年前相比，其语境、内涵及实现条件都发生了很大的变化，最集中体现为当初的梦想缺少制度力量的支撑，几乎只能停留于空想层面，而今日中国社会快速发展，距离民族复兴的中国梦实现只有几步之遥，从未这么接近过“梦想成真”——尽管新的矛盾和问题依然不断涌现。但是，温故80年前国人的中国梦，依然有现实价值和意义。
现实是历史的不断延续和升华，它们有相互承接和映照的关系。从时间的角度来说，当下的中国可称得上是80年前人们所预测和憧憬的梦想中国。这里就可以做一个梦想与现实的对照，看看当时中国人的哪些梦想已经成为现实？哪些梦想由于脱离实际已被现时代边缘化或抛弃？哪些依然是人们在为之奋斗争取的梦想？是何种原因造成这种差异？每一个问题背后都有复杂、深刻的动因。思考这些问题，检视各种历史大事件，能够使人们获得丰富的历史教益，科学地认识社会发展规律及人的思维规律，从而在实现中国梦的征途上以理性科学的态度把握好前进方向，处理好梦想与实干的关系、顶层设计与摸着石头过河的关系，最大限度地规避失误和挫折。
中国梦与个人梦唇齿相依。树立合理可行的个人梦并为之努力，本身就是在践行中国梦。在80年前《东方杂志》的梦想征文活动中，相当多的作者谈到自己个人的梦想时候，都向往一种与大自然和谐相处、追求精神愉悦恬适的生活境界，这在当前颇令人关注、玩味。有学者曾指出，中国梦的深远意义是文明复兴，以此推动人类文明转型，实现持续发展。人类文明转型必然带来人们生活方式的巨大变革，当前居于主导地位的物质消费主义生活方式，将为一种崇尚心灵自由快乐的新生活方式所取代，而中华传统文明将在人类生活方式转变过程发挥积极的思想启蒙作用。80年前，在传统文明日益消退、欧风美雨袭来的情形下，不少中国知识分子已意识到现代化浪潮对个人心灵生活的侵蚀，希望以自身传统文化修养进行对冲、舒解；80年后，当中国在向现代化强国迈进时，如何消解现代性给人们带来的精神压力和心理焦虑？个人如何设计、追求自身梦想而不以真正的幸福为代价？温故知识界名流的个人梦想及他们对人生命运的认识，也许能获得一些感悟和启迪。
作为上世纪30年代文化思想界的领军人物，鲁迅没有参加这次梦想征文活动，但他看到东方杂志的征文专栏后，写下了一篇《听说梦》的杂文来谈自己的感想，对于追逐梦想的人们，鲁迅说了一句发人深省的睿语，也可说是他对后来者的期望，“他们不是说，而是做，梦着将来，而致力于达到这样一种将来的现在”。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。教育引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连;深刻领会空谈误国、实干兴邦“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
二、活动时间 2013年3月至12月
三、活动内容
(一)开展“我的中国梦”读书征文大赛。各班通过组织学生认真阅读图书资料，领悟近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就;通过自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。
围绕活动主题，自拟题目，体裁不限，在人人撰写征文、层层评选的基础上，于3月26日前以班为单位将主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出的优秀原创征文2篇报学校政教处。学校将以年级为单位组织评奖，并择优上报教育局参评。字数要求：一、二年级300字以内，三、四年级500字以内，五、六年级800字以内。政教处统一下发稿纸。
(二)组织开展“诵中华经典，做文明学生”诵读比赛。传统经典内容博大精深，是中华文明传承数千年的重要载体，通过诵读中华经典开展传统文化教育，进一步了解 “中国梦”的历史底蕴和时代内涵，传承中华文明，陶冶学生的情操，提高学生整体素质。
诵读内容着力歌颂伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，唐诗宋词或现代经典名篇均可。限时4分钟，诵读形式不拘一格，富有创意。要语音标准，吐字清晰，感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当，表情等态势语言表达合理，展现新时期小学生热爱祖国、奋发进取的精神面貌。
诵读分初赛(班级)、复赛(年级)和决赛(学校)三个阶段进行。各班在组织学生阅读图书资料、人人进行诵读比赛的基础上，于3月27日前各推荐上报一名选手，并报送诵读稿，要求宋体4号字A4纸打印一份，并将电子版发至政教处，并由年级组织复赛(时间3月28、29。负责：年级组长)，每年级评选出一等奖2名，二等奖3名，其余为三等级;各年级获得一等奖的同学由学校组织决赛，决赛按低年级(一二三年级)、高年级(四五六年级)设奖。比赛时间：4月1日;负责：政教处。最后择优上报教育局参赛。
凡参加学校征文、诵读决赛的，同时颁发优秀指导教师奖证书。
(三)大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设。
1.组织开展“我的中国梦”主题宣讲，提升校园文化建设内涵。以德育教师、班主任、邀请专家学者或老干部为骨干组成“中国梦”文化宣讲团，结合本校学生关注的思想理论热点问题，围绕深入学习贯彻党的十精神，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。(负责：政教处)
2.充分运用校园网络等媒体技术，开辟“我的梦分泄巍弊ò妫⒄菇】迪蛏系耐缥幕焱纤枷胛幕闹餍桑剐问蕉嘌慕逃疃佳惺苤泄厣缁嶂饕宓缆泛椭贫鹊挠旁叫裕鋈顺沙び胱婀⒄菇岷掀鹄础#ǜ涸穑盒畔⒆椋?
3.结合纪念94周年、新中国成立64周年，举办“你有梦，我有梦，我们都有中国梦”校园文化艺术节(含“最美中国”主题摄影及微电影创作)活动，通过思想性、艺术性、观赏性相统一的“中国梦”主题文艺作品，讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌;组织开展以歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂新生活的校园歌曲为主要内容的班级合唱活动，让歌声充满校园，着力推动用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，营造良好的校园文化氛围。四月中旬开展合唱比赛。每班参赛两首歌曲(《校歌》必唱，其他依照相关要求自选一首。音乐组做好相关歌曲的选择和教唱工作。各年级、各班、音乐组，同时要根据校园艺术节的主题做好各类节目的排练工作。负责：政教处、班主任、音乐组
4.组织开展“美在我身边”主题绘画创作大赛。通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升学生的文化追求。每件作品需附一篇简短文字说明，内容包括作品名称、创作理念。要求作品为单人创作，要保证作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权利，同时符合国家的有关法律;作品形式不限，由学生自创，要求手绘，尺寸要求为四开纸一张，绘画可以为水粉画、国画、连环画、水彩画、版画、素描等;参赛作品写明学生姓名、学校、年级、学生联系电话、题目及辅导教师(1人);作品恕不退还，请参赛者自留底稿。3月26日前将绘画作品(每班至少两幅，)上报政教处。美术组教师要做好绘画主题的确定、绘画指导、选拔和评奖工作，同时也要做好艺术节书法、绘画展览的准备。负责：政教处、班主任、美术组。
5.扎实开展“我的中国梦”主题社会实践活动。
各班要积极推动学雷锋活动常态化，大力宣传新时期学雷锋典型事迹。使学生了解雷锋事迹、感受雷锋精神，积极开展“新时代、新雷锋”学雷锋社会实践活动。要组织学生到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动。负责：政教处、少先队
四、工作要求
1.高度重视，精心组织。各班要把这项任务摆上重要位置，精心策划，认真组织实施，推动“我的中国梦”主题教育活动取得实效。
2.广泛宣传，深化影响。各班要加大宣传力度，根据不同时段的活动内容设计相应的宣传方案，做到日常宣传不断线，重点宣传掀高潮，为“我的中国梦”主题教育活动营造良好的舆论氛围。大力培育选树学生先进典型，抓好用好典型，传播放大立德树人的正能量。
【关键词】网络环境；文化强国；主流媒体；媒体责任
如今文化的影响比以往任何时候都更加广泛而深刻，同志在十报告中指出，要“树立高度的文化自觉和文化自信”。新的形势、新的任务，迫切需要我们进一步增强文化自觉，从网络化、信息化的潮流趋势中把握我国文化发展前景。把互联网作为传播先进文化、提供公共文化服务、丰富精神文化生活的新阵地新平台，努力建设中国特色网络文化，就一定能够为我国文化发展注入新动力、开辟新领域。
一、文化强国构建“中国梦”
文化具有极强的渗透性、持久性，广泛深刻地作用于经济社会发展和人们的生产、生活。“中国梦”的实现，离不开“兴国之魂”的科学理论和先进文化建设。实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，才能使中华文化在世界民族文化之林中焕发出独有的魅力。
（一）文化强国是实现“中国梦”的重要支撑
中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在看望文化界人士时指出，“文化繁荣兴盛是中华民族伟大复兴的应有之义，建设文化强国是实现‘中国梦’的重要支撑。”
联合国教科文组织提出：“发展最终应以文化概念来定义，文化的繁荣是发展的最高目标”。随着经济建设的推进、物质文明的发展，越来越能够发现GDP的增长、物质财富的增加，并不是社会发展的唯一目标、终极目标。当今文化已渗透到经济发展的全过程，当经济具有更多文化含量的时候，经济发展才能进入更高层次、更高水平，才能具有可持续发展的后劲。
恩格斯说过：“文化上的每一进步，都是迈向自由的一步”。如果没有精神文化上的充盈，就不能说有真正幸福的生活和美好的人生。当前从温饱进入小康的我国人民精神文化需要更加突出、更加强烈，解决人们“文化饥渴”的问题也越来越迫切。因此更好地用文化温润心灵、涵养人生，满足人们多样化的文化需求，保障人民的基本文化权益尤为重要。
（二）文化强国是“中国梦”的具体践行
文化是一个民族生存发展的血脉与灵魂，是维系民族精神的纽带，是推进社会经济持续发展的长存动力，是国家综合实力的重要组成部分。文化强国是实现民族复兴、国家繁荣、国民富强的具体践行，是助推实现“中国梦”的强大力量。
从魏源“师夷之长技以制夷”的呼喊到共产主义在中国“徘徊”、“扎根”，从孙中山“天下为公”的理想信念到“科学发展观”的生动实践，“中国梦”的构想与践行，有如一盏明灯一直照耀在华夏大地，催促着全体华夏儿女奋然前行、拼搏奋斗。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是对“中国梦”的深刻解析。
二、人民网对文化强国的宣传现状研究
人民网是世界十大报纸之一《人民日报》建立的以新闻为主的大型网上信息平台，以“权威性、大众化、公信力”作为办网宗旨，在国内外网民中树立起了“权威媒体、大众网站”的形象。人民网“强国论坛”也是中国网络媒体创办的第一个网上时政论坛，被称为“最著名的中文论坛”。人民网作为国家重点新闻网站的排头兵，在文化强国的宣传过程中充分发挥网络媒体的特性和媒体自身信息来源丰富的优势，调动网络媒体在文化强国战略中多的一场声势浩大的文化改革、整顿宣传攻势。在文化强国战略宣传的议程设置中，人民网成功地凸现了主流媒体在网络媒体中的领军媒体风范。
（一）及时跟进动态，强化主流声音，提高对议题关注率
党的十七届六中全会时段，人民网以头条关键词：“文化”的形式提高网民的关注度，紧跟会议精神，为会议提出的“坚持中国特色社会主义道路，努力建设社会主义文化强国”做了深刻的解读。随后向全国播发了那篇近2万字的十七届六中全会《决定》以及对会议的解读――《文化强国要走中国道路》，成为了号召“向社会主义文化强国阔步前进”的力量源泉。同时也转发了《刘云山：坚持中国特色社会主义文化道路》、《李长春说明深化文化体制改革决定情况》、《王晨：贯彻六中全会精神，加强网上文化建设》等文章，带领互联网新闻门户网站步伐一致地宣传会议精神，使“各地学习六中全会精神，热议文化大繁荣大发展”的选题全面铺开在互联网领域，在网上迅速兴起学习宣传贯彻全会精神的热潮。
（二）发挥强国论坛的互动功能，推进“文化强国”全民大讨论
依据“议程设置”理论，利用互动技术可以促进报道对象与受众之间的联系。因此，当事人的影响也直接的传递给受众，在一定程度上可以提高一个事件的受关注度。
1、人民网在对“文化强国“的统筹宣传中发挥强国论坛的互动功能。把关人对传者与受者的互动或者受者之间的互动进行引导，始终把话题掌握在良性发展中。开通了留言频道，欢迎每一位受众能够到强国论坛发帖子，表明自己想对文化发展繁荣的真诚寄语，把受众比较精辟帖子在人民网主页“网友热评”“网上民意”“网友寄语”上刊登，尊重网络受众对“文化强国”这一议题的高度关注和参与的热情，可以实现对议题关注的网络受众之间相互影响
2、人民网强国论坛特别策划引导全民关注讨论，强化主流声音。强国论坛专门设立了“文化强国，全民大讨论”专题，分为“文化强国网友说”、“文化新风随手拍”、“文化强国嘉宾谈”三个不同形式的板块引导受众进行讨论，“文化强国网友说”板块，为网友设定了议题，引导网友围绕议题讨论；“文化新风随手拍”以“微博”、影像作品等引发精神文化方面新形式的讨论；“文化强国嘉宾谈”板块引用权威机构对的评论和分析，发挥了传播中的“舆论领袖”的作用，帮助受众理解文化发展的深层内涵。
（三）发挥网络多媒体的功能，提升受众对议题的感受程度
基于“议程设置”理论中受众对议题感受程度的分析，媒体使用音频、视频、图片、图表等多媒体语言可以加强受众对议题的感受程度。人民网在强国文化的宣传上采用了多种媒体的形式，如专题上面的导航条，列出了与互联网特性密切相关的7种报道形式：快讯、音频、视频、图片、论坛、调查、文摘。这些报道形式吸纳了第一媒体（文摘、图片）、第二媒体（音频、快讯）、第三媒体（视频、快讯）等特点也加入了第四媒体互联网（论坛、调查）的独创报道形式。人民网充分发挥了网络多媒体的资源优势，以多种媒体混合的报道形式，激发了受众阅读新闻的兴趣，提高信息的关注度，扩大了文化强国议题的影响范围。
三、网络环境下强化主流媒体责任的路径
党的十报告提出“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”，这是党和国家赋予中国网络媒体的宏大使命。网络媒体是建设社会主义文化强国的重要力量，是健康向上网络文化的重要载体。在强化网络文明下，主流媒体应发挥自己的优势，利用丰富的传播资源和公信力承担起文化传播的责任。
（一）坚持马克思主义的指导地位不动摇
着力宣传有关传统文化反映先进生产力、先进文化的主流意识形态，加强宣传主流价值观过程中应对复杂的舆论环境的能力，运用各种新旧传媒工具，牢牢掌握话语权，彰显话语的权威性。
（二）加大对文化战略的报道力度
主流媒体在文化强国战略的报道过程中，一方面，在政策的允许范围内不断创报道形式，有层次、有重点、有区别地进行信息。另一方面，在保证有关文化强国的重点会议、文件、讲话、政策等报道的前提下，将报道重点集中在微观和中观层面的报道，增强文化战略报道的贴近性，按照“三贴近”的原则，反映人民群众的意见和要求。
（三）针对自身特点，形成报道优势
作为人民网等主流媒体网站，由于它具有网络媒体的典型特征，应该针对自身的受众群和网民本身的特点进行宣传。积极探索新的宣传形式，注重网上信息的贴近性、趣味性、互动性、情感共鸣性。同时重视论坛和相关虚拟社区的建设，因为论坛是受众互动最活跃的地方，也是最能反映人民群众思想趋向和信息需求的晴雨表，重视这个方面的研究和建设可以为我们在政策制定、宣传策略的选择方面提供有益的借鉴。
（四）创新报道形式，形成报道特色
采取灵活多样的方式，改变人们对主流媒体，特别是党报呆板、生硬的刻板成见。有必要针对文化战略的不同主题和要素，利用自身资源和社会资源，分派不同专业和写作风格的新闻工作者、专家学者、不同阶层的社会公众进行专题写作，引导论坛舆论方向，争取对舆论的引导权，也可以采取“征文”的形式调动受众的写作积极性，同时也可以获取更多关于文化强国战略的舆情。
（五）重视对外传播，确立“国家利益至上”的国际文化传播观
在对外传播上着力宣传中华民族优秀的传统文化，增进世界其他国家和民族对我国的了解。主流媒体要积极推动传统文化的对外传播，采用各种文化交流形式，多角度，深层次、全方位的对传统文化进行包装和宣传，采取主动“走出去”的文化传播战略，增强中华文化的竞争实力。
【参考文献】
[1]王艳霞，王梅.“网络文化帝国主义”浅议[J].自然辩证法研究，2000（11）.
[2]安平.新媒体来了，传统媒体哪里去[J].经济导刊，2006（3）.
[3]张小明.约瑟夫・奈的“软实力”思想分析[J].美国研究，2005（1）.
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[5]李双五.软实力之争―没有硝烟的战场[J].时事报告，2005（4）.
党的十七届六中全会提出：“要培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。”党的十再次提出“树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。”引领大学生提升文化自觉是建设社会主义文化强国的题中之义。就目前而言，思想政治教育必然是其中最重要的承担者，思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，义不容辞地承担起培养大学生文化自觉的重任。
一、充实思想政治理论课堂，培养大学生的文化自觉
要充分发挥“思想政治理论课”主渠道的作用，要充分挖掘学科专业的文化要素，自觉地把文化纳入到大学生思想政治教育之中，增强大学生思想政治教育的文化意识，深化大学生思想政治教育的文化认同，提高大学生思想政治教育的文化含量。党中央对高校教师尤其是思想政治理论课教师和哲学社会科学工作者提出了明确的要求，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响”。这既是党中央的期待，也是“时代的要求，历史的重托，人民的期望”。思想政治理论课教师应以高度的文化自觉建立对思想政治理论课意义的自觉。要坚持用中国特色社会主义文化教育引导大学生，充分发挥文化在促进大学生全面发展和健康成长中的特殊优势，实现文化的育人功能。不断推进社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑，通过《马克思主义基本原理概论》的教育教学，坚定大学生的马克思主义指导思想，通过《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教育教学，凝聚大学生的中国特色社会主义共同理想，通过《中国近现代史纲要》的教育教学，培育大学生的民族精神和时代精神，通过《思想道德修养和法律基础》的教育教学，形成大学生的社会主义荣辱观。在不断推进社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑过程中，要加入学生喜闻乐见、便于理解的现实实例，对学生进行教育和引导，积极培育和践行社会主义核心价值观；以中国传统文化丰富教学内容，中国优秀传统文化是加强大学生文化认同、文化自觉和文化自信的重要资源，思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，义不容辞地承担起帮助大学生深刻了解我国文化，使其在对中外文化比较的基础上，形成对中国文化发展的自知之明，并在此基础上自觉运用中国特色社会主义先进文化武装头脑，思考并解决现实问题的重担；将中国特色社会主义文化纳入到教学内容中来，不断以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就激发大学生创造活力，促进大学生全面发展，为建设社会主义文化强国作出更大贡献；将中外文化比较研究纳入思想政治理论课体系，辩证取舍，增强大学生对外来文化的选择能力。历史一再告诉我们，任何一种全球化的实践活动或理论探索都必定负载着某种价值观、某种文化观。文化全球化，导致不同文化之间的冲突在所难免。面对不同文化的冲突，要引导学生既反对“文化霸权主义”，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响，又反对“文化割据主义”，坚持“和而不同”。不仅要理解、认知自身文化的优势与不足，扬长避短，继承中华民族文化的优良传统，也要尊重、借鉴异质文化，取长补短，充分吸收外来先进文化的有益成果并最终内化为自身“谋强”的思想品质和精神动力。注重自主能力培养，引领大学生文化自觉。
二、在思想政治理论课实践教学中培养大学生的文化自觉，提升文化自育能力
在校内实践中培养大学生的文化自觉。高校是党的文化阵地。中国特色社会主义文化是一种先进文化，是一种具有明确前进方向的文化。它坚持面向现代化、面向世界、面向未来，坚持民族性、科学性和大众性，目的在促进中华民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为经济发展、社会进步和民族复兴提供精神动力与智力支持。高等院校的师生既是中国特色社会主义文化的弘扬者，也是中国特色社会主义思想和文化的建设者，是建设中国特色社会主义的一支重要力量。高等院校既是思想文化的产生地，也是思想文化的传播地。思想政治理论课教师要引导学生主动参与到学校文化创建过程中，通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，发挥学生的创新能力，让学生在此过程中感受到文化自强的力量，推动学校文化的发展。组织“我的中国梦”主题征文比赛和“我的梦・中国梦”主题班会，结合近代以来中国的坎坷历程，开展“传递正能量，共话中国梦”综合讨论，强化学生对自身责任和使命的认识。全面开展“我的中国梦”宣传教育，要丰富途径渠道，创新手段方法，让人乐于接受、易于理解，便于贯彻落实。在校外实践中培养大学生的文化自觉。加强课堂理论教学与课外实践体验的有机结合，引导大学生对中华民族文化的“自知之明”。定期组织大学生深入农村、工厂、机关体验生活。在社会实践中充分利用学校所在地的革命史迹、场馆、人物进行革命传统和爱国主义、社会主义教育，还可以通过“三下乡”活动了解社会。引导学生通过社会实践参与本地的文化建设，特别注意科学普及工作。创建“知行课堂”，提升学生文化自育能力。
参考文献：
[1]建设高水平大学的思考与探索[C]国家教育行政学院编著.上海：上海交通大学出版社，2006 （3）
[2]中共中央十七届六中全会决定[N].人民日报，2011（10）
注：本文是黑河学院教育科研项目思想政治理论课在建设文化强国中作用研究（项目编号：JYY201209）阶段性成果
作者简介：
曾光顺，男，副教授，主要从事思想政治教育和马克思主义中国化研究。
过年中国人的集体记忆强国征文1
温暖的阳光照耀着大地，风儿轻轻地吹拂着杨柳，两只喜鹊在枝头欢快地唱歌。我蹦蹦跳跳地走在上学的路上。今天，我们终于迎来了盼望已久的“魅力春节秀”活动。
每个年级分为六个赛场，分别是“春节诗会”、“翰墨飘香”、“欢天喜地”、“张灯结彩”、“故事擂台”、“奇思妙想”。我选择了“欢天喜地”--唱歌，因为那可是我最拿手的。
我们兴高采烈地来到阶梯教室。一进教室，我就被眼前的景象迷住了：中间是一个大彩灯，五彩缤纷的彩龙由彩灯底部分别连到教室的每一个角落，红橙黄绿青蓝紫，在彩灯下闪着不同颜色的光，多么美丽呀!
前面黑板上写着“欢天喜地”四个漂漂亮亮的大字，旁边还画了几个小朋友，正在唱着动听的歌儿，显得活泼有趣。墙上的音箱传送着校园歌曲，“春天在哪里呀，春天在哪里……”美妙的歌声令人陶醉。同学们早已在位子上坐好，脸上带着欢笑，眼里透着兴奋……
比赛开始了。第一个上台的是刘真子。她身穿白色上衣和黑色短裙，所有的灯光都集中到她身上，她像一棵亭亭玉立的小树一样漂亮可爱。她唱的是《灰姑娘的梦》。那声音婉转动听，让人着迷。等她唱完了，观众们一个个使劲地鼓掌。
第二个节目是几位小同学合唱《小孩世界》。他们一会儿跑调，一会儿忘词，我们都笑得直不起腰来了。观众们小声嚷着：“快下来，快下来吧!”那几位同学也羞红了脸，但我们音乐老师却一直以鼓励的目光看着他们，似乎在说：“别着急，坚持到底就是胜利!”也许是受了老师的影响，他们竟然又“找”回了调子，自信地把歌唱完了。场上的掌声更其热烈了。
第三个上场的是我，我唱的是《欢乐中国年》。望着台下的老师和同学，开始时我有一点儿紧张。但是我很快就稳定了自己的情绪，大声地唱了起来：“金风送喜来……”嗯，自我感觉还不错。渐渐地，我沉浸在了歌曲优美的意境中，我仿佛看到了金色的稻浪，丰收的果园，看到了农民伯伯喜悦的脸庞……歌儿唱完了，观众们暴风雨般的掌声让我回到了现实，我大大方方地鞠了一个躬，高高兴兴地走下台去。
选手们一个个登台亮相，歌声萦绕着整个教室。
时间一分一秒地过去了，我们沉浸在欢乐的海洋里。
过年中国人的集体记忆强国征文2
风吹雨成花，时间追不上白马。转眼间，新的一年就到了。记忆中仿佛就是昨天，我还和队友们在垒球场上挥洒汗水。今天，我就已然在这声声炮竹中和大家一起迎接新年。此时此刻，每个地方每个角落都洋溢着浓浓的年味。仔细一闻，空气中还有一股清甜的味道，那是幸福的味道。
每到这过年的时候我的家乡总会特别热闹。这不，年三十一大早就听到“噼里啪啦”的鞭炮声。我洗漱好探头看着院子外边，家家户户都忙着收拾家中的物品。还有的已经贴上了预示吉祥如意的对联。街上充斥着幸福的红色，让人只是看那么一眼便掉进了新年的吉祥中。
我兴奋的问妈妈：“妈妈我们今天干什么?”妈妈的.心情也很好，笑眯眯的回答我：“咱们今天把家里好好整理一下，还要帮忙去包饺子哦。”
我的兴致一下子上来了，自告奋勇地说：“妈妈我去打扫屋子，一定把爷爷家的屋子收拾的干干净净漂漂亮亮的!”妈妈笑着说：“难得宝宝这么勤奋，那赶快去吧!”我立正对妈妈敬了个标准的军礼声音洪亮的说：“是!保证完成任务。”说完便拿着扫把冲向屋子。
我来到屋子里，把一些没有用还占地方的箱子搬到一边。“哇!”我看着箱子曾经所在的那快地惊呆了。箱底的“壮观”景象着实让我大吃一惊。满地的灰尘，还有…一些不明的死虫子!我看着虫子的尸体打了个冷颤，忍住想要跑开的冲动颤抖着开始扫地。
我先把虫子扫到屋子中间，把灰聚在了一起。顿时屋里尘土飞扬，我手忙脚乱的接来一壶水洒上，总算是好了一点。我长长的舒了一口气。
地扫完了，我就开始把东西一一归类。我看了看整个屋子的格局，打算把箱子一类的从大到小落在一起，然后把一些小杂物装进收纳盒里统统摆在床头柜上。把一些有些破旧的小饰品挂在了墙上。最后拿着抹布把墙体全部擦了一遍，把什么灰啊蜘蛛网啊“一网打尽”。
收拾完以后，我擦着汗看着自己的劳动成果发自内心的笑了。晚上，我吃着妈妈辛辛苦苦包的饺子，心头涌上一股幸福。是啊，全家人一起干活一起做饭，恐怕是天底下最美妙的事了吧。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”新的一年又要开始了，在这一年里，让我们一起努力，一起创造，打造更美好的明天!迎接属于我们的明天!
过年中国人的集体记忆强国征文3
我的家乡是一个热闹的小城市，虽然没有高耸的摩天大厦，也没有川流不息的车海，但是每逢春节，宁静的家乡总会透露出一种忙碌的喜悦氛围。而家乡的春节自然要有几个重要的日子，除夕就是第一个。
家乡的除夕给我的印象就是一个团聚的日子，只有每逢除夕我才能见到我久别的父亲，才能享受真正的一家团聚之情。待夜幕降临，所有的家人都团聚在饭桌前，各自讲述着自己的经历和一年以来的收获，不时还能迸发出一阵笑声，此时的我才能彻底感受到春节的特殊含义。待用餐过后，真正的欢乐时光才从此时拉开序幕。大人们就开始一项很特殊的工作——打麻将，这在我们家乡是非常普遍的，此时打麻将不一定要有个输赢，关键在于借此机会拉拢一下亲戚朋友之间的感情.而在此时，我们弟兄几个则开始春节的独有活动——放鞭炮。各式各样的鞭炮带给我们不同的快乐：轰隆一声，春雷齐鸣，尽管我们都捂住耳朵，尽管我们都有一丝害怕，但那种惊喜是我们很久都没遇到的;火光一瞬，焰火冲天，此时我们正沉浸在五光十色的绚烂天堂!但是在一阵喧嚣之后又忽然宁静下来了，大人们也不工作了，都开始摆弄着一长串鞭炮。当时钟的秒针，分针，时针都汇聚在最高点时，震耳的鞭炮声铺天盖地而来，所有人脸上都洋溢着喜悦，都仿佛在告诉我：新的一年来了!
家乡春节的第二个重要日子就是初一。在我的记忆中，初一是睡不成懒觉的，父母总是很早把我喊起来，穿上新衣服，吃完汤圆或面条，便开始我们的拜年之旅。初一拜年在我们家乡是一个很重要的习俗，代表着人与人之间的和谐相处，也是一种美好的祝愿。小孩子逢人就说好话，然后就等着大人的红包，大人当然不会这么容易就给红包，还故意为难一下你，把你弄得很急之后，再笑呵呵地把红包给你，现在看来这都是一些再美好不过的童年记忆。
家乡春节的尾声就是正月十五，这虽说是尾声，但仍可以和除夕有得一拼，吃汤圆，闹花灯就是正月十五的特色。正月十五的时候，春节将逝，人们都即将恢复忙碌的工作，自然要在这最后的放松中狂欢一次。家人聚在一起享受完美味的汤圆后，便一起出门闹花灯。花灯会可是热闹非凡，各式各样的花灯挂满了整个会场，人群熙熙攘攘，不时还有几个小孩拿着精致的花灯从你身边挤过。两头狮子在会场中央狂舞，还不时引起一阵喝彩。一家人穿梭其中，赏花灯，猜灯谜，观舞狮，那种乐趣是无法用言语表达的!
一眨眼，春节就逝过，我们又在期待中迎来新的一年。家乡的春节带给我的不仅仅是团聚时的温馨，不仅仅是鞭炮响起时的惊异，不是收到红包的喜悦，更不是花灯会的难忘，它所带来的是我们国家五千年来的风俗习惯，它所带来的是我国深厚的文化底蕴!
过年中国人的集体记忆强国征文4
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。我国一年一度的春节即将来临。
关于春节的起源，有一种传说是：中国古时候有一种叫年的兽。年头长触角，凶猛异常。年常年深居海底，每到特定的一天(就是现在的除夕)才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。因此，每到这一天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避年的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。村里一片匆忙的恐慌的景象，没有人理会他，只有村东头的一位老婆婆给了老人食物，并劝他快上山躲避年，那老人把胡子撩起来笑道：婆婆若让我在您家呆一夜，我一定把年赶走。老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，年闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。年浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来噼里啪啦的爆炸声，年浑身战栗，再不敢往前凑了。原来年最怕红色.火光和爆炸响。这时婆婆家的门开了，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。年大惊失色，狼狈逃窜了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时，老婆婆恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶年的办法。从此，每年的除夕，家家贴对联.燃放炮竹，户户烛火通明.守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗广泛流传，成了中国民间最隆重的传统节日。
过年中国人的集体记忆强国征文5
年末将至，春节忽而将来，刚陪学生们学过了学界泰斗---老舍《北京的春节》这篇课文，提笔及思，我儿时春节的支支片片像过电影般向我袭来。
儿时的春节是“寒酸”的。
课文中讲到“腊月二十三年过小年……这一天，要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方形或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。”我们二十三也要吃糖，但是只有长方形的糖，上年沾满了芝麻粒儿，奶奶说这叫“灶糖”，敬灶公公的。“灶糖”一包七八根，每根近20厘米，分粗细两种，我家只买细细的，因为细的“灶糖”要比长的便宜五毛钱。我还记得那个时候爷爷奶奶总是在咬下一口后我们兄妹仨吃，那时小不懂事，哪知道爷爷奶奶是不舍得吃啊，便一把接过糖有滋有味地吃起来，要知道平时是没有钱买糖吃的。而如今给我的学生讲到这里时，他们有的满不在乎地说这糖不好吃——粘牙，有的笑哈哈地说他不要吃——怕得糖尿病。现在国家富裕了，孩子们平时吃得好，哪还去吃这些“灶糖”。
课文中讲到“除夕真热闹……男女老少都穿起新衣”。我和弟弟妹妹那个时候确实挺渴盼过年呢。过年了，家人会给我们买新衣服，这衣服在除夕那晚是断断不舍得穿的，要等到大年初一，早早起来，难以抑制住兴奋穿上新衣，给大爷、二爷、伯伯、叔叔们端饺子，互送祝福。现在的孩子们呢估计对新年买新衣也没有那么多期待了吧。比如我的孩子，在平时里总是在他们需要新衣前已备好几身衣服，所以他们也没有了新年一定要穿新衣的感觉。
然后，尽管如此，儿时的春节亦是甜蜜的。
因为知道日子过的清苦，所以渴盼春节里好吃的好穿的。渴盼着渴盼着，记忆就深邃了，人更亲近了。待到日后长大了，更能体会长辈们的爱了。而我们也更知恩回报了。那时没有手机，一家子就围着个火炉看电视，偶尔你一言我一语地评论评论电视里面的内容，屋里弥漫着简单而又幸福的笑声。现如今，我们做家长了却都成了“低头组”，与冷冰冰的手机屏幕“聊”得不亦乐乎——逛不完的朋友圈，打不完的游戏。偶尔的笑声却是在朋友圈里看到了多美好笑的视频。要么说，现在的年味淡了呢。
一、竞赛时间
寄送作品时间：
启事公布之日起至2016年3月31日
二、参赛对象
全国各省、市、自治区所属义务教育小学、初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生。
三、参赛要求
本次竞赛以“我与足球的故事”为主题，分为征文竞赛和绘画摄影竞赛两项赛事。
活动一：征文竞赛
要求：
1.本次征文竞赛不设题目，不限体裁。为了使你的作品能够脱颖而出，我们提倡你写真人、记真事、抒真情、表真意。但务必要紧扣主题，思想积极健康，语言流畅。字数2000字以内。
2.也许某场攻防激烈的球赛，让你领略到团队协作的精神;也许某个球星的经历在你心情处于低谷时给了你奋进的力量;也许绿茵场上一个个英姿飒爽的身影和他们永不服输的精神触动过你的心弦……喜欢足球，不仅在于足球运动的活力和激情，更在于它所体现出的精神和力量。现在请拿起你手中的笔，记录下你与足球之间发生的故事吧。可以记叙，也可以抒情，还可以发表议论。
3.字迹工整、清晰会让你的作品给评委留下好的印象。当然，你也可以采用A4纸打印。但无论是手写稿还是打印稿，都请你在参赛文章的右下角注明详细的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。
4.大赛名次固然重要，但诚实才是做人的根本。所以请你千万不要抱着侥幸的心理抄袭、套作，一旦被评委发现，损失的不仅仅是参赛资格，更是你宝贵的声誉。
5.组委会有权将所有入选的作品用于活动相关的宣传、出版、展览以及其他公益活动，并不另付稿酬。
6.所有入选作品如涉及著作权、版权、肖像权、名誉权或其他合法权利的纠纷，均由作者自行负责。
活动二：绘画、摄影竞赛
（一）绘画
1.参赛作品必须为原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次竞赛。
2.绘画作品种类包括蜡笔画、水彩画、版画、卡通画、国画、油画、素描、速写等多种形式。每幅作品最大尺寸不超过100cm×100cm。作品内容要求积极、健康、向上。只接受绘画作品原件，不接受绘画作品复印件、打印件以及电子作品，参赛作品无论获奖与否一概不予退还。
3.参赛者务必在画纸右下角注明自己的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。
（二）摄影
1.摄影作品形式不限，彩色、黑白作品，单幅、组照均可。要求均为数码摄影作品。
2.作品文件格式为JPG格式。摄影作品请以图片的形式发送到竞赛指定的电子邮箱。图片命名方式：标题――省份+学校+班级+姓名+联系电话。例：我心飞翔――**省**学校高一年级三班李华139********。
四、参赛办法
1.此次竞赛纯属公益活动，不收取任何费用。
2.以上两项赛事，可同时参与，也可根据自己的爱好和特长选择参与其中的一项。
3.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教育教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可由学生自行报名参加。
4.欢迎各省、市、县（区）教育教研部门、学校统一组织学生参赛。
5.征文、绘画作品完成后，请将纸质作品寄至本次竞赛组委会办公室。信封上务必标明“‘我与足球的故事’征文（绘画）竞赛**年级组”字样。集体参赛者请将作品统一寄出。
各年级组参赛纸质作品统一寄至：
山西省太原市坝陵北街盛世华庭A1座21层学习报社“我与足球的故事”竞赛组委会办公室收 邮编：030009
摄影作品投稿邮箱：
竞赛组委会联系电话：
0351―3239660（小学组）
联系人：王老师
0351―3239655（初中组）
联系人：王老师
0351―3239630（高中组）
联系人：李老师
五、奖项设置
1.此次竞赛活动由山西省教育学会与学习报社邀请有关专家，联合组成评审委员会进行评奖。
2.此次竞赛分为征文竞赛和绘画、摄影竞赛两项赛事，分别设置奖项。绘画、摄影比赛统一评奖，不再分别设置奖项。
3.奖项分小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组四个组别。报送作品经初评、复评、终评，确定一、二等奖及优秀奖，并分别颁发奖品和证书（证书将由山西省教育学会与学习报社共同签章颁发）。
4.本次竞赛为表彰积极参赛的学校和教育教研部门，特设立“优秀组织奖”，并颁发奖牌。
5.本次活动将根据学生获奖等级的评定给辅导老师颁发相应的“优秀辅导奖”。
6.获奖名单公布时间：2016年5月。
7.获得优秀组织奖的学校可推荐参与全国教育科学“十二五”教育部规划课题《以培养学生能力为导向的教学模式研究》和中国教育学会“十二五”科研规划课题《中小学校园文化建设研究与实践》。
8.夏令营活动：获得本次活动一、二等奖的学生，将有机会参加学习报社组织的“足球伴我成长”夏令营活动。具体活动事宜，另行通知。
六、宣传表彰
获得本次竞赛一等奖、二等奖及优秀奖的选手名单将公布在学习报社网站上。获得一、二等奖的征文作品将在《学习报》各年级相应的语文学科报纸上开设专栏择优刊登。此次竞赛所有获得一、二等奖的作品将分类结集出版，具体事宜另行通知。
山西省教育学会 学习报社
一、竞赛时间
寄送作品时间：
启事公布之日起至2016年3月31日
二、参赛对象
全国各省、市、自治区所属义务教育小学、初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生。
三、参赛要求
本次竞赛以“我与足球的故事”为主题，分为征文竞赛和绘画摄影竞赛两项赛事。
活动一：征文竞赛
要求：
1.本次征文竞赛不设题目，不限体裁。为了使你的作品能够脱颖而出，我们提倡你写真人、记真事、抒真情、表真意。但务必要紧扣主题，思想积极健康，语言流畅。字数2000字以内。
2.也许某场攻防激烈的球赛，让你领略到团队协作的精神;也许某个球星的经历在你心情处于低谷时给了你奋进的力量;也许绿茵场上一个个英姿飒爽的身影和他们永不服输的精神触动过你的心弦……喜欢足球，不仅在于足球运动的活力和激情，更在于它所体现出的精神和力量。现在请拿起你手中的笔，记录下你与足球之间发生的故事吧。可以记叙，也可以抒情，还可以发表议论。
3.字迹工整、清晰会让你的作品给评委留下好的印象。当然，你也可以采用A4纸打印。但无论是手写稿还是打印稿，都请你在参赛文章的右下角注明详细的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。
4.大赛名次固然重要，但诚实才是做人的根本。所以请你千万不要抱着侥幸的心理抄袭、套作，一旦被评委发现，损失的不仅仅是参赛资格，更是你宝贵的声誉。
5.组委会有权将所有入选的作品用于活动相关的宣传、出版、展览以及其他公益活动，并不另付稿酬。
6.所有入选作品如涉及著作权、版权、肖像权、名誉权或其他合法权利的纠纷，均由作者自行负责。
活动二：绘画、摄影竞赛
（一）绘画
1.参赛作品必须为原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次竞赛。
2.绘画作品种类包括蜡笔画、水彩画、版画、卡通画、国画、油画、素描、速写等多种形式。每幅作品最大尺寸不超过100cm×100cm。作品内容要求积极、健康、向上。只接受绘画作品原件，不接受绘画作品复印件、打印件以及电子作品，参赛作品无论获奖与否一概不予退还。
3.参赛者务必在画纸右下角注明自己的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。
（二）摄影
1.摄影作品形式不限，彩色、黑白作品，单幅、组照均可。要求均为数码摄影作品。
2.作品文件格式为JPG格式。摄影作品请以图片的形式发送到竞赛指定的电子邮箱。图片命名方式：标题――省份+学校+班级+姓名+联系电话。例：我心飞翔――**省**学校高一年级三班李华139********。
四、参赛办法
1.此次竞赛纯属公益活动，不收取任何费用。
2.以上两项赛事，可同时参与，也可根据自己的爱好和特长选择参与其中的一项。
3.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教育教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可由学生自行报名参加。
4.欢迎各省、市、县（区）教育教研部门、学校统一组织学生参赛。
5.征文、绘画作品完成后，请将纸质作品寄至本次竞赛组委会办公室。信封上务必标明“‘我与足球的故事’征文（绘画）竞赛**年级组”字样。集体参赛者请将作品统一寄出。
各年级组参赛纸质作品统一寄至：
山西省太原市坝陵北街盛世华庭A1座21层学习报社“我与足球的故事”竞赛组委会办公室收 邮编：030009
摄影作品投稿邮箱：
竞赛组委会联系电话：
0351―3239660（小学组）
联系人：王老师
0351―3239655（初中组）
联系人：王老师
0351―3239630（高中组）
联系人：李老师
五、奖项设置
1.此次竞赛活动由山西省教育学会与学习报社邀请有关专家，联合组成评审委员会进行评奖。
2.此次竞赛分为征文竞赛和绘画、摄影竞赛两项赛事，分别设置奖项。绘画、摄影比赛统一评奖，不再分别设置奖项。
3.奖项分小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组四个组别。报送作品经初评、复评、终评，确定一、二等奖及优秀奖，并分别颁发奖品和证书（证书将由山西省教育学会与学习报社共同签章颁发）。
4.本次竞赛为表彰积极参赛的学校和教育教研部门，特设立“优秀组织奖”，并颁发奖牌。
5.本次活动将根据学生获奖等级的评定给辅导老师颁发相应的“优秀辅导奖”。
6.获奖名单公布时间：2016年5月。
7.获得优秀组织奖的学校可推荐参与全国教育科学“十二五”教育部规划课题《以培养学生能力为导向的教学模式研究》和中国教育学会“十二五”科研规划课题《中小学校园文化建设研究与实践》。
8.夏令营活动：获得本次活动一、二等奖的学生，将有机会参加学习报社组织的“足球伴我成长”夏令营活动。具体活动事宜，另行通知。
六、宣传表彰
获得本次竞赛一等奖、二等奖及优秀奖的选手名单将公布在学习报社网站上。获得一、二等奖的征文作品将在《学习报》各年级相应的语文学科报纸上开设专栏择优刊登。此次竞赛所有获得一、二等奖的作品将分类结集出版，具体事宜另行通知。
山西省教育学会 学习报社