兽医临床诊疗技术范文

兽医临床诊疗技术篇1

[关键词]理实一体化 兽医临床诊疗技术 课程改革

兽医临床诊疗技术是中职牧兽医专业的一门专业技术基础课程。它的任务是使学生具备基层动物疾病防治人员、防疫检疫人员和饲养管理人员必需的动物疾病诊断与治疗基本知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能、全面提高素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。兽医临床诊疗技术教学质量的好坏关系到畜牧兽医专业的毕业生基本临床技能水平的高低，因此，在学校学习阶段加强学生基本临床技能的训练显得特别重要。然而，在现实的教育过程中仍是出现理论与实践相脱节的不良教育方式，针对此问题，本文根据广西柳州畜牧兽医学校的实际情况，以兽医临床诊疗技术课程改革为基础，探析新型的理实一体化教学在课程改革中的应用。

一、兽医临床诊疗技术课程教学现状

（一）教材现状。中职学生现用的“兽医临床诊疗技术”教材内容老化，文字冗长，理论性强，实用性、针对性都不强，如指导学生进行生产操作的内容太少，实训实验课与实际生产脱节，不符合现在的中职校学生的口味。有些课程偏难偏深，知识的更新不能与时俱进，也满足不了现代的岗位需求与现行教学的需要。

（二）教法现状。在本课程的教学过程中，教学方法主要还是以教材和教师为中心，理论和实验单独进行，理论以授受式教学方法为主，实验多以验证性实验为主，都是采用在学习完理论后，再到实验室进行实训操作的教学模式，这种教学模式的突出弊端在于理论教学与实践教学脱节，导致理论知识难以及时消化，操作训练不能连续，学生虽然经过多次实验或实训但仍不能掌握操作技能，实践教学效果差，理论性知识和实践性知识未能有机融合。此外，本课程的考核与评价方式大多还是传统、单一，无法体现学生的职业素养和技能的水平，导致学生学习兴趣越来越低，缺少成就感，厌学情绪越来越大，形成恶性循环。

（三）实训条件现状。目前的实训条件不完善，如实训场地少、实训器械及动物不足、不能做好校外实训基地建设工作或不能充分发挥校外实训基地的作用等，不能满足兽医临床诊疗技术课程实践教学的需要，降低了教学质量。

（四）学生现状。学生基础差，素质较低，年龄偏小，自控能力差，但可塑性强；上课听不懂，厌学现象严重，缺乏自信，缺乏主观能动性，但好奇心强，对自己感兴趣的东西求知欲强。此外，大多数学生都是独生子女，从小娇生惯养，缺乏锻炼，为难情绪大，奉献精神、团队意识差，进取心不强，入校后很难适应新的学习环境，但对美好生活充满憧憬，办事积极性高，但不能长久。

二、实施理实一体化教学的必要性

理论与实践一体化教学是当前职业院校课堂教学的新型教学模式，它不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合，能充分体现职业教育的特色，注重培养学生的创新精神和综合能力，使培养的学生既具有一定的理论基础，又具有较强的操作技能，毕业后能很快适应实际生产岗位的要求，且具有发展后劲。目前，理论实践一体化教学模式在工科院校的职业教育中充分地克服了传统教学模式与当代中职生各方面的不足，同时充分地利用了当代中职学生的闪光点，在教改中获得良好效果，这为农类中职学校课程体系的改革，特别是为兽医临床诊疗技术课程改革提供有利依据，并指引了方向。兽医临床诊疗技术课程的教学注重以学生为主体作用，强调自主学习，强化技术能力、应用能力和探索能力的培养，但上述能力的形成与提升，在具体的教育学实施不中还很欠缺。本文是笔者通过借鉴理论与实践一体化教学法的规律，从理论到实践对兽医临床诊疗技术课程进行研究、探索，主要是开发校本教材、建设教学资源库、改进教学方法、完善实训基地、制定多元制教学评价方案等。建成理论与实践一体化教学的兽医临诊疗技术品牌课程后，一方面将彻底改变了传统教育落后的局面，使教与学与时俱进，符合当代中职教育需求，另一方面充分抑制当代中职的自身不足，同时挖掘其内在优质潜力，打造符合企业岗位需求的优质中职毕业生。

三、实施理实一体化教学的措施

（一）优化教学资源。 一是开发符合学校办学特点和学生实际的理实一体化教材，满足中职学生对职业的要求，适应劳动力市场的变化；二是建设教学资源库，便于教师组织和利用资源进行教学，便于学生在网上自主合作学习，便于教学管理人员对教学效果进行跟踪和测评，还具有很好的辐射和示范作用；三是引进理论实践一体化教学方法，打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集中，师生双方边教、边学、边做，做到理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣；四是是建立多元教学评价体系，发现学生的“闪光点”，挖掘学生的潜能，促进了学生全面发展。

（二）优化教学环境。针对实训场地少、实训器械及动物不足等这些问题，在原有病理实训室、药物实训室、动物外科基本操作实训室、动物医院四个校内实训基地的基础上，又增加建设了动物疫病诊断中心、兽医临床实训室、动物外科手术室3个实训基地，并结合理实一体化教学的初衷，引进先进仪器，增加实训动物，建立一体化的教学环境，实现一体化教学的目标，为师生边学、边做、理论与实践相结合提供基本保障，促进了学生综合素质的提高和职业能力的培养。

（三）加强师资队伍建设。近年来我校教师队伍年轻化，教师平均年龄40岁左右，他们有朝气，上进心强，具有强烈的奉献精神和创新意识。但也存在着一些问题，如各级各类骨干教师数量较少，部分中青年教师缺失理论更新能力，新进的年轻教师虽有活力，但缺乏临床实践经验。针对这些问题，加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的综合素质和能力是非常有必要的。加强教师队伍建设着重抓好以下三点：一是关注教师情意和职业道德素质的发展。通过“请进来”或“走出去”的形式开展有关强化教师职业道德素质的各种培训活动，以达到新课程的培养目标要求。二是关注教师专业技能和研究能力的发展。学校要组织教师能力提升培训活动，如集体备课、课堂教学考核、教科研活动等等，同时，安排青年教师利用寒假、暑假期间到企业、养殖场开展顶岗实践锻炼活动。三是关注校本研修培训，搭建自主学习平台。学校为教师创设一个相互学习共同提高的学习氛围，使教育教学中的问题成为教师成长的起点。

（四）加强教学管理。成立课程建设领导小组，加强对课程建设工作的领导，制定切实可行的政策措施，无论在鼓励科研方面，还是在资金配置方面都有一定的倾斜政策，为本课程的建设提供了一定的制度保障和资源支持。

四、讨论

理实一体化教学在中职兽医临床诊疗技术课程改革中的应用是成功的，对其他专业课程的改革提供了一定的借鉴性，当然，在改革中还出现很多困难，因此需要有待努力克服，从而达到预想的效果。

兽医临床诊疗技术篇2

关键词：犬猫；肿瘤性疾病；病因；临床诊断；治疗

中图分类号：S858.292；S858.293 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2017）05-0023-01

养宠物已经成为人们摆脱孤独、寂寞等负面心理状态的一种重要手段。随着饲养宠物时间的不断延长，人们与宠物之间的感情牵绊将变得越来越深。除了寿命之外，肿瘤性疾病逐渐发展为引发伴侣动物死亡的重要原因之一。当宠物患上肿瘤性疾病时，主人的正常工作、生活都会受到一定影响。这种变化对犬猫肿瘤性疾病的诊疗提出了较高的要求。

1 病因

1.1 慢性炎症病因

就犬猫这两种常见的伴侣动物而言，慢性炎症的出现会对肿瘤的发生、扩散等产生一定的促进作用。

1.2 遗传病因

研究表明，肿瘤性疾病的发作与犬猫的品种具有一定的关系。例如，伯恩山犬恶性组织细胞增多症的发病率较高；德国牧羊犬的血管肉瘤发病率可达50%以上[1]。与犬猫肿瘤性疾病的其他病因相比，遗传病因具有不可控的特点。

1.3 致癌因素病因

能够引发犬猫肿瘤性疾病的因素主要包含紫外、低纤维高脂肪的猫粮、狗粮、猫免疫缺陷病毒、骨肉瘤等。

2 临床诊断

2.1 细胞学诊断方法

这种临床诊断方法以犬猫的细胞形态、组织结构为基本检查对象。与其他临床诊断方法相比，细胞学检查方法能够更快地获知肿瘤性疾病的检查结果，且所需成本相对较低。

在中国，当前犬猫的细胞学临床诊断检查常用的采样方式主要包含压片取样、细针穿刺等。在实际诊断工作中，可以根据实际情况选择对犬猫的静脉血、尿液以及骨髓等进行采样。

2.2 影像学检查方法

2.2.1 CT检查法 在犬猫这两种伴侣动物中，CT影像学检查法通常被应用在肿瘤血容量诊断、软组织肉瘤诊断、动物肺部、颅内等器官中出现的肿瘤。兽医可以根据CT影像资料作出合理的判断，并提出有针对性的治疗方案。

2.2.2 X射线检查方法 临床经验表明，X射线检查方法在犬猫骨肿瘤疾病诊断中的准确率较高。在诊断过程中，兽医可以通过犬猫的X射线影像资料判断其身体各个器官中肿瘤的边界、肿瘤是否出现向肺部、淋巴结等部分的扩散和转移[2]。与其他临床诊断方法相比，X射线影像学检查方法的劣势在于：其影像学资料中很容易出现阴影重叠问题。这种问题的出现会对兽医的诊断产生一定的干扰。

2.3 分子诊断方法

犬猫作为生活中最常见的两种伴侣动物，其身体健康状况会对人们的情绪状态产生直接影响。随着这两种伴侣动物地位的不断提升，兽医癌症临床诊断研究与技术的发展速度变得越来越快。当前兽医临床诊断中的分子诊断对象主要包含蛋白质大分子、DNA分子、RNA分子3种。就蛋白质分子而言，临床得到广泛应用的诊断方法主要包含蛋白质组学方法、免疫组织化学诊断方法等；就DNA分子而言，临床中应用的诊断方法主要包含SNP技术、细胞遗传学方法等[3]。

3 治疗方法

3.1 放射治疗方法

这种治疗方法是指通过对犬猫肿瘤产生位置照射放射线的方式，实现控制肿瘤细胞转移和扩散的目的。当前兽医临床治疗中多用这种方法治疗犬猫神经组织以及软组织结构中的肿瘤性疾病。

3.2 手术治疗方法

手术治疗方法是指根据诊断结果对犬猫肿瘤进行切除手术，改善犬猫健康状况的一种治疗方法。这种治疗方法适用于犬猫实体瘤的治疗。由于兽医临床经验、专业性等因素的影响，患有肿瘤性疾病的犬猫在接受手术治疗之后，可能会产生伤口感染、肿瘤扩散等不良问题[4]。

4 结论

随着医疗技术的不断发展，诊断、治疗犬猫肿瘤性疾病的方法变得越来越多。当前兽医临床应用的诊断方法主要包含影像学诊断方法、分子诊断方法、细胞学诊断方法等。而就犬猫肿瘤性疾病的治疗而言，临床中已经取得一定成效的治疗方法主要包含放射治疗方法、手术治疗方法等。

参考文献：

[1] 饶群阳，徐基平，刘成高.阳和汤治疗恶性肿瘤性疾病的临床研讨[J].光明中医，2012（3）：467-468.

[2] 李 慧，林德贵.犬猫肿瘤性疾病的临床研究和诊疗进展[A].中国畜牧兽医学会小动物医学分会第四次学术研讨会、中国畜牧兽医学会兽医外科学分会第十六次学术研讨会论文集（2）[C].中国畜牧兽医学会小动物医学分会、中国畜牧兽医学会兽医外科学分会：2009.5.

[3] 王振刚，王 芳，刘爱华.风湿性疾病伴发肿瘤性疾病的临床特点[J].北京医学，2005（1）：18-21.

兽医临床诊疗技术篇3

[关键词] 兽医诊疗 诊疗误区 诊疗失误 原因

[中图分类号] S853 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2014）01-0278-01

一、兽医诊疗失误原因及其分析

1.诊疗对象的多样

作为兽医，跟普通的医生是有所区别的，他面对的诊疗对象多种多样，每种动物在身体结构、生活习惯、生理特征、对药物的敏感性、神经类型等都不尽相同。这给兽医在临床诊疗上带来了巨大的难度。再加动物不同于人类，它们不会叙述自己的病情，只能通过养殖户的观察介绍和兽医的诊查来了解病情，这给诊疗带来了难度。

2.兽医诊疗失误的原因

2.1兽医在临床观察上不够认真细致，资料的收集不够全面。在诊断时怕脏怕麻烦，粗心大意。遇到疑难病症时缺少钻研探索的精神，就当作普通病症应对。

2.2对于兽医的理论知识掌握不够全面，缺乏必要的专业知识。作为一个临床兽医，不仅要系统全面的掌握兽医的专业知识，还应该广泛的涉猎其他的有关于兽医诊查的知识，这些知识对于兽医认识、分析和治疗疾病都有着十分重要的作用，否则就容易造成诊疗的失误。

2.3经验主义、主观主义等思想的存在。在诊查时往往凭自己的经验和主观想法来断诊，没有深入的了解患畜的病情，只注意到了现象，而没有发现现象下的本质。

2.4畜主提供的病史、病情等情况不够详尽，一些畜主还对病情有遗漏或是夸大、隐瞒，这给兽医的确诊带来了难度，容易导致诊查的失误。

3.避免诊疗失误的对策

3.1在接诊时，要对患畜进行全面的资料收集，在诊查是做到专心细致，不能因为怕脏怕累就随意下定结论。

3.2认真掌握专业知识和必要的相关知识，对于自己缺乏的知识要及时补充，不断提升自身的专业素养，更好的从事兽医行业。

3.3杜绝经验主义、主观主义思想的存在。在诊查时要通过现象来看出事物的本质，深入的了解病情，对症下药。

3.4在对畜主询问病情时，要提醒畜主尽量回忆病史，不要隐瞒病情，以免造成误诊。

二、治疗中的常见误区

1.兽医治疗现状分析

在畜牧业快速发展的大环境下，畜牧制药产业也在不断的发展，新的药品不断的推出，种类也越来越多，如何正确的在治疗中用药成为了在兽医临床治疗中的大问题。

2.兽医临床治疗中的常见误区

2.1滥用抗生素

在目前临床兽医治疗的过程中，滥用抗生素这一现象时有发生，一些兽医在诊治时，无论畜禽呈现出什么样的病症，患有什么样的疾病，首先考虑的就是使用抗生素。但是事实上，抗生素的适用范围并没有那么广，例如一些畜禽呈现中暑病症、中毒病症或是消化不良病症时如果使用抗生素，不仅不能有效的治疗，同时还会导致病菌的抗药性增强，甚至导致畜禽体内的菌群失调。这些都不利于疾病的治愈。

2.2滥用止泻药

兽医人员在遇到畜禽腹泻的情况，第一想到的就是止泻，这已经成为兽医诊疗过程中普遍存在的误区。这是由于临床兽医人员没有真正认识到畜禽腹泻产生的原因以及腹泻的程度。止泻药的运用，应当是在畜禽长时间腹泻并且出现严重脱水的情况，同时进一步引起肠胃消化功能紊乱时，临床兽医人员才应该结合补液来给畜禽服用止泻药，或者和一些抗生素药物配合来止泻，而不是一味的使用止泻药。

2.3滥用退热药

一些基层兽医人员在诊疗的过程中，一遇到畜禽发热的情况就使用退热药来对畜禽进行降温，没有分析畜禽患病的原因以及发热过程中呈现出的具体情况。有些畜禽会出现体温过高且持续发热的症状，这是多患畜的机体十分有害的，这是就必须几十的采取降温退热措施，必要时可以服用一些退热药。但是，如果不管不顾的对所有呈现发热症状的畜禽使用退热药物，则会对畜禽所患疾病的真正症状有所掩盖，同时降低畜禽自身的抵抗力，将会影响到下一步的治疗。

3.常见误区的避免对策

3.1正确诊断，合理用药

在兽医诊疗过程中，最重要的一环就是诊断，只有诊断正确，才能确保后续治疗中的用药合理，这是确定治疗方案的前提和基础。盲目的诊断或者误诊，往往会导致畜禽的死亡，带来不必要的纠纷，同时浪费了人力物力，甚至会导致疾病的蔓延，最终造成无法挽回的损失。一些兽医人员对畜禽的病症轻易就下定结论，没有对病情进行详细的询问。不管是细菌引起的疾病还是病毒引起的疾病，都才用大量的抗生素，导致病情的加重，耽误了疾病的治疗。要避免这种情况发生就应该在诊断时花一些功夫，达到事半功倍的效果。

3.2做好药品管理保证药效

诊疗的正确性固然是确保疗效的首要前提，同时，药品的质量也是影响治疗的关键因素之一。随着我国兽药制药的不断发展，市场上时有出现一些假冒伪劣的药品，这给兽医治疗带来了诸多问题，也是导致我国兽药治疗效果欠佳的重要原因，养殖户对于兽药越来越不信任。所以，各级的药监部门应该要从源头抓起，结合基层兽医站，加强多余假冒伪劣药品的生产人员、销售人员的打击力度，对于药品质量严格把关，这样才能保证兽药的治疗效果，促进我国兽医兽药行业的良好健康发展，保证畜禽的健康以及养殖户的利益。

三、结束语

在我国现阶段的兽医诊疗过程中，面临着两个重要的问题，一是应该如何提高兽医诊疗的技术，减少滥用药和用错药的情况，避免畜禽因为滥用药和用错药产生不良反应和后遗症，减少耐药性的产生，从而减少养殖户的损失；二是如何保证兽药的安全，从根本上解除养殖户和兽医人员的后顾之忧，这已经成为了广大养殖户和兽医人员面临的最大大问题，也是急需解决的一个重要问题。

参考文献

[1]关九梅. 浅析兽医诊疗中失误原因[J]. 农民致富之友，2013，16：201.

[2]张立国. 临床兽医诊疗中常见的误区及对策分析[J]. 农民致富之友，2013，16：212.

兽医临床诊疗技术篇4

诊疗技术是灵魂选用教材较关键

学习中兽医的目的就是为了诊疗动物疾病，保证畜牧业持续健康发展，为人们提供优质安全的畜产品。动物病证治疗是中兽医学习研究的最终目标和中兽医各门学科的归结点，数千年的临床实践积累了浩瀚而宝贵的资料。在目前已经问世的高职高专教材均对病证进行了有益探索，其目的还是为了便于大家掌握、应用，更好地理解中兽医学。

作为世界上享有盛誉的中兽医学，在长期发展中已经形成了完整的体系，我们继承和发扬中兽医学，应该按照传统分科模式教学较妥，我主编的《中兽医诊疗技术》（普通高等教育“十二五”畜牧兽医类规划教材、21世纪高职高专畜牧兽医类专业规划教材，河南科学技术出版社2009年8月第一版、2011年1月第二版、2012年8月第三版）就是在继承于船（中国农业大学动物医学院已故教授）主编的《中兽医学》教材（全国高等农业院校教材，农业出版社1987年5月第二版、1979年7月第一版）内科、外科、胎产（产科）、幼畜四科基础上增加温病、虫证两科（合并胎产、幼畜两科）并侧重犬猫病证，由于中兽医内科是中兽医临床各科的基础和核心，因此还按照犬猫、猪禽、马牛顺序进行病证介绍，同时简略介绍了各分科发展历史，以帮助学生进一步了解中兽医学，提高大家对中兽医学习的兴趣。

“中兽医诊疗技术”在已经公开出版的各种层次《中兽医学》教材中均有内容，如高职高专教材《中兽医学》（“十二五”职业教育国家规划教材・高等职业教育农业部“十二五”规划教材、普通高等教育“十一五”部级高职高专规划教材、21世纪农业部高职高专规划教材，中国农业出版社2001年8月、2006年8月第二版、2014年8月第三版）、《中西兽医结合应用技术》（国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目成果，中国农业出版社2013年4月）、《新编中兽医学》（全国高等院校“十二五”规划教材・农业部兽医局推荐精品教材，中国农业科学技术出版社2012年8月）、《中兽医防治技术》（高职高专“十二五”规划建设教材、普通高等教育“十二五”部级高职高专规划教材、21世纪农业部高职高专规划教材，中国农业大学出版社2007年9月、2012年2月第二版）、《中兽医应用技术（中兽医学）》（高职高专畜牧兽医类专业系列教材，重庆大学出版社2007年2月、2010年11月第二版）、《中兽医》（高职高专“十一五”系列教材，化学工业出版社2009年8月）、《中兽医学》（全国高等农林专科统编教材，中国农业出版社2000年3月、全国农业高等院校规划教材，中国农业科学技术出版社2007年9月）、《宠物中医诊疗》（全国农业高等院校规划教材，中国农业科学技术出版社2008年8月）、本科教材《中兽医学（精简版）》（普通高等教育农业部“十二五”规划教材・全国高等农林院校“十二五”规划教材，中国农业出版社2014年1月）、《中兽医学》（普通高等教育“十二五”规划教材，科学出版社2013年7月）、《中兽医学》（普通高等教育“十一五”部级规划教材・全国高等农林院校“十一五”规划教材、面向21世纪课程教材，中国农业出版社2002年8月第三版、2011年6月第四版）、中职中专教材《中兽医学（中兽医基础）》（中等职业教育国家规划教材，中国农业出版社2001年12月、2009年4月第二版；高等教育出版社2002年4月）、《中兽医学》（全国中等农业学校教材，农业出版社1979年8月、1995年10月第二版；全国农民中等专业学校试用教材，湖南教育出版社1986年5月），涉及病证的教材只有内科、外科两种三本，即中兽医专业教材《中兽医内科学》（中等农业学校试用教科书，农业出版社1961年8月；全国中等农业学校教材，农业出版社1979年6月、1998年5月第二版；全国高等农业院校教材，北京农业大学出版社1991年4月）、《中兽医外科学》（中等农业学校试用教科书，农业出版社1961年9月）、《中兽医外科及伤科学》（全国高等农业院校教材，北京农业大学出版社1993年4月）。

此外，科研院校编印的病证中兽医防治专著也值得参阅，个别虽然出版时间相对较早，但中兽医特点相对较强，如：《中兽医诊疗技术》（中国农村致富技术函授大学农民技术员培训教材，中国广播电视出版社1987年7月）、《中兽医诊疗手册》（金盾出版社2006年3月）、《中兽医治疗学》（农业出版社1963年1月、第二版1972年7月）、《新编中兽医治疗大全》（中国农业出版社1993年12月）、《中兽医临证备要》（安徽科学技术出版社1988年8月）、《中兽医临证要览》（四川科学技术出版社1988年5月）、《实用中兽医诊疗学》（陕西科学技术出版社1980年6月）、《家畜常见病中兽医诊疗》（上海科学技术出版社1987年9月）、《中国兽医秘方大全》（山西科学技术出版社1992年8月）。

初学者，建议首选中职教材（浅显易懂），有一定基础后才选用高职高专教材（侧重操作技能），如是高职高专毕业生，则可购买本科教材（理论较强）参考。执业兽医资格应试者，首选中国兽医协会当年组织编写的《执业兽医资格考试应试指南》（中国农业出版社在四五月公开发行，一般分上下两册），因每年需按照新的要求（如法律法规的变化、兽药使用的变化、考题的侧重变化等）进行适当修订，考试试题、标准答案均出自该书。笔者浏览了农业部全国执业兽医资格考试委员会历年印发的《全国执业兽医资格考试大纲》，中兽医学部分相对稳定：2014年版与2013年、2012年、2011年、2010年相比，内容完全一样，考试均涉及中药151种、方剂54个、常见病证10个，与2009年版相比，针灸方面虽然少了猪的常用穴位及常见病针灸处方，但方药方面已全部覆盖。纵览2014年全国执业兽医资格考试（兽医全科类）书籍来看，中国兽医协会依据《全国执业兽医资格考试大纲》组织编写的《执业兽医资格考试应试指南（兽医全科类）》被确定为国家执业兽医资格考试唯一指定用书，部分出版社联合有关院校兽医专家根据此书衍生了许多辅导用书，如中国农业出版社全国执业兽医资格考试用书总计10册（《执业兽医资格考试应试指南》分上、下两册），并且针对不同考生的知识掌握情况，按照系统复习、强化弱科、考前冲刺、考前模拟四个阶段进行分类，紧扣新考纲的变化，每本用书均有防伪标识；其中《执业兽医资格考试应试指南》、《执业兽医资格考试：单元强化自测与详解（临床兽医、基础兽医、预防兽医）》、《执业兽医资格考试考点精讲与答题技巧》均随书赠送考前冲刺模拟题和培训视频。化学工业出版社全国执业兽医资格考试必备丛书共计5册，其中《全国执业兽医资格考试通关宝典》三册（临床兽医学部分、基础兽医学部分、预防兽医学和法律法规部分）和《全国执业兽医资格考试综合模拟题及考前冲刺》、《全国执业兽医资格考试各科目考点试题解析与实训》。在已出的辅导用书中，题解类占了很大部分，其中以陈明勇（中国农业大学动物医学院）主编本为主，2014年就有5种：《全国执业兽医资格考试仿真模拟试卷》（中国农业出版社）、《执业兽医资格考试考点精讲与答题技巧》（中国农业出版社）、《执业兽医资格考试考前自测模拟试卷》（中国农业出版社）、《国家执业兽医资格考试全真模拟标准试卷》（中国农业大学出版社）及《执业兽医资格考试7天考点速记本》（中国农业出版社）。此外，还有孙卫东（南京农业大学动物医学院）主编的《全国执业兽医资格考试综合模拟题及考前冲刺》（化学工业出版社）、孙永学（华南农业大学兽医学院）主编的《全国执业兽医资格考试各科目考点试题解析与实训》（化学工业出版社）、刘娟、黄庆洲（西南大学荣昌校区动物医学系）主编的《执业兽医资格考试考点解析及考前冲刺练习题》（中国农业出版社）等几种。

此外，《全国执业兽医资格考试过关必做3000题（含历年真题）》（中国石化出版社）、《全国执业兽医资格考试兽医全科类过关必做1500题（含历年真题）》（中国石化出版社）、《全国执业兽医资格考试兽医全科类历年真题与模拟试题详解》（中国石化出版社）、《全国执业兽医资格考试真题解析》（中国农业出版社）、《执业兽医资格考试考前冲刺之历年真题解析》（中国农业出版社）、《执业兽医资格考试考点精讲与真题训练》（中国农业出版社）、《执业兽医资格考试通关精编与解析》（辽宁科学技术出版社）和《执业兽医资格考试宝典（第四版》（中原农民出版社）等也值得一读。但对于首次执业兽医资格参考者，建议以《执业兽医资格考试应试指南（兽医全科类）》（中国兽医协会组织编写，中国农业出版社发行的最新版）为主，可以选择一两本辅导书籍（包括题解），书太多容易造成心理压力，影响高分的获取。

兽医临床诊疗技术篇5

【论文关键词】兽医内科学；教学现状；教学改革；高等农业院校

进入21世纪，中国动物养殖和动物保健事业取得了新发展:动物养殖已经由个体散养向规模化养殖转变；诊疗对象由大动物向宠物、猪、禽等中、小动物转变；动物传染病和寄生虫病依然是当前危害中国养殖业的重要疾病，原发性的典型的内脏器官疾病、营养代谢病和中毒病不是太多，但在动物传染病和寄生虫病等过程中引起的继发性的内脏器官疾病和营养代谢性疾病，以及用药不当所导致的药物中毒则大量发生；心电图机、B超机、X光机、血液分析仪、尿液分析仪、生化分析仪、PCR仪等仪器设备已经用于兽医临床。

随着科学的进步以及动物养殖和动物保健事业的发展，社会亟需大量具有创新意识与实践能力的临床兽医学人才。由于受传统教育理念的影响，中国的兽医学教育不能完全适应当前动物养殖和动物保健事业发展的需要。因此，对高校兽医内科学等兽医临床课程进行教学改革，提高学生的创新意识和实践能力，培养出大批临床兽医学人才刻不容缓。

1兽医内科学教学现状

1.1教学内容老化，脱离实践

目前，中国从事兽医内科学教学的教师，多偏重于课堂教学或学术研究，轻视兽医临床诊疗，能长期深入兽医临床，具有丰富诊疗经验的教师较少。以至于对中国动物养殖和动物保健事业的新发展缺乏深刻的理解和认识，选取和处理教学内容多依赖于网络、报纸、杂志和专业书籍等，甚至照搬教材，使教学内容老化[1]，严重脱离实践。讲授时重点不突出，不能将兽医内科学和其他兽医学科有效结合，课堂沉闷，效果差。

1.2知识结构单一，人文教育薄弱

所谓人文教育，即关于“成人”的教育。多数兽医内科学教师在教学过程中，只注重传授系统的专业知识和专业技能，不能结合实践对学生进行人文教育[1]。教学内容单一枯燥，不利于提高学生的社会责任感，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于促进学生的全面发展。

1.3专业培养目标不清晰，学生专业思想不巩固

目前中国高校的兽医学教育以兽医学士教育为主[2]，其专业培养目标为具备兽医学方面的基本理论、基本知识和基本技能的复合型、应用型高级技术人才或高级科学技术人才。中国大学的扩招，给培养众多职业兽医创造了条件，但也给高校的师资队伍、教学硬件等带来了严重的挑战（中国编辑整理），使有些高校模糊了专业培养方向，降低了专业目标的要求[2]。由于受传统思想的影响，学生对兽医存在明显的职业偏见，入学后缺乏奋斗目标，缺乏专业思想教育和专业实践活动，部分同学专心考研，对考研科目以外的课程置之不理，导致专业思想不巩固、应付学习、考前突击、混毕业证等不良现象。总之，培养出的学生缺乏实践创新意识和临床诊疗能力，不能完全适应当前的动物养殖和动物保健事业发展的需要。

1.4教学方法陈旧落后，不能满足学生学习的需求

目前，中国兽医内科学教师队伍存在青黄不接和年轻教师偏多等现象，甚至许多大学教师缺乏充分的职前师范教育，教育理念落后。在传统应试教育模式的影响下，普遍存在着以教师为中心、教师讲、学生听、满堂灌、填鸭式的教学方法[1]，很少进行课前预习、课堂提问和课后反馈。把学习局限在课本范围内，以知识灌输和强化技能训练为主，学习就是让学生死记硬背、过度学习和强化训练。这种陈旧的教学方法不利于学生学习主动性的调动和学习能力的培养，不利于学生智力的发展和个性的丰富。

1.5教学手段水平差，不能满足学生随时学习的需要

目前，兽医内科学主要采用以多媒体课件为主的现代教学手段进行教学。多媒体课件制作水平差，多数多媒体课件不过是教材的PPT格式，没有教师自己的语言，缺乏生动的兽医内科疾病的图片和短片，教学效果不理想。多数高校的多媒体课件不能上网，建立兽医内科学网站的高校更少，学生宿舍没有电脑，不能随时进行学习。有些教师以传统教学手段进行教学，课堂生动，但信息量小，直观性差。挂图和标本的应用正逐渐减少。课外专业实践活动开展极少，且多流于形式，没有真正进行。

1.6实验实习条件差

多数农业院校由于重视科研、轻视教学和生产，缺乏对实践教学的管理制度和经费投入，没有一流的实习动物医院和牧场，没有高水平的兽医师队伍，实验实习条件差[2]，严重影响高校专业课教师队伍和学生兽医临床诊疗水平的提高。

1.7考试方法单一，束缚学生的创新意识和实践能力

多数院校的兽医内科学试卷由授课教师按大纲要求出题，有些院校采用试题库抽题。多考试兽医内科学的基本知识、基本理论和部分专业技能，多数院校存在平时不学、考前辅导、考前突击、死记硬背历年的真题或试题库，对学生创新意识和实践能力的考查较少，引导学生死记硬背，以考试分数确定学生的优劣，不注重对整个教学过程的监督和对学生学习经历的考查等现象。当前的兽医内科学考试不能促进学生创新意识与实践能力的提高，考试成绩不能完全反映学生真正的专业水平。

2教学改革措施

2.1教学内容紧密结合实践，及时更新

制订并严格执行兽医专业课教师实践制度，加强兽医内科学高水平教师队伍建设，重视其兽医临床诊疗业务水平的提高，过了教学关和兽医临床诊疗关的专业课教师才能登台讲课。兽医内科学教师应长期参与临床诊疗活动，紧密结合中国动物养殖和动物保健事业的新发展和学生的需要选取、组织教学内容，淘汰不适应当前兽医临床需要的教学内容，应侧重讲授宠物、猪、禽、牛、羊等动物的常见病、多发病和群发病，将兽医内科学和其他兽医临床学科有机结合[3]，多列举与教学内容相关的紧密结合兽医临床的例子，多推广经过实践验证的诊断方法和防治措施，对学生关心的兽医临床问题及时作出正确的指导。

2.2加强与专业紧密结合的人文教育

兽医内科学教师应充分利用课余时间和网络优势，指导学生学习中国优秀的传统文化，了解社会热点事件，学会查阅文献资料，认真参与社会服务和社会实践活动，并结合教师的学习生活、临床实践和科学研究经历，指导学生了解当前动物养殖和动物保健事业的现状和发展趋势，并对学生进行思想道德、文化修养、科学态度、创新精神、团队意识、环保观念、成才就业、学习方法，实践技能和经营管理等与专业紧密结合的人文教育，以提高学生的社会责任感，促进学生的全面发展。

2.3强化专业培养目标，加强专业思想教育

中国的兽医专业教育按照培养目标目前可以分2个层次进行，第1层次是兽医学士教育，应该有比较宽的专业培养方案，在掌握兽医理论和实践知识的同时，也应具有一定的临床技能；第2层次的兽医职业教育完全是独立的，按照职业兽医的要求进行的专业深造，兽医职业教育应在设备好的教学动物医院内进行，在有较高水平的兽医师指导下完成；有条件的高校可以试办兽医职业教育[2]。因此，高校应强化兽医专业的培养目标，制订开展兽医临床实习、社会实践活动、毕业实习等实践性教育教学活动的规章制度，并严格执行。精心挑选政治坚定、业务精良、精力充沛、懂教学管理的教师兼任班主任，对学生进行专业思想教育和专业实习指导，并加强对班主任工作的监督和奖惩。在学生达到专业教育培养目标的基础上，如果有进一步深造的愿望，可以鼓励其考研。

2.4推进教学方法改革，施行启发式教学

高校应积极开展教育教学技能培训和教学研究工作，更新教育观念，施行启发式教学[1]，以适应素质教育的要求。做到既教书又育人，实现教师主导作（中国编辑整理）用与学生积极性相结合，实现学习知识、锻炼技能和发展智力相结合，注重课前预习、课堂讨论和课后反馈，构建和培养和谐融洽的师生关系，注重学生基本理论知识的系统学习，注重学生学习能力和实践创新能力的提高。

2.5加强现代教育手段建设，认真开展专业实践活动

对高校兽医内科学教师应加强传统教学手段和现代教学手段的培训工作，提高其多媒体课件的制作技术，结合其丰富的临床经验，精选教学内容，配以精心拍摄的兽医内科疾病图片和短片，制作一流的兽医内科学多媒体课件。高校应加强硬件建设，装备足够的多媒体教室，教室和学生宿舍能够上网，可以采用天空教室、教学邮箱、QQ群、飞信等手段服务教学，有条件的高校也可以办兽医内科学教学网站，使学生在任何时间均能够通过多种方式进行学习和提高。鼓励教师制作优质的挂图和标本，用于课堂教学。定期组织学生在带队教师的指导下开展课外专业实践活动，撰写专业实践调查报告，并对整个过程进行监督和考查。

2.6加强实验实习基地建设，重视兽医师队伍的培养

高校应加大资金和设备投入力度，建立一流的教学动物医院和牧场，服务于实践教学，并进行管理体制改革。培养一批高水平的兽医师队伍，完善教师实践教学管理制度，切实提高高等农业院校专业课教师和学生的兽医临床诊疗水平[2，4]。

2.7施行考教分离，注意对实践和创新能力的考试

兽医内科学教师应引导学生树立正确的学习态度和考试观念。兽医内科学试卷应按照专业培养目标和教学大纲的要求出题，施行考教分离，考试内容应侧重对兽医内科学的基本知识、基本理论、基本临床诊疗能力和创新意识的考察，并结合学习经历，综合评定学生成绩，使学生的成绩能够正确反映出该学生的实际专业水平和实践创新能力[1，3，5]。

3参考文献

[1]杨德广.树立新的教育理念深化教学改革[J].高教探索，2004(3):56-58.

[2]卢正兴.适应时代的需要探索兽医教育的未来[J].中国兽医杂志，2000，26(9):3-4.

[3]杨自军.理论联系实际提高课堂教学质量[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009，22(3):108-109.

[4]马吉飞，周庆强，张建斌.产学研三结合基地——天津农学院动物医院的建设与实践[J].天津农学院学报，2009，12(1):59-62.

兽医临床诊疗技术篇6

关键词：猪病；难治原因；对策

中图分类号： S858.28 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2017.07.028

1猪病难治的原因分析

1.1临床病症复杂性强，诊疗难度大

当前，大多数种猪出现的疾病多为病原性混合类感染，这种感染和传统临床感染存在明显不同，其更为复杂和特殊，因此诊疗起来难度相当大，根本原因是因为病原性混合类感染缺乏典型性，难以进行准确区分。目前，猪病临床诊断方法主要有流行病诊断、血清诊断、病理学诊断以及微生物诊断等。通过这些诊断方法能够对猪病进行全方位诊断，进而获取诊断结果。然而在乡镇基层兽医中，很多兽医往往很难全面掌握诊断方法，仅凭经验习惯作出诊断结果，所以猪病临床治疗中，往往容易出现误诊的情况，加大了猪病治疗的难度。

1.2混合型感染对诊疗效果干扰大

目前，混合型感染是猪病发生的主要诱因，如细菌与细菌之间，不同病毒之间或者细菌和病毒混合体等，还包括寄生虫，当诊疗效果产生不良干扰时，这时会给诊疗带加大难度。仅仅采用一般性的治疗方法应对混合型病毒感染效果往往不是特别好，原因是细菌混合生存，对宿主防御系统造成破坏，从而使共生菌顺利生存下来。

1.3免疫抑制性疾病治疗不合理

免疫抑制性疾病指的是猪机体免疫系统遭受损害，导致机体抗原应答能力降低的一种疾病。通常导致免疫抑制主要基于两大原因，一是非传染性因子，即药物因素和霉菌毒素等；二是传染性因子，即猪细小病毒和猪瘟病毒等。这些免疫抑制因子会对猪机体免疫系统造成严重破坏，这就容易感染其他疾病。很多基层兽医在进行疾病治疗时，往往只是χ⒅瘟疲却忽视了猪机体免疫力的提升。

1.4药物质量不达标

目前我国从事兽药生产的企业很多，很多企业都顺利通过GMP认证，但是每年有很多兽药生产企业所生产出的兽药质量并不达标。原因有以下几点：一是生产企业注重利益最大化；二是在兽药生产环节加入了违禁药物成分；三是药品含量达不到治疗标准；四是在兽药中添加感染兽药检测物质。如果用这些治疗不达标的兽药去治疗猪病，其效果可想而知。

2猪病的治疗与预防对策

2.1准确掌握猪病的诊疗方法

要确保猪病防治的实效性，必须确保所采用的诊断手段准确无误，这就要求养殖户和兽医对猪病特征和临床表现有一个准确地把握，例如是否有传染性、发病的不良症状等，不能仅通过肉眼或症状做出诊断，作为养殖户，应当积极与兽医医院取得联系，依托其先进的诊断技术和设备优势，及时快速地做出正确诊断。

2.2强化饲育管理

为了做好猪病预防工作，必须不断强化种猪饲育管理，这是因为很多猪病发生乃至反复发作都是因为猪舍环境卫生状况恶劣所导致的，这就需要加强对猪舍的卫生管控。例如，养殖户要定期对养猪场进行全面消毒，对于猪舍内的垃圾及生猪的排泄物，应当及时清理，发现有猪病发生的，在加强消毒工作同时密切关注猪病流行状况，并做好预防。要做好通风管理工作，尤其是高温闷热天气，更要注意通风，防止病原体滋生，降低猪病患病率。

2.3提高猪机体免疫力

要想更好地对免疫抑制性疾病进行治疗，就必须不断提高猪机体免疫力。可以尝试以下几种方法进行推广，做好免疫预防接种工作；不在猪饲料中随意添加免疫增效剂；严禁使用过期发霉的饲料。以上所介绍的这几种方法都能使细胞免疫活性得到激活，使生猪的机体免疫力得到明显提高，这时再针对免疫抑制性疾病进行对症施治时才能发挥较好的治疗效果。

2.4加强兽药管控

一方面，加强兽药质量管控，这就需要严把兽药选购关，要充分考虑兽药厂家的知名度和信誉口碑、价格等，不要一味地关注药物价格，应当在药物质量保证的前提下降低采购成本。在用药过程中，如果发现假药，应当立即停止使用，并尽快联系相关管理部门，尽可能地挽回损失。另一方面，要重视用药管控，严格按照国家相关规定和标准用药，确保使用兽药种类正确、用药次数正确、用药周期合理、药物配置准确。如果养殖场条件允许，最好进行药物过敏试验，并根据过敏试验结果选择正确的兽药，确保治疗效果。

参考文献

[1]肖金东. 常见猪病防治有问必答[M].北京：中国农业科学技术出版社， 2015.

[2]王泽岩， 高发辉， 高小鹏，等. 目前猪病诊疗工作中的几个误区[C].中国兽医大会暨中国兽医发展论坛， 2013.

[3]李和平.高效养殖致富直通车（11）――高效养猪与猪病防治[M].北京：机械工业出版社，2014.

兽医临床诊疗技术篇7

关键词：畜禽防治；现状；问题；对策

中图分类号：S851.3 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-07-0243-1

禽畜养殖的主要主体在我国农村，而我国农村的禽畜养殖大多数是以农户为单位，养殖量少并不足以形成规模养殖。而我国农村的养殖户大多数都缺少必要的畜禽养殖知识，对禽畜疾病的防治意识和知识较为淡薄，致使畜禽极易染病传染。而在农村，兽医是非常重要的角色，但是他们的特点是自身的文化程度较低，也没有真正的接受过系统的兽医理论教育，在行医过程中，往往是靠着自身的经验对畜禽进行治疗，致使治疗存在着很多的问题和误区，造成了许多不必要的不良后果。

1 兽医在畜禽疾病防治中存在的问题

1.1 农村兽医的现状

农村中的绝大部分兽医都是根据自身的经验对畜禽进行治疗，他们本身缺乏大量的临床经验，所以在对畜禽进行治疗时，通常是根据自己极少的理论知识或者凭着经验对畜禽疾病进行防治，致使治疗结果往往是药不对症。农村兽医大多数受教育的文化程度较低，很多都是小学毕业或初中毕业，他们没有经过畜禽疾病防治的系统学习，他们加入兽医也仅仅是将其看做是一种谋生的手段而已。而还有一部分兽医他们仅仅是跟随老兽医学习过一知半解的治疗知识而做起了兽医，他们对畜禽疾病的防治与治疗只是根据也老兽医传授的经验或自身经验来诊治，而这样的效果往往适得其反。

1.2 农村兽医在畜禽疾病防治中的盲目性

1.2.1 诊治方法的盲目性 农村兽医受教育的程度较低，对畜禽疾病防治的知识存在着局限性，在对农村畜禽的诊治过程中是见病用药、见热就退、见泄就止、见效就停药。农村兽医在诊治畜禽过程中，最喜欢用抗生素，已经达到了滥用的地步，其实并不是所有的疾病都需要使用抗生素的，如消化不良、中毒、中暑等常见疾病，如果使用抗生素的话不但不会见效或见效不明显，反而会使病菌的抗药性大为加强，而且使用抗生素会在体内的细胞、组织和器官中留下残渣，人食用后会对身体健康产生影响。兽医在对畜禽治疗过程中，只要畜禽的病情稍有好转便停止用药，这样通常会造成病情反复发作，甚至会为农村的养殖户带来经济损失。

1.2.2 用药的盲目性 因为农村兽医对畜禽疾病防治的知识缺少系统的、理论的学习，致使农村的大多数兽医对兽药药理、动物病理以及病原微生物的特征所知甚少或是一无所知，他们并不了解每一种药物都有一定的适应性。在诊治过程中，他们也只是“按签用药”，这样的兽医还算是好的。有些兽医在畜禽诊治过程中，只喜欢凭借自身的经验来用药，全然不理畜禽发病的原因，这样的结果通常会造成畜禽治疗失败。农村兽医在对畜禽诊治过程中，因为其用药的盲目性，会造成畜禽的治疗失败或死亡。

1.2.3 药物使用剂量、使用疗程和用药途径的盲目性 农村兽医在对药物的使用剂量上存在着很大的误区，有一些兽医在使用药物剂量时按照兽药法定标准(标签)在使用剂量上都是按每千克体重来测算的，但却没有标注出使用药物剂量的上限，这就使得部分兽医在用药中私自加大药物的剂量。他们认为畜禽的病情轻的就应该用小剂量的，病情重的就用大剂量的，甚至有许多兽医他们使用药物剂量时是按照动物的体重来划分标准的。农村的许多兽医不会掌握合理用药，从而按照疗程治疗，往往是第一针下去，又来第二针，接着来第三针，这样盲目的使用药物剂量，盲目用药，不按疗程治疗，通常是造成病没治好，畜禽却已死亡的事实。用药途径指的是给畜禽使用药物的方式，如口服、肌内注射、静脉注射等，很多农村的兽医不了解不同的药物需要不同的用药途径，而用药途径直接影响到用药的效果。用药途径不当，可能会造成为动物治疗的药量不够或因为注射部分的错误，达不到治疗的目的。

2 畜禽疾病防治中的对策

2.1 提高农村禽畜养殖户的疾病防治的意识

要想从根本上预防畜禽疾病的发生，就要提高农村畜禽养殖户的畜禽防治意识，只有他们的意识提高了，才会了解畜禽疾病预防的重要性。地方政府要加大对畜禽养殖户的培训力度，将畜禽养殖的疾病预防列入到培训工作中的重点，让每个畜禽养殖户都能够准确的掌握。

2.2 对农村的兽医进行系统、理论的培训

农村兽医的文化程度普遍较低，对畜禽疾病的防治缺乏系统的、理论的学习和掌握，因此，我们要对农村的兽医进行系统、理论的培训，务必使他们掌握系统、理论的知识，这样才可能更好的为农村畜禽养殖户服务。

2.3 农村兽医应该努力的提高自身的临床技术水平

农村兽医应多多学习畜禽疾病防治的理论知识，在工作中多多的进行经验总结，将理论与实践相结合，努力的提高自身的临床水平。

3 结语

农村兽医虽然受教育水平和理论知识的缺点所限，在畜禽防治中存在着许多问题和误区，但农村兽医却是农村养殖户的主要服务人员。地方政府一定要多对兽医进行培训，加强兽医的专业知识的学习。兽医本人一定要为努力提高自身的水平而不断的进行经验总结，丰富自己的兽医诊治水平。

参考文献

[1] 任小如.对基层兽医防治禽病现状的调查[J].江西畜牧兽医杂志,2000,(2):12.

[2] 陈克,李艳菊,王国超.基层兽医临床常见的错误疗法[J].河南畜牧兽医(综合版),2009,(3):19.

[3] 张先鑫,刘丰杰.浅谈基层兽医如何减少临床误诊[J].贵州畜牧兽医,1999,(6):20-21.

[4] 应世吉,章学东.浅谈基层兽医用药的注意事项[J].浙江畜牧兽医,1999,(3):23.

兽医临床诊疗技术篇8

基层兽医从业人员用药素养兽药在畜牧兽医生产实践中发挥着重要作用，被广泛应用于动物疾病防治，保障动物的健康与生长。但在生产实践中，存在个别养殖户及兽医从业人员滥用、误用兽药的现象，使一部分动物产品的药残超标，产品品质受到影响，从而影响消费者身体健康，不利于养殖业的健康发展，成为制约养殖业可持续发展的重大问题。本文针对提高基层兽医从业人员科学用药素养谈谈自己粗浅的看法。

一、基层兽医临床用药现状

兽药是用于预防、诊断和治疗动物疾病的物质，错误用药或滥用药物，不但会造成一定的经济损失，还可能影响动物健康，延误治疗时机等不良后果，甚至引起药物中毒，造成重大经济损失。基层兽医临床用药常见的用药误区有以下几种：

1.见病抗菌。在基层兽医临床常常在病因不明，没有对动物疾病确诊的情况下，凭所谓的养殖经验或治疗经验，或仅仅凭一知半解的理论知识“想当然”的选用抗菌药，不仅不能起到疗效，也会增加用药成本，诱发耐药性。

2.见好就收。疗程是针对病情经用药多长时间后所达到何种程度，然后再决定新的治疗方案。如未把握疗程，症状刚刚好转就停止用药，疾病会在短暂好转后复发。

3.见泻就止。腹泻是对机体的一种保护性反应，腹泻能排除体内病毒及有毒物质，减轻病菌及有毒物质对机体的损害。治疗腹泻时，应先查明腹泻的原因，然后根据需要，适时选用止泻药，如果多量毒物引起的腹泻，则不应急于应用止泻药，而应先用盐类泻药以促进毒物排出，待大部分毒物从消化道排出后，方可对症使用止泻药。

4.见咳就止。咳嗽是对机体的保护性反射。当呼吸道感染时，咳嗽是排出呼吸道病原体的方法之一。如果见咳就止，会使咳嗽反射减弱，痰液滞留于呼吸道内，有利于微生物的繁殖，加重感染。因此在未明确咳嗽病因及呼吸道内有痰液时，不要轻易镇咳。

二、提高基层兽医从业人员科学用药素养的有效途径

1.正确诊断，对症下药

诊断是治疗的前提，而治疗是对诊断正确与否的验证。所以，基层兽医从业人员应熟练掌握疾病诊断技术，准确诊断，根据药物的适应症正确选药。

2.制订科学的给药方案

（1）准确的给药剂量。兽医临床多半是按千克体重来计算药物剂量的。因此，在临床用药中应按照患病动物的体重准确严格药物的剂量。

（2）合适的给药途径。给药途径是根据药物剂型和吸收程度等确定的。如链霉素治疗仔猪腹泻时不宜注射而应采用口服用药，是因为链霉素注射后可很快被吸收循环到全身，口服后不易吸收，可在肠道内保持较高的浓度。对肠道中的大肠杆菌有较强的抗菌作用。

（3）规范的给药次数和疗程。为了使药物在一定的时间内持续地发挥作用，需要维持药物在体内的有效浓度，因此，在连续用药时，通常每两次给药的间隔时间应严格按照药物的半衰期执行，并根据疾病的轻重缓急有所调整。

（4）必要时的联合用药。为了提高抗菌效果，增强对重症感染或耐药性致病菌的疗效，扩大抗菌谱，使严重的混合感染获得及早有效的控制，降低毒性反应及防止或延缓耐药性的产生，常常采用联合用药。

三、结语

由于行业、岗位的不同，各种类型的职业人需要具备职业素养也有差别。作为基层兽医从业人员重要职业之一――用药素养，是体现兽医从业人员职业素养的重要指标。然而，面对基层兽医临床用药现状，提升基层兽医从业人员用药素养仍然任重道远。基层兽医从业人员可分为专业从业人员和非专业从业人员两大类。作为专业的基层兽医从业人员，提升用药素养应从学校教育抓起，课堂教学是对学生职业素养培养经济有效的途径，各学科授课教师应将专业知识的传授与职业素养的培养共同抓起。而对于非专业从业人员，除了专业人员的传承示范作用，更应对他们加强滥用药物危害的宣传，加大对滥用药物监管，使科学用药的理念深入人心，从观念上转变的结果，才能从行动上发生改变。

参考文献：

[1]李科利.大学生职业素养培养现状及其应对策略[J].中国电力教育，2009，11下（149）：170-172.

[2]罗兰芬，袁维新.职业院校学生现代职业素养缺乏社会原因的分析[J].科技风，2008，（2）：116.