高压电工的基本知识范文

高压电工的基本知识篇1

【关键词】 低压用电 管理 服务 操作 质量

一、低压用电管理的基本概念和必要性

输电功率一定的情况下，电压越高则电流越小。输电必须有电线，电线的电阻随送电距离而增大，电阻要消耗电能，这个电能与电流成正比。因此用高压送电，可减少损耗。低压用电的原因，是由于用电器具功率较小，如果用很高的电压制造，则会需要很高的绝缘材料，增加费用。另外，通过低压用电可以有效地保证用电安全，保证低压电气设备运行及检修的安全可靠，维护用电质量，防止设备及人身事故发生，促进文明建设。

二、如何低压用电管理，增进优质服务

2.1掌握用电知识和基本操作步骤

掌握电工基础知识是低压用电的基本前提，是进行安全用电的根本所在。例如低压验电器的正确使用方法、安全帽的使用和维护注意事项、梯子等登高作业常用工具如何使用、万用表的使用步骤及量程的选择、笔表连接和如何读数、怎样拔出表笔和归档等，这些都需要有扎实的功底。在平时生活和工作中，一般用到的用电设备是照明工具等，涉及的相关工作是灯具的选择与安装、开关的选择与安装、插座安装、照明线路的保护等。在灯具的选择与安装方面，选用额定电压为220V的照明器、照明系统应保持三相负荷平衡。开关的选择与安装，开关应控制火线，不得控制零线。进行插座安装时，选用带安全门的安全型插座、插座不得安装在散热器、燃气表等各类设施的后面。照明线路的保护方面，应该着重注意短路保护和漏电保护等两方面的保护和防治。

2.2提高电工作业人员的基本素质和能力

要想实现有效的用电安全管理，必须要首先提高相关工作人员的素质和能力，具备必要的电气知识和业务技能，熟悉本岗位相关的规程、标准，并经专门的安全技术培训和考核，经考试合格取得管理部门核发的《电工特种作业操作证》后，才能独立作业。另外，这些作业人员必须要遵守电工作业安全操作规程，在工作过程中如果遇到突发事件，能够积极应对和处理。掌握较多的安全生产知识，能够学会急救等，提高工作效率和质量。只有如此才能够从根本上提高服务的质量，推进文明、安全、和谐建设进程。

2.3进行有效的低压电气设备管理

进行有效的低压电气设备管理是实现安全用电的根本保证，也是推进优质服务的必然选择。在进行低压电气设备管理的时候，要保证电气设备和线路的绝缘良好、设备安装控制部件必须齐全等。电工不得改变电气设备原有的结构和接线方式，禁止随便搭接电源和临时线路。总而言之，电气设备管理是低压用电管理中最重要的一个环节，将这一工作做好就能够防止各类安全问题的出现，对于实现安全用电有很大的促进作用。

2.4进行有效的低压设备检修工作

进行有效的低压设备检修工作是后期应该时刻关注的工作，电工人员在进行检修、实验、维护工作时，要严格执行电气设备操作规程，在全部停电的低压电气设备上工作时，应首先进行验电、放电、装设接地线、装设临时遮栏和悬挂标示牌，做好防止误送电的安全措施。来进行相关的低压带电作业时，严禁带电作业，使用有绝缘柄的工具，穿绝缘鞋和全棉长袖工作服，并戴手套，安全帽和护目镜，站在干燥的绝缘物上进行等。

另外，在低压设备停、送电操作的时候应该注意，必须两人进行，不得单独操作，必须穿戴齐全劳保用品，并对使用的工具、仪表、安全用具等认真检查。注意停电、送电时的操作顺序，从而保证有效的工作流程。

三、结语

通过低压用电可以有效地保证用电安全，实现安全的低压用电需要从各个维度进行分析和考虑，以此来提高用电质量，优化服务。掌握用电知识和基本操作步骤是进行低压用电管理的前提条件，对于各种仪器设备都需要进行全面的了解，在使用和检查过程中做到有的放矢。提高电工作业人员的基本素质和能力，进行有效的低压电气设备管理、进行有效的低压设备检修工作等，都是低压用电管理工作中应该着重考虑的问题，将各个细节做到位，就能够有效地避免线路、设备等问题的出现，以此来优化服务，提高安全用电水平。

参 考 文 献

[1] 王永建，王晴，战新江.让居民满意的供电质量控制[J].《中国电力企业管理》；2013，（16）

[2] 蔡永明.低压客户电费信用化管理探讨[J].《大众用电》；2013，（03）

高压电工的基本知识篇2

关键词：变压器 机电机械专业 技工院校 说课稿

一、说教材

“变压器原理与结构”一课是陈小虎主编、高等教育出版社出版的《电机与变压器》第五章第一节的内容。该门教材是国家高职院校“十五”规划教材，实践性强，通俗易懂。

1.教学大纲

根据电机与电压器课程的教学计划要求，该课教学的主要内容是有关变压器原理与结构的，即要求学生理解变压器的工作原理、变压器的内部结构以及工作效率等。

2.教学重点、教学难点以及突破方法

本节课的教学重点为：在电压器工作过程中，采用一次绕组方式与二次绕组方式时电压的比值等于它们之间线圈匝数的比值。

本节课的教学难点为：怎样利用本节课学到的知识解决实际问题，即教会学生怎样进行解题。为了突破难点，本节课选择幻灯片演示四道题目，并且给出解题过程。通常采用多媒体教学法（说教学过程中会详细说明准备过程）。

3.教学目标

第一，知识目标方面。本节课要求学生了解变压器的工作原理，掌握变压器的基本结构，会利用所学知识解决实际问题。

第二，素质目标方面。本节课着重于培养学生的独立自主能力，促进学生分析问题和解决问题能力的提高。

第三，情感目标方面。本节课着重于提升学生学习的积极性、师生关系的和谐性以及促进学生课后自习习惯的养成等。

二、说教法和学法

1.学情分析

笔者传授该课程的对象是技工院校机电机械专业大二的学生。这些学生已经具备一定的电工和电子基础知识，为该课程的学习奠定了坚实的基础。但是由于技工院校学生基础比较差，学习主动性比较低，他们不喜欢抽象式教条，喜欢直观形象的教学模式。

2.教法

本节课应该始终贯彻以学生为主、教师为辅的原则，让学生主动学练，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。为此本课可以采用的教法主要有：使用案例教学法，使学生更加明白变压器的工作原理；使用实物教学法，使学生能够掌握变压器的内部结构；使用多媒体教学法，向学生演示题目以及解题过程，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，并且能够节省时间，提高教学效果和教学质量。

3.学法

提问法：教师向学生提出几个与教学重点和难点紧密相关的问题，让学生思考，调动学生学习积极性，更好地突破教学重点和难点，顺利完成教学任务。

课堂解题法：让学生在黑板上进行板书解题，提高学生的动手能力和计算能力。

三、说教学过程

本节课可以分成五个部分，总课时为45分钟。

第一步：举例说明，实物拆装（5分钟）。

可以向学生举例现实生活中变压器的使用领域以及使用的重要性，激发学生学习热情。拆解变压器，让学生了解普通变压器的基本结构。用多媒体向学生展示变压器双绕组结构时主要有心形以及壳形两种形式。

第二步：讲故事和提问题，让学生明白变压器的基本功能（15分钟）。

为了使学生明白变压器的基本功能，向学生提出这些问题：现在已经广泛使用电力变压器，为什么还要研究开发电子变压器？电力变压器与电子变压器之间有什么区别与联系？没有标志的电源变压器通过怎样的办法使其能够得到利用？直流电能够在变压器中使用吗？通过讲故事和提问题，让学生明白采用一次绕组方式与二次绕组方式时电压的比值等于它们之间线圈匝数的比值，删去教材中繁琐的论证说明变压器变压作用。不过，教师在课堂中也要强调，如果学生感兴趣，可以在课外自主学习，了解变压器变压作用的推导过程。

第三步，多媒体教学，使学生了解变压器工作原理（10分钟）。

多媒体教学材料需要教师课外精心准备，结合大纲要求，图文并茂地向学生展示变压器工作原理。

第四步，多媒体教学，向学生讲解典型样题（10分钟）。

将事先准备好的典型样题通过播放幻灯片的形式演示给学生看。题目演示时，先要求学生独立完成，学生思考后，再播放解题过程，让学生比对校正。该部分教学安排是因为考虑到技工院校学生基础比较差，通过加强练习巩固消化知识。

第五步，小结（5分钟）。

对教学内容进行归纳总结，有助于学生进一步消化知识。总结过程中还要对主要内容进行板书，比如将重要概念、重要结论以及解题方法等在黑板上呈现给学生，进一步巩固学习内容。本节课的主要内容为：了解了双绕组变压器结构具有心形和壳形两种结构模式；变压器磁路主体铁心是电路主体绕组；一次绕组方式与二次绕组方式时电压的比值等于它们之间线圈匝数的比值。

四、教学反思

在完成教学任务的同时，又能提高课堂教学的趣味性、激发学生的兴趣，从而使得学生能够主动参与到教学过程中来，这是笔者一直思考并为此努力的方向。

高压电工的基本知识篇3

关键词：电工技术；士官；教学效果

《电工技术》课程是我院大专士官班的一门专业基础课程。其教学目标是使学员具备必需的电工技术的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学员学习专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。基本知识教学目标是电工技术中的基本概念和基本原理，常用设备和器件的特性及应用。能力目标是能正确使用电工电子仪器仪表，具有一定的电路故障分析和排除能力。可见该课程的一个显著特点之一就是实践性很强，采用以往的纯理论讲授为主的教学方法，学员感觉很抽象，无法理解。为了适应任职教育的要求，在《电工技术》课程教学中，我们充分考虑到学员的实际水平，对基础知识和重点内容精心组织，将教学内容进行课目化，为增加实用性和针对性，例题尽可能多地选用实际电路。采用目标为引领，任务为驱动相结合的教学形式，运用灵活多样的教学方法，耐心对待学员，从能力培养着眼，帮助、鼓励学员树立自信心，提高学员的学习兴趣。

1 “教、学、做”一体化

教、学、做一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实践教学融为一体。教学中设置的每个任务都从最基本的实例出发，由实际问题入手，通过向学员布置操作任务、技能要求，引入相关知识。如由直流电流电压的测量实验，引出电流电压的参考方向概念；由电路中电流电压测量结果的验证，引导出基尔霍夫电流定律和电压定律；由日光灯电路的测量试验，分析出交流RL串联电路中总电压不等于元件间电压的代数和关系等等。在这一系列的试验中，完成基本概念和基本原理的学习。

根据任务，向学员提出学习的内容、要求、目的及其他相关事项，教员引导学员自主学习有关内容，再通过动手做的方式加深对所学知识的理解，同时获得相关技能的训练机会。这种在教员引导下，感性认识与理性认识，动手操作与自主学习交互进行，学员在完成实验任务的过程中学习了理论知识、学会了基本操作技能，培养了分析解决操作中出现问题的能力，充分调动了学员的手、脑、眼、耳等信息加工通道，开发了学员的学习潜能，提高了学习兴趣，收到了事半功倍的教学效果。

2 启发式教学

启发式教学的核心是使学员在获得电工技术知识的同时学会思考电工问题。因此，在课堂教学中，每一部分都是由电路产生的背景及其在系统中的作用、适用场合、存在的新问题入手，课堂教学从“提出问题”、“引导思考”到“假设结论”、“探索求证”，激发学员的求知欲，培养创新能力，提高学员的自学能力和学习兴趣。教员的启发式教学贯穿始终。

3 讨论式教学

讨论式教学法是学员在教员指导下，围绕某个问题发表自己的看法，从而互相启发，搞清问题的一种教学方法。以讨论的形式解决问题既可以活跃课堂气氛，又可以调动学员的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣。例如电压表电流表的量程扩展任务中，教员介绍完电阻的串并联知识后，请学员相互讨论，要扩展电流表和电压表的量程应该选择并联电阻还是串联电阻，在次基础上，进而讨论应该选择并联或串联多大的电阻，这样由浅入深，层层引导，逐步推进，每个学员轻松自然、不知不觉地参与讨论，最后都能理解电阻串并联的知识，并能够学以致用。学员在这种快乐活跃的氛围中完成电阻串并联的学习。

4 点滴激励教学法

生活中每个人都希望得到他人表扬和尊重，学员更是如此。“成就感”是学员在学习生活中非常好的能动力和剂，因此在教学过程中，每当学员完成一个任务，都要鼓励学员主动展示自己的结果，对主动展示结果并介绍原理的学员教员会加于表扬，并在任务评议中作为成绩记录的一部分，对没有做出结论、知识点欠缺的学员，教员要加于引导，这样学员在任务的实施过程中每一点滴的进步，都可以通过同学的鼓励和教员的评分得到体现，使学员在自己的成果得到认可的过程中得到激励。同学们积极性被充分调动起来，达到非常好的效果。

5 结论

《电工技术》课程教学中应能针对具体内容，根据士官学员的特点灵活运用以上几种教学方法，积极探索适宜的教学模式，教员要从激发学员的学习兴趣出发，精讲多练，讲练结合，充分调动学员的学习积极性，突出学员的主体地位，提高学员的分析问题和解决问题的能力，以适应任职教育的需求，从而提高课程的教学效果。

参考文献

高压电工的基本知识篇4

关键词：教学效果，电路，总体设计，教学方法，教学质量

 

《电路》课程是高等工科院校电工电子类专业的一门专业基础课，是电路理论的入门课，是我院电类专业必修的技术基础课程。研究对象是电网络的建模、分析、综合与设计。电路课程在教学内容上理论性强，逻辑严密，对培养学员严谨科学的思维方式，树立理论联系实际的科学观点和提高学员分析问题、解决问题的能力都有重要作用。学员能否熟练掌握电路课程的基本概念、基本分析方法将直接关系到后续课程的学习效果，能否将电路实验、仿真技能应用于实际，也关系到学员在以后的工作中解决实际问题的能力。同时受专业课程知识拓宽的需要，作为一名电路教员如何教授好电路课，如何提高学员学习积极性和兴趣，如何保证教学效果和提高教学质量等一直是授课教员关心和探讨的热点。

1 当前电路教学中存在的问题

《电路》中有许多数学知识的应用，可在授课过程中具体应用时，几乎每届学员对以前所学知识的后续应用皆有恍然大悟的感觉，在遇到应用时也存在畏惧心理。主要原因在于：一是教员引导不够。教员在教学过程中对所要引入新的知识点的背景、目的以及与后续课程的和工程实践的关系强调的不够，容易导致学员的学习积极性不高以及对所学的知识的后续应用认识不足；二是学员所学的知识都是一些零散的知识点，没有自己加以消化吸收，将所学的知识点串起来，即“知识重组”能力太差，导致综合分析具体电路的能力太弱。

电路课程的概念多，学员学习起来感觉抽象；电路课程的内容广泛，涉及的分析方法比较多，其方法与内容如何衔接学员不易掌握；学员有效而科学的学习方法正处于形成阶段，甚至部分学员学习方法很不恰当。这些问题都对该课程的授课教员在教学方法和方式上提出了新的要求。

2 教学的总体设计

2.1 区别于物理学中电路基本概念

物理学中电压u、电流i的方向都指的是实际方向，而电路理论中的u、i 在没有特别指明的情况下，皆指参考方向；物理学中电压u代表某一元件两端的电压，而电路理论中却有节点电压、支路电压u之分；物理学中电流i多指流经某一元件的电流大小，而电路理论中却有支路电流i、网孔电流im、回路电流il；物理学中电源只有一个且多指理想独立电压源，而电路理论中独立源激励往往不止一个，且还存在某一时刻输出为确定电流值的电流源，同时介绍了以前从没接触过的受控电源等等。通过对上述一些相近内容的比较，使学员认识到，大学的电路理论不是对初中、高中及大学物理电学部分的简单重复，而是对它们的扩充和深入。

2.2 两类约束贯穿始末

基尔霍夫电流定律KCL、电压定律KVL，是集总参数电路任一时刻都遵守的两个基本定律。它们是对电路互联方式的结构约束，从数学图论的观点，只要两个电路抽象出来的电路的图相同，则列写的KCL、KVL方程就相同，与元件约束无关。因此在线性直流电路的列方程分析法中，从电路完备的数学模型2b方程法，到1b法、回路电流分析法，再到节点电压分析法，实质都离不开对KCL、KVL定律的透彻理解和熟练应用。结合电路结构组成中不同的元件的伏安关系，可以求解电路中所有的待求量。

2.3 充分利用对偶性、对应性的特点

 

高压电工的基本知识篇5

精选电厂实习总结一

前言

20xx年3月2日我开始了为期两周的毕业实习，这次实习的地点是：二道江发电厂。在短短的两周里通过参观电厂、跟班学习，使我学到了很多书本上所不能学到的知识，通过现场的跟班学习是我学到了很多知识，为今后的社会工作打下良好的基础。

电力工业是国民经济发展中最重要的基础能源产业，是国民经济的第一基础产业，是关系国计民生的基础产业，是世界各国经济发展战略中的优先发展重点。作为一种先进的生产力和基础产业，电力行业对促进国民经济的发展和社会进步起到重要作用。与社会经济和社会发展有着十分密切的关系，它不仅是关系国家经济安全的战略大问题，而且与人们的日常生活、社会稳定密切相关。随着我国经济的发展，对电的需求量不断扩大，电力销售市场的扩大又刺激了整个电力生产的发展。

据悉1974年建成了第一条330kv输电线路，由甘肃刘家峡水电站厂到陕西关中地区。1981年建成了第一条500kv输电线路，由河南姚孟火电厂到武汉。电力系统输电电压等级，除西北电网为330/220/110kv外，其他电网都采用500/220/110kv。国内各省电网都已形成220kv网架，华北、东北、华东、华中、南方等电网都已建成500kv大容量输电线路和跨省联络线，并将逐步形成跨大区域互联的骨干网络。正在建设中的西北 750kv输电工程，标志着我国电网输电电压等级由目前最高的500kv即将升级为750kv，实现历史性跨越。除超高压输电外，1988年建成了从葛州坝到上海南桥的500kv直流输电线路，全长1080km，输电容量120*kw，使华中和华东两大电力系统互联，形成了跨大区的联合电力系统。在这些电力建设工程中，超高电压等级(220kv/330kv/500kv/750kv)变电站自动化系统占有重要的地位。

一 、实习目的

通过对具体实习项目的分析，理论实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思想方法和基本技能。

本次实习的主要目的是：

1、通过理论联系实际使学生全面地运用所学知识去分析判断生产中的实际问题，进一步扩大学生的专业知识，培养独立工作能力;

2、通过实习及其有关规程的学习，进一步提高学生对安全经济运行的认识，树立严肃认真的工作作风;

3、通过实习，搜集和积累有关大型综合作业的资料，为毕业设计作好准备;

4、通过实习进一步培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德，为胜任以后的工作打好基础。

实习除了让学生在专业上做到理论联系实际，锻炼专业能力，同时还要锻炼学生适应社会以及分析、解决工作中各种问题的能力。毕业实习对同学今后的工作，发展起重要作用，它为学生从学习阶段进入工作阶段建立一个阶梯，以实现从学校到社会平稳过渡的目的。

通过参加发电厂的实习工作，在电厂认识实习的基础上，更好地熟悉电厂热工部分及其运行维护工作，了解发电厂的生产组织管理和技术经济指标，培养学生的实际操作能力和分析判断事故的能力，

电厂毕业实习报告电厂毕业实习报告

二、 实习任务

(一)安规学习，全厂介绍、参观

1、学习讨论安全规程的有关章节。

2、全厂介绍。电厂类型，机组数目、数量、负荷性质和供电情况。电厂在电力系统中的位置、发展远景、生产组织和技术管理机构，经济指标和安全情况。

3、厂方、车间提出要求并进行全厂参观。

(二)学习发电厂是利用煤、石油、天然气等燃料的化学能产出电能的工厂，即为燃料的化学能蒸汽的热势能机械能电能。在锅炉中，燃料的化学能转变为蒸汽的热能;在汽轮机中，蒸汽的热能转变为轮子旋转的机械能;在发电机中机械能转变为电能。炉、机、电是火电厂中的主要设备，亦称三大主机。与三大主机相辅工作的设备称为辅助设备简称辅机。主机与辅机及其相连的管道、线路等称为系统。火电厂的主要系统有燃烧系统、汽水系统、电气系统等。过去国内火电厂 300MW机组以上的主控系统都普遍采用了DCS技术，但辅助系统，包括除灰系统、除渣系统、化水系统、输煤系统等采用的是独立、分散的常规控制系统，由于各辅助系统工艺有其不同的特性，所以采用的控制系统配置不同、技术水平、监控方式各异，这就势必对每个辅助系统都需配备相当的运行人员，使劳动生产率不能进一步提高。

三、实习内容

通过部门领导和师傅们的指导和演示，使我进一步了解了电子专业，拓宽了我的视野，为我以后的就业增加了知识储备。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了事业单位办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础。从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在学校学习中不曾接触过的方面。现将主要实习情况报告如下：

所长向我们简单介绍了一下电厂的基本历史，还有就是发电的基本原理。对我们进行了安全教育后开始带领我们参观几个重要的场所----如外部变压设备、高压间和主控制室等。外部变压设备分为主变压设备和备用变压设备。备用变压设备在主线路发生故障或设备检修时启用，增加工作效率。为了防止发电站出现问题产生停电的事情发生。该变电站采取了双发电站送电措施。由于来自两个不同的发电厂通过两路线路独立地向变电站供电。正常工作时，变电站使用其中的一路电源，另一路电是在正在使用的线路出现断电的情况下启用。外部高压电进入变电站后，通过隔离开关、电压互感器，以及电流互感器最后接入变压器输入端。ab两个送电线正常工作时，a线路通过隔离开关接向a变压器，当a变压器出现故障时，可将a线路接向b变压器，也可以由b线路给a变压器或b变压器供电，以保证铁路能够正常运行。电压互感器用于对供电电压进行测量，电流互感器用于对供电电流的测量，两者配合使用可以计量电度。

变压器能够将外面的500kv高压电转换为机车所需的110kv的低压电。由于变压器的电压很高，功率又很大，所以变压器产生的热量很大，如何降低变压器的温度保证其正常工作至关重要。为了降低温度，每台变压器上都装有很多散热片，当主体温度超过55摄氏度时，散热器低部风扇自动启动，85摄氏度自动跳闸，说明线路发生故障，起温度保护作用。为了防止线路短路，变压器的主体中充满了25#油，在主体上面装有一个油枕，可随时向主体中供油，补充消耗。瓦斯计电器用来防止主体内产生的瓦斯气体过多及时向管理员报警，防止变压器损坏。

接着，我们又来到了高压间。高压间又明确分为输入端和馈出端。内部设备由许多铁栏分隔，里面的好多设备都是进口的，自动送电，跳闸保护，十年都未出故障。在主控制室内，有两名技术人员随时监视着主控制设备各仪器仪表的工作状态，主控制设备体积庞大，功能完善，具有故障显示，故障分析，自动保护等众多功能，给管理操作带来很大便利。当跳闸时，绿灯会闪，同时铃响，进行报警。当铁路上线路发生断路时，可以在主控面板的显示器上显出断电点距变电站的距离，从而为及时维修提供方便。最后我们总览了整个变电站的结构及工作状态，对其有了更直观清晰的了解。

一般情况下，电经过输电线路到达500千伏变电站后，通过变压器转化为220千伏等级，输送到220千伏变电站后，再通过变压器转化为110千伏等级，通过110千伏变电站再次降压，最后通过街头常见的变压器转化为居民用电，此时电压已经降到了220伏。

主控室，其中包括微机监控系统、电力系统通信系统、变电站管理系统。最引人注意的就是正门对面的一排机器，上面布满了红线，红点，还有一些绿色的，据介绍就是控制电厂的机器装备等等的电路图，现在基本上都是自动化了，室中心的几台计算机就是对他进行控制的，而工作人员的人数只需要几个了，只要控制计算机就可以确保机器的正常安全运行，比起原来的旧电厂，现在的自动化程度大大提高，所以电厂的技术人员越来越少了，当然对他们的要求也是越来越高，直接带来的就是效益的越来越好了。主控室有六台计算机组成：视频视频监控系统机、故障录波系统、监控后台2、监控后台1、五防系统，以上的都是由我国电气业较先进的南瑞集团的产品，可以说都是国内最先进的技术。在主控室里对整个变电站的运行进行监视，通过计算机技术对故障进行预警、分析、排除，控制及安全操作闭锁，显示和制表打印，时间顺序记录，事故追忆，信息的远传，运行、操作、事故处理指导，人机联系，运行的技术管理，自诊断、自恢复和自动切换。

我们在所长的引导之下，穿过了电厂的厂房，其中除了只看到机器设备之外就没有什么其他的，很难看到一个工人，偶尔看到的是几台可控机器，据介绍，只需要工人在上面设置好程序就可以不管了，机器的控制全部在集控室可以观测，所以只要电厂运行出了问题，就可以马上得知，一个电话过去，维修的就马上过去，使之尽快得到解决。所长向我们介绍到整个主控室每天只有五个人在值班，可以说，区域控制中心的建设实施实现了减人增效、提高操作效率、降低运行维护成本等等方面的经济效益。从远期效益和电网发展来看，随着接入的变电站不断增多，按照无人值班模式设计的变电站在降低工程投资和运行维护成本以及缩短建设工期方面所带来的经济效益将更加显著。

现在电厂的自动化程度都很高，人员数量必然就会减少，使得对工作的质量就会提高。据了解，电厂的职工一般是五班三倒或者是四班二倒或者还有其他的，反正就是采用的轮流制度吧，每次只要是上班就是连续12个小时，在集控室工作的就必须严密注视着计算机，确保异常情况的出现能够被立即发觉;对于维修方面的，工作时间有有些不同，有一种开玩笑的说法，说维修工个个都患有电话恐惧症，只要电话一响，多半认为就是要工作了电厂某些设备需要维修了，不管是寒冬还是酷暑，不管是白天还是黑夜，都必赶赴现场。现在的科技如此发达，机器设备哪有那么容易坏掉呢，所以维修工人的情况也不像想象中的那么艰难。总之，在电厂工作的时间概念与一般的有些不同，典型的就是不会按照正常的星期计算，也不会有正常的黄金周，人家最闲的时候就是电厂最忙的时候，尽管如此，但是我认为这也没什么的，还不是都在地球上工作。当代的中国正在崛起，经济正在以爆炸式的方式增长，电力就是其中的最根本的基础保障，作为电力的源泉，电厂肯定是扮演着大佬的角色。对国家的贡献无人能替，还有着巨大的发展!

另外处理事故时必须做到稳(沉着)、准(准确)、敏(迅速)，且要根据以下原则采取措施：尽速限制事故发展，消除事故根源，解除对人身、设备安全的威胁;用一切可能的方法保持设备继续运行，以保证对用户的供电;尽快对已停电的用户恢复送电;调整电力系统的运行方式，使其恢复正常运行。事故时和事故后的联系汇报制度和汇报内容。电力系统的值班调度员领导各变电站值班人员处理系统发生的事故，事故时，发生事故的变电站值班人员应将有关情况及时报告管辖值班调度员、分公司调度、站长。调度员则根据汇报的情况判断分析，做出事故处理决定，下达命令。值班人员的汇报必须做到及时、全面、准确。误报和漏报，会对处理事故造成不良后果.紧急情况可先处理后汇报.如果事故时变电站与调度联系中断，则值班人员按规程规定处理事故，通讯恢复后应立即将事故情况和处理过程详细汇报.并应做好事做记录。

经过短短的参观认识和电厂工作人员的介绍得知，在新中国成立之后的半个世纪中，中国的电力工业取得了迅速的发展，平均每年以10%以上的速度在增长，到2005年12月底，全国装机容量以突破5亿千瓦，无论在装机容量还是在发电量上都跃居世界第二位，仅次于美国。特别是进入上个世纪90年代以来，我国的电力平均每年新增装机容量超过17GW，使长期严重缺电的局面得到了基本缓解，国民经济和社会发展对电力的需求得到了基本满足。

但是，我们目前还存在一些问题，首先是全国发电设备平均年利用小时逐年下降。其次是我国的人均用电水平底，远远落后于发达国家，大约是加拿大的1/20，美国的1/4，法国的1/8，全国至今还有上千万人没有用上电，而且近几年中国电力供需十分紧张，不少地区拉闸限电，可见，电力的发展还远远不够。

电网从历史发展来看,可以分为四个阶段:电厂直配城市网、省区电网、跨省大区电网和跨大区联合电网.随着用电量不断增长,大型水电、火电和核电的建设,地区间电源与负荷的不平衡以及经济调度的需要,必然要求发展输电和联网,电压等级也随之逐步提高.从最初较低电压水平的6-10kv经历35kv、 110kv和220kv,发展到超高压的330kv、500kv和750kv电网,并且还有继续上升的趋势。

现在回想起实习期间，往事还历历在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，各自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否认的却是这些经历将会是我人生当中不可多得的财富和经验的累积。毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

四、实习总结

通过这一次的实习，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，体会到市场跳动的脉搏，在市场的竞争受市场竞争规则的约束，从采购、生产到销售都与市场有着千丝万缕的联系，如何规避风险，如何开拓市场，如何保证企业的生存发展，这一切的一切都是那么的现实。于是理性的判断就显得重要了。在企业的实习过程中，我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。我还了解了变电所电气设备的构成、了解配电装置的布置形式及特点，并了解安全净距的意义。了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情。在变电站工作，安全是最重要的一件事，所以我们牢记安全第一、预防为主的实习方针，加强《安规》学习，提高安全意识，更是我们的必修课。变电站安全无小事已在每个同学的心中打上深深的烙印。在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，将伴随我一生。这次参观可以看到变电站的管理可以说是军事化的管理模式。临走前，我看着一根根的输电线把电能输送到千家万户，给我们带来了光明，给我们带来了征服大自然的力量。此外，我们和站长的谈话中也学到了一些在社会上为人处世和工作的经验，让我知道怎样在平凡之中创造出不平凡。

很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。两周的实习带给我们的，不全是我所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的

同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层!但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的!

总之，这次实习是有收获的，自己也有许多心得体会。感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的会计人员的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中人和万事兴的要义。

最后，还要感谢在实习过程中给予我很大帮助的各位师傅，是在你们的关怀和照顾下，我才得以顺利的结束为期两周的实习，学会了很多课堂上学不到的东西。此外，也要对我的实习导师刘柏生老师致以深深的敬意，在以后的毕业设计过程中还需要您的细心指导，您辛苦了!

精选电厂实习总结二

大学的时光过得很快乐，现在大三的学习旅程就快结束了，大学的第二次实习也来临了。这次实习我们是去XXX发电厂有限公司和广州黄埔电厂。大学的实习机会没多少次，很难得，也很重要。机会总是要自己把握的，把握好了实习机会，重视了实习，实习中善于思考，把所学知识跟实际结合，就能提升自己的见识，就能扩宽自己的视野，就能提高自己的学习能力。

就像第一次实习那样，我充分做好实习准备，准备好问题，准备好思考。在实习前一个星期，我在图书馆阅读了大量关于火力发电厂的书，还了解了水力发电、核能发电等。这实习前的准备就让我获益非浅了。

一、 实习目的及任务

生产实习是热能与动力工程专业教学计划中的重要组成部分，是一个重要的实践性教学环节。它是在学生基本完成专业基础课程学习，并已通过了《金工实习》、《认识实习》和《电工电子技术实训》等实践教学环节的锻炼以后进行的。它是课堂教学的必要补充,也是实践教学环节的延伸，是贯彻理论联系实际原则，使认识进一步深化的过程，同时也是学生在校学习期间接触和了解社会,了解企业的重要途径，是学生向工人学习的最好机会，也是毕业后参加实际工作的一次预演。它为实现专业培养目标起着重要作用。在生产实习中，学生应深入生产现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论。其主要教学目的有：

1.通过参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

2.实习过程中，学生不断学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。

3.通过火电厂的生产实习，应熟练掌握火力发电厂热力过程的基本原理，整个发电过程的工艺流程。

4.通过火电厂的生产实习，理解火力发电过程中电厂集控运行系统及输配电方法。

5.通过火电厂的生产实习，了解从事电力生产、电力安装和电力设计所必需具备的基本知识和能力

6.通过火电厂的生产实习，收集与本专业相关的技术资料并认真分析，为后续的专业课程学习和毕业设计做准备。

二、总休认识

(一)火电厂的基本生产流程

见下图火电厂发电过程示意图：

烯煤由安装在斜棚内的皮带输煤机送到原煤斗，再送入磨煤机制成煤粉，经排粉风机送入锅炉燃烧。煤粉燃烧时所需要的空气由送风机送至布置在锅炉尾部的空气预热器加热。热空气的一部分(一次风)通过排粉风机进入磨煤机，用以加热、干燥煤粉，连同煤粉一同经燃烧器进入炉膛;另一部分(二次风)经燃烧器直接进入炉膛参与燃烧。煤粉在炉膛燃烧时将化学能转化为热能，放出大量热量。燃烧所产生的高温烟气从炉膛依次通过布置在炉顶水平烟道和尾部烟道的过热器、再热器、省煤器和空气预热器，最后经除尘设备、引风机、烟囱排放到高空大气中。燃烧中的灰份及未完全燃烧的炭粒将落到炉膛底部的渣斗内，同从除尘器中除下的细灰一起落入地沟被高压水冲走，经灰浆泵最后送灰场。

作为工质的给水由给水泵升压后经汽轮机高压加热器送至锅炉省煤器，给水在省煤器中吸收尾部烟道貌岸然中烟气的热量后进入汽包，然后从布置在炉墙外的下降管经下连箱进入布置在炉膛四壁的水冷壁，吸收煤粉燃烧时的辐射热。给水流经水冷壁时，有一部分水蒸发成蒸汽，并以汽水混全物的形式流入汽包。汽水混合物在洋鬼子包中经分离后，蒸汽(饱和蒸汽)进入过热器进行过热后形成过热蒸汽。过热蒸汽由主蒸汽管送入汽轮机作功，对于中间再热泪盈眶汽轮机来说，过热泪盈眶蒸汽首先进入高压缸作功，然后从高压缸排出的蒸汽又送回锅炉再热器进行再过热，在温度提高到和新蒸汽相同温度后再送汽轮机中、低压缸继续膨胀做功，带动发电机发电。在汽轮机中作过功的泛汽最后排入凝汽器凝结成水，并流入凝汽器底部的热井，经凝结水泵、低压加热泪盈眶器送入除氧器除氧后落入水箱，重新由给水泵升压后送锅炉吸热泪盈眶，以循环使用。

火电厂的种类虽然很多，但从能量转换的观点分析，其基本过程都是相同的，即：燃料的化学能热能机械能电能。

(二)火电厂的几大组成组成：

火电厂是利用煤、石油、天然气或其他燃料的化学能生产电能的工厂。主要组成部分有：

(1) 锅炉及附属设备，确保燃料的化学能转化为热能。 (2) 汽轮机及附属设备，确保热能变为机械能。 (3) 发电机及励磁机，确保机械能变为电能。 4) 主变压器，把电能提升为高压电输送给输电线路。

一、 燃料系统

我国的煤炭资源丰富，故我国火电厂的燃料主要是煤。电厂的燃煤量是很大的，因此火电厂都设有运量大、机械化自动化程度高的燃煤运输系统。

新会双水发电厂有限公司和广州黄埔电厂的燃煤都是船运的，把煤运到电厂的码头再卸到煤场去。

(一)输煤系统及煤场设备： (1)、卸煤：设备有装卸桥、门抓及桥抓。都是把煤抓出，放到要放受卸设备。 (2)、煤场：为了电厂厂安全生产的需要，设置煤场，储备一定数量的煤，在外来运煤暂中断的情况下，能保证电厂正常生产;也可用于当锅炉燃煤量与运煤量不均衡时起缓冲作用;又可作为不同煤种的先配与混全场地。 (3)、上煤：主要作用是完成煤的输送、破碎、筛分、分计量等。设备有：带式运输机、煤筛、碎煤机、除铁器、除木块设备、电子皮带称等。

(二)制粉系统

制粉系统分直吹式制粉系统和中间储仓式制粉系统。 直吹式制粉系统是磨煤机磨出的煤粉直接吹入炉膛燃烧。中间储仓式制粉系统是磨煤机磨好的煤粉先储存在煤粉仓中，然后再根据锅炉燃烧需要，煤粉从煤粉仓经给粉机|一次风管送入锅炉燃烧室燃烧的制粉系统。

煤粉的制备：设备是磨煤机。 磨煤机按转速可分为低速磨煤机、中速磨煤机和高速磨煤机。主要的工作原理是：原煤和空气进入磨煤机筒体内，当筒体转动时，波浪型的衬板将钢球提到一定高度，然后落下，煤在筒体内既受到钢球的撞击，同时又受到钢球的挤压和碾磨，最终被破碎成煤粉。空气对原煤和煤粉起干革命燥作用，同时将煤粉通过出口料斗带出磨煤机。

三、锅炉

(一)锅炉是火力发电厂的三大主要设备之一，他的作用是将水变成高温高压的蒸汽。锅炉是进行燃料燃烧、传热和使水汽化三种过程的总和装置。

这次实习参观的新会双水发电厂有限公司和广州黄埔电厂它们的锅炉分别是循环流化床锅炉和直流锅炉。

循环流化床锅：固定炉排炉是将煤放置在炉排上，从炉排下方通入空气，使煤层燃烧。而循环流化床锅炉，则是将炉排炉的炉排下方送入空气的速度提高，使炉排上的煤粒被吹起呈沸腾状态悬浮燃烧。同时在炉膛出口，将高温烟气进行除尘，并将收集到的含碳量较多的飞灰送回炉膛再燃烧。采用这种方式燃烧的锅炉叫循环流化床锅炉。

直流锅炉：是指靠给水泵压力，使给水顺序通过省煤器、蒸发受热面(水冷壁)、过热器并全部变为过热水蒸气的锅炉。

(二)锅炉设备的构成及布置

锅炉设备由锅炉本体和辅助设备两大部分组成。这些设备在我们实习期间所看到听到的。

1锅炉本体部分 (1) 汽水系统 ① 省煤器。省煤器布置在锅炉尾部烟道烟温较低的区域。它是由若干排蛇形管构成，其内部流动着从给水泵来的水，吸收烟气中的热量，把水加热到饱和温度后送入汽包。 ② 水冷壁。水冷壁是布置在炉膛墙壁四周内侧垂直的管排。它既吸收燃料燃烧后放出的辐射热，加热其内部的饱和水，使之变为汽水混合物，以对炉墙起保护作用而不被烧坏，防止炉墙结渣，避免熔渣对炉墙的侵蚀。 ③ 汽包。其内部装有汽水分离器。在汽水循环中，它起中枢作用。它有较大的容积，既容水又容汽。 ④ 联箱。有上联箱和下联箱。 ⑤ 下降管。它是汽包向水冷壁下联箱供水的通道，布置在炉墙外边，不受热，不产生蒸汽 ⑥ 过热器。是提高蒸汽温度啬蒸汽内能的设备，由蛇形管排构成。它布置在炉膛出口后烟温较高的烟道中。 ⑦ 再热器。蒸汽在汽轮机做功后，压力和温度大大降低，送入再热器加热，提高其温度啬其内能后，返回汽轮机的低压段做功，从而提高热效率。它一般与过热器交叉布置在烟道的高温区。

(2) 燃烧系统 ① 空气预热器。是加热空气的设备。布置在烟道中烟温较低的部位，可进一步降低烟气温度，养活热损失，提高锅炉热效率。 ② 喷燃器。是煤粉锅炉的燃烧设备。 ③ 炉膛及烟道。炉墙是由水冷壁管围起来的大空间，在水冷壁管外侧有炉墙，炉墙把整个锅炉封闭与外部隔开。烟道是由炉墙围起来的烟气通道，把炉膛出口的烟气按要求引入除尘器。

2锅炉的辅助设备

①送风机 ② 引风机 ③排粉机 ④给粉机 ⑤细粉分离器 ⑥煤粉仓 ⑦ 给粉机 ⑧螺旋输粉机

四、汽轮机

这学期我们刚好学习了汽轮机原理这门课程，实习让我们更加直观的感受了汽轮机。理论跟现实是不大一样的，实习中我把上课获得的知识和电厂师傅们的说解对比理解，对汽轮机又有了进一步的了解。

(一) 汽轮机是以蒸汽为工质的旋转式热能动力机械，汽轮机的主要用途是作为发电用的原动机。汽轮机必须与锅炉、发电机、以及凝汽器、加热器、泵等机械设备组成成套装置，共同工作。具有一定压力和温度的蒸汽来自锅炉，经主气阀和调节气阀进入汽轮机内，一次流过一系列环形安装的喷嘴栅和动叶栅而膨胀做功，将其热能转换成推动汽轮机转子旋转的机械功，通过联轴器驱动发电机做功。在火电厂中，膨胀做工后的蒸汽有汽轮机排气部分被引入冷凝器，冷却水放热而凝结。凝结水再经泵输送至加热器中加热后作为锅炉给水，循环工作。

汽轮机包括静止部分和转动部分。静止部分包括汽缸、喷嘴及隔板、汽封、轴承等。转子由大轴、叶轮、叶轮上的叶片及其他一些部件组成，是汽轮机的重要组成部分。

下图为汽轮机的结构图：

汽轮机按工作原理分为两类：冲动式汽轮机和反动式汽轮机。 喷嘴栅和与其相配的动叶栅组成汽轮机中最基本的工作单元级，不同的级顺序串联构成多级汽轮机。蒸汽在级中以不同方式进行能量转换，便形成不同工作原理的汽轮机，即冲动式汽轮机和反动式汽轮机。

(1)冲动式汽轮机。主要有冲动级组成，在级中蒸汽基本上在喷嘴栅中膨胀，在动叶栅中只有少量膨胀。

(2)反动式汽轮机。主要有反动级组成，蒸汽在汽轮机的静叶栅和动叶栅中都有相当适度的膨胀。

(二)汽轮机的辅助设备

汽轮机的辅助设备包括凝汽器、回热加热器、除氧器、给水泵和凝结水泵等。

(1)凝汽器：它的作用是冷却汽轮机乏汽并使其凝结成水，从而在汽轮机排汽口建立并保持高度真空。

(2)回热加热器：设置回热加热器是为了减少冷源损失，提高效率。它的作用是利用从汽轮机的某些中间级抽出部分做过功的蒸汽，加热主凝结水和锅炉给水。回热加热器有高压加热器(给水泵后的加热器)和低压加热器(凝结水泵与除氧器之间的加热器)之分，其结构基本相同。

(三)除氧器：它的工作原理是：在一定压力下，水的温度越高，气体的溶解度越小，反之气体的溶解度就越大。同时气体在水面的分压力越高，其溶解度就越大，反之，其溶解度也越低。

五、发电机

(一)汽轮发电机

它的基本工作原理：按照电磁感应定律，导线切割磁力线感应出电动势。 发电机最基本的组成部件是：定子和转子。

(1)定子由铁芯、定子绕组、机座、端盖及轴承等组成。

(2)转子主要由转子铁芯、励磁绕组、护环和风扇等组成。

六、两电厂对比

1、XXX发电厂有限公司的锅炉采用的是循环流化床锅炉;广州黄埔电厂的锅炉是用直流锅炉。直流锅炉是没有汽包部分的，可用于一切压力，水冷壁布置较自由，调节反应快。

2、XXX发电厂寻求集群发展，引进造纸基地;黄埔电厂是广州的重点电厂，有着重要地位。

3、XXXX电厂的员工要求全能发展， 这就要求员工进厂后要继续培训，这增加了培训费用，但提高了员工素质，减少了用人负担。

实习收获与体会：

高压电工的基本知识篇6

关键词：工作过程导向；电工综合技能；课程设计

作者简介：常国兰（1974-），女，北京人，北京铁路电气化学校，讲师。（北京 102202）

中图分类号：G712.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）33-0118-02

“电工综合技能”是北京铁路电气化学校的平台课程，是面向三个专业集群（供用电技术、轨道交通技术、电气技术应用）开设的一门职业技能课程。该课程为相关专业培养核心技能和素质，为掌握后续专业知识和专业技能奠定扎实基础，对提高职业能力和职业素养起到主要支撑和促进作用。学生通过学习，要完成电工职业技能等级证、安全上岗证考核，具有初级、中级维修电工的基本技能，熟练掌握中级维修电工所必须具备的基本理论知识和基本实践技能，为从事维修电工工作打下良好基础，使学生具备低压电工操作的上岗资格。

一、“电工综合技能”课程改革的必要性

长期以来，该课程选用的教材是特种作业安全技术培训教材，由北京市工伤及职业危害预防中心组织编写的《电工（低压运行维修）》，该教材包括电工技术基础、电工仪器仪表、电子技术基础、安全用电、电机与变压器、常用低压电器、电气控制技术、电气照明、电气线路9门学科内容。[1]但是教学内容侧重于知识部分，理论和实践联系不够紧密，学生在学习时积极性不高，学习效果不理想。

随着学校以示范校建设为契机，全面推进课程改革，基于工作过程导向的“项目引领，任务驱动”的课程改革在“电工综合技能”这门课中也进行了探索与实践。

教师围绕具体的实际项目组织并开展教学活动，学生在完成具体的工作任务的实践活动中获取知识和技能。通过教学改革，旨在激发学生学习积极性，提升学生综合职业能力和满足企业对人才素质的要求。

二、基于工作过程的教学思想

基于工作过程的教育思想是现代职业教育的核心理念。工作过程是一个内涵丰富的概念，不仅仅指工作的一系列工作流程和任务，同时，还包括工作实施的条件、环境及情景，工作所需要的能力和其他相关条件等，这些都是在未来工作岗位中所要认知、熟悉及所要具备的。[2]

基于工作过程的职业教育课程改革理念与方向有四个方面。一是重构课程体系：打破传统学科型课程体系，针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。二是重组教学内容：打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。三是转变实施方式：打破学科型课程主要进行知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建、实践与理论一体化的实施方式。四是改造教学情境：打破单一的教学模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。[2]

开发基于工作过程导向的课程，就是以工作任务为中心构建一定的教学情境，以学生为中心，围绕工作任务的实施来展开学习。因此，以工作过程为导向的课程必然要以实践活动来展开，实践性是这一课程的中心属性。按照这种方法进行教学，专业教师必须具备雄厚的专业知识和高超的专业技能水平，对按照以往传统模式教学的教师来说，在工作能力方面面临着新的挑战和突破。

三、基于工作过程导向的“电工综合技能”课程设计

1.基于工作过程导向的设计原则

（1）以现代电工职业能力需求为依据，进行能力需求分析，选择符合职业要求的学习内容，使学生通过该课程的学习，具备低压电工上岗资格，并能完成电工职业技能等级证的考核。

（2）该课程涉及学科的知识和技能点多而且分散，需精选知识和技能点，进行重构和序化，并将理论知识与实践技能相整合。

（3）将课程内容设计成若干个学习情境，每个学习情境重点强调让学生“做中学、学中做”。突出以学生为主体，教师为主导，围绕如何完成工作任务而展开，将知识点嵌入工作任务中，突出知识的应用性，引导学生自主学习和思考。

（4）教学设计要符合中职生的认知能力：由浅入深、由简单到复杂，使教学难度层层推进，有序实现教学目标。

（5）在充分考虑学生和课程的特点后，先安排实践，激发学生的兴趣和信心，然后让学生带着实践中的疑问，通过理论部分的学习来解决实践过程中发现的问题和困惑。

2.基于工作过程导向的“电工综合技能”课程具体设计

电工技术基础模块：分为直流电路、单相正弦交流电路和三相正弦交流电路三部分；每部分精选实践内容分别是：串联、并联电路安装与测量；日光灯电路的安装和测量；三相照明电路配电板的安装与测量。每部分都是让学生从实践入手再来学习的知识分别是：串联、并联及混联电路的计算和直流电路基本定律；纯电阻、电感、电容电路和RLC串联电路的分析与计算；三相电源和三相负载的联结。学生工作任务或学习任务设计和实施如表1所示。

表1 工作任务/学习任务的设计和实施

模块名称 工作项目内容 工作任务/学习任务 分配学时

电工技术基础 1-1直流电路定律和测量 串联、并联电路安装与测量 2

串联、并联及混联电路的计算 2

直流电路基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律） 2

1-2单相正弦交流电路定律和测量 日光灯电路的安装和测量 2

纯电阻、电感、电容电路的分析与计算 2

RLC串联电路的分析与计算 2

1-3三相正弦交流电路定律和测量 三相照明电路配电板的安装与测量 2

三相电源的联结 2

三相负载的联结 2

电工仪器仪表模块：选择五种常用电工仪表：万用表、钳形电流表、电能表、兆欧表、接地电阻测量仪。设计的教学内容分别是：万用表测量直流电压、交流电压、电阻阻值；钳形电流表测量电流；电能表测量用电量；兆欧表测量变压器绝缘电阻；接地电阻测量仪测量避雷针接地电阻。

电子技术基础模块：选择两种典型电路：整流电路和放大电路。设计的实践内容是：二极管整流电路的制作、三极管放大电路的制作。然后设计相应的知识内容：二极管整流电路和三极管及放大电路基础知识。

安全用电模块：分为触电急救、安全防护技术和安全措施三部分；每部分精选实践内容分别是：模拟触电急救；对于检修设备设置屏护、间距、安全标志；安装接地保护和漏电保护器。各部分对应的理论内容分别是：触电者脱离电源的方法、人工呼吸和胸外挤压法；绝缘防护、保护接地、保护接零和漏电保护等；保证安全的组织措施和技术措施。

电机与变压器模块：分为变压器和三相异步电动机两部分。每部分精选实践内容分别是：测定单相变压器的变比、空载实验和短路实验；三相异步电动机空载实验和短路实验。每部分对应的理论内容分别是：变压器结构、工作原理与外特性；三相异步电动机的结构、工作原理和运行特性。

常用低压电器模块：首先设计的实践内容是：识别并测试常用低压电器；对应的理论内容是：常用低压电器的结构、工作原理、表示符号和检测方法。

电气控制技术模块：主要针对三相异步电动机的控制电路：点动与连续运行控制、正反转控制、Y-Δ降压起动控制和制动控制。实践内容都是相应电路的安装与调试，对应的理论部分就是该电路的结构和工作原理。

电气照明模块：首先设计的实践内容是双控灯、安全灯的安装；对应的理论部分就是灯具的种类、特点及安装要求。

电气线路模块：分为室内外配线、架空线路和电缆线路三部分。每部分精选实践内容分别是：配电板的安装及配线、架空线路和电缆线路的巡视。每部分对应的理论内容分别是：室内外配线一般规定和配线方式；架空线路和电缆线路基础知识。

四、课程教学模式、方法和手段改革

在教学模式上，基于工作过程导向的“项目引领，任务驱动”，通过理实一体化的教学模式对原课程只讲授理论的方式进行了改革。

在教学方法上，教师围绕具体的实际项目组织并开展教学活动，先由教师对学习情境的工作任务进行分解并做必要的示范性指导，然后让学生分组围绕各自的工作任务进行讨论、协作、实践和总结，最后以共同完成学习情境的情况来评价学生是否达到教学目的。在实践过程中学生的主体性逐步增强，教师的指导逐步减少。最后完成学生从教师指导下学习变为引导下学习直到自主创新完成项目的过程，逐步提高学生的自学和实践动手能力。

在教学中教师可以灵活采用多种教学方法，如引导启发式、任务驱动式、问题引导式、案例教学、讲练结合等。教师可根据不同的教学内容、学习情境灵活选用。

在教学手段上，设计学生活动任务单，可将学习页、工作页、考核评价表综合在一起。[3]学生首先进行实践学习时，活动任务单起了很大的作用，可以说，没有学生活动任务单，实践活动就无法有效有序地进行。学生活动任务单可以起到有效地引导学生、高效地组织教学活动的作用。

五、总结

总之，电工综合技能课程的教学改革是一项系统工程，其学术性和技术性较强，涉及面很广，对任课教师也提出了更高的要求。而教学改革是一项长期而艰巨的任务，只有不断地积极探索教学内容、教学方法，充实自己，才能适应当今社会的需要。

参考文献：

[1]北京市工伤及职业危害预防中心.电工（低压运行维修）[M].北京：化学工业出版社，2006.

[2]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京：高等教育出版社，2008.

高压电工的基本知识篇7

关键词 变压器 教学体系 实践动手能力

中图分类号：G424 文献标识码：A

Teaching Reform of Transformer Knowledge under

Application-oriented Education Model

QI Yuli[1]， KANG Jianzhen[2]

（[1] Shandong University of Science and Technology， Taian， Shandong 271019；

[2] Shandong Luneng Mount. Tai Electric Equipment Co.， Ltd， Taian， Shandong 271000）

Abstract In this paper， aimed at application-oriented automation professional status and characteristics， combined with the knowledge of the transformer teaching objectives， we do the exploration and practice at teaching content， teaching form， teaching means and so on， construct effective teaching system of transformer knowledge， in order to strengthen students'practical ability and make students' knowledge closer to actual production goals.

Key words transformer； teaching system； practical ability

应用型本科院校自动化专业的培养目标是培养自动化应用技术型、应用复合型人才。在本科院校完整的理论知识体系基础上，侧重培养学生面向工程技术的应用能力，使学生具备自动化行业的专业知识和技能，使学生毕业后去生产第一线具备从事设计、制造、运行、研发和管理工作的能力。本文结合我校自动化专业应用型本科教育教学改革工作，对变压器知识的教学体系改革进行了初步探讨和实践。

1 研究背景

电力变压器是电力系统中主要的电气设备，电力工业的强力需求，极大地推动了变压器行业的发展壮大。到2011年，全国变压器总产量已达到14.3亿KVA。电力变压器产业的发展蒸蒸日上，对精通变压器知识的人才需求量不断加大，这正是我们培养变压器人才的契机。

变压器知识是我校自动化、电气工程及其自动化等专业的课程所涉及的重要内容。从现有课程体系的教学大纲来看，变压器知识的讲授更侧重于理论，过于强调变压器的基本原理和基本特性，缺乏变压器知识的实践应用性。理论与实践应用严重脱节，学生成绩优异，但走上工作岗位后，却无从着手，不能尽快学以致用。这种教学效果不是应用型本科教育模式下人才培养的目标。

因此，加强变压器知识的教学改革研究就成为当前应用型本科教育模式下自动化专业深化教学改革的一个方向。

几年来，我们在变压器知识的教学内容、教学形式、教学手段等方面都做了大量的研究工作；在构建学生基础型实验体系，拓宽综合型实验范围，加强产学结合，拓展实习基地，形成理论教学、实验教学、实践教学三位一体的教学模式，提高学生实践能力等方面进行了积极探索，并取得了一定的成效。

2 改革目标

变压器知识的教学体系包括理论教学、实验教学、实习教学等环节。应用型本科教育模式下，变压器知识的教学改革，应重点培养学生实践能力、创新能力，形成知识、能力、素质三位一体的全新教学体系。理论教学上，穿插介绍变压器知识发展的最新成果，拓展学生的知识面；实践教学上，减少演示性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学手段上，采用Simulink等仿真软件，利用多媒体等教学设施。教学形式上，大力拓展工业见习的实践教学基地，形成专业技术应用能力与专业技能有机结合的实践教学模式。

3 改革内容

3.1 分层次实验教学新模式

分层次教学新模式就是将变压器实验分为基础型实验、设计型实验、综合型实验三个层次。在不同的实验层次，对学生提出不同的要求，以期达到应用型教学的目的。

（1）基础实验层。基础型实验内容简单，容易掌握，所以除了依托传统的实验室教学以外，也结合理论教学中多媒体教学设备，以仿真、图片或者视频方式来帮助学生完成基础型实验。

（2）设计型实验层。保证基础型实验教学效果的前提下，缩短基础型实验学时，增加设计型实验学时。鼓励学生自行设计实验项目，拓展学生自主创新的空间。

（3）综合型实验层。该层次为提高层。学生完成变压器知识的学习以后，所学知识与实践脱节，难以在实践中发挥指导作用。为此，我们增添了该层次实验内容。在课程结束时，可安排学生设计制作变压器，通过变压器的设计过程，绕线过程，绕组联接方法等方面的实践，使学生更好地理解和运用变压器原理和操作运行等知识，增强所学知识的应用性。通过这一新模式的构建，加强了实践性教学环节，强化应用、突出能力、鼓励创新。

3.2 理论教学、实验教学、实践教学三位一体教学模式

由于综合型实验的系统性，连贯性难以在1个实验学时中完成，因此将综合型实验教学内容贯穿于理论教学始终。在理论教学中，应用Simulink等仿真软件进行动态仿真，利用多媒体教学设施，将课堂理论教学和变压器的仿真实验紧密结合。在理论课堂完成演示型，验证型实验；将仿真实验与变压器的综合型实验相配合，软件仿真与设计实践相结合。

理论教学辅助实验教学的同时，也可通过实验教学辅助理论教学。将理论课堂搬到实验室中，通过直观的实验现象，让学生更好地理解抽象枯燥的理论知识，真正实现理论实践一体化。比如电机与拖动基础课程中空载实验与短路实验，为了让学生更好的理解，将这部分内容的讲授放到实验室，通过实验电路的搭建，实验数据的测量，给学生直观的解释。

在教学内容上，拓展了教学宽度，增加变压器最新技术及成果，拓宽学生的知识面，引导学生关注新技术，紧跟科技更新的步伐，掌握学习新知识的方法。

在教学形式上，充分发挥校内外变压器实习基地的优势，突出模拟仿真场景，为学生真实了解现代工业生产过程做准备。

在实习环节中，增加简单故障检修和综合故障检修等方面的知识。同时将高级电工维修技能等级证的考证与实习相结合。真正建立理论教学、实验教学、实践教学一体化教学模式。

3.3 校企联合的教学模式

在校外建立校企联合的实习基地，增加学生工业见习的机会，加强理论知识的实践性教学。

鉴于学校的实验条件有限，变压器容量有限，有些实验效果不明显，产学结合的校外实习基地，可以帮助学生完成相关实验。比如，电机与拖动基础课程中空载实验与短路实验。为了让学生更直观地了解这部分内容，要求学生先预习，记录疑点、难点，并设计实验电路。然后我们将理论课堂搬到变压器厂，变成现场教学，使学生现场观察工人师傅进行实验的全过程，并且根据教学需要，给学生两组实验数据进行比较分析，如表1、2。

表1 S11—630KVA/10 （10KV/0.4KV）变压器空载实验与短路实验的数据

表2 S11—500KVA/10（10KV/0.4KV）变压器空载实验与短路实验的数据

学生通过数据分析，得出变压器铜耗，铁耗，激磁阻抗，绕组阻抗等参数。同时学生根据两个不同容量变压器得出的数据进行了额定电压时，空载损耗、空载电流的百分数比对和额定电流时，短路损耗、短路电压的百分数比对，结果如表3、4所示。

表3 S11—630KVA/10 （10KV/0.4KV）空载实验与短路实验数据的百分数（%）

表4 S11—500KVA/10（10KV/0.4KV）空载实验与短路实验数据的百分数（%）

通过比对，发现变压器的空载损耗、空载电流、短路损耗的百分数随着变压器容量的增大而降低；而短路电压随着变压器容量的增大而增大。通过现场实验过程的体验，实验数据的分析，学生对抽象的理论知识有了直观认识，消除了疑问。这种教学方式效果积极明显，促使学生对变压器的理论学习更有兴趣。

4 总结与展望

以上是笔者对变压器知识的教学改革的一点体会和看法。增加综合性、设计性实验，提高学生理论联系实践能力的同时，当然也存在诸多问题亟待解决。一是加大了学生的学习负担，耗占了学生的不少业余时间；二是加大了实验室损耗，增加了不少投入；三是大大增加了教师的工作量。虽然困难存在，但这不影响改革大局，改革是方向，只有改革，才有出路，教学水平才能提高。变压器是一门理论和实践紧密结合实践性强的课程，所以如何利用好现有实验条件，充分利用好有限时间，做好这门课程的教学工作，是我们教师的一大课题。

参考文献

[1] 王进野.电机拖动与控制.天津：天津大学出版社，2008.

[2] 任礼维.电机与拖动基础.浙江：浙江大学出版社，2000.

[3] 浅谈我国变压器技术的发展现状及趋势.中国机械资讯网，2005.

高压电工的基本知识篇8

关键词 高电压技术；实验室建设；实验教学

中图分类号：G482文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0093-03

对于电气工程专业的学生来说，学习高电压相关课程的主要目的是学会正确处理电力系统中过电压与绝缘这一矛盾。课程内容的抽象性和相对复杂性，在客观上增大了学生学习和掌握的难度。在授课过程中，需要设置相应的实验教学内容，才能使学生建立起一定的感性认识，更好地理解课本上的知识[1-2]。高电压技术实验室的建设和实验课程的开设，将使学生通过现场观测、测试及亲自动手操作，具备一定的动手能力，巩固课堂知识，培养分析和解决问题的能力，提高工程素养及实现理论知识的灵活运用，系统地掌握高电压技术领域内的理论知识和技能。本文从高电压实验室的发展历程、总体设计、试验教学环节设置、设备配置及今后工作展望几方面对太原理工大学高电压实验室建设进行探索和思考。

1 实验室历程及总体设计

太原理工大学高电压实验室始建于1972年，现有面积636平方米，固定资产400多万元。目前高电压实验室拥有20米（L）×12米（W）×10米（H）的高压试验大厅和16个试验小厅，试验场地满足电力系统高压设备的试验要求。随着时代的进步，实验室的建设也不断与时俱进，不断发展，为培养电气工程专业学生的高电压试验能力发挥了巨大的作用。

20世纪70年代末，在非常艰苦的条件下，实验室的教师自己动手，研发生产了120 kV冲击电压发生器及冲击电流发生器等大型设备，于1980年建成同类高校中少有的高电压实验大厅。1995年，实验室得到学校专款资助，购置直流高压发生器、数字波形记录仪等大型精密测试仪器，实验室的测试能力大大提高。2010年，学校加大对高电压技术实验室的投入。根据电气专业人才培养的需要，实验室进行了新的规划和建设，实验室的装备水平和高压试验能力得到进一步提高。目前实验室主要设备有1 000 kV冲击电压发生器、100 kV无局部放电工频试验变压器、250 kV工频试验变压器、60 kV直流电压发生器、变压器油色谱分析仪及相应配套的先进测试记录仪器，并添置一批数字化测量和计量标准设备，使整个实验室的设备电气参数和测控技术在山西省高校中处于领先的水平。

2 实验教学内容设置

实验教学是在课堂教学的基础上对该课程内容认识的延伸和深化。高电压技术这门课程的课堂教学与实验教学相互依赖的特点更为突出，通过实验，不但使学生加深对理论知识的理解，而且培养学生理论联系实际、综合分析问题和解决问题的能力[3-7]。高电压技术课程课堂教学内容主要分两大部分：高电压绝缘与绝缘试验和电力系统的过电压及保护。课堂教学为48学时，试验也相应从绝缘和过电压两方面入手，试验学时安排为8学时。

2.1 绝缘试验

针对课程的高电压绝缘部分，开设4学时试验，主要内容有绝缘电阻及吸收比的测量、局部放电的测量和绝缘油中溶解气体的色谱分析。

1）绝缘电阻及吸收比的测量。绝缘电阻是反映绝缘性能的最基本的指标之一。绝缘良好的绝缘电阻一般很高，而劣化绝缘后的绝缘电阻则明显下降，一般用绝缘电阻表可以检测绝缘电阻的优劣。对于大容量试品，规定除测量绝缘电阻之外，还要求测量吸收比K：K=R60s/R15s（60 s的绝缘电阻与15 s的绝缘电阻之比）。一般认为K≥1.3～1.5时，绝缘是良好的[8]。

2）局部放电的测量。局部放电是导体间绝缘仅被部分桥接的电气放电，可发生在不同介质，放电的能量微弱，但日积月累，将引起设备绝缘老化，最后可能导致整个绝缘在正常电压下发生击穿。开设局部放电测量实验的目的是使学生了解局部放电产生的机理，掌握依据局部放电量、放电电压判断电力设备绝缘质量的方法。

3）绝缘油中溶解气体的色谱分析。通过分析绝缘油中溶解气体的成分、含量及其随时间而增长的规律，可鉴别故障的性质、程度及发展情况。通过该实验，使学生学习SP-3420气相色谱分析仪的具体使用方法，掌握气相色谱分析法的基本检测原理，以及依据绝缘油中溶解气体的成分及含量来判断充油电气设备绝缘状况的方法，以巩固课堂上的内容。

2.2 过电压的产生

电气设备的绝缘在运行中除受工作电压的作用外，还会受到电力系统中可能出现的各种过电压的影响，这就需要通过相应的高电压试验以确定电气设备的绝缘强度。因此，需要在高压实验室产生出相应的试验电压。本部分开设4学时试验，包括工频交流耐压实验和冲击耐压实验。

1）工频交流耐压实验：实验目的是使学生掌握YDTW-125/250型工频试验变压器的接线及操作方法，掌握工频高电压的几种测量方法。

2）冲击耐压实验：实验目的是使学生熟悉HYJD-1000kV 25kJ冲击电压发生器的工作原理及结构，掌握冲击电压发生器的使用方法，掌握冲击电压的测量方法等。

通过高电压绝缘及过电压的实践环节后，学生对电力系统高电压技术领域的相关知识都会有较深刻的认识，并能为学生将来在电力行业从事相关的工作提供一定的技术储备。

3 实验室设备

太原理工大学在高电压实验室建设中引进先进的实验设备，丰富了实验的内容，对于教学和科研都提供了良好的环境。依托高电压实验室，可以进行高电压试验设备的开放研究，高电压试验数字测量与计量研究，电力系统过电压、电力设备绝缘的在线检测技术及电气综合实验。建成的实验室除开设课程实验外，还支撑学生的创新实践活动，可作为本科毕业设计平台及教师科研工作基地，以发挥更高的效能。基于上述建设目标，实验室整体建设规划中引进如下设备，以更好满足学生及科研工作需求。

3.1 HYJD-1000KV 25KJ冲击电压发生器

如图1所示，HYJD-1000kV 25kJ冲击电压发生器是产生脉冲波的高电压发生装置。冲击电压试验是电力设备高压试验的基本项目之一。该试验既可用于研究电力设备遭受大气过电压（雷击）时的绝缘性能，又可用于研究电力设备遭受操作过电压时的绝缘性能。同时，在进行电磁兼容研究及放电机理研究等许多方面也都需要进行冲击电压试验。目前可开设出的实验有雷电冲击全波试验、雷电冲击截波实验、操作冲击全波试验等。

3.2 SP-3420A气相色谱分析仪

色谱分析仪是应用色谱法对物质进行定性、定量分析，研究物质的物理、化学特性的仪器[9]。SP-3420A型色谱分析仪是在引进美国Varian公司食品制造技术的基础上研制开发的实验室用气相色谱仪，如图2所示。该产品的技术性能和技术指标均处于国际、国内领先水平，广泛用于化工、电力、科研和教育等众多领域。目前可开设的实验有变压器油中溶解气体的气相色谱分析，依据绝缘油中溶解气体的成分及含量判断充油电气设备绝缘状况的方法等。

3.3 YDTW-125/250型工频试验变压器

电气设备绝缘在电力系统中会受到各种过电压的影响，设备绝缘能否承受过电压而不发生损坏，就必须通过相应的高电压试验以确定电气设备的绝缘强度。YDTW-125/250型工频试验变压器是一种广泛用于电力系统用户现场检测各种高压电器设备绝缘性能的设备。目前可开设的实验有掌握交流高压试验变压器的运行特性，掌握试验变压器短路阻抗的测量方法，试品的工频交流耐压实验，试品的过压、过流保护实验等。

3.4 TPH1型电磁屏蔽室

如图3所示，TPH1型电磁屏蔽室是利用电磁波通过金属或对电磁波有衰减作用的阻挡层时，会受到一定程度的衰减的原理，有效地对电子产品和系统工程进行宽频范围的精密测量及电子信息保护的一种高性能设备。使用过程中应注意：1）严禁在屏蔽室的波导孔或波导窗中穿入金属导线；2）开关屏蔽室时，要用力均匀，切勿撞击；3）要定期对门扇封刀和簧片部位做清洁工作；4）定期检查屏蔽门，以确保传动灵活；5）屏蔽室须保证可靠接地，接地电阻≦1 Ω。

3.5 DDX9101型局部放电测试仪

电气设备绝缘的击穿常由局部缺陷处的放电开始，对绝缘中的局部放电强度进行测量成了检测绝缘内部缺陷的重要方法之一。DDX9101型局部放电测试仪整合所有模拟探测器的基本功能，提供局部放电合格测试的理想方案。该设备可对试品的局部放电进行测量。

3.6 其他设备

目前实验室还配备有数字绝缘电阻测试仪、接地电阻测试仪、高精度LCR测试仪、自动抗干扰精密介质损耗测量仪、真空干燥箱等，这些设备为学生消化课堂上的内容提供了极大的便利。

4 今后工作展望

太原理工大学电气工程专业有较长的历史，自建校以来，就一直作为学校学科重点建设的专业。近5年来学校加大投入力度，通过由外引进、对内培养，高电压与绝缘技术学科的师资力量得到飞速发展，现有教授3人、副教授4人、讲师2人、助教2人、高级实验师2人，已形成一支师资力量雄厚，年龄和知识结构合理，教学水平高、教学效果好的教学科研队伍。

今后配合学校高电压与绝缘技术学科的发展，从满足本科教学和教师、研究生科研的需求出发，实验室建设继续从实验人员培养、实验设备更新及实验课程开设3个方面进行规划，大力促进该电气工程专业和学科的发展，扩大在国内的影响力。

5 结语

高电压技术实验室通过近些年的发展，大型实验设备及新型检测装置的使用，激发了学生学习的热情，提高了学生的理论水平，在培养学生思考问题、解决问题的能力上取得很大成功，锻炼了学生的创新思维和实践能力。同时，新设备的引进，对学生的科技创新活动和教师及研究生的科研工作也起到巨大推进作用，取得一系列成果。实验室建设是一项复杂的系统工程，需要在实践中不断改进，今后将不断推进实验室的改革，推进实验教学的改革，以适应社会对人才培养的需要。

参考文献

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