白杨树的作文范文

白杨树的作文篇1

临泽县平川镇五里墩小学三年级 陈小鹏

在我们家乡，学校和地旁和地边，到处生长着很多白杨树。我爱我的家乡，更爱家乡的白杨树。

冬天，白杨树光秃秃的。一阵风拂过，随着风在枝头摇晃着好像在一起欢奏迎春曲。

春天，嫩绿的叶子从枝条上拱出来，挑在树枝上，叶尖一顺儿朝下，一片片叶子密密麻麻，形成一个巨大的绿伞，美丽极了！

多么美丽、比直的白杨树啊！

炎热的夏天，做在白杨树下乘凉，那是很美的事。弯弯曲曲的树枝，小小的叶子伸向四方，顶着烈日干活归来的人们，谁不到白杨树下乘凉。

中午，干活累了的人们，有的扯一领小席在白杨树下甜甜的进入梦乡；姑娘们成群结伙；在白杨树下又说又笑地做针线；伯伯叔叔们在白杨树下摆起了象棋，周围还坐着几个大小棋迷。

这就是我们家乡的白杨树，它为我们家乡分光，增添了光彩，等过上几年以后白杨树就是栋梁之才，为家乡的人们带来了欢乐和幸福。我爱我的家乡，更爱家乡的白杨树。

白杨树的作文篇2

校园里的两棵白杨树

郑州市文化路一小二（1）班 马伯文

我们学校南教学楼前有两棵白杨树。一棵高大、粗壮，一棵矮小细瘦；就像是爸爸和儿子一样，一起生长着。小白杨树常问老白杨树爸爸：“我什么时候才能长得像你一样高壮呢？”爸爸说：“以后你只要努力就会长得比我还要高壮。”小白杨树自信地说：“我一定会努力向上长的！”

春天来了，他们长出了嫩芽，带来了希望。夏天，这一对父子长出了茂密的叶子，我们可以到下面乘凉。秋天，两棵白杨树的叶子都落光了，不过两白杨树都长了一圈。冬天，他们只剩下一个光秃秃的树干，他们在积蓄能量，为了明年的快速生长。

这两棵白杨树伴我度过了每一个春夏秋冬，给我以希望和鼓励。

白杨树的作文篇3

一、感知白杨壮美的形象初读课文，从两个方面感知白杨形象：（一）铁路沿线的白杨树是什么样的？抓装高大挺秀”四个字，以“高大挺拔”作比较，突出了“秀”字之壮美，让学生把“高大挺秀”四个字化为具体形象：①读兄妹俩的谈话，想像“大杀一样的白杨是怎样的；②教师读一段茅盾散文《白杨礼赞》中白杨树外形的描写（从“那是力争上游的一种树”到“对抗着西北风”）让学生听，使学生在头脑中形成西北高原上白杨树高大挺秀的鲜明形象；③结合平日的观察，要求学生用自己的话，描绘“高大挺秀”的白杨树。（二）白杨树生长在怎样的环境中？在这“浑黄一体”的茫茫戈壁中，白杨宽而大的叶子，银白泛青的树干，显得格外挺拔、秀丽。它能在“没有山，没有水，没有人烟”的地方生根、发芽，长得那么高大粗壮，不是令人油然而生崇敬之心吗？通过以上两个问题的讨论，使学生对白杨树留下难忘的印象。如果学生感兴趣、不妨在课外画一张“大戈壁中的白杨”，这样，头脑中的白杨形象就更加鲜明了。

二、认识白杨树崇高的品格白杨树“为什么它这么直，长得这么大？”大孩子提出的问题，也是学生心中的问题。可以带着问题，进入第二阶段——细读理解课文内容。阅读重点是爸爸的一段话，特别是其中的两个复句，第一个复句是用“·哪·儿……·哪·儿……”连接的并列复句，告诉我们白杨树能在任何地方安家落户，生根发芽。第二个复句是用“·不·管……·不·管……·总·是……”连接的条件复句，赞扬了白杨在任何困难的条件下不软弱不动摇的精神风貌。课文这一部分应让学生熟读，重点指导朗读，强调把复句中带点的词用重音来表达，以理解内容，体会含义。在此基础上，引导学生发挥想像，形象地描绘白杨在茫茫戈壁是如何同恶劣的自然条件斗争的。教师可根据教材举个例子，如：戈壁滩上，严重缺水，可白杨树却把根扎得深深的，从大地深处吸取水份；烈日晒得别的植物垂头丧气，而白杨的片片绿叶却昂首向上……然后要求学生进行发散性想像。在形象思维的基础上，再让学生概括出白杨的特点——扎根荒原，迎难而上。白杨正是因为有这种崇高的品格，才能“这么直，长得这么高大”。

三、明确白杨的象征意义。课文仅仅是赞扬白杨树吗？不，还有更深层的意思，也是本课的“暗线”所在，“他也在表达自己的心”一句，透露了作者的写作意图。爸爸是托物明志，作者是借物喻人，这是全文教学重点所在。要师生共议：“为什么说他在表达自己的心？”表白自己的什么心？（爸爸不仅自己安心在那里工作，而且教育自己的孩子扎根边疆，建设边疆）。这里，教师可做铺垫性谈话：爸爸在哪儿工作？那里的条件怎样？爸爸安心在那儿工作吗？从课文中什么地方可以看出来？注意引导学生理解白杨象征着爸爸，象征着边疆的建设者们，从狭义到广义，这也是本文作者的用心所在。

在课堂练习中，要求学生以赞扬边疆的建设者为内容，用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”两个句式练习说话。例如：“哪儿需要边疆的建设者，他们就在哪儿安家落户，开垦荒地，建造工厂。”“不管是狂风还是大雪，不管是严冬还是酷暑，他们都在戈壁滩上辛勤劳动，打井采油。”还可以让学生说说自己所了解的边疆建设者的事迹和成就，最后，要求学生根据边疆建设者的特点（注意跟白杨的相似之处）——扎根边疆、建设边疆、艰苦创业。至此，师生可以共同列出下列板书：

白杨——扎根荒原迎难而上。

边疆建设者——扎根边疆艰苦创业

白杨树的作文篇4

新疆之旅的那些天，我多次看到一块块绿洲像碧绿的翡翠镶嵌在苍黄的大地上，也看到了被绿洲拥抱着的白杨。我无数次地惊讶在一派苍黄而又绝望的沙漠戈壁突然涌现出的一片片绿洲，也一次次地被这些沙漠戈壁中绿色的精灵――白杨惊羡着。那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉把我们一次次地从绝望带到希望的境地。哪里有绿洲，哪里就有白杨；哪里有白杨，哪里就有绿洲；哪里有绿洲，哪里就有希望；哪里有希望，哪里就有白杨。新疆的白杨是我见过的在绿洲上生长的世界上最美的白杨，因此我把它叫作绿洲白杨。它是新疆人民用智慧和汗水完成的一部可以载入史册的杰作，它充满灵性，富有内涵，它质朴、向上、严肃，更是伟岸、挺拔、卓尔不凡。在沙漠戈壁之间，绿洲白杨奏响了顽强的生命乐章。

新疆绿洲白杨品种有白毛杨、钻天杨、银白杨、大叶杨、箭杆杨等，寿命可达90年以上。新疆白杨与胡杨是新疆最著名的两种树，新疆白杨是绿洲中一种普通而又极不平凡的树，具有惊人的耐寒、耐干旱、耐高温、耐盐碱、抗风沙能力，能够承受45℃的酷暑和零下40℃的严寒。在沙漠戈壁极度恶劣的环境中，为了存活，它的根可以扎到地下数米深的地方吸收水分。为适应干旱气候，减少水分蒸发，抵御强烈阳光的侵袭，它的叶片不断地变化着，有时呈灰褐色，有时呈银白色，阳光照在叶片上流光倾泻，银波荡漾，显现出强大的生命力。

新疆绿洲白杨是一种极容易养活的树。它不讲究生存条件，大路边、田埂旁、水渠间，到处是它生存的地方，只要给一点水分，把未出芽的杨树条剪成五六寸长插入地里，它就会生根、发芽、冒绿，一年可长到两三米高。在春天，地未消时砍下杨树杈儿，插到河沟边或大水坑边，不几天就长出新叶，可移栽至需要种植的地块，秋后就长成了一片茂盛的林子。它不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要给它一点宽松的环境，让它吸收自由的空气，它就会挺拔向上。它不与房屋、路面和其他树木争夺地盘，随遇而安，只把根扎到深处，努力向上生长，把空间留给那些低层的树木，或那些草儿花儿。在新疆随处可见白杨树掩映着红砖红瓦的村舍，农家在新建的房前屋后种上白杨树，两三年就屋遮荫凉，绿满庭院。就是这极易养活又普通的白杨树，留守着装点着沙漠戈壁，给沙漠戈壁减去几分贫寒和寂寞，平添几分生动和美丽。

绿洲白杨是一种顽强的树。春天，当土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，它的枝头已经冒出翠绿的嫩芽；夏日，在如火的骄阳下，白杨树被炙烤着，但依然不停地生长着；秋风里，它的叶子脱尽了，枝条依然苍劲有力，高昂向上；严冬里，它们傲然挺立，铁骨铮铮，以入眼是诗、开卷是画的风骨精神，站成了大西北沙漠戈壁独有的风景。白杨树就是这样一种顽强的树，在干旱的沙漠戈壁里努力向上，在盐碱地里伟岸挺拔，在凛冽的漠风中勇敢抗争，在酷热严寒下不屈拼搏。或片片成林，或孑然一身，顽强地耸立在沙漠戈壁。它聚天地之灵气，坚强履行着自己与生俱来的使命保护绿洲。沿着戈壁沙漠公路，沿着古河道、沿着古城遗址行进，你会看到生长着高大挺拔、错落有致的白杨树，尤其是塔里木河两岸的白杨树生长茂密。正因为有了这些白杨树，天山南北的大片沙漠戈壁才有了绿色的生命，也为新疆人民带来了生机与希望。

绿洲白杨是一种团结向上的树。当飞机飞到百米高空，纵目远眺，在山地与沙漠戈壁相连的地方，会发现夹着小块的绿色地带，这就是新疆人所称的绿洲。这样的绿洲大大小小，在新疆共有一千多个，只有七万多平方公里，仅占新疆总面积的百分之四。这样的绿洲，千万年来，承载着人类在新疆的生存与发展。绿洲是生命的基地，也是人类生活的家园。这样的绿洲脆如花蕾、薄如蝉翼、美如梦幻、坚如围城，围绕并保护它的，就是白杨，有白杨就有绿洲，它是绿洲的指示牌，它是团结向上的象征。它笔直的干、笔直的枝，透着坚韧与刚毅。在它的主干上，所有的枝条一律向上，而且紧密围绕，绝无一枝旁逸斜出。因为它懂得，不团结向上就不能生存。只有横站成排，竖立成行，时刻像出征的队伍，才能抵御酷暑严寒风沙的侵袭。白杨林中还有胡杨、梭梭、红柳、沙枣树，它们团结共生，构成了绿洲的主体，使绿洲生成并延续着。这是典型的东方群体文明的构架，如同华夏五千年文明，虽经风霜雨雪砥砺，仍然同根同种独秀于东方，生生不息。绿洲白杨是一种英雄的树。人们赞美白杨为“英雄树”，我想有多方面的内涵，主要是它就像戍边屯垦的兵团将士，他们常以班、排、连的序列站得笔直、挺拔，默默地向路人行注目礼的同时，带去无限问候祝福，路人也以无比愉快的心情赞美崇敬它们。看到白杨树，你就会想到当年兵团将士以革命者的信心勇气，放下枪杆，扶起犁耙，挥动锄头，在漠风炎热的吹烤下，开荒种田的情景。他们沉重的汗珠砸在荒漠戈壁上，才有了今天的绿洲，才有了今天大美丰盈的新疆粮仓。更为深刻的是它对人类的贡献大，当属“英雄”之列。它抗风沙、保绿洲的功绩自然不必评述。它朴实无华，可以当柴烧，可以打家具，可以做房檩栋梁，可以制作农具。树干还是造纸的上等原料，树叶是牛羊爱吃的美味佳肴。白杨树皮可入药，《唐本草》、《千金方》都有记载，可祛风、行瘀、消痰、治牙痛，尤其是从白杨树中萃取水杨酸可制成每年消耗最大的药阿司匹林。目前水杨酸更成为护肤、美白、除皱的美容圣品。据最新资料显示，每1公顷白杨树林，一天可以吸收3吨二氧化碳，放出700多公斤的氧气。1亩树林一年能吸收60吨灰尘，白杨树净化空气保护环境功不可没。白杨树浑身是宝！从它英雄的身影中，你会看到人与自然搏斗的奇迹，看到兵团建设者的创业史，看到勇闯罗布泊的军人们，看到寻找油田的石油人，更会看到新疆人民灿烂美好的明天。

白杨树的作文篇5

惊人相似的故事

这位伊犁籍锡伯族战士叫陈福森。1983年4月，入伍刚两年的陈福森回家探亲，和妈妈聊起部队的生活，尤其是自己哨所的生活，他给妈妈讲哨所的风沙大，吃水要人拉肩扛的艰苦生活，还有就是离哨所不足百米的地方，有一座坟墓，坟墓里埋着一个叫孙龙珍的烈士。在这样艰苦的地方守边防，激励他们的就是孙龙珍烈士，老妈妈便让儿子给她讲孙龙珍烈士的故事。陈福森告诉妈妈孙龙珍是一位女性，牺牲的时候只有29岁，留下两个孩子，腹中还怀有6个月身孕，是“三代”工作队留下的职工。老妈妈不解什么是“三代”工作队，陈福森就耐心地给妈妈讲边防历史。“三代”就是代牧民耕田、代牧民保管好房屋和财物，孙龙珍做代牧工作，是一名牧工，负责把满山遍野无人看管的牛羊收拢起来重新编群放养，等待牧民回来。牧民都哪去了呢？当时中苏关系恶化，边民受苏联宣传诱惑，1962年4月22日，在没有任何先兆、猝不及防的情况下，伊犁、塔城的一些边民手举“苏侨证”，拖儿带女，高呼：“我们要到苏联去！”滚滚人流如潮水般涌动了三天三夜，在此后的几个月里，共有边民数万人涌向苏联。伊犁草原、阿尔泰草原昔日星罗棋布的毡房现在变得寥若晨星，牲畜无人管，田地荒芜，造成大片土地无人种。根据上级指示，新疆生产建设兵团抽调大批干部战士，赶赴边境地区，完成“三代”任务。孙龙珍就是响应党的号召做了一名代牧工。农场建立后，她又自愿留了下来，成为兵团农九师第一六一团的一名职工，并把在内地的丈夫也叫到连队来一起放牧。

随着中苏两国关系的急剧恶化，中苏边境局部紧张转入全线冲突。1969年6月10日一大早，农九师一六一团牧工张成山带着羊群出发了，领头羊低着头，一路追寻着肥美的草滩，不知何时羊群进了苏方单方面划就的、有肥嫩青草的一块“争议区”。等张成山意识到进入“争议区”后果的严重性时，急忙驱赶羊群，就在张成山挥着鞭子驱赶羊群出来时，骑马的苏联边防巡逻兵出现了，把赤手空拳的张成山和5岁的儿子连拉带拽押到车里。

“快来人啊！我们的人被绑架了！”一个牧民看得清清楚楚，他一口气赶回连队求救。战友们操起铁锹棍棒，呐喊着赶来。孙龙珍也操起一旁的铁锹，小姑子忙上前阻挡：“嫂子，我替你去！”“不，我是民兵！”孙龙珍顾不得自己挺着的大肚子，跟着群众往事发地点跑。突然，对方哨所的机关枪响了。

一串串子弹飞了过来，一颗子弹射进了孙龙珍的胸膛，当战友们迎着弹雨把她从草地上抢回来的时候，她已经停止了呼吸，鲜血渗透了她的衣服，腹中的胎儿还在挣扎……塔斯堤边防哨所的战士，个个义愤填膺，在排长李永强的指挥下，带领哨所官兵奋起还击，把6名苏军及3匹战马当场击毙。

1969年8月，孙龙珍被自治区革命委员会授予“革命烈士”称号，追认为中国共产党党员。她就静静地安睡在她曾经战斗过的地方，也就是现在小白杨哨所的山脚下。

只要是塔斯堤边防哨所的战士，就能像讲述自己的家史一样讲述孙龙珍这段历史、这段故事。孙龙珍事件和孙龙珍坟墓，已是哨所历史的一部分。

母亲没有打断陈福森的故事，流着泪水在一旁听着，陷入沉思。陈福森到了要返回部队的时候，母亲把10颗自己家里培育好的杨树苗用红布包好，递给陈福森，千叮咛，万嘱咐：“杨树耐得寒，抗得沙，咱家的杨树长得高、长得壮。你要在部队好好干，别想家。”陈福森听得懂老母亲的意思，老母亲文化不高，一时说不出什么响亮的话，意思是家乡的杨树成排成行，耐得寒，抗得沙，栽到哨所肯定能活了，想家时就看看白杨树，要像白杨树一样扎根边疆。

10颗小树苗带回哨所后，战士们高兴地围在树苗旁，你一言，我一语，出主意，想办法。挖了坑，没有适宜小树苗生长的土，战士们说干就干，二话不说，到离营房20里的地方背回黑土；没有水，战士们就到5公里外背水。战士们刷牙牙膏也不用了，洗衣服时肥皂、洗衣粉统统不用，目的就是要把节约下来的水全都“喂”这10颗小树苗。但由于生存条件太恶劣，这10颗小树苗只有离哨所近处背风的一颗活了下来。这是生命的奇迹，战士们爱护这颗小白杨形同爱护自己的生命，在战士们的呵护下，这颗小白杨而今已是参天大树了。

官兵们栽种小白杨和悉心照料小白杨的故事被哨所一名小战士写进了日记，其中就有“小白杨与我一起守边防”的句子，当哨所办宣传板报时，这篇日记被抄在了黑版报上。

由于《小白杨》歌曲描写的意境与塔斯堤哨所小白杨的故事惊人的相似。所以随着歌曲的流行塔斯堤哨所受到媒体和人们的广泛关注。后来塔斯堤哨所被确定为国防教育和爱国主义教育基地。2002年5月，驻军某部将塔斯堤哨所对外改名为小白杨哨所。

将军向词作者敬礼

歌曲《小白杨》的词作者梁上泉是一个老兵，梁上泉自豪地说，我的名字部队的官兵没有几个能记得住的，但说起《小白杨》大家都知道。有一回，我们夫妇带着孙子到北戴河联峰山公园游览，这个公园由三座松林覆盖的山峰串连而成，峰峦起伏，险径陡石，游人如梭。没一会，小孙子不见了，把我们老两口急得傻了眼，在山里又喊又叫，我们都是70岁的老人了，没跑几下，喘得气都不够用了，老伴看见有个机关围墙外有站岗，跑上去和哨兵说我是一个老兵，写过很多歌曲，《小白杨》就是我写的，请求给以帮助。哨兵说《小白杨》他会唱，马上用报话机报告了首长，这里负责守卫的是武警河北总队北戴河支队，一听说是《小白杨》作者的孙子丢了，当即派出一队战士漫山寻找，给我把小孙子找了回来。

梁上泉谈起当年《小白杨》的创作，归功于在部队基层的生活体验。他说：“生活就是我无言的老师，没有我在基层的生活和体验，我也写不出来这么多的作品。”1982年秋，我们一批地方工作者应总政文化部邀请到新疆军区生活采访，一进入新疆，车窗外闪过的都是一排排的参天白杨，树干的下半截刷的是齐齐的白粉，昂扬挺立，给我一种壮美的感觉。8月1日建军节，我又被邀请到观礼台上看军区大阅兵，一个方阵又一个方阵，一条直线又一条直线，绿军装，挺立的战士，我就想这不就像我们一进新疆就看到的一排排白杨树吗。一个月的生活采访很快结束了，军区首长知道我是军人出身，要我写一首反映边防军人的歌，我当即答应了，同时提出个要求，到最基层去。军区特给我派出一辆吉普车，沙漠、戈壁、雪峰、冰川、边防哨卡我都去，就连海拔5000多米、不仅是新疆乃至整个西北地区的最高哨所――神仙湾哨所，我都上去了。生活在雪峰、冰川的战士，渴望生命的绿色，只有真正和战士一起同呼吸，你才能理解工作、生活在空气稀薄的哨所，连鸟都上不去的地方的战士们，对绿色树木的渴望，就像对生命的追索。白杨树在大西北是最普通、最易活的一种树木，所以，在新疆杨树林很普遍，白杨是边防战士的化身，战士形同白杨。有了这个形象，我写了一首《林带阅兵曲》，最后几节是：“我愿，愿做一名新兵，――投身到农场，操场，战场！我愿，愿做一棵白杨，――常立在南疆，北疆，东疆！”我没有想到这首词，后来为我写《小白杨》擦燃了火花。离开新疆的时候，在军区为我举行的欢送仪式上，我心里想，一定不能辜负官兵的厚望，要写出个力作来。

从新疆回来后，我时时不忘为官兵创作的事，可以说是站着在想，坐着在想，躺着还在想，但心里总是只有一种朦朦胧胧的大意，那种跃然清晰的形象始终没有出现。直到1983年7月，中国音乐家协会组织我们一批歌词作家到内蒙古和大兴安岭采风，我到了在呼伦贝尔的中苏边境的一个哨所。一天，我在哨所营区漫步，看到下岗的战士有的在读书，有的在写家信，有一个战士抱着吉他边弹边唱，我就随口问这个小战士唱的是什么歌。小战士放下手中的吉他，告诉我是他们家乡的民歌，一边说一边拿起放在身旁的绿色军用水壶，给小树苗浇水。哨所位于干旱地区，水在哨所是很珍贵的，我知道哨所的战士每天擦脸、饮用、漱口等日常用水，规定只有一军用水壶，战士们都舍不得饮用，只有在极度干渴时才抿上一小口，而这个战士却轻松自如地用水浇树苗，我惊讶地问他，树苗哪来的？他说是妈妈让他从家乡带来的小白杨。我望着战士红扑扑的脸和生动清晰的表情，突然有了一种电石火花擦亮的感觉。我回想一路上，在绵延起伏的中苏边境线上，看到座座哨所高高耸立，站岗的战士像白杨树一样挺立在边防线上，仿佛所有的参天白杨一起涌现，连排成行，新疆的白杨树和哨所小白杨又叠在一起，还有此前我写的《林带阅兵曲》，像电影的画面一样在脑海里一一回放。回到房间，20分钟后，《小白杨》诞生了：“……微风吹得绿叶沙沙响，太阳照得树叶闪银光，来……来……小白杨小白杨，它长我也长，同我一起守边防。”放下笔之前，我特意在文稿上注明：1983年7月16日，呼伦贝尔盟。

那年我到北京参加全国人民代表大会，散会后我随湖北代表团的专车去了武汉。我坐的是软卧包间，同包间还有一位首长，看那肩上的金星是位将军。首长问我是干什么工作的，我回答搞写作。首长问我写过些什么作品，我报了自己出版的几部诗集的名字，又报了几部电视剧的名字。这时车厢正放音乐，播音员正预告：下面请欣赏歌曲《小白杨》。我随口说：这支歌也是我写的。首长和我交谈时，已摘下军帽，正解军衣扣子。听了我的话，首长立即系上军装扣子，戴好军帽，在包间里立正站好，“啪”地向我敬了一个军礼，说：“谢谢你为我们军人写了一支好歌！”

老山前线：

阎维文、演唱《小白杨》

梁上泉把歌词《小白杨》发表在《歌曲》上，被总政歌舞团作曲家士心看到了。士心是刘志的笔名，他把自己的“志”拆分开来，笔名取做“士心”，寓意一心一意为战士写歌，写战士的心声，士心的谱曲给《小白杨》插上了翅膀。

士心告诉团里的阎维文，这首歌刚柔并济，要找个机会隆重推出。来自山西的阎维文，自1979年从部队宣传队调到总政歌舞团，从团里的合唱队员到独唱演员，几年中虽然在总政歌舞团勤学苦练，歌唱技艺有了一定的提高，但论起名气来，还属默默无闻之辈，没有自己的代表作。这次士心把这首歌比着阎维文的嗓音特点，量身打造，阎维文看了歌片说：“我觉得《小白杨》的歌词与自己的成长经历特别吻合，自己就像一棵小白杨一样，在军营的哨所一天天茁壮成长。”

1984年的八一晚会上，阎维文首唱了这首歌，现场官兵的掌声给了阎维文极大的鼓舞，这首歌很快在军营传唱开来。1985年的春节晚会上，阎维文再次演唱了这首歌，一夜之间，全国人民都知道了唱《小白杨》的阎维文，自此阎维文终于有了第一首属于自己的歌。

1985年中秋节，阎维文和分在一个小组，奉命到对越自卫反击战的云南老山前线慰问前线官兵，他们一道着布满地雷的小道，冒着不时袭来的枪弹，在山路上颠簸了8个小时，抵达前线阵地。战士们虽一时叫不上来阎维文的大名，却知道是唱《小白杨》的歌手来了，于是纷纷点唱《小白杨》。阎维文和一遍又一遍地唱起了战士们最喜欢的《小白杨》。不能到的哨位，阎维文和就拿起电话，对着电话的听筒，给猫耳洞中的战友清唱。

一个观众的演唱会

1987年中国人民建军60周年时，总政治部给全军发文，把《小白杨》作为全军必唱8支歌之一。从此，这首歌的影响就更大了。

有一次，随文工团到东北慰问演出。天空中飘着纷纷扬扬的雪花，走到一个小哨所时，人们远远看到一个双手持枪的雪人一动不动站在哨位上。大家你一言，我一语，猜测这可能是一个真人的模型。就在回头的一瞬间，发现“雪人”的眼珠在转动，她立刻让司机停车，打开车门，迎着风雪走到小战士面前，一边动作利索地为他轻轻拂去全身的积雪，一边流着眼泪清唱了那首熟悉的《小白杨》。同车的战友们也下车围在小战士身旁，亮开歌喉，为他举办了一场只有他一个观众的音乐会。

多年来，阎维文和每次下基层为部队战士演出，唱的最多的就是《小白杨》。他们的足迹遍及南疆北海、雪域高原的边防哨所，他们的歌声温暖着战士的心田。18岁的王琦在边境作战时双目失明，对生活失去了信心，是总政歌舞团歌唱家的歌声鼓舞了他。一次，到部队慰问演出，王琦对说：“我永远感激总政歌舞团！”亲切地对他说：“党和人民不会忘记英雄，我们更不会忘记你，总政歌舞团永远是你的家！”

白杨树的作文篇6

关键词：杨树；工业用材林；培育技术

中图分类号：S792.11 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-09-0162-1

1 培育目标与树种的关系

1.1 纸浆造纸原料与选择树种关系

通过分析杨树各个品种的材性，可知所有品种的杨树木材都可以用作造纸的原料，只是8年生以下的幼树纤维会比较短，对纸张质量造成影响。因此，应该确定合理的培育期，以12-15年为宜。

用作造纸原料的林木品种要选择抗逆性强、早期速生，能在有限的时间里产生出尽可能多的生物量。在长白山经常用的品种：香杨、大青杨、迎春5号、北京杨、白林2号等。山杨人工林虽然在前期的生长速度较慢，但是山杨材性较优良，适合做纸浆材，因此，可以进行长期栽培。

1.2 胶合板、纤维板、刨花板工业用材与选择树种的关系

用作生产胶合板的板材需要疤节少、干形好的木材。同时要选择能够育成大径级材的树种。另外木材的pH值和缓冲容量要适宜，以便于胶粘剂的胶合。通过对大青杨等几个树种的检测分析，可知香杨木材、大青杨、边材、心材的pH值普遍偏高，导致胶凝的时间较长，最终会对胶合板的质量造成影响，需要将工艺进行更改后才能应用。培育纤维板、刨花板要求最快提供较多的生物量，对材性要求不严，所以大青杨和香杨亦可列为首选树种之内。

1.3 锯材、包装材与选择树种的关系

包装用材、锯材对林木的材性要求较低，只需要具有一定的强度，着钉力强的木材都可以用作包装材和锯材。因此，培育包装材和锯材，应该确定培育出大、中径材的目标，并且要选择速生、适应性广的品种。

2 林分密度与产量及预期材种的关系

速生、优质、高产及较短的时间内成材，是培育工业原料的目的。杨树大多数品种是强阳性树种，对光照十分敏感，要求一定的营养面积，来保证养分、水分的需要。调节林分密度，使植株在一定期限内，能达到不同材种规格的要求。培育大径级的胶合板材、锯材等林分密度小、株行距大，才能使林分多数树木达到大径级要求。

表1 林分密度与径级、产量关系调查表

上表反映出在相同的立地条件下同一年龄，林分密度大的径级小，蓄积量高。因此，培育不同材种林分设计合理密度方可达到成材快、产量高的效果。

3 结论与建议

（1）在长白山林区发展杨树工业林，需要注意的是在选择杨树品种时，要根据不同的立地类型选择合适的品种。在气温较高及低海拔的地区可以选择迎春5号；在谷山地，可以选择山杨、大青杨、香杨等地方品种；地势较平的地方可以选择健杨、白林2号杨、晚花杨、北京杨及较耐寒的速生品种。

（2）根据用途选择合适的培育树种。例如：培育胶合板用材则需要选择pH值和缓冲容量都比较适宜的树种；培育造纸用材，则应该选择速生、早期的品种。

（3）纸浆造纸纤维板刨花板材造林时采取高密度、短周期，一般12-15年，密度2000-4000株/hm2；培育大中径材密度1600-800株/hm2，培育周期约30年，视树种、立地而异。

(4)长白山林区与中西部平原比较，雨量充沛，光照、积温较差，土壤表层有机质含量高，但土层薄，不利于杨树根系发育，生长量不及平原和丘陵地区。同时受山地小气候影响，品种杨易发生冻害、病害。

（5）由于林木的生长周期较长，并且受立地环境影响，因此，应该加强杨树品种的选育工作，努力选育出适应性强、抗性强、速生、高产的杨树优良新品种。

参考文献

[1] 王胜东,梁德军,侯维政,朱乾坤,王学政.杨树工业用材林培育技术研究[J].辽宁林业科技,1998年04期.

[2] 徐宏远.杨树工业用材林的定向培育[J].世界林业研究,

1994年02期.

[3] 杨志岩,王胜东,梁鸿恩,梁德军,侯维政.杨树纸浆林优化栽培模式的研究[A].全面建设小康社会:中国科技工作者的历史责任――中国科协2003年学术年会论文集(下)[C],2003年.

[4] 梁鸿恩.杨树工业用材林的定向培育.辽宁林业科技,1996年05期.

[5] 黎云昆.我国杨树人工用材林与人造板工业发展思考.林业经济,2010年07期.

白杨树的作文篇7

关键词： 语文教学 吸引方法 教学策略

新课标要求下的课堂重点是由老师转向学生，老师是课堂的引导者、指导者、解答者。课堂所有的活动要围绕学生展开，以学生获得知识和技能为目标，这就需要老师在课堂中吸引学生的注意力，用心带领学生发现语文学习中的快乐，激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生学习的积极性，从而提高课堂教与学的效率。针对这个目标，老师可以从以下几个方面着手。

一、从问题设置吸引学生

“学起于思，思源于疑”，在创设情境时，恰当、耐人寻味而又环环相扣的问题可以吸引学生，激起学生思维的浪花，使学生产生浓厚的学习兴趣，更好地掌握知识，进而提高课堂教学效率。因此，语文课堂中要结合教学内容精心设计问题吸引学生的注意力。传统课堂中，老师上课时直接就和学生说：“同学们，今天我们来学习……”这种模式下，学生的热情很难被调动起来，更不用说课堂学习兴趣。一堂课的成功与否，问题的有效设置起着不可忽视的作用。问题设计得精彩、新颖，就会吸引学生，调动他们的听课注意力和学习的积极性，从而充分发挥学生的主体作用，为上好这节课奠定基础。

如《白杨礼赞》中的一系列问题：1.标题中“礼赞”是什么意思？由衷的赞美之情。2.请找出文中直接赞美白杨树的语句并感情朗读。语句：第1段“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”第4段“那就是白杨树，……然而实在是不平凡的一种树。”第6段“这就是白杨树……然而决不是平凡的树。”第8段“我赞美白杨树，就因为……”第9段“……我要高声赞美白杨树！”“实在”“绝不”“高声”等词饱含无限感慨和赞叹，情感炽烈。3.从这些重要的抒情语句可以看出白杨树的总特点是什么？不平凡。4.白杨树的总体特点是不平凡，文章是从哪些方面具体表现这个特点的？白杨树的“不平凡”具体表现在两个方面：（1）外部形象：笔直向上，力争上游（干，笔直；枝，靠拢；叶，向上；皮，光滑）（2）内在品质：坚强不屈，有斗争精神（倔强挺立、向上发展、不折不挠）“笔直”“绝无”“一律”“紧紧”“片片”等词形象地写出白杨树的笔直向上、力争上游；“虽……却”“哪怕只有……却”关联词语具体展示了白杨树坚强不屈、富有斗争精神。5.品读课文，理解白杨树的象征意义。白杨树带给我们的不仅是视觉感官的美的享受，更让我们感受到坚强向上、不屈不挠的斗争精神。在文中白杨树有着怎样深刻的象征意义呢？作者赞美白杨树，意在赞颂北方农民，意在赞颂守卫家乡的哨兵，意在赞颂组织和领导他们的中国共产党。白杨树象征着共产党领导下的西北抗日军民和中华民族的“精神和意志”。整篇课文在问题设置上环环相扣，由浅入深，这样可以使学生思考问题有一个渐渐深入的过程，更好地吸引学生，提高课堂教与学的效率。

二、从多媒体使用吸引学生

应用多媒体教学时，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等，从而极大丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

从多媒体使用角度吸引学生，主要是通过现代教学手段，多媒体进行启发，如电脑、幻灯、录音等现代化教学工具，以便形声结合，化抽象为具体，化静为动，化远为近，化复杂为简单，图文并茂，让学生能够对抽象的东西有直观的认识。试想，在教高尔基的散文诗《石榴》（苏教版八年级下册第三课）时配乐朗诵，肯定比一般的范读效果更佳。又如在教《小石潭记》（苏教版八年级上册第十六课）时，如画一幅“隔篁竹，闻水声”，周围“青树翠蔓”，中间“全以石为底”，鱼儿在潭中“往来翕忽”似与游者相乐的小石潭的幻灯片、小石潭的方位、概貌、情趣就生动形象地表现出来了。

三、从教师角度吸引学生

在课堂教学中，不同的课文所包含的感情是不同的，这就需要老师带领学生理解，特别是语文教学。如果不能寻找并理解课文中的感情，那么语文课堂就变成了枯燥的读书，语文就变成了一堆汉字的组合，这就违背了语文教学的初衷。学生看到的就是一团没有生机的符号，就变成了“死读书”，最终会把书读死，失去学习语文的兴趣。所以，教师在指导学生学习的过程中，要结合学生的生活实际能力，把课文的内容和情节，通过语言描述、图片再现、实物演示、音乐渲染、表演描绘等手段直接展示在学生面前，会使学生身临其境，不断诱发联想和想象，激发强烈的求知欲望。老师要善于调动学生的情感，触动学生心灵深处的那根弦，让学生与作者的思想感情产生共鸣，从而更深刻地理解课文的思想感情，让学生发现语文学习中的乐趣。如：黄飞的《甜甜的泥土》（苏教版八年级上册第十二课）中“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一尊雪雕。”分析这句话时老师可以启发学生：作者善于对人物进行刻画，这里用比喻对人物进行外貌的特写。读这句话时，仿佛看见一个女子静静地靠在一棵树旁，全神贯注地等待自己的孩子，那种耐心怎么能不让我们感动，那份对儿子的关爱，那份急切见到儿子的心情，那份浓浓的母爱怎能不让我们感动？加深学生对母爱的理解。

白杨树的作文篇8

关键词 镉胁迫；杨树；可溶性蛋白；变化

中图分类号 S792.11 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）01-0199-02

Changes of Soluble Protein Contents in Two Poplar Trees Under Cadmium Stress

GE Wei JIAO Yun-qiu

（College of Life Sciences，Tianjin Normal University，Tianjin 300387）

Abstract Changes of soluble protein contents in leaves and roots of poplar 107（Populus×euramericana cv.′Neva′） and poplar 118（Populus nigra ×Populus ussuriensi）under the treatments with different concentrations of Cd2+ were investigated. The results indicated that the soluble protein contents in leaves of the two poplar trees increased with increasing Cd2+concentration. The soluble protein content in leaves increased significantly during 20 d except for the treatment with 50 μmoL/L Cd2+ in poplar 118. At high concentration of Cd2+（500 μmoL/L）for 30 d，the content declined significantly. In roots，at the content of 50 μmoL/L Cd2+the content increased significantly during the whole treatment. At 100 μmoL/L Cd2+，the content in roots of poplar 107 increased during 30 d. At the same concentration，the content in poplar 118 was high during the whole treatment. At 500 μmoL/L Cd2+，the content in roots both in the two poplar trees declined significantly after 20 d treatment.

Key words Cadmium stress；poplar tree；soluble protein；change

镉（Cd）不是植物生长的必需元素，它是一种过渡金属，有很强的生物迁移性和毒性，易被植物吸收并积累，并通过食物链严重危害人类健康[1]。低浓度镉对植物生长没有明显的抑制作用。然而，植物体内积累高浓度镉时，则会对植物产生毒害作用[2]。理想的重金属修复植物应具有大的生物量并且能够大量的吸收和富集重金属[3]。除此以外，它还应该具备快速生长特性和较强的重金属耐受能力。杨树在重金属镉修复方面具有很大的潜力[4]，因此，选用速生杨107（Populus×euramericana cv.′Neva′）和速生杨118（Populus nigra×Populus ussuriensi）为材料，研究不同镉浓度处理下，2种杨树叶和根的可溶性蛋白含量的变化，为杨树修复镉毒害提供科学依据。

1 材料与方法

1.1 试验材料

以速生杨107和速生杨118 扦插枝条作为试验材料。Hoagland营养液，含K2SO4 0.75 mmoL/L、MgSO4・7H2O 0.65 mmoL/L、KCl 0.01 mmoL/L、KH2PO4 0.25 mmoL/L、Ca（NO3）2・4H2O 2 mmoL/L、FeEDTA 100 μmoL/L、H3BO3 10 μmoL/L、MnSO4・H2O 1 μmoL/L、CuSO4・5H2O 0.1 μmoL/L、（NH4）6Mo7O4・4H2O 0.05 μmoL/L、ZnSO4 1 μmoL/L，营养液用无离子水配制，将培养液pH值调至5.5。试验仪器为：气泵、离心机（Eppendorf 5801R，Eppendorf Co.，Germany）等。

1.2 试验设计

试验设4个处理，分别为：1/2 Hoagland营养液+Cd2+ 50 μmoL/L（A）、1/2 Hoagland营养液+Cd2+ 100 μmoL/L（B）、1/2 Hoagland营养液+Cd2+ 500 μmoL/L（C），以1/2 Hoagland营养液不添加Cd2+作为对照（CK）。重复15次。

1.3 试验方法

于处理前选取长度15 cm左右的枝条，置于1/2 Hoagland营养液中培养28 d，然后从中选取长势均一的枝条按照设计要求处理40 d，每隔10 d换1次处理液，用气泵对培养液通气。

1.4 测定内容与方法

从各处理组杨树中分别选取新鲜的根和完全展开的叶片，用无离子水洗净后用吸水纸吸干水分，分别准确称重，记录。然后将根和叶片剪碎于预冷研钵中，加入50 mmoL/L PBS（pH值为7.8）2 mL，冰浴研磨成匀浆，转移至离心管中，再用提取介质冲洗研钵3次（每次1 mL），合并冲洗液于离心管中，共计5 mL。提取液于4 ℃下10 000 r/min离心20 min，上清液即为粗酶液，每10 d测定1次。取0.1 mL粗制酶液加入3 mL G-250酸性溶液（浓度为100 mg/L）中，反应5 min后，用分光光度计测定体系的OD595 nm。计算公式如下：

C浓度（mg/g）＝A595×5×m/（0.0174 24×V）（1）

式（1）中，C浓度为可溶性蛋白的浓度（鲜重）；A595为加入G-250后可溶性蛋白溶液在595 nm处的光吸收值；m为叶片或根的鲜重；V为反应体系的容积。

1.5 数据统计与处理

数据采用Sigmaplot 8.0软件进行处理，选用平均值和标准误进行统计分析，使用 SPSS 13.0对数据进行差异显著性分析。

2 结果与分析

由图1、图2可知，2种杨树叶的可溶性蛋白含量在处理期间表现出相似的变化趋势：镉处理20 d时，速生杨107的可溶性蛋白含量相对于对照组明显增加（P处理C。

由图3和图4可知，速生杨107和速生杨118根中可溶性蛋白含量在镉处理期间的变化趋势：在处理A下，2种杨树根中可溶性蛋白含量变化相似，在处理期间呈现持续上升的趋势。处理B中2种杨树根的可溶性蛋白含量变化存在差异，其中速生杨107根的可溶性蛋白含量在前30 d中呈上升趋势，随后下降，在40 d明显低于处理A，但高于CK和处理C；速生杨118根处理B的可溶性蛋白含量在处理期中一直上升并在40 d时达到最高值，与其他各组存在显著性差异。处理C中2种杨树根的可溶性蛋白含量在处理20 d后均一直下降。CK可溶性蛋白含量明显低于镉处理组合，速生杨107处理C的40 d除外。2种杨树叶的可溶性蛋白含量明显高于根的可溶性蛋白含量。

3 结论与讨论

研究表明，镉处理组2种杨树叶片中的可溶性蛋白质含量呈现先升后降的趋势，并且随着镉处理浓度的增加，可溶性蛋白含量明显递减。在根中，低浓度处理组中可溶性蛋白含量在处理期中一直呈现上升趋势，高浓度处理组则先升后降。在处理前期可溶性蛋白含量上升的原因可以解释为镉胁迫引起植物细胞内部相关基因的表达，使植物体内蛋白质的合成量大量增加。此外，在重金属胁迫下植物体内会产生抗重金属蛋白，来抵抗重金属毒害[5]。在处理后期，可溶性蛋白含量下降的原因大体可以解释为当镉进入细胞后，对细胞基因表达、蛋白合成加工等相应酶体系的破坏所致[6]。此外，由于镉抑制光合作用，从而影响植物体内能量代谢和物质同化[7]。Rauser[8]指出，镉胁迫下还会影响一些重要营养元素的吸收运输过程，从而造成一些重要生理物质合成受阻和细胞内干物质产量显著下降，进而表现为生理学上一些生理指标的下降和宏观学的生物量的减少。

根据以前的研究，笔者认为速生杨107和速生杨118都有较强的镉吸收能力和耐受能力。该试验研究所得到的叶和根可溶性蛋白含量数据，对筛选修复镉毒害的杨树品种具有一定的借鉴意义。

4 参考文献

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[3] 沈振国，陈怀满.土壤重金属污染生物修复的研究进展[J].农村生态环境，2000，16（2）：39-44.

[4] GU J G，QI L W，JIANG W S，et al.Cadmium accumulation and its effects on growth and gas exchange in four Populus cultivars[J].Acta Biol Cracov Bot，2007（49）：7-14.

[5] YANG Q S，WANG Y Q，ZHANG J J，et al.Identification of aluminum-responsive proteins in rice roots by a proteomic approach：Cysteine synthase as a key player in Al response[J].Proteomics，2007（7）：737-749.

[6] GRILL E，LOFFLER S，WINNACKER E L.Phytochelatins，the heavy-metal-binding peptides of plants，are synthesised from glutathione by a specific-glutamylcysteine dipeptidyl transpeptidase[J].Proc Nat Acad Sci，USA，1989（86）：6838-6842.

[7] COBBETT C S.Phytochelatins and their role in heavy metal detoxification[J].Plant Physiol，2000（123）：825-832.