家长想对老师说的话范文

家长想对老师说的话篇1

“好老师”的“好”在于他（她）总说“好”，特别是面对家长的时候，不论这个孩子有多大的缺点或问题总是能挑好的说，总是会让人感到自己孩子的可爱之处，并给人一种错觉：这个孩子在这个老师手里真是一个好孩子，至少老师是表扬这个孩子聪明、可爱的，哪怕是调皮得不行，也总是看到老师笑嘻嘻地以欣赏的眼光说他很能干。

与其说这是一种赏识教育，不如说这是一种误人教育。赏识一个孩子是发现他的优点或长处并加以肯定和鼓励，同时激发起学生的自信心、积极心，并对他的缺点进行引导，让优点来带动缺点的转化，在学生身上产生一种期待效应（又称罗森塔尔效应），使孩子朝着我们期望的方向发展。但是往往有些老师的做法是只用其一，不用其二，或者照搬照抄，不知变通。在对待孩子和家长上面，往往过于投其所好，从而掩盖或助长了其问题和错误的产生。

作为家长都是希望听到自己孩子的好话的，特别是说自己的孩子聪明之类的，似乎只有自己的孩子才是人才或者天才，其实，这是一种缺乏正确面对事实的勇气的表现。人本身就是有各种差异的，要想在班级里一直成为优秀者是有各种因素决定的，首先是学生自身的个性特点，其次是外界环境的影响，其三是后天人为的塑造。作为孩子的家长往往乐于沉浸在对自己孩子的欣赏中，容易迷失自己的客观评价，特别是当老师在出于习惯性地说好的时候，家长以为真是自己的孩子很好了，这样，往往忽视了发现孩子的问题和不足，从而错过了最佳的教育时期。这些问题往往会在小学高段时凸显出来。

“好老师”的产生是时代的需要，一个老师要想获得大家的喜欢，其中一个很重要的因素是要让家长觉得孩子在你这里是进步了。因此，我常常会发现这样奇怪的事情：学生考试的成绩好了，教师就让家长签名，考试成绩差了，就不让家长签名了；开家长会了，老师会向家长展示学生作业中好的那些，不好的就不展示了；家长问及情况，总会以宽容的心态报以“平安”，不用说优秀生的大夸特夸，即使差生也是说上一大堆表扬的话后，才将缺点一带而过，让家长自己去思考了；班级总结时，总是挖出一大堆荣誉来说明，而对问题和矛盾却只字未提……这样的林林总总却都反映出一个“好好先生”的形象，这样的现象会让人觉得老师工作的精明能干、处理得当、善于教育，既让孩子喜欢，又让家长高兴。

“好老师”很清楚表面文章的重要性，因而注重在检查时的效果，至于平时就放任了，学生的习惯因此无法摆正。当另一类老师接收这样的班级或学生时，简直是哑巴吃黄连??有苦说不出。一方面是学生行为习惯等的纠正难，另一方面又是家长那里的说话难，碰上想说两句真话的老师，有时会被家长顶回去：“我们孩子在＊老师那里时可是很乖的，他（她）经常说我们孩子很聪明的。”所以，在这种情况下，我们那些还想说些真话的老师就只能学会说谎来安慰家长了，要么告诉他们孩子很聪明很可爱（这两个词很好用，不致于太违心），要么夸赞他们孩子有进步，学习上表现很好。这样就可以皆大欢喜了。

为什么说老师要学会说好话呢？除了人人都喜欢听好话之外，我想好话即使说错了，别人也不会责怪你，相反，说别人不好的话说错了，你可就倒楣了，人家可不卖帐，有时会把气发出去，说明老师不会教育了。说好话还可以避免学校在社会的负面影响，因为某些品德不良教师的行为使学校蒙受不白之冤，要让更多的教师谨言微行才可补过。另外，说好话之后完全可以用调控手段来达到目标，比如为了让学生的成绩变好，可以降低试卷难度，可以放宽改卷要求，可以拔高优秀比例等等。

这样的“好”也确实很多。君不见各类私立学校为了招徕生意，不管什么学生进他们的学校，每学期的成绩必定是全优，语数考试都是90以上的，评语上面往往会有各类优秀的素质表现，比如生活技能的掌握和提高，外语能力的上升，器乐书画水平的进步等等。可事实上在那里读过的小学生告诉我们一张期末试卷他们往往要反复考上三四遍，只到全部优秀了才停止，这时他们早已将答案都背熟了。其它素质更是子虚乌有。而这里出产的“好老师”最多。

对于只说好话的“好老师”对学生的贻误是可想而知的，由于小学低段是学生行为习惯的养成期，掩盖不足或缺点会让学生越滑越远而后难以更正。就像有些幼儿园的教师对幼儿的评价缺乏明确的指正性，总是以夸赞为主，让家长模糊得觉得孩子不错，只是不知道好在哪里。

我想每个老师都应该是尽职的天使，为了人类的灵魂重塑一个完整的自我。

家长想对老师说的话篇2

今年45岁的郭妍是大连某知名外企的人力资源总监，也是圈内非常有教育方法的著名家长。当年她的儿子郭甯在玩中学、学中玩考入北京大学时，令很多家长大吃一惊。郭甯北大毕业后去了美国，硕士毕业后留在美国某知名大学任教。

2011年，郭甯回国探亲时，郭妍为儿子举办昔日同窗聚会。来的都是郭甯从小到大的同学加好朋友，郭妍跟着他们一起疯一起闹，并玩起了真话大冒险的游戏。令郭妍没有想到的是，当有人问郭甯“你从小到大最恨的人是谁，为什么”时，郭甯说的是：“我的高中班主任宋有为（化名），高二那一年，由于我在爸爸的申请下被特批不来上晚自习，老师对此非常反感，动用一切机会打击我，每次把我的作文改得面目全非，还动员班长让同学疏远我、孤立我。我知道情况后，去找他。当时办公室里只有他一个人，我问他为什么要这样做。他说，我就看不惯你那副自命不凡的样子。我说，你是老师，怎么可以这么对你的学生？他说，有本事你去告我，看有没有人会相信你的话。那时候，别的同学天天做梦都是进考场，而我天天做梦，都是在宋有为的办公室里，我拿起砖头把他拍死了。我天天在噩梦里惊醒，然后我告诉自己一定要努力学习，让他毁不了我的人生。”

郭甯说完之后，大家继续兴高采烈地玩着真心话大冒险的游戏。郭妍借口出去买饮料，走出了家门，才发现自己的手心里全是汗，手也在发抖。儿子的真话来得太突然，让这个一向觉得对儿子了如指掌、与儿子“很哥儿们”的母亲深受震撼。她发挥再丰富的想象力也不会想到，自己阳光热情的儿子在成长的路上会有这样一段遭遇，也不敢相信老师真的会如此为难一个学生。但她暗自庆幸，好在儿子性格开朗，把那段经历变成了人生财富，而不是悲剧。

无独有偶，郭妍上班时，科研部报上来一个辞退的名额，被劝退的人叫张湘宁。原因是她多次在部门主管不准假的情况下，擅自离岗。郭妍认识张湘宁，是一个初二孩子的妈妈，曾经多次跟郭妍请教过孩子教育的问题。在郭妍的印象中，那是一个很负责任也很有担当的母亲，她怎么会出现这种状况？郭妍决定找张湘宁谈谈。没想到，这番谈话令郭妍二度惊讶。

原来，张湘宁的女儿上初二后班主任换成王老师，她女儿如此形容新老师――“一个进入更年期的泼妇。”据女儿说，王老师经常发脾气，用词难听。比如，课间有三两女同学在走廊上窃窃私语，她会突然走过去，大声喝斥：“小小年纪，怎么这样！赶紧给我回班级去。”若有男女同学交往，话更是无法入耳：“着急搞对象了是吧？那赶紧让你们家长来帮你们办休学吧，结婚都没人管你们。”还有，王老师经常讲着讲着课就哭，捧起教案就走。张湘宁和其他家长三番五次去学校，希望换掉这个班主任。可是，校方坚称该老师连年被评为优秀教师，学生的汇报不可全信。最近，张湘宁频繁请假是和其他家长一道，找到了教委。张湘宁对郭妍说：“郭总，没办法。一想到把孩子交到这样的老师手里，我真是无法安心工作。我宁愿她的老师学识平凡一些，但要人格健全。”

张湘宁的话又是一记重锤敲在郭妍的心上。鉴于事出有因，郭妍并没有在辞退张湘宁的申请上签字。

当天，郭妍就给自己当高中校长的同学打了电话，表达了自己想做校外辅导员的愿望。她说：“现在的校园，在应试教育方面投入的精力相当大，但在师生关系、老师心理辅导、学生心理救助方面做得很少。学校不仅仅需要一个教导主任，更需要一个类似我们人力资源管理方面的管理者，毕竟，除了教学，学校也是一个人际交往很密切也很关键的地方。我愿意作为一个志愿者，在这方面做些尝试。在家校的沟通方面，应该有第三方，与双方利益都无关的社会工作者的参与介入，从根本上化解矛盾，解决问题。”

同学非常痛快地答应了：“这是好事啊，当然欢迎你来义务帮忙。”

走进校园，做教育的第三方

就这样，郭妍利用每周五的下午到学校去体验生活。她接触的第一个案例是一桩陈年旧案。高二（3）班有个叫刘胜的男孩不认真听课，也不认真完成作业，拖班级成绩的后腿。班主任李老师在说服教育无果的情况下，发动全班同学孤立刘胜。刘胜将这件事告诉了家长，其母来到学校，找到李老师，两人言语不合，刘母将李老师办公桌上的书全部推到了地上。后来，刘胜父母多次来学校闹事，校方只好将刘胜调到了别的班级。对于校方来说，这件事已经过去了。可是，在郭妍与刘胜和李老师的私人谈话中，她发现这件事对于当事人来说，并没有过去。李老师强调：“如果每一个家长都像刘胜的家长这样，老师稍微批评一下孩子，就来找老师的麻烦，还动手，那么，这老师还怎么当？”而刘胜则在对郭妍十分信任之后说：“高中毕业后，我就找人把他的胳膊给剁了。”

刘胜的话同儿子郭甯曾经的梦境一样，充满了仇恨与暴力，令郭妍心悸。她决定为这对师生做一些事情。费尽周折，郭妍赶在李老师过41岁生日之前，找到了二十三位他教过的学生。郭妍在对这些学生的访谈之中发现，时隔多年，这位以严厉著称的老师在昔日学生心目中的形象非常好，那些严厉已经在他们经历了世事之后，变成了一种感激，他们在写给老师的信和视频之中说的话很相像：“李老师，难忘你当初对我的教诲，想想那时的自己真不懂事，还在背后偷偷地骂你。如今，真想再回校园，再听听你的批评。谢谢你老师，谢谢你曾经的关心关爱，我永远爱你。”

应郭妍的强烈要求，每个学生都回忆了他们与李老师之间的一件小事。有的说，那一次，我在晚自习时看小说，你看到了，当着同学的面将小说撕得粉碎。当时，我很恨你，可是，现在想来，只有深深的爱与关心才能做到这一点。那时的自己真是幼稚。

有的说，我与外班同学打架，流着鼻血回到教室，你把我叫到了办公室，一边帮我处理伤口，一边说“如果不是看你受伤了，我真想再给你一个大耳光。父母把你们送到学校来，不是让你们来拼命的，是让你们学知识学做人的”。你那时的样子真凶，可是，我心里很温暖。而我印象最深的是那句话，你说：“你翻翻历史书看看，哪场战争不管打得多么血流成河，最后不都是以和谈来收尾的。这说明啥？拳头不是解决问题的方式，凡事要动脑子。”

李老师生日当天，有十个本地的学生在他下班时，等在校门口，手捧鲜花，给了李老师一个大大的拥抱。李老师眼圈顿时红了。等到郭妍在饭店里将二十三名学生的信和视频拿给他看时，大滴大滴的眼泪从这位严师的眼里流了出来。

那是李老师有生以来最难忘的生日之夜。聚会散场，郭妍和李老师步行回家。郭妍对李老师说：“有些爱，要等到他们长大之后，经历了很多事情时才能理解，而有些爱，对于一些人，可能一辈子都会误解。比如刘胜，在学校这个小天地里，老师就是他们的天，如果失去了这个天的爱，他们幼小的心里可能就会布满仇恨的阴影。那么，这个天能否对这个正在发育的幼苗说声‘对不起，其实我很爱你’。一句话，改变的可能是一个孩子的一生。而孤立和冷漠，永远都无法解决问题，多年之后，你会发现，当你觉得错了的时候，再说道歉，就太迟了。主动迈出这一步的人，才是真正的大师。他今天不理解，早晚有一天，他会为此而感动感激，并走进阳光里。你觉得，跟一个孩子的一生相比，这句对不起是不是很简单，也很贵重？”

又是一个星期一，校长向郭妍报喜，李老师早早地等在校门口，看到刘胜时，李老师主动走过去，说：“刘胜，对不起，老师为曾经的粗暴向你道歉。如果可能，如果你愿意，老师很希望你回到咱班，回到你曾经的家。”

刘胜失声痛哭。后来，校方特批刘胜又回到了李老师的班级。那个周五下午，郭妍来到学校，李老师等在校门口，向郭妍深深地鞠了一躬。一切，尽在不言中。

用爱激活，感恩成长的历程

在郭妍的建议之下，该校发起了主题为“一句话一辈子”的征集活动，面向已高中毕业和正在就读的学生征集他们最为难忘的老师说过的一句话，而这句话深深影响了全体师生。学生们十分踊跃，上万条留言翩然而至。校方将这些珍贵的留言裱了起来，挂在校园的长廊里。老师们说，每当看到那些话，一种职业的自豪感和使命感就会油然而生。这也正是郭妍的用心，她觉得，职业的荣誉感有时也需要用一种形式来不断激活与提醒。

郭妍在驻校半年后，经介绍来到了张湘宁孩子所在的初中。她用十分震惊来形容初见张湘宁女儿班主任王老师的感觉。40岁的她穿着薄、透、露，颜色鲜艳到混乱；眼神里透着一种愤世嫉俗与不耐烦。经过深度交谈，郭妍得知，王老师因丈夫外遇而离婚了，前不久母亲也去世了，接二连三的打击摧毁了她的身体，还患上了糖尿病，上初一的儿子正是青春期，叛逆不听话。王老师说，我现在特别盼着自己在路上出个车祸就死了，那样就解脱了。

很多人把工作情绪带回家，而王老师则是很典型地将生活情绪带到工作中的人。郭妍以私人的名义请求王老师给朋友帮个忙。事实上，郭妍带王老师去见的人是位心理医生。郭妍申请了回避。

心理医生以家长的名义向王老师请教了几个家教方面的问题后，为了答谢王老师，他以一个色彩工作室设计人员的名义，给王老师提出了很多衣着形体方面的建议：“王老师，您的五官和形体应该说都是这个年龄段里比较理想的，如果您能接受我的建议多穿一些设计简洁大方、偏暖色调的衣服会让您的形象更加完美。”随着谈话的深入，王老师跟心理医生说了很多心里话，包括在穿着方面的变化就是希望自己看上去年轻、有竞争力等等。她甚至向心理医生坦白：“其实，我只是不好意思拒绝郭总的请求，我并不是一个好老师，我经常批评挖苦我的学生，我承认有时候的确是在拿他们泄愤。尽管每次我都很后悔，但我总是难以自控。”那天，心理医生除了陪王老师逛街，还请另外一位医生朋友为王老师开了治疗抑郁的药。

郭妍看着王老师一天天地好起来，从衣着到谈吐到教学。有一天，她路过教室，听王老师对学生说：“我知道，很长一段时间，我简直成了你们眼中的灭绝师太，对不起孩子们，我一定改正，并希望取得你们的原谅。”班里的孩子都哭了。

因为这件事，郭妍得到了校方的高度赞赏，郭妍趁机建议校方请一位心理医生定期来学校对老师进行心理辅导。随着心理医生的进驻，郭妍又开始寻找自己做义工的下一站。三年间，郭妍在近十所学校做过校外辅导员。

郭妍永远不会忘记亲自为大连某重点初中编排的那场大型晚会。一切，都是在老师不知情的情况下悄悄做的。该校有一个学生因为成绩下降、父母又刚刚离婚，而选择了自杀，幸好抢救及时，挽回了生命。这件事情让整个校园笼罩在一片紧张而阴郁的氛围之中。郭妍在教导主任的帮助下策划了这台晚会。在晚会上，孩子们打出了“谢婷（化名），我们爱你，希望你早日回到我们中间来”的条幅。受到孩子们的启发，老师们纷纷行动，紧急写下了“我爱你们，亲爱的孩子们”。当全体老师将那手写的字举起来时，全场掌声雷动，每个人的脸上都淌满了泪水。

晚会最后，郭妍要求全体师生起立，她带着五百多号人一起表演了两遍《感恩的心》。所有的人都在流泪，住在医院里的谢婷看到晚会视频后，哭着笑了，她说：“没有想到，我的老师和同学这么可爱，我们的学校这么可爱。我要尽快回到学校去。”

家长想对老师说的话篇3

[案例]

今天，杨立元又没交作业（数学），当我得知这一情况，并无意中告诉了董立琼（杨立元的表妈）老师的时候，她马上打电话叫孩子的家长到校，我拦不住。只好先做杨立元的工作，叫他做好思想准备，同时，我也想在家长和孩子的现场对话中，摸清各自的思想状况，相处交谈的方式，然后寻找解决问题的方法。家长来后（夫妻俩），父亲的第一句话，你怎么不交作业？当学生的连作业都不交，你还是学生吗？杨立元在父亲说完第一句话时，张了张嘴，当父亲的第二句话出来时，脸色就变了，没说话。我看到此情景，马上制止了父亲，示意孩子说话。（孩子的变化，开始面对我，脸上有笑意，两手下垂）此时的变化，两手前后，一腿弯曲，头偏着，脸上笑意僵硬。这是他刚进班时，我第一次找他谈话时的神态（当时无笑意）。这些信息告诉我，他此时的心态又回到最初的状态，正是这些信息告诉我，孩子的父亲如果再说下去就无意义。我说的话：杨立元，我教你和别人说话时该怎样的？我语气缓和，面带鼓励，他马上能做到挺胸收腹，两手自然下垂，两脚并扰，两眼看着我的鼻尖，我让他说说不交作业的原因。

[解决过程及反思]

这时，我让杨立元到办公室外面站一下，我喊他再进来。因为有些话我要对家长说。我相信，家长因为有老师在场，说话还有所收敛，在家里面对孩子，可能比这更严重。我说：你第一句话说的语气就是责备，没等孩子回答，你的第二句就来了，完全是指责了。孩子脸色的变化，就说明：他已意识到你们来的目的，不是解决问题，而是指责他的，他也就不想说了。第二次对话，你说他撒谎，我也认为他撒谎，如果我让你接着说，你肯定说，学习不好，还是其次，做人才是第一重要的，你看你现在，作业不交，又撒谎，不诚实，那就既不能成才，也不能成人了。你自己还觉得自己说的头头是道，句句有理。其实不然。如果孩子直接说，我就是不想做作业，你说哪种情况你更愿意接受，家长回答，哪种都是他不愿接受的。我告诉他，我意愿接受第一种情况，为什么呢？首先，人撒谎，是因为他迫于压力想掩盖什么？那他迫于什么压力呢？家长的指责，想掩盖什么呢？想掩盖在家长心里不是好学生这一虚假事实。为什么是虚假的呢？因为你指责他就是认为他不是好学生，而他认为自己是在求上进的。所以从他的撒谎可判断他还想求上进。如果是第二种回答，说我做不好或不想做，那就是告诉我们：我不在乎你的指责，堂而皇之地放弃自己。你说哪种情况好？当家长认可我说的道理后，我告诉他，做孩子的工作要注意四点：1.保护孩子的自尊心，不要认为自己说的有道理，就全说出来，语气委婉，态度诚恳。有些话合理，但不合情。当时的情景下伤了他的自尊心，再有理的东西，他情感上不能接受。2.平等对话。不要把孩子看成自己的私有财产任意处置，不要总是居高临下，不要得理不饶人。3.一次只解决一个问题，不要想举一反三，想让孩子解决一个问题而得到多方面的启示，世上没有一蹴而就的事。而要举三返一，在处理多起同类事件中得到一个深刻的体会。4.有长远计划。要根据孩子对错特点制定计划。不要头疼医头、脚疼医脚，那样是被动的。

家长想对老师说的话篇4

场景布置：宽敞明亮的办公室里摆放着一张办公桌子和两把椅子，桌子上放着一个水杯，杯子里有水。

道具：桌子一张、椅子两把、水杯一个、成绩单一张

人物：王聪（学生）、凡燕（王聪的妈妈）、马尾松（王聪的老师）

故事冲突：古董老师誓死要镇压当代学生的个性风范。（旧与新的对抗）

主题体现：21世纪是张扬个性的时代，而学生恰恰是个性的载体，下面就让我们看看这位学生是如何张扬他的个性的。

时间：接近中午

出场：老师走在最前面，王聪紧跟在老师的后面（边走边甩着胳膊，动作幅度可小点），家长走在王聪的后面（与王聪保持一小段距离）

老师刚要去开门，王聪急步走向门处帮老师开门，一脸堆笑地请老师进门（摆手势），老师瞪他一眼（脸转向观众）小声说：“小样，挺会装的，黄鼠狼给鸡拜年，肯定没安好心。”

王聪也把脸转向观众阴阴地说：“老师呀，老师，你把我妈叫来，就能制的了我？你就是我手心里的，你稍稍翘一翘屁股，我就知道你要干什么。嘿嘿……”（笑声学周星驰）

老师把家长让到座位上（客气点），自己则坐到桌子后面，端起桌子上的冷茶水喝了一小口。

王聪没有坐的地方，站在桌子的右前方（姿势酷点，摆个poss！）眼睛直瞪着老师。

老师对家长说：“今天真是不好意思，让您抽时间到这儿，我想您应该知道我为什么在您百忙之中把您喊来吧！”（笑着点）

家长一脸茫然：“不知道，再说我也不忙，一个家庭主妇，在家里做做饭，照顾照顾老公和孩子，完了，就打打牌看看电视。这世界嘛，妇女就是享福的料，你知道吗？最近我从电视上又……”

1．王聪，转身嘿嘿笑：“老师呀！老师！这下你可载了，我好可是个话篓子，这次不把你侃歇菜了，才怪呢。在家我都不敢和妈妈吹牛，一开口我就得准备作了堵老妈的机枪嘴，你偏要撞枪口，哈哈……”

2．老师把手一挥：“家长同志，家长同志请您停一下。” 家长似乎没有听见老师的话继续长篇大论：“我从电视上又听到一则新闻，是维护妇女权益的，那个好呀……”

老师：“停、停！停！”转脸对观众说：“唉哟！我的妈哟！怎么找来个机枪嘴，太厉害了。”

家长嘎然停止，脸上显露出不高只的神情。

老师：“对不起，打断了您的话，我今天喊您来啊，是想和您商讨一下怎样改教改教王聪的事，您知道这次期末考试王聪的成绩吗？都快变成韩寒了。

家长：“不知道，啥变成韩寒，好呀！文学作家，儿子有料喽！哈时候我儿子能变成韩寒啊？”（一脸欣喜）

老师：“不是这个意思，我是说王聪的期末考试成绩挂了好多红灯，回家他没跟您汇报成绩吗？（一边说一边从桌子下面拿出一张成绩单）

家长一脸茫然：“不知道”

王聪一看老师拿成绩单了，立刻冲到办公桌前，笑呵呵地对老师说：“老师，不用再把这场烂纸拿出来挥了吧？给点面子嘛，我主动向我妈坦白从宽还不行吗？”（脸上装出乞求的神情）

老师：“正好，王聪呀！你给你妈念念你成绩，也省了我力气！”

王聪：脸都变色了，一把抢过老师手里的成绩单大声念到：“语文90、数学90、物理90……（脸又变得高兴起来）”

老师：“停、停、停！你是不是看错了，什么时候在又多加了个零啊！你把成绩单拿给你妈，让你妈自己看看。”

“好、好！”王聪走到妈妈面前把成绩单塞给她“妈，您可看清楚了不能让老师冤枉了我！”（走向妈妈时托着步子走）

家长拿着成绩单一会正着看，一会斜着看，一会又朝上看，一会又朝下看，最后对老师说“老师，俺不识字啊！”

老师把头猛地往下一垂，叹口气！“您说您不识字，咋还装一个文学家一样，左看或看的。”

王聪凑近老师点悄悄对他说：“我说老师，你怎么就这么死脑筋呢？我又不是上帝安排在你身边的灾星，你守住你的古董思想，我摆我的poss形象，你走你的阳关道，我过我的独木桥，咱们互不干涉，和平相处多好，不要闹得两败俱伤口，你也知道我的实力的。”

老师刚想说话，王聪一跳，一屁股坐到桌子上拿起老师的水杯一口把水都给喝了。老师气得瞪大了眼，“王聪，你别得意，我你妈不识字，明天……”

王聪插话：“明天把我老爸喊来对吧！我爸认识字，不过要令你失望的，我老爸到哪里都得带个新华字典，而且他还有健忘症，说不准，嘿嘿……还有，你刚才说什么韩寒，我觉得我挺像朝寒的，尤其性格。”（用手拉一拉脸，拉一拉耳朵）

老师：“你像韩寒？你看你那张脸木桶脸，你怎么不说你像陈世美！”（一边说一边起身向家长走去）

家长：“可不能像陈世美，听说那个人长得特别丑，还有一堆女孩子追呢，是不是那些女孩子也像我一样，不识字也不识货呀，我那老伴，不识字偏要装，整天带个字典跑来跑去。唉，老师，你看这都中午了，我也该回家做饭了，这孩子啊，你怎么着都行。”

王聪：“老师，你看我妈都要走了，我在这儿也影响环境，我看我也走得了！“边说着边去追妈妈，老妈，你可够狠心的啊，把你养了十几年的儿子往虎口里送啊，不行我得逃跑！

家长：“瞧你这孩子怎么说的，这老师就是老师，怎么还长了个老虎嘴，你走不走随你便！”转脸朝老师：“老师，对不起，这孩子从小就被惯坏了，前些日子又学什么周什么伦的，乱蹦乱跳的，结果被他爸一生气，一巴掌拍傻了半天，现在脑袋可能还不正常，不管他说什么您尽管打，我先走了，拜拜！”（说完，转身走出走）门半开着，王聪边念着：风萧萧兮，易水寒，我乃一去兮，打死不复返，边走出门去，（说话要诙谐）。

门外：

家长：拍一下王聪欣喜地说：“孩子，今天妈表演你怎么样，还行吗？

你让好装骗子，老师说东，我说西，我总觉得良心过意不去。

王聪：“好，有啥过意不去的，你表演的贼棒，估计老师昏菜了，他也不想想有哪个城市孩子的家长是文盲。好！你就不用担心了，为了奖赏你，中午饭我帮你做饭，做顿好的。”

家长：“真的？说定了，如果你要反悔，看我不到老师那儿给你揭发了。”

王聪：“老一妈一！你可要明白哦！主谋是我，演员是你哦！我们可是一条绳子上的蚂蚱，嘿嘿……”

家长：“哎呦！儿子，不愧是妈的儿子竟然想出这么个一食二鸟的主意，够狼，不过……”

王聪：“不过中午饭让我做对吧！一言既出四马难追！我做！王聪和家长边说边下场。”

屋内：老师：“这家长怎么这么能说，还是个文盲呢，不过话又说回来王聪那孩子也挺好，他说的话也不无道理啊！难道我的思想真古董了吗？唱《你到底爱谁》（唱一小段）这歌比京剧好听，怪不得学生们都喜欢呢！（下场）

次日

王聪推开门快步走到老师面前冲老师念“自古多情空余恨，比恨绵绵无绝期，老师呀，不要太伤心，世上美女多又多，何必单恋一支花！”

老师瞪大眼睛：“你怎么知道我的私事？莫非？”

王聪有点傲气地说“老师，我外号小灵通，有啥事我能不知道。你昨天不是唱《你到底爱谁》吗？我看您今天就唱《冲动的惩罚》吧！

老师：去、去、去，我想静静（一脸泪丧）

家长想对老师说的话篇5

各位家长，大家好！今天我们到场的各位家长都是各班相对来说最优秀或比较优秀的学生家长，能代表各班优秀学生家长坐在这里，可以说是孩子的荣幸，也是家长的骄傲。在此，我代表学校对你们的到来表示感谢！谢谢家长们的到来！

二、家长会的目的

交流教育孩子的经验，使自己的孩子更优秀，同时带动其他学生的进步。

三、介绍学校相关教育孩子的途径与方法

本学期，我主抓“特色学校建设”这一块儿，下面我就针对这块儿说说学校的采取的相关措施：

1、推广普通话

本学期，我们学校把“推广普通话”作为一项特色项目来抓。经过两个月的不断努力，现在学生基本都能做到上课回答问题用普通话，自身都有说普通话的意识。但我们知道我们都是农村人，都习惯了用方言与人说话、交流，想让孩子们一下子变成一个城市孩子、能随时随地说一口流利的普通话，对于我们农村学校来说的确是相当困难的。在推广普通话方面，一直来我都在想怎样才能让学生都能尽快的进步、怎样才能让孩子们毫无顾忌地张嘴就说……由于学校条件有限，没有经过普通话训练的教师、老教师占相当一部分，所以推广普通话的确有一定的困难。但作为学校来说，不会有丝毫的放松，作为主抓这项工作的我来说也不会就此放弃，我们一定会方尽一切办法，找到最好的推广普通话的方法，让学生们都能说一口流利、标准的普通话。在此也希望家长们能出谋划策，跟我们提出合理化建议，使我们这项工作能够顺利开展。让我们携起手来让孩子们尽快进步！

2、规范字

我们老师天天面对学生，天天批改大量的作业，最令人头疼的就是看到学生那些难以读懂的字迹，每次布置作业都忘不了强调学生字迹一定要工整，书写一定要认真……但收效总是不够理想。于是在校长王振坡的领导下，经领导班子和老师们商议决定：本学期，我们把写规范字作为学校工作的重点来抓，希望学生能在最短的时间内有一手让学校、家长、自己满意的字迹。

于是，一开学我们就开始为规范字忙碌。先是通过家长会、开学典礼、升旗仪式让家长、学生知道我们本学期新的学习目标，让家长配合，让学生有写规范字的意识。接下来，领导、老师们又商量写字的具体要求，具体时间、具体内容等。最初我们想让学生每天自行写一张小楷作业，有语文老师批改、纠正，但几天下来就出现的大量的问题：由于学生学习任务重、有课外作业，再加上爱玩的天性，大部分学生以完任务为目的，胡乱凑一张就交了，即便老师让返工，也因为时间关系，根本完不成或达不到老师满意的效果。于是我们又商议：借鉴大学生练三笔字的方法——每天在晚上专门利用15—20分钟让学生练字，在练字时间领导挨班检查，于是又发现了一些问题：学生大部分态度认真，但没有接触过书法，不懂得什么叫练字，学生们还是以写作业的形式写完一张，字迹几乎没有什么进步。这让老师们很着急，于是又想：老师和学生一块儿写，会不会让学生从老师的字迹中有所启发和收获呢！没有尝试，哪会成功。说干就干，在最短的时间里，学校给每位老师配备了一块小黑板，让老师在练字时间，有课教师把小黑板带进教室和学生一块儿书写，没课教师在办公室统一写。老师的黑板字每天都摆在校园里供学生参观、学习。但好景不长，新的问题就出现了，老师们都很认真书写，但却忽略了指导学生，导致部分学生书写态度不认真，以完任务为目的，效果可想而知。接下来的讨论决定：老师的黑板字继续，但有课教师放在课下写，规范字时间在班内巡回辅导学生，及时纠正学生的坐姿和写字态度。

俗话说:“冰冻非一日之寒”，写字更非一日之功。现在各班学生都能在老师的正确指导下认真、工整的书写，但在字的结构上，从书法的角度看还相差甚远，究其原因主要是学生们几乎没接触过书法，不懂得什么叫练字，对练字太陌生。学生们唯一能做到的只有按老师的要求：一笔一划认真的书写。但对于结构和笔画的把握始终没有太大的进展。经过一段时间的思索和研究，学校决定先让学生感知什么叫练字，练字究竟该怎么做？于是我们在教学上调整了写字课的安排，让每周各班的写字课都在电教室上，我根据学生的现有阶段水平找出了两套“硬笔书法”教学带子，利用学校的有利教学条件，让学生从最基本的握笔姿势学起，从点、横、撇、捺的基本写法学起，让学生感悟练书法、写规范字的基本要求。

我相信通过老师们的努力，会让每个学生书写一手规范字的，希望家长也能给予支持，在家也关注孩子们的作业、字迹。

3、班级建设

（专门材料）略

4、古诗方面

（专门材料)略

四、与家长交流

让家长谈谈在家是如何教育自己的孩子的。相互间取长补短，让孩子今后更优秀。

家长想对老师说的话篇6

我还记得我们班上所有的孩子都喜欢听一个女孩的歌，有的同学也会在下课的时候当着全班同学的面唱她的歌，其他同学都会鼓着小手为她喝彩，她也就唱得更起劲了。我也很喜欢听她唱的歌，她的声音很优美，很动听，但是我不知道她叫什么名字，那个时候的我也没有刻意要去知道她名字的想法。直到后来读小学三年级的时候才知道并且牢牢地记住了她的名字——卓依婷。

陈老师也很喜欢她的歌，她总在每天一节的音乐课上唱她的歌给我们听，我们也很乐意听陈老师唱她的歌，并且深深地喜欢上了音乐课。每天最开心的就是陈老师的那一节音乐课。我每天都很期待音乐课的到来。

陈老师有个儿子，比我大，我读幼儿园时他正上二年级，现在应该上高二了吧。她的那儿子很调皮，我们经常看到陈老师打骂他。那时候幼儿园跟小学都是在一起的，她儿子就在学校里上二年级，所以他的丑事我们都能耳闻目睹。陈老师对她儿子仿佛又是一个人似的，咬牙切齿，破口大骂，用眼直瞪着她儿子，仿佛要用眼睛杀死他似的。这和平时那个善良爱笑的陈老判若两人，我们也被吓得一愣一愣的。到后来陈老师笑着跟我说话的时候我都不敢看她的眼睛，怕她的眼睛把我吓住，我也很怕看她笑，更怕她跟我们唱依婷的歌。我怕她在唱着唱着的时候突然变得咬牙切齿起来，对我们破口大骂起来，但事实证明我的这种想法纯属多余。陈老师没有打骂过我们任何一个学生，更没有另人可怕的咬牙切齿，破口大骂。

我的邻居蔡奶奶有一个孙子，叫星星，我和他混得很熟，不过他比我小，我上小学的时候时候他正上幼儿园。蔡奶奶的女儿就是陈老师，陈老师经常都会回娘家来看看。有时候农忙忙不过来的时候，她也会回娘家帮蔡奶奶一把。每当见到陈老师骑着单车从我家门前驶过的时候奶奶就会说：你看人家陈老师多勤惠，那像我们那些儿女。不过我最怕的就是陈老师到蔡奶奶家来，我怕喊她，一喊我就脸红，更怕跟她说话，一说话我就手足无措。还有一点就是我怕陈老师跟奶奶讲话，我奶奶老是将我生活中的一些坏习惯和坏事讲给陈老师听。并还说“陈老师给我打，打了我还请你吃午饭”之类的话来激励陈老师，但陈老师终究没有打过我，唯一处罚过我的就是那次罚站。一节课刚开始的时候陈老师摸着额头走进教室，我们正纳闷时陈老师说，今天我头特别痛，不能跟你们上课了，你们就自学吧，但是别讲话啊。那时的我们还不知道自觉是什么东西，更别说什么自学了。我们不停地讲话，不停地讲，最后陈老师就对我们大吼，让我们不要讲话了。那是印象中她第一次对我们吼，但是我们并没有觉得有什么可怕的，也许是人多壮胆的缘故，因为几乎全班的人都在讲话，我们只消停了不到五分钟就又开始讲了，这次陈老师彻底被惹毛了。她大吼，并把几个同学揪了出来，很不幸的是我也在里面。她让我们靠墙站着，我门就靠墙站着，她又让我们转过头去，面朝墙，我们也照做了，只不过那时我心里特不服气，心想这么多人讲话凭什么就罚我们几个人，但只是在心里想想，并不敢说出来，因为我怕陈老师，从骨子里怕她。那一刻我明白了一个道理，在善良的人也有冒火的时候，所以千万不要去惹那些善良的人。

在每个星期五的下午都会有一个穿着绿军装的人来到学校，陈老师笑着跟他说话，放学后她就跟他一起一人骑一辆单车回家。陈老师的儿子有时候坐在陈老师的单车后面，有时候也坐在那个男人的单车后面。她那儿子老是在坐上车后朝我们这些还在辛苦往家赶的莘莘学子吐舌头，那神气劲是谁看了都想扁他的。我们看他是陈老师的儿子也就忍了，可次数多了陈老师也难摸掩我们心中的那一团怒火。终于在他又一次朝我们吐舌头后我跟唐唐说：找个机会好好修理一下这个小子。唐唐真不愧是我的兄弟，他当即点头表示答应。

也许是上天特意照顾我，第二天他就跟陈老师一起到蔡奶奶家也就是他外婆家做客。这可是个绝好的机会。我马上去把唐唐找了过来。以找他玩弹子为由将他骗到我家里然后关上房门狠狠地揍了他一顿。他被我们打得鼻青脸肿哇哇大哭地跑向陈老师那里。看到他那狼狈像我和唐唐哈哈大笑，心里总算是出了一口恶气，但我们不知道危险正朝我们奔进。

奶奶知道这件事后将我大骂了一顿，我以为她会像往常一样抽我几下就算了，没想到这次她将我骂完后又将我扭送到陈老师那里，任由陈老师发落。这是我万万没有想到的。到了陈老师面前我不敢看她，心里全是后悔，当初的得意劲全没了。

后来的事也很形式化，我被陈老师开导一番后她就原谅了我，我也被陈老师的行为深深感动，从此也在心里对陈老师更加尊敬。也许是陈老师真的使我变得听话了，在以后的幼儿园生涯中我没有在给陈老师惹麻烦，我做成了一个普通得不能在普通的小孩。时光也在这普通的日子中悄悄逝走，直到幼儿园过渡到小学的分水岭出现。面临离别，面临跟我人生的第一个老师的分别。那时候我们还不知道离别的真正意义，相反却有一种释脱感，用现在的话说就是“终于解放了。”没错，陈老师对我们真的很严，我们都盼望着幼儿园快些结束，不过直到现在我才明白陈老师对我们的严厉是一种多么珍贵的财富。

我还记得放假那天我回到家跟奶奶说：“我好希望陈老师教我一辈子啊。”虽然说这句话的时候有点言不由衷，不过那确实是我的心里话。后来陈老师跟我奶奶交谈时我奶奶将这句话跟陈老师说了，不过是这样说的：“……楠鹏他说他好舍不得陈老师哩，他说他想让陈老师教他一辈子哩……”我听后笑看着陈老师，陈老师也笑笑：“教一辈子，怎么可能呢？”听到这句话时我突然泛起一阵伤感，眼前飘过许许多多和陈老师相处的画面。

读一年级的时候我还是在那个学校，陈老师还是在学校里教幼儿园。我报名时也碰到了在忙的陈老师。陈老师笑着跟我打招呼：“读一年级了，你又长大一岁了，要好好学习好好听老师的话哦。”我微微泛红的脸上下摇动着，嘴里不住地说着嗯，陈老师又笑笑，然后拍拍我的肩膀就又忙去了。

在小学的时候我老实了一段时间，不过不久我那根爱调皮爱乱搞的筋又在没有陈老师的优质环境下给暴了出来，并迅速漫长。

在学校的后面有一片桃林，每当到了桃子成熟的时候那个讨厌的老头就会守在那里，白天守在那里不走，怕我们这些调皮的孩子会去摘桃他居然一日三顿都让家里送来，晚上他也不走，搭了个窝棚就在那里住下了。我最讨厌的就是这种人，一毛不拔到了极点。看到他这样子，我就在脑中嘀思：得想个办法把他的桃摘几个来。我对唐唐说了我的想法，没想到这家伙比我还狠，他当即表示要多带几个来，我还以为只有几个人，没想到这家伙去远近的村子叫上了几十个人来。无法，人多目标大不能在白天行动，我就跟唐唐说找个合适的机会来摘吧他脑袋一转就想出了一个办法，他对我说我们星期六的时候来摘吧，那时候那老头肯定以为我们周末没有读书就不会去偷桃了，他肯定没在那里守着。我当即表示同意这个想法。

周六的晚上12点多的时候我们在约定的地点集合，没办法啊，干这样的事怎么能让家长知道呢？所以只好等到他们都睡熟了以后才能偷偷地跑出来啊。还好，除了两个睡死鬼没有来之外所有的人都来了。我们一人一手一只麻袋，想把那些桃子全部摘光。现在想想我们那个时候真是人小胃口大啊，就几十个人也想把那么多的桃子全部摘光，真是好笑。不过那老头真的不在，我们彻底狂了，我们就像刚放出的恶狼一样，跑到树上边摘边吃，不甜的咬一口就扔了，我们甚至还用桃子打起桃战来……一时间地上到处都是被我们无情地蹂蹋过后的惨像，要是那个老头在我们面前的话肯定马上就会被气得背过气去。折腾一番后我们都饱了，终于吃到了平时让我魂牵梦绕的桃子了，那也是记忆中吃得最甜的一回桃了。不过那晚我们带的麻袋都没起到作用，在我们都吃饱疯够以后没有了在摘桃的意思，而且那时候离天亮也不久了。散的时候我跟唐唐一在叮嘱那些家伙将麻袋带走以免留下什么蛛丝马迹。现在想想我们那时候也是够聪明的。

第二天就听到有传言说那老头的桃子被小偷偷得所剩无几，不过他们一再肯定那肯定是我们这些调皮的孩子做的，因为大人偷的话不会将桃子咬一口就仍了的，而且还边吃边摘的。我和唐唐听到这些后只是互看一眼，也不以为然。没几天就有人找到我家里来了，不过是人人见了了都会惊心的，因为来的是警察。警察跟我爷爷说了一番后就将我带走了。到了乡派出所后那个肥肥的警察问是不是我指使人偷的桃，我摇摇头，但看到我身后站着的那个高大威武的警察后我又点点头。不过在我点头后我就有点后悔了，我大叫一声：“我只是出主意的。”我不知道我怎么会有那么大的胆，也许是怕坐牢的缘故，因为乡下的大人经常用这种方法来吓唬小孩子，说偷东西就会坐牢，我是怕坐牢的。那肥警察听后猛拍了一下桌子：“出主意的人更可恶！” 我彻底释脱了。

我至今都不知道我们留下了怎样的线索让警察发现的，在以后跟那些一起偷过桃子的兄弟们一起处日子时我们都不提偷桃子的事，我甚至还发现我们都在刻意回避着这些问题。

案子破了。由于我们都还小，才读四年级，所以警察就只教育了我们一番后就将我们放了回去。不过我还没有逃过爷爷的那一顿。爷爷知道我去偷桃后大发雷霆，在我从派出所出来后爷爷就将我拖到家门口的一根电线杆上用绳子将我五花大绑，手拿一根扁担口口声声要打死我。旁边站着许许多多围观的人。那镜头很像后来电视里看到的上刑场的镜头。我害怕到了极点，腿直打哆嗦，不过我却在颤抖中镇定下来。我想起了小兵张嘎，两个小八路和经常梦到的刘胡兰。我忽然抬起头看着爷爷，心里升腾起慷慨赴死的豪情。爷爷忽然将扁担听在了空中。我从他的眼重看到了惊愕。画面就怎么僵持着，因为没有人劝着我爷爷，我爷爷下不了手，也下不了台，他不能真的将我一扁担打死。那时候我才意识到我是多么可恶，全村人都认为我该死，竟没有人出来劝着我爷爷。这时候人堆里走出了我奶奶，不用说，我得救了。

祸不单行。第二天我去读书的时候刚走进教室书包都还没有放下来就被叫到了办公室。校长说的什么我都记不清了，我只记得他说要开除我，说收不起我这样的天棒学生。我那时候才感觉到我闯下了多么大的祸。直到后来我才知道要校长开除我的是那个还没有解气的老头，我顿时气愤如雷。当我要被开除的消息在校园里传开后我的那些兄弟们都躲得我远远的，仿佛我是一个怪人似的。老师们认为我被开除是理所当然，更没有人同校长求情，我甚至还听见一个老师说：“这样的学生谁教得起呀，开除了对大家都有好处。”我此时彻底虚脱了，心想这下肯定死定了。就这样在忐忑不安中度到了第二天，这天校长又将我叫到了办公室，我想这下子肯定死定了。可到了办公室才知道校长不是要开除我而是要我继续留下来。校长语重心长地说：“你小子呀，以后可要好好听话啊，不要辜负了陈老师啊，要认真学习好好听话这样才能够对得起陈老师啊！”我点点头，嘴里不住地说着“嗯”。

我真的对得起我的那个“嗯”，真的对得起陈老师。当我得知陈老师以辞职相威胁校长的时候我才知道我是多么幸福，我应该珍惜。那时候我也明白了最无私最朴素的感动是什么。我在那一刻发誓：“一定要做一个好学生，好好学习，天天向上，一定要对得起陈老师。”我不再犯错，成绩迅速提升，尤其是我那时候写得作文，最受语文老师的青睐。我的作文并被多次当做范文在全班念。

当自己的心静下来的时候我总会想到一个女孩的歌声，我此时才知道由于我的妄为已经有很久没有听过她的歌了。我去像同学们借她的歌碟来放，听那些在我妄为的那几年中我没有听到过的天籁之声，并希望这样可以减轻自己的心中所长生的那么一中负罪感。

我去像寒露借她最新的专辑。寒露是个铁杆婷迷。寒露看了我一会儿，然后问我：“你是真傻还是假傻？”我莫名其妙，问她为什么这样说。寒露跟我说：她早死了！晴天霹雳，我的心顿如针扎般沉痛。我此时觉得我就是一个罪人，一个负罪人，必须有所行动才能减轻自己的罪孽。

我听她的歌，一有空我就听他的歌。《祝你平安》、《碟儿碟儿满天飞》、《独角戏》……这些天籁之声都被我听过无数遍了。只有这个时候我的心里才会好过些。

我的普通学生岁月就这样过到了六年级，在小学快毕业的时候又发生了一件大事。

那年的夏天特别热，老师又管得特别紧，不停地学习，学习，我们的心里都有一股欲发又止的火。终于在一节体育课的时候我要发火了。我对唐唐和几个玩得好的哥们说：去游泳吧！够兄弟！他们立即答应。于是我们就偷偷摸摸地溜到墙角，然后跑到河坝上去游泳。到了水里我们彻底狂了，我们就像刚放出的恶狼一样在水里上窜下跳，那阵势就活脱一群从没有见过水的旱鬼一样。游累了我们就躺在坝坡上，太阳将我们沐浴着，凉风将我们笼罩着。就在这时我的眼前飞过一只鸟，我顿时感到有一滴凉的东西掉在我的脸服上了，我用手一摸，才发现那是一坨鸟屎。我还没反应过来躺在我一旁的唐唐就大叫了起来：“啊，鸟屎！”他的这一叫惊起了几个躺在一旁看天的几个兄弟。顿时，我成了他们娱乐的对象。他们边叫边跑，我便去追他们。我并不生气，而是感伤：何时才能够这样一起奔跑了？珍惜这次机会吧，只要还能够跟昔日的兄弟在一起奔跑，即使成为他们娱乐的对象又有何妨呢？跑了一阵我们又出了一身汗，于是我们又跳到了河里去游戏。等游了一圈上岸的时候我们赫然发现班主任和体育老师不知什么时候已经站到了坝岸上，班主任手里抱着我们的衣服，我们几个幸好不是光着身子的，都穿着一条裤衩呢，不然就惨透顶了。

体育老师凶神恶煞地让我们列队站成一排，然后“立正”、“稍息”、就像上体育课一样的让我们走着正步。我们就那样走过坝上，走过镇街，走向学校的操场，沿途满是围观大笑的人群……我们一直走进教室，走向讲台。五个光着上身的家伙当着全班男女同学的面笔直地站在讲台上。全班同学都在那里哈哈大笑，有几个女孩子笑得特别起劲。我用眼悄悄地去瞥寒露，却撞到了她看着我的眼，她马上就红了脸，然后低下了头……

满以为这样子就过去了，没想到第二天防疫站的医生就把我们“接”了过去，看我们染上血吸虫没有。我此时才想起现在正是血吸虫的高发季节，那条河有许多血吸虫，想到这里我在心里呼：完了，完了，染上了……检查的结果我们无从知晓。那天医生给了我们几盒药，我看了药盒的名字，是预防的。下午我们回到学校就受到“特殊”待遇，我们被“请”到升旗台上，成了大家又一次看笑话的对象。校长则在一旁拿着话筒大声地念一份稿子，大意是说我们这些小子不知天高地厚，去有大量血吸虫的河水里游泳，成了其他孩子学习的坏样，带坏了其他比我们小的孩子。我们又一次成为了家长教育孩子的教材，不过是反面的。我们那时候并没有太多的沮丧，而是将其化成了学习的动力，认真地学习起来了。

我的小学时日就这样过去了。在我过暑假的时候我爸从城里回来了。他不是回来看我的而是要带我走，去过那所谓的幸福生活，我不愿意，因为那里没有我妈，只有一个东施在等着我。我不喜欢她，去年过年回来的时候我就看她不顺眼，她不给我洗衣服，衣来伸手，饭来张口。早上睡到日上三杆了还不起来，而且火气大，对我奶奶吼天吼地的。可我爸却认为她很好。可我还是听我爸的，因为那时候我单纯的认为我爸是最好的，他应该会对我好的，我不会成为电视里看到的可怜的孩子的。

走的日子定下来了，消息也传遍全村，每次出门都有人问我：“楠鹏以后还会回来吗？”我开始还信誓旦旦地说一定会的，可是后来我就不知道怎么回答了，因为我爸也在怂恿我爷爷奶奶跟他一起走，把家安在城里。可他最终没有成功，爷爷奶奶不愿意跟他一起去。他也只好放弃，带我一个人去。

走的前一天陈老师又到蔡奶奶家做客，我受星星之邀，走之前再去他家玩一次。我和星星突然间没了言语，就那么傻坐着看一部我们谁都看不懂的电视剧。这时候陈老师跟蔡奶奶也走了进来，坐下和我们一起看电视。蔡奶奶突然间找我搭话：“楠鹏啊，你就要走了，我可是看着你长大的，我还真有点舍不得哩。”我点头说“嗯”。蔡奶奶又说：“可怜啊，从小缺少母爱，现在又出了这样的事，你更要坚强啊。”我点头说“嗯”。没错，我从小就跟爷爷奶奶一起长大，爸妈只有过年回来待几天几又走了。母爱从来都是生长在我身上的昙花，一现就没有了。这时候陈老师站起了身：“从小见你就是一个活跃的孩子，希望你以后永远快乐，活跃，多的话我就不说了，就把一首《祝你平安》送给你吧。”说完就去摆弄影碟机和电视机，不一会儿屏幕上就出现了一个我十分喜欢而每次见了又会伤感心痛的女孩。很奇怪这次陈老师没有说她的近况，只是沉默，而且我还从她的脸上看到了惆怅。随着字幕的出现陈老师也拿着话筒开始唱了。“……人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心少一些烦恼…… 生活的路总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过得好，祝你平安喔祝你平安，让那快乐围绕在你身边……”陈老师唱这些歌词时是看着我唱的，我知道她是让这首歌来诠释出自己内心对我的那一份复杂的情感。我点点头，然后说“嗯”。我想我那时除了点头和说“嗯”之外就说不出什么话了。

走的那天很早，天还没有亮。走到寒露家门前的时候我才赫然发现我忘了与寒露告别。我凝望了一眼寒露房间的窗户，但又走了，并没有去敲门要与她告别。直到后来我才发现我这一走是多么愚蠢，多么无情，因为寒露就在那扇窗户的后面看着我。

初中的生活随着报名的日子的临近而迅速到来，我从此开始了一个和小学天壤之别的初中生活。

刚到班上的时候我呈现出了一个农村孩子形式的自卑，总觉得不如别人，人也突然变得老实起来。其实不是老实，而是孤独，因为这里没有一个人我认识，一切都要从新开始，而我也没有和他们主动交往的意思，因为他们的话题跟我太过遥远,他们谈论的是网络游戏，班上的哪个女生漂亮，而这一切我都不喜欢。我也更加思恋起了家乡的一切。学校，老师，唐唐，星星，还有许许多多一起干坏事一起受罚的兄弟们。我也无心学习，但我对语文却情有独钟。而且做作业时只对它认认真真，其他的就马虎一点，实在不行就第二天一早去抄。

在学校里这样子就算了，可到了家里还有可闷的。家里那个长得想东施的后妈对我说三道四、评头论足，满以为爸爸会为我辩解一下，没想到她说什么我爸就信什么，合着伙来说我。还有更让人无法理解的是我连足够的学习时间都没有。每天下午5点半放学，回到家必须做饭，他们从自己经营的门市里6点钟下班回家后也不帮我做，而是坐在房间里看电视。饭做好后在端到桌子上，在等他们边吃边谈论今天遇到的哪个滑头的客户。只有那个东施最可恶，她总是对门市招的营业员不满，每一个他都说要不得。我记得我在那个家待了三年，三年内门市里共招了二三十多个营业员。每一个她都说要不得、笨。等他们发泄完将饭吃完后我又开始收碗，碗收完后我又拖地，整理垃圾，等忙完后就是8、9点钟了。这个时候我就才开始做作业。整个过程我爸跟那东施后妈都没来帮忙，天天如此，日复一日，直到我上了初三后要上晚自习，晚饭要在学校里解决后才摆脱了这种苦。每天都是晚上8点才下晚自习，回到家后他们一般都是在收碗了。不过两个人的脸色都不怎么好看，我记得他们两次为了谁洗碗谁拖地而大吵一气。我回家后就直接回房间里做作业，不过我总能从隔音效果不是很好墙壁听到他们说的一些不堪入耳的话语。记得最深的就是东施的那一句“还在上晚自习，回家就赶作业，别人高中的都没有这么急。”她说这句话的时候离中考还有20天。

我的三年是不可能永远这样过下去的，就在初三上学期的时候我开始了主动和别人交流。我的朋友也越来越多。在初三的最后一次运动会上我认识了一个婷迷女孩。也是她让我知道我从小就喜欢的那个美丽的卓依婷没有逝世。也是她让我的初三变得那样的光彩照人。

她长得很漂亮，脑后扎着马尾，额前剪着斜刘海，这正是我所喜欢的女生发型。在入场后我们驻足听校领导的发言，她就站在我旁边，我转过头去看到了她，我笑了，她也笑了。我以为这是我生命中的一个普通的擦肩而过而已，没想到在以后的时光中我们总能碰见。在操场，在食堂，在小卖部，在林荫道，甚至在上厕所的时候都能碰见，这一切都说明她不应该只是我生命中的一个擦肩而过的过客。

我们在一起的时光是快乐的，她说她喜欢看我的文字，她说总能在我的文字中找到那么一丝感动。我也喜欢跟她在一起，她可爱，平易近人，安静，似乎是永远都不会生气的。

在这最扰人的初三毕业中我们都过的很快乐，她每个科目都在抓，她说她想考上市重点中学。她问我想考上什么样的高中，我却不知道怎样来回答这个问题，因为我的生活还那样继续着，唯一不同的是父亲想断了我读书的路，他说我成绩不好。没错，我只有语文好，除了语文老师外就没有其他的老师喜欢我了。我那时候跟父亲的关系也是特别紧张，几乎是从不说话，一说话就大吵。所以在她问我这个问题后我摇摇头：不知道，可能是自学，可能是读职高。她听后只是长长地“哦”一声，然后就不再说话。我知道在这长长的“哦”后有许多的话，但是她理解我的将这些话埋在了肚里。因为她知道我不想跟任何人谈家里的事。

周末的时候我们会一起出去玩。我不喜欢去游乐场，她似乎也不怎么喜欢去那吵闹的公共场所。我们只是走走，看看这繁华的大都市。我们聊天，我给她讲我小时候的快乐童年，我把小时候打人偷桃的事都讲给她听，他似乎很羡慕我有那样的一个童年，不断地让我跟他讲。我问她：你的童年呢。她摇摇头：“不好。我从小在城里长大，除了学习就还是学习，活动的场所就是喧闹的游乐场，公园。你知道的，我是不喜欢那些地方的。我更向往农村的生活，诗情画意，鸟语花香，蓝天，白云，我喜欢的就是这样的生活。”我想我是不能够理解他的心境的，我从小就在田野飞驰惯了，就像天空的鸟儿想飞哪儿就飞哪，能飞哪就飞哪。而到了这里我也是自由的，至少我的心境还是自由的。

她说她喜欢一个叫卓依婷的歌星。就是“卓依婷”这三个字唤起了埋藏在我深心处的那些陈年旧事，一幕幕清晰如昨，我也说，我也很喜欢她，是她的歌声伴我长大的。她听完后，笑容满面地看着我，外加一点惊喜：真的？你也喜欢吗？我点点头。她跟我讲了以后我才知道，她跟其他的孩子不同，他们喜欢的周杰伦的歌声，蔡依林的舞步，而她只喜欢卓依婷。同学们为此都嘲笑过她许多回了，说她老土，听一个死去歌手的歌，没有品位……可敬的是她一直坚持着自己心中的爱。她说：“她们根本就不知道，其实依婷她还活着，我让她们去网上查，他们也不理，只是一味的胡说。听了她的话，我的内心一阵狂喜，急切地问她：“她真的还活着？她不是死了吗？”她听后看着我，脸上带着奇怪的表情：“你也认为她死了，你这婷迷是怎么当的。”我只是傻笑一下，然后在问：“她真的没有死？”她说是的，那些都是乱传的。我的心情在这一刻特别激动，就像捡到个宝似的。不过当我的心在静下来的时候我就有一种负罪感，。我为了偿还这么多年愚蠢地相信了一个根本就不存在的事件所犯下的罪过我将我的网名改成了勿忘婷，我希望这三个字能一直提醒着自己别忘了依婷，这不仅是我的精神依托也是我的童年，我的记忆，我的小时代，更是我生命中永远都不可分割的一部分。

生活还在继续着，我以为我会跟她这样一直走下去，成为最好的朋友的，可现实往往跟想法背道而弛。我对后妈的做法更反感，跟她大吵大闹，也是因为她我非常的不愿意回那个充满黑暗和不堪的家，几乎是除了睡觉和吃饭我在那个家里待以外，其余的时间我都是在外面度过的。这也成为我爸打击我的最好理由。他找到了她的父母，不分青红皂白说我们早恋，说我因此连家都不归了。她的父母也在为她最近的反常举动而迷惑，他们也不分青红皂白的相信了我爸的胡言乱语。于是他们就一起找到了我们俩……

这以后我和他不在来往，即使见面也只是强挤一丝笑容然后就匆匆走开。

初三下学期开学以后我在也没有碰到过她。也就在这个时候我疯狂地迷上了写作，白天写，晚上也写，写好以后就投向杂志社，退了又投，直到他们满意为止。也就是在我用文字感悟自己生活的时候我突然明白我应该见见那个婷迷女孩。我到她班上的同学那里去要她QQ。因为当时的我单纯地认为我们是永远都不会分开的，所以连她的QQ都没加。

当我向她表明身份的时候她并不奇怪，只是说：都是生命中的过客就到此为止吧，你还有你的生活，我也一样，不要在为此留恋了，就让它成为最美好的记忆吧。看完这些字后我一时无力在打字过去了。末了，想到她如此坚决我也就在心里默说：就让她成为自己的记忆吧。

初三的日子就这样在忙碌和紧张中进行，随着人生的第一次大考而结束。在考完的那天晚上我哭了，因为我的人生又跨过了一个阶段，有些东西是永远都无法忘记的。

毕业后我回了趟老家。唐唐也初中毕业，星星正上初一。那条曾伴我童年时光的泥路也已经被改版，修成了一条连接村里和乡里交通的公路。看到这一切我感慨万千，内心泛起惆怅，童年的画面一幕幕重现在脑海。

我用自己的稿费买了一些水果去看望我的陈老师。老师的脸上已经有了很多条皱纹，耳际也有了几跟银丝。坐在老师家的饭桌上我和它谈论起了很多童年的事，我说都是老师的功劳才使我度过了生命中那些最黑暗的森林，才使我迷途知返，可陈老师只是淡淡的一句：“这些哪有我的功劳，都是你自己的造化而已。”老师似乎不想提那些陈事，她更关心的是我的现状，她问我现在怎样了，和后妈的关系处得怎样了。我不想老师在为我担心，我就跟她说：“还行，我们的关系很好。”为了不让我的表情暴露自己，我说这句话的时候是笑着说的。我突然间想起了什么，从包里拿出一张依婷最新的唱片给老师看：“老师，这是依婷最新的唱片《好春天》，里面的歌很好听。”我知道在乡村很难买到唱片我就特意从城里带了一张回来。老师接过唱片看着封面上的那个女孩问：“依婷？哪个依婷？这个女孩这么漂亮？她是哪位歌手啊？”我听了有点难过，但我还是对老师说：“就是那个卓依婷啊，就是老师您曾经非常喜欢的那个歌手啊，这就是她最新出的新歌。”

师歪着脑袋想了一会儿然后“哦”了一声：“就是那个我教你们的时候经常唱她的歌给你们听的那个女孩？”我点点头，老师又茫惑地看着我：“她不是死了吗？怎么又出新歌了？难道她没死？”我真的很想哭，但我还是忍住了。我对老师说：“她没有死，那些都是没有根据的胡说。”老师的脸上露出了笑容：“就是嘛，她怎么会死呢，这么能干的女孩老天是不会那么无情的。”

哎——，物非人非，老师已经不在是当年的那个陈老师了，我也不在是那个顽皮的小子了。

我把碟片放入VCD，在图象还没有出来的间隙我看到了陈老师那双紧盯着电视屏幕的双眼和她那张满是期待的脸。就在这一刻我内心的伤感如洪水般泛滥。

依婷在电视里开心地唱那首天籁之声《好春天》，我突然间想到了什么，我对陈老师说：“老师，您唱一首吧，很久都没有听你唱过歌了。”没想到老师却只是微笑：“人老了，不行了，只能当一个忠实的观众喽。”说完又继续欣赏起依婷的歌声来。这句话被陈老师说出来轻轻松松，可我听了却很想哭。我在也忍不住了，借故去洗手间，我将那些带着伤感、痛惜和悔恨的泪水一起肆放了出来。我不能在忍下去了。

没过几天我又要从老家起程，要赶到普洱去，因为那里可能有我的未来。我一直没有跟老师说我的情况，我已经跟父亲闹翻了，以后可能都是一个人孤寂地穿梭在世间中。我怕老师在为我担心，我不想再让她为我操心了。

我含泪将我和陈老师的故事写给依婷看，依婷还是如此善良，她回复了我：深深的感动着，谢谢你告诉我这个故事，我的人生有你们的参与，这是多么的幸运及丰富啊。好人，一生平安， 如果有机会的话，希望你帮我跟你的老师问声好， 谢谢他，祝福她健康平安。 也谢谢你，祝福你。

看到伴我长大的依婷给我如此感动肺腑的回言，我顿时有了许多的动力，曾前的失落和对未来的可怕已经倏然消失，剩下的就是对未来的闯劲。

家长想对老师说的话篇7

大家上午好！按照惯例，我是首先要感谢家长百忙之中的光临的，但是，我想我们是一家人，就不说感谢和客气的话了。为什么说是一家人呢？因为我们都有共同的孩子。有一次，我听课的时候，有位老师在讲课时直接叫学生孩子们，而不是叫同学们，我很有感触，我就想，我们经常说把学生当做自己的孩子，既然这样，我们还能不是一家人吗？

既然是一家人，今天我们就坐下来好好商量教育好孩子的事情。老实说，我们这个大家庭的群体很大，一块坐下来的机会不多，所以，我们就应该珍惜这个时间。一家人不说两家话，废话我尽量少说，我和家长们交流几个观点，先谈谈我对教育孩子的一些看法，如果你觉得在理，以后咱们就这样去做，如果觉得不合适，我们再商量。和我商量，和班主任、科任老师商量，总之一个目的，把孩子教育好，让他成长、成才，尽到我们的责任，那样我们就没有遗憾了。

第一：引导孩子以在章丘中学读书为荣，爱这所学校、爱这个班级，爱教他的老师。

你可能觉得这不是家长该做的事情，但是，你听我仔细讲讲这里面的道理。我觉得，在孩子的三年高中生活中，章丘中学、还有他所在的这个班级，就是孩子的家，老师就是他的家人。孩子在三年中，绝大部分时间是在这个家中度过的，如果孩子不爱这个家，那么你还能期望他在这三年里能好好接受教育吗？首先，作为学校的领导和老师，我们会做出我们的努力，关心爱护学生，做学生的知心人，实际上我们也一直在进行这方面的努力，我自己就带头和三十几个孩子建立了联系，他们将自己的问题和困惑以书信的形式和我交流。但是在这同时，我也希望家长们做好引导，了解我们的学校、了解我们的班级和老师。为此，我简要介绍一下章丘中学的情况。

我想说的是，如果孩子和你说学校如何、班级如何、老师如何如何的时候，不要轻易和孩子说些不负责任的话，要和老师站在一条战线上。这不是我想掩盖问题、息事宁人，因为我们都知道亲其师、信其道的道理，一个对老师心生厌烦的孩子，你还能指望他能够好好听老师讲课吗？一个连自己的班级都融不进去、都不能与之和谐相处的孩子肯定是出了问题，那么，我们需要一块商量怎样教育孩子。我不是说，我们的学校、班级和老师没有问题，任何学校都不可能做到事事完美，实实在在地说，老师也是普通人，和家长们的区别不大，只是多了遵守教师职业道德的操守。我只是说，不要偏听偏信孩子，要客观全面的看问题，通过和老师和领导们的交流，解决孩子的问题。当然，我们也会主动解决学校、老师的问题。在这里，家长们不要护犊情深、使自己陷入偏激的漩涡，不要孩子一说老师不好、班级不好，家长就着急上火，这样只能导致教育孩子的失败。只有我们学校家庭形成合力，拧成一股绳，劲往一处使，才能不断战胜困难，什么时候都不要忘记，家长和老师的目标都是一致的，我们双方都希望孩子能健健康康、顺顺利利地成长。既然这样，我们还有什么不能解决的问题呢！

第二、任何时候都不要放弃对孩子的信心和希望

孩子在高中阶段的学习不同于以往的初中和小学，学习的内容难度加大、任务加重，孩子心理上承受着更加激烈的竞争带来的压力。成绩起伏、有好有差这都是正常的。一般来说，孩子成绩下降的时候心情都比较沮丧，这个时候，千万不要对孩子说一些泄气的话，要理解孩子的心理需求，要帮助他从失败的阴影中走出来，这样才能赢得孩子对家长的信赖，以后有什么事情他才愿意和你说，不至于使他的问题越积越多；只有这样，你才能通过和孩子的沟通交流引导他不断进步成长。家长们在孩子考试的时候都很紧张，担心孩子会考砸了，说实在话，有时候也是为了自己的面子，我也是一个孩子的家长，所以我理解作为一个家长的心情。我的孩子在读高中的时候，就是在这所学校，由于自己是老师，所以，孩子的情况了解得更清楚。我曾经为了孩子的每次考试焦虑紧张，尤其是到了高三，孩子成绩一下降，自己就着急上火。我知道这样不行，会对孩子的学习起反作用，弄不好，孩子有了逆反心理就麻烦了。后来，为了排解自己的焦虑，我就写高三家长的日志，把孩子的状态和自己的反应写下来，排解紧张情绪，总算安全度过了高三，孩子也顺利考上了大学。后来，清点了一下孩子高三时候自己写的日志，竟然有三四万字，这倒成了自己的一笔精神财富。孩子是自己的希望，家长总想孩子能够为自己争口气，能够将来出人头地，找个好工作，将来衣食无忧、生活幸福。但是，我们善良美好的愿望如果掺杂上自己的太要面子、急功近利和盲目急躁，就有可能使我们的愿望落空，使孩子朝着与我们的愿望相反的方向走下去。

所以，当孩子成绩一时不理想，或者当孩子一时不努力、甚至违反了学校纪律受到处罚的时候，作为家长，你要记起我今天说的话，忍住你的一触即发的急躁脾气，告诫自己，对孩子简单粗暴，可能适得其反。静下心来，和孩子好好交流，不要放弃对孩子的教育。如果打孩子一顿能够凑效的话，这个拳头也不要轻易落下来，老百姓都有句话，叫做：有些孩子被打皮了，就是说如果常打孩子，再打就不管用了。不要轻易打孩子，打一次就要让他牢牢记住为什么打他，不要为了发泄自己作为家长的负面情绪打孩子，必要的惩戒措施还是要有的，这个不同的家长灵活掌握，有些孩子承受不了家长的打骂，那家长就要慎重。当然，我们做老师的有纪律，上级有要求不能体罚变相体罚学生，更不能打骂学生。再就是提醒家长，单纯的溺爱也不可取，不要一味的迁就孩子，要让他知道这个世界上是有规矩的。这就进入我要说的第三个观点。

第三、不要把教育孩子的任务都交给学校，随时随地不忘对孩子的引导教育，并且是正确的教育。

有个孩子在学校打了架，还是打群架，老师问他，你为什么不赶紧告诉老师，而是自己找人揍他。这个孩子说，我爸早就给我说过，任何时候都不要吃亏，他打了你，你就要打他。所以，我就要让他尝尝被打的滋味。

我不知道这样告诉孩子的家长是出于什么目的，肯定是怕孩子吃亏，但是，家长忘了重要的一点，如果是幼儿园的孩子，这样的教育可能让他吃不了亏，也不会出大事，当然，幼儿园的孩子也不能这样教育。但是，你忘了，如果这样的话，你的孩子会吃大亏，从来以暴制暴、冤冤相报都不会有好的结果，那是黑社会的规则，难道做家长的要将孩子推向黑社会吗？一个高中生，身体上接近成人，心理上还不成熟，在这样的家长教育之下，很可能一不小心就会出大事，这样的例子很多很多，看似弱小的被挨打者，一气之下，拔刀相向，把身强力壮者捅死，两个家庭因此陷入灾难。

所以我说，学校教育不是万能的，家庭的教育不可缺少，我们所面对的是一个庞大的群体，各种心理的学生很难说面面俱到，家长应该是学校教育的强大同盟军。我开始的时候说了，我们是一家人，不要说两家话，担负起各自的职责，才能把教育孩子这件大事做好。不要出现学校教育两星期，毁于家长两句话的局面。

我们应该教育孩子：谦逊、懂礼、文明、宽容、忍让、感恩，进取、吃苦。在这里，我也要向家长们提个要求，我说的话可能不大好听，因为是一家人嘛，我就不绕着弯说。我们知道身教重于言教，作为家长，如果你现在的修养距离我刚才说的还真有距离的话，当然，我承认我也有距离，可能比家长们的距离更大，那么，我希望，家长们一方面做出我们的努力，一方面尽量不要在孩子面前展现你与这几个词相违背的一面。举个例子，我们自己在孩子面前都不孝顺自己的父母，还能希望孩子会有感恩之心，会将来孝顺你吗？这是大家都懂的道理，不需要我多说。

第四：一定要与学校、老师、还有自己的孩子多沟通、多交流。

很多事情会在缺乏沟通中造成被动局面，或者变的越来越糟。有个家长前些天告诉我，说是孩子的数学老师讲的不明白、语速太快、进度较快，孩子跟不上、听不懂。我接了家长的电话后，赶紧找这个老师交流，他承认自己讲课快，并且有时候觉得学生应该明白了，有些步骤就不讲。我和他谈话之后，他表示会加以改进。我并没有就此结束，接下来，我没有打招呼，就直接到班里听了他的一节课，果然有了改进，然后，听完课，我们又在一起进行了分析，商量了改进的措施。

我举这个例子，是想告诉家长们，如果孩子回家告诉你有什么问题，要及时和学校、班主任，还有老师们沟通。以便于我们及时纠正不足，还是那句话，既然我们是一家人，就有话直说。为此，我要求每个班都建立qq群，任课老师、班主任都加上，方便沟通。可能有的家长还没有qq,或者不会，这样的话，你就失去了一个和学校沟通的最好的平台，加入了qq,你可以随时随地和班主任交流孩子的情况，孩子也会觉得家长随时会知道自己的在校表现，而自觉遵守学校纪律。在此，我希望还没有加入的家长让孩子教一教，赶紧学会，用手机就可以聊，费用也不高，一个月不到十元钱上网费就能满足需要。加入了qq群，你就可以保持和学校的联系，不用让孩子再拿手机来学校，我们学校明令禁止学生带手机，家长也不要担心联系不到孩子，你可以把班主任、级部主任室，包括我的手机号都记住，学校的原则就是，只要孩子们在学校，就随时都会有老师在学校，所以，不用担心找不到孩子。孩子有手机只能增加他们玩耍、聊天的时间，缩短学习时间，影响学习的精力，没有半点好处。

在和孩子的沟通方面，很多时候，孩子嫌家长们好唠叨，尤其是孩子的母亲，常常是说不了几句话，孩子就顶嘴，有时候一扭头就不见了人影。这里我有个建议，如果你觉得和孩子的交流不通畅的话，我建议你可以用书信的方式，用文字来表达你对孩子的期望和引导，有时候当面说不出的话，写下来就可能顺畅一些，因为现在我们的家长很少有没文化的，这一点应该能够做到。还有一个情况就是孩子的父亲很多在外面打工，就像我们看的电视节目：爸爸去哪了？家里只有母亲一个人，这个时候，作为父亲也不要缺失自己应负的责任，挣钱养家是你的责任，教育孩子更是你的责任，不能因为在外打工就忽视对孩子的教育，留下遗憾。这里也提个建议，在外打工的家长，可以经常打个电话，或者以短信的方式，把自己的想法和要求、期望等发到在家的母亲手机上，让孩子看看，我希望家长们能够做到。要记住，教育孩子是最好的投资，如果我们拼死累活的挣了钱，孩子没教育好，估计你挣的钱会更不够花的。这话不大好听，但却是实话。

高中是孩子一生当中最重要的阶段，被称作人生的分水岭，这个阶段，家长多一些关注，多动动脑子、多费些心力是值得的。高中毕业后，孩子可能就和你聚少离多了，不要等到孩子走了弯路再后悔，把握住孩子这剩下的两年多的高中学习时间，争取将来孩子有个好前途，为国家和社会多做贡献，那样的话，家长和老师都不留遗憾！

家长想对老师说的话篇8

语言：普通话（老师全场使用）、壮语、官话

地点：教室（讲台、七套独立的学生课桌椅）

（一） 课间

活动时间，刘妹在黑板上练字；张一、李二在比手劲，王三为两人呐喊加油；孟四、吴六在后排座位说笑打闹。

林小走进教室，悄悄在刘妹身后，用粉笔丢投后一副无事状，偷笑地走向自己的座位。

刘妹转头四顾不见可疑人物，愤而怒问全班：“（壮话）刚才是谁丢我的？”

全体看向刘妹，男生不发言，继续自己的游戏。

孟四吴六莫名回道：“（壮话）谁丢你呀？没空！”

林小：“（壮话）反正不是我！”说完笑了出来。

“（壮话）噢，就是你！”刘妹拿着粉笔追下来，两人在教室里追打起来。现场一片喧闹声。

上课铃突然响起。老师出现在门口，有人大叫：“（官话、壮话）老师来了！”

哗啦啦一声，各自归位。

转自：

（二） 课堂上

老师走上讲台，全体起立，问好、坐下。

老师把讲义排放好，微笑：“（普通话）同学们来到中学学习生活也有一周多的时间了，这次的班会课，我先想问问大家对中学有哪些了解了呢？”

“（官话）中学的课太多了，又难！”王三首先出声。

李二附和：“（官话）晚上还要自修！”

“都不比小学好呢！”好几个人的声音。

老师好笑：“中学当然没有小学那么轻松，因为你们长大了，学习科目自然也要增多，不可能像小学一样就那么两科了呀。”

“（壮话）什么都不说，要是学校里也有桌球台就好了。”张一晃着脑袋说。

“（壮话）也！你还想要个噢！”刘妹不屑。

“（壮话）哈哈－昨晚有别班的到我们宿舍开赌，差点被值日老师看到。”李二笑。

“是吗？”老师皱眉，“你们有没有参加赌？”

“（官话）有呀，个个都有份，我的钱不够，只押了一毛，没赢，我就上教室了。”王三笑。

张一说：“（壮话）有人还跟我借了两角钱，现在都还没还呢。”

老师听不下去了：“我想我必须在这里警告一下大家，学校是学习的地方不是，严重禁止各种形式的活动。希望你们以后不要再犯！”

“（壮话）没事的，我们村里不管老人、小孩都赌，我爸妈说大家都说全中国都在赌。”张一说。

老师严肃表情说：“这种说法是想赌的人为自己找的理由，说这话的人有谁走遍了中国去调查？还是都听别人在乱说？没有调查就没有发言权！不要自己想赌了就到处去找理由！你们还只是学生，你们唯一的任务就是学习，所以不要去过早接触这些不良习惯，在家里也应该要求你们的父母做好你们的榜样！”转自：

“（官话）就是啊，那些大人整天去赌，都不理我们，一问要钱买笔买笔记本，就讲没有，输光了。”孟四气愤地说。

“所以从今天起我要求同学们要远离这个不好的东西，不管是在学校还是回到家里，都不要去碰它，连看都不要去看。眼不见心不烦，就不会再想赌了。”老师下结论。话题一转：“内宿的同学也住了一周多了，不知道大家适应学校的生活了吗？”

“（普通话）老师、老师，昨天晚上我们宿舍半夜有人哭！哭得好大声。”林小站起来说。

吴六应和：“嗯－是呀，大家都醒过来了，谁都睡不着。”

“知道是谁，为什么哭吗？”老师问。

刘妹笑说，“（壮话）是别班不是我们班的啦，问她，她说想回家。”

孟四笑说：“（普通话）然后又有好几个人跟着哭起来，连隔壁的班都过来问了。”转自：

王三也笑说：“（官话）我们昨夜也是没睡。”

“噢。对了，”老师问，“你们男生昨夜又是什么回事？为什么一大早你们的名字就在黑板上公布出来

了？”

张一起身拍向前座的李二：“（壮话）是他，他说他妈妈做了一瓶辣椒酱，很好吃，害得人人都想吃。”

“（壮话）又来怪我，还不是你们贪吃。”李二不服。

王三笑说，“（官话）个个都起来抢着吃，吵吵的，二三年级的就来踢门，我们班有人又骂回去，那排宿

舍吵吵的，后来老师就进来了，把我们的名字记下来，今天早上就被写出来了。”

“你们呀！”老师哭笑不得，“怎么还像些三岁小孩一样？都中学生了还没有中学生的自觉！女同学呢，

虽然有些是从小都没离开过父母的，但你们长大了，就要开始学习独立了，人不可能一辈子都躲在爸爸转自：

妈妈的身后，那样你们永远都长不大。而男同学，你们就太没有时间观念了，分不清白天黑夜，该休息的时间不休息，拿来玩，还影响到其他同学的休息，这就太不应该了，以后要注意一下。”

“噢——”全班回答。

老师小结：“希望大家尽快适应初中生活，使自己的思想、行动和中学生日常行为规范保持一致，早日

成为合格的中学生。”

“谢谢老师！”

下课铃响，

“班会到此结束！”老师拿起讲义，全体起立，下课。老师退场。

（三）下课时间转自：

李二用书拍打张一：“（壮话）又说我又说我了！”

张一还手：“（壮话）你拿来的，不说你说谁？”

两人起身，李二追打张一：“（壮话）我叫你贪吃！”从后门下。

王三在后面笑看着，也跟下

刘妹走到后面附耳对林小说：“（壮话）我有两块钱！”

林小欢叫：“（壮话）哇，请客，请客！”

两人走向后门，林小边回头对孟四吴六招呼：“（壮话）走呀，有人请客！”下。

孟四拉起吴六起身跟下：“（壮话）还有我们呢？不等我吗？我也有份！”

