马的作文范文

马的作文篇1

关于马的作文【一】

“我打死你这个不中用的畜生。”

他一手掐着腰，一手拿着鞭子，两眼通红，用尽全部的力气向我抽来，一阵撕心裂肺的痛。

我是一匹千里马，一匹不能行千里的马，每天面对的除了成堆的货物外，就是无尽的折磨。

曾经，我相信，我是一匹千里好马，应该驰骋于沙场，受宠于豪杰，跻身于好马之中。而不是在这阴冷昏暗的马厩里做苦隶，我努力着、坚持着。

我嘶鸣，饲马者打我;我反抗，饲马者打的更厉害。

然后，我安静了，因为我想，他会来找我的。

直到那一天，我看到了他，对，就是他，伯乐。

热血在我心中沸腾着，我鸣叫着、嘶喊着，不停的踢呀、蹬呀。他似乎离我很远、很远。他走了，没有带着我!

后蹄无力地刨着土，我是谁?千里马?但没人承认，就连我自己都开始怀疑……。

面对山一般的货物，我没有力气了，饲马者扬起鞭子，打向我，嘴中喃喃道：“哎，天下竟没有千里马了!”看着自己血肉模糊的身体，回想着饲马者的话，耻辱和羞愤全部涌上心头：“我是千里马!”一声长鸣，打破了马厩的死寂，挣脱了铁链，马蹄后是一层厚厚的黑雾，而我知道，我正在奔向光明。

关于马的作文【二】

从远古时期人类就把马当做驮运货物的工具，也成为人类忠实的朋友。它的功劳可以与狗相比。随着时代巨大的变化，人类用马的次数越来越少，取而代之的则是毫不通人性的发达交通工具。最多也只是在比赛时才用到。难道马以后就会被人类所淘汰吗?

更令人发指的是那些忘恩负义的人，他们肆意宰杀马群，为的是一饱口福或财源滚滚。还有一些人，他们在饲养马的同时，也把马当成了奴役，凡是它们能干的都让它们今生享受到。从不知心痛，把马力下的功劳抛之脑后。以至于马的嘴巴被衔铁勒变了形，蹄子也被铁钉洞穿了，腹部被马刺划出一道道深凹的伤痕。最终以束缚告终，结束了它辉煌而又可悲的一生。而残酷的人类全然不顾，他们只知道赚钱，赚钱，再赚钱。可是可怜的马，你为什么不与人类抗衡，夺回本该属于你的幸福呢?是长期的压抑使本该属于你的野性荡然无存，还是因为你的忠实而不想冒犯没有人性的主人?

可怜的马呀，你如果再不向与那没有人性的人类夺回本是你的幸福和自由，就恐怕你们家族在不久后的一天被人类灭绝。难道你能忍受这种耻马，我为你在古战场的飒爽英姿而感到骄傲，为你现在所受的耻辱而哭泣。

关于马的作文【三】

挣脱僵绳，甩掉鞍鞯，扯下锨铁和蹄铁，这一切都是渴望而不可及的。它渴望解除羁绊，它渴望在无垠的原野上奔走，它渴望大自然给予的原始美。它提起双踢，长嘶一声，它喊出对自由的深切渴望。

它懊恼;它悲愤;它无奈;为何它的祖先站在重自由与驯养之间选择了后者?为何它的祖先要放弃那原野上还缀着珠儿的青草，而选择了那牧场里干燥无味的杂草?为什么它的祖先要放弃那永远看不到边际的塞外草原，而要选择那似乎永远看不见天日的马棚?为什么它的祖先要放弃自由奔跑，而选择了带着鞍鞯为人类服务?为何……太多的为何，太多的无奈，太多的没有答案，太多……大多的太多，也改变不了它的命运，命该如此，只有认命!

人性的残忍呀!它亲眼目睹它的长辈为人类辛苦劳累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉……它用嘶叫来表示它的愤怒，它希望人类停止那双沾满血腥的手，可它换来了一顿鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人类，想冲出马棚，想回归自由。可是，它挣脱不了那牢牢栓住他的僵绳，它撕扯不了那封住它嘴的锨铁，它更越不过那高高的栅栏。它的着一举动换来了更痛的抽打，皮开肉绽，鲜血长流，并用那烧红了的铁烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那美丽的尾巴，可这样的动作并没有持续几秒。是的，它屈服了，它被人类的残忍彻底征服了!

它开始为人类工作，它从一匹狂野、不屈服的马彻头彻尾的变成人类的劳动工具，它变一匹人类认为的“好马”。渐渐的，人类开始赞扬它，它会及时的甩甩尾巴，以表示自己的“灵气”。但是它内心已经空虚，它曾亲身感受到人类丑恶的一面，它深切的知道，人类那精致的外表里涌动着一股浊流!

它仍向往自由。有时，它会静静的站在草场上，只是安静的外表下是一颗波澜壮阔的心。它仍然向往自由，它仍然羡慕那狂野的，不拘一格的野马，它无数次幻想自己拥有自由，但是每次幻想的会更痛彻心匪，它多想在夜深人静的时侯逃走，它多想再抬起前踢嘶叫。可是，它不敢，它早以被人类的残忍折服，它害怕人类。

悲，那段被人驯服的辛酸岁月;痛，那皮开肉绽，心灵的折磨;泪，永远洗刷不了人类的残忍……

马的作文篇2

我们的数学老师——党老师一直是一个严厉而又恐怖的“魔鬼教师”在我们班里，还真没有非常喜欢当老师的人呢！因为我们有一点小毛病，党老师就会批评我们，比如：我们坐不直，老师就会要我们罚站……所以，我们大家都很怕她，都不想上她的课，可是那件事却改变了我们的看法！！

上个星期三，在我们班里发生了一件事，那是上午的第三节课——数学课，我们都在不停地抱怨不想上课什么的，随着大家的抱怨声，“叮铃铃”上课铃响了，数学老师又开始用她那冷冰冰的声音开始上课了！讲到一半时，窗户里突然“杀”出了一队大军——三只马蜂！大家都很害怕，有一些胆小的女生尖叫着，喊着还有的离开了自己座位。男生们正在打马蜂，但是却打在了好多同学的身上，教室里一片狼狈，数学老师呢？马蜂到她面前时，她突然大叫了一声：“啊！”她吓的花容失色，可是她却顾面子强忍着说：“大家别……别……害怕！快快把窗户打开！”马蜂一见有风就从窗户飞走了，教室里慢慢安静了下来，可是老师还在东张西望，大家都偷偷笑了！

五年级:宝鸡国韵作文 谢竞瑶

马的作文篇3

看——

我国历史上或传说中的名马有的卢马、昭陵六骏、白龙马、汗血马… …

与马有关的历史人物和历史故事有伯乐相马，老马识途，老骥伏枥而上太行，按图索骥，秦琼卖马等。

艺术作品中也有马。例如，雕刻名作有昭陵六骏。音乐作品有琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》等。

汉语汉字中也有马。早在商代的甲古文中就有了象形字“马”。从早期甲骨文到晚期甲骨文到大篆到金文到小篆到隶书到楷书，都有“马”字的演变过程。

历史传说中还有马呢！比如，王亥驯马，九方皋相马，赵高指鹿为马，燕昭王以千金买千里马骨，田忌赛马等。

当然，文学作品中也有马。比如说，杜甫的《房兵曹胡马》中有马，臧克家的《老马》中有马，周涛的《巩乃斯的马中有马》… …

这一切都说明了马在人类生活中的重要性。

马的作文篇4

作文一、《马》

我喜欢马，那是因为马儿拥有坚定顽强的品质，有只求付出，不求回报，甘当坐骑的奉献精神，有敢爱敢恨的性格。它忠实于主人，忠实于朋友，更有敢于撂蹶子，勇于进取的精神。

初次见到马。就是在内蒙古那一望无际的草原上。爸爸告诉我，那里的马叫蒙古马。蒙古马是中国乃至全世界较为古老的马种之一，主要产于内蒙古草原，是典型的草原马种。经过调训的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇猛无比，历来是一种良好的军马。一边听着爸爸的叙说，一边放眼望去，远处的蒙古马拥有高大的身躯，长长的颈项，柔顺的鬃毛和飘逸的尾巴，无不展示出马的雄壮和力大无穷。

随着距离的拉近，你会看到它静时，是那么的纹丝不动，安静如祥。人们在它周围转来转去，它却没有一丝一毫的慌张和不安，是那么的与世无争和泰然自若。而马儿动时，在它奔跑的瞬间豪放洒脱，热情洋溢，驰骋于碧绿的草原上，那样的悠然，自由。

我喜欢凝视马的眼神，因为只有在最平静祥和的眼中才能读懂它的心灵，读懂它的思想。马的眼神像一潭深泉，透彻而又深不可测。我一直觉得马可能是一种会说话的动物，就像《西游记》中的白龙马一样，它是通人性的，懂感情的动物。随着对马儿更多的了解，我知道了马的生命力极强，能够在艰苦恶劣的条件下生存。马除了有有温顺的一面，也有叛逆的时刻，一但它对事物反感，它便会示威，甚至愤怒地后踢。还有马的身体器官中最灵敏的就是它的听觉和嗅觉，而这又是对它视觉不良的一种补偿。

现在，生活在大都市中，我们很少有机会看到马儿奔跑了，只有在电视中才能领略到马儿奔跑的风姿。但马儿的形象和精神，却在人们的心中扎下了深深地根。要不总会在人们需要鼓励和祝贺的时候，会听到“马到成功”，“龙马精神”那。每当那时，我都会想，人们的心肯定已被马儿感染。善良、忠诚、坚强、豪爽、友好……所有的词语都不能完全概括马的精神。“天行健，君子以自强不息”，正是当于马的精神，人们才永远将它铭记在心中，神圣而又庄严。

看啊，马儿正向我们奔来，奔起了力量，奔起了希望，奔起了对历史的怀念，奔起了对未来的憧憬，奔起了追求，奔起了坚持不懈。就让马的精神延续吧，去燃烧人们的热情与活力，创造更加灿烂，辉煌的明天!

作文二、《好马与劣马》

有人想得到一匹一日千里的好马，但他只得到了一匹劣马。之所以说这匹马是劣马是因为它不能一日千里。于是这个人便丢弃了这匹劣马，他对别人说：“我丢弃它是因为我有更高的追求，不想要好马的骑手不是好骑手。”于是他继续寻求自己中意的好马，可是世界太大了，光凭他的双脚是无法走很远的，最终此人没有找到自己的马，而别的人却骑着在他眼中是劣马的马找到了真正的千里良驹。

这个人没找到好马不是因为他不懂马，而是因为他既分不清真正的好与劣，又不懂得利用现有的条件。

生活中人们总是被拿破仑的一句“不想当将军的士兵不是好士兵”所左右。父母常常问孩子：“别人能拿第一你为什么只能拿第二?”教练常常问运动员：“别的人能拿金牌你为什么总也拿不了?”言下之意是：不想得第一就是没有前途。

战场上也有好马和劣马之分：能驮着骑兵走向战场的马就是好马，相反的不敢上战场的马就是劣马。东西的好与坏大多不是在对比中产生的，而是在于它是否实现了它自身的价值。

拿破仑还说过“不以小事为轻，而后可以成大事。”这句话到可以做为上面那句的补充。凡事从小事做起，往往小中能见到大。将军也不是天生的，他也要从士兵做起，也需要从战火中磨练自己，只有先成为一名优秀的士兵他才有可能被提拔成为将军。

骑马的人，自己跑得并不快，但可以到达千里之外;乘船的人，并不一定会游泳，但可以穿过江河。君子并非智慧异于常人，只是善于利用事物而已。没有人是一步走到完美的，所以我们先要为自己找一个合适的起点，再在这个起点现有的基础上去努力，从而达到更高一层的目标。虽然劣马不及好马能日行千里，但也可以日行四、五百里，寻马人虽然懂得相马，但他不懂得利用马，因此最终还是无马可骑。

作文三、《我爱马》

我一生爱马痴狂。对于我，马代表着许多深远的意义和境界，而它又是不易拥有的。

马的形体，织着雄壮、神秘又同时清朗的生命之极美。而且，他的出现是有背景做衬的。

每想起任何一匹马，一匹飞跃的马，那份激越的狂喜，是没有另一种情怀可以取代的。

并不执着于拥有一匹摸得着的骏马，那样就也只有一匹了，这个不够。有了真马，落了实相，不自由，反而怅然若失。

其实，马也好，荒原也好，雨季的少年、梦里的落花、母亲的背影、万水千山的长路，都是好的，没有一样不合自然，没有一样不能接受，虚实之间，庄周蝴蝶。

常常，不想再握笔了，很多次，真正不想再写了。可是，生命跟人恶作剧，它骗着人化进故事里去活，它用种种的情节引诱着人热烈的投入，人，先被故事捉进去了，然后，那个守梦田的稻草人，就上当又上当的讲了又讲。

那个稻草人，不是唐吉诃德，他却偏偏爱骑马。

这种打扮的梦幻骑士，看见他那副样子上路，谁都要笑死的。

很想大大方方的送给世界上每一个人一匹马，当然，是养在心里、梦里、幻想里的那种马。

我有许多匹好马，是一个高原牧场的主人。

至于自己，那匹只属于我的爱马，一生都在的。

马的作文篇5

曾获大理市“金叶杯”作文大赛（小学组）一等奖

在我的影集里有这么一张照片，照片上是著名的相声演员马季爷爷笑容满面地搂着一个小女孩，而这个小女孩正在调皮的亲他呢！看清楚了吗？这个小女孩就是我呀！这是我六岁那年的寒假留下的美好回忆。

那天我来姨妈家，姨妈热情地招待我们，并且说下午马季爷爷要来她的店里做客。

我听了顿时兴奋不已，我妈妈很喜欢马季爷爷的相声，在家经常看他的节目，我受到影响也很崇拜马爷爷。心里想：终于能见到明星了！我特地让妈妈给我梳了一个漂亮的发型，换上了我喜欢的花衣服，站在店门口手捧一束鲜花焦急地等待马爷爷的到来。

马季爷爷终于来了，他长得有点胖，但脸上依然挂着慈祥的笑容，没有一点名人的架子。我高兴地把鲜花送给马爷爷，马爷爷接过去笑了起来，说：“小姑娘，你叫什么名字啊？”我来不及回答就调皮地跑到马季爷爷身边亲了他一口，他笑得合不拢嘴……

他就像我的亲爷爷一样亲切地把我搂在怀里，问了我许多问题，当他知道我还没读小学，就已经会20以内的加减法时，显得十分激动，他握着我的小手鼓励我：“你可得要好好学习啊！将来做个有出息的人！“正在这时，姨妈一按快门就把这难忘的一瞬间拍了下来。这是我懂事以来最难忘的一次经历，我永远忘不了这个瞬间。

现在每当我看到这张照片，心里就有一种说不出的自豪与幸福，我也会牢记马爷爷的话，现在刻苦努力学习，不辜负老师和家长对我的期望，长大做一个有出息的人。

老师给我的评语：

在学生普遍崇拜青春偶像的时代，能有一个小学生牢记与马爷爷的一段邂逅，并且感到自豪与幸福，这是多么难得啊！行文流畅，感情真挚，作者的所思所想对小读者会有启迪。

马的作文篇6

我的家乡桂林是一个风景如画的旅游圣地。说起桂林,人们自然会想到那“甲天下”的山水。有形象逼真的象鼻山、景色优美的叠彩山、秀丽壮观的猫儿山。。。。。。还有风景秀丽的漓江、满富诗意的桃花江。。。。。。它们共同组成了桂林靓丽的风景。其中，给我印象最深的要数九马画山了.

“自古山如画,而今画是山;马图呈九首,奇物在人间。”清代诗人徐弓曾经赋诗赞美九马画山。的确,正如徐弓所说, 九马画山只所以吸引了不少文人墨客,是因为那九匹天然形成而又活灵活现的骏马.

远远望去,一幅由黑、白两色构成的完美作品展现在众人眼前。九匹骏马英俊潇洒、形态各异。有的仰天长哮,似乎在呼唤远方的亲人;有的腾空而起,好像在打算为自己的梦想远行;还有的低头饮水,好似在品尝桂林纯净的江水。。。。。。人们如痴如醉的欣赏这生动逼真的图画时,我们再走近一看,就会从梦中苏醒。原来,这不是画家完美无缺的作品,而是大自然的杰作。这比画家画得更逼真,更形象，更吸引人。

九马画山不仅以它那九匹神马吸引游客。而且它还有一个传说,更吸引游客。

历代流传着这样的歌谣:“看马郎, 看马郎,问你神马多少双？看出七匹中榜眼，能看九匹状元郎。”因为这首歌谣的缘故，所以不少游客观赏风景时,总要在这座山前细细地观察,静静地想象。观察和想象就是三分相象,七分想象。只要你越看，它就越像,只要你越想，它就越像。这不仅能开发人们的想象力，还能锻炼人们的观察力。中国著名的革命家---在坐船游漓江时，他仅用了短短的3分钟就数出了9匹马。革命家---也数出了7 匹马。所以，不管是小孩还是大人,总爱在这里数一数神马,测一测自己的能力。

马的作文篇7

今天我们学习了《神笔马良》这篇课文，我真羡慕马良，因为他有一支神笔，可以帮助穷苦的人们。要是我也有一支神笔，那该多好啊！

假如我有一支马良的神笔，我首先会给自己画一对翅膀，赶紧飞到稻草人的主人的那片田地里，画出一瓶杀虫剂，再把虫子都杀死。让稻穗不要再受到侵略，茁壮成长。我想，那妇人看到颗粒饱满的稻子，一定会露出欣慰的笑容吧！稻草人也不要再为此而发愁了！

假如我有一支马良的神笔，我会飞到汶川大地震的灾区那里，为那些受难的灾民绘出可口的食物，画出一幢幢高高耸起的楼房，再描出一所所学校，好让那些哥哥姐姐可以重返校园。

假如我有一支马良的神笔，我会前往2007年的资源，同爷爷一起探望那些受难的灾民，我先会画出一股春风，让世界万物都苏醒，萌发新的生命，使冰雪融化，再把电线画好，就不用愁过年没电了。

我好想有一支马良的神笔，这样我可以为中国，为大地作出一份奉献，让世界各地的人们幸福、快乐的生活！

马的作文篇8

你认识我么？粉红的苹果脸，小小的眼睛，小小的鼻子，大嘴巴，发黄的长发，高高的个子。长得马马虎虎，这做事也是马马虎虎，大大咧咧，妈妈却常说我长的很灵秀，这真是“人不可貌相”要改改了。

这不，一次，老师叫我收钱，人一下子把我这儿围了个水泄不通，我可迷糊了，马虎几下，大咧几下，这下可好，钱弄错了！可把我吓坏了，楼上楼下跑了一节课，也没能弄明白，钱让老师垫上了，回家妈妈也哭笑不得。

学校还好，家里更是“左耳听右耳冒”，一丝不苟？到我这根本用不上。记得一次老妈外出，出去前千叮咛万嘱咐我别忘了洗衣服，下水管别忘插上，我哦了好几声，等老妈走之后，我来到洗衣机旁，插插座，开电源，洗衣服，好像缺什么？好像又不缺，管他缺不缺，差不多就行。这一差不多可找来了“水灾，”满地都是水！怎么这个样子？原来是下水管忘了插！哎~真是的。我一想到老妈生气的样子就浑身发抖，干吧，我拎起拖把，扫把，抹布，反正能用的都用了。沙发下，有水，厨房，有水！厕所不用提，妈呀！早知道这次差不多这么麻烦，就仔细啦。抱怨也没用，都是自己造成的。就这样，一边磨叽一边劳动，累死了。好不容易收拾完了，还没来得及收，妈妈就回来了，很吃惊地问我：“怎么回事？”我撒个谎吧，自己撒的。妈妈叫我接过卫生纸和菜，说：“卫生纸放厕所，菜放厨房。”我哦了一声，一并放到了厨房。几天后，妈妈在厕所问：“卫生纸呢？”我挠挠头，说：“应该在厨房吧。”妈妈苦笑。

马虎在生活中闹了不少笑话，但并非一切马虎都是笑话的源头，如果一个工程师因马虎算错了一个小数点的话，那会使楼房偏多少度呀，世界闻名的巴林银行曾经风靡经济界，可却因一位会计算错了一位数损失了几千万而破产倒闭，还有一个大家都熟悉的故事：有一位铁匠，只因马虎忘记钉一只马的一只蹄铁，引起了一番波折——损了一匹战马，折了一个将军，失了一位国王，败了一场战役，亡了一个王国。马虎时感觉错误虽小，但后果却是严重的，我以后一定要从马马虎虎的我，变成一丝不苟的我！

调兵山市第一初级中学七年一班初一:赵曼彤