时间：2023-10-03 19:08:16
人们劳作和奔波了一天，茶余饭后，面对剩下的大长夜，再没有别的念想，也没有更多的去处。于是，就发挥我们的智慧吧，启动自己的爱好，爱拉琴的、爱歌唱的聚在一隅，丝竹管弦，高歌浅唱，任琴声恣意流淌，任歌声随心飘荡，让我们的时空快乐轻松，让音乐按摩我们的身心，舒缓我们紧张的神经。
最近一年多，不知不觉的，我成了这快乐一族中的一个“混混”。“混混”虽然不好听，但很贴切，因为我对器乐和声乐都不大懂，仅仅凭兴趣和直觉，一知半解地跟着瞎掺乎，跟着各位乐友“混”拉琴，“混”唱歌，“混”快乐，大家不嫌弃我，我就跟着一起玩。我总觉得生活里有点歌声和琴声才活跃才充满生机，不该总是板着脸，总是处于一个剑拔弩张、异常紧张的状态。听着欢歌笑语总比整天装模作样、道貌岸然、言不由衷、口是心非、勾心斗角强得多，更比听骂人吵嘴瞎扯胡闹来得文明些。
我这个快乐的“混混”从小就喜欢拉二胡，也能吹笛子和葫芦丝，当年还带少年乐队上台伴奏演出过呢，我甚至还能半生不熟地弹弹中阮。再放开些，也能在熟悉的人中间，在各种乐器的伴奏下，放开歌喉唱几嗓子。中学时，我甚至还教同学们高唱“五首革命歌曲”呢。其实，有了这些“混”的资本，就足够了。虽然许多年不碰丝竹，水平也不高，但是跟着大家“混”还是可以的，只要脸皮厚些就行。就这样，不知不觉，我那尘封了40多年的老琴苏醒了，我换掉了生锈的老弦，装上了新的琴弓，我的手指在日复一日的练习中开始灵动，身体里沉睡已久的音乐细胞也渐渐活跃起来。少年时代遗失了的那本厚厚的乐谱本子好象失而复得，还不到一年的时间，我就又积攒了厚厚的几大本子，新歌、新旋律也学会了不少。收获巨大的，是结识了一些有着共同爱好的新朋友，其中不少是多年来持之以恒热爱音乐的人。听朋友们拉琴、吹笛、弹奏和歌唱，那真是一种美妙的享受。
冬天里，这琴声和歌声集结着一群知音，大家乐此不疲。每天吃完晚饭，大家就用QQ或者手机相约，或者事先约定好聚在一起，于某某家的暖室里，沏上一壶热茶，调定琴弦，选好曲目，便开始了属于我们自己的快乐今宵。那歌声和琴声，划破了冬夜里的枯燥与寂静，开阔了堵塞的心灵空间，让生活有了滋味，有了热情，有了情调，有了乐趣。这让大家不得不感慨，人生除了苦苦奔波在谋生的路上，除了每日辛苦不停劳作和拼搏，我们还可以有这快乐的琴声和优美的歌声相伴。
约定，记在心里；
恍惚，哪个身影，
我的，秘密，只属于你的每一个依靠，
幻觉，梦想，只有你才会实现……
我一定要记住，我们的约定，我们的秘密，
不希望，你会离开……
看着天上飞舞的雪花，高声道：
“雪花，我们的秘密，我们的约定！”
随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。以下是小编精心收集整理的幼儿园冬天活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园冬天活动方案1一、主题名称：
幼儿园主题活动《美丽的冬天》
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案
教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。
如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动
二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
教育活动
三：动手活动《美丽的雪》
活动目的：
1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。
2.让孩子知道有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动
四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种颜色的彩色画笔。
2.关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路
阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园冬天活动方案2活动目标：
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
活动准备：
活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。
活动过程：
一、冬天你会怎样过
寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢?(让幼儿自由说说自己的过冬方法)
小结：小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?
二、动物过冬。
1、冬天快要来了，天气冷起来了。
森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
二、访问动物。
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住者谁呀?”幼儿回答：“我是蛇，我住在洞里。
”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
三、游戏“小动物过冬了”
教师做冬爷爷，说道“冬天来了”，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。
幼儿园冬天活动方案3【活动目标】
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”
【活动准备】
1、下雪课件。
2、小铲、笤帚等
3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰
【活动过程】
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗?(想)
2、观看课件，引导幼儿观察：这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)
师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?(想)
3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。
提问：故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?
幼儿讨论:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
幼儿自选头饰表演故事。
重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作
三、结束部分：
我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗?教师带幼儿走出活动室。
【活动延伸】
1、区角活动是让幼儿继续表演故事。
2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。
幼儿园冬天活动方案4活动目标：
1、让幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
安全图片、《寒假安全知识调查表》
活动过程：
一、谈话与讨论
1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?
幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。
教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)
2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。
(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒假了)
(2)因为过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)
(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)
二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
请幼儿观看图片说一说
(看图片：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片)
(1)讨论在家的安全
激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)
(2)讨论外出时的安全
除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)
三、请幼儿看图片，找对错
请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?
四、教师总结寒假里要注意的安全事项。
1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。
2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。
3、寒假里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。
4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。
5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。
6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。
7、知道三个电话号码：110、120、119。
8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。
幼儿园冬天活动方案5活动设计背景：冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。
活动目标
1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。
2、学习和大声朗诵儿歌。
教学重点、难点
重点：知道冬天的特征
难点：认识四季的变化
活动准备
1、剪纸：雪花
2、教学挂图
3、幼儿用书
活动过程
1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。
问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?
小结：在冬天，我们这里就会下雪
3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。
图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?
小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。
3、新授儿歌《冬天到》。
完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。
4、讨论冬天怎样保持健康的身体。
引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。
问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?
小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。
教学反思
带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。
冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，以下是小编精心收集整理的幼儿园幼儿冬季活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园幼儿冬季活动1活动目标
1.了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。
2.知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。
3.用对称的图案装饰冬天使用的手套。
材料及环境创设
1.要求幼儿观察谁早上起得早。
2.每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。
3.选择好室外工作人员的观察地点。
4.动画片《不怕冷的大衣》的录像。
5.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。
活动流程
感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》
(一)感知经验、激发情感
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。
1.冬天的早上，谁早早起。
(1)讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2)讲述生活周围谁起得早。
①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、
清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。
②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些
小故事，及画片)
2.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。
(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)
(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)
老师带领幼儿可作简单的采访。
①你们在户外工作几小时?
②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?
在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。
③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?
(二)制作手套
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。
1.观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。
说明
组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。
2.按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。
3.涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。
4.将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5.谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
(三)看动画片
1.启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗?
2.讨论：怎样才能不怕冷?
幼儿园幼儿冬季活动2一、主题名称：
幼儿园主题活动《美丽的冬天》
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案
教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。
如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动
二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
教育活动
三：动手活动《美丽的雪》
活动目的：
1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。
2.让孩子知道有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动
四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种颜色的彩色画笔。
2.关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路
阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园幼儿冬季活动3活动目标：
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
2、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。
让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。
活动过程：
一、冬天我不拍冷-(防寒)
1、讲述冬天的早上，谁早早起。
家里谁起得早，你起的早吗?
2、讲讲自己在户外的感觉。
(很冷、风刮在脸上有点疼……)
3、教师小节，激发幼儿感受不怕冷的小朋友很勇敢。
启发谈话：天气这么冷，我们用些什么给自己保暖呀?(幼儿回答)
教师出示范例手套、围巾、热水袋、头盔、口罩、外套、耳罩等。
寒从脚下起，保暖最重要。严冬腊月，我们除了准备手套、围巾、口罩、帽子等，还要注意穿上保暖性好的鞋子，多穿深颜色衣服，全方位做好防寒准备。另外，冬季多吃一些富含钙和铁的食物，平时积极参加体育锻炼，都可以提高机体的御寒能力，增强身体的免疫能力。
4、除了一些保暖的东西，怎么样还可以让身体温暖呢?
5、我们一起来做运动让我们的身体暖和起来好吗?
(播放健康操，教师和幼儿一起做体操)
二、注意防滑防冻
1、教师出示一些滑到摔跤，冬天在马路上危险的图片。
2、他们这样做对不对?那应该怎么做才对?
3、教师小结：雪天穿鞋要讲究。
路面容易结冰，不要穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。幼儿园的各种楼梯和楼口处遇到雨水或积雪易结冰，幼儿在进出时容易滑倒摔伤，因此，应注意及时清扫楼道口的雨水或积雪，不让出口结冰。天气寒冷时，不在以上地方擦地，防止结冰，可在天气回暖时再擦。可以打雪仗，但一定不要拿雪球往同伴脸上、头上砸，以免伤到眼睛。不在楼道内打雪仗，防止将积雪带入，增加发生滑到的几率。
4、对学生提出“四个不”要求，即不在公路上玩耍，不在霜冻路面上骑小车，上下楼梯不追逐打闹等。
幼儿园幼儿冬季活动4活动目标
1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备
1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程
1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。
2.介绍北方的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)
3.介绍春城昆明的冬季特征。
引导
幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”
4.小结。
活动延伸
观看世界各地冬天的录象。
幼儿园幼儿冬季活动5设计背景
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标
1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
重点难点
重点： 理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程
1.教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论
1.教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)
4.教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)
5.教师：蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。
在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
教学反思
冬天的歌是绚丽的。
孩子们五颜六色的羽绒服，是流动的色彩，在白雪的天地中奔跑、跳跃，冻土下的冬小麦，做着金灿灿的梦，发出咯咯甜美笑声，久久回荡在田野，梅张开了小小的花苞，淡淡的清香，被风儿送去了千里万里。
冬天的歌是冷酷的。
刺骨的寒，吹走了多少鲜活的生命，吹散了多少灵动的魂魄，吹冷了多少刚出生的小小生命，冬像复仇女神欧墨尼得斯，冰冷无情。
冬天的的歌是希望的。
冬天的的生灵啊，请千万不要忘记，在冬天之后就是春呀！冬是生命中的瓶颈，只要我们有坚定的心，再刺骨的风又能如何？请忘记冬天的寒冷，请记得冬天之后斑斓的时光，冬天的希望吧！
老麦（自愿兵，简称麦）
冬子（新兵，简称冬）
韩雨（女，机关干事，简称雨）
地点：战舰甲板上
时间：黄昏后
（背景：舞台中央有一根又短又粗的铁柱子，是用来拴锚的；铁柱子左侧〈左右以观众视觉为主〉放了一个大木箱子，上面堆了一些军用杯、军用挎包之类的东西；铁柱子右侧摆着一堆圈得整整齐齐的粗绳子。）
（背景音乐：一阵紧似一阵的海浪声。）
（老麦盘腿坐在大木箱旁边的地上，侧着耳朵，聆神静气地，像在倾听一首最美的歌。）
冬：（从右侧上，见老麦发着呆，觉得很奇怪，悄悄走到老麦的身后，顺着老麦的眼神往一个地方看着，并没发现什么，便凑到老麦耳边大声问道）你看什么呢？老麦。
麦：（将右手食指放在嘴上）嘘……（依然神往地望着远方）你听！
冬：（侧着耳朵仔细地听）没有啊！听什么啊？（不停变换着姿势去听）我怎么什么也没听到啊？
麦：（白了冬子一眼）跟你说了你也不懂。
冬：（不服气地）你不说怎么知道我不懂。
麦：（用手指着远方）你看……
冬：（拉长了脖子努力地看着）什么呀？
麦：她。
冬：她？
麦：对，她在唱歌。
冬：啊？谁在唱歌？
麦：你看吧，我说你世界秘书网版权所有,不懂你还不服气。
冬：（盘腿坐在老麦旁边）老麦，你到底在说啥？好好跟我说说行不？
麦：（得意地）我在听海。
冬：听海？
麦：嗯！听海。
冬：（从地上爬起来）嗨！我当什么呢，原来你在听海呀？这海有什么好听的？你在这战舰上快十五年了吧？怎么？还没呆够？
麦：（皱了皱眉头）你不懂，不懂就别乱说话。（说完再也不理冬子，竟自投入地倾听着来自海的歌声。）
雨：（从右侧上，看见老麦和冬子，跟他们打招呼）你们好！（俩人一回头，见是韩雨，立即起身，整了整军装。）
（此时，作为背景音乐的海浪声渐弱，一直消失。）
冬：（高兴地）韩姐！
麦：（腼腆地）你好！
雨：你们刚才看什么呢？那么专注？（她也走到刚才老麦坐的地方往远方望着。）
冬：（讨好地）我们在听海。（老麦怼了怼冬子，示意他别说出来，可冬子并不听他的）老麦说有人在唱歌。
雨：哦！？是吗？听海？你们可真浪漫。看来，这单调的战舰生活并没有难倒你们呀！
冬：也只有老麦才听得见，我可是啥也听不出来的。
雨：（望着老麦）哦？是吗？
麦：（不好意思地摸摸后脑勺）他瞎说的。别听他瞎说。
冬：哎？老麦，刚才你还批评我这不懂那不懂哎，现在这是怎么啦？韩姐，我向保证，绝对没有半句假话。
雨：不用保证啦，韩姐相信你。
麦：（轻声骂冬子）臭小子！
冬：（故意气老麦）老麦，你骂人？你都老老兵了，你还骂人？哎！就这素质？
麦：（作势打冬子）你再贫？
冬：（抱头躲到韩雨身后，嬉皮笑脸地）韩姐，你看，你看，你看啦，他常这样欺负新兵，回头您跟领导好好反映反映，也让他处个分什么的，也好为咱这些弱小民族出口气。
麦：（笑骂）弱小民族？我看你是营养不足。
冬：（知道老麦在笑自己个矮，分辩道）个儿矮怎么啦？邓爷爷都说过，人小机灵……
雨：好了好了，你俩别再斗嘴了，我这次来是通知你们一件事的。
冬：（好奇地）什么好事？
麦：（没有说话，显得很紧张。）
雨：（偷偷瞅了瞅老麦的神情，说不出口）这个……
冬：（着急地）哎哟，我的姐哎，看把咱急的，你……
麦：（打断冬子的话）别插话！听韩干事说。（扭头对韩雨）韩干事，啥事儿你说吧。
雨：（仍然犹豫着）
麦：说吧，我有思想准备。
雨：（吃惊地）怎么？你已经知道了？
麦：（沉重地点点头。）
冬：（莫名其妙地）知道什么呀？
麦：（甩甩头）其实……也没什么，不就是打包回家嘛，没什么大不了的。
冬：（大吃一惊）啊？！老麦！你是说……
麦：（点点头。）对！
雨：（安慰老麦）老麦，别难过，我知道你对海一直都……
麦：（摇摇头，挥挥手）没什么，难过什么？我才不会呢，这有什么好难过的？男子汉大丈夫不懂什么叫难过。（扭过头去，偷偷地抹眼泪。）
冬：（垂下头，难过地忍不住打自己的嘴）都怪我这张臭嘴，没事干嘛咒你处个分？这下可好，真给处了。
麦：（走到冬子身边，拍拍他的肩）冬子，这不怪你。别傻了！
雨：老麦，这消息你是什么时候知道的？
麦：昨天。
冬：昨天？怪不得昨天你从师部回来就一直黑着个脸。（突然愤怒地）这不公平，像你这样的人，凭什么不给提干？我……
麦：世界秘书网版权所有,（打断冬子的话，继续说）我从一个老乡那儿听到了一点风声，就到师部去了一趟，（叹口长气）本来，还以为可以挽回一下，哪知文件都已经报上去了。
雨：对，那份文件是我送到上边去的。（难过地）今天，是政委让我来通知你的，他说……（再也说不下去了。）
冬：说什么？还有什么好说的？如果连老麦这样的兵都让他退的话，那这战舰……
麦：（用手制止冬子）别说了，你们都别说了，韩干事，你跟政委说，容我再多呆两天，我还有些事情没有办完，行吗？
（韩雨和冬子不解地望着老麦。）
麦：（接着说）这十五年来，我真后悔没有好好看看这海呀……
冬：（难过地嘀咕着）天天都看海，还没有好好看？老麦你……
雨：（用眼神示意冬子继续听老麦说。）
麦：（望着大海，忘情地说）是呀，我是天天都在看，可哪天都没像今天看得这么仔细啊。这十五年来，白天有海的身影，夜晚有海的声音，我还时常听到有人在唱歌，（他用手指着刚才指给冬子看的地方，另两人都顺着他手指的方向望去。）对，就在那个地方，她在唱歌给我们听，每一天，每一月，每一年，她天天都在唱，她总不觉得累，总也不疲倦。（难过地）十五年里，多亏有她的那些歌啊……这孤独寂寞的战舰……这人烟稀薄的战舰……十五年，我迎来了无数个兵，又送走了无数个兵，看着一拨又一拨的兵来了又去了，只有我一个人还依然呆在这里。不是走不了，而是不想走啊……海是我的生命，她是我的命啊……（用手抹眼泪，与此同时，微弱的海浪声响起，像是在为老麦即将离去感到难过。）
冬：（哽咽地）老麦……
麦：（强装笑颜地）冬子，我没啥，真的，没啥。
雨：你们等着。（转身下舞台。）
冬：老麦，我会想你的。
麦：我也会，（望向海）还有这海。
冬：还有她……
麦：对，还有她……（难过得说不下去了。）
雨：（上舞台，手里拎一台录音机。）
冬：韩姐，你……
麦：（也不解地望着韩雨。）
雨：（举起录音机说）老麦，冬子，我们把海的声音录下来吧，把她唱的歌也录下来吧……
冬：（抢着说）对，录下来，全录下来，老麦，等你哪天想起海想起她的时候你就打开录音机……听海的声音，听她唱的歌……
麦：（激动地说不出话来。）
雨：（鼓励老麦）来，老麦，对海说点什么吧……
冬：对，老麦，把你心里想说的话都喊出来吧，对着大海，对着她……
麦：（突然冲到舞台前，眼望着大海，用双手合在嘴前，动情地喊了起来）喂……喂……唱歌的姑娘……你听到了吗……我是老麦……一直听你唱歌的老麦……你在海的那边寂寞吗……是否想过……（哽咽地）回……家……
（海浪喧哗的声音越来越大，同时，《鼓浪屿之波》的音乐声响起。）
关键词：菲利普・弗瑞诺 野忍冬花 赏析 人生态度
菲利普・弗瑞诺（Philip Freneau，1752-1832）是美国19世纪著名的浪漫主义诗人。他一生中涉猎的领域极为广泛，先后从事过记者、律师、编辑、船长等许多职业，同时涉足商界与政界。如此丰富的人生阅历也成就了他诗歌作品的二大风格：其一是以辛辣幽默为主的诗歌，严厉激昂地批判了英国殖民者的侵略行为。另一类则是优美抒情的诗歌。《野忍冬花》就是该类诗歌的最为著名的代表作，也是菲利普・弗瑞诺名传千古的名篇。
菲利普・弗瑞诺在这类优美抒情的诗歌中有着极高的精神境界，不仅他的诗歌感情充沛，情景交融，想象丰富万千，同时在这之中还蕴含着许多哲理，饱含着弗瑞诺自己的信条、观点与人生态度。自然、人生和生死变迁这些主题都能在他的诗歌之中找到痕迹。
《野忍冬花》是一首极其优美，充满宁静之意的动人诗歌。全诗运用了特殊构思的结构和恰当准确的修辞呈现给读者们如画一般的景致，生动而形象。弗瑞诺对野忍冬花充满着喜爱之情，他通过自己的想象从环境的变迁出发探寻野忍冬花的一生的历程，从野忍冬花开放到凋零之中，我们能看到的不仅是永恒不变的自然之美与客观无情的自然法则，更是菲利普・弗瑞诺那超然的人生感悟与态度。
一.《野忍冬花》赏析
1.《野忍冬花》中四季构思的结构美
纵观《野忍冬花》全诗，有一个非常明显的特点，整首诗歌由4个诗节组成，仔细看每个诗节可以发现4个诗节分别对应了春、夏、秋、冬四个季节。弗瑞诺刻意的安排了全诗的结构可谓是别具匠心。4个诗节对应的四季也正好符合了野忍冬花一生所要经历的过程，两者一一对应，使得野忍冬花在每个相应季节的环境中所表现出的状态更加的形象具有说服力。
第一诗节是春天，弗瑞诺在僻静的角落看到了这野忍冬花，它是如此的美丽，花枝也是那么的招展。春天正是万物复苏的时节，所有的花草树木都逐渐冒芽生绿。而这野忍冬花也是如此。它开在这个无人问津的地方不像其他花朵开在更易被人看到的地方。虽然它鲜为人知但换来的好处是不会被人肆意的折枝与采摘。
到了第二诗节的夏天，艳阳高照，其他花朵都被阳光照得耀眼光彩，而野忍冬花却被阴影所遮蔽，独自在阴凉之中孤芳自赏。虽然在最艳丽的时刻野忍冬花的美没有被众人欣赏，但是它却依然自在的开放在大自然中怡然自得。夏天的野忍冬花似乎告诉着我们美丽的东西并不会因为不被发现而不美丽。
第三诗节的秋天显得十分悲凉。秋风的到来所有的植物都开始渐渐衰败。无论是那些在人们面前受尽褒扬的花朵还是野忍冬花这种无人问津的美丽都阻挡不住凋零的脚步。弗瑞诺顿时心生怜惜之情，哀叹如此美丽的野忍冬花未被人知晓便要消逝于世了。终于在最后，野忍冬花存在的迹象消失的无影无踪。
第四诗节，虽然弗瑞诺没有明显的词语表示，但是从内容上可以看出这便是冬天的情景。因为冬天所有的花草都化为了“无”。弗瑞诺走出了秋天带来的哀伤，由此为野忍冬花发出了超然感叹，因为你原本也一无所有不为人知，因此离别时也会了无牵挂，没有什么可以失去。
春夏秋冬四季完整地记录了野忍冬花的平凡一生，这种四季结构不仅完整了整个故事，而且体现了环环相扣，层层递进的形式美。做到了内容与形式的统一一致，试读者在感官上得到了完整的身临其境的体验。
2.《野忍冬花》中恰当准确的修辞美
弗瑞诺在《野忍冬花》中修辞手法的运用十分贴切娴熟。全诗中运用的修辞手法有拟人与排比两种。
拟人手法的运用集中在第一诗节中，弗瑞诺称呼野忍冬花时并非用“它”，而是用了第二人称的“你”。在弗瑞诺眼中，野忍冬花并不是普通的植物，而是寄托了作者感情从而形象化了的一位美丽的女子。从“招展”“躲藏”等字眼生动形象的表现出野忍冬花犹如一位娇弱的女子一般的唯美之感，更加使读者对这一无名的野忍冬花增加了怜爱之感。
排比的运用出现在一、三两个诗节。第一诗节中弗瑞诺运用排比，叙述了野忍冬花的生长环境是幽静的鲜为人知的，从而增加了诗歌的神秘感，渲染出一个引人入胜的意境，对读者阅读的兴趣也起到了推波助澜的效果。第三诗节同样也出现了排比，起到了情绪递进的效果。对于即将消逝的野忍冬花，弗瑞诺的哀伤之感循序渐进，由它在世间的消亡联想到世间所有的花都将如此，从而引发读者更加悲伤的共鸣感，再次加深了情感。
菲利普・弗瑞诺在《野忍冬花》中准确的修辞运用使得全诗美感剧增，在情感方面强化了读者的感官体验，进而达到了抒情的效果。
3.《野忍冬花》中引人入胜的意象美
《野忍冬花》全诗其实只有一个意象，即野忍冬花。然而正是这个贯穿全诗的意象深刻体现了自然美、形式美与意境美。
开篇，弗瑞诺以拟人的手法极力地描绘了野忍冬花外表的婀娜、娇柔与含羞之美，感叹了大自然的神奇与伟大。野忍冬花的唯美犹如大自然这个造物主的馈赠。而身处于幽静隐密之处的野忍冬花的幽深正是自然美最好的例证。
形式美在这篇诗歌中也是显而易见的。野忍冬花这个意象贯穿始终，经历四季，在形式上体现了完整合一，春夏秋冬有头有尾，又首尾相连轮回不止。如此的形式体现了多样一统的和谐感。也看得出弗瑞诺独具匠心的设计。
最后，野忍冬花这个意象走遍全文，由它的成长经历的由盛转衰带领着我们心情与之对应的跌宕起伏体现了情景交融的意境美。弗瑞诺在开篇描写野忍冬花娇美之时，读者仿佛能透过它的形象感受到春天的勃勃生机，看到嫩绿的枝叶冒出枝头。当弗瑞诺描写夏天百花争艳时，野忍冬花孤芳自赏，自得其乐的独白仿佛萦绕耳边。而当秋天和冬天（即三、四诗节）弗瑞诺抒情多于描写时，野忍冬花被冷风吹落渐渐凋零的模样却依稀可见。这真是弗瑞诺《野忍冬花》作品的神奇之处，描写景色时作者情感已然从中表达，描写情时景致的细节却也历历在目。而如此的意境之美却仅仅透过野忍冬花一个单独意象全然托出！
二.借景抒情，托物言志，探究菲利普・弗瑞诺的人生态度
1.自然之爱
《野忍冬花》一诗中所体现出作者菲利普・弗瑞诺对大自然的热爱与赞美是不言而喻，跃然纸上的。
全诗中，弗瑞诺对自然环境的描写非常贴切，对野忍冬花细致入微的描写更体现了弗瑞诺观察的仔细。试想，野忍冬花既然躲藏在难以寻觅的幽静角落之中却被诗人弗瑞诺寻见，这就侧面体现了他对自然的热衷与亲近。如果像常人游客那样地走马观花式走进自然，那么想必他们能看到的就是那些显而易见长在显著地方的花朵从而错过了野忍冬花这一美丽的景致。大自然固然是美丽的，但是又有多少人能像弗瑞诺那样真正地走进大自然去看一看，而不是仅仅接触到大自然的一些皮毛就妄自菲薄的声称自己热爱大自然。大部分人也许只是喜爱艳丽花朵与幽绿草木所带来视觉与嗅觉的享受而已。弗瑞诺对自然之爱的真切感受体现在《野忍冬花》这部作品的每个字里行间内。
弗瑞诺对自然之爱也是对他祖国美国大好河山的热爱。与此同时，亲近自然更能开拓视野，陶冶高尚的情操，唤起对生活的热爱。
2.宁静之爱
《野忍冬花》中，弗瑞诺表现出对宁静环境的喜爱也是非常明显的。诗歌中或直抒胸臆，或直接用相关文字表示，亦或是含蓄内敛的表达。
如野忍冬花生长的环境即是幽静之处，这就奠定了全诗的基调直接表达了弗瑞诺对于宁静的追求。而后，无论是虫鸟欢鸣的夏天、凉风扫落叶的秋天还是北风呼啸雪纷飞的冬天，在弗瑞诺的《野忍冬花》中似乎都是寂静的，无声的。第二诗节中“静静的流逝”便把喧闹的夏天变为了宁静的夏天，就连第三诗节中“无情的寒霜再加秋风的威力，会叫这花朵消逝得一无踪迹。”也只是一笔带过，经接着在第四诗节又写到了“朝阳”和“晨露”一下子把秋冬恐怖的天气回归到了宁静。
正如弗瑞诺所写的一样，无论狂风暴雨还是严寒霜冻终有平息的那一刻，而那一刻的万籁寂静，雨过天晴才是惬意舒适的。狂躁之后的宁静往往充满着生机，充满着活力，充满着无穷无尽的力量与希望。而对此的向往与热爱，弗瑞诺已在诗歌中表露无疑。
3.与世无争的中庸态度
野忍冬花贯穿全文有着一个特点，它只是静静地呆在不显眼的幽静之处，不参与其他的花朵的百家争鸣。弗瑞诺之所以写下这篇诗歌相信野忍冬花这种与世无争的中庸态度正是他自己向往与崇尚的做人处事原则。
野忍冬花在春夏两季靓丽的盛开着，相信与其他花朵相比并不会逊色，但在其他花朵争鸣之时它却在角落中微微一笑，丝毫不参与其中，它做得只是等待着像弗瑞诺这样的有缘人来发现它来欣赏它。到了秋冬两季，野忍冬花要枯萎了，但是它曾经同样也美丽地绽放过，得到了有缘人的赏识。野忍冬花终其一生不被世人知晓它的美丽，但是它不以物喜，不以己悲，纵使美丽不被显露，但是它曾在大自然中的身影是不会被抹去的，它的美丽会通过弗瑞诺这个有缘人的诗歌传达给懂得欣赏的后人。
弗瑞诺对于野忍冬花的托物言志十分深远。生活中许许多多的人不也像野忍冬花一样吗。不是每一个人都能够被家喻户晓，都能够登上新闻头条，亦或都能够一举成名，大多数人终其一生也将是默默无闻的。但是每个平凡人都会拥有他那属于自己的传奇故事，每个人对于他自己以及身边的人都是独一无二的，都是不平凡的。
因此，并不是最出挑的才是最好的，并不是声音最大的才是说的最有道理的。世上就本无最好最坏之分，像弗瑞诺那样中庸的态度，做好自己，不去嫉妒与攀比，做一个随遇而安，与世无争的平凡人，那么这一生就已经不平凡了。
4.乐观、豁达与超然的精神
在《野忍冬花》的第三诗节，作者弗瑞诺由最开始对野忍冬花的赞美喜爱转变为由于秋天降至，野忍冬花的寿命也将结束从而哀叹，悲伤。字里行间中充满了对野忍冬花的无限怜悯与为它在世时不为人知而感到愤慨无奈。
但是到了第四诗节，弗瑞诺的悲伤之情，哀痛之感已经淡化，随之而来的是弗瑞诺对野忍冬花的理性与释怀的感悟，即野忍冬花既然在世时什么也没有得到，那么当它离世时自然什么也不会失去。
弗瑞诺的乐观、豁达与超然的精神在此就体现了出来。秋天野忍冬花的枯萎是哀伤的，是让人流泪的。但这是必然的，是不容改变的客观自然的法则，与其为他的到来捶胸顿足，不如大方的接受自然的洗礼。如此，弗瑞诺便有了第四诗节的豁达释怀，这也无疑体现了弗瑞诺乐观的人生态度。弗瑞诺能够很快的从失落感伤中走出来，并予以自我的安慰，放下沉闷的气氛抬头向前方的路看去。
在弗瑞诺看来，野忍冬花在冬天的死亡并不可怕，因为，对它来说，是大自然给予了它生命亦是大自然夺走了它的生命，一切都是大自然的规律。人也会生老病死，同样人的寿命也不是自己刻意去左右就能够控制的。弗瑞诺因此对其抱着对死亡的一种坦然面对之的豁达态度。当自然死亡来临时，没有必要害怕与惊恐，因为它终将来临，弗瑞诺认为洒脱的看待它才是正解。
最后，弗瑞诺还有这一种超然的精神，这也是整首诗歌的一个巨大伏笔，其实也是一个自然常识。因为在诗歌最后当冬天来领了，那春天也就在那不远的明天了。那么美丽的野忍冬花离重生在春日的阳光中的日子也就不遥远了。虽然在诗歌中弗瑞诺只字未提，但是透析全文依稀可见弗瑞诺对死亡的一种超然见解，即死亡并不可怕，也许这只是另一个美好的开始。
参考文献
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7.美国文学思潮[J]，吴富恒；王誉公，文史哲，2000年.
春，迈着她那轻盈的脚步，伴着小鸟婉转的歌声来了。柳树摆动着自己纤细的腰肢，发出“沙沙”的响声来欢迎她的到来。春给万物带来了欢乐。小溪欢乐地奔腾着，发出“哗哗”的声音。百灵鸟也不甘示弱，像个伟大的歌唱家，让一个个快乐的小音符从它的嘴里跳出来，回荡在我们的耳畔，这是欢乐的“春之歌”。
夏，踏着一阵阵耀眼的光芒来了。他伸了伸懒腰，与小草握了握手，和鸟儿们在空中追逐。蝉们为了吸引他的目光，发出“知了 知了”的叫声。青蛙在荷叶上兴奋地跳来跳去，演奏出一曲又一曲令人遐想的曲调。这个歌声是属于夏天的，是火热的“夏之歌”。
秋，轻悄悄的躲在金黄的稻谷后面，在和我们捉迷藏呢！她给稻谷披上了一层金黄的光芒，人类为了感谢她，做出了一首又一首歌颂秋的的诗歌和曲子。黄昏来了，秋跟风姐姐并排坐在公园的长椅上，唱起了好听的歌。枯黄的树叶儿听见了，忍不住从树丫上跳了下来，坐在她们的身边，聆听那清脆动人的歌声，可她不知道的是，她也是这演唱者之一呢！北极熊最爱睡觉了，他听着听着就睡着了，悄然无声。这是秋天的主题曲“秋之歌”。
冬，她随着洁白的雪从天而降，像跌落凡间的天使。她轻轻的为植物盖上了被子，用魔法让动物们睡着，这片安宁而和谐的世界是属于她的—— 一片纯洁的乐土。漫天大雪轻盈的从空中飘洒下来，她们是冬的使者，把冬的来临告诉了每一种生灵。这片无声的世界是属于冬的，这是最和谐最美的“冬之歌”。
春、夏、秋、冬四个兄弟姐妹为世界演奏出了一首又一首各具风格的歌……