时间：2023-11-01 05:41:38
【关键词】 素问 按 推拿 冬不按
《黄帝内经》是我国现存最早的一部医学著作，对整个中医学而言，是开山扛鼎之大作，历代各科均奉为圭臬，推拿按摩之学也不例外。《内经》中所论述的推拿按摩之事甚多，有讲医理的，有讲手法的，有讲作用的，当然也有讲禁忌的。而前人所论及《内经》中有关谈推拿禁忌证的，基本源于《素问·金匮真言论》的“故冬不按，春不鼽衄”一条，从唐·王冰注解《素问》开始，“冬不按”中的“不”字就理解为否定副词。所以 现代 研究 者往往引出此条作为讲述推拿禁忌症的意思。但这个“不”字是否真是作否定副词解释呢?本文依据古代汉语语法和虚词的有关 内容 ，和前人有关注解《素问》观点，并略附己意，从词义、上下文环境、医理三个方面对这句话作辨正。
问题 的提出
《素问·金匮真言论篇》中有一段这样的论述： “东风生于春，病在肝俞，在颈项；南风生于夏，病在心俞，在胸胁；西风生于秋，病在肺俞，在肩背；北风生于冬，病在肾俞，在腰股；中央为土，病在脾俞，在脊。故春气者病在头，夏气者病在藏，秋气者病在肩背，冬气者病在四支。故春善病鼽衄，仲夏善病胸胁，长夏善病洞泄寒中，秋善病风疟，冬善病痹厥。故冬不按，春不鼽衄，春不病颈项，仲夏不病胸胁，长夏不病洞泄寒中，秋不病风疟，冬不病痹厥飧泄，而汗出也。夫精者身之本也。故藏于精者春不病温。夏暑汗不出者，秋成风疟。”［1］
引文中“故冬不按，春不鼽衄”一句常常被视作讲述推拿禁忌症的。我国现存最早的《内经》注释，唐代的王冰也是这么理解的：“然扰动筋骨，则阳气不藏，春阳气上升，重热熏肺，肺通于鼻，病则形之，故冬不按，春不鼽衄。”［1］
一些现代学者在研究《内经》对推拿按摩的指导和贡献时，也都这么认为。如“推拿在时节的运用方面，《内经》认为冬季最好不要进行扰动阳气的活动……”［2］“《内经》还提出了推拿的注意事项。《素问·金匮真言论》云……告诫人们，冬天易伤阳气，在冬季不要作过度的活动。”［3］“《素问·金匮真言论》曰：……告诫人们冬季冬天阳气伏藏于阴，此时不宜过度的活动。”［4］
但是也有不同的看法，日本学者森立之就认为“冬不按”中的“不”为无意义的虚词，到底孰是孰非，笔者试从以下三个方面作 分析 。
从字义分析
“不”的本义，从甲骨文上看，为“花蒂”的意思，引申为“开始”，“最大”之意。数字最大的是“一”，所以下加一横为“丕”，形成“坯、胚”等字，其义都是最早、最原始的。而依照“花蒂”的样子，象形而成“杯”等字［5］。
虚字所出，本是实字，例如“之”字象形为“到达”，“亦”字象形为“腋窝”，“於”字象形为“旌旗飘扬”，所以“不”字也不例外。
世人所熟悉的“不”字，常为否定副词，这一用法，起源很早，例如：《论语·学而》：“人不知而不愠，不亦君子乎?”《礼记·中庸》：“苟不至德，至道不凝焉。”但上古汉语，“不”也作无意思的虚词，等同于“丕”字，“丕”字作无意义的词，在句首的例如：《尚书·酒诰》：“丕若有夏历年。”《逸周书·皇门》：“丕承万子孙。”在句中的例如：《尚书·酒诰》：“女丕远惟商考成人，宅心知训。”《尚书·召诰》：“其丕能于小民。”“不”通假“丕”，在上古之文中很常见，例如：《诗经·大雅·文王》：“帝命不时”，郑玄笺云：“不时，时也。”《尚书·多方》：“尔尚不忌凶德。”《礼记·射义》：“幼壮孝帝，耄耋好礼……不在此位也。”［6］
综上所述，“不”字作无意义之词解释不仅是可能，而且在上古之文中并不少见。《黄帝内经》虽成书秦汉，但承袭甚远，文多古奥。
从语境分析
分析文句字词，总不能离开上下文的环境。断章取义地研究，是得不出正确答案的。分析了“不”可作无意义虚字，并不表示在本篇《素问·金匮真言论》中一定是这个含义，考察本篇的全文，主要讨论的是三个问题，第二个问题是关于阴阳学说的，第三个问题是关于五行学说的，都和本文讨论的主旨无关。而第一个问题，主要是关于四时之病的。这一节原文如下。
黄帝问曰：天有八风，经有五风，何谓?岐伯对曰：八风发邪，以为经风，触五藏，邪气发病。所谓得四时之胜者，春胜长夏，长夏胜冬，冬胜夏，夏胜秋，秋胜春，所谓四时之胜也。东风生于春，病在肝俞，在颈项；南风生于夏，病在心俞，在胸胁；西风生于秋，病在肺俞，在肩背；北风生于冬，病在肾俞，在腰股；中央为土，病在脾俞，在脊。故春气者病在头，夏气者病在藏，秋气者病在肩背，冬气者病在四支。故春善病鼽衄，仲夏善病胸胁，长夏善病洞泄寒中，秋善病风疟，冬善病痹厥。故冬不按，春不鼽衄，春不病颈项，仲夏不病胸胁，长夏不病洞泄寒中，秋不病风疟，冬不病痹厥飧泄，而汗出也。夫精者身之本也。故藏于精者春不病温。夏暑汗不出者，秋成风疟。此平人脉法也。
引用文中本身的有一句话：“春不病颈项，仲夏不病胸胁，长夏不病洞泄寒中，秋不病风疟，冬不病痹厥飧泄”，这是五个季节的疾病的病位和症状，而“故春善病鼽衄，仲夏善病胸胁，长夏善病洞泄寒中，秋善病风疟，冬善病痹厥”也是五季的疾病症状。如果我们作个推论：“春善病鼽衄，仲夏善病胸胁……”如果不病呢，如同“春不病颈项，仲夏不病胸胁……”一样的句式，则可以得出“春不病鼽衄，仲夏不病胸胁……”四时之气相续，把“春”接在“冬”之后，也就是“冬不病痹厥，春不病鼽衄”。
那么冬天如何才能不病“痹厥”呢？痹厥在古代 治疗 的最佳 方法 是什么呢？引用一段《素问·异法方宜论》中关于推拿按摩治疗的名句。
中央者，其地平以湿，天地所以生万物也众，其民食杂而不劳，故其病多痿厥寒热，其治宜导引按，故导引按者，亦从中央出也。
冬属水，而痹厥往往由风寒湿三邪引起。由此可知，按治疗痹厥类的病症，自古有之，奉为佳法，至今犹然。再从刚才的字义辨析汇通起来讲，“故春善病鼽衄，仲夏善病胸胁，长夏善病洞泄寒中，秋善病风疟，冬善病痹厥”，所以说，冬天按，也就是治疗痹厥，则春天春不鼽衄，所以“春不病颈项，仲夏不病胸胁，长夏不病洞泄寒中，秋不病风疟，冬不病痹厥飧泄”，顺理成章，文意晓畅，明白无误。
本篇主要论述“八风发邪，以为经风，触五藏，邪气发病”的四时五季外感疾病，和“按”本身没什么关系。如果“故冬不按，春不鼽衄”中解释为否定副词，则“春善病鼽衄，仲夏善病胸胁，长夏善病洞泄寒中，秋善病风疟，冬善病痹厥”岂不是由“按”引起的吗?这样说和本篇的主旨与上文均无关，不但显得唐突，而且令人费解。所以“不”解释为无意义的虚字，才比较符合原文环境。
从医理 分析
“故冬不按，春不鼽衄”作为推拿禁忌症的说法，在两千年中医学术 历史 上并不流传，且仅此一例，别无旁证。在推拿按摩的 治疗 实践上，也从来没有这样的提法和做法。冬日做了推拿按摩治疗的，也多无异样，反而有益身体。如果把“不”字理解为否定副词，则不仅 现代 应多有临床报道，而古籍中也多有记载。古今一些文章说冬日不能推拿按摩的理由，也多是同前文所引的王冰注中讲的一样，例如张介宾在《类经》中注释道：“按跷,谓按摩肢节以行导引也。三冬元气伏藏在阴,当伏藏之时而扰动筋骨,则精气泄越,以致春夏秋冬各生其病。”［7］而没有其他的 理论 和临床的进展。
笔者认为：春生夏长，秋收冬藏，人禀五常而合四时也，冬日的确为阳气伏藏在内，人也不喜欢活动，但古人常云：“流水不腐，户枢不蠹”，所以在冬季反而应多活动筋骨。鼽衄之为病，历览各家论述，均可见为火热迫血妄行所致，其中以肺热、胃热、肝火常见［8］，总之有内火。冬日阳气伏于内，久积必化郁为内火，故春天发为鼽衄之病。如果在冬天进行“按”之类的活动，能让阳气在体内分布平衡，内外舒达，而不化为内火，从而避免鼽衄之病。所以，从某种意义上讲，此句的意思可能恰恰是“冬必按，春不鼽衄”之意。
笔者所云，并非一家之言，新起之说，反倒暗合中日两位中医学者的论述，一位是日本学者丹波元简在《素问识》中引李冶《古今注》所云：“春夏秋冬，无论启闭，政宜随时导引，以开通利导之，但勿发泄使至于汗出耳。窃疑本经当云冬不按跷，春必鼽衄，或病颈项；春不按跷，仲夏必病胸胁，长夏必病洞泄寒中；夏不按跷，秋必风疟；秋不按跷，冬必痹厥。”［7］另一位是日本学者森立之先生所说：“不按为按之讹，不字古人语助。不按者，按也。冬时禁按，未见他书。”［1］
综上所述，冬天按从医理上讲，无论古今都是有依据的。而冬天是按的禁忌时间，仅在此见，后世历代按推拿学说或流派，均不引此为据。现代推拿临床更不见因冬天而停诊关门的，而遍览古代病案和著作、现代各类报刊杂志的报道，也未见冬日推拿而出 问题 的案例。
小 结
上古之汉语，如同人一般，也是处于“婴孩”时期，一些语法和词汇现象比较特别，句式和词意的肯否并不能以后人的“语感”臆断。和“故冬不按，春不鼽衄”相同的例子也可见于《素问·四气调神大论》中的“天明则日月不明”，天气“明”怎么会导致“日月不明”呢，王冰作了“故大明见则小明灭。故大明之德，不可不藏，天若自明，则日月之明隐矣”的煞费苦心的解释，其实此处的第一个“明”通假“萌”，“蒙”，是“暗”的意思。所以这个“明”恰恰是“不明”的意思，天气“不明”，那么日月也就不能“明“了，这样解释，不就豁然开朗了?［1］
清代名医王清任在《医林改错》中讲：“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异盲子夜行?” 研究 古典 文献 ，文字训诂不清楚，也会造成这样的结果。从道理上理解，固然重要，但文字意思不明，甚至臆断，则强作的“理论”理解，真如同无源之水，无本之木，不知所云。
“故冬不按，春不鼽衄”中的“不”可谓是个常用字，古今相同的是，都作否定副词解释，但古今不同的是，上古“不”还有无意义的虚字的用法。从王冰开始，就不解此意，强作臆解，今人失察，以讹传讹，虽无大害，但积微成巨，终碍医理。虽然小小一字，也应谨慎研究，结合各个方面来考察。笔者相信，“冬必按，春不鼽衄”方才是《内经》本意，这样的表述，对祖国医学中推拿的理论研究，是很有意义的，也能更新人们的认识，从而提高临床实践活动。
【 参考 文献】
1 郭蔼春主编．黄帝内经素问校注［m］.北京：人民卫生出版社，1991.58～61，178，28.
2 周运峰．论《黄帝内经》对推拿学的贡献［j］．河南中医药学刊，1997，22：54.
3 刘智斌，郭小青．《内经》推拿疗法探析［j］．陕西中医，2001，22（9）：558.
4 王道全，于世良．《内经》推拿疗法探微［j］．山东中医药大学学报，1998，22（1）：28.
5 邹晓丽．传统音韵学实用教程［m］.上海：上海辞书出版社，2002.42.
6 杨树达．词诠［m］.北京：中华书局，2004.13～15.
7 何清平.《内经》“冬不按跷”理论的养生学意义［j］．陕西中医， 2004，25（10）：947.
【全拼】: 【 tiān níng dì bì 】
【释义】: 形容冬天非常寒冷的情景。
【出处】: 《晋书·张协传》：“天凝地闭，风厉霜飞。”
【成语】 冰天雪窖
【全拼】: 【 bīng tiān xuě jiào 】
【释义】: 形容极为寒冷。
【出处】: 清·陈康祺《郎潜纪闻》卷四：“公子编修汝舟随侍，劝以节劳暂息。公慨然曰：‘二万里冰天雪窖，只身荷戈，未尝言苦，时反惮劳乎？’”
成语大全
【成语】 冰雪严寒
【全拼】: 【 bīng xuě yán hán 】
【释义】: 严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
【出处】: 吴伯箫《菜园小记》“虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有早有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竞肥争绿的。”
【近义词】: 冰雪严寒
【反义词】: 冰雪严寒
【成语】 春寒料峭
【全拼】: 【 chūn hán liào qiào 】
【释义】: 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
【出处】: 宋·释普济《五灯会元》卷十九：“春寒料峭，冻杀年少。”
【例子】: 那是一个阴冷的漆黑之夜。～，风雨凄凄。（何为《春夜的沉思和回忆》）
成语故事
【成语】 滴水成冰
【全拼】: 【 dī shuǐ chéng bīng 】
【释义】: 水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
【出处】: 宋·钱易《南部新书》：“严冬冱寒，滴水成冰。”
【例子】: 北方的冬天，十分寒冷，～。
【成语】 风刀霜剑
【全拼】: 【 fēng dāo shuāng jiàn 】
【释义】: 寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
【出处】: 清·曹雪芹《红楼梦》第十七回中林黛玉的《葬花辞》：“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”
成语词典
【成语】 寒冬腊月
【全拼】: 【 hán dōng là yuè 】
【释义】: 腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。
【出处】: 汉·无名氏《别诗（骨肉缘枝叶）》：“征夫怀远路，游子恋故乡。寒冬十二月，晨起践严霜。”
【例子】: ～大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
【成语】 寒风侵肌
【全拼】: 【 hán fēng qīn jī 】
【释义】: 形容天气寒冷。
【例子】: 冷锋过境，～，人们尽量不出门，致使娱乐场所生意清淡。
四字成语
【成语】 料峭春寒
【全拼】: 【 liào qiào chūn hán 】
【释义】: 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
【出处】: 宋·释普济《五灯会元》卷十九：“春寒料峭，冻杀年少。”
【例子】: ～中酒，交加晓梦啼莺。（宋·吴文英《风入松》词）
【成语】 欺霜傲雪
【全拼】: 【 qī shuāng ào xuě 】
【释义】: 形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。
【出处】: 宋·杨无咎《柳梢青》：“傲雪凌霜，平欺寒力，搀借春光。”
【例子】: 俺端的～志清高，看岩前斗巧，不比蓬蒿。
四字成语大全
【成语】 岁暮天寒
【全拼】: 【 suì mù tiān hán 】
【释义】: 指年底时候的寒冷景象。
【成语】 缩手缩脚
【全拼】: 【 suō shǒu suō jiǎo 】
【释义】: 由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。
一、立足生活启思，试一试
“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶语）生活是创造的源泉，更是学生说写的源泉。《语文课程标准》明确指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”努力让生活扎根学生心灵，开掘源头，积累丰厚的语言，才能做到“言之有物”。
苏教版词串形式的教材，有的以公园景物为中心，有的以野外生活情景为中心，有的以海边情景为中心，有的以夏夜生活为中心……这些内容贴近儿童生活，富含童心、童趣，容易唤醒孩子们日常生活中的感知和存储于脑海中的经验，与之产生共鸣，进而打开思路。当公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔……这些词语映入孩子们眼帘的时候，以往存储于内心的“公园游玩情景图”等相似感受与经验喷涌而出，一串串词语与一幅幅画面不停地闪烁，带给孩子们的是愉悦的心情，幸福的回忆……我相机对学生进行说话训练，大家情趣盎然，语言生动，一下子将生活、书本、词串联系了起来，学得轻松、扎实而富有情趣。正如苏霍姆林斯基所说，“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩”。
二、妙语连珠巧说，议一议
词串语言凝练、紧凑，中间的“留白”，给人以无限的遐想空间。苏教版二上语文识字一、二、五、六都是词串形式的看图识字。在教学中，我运用情景图，让学生仔细观察，培养他们按一定顺序说话的习惯。（先整体后局部；从空间特性上说，或从上至下，或从远至近，或从景至人等）。说话要抓特点（事物的形状、颜色、特点；数量、色彩、质地等变化），说话要细致（不仅着眼于大的轮廓和方面，还要关注细微的地方和具体的细节），努力做到“言之有序”。
如二上识字六中，骏马、秋风、塞北、杏花、春雨、江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原十二个词语分为四组，介绍了祖国大地的自然风光。其中塞北风光、江南春色、海岛夏景、高原冰雪到底是什么样，文中没有细说。教学中，我引导学生边读边想边议，想出画面扩展情境，让景物、动物、场景在头脑中“活”起来。“明像”才能入境，“入境”才能悟情。按照“你看到了什么？想到了什么？把想到的画面说出来”的方法，词境结合，实现“言—像—意”的统一。在议论中，孩子们张开想象的翅膀，妙语连珠，巧补“留白”，一串串词语变成一句句动听的语言，让人获得美的享受。
实践证明，教师从学生实际出发，让学生议出词语之间的内在联系，营造生动的语言环境，一串串灵动的词语就是一幅幅生动的画面，一圈圈思维的波纹就是一句句优美的语言，学生的说话能力一定能焕发出新的活力。
三、巧思妙想连篇，写一写
宋陆游云：“论文有脉络，千古著不诬。”人身脉络是人的命脉，文章脉络是文章的生命线。若学生能抓住文章脉络，对于表达内容会起到事半功倍的作用。
如二上识字五，从冬天气候特点、不畏严寒的植物、安然过冬的动物、适合冬季锻炼的运动项目四个方面写出了冬天特征。整篇词串情景交融、形影辉映，你中有我，我中有你，是一个不可分割的统一整体，展现出冬天的立体美。我充分利用多媒体视听效果，引领学生走进冬天，在欣赏冬景的同时，适时朗读，调动学生表达的积极性，结合自己看到的、想到的各抒己见，把学过的词语组织到自己的语言中，恰当运用。如一位学生在日记中这样写道：寒流袭来，北风呼呼地吹着，我们迎来了新年第一场大雪。大地披上银装，翠竹依然挺立，腊梅竞相开放，好像一张张笑脸，开心地迎接着“雪姑娘”的到来。一棵棵挺立的苍松，好像一个个英勇的战士，守卫着我们的校园。蚂蚁在洞里享受着美食，蟒蛇和刺猬正静静地做着美梦呢！我们最勇敢了。瞧，我们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳，还有的在打雪仗呢……呵呵，雪地成了我们欢乐的世界，冬天真开心！这样一写，孩子们把画面内容想象得更丰富，语言更传神了。
1、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷（是成语）
（出自宋·钱易《南部新书》：“严冬冱寒，滴水成冰。”）
例句：北方的冬天，十分寒冷，～。
2、地冻天寒：形容天气极为寒冷。（是词语，成语字典里是＂天寒地冻＂）
（出自宋·王十朋《南州春一色*》词：“莫恨东风吹不到，著意挽春回，一任天寒地冻，南枝香动。”）
例句：即使是地冻天寒的寒冬蜡月，我们的边防战士依然驻守在边防线上．
3、鹅一毛一大雪：像鹅一毛一一样的雪花。形容雪下得大而猛。（是成语）
例句：漫天的鹅一毛一大雪，让我体会到了冬天也可以拥有浪漫．
4、雪兆丰年：冬天大雪是来年丰收的预兆。（是成语）
例句：雪兆丰年，看来明年小麦一定能够获得丰收．
5、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。（是成语）
（出自清·蒋士铨《鸡一毛一房》诗：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。”）
例句：你就在这儿住下吧，冰天雪地的上哪儿去？
6、山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。（是成语）
（出自宋·释普济《五灯会元》卷八：“秋至山寒水冷，春来柳绿花红。”）
例句：远隔千山，山寒水冷，依然无法减退我重返家乡的热情．
温凊定省：冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍 奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”
7、天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。
9、葛屦履霜：冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
10、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
11、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
12、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
13、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
1、空中排队飞行，组织纪律严明，冬天无影无踪，归来已经是春。（猜一动物）【谜底】青蛙
2、来人来春天天来。（猜一动漫人物）【谜底】一休非主流火星文网名
3、头戴尖尖帽，身穿节节衣。每年二三月，出土笑嘻嘻。(植物)【谜底】：春笋
4、音书两地隔，盼君一相逢。（猜一节气）【谜底】立春中式婚礼主持词
5、春天不下种，四季不开花，吃起来有味儿，嚼起来无渣。(调料)【谜底】：盐
6、春天来了变了样。（猜一国名）【谜底】日本
7、后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。（猜一动物）【谜底】大雁
8、身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。(动物)【谜底】：蝴蝶
9、双双又去觅春天。（猜一西藏市县名）【谜底】桑日
10、沙沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花。红黄绿蓝多美丽，每人一朵手中拿。请你猜一猜，这是什么花?(常用物)【谜底】：伞
11、松柏春天有点变。（猜一树名）【谜底】臭椿
12、春天。（猜一成语）【谜底】万象更新
13、春天约会。（猜一称谓）【谜底】交际花
14、为人要一日三省。（猜一字）【谜底】春
15、渭北春天树。（猜一专栏作家）【谜底】秦绿枝
16、春天来了。（猜一视目二）【谜底】苍生绿风
17、春天一到困境脱(词曲牌名)【谜底】：大椿
18、春天的故事(字谜)【谜底】：枯
19、冬天里的春天(中药名)【谜底】：四季青
20、渭北春天树。（猜一字谜）【谜底】淋
21、小时一身黑衣裳，长大穿着绿锦袍，走起路来蹦又跳，大雨一过呱呱叫。（猜一动物）【谜底】杨树柳树椿树枣树
22、春天的故事。（猜一字谜）【谜底】枯
23、红彤彤的春天。（猜一美术名词）【谜底】丹青
24、一再找寻意中人。（猜一字）【谜底】春
25、头上长着千万辫，爱在水旁舞翩跹。生性安家无着落，插在哪里哪生根。(植物)【谜底】：垂柳
26、身边的春天。（猜一医学名词）【谜底】体温
27、遇春天转暖。（猜一物理名词）【谜底】常温
28、每到春天点点雨。（猜一广东名胜）【谜底】梅关
29、人到河东是春天。（猜一演员）【谜底】何晴
30、来日是春天(字谜)【谜底】：奏
31、春天的云。（猜一金庸小说人物）【谜底】温有道
32、春天半雨半晴。（猜一字谜）【谜底】查
33、春天的故事。（猜一词牌）【谜底】夏初临
34、半堤柳动春天近。（猜一清诗人）【谜底】王大椿
35、再有一日是春天(字谜)【谜底】：奏
36、北京的春天。（猜一泊名）【谜底】燕青
37、春天来了。（猜一字谜）【谜底】晴
38、少有春天的地方。（猜一元书法家）【谜底】鲜于枢
39、新春天氣變深秋。（猜一詩經）【谜底】正月繁霜
40、春天一到困境脱。（猜一词曲牌）【谜底】大椿
41、大哥开花毛毛虫，二哥开花卖丝绒，三哥开花像金牌，四哥开花结铜铃。（猜一植物）【谜底】迎春花
42、春天悄息。（猜一成语）【谜底】杳无音信
43、布谷声催春天绿(聊斋志异篇目二)【谜底】：鸟使，苗生
44、百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，遇见盗贼用枪扎。（猜一昆虫）【谜底】蜜蜂
45、勤劳又勇敢。飞在百花园。采遍千朵花，酿成蜜更甜。(动物)【谜底】：蜜蜂
46、春天一到返前方(字谜)【谜底】：檀
47、万物茁壮春天里。（猜一六字口语）【谜底】没什么大不了
48、风催花信季春天(曲牌)【谜底】：快活三
49、风催花信季春天。（猜一曲牌）【谜底】快活三
50、春天里百花香。（猜一影员）【谜底】齐芳
51、春天里。（猜一三字常言）【谜底】一时刻
52、夏前它来到，秋后没处找。催人快播种，年年来一遭。(动物)【谜底】：布谷鸟
53、春天一同上三中。（猜一字）【谜底】桓
54、春天常在。（猜一《新三字经》句）【谜底】三人行
55、三个春天(林业词语)【谜底】：果林
56、秋天撒下粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。(庄稼)【谜底】：小麦
57、春天的期望。（猜一字）【谜底】杷
58、黑褂子，白前襟，站在技头报喜讯。(动物)【谜底】：喜鹊
59、千条线，万条线，落到河里都不见。(自然物)【谜底】：雨
60、春天一去变了样。（猜一字）【谜底】替
61、赛似春天。（猜一字）【谜底】棍
62、小小姑娘穿黑衣，秋天去了春天回，房子造在屋檐下，带着剪刀满天飞。（猜一动物）【谜底】燕子
63、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。(动物)【谜底】：燕子
64、旭日东升春天到。（猜一六画单字）【谜底】杂
65、爱上春天垂杨柳。（猜一字）【谜底】彩
66、年年春天来那里。（猜二个水浒人物）【谜底】燕顺时迁
67、春天的期盼。（猜一笔字）【谜底】杷
68、李花飘香春天来。（猜一干果）【谜底】榛子
69、春天大结盟。（猜一中国古代史名词）【谜底】东林党
70、春天里的阳光。（猜一字）【谜底】奏
71、一对好兄弟，天天在一齐。雨天出门去，晴天在家里。(物品)【谜底】：雨鞋
古时中国是农业国家，立冬就和二十四节气中的其他节气一样，反映气候变化及相应的物候情况，对农业生产有着切实的指导意义。“四立”，即：立春、立夏、立秋、立冬，因昭示不同的季节，尤为重要。
古代皇帝号称“天子”，不仅是一国的行政首脑，同时也身负沟通天、人的使命。所以，每当“四立”来临，传统上都要求天子率满朝文武，去郊外迎接。比如，立冬前三天，太史（司马迁父子就做过这个职务）要禀告天子：今年某日某时立冬。于是，天子乃齐。齐，顾名思义，就是整齐。整齐的目的是为了让身心达到一种清洁虔敬的状态，为此要沐浴更衣、不饮酒、不食荤，更严格的，还要求不能同妻妾共寝。
到了立冬那一天，天子亲帅三公九卿大夫．以迎冬于北郊。立冬是在北郊迎接，立春、立夏、立秋则是在东、西、南郊迎接。
在郊外举行迎接仪式回来之后，照例，天子还要对臣下进行赏赐。比如，立冬的时候，天子还朝，要“赏死事，恤孤寡”，用现在的话说，就是对诸如烈士遗属、孤寡老人等困难户给予抚恤。其余，像立春，立夏、立秋，也无不进行封赏：立春是对公卿诸侯大夫行赏，立夏是封诸侯，立秋是赏军帅武人。这样做的目的，一方面当然是显示天子的宽惠，另一方面，也是为了创造一种人人都喜乐（无不欣悦）的和谐局面。
立冬在古代中国有多重要">从立冬之“礼”到脑白金之“礼”
立冬之时，天子去郊外举行迎接仪式，回来后又对臣下大肆封赏。这就是中国古代的“礼”。儒家一贯主张以礼治国，以礼教化人民，所以，说到“礼”，绕不开儒家。像前面引的这些话，就出自儒家的经典——《礼记》。
今天，“礼”字仍在汉语中使用，但在很多情况下却已被物品化了，意思变成了：可以送的东西。比如，有一句很有名的广告词：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。
而“礼教”一词，则是大众非常陌生的一个词语。一旦提起来，受过正规学校教育的人，可能第一反应就是：吃人的礼教。这个印象大概主要来源于以前中学课本所收的鲁迅小说。鲁迅在《狂人日记》中写道：“凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！ ”。记得在学《祝福》这篇课文时，老师就告诉我们，可怜的祥林嫂是被“吃人的封建礼教”吃掉的。
把“礼教”和“吃人”联系起来，这是二十世纪新文化运动激烈反传统的一个产物。客观地说，“礼教”所受到的这种污名化，在一定程度上，与儒家礼教在历史上的扭曲有关。这种扭曲，集中体现为，礼教沦为维护君主、家长、男性绝对权威的一套工具。其中最典型的形式，就是所谓“三纲”（君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲）。其实，这些东西恰恰是历代大儒所唾弃的“臣妾之道”，是那些“小人儒”迎合世主、曲学阿世的伎俩，完全违背了礼教原意。
立冬在古代中国有多重要">《韩熙载夜宴图》局部。“礼以别，乐以和”：礼乐之邦是有文化，不是穷讲究礼教的原意是什么呢？首先，准确地说，礼教是礼乐之教，礼和乐缺一不可。“礼以别，乐以和”，也就是说，“礼”确定一个社会的秩序原则，而“乐”则提供一个社会的和谐原则。礼乐固然有其形式，但礼乐并不仅仅就是那些用以区分等级的规章制度仪式。将“礼乐”等同于“礼仪”，是对“礼乐”的根本无知。
孔子曾吐槽：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”一个人在举行丧礼的时候，判断他懂不懂礼、有没有失礼，不是看他送了多少“礼”，也不是看他有没有佩黑纱，而是看他有没有表现出真正的哀悼之情。又或者，当一个学生向老师执弟子礼时，态度轻慢，有口无心，缺乏真正的恭敬之心，孔子看了一定会大摇其头。
当然，也不是说，只要有心，就可以彻底不要形式。就以子女对父母尽孝这件事来说吧。年迈的父母，如果不和子女住在一起，那么经常去看望、问寒问暖、添衣送食——这是子女应尽的职责，也是礼的题中应有之义。如果某人花在宠物身上的时间、精力、金钱要远远超过他对年迈父母的付出，却声称自己把父母一直放在心上，恐怕没有多少人相信。
总之，有关礼乐的形式问题，我们可以这样说：形式不是一切，但没有形式，则什么都不是。甚至，在某种程度上，形式的复杂、精致，能够反映礼乐的文明程度。在这些方面，是很值得“讲究”的。所谓文化，不正是体现在这上头吗？从世俗的角度看，孔子就是一个非常讲究的人，看看《论语·乡党篇》就知道了：他是“食不厌精，脍不厌细”，“割不正，不食”，“席不正，不坐”。
以前我们那儿，遇到比较讲究的人，人们会有一句话送给他：“穷讲究什么呀？”诚然，不该讲究的时候讲究，是不对。但是，该讲究的时候不讲究，也不对啊。再者说，我们现在不是已经不穷了吗？
1、把下面的字规范地写在田字格里。(2分)
晃 荡 勺 慌
2、下面字谜后有两个答案，你认为哪个恰当，在序号上打“√”(2分)
千言万语。 ① 够 ② 话
大雨落在横山上 ① 雪 ② 雷
3、读拼音、写词语。(10分)
qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi
Shì jiè dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào
3、我会组词。(8分)
密( ) 未 ( ) 雷( ) lè ( )
乐
蜜( ) 末 ( ) 需( ) yuè( )
4、照样子，写一写。(8分)
岩——(石)(石头) 盛——( )( ) 鹅——( )( )
材——(财)(财产) 铃——( )( ) 红——( )( )
5、把下面的字归类。(6分)
迈 肥 厌 购 近 耐
半包围结构的字： 左右结构的字：
6、我能按要求写成语。(4分)
有关学习的成语： 其义自见
有关取长补短的成语： 博采众长
7、我会连 (5分)
温暖的 小岛 闪着 观察
清新的 春风 仔细 钻研
美丽的 空气 刻苦 光芒
8、照样子写词。(8分)
① 例：照相──照相机
洒水 ── ( ) 飞机── ( ) ( ) ── ( )
② 例：牙刷 ── 刷牙
山上 ── ( ) 奶牛──( ) ( ) ── ( )
二、我能按要求写句子。(2分)
1、把句子中不恰当的词用“/”画去。
在(优美 美丽)的乐曲声中，小同学们跳起了舞。
自从人们(发明 发现)了汽车，出行方便多了。
2、在下面的句子后加上标点，使它们成为意思不同的句子。 (2分)
① 你的雨伞没有白拿( )
② 你的雨伞没有白拿( )
3、把下面句子补充完整。(4分)
弟弟( )地盯着( )的汽车
( )里盛开着( )的月季花。
4、照样子，写句子(4分)
① 他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一 ，就 。
② 我们应该多参加体育活动。
应该 。
5、照样子把两句话合成一句话。(4分)
例：蜜蜂采了蜜。 蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
(1)张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。
(2)天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。
三、按课文内容填空。
1、我会连。(4分)
白居易 《绝句》 日照香炉生紫烟
杨万里 《望庐山瀑布》 春风吹又生
杜甫 《宿新市徐公店》 两个黄鹂鸣翠柳
李白 《草》 树头花落未成阴
2、读下面的句子，补充完整。 (6分)
①、春风一拂 ，南燕双归 。
②、《丑小鸭》一文的作者是 的童话作家 。
③、满天的星星像 撒在 里。
四、口语交际 (3分)
生活中像“守株待兔”这样的人也有不少，你一定有许多话想对他们说，试一试，写下来。
五、 阅读 (10分)
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有( )句话。
2、短文写了猫的( )、( )、( )和( )。
3、用“ ”画出描写猫的耳朵的句子。用“ ~~~ ”画出画出描写胡须的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写。(下面有三个答案，你在正确的说法上打“√”。)
① 猫是捉老鼠的能手。 ( )
② 猫的样子很可爱。 ( )
③ 猫喜欢吃老鼠。 ( )
六、知识拓展
我的课内外知识很丰富。(5分)
1、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如齐白石画 ，徐悲鸿画 ，
李苦禅画鹰。
2、下面两个句子中有一个“藏”字，读一读你能从中发现什么。
①我为祖国找宝藏
藏。 ②弟弟藏在了妈妈身后。 我发现两个句子中的“藏”字，读音 ，意思 。
3、二十四“节气歌”中的“冬雪雪冬小大寒”。其中“冬雪雪冬”是具体指的是 、
一、导入（学习“物”字）
1.今天我们一起学习《小动物过冬》，师板书课题。
2.老师板书“物”字：边写边强调左边“牛”字做了部首后横画变成提，右边是“勿”字。
二、学习课文
（一）学习第一段。（学习“舞”字）
1.课题中的小动物都指谁呢？青蛙、小燕子、小蜜蜂（贴图）
2.这三个好朋友在一起唱歌跳舞，真快乐。学习“舞”字，“舞”中间有四个小竖，代表装饰物，左手两个，右手两个，底下是跳舞的双腿，一个直立，一个踢腿。用形象记忆法，吸引学生记住。
（二）学习第二自然段（认识“刮”“聚”“商量”四个字）
1.秋风刮起来了，你们听，秋风的威力可真大呀。出示课件：（秋风中飘落的树叶，并伴有风声，出示“刮”字，并和学生一起做刮的动作）怎样来记住“刮”这个生字，舌字加利刀旁。
2.秋风刮起来了，天气变凉了，你们看（出示课件：三个小动物从四面八方聚在一起，这就是“聚”）通过形象的动作认识“聚”字。
3.出示卡片：商量，齐读。强调：量读二声，在“商量”中读轻声。商量是什么意思？（几个人在一起互相说说，讨论一件事情，所以“商”里面有“八”张“口”）
（三）学习第三自然段。（认识“暖”字）
小燕子到南方过冬才有虫子吃，而且那儿还暖和。出示：“暖和”一词认读，强调“暖”的字形，因为有了太阳才暖和，所以用“日字旁”。
（四）学习第四至五自然段。（学习“哥”“钻”字）
1.小青蛙会捉害虫，本领大，小动物称青蛙哥哥。（贴字卡认识“哥哥”两个字）
2.青蛙钻到泥土里过冬，做个钻的动作，识记“钻”。（通过做动作来识记）
（五）学习第六至七自然段（学习“妹”“藏”字）
勤劳的小蜜蜂很胆小，小动物们称它为蜜蜂妹妹。（贴字卡认识“妹妹”两个字）
小蜜蜂真勤劳，早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，出示蜂巢，学习“藏”字。
（六）学习第八自然段（学习“第”字）
学习“第二年”的“第”。（编儿歌记忆：头戴竹字帽，身穿弓字衣，身子站得直，一脚向前踢，多有趣呀）