整理房间范文

整理房间篇1

今天一大早醒来，突然发现自己的房间好乱哦，我从卫生间里打盆水，又拿了一个破抹布，把桌子和阳台什么的都擦了一遍，又把床单弄整齐之后再把被子叠了叠，把枕头放在被子上面，又把被子放到床头上，我拿着扫把把房间都扫了一遍，把拖把放在水里抖了抖，把我的房间都拖了一遍。

就这样，我的房间干净了许多。

我再也不不需要，我可以自己整理房间啦。

整理房间篇2

我有一间崭新整洁的小房间。可是，我住了一段时间后它变成了“乱鸡窝”了。妈妈打趣地说：“瞧你那房间，都快跟‘狗窝’比美了。”我听了心里暗下决心：一定要趁这个星期日自己动手打扫整理小房间。让妈妈刮目相看。

我知道整理房间是一件非常不容易的事情。它包括分类、摆放、除尘、扫地、拖地板……所以，我先把房间里的东西放在床上。然后，我擦拭干净书柜，把书全部放回去。不一会儿，书本一排排地站齐了队伍。紧接着，我又把所有可爱的小玩具放到了玩具箱内。现在，我的房间看起来干净了许多，但是还不够。我要把自己的小房间布置成最美丽、最干净的一个小天地。休息了一会儿，我又紧张地干了起来，开始整理自己的衣服和裤子。这时，我想到了一个道理：做什么事情都要做得既快又好。于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、书柜等到物品上的灰尘。接着，我扫地。最后，我又用湿抹布擦地板。做了好久，终于全部做完了，我松了一口气。我再在房间里喷上“空气清新剂”。过了一会儿，我再把窗户打开，让空气对流。

经过整理房间，我体会到了什么是真正的辛苦。我不敢乱说这是我的功劳，但是我为自己的行为感到骄傲！

指导教师：冯永康

整理房间篇3

教学目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。

教材分析：“分类”是一年级上册的教学内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。因此我对本节教学做如下设想。

教学重点：让学生在情境中经历分类的过程，学会按一定标准进行分方法。

教学难点：体验在同一标准下的一致性。

教学过程：

（一）情境引入，激发兴趣

师：沃老师知道同学们都有自己的房间，谁能给大家介绍介绍你的房间里都有什么？

生：我的房间里面有一张床，一个书桌，书桌上面有很多书。

生：我的房间里有很多衣服，有床，床上有被子，枕头等。

师：老师听出来了，你们的房间里摆放了好多好多的物品。

（设计意图：通过谈一谈自己房间的情况，激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的密切联系，也为后面分类的学习打下伏笔。）

（二）探索新知，明确标准

1、看一看，说一说

师：老师现在就带你去看看笑笑和淘气的房间。看后，你想说点什么？

2、笑笑房间的物品是怎么摆放的？

1）独立思考后，同桌互相说一说。

师：笑笑房间的物品是怎么摆放的？（生独立思考）同桌互相说一说。

（设计意图：让学生动手分，人人参与到活动中，充分发挥学生的主体作用，体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员，积极主动地进行分类，很快找到了分类标准，并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必须分类摆放。）

2）交流

师：我想请一名同学到前面来，请你指着图说清楚：笑笑把什么物品放在哪里。引导学生用这样的话来说。说的好的孩子请别人再说一遍。

师：笑笑特别会收拾自己的房间，她把衣服整理到一起，把玩具放在一起，把床上的枕头和被子放在了一起。这是把什么样的物品放在一起了？

生：是同一类的。

师：今天咱们就和笑笑和淘气一起，来讨论一下分类的问题。（板书：分类）

3）分类的好处

师：这样分类整理后，有什么好处？

生：整洁，方便，找东西好找。

（设计意图：先让学生观察小明的房间是怎样摆放的，再将乱的房间整理好，通过简单的对比，学生立刻明白了分类摆放的好处。学生不禁感叹道：好整齐啊！这样，通过学生的亲身实践，进一步体会了“分类”的好处，养成良好的分类习惯。）

3、请帮淘气整理一下房间。

师：现在我们来帮淘气整理一下他的房间。

板书课题：整理房间

友情提示：1）2个人一个小组，合作帮淘气整理房间2）想一想怎么分类3）汇报时把你的想法说清楚

师巡视，倾听学生的想法。生活动。

师：哪个小朋友愿意到前面来，一边分，一边告诉淘气，他应该把什么物品怎样整理。

生上前来说。

生：我把。。。放在一起，因为它们是。。。类。一生说完再打乱顺序，再分一遍。

师：你觉得他说的怎么样？能不能比他说的还好？再来分一分！

师：淘气和笑笑的房间我们就参观到这里。看来分类对我们的生活有没有用啊？

生：有用。

师：如果你掌握好了分类的知识啊，能让你的生活变的非常的有条理。

（三）实践操作，体会方法

1、涂一涂

师：看下图，说一说都有哪些动物？请你把会飞的涂上颜色。

（设计意图：此环节不仅包含本节课的分类知识，而且使学生体会到数学与美术课之间也存在着一定的联系，当然兴趣就更加浓厚了。）

2、分水果蔬菜

师：淘气的妈妈看到淘气的房间收拾的这么干净整洁，给家里准备了一些水果和蔬菜，来看看都有什么？

师：它们就在你的书上58页第2题，请你在水果下面画对号，在蔬菜下面画圆。赶快画一画吧！

生独立完成。汇报。

师：我们现在把这8个好朋友分成了2组，谁来告诉大家，都有一个什么特点呀？

师：非常准确，看来我们都会根据物品的用途来把它们分成不同的种类。

3、分一分（玩具、文具、服装鞋帽）

师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？

师：你能知道这有多少件物品吗？你是怎么那么快知道的？请你把它们装进口袋里。有几个口袋需要装什么呀？

师：老师请你把这些物品的序号填在袋子当中。谁能出处好主意，怎么样才能不多也不少都挑对呀？

师：按序号一个一个去挑选。

（设计意图：本活动为学生提供可操作的学具，没有直接告诉学生分成服装鞋帽、文具、玩具，而是为他们提供更大的思维空间。理解给物品分类要按一定标准，体现出学生的主体参与意识，把课本中的学习内容与实际生活结合起来，让学生体会到生活中处处离不开数学，感受学习数学的乐趣。）

（四）巩固提升，锻炼思维。

师：同学们已经知道怎么分类了，那么我们来把班级的人分一分类怎么样？你想怎么分？

（设计意图：这是本节课的一个拓展环节，一是联系生活实际，让学生结合本班级的实际情况进行分类，感受分类的必要性；同时也对分类的不同方法进行了提升，拓展，是分类课的一个升华。）

教学反思：

整理房间篇4

1、早上起床后应该顺便把床上用品整理、铺好，并拉开窗帘，让阳光晒进来，整个房间才会明亮，并关掉空调，打开窗户，保持空气清新。

2、房间是居住的地方，不宜对方过多杂物，若是空间有限，则应该时常保持物品叠放整齐，经常需要用到的东西放到容易拿取的地方，不常用的则归置在角落，尽可能多的腾出更多活动空间。要经常搞卫生，时常规整房间的东西，把基本用不到的东西做到断舍离。

（来源：文章屋网 ）

整理房间篇5

我来到妈妈面前，向妈妈请教怎样整理房间。妈妈耐心地教我，很快地，我就学会了整理房间。

有一次月假回家，我看见自己的房间被弟弟弄得不成样了，就决定动手理一理。我走进房间，心想：房间里这么多东西，我该先里哪呢？先理床吧！反正哪都理，先理哪都无所谓。我爬上床按妈妈教我的方法，先把被子叠了起来，再把枕头放在被子上，再把床单拉了拉，自言自语地说：“床上终于理好了，该理图书架了！”我下了床，把床上的书，地上的书，桌子上的书都拿到书架上摆好，然后，我拿来擦桌布，把床板、桌子、椅子、书架、窗户都擦了一遍，最后我拿来扫把把地面上的灰尘都扫到畚斗里，再拿来拖把，把地面拖得干干净净的。我站在卧室门口，望着自己的劳动果实，满意地笑了。

过了一会儿，门铃响了，我打开门，妈妈回来了，走进我的房间看了看，疑惑地说：“这……这……是谁理的？”我得意地说：“不用说了，肯定是您的宝贝女儿我呗！”妈妈开心地说：“你终于学会理房间了，以后我也不用再为这件事儿生气了！”

听了妈妈的表扬，我心里美滋滋的，想：虽然我理的房间还不算好，但我学会了整理房间，又让妈妈省心了。我能不高兴吗？

整理房间篇6

今天晚上我一人准备把“我的小天地”里打扫一番。

当我打开“我的天地“的房门时，眼前的“景色“令人“惨不忍睹”，只见一本本大大小小的书遍地都是，地上还随处可见几个塑料袋，几个玩具狗歪挂在吊钩上。现在我要对这个房间实施计划大扫除，这样扫除战役便轰轰烈烈的打响了。

我先把一本本书摞在一起，足足堆了半米高，当我把最后一本放上去时，真是不走运，刚堆时我竟没注意到已经歪了，这下可好所有的书都倒了一地，只好从头再来，真可谓吃一堑长一智，这下我学乖了，我把它们分了类，这样就不会摞的太高了，这下我把书井井有条的放入了书橱。下一个攻击对象是灰尘，我这屋简直是灰尘的海洋，我只好派“冲锋枪”--拖把，来当我的助手，一起来完成这个艰巨的任务，于是我拿起拖把一陈乱拖，不拖还好，被这么一阵乱拖，灰尘是没有了，地上却出现了很多脚印，没办法只好请教妈妈，妈妈告诉我拖地的要领，还示范看怎么拖，原来是这样，我点了点头，我从最里面一步步往后退着拖，这样我就不会留下脚印了。

望着打扫过的房间，我满意的笑了。

整理房间篇7

一、房地产市场平稳较快发展还存在不足

整改目标：促进房地产市场平稳较快发展。

责任领导：*

责任科室：开发科

协助科室：办公室、管理科、产权处

责任人：*

协助责任人：*、*、*

完成时间：2009年12月

整改措施：按照有关法律法规，加强对开发企业和商品住宅质量的管理，引导我市房地产业科学发展。加强房地产外宣、外销工作，在周边城市媒体宣传我市良好的人居环境和优越的区位优势，吸引更多的外来购房者。根据国家节能减排的要求，进一步做好房地产开发节地、节能、节水和减排等工作。按照法律法规的要求，对房地产市场进行整治，查处违规行为，规范房地产市场秩序。

根据《城市商品房预售管理办法》、《商品房销售管理办法》，加强对商品房预、销售的管理和指导。按照《物权法》、《房屋登记办法》、《农房登记办法》，认真做好产权登记工作。

举办2009年房地产展示交易会按照国家住建部第116号文件关于信息化建设纲要的要求，进一步做好房地产信息化管理工作，迎接部级考核。

二、推进保障性安居工程建设

整改目标：全力完成省、市下达1500户住房保障年度任务。

责任领导：*

责任科室：房改办

责任人：*

完成时间：2009年12月

整改措施：按照规定的程序确认租金补贴对象和组织发放廉租住房租金补贴，做好实物配租对象的确认和廉房分配工作。督查廉租住房建设进度，并做好月报、分析和通报工作。按照档案管理的要求，进一步做好廉租住房档案管理工作。着力推进今年被列为中央和省新增投资新建廉租住房建设项目和今年开工建设7.5万平方米的廉房项目。

三、拆迁管理工作还需稳步推进

整改目标：确保依法拆迁，和谐拆迁，平安拆迁。

责任领导：*

责任科室：拆管办

责任人：*

完成时间：2009年12月

整改措施：全力完成全年40万平方米拆迁任务；做好拆迁和相关案件办理，确保依法、和谐、稳定拆迁。

四、物业管理水平有待进一步提高

整改目标：规范物业管理行为，提高物业管理水平。

责任领导：*

责任科室：物业科

责任人：*

完成时间：2009年12月

整改措施：进一步加强物业管理小区的检查督查，提高文明创建水平。举办物业管理人员培训班，提高物业管理人员素质。认真处理市民对物业管理方面的各类投诉，并做好回复工作。根据专项维修资金收缴的有关规定，进一步规范维修资金的管理和使用。

五、白蚁防治工作有待进一步加强

整改目标：加大白蚁防治力度，确保古建筑不受蚁害侵蚀。

责任领导：*

责任科室：房产经营公司

责任人：*

完成时间：2009年12月

整改措施：认真贯彻落实市政府关于白蚁防治和考核工作两个文件，做好白蚁防治工作。

六、机关作风建设需进一步加强

整改目标：加强干部队伍思想政治建设，建设一支勤政、务实、廉洁、高效的干部队伍。

责任领导：*

责任科室：人事科

责任人：*

完成时间：2009年12月

整改措施：继续抓好机关作风建设活动，端正工作态度，扎扎实实做好本职工作，加强效能建设，提高工作效率。经常深入基层，帮助企业解实际决问题。

欢迎广大人民群众对我单位公开承诺的整改事项落实情况进行监督。

整理房间篇8

关键词:住房保障 资格审核档案 整理方法

目前住房保障工作已成为社会各方广泛关注的热点问题，这项工作保障了中低收入阶层基本住房需求，极大地改善了其住房条件，是一项深得人心的惠民工作。理论上讲政策性住房包括保障性住房和政策性商品住房两类。其中，保障性住房指政府在对低收入家庭实行分类保障过程中所提供的限定供应对象、建设标准、销售价格或租金标准，具有社会保障性质的住房，包括廉租住房、经济适用住房和政策性租赁住房;“两限房”则是一种政策性的商品住房(限制房屋面积、限制房价)，主要针对有一定购买力的中等收入人群。市委、市政府将在全市逐步建立廉租住房、经济适用住房、限价商品住房为主，政策性租赁房为辅的分层次住房保障体系。本文主要探讨住房保障工作中资格审核过程所形成档案的特点以及整理方法。

一、住房保障资格审核过程中形成的档案材料

住房保障工作起步时间不长，在实际工作中所形成的材料主要是住房保障工作中的资格申请核定材料，主要包括:居民购买经济适用住房申请核定表(或家庭购买限价商品住房申请核定表或廉租房申请核定表);申请人及家庭人员身份证明、户口本;已婚家庭成员婚姻状况证明(包括结婚证明或离婚证明);居住地住房情况证明(包括申请家庭现地址、户口所在地地址、户口迁入本地原地址及有他处住房的所有这些地址的房屋租赁合同、房屋所有权证或房屋产权单位的证明以及申请家庭成员、共居人现居住地居委会或村委会出具的居住证明);学生在校证明;申请家庭成员收入证明(包括工作单位出具的收入证明或街道居委会出具的收入证明或离退休的需提供离退休证及领取退休金存折复印件或享受失业保险待遇的失业人员提供由管理部门出具的领取失业保险金期限、标准证明);原有住房已拆迁的，需提供《拆迁补偿协议书》;其他需要提供的证明材料(如残疾证、军官证等需特殊证明的材料);需要优先轮候配售家庭在提供上述材料的同时要提供拆迁证明或重残证明或大病证明或危房证明或优抚证明或军转干证明等等。

二、住房保障资格审核过程中形成档案的特点

每一个申请购买经济适用住房、“两限房”或是申请廉租住房的家庭或个人都必须按要求提供上述材料，以致所形成的档案材料具有以下特点:

1.内容单一。不论申请什么性质的住房，都须提供相应的材料，这些材料所涉及的范围、内容大体与上述所列审核材料雷同，没有本质上的区别，只是材料数量上有多有少。因此，住房保障资格审核过程中形成的档案材料内容比较单一。

2.数量大。由于保障性住房工作涉及广大中低收入家庭，仅通州区低收入住房困难家庭就有1.2万余户(中等收入家庭不计算在内)，申请保证性住房的家庭还是比较多的。从启动保障性住房工作至今，我区就有近4千户家庭或个人申请了“三房(经济适用房、廉租房、两限房)”。因此在住房保障资格审核过程中所形成的档案材料虽说比较单一，但其档案数量还是比较大的。

3.形成时间的不定性。对申请购买经济适用住房、“两限房”或是申请廉租住房的家庭或个人实行三级审核、两级公示制度。三级审核:即由街道办事处或乡镇政府对申请家庭提供的相关资料进行初审;区建委住房保障管理部门对申请家庭进行复审;市建委住房保障管理部门对申请家庭情况进行复核、备案。两级公示:即初审后由街道办事处或乡镇政府在申请人户籍登记地、工作单位及居住地进行第一次公示;复审后由区建委住房保障管理部门在区政府网站和规定的范围内对申请家庭人口、收入、住房等情况进行第二次公示。虽说审核程序、审核工作的时限是有具体规定的，但每一批次上报备案的户数是不确定的。有时一批会达到上百户，有时一批只有几十户，也有可能年底上报，第二年年初完成备案的。总之，住房保障资格审核是一项具有连续性的工作，不能以自然年度确定住房保障资格审核材料形成的时间，所以住房保障资格审核材料形成的时间具有不定性。

三、住房保障资格审核过程中形成档案材料的整理方法

由于审核档案材料内容单一，数量大，以备案时间作为审核工作的结束，因此在现实工作中，住房保障部门通常采用的整理方法有两种:

(一) “年度——问题——保管期限”

首先，要按备案完成时间划分立卷归档年度。由于住房保障资格审核文件材料要经过“三级审核、两级公示”后，才算完成此项工作。一方面审核时间较长;另一方面每一批次形成的文件材料数量不等(实际工作中每一批次形成的文件材料还是比较多的)。因此，笔者认为不宜采用档案常规方法确定立卷归档时间，即等到下一年度的上半年再进行立卷归档。如按照此常规方法确定立卷归档时间，势必会造成大量资格审核文件材料的积压，不利于文件的管理和利用、易丢失，而且整理工作量也会很大。根据工作实际情况，整理工作应随着资格审核材料备案的结束及时进行，以避免材料过多造成存放混乱。

其次，由于档案内容同属于住房保障资格审核材料，而且申请保障性住房或政策性住房的主体是以家庭为主(也有少数超过30岁的大龄青年)，每一份申报材料相对独立、稳定，变化不大，只是在数量上小有变化，笔者认为住房保障资格申请核定档案应采取“一户一卷”的形式立卷归档。采用“一户一卷”的形式整理，既便于拟写题名(由于档案材料内容单一，只需将房屋坐落、申请人姓名、申请房源类型录入即可)，又便于录入检索，简便、实用。

第三，根据国家档案局8号令《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》的精神，笔者认为住房保障审核材料属于“本机关业务文件材料中行政管理、执法活动中形成的文件材料”范畴中的“20年以下有效的许可证、执照、资质证、资格证等的审批、管理文件材料，保管期限30年”。因为住房保障资格审核材料只是对申请人申请购买“三房”资格的一种认定，其目的主要是审核申请人的条件是否符合国家住房保障相关政策，如条件符合则表示已具备申请购买“三房”资格，但并不表示已取得所购房屋的产权，只有取得房屋产权产籍管理部门颁发的产权证，才确认获得已购房屋的所有权(有关房屋产权等文件材料应由房屋产权产籍管理部门立卷归档，期限为永久)。因此，将住房保障资格审核材料的期限定为30年是比较恰当的。

第四，案卷的排列。住房保障工作中资格审核档案应在一个目录号下按照备案时间的先后顺序大流水排列。后续工作产生的档案材料按形成的时间排在资格审核档案的后面。

这种整理方法的优势在于:整理方法简便，容易掌握，便于拟写案卷题名。能最大限度的节约库房空间。不足之处在于:后续摇号、配售工作中产生的档案材料较少(主要是摇号结果、安置意向书等)，形成的时间较晚，按年度——问题——期限立卷后和前面的资格审核档案，不会在一卷或一盒内，不通过微机检索，很难查找、利用。

(二) “一人一档、一档一盒”

首先，根据住房保障工作中每个申请人从资格申请到选房结束，整个过程所产生材料的多少决定装档案盒的厚度。笔者认为现实工作中使用3公分的档案盒较为合适。

其次，每盒中的档案材料按照形成时间的先后(一般的顺序是资格审核形成的材料在前、配售形成的材料在后，同一类的材料用不锈钢钉装订后加盖件号章)装入盒中。可在档案盒的脊背上用统一的格式标上申请人的房屋坐落和姓名，便于查找、利用。

这种整理方法的优势在于:在住房保障工作中每个申请家庭或个人的材料不论何时形成的将全部放在一个档案盒内便于查找、利用。不足之处在于:占用库房空间较大。

四、实际工作中存在的一些问题及解决方法

住房保障部门在实际工作中存在以下两种做法是不可取的。第一种:将申请购买经济适用住房资格审核材料、申请购买两限房资格审核材料、申请廉租住房资格审核材料，给三个目录各自大流水编号。这种问题形成的原因主要是工作人员认为各自大流水排列能够清楚的反映出“三房”资格审核各自的具体数量。但这种做法会对后期档案管理及库房空间预留等问题产生不利影响。第二种:将一年内每种房的资格审核材料按照申报地区排列，同一申报地区的档案材料排在一起。工作人员认为这种排列可以清晰地看到各申报地区每种房的资格审核档案材料数量，但这种做法需要等到下一个年度再对其立卷归档，势必造成档案整理工作量急剧加大，且对“三房”资格审核材料的日常管理、利用造成不利的影响。