环保常识范文

环保常识篇1

    要想解决厨房污染问题,首先应对燃料、燃烧炉具、厨房净化、建筑结构的全过程进行有效的整体改造。选购燃气灶具一定要注意质量,要使用能够燃气充分燃烧的灶具。

    有的人以为,操作时间打开厨房的窗户就行了,这是一种无意识的慢性自杀的做法。因为,开窗后的空气自然流通太慢,且油烟又是弥漫播散的,只有强制向外排风,才能有效地减少油烟对人形成的污染和损害。因此应注意充分换气,最好在厨房向外的墙上安装一架功率较大的双向换气扇,同时在炉具上方安装脱排油烟机,把有害气体对人体的危害减少到最低点。

    另外,厨房在不操作时,可打开窗户补充新鲜空气。同时,灶具应安排在排烟道附近,无排烟道的厨房灶具要尽可能安排在靠近窗户的地方,以免排油烟管在空中距离过长,影响空间使用。

    除了以上措施外,绿化厨房也是一个既能保证人体健康又能美化环境的一举两得的办法。可以在厨房内摆放几盆成活率高、生命力强的绿色植物。它们不仅能净化空气,而且也是家庭格调的独特体现。

    2、如何将电磁波污染对人体的影响减少到最低水平

    由于现代科学技术发展的需要,彻底取消电磁波的污染是不现实的,因此只有在现有的基础上采取一些有效的措施来增强自我防范意识。

    减少电磁波污染的总的原则有:

    1)由于工作需要不能远离电磁波发射源的,必须采取屏蔽防护措施;

    2)尽量增大人体与发射源的距离,因为电磁波对人体的影响,与发射功率大小及发射源的距离有关,它的危害程度与发射功率成正比,与距离的平方成反比。以移动电话为例,虽然其发射功率只有几瓦,但由于其发射天线距头部很近,其实际收到的发射强度却相当于距离几十米处的一台几百千瓦的广播电台发射天线所受到的发射强度。好在人们使用的时间很短,不会有明显的表现,但时间过长可能会对脑细胞的活动和分裂有所影响,并发生癌变。

    因此在实际工作中应尽量避免长期处在电磁波的环境中。如在机房等电磁波发生强度较强的场所,工作人员应适当到远离电磁场处活动;在使用移动电话时要尽可能是天线远离人体,特别是头部,并尽量减少通话时间;观看电视时应保持4~5米的距离,不可多靠近微波炉;青少年尽量少玩电子游戏机等。

    3、目前室内空气净化装置种类

    室内空气净化装置可将室内空气净化。目前,市场上出售的室内空气净化装置有以下类型:

    1)以活性炭为吸附材料(包括活性炭为材料制成的布、苫等),将室内环境中的污染物吸附在吸附材料上,以达到去除污染物的目的,但是这种净化装置只是对污染物起到转移的作用,不能彻底分解污染物,同时吸附材料到一定的时间就会饱和,这时就得重新更换材料;

    2)采用光催化原理,在吸附材料上涂上一些催化剂,利用催化剂的表面活泼性和降低反应的活化能的原理将一些在常温情况下无法分解的污染物分解以达到净化的目的;

    3)负离子发生器,通过气体放电产生大量的负离子,这些负离子一方面对人体健康有直接的有益作用,另一方面负离子可以对室内环境中的污染物发生作用,使污染物浓度降低;

    4)以消毒灭菌为主的臭氧发生器,广泛应用于卫生间除臭、餐具消毒、衣柜防霉、防蛀、家庭贮存蔬菜、水果的保鲜等。

    4、厨柜台面应如何选择从而避免细菌滋生

    美国亚利桑那大学的研究发现,厨房里的厨柜台面是主妇准备食物的重要地方,但同时也是危险细菌如大肠杆菌繁殖的温床。

    美国旅游技术及管理协会进行了-项研究,测试六种厨柜台面材料,包括不锈钢、花岗岩、塑料薄板、木头、瓷砖和水泥。研究人员首先用大肠杆菌(约有20亿只微生物)污染柜台面,然后用水和洗涤剂清洗,再用经稀释的醋消毒。结果发现不锈钢柜台面的细菌数目减少得最多。本测试结果表明,不锈钢厨柜台面较卫生,并且同时可以避免使用太多的化学消毒剂和清洁剂清洗,因而减少室内的空气污染。

    5、适于室内种植的植物

    1)月季、玫瑰吸收二氧化硫。

    2)桂花有吸尘作用。

    3)薄荷有杀菌作用。

    4)长青藤和铁树吸收苯。

    5)万年青和雏菊清除三氯乙稀。

    6)银苞芋吊兰、芦荟、虎尾兰吸收甲醛。

    6、不适于室内种植植物

    1) 兰花:它的香气会令人过度兴奋而引起失眠。

    2) 紫荆花:它所散发出来的花粉如与人接触过久,会诱发哮喘症或使咳嗽症状加重。

    3) 含羞草:它体内的含羞草碱是一种毒性很强的有机物,人体过多接触后会使毛发脱落。

    4) 月季花:它所散发的浓郁香味,会使一些人产生胸闷不适、憋气与呼吸困难。

    5) 百合花:它的香味也会使人的中枢神经过度兴奋而引失眠。

    6) 夜来香(包括丁香类):它在晚上会散发出大量刺激嗅觉的微粒,闻之过久,会使高血压和心脏病患者感到头晕目眩、郁闷不适,甚至病情加重。

    7) 夹竹桃:它可以分泌出一种乳白色液体,接触时间一长,会使人中毒,引起昏昏欲睡、智力下降等症状。

    8) 松柏(包括玉丁香、接骨木等):松柏类花木的芳香气味对人体的肠胃有刺激作用,不仅影响食欲,而且会使孕妇感到心烦意乱,恶心呕吐,头晕目眩。

    9) 洋绣球花(包括五色梅、天竺葵等):它所散发的微粒,如与人接触,会使人的皮肤过敏而引发瘙痒症。

    10)郁金香:它的花朵含有一种毒碱,接触过久,会加快毛发脱落。

环保常识篇2

    2、空调机使用期间每月至少应清洗一次室内机过滤网;有条件的也可请专业人士定期清洗室内和室外机的换热翅片。

    3、电冰箱四周应有适当通风空间,要远离热源、避免阳光直射。根据季节,夏天调高电冰箱温控档,冬天再调低。要及时清除电冰箱结霜。

    4、食品应凉至室温后再放入电冰箱。水果、蔬菜等水分较多的食品,应洗净沥干后,用塑料袋包好放入冰箱。

    5、电冰箱存放食品容积约80%为宜,储存食品过少时使热容量变小,储存食物过密,不利于冷空气循环,会使压缩机增加启动次数和运行时间。

    6、集中洗涤衣物,少量小件衣物可手洗;使用适量优质低泡洗衣粉,可减少漂洗次数;洗涤前将脏衣服浸泡约20分钟;按照衣物的种类、质地和重量设定水位,按脏污程度设定洗涤时间和漂洗次数,既省电又节水。

    7、使用吸尘器时根据不同情况选择适当功率档;清除过滤袋中的灰尘,可以减少气流阻力,提高吸尘效率,减少电耗。

    8、去除电水壶中电热管的水垢,可提高加热效率,延长使用寿命。家庭用电热饮水机,其长时间保温耗电多。建议使用传统的真空瓶胆的保温瓶,其保温效果好。

    9、应选购调温型电熨斗,其升温快,达到设定温度后又会恒温。熨烫衣服时,通电后可先熨耐温较低的,待温度升高后,再熨耐温较高的,断电后,再熨部分耐温较低的。

    10、居住建筑室内的热量和冷量2/3是通过外墙和窗户散失到室外的,这直接关系到空调用电的多少和居住的舒适性。国家对房子的保温性能已有强制规定,因此买房时一定关注。

    11、电视机开得越亮、音量越大,耗电量也越大。在室内开一盏5瓦的节能灯,适度调整电视机音量和亮度,收看效果好且不易使眼睛疲劳。白天看电视拉上窗帘避光,可相应降低电视机亮度。

    12、扇页大的电风扇电功率也大,耗电就多;电风扇的耗电量与转速成正比,最快档与最慢档的耗电量相差约40%。在满足要求的情况下,适当选购电风扇,多享用中、慢档转速的和风和微风。

    13、可以在马桶水箱内放置装满水的可乐瓶或者盐水瓶,占据水箱容积,减少冲洗水量。

    14、尽可能提高水的利用率,可用淘米水洗菜,洗完菜的水可以用来浇花;洗衣机漂洗的水可做下一批洗涤水使用,最后一次洗涤水可用来拖地、洗拖把,或可用来冲坐便器。

    15、如果淋浴时水温未达到需要温度,放水时,可以把较凉的水先接到一个容器里,这些水可以留待他用。

    16、家庭人员的衣物最好集中洗涤,减少洗衣次数,从而提高水的使用效率。

    17、放入洗衣机中的洗涤剂要适量,过量投放导致衣物不容易漂洗干净,同时又容易浪费大量的水。

    18、炒菜时,开始下锅时火要大些,火焰要覆盖锅底,但菜熟时就应及时调小火焰,盛菜时火减到最小,直到第二道菜下锅再将火焰调大,这样省气,也减少空烧造成的油烟污染。

    19 使用节能灯,一个普通家庭至少有6盏电灯,如果都使用9瓦的自镇流荧光灯,以每天使用15小时计算,每天可比40瓦的白炽灯节约2.79千瓦时的电,一天就能节约1.3392元,一年下来就是488.808元。

环保常识篇3

【关键词】高中生 环保意识 培养

当前，环保问题已经成每一个中国人所共同关心的话题，每一个中国人都希望生活在青山绿水、空气清新和干净整洁的环境中。但出于经济利益的诉求，部分不法单位和个人肆意排放污染源，导致我国环境变得日益糟糕，严重影响了人民群众的生活。高中生未来将成为祖国建设的主力军，祖国的未来不仅要科技发达、经济强盛，更应该拥有优良的自然环境。因此，每一名高中生都应该具有良好的生态环保意识。

一、关于高中生环保意识的现状分析

应该来说，当下我国的高中生大都能够认识到我国的环境保护中存在着一定的问题，雾霾、水源和噪声已经严重影响了人们的生活。在一项对于高中生的调查结果显示，目前，大部分学生基本了解环境保护的含义，并知道我国环境受到严重的污染，需要及时地采取解决措施，而另一小部分高中生则只是简单了解环境污染问题，却不知环境污染的严重性[1]。大部分高中生都能够意识到自己应该为环境保护做些什么，但在日常生活中又显得无能为力，再加上繁重的学业压力，更加使得高中生心无旁骛，对环境问题有所忽视。

由于部分高中生缺乏对环境保护的认知和理解，使得他们在日常生活中不知如何正确的保护环境。比如：在投放垃圾时，很难分辨可回收垃圾与不可回收垃圾，经常会将两者混淆。其次，家庭环境的影响使得高中生无法养成良好的环保行为，尽管高中生的思想已经不同与小学生的思想，但如果没有得到正确的引导，高中生的思想也会受到不良因素的影响[2]。如：大部分家长在家中都没有为学生做出良好的榜样示范，在使用家庭用品时，家长通常没有考虑到家庭用品对环境的污染，使得高中生也随之模仿家长的行为。

因此，环境问题与每个人息息相关，培养高中生良好的环保意识有着非常重要的意义。高中生依然可以在自己的学习生活之余参与到环境保护中来。只要具有良好的环保意识，必然能够在日常学习生活中为环境保护做出应有的贡献。

二、高中生环保意识培养策略

（一）关心生活，关心环保

即使高中阶段的学习压力很大，每个高中生也应该抽出时间关心生活。要在平时多在生活中观察和学习[3]。有人会认为这样会把时间浪费在琐事上。殊不知，生活是最好的学校，通过对生活的观察，了解国家和地方关于环保的政策，学习到日常的环保知识，可以增强自我的日常生活储备，提高心智，扩充见识，增加视野。这些还可以帮助我们提高语文、生物等课程的成绩。

以在笔者为例，笔者所生活的十堰市位于南水北调中线工程的核心水源地和调水源头，承担着保障“一泓清水永续北送”的历史重任。南水北调中线工程“成败在水质”。因此十堰市的水环境质量很大程度上影响着南水北调的水质。笔者通过阅读报纸了解到这一事件，使我认识到水污染所带来的危害，让自己在日常生活中更加注意对水资源的保护，不浪费水，更不会污染水。

（二）从课本中学习环保知识，将环保理念深入到自我思想中

对于高中生而言，学习教学内容与知识是其首要任务。因而，高中生可以从课本中挖掘环保知识，这样不仅能学习到知识，又能让形成环境保护意识。比如：在学习生物知识时，在学习“光合作用”时，我们可以学习认识到地球的植物由于各种原因变得越来越少，热带雨林被破坏，空气中逐渐出现有毒的气体，地震、海啸频繁发生，越来越多的动物灭绝，这都是因为环境被污染，植被被砍伐而造成的结果，如果全球人类都努力的保护环境，那环境污染程度将会得到显著改善，每一位高中生就会提升自身的环保意识。

（三）开展环境保护活动，增强学生的环保意识

环境保护不仅是理论性内容，也是一种行动，为了真实的体会环境污染对大自然和人类的危害，在适当的时间内容，我们可以开展环境保护课外活动。比如：可以在老师的帮助下邀请环境保护方面的专家举办以保护环境为主题的讲座，讲解我国当前环境保护中取得的成绩和存在的问题。也可以组织环境保护课外小组，通过对工厂、学校和家庭周边的生态环境进行调查学习，让学生理解环境与工厂、环境与建筑物、环境与人类之间的关系，当学生对环境产生新的认识后，学生的责任感就会被激发，这样就可以增强学生的环保意识。例如，十堰市为了更好的减少噪音，改善空气质量，在城区已经禁止燃放鞭炮。由于燃放鞭炮是我国的传统文化，总有部分群众或儿童去燃放鞭炮，我们可以组织一个燃放鞭炮的危害宣传小分队，在各个社区向广大群众进行宣传燃放鞭炮的害处，使大家可以过一个安静祥和的春节。

三、结束语

对于高中生而言，拥有正确科学绿色的环保意识，不仅可以提升自身的文化修养和素质，在日后高中生也会为祖国的环境做出贡献。因此，要增强高中生的环保意识。只有高中生的环保思想得到转变，高中生才会约束自己行为，并自愿参与到环境保护的过程中。与此同时，当他人在日常生活中破坏环境时，高中生也能阻止他人的行为，并教育他人，从而使更多的人形成环境保护意识。

参考文献：

[1]宋均益，徐斐斐.中学生环保意识强弱调查及保护环境的措施[J].飞：素质教育版，2013，（10）.

[2]谢瑾，黄劲松，王瑛.中国网民的环境意识现状研究――基于雾霾天开车与否的网络调查数据[J].中国人口・资源与环境，2015，（72）.

[3]吴丽娟.中日两国环境意识及其组织基础的比较[J]. 连民族学院学报，2012，（02）.

环保常识篇4

【关键词】化学教育；环境保护

进入21世纪以来，社会快速发展，越来越多的新科技新技术应用到社会工业特别是化工行业之中，引发了越来越的环境污染问题。温室效应、酸雨、臭氧空洞等环境问题已经严重影响到人类及其他生物的正常生活。严重的环境污染问题已经成为全球各国关注的重点问题，在这种情况下我国制定了多项方针政策旨在减少环境污染，保护环境。化学是引起环境问题的重要因素，为了有效的减少环境污染，就必须在化学教育中加强对环境保护的知识宣传教育。因此如何在学校化学教育中加强环境保护教育就成为了学校教学工作的一个不可忽视的环节。

一、在化学课堂教学中进行环境保护教育

1.根据教材内容渗透环境保护意识

环境保护意识的培养是环保教育的第一步骤。在化学课堂教学过程中，教师必须首先根据教材的知识内容适当的加入环境保护相关的科学知识，努力培养学生形成良好的环境保护意识。在目前的化学教材中有很多知识可以和环境保护相联系，例如教师在讲解臭氧的性质时，就要利用好它的相关化学性质和物理性质，通过介绍它的产生和消耗条件原理、以及在阻隔紫外线等方面的作用，让学生了解到臭氧对于生态环境的重要作用；而后教师再讲解目前日常生活中常见的臭氧破坏的基本原理、防护手段及注意事项等，让学生形成与日常生活形成联系，自觉形成保护环境的意识。再如在学习醛类物质性质时，教师可以在教学中加入生动形象的环境保护相关知识资料，不仅能够使学生加深对醛类物质的物理化学性质的理解和记忆，还能有效的让学生了解醛类物质污染环境的对人体的严重影响，从而引导学生学会在日常生活中主动学会采取措施保护环境。

2.开展课外活动，进行环境保护教育

课外实践活动的开展，可以使得学生在完成任务的过程中自觉地挖掘环境保护知识，自动的学习环保知识、培养环保意识。因此教师可以指定若干与环境保护相关的课题，让学生分组协作完成任务。例如教师可以让调查学校附近河水、海水或者自来水的水质情况，让学生利用学到的化学知识分析相关质量参数；然后再引导学生查阅图书或者网络资料，学会分析水质情况，评价当地水质受污染状况；最后让学生上交总结报告。这样学生在自己动手学习的过程中就会了解到大量环境保护信息，对环境污染有比较深刻的印象，从而能够在日常生活中自发的学习节约用水、保护环境，爱护资源。

3.利用化学习题对学生进行环境保护教育

在习题中加入环保知识是加强学生对环境保护认识的一个十分有效地方法。学生每天都要通过习题练习巩固化学知识，强化记忆，加深对新知识的理解。因此教师在设置化学习题时应该注意加强有关环境保护方面知识习题的练习，而这些习题中通常有大量环保相关介绍知识，能够有效的扩大学生对环境污染方面的认识，学会大量保护环境的手段和措施。例如计算含烃类物质的化石燃料的燃烧过程产生的温室气体二氧化碳的质量的习题，可以介绍目前大气中二氧化碳超标引发的全球温度上升情况，提出相应的一些解决方法如植树造林、开发清洁能源、提高能源利用等。这样学生在学习化学知识的同时能够还学会了如何运用化学知识保护环境。

二、在化学实验教学中进行环境保护教育

1.节约化学药品，培养环保意识

化学实验需要用到各种化学试剂药品，其中有不少药品含有毒性或者价格昂贵，因此在进行化学实验教学时，教师务必要引导学生节约使用化学药品，尽量使用最少的试剂药品做出最佳的实验效果，防止浪费化学药品资源、减少产生的废弃物，将污染环境降到最低，同时还可以避免有毒药品对学生身体造成伤害。例如在钠在水中反应的实验中，由于钠是比较贵的金属，而且如果取量过多还容易剧烈反应而烫伤人，因此必须较少用量。再如浓硝酸、浓盐酸等经常在实验中用到的试剂，极易挥发污染环境，刺激人体呼吸道，所以教师必须培养学生节约化学药品的意识。

2.引导废品回收处理，培养学生环境保护能力

化学工业中废气、废液、有毒化学品等的排放是导致环境污染的一个十分重要的方面，严重影响人们的正常生活和身体健康。未经处理的化学品能够污染水源、土壤、大气等等，极有可能伤害人体、引发各种疾病，目前我国很多地区的环境都因工业废弃物的随意排放受到严重污染。因此在化学实验教学中，教师必须首先对学生进行废弃物处理教育，教会学生正确处理实验中产生的废弃物，防止污染破坏环境。例如在实验室设置废液回收罐，收集废弃试剂集中处理；有毒化学品不能随意排放，必须要回收处理。这种教育方式可以促使学生形成良好的习惯，自觉保护环境。

三、总结

保护环境人人有责，学生作为国家建设的接班人，其环境保护意识的高低直接关系着我国的发展进步。因此，化学教师必须充分重视努力培养学生形成良好的环境保护意识，积极投入到环境保护之中，营造和谐环境。

参考文献：

[1] 严转芳.化学教学中开展环境保护教育的探索.内江科技，2009（09）

[2] 陈卫国.化学教学应渗透环境保护意识.成都教育学院学报，2004（08）

[3] 王敏.初中化学教学与环境保护教育.淮南师范学院学报，2006（03）

[4] 汪从清.化学教育应注重培养学生的环保意识.中国教育技术装备，2011（35）

[5] 尼玛次仁.加强环境化学教育的几点认识.科技，2007（04）

[6] 蒋春霞.寓环保教育于化学教育中.广西轻工业，2009（02）

[7] 张莉.化学教育中的环保问题初探.科教文汇(下旬刊)，2006（05）

[8] 高爱华.化学教育与环境保护.兵团教育学院学报，2006（05）

环保常识篇5

关键词：初中化学 环保教育 教学探究

随着我国整体的科学水平的提升，社会的发展进入一个新的阶段，我国的社会主义经济建设取得了辉煌的成就。但是，我们在看到成就的同时，还需要对其中存在的问题给予重点关注。其中，最为重要的一点就是人类对生态环境的破坏。社会上针对这一问题进行的宣传绝对不在少数。而课堂教学活动，作为对人类提供最基础的教育的阶段，并没有对这一问题给予必要的关注。笔者认为，在中学阶段的教学过程中，向学生介绍有关环境保护的内容，非常有必要的。而化学教育中，对环境保护的涉及范围较大，有针对性的对学生的环保意识进行培养将会起到非常良好的效果。作为教师，应该充分的认识到，只有从学生抓起，才是全民族拥有良好的环保意识的根本手段。

一、积极提供课外环保读物

正如上文中所论述的，初中化学教学过程中，会涉及很多关于环境保护的内容，但是笔者认为，仅仅这些还不够，还需要教师在课后，为学生提供更多的阅读内容来帮助学生加强环保知识的累积。教师通过有目的的教学内容提供一些课外阅读，在帮助学生提升知识面的同时，还能够形成一定的世界观引导作用，比如在《臭氧》一文中，通过对课堂教学中，对氟氯烃的介绍的结合，可以重点帮助学生认识到，日常生活中的化学物质，对臭氧造成的危害。而形成的臭氧层空洞，则是造成地球上生态变化的主要因素，这样，学生就能充分的认识到，臭氧层保护的重要意义。

通过对上文中介绍的大气层方面的知识的学习，学生就能够对H 元素形成一个初步的认识，这样，就可以在课后学习任务种，指导学生阅读《氢能源》，经过一定的课堂知识点的讲解，帮助学生认识到，氢能源的清洁性，尤其是课堂教学内容中，学生可以认识到，氢气的燃烧，生成的是水。然后学生就可以在氢能源的阅读中，重新回顾这一知识点的同时，也认识到，氢能源的开发和利用，将成为未来世界的主流。与此同时，教师还可以通过对《环境报》、《环境》、《人与自然》等书报的课内朗诵，来帮助学生进一步的提升对化学课程的兴趣，同时也能够对学生形成环保意识提供一定的理论基础。

二、提高环保实践素质

学校教育中，学生养成正确的人身观和世界观负有主要的责任。学生的在校园的时间，是这一年龄段中最多的，学校帮助学生形成了何种的环境观念，直接影响到学生的终身环境意识这种情况之下，通过学校进行一定的实践活动来进行对学生的环保意识的培养，就成为一种非常有必要的活动。与此同时，学校校园内的环境问题，同样是学校教学工作中的重点问题，积极开展校内的环境保护工作和宣传工作，对学生形成良好的环保意识也将会起到非常重要的影响。

校园内，可以通过张贴标语等方式，让学生处于一个“时时环保、处处环保”的环境中，同时，还可以结合“世界环境日”、“世界地球日”等有关环境保护的主题进行活动，如设立环保主题的定期广播等等。在班级间开展“节约光荣、浪费可耻”的学生行为评比活动，有效地杜绝水、电资源的浪费，拒绝使用一次性塑料餐具等等。上述活动的开展，对学生的环保意识的养成，将会起到非常良好的积极效应。 转贴于

而作为教师，则应该通过言传身教来帮助学生进一步巩固尚不稳定的环保观念。在课堂教学过程中，充分的发挥学生的主观能动性，让学生养成自主思考的习惯，让他们自己设身处地的设想一下，环境被破坏之后的种种情景，而教师则可以利用这种情景的设置，作为课堂内容的导入部分，最终实现学生的环保意识的加强。

三、大力开展环保知识宣传

1、组织学生参加环保法律法规宣传，利用3 月12 日植树节、3 月22 日世界水日、5 月31 日世界无烟日、6 月5 日世界环境日等纪念日，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况，让学生在宣传中了解我国有关这方面规定和常识，以提高学生在环境文化方面的知识。

2、通过对课堂内教学知识点和课外活动相结合的方式，帮助学生在形成丰富多彩的第二课堂的同时，潜移默化的养成环保意识。教师需要有针对性的对学生的自身的知识体系的完善提供一定的支持，针对不同的污染方式，做出不同的指导，从而帮助学生形成一套良好而完善的知识体系。

3、利充分利用第二课堂进行环保知识的学习。通过对当地的自然保护区或者污染严重地区的餐馆来加强学生对环保问题的认识，尤其是在对人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等存在的密切关系的认识，更是可有帮助学生养成良好的环境保护习惯。进行参观过程中，教师应在化学课程教学任务的基础之上，用丰富的知识来对学生在参观过程中遇到的问题进行讲解，结合学生所学习到的书本知识，开展有关环境污染与保护的知识问答，以提高学生的学习兴趣，并为今后的工作奠定良好的环保基础。

总而言之，地球的环境保护问题已经成为刻不容缓的问题之一，对我们人类的生存和发展都造成了严重的影响。针对初中化学课堂教学工作来说，在学习中培养学生的环保意识是非常有必要的，在教书育人的过程中，应该把环境保护问题看成是一项基础的教学任务来抓，在学生的人生观和世界观形成的关键时刻，在他们幼小的心田中播种下一颗绿色的种子。

参考文献：

[1] 曹亚玲. 浅谈中学化学教学中的环境教育[J]. 现代教育科学，2006，(06)

[2] 张俊. 化学教育中如何培养学生的环保意识[J]. 科技致富向导，2010，(21)

环保常识篇6

一、化学教学，培养学生的环保意识

在化学课堂中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，扩宽了他们的知识面，掌握了科学的观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的方法，体现了素质教育的主体性原则和实践性原则。在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的“非智力”品质，体现了素质教育的社会针对性原则。在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学一个重要目标。

二、只有高素质的教师，才能培养学生高水平的环保意识

教师作为学生知识和信息的主要来源，教师自身的素质高低，环保意识水平，将决定和制约培养学生环保意识的效果。

（一）教师要及时给自己“充电”，扩宽自己的知识面和提高自身的理论水平。我们许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是我们教师需要重新学习有关环保方面的知识，平时要多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保工作的必要性和紧迫性，从而主动地担负起培养学生环保意识的责任。学校和教育部门也应注重对中小学教师进行环保方面的培训，不断提高教师的理论水平。

（二）教师要养成良好的行为习惯，给学生树立新榜样。我们在实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，我们怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等等这样几乎每次实验都会碰到的问题，我们化学教师正确的处理习惯将会潜移默化地影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，如不用一次性方便饭盒等等也会言传身教逐步影响学生，使之养成良好的日常习惯。

三、抓住化学教学中的重点，全方位地进行环保教育

（一）抓住教材的环保内容，渗透环保教育。国家应把环保教育列入中小学教学大纲、教学计划和考试栏目中，在此之前，要求化学教师应该结合化学教材中的许多章节，向学生介绍环保的相关知识。如高中化学教学，结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学内容。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养学生的环保意识。

（二）在实验教学中推进环保教育。作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品，使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，从而培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。

（三）利用丰富的课外活动展开环保教育。我们应该把环保活动作为课外活动的一个重要组成部分，把培养学生的环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实验。教师组织环保知识专题讲座，结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5日“世界环境日”向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16日“国际保护臭氧层日”向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟利昂的应用及其替代技术，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。

环保常识篇7

关键词：地理教学；培养；环保意识

在生活中，经常有人抱怨：空气质量差、水资源遭受污染、沙尘天气多等。但很少有人反省自己的行为是否危害了环境。所以说，人们的环境意识、知识和技能，一般来说不会自然形成，而总是建立在各种各样的影响基础上。而初中学生，正是培养环保意识的关键时期，地理教材中的许多内容又是对学生进行环境教育的良好素材。因此，我们有必要在日常教学和生活中培养学生的环保意识。

一、通过时事和历史事件让学生认识破坏环境的危害，增强学生忧患意识

初中学生，由于涉世不深，可谓不知“世态炎凉”，所以，充分利用教材中环境遭受破坏而造成严重后果的事例，增强他们的忧患意识，使其认识到保护环境的重要性。例如，七年级地理上册，开头篇中，有一则资料――“泥沙掩埋了古文明”讲的是四大文明古国之一的古巴比伦王国，在公元前五千年左右，他们就发明了楔形文字，创立了数学、天文和历法，铺设了有路面的街道等等，是当时世界上最繁华的城市。然而，由于人们长期滥伐森林，过度放牧，陡坡垦殖，造成严重水土流失，最终，这块肥沃的土地上洪水横流，田园荒芜，古巴比伦完全被掩埋在泥沙之下。通过这一历史事例，让学生认识到了破坏环境足以导致丧家亡国。再如，我国黄河流经的黄土高原地区的地貌，看上去千沟万壑，满目疮痍，情景凄凉。然而在历史上，它曾是“草丰林茂，沃野千里的绿洲”。但由于长年的开垦，毁草弃牧，毁林种粮，植被遭受严重破坏，造成大量水土流失和生态失调，生态环境恶化，由中华民族的母亲河变成了中国的忧患。还有现在常常危害我们的扬沙天气、酸雨等，这一切都是人类破坏环境而得到大自然的“回赠”。通过这一个个历史的和现实的事例，让学生认识到破坏环境的后果，增强他们对环境的忧患意识，从而树立起保护环境的责任感。

二、认真钻研地理教材，挖掘教材中能够进行环保意识培养的内容

初中地理教材中，渗透了大量环保教育的题材和内容，因此在地理教学中，充分利用这些内容，可加强对学生环保意识的培养。例如，学习《热带雨林的危机》时，可让学生根据教材中的图文资料，明确森林资源具有净化空气，保持水土，防风护田，吸烟滞尘，改变大气质量等环境作用。因而认识到保护森林资源的必要性和重要性。科学推测，目前全球气候有变暖趋势，这一方面是人类燃烧煤、石油等大量排放二氧化碳，另一方面就是人们过度砍伐森林，减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。然后让学生讨论全球气候变暖会带来哪些危害。通过这些内容的学习，使学生明确保护森林资源的重要性，从而增强其环保意识。又如，教学《中国的自然资源》，让学生通过学习，了解自然资源的类型，自然资源与人类的密切关系等，进而明白自然资源不是取之不尽用之不竭的，对资源无节制的掠夺性开发，会导致资源的枯竭。如教材中所列举的，我国黄河出现的“断流现象”，就是很好的例证。所以说，对环境的任意污染与破坏，最终必然会受到大自然的惩罚，从而明确人对自然的道德和义务，树立“热爱家园，保护环境”的观念。

三、帮助学生树立起保护环境从我做起、从小事做起的观念

当前，环境教育的重点，不仅是把环境科学知识系统地传授给学生，而且更重要的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生正确的环保意识和环保道德，养成良好的环保行为，所以在地理教学中，通过爱护校园环境和引导学生的日常行为，培养学生的环保意识。如，在日常生活中，节约用水，节约用电（用过后及时关掉水龙头、灯开关等），保护校园环境，爱护花草树木，不摘花折枝，不乱踏草坪等；讲究环境卫生，不乱扔废弃物；拒绝使用一次性筷子、餐盒、杯子等，过节日时尽量不使用贺卡，多用语言表达祝贺之情；平时见到破坏环境与资源的行为，要及时进行批评与制止，或向有关人员报告，让学生知道环境问题就是时刻发生在我们身边的事，人人都要树立保护环境从我做起、从身边小事做起的观念。

另外，可以以每年一度的“6月5日世界环境日”“3月12日植树节”等纪念日为契机，开展一系列校内外活动，让学生在亲身体验中，增长环保知识，提高环保技能，深化环保意识。

总之，地理教学中，培养学生环保意识的方法与途径有很多，只要教师从思想上重视环保教育，潜移默化地将环保意识融入教学中，必能收到良好的教育教学效果。

环保常识篇8

关键词：幼儿教育；环保意识；习惯培养

环保意识是长期形成的行为习惯，主要通过文化教育和道德培养来形成。所以，好习惯要从小开始培养，日积月累才能形成。幼儿期是孩子各种意识的启蒙期，在这个时期培养环保意识效果最好。由于幼儿对外在世界的感知处于感性认识时期，通过实物去理解概念。对于环保的概念，缺乏具体实物，不好理解。因此，无论是幼师还是家长，都应该根据幼儿的特点，使用直观、有趣的方式对幼儿开展环保教育，使幼儿在生活的细节中逐渐形成环保的习惯。

1.在生活中培养幼儿的环保意识

幼儿在幼儿园的时间较长，幼师可以在日常生活中对幼儿进行环保意识的培养。由于幼儿通过模仿大人的方式来学习，所以很受大人言行的影响。因此，幼师首当其冲应作为幼儿的好榜样。幼师需要起到良好的示范作用，言行举止需要慎行。同时，幼师需要经常观察幼儿的行为举止，出现问题，及时制止不文明的行为。从小事做起，在生活中渐渐培养幼儿的环保意识。我国有许多与环保相关的节日，例如植树节、世界环境日和地球日等节日。我们可以开展图画、讲故事、游戏、跳舞和唱歌等方式，以这些节日为主题，组织一系列活动。此外，也可以组织幼儿参与社会上的环保活动。

2.在教育中培养幼儿的环保意识

2.1在教学中培养环保意识

教学活动是幼儿园的基础教育，所以我们需要把环保教育有效的融入到幼儿园的日常教育中。可以增加儿歌、故事和手工制作中环保的内容，使日常的教学活动更具趣味性。通过这些活动的开展，让幼儿亲自参与，亲自体验，既锻炼了观察能力和动手能力，又让他们在学习的同时，培养了环保意识习惯。例如，通过讲述《小小吃瓜》的故事，可以教育小孩，让他们懂得不做害人害己的事，要具有社会公德精神。此外，幼儿园可以组织节约用水的活动，让小孩知道水的来源，水资源的宝贵。可以带领幼儿参观污水处理厂，让孩子知道水资源的稀少，以及污水对江河、湖泊的污染和破坏。通过各种各样的教育活动，可以使幼儿懂得环境对人们的重要性，学会爱护环境，在日常生活逐渐养成习惯，起到良好的教育效果。

2.2在游戏中培养环保意识

爱玩是孩子的天性，很多东西都是孩子在游戏中学得的。幼儿是游戏的绝对主动者，也十分喜欢游戏活动。在游戏中，孩子能够激发主动能动性，在获得愉快的同时，学到很多有用的环保理念。幼师可以预先准备相关的材料，和孩子们共同商讨游戏方案，综合利用各种生活废料。使用废料制作游戏需要的道具，可以使孩子懂得废物回收的重要性，还能避免浪费，培养幼儿节约资源的意识。此外，还可以使用旧报纸、包装纸和饮料瓶等制作环保时装，使幼儿在制作和表演的同时，渐渐渗透环保的意识和习惯。游戏的氛围是轻松和越快的，不仅适合幼儿头脑发育，还培养幼儿的动手能力，在玩和学中双赢。

2.3在活动中培养环保意识

幼儿园的教室里可以种植一些绿色植物，饲养一些鱼类等小动物。幼儿会对植物和动物的生长过程很关心，对动植物更加关爱。幼儿心地善良，在生活中会尤为关切这些小生物。如果发生破坏植物和虐待动物等想象，他们会很愤怒，有保护它们的强烈意识。

3.在家庭中培养幼儿的环保意识

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长发育过程影响至深，父母的一言一行都会直接造成幼儿的潜移默化。因此，家长对幼儿环保意识的培养不可忽视。家庭教育具有幼儿园所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的联系，比如在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不制造噪音等。首先，在平时家长可以带领孩子参加社区举办的环保活动，与孩子共同接受教育，共同进步，一起培养环保意识。社区工作人员需要加大环保工作的宣传力度，给幼儿和家长相关方面思想的渲染和渗透，让家长和幼儿多一些阅读的空间，树立家长的好榜样，使家长能够做到身体力行的教育和影响孩子。其次，幼儿园可以开家长会，同家长一起共同研究环保教育的方式和办法。对于不重视环保教育的家长，我们要以沟通的方式，劝解家长让家长深切并且认识到这种以身作则的重要性，使他们加强自己的环保行为。通过幼儿园和家长的共同努力，使孩子认识到环保的重要性。最后，我们还倡导家长们平时经常让幼儿看一此关于大自然的电视节目等，经常带幼儿参观有关环保方而的展览，经常和幼儿一起到大自然之中去游玩，使得幼儿能够了解大自然的奥秘之处，感受到大自然的美好，也能够唤起幼儿对大自然的那种热爱。

结语

幼儿环保意识习惯的培养需要幼师和家长的共同合作，目前针对这一课题的研究正在进行中。现在已经形成了以幼儿园教育、家庭教育和社会教育三者相结合的教育模式，在环保教育中占据重要地位。幼儿是国家未来的希望，只有培养他们的环境意识，才能使我国在未来环境问题和可持续发展中得到保证。所以，我们要加强对幼儿环保意识的培养，使下一代热爱环境和地球，让祖国的未来更加美好。

参考文献

[1] 周兰.浅谈幼儿环保意识的培养途径[J].家教世界.2013，9.

[2] 周水.幼儿环保意识的培养途径[J].中国校外教育.2014，1.