时间：2023-10-19 01:12:58
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、活动时间：
XX年5月20日
三、活动形式：
队活动形式
四、活动内容：
1、画出简单的设计草图，立体橡皮泥、橡皮泥贴画、线描橡皮泥、纸贴画、收集资料，或综合制作。
2、画出简单的设计草图，剪纸、折纸，粘贴纸模型，组装、制作一些简单的航模作品，收集资料，或综合制作。
五、活动准备：
橡皮泥、各色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、彩纸、颜料 、彩笔、竹条、废纸、塑料、简单的航模等制作材料。
六、活动方式：
自主活动，小组合作活动，小伙伴互动式活动，自主探究式活动相结合。
七、活动过程：
1、准备仪式：
①班主任：心灵手巧是我们孩子的天赋，爱动脑筋是我们的本能，让我们一齐走进美妙、精彩的手工世界吧！
②主持人：同学们，大家好。我们这次主题班会是“小巧手”，我们应该放飞我们的思想，创造更美妙的事物。
2、学与玩结合，让学生怀着浓厚的兴趣，无拘无束地活动在创造的天地里。由于活动本身带有玩的色彩，因此寓教于乐，学玩结合，让学生在和谐、轻松的环境中学到知识与技能。
3、欣赏与制作结合。学生作品、老师作品相互欣赏、评析，找出自己的不足和努力的方向。
4、形成友好民主的教学气氛，提供多向交流机会。
是帮我取暖；每当我遇到困难时，这双大手总是在我身后鼓励我，使我每次都能取得
成功。
有一次，期中考试，由于我没有发挥好，所以考得很不理想，尤其是数学，错得一塌糊涂。当我拿到试卷时，我惊呆了，自责到：父母辛辛苦苦养育了我，你竟然考了这样在成绩，你怎么向他们交代，唉，回去你就等着吃“竹杆炒肉”吧！
我的手心全是汗，一步一步向家里挪去。今天的路显得特别漫长，原本需要十分钟的路竟走了一个小时。到了家门口，我又有些犹豫，因为我无言面对爸爸和妈妈。正想着，门开了，爸爸走了出来，脸上一副焦急的样子，当看到我时，说：“怎么现在才回来，急死我了，快进来。”说着那一双大手拉着我走进了大门。
进去以后，妈妈不在家，桌上摆着我最喜欢吃得龙虾。顿时我的眼睛湿润了。爸爸说“快吃饭，菜都凉了！”我支支唔唔地说：“爸爸，这次考试，我数学……才考了70分。”我闭着眼睛，等着挨打。谁知，爸爸却说：“快吃饭，吃完饭咱们一分析这次错题的原因。”说完，那一双大手又给我盛汤，我忍不住“哇”地一声哭了。
吃过饭后，爸爸和我一起分析了错题的原因，又安慰我说：“好了，别难过了，这一次没考好，下一次再努力。”他那双手拍了拍我的肩膀说：“我相信你能行！”顿时，一股暖意涌上我的心头，是他，在我遇到挫折的时候，那一双大手在鼓励我。
我原先反应不是很灵敏。有一次，爸爸说：“咱们玩一个游戏吧！”我笑着说：“好吧！”
爸爸接着说：“你手背朝上，我手背朝下，咱们比一比，看我能打住你吗？”开始，爸爸的大手每次都能打住我的小手，可是到了后来，爸爸的大手打不住我的小手，因为我变得灵敏了！这时，笑声充满了整个屋子。
现在，冬天来了，我要给爸爸买一双手套，保护好那双温暖的大手。
每个人的爸爸都 一双手，有蒲扇似的大手，小巧灵洁的巧手……我爸爸的手不仅大，这双大手还在成长的人生道路上给予我无穷无尽的力量，激励着我。
这双大手对我的成长有着十足的意义，每当我的小手小脚冻得发冷时候，这双大手总
是帮我取暖；每当我遇到困难时，这双大手总是在我身后鼓励我，使我每次都能取得
成功。
有一次，期中考试，由于我没有发挥好，所以考得很不理想，尤其是数学，错得一塌糊涂。当我拿到试卷时，我惊呆了，自责到：父母辛辛苦苦养育了我，你竟然考了这样在成绩，你怎么向他们交代，唉，回去你就等着吃“竹杆炒肉”吧！
我的手心全是汗，一步一步向家里挪去。今天的路显得特别漫长，原本需要十分钟的路竟走了一个小时。到了家门口，我又有些犹豫，因为我无言面对爸爸和妈。正想着，门开了，爸爸走了出来，脸上一副焦急的样子，当看到我时，说：“怎么现在才回来，急死我了，快进来。”说着那一双大手拉着我走进了大门。
进去以后，妈妈不在家，桌上摆着我最喜欢吃得龙虾。顿时我的眼睛湿润了。爸爸说“快吃饭，菜都凉了！”我支支唔唔地说：“爸爸，这次考试，我数学……才考了70分，吃过饭后，爸爸和我一起分析了错题的原因，又安慰我说：“好了，别难过了，这一次没考好，下一次再努力。”他那双手拍了拍我的肩膀说：“我相信你能行！”顿时，一股暖意涌上我的心头，是他，在我遇到挫折的时候，那一双大手在鼓励我。我原先反应不是很灵敏。有一次，爸爸说：“咱们玩一个游戏吧！”我笑着说：“好吧！”
爸爸接着说：“你手背朝上，我手背朝下，咱们比一比，看我能打住你吗？”开始，爸爸的大手每次都能打住我的小手，可是到了后来，爸爸的大手打不住我的小手，因为我变得灵敏了！这时，笑声充满了整个屋子。
（一）揭示主题 学生
甲乙：《我有一双灵巧的手》主题班会现在开始。
甲：我请大家伸出手。（全体同学伸出手，掌心向上）
乙：我请大家拍拍手，一、二。
甲：你拍手。 乙：我拍手。
甲乙：我们都有一双灵巧的手。
甲：你的手。
乙：我的手。
甲乙：都是一双勤劳的手。
（二）介绍手的用处
乙：请看儿歌表演《手》（表演队上场，内容另外）
甲：劳动人民勤劳手，种田，做工，造高楼。
乙：劳动人民智慧手，科学设计搞研究。
甲乙：劳动人民光荣手，创造财富数不够。
师：同学们，南浦商务楼是谁造的？（指楼）或南浦大桥
生：工人叔叔一双手年年造出新高楼。
师：拿着粮食（米）是谁种出来的？
生：农民伯伯一双手，粮食年年大丰收。
师：（图片）同学们在干什么？
生：小朋友的一双手，读书学习成绩优。
师：劳动人民用勤劳的双手，为祖国创造了这么多的财富。我们现在是祖国的小主人，将来是建设祖国的栋梁。从小练就一双勤劳的手，长大为祖国创造更多的财富。
（三）劳动项目表演，比赛。
甲：本领最大是一双手。
乙：功劳最大是一双手。
甲：我有一双小小手，学习劳动争上游。
乙：从小学会做家务，集体的事儿齐动手。 请听合唱《我有一双勤劳的手》
甲：合唱好不好？（好）接下来我想问一个问题，会做家务的请举手，呦，这么多勤巧手。
乙：谁敢比赛请举手，呦，这么多勇敢手。
甲：下面进行小家务比赛。
乙：小小针儿拿在手，看谁穿针是快手。
甲：下面进行穿针、钉纽扣比赛。（三人一比）
甲：请老师给他们评分。
甲乙：我们一双巧巧手，勤劳灵巧多能手。学做家务多面手、学好本领全靠手。
活动效果：
她就这么站着，天,很冷.
突然,一双大手握住了她那冰冷的小手.她惊恐地想看清楚是谁,可那双手告诉她,这个人是温暖的.她不知不觉地抓紧了这双不布满老茧,但却很温暖的手.这双手也就一直这么牵着她,直到把她牵到家门口."去吧,孩子."慈祥的声音让她不再那么害怕了.
几年了,她就一直依赖着这双手,一步步挑战黑暗.终于有一天,她放下了那双手,勇敢地跨了出去.那双手也鼓起了响亮的掌.但因为楼道的灰暗,她一直不清楚这双手的主人是个什么模样,但是他也知道,那张脸,也一定很温暖.
当初胆怯的小女孩,就是如今开朗的我.
我想,我会一直拥有.
我看见了一双双手，一双双不知疲劳，拯救生命的手。12万、武警官兵、公安干警用双手救出了断壁残垣中的生命。在还没有修好的崎岖路上，战士们手拎，肩扛着各种生活物资，向灾区快步跑去。他们踏过了一条生命之路；在废墟和瓦砾面前，他们没有退缩，用双手在废墟中挖掘，寻找生命，谱写一曲生命的赞歌。我不会忘记那一幕：在救援的过程中，突然发生了强烈余震，一位战士抱着救出的几个孩子，哭着大喊：“让我在救一个，再救一个吧！”所有的人都无计可施，那位战士却执意要再救一个孩子；我也不会忘记那一幕：一位公安干警，夜以继日地在荒凉的废墟中挖掘，手上起满了血泡，但他没有放弃。谁知，他年仅3岁的女儿却在另一个地方悄然离去……
我看见了一双双手，一双双切关怀的手。汶川大地震事发当日，温总理就乘坐专机飞往前线，指挥“战斗”，慰问群众。我不会忘记那一幕：当温总理去看望孤儿们时。失去父母的孩子们哭泣着，无法掩盖失去亲人的悲痛绝望。她们的泪水像断了线的珠子一般流下来。温总理用温暖的大手握住她们的小手，传给她们坚定的信念。他的声音沙哑而低沉，轻轻地说：“你们既然幸运地活了下来，就一定要好好的活下去，党和政府会关心你们的。”这确实是一位人民的好总理。我也不会忘记那一幕。胡总书记和各层领导走进了一间简陋的帐篷里，里面有两位孤苦伶仃的老人，满面皱纹，神情低落。胡总书记紧紧地握住了老人老树皮般粗糙的手，安慰他们……
我看见了一双双手，一双无私援助，热情友爱的手。一方有难八方支援。当大地震发生后，人们并没有坐视灾难，而纷纷伸出了援助之手。我不会忘记那一幕：在熙熙攘攘的大街上，一个募捐箱上写着“抗震救灾，众志成城”的字样。人们蜂拥而至，把一张张钱币投入箱。哦。不！是把一颗颗关爱之心送给受灾人群。
我看见一双双手，一双双懂得感恩的手，我不会忘记那一幕：一个孩子，一个3岁的孩子，一个小小年纪就懂得感恩的孩子，他就是——小郎峥。一只胳膊骨折，脸上沾满血污，可纯真清澈的眼神却让人难忘记。面对救他的叔叔们，他用右手敬了个队礼。他只是千千万万受灾群众的缩影，他的做法是所有人的心声！
我看见一双双手……
玉门市第二小学四（三）班 吴孟?@
指导教师 景丽萍
人人都有一双能干的手。舞蹈家用手向人诉说着心语，音乐家用手弹奏出优美的旋律，设计师用手设计出漂亮的图案……一双双灵巧的手，把我们的生活装扮得丰富多彩。我也有一双让我引以为荣的手。
今天早上，景老师给我带来了一个天大的好消息——我的作文《读书的收获》在小学生《语文学习报》上发表了。听到这个令人振奋的消息，我感到无比的骄傲和自豪。我能取得这样的成绩都得益于我有一双勤劳的小手。
我的手和别人的手没什么两样，都是一个手掌，五根手指。只是我手上的老茧比同龄孩子的多而异，它们就像一朵朵含苞欲放的花，让我的手多了几分成熟。
上帝为我们每个人都打造了一双灵巧的手，它们可以干很多很多事：做家务、做作业、做游戏……下面，就让我来介绍一下我这灵巧的双手吧！
每天，我都会帮妈妈做一些家务活：洗碗、拖地……洗碗可是我的强项，每当吃完晚饭，我都会既老练又快速地跟妈妈一起把碗洗好。拖地则是我刚学会的本领，每次拖地，我都会用我的手使劲用力，认真地拖地，直到和妈妈一起累得满头大汗，把地拖得一尘不染。
我的双手不仅会做家务，做作业也不马虎。每次做作业，我用我的双手把字写得即工整又漂亮，常常得到老师的表扬。考试时，我的双手也帮了我不少忙，它会认真答卷，帮我考出了一个个高分，当我拿到满意的考卷时，我都会感谢我这双灵巧的双手。
我这双灵巧的双手还会做各种各样的游戏呢！每当下课时，我会迫不及待地走出教室，与我那些小伙伴们愉快地玩我们最喜欢的“老鹰捉小鸡”游戏，我们一个人当老鹰，两手前伸；一个人当母鸡，两手平展，小鸡们则躲在“妈妈”背后，双手拉着“鸡妈妈”或伙伴的衣服，“老鹰”用它的双手来捉“小鸡”，“母鸡”用双手来保护自己的“孩子”……
我真的非常感谢我这双灵巧的手，因为它能做很多我力所能及的事情。小朋友，你是不是也有一双灵巧的手呢？但是如果我们不好好的锻炼它，它可是很容易变成一双“笨手”哦！
在我老家，爸爸和妈妈一起种了几百棵脐橙树。春天，万物复苏，他们一起给小树松土、施肥，让小树生根、发芽、开花。秋天，黄澄澄的脐橙挂满了枝头，就像一个个金色的太阳，映照在爸爸妈妈渗着汗水的手上。
我的爸爸妈妈都有一双善解人意的手。
有一次，我的语文只考了63分，当我双手接过试卷的时候，我简直惊呆了！这可怎么向爸爸妈妈交待啊？顿时伤心的泪水溢满了解人的眼眶……回到家，我含着泪花，拿着试卷给爸爸妈妈看，见到我伤心的样子，爸爸忙把我接到沙发上叫我坐下，妈妈也拿来纸巾帮我擦掉泪水，并用温柔的目光看着安慰我说：“好孩子，这次没考好还有下次。再努力，一定能考好的。”说完，又用她那温柔的双手摸了摸我的脑袋。我点点头，开心的笑了。
我的爸爸妈妈都有一双鞭策我上进的手。
小时候，爸爸教育我做人要诚实，妈妈教育我做事要刻苦。每当我不诚实时，爸爸就会把我的小屁股打得通红，每当我不刻苦时，妈妈也会毫不客气地打我的小胳膊小腿。这两双手慢慢地让我懂得了做人要诚实，做事要刻苦的道理。
我爱爸爸妈妈的手，这两双大手正在着我快乐地成长。