初一优秀作文范文

初一优秀作文篇1

2、正文

故乡的夜晚，是那样的明亮而温柔。故乡的田野，是那样的广袤和开阔，故乡的人情，是那样的淳朴而高尚！

我始终忘不了故乡的夜。每当夜幕降临，村子一片静谧，只有蝉和蟋蟀在身边叫着，似一曲新型《村庄月光曲》流淌入村庄的每一处。月光缓缓洒入门框，似小精灵在屋中跳跃，将银色的光粉布满整个屋子。引的人不禁将头探出门外，细细观赏着夜空。细腻的风扑面而来，带着家乡独有的泥土香味，张牙舞爪的小玫瑰不禁收起倒刺，纵身跃入无尽的温柔中，花瓣随风微微颤抖，舒展开白日中的害羞脸颊，享受地沉浸在星光的光亮之中。一瞬间，仿佛城市带来的喧嚣随着风和尘埃散去，风倩月影，悄悄向你走来。家乡的夜是那么地纯净温柔，还有什么还能像乡夜那样带走平时的疲惫，带来静谧与安心的呢？

早晨，一声鸡鸣啼破黎明，红日冉冉升起，田野中的草也展开身躯，借风抖掉身上的露水，挺起身姿，将田野瞬间染成了金绿色，随着阳光和风轻轻摇摆，构成一片金色的海洋。这时，你独自一人站在这广阔的天地中，多想开开嗓大吼几声，为这片田野而欢呼！碧空如洗，草色欲滴，天连草，草连天，为这茫茫世界穿上一身绝无仅有的华丽衣裳。蛐蛐和蟋蟀在这片原野上共舞，蚂蚁在这片属于他们的天地中劳作。脚踩松软的土地，阳光将他们的发梢染成金黄，农民辛勤地在地上施肥，前襟被汗水浸湿，但他们却充满初春的快乐！棕黑的脸上洋溢着快乐的笑容，手不停的挥出、收回，每一耙都播撒着秋天丰收的期盼和喜悦，他们的裤腿随风飘舞，化作白蝴蝶，尽情在这里，在这片土地上翱翔！

坐在案桌前，紫色花瓣落在纸上，我舍不得拂落，只愿在淡淡的瑰丽的紫中，落入梦中的故乡。

初一优秀作文篇2

An Accident

One sunny afternoon, when I was merrily riding home, I heard "Help! Help!". I rode to the riverside and found a boy of about five in the river struggling. I jumped into the water, swam to the boy and dragged him to the river bank. the boy said he was trying to catch a fish near the river bank and carelessly fell into the water. I asked him where his home was and sent him home. "Thank you very much!" the boy's parents said, when I left his home. Though I got home late that afternoon, I was very happy.

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初一优秀作文篇3

一、指导思想

主题：“让青春绽放真、善、美”。

目的：展示中学生思想道德风貌，提高文学修养和写作能力，营造积极健康的校园文化氛围，检验语文教学水平。

方式：全省在校初、高中生，在自愿报名参赛的基础上，进行现场比赛，逐级选拔。

二、大赛范围

对象：全省在校初、高中学生，包括职校生。

内容：围绕“让青春绽放真、善、美”这个主题，由中国中学生作文大赛组委会提供“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”和“材料作文”四种共25道题，学生自行选题作文。

体裁：不限体裁。

三、机构设置

各地市（州）、区（县）参照省里的机构设置，组建本地的大赛组委会和评委会，可由教科院、教研室牵头，以语文教研人员为核心，积极发挥语文老师和当地知名作家的作用。各地的大赛组委会和评委会设在教科院、教研室，组委会名单及具体联系人请在11月30日前报省大赛组委会。各学校成立大赛工作小组。 如果因时间紧张，各地市区县来不及组织的，各学校可直接与省组委会工作小组联系参赛。

四、报名

形式：由学校组织学生自愿报名参赛，争取参赛人数达到学生总数的40%。

时间：2006年12月20日前，各单位将参赛学生姓名、所在地市州、区县、学校、年级、班级及指导老师姓名汇总制表上报省大赛组委会。(E-mail:，传真：027-68892582)。

五、赛前辅导

省大赛组委会根据上报的参赛学生名单表下发《中国中学生作文大赛参赛指导及写作辅导》材料，各学校、各区县、各地市州可依据《中国中学生作文大赛参赛指导及写作辅导》材料，结合参赛学生的具体情况加以指导。

六、赛程安排

1.辅导。2006年11-12月，学校辅导期。

2.大赛作文卷。由省组委会于2006年12月20日对全省同时下发印有统一编号的大赛作文卷。

3.初赛。2006年12月30日（星期六）由各参赛学校组织报名参赛的学生集中现场赛，学生从25道题中自行选题作文，9:00初赛正式开始，11:00结束。

4.决赛。2007年4月总决赛。地点：北京。

七、评审

按学校、区县、地市州、省、全国逐级评选。

各学校从初赛作品中选拔10%的优胜作品送区县评委会进行区县级评审。

各区县评委会从各校上报的优胜作品中选拔初、高中组各10%的优胜作品送地市州评委会进行地市州级评审。余下的作品，请列出清单报省评委会，由省评委会发省级优秀奖证书。

各地市州评委会从各区县上报的优胜作品中选拔初、高中组各10%的优胜作品送省评委会进行省级评审。余下的作品，请列出清单报省评委会，由省评委会发省级三等奖证书。

省大赛评委会从各地市州上报的优胜作品中选拔初、高中组各50篇省级一等奖作品，同时选拔初、高中组各30篇省级特等奖作品进京参加全国决赛。余下的为省级二等奖作品。

全国大赛评委会从各省市选拔出的初、高中组共1600篇参加决赛的作品中，评选出初、高中各60名部级一等奖获得者于2007年4月末或5月初进京进行 “听、说、读、写” 现场赛，评选出20名特等奖――“恒源祥文学之星”。在首都人民大会堂举行颁奖仪式。颁发特等奖、一等奖和优秀组织奖、优秀指导奖、特殊贡献奖等。

八、奖项设置及颁奖

1.中国中学生作文大赛全国决赛设：

特等奖――恒源祥文学之星20名

一等奖100名，初、高中各50名

二等奖300名，初、高中各150名

三等奖600名，初、高中各300名

优秀组织奖、优秀指导奖、特殊贡献奖等若干。

特等奖，一等奖，特殊贡献奖及特等奖、一等奖的组织学校、指导老师所获的优秀组织奖、优秀指导奖，由省组委会代为领取的二、三等奖，于总决赛结束时，在首都人民大会堂颁奖。

2.中国中学生作文大赛湖北赛区决赛设：

特等奖60名，初、高中各30名。

一等奖100名，初、高中各50名。 二、三等奖若干名。

优秀组织奖、优秀指导奖、特殊贡献奖等若干。

一等奖、优秀组织奖、优秀指导奖、特殊贡献奖由获奖当事人领取，二、三等奖由区县组委会代领。在武汉市洪山礼堂（即省委礼堂）颁奖。

3.地市州及区县组委会可酌情设立奖项。

九、宣传报道

省内各大媒体和本届大赛所有联办媒体同步报道。

十、活动经费

本届大赛经费来源有二：

1.热心精神文明建设、文化教育事业等的企业赞助商。

2.部分自愿购买大赛辅导资料的参赛者的资料费。

十一、其他事项

本届大赛组委会办公室工作小组设在湖北省新闻出版局12楼。

地址：武汉市武昌区黄鹂路75号

邮编：430077

E-mail:

传真：027-68892582

联系人：

黄学明（电话：027-51515525）

彭莉莉（电话：027-51515528）

詹学伟（电话：027-51519858）

蒋艳平（电话：027-51515527）

曾 矗ǖ缁埃027-51515523）

中国中学生作文大赛湖北赛区组织委员会

初一优秀作文篇4

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。

二、工作措施

1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。

9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。

10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。 12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。

三、行事历

周次 日期 工作内容

1、 9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划

2、 9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市 政治课题组会；高中物理竞赛 4、 9月23日——29日 班优秀作业展览；高中市各科中心教研组长会；市 数学课题实验评比；市教育科研课题工作会；市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；完中计算机 科组长会；九月份文明班评比；参加镇中小学生文 艺汇演

5、 9月30日——6日 国庆节

6、 10月7日——13日 学习质量跟踪测试；新教师工作座谈会；市高中艺 术教育研讨会；高中化学奥林匹克竞赛8、 10月21日——27日 教研工作检查；市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；初中地理教学研讨；全国中学信息学奥赛； 高一化学研究课；初中化学公开课；粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；初、高中数学教学研讨会； 十月份文明班评比周次 日期 工作内容

10、 11月4日——10日 新教材使用情况研讨；市音乐教学研讨课；市教研 室下乡视导；“展示你的才能”系列活动；学校体 育运动会

11、 11月11日——17日 班学法指导工作调查；市高中化学新教材使用情况 调查；省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；高三 政治复习研讨课；初中计算机研讨课14、 12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；市中小学音乐 说课比赛；初中史地生教学情况调查；市中学生即 席作文竞赛；中学数学课题实验视导

15、 12月9日——15日 优秀论文评选，市中学生物说课比赛；市初中化学 单元目标引导探索实验研讨会；政治课题组实验工 作调查；高考备考视导；班主任工作经验交流会 17、 12月23日——29日 学习质量跟踪测试；市高三物理复习研讨课；数学 课题实验工作总结会；十二月份文明班评比

初一优秀作文篇5

关键词：初中语文 课程 优秀文化 课程优势

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）09-0068-02

作者简介：蔡海娃（1973―），女，浙江诸暨人，本科学历，中学高级教师，浙江诸暨市暨阳初中语文教师。研究方向：初中语文教学。

2011年版《义务教育语文课程标准》要求教学以学生为本，这是当下语文教学的追求。以学生为本全面提高学生的语文素养，要求语文课程必须通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使其提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。这也应当是语文教学的出发点和落脚点。多年从事语文教学工作使笔者感到，我们恰恰未曾做好做实这方面的工作。所以，在初中阶段这个学生成长的关键期，我们尤其要注意发挥语文课程中的优秀文化对学生的熏陶感染作用。那么，在教学中究竟该如何发挥初中语文课程的优秀文化优势，促进学生的健康发展呢？

一、赐予学生慧眼，让学生认识语文课程蕴含的优秀文化

人教版初中语文教材中的课文涉及人类优秀文化的方方面面，然而要让学生真正意义上认识这些优秀文化，从目前的语文教育教学实际看还有困难。究其原因，一是学生受阅历和认知水平能力的限制，他们的眼睛还称不上是慧眼，未能及时发现文中的精华，不能作出比较深刻的感悟，有时只能浮于表面或比较简单地依赖教师的讲解以及自己所持有的资料进行理解；二是教师在预设下所执教的课堂不知不觉地为学生设置了诸多障碍，让我们的学生难识语文的“庐山真面目”。譬如在许多阅读鉴赏课上，学生虽然神驰于文章的字里行间，但那只是在教师为学生圈定的范围内的感悟和体验，学生永远冲破不了这樊篱，去进行属于自己的创造性阅读鉴赏。毫不讳言，这样的做法对于学生认识语文课程所蕴含的优秀文化是没有益处的。

对此，笔者主张：要让学生真正意义上认识语文课程的优秀文化，必须赐予他们一双慧眼。在平时的语文教学中，笔者力求让学生真正心驰其间，想方设法引领学生走进课文，用个性、独特的心灵去寻找语文课程中一颗颗璀璨的珍珠。教学《荷塘月色》时，笔者抓住作品中的多处比喻，写荷叶的“叶子出水不高，像亭亭的的裙”，使学生感受荷叶的动态美，写荷花的“正如一粒粒的明珠”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”，使学生真正意义上感到其不染纤尘的美丽特质。每当我们给学生以慧眼，学生就有了慧眼妙识的能力，教学即可事半功倍，并且这样的效果会激发出学生更为热情的学习动力。

二、发挥学生的智慧，让学生挖掘语文课程蕴含的优秀文化

新《课程标准》要求我们重视培养学生的创新精神和实践能力，尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养其想象力，开发其创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高其语文综合应用水平。可在诸多的语文课乃至一些公开课上，学生自主挖掘语文课程优秀文化的实例极少见，仍是以教师的讲解代替学生的自主阅读。虽然某些作秀课似乎重视了这个问题，但仍然效果不佳，因为学生由于平时没有这方面的训练，在临时的表演中往往还是会手足无措。因此在平时的语文教学中，笔者注意经常性地让学生去创造性地阅读，比如让学生在欣赏作品对景物的描写时去探究景物与作者内心世界的高度融合，进而进入审美的境界。如都德的《最后一课》，笔者在教学这篇课文时，力求抓住韩麦尔先生最后在黑板上的“法兰西万岁”板书及其站在黑板前一动不动的神情，并让学生联系上下文去阅读，这使学生们深深感到韩麦尔先生作为一名教师，在国破家亡的特殊年代里内心的苦楚。这苦楚既是先生因国人不能学国语言的感触，更有先生无力与其抗争的愤懑。

再如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，笔者充分发挥学生的探究能力和精神，坚持以创新阅读文学作品为依托。学生在确定作品中的主人公时发生了分歧，有的学生说是菲力浦夫妇，有的学生说是于勒，更有学生说是作品中的“我”。对于这样的情形，教师无须去评价谁是谁非，让学生在有效探究的基础上用自己的语言去表达自己的理由和看法才最重要。所以笔者并没有妄下结论，而是让学生以小组合作的方式进行互动探究。当学生探究的积极性被激发出来以后，那探究的威力还真是无可比拟。为了让学生充分发挥自主性，首先由学生在小组内进行了自由表述，笔者也参与了一个小组的讨论，学生间的争辩相当积极，而且非常有深度。有个学生是这样陈述菲利浦夫妇为文章主人公的理由的：作品是以“我”的所见来推进故事情节发展的，“我”所见到的是什么？是父母对待于勒叔叔的态度，父母是故事情节的主要表演者，那么父母亲是主人翁也就确定无疑了。学生中认为主人公是于勒的人也不少，并且抢着表明自己的观点，整节课气氛热烈。

三、鼓励学生协作，让学生在互动中探索语文课程蕴含的优秀文化

学生是语文学习的主体，学生之间的高效互动可以极大地促进学习质量的提高。语文教师应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创建有利于自主、合作、探究学习的环境。就语文课而言，教师必须充分地让学生去协作，形成互动，共同探索语文课程蕴含的优秀文化。在实践中笔者亦感到：只要学生能够真正实现协作，集体的智慧就能准确、顺利而又完美地把语文课程中的诸多优秀文化挖掘出来，有时学生还能链接时代精神，创造出更多的精彩。

汉乐府民歌《木兰诗》是一首脍炙人口的古代诗歌，学生在高效的互动中对其进行的创造性解读非常新颖。教学《木兰诗》时，笔者让学生携手合作，深入研读，积极讨论，木兰是一个怎样的人物呢？对此，在课堂的互动探究中，笔者力求做到放开学生思维的翅膀，让其驰骋想象。有学生说《木兰诗》塑造了一个光彩照人的女英雄形象，她无所畏惧，出生入死，战功赫赫；有学生认为《木兰诗》塑造了一个儿女情长味十足的古代普通女子形象，她“不愿尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”；还有学生表达了这样的观点，木兰身上体现出壮美和柔美的完美融合，她既有英雄的豪壮之美，也有女性独特的柔弱美。

综上所述，教师必须依据教材特点，遵循教学规律和审美教育规律，使学生充分发挥其学习自主性，在发掘语文课程蕴含的优秀文化的过程中，让学生在欣赏美的过程中获得健康的人格与和谐的人生。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么――谈新课程的教学观[M]. 北京：北京大学出版社，2002.

初一优秀作文篇6

初中科学课程对普及科学文化知识，扫除愚昧，增强理性认知，提升国民科学素质有着至关重要的作用。早在21世纪之初的2001年，教育部就颁发了我国第一部科学课程标准全日制义务教育科学课程标准，而在10年之后的2011年，新版的初中科学课程标准也随着时代的变化发展而应运而生。但到如今，我们初中科学课程教学中一直所诟病的师资力量问题，却一直无法有效地解决，合格甚至优秀的教师远远满足不了我国教育事业发展的需要。

1.优秀科学课程教师缺少的原因

1.1初级教育的综合模式与高等教育的分科模式的矛盾

各学科在早期发展阶段，都是一体的，相互关联，相互补充，只有发展到后期才分化出各自独有理论体系。而处于初级中学的学生，过早地分学科来认知，容易割裂物理、化学、生物及自然地理等各学科之间的相互联系。因而，初中教学只能将所有学科综合成一个理科体系。而高等教育中基本上实现了学科分化，不论师范类学生还是一般的大学生，作为未来教师的主力军，却一直处于分学科的学习中。虽然已有一些高校调整了一些课程，开设了一些综合类的课程，但积重难返，很多大学生都已经适应分科的学习模式。

1.2科学课程优秀教师数量严重不足

优秀老教师的流失，而新教师难以成长。目前教师待遇虽然有所提升，但相对一些热门行业，收入仍显单薄。一些优秀的教师，在市场化的冲击下选择收入更多的行业，比如在线教育等。而对于新教师来说，科学课程的知识体系、科学的本质和内涵认识，一时半会儿是无法深刻理解与深入实践的，难以快速成长。一个优秀的科学教师是需要大量的时间来积淀与磨练。

1.3 科学课程教师的科学素养有待提高

教师自身的科学素养决定了其所教授学生所获得的能力以及对科学认识。在目前的教师中，科学知识水平还是达到可以接受的水平。但是在科学实践能力方面，大多数的教师明显跟不上时展的步伐，动手能力差，这与以前落后的培养方式有很大的关系。同时，作为综合评价的科学文化素养，更是令人失望。科学素养薄弱，有些基本的科学常识也无法回答，一些落后的迷信思想倒是根深蒂固。科学教师不信科学是最大的讽刺。

1.4 重书面学习而轻实践学习的陋习

受困于传统培养模式的影响，现有的科学教育着重在于课堂知识的讲解，而与科学实践结合的能力非常弱。在教学中只概述学习规律，只讲解成文的理念，而不开发学生创造力去寻找规律与社会生活中运用规律。目前的考试体制也扼杀了学生主动性、创新性，使得我们的学生在分析问题、解决问题的能力得不到很好的培养。学生在未来成长的过程中明显发现没有创造力，容易陷入自身发展的瓶颈期。

2.探讨科学课程师资问题的解决之法

为弥补现阶段中学课程优秀教师的流失，新入教师的不足，以及整体科学素质的偏下，本文试图从以下四方面来改善。

2.1 提升优秀教师的待遇

目前虽然有各种教师评级，特级教师相对普通教师确实有所提升，但相对其他行业，最优秀的教师显然还没有得到最合理的报酬，尤其是国家为学生减负而严格限制学习补习等一些制约措施，使得最优秀的教师没有能力获得最合理的收入。在高校系统有各类人才计划，有各类基金辅助，而在基层的教育阶段，却缺失了合理的激励机制。虽然直接涨薪资有点不合适，但也应该像高校教授那样，提供大量的人才计划，解决优秀教师的后顾之忧，全力培养学生与新入教师。

2.2 针对性地开设综合科专业

供与需的矛盾，在高校所设置专业与社会所需求人才体现得淋漓尽致。高校分科设置专业，而社会的需求在于全科。高校依然采用传统的方式设置专业，而社会需求要创新性、综合性人才。当然，高校的专业设置是一个复杂的体系，并非说改就完全改的，但理应设立一种机制来逐步改变，逐步设立新兴专业，以适应新时代的发展需求。在校师范专业中，从大一就开设专业性的科学专业以应对未来初中课程的需要，而不是接配，硬把一些物理专业或化学专业的，转成科学教师。

2.3 加强对教师科学探究的能力的培养

动手能力一向是中国学生的弱项，独立思考也仅停留于思考。科学知识来源于实践生活的总结与归纳，要想深入理解所学的知识，必然要通过实践。以科学课程自然探究的方式来培养教师，而人的学习有路径依赖效应。自己怎么学的，会教自己的学生也怎么学，这样的传递是正面的。为高校学生设计一些与中学科学课程相关的探索性实验，组织学生进行科学探究。使他们充分认识科学探究是科学作用为科学的核心所在，是科学所具有的首要特征。教导他们以科学本质为依据，深刻理解科学素养的内涵。科学是反映自然界客观规律的知识体系，同时就其过程来说是一种对自然的探究活动，更是一种特殊的社会文化现象。这充分说明在科学领域不但要重视科学结果，更要培养学生探究过程。通过顶层设计来传递科学素质，科学能力。

2.4 加强与初中学生的互动

传统方面，老师就是权威的观念严重制约着学生天性的释放与创造力的培养，同时，也使得科学课程教学自我调整机制的缺失。目前的教学安排基本都是从教师的角度来设置，再初中学生往往是一个被动的接受者。教学是一个互动过程，缺失一方的反馈，等于自断一臂，未来的调整都是片面的，不科学的。闭门造车是教育的天敌。因时因人而变化，才是培养人才的核心。

3 小结

本文着重从师资力量问题来看待初中科学课程的一些问题，强调初中科学课程教师在数量、实践能力、科学素质方面的薄弱问题，希望加强优秀教师的待遇与地位，加强学生与教师的互动性来提升初中科学课程的教学质量。

参考文献：

[1]杨原.对初中科学课实验教学中存在问题的调查与思考[J].科学大众（科学教育）.2011（12）

[2]辛丽春.科学课教师继续教育存在的问题与对策[J].继续教育研究.2011（09）

[3]王小静.论当前初中科学课改革困境及出路[J].科教文汇（下旬刊）.2010（04）

[4]程瑶，崔鸿.初中生科学课学习现状调查与分析[J].现代中小学教育.2009（02）[1]袁运开.

[5]袁运开.对中学阶段科学课程改革的几点认识[J].教育科学研究，2004，（6）：5～9.

[6]吴丹红.关于初中科学新课程学习评价体系的构想[J].基础教育研究与实践，2004，（10）：129～131.

[7]王丽.大力改进科学教育，全面提高科学素养[J].上海师范大学学报，2000，（11）：27～31.

初一优秀作文篇7

黄文秀，女，壮族，广西田阳县人，**年4月出生，2011年6月加入中国共产党，2016年7月毕业于北京师范大学，法学硕士，2016届广西定向选调生，生前系百色市委宣传部理论科副科长，派驻乐业县新化镇百坭村党组织第一书记，该同志对党忠诚、信念坚定，敢于担当时代责任，从北京师范大学硕士研究生毕业时主动回到百色这一革命老区、贫困地区工作，2018年初又主动报名到边远山区担任贫困村党组织第一书记领衔扶贫，工作表现突出，树立了一名优秀年轻干部、女干部，少数民族干部的良好形象，得到组织和基层干部群众的充分认可。2019年6月16日（星期日），黄文秀同志在百色市田阳县看望做完手术不久的父亲后，因惦记百坭村的防汛抗洪工作和群众安危，以“扶贫路上只有前进没有后退”的勇气和坚毅，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发，所乘车辆被冲走，不幸因公牺牲，年仅30岁。

黄文秀同志是在“不忘初心、牢记使命”主题教育中涌现出来的群众身边的先进典型。她坚守初心、对党忠诚，硕士毕业后，主动放弃在大城市就业的机会，毅然加入广西选调生队伍，回到家乡百色工作，积极响应组织号召，主动报名担任贫困村第一书记，投身到党和人民最需要的地方去播洒汗水、奉献青春，身处险情时还不忘为广西日报新媒体平台拍下受灾现场的珍贵视频，奋斗至生命最后一刻。黄文秀同志用生命诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当，是新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实践行者，是新时代共产党员不忘初心、牢记使命、永远奋斗的典范，是优秀年轻干部的楷模。

学习黄文秀同志先进事迹，就是为了促使我乡广大党员干部加强党性修养，保持和弘扬优良作风，更好地提振党员干部精气神，扎实有效推动全乡各项事业的发展，我认为大家要着重学习以下几点：一是要像黄文秀同志那样信念坚定、对党忠诚，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上始终同以同志为核心的党中央保持高度一致；二是要像黄文秀同志那样坚守初心践行宗旨，以真挚的人民情怀滋养初心、以牢固的公仆意识践行初心，时刻牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，自觉同人民想在一起，干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事、揪心事；三是要像黄文秀同志那样勇担使命、主动作为，保持斗争精神，直面风险挑战，以坚韧不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻，不断取得改革的新胜利；四是要像黄文秀同志那样锐意进取、狠抓落实，把新时代中国特色社会主义思想转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的思路举措，把初心使命变成开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，推动党的路线方针政策落地生根、开花结果。

同志们，目前我乡脱贫攻坚工作已经到了白热化阶段，各项相关工作时间紧任务重，我们在这里深刻学习黄文秀同志先进事迹和崇高思想，就是为了激励全乡广大党员干部干事创业的信心和决心；激励全乡广大党员干部“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”，在全乡脱贫攻坚的征程中做出更大贡献。

我们在这里深刻学习黄文秀同志先进事迹和崇高思想，就是要提高政治站位，深刻认识学习黄文秀先进事迹的重要意义，回去后各包村工作组要在各自挂点的党支部和党员干部内迅速掀起学习黄文秀同志先进事迹和崇高思想的热潮，从扎实深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的实际要求，从决战脱贫攻坚、加快全面小康社会建设实践和推进新时代新西山建设的迫切需要，从加强党员干部队伍建设的现实要求，提高学习自觉，在本职岗位中尽职责、立新功，当先锋、作表率。

我们在这里深刻学习黄文秀同志先进事迹和崇高思想，各位党员干部还要要积极对标对表，用心用情学习黄文秀的高尚品质和崇高精神。学习她坚守初心、对党忠诚的政治品格，心系群众、真诚为民的公仆情怀，无私奉献、勇于担当的敬业精神，严谨细致、真抓实干的务实作风和勤俭节约、严于律己的高尚情操。

初一优秀作文篇8

关键词：初创企业； SWOT分析； 员工满意度

中图分类号：F719.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-164-002

员工是企业利润的创造者，是企业生产力最重要和最活跃的要素，同时也是企业核心竞争力的首要因素。定期对员工进行满意度调查，可以诊断企业人力资源管理现状、掌握员工对企业的需求和期望，能否提高员工满意度，激发员工的工作积极性和能动性，直接影响着企业效益和客户满意度。

不同的企业，发展阶段不同；不同的员工，需求层次不同。所谓对症下药，才能有的放矢。因此我们首先应该了解企业处在什么发展阶段，方能准确定位企业发展目标，做好提高员工满意度工作。

一、初创型企业SWOT分析

现代管理大师彼得・德鲁克斯曾说过：“企业只有一项真正的资源――人。”与成熟企业相比，初创企业不可能凭借名气或雄厚的实力吸引各种优秀人才，它们在人力资源开发与管理方面，必须不断发掘自身特点，用自己的亮点，特别是优点，吸引更多的优秀人才加盟。下面用SWOT分析法对初创型企业特点进行扼要分析。

优势（Strength）

1.核心成本较低：由于处于起步阶段，核心业务还不成熟，因此核心成本也偏低。

2.机制灵活：较之成熟企业，初创企业的各项机制还不健全，未形成一定的体系，可以说船小好调头，能够随时调整企业发展方向。

3.负担小：初创企业较之大企业，成熟企业，不会有公众股东或养老金计划缺口之类的困难。

4.创业态度坚决：初创企业在创业初期往往采用家族式管理模式，家族企业的经营，往往会向着极为长期的家长式目标发展。

劣势（Weakness）

1.资源紧缺：初创企业往往资金紧张，人员稀少，尤其缺乏人才。

2.缺乏市场：初创企业的产品和服务都处在摸索阶段，不管你经营的是消费者熟悉的老产品还是新产品，你的服务和价位都需要赢得顾客认可。打开销售渠道，是打开市场的重要途径。

3.企业没有知名度：初创企业的产品和服务，需要经历市场和顾客的检验，因此初创企业在企业知名度上要有个积攒的过程。

4.经营和管理比较杂乱：初创企业缺乏科学的人力资源管理理念和战略层面的人力资源规划，不具备有效的制度、规范和流程。

机会（Opportunity）

就经济全球化的大环境和我国支持民营企业，鼓励个人创业的政策来讲，初创企业面临着许多难得的机会。

1.初创企业大多会寻求创新，寻找一条不同以往传统行业的产业或产品。随着经济全球化进程，我们的产业结构和产品结构都需要进行大幅度调整，初创企业正好迎合了经济大环境。

2.良好的经济发展环境为初创企业的各类人才施展才能提供了平台。

3.技术创新和人才创新成为初创企业与生俱来的优势。

4.国际竞争的加剧和国家政策的扶持，为初创企业提供了广泛参与国际分工和国际合作的机会。

威胁（Threat）

当然，初创企业除了具备很大的市场机会和竞争优势外，也面临来自市场和环境的威胁。

1.政策法律方面的威胁。国家对企业经营管理是有相关法律约束的，初创企业如果应用不好，就会使优势变为劣势。

2.政策适用不公平。由于我国政策法律还不够完善，在政策适用上，初创企业并不是都能得到完全公平的对待，有些政策法律难以落实。

3.行业方面的威胁。初创企业大多是仿效同行或相似行业，完全创新的模式较少，如果是模仿，就面临被同行成熟企业吞并或打压的威胁，如果是创新产品或产业，同样面临行业生存和持续发展的考验。

4.竞争方面的威胁。但凡有人或有事的地方就会有竞争，初创企业依旧如此，必须要面对多方面的竞争和压力。

二、提高初创型企业员工满意的途径

初创型企业要想获得较快的发展，提高员工满意度，建立规范、完善的人力资源开发与管理制度是必不可少的。初创企业应该在“人才为本”的前提下，建立一套吸引优秀人才，使用优秀人才，留住优秀人才的制度。作者根据多年的学习和工作经验，结合对初创企业的SWOT分析，总结了以下几种提高员工满意度的方法，供大家探讨。

招聘管理方面

建立有效的招聘管理制度，结合企业文化及用人需要，用良好的企业形象和先进的组织管理理念吸引人才。企业的吸引力体现在知名度、行业地位、地理位置、薪酬福利等方面。初创企业条件相对较差，缺乏足够吸引力。因此，在招聘管理上，企业根据实际情况，给优秀人才提供尽可能好的环境和待遇是有必要的。

员工培训方面

初创企业存在资金紧缺，市场缺乏，规模较小的问题，容易造成员工不稳定或优秀人才流失的现象。培训是挖掘员工潜能的最佳方式。著名的日本企业家松下幸之助说，“培训员工的成本很大，但不培训的成本更大”。加强企业员工培训，让员工更多的了解企业文化，增强各项工作技能，有利于提高员工自信心，稳定员工队伍，使员工有归属感和责任感。

薪资绩效方面

初创企业大多不具备完善的福利待遇和成熟的制度体系，在制定薪资绩效制度方面，可先采用粗放型管理原则，根据企业不同发展阶段逐渐调整。但由于是初创期，需要侧重员工激励，让优秀人才看到企业发展的同时，更看到个人发展的希望。

职业发展方面

建立良好的职业发展通道，如果说员工进入企业是因为企业文化和薪资待遇，那么，建立良好的职业发展通道，是留住优秀员工的明智之选。“不想当将军的士兵不是好士兵”，越是优秀的人，成功欲和成就欲也会越强。

劳动关系方面，建立有效的劳动合同制度和科学的人才流转机制，才能确保初创企业劳动关系的稳定。一般初创企业可以通过两种渠道进行对人才流失的控制：第一，实行劳动用工合同制管理；第二，建立培训赔偿制度，重视各类员工的适时培训和管控。