班主任工作范文

班主任工作篇1

今天我非常高兴，因为我被正式任命为初三五班的副班主任，开始了班主任工作，这也是河北师大对每个实习生的要求，希望每个实习生都能体验一下班主任工作，周一的时候，开班主任大会，每个班主任都必须准时到场，第一次去开会的时候是五班班主任李老师带我去的，并把我担任五班副班主任的情况告诉了学校领导，也算是给了个名份吧！政教处的苏主任主持了会议，说了六点事情，我做了详细的记录.

下午第三节课是开班会的时间，首先由李老师在五班把我正式的介绍给了同学们，接下来我做了简单的自我介绍，因为第一次主持班会，心里有点紧张，但是我尽量的放松，保持冷静！因为之前做了充分的准备，所以班会很快的按照我的计划展开了，首先我把开会时说的几个主要问题给同学们说了一下，安排了一下值日的情况，强调打扰卫生的时候一定要注意安全，在接下的几天我观察了班级里几个爱调皮的学生，和他们进行了一次谈话，他们向我保证以后上课肯定不会捣乱了，并且每个人写了一份保证书！因为班里只有一个班长没有其他的班委，我认为一个班级必须有健全的制度，有班委，有班级纪律，有自己的口号！所以我组织了学生进行了选举，推选出六个同学分别担任班长团支书学习委员纪律委员生活委员体育委员！并且在给新组成的班委开了个简单的会议，告诉他们“他们的职责分别是什么，并让他们每个人写了一份对自己职务的认识，制定一套自己的工作方案”这就是我这周的班主任工作.

期待我接下来的实习生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的锻炼自己！

班主任工作篇2

[关键词]班主任 工作 智慧

[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)04-0155-01

做班主任工作,没有爱心是万万不能的,但单单有爱心、有工作热情,也是做不好工作的。我们在班主任工作中要讲究科学,有智慧、艺术化地做。

一、班主任工作要有科学的价值定位

怎么样的班级管理才是我们应该追求的,才是我们的学生需要的?

大家也许还清晰地记得2007年4月16日,美国弗吉尼亚理工大学特大校园枪杀案。23岁的韩国留学生赵承辉因人生受挫,滋生仇富、心理,以极端方式宣泄、复仇。持枪在学校宿舍、教室连续枪杀无辜同学、老师32人后饮弹自尽。三十二个冤魂就这样走在了通往另一世界的路上。

身处高节奏,重负荷的时代,人性极易扭曲,畸形的欲望极易无限制地膨胀,深深伤害到自己、他人、社会。作为班主任,对学生的成长起着至关重要的作用,班主任在班级管理过程中,要用心地去塑造学生健康的人格,培养学生坚韧的品质,增强学生珍爱生命的意识,以此作为工作的根本,在此基础上,抓学生的学业进步与技能提高。

二、班主任工作要遵循民主、集中原则

人生而平等,教师与学生之间只有年龄、知识、阅历上的差距,没有人格,地位上的高低、贵贱。在班级管理中,班主任高高在上,独断专行是一种落伍的专制家长作风。

班级的管理应当遵从“民主”的原则。班级规则的制定,应由班团干部共同参与,吸纳集体智慧而成;班级重要事务的决策应当由班团干部共同商议而决定。这样,既可调动班团干部工作的积极性,培养他们的工作管理能力;也可使班级规则、决策更科学、合理,在实施过程中,产生更好效能。

当然,遵循“民主”原则的同时,不能没有“集中”原则,当对部分班级规则、决策,学生意见严重不一,难以调和时,当班级工作出现严重偏差时,班主任就要以自己的睿智看到问题本质,分清主次、是非、利弊,适时果断决策引导,把握好方向。

三、班主任工作要倡导学生主体意识,建立学生自我管理机制

如前文所言,班级工作的规则、决策,由班主任一个人绞尽脑汁地去思考、决定,那是一种低效的、吃力不讨好的傻子作风。在班级日常事物管理中,班主任事无巨细事必躬亲而为的做法,同样要不得。

班主任在工作中要勇于放权,相信学生是有责任心、有能力进行班级日常自我管理的;要善于放权,与班团干部深入思考、讨论,制订出一套科学、合理,操作性强、行之有效的班级自我管理规则、实施程序,让学生自我管理“有规可依”。

班级建立了学生自我管理机制,班级日常事务由学生自我管理,班主任就能从班级日常管理的琐碎事务中部分地解脱出来,集中更多的精力做更有价值的事情,如思考班级发展方向,确定班级阶段工作重点,指导学生自我管理的方法、技巧,加强学生个体的教育、引导等等。由此,班主任从“专制家长”、“全职保姆”的角色转变为“决策顾问”“工作向导”的角色,将大大提高工作效率。

四、班主任要关注自身在学生心目中的地位,努力提升自我素养

班主任,是一个班集体的主心骨。班级管理中,班主任要特别关注自己在学生心目中的地位,努力提升自我素养。

一个班主任如果涵养不够,没什么专长,甚至对本专业的知识、技能都掌握得很不够,那么要做一个称职的班主任是不可能的。学生对班主任应该是钦佩、敬畏的心态,如果变成了不信任,甚至厌烦。那么班主任开展工作势必会事倍功半,甚至于无法正常地开展工作。

作为班主任,首先要专业精深,学生在你的课堂上能高效获取学科知识、技能,感受学习的快乐,其次应该心胸大度,知识渊博,再者应该有班级管理的激情与做学生工作的智慧。作为班主任应该经常自问:我是一名合格的学科教师吗?我能胜任班级管理工作,引领学生健康成长吗?

五、班主任要高度警觉内心对少数学生的厌烦心理,尽早化解

世界上没有两片相同的树叶,人亦如此。班主任的生活经历、情感体验、思维方式等可能和班级中少数学生格格不入,这是正常现象。可惜,一些班主任老师却由此不知不觉陷入与学生严重冲突的泥潭而不能自拔,使班级管理成效大打折扣,使师生双方身心备受折磨。

班主任工作篇3

那么，怎样才能管好班集体，管出特色，形成良好的班风、学风呢？

1.班主任要以身作则，为人师表

班主任的言行举止，品质的优劣，不仅直接影响自己的形象，而且对学生的学习效率、心理素质、品德形成、社会行为等有极大的影响。因此，班主任在班级中要以身作则、率先垂范，为人师表。教书育人，为人师表是师德的重要部分，班主任的为人师表在教育中显得更为突出。班主任无论在什么时候，什么场合都要言行一致，表里如一，做好学生的表率，要求学生做到的，自己要先做到，要求学生不去做的，自己带头不做，用自己的风范和气度去感染、陶冶学生。正人先正己，身先士卒，学生就会心悦诚服，如果弄虚作假，投机取巧，阳奉阴违，办事敷衍，马马虎虎，工作就会出现有令不行、有禁不止的被动局面。

2.实行班级管理自主化

努力开发学生自我教育的潜能。具体的做法是：培养一批热心于班级工作的学生干部，组成班委会。给每个同学提供锻炼和提高自己的机会，让他们参与到班级管理中来，产生一种我为全班，全班为我的自主意识。这时，班主任的工作是做好班干部的后盾，当好班干部的顾问。实践证明，班级管理自主化，调动全体学生的积极性，培养一批思想端正、工作负责、学习优良、能力较强的骨干队伍，同时让每一个学生都意识到自己是班集体的主人，培养和提高他们自我管理、自我教育的能力，从而提高了学生的综合素质，使学生思想健康。学习上、工作上富有激情和创造力，有较强的竞争意识和集体荣誉感。这一切都是通过他们自己的努力，在自我教育中不断完善自己而取得的。“教是为了不教”是我们追求的目标。

3 班主任要与科任教师共同协作，与家长密切配合

班主任是班级任课教师群体的核心，必须有协作共事的精神，并能发挥核心作用。同时，班级管理也离不开家庭的影响和家长的支持，班主任要长期进行家访或电话联系，了解学生在家里的学习和生活情况，从而使班级管理在校外得到延伸。班主任与科任教师之间要民主、团结、合作，在学生面前要相互树立威信。素质教育是对学生全面的教育，光靠班主任一个人是不可能使每个学生得到全面发展的。因此，班主任必须与家长、科任教师密切配合，充分调动各方面的积极性，把各方面的教育因素，因势利导到班集体的全面教育中来，共同发挥最优化的教育功能，对班级学生齐抓共管，才能取得成功。

4 班主任工作中要注意情感教育

情感教育是教育学生最适用、最有价值的方法，在班主任工作中，以情动人、以行感人是打开学生心灵的钥匙。谈心，是班主任了解学生思想动态的重要方法，班主任与学生谈心时要倾注进自己的关心之情，在思想上进行开导，精神上给予安慰，学生才能被班主任的诚心所打动，就会尊重你，从而接受你。班主任的一言一行、一举一动在学生心中起着潜移默化的作用。在劳动中，班主任应亲自动手，投身于劳动中，用自己的行动感动学生，这样，不仅能起到示范作用，更重要的是班主任放下架子和学生劳动的态度，会赢得学生钦佩和尊敬，使学生更加亲近、信赖班主任。

当然，班主任工作中遇到的人和事都是不同的，因而工作也不是一成不变的，我们要因人而异，因势利导，不断地探索教育管理的奥秘，不断地改进自己的工作方法，及时扭转自己的教育观念，让班主任工作真正落到实处。只有班级管理得好，管得有特色，班上的学生才能自觉遵守纪律、刻苦努力，从而形成良好的班风、学风。

班主任工作篇4

班主任的工作是光荣而艰巨的，那么作为班主任如何做好班主任的班级工作，成为一个称职的班主任呢？在多年的班主任工作中，我积累总结了以下几个方面：

一、“润物细无声”，以人格魅力来感染学生

人们常说：正人先正己。要想让学生佩服你，作为班主任不能以领导者自居，更不能只对学生指手画脚，而是要严以律己，以身作则，言传身教。设想，一个不讲卫生，爱随地吐痰，爱乱扔纸屑的班主任又何以能开口批评他的学生不讲卫生呢？即使是老师对学生进行了批评，因而作为班主任，首先要严格要求自己，首先要带头遵守纪律，其次班主任一言一行、一举一动都要文明大方得体，服饰发型要朴素大方，时时处处为人师表。学生喜欢最贴心的班主任，而从教师的职业道德上讲，热爱学生是教师应该遵循的最基本的道德之一。从儿童的心理需要上讲，爱也是他们最渴望得到的。学生渴望在爱在呵护下快乐地成长。因而，班主任要以发自内心的炽热的爱来至待每一位学生，与学生打成一片，能与他们交心、谈心，还要做到不娇不惯优生不歧视而不见差生，对所有的学生都一视同仁。在处理总是上要实求是、公平、公正地处理每一件事。学生不是机械地接受者，他们的感情最为丰富，一旦得到教师的爱，他们会回报更以热情的爱，这就为班主任的工作开辟一条畅通无阻，通向成功的道路。因为如果学生是爱你的，就会乐意接受你的每一次教诲，信服你的每一句话，你的教育定会像春雨般滋润着学生的心田。

二、创建良好的班集体

如何才能创建一个良好的班集体呢？我认为首先要发挥榜样的力量，俗话说得好榜样的力量是无穷的。在班级中选拔表现优秀的学生做班干部，而积极分子的选拔，培养和提高的过程也是一个好的班集体形成的过程。班主任在接受一个班级的工作任务后，就应当及时了解班里积极分子队伍的情况，挑选那些德、智、体等全面发展，关心集体，能起到模范带头作用的在同学中有一定的威信的，有一定的工作能力的学生来担任班干部。挑选和培养班干部，既要严格要求，又要恰如其分。能在各方面起带头作用的固然很好，但对要求上讲，在某一方面有专长的学生也可以选用，加以培养。这样才能做到知人善用。班主任要经常注意发现人才培养新的积极因素的人，以扩大积极分子的队伍，推动全班学生不断前进，积极分子的面越大，班集体就越有坚强有力。

此外，就是形成正确舆论，培养良好班风，最重要的是帮助学生树立是非观念，让学生智廉耻、懂荣辱，从小学会做人，这是一个长期的、反复的、艰苦的细致的工作，其中是最有效的办法是表扬好人好事和好思想言行，批评或评论不好的事，不好的思想，通过对学生的思想和行为的肯定或否定的评价，把舆论中心引导到正确的方向上来。班主任要有意识的去利用墙报、黑板报等阵地，结合团队活动，班会等帮助学生树立正确的人生观，树立集体荣誉感。提高学生明辨是非的能力，形成良好的风气。因此，班主任要自觉的，有意识的通过各种渠道，把正确的集体舆论引导到班风的形成上，从而使集体发挥更大的教育作用。

三、给学生一方乐土，培养学生健康的兴趣爱好

兴趣爱好就是造就人的品质的第一要素，良好的兴趣会使一个人走向成功，不良好习惯会让人走向失败，以致随落。因此，培养学生健康的兴趣爱好是我们基础教育的重要任务。班主任要善于利用一切条件创设环境，持久地开展各项培养学生健康兴趣爱好的有益活动，丰富学生的知识，开阔学生的视野、陶冶学生的情操，以展示学生的特长，激发学生的求知欲。班主任可以结合语文、数学、思品、自然、社会等学科开展一些活动，比如表演课本剧、实验竞赛、数学技能技巧，祖国在我心中、故事会等。这些形式灵活、引人入胜的活动激发了学生不密闭知识的兴趣和热情，使学生感受到学习知识的趣味性。学生在这样丰富多彩、情趣高雅的氛围中活动，怎能不健康成长，久而久之形成了爱好。长此以往，学生得到了发展，素质得到了提高。

四、引导学生明辨是非，使其健康成长

学生偶尔一下犯错误是在所难免的，只有他犯过了错误才能认识到错误，才能改正错误，在经历了这样的过程中，学生才能不断成长、不断成熟起来。因而引导学生分辨是非使学生认识错误，是学生少犯甚至不犯错误的前提。帮助学生明辨是非，提高认识。班队会、黑板报、讨论会，都有班主任进行指导载作的最佳时期。通过读报、讲新闻、谈见解、读短评、学榜样、行为习惯小测试，思想品德多棱镜等丰富的内容引导学生认识社会、认识人生、评定价值。学生的思想行为就有了尺度，有限指南，无形中就使学生形成了优良的品质和人生观。总之，班主任应引导学生用自己的眼睛、心灵去发现人生的美与丑。中央电视台的“新闻 30 分”、“今日说法”、“新闻联播”等电视节目就非常直观。班主任应要求同学看，并且记下自己的感受最深的人或事，谈感受。批评与表扬的讨论会是学生认识美与丑。分辩是非的检阅场中，争论、分辨、否定、肯定，美与丑、正确与错误真切地展现在学生面前。犀利的批评犹如一支利箭不留情面，朴实的表扬弘扬了正气。学生就是在这样或那亲友的事情的争辩中，陶冶了情操，检阅了思想，形成了高价值的人生观。

班主任工作篇5

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁；班主任工作决定着班级的德育质量，班主任是班级德育工作的主导力量，尽管班主任工作是多方面的，但中心是德育工作，学生的思想品德状况在一定程度上取决于班主任的思想水平和教育工作状况，所以，班主任工作在德育工作中有举足轻重的作用；班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。如何当一个合格的班主任呢？

一、班主任的基本职责：

1.对学生进行思想政治教育和道德教育，促进学生身心健康发展，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2.教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3.教育学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

4.关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动．鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5.进行班级的日常管理．建立班级常规，指导班委会和本班的团支部工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

6.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。

7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

8.联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合；共同做好学生教育工作。

二、班主任常规工作：

1.一日常规：

（1）晨读必到（考勤及晨读内容、氛围）；

（2）三餐饭后必到（了解班级情况，指导卫生打扫）；

（3）两操必到（考勤、督促检查）。“两操”是指早操和课间操，班主任对学生出操情况进行掌握，对不良现象进行处理、纠正；

（4）午间自习必到（组织学生自习）；

（5）做好课间管理，不定时深入教室，了解学生情况，包括教室保洁、学生精神状态、学生课间活动内容、方式等，并对不良现象进行教育、引导；

（6）夕会必到（小结及处理问题）；

（7）晚查寝必到（就寝人数、卫生、纪律）；

（8）处理学生请假及其他突发事件。班主任应多在办公室办公，以便于学生有急事能找到班主任解决；

（9）教育违纪学生。学生中难免“大错不犯、小错不断”的情况，对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风；

（10）检查学生仪表。仪表是学生形象、精神面貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必须要求，诸如佩戴饰物、头发及其他穿着打扮等，都要进行检查督促，努力保证学生仪表符合中学生的角色要求。

2.一周常规：

（1）班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。

（2）大扫除必到督促检查、指导，班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创设文明、整洁、优美的室内学习环境。

（3）升旗必到，班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。

（4）每周都做一次班级工作小节，做好“学生量化考评”工作。

3.一月常规：

（1）组织召开班、团干部会。

（2）组织、指导主题班会、团会，班主任要认真组织，精心设计，开好主题班会或团会，解决学生中存在的典型问题。

(3)班级月总结，包括学习状态、量化考评情况、学生违纪通报、典型问题等。

(4)班风学风建设。

(5)后进生转化。

(6)协助事务室收缴生活费。

4.期中常规：

(1)考试的组织动员，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。

(2)考试的总结分析及做好学生个别谈话工作。

(3)开好家长会。

(4)组织学生参加学生会工作。

5.学期常规：

(1)选拔、培养、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等；

(2)出席学校组织的班主任会议；

(3)参加班主任培训；

(4)班主任在开学初要制定出具体可行的班主任工作计划，计划中要有班级学生的情况分析、要提出班级建设目标，要确定工作内容，要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随意性。

班主任每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结，写出书面总结、经验体会等，通过总结，增强班级管理工作的自觉性和预见性，在总结中提高。

(5)教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常了解学生，掌握学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果提高。

(6)组织学生参加学校或年级组织的有关活动；

(7)搞好各种类型学生的针对性谈话；

(8)做好家访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长配合支持，共同做好教育学生的工作，每学期对每个学生家长至少有一次联系、交流；

(19)撰写德育科研文章，通过德育科研，加强德育工作的反思，促进德育理念、育人技巧、管理能力的提高；

(10)学生奖惩（积累学生个体材料，向学校和政教室提出对本班学生奖励或处分的意见、建议及材料依据）。认真地、民主地、实事求是地搞好奖励工作，学期结束前要按一定比例评选好“文明示范生”、“优秀学生干部”，使好学生得到应有的奖励，班上其他同学会受到鼓舞；（班主任 banzhuren.cn）对违纪的学生，班主任在调查基础上，摸清学生犯错误的来龙去脉，前因后果，找出问题症结所在。在学生明白错误性质与危害的情况下，心悦诚服地接受学校处理，起到严肃校纪、教育他人的目的。

(11)客观、公正地评价学生，每学期结束前要在学生成长记录册和学生学籍表上写好学生的操行评语。

(12)组织学生参加德育及其他社会实践。

(13)资料上交（包括学生谈话记录、家访材料、家长会记录、班级好人好事记录、班级学生常规量化、班会记录、学生操行评定、学期工作计划、学期工作总结等）。

三、班级管理的主要内容

1.要言传身教，以诚取信。

班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。

要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到。

做不到的事就不说，说到就一定要做到。

班主任要加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2.要尊重学生，关爱学生。

爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等情况。

班主任要做好学生的思想工作，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。

3.要因材施教

（1）“宽爱”后进生

我们每位班主任都能意识到这点，但在实际工作中却很难做到；多给后进生一点关怀、希望，我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会使他们感到集体的温暖，尽快克服缺点、改正错误，促进转化。

（2）严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

（3）博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班级的中间力量，对他们多一些关爱，可能使他们步入优等生的行列，相反，则可能使他们成为后进生。

4.要允许学生犯错误

作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导

当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

处理学生问题时，要经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，要予以正确的引导，不能劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不能有过极的行为。

5.要严爱相济。

我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。

注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。

6.要拿起表扬的武器。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。

设立“班级明星”的评比活动，每月进行一次，活动涉及面可以很广，有“学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星”等等

让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励学生注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。

表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等

7.实行“三个一”的教育

“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。

8.要经常与家长联系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

9.要放手让学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？

管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我们在培养班级民主气氛的同时，要制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之后，班主任工作就会十分轻松。在实践中师生要不断完善班规,形成了良好的班风。

当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

10.要做到“三勤”

班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

11.要建立班级档案

班主任工作篇6

一、培养和选拔班干部

一个良好的班集体，必须有一个好的班委会。本期我们班发展并挑选了一些关心集体、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。选定班干部后，我要求他们以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，提高了班干部的工作能力，他们分工协作，自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、加强思想教育，促使学生学好功课。

作为学生，学习是学生的主要任务。教育学生学好功课是班主任的首要任务。在班主任工作中，我利用课余时间，积极地和各科任老师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法。同时对学习特别差的学生，有针对性的对他们批评教育，告诉他们好好学习的重要性，告诫他们认真听课要，努力钻研。经过一段时间的努力后，班级内形成了“比学赶帮超”的良好学风，学生成绩明显上升。

三、做好后进生的转化工作。

后进生的转化工作是班主任工作中一项必不可少的基本功。首先要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不能过于简单。其次要善于发现他们身上的“闪光点”，鼓励他们上课举手发言，课下多问。对后进生所取得的成绩及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设和同学们的共同提高。

四、适当的善意惩罚。

“没有惩罚的教育是不完整的教育”，采取什么样的惩罚方式十分重要。大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊心。对于我们班的学生，我采取的惩罚措施是：（1）书面检讨，做深刻反省；（2）为班里做件好事；（3）学习成绩明显提高。这些措施既没有伤害学生的自尊心，又在班里树立了正气，还促使后进生努力提高学习成绩，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

五、关心学生的生活、学习

一直以来我利用课余时间与学生交流沟通，了解他们学习、生活情况，经常看看他们的纪律、卫生状况。这样，使我们的师生关系得到改善，使之更加融洽、和谐。

班主任工作篇7

  　有时同班的班主任不在我就行使班主任的工作，有时是我的一些自习或早读课，我会主动的去督促学生做好卫生和早读等工作。

从这个月起，同班的王老师是二（1）班的班主任，因为她要回家生产，她的课由学校的管后勤的虞老师代，然而班主任的工作他说没时间，对于我来说，当然年轻的冲在最前面，我毅然挑下了重担，他还给了我两节课。这样算起来，我就是全校工作量最重的一个了，但我没有怨言，没有压力就没有前进的动力，我想这也是对我能力的一种考验吧！或者说是对我的一种锻炼。

我终于又做班主任了，那种久别重逢的感觉，真的很高兴。但随之而来的就是思考，班级的工作怎样做，想想以前的班主任工作，所带的班级几次被评为优秀班级体。这一年的工作应该怎样做呢？

我想将从以下几个方面入手：1、学生的习惯问题。由于是二年级的学生，一些习惯的养成很重要，重点根据新修订的《小学剩日常行为规范》和学生一起学习，一起思考。针对学生中的一些存在问题及时和规范对照，让学生自觉认识，自我改进。

2、强抓学生的纪律教育。针对一些不守纪的学生个别谈话，对于全班学生进行纪律教育，然后让学生慢慢改变。

班主任工作篇8

一、了解学生情况，为班主任工作打好基础。

作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

二、学会教育学生，从各方面灌输管理理念。

在实际工作中，班主任本着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人出发，在提高学生学习成绩的同时，还要提高学生政治思想素质，锻炼学生的实际工作能力、适应社会的能力，使学生全面发展，时期成为对社会有用的人才。思想上，应加强对学生爱国主义道德情操的培养和热爱党、热爱社会主义事业信念的教育，坚持四项基本原则和改革开放，树立良好的世界观、人生观。学习上，努力培养学生认真学习、按时完成作业的习惯，更重要的是教会学生一些学习的方法。能较为牢固的掌握各门学科基础知识，在实际生活中大胆的运用，学以致用。工作上，锻炼学生初步的管理能力，特别是建立、健全班委会、配合班主任搞好班级常规管理工作，使全班学生有一个安全、舒适的环境学习。纪律上，加强对学生自觉遵守纪律的习惯的培养，让学生除能自觉遵守学校、年级的纪律外，还主动维护班集体和学校的利益、荣誉，有一定的正义感。培养学生敢于同坏人坏事作斗争的见义勇为精神，为班集体，也为学校的安全、荣誉出力。安全上，加强对学生的教育，同时加强管理，杜绝学生事故的发生。也应教给学生一些安全自救的方法，如火灾、地震、食物中毒、医疗急救等。其他方面，培养学生良好的生活习惯，如热爱劳动、积极锻炼身体、尊老爱幼、扶残济弱等，使得学生能够在实际生活中涌现出感人的事迹。

三、学会管理学生，掌握管理具体措施。

1、扭转学风。教育学生树立理想，勇于克服困难；对活泼有余而勤奋不足的学生，要加大谈心力度，和学生一起分析问题出现的原因，特别是让他们去掉依赖思想，把主要精力用在学习上。在当今社会，竞争意识尤为重要，教育学生不怕在学习上“出风头”，使得优良学风初步形成。多找学生谈心，和他们一起分析学习上的得和失，总结经验教训，订下阶段性的学习计划和任务，让学生学习积极性有所提高，普遍认识到学习的重要性，转变学习态度，并在实际学习过程中付诸实施。随着学风的扭转和提高，学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提高。

2、狠抓纪律。良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时教育、学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。班委会、团支部应主动、积极的配合班主任维持好班内的学习、生活等纪律，营造一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束，使学生纪律，特别是课堂纪律有明显好转。

3、加强安全教育。学生在校的安全问题是班级管理的重大问题。学校、班集体一方面努力为学生营造一个安全的学习、生活环境，一方面要加大对学生的安全教育力度。安全工作做到常讲常抓，每一次班会必定讲到，平时也随时提醒学生注意安全，如班内学习上的安全，课余生活上的安全，寝室安全，上放学途中的安全，在家的安全等等。对于学生喝酒、打群架、下河游泳等严重违纪事件，要坚决杜绝。

另外，班主任在实际工作中还要尊重学生人格，让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评。要正确对待学生的“小报告”， 针对学生善于表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。拟定切实可行的工作计划，学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。写好总结，积累经验，通过总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误，在以后的工用中加以改正；总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来，用以指导以后的工作，提供借鉴。