实习结束自我总结范文

实习结束自我总结篇1

研究活动式学习方法的倡导者认为大部分学生因为解决问题的需要更具学习积极性，学习动力更强。类似其它一些以解决问题为目的教学方法都能提升学生的自我满足感，例如问题解决法（即学生自我解答试卷案例问题的教学方法）以及自我调控的自主学习（Norman和Schmidt，2000）等。与传统课堂讲授的教学模式相比，问题解决式的学习方法能提高学生的学习能力。在知识的习得方面，研究性学习也许能学到的知识要少一些，但知识掌握更牢固（Dochy，Segers等，2003）。学生会更主动积极地解决虽说可能只是一些非常简单的问题，不可否认的是，学生的学习兴趣和热情要更高。但总有几个学生会觉得这种学习方法略有些挫折感：Ertmer的研究（1996）表明，自我约束能力差的同学好像比自我约束能力强的同学并不是很喜欢这种学习方法，所以收益相对要少一些。因此，在研究性学习的课程中，有更多学生容易放弃该课程，在研究性分组学习过程中，经常会发现小组的组织涣散。

本次研究的目的是评估一个研究活动式学习的特定模式，了解不同自我约束能力的学习者的内在学习动机和认知过程。该模式针对某一研究性学习课程，设计需要一个学期的时间。研究对象为旅游管理专业大学二年级学生，班级分为6个小组，共50人。作业题目为：“苏州休闲旅游新概念线路”。

教师的纪律约束与学生的自我约束的关系

在研究活动式学习中出现的一些问题来自教师的纪律约束与学生自我约束之间的矛盾和摩擦，这主要是因为教师赋予学生太多的权责造成的（Vermunt和Verloop，1999）。于是，参加研究活动式学习的时候，那些缺乏自我约束能力的学习者即会感到难以适应而出现挫折感。

学生的自我约束是指他们在学习中表现出的认知或高度有效认知的自主学习活动。这就需要学生积极参与学习活动，例如，联系之前的学习内容，学生不受教师支配自由选择要参加的教学活动。自我约束能力是通过学生参与教学活动的质量和多少来划分的（Vermunt和Verloop，1999）。自我约束能力强的学生会自觉娴熟地参与各种教学活动，自我约束能力一般的学生参与教学活动的熟练程度差一些，而自我约束能力差的学生几乎不可能参与教学活动（见表1）。综合来说，学习中的自我约束是指学生逐步接受和实施老师的教学任务。

表1. 教师的纪律约束与学生的自我约束的关系（Vermunt和Verloop，1999）

学生的自我约束能力

教师的纪律约束程度

严格

较包容

松散

强

抵触性矛盾

抵触性矛盾

较为和谐

一般

抵触性矛盾

较为和谐

构建性矛盾

差

较为和谐

构建性矛盾

抵触性矛盾

至于教师的纪律约束，严格的约束是为了控制好认知活动和有效的元认知活动。其中，教师需要解释各种关系元素、提出类比、细节说明、激起学生兴趣、不管提出各个主题、监控各种测试并提供反馈。相比较而言，在宽松约束的背景下，各种指责的实施和旅行都交给了学生；极端的情况下，教师甚至不允许提供学习主题和评估学习效果。第三种情况下，教师和学生将共享各种职责，也就是我们所说的共享控制。例如，教师提供相关提示以促进学生学习活动的开展和自我实施，从而在学习主题和目标方面给他们充分的自由和选择。Vermunt（2003）把研究活动式学习描述为一个教师控制相对宽松的学习环境。

根据Vermunt的研究，在学生的自主学习中能够发现重要和相对次重要的学习内容，从而有可能更有效地研读学习材料。在这种学习构架中，有两种学习方式可以促进更有效地研读活动：第一，“相关”是指学过的知识与正在学的知识相关；第二，“建构”着重强调观点的构成，也就是“看到树木更要看到森林”。

研究问题和设想

我们此项实验研究的目的要回答三个问题：

一、 课题研究性教学对促进学生的学习兴趣有多大作用？

二、 课题研究性教学对学习者的各种认知过程有什么作用（例如相关和建构）？

三、 认知和兴趣的提高能否影响学生的自我约束？

我们也提出了一下几个设想：

第一，学习过程中自我约束能力强的学生要求有更自由的自我控制力，而自我约束能力一般的同学与教师的约束有构建性矛盾。对这两组学生来说，这会形成可观的学习效果、或至少形成一般程度的认知过程。

第二，自我约束能力差的同学因为与学习方式的抵触性矛盾学习效果较差，在认知过程中效果较差。

另外，我们也希望能发现学生研究中的内在学习动力有所提升，尤其是在以下两个方面，即学习情境和学习内容真实性（Ryan和Deci，2000），学习者为中心，学习和归属感等。内在动力是指可以促进学习的动力；反之，外在动力是指认知的无效性或来自外部的动力。在我们的研究中，外在动力是指单纯为获得学分的学习。需要指出的是，学习的内在动力，即兴趣和内心动机的结合，所代表的只是其中的一种学习动机因素，我们称之为学生的一般学习动力（Olkinuora，2004）。在学习者为中心的学习中，学生自我选择学习的主题；学生也与其他组员相互协商学习的进程；他们还参与学生的学习评价（Tourunen，2001）。归属感在团组学习和学习场所的特定设置下有所增强。

然而，我们还不明确的是哪个组的学习动力增长最大。根据我们上面的研究设想，对那些自我约束能力差的同学，在挑战非常激烈的条件下，对这种学习方式会有抵触情绪，如果这样的话，他们会有强烈的挫败感，极端结果是完全丧失兴趣。另一方面，这些“弱”的学生也许更希望合作中学习（获得别人的帮助），也希望能少一些个人评价。这些学生还可能不希望过多依赖书本，因为他们无法从课文中建构词汇和语句的意义。同样，因为更喜欢传统的教学模式，即由老师来掌控整个学习过程，那些一般自我约束能力的同学也会对这种学习方式有些不适应。因教师放松教学控制所引发的建构性矛盾对一般自我约束能力的同学形成学习困难，所以 要求这些同学加大努力，培养更大程度的自我独立学习能力。

实验中，我们做了两次问卷。第一个问卷的问题主要是关于在研讨活动性中的学习动力、学习内容和课程学习中的一半学习动机等；第二个问卷在学期末课程结束时进行，问题内容相似，但问题的措辞和内容更细致清晰。

我们把两次问卷的回答进行了比较。问卷主要涉及两组相关变量，即学习动力和认知过程。学习动力变量反映内在学习动力，包括一般学习动力列表（IGSO）中反映内在学习动机中的四个项目：内在动机两个，兴趣缺失两个。另外，还有两个测量认知过程的相关变量，其中相关是指新学内容与已学内容的相关；构建是指最大化所学内容。

参与实验的学生按照自我约束能力分为三组，即自我约束能力强、一般或差，其在班级中所占比例分别为15.4%，69.2%和15.4%。

分析过程

通过方差分析法我们对学生的学习动力和认知过程进行了分析。实验的目的是分析能否通过研究活动式学习改进学生的学习动力和认知过程，或者是否学生的自我约束能力能影响到这些变化的发生。我们对通过方差分析法得到的结果进行了重复检测，其中学生的学习动力和认知过程是相关变量，而学生的自我约束能力固定值。

研究结果

问卷调查结果

根据两次问卷基本总结如表2。表中可以看出，通过研究活动式学习，学生的内在学习动力明显增加，小组之间区别不大。实验数据表明，学生的内在学习动力从平均值3.58（标准偏差0.49）到平准直4.51（标准偏差0.46）。而认知过程（平均值）相对稳定。

点差结果表明，学生的内在学习动力在研究活动式学习中明显增加，而学生的自我约束能力对学习动力有制约性影响。学习中原本自我约束能力较差的同学在内在学习动力方面比自我约束能力一般和强的同学增进更明显。

学生访谈调查

在被问到对实验课程的反馈时，大部分学生的反映是课程很难，但都能积极肯定，并表示学习中收获很多，且很有成就感。有几个学生把课程描述为一个特别有价值的学习经历。学习中使自己体会到了从来没有过的更多责任感和任务完成后的荣耀感。班级50人中有9人认为课程非常棒，认为是大学里迄今为止最好的课程或最好课程之一，还有6个同学在被问到学习兴趣时表示该课程非常能调动他们的学习积极性。当然他们也提到了一些问题：例如，有人认为自己的工作没有获得充分认可。

总结

实验结果表明，研究活动性课程中，学生通过课程活动的充分参与大大提高了他们的内在学习动力，而认知过程相对恒定。另外，出乎我们意料之外的发现是，原本自我约束能力差的同学在内在学习动力方面的进步最大。

然而，通过这个实验我们是否可以总结出：在历经这么多年多方位的教育研究之后，从传统的课堂讲授型教学转变为研究活动式学习模式总是可以获得令人兴奋的成果呢？因为教学方法有各种局限性，也许这种研究也许正好在一个非常优秀非常特别的学生中进行的。我们也不能因此断定这种教学模式就非常具推广价值，认定它在专业认定上有极大的意义。我们将在这种教学模式中进一步探讨，争取更多教学模式的创新。

参考文献：

实习结束自我总结篇2

关键词： 高中生物 课堂教学 结束语 设计策略

“良好的开端是成功的一半”。但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，是成功的另一半。准确、恰当的结束语会使课堂教学再起波澜，将课堂教学推向一个新的高潮，从而为教学活动画上一个圆满的句号。因此，精心设计结束语这一教学环节，对于教学效果的增强，具有举足轻重的作用。

一、结束语的功能与作用

课堂结束语是新授结束时，以精练的语言，通过归纳总结对所学知识和技能及时地进行总结，使新知识有效地纳入学生的认识结构中。完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。

1.归纳总结，点明主题。

结束语可以将本节课的中心内容加以“画龙点睛”，总结归纳，提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩，使学生将学到的新知识技能理解得更清晰、准确，抓住重难点，记忆更牢固。

2.承前启后，连接要点。

知识间有严密的逻辑性和系统性，新旧知识有必然的内在联系。通过结束语帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。在总结中为新课创设教学情境，埋下伏笔，使前后内容衔接严密，过渡自然。

3.加强实践，培养能力。

新课结束后，有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动，对提高知识的运用巩固、培养学生分析解决问题的能力大有裨益。

4.设置悬念，引导拓展。

课堂教学时间是有限的。结束语结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，让学生课后观察思考探讨，既可以扩大知识视野，又可以发展他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力。

二、结束语的方法和功效

结束语有许多种，不论哪种都必须调动学生的学习积极性，集中注意力，把学生思维吸引到结束环节上，使他们在最佳状态下进行学习。

1.首尾呼应。

生物课堂教学，应使首尾衔接自然，前后呼应有序，力争达到首是首、尾是尾、不偏不倚、浑然一体的境界，可使授课主题得到升华，也能给学生以不小的惊奇。另外，还应处理好这堂课尾与下节课首的衔接与呼应。

2.讨论比较。

将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较，找出它们各自的本质特点和不同点，找出它们之间内在的联系和相同点，使学生对新旧知识的理解更准确深刻，记忆更清晰牢固。

3.达标巩固。

课堂结束或部分教学内容结束时，都可以适时安排学生的实践活动。这样既可使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用，又可使课堂教学效率得到及时反馈，从而获得下面或下节课教学内容乃至教学方法的调整信息。达标巩固包括实验操作、习题训练，可以让学生讨论比较、做题组测验、解题竞赛，也可以让学生上讲台练习。

4.巧设歌诀。

达标巩固练习或布置作业，是生物课堂常用的“收尾”方法。久而久之，学生会厌倦。如果教师设计出富有哲理性、新颖性的歌诀、谜语，则同样能激发学生的学习兴趣。这样的“收尾”练习可给学生一种新鲜感，会即刻激发学生探求每句歌诀所蕴含的知识内容的兴趣。

5.冶情励志。

在某些课堂“收尾”时，引用与教学有关的名人生平事迹，赞扬名人的思想品质或推崇名人的治学精神，给学生树立起学习和模仿的样板，巧妙地寓政治思想教育于本课“收尾”教学之中。如讲“探索生物的奥秘”时，联系我国明代杰出植物学家药物学家李时珍的辉煌事迹：他常常是头戴斗笠，肩背药筐，“东西南北中”，江湖田野山村处，搜罗百氏，访采四方，用了27年时间付出大半生心血，完成了世人瞩目的巨著——《本草纲目》。还可简介我国现代水稻育种专家袁隆平的事迹。又如讲“生物进化的证据和原因”时，简介英国著名生物学家达尔文的生平事迹：他从小就活泼好动，喜欢采集昆虫，制作生物标本，对动物进行解剖、分类，作观察记录，特别是在“贝格尔”号上长达五年的环球科学考察，收集大量有关生物进化的资料和证据。经大量观察研究分析，终于成功地用“自然选择”学说解释生物进化的原因，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著，在世界上引起极大反响，被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。通过实例，学生深刻认识到，从古至今，任何一项成就的取得都必须付出辛勤劳动，从而激励他们奋发学习，报效祖国。

三、在结束语中应注意的问题

结束语的方法很多，根据我在教学实践中的体会，在结束语时应注意以下几个问题。

1.准确性。

结束语要以科学为指导，向学生传授科学的知识和技能，并结合教材自然地进行思想教育，不可信口开河。

2.明确性。

结束语应从教材内容出发，紧扣目标和学生的实际情况，采取恰当的方法，或从重难点拨，或从智力开发、思想教育予以引导，针对性强，不可面面俱到，不分主次。

3.启发性。

结束语应重点突出，切中要害，画龙点睛恰到好处，语言精练干净利落。要给学生以启发，要“点而不透，含而不露，意味无穷”，这样才能开启学生思维的闸门，激起思维火花，有助于思维能力的培养，才能收效良好，意味隽永。

4.趣味性。

在设计结束语时，应在“趣”字上下工夫，尽可能地设计得生动活泼，有趣味，使学生乐学，切忌从头到尾简单重复。

5.紧凑性。

学生实践活动及内容要安排得合理恰当，要求明确，作业数量恰当。结束语环节的安排要紧凑，不要拖堂。

6.多样性。

结束语有法，但无定法。它要求教师匠心独运，既要知常又要晓变。因此，在设计结束语时，一定要考虑到教学内容的不同，知识的难易，学生的特点等各方面情况，形式要新颖，多种多样，不拘一格。

实习结束自我总结篇3

结合多年的教学实践，我觉得采用以下几种结语，十分有效。

一、口头总结，再次归纳反思

在课堂结束时，教师最常用的结语就是口头总结，即对本堂课的内容进行扼要概括，将重难点拎出，以起到提醒学生注意和再次归纳反思的作用。初中化学也不例外，口头总结不仅节省了时间，同时引领学生再一次对本堂课的内容进行巩固记忆，还能让学生明确自己尚未消化的知识，从而主动利用课后去反思，去学习。

例如，《二氧化碳制取的研究》这节课主要是让学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。在本课即将结束的时候，我口头对本堂课的重难点进行了总结，以达到回顾和加深知识点印象的目的。“现在，我们一起来回顾一下实验室里制取气体的思路：（1）明确反应原理；（2）选择合适的实验装置；（3）确定制取气体的步骤。实验室里可用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，要学会选择并组装实验室制取二氧化碳的装置。希望这些要点你们能牢记于心。”这样的结语，对知识要点进行了提炼，让学生又复习巩固了一遍，效果非常好。

二、开放作业，激起探索欲望

布置课后作业，是课堂教学的一种延伸，是对知识点的复习巩固，也是新知识的一种延伸。大部分学生对开放性的作业比较感兴趣，因此，充满智慧的教师，不妨围绕本堂课的重点核心，在课尾通过结语的方式给学生布置一两道开放的拓展延伸题，以激起学生探索的欲望，这对学生课后的继续学习有很大的引导作用，潜移默化中能培养学生主动学习的习惯和自学能力。

例如，教学完《燃料燃烧对环境的影响》一课后，我告诉学生：“我们的环境不能再经受酸雨、温室效应的影响了。氢气是最清洁的燃料，可惜它的制取成本较高。展开你的想象，你有什么好办法治理身边的污染吗？你还能想出哪些尚未开发利用的新能源呢？科学的每一项巨大成就，都是以大胆幻想为出发点的。希望你们能利用所学知识，插上想象的翅膀，尽情展示自己的智慧。”这样的结语，不仅让学生感受到了化学之美，也激起了学生探索的欲望和学习热情，相信，他们在课后，定能花时间进行钻研。

三、趣味表述，轻松巩固记忆

凤尾的迷人在于它尽管是尾，但是依然美丽。化学课即将结束的时候，我还经常让学生来个趣味表述，配合表演，充分调动学生的学习积极性，让课堂的欢乐一直延伸下去，让学生感受到，最后也是高潮，结束依旧精彩。

例如，在学习了《分子和原子》之后，我让学生以小组为单位，开动脑筋，展开丰富的想象，以表演的形式将分子和原子之间的关系表现出来，比一比，哪组的比喻最形象，表演最精彩。“一石激起千层浪”，学生兴奋极了，纷纷开始讨论起来。讨论完毕，便开心地彩排起来。我发现学生的结语十分精彩，搭配的表演也十分投入，他们对分子和原子的关系诠释得很形象，很贴切，他们通透掌握了本堂课的知识。有的说：“高楼大厦平地起，那是有了砖的垒砌。原子就像砖，而分子则是楼，一定数量的砖按照一定的排列构成了一栋楼。”有的说：“汽车是由很多零件构成的，汽车是分子，很多零件是原子。”有的说：“分子是一盆水，原子恰似一滴水。”……这样形象的比喻不胜枚举，学生精彩的结语，让欢笑声久久在教室内回荡。

四、制造悬念，产生无限遐想

初中生有着强烈的好奇心，如果在课的结尾处设计一段充满悬念的结语，会引发学生的好奇，吊起他们的胃口，使他们迫切想知道后面的内容。就像章回小说里的“请听下回分解”，让人充满期待，让人急切想了解更多的精彩内容。

例如，在学习了《常见的酸和碱》一课后，我设计了这样的结语：“同学们，我们常说：胃酸，胃酸。你知道胃酸的主要成分是什么吗？为什么‘胃舒平’能治胃酸呢？先自己开动脑筋，想要知道正确答案，请听下回分解。”这种带着趣味，带着悬念的结语，让学生产生了无限遐想，点燃了他们好学的思维火花，驱使他们主动探索，寻找答案。

五、拓展延伸，丰富积累知识

化学教学的目的不只是使学生掌握文本知识，更注重学生学习方法的掌握。作为化学教师，应该有意识地引导学生将视野投向课外，主动地去课外寻求知识，以弥补课堂的局限，满足内心的需求。因此，在课堂教学任务完成后，教师应该根据课的特点和可拓展的范围，用简洁的语言进行总结和引导。

化学课可拓展的内容不单一，如课外阅读、课外实验、课外作业等，都是丰富知识的重要途径。例如，学习了《水的净化》之后，我设计了这样的结语：“同学们，水是生命之源，是荡涤万物的神。今天，我们学习了《水的净化》之后，你一定感触很深。课后，我们不妨去读读更多关于水资源的文章，结合水污染的实际问题，设计一个治理河道污染的方案，做一个净化水的小装置。感兴趣的同学可以选择一到两个来做，下节课我们一起来交流。”

六、习题激励，扬起自信风帆

在课堂的最后，很多教师都喜欢出示一些特色小练习来结束教学，这种方法之所以得到大家的认可，是因为它不仅能对本堂课的学习有一个复习巩固，还能让教师及时了解学生的薄弱之处，也能树立学生的自信心，为后面更好的学习埋下伏笔。

例如，教学《元素》一课，在学习了元素的定义和特点之后，根据本课的重难点，我出示了如下小练习：判断下列说法是否正确？如有错请改正。

a.加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。

b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。

c.水是由氧原子和氢原子构成的。

学生很快就完成了，评讲、同桌检测后，发现大部分学生都掌握得不错。我十分兴奋地对学生说：“同学们，你们今天的成功表现让我自豪，让我坚信，你们都是有潜力、充满智慧的，只要努力付出，成功无处不在。让我们一起期待，下一节的化学课再次创造成功，创造精彩！”激情洋溢的结语，让学生信心满满，对化学的喜爱又加深了一层。

初中化学的结语方式还有很多，比如承上启下式、朋友告别式、祝福庆贺式，等等。从某种意义上来讲，艺术的结语犹如一首动听的歌，一道美味的菜，一部充满真情实感的电影，比精彩的开始更能发人深省，受到启迪，耐人寻味，让人品尝到“课虽尽而意无穷”的滋味。作为一名优秀的化学教师，应该根据不同课的不同特点，精心设计适合的结语，让每一节课的“终曲”都能余音绕梁，意犹未尽，取得完美的效果。

参考文献

[1]张广学.在遐想与回味中追逐——浅谈化学课堂头、腹、尾的教学艺术[J].考试周刊，2010（4）.

[2]周佩霞.化学教学的“结束语”浅析[J].现代教育科学：中学教师，2010（4）.

实习结束自我总结篇4

教育实习是真正步入教师职业前，必须经历的一个环节。教学实习中的很多经验对今后的教学工作具有重要的指导意义。本次实习中，我不仅要完成自己的实习任务，还要担任实习大组长的职务，实习过程中的林林总总都给我留下了深刻的影响。为了记住每一次的感悟和收获，我每天坚持写实习日记，到实习结束时，已经完成六万字的实习日记。六万字的实习日记就是整个实习过程的见证。下面就从教学实习、班主任实习等方面简单谈谈自己的体会。

教学实习方面，本次实习共听教师课39课时，包括教学指导老师课程、一年级张益军老师课程、校级公开课课程等。共完成12个课时教学设计和41节课的课堂教学内容。参加区级教研课一次，参加监考一次。班主任工作方面，基本做到学校要求的“七到位”，完成主题班会“追逐梦想——让优秀成为习惯”，利用课余时间对个别同学进行个别辅导，部分学生有明显的进步。教研工作方面，完成初三7班学习情况调查，调查结果为主题班会的召开打下了一定的基础，为班主任工作的开展提供了一定素材。大组长职务，作为实习大组长，切实做到了与学校沟通，协调小组关系的任务。工作过程中，注重维持北师大的荣誉，为实习工作的顺利结束做出来自己的努力。此外，还根据学习实际情况完成一些临时任务，如根据学校安排参与运动会裁判，协助相关领导完成相关任务等。

任何是都不会十全十美，有收获的同时也有遗憾和不足。从我个人来说，本次实习存在的遗憾主要有如下几个方面：第一，由于教学实习任务较重，班主任实习工作投入的时间和精力还不够；第二，教学过程中，语速太快和普通话不标准依然没有得到较大改善；第三，作为实习大组长，部分工作不到位，给实习学校带来了一些麻烦。

本次教育实习已经结束，但结束也就意味着新的开始，现在和今后需要做的就是认真总结实习过程，将实习中的经验应用到今后的过程中，用“学为人师，行为世范”的校训精神指导自己的工作，为成为“教育家”不断努力。

实习结束自我总结篇5

作为一名语文教师，一直在努力打造充满艺术味道的课堂，实践中发现：精彩的课堂结束语，能为整个课堂锦上添花！它犹如古刹钟声，余音绕梁；又如美人回眸一笑，摄魄，能激活学生新的兴奋点，能在最后再次给学生心灵的震撼，这是对课堂的升华与点睛！那么，课堂结束语具体该如何设计呢？通过对教学得失的总结，通过向名师学习，认为语文课堂结束语的设计要结合课文的特点与自身性格、语言特点，并可以从以下几个角度考虑设计：

一、巧设悬念，延伸拓展

利用悬念来启发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。就如章回体小说一样，看完了这一回，总想急于了解下一回的内容。这样，很容易将学生由课本、课堂延伸拓展到课外读本、课外，最终实现让学生喜欢读书，增加阅读量的目的。

二、启迪思维，升华情感

课堂结束语应与课堂内容相关联，并有一定的升华。教师可以巧妙利用生活，创设情境，让学生感悟生活，启迪思维，升华情感。这样也是学以致用，利用所学或思索或解决生活中的问题。

在教学《公输》一课时，事件正在全国引起了广泛关注。“是中国的”――国人坚决捍卫，爱国热情高涨。《公输》一课即将结束，就说：“同学们，面对不义战争，墨子用道义劝说与实力威慑的方法，迫使楚王放弃攻打宋国的念头。现在，也许就会因为日本的贪婪、不义，觊觎我国的而引发战争。相信你能从墨子身上受到启发，想想如何处理才更为理性呢？”学生们表示要学墨子尽力劝止，又问：“那道义劝说如何说呢？实力威慑，中国又有哪些实力呢？”

“一石激起千层浪”，学生思维激活，爱国之情汹涌。最后教师说：“战争，我们不要，但无可避免时，我们中国人必定是勇敢智慧的！”

教师饱满的感情，合理的结束语，能使学生思维得到有效的训练，思想感情也得到升华。

它符合新时期语文教学改革的趋势。

三、真情告白，诗意延伸

全国著名特级教师李镇西老师非常注意课堂教学结构的设计，置身于李老师的语文课堂，简直是徜徉在诗歌的海洋。语文的学习，就是品味真、爱、美，品位诗意的生活。这份诗意，一直延续到课堂的结束，一直延伸到更远的地方……

请欣赏李老师教学《给女儿的信》一课精彩的结束语―――

今天咱们这里上课，学习苏霍姆林斯基给女儿的信，说实话，我在上课时忘了我是在给你们上课。这堂课勾起了我的回忆，我过去教过的一个学生，她的孩子要读小学，来找我想读一所非常好的小学。当我接到她的电话时，我感慨万千！当年我给他们那批学生讲苏霍姆林斯基的时候，他们和你们一般大，一晃十几年过去了，他们成了爸爸妈妈，有了孩子，孩子都读小学了！我想，你们正在一天天长大，再过若干年，你们也会迎来自己的爱情，迎来自己的家庭，并有自己的孩子，说不定李老师还会教你们的孩子；到了那一天，李老师会从你们孩子身上看到一个注重实践、开拓进取的中学生吧！

实习结束自我总结篇6

加大技改投入 做大做强工业经济 各位领导、同志们：近年来，我们xx镇在县委、县政府的正确领导和县有关部门的关心指导下，坚持富民优先、工业强镇战略，做高中个人鉴定范本 光阴似箭，日月如梭，丰富多彩的高中生涯即将结束，这三年来，在尊师的辛勤培育下，使我从幼稚走向成熟，成为一名有理想、有道德、有文化、守纪律的中宾馆承包合同甲方：___________________________乙方：___________________________第一章 总则第一条 为加强_________宾馆经营管理工作，不断提高经济效益和社会效益。根据小学生关于文明礼貌演讲稿——重视家庭中的文明礼貌各位老师，各位同学： 大家好！ 今天我演讲的题目是《重视家庭中的文明礼貌》。 我们伟大祖国素以“礼仪工商管理专业大学生实习鉴定工商管理专业大学生实习鉴定 一个工商管理专业大学生的实习自我鉴定和工作鉴定范文样本，供参加实习的大学生朋友们参考。... 今年开始，在校大学生自我鉴定范文 大学学习的过程，也是一个见证成长的过程。在校的大学生虽然还未迈向工作岗位，但也要习惯性地给自己做阶段性的学习自我鉴定，养成好习惯，商店摊位租赁合同本合同在_________于_________年_________月_________日签订。合同双方为：_________（以下称为出租人）和____先生／夫人／小姐（以下称为承租人）。 1、2011大专毕业生自我鉴定转眼大学三年的时间即将过去,回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，教师入党申请书关于十七大XX年年10月15日，在党十七大召开的日子，我写了以下申请书：我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋以“创新创效”活动为切入点，积极投身工厂生产经营的主战场 以“创新创效”活动为切入点，积极投身工厂生产经营的主战场几年来，五七四厂团委以“创新 2011年试用期员工转正自我鉴定我于2010年9月16日入职***国际控股股份有限公司，试用期转眼即过。在这段时间里，公司领导、同事给予了我足够的支持和帮助，尤其是部门经理的耐心、宽容与支持使我的本职工作得以顺利开展。我为即将正式成为公司的一份子而深感荣幸。现就我试用期间的情况做如下总结汇报：一、思想方面：热爱***，与公司保持一致思想；牢记***“四高”方针、严守“六不”做人底线，对公司忠诚；待事待人保持良好的心态。二、工作方面：认真、负责做好本职工作，及时、高效地完成领导交办的工作任务，并及时向领导汇报完成情况；做到同一件事不让领导吩咐两次；外出办事注意公司形象；适时利用闲暇时间做工作总结，不断学习，为更好的做好本职工作积累知识。（省去工作记录，怕泄露机密）三、纪律方面：严守***《员工守则》，公司机密绝不外泄；不迟到、早退；工作时间不串岗，不做与本职工作无关之事。试用期的结束预示着我的工作将正式正规展开，我将以更好的心态和饱满的热情投入到工作当中，去面对未来的挑战。 2009年工作总结结尾范文一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己先进性教育活动个人整改报告 在保持共产党员先进性教育活动中，我严格按照学习计划和个人整改方案，以邓小平理论和“三个代表”重要思汽车专业毕业生的自我鉴定 四年的大学生活即将结束，毕业之即，总结一下大学四年的得失，从中改进不足的地方坚持做得好的方面。使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来大学生爱国演讲稿：祖国，我爱您 亲爱的朋友，你能告诉我，祖国是什么？对于我们中国人来说，祖国是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪烁的群星；是桂林山水的清秀室内设计调查报告 现在人们越来越重视健康、环保、低碳和美观，作为设计师的我们来说为客户挑选环保建材成为我们的职责之一，在北京工作的这段日子里我调查了材料，家具建筑安装工程设计合同工程名称：_________ 委托单位：_________ 设计单位：_________ 设计编号：_________ 合同编号：_________ 建设单位（甲方）：_________ 设计单参加市新农村建设专题培训班学习心得体会 扎实推进社会主义新农村建设的几点思考参加市新农村建设专题培训班学习心得体会XX年4月25日至29日在南宁市委党校参加南宁市社会主幼儿园行风建设工作总结 本学年，我园以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，全面贯彻省教育厅《关于进一步加强教育行风建设做好民主评议行风工汽车电器实习报告 一、实习目的 在为期两周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探小学班主任德育工作计划经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的 意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还

实习结束自我总结篇7

期中考试结束，又到表彰大会开启是时候了，表扬优秀学生让他们继续努力。下面是小编为大家整理的关于高三期中考试表彰大会开幕词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!

高三期中考试表彰大会开幕词范文1尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家下午好!辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已圆满结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的下午，我们欢聚一堂，隆重召开“期中考试表彰大会”。

本次参会的领导有：

在此，让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!

现在，我宣布：~~九中20~~-20~~ 学年第一学期期中考试表彰大会，现在开始!

半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。下面，进行大会第一项：有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。

大会第二项?有请领导为获奖的同学颁奖。

让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。

大会第三项 在这重要时刻，请胡梦娇同学给我们传经送宝，大家掌声欢迎

谢谢胡同学的精彩发言

人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的。当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说：我们不能忘了辛勤耕耘老师，让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢?

大会第四项 请教师代表~~~老师发言。

让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲

半个学期来，为了让期中考试起到加油站，检修站的作用，进而在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进，下面

进行大会第五项 有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结

赵主任对这次期中考试进行了全面总结，望各个班级、各位同学也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。

一句简短的誓言代表了我们的决心，一句简短的誓言代表了我们的态度，让我们释放出心底最坚定而呼喊：

大会第六项 请各班宣誓

同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，这也不是我们学习的终点。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。通过本次期中考试表彰大会，我们将不再彷徨，不再迷茫，掀起学习高潮，在知识的天空翱翔，让我们青春的生命怒放!

下面进行大会第七项 齐唱《怒放的生命》，全体起立

请坐

大会第八项?下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评

感谢王主任的精彩点评。

结束：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实?，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

20~~-20~~学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。最后，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步!谢谢大家!

高三期中考试表彰大会开幕词范文2各位领导、各位老师、同学们：

大家好!

今天我们唐庄一小的全体师生相聚在这里召开期末总结表彰会，表彰一学期来通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学。

下面我宣布：唐庄乡第一中心小学期末表彰大会现在开始!

第一项请全体起立，奏国歌。请坐下

第二项请校长对前一阶段的工作做以全面的总结。

半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现现了一大批学习刻苦、进步较大、成绩突出的学生。

第三项请王主任宣读获奖学生名单。

第四项颁奖仪式正式开始

请董校长张校长赵校长王主任为获奖学生颁奖

让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺!同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们用最热烈的掌声向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!

第五项、请在本次期中考试中取得优秀成绩的学生代表徐鹏博同学发言。第七项由政教处王主任对半学期来涌现出的优秀广播员、小记者等进行表彰第八项校长做总结下面让我们一起聆听董校长语重心长的教诲。大家掌声欢迎!让我们再一次用掌声感谢董校长语重心长的教诲。对同学们提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同学，继续发扬优点，经验，在新的学期里再出新成绩。

同学们，希望受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力。我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地就一定能再创佳绩、再造辉煌。

最后预祝大家新年快乐、万事如意!

高三期中考试表彰大会开幕词范文3尊敬的各位领导、亲爱的老师们同学们：

大家下午好!

岁月似金，跳跃轻盈的步点，谱写出魂牵梦绕的动人旋律 华年如水，挥洒神秘的画笔，描绘出五彩斑斓的绚丽青春今天，我们在这里欢聚，一起见证我们的辉煌成绩。

今天，我们在这里欢聚。共同领略我们的翩翩风采。

回顾过去这一学期里，我们经历了许许多多，也感受了许许多多 风雨征程，在这过去的日子里，有那么多人值得我们称颂为此，学校特举办此次表彰大会，为在这一年中优秀的同学颁奖 这里将是一个智者云集、新星闪耀的舞台!

我宣布，~~~实验学校初20~~级期末总结表彰大会正式开始! 首先请允许我向大家介绍莅临本次表彰大会的学校领导 他们是…………让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的到来!

接下来进行大会第一项，有情我们年级主管~~~主任发言，大家欢迎!谢谢田主任，刚才田主任肯定了我们取得的成绩，指出了我们存在的不足，也给我们今后的学习提出了殷切的希望。希望同学们用心领会田主任的讲话，把更多的精力投入到学习中。

大会进行第二项：表彰先进个人

首先表彰的是年级前~~名 现在有请开奖嘉宾：~~班班主任~~~老师宣布获奖名单 有请 老师为他们颁奖

智慧源于勤奋伟大出自平凡 智慧源于勤奋 成功源于努力 正是他们多少个日夜的不懈努力 才换得来今天的成绩! 掌声送给他们 !!

接下来请开奖嘉宾~~班班主任 老师 宣布年级~~至~~名的同学名单。

有请 老师为他们颁奖

他们敏而好学，孜孜求学，在博远的书山学海中取得了累累硕果。他们是我们的榜样!让我们把掌声送给他们!

接下来有请3班班主任 宣布年级前~~至~~名的同学名单。

有请 老师为他们颁奖

他们凝神关注于每一堂课，朗朗的读书声，传递着她们感恩的情怀;他们冥思苦想于每一道难题，会心的微笑里，绽放着他们收获的欣慰。掌声送给他们!!

接下来有请~~班班主任 宣布年级前~~至~~~名的同学名单。

有请 老师为他们颁奖

他们快乐在为理想而拼搏的过程里，他们幸福在为未来而跋涉的努力中。 他们是我们的榜样 让我们用掌声表达对他们的祝贺!

接下来 有请期末考试以~~~的高分取得年级第一的同学 ~~~上台发言! 请大家用热烈的掌声欢迎她!!!

谢谢~~~同学的讲话…………

接下来请~班班主任陈琪老师 宣布年级前~~~至~~~的同学名单

有请 老师为他们颁奖

让我们用热烈的掌声祝贺他们

接下来有请~班班主任~~老师 宣布年级前~~~至~~~的同学名单

有请 老师为他们颁奖

让我们用掌声来表达对他们的祝贺!

接下来有请~班班主任 宣布年级前~~~至~~~的同学名单

有请 老师为他们颁奖

让我们把掌声送给他们!

有请~班班主任 宣布年级前~~~至~~~的同学名单

请 老师为他们颁奖

让我们把掌声送给他们!

接下来有请期末考语文学科的佼佼者~班的~~~同学介绍他的学习方法和学习经验 掌声有请

谢谢~~~同学的讲话……

接下来让我们用热烈的掌声欢迎数学学科的带头人~~班~~~同学上台发言 她以~~~的高分获得了年级数学第一宝座!!

谢谢~~~同学的发言……

接下来有请英语学科的领头羊 8班的~~~同学上台发言 她以150分 满分的成绩夺得了英语学科年级第一的头衔!

谢谢 ~~~同学的发言……

将掌声再一次送给获奖的同学们

同学们，刚才面对着我们的老师，从他们手中接过奖状的那一刻，你是否感受到了你么的成功是老师们最值得欣慰的事呢?他们心中一定有着太多的感慨，太多的期望，在此我建议把我们最热烈的掌声送给我们辛勤耕耘的老师。

接下来进行大会最后一个议程：有请年级分管教学的熊章宝主任讲话。大家欢迎! 谢谢熊主任的精彩讲话

同学们我们要坚信：没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果;没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报今天的荣耀更是明天成功的阶梯!希望通过本次期末总结表彰大会，能激发同学们争先创优的意识，掀起学习的高潮。希望全体受表彰的同学能再接再励，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋勇直追，刻苦努力，争取进步。让我们以坚定的信念，饱满的热情，认真的态度，努力的付出，实现新的跨越，创造新的辉煌，让追求卓越的脚步永不止息

最后祝老师工作顺利!同学学习进步!

期末总结表彰大会到此结束!请各班有序退场!

高三期中考试表彰大会开幕词范文4尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已圆满结束。期中考试，是对同学们的学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结。为了鼓励先进，鼓舞斗志，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，胜利完成下一阶段的学习任务，今天我们在这里，隆重召开期中考试总结表彰大会。

今天的大会有下面五项议程

一、教务处宣布期中考试获奖学生名单并颁奖。

二、优秀学生代表交流发言。

三、教务处谢校长对本次期中考试的情况做全面系统的总结。

四、德育处李校长对半学期以来的政教工作作总结;

五、学校柯校长对学校工作进行讲话。半个学期来，因为全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进学生。

下面，进行大会第一项：有请教务处邓主任宣布期中考试获奖名单并颁奖。刚才对这次期中考试中获奖同学进行了表彰，颁发了奖状和奖品。请让我们再一次用最响亮的掌声对他们表示热烈的祝贺!希望获奖的同学在下半学期里继续努力，戒骄戒躁，再接再厉，争取在期末取得更大成绩。人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的。当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说：我们不能忘了辛勤耕耘老师，让我们把最热烈的掌声送给我们敬爱的老师们，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!

下面，进行大会第二项， 请七五班---、八三班--错、九三班---三位同学给我们传经送宝，大家掌声欢迎。

谢谢三位同学的精彩发言。

一句简短的誓言代表了我们的决心，一句真实的话语代表了我们的态度，让我们再一次用掌声向他们表示感谢!为了让期中考试起到加油站，检修站的作用，进而在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进，下面进行大会第三项，有请教务处谢校长对本次期中考试的情况做全面系统的总结谢谢谢校长!谢校长对这次期中考试进行了全面总结，希望各个班级、各位同学会后也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。

下面大家掌声欢迎德育处李校长为我们讲话。感谢李校长!学校为了给同学们创造一个更为良好的学习环境，我们的校园变得更整洁了，秩序更良好了，教学条件更优越了，希望同学们珍惜学校为大家提供的各种学下面进行大会第五项有请柯校长对学校工作给我们讲话。

让我们用最热烈的掌声感谢校长谆谆教诲。结束：同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，这也不是我们学习的终点。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。通过本次期中考试总结大会，我们应不再彷徨，不再迷茫，要掀起新的更大的学习高潮，希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在下一次考试中再创新高。希望所有同学应以我们以受表彰的同学为榜样，刻苦努力，顽强拼搏，奋起直追。希望我们所有九年级的同学能直面即将到来的中考挑战，平心静气、脚踏实地、求真务实，相信我们的汗水和努力一定能再创佳绩、再造辉煌。期中考试总结大会到此结束，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步!身体健康!谢谢大家!

高三期中考试表彰大会开幕词范文5尊敬的校领导、老师、同学们：

大家好!

今天我们隆重召开期中总结表彰会，表彰在半学期通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到紧张的学习中来，做一名全面健康发展的好学生。

下面宣布：~~--期中表彰大会现在开始!

第一项升国旗，奏国歌;(全体起立)

第二项请学校政教主任宣读光荣榜;

第三项学生代表讲话：

1、请优秀班干部的代表----的~~~同学讲话;

2、请三好学生的代表---的~~~同学讲话;

3、请期中考试总分第一的代表---的~~~同学讲话;

再次感谢以上三位同学为我们传经送宝!

第四项请学校校长为我们作重要讲话;

第五项颁奖仪式正式开始，请各班班长作代表上台领奖并照相。

让我们再次以热烈的掌声对取得优异成绩的同学表示热烈地祝贺!

总结发言：学校领导对同学们提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同学，继续发扬优点，总结经验，在新的学期里再出新成绩。

同学们成绩的取得，除自身努力外，其功劳，还有老师这一重要部分。我们不能忘记，在漫长的学习生活中，同学们每天最早见到的是老师，最晚回去的也是老师，同学们每天见的最多的是还是老师，每时每刻，老师们含辛茹苦、忘我耕耘。付出的是汗水，是智慧。没有老师们的付出，就不可能有今天我们的成绩。老师是我们同学们最可爱的人。让我们以最热烈的掌声对各位老师的付出表示衷心地感谢!

最后，我衷心地希望各位同学和老师胜不骄，败不馁，以此为动力，采长补短，更加发奋努力，争取在期末考试时再创佳绩。祝愿我们---毕业考试在全县进入前三名。

实习结束自我总结篇8

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。