尊师重教活动总结范文

尊师重教活动总结篇1

为了发扬尊师重教的优良传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，在教师节到来之际，很多学校会开展感恩教师节的活动。这里给大家分享一些关于2020开展教师节的主题活动总结优秀范文【5篇】，供大家学习。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文1尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了老师，节日快乐的主题教育。希望通过这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打扫得干干净净?是谁每天为小朋友洗碗、叠被子?是谁中午陪小朋友睡觉，帮我们叠被子?当孩子们用稚嫩的声音告诉我：是老师!时，我心里充满了感动与内疚，感动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入手，提高自己的保育水平。

然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在幼儿园学的本领。陈学琪、赵星宇、张成谦、康和昌等小朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，关雨婷、张煜洁、包馨，张睿萱，还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我发现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐个请他们上来，在老师的腿上表演骑大马的游戏，在老师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松了自己的心情。

最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想怎样向老师表达节日的祝福，有个骑大马时最开心的小朋友小声说了句：抱抱老师，我就请他来抱抱老师，他的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让我得到了最真的节日祝福!

反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他们，争取使他们今早融入这个集体。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文2这是一个收获的季节，我们在瓜果飘香的时节里，满怀喜悦和激情迎来了第36师节。我校为宣传优秀教师先进事迹，开展了以“爱师、尊师、敬师”为主题的教育活动，进一步引导广大教师加深对新中国成立64周年特别是改革开放34年来经济社会巨大变化的了解和认识;进一步激励广大教师热爱教育事业的热情，增强献身祖国伟大的教育事业的光荣感、责任感和使命感，把教书育人作为奉献社会的重要的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯;进一步明确广大教师团队肩负的时代责任和历史使命，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德的素养和教育教学的能力。在政治上、思想上和生活上关心教师，把尊师重教的各项具体措施落到实处，使教师安心从教，乐于从教。具体工作如下：

一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，学校党委书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。

二、组织学校领导慰问离、退休教师，详细询问老教师的身体状况和生活情况，叮嘱老教师要注意身体，心情愉快，介绍了学校最近的发展情况，并祝全体离退休教师节日快乐!

三、组织学校在职40岁以上教师座谈并赠送礼品，详细的询问了他们的生活状况和健康状况。鼓励他们继续弘扬新时期人民教师的高尚师德，创造更多佳绩，为青年教师做好模范带头作用。并祝他和全校教师节日愉快、合家欢乐。

四、举办“爱师、尊师、敬师做一名好学生”教师节联谊活动。王校长致词并表示热烈的祝贺，教师代表、学生代表分别讲话。活动热情洋溢，学生向教师献花、送贺卡;搭建了一座和谐的平台，创造了一个很好的沟通机会，增进了师生之间的感情。

五、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。

六、组织青年教师座谈作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯，进一步明确肩负的时代责任和历史使命，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德素养和教育教学能力，增强热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的崇高情感，为培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人做出贡献。

七、各班利用各种形式庆祝教师节

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。

教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

这次教师节全校作息正常，气氛和谐，达到了“爱师、尊师、敬师”为主题的目的，让学生理解教师的付出和崇高。让每一位教师感受到作为一名人民教师而自豪。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文3一、活动主题：凝聚正能量，畅想教师梦

二、活动安排：

活动时间：8月20-9月20日

(一)全校总动员

工会：

1、征集全体教工意见，投票评选出学校优秀教师、优秀教室领导、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发教师正能量;

2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工热爱本职工作、教书育人、不求回报的奉献的高尚情操和动人事迹。

大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设组织奖(评选范围：教研组、组室)、创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。

教工团支部：

组织青年团员教师以“我的老师”为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以“凝聚正能量”为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。

德育、少先队：

1、开展“师恩情深，感谢有您!”教师节感恩系列活动。

如：开展“爱要说出来”、“老师，我想对您说”、“祝福送恩师”、校园广播站感恩教师联播活动、开展“感恩主题班会课”活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。

2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。

(二)聚焦亮点

1、开展教师文艺汇演和表彰大会。

(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)

2、根据主题，教室自主策划形式多样的教师节活动。

(9月10日，德育、少先队主办。)

(三)畅想教师梦(9月10日—9月20日)

1、以第31个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热度。

2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有美丽少年梦。

三、活动要求

1、本次活动要以创建“和谐校园”为主导思想，突出活动主题，组织广大教职工和学生主动参与，充分发挥全校师生的主动性、主动性和创造性，比贡献、比技能，激发正能量，开启师生逐梦之旅。

2、邀请产假在家的教师共度教师节，慰问家境困难、病假在家教师和离退休教师，特别关心他们的思想、学习和生活，使全校教职员工能安心从教，乐于从教。

3、活动要精心设计，使庆祝、表彰与学习教育相结合，不遗余力的宣传尊师重教和优秀教师的先进事迹，增强全体教师的光荣感、责任感和使命感。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文4今年的9月10日是我国的第36个教师节，正因为这个美好的节日，才让我们的感激之情有了表达，也让社会充盈着尊师重教的温暖，也让学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

值此之际，作为岛城极具号召力的_媒体，青岛早报整合各方资源、联合商家适时推出教师节主题活动“九月的献礼”。旨在通过真诚祝福、点滴心意表达社会各界对教师节的重视、对教师的尊重和感谢。

一、活动主题

收获的九月，回报的季节

二、活动内容

本次以第三十五个教师节为主题的活动，主要分为“帮您圆梦”“商家献礼”“跟踪报道”三个阶段进行

(一)帮您圆梦

老师，是我们成长的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长;也是她使我们的人生开始有梦想。在这个收获的季节里，说出祝福，画出梦想——让我们帮您圆梦。

参与形式：

参与者可以通过短文和绘画两种形式，通过不同主题或侧面，鲜明的表达出对老师的感谢和想实现的愿望。

商家可以根据参与者提交的作品，结合自身的资源优势选择性的为参与者提供赞助支持，帮助实现愿望，如：为教师提供一次免费体检等。

成功实现愿望的作品，将连同商家的寄语一起刊登于青岛早报活动专版。

(二)商家献礼

“教师节”作为商家必争之地，纷纷举办打折促销的活动以借此挺高知名度和人气。青岛早报整合资源优势推出“商家献礼”特刊，通过这种专刊的形式，商家可以选择不同的形式体现自己的“教师节”回报特色。包括购物赠礼、持教师证享受折扣、学生礼物选购优惠等等，具体内容和形式商家自定。

青岛早报可派出编辑协助商家做选题策划，以特刊方式予以集中刊登，就有较强的传播针对性，是广大企业商家提升品牌形象、借势节日精准宣传的平台。

(三)跟踪报道

青岛早报将以图文并茂的形式生动报道圆梦时刻，通过采访参与者和受惠教师的感想侧面宣传赞助商家，有效提升品牌形象，达到节日宣传的有效关注。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文5教师是一个神圣的职业，是学子们心目中的英雄。九月十日，这是一个特殊的日子，在这一天，我们都怀着对老师的深深感激之情。在这一天里，我院青协全体成员向我院辛勤、无私奉献的教师们表达我们的感激之情以及对老师深深地祝福。为此，我院青协举办了教师节活动，现就此活动总结如下：

一、本次活动的基本内容及活动意义

教师的祝福之情，我院青协提前做好“教师节”活动宣传板，向学院学生宣传教师节活动意义，提醒同学为教师节的到来提前做好准备。在教师节当天，我院青协全体成员清晨便在行政楼集合，向大清早赶来上班的教师表达节日的祝福之情。

本次教师节活动的成功举办有利于向全院学生宣传教师节的意义，形成尊师重道、尊重知识、尊重人才的社会风尚，有利于形成良好的学习氛围，有利于鼓励教师，安慰教师。

在此活动中我院青协各个成员都积极热情，大清早便齐齐的到行政楼集合，在活动过程中，各成员声音洪亮。当我们看见教师们嘴角的微笑时，我们都感受到了活动的意义。

二、本次活动的感悟

虽然教师节活动的开展时间很短，但前期的工作让我们每个人都学会了很一项工作的合理安排，更是一种思维，了解一个活动的过程以及可能面临的困难。

1、活动前的准备工作让我们充分的感受到了在组织活动过程中参与人员一定要有很好的组织纪律性，只有这样才能使得活动的布置在高效率的运作下进行，进而完美的完成任务。

2、团队配合在每个活动过程中都是必不可少的，不能无目的自己一个人单干，只有和大家一起好好的干，才是真理。

此次活动在大家的一起努力下而让活动完美的完成，我们的'内心感到十分的开心，也觉得使自己的生活多了些美好的回忆，活动让我们感受到一个部门凝聚力的重要性，团队的力量。

三、活动的不足之处与改进

青协正在开展迎接新生的活动，因此对教师节活动的准备仍不够充分。同时在活动过程中，我们未与学通社联系，导致活动的宣传力度不够。

在今后的活动的活动中我院青协将会积极改进以往活动中的不足之处。提前做好活动的准备，在有活动时间相冲突时，要提前做好应急工作，同时也要做好活动的宣传工作。

本次活动的成功举办离不开院团委对我们的支持，在今后的工作中，在未来的工作中，我们一定更加努力，不断学习，吸收新的知识，提高自身能力。

2020开展教师节的主题活动总结优秀范文【5篇】

尊师重教活动总结篇2

关键词：新课程；和谐师生关系；尊重学生

和谐的师生关系不仅关系到教师的教学效果、学生的学习成果、家长的心理期盼，而且关系到整个社会的和谐与稳定。因此，构建和谐的师生关系在新课程改革中势在必行。我觉得爱心、尊重、修身在这里扮演着重要的角色。

一、把爱心播撒给学生

爱能创造教育的辉煌。老师切不可让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举。我看到过不同的老师对学生的爱，无论哪种，总在潜意识里把学生看成教育的对象，这种居高临下的态度，总让学生有拒人于千里之外之感，师生间难以保持亲密无间关系。爱是教育事业的基础，学生非常需要教师的爱，这犹如干渴的树苗需要雨水的滋润一样。教师只有情感投入，才会使其获得最大限度的心理满足，从而引导学生对教师的崇敬、信任和亲近，缩短师生间的心理距离。

二、把尊重拿来给学生

美国著名作家爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教育的前提，应该是尊重。以学生的早恋为例，一些学生过早地步入早恋的泥淖中，有的为此残废终身，有的甚至付出生命的代价。作为新课改的教育者，我们不能通过强硬的方式禁止，而应给学生提供健全的心理咨询，改变约束权力，让教育在民主与法治的轨道上运行，让教育真正尊重人性，让学生的人格能够真正站起来。在教育教学中，如果教师能够尊重学生的个性与尊严，多给学生一份尊重和爱护，让他们用心灵感悟、用头脑思索，这样学生才会主动体验生活、体验社会，最终才能打开心扉，拥抱世界。也只有尊重，才能在师生间真正架起一座通往美好心灵的桥梁。

三、用修身感染学生

教师要与时俱进，不断提升自己。作为教师，首先，应结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点获得学生的一片欢呼。其次，教师应加强学习和研究，提高自身的业务素质，不断改进教学方法，提高教育教学的艺术水平。充分利用现代化教学媒体教学手段，变紧张课堂为生动活泼、主动探索的研究型课堂。这种“新”无疑易使学生佩服，既树立了教师的威信，又在无形当中激发了学生的好奇，对知识的渴望。

只有把爱心、尊重、修身结合起来，才能真正建立起和谐的

师生关系，和谐之花才能真正在师生间绽放。

尊师重教活动总结篇3

关键词：专业英语课堂教学尊重式教学

东北师范大学校长史宁中曾经在其“尊重的教育——新世纪的教育理念”中提出：新世纪的教育者要尊重教育规律，特别是尊重人才成长的规律，尊重受教育者，尊重他们的人格，尊重他们的学习兴趣和个性发展。除了教会必要的知识，必须培养学生具有“生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会责任感”。尊重的教育，如果落实到教育的执行者之一，大学专业英语教师的行动上，就是在课堂上进行“尊重的教学”。何为尊重的专业英语教学？

在很多人看来，专业英语课堂应该是：老师在前面用英语讲，学生在下面边听边记；老师把该讲的讲透，越祥越好；学生把该记的记住，越多越好。这种教学把教师假设为英语和专业的“知者”（knower），把他所知道的用英语表达的专业知识传给“无知”的学生。教学主要是通过“讲解”（explanation）加上偶尔教师的提问或学生的提问完成的。讲解过后，学生常常要做一些用英语表述的专业知识的练习，检验是否明白了被讲的一切。课堂上大部分时间是老师在说话。

不可否认，过去多数专业英语教师需要在课堂上的不同时点成为好的讲解者，但是现在，如果英语教师的教学生涯只由这种“教”的经历充斥着，那他真的有必要停下来思考，并问如下问题：“这是最有效的专业英语课堂教学方式吗？”

之所以有必要问这个问题，是因为这种课堂上教师的却是在“教”，可是究竟有多少由于老师的“教”而产生的“学”呢？很可能出现以下情况：老师在卖力地用英语教，但学生却没有从他那里学着什么，因为大多用英语表述的专业知识和技能同时在汉语的专业课本上存在；如果说学专业知识，学生会看懂汉语课本；如果说学专业英语，在这样的课堂上英语老师却没有给学生机会去学。因此，在教师是“讲解者”的课堂上，不知何时，很多努力要跟上讲解的学生，退了下来；另一些记录不知何意的笔记的学生，停下了笔；更多的人做起了白日梦；开始上课时的张张期待的面孔，有很多已经换成了静静的黑头顶。

这就是“不尊重的”专业英语课堂教学！首先，上课的老师忘记了：这是专业课，更是外语课。而语言是需要互动的。其次，作为教师，他不能替学生学习，只有他们自己才能为自己学习。第三，也是最要不得的，他把学生真的当成了“容器”，一味地在灌输。在他看来，他们只需被动地接纳，这便是最大的不尊重。何况处于被动地位容易产生疲劳，使人失去兴趣。

大多数人回忆自己的学生时代，最容易想起也最难以忘记的是重视你、鼓励你、欣赏你、尊重你、并以你为荣的老师。在他期待的目光中自己做了什么，出了什么成绩也记忆犹新！这就是“尊重的教学”带来的快乐和幸福。老师信任、器重学生的能力，并表示欣赏和欣慰。老师的尊重是学生最大的学习动力。

其实，根据JimScrivener的总结，学习过程常常需要五个步骤的循环：（1）做事（doingsomething）；（2）回忆（recallingwhathappened）；（3）反思（reflectingonthat）；（4）得出结论（drawingconclusions）；（5）运用结论准备继续做事（usingtheconclusionsforfurtherpracticalexperience）。因此，“教”不一定产生“学习”；前者会介入到人们学习得以产生的每个步骤中去，但学习的产生主要源于“做”，以及做了之后的反思、回忆等。

上述循环对专业英语教师的启示是：人们靠自己做而能学的更多，并不是靠灌输；要让学生们用英语多说、多讲、多做，因为学生都是聪明的、功能完好的正常人，他们会思考、联想、回忆、反思、并得出结论，而不仅仅是接受知识的容器。

在外语教学界，最近的研究越来越强调学生作为“完整的人”（wholeperson）的重要性。承认学生是完整的人就是对学生的尊重。完整的人对专业英语教师意味着：学生们来到课堂，不仅仅带来了笔和纸，还带来了许多看不见的东西：他们的需求、愿望、梦想，他们的生活经历、家庭背景，他们的人生记忆，他们的热情、期待，以及他们的愤怒、恐惧，等等，他们是完整的人。因此可以说，专业英语教师“教”的工作仅仅是产生专业学习和英语学习的一个小因素。课堂教学基本上是关于如何与完整的人打交道的工作。只注重把内容传输给学生是不够的。教师要真正地尊重学生，就要了解他们的心声，努力找出使学习真正发生的方法。这意味着过去传统的课堂教学模式要发生改变：教师再也不是中心焦点，取而代之的是学生们人人都参与学习活动，讲起来，做起来。这时的教师不仅仅是“知者”和“讲解者”，他更应该是学生个体需求、感觉和想法等等的“觉察者”，并且有能力使用恰当的教学组织程序及技巧，设计多样的、适合不同个体差异及需求的练习和课堂活动，创建人人都积极主动地参与自己的学习的课堂氛围。他有时又是向导，有时是参谋，有时是“信息源”。

美国心理学家CarlRogers曾指出三个最重要的、有助于创建有效学习环境的教师特点，它们是尊重（respect）、理解（empathy）和真实（authenticity）。其中的“理解”是指教师能想象学生的感觉，并且感同身受；“真实”是指教师作真实的自己，不虚伪、不假装、不貌似权威，作诚实的、有时甚至是脆弱的真人。仔细想想，这后两者的本质其实还是在讲“尊重”。当教师具有了尊重的品质，课堂上人与人之间的关系会更加开诚坦白，充满信任，少了猜疑和胆怯、多了勇气和自信；教学气氛会更积极、更有朝气。学生会更勇敢地面对外语学习上的挑战，同时提高自尊（self-esteem）、增强自悟（self-understanding），继而逐渐地为自己的学习承担越来越多的责任，而不是认为那是别人的工作。

总而言之，“尊重”的英语教师应该相信学生的能力；增强学生自信；了解学生的问题及所求；热情并能激发学生的学习热情；幽默；真诚；平易近人，耐心，等等。在具体的课堂操作上，首先，要依据教学内容设计足够的课堂活动或任务让学生参与。活动可以包括个体活动、同桌活动、小组活动和全班活动。其次，在课堂活动的组织上，努力做到：创建和善、轻松的学习环境。师生之间、生生之间如果充满信任、肯定和支持，就会有更多的英语交流。超级秘书网：

参考文献：

[1]史宁中.“尊重的教育”——新世纪的教育理念.河北教育，2004，（5.）

[2]闫玉双.反思教育习惯，深化尊重教育.基础教育参考，2004，（11）.

尊师重教活动总结篇4

关键词：运动心理学；体育锻炼；师范女大学生；身体自尊

身体自尊是和社会评价相关的“个体对身体不同方面的某种感知”，它是自尊的一个具体领域。身体自尊是自尊的重要组成部分，是个体对身体各方面的自我和社会性评价。身体自尊不仅与心理、身体健康存在密切关系，而且与人们对运动方式的选择、运动态度等相关变量有密切联系。在运动和锻炼心理学领域中，身体自尊常作为一种预测人们参与体育锻炼状况的手段，同时身体自尊水平又可用来检测锻炼后的心理效益。研究发现，身体自尊不仅与身体健康有直接关系，而且与运动方式、种类等存在关联。

近年来，由于面临着学业、就业的巨大压力，大学生体质健康、心理健康问题日益凸显。自尊作为高校学生个体人格的核心，对其各项素质的发展有着重要影响。研究表明，要改善个体的整体自尊水平，必须先采用某种干预手段改善处于具体领域的自尊。体育锻炼是一种积极而有效的干预手段，能提高大学生身体自尊水平，继而提高大学生的整体自尊水平。何颖等的研究表明，体育锻炼可在4周内使大学生的身体自尊发生明显变化，体育锻炼对身体自尊有重要作用。师范类大学生是未来教师，毕业后将承担从事教书育人的重任。师范类大学生以女生居多，作为一个特殊群体，在大学期间对身体自尊概念的形成是非常重要的。目前，我国已对师范类大学生体育课的教学改革进行了积极探索，使师范类与非师范类体育课有所区别。但对于体育锻炼对师范院校女大学生身体自尊水平的影响，研究主要集中在不同运动项目的干预效果上，而师范与非师范女大学生体育锻炼与身体自尊水平的研究尚未见报道。本研究以广东省不同高校师范类和非师范类女大学生为研究对象，对两者的体育锻炼和身体自尊进行相关性研究。从体育视角对大学生身体自尊心理进行研究，旨在探讨师范类女大学生的体育锻炼与身体自尊的内在联系，从而有目的地引导师范女生参加体育锻炼，进而增强体质、改善心理健康水平，促进师范类女大学生整体健康水平的提高，也可为开设师范专业的高校进行体育教学改革提供理论和实证依据。

1研究对象与方法

1.1研究对象

采用随机分层抽样方法选取广东省珠三角、粤东、粤西、粤北4个区域的11所高校作为调研点，其中师范院校3所，共从各校4个年级中抽取师范女生697名；非师范院校8所，共从各校4个年级中抽取女生749名。所有学生都不是体育专业。按照统一标准（以每周7天除上体育课外没有运动习惯作为无锻炼标准）剔除有身体疾病、无体育锻炼习惯的样本。

1.2研究方法

1）身体自尊水平的评定。

采用Fox量表编制，后经徐霞修订的《身体自尊水平量表》（PSPP）进行完善，以测量被试者的身体自尊水平；PSPP主要用于测量个体在身体各方面所获得的主观身体能力。该量表是一个多维度的等级量表，包括1个主量表和4个分量表：身体自我价值感主量表（PSW），测量自我身体方面的自豪感、愉悦感、满意感与自信心；运动能力分量表（ST），测量专项运动能力、学习运动技能与对运动竞赛情景中的自信心；身体状况分量表（PC），测量个体身体健康情况，体力、保持锻炼的能力和对锻炼情景中的自信心；身体吸引力分量表（AB），测量富有吸引力的体格、保持富有吸引力身体的能力与对身体外貌的自信心；身体素质分量表（PV），测量速度、力量、耐力、灵敏与柔韧等身体必备的素质条件。该量表共有30个题目，每题的得分为1～4分，每一个量表总分为6～24分。经检验，身体自尊量表主量表及各分量表的克伦巴赫系数范围为0.72～0.84，表明该量表具有较好的信度和效度。

2）体育活动量的评定。

采用梁德清的《体育活动等级量表》（PARS-3），从每周参与体育锻炼的时间、强度、频率进行评定。体育运动量=强度X时间X频率，每个方面各分为5个等级；强度与频率从1～5等级分别记1～5分，时间从1～5等级分别计0～4分，故运动量最高分为100分，最低分为0分。运动量评定标准：≤19分为小运动量；20～42分为中等运动量；≥43分为大运动量。经检验，问卷的重测信度为0.82。

3）问卷的发放与回收。

测量前与11所高校负责发放问卷教师说明要求。为保证测试统一、规范，2015年期末课程结束后由体育任课教师负责发放和回收问卷。教师在发放问卷时再次对问卷题目做了解释，采取课中休息时间现场填写方式发放与回收，然后剔除错填或者漏填的问卷再进行统计。被测试者的问卷当场收回，本研究共发放问卷1547份，回收1547份，回收率为100%，剔除无效问卷101份，最后有效问卷为1446份，有效回收率为93.5%。采用Excel 2003和SPSS19.0y计软件对所获得的数据进行统计分析，以P

2结果及分析

2.1师范与非师范女大学生身体自尊水平现状

自尊总量是身体自尊各维度的总和，包括身体自我价值感、运动能力、身体状况、身体吸引力、身体素质5个指标。从表1可见，师范与非师范女大学生在身体自我价值感和身体素质方面均存在显著性差异（P

2.2师范与非师范女大学生体育锻炼现状

师范与非师范女生体育锻炼的比较，主要从锻炼强度、锻炼时间、锻炼频率、运动量等维度进行。从表2中可以看出，两者的锻炼时间存在非常显著性差异（P

把师范女生体育锻炼时间、锻炼强度、锻炼频率均分为5个级别进行数据统计得出，师范女生锻炼时长主要集中10～60min。其中20～30min的最多，占37%，60min以上的人数最少，占4.1%；师范女生体育锻炼强度主要集中于轻微运动、小强度运动、中强度运动，合计占总人数的81.5%，小强度运动的人数比重最大，占28.1%；对于锻炼频率，每周进行1～2次的人数最多，占45.6%，每周进行3～5次运动的仅占17.4%，有6.7%的人1个月进行少于1次运动。从整体来看，师范女生主要集中于每周进行1～2次小强度运动，运动持续时间为30min左右（见表3）。

2.3师范与非师范女大学生在不同运动量下各自尊维度

对于师范与非师范女生在不同运动量下身体自尊水平各维度的比较分析，主要是对在小运动量、中运动量、大运动量下两者间的自尊总量及各维度的得分进行比较分析。从表4可见，在不同运动量下师范女生的身体自尊水平各维度的得分均比非师范女生要高，只有在大运动量下的师范女生的运动能力低于非师范女生，但总的均值是师范女生得分大于非师范女生。结果表明：在不同运动量的身体自我价值感和身体素质方面，师范女生与非师范女生均存在显著性差异（P

2.4师范女生在不同运动量下自尊各维度相关分析

通过对体育锻炼的大、中、小运动量与自尊的5个维度进行相关分析可知（见表5），在不同运动量下随着体育锻炼运动强度的增强，身体自尊的5个维度呈直线上升（P

3讨论

在大学生群体当中，师范女生是一个特殊群体。大学生活是形成身体自尊概念的重要阶段，在大学期间她们除了要完成学业，还要兼顾社交活动，所以更在意自己的外表形象。师范女生的体育表现在3个方面：第1，个人身份。体育对一个人来说是伴随终身的，它是个人健康、幸福、社会化和精神的体现。第2，职业身份。即教师身份，其体育的理念、自身的体育技能等是职业身份必须具备的。第3，性别角色。女性作为家庭生活中的特殊角色，对孩子对家庭的影响巨大，其健康和谐的理念和家庭体育的习惯是影响两代人的重要因素。因此，师范女生的体育素养、自我观念、体育技能的培养尤为重要。

个体对自己身体各方面评价的主观感受，是整体自尊的一个具体领域，而这种评价涉及社会层面。大学女生处于身体发育的后期，受学业压力、就业压力等方面的影响，使其情绪调节、运动能力都有一定程度的降低。通常非师范学生的体育活动更多表现为个人行为和需要，而相对于非师范体育课，师范培养目标与就业性质决定其体育课具有更专业、更规范的素质教育。随着我国教育事业的空前发展，需要大量身心健康的合格师资，而女性教师在教育者中占绝大多数。高等师范院校学生是未来重要的师资力量，职业特点要求师范生应具备更高的素|，尤其需要良好的身体自尊水平。体育具有多种育人功能，可以改变身体自尊水平，通过长期坚持体育锻炼，有利于提高师范女大学生的身体自尊水平和自我评价。

自尊总量是身体自尊各维度的总和，自尊总量包括身体自我价值感、运动能力、身体状况、身体吸引力、身体素质5项指标。从师范与非师范女大学生的自尊水平来看，各指标均呈正态分布，表明她们既不表现出对身体自尊的自卑感，也没有盲目地过高评价身体自尊，而是基本能够对身体自尊有较准确、客观的认识。从身体锻炼时间、锻炼强度、锻炼频率来看，师范女大学生主要集中于每周进行1～2次小强度运动，持续运动时间为30min左右，出现这种情况的原因可能是由女生的生理与心理特点所决定的，与女性天生比较负责任、有耐心的特质有关，而且与非师范生相比师范类女生对自己的要求更高，严以律己。身体自尊和心理健康对师范生来说尤其重要，既关系到她们个人的素质发展，更关系到未来教师和年轻一代学生的素质发展。对于师范学生来说，女性成为师范院校的主体部分，她们更重视身体自尊方面总体的自豪感、愉悦感，对自信心的建立和体验，对优美的体态、良好的气质具有强烈的渴望。

当前，在我国高校体育课程改革的基础上，师范类大学生体育课的教学改革应进行积极探索，应严格区分师范类与非师范类体育课，师范类培养目标应该考虑就业性质再决定其体育课形式。师范生的体育素质应该包括强健的体质、丰富的体育知识、多样的运动技能、多种体育能力、良好的体育心理品质。开设师范生体育教育技能课、充实评价内容是完善师范生体育素质急需解决的问题。师范类的体育课应具有更多、更广的素质教育，采用多种教学模式，这样才有利于师范女生体育能力和终身体育思想的培养。高校体育课程目标应与师范人才培养目标对接，能针对个体身心兼修、追求健康生活方式以及促进健康构建课程体系，尤其是在师范生教学目标、重组师范职业特色教学内容、创新教学方法、扩大多元化指标评价体系、丰富教学资源等方面。实现充分尊重师范学生的学习需求，重视每一个师范学生的发展潜能。在师范女大学生主动谋求发展的强烈意识支配下，更利于其职业教师的专业成长。

尊师重教活动总结篇5

关键词：新课程；思想品德

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-176-01

一、带着爱心走向学生

德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中间，人最需要的东西是爱。”学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。教师要热爱学生，就要做到“理智公正”、“不挖苦学生”、“不体罚与变相体罚学生”、“不心罚学生”、“严爱结合”。在课程改革理念的支撑下，教师要带着鼓励，带着微笑走向学生。教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、要引导学生学习

教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可表现一种启迪，当学生迷失方向时，教师不要轻易告诉他方向，而是引导他怎样去辨明方向。引导也可以表现为一种激励，当学生畏惧时候，教师不要拖着走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。比如我在教学七年级下册第一课《珍惜无价的自尊》一文时，根据学生生理变化突出、身体成长快速的这一特点，让学生从心理上寻找自己的位置，关注自我形象以及自尊的需要，认识自我，客观地评价自己的优缺点，懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人，不做有损人格的事。小组展开讨论，在全班进行交流与评选，评选出“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”。由于引导正确，方法得当，学生自主参与，解决了学生面临的问题。

三、尊重差异，因材施教

学生在经验储备、发展水平和个性特征方面都存在着差异，教学承认并尊重这种差异，是对学生进行教育的前提。我们教师要根据学生的实际，采用适当“调试”的方法和各种“差异教学”的策略，让不同的学生都有收获和提高，使学生获得成功的经验，培养学生学习的信心。

四、实行开放式教学

1、重视学生的自主学习

所谓自主学习，是学生在已有的技能水平、心理水平的基础上与教师传授的信息在互动中建构和发展起来的学习。这种互动和建构的过程就是学生自主学习的过程。要特别注意学生学习的接受性。

2、注重学生的互动合作

传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。师与生之间、生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第七课《感受法律的尊严》一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合现实生活中的“大错不犯，小错不断”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握法律知识，从小学法、知法、懂法、守法。

3、突出探究式学习

尊师重教活动总结篇6

农历九月初九，是我们中华民族的传统节日。古人云：“百善孝为先、孝为百行首”。爱老、尊老、敬老、助老作为中华民族几千年灿烂文化之精髓源远流长。下面是小编整合的2021年重阳节主题活动总结模板，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。

2021年重阳节主题活动总结模板1_月_日是农历的九月初九，是中华民族的传统节日——重阳节。根据实际，校园抓住“尊老、敬老、爱老、助老”的有利契机，展开了“我向老人表心意的敬老活动”。透过一系列活动加深了师生对“九九重阳节”的认识，展示了师生的风采，让老教师和教师的老人度过了一个祥和、快乐的重阳节。

一、加强宣传、弘扬美德

为了更好的落实上级的精神，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德。我校开展了一次宣传活动，利用前一周的晨会、广播操等时间向师生加以宣传重阳节，在校园中张贴宣传画，给学生讲一讲“尊老、敬老、爱老”的先进事迹，了解并写一写身边人尊敬老人的人和事，让全校师生共同参与到尊老爱老的活动中，不但把宣传落手到位，更重要的是落实到了实际行动中，并且把此次活动作为校园精神礼貌和学生感恩活动的一部分，让我们的师生度过了一个值得回忆的重阳节。

二、服务社会、从我做起

为了把尊老、爱老的精神落到实处，切实让老年人体会到社会的温暖，确定“为身边的老人做一件好事”，过一个有好处的重阳节，透过亲身体验来加深印象，让我们的特殊学生能弘扬我们的传统。校园采取了以下措施：一是每一位教师在重阳节前后，利用国庆长假时间与父母团聚，沟通交流;二是让学生为父母处理家务，为父母秋收秋种季节减轻负担;三是组织学生到孤寡老人家中走访、打扫卫生。透过以上活动，让教师走进家中、让学生走进家庭、让师生走进社会，开展尊老、爱老、帮老活动，使师生真正去关爱老人，为学生树立了榜样，也把校园的德育建设得有声有色。

三、老友相聚，共度佳节

召开了老教师座谈会，学区老教师欢聚一堂，石校长代表校园致辞，在致辞中感谢老一辈教师为茶业口学区的发展作出的贡献，衷心祝愿他们节日快乐、身体健康，并简要汇报了一年来校园取得的成绩，面临的压力。之后，退休教师就健康话题畅所欲言，坦诚交流，并感谢校园对他们的关心，对校园工作给予了高度评价，对校园发展充满了信心。座谈会结束后，老教师观看了校园的建设和教学资源设置，并参观了茶业口镇中学建设效果图。一致认为，在各级政府和上级教育主管部门的大力支持下，茶业的教育终将蓬勃发展，并相约明年再相会。

尊老活动，不仅仅体现了全体师生退休教师和所有老人的完美祝愿，同时也彰显了校园尊老、敬老的优良传统!

2021年重阳节主题活动总结模板220_年_月_日早上8时15分，衣领佩戴“中国青年志愿者”徽章，头戴小红帽的我们在B区集合完毕，乘着公交来到伍家岗民安老年公寓。一个个活泼的身影、一声声欢歌笑语，洗涮了白雾朦胧、寒风凛冽的早上，打破了敬老院的宁静与冷清。

今天的我们化成了老人们眼中的天使，我们带着笑容、怀着激情与真爱探望这些孤寡老人，为他们带来温暖与欢笑。进入敬老院，由于天冷，许多老人都在房间里紧闭着门，我们没有前去打扰而是各自拿起扫帚、铁锹等工具开始了院内打扫。一部分人在管理员的带领下前去和老人们沟通，说明我们的来意。

然后，老人们也走出来加入了打扫行列。最后在敬老院阿姨的分配下，我们的工作又进行了调整，便开始了期待已久的敬老院活动。有的志愿者帮老人叠被子、擦桌子、擦窗户……让杂乱的屋子瞬间整洁起来、窗明几净;有的和老人们聊天，挽扶老人下床走路……对于我们的工作老人们赞不绝口;有的还到厨房帮忙择菜，冬天的菜很脏、水也冷，但他们没有退缩;还有的则是重新摆弄花盆，让它们以最美的角度展现在老人们面前;另一些人则在打扫院里的落叶……

大概11时我们的所有活动都结束了。当我们和老人们一一道别时，我看到了他们眼中的不舍和激动的泪光，嘴里还叨念着：你们要常来啊……我们很感动，这是对外我们的褒奖!虽依依不舍，但时间一不允许，这是我第一次和这么多老人近距离接触。尽我的能力把快乐与温暖送给他们，我们真的很高兴，此次活动不仅给敬老院因各种原因，失去家庭的老人送去了温暖，也锻炼了此次活动的每位志愿者，看着那落寞的眼神，那被岁月挫折的脊背，那被时光的车轮碾过留下岁月痕迹的脸庞，都激发了每一位参与活动的志愿者的爱心。作为青年的我们应把自己当作老人的亲子孙，为老人们捏肩捶腿，尽自己的“孙辈之孝”。此次活动使我感到了不一样的人群不一样的人生，也更深刻体会到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的深刻含义。望着那一群因不幸而走到一起的老人们，那群因孤独而相伴终生的老人们，我们心中都有一个希冀，希望老人们有个幸福的晚年。

此次活动缺点：

1、细节上有地方没想全面，如：忘记带指甲刀、给老人清洁个人卫生等。

2、有些同学在交流时不够积极热切，缺乏热情。

3、有些人不知道自己该做什么。

对于以上活动改良方法：

1、以后活动会进行周密的计划，把更多问题考虑进去。

2、对会员进行敬老爱老的相关教育，讲解敬老的意义。

3、多组织类似的活动，从活动中发现问题、解决问题。

2021年重阳节主题活动总结模板3自古以来，尊老爱幼就是我们中华民族引以为傲的传统美德，今年我们借助节日机会，把握“九九重阳节浓浓敬老情”这主题，组织尊老、爱老、敬老活动。9月24日上午9点我们志愿者一行24来到了田阳县福利院举行了重阳节慰问活动。

来到福利院，老人们和孩子坐在院子里边，有些行动不便的，坐在凳子上，看到我们看望他们，很是激动。看到他们花白的头发，满脸的皱纹，佝偻的身躯，有些老人半身不遂，手脚萎缩，不听使唤，有些神志痴呆，那些患有智障的孩子在这样的年龄、这样的季节应该和同年龄的孩子一样坐在教室里，无忧无虑的享受着国家的教学资源、享受着属于他们的童年，但老天却跟他们开了这么个玩笑，阻止了他们前进的脚步。真的有很多感慨。这些老人和我们的父母一样，把他们的青春和力量毫不保留的献给了家庭、儿女、社会，历尽苦难，操劳一生，历经了岁月的沧桑，现在已是风烛残年，很是令人感叹岁月无情和人生易老，更让我们懂得了人生的宝贵和青春的短暂，我们应该感恩老人，爱惜人生。

随后我们开始分配工作，一部分志愿者帮开始忙着洗菜、擦桌子，打扫卫生，有的和老人聊天，和老人打麻将，还有的志愿者开始忙着包饺子，虽然有的志愿者会显得很吃力，但是个个都很认真的学着，干着。饺子煮好了，我们志愿者开始把煮好的饺子端到每个老人的房间。虽然我们包的饺子形状各异，没有那么的好看，有的甚至裂开了，但看着老人们津津有味的吃着，我们感到很欣慰。

大约12：10我们所有的活动都结束了，和老人、孩子们一一道别，把他们送回去，临走是有的老人说：你们还要再来呀!我当时就被这句话感动了,我认为这是对我们的褒奖.时间不允许,随依依不舍,但也无法选择.

最美不过夕阳红，温馨又从容，夕阳是晚开的花，夕阳是未了的情，多少情爱，化作一片夕阳红。百善孝为先，孝敬老人，爱护老人，是我们中华民族的传统美德，愿我们的慰问活动能给老人们带来一份欢欣，愿每一位老人都健康、快乐，安享晚年，福如东海，寿比南山。也愿尊老爱老的传统美德不断的传承、发扬、光大!

通过这次的慰问活动，我发现那些老人其实要求的并不多，他们只希望我们能够多去看看他们，让他们不孤单。由于我们的能力有限，对于他们生活上的关心和帮助，只是尽了些绵薄之力，就如那星星之火，要想燎原，还要靠社会各界人士的共同努力!我们也真诚邀请所有有仰望星空的，热心公益的社会各界人士加盟我们的志愿者之家队伍，有钱的出钱，有力的出力。

2021年重阳节主题活动总结模板4_月_日是中国的又一传统节日——重阳节。**年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。

在此佳节到来之际，我院团委文体部与学生会社团部共同组织了以“九九重阳，尊老敬老，长征精神，深入我心”为主题的敬老、爱老活动。

活动的开展形式为所有参加人员与鼓楼老年公寓的老年人们共同联欢。在当天早上，团委的几名工作人员把所有参加此次活动的青年志愿者集合在学院，进行活动之前的动员。之后，所有人于学院门口乘坐公交车到达福州总医院。待稍做整队之后，所有人员步行来到老年公寓。在此之前，由于“青年志愿者旗帜”准备不及时的缘故，耽误将近15分钟之久。以至于我们到达目的地的时候迟到了10分钟。这是我们工作上的失误，我们会从中吸取教训，确保下次活动不再出现类似的问题。

在老年公寓里，青年志愿者给老年人们带去了他们精心准备的文娱节目。之间出现的问题是，我们因为迟到的缘故，与老年公寓器械室的工作人员没有进行足够的沟通，在节目进行期间出现若干次伴奏与节目不相贴合的状况，但在我们的协调之下，并未影响节目的进行。在节目进行的同时，其他青年志愿者把我们准备的慰问品分发到在场的老年人手中。在场的老年人对于我们的的慰问给予极大的好评。当地的工作人员也由原先的不满，渐渐转化为欣赏，赞许。

在文娱节目之后，在场的青年志愿者主动找老人们聊天，以解他们的平时的孤独之感。从聊天中我们了解到，在老年公寓里的老人们，自己身体多少有点疾病，并且有的子女对自己态度冷漠，或者是子女远在他乡，照顾不及。平日里，这些老人们只能是以散步，打牌的方式来度日。我们这次的慰问活动让老人们大感欣慰。老人们再三嘱咐我们还要再次来老年公寓看望他们。看着他们期盼的神情，许多青年志愿者感触颇深。大家纷纷表示，如果还有类似的活动，他们还会再次参加，把老年公寓里的老人们当成自己的亲人去对待。

在青年志愿者与老人们聊天的同时，我们团委几个工作人员找到老年公寓的工作人员，与其商量在老年公寓进行长期活动并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人员对我们想要进行长期活动的要求表示赞同，但是对于建立青年志愿者基地，他们的回复是“没有必要”。理由是，在他们这边办活动的单位不止是我们学院一家，如果每个单位都要求建立基地的话，根本就不可能实现。对于这个问题，我们还会再次与老年公寓进行沟通，期望能够从他们得到满意的答复。

总的来说，这次活动进行得还算是比较成功，虽然之间有出现几个问题，但是都得到我们及时排解。这些问题的出现对于我们下次活动的进行，是有所帮忙的。我们有信心能把下次的活动做得更好，更完美。

2021年重阳节主题活动总结模板5九九重阳节到了，为了创建一个爱老敬老、养老助老的氛围，为了从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在X月X日下午3点举行重阳节感恩活动，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，孩子们用自己的方式表达对爷爷奶奶、外公外婆等老人的关心和爱护。

这次活动举办有成绩有不足，现总结如下：

一、活动设计新颖

本次活动设计方案比较新颖，把老人作为本次活动的主角，让老人感受到了孩子真挚的爱意。活动设计的形式比较丰富，有教育活动、有表演、有感恩活动，让整个活动推向高潮。

二、有较强的教育意义

现在的孩子大多是独生子女，他们认为别人的付出是应该的。通过教育活动让孩子明白爷爷奶奶对自己浓浓的爱，让孩子懂得感恩，要孝敬和感谢爷爷奶奶。活动之前一周各班教师们就开展了各种教育活动，让幼儿回忆爷爷奶奶曾经为我们做的事，理解他们的艰辛。同时还开展了教育活动“我们为爷爷奶奶做点事”，让幼儿在生活中学会做力所能及的事，为爷爷奶奶减轻负担。

三、活动前准备充分

提前一周教师们认真商定活动方案，大家提出合理的建议。王老师制作了一个重阳节感恩活动的PPT，陈老师制作了一个重阳节风俗的PPT,周老师下载了一个重阳节来历的视频，大家忙碌起来，整合各种资源。各班提前开展教育活动。提前两天做好宣传告诉爷爷奶奶，期待他们的参与。活动之前后勤人员还准备了橘子、菊花茶、杯子等。9月28日分发邀请函，显示屏上写上了祝福语。周老师提前下载了各种音乐，让整个活动更加温馨。活动开始之前，教师们准备好各种道具，让活动得以有序进行。

四、家长参与率高

这是幼儿园第一次举办重阳节的感恩活动，我们开始很担心爷爷奶奶会不会来参加，要是不来怎么办。可是活动当天，爷爷奶奶提前就来了，而且排队进教室。更让我感动的是，有些爷爷奶奶从乡下赶来参加这个活动。还有一个爷爷奶奶生病住院也来参与活动。每个班的家长到会率很高，基本上都来了。参与的老人70%，爸爸妈妈25%，只有部分家长由于外出旅行没有来参会。

五、礼仪明星增风采

活动之前各班选出礼仪明星接待家长，孩子们灿烂的笑容迎接每一位家长，他们稚嫩的问候让家长感受到了温暖。幼儿园的大门口也有10名礼仪明星，他们用文明的语言接待家长，用精彩的表现赢得了家长的称赞。每个环节都是很重要的，教师们注意了细节，让活动更加精彩。

六、亲子互动密切

活动中教师们组织幼儿和爷爷奶奶一起参与亲子活动，给爷爷奶奶倒茶，祝福他们健康长寿。孩子们还为爷爷奶奶梳头、捶背、剥橘子给他们吃，亲子互动非常密且，让我们很感动。

七、现场效果非常温馨

温馨的音乐让家长感受到了家的温暖;温馨的表演让家长感受到了孩子的成长和变化;温馨的亲子互动更是让家长感受到了老师的良苦用心。爷爷奶奶用质朴的语言告诉我们：“谢谢老师。”

当然活动中还有许多的不足：

一、活动中教师的配合还不够默契，活动中有时出现混乱的现象。

二、个别教师的语言组织能力还有些欠缺，需要加强这方面的学习。

三、细节决定成败，还可以把细节做得更好。

这个活动已经结束了，可是感恩活动还没有结束，我们需要培养幼儿的感恩意识。我们要把这种教育落实到每一天的生活之中，让孩子学会尊重他人、理解他人、感谢他人，同时还要让幼儿学会做力所能及的事。所以，从现在开始，从每一天的教育开始，从幼儿自己背书包开始，从自己走路开始，从为大人端茶开始......

尊师重教活动总结篇7

一、重视学生的主体地位，建立新型的师生关系

在新型的师生关系中，教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容、互相接纳，形成真挚的情感关系。建立和谐的师生关系，其宗旨是本着学生的自主性精神，使他们的人格得到充分发展，它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。教师应通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。

建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，每一位体育教师首先要从“师道尊严”中解脱出来，俯下身子，去聆听学生的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，转变为与学生合作学习的伙伴。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的、有潜力的、有人格的、有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对体育的认识方式强加给学生的做法，要经常去研究学生，帮助学生，做学生的朋友。教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异。教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。

二、转变教学观念，改进教学方法

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此，教学方法是否恰当直接影响到学生的参与兴趣，也是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位体育工作者从思想上去重视学生，从行动上去研究学生，从课堂上去检验学生，不断地去总结和发现学生，只有这样教学方法才能得到改进，学生的积极性才能调动得起来，才利于提高教学质量。新课标特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师“教”学生“学”的教学方法，把学生放在学习的主体地位。在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。比如，笔者在教初二学生弯道跑时，先让学生体会把一根线捆在一个小石头上，以一只手为圆心旋转。为什么石头不会飞而且手也感到疼痛?通过体会后他们总结出：“速度越快手上的力越大，速度越慢手上的力越小，手一放石头就会沿切线方向飞出去。”然后笔者将这一原理结合弯道跑的技术去给学生讲解，学生很快就掌握了弯道跑技术。同时，我们要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，再培养学生兴趣，让学生在体验体育学习的快乐上下工夫。

三、要关爱学生，以情动人

尊师重教活动总结篇8

关键词：初中政治；教学；创新模式

一、以“先学后教”的方式实现教学模式创新

新课标指导下的初中政治教学，应该重新调整教师、学生在“教”与“学”过程中的角色定位，将学习与思考的主动权交还给学生。教师应该根据学生的知识基础和认知水平，设计具有启发性和适用性的预习任务，使学生在预习任务的引导下，通过自己的自主学习与独立思考来建构知识。“先学后教”的教学模式，改变了以往教师“灌输式”的单方面教学，能够激发学生的学习兴趣。例如，学习“珍惜无价的自尊”一节时，教师可以要求学生结合教材内容和个人感悟，完成以下任务：总结自尊的内涵、意义及表现；尝试阐述自我尊重与尊重他人之间的关系；尝试总结如何才能做到自我尊重和尊重他人；说一个跟“自尊”有关的历史典故或生活故事。通过布置预习任务，充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，从而实现初中政治教学模式的创新。

二、以“连环提问”的方式实现教学模式创新

在传统的初中政治教学中，教师往往只重“传道”不重“解惑”，只重“灌输”不重“启发”，显然，这种“填鸭式”的教学模式既不利于学生学习兴趣的激发，也不利于学生学习能力的培养。针对这种情况，教师可以采用“连环提问”的方式，围绕教学目标巧妙设计“问题串”，从而达到启发学生智慧、开拓学生思维的教学目的，实现初中政治教学模式的创新。例如，学习“感受法律的尊严”一节时，教师可以采用“以问代讲”的方式，让学生思考以下问题：我们小学时学过“钓鱼的启示”，作者当时面临的是法律问题还是道德问题？道德与法律的区别是什么？司机开车闯红灯的行为是规则问题还是法律问题？规则与法律的区别是什么？酒后驾车是道德问题、规则问题还是法律问题？请尝试说出道德、规则与法律的概念，并分析三者之间的区别和联系；请想象一下，如果我们的生活中没有法律，世界会变成什么样？由此可见，法律有哪些重要性？我们应该通过哪些途径维护法律的尊严？这样做的意义是什么？通过这些问题，教师一步一步地引导学生理清本课的知识脉络，掌握本课的知识要点。通过“连环提问”，教师能够最大限度地激活学生的思维、启发学生的智慧，使学生通过独立思考来认识和理解政治知识，实现教学模式的创新。

三、以“热点引入”的方式实现教学模式创新

随着时代的发展和社会的进步，政治教学的内容和形式也在发生变化。然而，很多教师教学时却墨守成规，几十年如一日的重复“手捧教材照本宣科，手持教鞭口若悬河”的课堂景象，政治教学逐渐失去了吸引力。为了改变这种现象，教师可以围绕教学目标和教材章节，适当引入热点新闻，使学生通过分析热点新闻，对所学知识有更加深入的理解和精准的把握，从而实现教学模式的创新。例如，学习“终身受益的权利”一节时，教师要让学生理解：对于青少年来说，接受义务教育既是权利，也是义务。教师还可以引入近几年颇受关注的“北京大学先后有500名保安考学深造”的新闻，让学生深刻认识到“知识改变命运”的道理，使学生自觉维护自身接受教育的权利，珍惜接受教育的机会，奋发图强，刻苦学习。通过引入热点新闻的方式，能够更好地发挥政治教学的德育功能，提高政治教学的质量和效率，推动政治教学改革与创新。

四、以“案例分析”的方式实现教学模式创新

案例分析是让学生在理论知识和生活经验的指导下，对所给材料进行分析，并通过提出观点、解决问题、总结策略等方式，锻炼学生的观察、分析、总结、反思等思维能力的教学方法。案例分析对学生的综合能力要求较强，是培养学生高层次认知能力的有效方法。例如，学习“我们的人身权利”一节时，教师可以要求学生结合之前学过的“做知法守法用法的人”的内容，分析以下案例：一天，小强到超市购物，临走的时候收银员怀疑他偷了超市的东西，于是叫来保安，并对进行强行搜身，结果小强并没有偷盗超市任何物品。在此过程中，小强觉得受到了奇耻大辱，于是对超市保安大打出手，并致其中一名保安轻伤。后有顾客报警，在公安机关的调解下，超市保安和小强都承担了相应的法律责任。请运用所学知识分析，在本案例中小强和保安的哪些权利受到了损害？他们应该怎样维护自己的权利？同时，他们各自应该承担哪些法律责任？该案件给我们哪些启示？学生通过解答这些问题，深入了解了个人的人身权利等内容，较好地完成了学习任务。通过案例分析，教师引导学生将所学知识应用于生活实例中，从而构建了“理实结合”“知行合一”的教学模式，实现了政治教学的创新。

五、以“合作探究”的方式实现教学模式创新

在初中政治教学中，教师应为学生构建“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在交流中相互学习，在探究中学会独立思考，从而促进学生学习能力、思维能力、创新能力和合作能力的形成与发展。教师可给学生布置合作探究任务，实现教学改革创新。例如，学习“让挫折丰富我们的人生”一节时，教师可以要求学生以小组为单位，针对以下两个问题展开讨论：以思维导图的方式，阐述挫折的内涵、特点及面对挫折的正确态度及方法；以表格的方式，总结产生挫折的类型及原因。小组讨论结束后，各组成员轮流到讲台上阐述讨论过程及结果，并将讨论结果在全班进行共享与点评。通过合作探究的方式，学生之间、师生之间进行平等交流，学生在交流、合作、探究中学会倾听、学会思考、学会表达、学会反思，从而促进学生综合素质的全面发展。

六、以“社会实践”的方式实现教学模式创新