送教下乡活动总结范文

送教下乡活动总结篇1

一、送教时间、地点、具体授课内容如下：

张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone；蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’s winter；李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级china。

这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。

二、送教程序：

活动前：11月7日-13日

1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。

2.进行磨课，共同修改教学设计。

3.协调沟通工作室参与活动人员。

活动中：11月14日-26日

1.由工作室教师做示范课。

2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。

3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。

三、送教效果：

1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。

2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，

3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。

四．主要问题及努力方向

1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不规范；对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。

2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

送教下乡活动总结篇2

一、送教情况

本次活动从4月26日在淮阳县正式启动，至5月23日圆满结束，历时一个月，遍及全市七县一区，从县城学校到偏远农村，涉及初中、小学两个学段6个学科，累计送教31个学校、66节课，培训教师5890人 (详见下表)。

送教活动中，市基础教研室有关人员，每天7点多出发，早出晚归，不辞劳苦，送教下乡讲师团的教师精心备课，发挥出色，使送教活动获得圆满成功。

送教下乡基本情况统计表

时间

地点

送教学段

送教节数

送教学校数

培训 教师人数

4月26日

淮阳县

初中、小学

12

6

1580

5月8日

川汇区

小学

6

3

560

5月10日

商水县

初中、小学

12

6

1000

5月14日

沈丘县

初中

6

3

300

5月15日

扶沟县

小学

6

3

300

5月16日

太康县

初中

6

1

150

5月22日

郸城县

小学

6

3

500

5月23日

西华县

初中、小学

12

6

1500

(合计)

66

31

5890

二、活动成效

1.实现了教研与师训的优势互补。这次活动有效整合了基础教研室的教研优势和师训科的培训资源，突出了教研工作的针对性，提高了师训工作的实效性，为教研和师训工作的开展开辟了一条新的途径。

2.实现了送教者与听课者的双赢。送教活动为一批中青年教师搭建了一个展示、交流的平台，在教研员的悉心指导和不同教学环境的磨练中，使他们形成了自己独特的教学风格，在全市有了一定的影响力，初步造就了一支我市本土的名师队伍。教研员通过听课、交流，了解了基层学校的现状和一线教师的需求，进一步明确了今后教研工作的方向和重点。课上送课教师的精彩示范，课后教研员的精当点评，教研员、送课教师及听课教师的互动交流，收获的不仅是科学的教学方法和高超的教学技巧，还有新的教学理念、科学的教学模式，解决了基层教师课改中的不少疑惑，开阔了他们的视野，使他们对课标的领悟、新教材的把握、教法学法的运用和新课堂的驾奴都得到不同层次的提升，为他们今后的教育教学工作积淀了丰富的能量。同时，农村教师的朴实、真诚以及他们的敬业、好学精神也让送教教师和教研员深深感动。“送教下乡”解决了交通不便、工学矛盾和经费短缺问题，使农村教师不出门就能听到全市高水平教师的授课和讲座，实现了城乡教师优势互补，双赢并进。

3.提高了教师培训的效度。由于种种因素，一些教师对业务培训兴趣不高，常常是听报告很激动，教学中不实用；上课是“做课”，示范既表演。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计更具科学性、可操作性，突出原生态、真实、平实、厚实、丰实的特点，使课堂教学既能体现课改精神、有一定的高度，又看得到、摸得着、学得来。送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生、有没有多媒体都能上好课，展示了名师优秀的专业素养和高超的课堂艺术，显示出观摩课的示范作用和独特魅力。课后，不少听课教师纷纷围住送课教师和教研员，进行咨询、交流，久久不愿离去。他们说，“这样的课真实、管用”，“听这样的课真值”，“真是不虚此行”，“过去一直认为客观条件差，学生不配合，现在才知道自己的差距”等。

4. 激发了教师参与教研的积极性。送教教师这些土生土长的“实践专家”的现身说法，使抽象的教学理念转化为看得见、感受得到的教学行为，提振了偏远地区教师课改的信心，使他们在学习名师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到，作为一名教师要及时转变观念，更新专业知识，提升业务水平，改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

三、成功原因

1.领导高度重视。“送教下乡”活动是我市教师队伍建设年的一项重要举措，局领导非常重视。党组书记、局长张学成作过重要批示。分管业务的党组成员、招办主任郭劳动多次听取汇报，亲临启动仪式现场并作重要讲话。基础教研室主任杨启宏多次到送教现场检查指导，副主任郝洁全程带队，亲自协调落实送教地点、送教人员、交通食宿等具体细节，保证了这次活动的顺利进行。

2.活动准备充分。活动开始前，基础教研室召开专题会议，研究具体方案，明确了工作要点和职责；有关学科教研员深入调研，精心筛选获得过省级优质课的教师组成了“送教下乡”讲师团，并在活动过程中给予送课教师及时的专业指导和全程服务；送课教师敬业奉献，不计得失，精心备课，准备充分，是活动成功的关键

3.县区配合得力。为搞好这次活动，各县(区)基础教研室和师训股都积极行动，全力配合，特别是淮阳、商水、西华等县高度重视，精选场地，组织得力，教体局主要领导亲临现场，教师参与广泛，为送教活动的成功提供了保障。

四、活动反思

送教下乡活动总结篇3

但目前的“送教下乡”活动多存在形式单一、任务式突出、效果不明显等问题，形式单一主要表现为仅依托“送课”形式来组织活动，任务式主要表现为“为完成任务而组织活动”，鉴于这两种情况长期存在，送教下乡活动效果多不明显，甚至非常不明显。

那么，送教下乡，如何才能真正取得实效呢？笔者觉得应该从以下几方面进行科学设计。

第一，送什么。送教下乡，必须先深入送教的接受方进行调研，弄清楚接受方的教育需求及要求。唯有如此，送教内容才能真正得到受教方教师欢迎。当前，每所学校或每个教育区域所需要的教育扶促项目或内容多不相同。有的学校缺少先进教育理念，有的学校虽有先进教育理念，但缺乏具体操作技术，有的学校则可能既缺乏先进教育理念，又缺乏操作技术。为此，笔者觉得，送教方在送教之前必须要对受教方进行调研，以了解其具体教育需求。不经调研，盲目地“送课”，多会造成“送的”不是受教学校教师“想要的”。在这种情况下，送教方只能达到形式上完成“送教”任务的目的，真正的“送教”目的或效果很可能达不到。

“送教下乡”关键是送教育理念及教育技术。教育理念是教学的指导思想，也是教育的灵魂，对提高教育教学质量起着决定性作用。因此，向受教教师传递先进教育理念及教育技术应该成为“送教下乡”的主要目的。先进的教育理念如何实现有效传递，这是非常重要的问题，也是非常关键的问题。笔者觉得，通过开设示范课或观摩课的形式，并辅以讲座加以诠释，可使受教者完全理解送教者所要传达的理念与思想，也可让其学会教育技术的具体操作方法与技巧。如果“送教下乡”仅以课的形式“送教”，则很难达到“送教”的根本目的。“送教下乡”重点是送教学经验与教育技术。笔者觉得，当前，农村学校缺乏的不只是教学硬件，最缺乏的是具有较高教学水平与教育技能的教师。要有效解决这一突出问题，教育主管部门或教研部门可依托“送教下乡”这一平台来逐步解决。在送教活动中，送教者应结合自身教育实践或案例，并从教育技术层面加以诠释，这样才能有效解决这一突出问题。

第二，怎么送。为真正达到“送教下乡”活动初衷目的，笔者觉得，可以采用如下方式。

1.开设示范课、观摩课。送教者接受送教任务后，必须精心准备，反复酝酿各个教学环节及贯穿其中的教学理念。在课堂教学中要广泛营造民主、和谐的教学氛围，要把培养和发展学生终身学习能力的“研究性学习”贯穿于教学始终，并作为教学的终极目标，要真正为乡村教师送去解决问题的有效方法或途径。

2.开设业务讲座。课讲授完毕，不能视为送教活动结束。授课只是送教活动的一个环节，完整的送教活动，笔者认为，必须包括理念与技术的诠释。以案例诠释理念与技术是最为有效的送教形式。示范课、观摩课，虽具有直观性和可模仿性的特点，但它所带给听课者的只是停留在感性认识，如果我们对课堂上新方法、新理念不加以诠释或提示，听课者则有可能会形成云里雾里的感觉。所以，示范课、观摩课需配以专题讲座或深度评课，这样，才能有助于听课教师对教学理念和教学方法的内化，使之从感性认识上升至理性认识。

3.持续或定期开展送教下乡活动。一次送教下乡，不可能一下子解决乡村教师许多问题。另外，随着时代的发展，乡村教师的教育理念与教学技术仍有可能与城镇教师有所差距。因此，送教下乡应持续、定期开展。唯有做到如此，才有可能改变乡村薄弱学校与城镇学校之间的教育技术差距，实现城乡教师教育技术与理念均衡发展。

第三，由谁送。“送教下乡”必须精选一些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高、能将自己教学技术与理念诠释清楚、一线教师公认的优秀教师承担送教任务，而非名义上是骨干教师、名师、优秀教师，实际能力却很一般的所谓的骨干教师、名师、优秀教师。送教，不能简单地理解为送课。当前，有些送教组织者多认为送教活动就是送课。送教应包括送课及授课理念、教学技术等完整的诠释。当前的骨干教师、名师遍地都是，活动组织者一定要甄别清楚，选对选好送教者。否则，送教活动的真正目的难以达到。

送教下乡活动总结篇4

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“文明大行动，在行动”活动的主题，贯彻落实党的十七届六种全会精神，紧紧围绕全面推进国际旅游岛建设，围绕我省农村发展改革需要，围绕全省农民群众实际需求，把促进农民文化娱乐生活、提高农民整体素质、丰富农民文化生活、培养农村文明新风作为重点着力点，深入扎实地开展“真情‘三送’，促和谐”文化下乡活动。以农民喜闻乐见的文艺节目、图书、电影等形式，宣传党的十七届六中全会精神，宣传相关法律知识、法制观念。倡导精神文明，陶冶精神情操，丰富农村群众文化生活，将各种优质文化资源延伸到农村基层，使广大农民群众能够更加充分地共享文化发展的成果。

二、领导机构

总指挥：

辅导员：

责任单位：县文化馆、县图书馆、县民歌展演团、各乡镇综合文化站。

三、活动内容

这次文化下乡巡回演出，其节目形式要求表现多样，突出特色，寓教于乐，新颖大气；舞蹈、声乐、曲艺、小品等形式丰富多彩。其节目内容需反映我县经济建设、新农村建设、党风廉正建设、计划生育、乡风文明等方面的典型题材，反映人民群众文化生活，展现特色文化浓厚氛围。节目提倡自编自演，创作改编为主，优秀节目将优先推荐省群众文化节目汇演。巡演时间与场次由县文体局统一安排部署。

（一）送艺术下乡。计划免费送文艺演出下乡80场。

（二）送电影下乡。计划免费送电影1300场（次）。

（三）送图书下乡。结合农家书屋建设，计划送图书（书刊、影像资料）下乡共13册（件）。

（四）文化指导员下乡。由文化馆派或聘请专业人员联系指定的村，经常性的下乡组织开展文化活动和指导新农村文化建设。

（五）文艺培训下乡。以乡镇为单位，由乡镇文化站组织，文化馆负责派或聘请专业人员，下乡对农村文艺骨干进行文艺专业培训，提高农村文化骨干的素质。

四、活动要求

（一）节目内容要健康向上，教育性强；节目形式要丰富多样，特色鲜明；节目选材要有广泛性、代表性、独特性，层层选拔、反复改编，确保文化下乡巡回演出取得实效。

（二）做好准备工作，安排好场地，组织好观众。新闻媒体要追踪报道，巡演结束要进行总结表彰。

（三）合理安排，确保送文化下乡活动的质量。根据我县农村的现状，4—5月份和9—10月份为集中送文化下乡活动时间，其余时间为常年送文化下乡时间。送电影下乡要求3月份全线铺开，年底前全部完成。

（四）加强管理，确保送文化下乡活动的安全。下乡团队必须使用具有正规资质的运输单位的交通工具，确保交通安全。主动联系协请派出所派出力量维持现场秩序。注意保证带电设施的良好性能及用电规范操作，防止发生用电事故。

送教下乡活动总结篇5

为加快我乡社会主义新农村建设步伐，着力构建和谐社会，乡党委决定，在全乡深入开展“和谐的乡情、感恩的真情、奋进的激情”为主要内容的建设社会主义新农村主题教育活动。现就有关事项通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻党的精神、省委《关于全面推进社会主义新农村建设的决定》精神和省市县党代会精神为主线，以“和谐的乡情、感恩的真情、奋进的激情”教育活动为抓手，以优化发展环境、凝聚发展力量、激活发展机制、营造发展氛围为重点，以谋划发展更加有序、推进发展更加有力、和谐发展更加有目标，顺应发展要求、群众要求、时代要求，深入实施“一三四八”发展战略和“建绿色大地、创生态大乡”的工作思路，全面推进社会主义新农村建设。

二、目标任务

通过“和谐的乡情”教育活动，把近几年来我乡各党支部坚持和谐发展理念，推进民族和谐、人人和谐、人与自然和谐、经济与社会和谐过程中所作出的努力，所取得的成效展示出来，所涌现的典型总结出来，所存在的问题剖析出来，从而增强爱我大地，建我家园的责任感和紧迫感，坚定全乡干部群众加快发展的信心。

通过“感恩的真情”教育活动，全面展示和宣传党的民族政策、上级组织及领导、社会各界对大地人民群众的关爱之情和帮扶成效，以及全乡人民群众对此的感恩之情，进一步提升全乡干部群众对党、对社会主义的认识和诚挚之情，进一步提升激发全乡人民知恩图报、自立自强的强大精神动力，进一步赢得各级组织、社会各界对**干部群众的更大信任，对大地事业的更大支持。

通过“奋进的激情”教育活动，全面学习贯彻十六大、十六届五中、六中、省委《关于全面推进社会主义新农村建设的决定》精神和省市县乡党代会精神，进一步系统总结经验，科学谋划未来，把全乡人民的思想统一到坚持科学发展，紧跟时代步伐，实施“一三四八“发展战略和“建绿色大地、创生态大乡”的工作思路，实现“十一五”规划的总体要求上来，把人民群众的力量凝聚到建设繁荣和谐新大地的伟大事业上来，在全乡上下构建起理念更加与时俱进，思想更加系统务实，措施更加创新有力，精神更加昂扬振奋，工作更加扎实有效的良好工作格局。

三、活动内容与工作安排

主题教育活动分动员讨论、调研摸底、整体推进、实践提高四个阶段，于年12月至**年5月在全乡统一开展。

（一）动员讨要论阶段（2006年12月至**年2月上旬）。乡党委召开主题教育活动动员会，对教育活动作出具体部署，提出明确要求，进一步统一思想提高认识，明确活动的指导思想、目标任务和计划安排，增强参与活动的主动性和自觉性。要结合工作实际，围绕如何有效贯彻县七次党代会精神深入开展大讨论，通过大讨论，转变观念，提升理念，优化机制，树立形象。

（二）调研摸底阶段（**年2月中旬至3月上旬）。结合贯彻县七次党代会和县委工作会议精神，广泛组织开展“千名干部进村入户”调研活动。调研围绕“成果篇”“创新篇”“未来篇”三部分进行，内容要突出汇集各支部在改革发展进程中所取得的成就、积累的经验和涌现出来的典型，要突出汇集中央、省、市扶持欠发达乡镇的方针、政策、措施和县委、县政府以及各联系部门及领导关爱大地、扶持大地、帮扶大地取得的成果，要突出各支部的发展思路和远景目标，各支部必须在充分调研、讨论、提炼后形成调研报告上报主题教育办公室。

（三）整体推进阶段（**年3月中旬至4月中旬）。要围绕“和谐的乡情、感恩的真情、奋进的激情”建设社会主义新农村主题，精心设计载体，创新活动方式，确保主题教育活动取得实效。一是开展宣讲活动。主题教育办将抽调理论水平高、宣讲能力强的人员组成宣传团，深入各村进行巡回宣讲。二组织人员到新农村建设取得显著成效的乡镇考察学习。三是组织人员积极参与“三月三”活动。四是开展送文化、送卫生、送科技、送政策、送温暖“五送”活动，让群众得到更多的实惠，受到更多的教育。

（四）实践提高阶段（**年4月下旬至5月）。要把主题教育活动作为推进工作的抓手，与贯彻十六届五中、六中全会精神相结合，与贯彻县七次党代会精神相结合，深入实施“一三四八”发展战略，围绕“建绿色大地、创生态大乡”工作思路，抓住新机遇，构筑新优势，谋求新发展，以实际行动和实际成效把各项工作落到实处，实现教育与工作相互促进，相得益彰。各支部要把教育活动激发出来的积极性、主动性和创造性引导到产业调整、项目推进、经济发展的实践中去，引导到建设社会主义新农村，构建和谐社会的实践中去，确保主题教育活动取得实效。

四、工作要求

一要加强领导，健全组织。开展“和谐的乡情、感恩的真情、奋进的激情”建设社会主义新农村主题教育活动，是深入贯彻落实县委七次党代会精神、乡党委七届党代会精神，实现跨越式发展的重要举措。各支部要高度重视这项工作，做好结合工作，有针对性、创造性的开展好这次活动。乡党委将专门成立领导小组，负责组织推进此项工作。领导小组下设办公室，办公室设在**在党政办，负责日常协调工作。各支部也要成立相应的领导小组和工作机构，负责组织本支部活动的开展，并定期向乡主题教育活动领导小组办公室报告情况。

二要加大宣传，营造氛围。通过典型事迹报告会、宣讲团的巡回演讲等活动为教育活动深入开展营造浓厚氛围。围绕活动，要深入开展理论研究，不断丰富活动思想内涵，总结升华，为活动的开展提供更具现实意义的理论依据。要积极组织稿件，精心策划，作好对外舆论宣传工作，扩大活动影响。

送教下乡活动总结篇6

【关键词】示范师资优势引领

随着教育事业取得了长足发展,整个社会、党和政府对幼儿教育越来越重视,就连我们山区小县幼儿教育事业也取得了较大成就。从2006年起,我县就开始在各乡镇建立乡镇中心幼儿园,旨在全面普及农村孩子学前教育。几年来,我县乡镇中心幼儿园从无到有,从小到大,形成了一定规模。如今,乡镇中心幼儿园成了我县幼教系统一支强大的队伍。如何促进建好后的乡镇幼儿园逐步实现规范化办园,成为幼教管理工作者探讨的一个热点、焦点问题。

我园是全县唯一一所省级示范幼儿园,承担着指导全县乡镇中心幼儿园业务、教师培训的工作任务。示范园如何发挥好自身作为正规军的示范、引领作用,带领乡镇园在《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的引领下不断走入正轨,成为我园领导班子着重抓办的一项主要工作。经过近几年的尝试实践,我园总结出这样一条路子:充分发挥示范幼儿园的师资优势,引领乡镇中心幼儿园又好又快的发展。

1资源共享、互帮互学

在探索“发挥示范幼儿园的师资优势引领乡镇幼儿园快速发展”之路上,我园始终秉承一个理念:乡镇中心幼儿园是幼教发展的坚实基柱,指导乡镇园规范发展是我们的职责所在;要得到别人的认可,要“从我做起”。资源共享打开了对话的大门。不管是教具、教材还是活动道具,只要示范园有,乡镇园只要需要,可以随时来借,各位老师都极力热心的找寻、推介。如:开学要布置教室了,乡镇园的教师就到示范园各班来参观、讨教;示范园搞大型活动,她们也会主动来帮忙、观摩。县上组织“全县教师课堂教学技能竞赛”,乡镇园教师提前来我园观摩学习、熟悉环境等。除此之外,我园还经常给乡镇园送去《幼儿成长记录手册》及《幼儿园园本教材》等教学资料,受到乡镇园领导、老师和幼儿家长的热忱欢迎。另外,网络为幼儿教师交流学习、共享资源提供了更为便捷的平台。一方面借助县教育信息网、县教研网交流园本教研研究方案、阶段小结与活动开展情况;另外,我园还利用自己的校园网页,将我园工作动态、教研成果及其图文资料张贴上网,为兄弟园幼儿教师能最快获得信息提供保障。

2送教上门、帮困解难

我园还通过“送课下乡”、“送教上门”的方式,即从示范园选派骨干教师到乡镇幼儿园送课,同时进行跟踪指导,以促进乡镇幼儿园的教育教学工作,实地解决乡镇园的难解之题。示范园骨干教师送课后,及时对所送的课进行研讨,结合《纲要》及工作实践,积极主动地围绕主题展开讨论,相互研究,讨论后,指导小组教师针对乡镇幼儿教师提出的问题进行辅导和交流,使她们得到及时有效的指导。几年来,我园在注重自身办园质量不断提高、办园规模不断扩大的同时,主动与富水、青山等乡镇中心幼儿园进行“结对帮扶”,开展“送教下乡”、教育心得座谈会、相互听课等交流、学习活动,使乡镇园的教师和孩子们不出门就接受到优质教育资源和便捷培训,受益教师达100余人。

另外,在乡镇园中普遍存在违背《纲要》精神、教学活动“小学化倾向”的现象,这是他们为迎合家长,不想做又不得不做的事情。为了从根源上解决问题,我们成立了示范园讲师团,送教上门,逐园开展家长课堂。内容涉及《纲要》解读、各年龄段孩子发展的规律、如何做好幼儿班主任、幼儿园家长工作新思路等等。这些活动感悟了家长,也让乡镇园的老师们学到了如何召开家长会,如何组织亲子活动等。我们还现场讨论如何布置环境,如何利用乡土资源开展幼儿教育等问题。示范园以诚相待、手把手的帮困解难行动,敞开了乡镇园交流的心扉。

3群策群力、示范引领

以《纲要》为依托,以促进乡镇园发展、促进教师发展为目标,努力发挥辐射引领作用,加强对乡镇幼儿园园本教研工作指导,引导乡镇幼儿教师改进教育教学行为,以缩小城乡之间教育水平差距。为有效激发示范园与乡镇园之间团结互助的情感,我们尝试了如下几个方法。

1)树典型----及时抓住正面典型,树立榜样,弘扬团结互助精神。如,每学年在幼儿园一线教师中评选教学能手、骨干教师、幼教工作先进个人等先进典型,并组织表彰、联谊活动,在教师中形成“热爱幼教事业、致力专业成长、全心服务幼儿”的良好精神风貌。

2)搭平台----结合培训内容,积极搭建各园教师交流的平台。近年来,全县教师课堂教学技能大赛幼教组赛点都设在我园,我园每年暑期都承办幼儿教师专业技能培训班,一期一个主题,一年一个重点,促进了全县乡镇中心幼儿园教师业务技能的提高,同时,对我园教师素养、保教水平的提升也起到了很好的推动作用。每次示范园开展的中大型教研活动都会邀请乡镇幼儿教师参加,为乡镇幼儿园的园本教研起到抛砖引玉的作用。

3)建组织----成立县幼儿教育学会,为园与园、教师与教师联系工作带来很大便利,只要通知一个,全组都能互相告知,互帮互学的情感在自己的组织里得到了升华。

送教下乡活动总结篇7

为了充分发挥骨干教师辐射作用，缩小城乡差别，全面提高教师整体素质，九月中旬，教育局教研组组织开展了中小学各科“送教下乡”活动。我有幸参加这一项活动，作为一名承担送教任务的老师，首先要感谢教育局领导对我的信任与支持，是他们给我们这次学习和锻炼的机会，同时感谢各个乡镇教办的领导、学校老师和孩子们，是他们给我们展示的平台。

这次送教下乡，根据各科的安排，我到过两个乡镇，不同的地方，却是一样的感动！每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远更让我感动的是听课的老师和孩子们，他们都很认真、很用心地听着，印象比较深的一次是到洛浦县三中送教，那次，听课老师很多，全镇各科教师30多教师参与听课，他们时而思索，而认真地做着笔记，学生们也让我收获了不少。那次，我带去的是八年级第二单元第一课时听说课，那节课孩子们像得了世界冠军一样的高兴。其实，孩子的兴课件下载[*]注意不再让有被遗忘的角落，这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的“聊课”，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。

送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类教学观摩中出类拔萃、深受认可的。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！

总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅，从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和课件下载[*]鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！

我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往精心谋划将明天的英语教育事业进行到底。

送教下乡活动总结篇8

一、工作开展情况

1、认真谋划好2013年组织工作。为做好今年组织工作，乡党委全面总结分析去年组织工作，科学思考和谋划2013年度组织工作，经过调研确定了“521”党建目标工作思路（即紧紧围绕“抓好五个建设、创建两个活动、实现一个目标”的党建工作思路，“抓好五个建设”是乡村班子建设、党员和干部队伍建设、制度建设、党风廉政建设和宣传阵地建设；“创建两个活动”是指开展农村党员星级评比及在农村党组织开展“双评”(群众评支部、党员评支书)活动，“实现一个目标”是抓党建促发展，努力实现经济社会事业的追赶与跨越）。同时，通过狠抓三项重点工作全面提升我乡组织工作的科学化水平，为加快经济社会建设提供坚强的组织保证。一是突出重点夯实基层党组织规范化建设和加强党员队伍建设，进一步深化“三送”全覆盖常态化活动。二是不断加强农村党支部书记的分类管理，着力在推动后进党组织书记进位争先。三是以开展农村党员星级评比和农村党组织开展“双评”活动为平台，不断培育工作亮点。

2、认真做好党员领导干部落实中央八项规定等内容民主生活会及党员“先锋创绩”公开承诺有关工作。2013年2月26日--28日，乡各党支部召开了“贯彻落实八项规定，改进工作作风，密切联系群众”专题组织生活会。各支部在会上对八项规定特别是中国共产程进行了认真学习、检查，并按照县委组织部《关于在全县建立党员“先锋创绩”制度的实施方案》，结合个人思想、作风和工作实际，带头作出承诺。民主生活会上大家共同讨论了同志在全国争先创优表彰会中的中心思想，并开展了批评与自我批评。同时，各党支部由党员代表发言，宣读关于党员“先锋创绩”细则与基本要求。“先锋创绩”工作按照“年初定承诺、半年一申报、年终一总评”的方式进行全乡14个党支部计205名党员做出了公开承诺，并将承诺予以了公示和备份入承诺档案库中，接受监督。

3、不断强化村级党组织规范化建设。一是突出重点，有针对性、分批次有计划开展村级场所建设。严格按照“十有”标准，重点对国道沿线的水南村、濯龙村、村、高背村、村等四个村，今年将进行重点完善。二是年后组织各村开展了村部环境的集中整治，现每个村设立了便民服务站，建立了周二村干部集中办公制度，有效方便了群众。三是充分发挥“三送”队员及挂点单位力量，不断完善好村部建设。发挥“三送”工作队长党建指导员的作用，不断规范“”、支部工作台帐等，同时，利用挂点单位资金优势不断完善村部基础设施建设。目前，村、高背村在三送挂点单位的帮助下完善了村部配套用房的建设，市政协还帮助购置了一批办公设备。村在挂点单位的帮助下购置了打印机等设备，

4、做好村书记分类管理工作。一是乡党委召开专门会议对村支部书记分类管理工作进行了动员和部署，制定了考评细则。同时，各党支部书记参照考评标准，对近年来工作进行自我总结，形成述德述职述廉报告。二是认真开展村党支部书记的分类管理。各村由驻村领导带对下到村组开展走访并组织民主测评。乡党委组织人员进行了测评，结合乡村测评结果。对党支部书记进行了分类，并将结果在全乡进行了通报和公示。

根据上级要求，对我乡9个村书记进行了分类管理，其中一类书记3个，分别是村、村、村的书记；二类书记4个；三类村书记2个，分别是罗田村、高背村的书记。

5、积极做好远程教育站点建设和节目收看工作。一是将远程教育列入党建工作进行月考核，落实村书记第一责任人，不段强化站点规范化建设。二是抓好站点学用效果。三是加强对站点管理的教育培训。四是严格按照教学计划完成学习。1至3月份实现全乡站点收看率100%。

6、扎实推进“三送”全覆盖常态化工作。一是认真好春节前后开展走访慰问活动，通过走访传达党的好政策和关怀。春节前后共发放慰问资金272000元。二是认真做好十报告精神和提出的“八项规定”精神的宣讲。利用春节期间外出务工人员返乡的机会，通过发放宣传单、召开群众座谈会等形式，向广大群众宣传党的十报告精神和提出的“八项规定”精神。同时，要求全体三送干部认真贯彻落实十精神和“八项”规定，切实转变工作作风，紧密联系群众，以务实的工作作风推动工作落实。三是扎实推进农村危旧土坯房改造。春节前后，三送干部深入每家每户，做好2013年土坯房改造动员工作，走访每户“五类人员”，详细讲解进城或入镇公租房的优惠政策，并做好他们的引导工作和意愿调查。到目前，全乡共落实土坯房改造360户，动工70户。四是三送干部能坚持到岗到位。各三送工作队人员均坚持到岗到位，协助村做好当前十政策宣传，烟叶生产，土坯房改造，招工送工等方面的工作，各三送工作组都能遵守请销假制度。各三送工作队人员每日天能坚持到岗到位，协助村做好当前全国“两会”期间维稳工作，三送示范点的选取，烟叶生产，土坯房改造，劳动力资源信息登记等方面的工作。五是开展联系户回访活动。春节后，各三送工作队深入“三送”活动驻点村，集中开展“三送”联系农户回访活动。深入深入到农户家中、群众劳作田间地头，广泛听取群众意见和诉求。仔细察看群众居住状况、生产情况，特地了解土坏房建设情况及今年生产打算。六是认真抓好“三送”示范点建设。要对2012年“三送”工作承诺的事项进行再盘点，没有完成的承诺事项要努力完成，确保取信于民。在巩固完善去年“三送”工作示范点的基础上，结合扶贫开发、新农村建设（农村危旧土坯房改造）、基层党建等工作，认真选定2013年“三送”工作示范点，明确建设目标，制定工作方案，统筹安排好人力、物力和有关项目资金。

二、存在的问题和不足

虽然前一阶段工作取得了明显成绩，但也存在工作上的顾此失彼等问题，针对这些问题我们将在以后的工作中不断加以改进。

三、下一步工作打算

1、认真抓好党建和“三送”示范点的建设提升和“三送”全覆盖常态化的深入推进。

2、积极开展好村党支部书记分类管理工作。