奖学金自我总结范文

奖学金自我总结篇1

上午好!

德国xxx股份有限公司xx学年度奖学金发放仪式现在开始!

金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，xxx先生一行带着德国xxx股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。

现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国xxx股份有限公司中国总经理xxx先生，那位德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国xxx股份有限公司xxx先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!

参加本次仪式的还有内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长，及内蒙古宁城县xxx总校李树民校长、xxx校长、张俊英校长、刘林校长。

对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!

首先，我们邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!

第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表xxx镇七千名师生宣读的欢迎信。

仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的xxx先生致辞。

本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到主席台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。

现在我宣布荣获德国scb股份有限公司XX~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎xxx先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!

他们是：

我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)

他们是：

大家欢迎德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。

获奖同学有(发完一个再念一个名字)：

以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!

在xx学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国xxx股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。

下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长xxx同志为xxx小学、xxx一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!

下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。

下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为xxx三中发放校园蔬菜基地建设奖。

学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请xxx小学获奖学生家长发言。

在今天这个特殊的仪式上，我总校各年级前三名的同学都得到了德国xxx股份有限公司的奖学金，可以说这是外国友人们的伟大博爱，也是同学们努力进取的结果，那么这些获奖孩子们会有什么想法呢，请听来自xxx一中 xxxx 同学的获奖感言。

在仪式接近尾声的时候，我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx总校党支部书记、校长xxx同志致答谢总结。大家欢迎了!

奖学金自我总结篇2

一、关于常规工作

1、建档及绿色通道

担任部长后的首要工作就是迎新，与勤助部密切相连的就是贫困生建档以及绿色通道。在暑假期间，就已经为前期的宣传做足了功课。由我负责，在未济网、学生会公众号、学院公众号等各处平台，就相关工作展开宣传。在新生开学之初，我们做好统计和助学贷款材料收集工作，并配合学校资助中心及学院老师做好新生绿色通道工作。

然后就是家庭经济困难学生建档工作。贫困生建档涉及到贫困学生大学期间的切身利益，为切实做好此项工作，暑假期间，我们就做好宣传工作和提醒工作，我们通过院未济网、院学生会公众号等渠道加强宣传，同时做好相应文件向17级新生详细介绍建档相关事宜。在新生军训期间，我多次前往军训场面对面介绍建档事宜。为了更便捷更有效的完成工作，我也联系了景德楼机房，并亲自前往指导。在新生军训结束后，部门立刻开展资料上传、班级审核、学院审核工作，确保每一位家庭经济困难学生建档成功。

2、各项奖助学金

勤助部的主要工作就是负责各类奖助学金。各项奖助学金的材料收集、整理、评定、上交、公示是部门工作中的重点和难点。上学期处理的奖助学金项目有很多，分别如下：

1.10月份：本月奖助学金项目有应善良助学金、杨氏奖学金、白方礼助学金、国家奖学金、国家励志奖学金等。其中，国家奖学金与国家励志奖学金我们做好了细致入微的准备工作，并保证了所有材料、数据的精确性。此外，我们还进行了明德奖学金2013级学生毕业去向摸底、我院本科生2016年奖贷补情况汇总等相关工作。

2.11月份：本月奖助学金项目有稼观励志奖学金、国家助学金、寒衣补助、爱心餐卡补助等 。国家助学金是所有助学金项目中最为繁琐的也是资助范围最广的，我们经历了反反复复的核查，确保每一位受到资助的同学都能够符合条件。该项目工作从前期到最终公示历经大半个月。稼观励志奖学金是今年新增设的奖学金。

3.12月份：本月奖助学金项目为阳光助学金。阳光助学金共设置四个奖项，分别为学习优秀奖、自强励志奖、竞赛创新奖、服务奉献奖，获助学生达60人。

3、相关数据统计

在日常工作有序开展之外，我还多次就学生生活情况相关数据进行了统计。对于学工办老师需要的学生建档情况、家庭情况、受资助情况等数据，我也多次接手。

二、关于部门

部门的副部干事都是左右相伴、志同道合的得力助手和好友，在10月份的时候，学生会开展了干事招选，最终颇感荣幸的，我们顺利招到了三名干事。在我以往的认知里，勤助部作为又苦又累的部门，很难有同学去选择它更难以在里面持之以恒的工作。从这一个学期情况来看，我对三名干事在部门里的表现很满意也很欣慰。尤其记得在艰难的“自强之星”活动中，三名干事陪伴着我忙碌了一个月，这期间受了很多苦，他们丝毫没有怨言，反而是干劲十足。能够有这么优秀的干事在部门与我携手并进，这不能不说是我的荣幸。

三、总结与反思

本学期的工作虽然顺利完成，但仍然存在着许多缺陷不足和亟待改正完善之处，总结如下：

（一）部门分工协作方面存在漏洞。在活动中，存在着分工不细致、分工不合理的情况，导致部分环节出现空白和缺漏。一些活动由于我没有交代细致、精确到人，导致工作责任落实不到位，工作也没有及时完成。再加上个人工作风格原因，一些工作不能够分工下去，很多工作自己一手抓起，使得自己经常手忙脚乱，造成工作效率低下。

（二）工作不够细致、严谨。在国家助学金工作中，存在着核查不仔细的工作失误，造成国助最终名单拖沓，一些资助项目中的信息也存在没有认真核查的情况，使材料一改再改。此外，还有未能将工作完整无误传达给生委的情况，信息传达方面有所不足。此外，对于材料，没有严格要求生活委员，部门生活委员上交的材料漏洞百出且一再错误，这导致部门经常忙于修改错误，影响到工作效率。另外，还有考虑不周的情况，例如自强之星决赛，没有做好评委的确定，座位安排也十分紧张、评委材料存在疏忽。

（三）初当部长，经验不足。由于我缺乏干事经历而直接升任部长，因此在工作经历上存在空白，对部门业务没有十分清楚的把握，因此一些工作方面比较盲目，工作中会出现许多业务性问题。部分工作甚至有些简单化处理。在最忙碌的十一月我甚至表露出负面情绪。

总而言之，虽然这一学期工作总体上完成的不错，但仍需要进一步提升工作水平，为下学期的工作更加圆满的开展做好总结与反思。

奖学金自我总结篇3

关键词 激励 机制 奖学金

奖学金制度作为我国“奖、贷、助、补、减”资助体系中的重要组成部分，其激励作用的充分发挥对调动学生学习积极性，充分发展自己有着重要的意义。激励是指一个组织系统中的管理者通过合理地运用各种管理资源，激发被管理者工作动力以实现组织目标的管理活动的总称。也可以说是激发人的动机，使人有一种内在的趋力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。它包括需要激励、目标激励、榜样激励等，其形式有工作激励、物质报酬激励、精神激励等。而机制，按照系统论的观点是指保证系统运动有序的程序和力量的总和。

1 我国高校奖学金制度中存在的主要问题

1.1 设置中的主要问题

从局部上说，国家奖学金的资助功能不够，而专业奖学金的激励功能没有得到很好的发挥。国家奖学金金额较大，但受奖面有限，很难起到激励广大贫困生努力学习的作用。相对而言，专业奖学金与其他奖学金相比金额“不够多”。另外，大多学生对从自1987年就沿袭下来的覆盖所有师范生的三等专业奖学金的激励功能持否定态度，不认为其能起到激励作用。

1.2 评定中的主要问题

为了保证奖学金评定工作的公正与高效，目前各院校普遍采用“校系两级”的奖学金评定方法，即学校根据奖学金提供者的要求下发总的评定标准，各院系在此基础上，根据自己的具体情况，制订一些可操作的评定规则，再以班级或年级为单位进行评选。而院系一级的评选制度中存在着许多问题：首先，院系的评选程序过于简单，有的甚至没有成文的评定规则，有的院系没有制定成文的评选规则，沿用过去的简单粗糙的“规矩”，仅侧重某方面的指标。要么“惟成绩主义”，走进“成绩好，一好百好”的怪圈；要么过于倚重民主评议的结果，使得本来严肃的民主评议成了同学走后门、拉关系的舞台，助长了不良的学风和校风。缺少成文规定的另一个结果就是当粗糙的评选结果出现问题时，主管老师就不得不站出来进行协调和平衡，并确定最终的结果。造成奖学金评定过程充满了主观色彩，缺乏科学性，达不到激励的目的。在评选执行过程中，民主表决的公正性遭到质疑。民主评议一直以来就是我国奖学金评选的重要方式，但由于民主表决过程过于简单，同学在事前对各种奖学金的评选标准并不了解。由此带来同学们对所进行的民主表决态度并不认真。因此，一些院系在制定了相关的评定标准后，都取消了民主表决过程。在访谈中这些院系的同学也对这种做法表示理解，因为他们认为“民主表决起不到评优的目的，很不科学”。

1.3 发放中的主要问题

奖学金的发放制度是奖学金制度中必不可少的一个组成部分，其完善与否也直接影响到奖学金激励功能的实现。但在实际操作中，各师范院校往往忽视对这一部分制度的规范和实施。各院校对奖学金获得者的宣传不够有效，从而导致了未获奖者对获奖者的冷眼旁观，难以激发其上进心。同时，学生对获奖同学的态度也不容乐观，这表明奖学金并没有很好的起到激励和导向的作用。

2 如何利用激励与约束机制来完善奖学金制度

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2.1 适当调整奖学金的金额和受奖面

1964年，美国心理学家弗罗姆在他的《工作与激励》一书中提出，激励水平取决于期望值和效价的乘积。所谓效价是指人们对某一目标（奖酬）的重视程度与评价高低，即人们在主观上认为奖酬的价值大小。1998年全国高校普遍扩大招生规模，高等师范院校的在校生人数急速的增长，但奖学金的数额却并没有同比的增长。从而导致了如今奖学金在大学生教育经费来源中处于尴尬的地位。许多学生宁可做兼职，也不愿努力学习争取奖学金。也就是说奖学金的数额对于当今大学生来说价值不高，不能引起他们对目标的重视，从而影响了奖学金激励功能的发挥。因此，我们说力度不够是目前高等师范院校奖学金制度中的关键问题。

2.2 重新审视各项奖学金的价值导向，对不同种类的奖学金进行准确的定位

美国行为科学家亚当斯在1956年提出了著名的公平理论，他认为激励的程度不仅受到自己所得效价绝对额的影响，而且受到效价相对比较的影响。也就是说，效价的高低虽然是影响积极性的重要因素，但分配是否公平合理有时起着更大的作用。在群体中，任何一个群体成员都会经常将自己的“付出”和“所得”与群体中其他成员进行比较，以衡量自己是否得到了公正的待遇。一旦他感到自己受到了不公平的待遇，其心理上就可能产生不安和不平衡，从而使其积极性受到挫伤。奖学金的设置应该拉开差距、分开档次，使真正优秀的学生脱颖而出，使学生的“付出”与“回报”相一致，而不应该搞大锅饭“旱涝保收”，使懒惰型大学生继续得过且过，而优秀大学生得不到应有的奖励。目前高等师范院校中存在着各种各样的奖学金，种类上的多样化必然导致了其评定标准及其背后所反映的价值导向的多样化。在对某些评选制度已经比较成熟的奖项中，可以考虑缩小受奖面，加大对优秀学生的奖励力度，更好的发挥奖学金的激励功能。将奖学金和助学金严格的区分开来，对师范生三等专业奖学金根据实际情况进行适当的调整和改革，以适应师范院校不断走向开放的趋势。

2.3 制定统一规范的综合测评制度，并在实践中不断完善

要做到公平合理就必须有一套完善的工作绩效评估系统。该系统不仅具有合理的评估指标体系和评价标准，还有行之有效的监督措施与策评方法（如学生间相互监督与互评），从而使每个人的成绩都能得到客观、合理、较为准确的评估。这样就可以基本上做到分配上的公平合理。院系两级的评选制度虽然有其更贴近被评者，效率高的优点，但目前许多奖学金制度的问题也正产生于此。目前高等师范院校中大都采用综合测评的方法对学生的优异程度进行鉴定。而各院系自行制定的、不受学校制约的规则很难保证其评定结果的科学性。目前，高等师范院校的奖学金制度进行改革时，既要把握奖学金制度激励先进、鞭策后进的大方向，又要把握不同种类的奖学金所奖励“先进分子”的独特属性，使在某些方面有特长或突出表现的学生能得到相应的奖励。

从宏观上说，我国师范院校正不断从定向走向非定向、从封闭走向开放，由此必然带来的是我国师范院校对所培养人才要求的变化。奖学金制度中所倡导的价值取向是学校办学理念的最好阐述，这种阐述毫无疑问的要根据情况的变化而发生变化。从微观上讲，学校每年招生的来源、数量和构成都会有所不同，各种评选的细则也应该根据当年的实际情况进行一定的补充和修改。正因为这样，我们要用发展的眼光来看待现存的奖学金制度问题，不断审定和完善它的各项评选规则。

2.4 将发放工作与宣传教育工作、制度建设有机的结合起来

无论在工作中还是生活中，人们往往会主动寻找自己的崇拜偶像或榜样，来进行自我激励。一个良好的典型就是一面旗帜，但并非树立了榜样就一定能达到较好的激励效果。这是因为学生只有对“榜样”心服口服，且认为自己应学、可学时，榜样的激励作用才能较好地得到发挥。以往奖学金发放工作的问题主要在于很多奖学金制度的制定和执行者还没有认识到，奖学金的发放是奖学金发挥功能的一个重要环节。因此，为了更好的发挥奖学金的导向和激励功能，我们应该将奖学金的发放与宣传教育工作结合起来，把奖学金的发放当作教育学生的一个重要手段。为了更好的发挥奖学金的导向和激励功能，我们还应该将奖学金发放工作的宣传制度化，选定一个固定发放奖学金的时间，并且科学的对获奖者进行实事求是地宣传。这样不仅有利于良好学风的形成，还方便了同学们的监督，评定中存在的问题也更容易被及时发现。

参考文献

1 唐丽珍.奖学金评定工作中的激励理论效应浅探[J]. 宁波大学学报(教育科学版)，2003（4）

2 霍世平，郑捧柱.激励保障与学生管理[J]. 山西高等学校社会科学学报， 2000（8）

奖学金自我总结篇4

2017年全国学生资助规范管理年自查报告篇【一】

回顾一年的学生资助工作，学院认真贯彻落实各级资助文件精神，在省教育厅、省学生资助管理中心统筹指导、全院师生的共同努力下，积极有序地组织开展了奖、勤、助、补等各项工作，学生资助工作取得了较好的成绩。现将我院2017年学生资助工作总结如下

一、领导重视，统筹安排

我院始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置，2011年底我院进行了机构改革，各系新增设了党总支书记一职。为保证资助工作的有序开展，学院及时调整了学生资助管理工作领导小组和湖南信息职业技术学院国家助学金评审组。学生医保办公室由关工委调整到学生工作处，资助工作做到了分工明确,责任到人,机构健全,组织严密。年初把落实资助工作写入学院十件大事。院长办公会召开了专题的学生资助办公会议，与会成员一致认为，帮助贫困学生顺利完成学业，是做好学生思想政治工作的重要手段，指示学生资助办公室要切实抓好国家奖助学金的评审发放工作，使学生资助工作逐步走向制度化、规范化。同时通过学院提供的奖、勤、助、补等政策来综合运用，解决贫困学生基本的生活问题，并不断细化，落到实处，使贫困学生切实得到实实在在的帮助，让他们安心学习，立志成材。

二、扎实开展各项资助工作，成效显著

1、有序开展国家奖助学金的评选

国家奖学金、助学金是党和政府对品学兼优及家庭经济困难学生的奖励和扶助，促进他们顺利成长、成才。2017年，我院根据省教育厅《关于做好2017年秋季学期国家奖助学金评审工作的通知》，结合我院实践，制定了《关于评选2017年国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金的通知》，按照公开、公平、公正的原则和规定的程序开展评审工作。由于时间紧、任务重，我们克服种种困难，及时、较好地完成了此次国家奖助学金的评选上报工作。2017/2017学年秋季学期我院共评选出国家奖学金6人，国家励志奖学金200人，国家助学金1602人，共计1808人，金额345.1万元。在接到《**省财政厅，**省教育厅关于下达2017年高校国家奖助学金中央和省级资金的通知文件后，学院及时发放，各级获奖获资助的学生都已领到奖学金和助学金。

2、勤工助学开展情况

2017年，学院勤工助学以立足校园，服务社会为宗旨，制定和完善了《学生勤工助学管理办法》，规定参加院内勤工助学活动的学生上岗工时原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时，按月计酬。

2017年，我院共有院内勤工助学岗位45个，分别设在各行政办公室、多媒体教室、图书馆、系部办公室、实验室、学院食堂等，给400余名同学提供了岗位，全年发放酬金21.06万元。

3、为了贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，鼓励学生刻苦学习，营造良好的学风、校风，我院在公开、公正、公平的原则下开展了学院奖学金的评选活动。2017/2017学年我院共评选出496人获学院奖学金，金额13.18万元。

4、生源地助学贷款开展情况。

2017年我院按照省教育厅的指示，在校内大力宣传生源地助学贷款政策，效果显著。今年，我院共有173人在国家开发银行、3人在农村信用社办理了生源地助学贷款，截止目前已为生源地助学贷款的学生办理了相关手续，资金已全部发放，

三.加强政策宣传，彰显教育效果

加强对贫困学生的资助，体现国家对贫困学生的人文关怀。今年我们利用在通知书中寄送资料，并以演讲会、报告会、座谈会、咨询会、表彰会等方式和在校园网，信息栏进行资助政策的宣传和教育。目前已经形成三大系统的教育专题：其一是诚信教育;其二是感恩教育;其三是励志教育。诚信教育中，帮助学生正确认识资助体系的意义，鼓励他们提高勇气、树立信心，坦然对待困难和挫折，让他们学会合理使用个人及社会资源，预支自己的社会价值，饮水思源，回报社会，使这项科教兴国的治本之策产生巨大的感召力，借此东风，加强对公民的道德建设纲要的实施。励志教育鼓励学生发愤图强，化压力为动力，以公平竞争为手段，以追求卓越为目的，百折不饶，奋力拼搏，逆境成才。

四、落实配套资金，及时承担风险

学院资助办公室建立有专门学生资助工作数据台账，针对每年贫困生资助资金的下发有着详细的统计，学校对我中心按省中心要求下拨专项管理经费。财务处及时承担每年的助学贷款风险补偿金。

回顾本年度的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足。在今后的工作中，我们还将进一步加大学生资助工作力度，不断完善资助体系，积极运用多种手段，开辟广泛渠道，努力使我院的学生资助工作迈上一个新台阶。

2017年全国学生资助规范管理年自查报告篇【二】

为了进一步做好我院学生资助管理工作,在学院党委的正确领导下,在学校各相关部门、各系部的大力支持下,在社会各界的爱心帮助下,学院在201X-201X学年中,进一步健全了管理机构,完善了规章制度,拓宽了资助渠道,加大了资助力度,不断提高服务质量,关注贫困学生心理状态,充分发挥资助育人功能,不断完善以奖、助、贷、勤、减、补为主要方式的资助育人体系,树立 经济资助、完善机制、文化培育、立德树人的理念,将经济扶困与德育扶志相结合,全过程、全方位、多层次的对家庭困难学生进行有效帮扶,确保了我校家庭经济困难学生在校学习生活.现在就潍坊工商职业学院的学生资助管理工作的自查情况总结汇报如下:

一、提高认识、明确使命

学院领导高度重视学生资助工作,每学年都组织专题工作会议,组织学院领导及相关部门负责人专题学习《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》国发【2007】13号、《山东省关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(鲁财教[2007]18号)、潍坊工商职业学院关于家庭经济困难学生认定、国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金、学院综合奖学金等系列文件及各级资助主管部门文件精神,明确了学生资助工作是贯彻落实十八大和系列讲话精神、构建社会主义和谐社会的重要举措;是实施科教兴国和人才强国战略,优化教育结构,促进教育公平和社会公正的有效手段;是一项让家庭经济困难学生能够上得起大学的重大民生工程;是为维护高校乃至社会稳定,增强大学生对党和国家热爱之情,努力办好让人民满意的教育的重大措施.因此,学院把学生资助工作作为学院整体工作的重要组成部分,纳入规划,统筹兼顾、全面推进,提出了资助与育人相结合、资助要体现人文关怀的工作宗旨和不让一个学生因家庭经济困难而失学的工作目标,逐步建立了完善的学生资助工作体系,为全面落实各项学生资助政策奠定了良好的基础.

二、健全组织、运行高效

(一)领导重视,机构健全.我院领导一直高度重视学生资助工作,随着我院学生资助工作全面开展和不断规范,为了加强领导、统筹协调、推动工作,学院成立了由院长任组长、分管学生工作的副院长任副组长,学生处、财务处、各系部及其他相关工作部门主要领导为成员的学生资助工作领导小组,从而实现了院长亲自抓,分管院长具体抓的学生资助工作领导组织,并定期召开学生资助工作会议,部署全院的学生资助工作.在学生处成立学生资助管理中心,资助办公室设在学生处,中心配备学生资助专职人员3人,为加大家庭经济困难学生资助与育人、扶贫与励志、济困与发展工作力度,学生资助管理中心成员由学生工作处处长兼任中心主任、两名副主任组成.各系部成立了学生资助工作组,系主任任组长、团总支书记任副组长,各班辅导员为成员,具体负责本系部的资助工作;各班成立了学生资助工作评议小组, 辅导员任组长,学生代表担任成员,学生代表应具有广泛的代表性,一般不少于班级总人数的10%.各级小组明确职责,分工合理,通力协作,共同做好我院的学生资助工作.学院通过院系班三级学生资助工作体系,保证了资助工作与教书育人的有机结合,使各项资助措施无缝联接,确保了各项资助措施落实到每位困难学生,保证了资助工作有条不紊的开展.

(二)场所固定,条件保障.必要的工作条件是做好资助工作的保证.我院按照《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的精神,将学生资助工作经费纳入学校经费预算内,统筹安排,根据学生资助工作的实际需要予以保障.学校的学生资助工作经费主要用于购置办公设备和学生资助工作人员培训、学习,考察.学生资助管理中心设有专门的办公场所,配备了计算机、传真机、打印机、电话等办公设施,保证了学生资助工作的电子化,信息化.

(三)完善制度,严格管理.几年来,结合学院实际,先后出台制定了《潍坊工商职业学院关于建立家庭经济困难学生资助工作政策体系的意见》、《潍坊工商职业学院关于山东省政府奖学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家助学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家奖学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家励志奖学金评审发放实施办法》等一系列奖助学金评审发放实施办法,对国家、省市有关资助的政策及学院制定的资助管理文件进行了汇编,并且专门印制了《学生资助工作手册》.细化了工作分工,明确了规则职责,形成了议事制度,解决了实际问题,有效促进了资助工作制度化、规范化,保障了学生资助工作有序开展.

三、科学认定、动态管理

由于我院面向全国十几个省市招生,各地的经济状况不同,家庭经济困难学生认定的准确度是关键,关系着资助工作的公平与公正.我院制定了《潍坊工商职业学院家庭经济困难学生认定工作办法》,坚持一年级学生全面综合认定,采取问卷调查、电话访问、学生座谈、民主评议等多种形式对认定的家庭困难学生追踪调查,二、三年级根据家庭条件变化适度调整,保证了家庭经济困难学生按程序认定与动态管理的有机结合.学生资助管理中心针对以往认定中存在的问题,新制定了《潍坊工商职业学院家庭经济困难学生认定指标量化表》,对原来定性的指标进行了细化、量化,完善了我院家庭经济困难学生认定量化办法,实现了家庭经济困难学生认定的科学化、有效化.困难认定量化指标包括本人提交资料、家庭属性、本人健康状况、家庭成员劳动力情况、家庭遭受灾难情况、家庭成员收入、家庭其他经济负担情况、参加勤工助学等方面,并且辅导员和班级同学根据学生日常消费表现进行了打分,最后将分值汇总、排名,根据学生的量化得分确定贫困生认定等级.家庭经济困难学生认定严格按照本人申请,班级评议,学生资助管理中心核查,学院资助工作领导小组审核确认的程序实施,坚持班级评议结果在系部公示和全院认定等级公示,保证学生困难认定准确、公正、公开和公平,实现了资助工作投诉少、意见少、反映问题渠道多、解决实际困难多的良好局面.

四、严格操作规程,落实责任追究,扎实有效的开展奖、助、贷工作

(一)为确保学生资助工作顺利、有序、优质进行,将这件关系到千家万户和广大学生切身利益的大事办好,学院与各部门、各系部与各班级层层签定了责任书,建立责任追究制,谁出问题谁负责.

在实际工作中,将资助的具体工作落实到各个部门,并且责任到人.要求各系部各司其职、各负其责,严格掌握评审标准、规范操作,做到不漏报、不错报,整个评审过程坚持公平、公开、公正原则.

各系部结合学生平日表现、学习成绩、困难评定档次、综合素质测评等,经本班学生评议、系(部)审查确认后,按照学院分配的名额初步确定申请者名单及档次,并在系(部)范围内公示,公示无异议后报学生资助管理中心复审,然后由学院党委会批准上报. 为确实做好奖助学金的评选,专门印发了潍坊工商职业学院关于做好201X年国家奖助学金评选的通知,实施阳光工程,严格公正评审学生奖助学金,力求做到公开、公平、公正,为此,本学期对国家奖学金、省政府奖学金专门制定了院级操作方案,出台严格的操作规程,一切操作过程都在公开透明中进行,得到了全院师生的认可和好评.国家奖学金3人,发放金额2.4万元;山东省政府奖学金 4 人,发放金额2.4万元;国家励志奖学金155人,发放金额77.5万元;国家助学金714人,发放金额214.2万元;学院还专门设立举报电话接受投诉或咨询,整个评审程序客观公正、公开透明,没有收到一起举报或异议,做到了零投诉.

(二)做好生源地信用助学贷款学生信息上报、回执录入及资金到账确认等工作,该项工作于201X年9月20日按时完成.做好对申请贷款学生的指导工作,实现 应贷尽贷,诚信贷款,助学成才的资助目标,201X年我院共有347名同学办理了贷款手续,累计贷款金额196.53万元,有力的缓解了困难学生的经济压力,为他们安心学业创造了很好的条件.

(三)根据潍坊学生资助管理中心的要求,专门印发了关于做好我院201X至201X学年度普通高校退役士兵学费资助申请审核及材料报送工作的通知,学生资助管理中心于9月25日将材料审核后及时做了上报工作.201X年12月份前,做好了今年入伍大学生学费补偿贷款代偿工作,确保信息上报和资金发放准确无误,办理大学生入伍退学费39人,涉及金额572400元.

(四)根据山东人事厅的通知精神,印制了潍坊工商职业学院关于做好201X年省内特困家庭毕业生求职补贴工作的通知,按比例评出获得求职补贴的学生63名,共发放资金3.15万元.

(五)为深入贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于加快慈善事业发展的意见》,帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业,山东省慈善总会、中共山东省委高校工委、山东省慈善总会高校分会决定,201X年继续实施山东省高校扬帆工程,我们学院按上级制定了严格的操作方案,共评出阳光工程资助家庭经济困难的优秀大学生15人,每人资助2000元,以发到学生本人手中,共发放资金3万元.

奖学金自我总结篇5

11月的高坛，热闹无比。在美国，PGA的大牌球员已经早早回家休息，以备来年再战；可是那些底排名的球员却在参加秋季系列巡回赛，目的就是在赛季结束时争取奖金榜的前125名，保住他们的“饭票”，明年的PGA参赛卡；欧洲的顶级球员参加年终的收官战，奖金500万欧元的VOLVO Masters，争夺07年欧巡赛奖金王；可是就是有几个欧巡赛的大牌，如厄尼，卡布雷拉等放弃了这场比赛，去参加亚巡赛奖金最高的比赛，新加坡公开赛，惹出了与欧巡赛的一场口水站，但他们的理由很充分，和赞助商的合同早签了，日程早定了；月中，所有的欧巡赛和亚巡赛的大牌球员又云集上海，参加总奖金500万美元的汇丰锦标赛，美国的米克尔森在新加坡度过了不如意的几天之后，不仅让家人在中国欣赏了古迹美景，享受了珍馐佳肴，还赢得了汇丰锦标赛的冠军，揣走了80多万美金的冠军奖金和数目不菲的出场费，满载而归；就在我提笔准备写这篇专栏稿的时候，欧巡赛宣布将在2009年在奢侈之城迪拜举办有史以来奖金最高的一场欧巡赛，奖金达到创纪录的1000万美金！我不是一个金钱至上者，但是面对如此现实，我不得不说高尔夫的市场价值在不断提升，职业高尔夫比赛的奖金也在不断提高，高额奖金却是对那些大牌球员有着极大的诱惑力，而那些大牌球员的参赛，对观众的眼球有巨大的吸引力，从而提高比赛的市场价值。

美巡赛的官员在总结今年美巡赛时，特别提到随着比赛奖金的提高，特别是引入“联邦杯”季后赛的模式，使PGA的观众人数和电视收视率有了很大的提高。而我们的高尔夫管理者在总结2007年的工作时，所采用的语言和格式无非就是一个政府官员老一套的年终总结报告，强调三个体系（竞赛、训练和市场）的建立取得了成绩，根本没有提到如何切实地提高中巡赛的市场价值，增加多少观众人数和奖金数目，增加多少比赛场次。也许我们的官员没有意识到职业高尔夫的核心是市场价值，也许是意识到了，但羞于启齿谈“钱”的问题，认为那是个庸俗的事情。但是无论如何，高尔夫的发展印证了我们老百姓常说的那句话：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”

钱对于职业高尔夫球员来讲，不仅是好东西，而且是很科学的东西。奖金榜科学综合地反映了每个球员参加比赛的次数，成绩和参加比赛水平的高低。有了亚巡赛奖金王的称号，我们的梁文冲才得以受邀请参加美国PGA锦标赛，明年还可能参加另外几场大满贯赛事；有了欧巡赛奖金王的称号，英格兰的罗斯可以名正言顺的入选明年的“莱德杯”阵容，实现他儿时的梦想；我们的张娜在日巡赛的奖金榜真实地反映了她的世界排名，明年她也有可能获得多个女子大满贯比赛的资格。相反，无数人吹捧起来的魏圣美不但在参加的男子比赛次次垫底，而且在参加的多场LPGA比赛里也不能晋级，名落孙山，奖金榜上的数字少得可怜，球迷在审美疲劳之后弃她而去，她的市场价值也一落千丈，球童和经纪人相继离开，多少有些“众叛亲离”的味道，都是金钱惹的祸！我在去年的专栏文章《魏圣美 vs 商业高尔夫，成功还是毁灭？》中唱衰魏圣美，惹得很多喜欢她的球友愤怒，得罪了一些人，但现在的事实说明我不幸言中了！所以我要修正我上面的观点：靠自己本事挣来的钱对于职业高尔夫球员是好东西，否则有可能是毒药。

我们的高尔夫人很多时候不愿提钱的事情，怕别人说庸俗。但中巡赛发生的事情确实也是钱惹的祸。我们的球员习惯在温室里比赛，习惯中巡赛的奖金自家人分了，废水不留外人田。可一旦允许港台选手参加中巡赛，我们的球手就不干了，因为僧多粥少，挣钱的机会也笑了。但我们的球员是否意识到，习惯了中巡赛自家分钱，就会逐渐退化，国际赛场的竞争力就大大削弱，每当在中国举办亚巡赛和欧巡赛的时候，垫底的几乎是清一色的中国球员，而晋级的中国球员总是梁文冲和张连伟。最不让人理解的是我们中巡赛的奖金王在参加国际比赛时总是被淘汰，在自己曾经工作过的异常熟悉的球场参加汇丰锦标赛也名落孙山，在第一届比赛中和比赛的冠军，第一次到中国参赛的豪威尔的成绩相差39杆，四轮比赛平均每轮差10杆！仔细想想，还是金钱在作怪，按老百姓的话：贪小便宜，赚不到大钱。

奖学金自我总结篇6

关键词： 学生资助 励志教育 结合

2007年开始，国家大幅增加了对高等教育学生经济资助的投入，明确提出了“加大财政投入，落实各项助学政策，扩大受助学生比例，提高资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题”［1］。本文从工作实践出发，以我校为例，对现有高校资助体系进行了分析，同时介绍了我校将学生资助与励志教育相结合中的特色做法，这对探索解决如何在帮助贫困大学生物质脱贫的同时实现精神脱贫提供了一定的思路和方法。

一、新资助体系下国家财政对学生资助工作的主要经济投入

2007年6月，在国务院的部署下，财政部、教育部联合下发了包括《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》、《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》等8个配套文件，就落实新的资助政策做出了明确规定。

新的奖、助学金体系中提出了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金三大资助措施。其中国家奖学金由中央政府出资设立，用于奖励高校全日制本专科生别优秀的学生，奖励标准为每人每年8000元，全国资助总人数为5万人，约占在校生总数的3‰；国家励志奖学金用于

奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准为每人每年5000元，每年奖励资助约51万名学生，约占在校生总数的3%；国家助学金主要资助家庭经济困难学生，帮助其解决生活开支。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，每年资助约340万名家庭经济困难学生，约占在校生总数的20%；这三项措施施行所需资金全部是政府投入［2］。三项资助措施覆盖面达高校学生总数的23%，资助人数相当于过去的7倍。

二、从我校学生经济资助工作现状看现有资助体系

目前，我校学生资助工作中，国家投入占了相当大的比重，我校当前本科在校生数为19946人。2008年我校共发放国家奖学金41.6万元，52人获奖；发放国家励志奖学金340万元，680人获得奖励资助；发放国家助学金679.6万元，3398人获得资助。奖励、资助金额1061.4万元，受助人数4130人，奖励、资助面约占全校本科生数的21%。资助面未达全国平均水平，这应和国家财政投入偏向投入中西部省份高校有关。

2007年开始，财政部、教育部、国家开发银行在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市开展了生源地信用助学贷款试点，从我校情况来看，生源地信用助学贷款获贷人数和金额目前已超过国家助学贷款获贷人数和金额。2006―2007学年，我校共有1156人获得国家助学贷款，贷款总额额为573.01万元，2007―2008学年，获贷人数为622人，贷款总额度321.19万元，而2008―200年，贷款人数进一步下降，获贷人数为497人，总额度257.99万元。生源地信用助学贷款人数和金额则逐年增加，2007―2008年，我校共有430人获生源地信用助学贷款，贷款总额度为248.655万元，而到2008―2009年，有717人获生源地信用助学贷款，贷款总额度为388.03万元。随着生源地信用助学贷款工作在全国的进一步展开，生源地信用助学贷款获贷人数和金额还将进一步增加，在未来几年内生源地信用助学贷款将成为最主要的助学方式之一。

此外，我校勤工助学基金呈缓慢增加趋势，2008年累计提供校内外勤工助学岗位2000余个，发放报酬200余万元。学校还设立了阳光助学金”（120万元，自筹）、“励志助学金”（200万元，自筹）等校内专项困难补助。2008年企业和个人资助金额为149万元，对受到“西部助学工程”资助的学生及其他家庭特别困难学生减免全部或部分学费，2008年减免额度达27.38万元。

现有资助体系为资助家庭经济困难学生提供了一个非常清晰的解决路径――解决家庭经济困难学生学费、住宿费问题，以国家助学贷款和生源地信用助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；此外，校内助学金和社会奖助学金等多项资金作为资助体系中的有益补充，使得现有资助体系得到充分完善。

三、我校在贫困生感恩励志教育中的特色做法

在贫困大学生的物质帮扶水平得到大幅提升的同时，我校开展了一系列对贫困生的励志帮扶教育，主要有以下五种做法：

（一）三困生的“一对一”帮扶。

建立健全了“三困生”档案（“三困生”特指学习困难、经济困难及心理存在困惑的学生），做到每个学习困难的学生都有定向指导，每个经济困难的学生都有明确的解决措施，每个心理存在困惑的学生都有心理支持体系，从而促进了“三困”学生的成长成才。

（二）注重心理帮扶。

为每个学院配备了具有国家心理咨询师职业资格的心理辅导员，这样能够及时发现、解决学生的心理问题。加强心理素质方面的教育，通过开设心理访谈形式，重点帮助贫困生认识自身的人格特点，掌握积极的应付方式，进行有效的自我调节，以提高对困难和挫折的承受力。学校在对贫困学生实施援助时，有时实行“隐蔽”的方法，以避免“贫困生”的标签对贫困生产生消极后果。

（三）爱心活动。

营造团结互动的集体氛围，吸引贫困同学参加自己的社团，如“自强社”、“大学生勤工助学中心”、“爱心联盟”等。其中，“爱心联盟”通过“回收饮料瓶助困”的行动感染了众多大学生，其举办的一系列富有特色的爱心活动，受到了《人民日报》、江苏人民广播电台、《扬子晚报》、《新华日报》、《镇江日报》、《京江晚报》等各级各类媒体的关注。众多网站转载了他们的事迹，“爱心联盟”在“高校十佳百优学生社团文化展”活动中被评为“全国高校优秀学生社团”。

（四）义工制和自愿捐款。

我校2006年制定了《江苏大学受助大学生义务工作管理办法（试行）》，文件规定：凡受到各级各类助学类奖助学金资助，且符合义务工作基本条件的大学生，及其他欲申请各级各类助学类奖助学金的学生必须完成一定时数的义工。接受资助时，必须承诺毕业后向学校“爱心基金”自愿捐款，培养学生的回馈意识。该基金已陆续受到52名贫困毕业生的爱心款32450元。

（五）典型人物评选。

每年开展“励志之星”评选活动，对评选出的“励志之星”和“励志优秀学生”在各学院进行事迹巡讲，引导其他贫困生学习他们自尊自信、自立自强的品质，以及克服困难、百折不挠的奋斗精神，让学生养成乐观向上、积极进取的人生态度。

通过一系列扎实有效的措施，我校贫困生人格逐步完善，思想健康向上，校园内时常可见他们自强自立、感恩奉

献、互帮互助活动的身影，爱心春潮在校园不断涌动。

四、对推进励志教育工作的进一步思考

在大力推进励志教育工作的实践中，我们也清醒地看到仅靠现有的规章制度是不够的，励志教育应该是一项长期的系统工程，需要多方配合，不仅要有典型的帮扶活动、感恩励志体验活动、励志人物教育活动，还要与日常生活习惯培养、学校校风感召力、社会风气影响力，以及各种书籍、影视文化作品等软教育相结合，这样，励志教育才会深入人心，才能真正发挥作用。

（一）建立一支励志教育的师资队伍。

这支师资队伍不仅要有专业的具有心理咨询师国家职业资格的辅导员，而且要有班主任和专业教师，他们应共同研究励志教育与各方面力量的统筹协调问题，着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。按照素质强、业务精、师德好的要求，切实加强实施励志教育队伍的建设。通过对在职人员的培养、培训和引进人才等方法，建设一支专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的励志教育师资队伍。

（二）建立励志教育考核评价体系。

励志教育和任何其它教育教学活动一样，想要获得持续的成果，并真正发挥作用，考核评价体系是不可缺少的。学校可以根据自己的教学特色、师资力量、教学条件等特点，建立多元的励志教育评价体系。抓住励志教育的领导体制和投入保障机制、队伍建设机制、工作运行机制、部门联动机制、绩效评价机制等关键问题，制定励志教育工作考核评估办法，建立健全专项督导和检查制度；同时，还应建立与督导和检查制度相配套的激励惩处机制。

（三）强化对励志教育的研究。

由学校设立励志教育科研和教研课题，划拨研究经费，从不同的角度，选取不同的对象，用不同的方法开展研究。励志教育的研究要重实效、重结合，既要着眼于解决励志教育的理论问题，又要着眼于解决励志教育的实践问题。通过召开研讨会、交流会等方式，推动对励志教育的广泛研究，同时还要积极运用和推广励志教育研究的理论成果、实际成果、方法成果、教育成果等。

（四）拓展励志教育的范围。

开展感恩教育，应以亲情教育入手，营造感恩的氛围，唤醒大学生的感恩之心。高校的感恩励志教育还应与爱国主义教育、就业等工作密切结合，教育学生审视自己的社会角色、青春价值、家庭责任，从而培养学生爱岗敬业，拥有积极的生活与工作的态度，感谢学校、家庭和社会，进而提升当代大学生的责任感和使命感［3］。

参考文献：

［1］卢玄玄.贫困大学生资助方式探讨.南京林业大学学报（人文社会科学版），2008，（04）.

［2］阮宇.高校贫困生新资助体系的创新构想.中国林业教育，2008，（03）.

奖学金自我总结篇7

10年前，我们欣喜地步入新千年，弹指之间，一个“10年”倏忽而过。用历史的眼光看，这10年确是人类历史进程中一个起承转台的重要章节。今天，我们发现，中国营销人的金鼎之声原来也已缭绕了10年，其余音甚至冲破了国界。于是，在第七届“金鼎奖”来临之际，我们总结过去10年走过的荆棘、拥有的成绩，同时满怀热情地期待中国营销人在第二个“10年”的“新生”。“新生”往往伴随着阵痛，但我们对未来依然心存向往。

2000年，销售与市场杂志社以“为中国营销人‘鼓’与‘呼’”的理念和开拓精神，打造了首届中国杰出营销人“金鼎奖”。各界营销精英齐聚沪上，向中国消费者告白：我们为你而来。

2001年，现代营销之父菲利普・科特勒、整合营销传播创始人唐・E・舒尔茨出席“金鼎奖”颁奖大会。中国营销人在和国际营销界交流学习的过程中发出了自己的声音，我们要让中国营销走向世界，让世界了解中国营销。

2003年，我们以“提升中国营销理性、科学和融会”为主题，对中国企业的粗放式营销做出深刻反思。

2006年，日趋激烈的市场竞争和营销瓶颈让中国企业苦求转型之策，“金鼎奖”也把“突破竞争困境”作为主攻方向，集各界智慧，为中国营销问诊把脉，探寻出路。

2007年，“创新、融合、全球竞争力”成为年度“金鼎奖”的关键词，意在“回顾2007，谋取2008”。

2009年，在经济危机的重重压力下，我们依然努力破冰前行，“超越危机、创造传奇”，乔・吉拉德的到来为危机中的中国企业带来新的思路和希望。

10年来，《销售与市场》一直以“关注中国营销”为己任，对不断变化的营销局势进行斟酌和把握，对中国营销人的“鼓”与“呼”，却从未改变。作为金鼎奖的倡导者和组织者，我们坚持总结来自中国市场的营销经验，促进中国营销人的相互交流与学习：我们试图逐步建立中国企业营销组织的岗位标准与作业典范，推动中国企业营销的规范化进程，我们努力提升中国营销人的社会地位，在人才职业化、市场化过程中，充分体现营销人的创造性价值――这是我们举办“金鼎奖”的初衷，也是“金鼎奖”的真正价值所在。

现在，危机后的春天已露端倪，我们要在2010年的春天迎接中国营销人的新生，我们坚持不懈地为中国营销人带去鼓励，我们毫无保留地为中国营销人发出呐喊。我们为本届金鼎奖设立了5类奖项：杰出风云人物奖、杰出总经理奖、杰出营销总监奖、杰出大区经理奖和杰出营销团队奖。他们在上一年度或更长的时间段内，在营销领域或自己的岗位上做出了卓越的成绩，他们是中国营销人的骄傲。

榜样的力量是无穷的，我们的“金鼎奖”获得者，可能是影响中国营销格局和走势的行业巨头，也可能是奋战在营销第一线的基层营销人，他们智为企业谋，勇为企业创，敢为天下先；他们作为旗手，在营销领域甚至全社会具有先锋示范价值。我们理应授予他们至高无上的奖励，并传播他们宝贵的营销经验，为中国企业的营销领域输入更多的“将才”与“帅才”。

奖学金自我总结篇8

主要工作成绩及奖惩情况

1.着手迎新工作，深入开展新生入学教育与爱国主义教育。筹划2009级新生迎新工作计划及工作流程，采取召开新生见面会、师生见面会、主题班会、邮件、老新生见面会、一对一面谈等多种方式，着手进行新生入学教育与爱国主义教育。

2.顺利接转322名学生的党团组织关系及新生档案，组织筹建2009级新生团干、班干，构建新生学生干部队伍，顺利开展新生新学期各项工作。

3.本着自愿申请，年级公平、公正选拔的原则，推荐本年级92名新生参加四川外语学院第49期入党积极分子培训班培训学习。

3.结合实际情况，推进班风、学风建设，建立完善2009级学生考勤制度，确立每日上报的工作原则，严格考评学生的出勤情况。

4.深入学生群体，及时了解掌握学生的思想动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。如协助学生处完成新生心理普查，针对普查结果，逐一了解学生多方面情况，进行事前心理干预。

5.负责我院2009级新生国家助学贷款、国家助学金、新长城奖学金、翠云奖学金等资困助学工作，我院2009级新生目前共有72名同学获得国家助学金资助。积极为困难学生寻求资助项目，经与重庆市妇女儿童基金会联系，我院共五名学生受到资助，资助金额共计xx0元。

6.建立2009级新生防控甲流零报告工作流程，确保09级新生防控甲流工作顺利有序。

7.积极推进学生开展形式多样、丰富多彩的校园活动，注重学生的实践创新能力的培养，如组织我院2009级新生参加全校广播操比赛、健美操比赛、排球赛、乒乓球赛、体育舞蹈等各项体育赛事，鼓励我院2009级新生积极参加科研立项，对研究课题提供建议，给出修正意见。

8.贯彻、宣传、组织、筹备，顺利完成2009年全年级250名学生参保大学生合作医疗保险工作。

9.贯彻学校各项规章制度，积极配合学校各部门工作，完成学校及学院安排的其他各项工作任务。

所取得工作成绩：

1.2009级新生军训期间，所带连队十三连荣获2009年四川外语学院军训团队列会操第一名、文艺汇演第一名，被评为“优秀连队”。

2.2009年四川外语学院广播操比赛，所带年级12个班级，其中获二等奖的班级为五个，获三等奖的班级为三个，获奖比例较高。

3.2009年四川外语学院健美操比赛，所带年级荣获全校二等奖，此奖项是2009级各学院参赛队中的第一名。

4.2009年四川外语学院排球赛，所带年级男子排球队获“体育道德风尚奖”。

5.2009年四川外语学院体育舞蹈比赛，所带年级获牛仔舞第一名，团体第三名。