双创一争剖析材料范文

双创一争剖析材料篇1

近几年来,我校发展取得了显著成就，但从全省和全市来看，我们与先进学校相比仍然存在很大差距，距离上级要求和社会的要求、时代的要求也有一定的差距，其重要原因是思想观念比较落后保守。为响应区委、区教育局“转变观念、提高效能”解放思想主题实践活动，我校特制定如下几点意见：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕实现“争先进位、率先崛起”的奋斗目标，密切联系我校发展的实际和“十一五”各项目标任务，深入开展解放思想主题实践活动，认真查找制约我校跨越式发展的思想障碍，冲破陈旧僵化观念的束缚和禁锢，及时解决发展中存在的各种复杂矛盾和问题，以思想观念的突破，求得发展思路和发展举措的突破;以工作作风的改进，求得发展环境的优化;以体制机制的创新，求得发展速度的跨越，为实现争先进位、率先崛起的目标提供思想保证、环境保障和动力支持。

二、活动对象

本次活动的对象是我校的全体教职员工。

三、活动内容

（一）解放思想、更新观念。围绕努力办人民满意的教育还创建安徽省示范高中的要求，跳出本单位看先进单位，比照先进找差距，学习对照教育教学发展先进学校的经验，深入查找剖析我校、个人存在的与学校发展不相适应的思想观念，摒弃在我们教职员工中存在地不思进取、循规蹈距的僵化保守观念，牢固树立跨越意识、市场意识、开放意识、创新意识和效能意识，始终保持创新开放、勤奋务实、奋发有为的精神状态。

(二)优化环境、提高效能。重点围绕改进“两风”、增进“两情”，深入查找在服务环境、效能建设方面存在的问题，深刻剖析思想根源、体制因素，切实加以整改，推动职能转变和作风转变。积极营造*第八高中的干事业、创事业的浓厚氛围。

(三)创新机制、加快发展。围绕实现争先进位、率先崛起的目标，深刻查找剖析影响我校加快发展的种种弊端，推动思路创新、工作创新、管理创新和机制创新，学习先进学校的先进的管理思路、方法和手段，来解决*第八高中的难题，为推动教育事业跨越式发展、办人民满意的教育目标而奋斗。

四、方法步骤

本次主题实践活动从2月份开始，贯穿全年。大体分为四个阶段进行：

(一)思想动员、广泛发动阶段。

时间为2月7日至15日。

阶段目标：围绕“为什么要进一步解放思想、怎样解放思想”这一中心问题展开，主要解决思想认识问题。

措施方法：1、宣传动员。召开全校教职员工动员大会，发放学习材料，认真学习。2、认真学习领会。坚持集体学习与自学相结合、辅导恶化讨论相结合等灵活方式，集中一段时间，全面学习区委和局党委有关有关文件、领导讲话和活动学习材料，认真领会局党委开展本次活动的重要意义及目的要求。采取分散和集中相结合的方式，组织至少一次敞开讨论，围绕这一阶段目标，结合各自岗位职责，谈认识、谈体会，并做好讨论记录。

(二)学习讨论、查摆问题阶段。

时间安排：2月16日至2月底。

阶段目标：围绕“制约*第八高中发展的观念是什么，*第八高中效能建设存在地弊端是什么？”这一中心问题展开，主要查摆、找准思想观念和效能建设存在地差距。

措施方法：1、广泛征求意见。通过召开各类座谈会、致家长一封信等形式，组织开放式讨论，开展互动式剖析，请广大教师、家长、学生等为学校发展的思想症状把脉。采取设立意见箱、召开教师座谈会、学生座谈会、发放问卷调查表、个别走访等多种形式，虚心听取各部门、社会各界对本校在思想观念和效能建设方面的意见和建议，对征求来的批评和意见，进行综合分析，归纳整理，及时反馈。2、严格查摆剖析。对照活动的内容和要求，深入开展自查和自纠，认真查找本单位和个人在思想观念和效能建设方面的差距和不足，深刻剖析其思想根源，初步提出解决问题的意见，并形成单位和个人自查报告。个人自查报告交单位领导班子审查，由单位领导班子提出审查意见。对不认真查找自身问题、敷衍了事的个人，要进行批评教育，帮助认识问题，要求其改正。3、召开领导班子专题会议。针对查摆征得的问题和意见，召开领导班子专题会议。会上，班子成员围绕活动的主题，就已经形成的单位自查报告，进一步梳理问题，研究剖析原因，并统一思想，提出初步的解决方案，会后，要将专题会议召开情况、主要内容进行归纳总结，形成有存在问题、原因分析和整改措施的书面材料，在单位内部公式示，并报局党委。

第三阶段：制定措施、集中整改。

时间安排：3月1日至3月31日

阶段目标：围绕“我们应该怎么办、怎样才能干出一流的业绩”这一中心问题展开，主要解决观念、效能方面“不到位”的问题。

措施方法：1、制定整改方案。针对查摆和征得的意见和建议，认真梳理研究，找准存在的突出问题和差距，研究制定出单位和个人整改方案。2、梳理发展思路。输理出1-3条本部门在近期内推动我校发展的“争先进位、率先崛起”的新举措。3、公开接受监督。各单位和个人整改方案要在单位内部公开；个人整改方案落实情况要作为本年度个人工作考核依据。学校将自己的工作职能、服务承诺、办事程序、监督电话以及本次活动整改方案向社会公开，自觉接受社会监督。21写作秘书网

第四阶段：巩固提高、扩大实效。

时间安排：4月1日至年底。

阶段目标：围绕“我们的工作是否有了新进展、活动是否取得了新成效”这一中心问题展开，主要解决整改措施落实和思想认识、效能”双提高”的问题。

双创一争剖析材料篇2

关键词: 自主 合作 探究 点拨

一、案例背景分析

1.对本框内容在教材中的地位和意义的分析

“就业维权之道”是围绕着劳动者有哪些权利义务、如何维护自己的合法权益展开的。本框从劳动法规定的劳动者权利和义务中选取了与劳动者权益关系最为密切、现实生活中发生争议较多的几种,即取得劳动报酬权、休息休假权、获得劳动安全卫生保护权、享有社会保险和社会福利权进行了详细介绍,同时也让学生懂得,劳动者不仅享有劳动权益,而且应承担义务。并以流程图的形式归纳了劳动争议的解决方式,即协商、调解、仲裁和诉讼,重点让学生了解劳动仲裁,引导他们在遇到劳动争议时积极地通过法律途径加以解决。本框内容既是对上一框“通往就业之路”内容的深化和延展,又是对下一框题“公平竞争与诚信经营”即学生作为未来的市场经济主体如何参与市场经济的学习作了很好的铺垫。这有利于提高学生的法律意识和法律素质,具有较强的实用性,对学生将来的工作、学习和生活具有终身受益的作用。

2.对学生原有认知结构情况分析

学生通过对本专题第一框“通往就业之路”的学习,不仅对求职、应聘的方式和程序有了一定的了解,而且明确了劳动者成功就业的第一步是要签订劳动合同,因为它是劳动者维权的依据,这为本框题内容的学习打下了基础。但也存在着不足,一方面学生对求职应聘中存在的违法现象不能清晰地认识,另一方面学生对适应劳动力市场竞争性的信心不足。

二、教学设计及意图

本节课研究的主要问题是:如何培养学生自主合作探究的能力,变传统的“我讲,你听”、“我问,你答”、“我写,你抄”、“我给,你收”的单边教学活动为学生自主合作,师生、学生双方相互交流、沟通、启发、补充的双边教学过程。基于本框内容和学生已有的认知结构,本节课的教学设想是通过学生自主合作探究、展示、教师点拨来完成的。教师提供平台让学生从现实生活中去收集案例、剖析案例,逐步提高自主学习的能力,以及收集、处理信息的能力,逐步形成分析事物的能力,理论联系实际、解决实际问题的能力。

1.教学过程

(1)课前让学生分组自主探究第一目“劳动者的权利与义务”,并作具体要求:每一名小组成员课前都要认真预习书本57-61页的知识;要找一找生活中劳动者权利被侵犯的典型材料,发表自己的见解,提出自己的建议;每一小组要推选一名代表上台展示小组自主合作探究成果;全体成员共同讨论,各抒己见(师适时点拨)。

(2)学生在学习第二目“劳动者的维权路”时,师抛出“卧底维权”案例,让学生剖析案例,寻找解决的最佳方式,并从中一步步归纳出劳动者维权之路。

2.教学过程设计意图

(1)自主合作学习。这种设计是让学生自我探究、自我建构、自我生成知识,使学生在自主学习的过程中有一定观察、分析、解决社会问题的能力,培养学生在生活中的团队精神和社会责任意识。

(2)组织学生课堂交流课前研讨成果,师生共同探究疑难问题。这种学习方式的设计真正做到了把课堂还给学生,尊重学生生命个体的多样性和差异性,激发学生主动寻求答案,实现学生的客观需要与学生自身的主观需要之间的有机结合,推动学生的发展;学生的充分调研也能推动教师的发展,促使教师精心预设课程,灵活地应对生成的问题。

(3)组织学生对案例深入剖析。学生通过对案例的分析,比较准确地理解劳动者的维权途径,正确地分析社会上的一些热点问题;运用法律相关知识论证和探讨劳动者有什么权利,应如何维护权利,政府应如何作为,在观点的碰撞中提高比较鉴别能力。

(4)教师总结并延伸。帮助学生提升对知识的理解并获得最新信息,最终完成对知识的建构。

三、教学反馈情况

由于课前就布置了自由分组学习的任务并对小组学习提出了明确的要求,尤其是要求每个小组最后在课堂上要展示自主合作探究成果,这无疑增强了小组之间的竞争性,促使学生课后通过自主上网、访谈、社会调查、收集资料、设计页面等方式来形成学习成果,体验探究的喜悦。课堂上学生发言的积极性特别高,对问题的探究有一定的深度。

在教学内容的选材上,学生直接从自身的现实生活中取材,所以更多地体现了教材内容与社会生活、学生生活的联系,拓展了学科的育人价值。第一小组从生活中选取了富有典型意义的正反两则材料(“天理何在”和“总理为我讨工钱”),真实、生动地说明了“劳动者有获得劳动报酬的权利”,并深刻揭示了现实生活中种种侵犯劳动者报酬的现象。学习过程中通过师生对疑难问题的讨论探究、教师的点拨逐步找到问题的症结,并使学生从细微处体验我们党“立党为公、执政为民”的服务宗旨。第二、三小组从现实生活的热点“被加班”、“童工现象”着手选取案例并与自己的亲友联系起来进行剖析,引起学生的共鸣,激发学生的维权意识。学生在明确“劳动者有休息休假权利”时,提出“劳动者有休息休假的权利,是不是意味着劳动者在任何情况下都不能加班加点?”这种思辨式的疑难问题,说明学生在预习过程中,能积极动脑思考。问题的形成也将促使他们去查阅《劳动法》法律条文,进一步加深对劳动者权利的认识。第四、第五小组“反材正用”,增强了课堂的轻松气氛,使学生明确了在现实生活中不能为了蝇头小利而损害国家、社会、他人的利益。

在分析劳动者维权途径时,学生通过对“卧底维权”案例讨论分析及几组相关问题的解决,学会挖掘分析问题的角度,并经教师由浅入深、循序渐进的点拨,激活学生内在的求知欲,引导学生积极思考、独立探究,发现知识间的内在联系,自行得出正确结论,真正发挥学生的主体作用。

四、案例分析优势

这节课对“自主、合作、点拨”学习作了初步探讨,从本节课的反馈来看,案例分析有以下优势:

1.突出了学生的“主体性”

学生主体地位得到了真正的体现,教师把课堂还给了学生,整节课始终是围绕着学生自主学习、探究、解决问题进行的,没有把教师“抛开”,教师发挥了适时的点拨作用。

2.尊重了学生的“独立性”

每个学生都有潜在的和显现的独立学习能力,本节课的课前自主学习,课中展示、讨论,课后总结的设计都充分尊重了学生的独立性,并创造了多种学习机会让学生独立学习,培养了学生独立学习的能力。

3.实现了主体之间的合作性

课堂上学生之间、师生之间的知识信息交流,实现了主体之间相互沟通、补充,从而达到了共识、共享、共进,主体之间形成了“学习的共同体”。

4.培养了学生的问题意识

双创一争剖析材料篇3

论文关键词：评估，专业剖析，专业内涵建设

 

办高职院校就是办专业，专业没有特色从何谈院校特色。“特色专业建设”作为“新评估方案”七个主要评估指标之一，要求被评院校推荐1-2个专业通过进行自我剖析和专家现场剖析，从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面总结专业建设的特色，并由此来检验被评院校专业建设状况和水平。由此看出专业剖析是整个评估工作的一项重要内容和形式，进行专业剖析就要求被评专业认真分析，摸清家底，找出薄弱环节，提出整改方案，凝练专业特色，示范带动其他专业，从而推动全院所有专业的建设与改革，提高学校专业建设的整体水平。

1 对被评专业建设情况进行纵深剖析，找出薄弱环节，提出整改方案

自我剖析就要求对被评专业对照特色专业剖析要点，逐条地进行对照分析，找出差距，提出建设和整改方案评估，突出重在建设，逐步提炼特色。专业剖析主要内容和环节有：

1.1 专业设置与定位

特色专业应能主动适应区域经济发展的需求，根据产业集群的变化不断优化专业内涵，准确定位专业人才培养目标，要注意社会对该专业人才需求调研和毕业生跟踪调研工作的考察。社会需求分析可从三方面入手：直接调查本专业相关单位的用人需求；根据行业发展规划预测；根据最新突破性技术应用前景进行预测。对于“什么岗位需要什么类型层次的人才”以及这些岗位所需要的知识、能力、态度等方面要进行深入调查。

1.2 课程体系与教学内容改革

特色专业应能积极进行如下探索：坚持以职业能力为本位，以工作过程为导向，依据职业标准开发课程体系；以工作任务组织教学内容，并与国家职业资格标准相衔接；以典型产品和服务设计为教学活动单元；课程体系和教学内容能够体现以素质教育和职业能力培养为主线等。

1.3 实践教学设计与实施

特色专业的实践教学条件（包括校内外实践教学条件及实训基地）应当能够满足学生职业训练的需要，并能积极探索校企合作、共建生产性的实训基地；应能根据职业技能培养的需要设计实践教学体系；以真实的工作任务或服务任务为载体设计实践教学项目、内容，在具有实践或仿真职业氛围的实训基地实施实践教学；应由具有行业企业经历的教师或来自生产第一线的兼职教师进行教学和指导；应能做到半年顶岗实习覆盖率较高，且实习大纲、考核标准与办法健全，顶岗实习效果好。

1.4 专业教学团队

特色专业教学团队知识、职称、年龄、学历等方面的结构合理，来自生产第一线的兼职教师占一定比例，“双师结构”教学团队建设取得成效；专业教师实践教学能力较强，“双师”素质较高，具有行业企业经历的教师比例较大，教师社会服务能力较强中国论文网。专业带头人在行业企业有一定影响力，具有较高的知名度，得到社会的认同。

1.5 社会服务能力

特色专业的专业教师能够根据社会、企业的需要及农村劳动力转移的需要，积极承担职业技能培训和岗位培训任务，能够积极为落后地区的教育发展服务；能够主动承担技术服务与咨询项目，承担企业横向课题，利用业余时间（假日和双休日）为企业和社区服务。

1.6 人才培养质量

特色专业应能做到：学生获得与专业相关的中、高级职业资格证书的比例较高；在各类技能大赛中获奖比例较高，毕业生就业率高，在本地区位居前列；用人单位对毕业生综合评价较好，专业在行业企业中有较广泛的影响和知名度。

2 专业剖析和特色专业建设应注意的几个问题

深刻理解专业建设的内涵，是专业建设的前提和起点，对于做好专业剖析具有决定作用。对开展专业剖析和特色专业建设需要注意以下几个问题。

2.1 确定人才培养方案

专业人才培养方案是评估专家必看的教学材料，是专家对专业进行分析的源头和起点。确定人才培养方案主要有社会需求分析、专业定位与培养目标的确定、理论教学体系与实践教学体系的构建等方面任务。确定专业定位与培养目标，必须根据社会经济发展的需要，以就业为导向，以职业能力为主线，深入调查研究，广泛听取用人单位和相关专业建设指导委员会的意见，对专业定位与培养目标描述上不能含糊其辞，在充分论证的基础上加以明确。按照职业能力培养的要求评估，重组整合理论教学体系；以职业岗位能力要求为依据，建立起实践教学体系。

2.2 处理好硬件投入和软件建设关系

在评估前，教育行政部门会安排学院层面的基本办学条件核查，对师资队伍、生均各项面积，生均实训设备值等主要办学指标进行检查。通过核查对促进学校加大投入促进办学条件改善有到了一定作用，一般来说，通过对学院整体层面的核查，学院各专业特别是特色专业各项硬件条件应该会有较大改善。按照评估重在评软不评硬、评动不评静的要求，专业建设重点仍然是软件建设，对于专业来说软件建设重点是打造一支优秀专业教学团队、课程体系与教学内容改革、实践教学设计与实施、加强产学合作和提升社会服务能力等方面。

2.3 撰写好自评报告，注意特色提炼

对照特色专业剖析指标体系，根据专业建设的现状和水平，由专业带头人负责组织撰写专业剖析自评报告。要组织专业教学团队全体教师认真研读高等职业教育理论、观念和教学改革文章，深入研讨，收集好相关素材，并注意数据准确性和一致性。所谓专业特色是指适应经济社会发展需要的，能够较好地体现学校的办学定位，在人才培养目标、课程体系、教学条件、社会服务和人才培养质量等方面有明显的优势与竞争力。特色具有四个特征：历史积淀、相对稳定、学校特有、社会公认。

自评报告中特别要强化以下两个方面的总结和提炼：一是行业需求和专业特色，主要表述的内容为实践教学体系的形成和产学合作的成效；二是校企结合的做法和成果、工学结合的方式和成效、订单式培养模式等。

2.4 组织有序，全面展示专业建设成果

在专家进校现场评估期间，组织工作要紧张而有序，人员分工明确，能积极配合专家进行专业剖析，并全面展示专业建设工作成果。在分工方面，建议由系主任总体牵头，专业带头人负责整个专业的情况介绍，骨干教师负责各个具体环节，评建联络员负责资料的提供，实训基地管理员负责实训场室介绍和展示。

3 特色专业剖析在我院实施过程和效果

广东工程职业技术学院自2008年启动迎评促建工作以来，将特色专业剖析作为专项工作进行重点建设。通过近三年的建设，取到较好的效果，特色专业建设较好地示范带动了学院专业整体建设上水平中国论文网。

3.1 认真做好专业建设五年规划和实施方案

以学院五年发展规划为蓝图，认真分析专业建设目前所处的状态和水平，通过对行业产业、典型企业调研，对专业发展趋势进行预测，并明确提出专业建设五年内要达到的目标和达到目标应采取的措施。针对学院目前的22个专业设置较分散评估，专业群建设意识不强，造成资源不能有效配置的现状，学院明确要求：要综合分析已有专业优势的基础上，走自身特色发展之路，要突出重点，整合资源，集中力量办好具有学校自身优势、符合产业集群发展的、以特色专业为主干、相关专业（方向）为支撑的若干专业群，以提高专业建设的整体水平，很好地适应区域产业集群的发展。

3.2 所有专业参加，分阶段实施

学院整个特色专业剖析工作分三个阶段逐步实施。第一阶段学院所有专业均开展自我剖析，对照特色专业剖析指标体系，分析和查找专业建设和发展过程中存在的问题和产生的原因，并要求撰写专业剖析自评报告和实施方案，按照评建二十字方针，评建结合，重在建设，第一阶段建设期为一年左右。第二阶段为通过召开学院专业剖析自评情况汇报会，学院所有专业带头人进行汇报，邀请院内外专家进行评议，遴选出具有代表性的七个专业为特色培育专业进行建设，并下达专业建设专项任务书，对特色和创新项目进行重点培育，建设期为9个月。第三阶段，通过采用全院公开汇报的形式，对照专业建设任务书，通过采用听取专业带头人剖析汇报，查阅专业建设佐证材料，实地走访校内实训基地等形式，对特色培育专业建设情况进行全面检查，并最终遴选出三个专业作为学院特色专业进行建设，并最终视这三个专业建设情况，推荐1-2个给专家进校评估时进行现场剖析。

3.3 全面建设和重点建设相结合

作为被评专业先不用急着对本专业是否符合特色专业水平作出评价，开展专业剖析不能忽视了“建设”二字。专业建设条目繁多，任务艰巨，涉及面广。全面建设就是要对照特色专业剖析指标体系，逐一进行对照梳理评估，根据本专业建设的现状和水平，对已经达到或超过指标要求的认真准备支撑材料，对一些没有达到指标要求的建设项目进行重点建设，每个专业因起点不同，规模不同，重点建设的项目和目标也应有所区别。

说课作为评估专家分析课程建设状况和考察课程建设的思路一种方法，应给予充分重视，并注意进行多轮演练。一般应开展全院公开说课，专业课程说课，特色专业核心课程几个层面的说课比赛。

总之，“新方案”中的专业剖析的目的就是和学校共同总结特色专业建设所取得的成就，探求存在的问题和原因，帮助学校理清专业设置思路，调整和优化专业结构布局，加强专业群建设，做好学校专业建设规划，从而提高推动专业建设整体水平，提高人才培养质量，促进学校的特色发展。

参考文献：

[1]教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知[Z].教育部教高[2008]5号文.

[2]关于开展广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知[Z].粤教高[2008]130号文.

[3]于雷,刘颖.特色专业剖析的内容与方法[J].辽宁高职学报,2009（9）：7~8.

[4]王文涛.加强专业建设切实提高教育教学质量[J].中国高等教育,2009（13-14）：60~61.

[5]丁龙刚.浅谈在评估工作中如何做好专业剖析[J].湖北生态工程职业技术学院学报,2008（1）：27~29.

[6]陈玉华.透视高职高专教育水平评估中的专业剖析[J].成都航空职业技术学院学报,2006（2）：7~13.

[7]王新辉,林敏.航海技术专业剖析中特色项目的提炼[J]. 航海教育研究,2009（2）：19~22.

[8]田建国.做好高职院校自评阶段专业自我剖析的几点体会[J]. 保定职业技术学院学报,2007（2）：4~6.

 

双创一争剖析材料篇4

一、广泛动员，精心组织，学习动员阶段取得了明显成效

根据市委的统一部署，按照团市委保持共产党员先进性教育活动的工作方案，在督导组的具体帮助指导下，团市委较好地完成了学习动员阶段的工作任务，可以说，开局良好，发展健康，推进有序，成效明显。

1、领导重视，措施到位。在中央、省委、市委保持共产党员先进性教育活动工作会议后，团市委立即召开党组会议，专题研究制定团市委开展先进性教育活动方案，成立了保持共产党员先进性教育活动领导小组，抽调骨干人员组成了办公室，并迅速召开动员大会，确保先进性教育活动及时有序地开展。

2、深入学习，掌握理论。一是个人自觉学，在集中学习的基础上，提倡节假日和八小时以外自觉学习，记笔记，写心得，增强学习的自觉性。二是专题辅导学，深入学习了中央、省委、市委关于先进性教育活动的领导讲话和文件精神，认真听取了市党史办副主任万邦联同志做《温州党史》专题报告，中层以上党员干部积极参加市委组织的各类专题辅导报告会，使大家进一步加深了对党的路线、方针、政策的理解，增强了贯彻落实的主动性。三是领导带头学，团市委班子集体带头参加学习，上好党课，作好专题报告，交流学习体会，努力做出表率。四是典型带动学。组织机关党员认真学习舍己救人的青年英雄李学生的感人事迹，用青年典型教育青年，从英雄壮举中感悟先进。五是大家互相学，在机关召开学习成果交流汇报会，大家谈学习体会，谈努力方向，进一步明确了作为团的干部和青年党员在新时期保持先进性的具体要求。

3、寓教于行，突出特色。注重结合工作实际和队伍实际，努力做到既完成规定动作，又有自选动作，体现特色。通过一系列具有共青团工作特色的活动，给全体党员上了生动的实践课。值得一提的有“真情八送”活动，我们共向群众发放了1万多元慰问金；3·5志愿日系列活动，将学学生精神化为实际行动，深入宣传了交通安全知识，提高了市民安全意识；参观永嘉五尺红十三军旧址，并在纪念碑前重温了入党誓词，加强了革命传统教育；组织观看《张思德》电影，重温同志“为人民服务”的讲话精神；3·12植树活动中，同心树拉近了青年的心；“我为劳教人员树新生”活动，既帮助、勉励了劳教学员，也给团干部们上了生动一课。

4、明确要求，夯实基础。组织编发13期专题简报,在温州青年网上开辟专题网站,进一步营造了良好的宣传舆论氛围，推进先进性教育活动的开展。组织开展“三个代表”在温州的实践和“先锋形象”主题、“新时期党员团干部形象”大讨论活动，形成了创“政治坚定、求实创新、团结敬业、朝气蓬勃”委风和“敏锐、活泼、忠诚、实干”型党员团干部具体要求，从而使大家在分析评议时有具体标尺，在整改提高时有明确方向，在日常工作中有行为准则。同时，还积极承办市领导小组办公室老中青党员“先锋形象”座谈会，并组队参加电视知识竞赛，获得三等奖，进一步树立了团市委机关干部新形象。根据先进性要求，针对存在的不足，结合文明机关创建，团市委进一步健全组织机构，配齐配强党组织有关负责人，加强制度建设，切实转变了工作作风。

在学习动员阶段，我们之所以取得一些成效，主要是做到了五个“紧紧抓住”：紧紧抓住了思想动员这一基础，确保开好局、起好步；紧紧抓住了领导带头这一关键，党员领导干部认真履行一岗双责，做到了真抓、真管、真负责，发挥了表率作用；紧紧抓住了提高素质这个根本，使每个党员的政治素质、理论素质、业务素质都有新的提高，保持党员先进性有了坚实的基础；紧紧抓住了注重创新这一有效途径，创新学习载体，丰富学习内容，形成工作特色，取得了显著成效；紧紧抓住了促进工作这一目的，要求每一个党员履行工作职责，埋头苦干，开拓创新，争创一流工作成绩，促进了共青团事业的持续发展。

当然，我们在工作中也有一 些需要进一步完善提高的地方，比如，如何在学习培训及考核督查的过程中，实行分类指导，区别对待，以不断提高学习效果方面还需要继续研究探索；各个党员之间还存在有不平衡的现象，个别同志的学习自主性不够高，等等。这些都需要我们在今后的学习教育活动中认真研究解决，为做好分析评议阶段工作打牢基础。

二、严格程序，保证质量，扎实做好分析阶段的工作

从市委第二次工作会议之后，团市委保持共产党员先进性教育活动正式进入分析评议阶段。做好这一阶段的工作，既是对前一阶段学习动员工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的前提和基础。机关每个党员都要高度重视，采取有力措施，抓住关键环节，把握工作重点，突出团的特色，确保取得扎实成效。

1、准确把握总体要求。这一阶段总的工作要求，就是要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照总书记提出的新时期共产党员保持先进性的基本要求和团市委新时期共产党员保持先进性的具体要求，坚持走群众路线，坚持开展批评与自我批评，坚持理论联系实际，引导广大党员广泛听取意见、认真对照检查、深刻自我剖析、自觉接受评议，确保党员受教育、人民得利益，团的各项事业有新发展。

2、明确工作目标任务。这一阶段的主要任务，就是要认真查找并解决好三个方面的问题：一是党员个人存在的问题；二是党支部存在的问题；三是团市委系统存在的影响团的事业发展的问题。这里，重要是要把问题找准、找够、找透，边查找边整改。通过分析评议，增强“五力”，达到“五个明显”变化。增强“五力”就是在政治上提高战斗力，在思想上增强凝聚力，在工作上发挥创造力，在经济上发展生产力，在廉政上增强免疫力；达到“五个明显”就是思想政治素质有明显提高，工作作风有明显转变，党组织建设有明显推进，服务青年、服务群众的意识和本领有明显增强，共青团的各项工作有明显发展。

3、把好七个关键环节。分析评议阶段时间从20__年3月30日开始到4月30日结束。期间我们要紧紧把好七个关键环节。

第一，广泛征求意见。一是要主动征求意见。要征求党员和群众对党员个人、党组织和团市委系统的意见；党员领导干部要主动征求班子成员和分管部室、单位的意见；团市委还将主动征求各县（市、区）团委、直属单位团委、团市委委员及团员青年的意见。要创新方式方法，通过召开座谈会、设立意见箱、设置网上征求意见电子邮箱、发放征求意见表、个别访谈等方式，广泛征求群众意见。二是认真汇总意见。领导小组办公室对征求到的意见要认真汇总、梳理，分别整理出对党员个人、党组织和本单位领导班子的意见。三是如实反馈意见。除属于诬陷、人身攻击、发泄私愤的意见外，都要如实反馈。对党员个人、党员领导干部、团市委的意见按照有关规定分别加以反馈。

第二，开展谈心活动。一是明确范围。要根据实际情况，确定谈心范围，认真组织党员采取一对一的方式开展谈心活动，广泛的、坦诚的交换思想。二是领导带头谈，党员领导干部不仅要与班子成员普遍谈心，还要与党员干部谈心，与分管部室和单位的党员谈心。三是坦诚相见。开展谈心活动要敞开思想，互相提醒，互相帮助，增进了解，形成共识，做到坦诚相见，真心实意，解决问题。在谈心活动中对能够当面解决的就当面解决问题，发现问题，具备条件就及时解决。

第三，撰写党性分析材料。每个党员和党员领导干部都要自己动手，撰写党性分析材料。全体党员按照要求，结合征求到的意见，撰写党性分析材料，重点检查在理想信念、宗旨观念、作风建设、遵章守纪、廉洁自律和爱岗敬业、发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。领导干部还要从坚持科学发展观、正确政绩观和权力观、地位观、利益观等方面进行深刻剖析。全面总结的时限原则上从党的十六大开始，检查思想认识问题时可根据实际适当往前追溯。党支部负责同志审阅本支部党员的党性分析材料；党组主要负责人做好领导班子成员党性分析材料的审阅工作。对那些党性分析材料结合个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要责成其认真修改。

第四，召开专题组织生活会、民主生活会。在党员广泛谈心的基础上，以党支部为单位，由党支部书记负责组织召开专题组织生活会，每个党员在认真准备的基础上，按照党性分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评。党员领导干部参加双重组织生活，除以普通党员身份参加所在党支部专题组织生活会外，还要参加领导班子专题民主生活会。党员和党员领导干部根据专题组织生活会和专题民主生活会情况，根据大家提出的意见和建议，认真修改自己的党性分析材料，进一步进行剖析，明确努力方向。团市委领导班子成员的党性分析材料，要按干部管理权限上报。

第五，提出评议意见。专题组织生活会后，由党支部书记负责组织召开党支部委员会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况，以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地提出对每个党员的具体评议意见。

第六，反馈评议意见。召开党支部委员会后，由党支部书记负责，以书面形式如实向党员本人反馈支部评议意见。对每个党员的评议意见要逐人当面进行，肯定成绩，指出问题，提出整改方向。对不履行党员义务、不完全具备党员条件的党员，要进行批评教育，帮助其认识问题，并区别情况，提出具体的教育转化措施。

第七，通报评议情况。民主评议告一段落后，党组织要以一定的方式，在一定的范围内通报民主评议党员情况和领导班子专题民主生活会情况。党支部评议党员的情况，要报上一级党组织；领导班子专题民主生活会情况要报上一级党委，并同时抄报市先进性教育活动领导小组。

团市委要按照市委先进性教育活动领导小组的部署，认真开展第二阶段的“回头看”，对没有达到要求的，要及时补课，确保分析评议质量。在自查的基础上，要形成本部门本单位先进性教育活动分析评议阶段的工作总结，并报市委督导组和市委先进性教育活动领导小组办公室。

三、突出重点，狠抓落实，确保取得实效

分析评议阶段是这次教育活动的关键性阶段，任务重、程序多、要求严、标准高，关系到这次教育活动能否取得实效。全体党员要高度重视，不走过场，不出偏差，取得实效。具体要做到以下几个结合。

1、坚持理论学习与分析评议相结合。要把加强学习，深化认识贯彻始终，在第一阶段学习培训的 基础上，紧密结合党员的思想、工作、作风实际和分析评议阶段的任务，组织党员有针对性地学好和有关必读篇目，使学习的过程，成为进一步理解党员义务、领会党员领导干部基本条件、准确把握先进性具体要求的过程，成为提高认识，端正态度，摆正位置，自觉对照进行党性分析的过程，为分析评议打好思想理论基础。

2、坚持自己查找分析与组织帮助提醒相结合。每一个党员都要主动查找个人在思想上、工作上、作风上和廉洁自律上等方面存在的突出问题，深刻剖析存在问题的原因，认真总结经验教训，主动开展自我批评，触及思想，震撼心灵；组织上要本着对同志、对事业高度负责的态度，帮助党员认真查摆在保持党员先进性方面存在的突出问题和发挥先锋模范作用方面的主要差距，引导党员正确对待党组织指出的问题和党员、群众提出的意见，真正让党员思想上有触动，认识上有提高，行动上有成效；党员之间都要开展严肃的、真诚的、同志式的相互批评，从团结的愿望出发，敞开思想，畅所欲言，触及问题，互相帮助，真正达到分析找准原因，明确努力方向；要广泛征求群众的意见，依靠群众帮助党员和党组织查找问题，搞好党性分析材料。特别是党员领导干部要充分发挥表率作用，带头征求意见，带头开展谈心活动，带头搞好党性分析，带头开展批评与自我批评，带头查摆解决存在的突出问题。当然开展批评与自我批评要坚持原则，坚持正面教育，讲究方法，不回避矛盾，不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷，达到加强了解，增进团结的目的。

3、坚持落实具体要求与边议边改相结合。团市委经过反复讨论，形成共识的新时期保持党员先进性的“敏锐、活泼、忠诚、实干”具体要求，是广大党员在分析时的具体标尺，整改提高时的努力方向，日常工作中的行为准则。广大党员要在分析评议时，进一步加强学习，深刻领会，准确把握，贯彻落实。党组织要充分发挥作用，引导正确对待意见反馈，正确对待评议结果，要把解决党员的思想认识问题同解决党员的实际问题结合起来，使党员在接受教育的过程中充分感受到党组织的温暖。党员个人和党组织要对照具体要求，找差距，量不足，边议边改，边评边办，具备条件、能够解决的要出台措施，马上整改。要通过解决存在的突出问题，让广大群众不断得到实实在在的利益，看到党员和党组织在先进性教育活动中发生的新变化，感受到先进性教育活动取得的实效。

4、坚持提高自身素质与推进团的工作相结合。通过查找问题、深刻剖析、民主评议等方式，增强党员自我调节、自我教育、自我完善、自我提高的能力，进一步明确自己存在的不足，单位存在的差距，进一步明确自己努力的方向和单位建设发展的目标，把整改的着力点放在提高自身素质上，放在推进团的事业发展上，特别是当前要放在推进团的重点工作上。要服务全市工作大局，组织更多的团员青年立足岗位，创业发展，为促进温州经济又快又好发展贡献青春；要切实加强和改进未成年人的思想道德建设和大学生思想政治教育，培养合格的建设者、接班人；要坚持党建带团建，切实加强团组织建设，组织好团干部参加保持党员先进性教育活动，开展增强团员意识教育，发挥好团员的模范带头作用。努力把分析评议的成效体现在工作的发展上，以团的事业不断取得的新成绩促进分析评议的深入开展，确保先进性教育活动与各项工作两促进、两不误，取得双重成果，见到双重实效，达到使党员受教育，群众得利益，事业有发展。

双创一争剖析材料篇5

一、充分准备，保证作风建设开好局、起好步。

打牢思想基础是作风建设暨“作风整顿年”活动的主线，也是学习动员阶段的主要任务。为抓好动员学习工作，我局党委对作风建设暨“作风整顿年”做到了精心酝酿，充分准备。一是组织准备。3月1日，成立了××县公安局作风建设暨作风整顿年领导小组，由局长担任组长，成员由局党委委员组成。下设办公室在政工科，由副政委兼任办公室主任，政工科长兼任办公室副主任，具体负责作风建设暨“作风整顿年”活动日常工作。二是方案准备。为使作风建设暨作风整顿年扎实开展并取得实效，我局精心布置，周密安排，制定了工作思路清晰、方法步骤明确、措施要求具体的总体工作方案，编发了作风建设暨作风整顿年工作简报，至今已编发9期，其中省市公安机关作风建设工作简报采用《××县公安局作风建设突出“四化”实现“三多”》等经验介绍性文章8篇，作风建设宣传工作在全市名列前茅。同时，我局还详细制订了作风建设暨作风整顿年动员学习阶段的日程安排，从时间到内容，从方法到步骤都进一步予以了细化、量化，力求做到具有很强的可操作性。三是思想准备。3月14日，我局召开了作风建设暨作风整顿年工作动员大会，叶小华同志作了动员讲话，县委常委、政法委书记吴家勇同志作了重要讲话。通过动员，全体民警提高了思想认识，消除了厌烦情绪，增强了搞好作风建设暨作风整顿年的热情与信心，也营造了良好的氛围，使全体民警以良好的精神状态，[找材料到-网上服务最好的文秘资料站点！]积极投身到作风建设暨作风整顿年活动中去。

二、严格要求，保证作风建设高质量、高标准。

思想认识是否到位，决定着查摆整改是否到位。在学习动员阶段，我局为保证学习不图形式，不走过场，采取了一系列行之有效的方法和措施。下发了作风建设暨作风整顿年学习安排，明确要求了每位民警尤其是局党委班子成员，必须写出3篇以上质量较高的心得文章，必须有读书笔记。同时研究制定了一套切实可行、科学合理的学习方案，较好地解决了工学矛盾，确保了工作学习两不误。一是分期分批学。把全局民警分成两批，组织两期“作风整顿年”集中学习班，集中时间，集中人员，集中精力交替进行学习，始终保持了一半警力在工作岗位上。二是利用假日学。我局把两期集中学习班分别安排在3月30日、31日和4月6日、7日两次双休日，尽量不分散正常上班时间的警力，保证了各项工作照常运作。三是固定地点学。我局把办班地点设在县委党校，实行学习点名制度，严格学习纪律，既保证了集中学习不图形式、不走过场，又为民警营造了一个优雅的学习环境。四是聘请老师辅导。我局专门聘请了两名县委党校教师给民警授课辅导，既深化了民警对党的十五届六中全会精神的理解，又解决了学习时间短，影响学习效果的问题。5月10日下午，我局机关60余名民警汇集一堂召开了思想交流会，县委常委、政法委书记吴家勇亲临现场参加了思想交流，这次思想交流会，使民警对于作风建设的意义有了更深入的认识，也进一步巩固了所学的理论知识。辛勤的汗水换来了丰硕的成果，在5月13日作风建设暨“作风整顿年”考试中，我局民警取得了平均分93.6分的好成绩，再次鼓舞了全体民警开展好作风建设暨“作风整顿年”的信心和决心。

在作风建设和“作风整顿年”活动全过程中，查摆剖析是一个关键阶段，既是对动员学习成果的检验，又是整改建制的前提和基础。为开展好查摆工作，我局下发了《关于做好作风建设暨“作风整顿年”活动查摆阶段工作的通知》，从充分认识剖析阶段工作的重要性，到切实加强对查摆剖析阶段工作的领导，再到广泛征求群众意见、认真撰写剖析材料，都提出了明确具体的要求，使全体民警在查摆剖析工作中有章可循，有章必循。

6月1日至10日，我局各窗口单位及基层派出所召开了人大代表、政协委员、企业代表、辖区群众座谈会，同时发出了《作风建设暨“作风整顿年”征求意见表》共1800份，为找准抓住公安工作和队伍建设中的突出问题动真的来硬的。经统计梳理，在征求意见活动中，共征求到群众意见和建议共381条，群众对我县公安队伍的满意率为93.5%。对征求到的意见和建议，我局原汁原味地反馈到了有关部门，为全局深入查摆问题，认真撰写剖析材料工作打下了坚实的群众基础。

撰写剖析材料，是作风建设暨“作风整顿年”活动中一项重要内容。为使民警开展好这项工作，我局要求民警要对照中央提出的“八个坚持、八个反对”的要求，“三比三看查五风”，即“纵向自己比，看经过三项教育，自己在解决作风问题方面是否改好，是否出现新的问题；横向左右比，看自己、本科室与身边同志、兄弟单位相比在作风建设方面还存在哪些差距；对照先进比，看自己与先进人物特别是身边的典型、先进的差距所在。重点查摆在学风、思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等五个方面存在的突出问题。由于查摆重点明确，剖析要求具体，全体民警利用业余时间认真扎实地撰写了剖析材料。个人定稿后，我局以支部为单位，召开了民主评议会和民主生活会，对剖析材料进行集体评议。为保证剖析工作不图形式、不走过场，我局还实行了严格的审核把关程序，即一般民警的剖析材料由中层领导审核，中层干部的剖析材料由分管局领导审核，领导班子及成员的剖析材料向全体民警通报，并由市局作风办审核，报县委政法委备案。查摆剖析阶段种种行之有效的做法，为下一阶段全面整改打下了良好的思想基础。

在查摆剖析阶段，我局还按照上级公安机关的要求，开展了作风建设调研工作，我局调研组撰写了《加强对机关党员干部监督刻不容缓》、《青年民警的教育管理之我见》等关于加强公安队伍作风建设的调研文章，推动了作风建设活动的深入开展。此外还组织开展了“做合格民警，让母亲放心”为主题的讨论活动以及现场接受群众投诉日活动，这些活动的开展，使我局民警对于加强作风建设有了更新更深入的认识。

分离培训民警是作风建设暨“作风整顿年”活动中的一项重要工作。对于民警分离培训，我局严格按照上级公安机关及县委政法委下发的分离培训标准执行。根据民警半年工作考评结果及民警平时表现，局党委集体研究确定了8名离岗培训民警，由县委政法委统一组织进行学习培训。

进入全面整改、建章立制阶段后，我局加大工作力度，认真研究查摆阶段找出来的突出问题，在各科所队建立明确具体的整改措施基础上，从制度上查找原因和漏洞，于7月20日下发了《××县公安局作风建设既“作风整顿年”活动整改方案》，方案针对整改的主要问题，从公安队伍建设、民警宗旨观念、工作作风、执法办案等四个方面作出了切实可行的整改措施，较为全面地建立健全了县局各项规章制度，使各单位和民警的行为有章可循、有章可依。

三、主要成效：

卓有成效的学习动员和认真扎实的查摆剖析、整改工作，使我局公安队伍发生了可喜的变化，全体民警把开展作风建设暨“作风整顿年”活动焕发出来的干劲和活力投入到公安工作中，既维护了社会稳定，又赢得了群众好评。具体表现在：

（一）群众测评满意率高了。在作风建设中，我们始终坚持把人民群众的满意程度作为检验作风建设和“作风整顿年”活动的根本标准来抓。切实增强了广大民警为民服务的主动性、自觉性和积极性。去年开展“三项教育”时，我局测评群众满意率为87.9%，而今年作风建设群众满意率为93.5%，整整上升了5.6个百分点。说明我局作风建设确保了效果，激励了警心民心，使人民群众感受到公安机关开展的教育活动是动真的，来硬的，警民关系进一步融洽。

（二）严格执法的多了。所有办案单位都能严格遵守办案单位负责人签字，法制科审核，再到局领导审批的三级把关制度，每个办案民警都能认真落实执法告知制度，处理决定送达制度。作风建设暨“作风整顿年”开展半年多来，全局未发生一起冤假错案。10月上旬，我局组织人员对2001年11月份以来我局查处的的169起刑事案件、522起行政案件以及232本执法台帐进行了全面检查，对检查出的问题进行了认真整改，市局检查组对我局的执法情况进行了充分肯定。

（三）热情服务的多了。无论哪个单位民警接待办事群众都能够做到“一见面问好，一张笑脸相迎、一把椅子请坐、一杯热茶暖心、一句好话相送”，而且还有“首问民警”热情带路。门难进，脸难看、话难听、事难办、人难找的“五难”现象已经基本销声匿迹。3月29日，巡警大队廖智雄等民警在巡逻中发现一青年因骑摩托车不慎摔倒在地上，头破血流，昏迷不醒，立即将青年抬上警车送往医院抢救，医生说：“再迟五分钟，这青年就有生命危险了。”无独有偶，4月15日，桃江派出所曾梦雯等民警办案归途中遇上一七旬老人倒在路边，蓬头垢面，迅速将老人送到乡卫生院医治，事后了解到，该老人当天外出剃头，因高血压中风跌倒在地。因老人生活窘困，4月17日，派出所三名民警还自发捐款160元送到老人手中。6月9日凌晨1时左右，马古塘派出所接群众报告说有一个10岁左右男孩在“广昌饭店”门前倦成一团。接报后，何清雄、陈球新两民警立即赶往广昌饭店找到该男孩。原来这个男孩名叫廖振恒，昨天因贪玩逃课被其父母训了一通，一气之下，他离家出走，闻听此情，两民警感到责任重大，不顾疲惫，直到把男孩送到其父母的面前。为寻找儿子而心力憔悴的廖振恒父母感动地热泪盈眶，差一点跪在了地上。7月17日，阴雨连绵，武当派出所获悉一位10岁聋哑少年走迷了路倦缩在一农户屋檐下，立即将嘴唇发青、全身哆嗦的他接到派出所，民警一边为少年晾干衣服，一边煮好饭菜给少年充饥，但因其年龄小、聋哑的缘故，民警整整忙碌了一天，仍未联系到其家人消息，心急如焚的民警偶然从其晾干的衣服上找到一张皱巴巴的纸条，上有一个定南县的电话号码！真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，经过一阵紧急联系，晚上10时，该聋哑少年在派出所与亲人团聚。

（四）争先创优的多了。全体民警精神饱满，干劲倍增，谁都想争第一，当先进。在“严打”整治斗争中，刑警大队充分发挥主力军作用，面对穷凶极恶的歹徒临危不惧，给全局民警树立了榜样。7月16日下午，刑警大队民警刘光鸿与杨村派出所民警张维民、钟志龙等三同志到杨村车田村开展追逃工作。分头摸排中，刘光鸿独遇村民赖金林手里拿着“××彩码报”，当即对赖进行控制并现场盘问，心中有鬼又自恃水性好、身强力壮的赖金林突然扯住刘光鸿跳下一米多深的水塘，并将刘光鸿的头部死劲按入水中，刘光鸿为了不让赖脱逃，在水中与之展开殊死搏斗，约四分钟后，张、钟两位民警赶到，三民警不顾个人安危，最终将赖擒住带回派出所。基层派出所也不甘示弱，把主要精力放在了加大社会治安防范力度以及追逃大会战工作中，做出了成绩，创出了实效。4月4日凌晨2时，马古塘派出所沈邦明等民警在治安巡逻中，发现二名肩扛蛇皮袋男子行迹十分可疑，遂上前盘查，当场查获活鸡7只，但两男青年对鸡的来历解释得破绽百出。根据供述，民警经过一番周折，找到失主，将盗鸡全部归还，失主感激地说“没想到公安局连这点小案子也放在心里，你们真是人民的好警察！”里仁派出所通过“换位”思考，改变以前对犯罪嫌疑人家属冷漠、生硬的工作态度，寓热情服务于严格执法之中，使潜逃12年之久的抢劫犯钟光怀父亲深受感动，5月24日下午，钟父在××兴宁县将钟光怀找回，并陪同其来到里仁派出所投案自首。

（五）一些困挠公安队伍多年的突出问题解决了。一是解决了用人机制中存在的干部能上不能下的问题。我局大胆探索，通过细化、量化目标管理考评方案，将竞争机制引入干部人事制度改革中，今年4月份，有6名民警通过竞争升任了新的工作岗位。二是大错不犯、小错不断等错误思想得到了及时纠正。如10月份，局指挥中心话务员在电话通知各科所队参加一个电话会议时，将部分派出所遗漏通知，造成部分派出所不能及时参会。我局将此事在全局范围内进行了通报批评。此事的处理恰如一记警钟在全局敲响，民警工作责任心陡然增强。

实践证明，作风建设暨“作风整顿年”活动的开展，极大地促进了公安业务工作。今年以来，不论是在严打整治斗争“效果月”活动、百日破案大会战暨打击抢劫、抢夺等多发性犯罪专项斗争，还是在反盗窃专项斗争、破案追逃大会战等多个重要战役中，我局全体参战民警均能充分发扬不怕苦、不怕累、连续作战的敬业精神，奋不顾身，冲锋陷阵，斗争态势高潮迭起。截止10月31日，我局共破获各类刑事案件477起，抓获各类违法犯罪人员1138名，其中犯罪嫌疑人214名，逃犯77名，摧毁犯罪团伙28个99人，缴获赃款赃物价值109.15万元，得到了社会各界的广泛赞誉。

四、几点体会

这次作风建设暨“作风整顿年”是政法系统根据新形势、新任务提出的新要求，是为切实解决当前政法工作和政法队伍建设中存在的突出问题，巩固去年开展“三项教育”的工作成果，在加强政法队伍自身建设方面采取的一项重大举措。通过开展作风建设暨“作风整顿年”活动，我们的体会是：

（一）领导重视，是搞好作风建设暨“作风整顿年”活动的组织保证。作风建设暨“作风整顿年”活动时间安排达8个月，标准要求高，工作任务重，要达到学习教育的目标，不辜负各级领导和社会各界的厚望，就必须要有坚强的组织领导作保证。因此，我局在活动前期准备阶段，便及时将有关作风建设工作情况向分管政法的县领导、局主要领导汇报，主动争取领导重视、关心和支持。党委领导的重视关怀和亲自顾问，为我局作风建设暨“作风整顿年”活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。

（二）不断进行思想发动，激发出民警的内在动力，是搞好作风建设暨“作风整顿年”活动的重要基础。作风建设暨“作风整顿年”的实质是民警自我教育、自我提高。教育中，民警没有积极性，是无法实现作风建设暨“作风整顿年”目标的。因此，从一开始我们就把调动民警参与教育活动的积极性作为重要环节来抓。通过不间断的思想发动，使民警真正提高思想认识，克服厌烦畏惧心理，从不自觉到自觉，从要我搞作风建设暨“作风整顿年”到我要搞作风建设暨“作风整顿年”，完成了作风建设暨“作风整顿年”活动的学习任务。

（三）深入调查研究，坚持“开门”搞教育。找准队伍中存在的突出问题，是搞好作风建设暨“作风整顿年”活动的前提。对于公安工作和公安队伍中存在的问题和不足，人民群众和社会各界是最清楚的，只有深入到群众中去，深入到社会各阶层中去，广泛进行调查研究，积极创造条件，营造宽松的环境，真诚“开门”纳谏，让人民群众和社会各界把心里话说出来，把真实情况反映出来，才能找准抓住队伍中存在的突出问题，更有针对性地制定和落实整改措施，确保作风建设暨“作风整顿年”活动取得实效。

（四）敢于动真来硬，解决突出问题，是搞好作风建设暨“作风整顿年”的关键。人民群众看作风建设暨“作风整顿年”活动是否取得实效，主要是看存在的问题找出来没有，找准没有，改没有改，思路清晰不清晰，看关注的热点难点问题解决没有，成效怎样，队伍的整体素质提高没有，精神面貌怎样。因此，作风建设暨“作风整顿年”必须坚持高标准，严要求，立足公安工作实际，对人民群众反映强烈、队伍中普遍存在的突出问题，敢于动真来硬，坚决清除队伍中的害群之马，纠正消极腐败思想，才能达到学习教育的目的。实践证明，队伍中存在的突出问题能否切实得到解决，是衡量作风建设暨“作风整顿年”是否取得实效，有没有走过场的一个重要标志。

（五）广泛开展宣传，营造浓厚氛围，是搞好作风建设暨“作风整顿年”活动的必要形式。通过各种途径对作风建设暨“作风整顿年”活动进展情况取得的成效和存在的问题进行广泛的宣传报道，主动接受群众监督，让广大人民群众看到公安机关解决自身存在问题的信心和决心，从而更加理解公安工作，积极地支持、关心公安工作。同时，广泛地宣传报道，给公安民警自身产生了压力和紧迫感，迫使民警时时处处警醒自已，按作风建设暨“作风整顿年”活动标准严格要求、规范自已的言行，逐步潜移默化，提高队伍的整体素质。

（六）抓好学习教育，促进公安工作，是搞好教育的根本目的。把学习教育同做好各项工作相结合，收到了很好的效果。实践证明，开展作风建设暨“作风整顿年”活动十分及时，非常必要，不仅没有影响工作，而且促进了工作，保证了各项任务的完成。

五、存在的问题及今后工作打算

虽然我局作风建设暨“作风整顿年”活动取得了一定的成绩，但距离党和人民及上级公安机关的要求，距离当前形势的需要还有一定的差距，还存在着个别领导和一些民警认识不到位，工作发展不平衡，个别民警不能按时完成学习任务，整改措施贯彻不全面等问题，一些带有行业特点的不正之风还没有彻底根除，执法不严、违法办案、侵犯群众利益和伤害群众感情的事情在个别民警身上还不同程度地存在。今后，我们打算从以下几个方面做好工作：

（一）以作风建设暨“作风整顿年”活动为契机，进一步加强领导班子建设，增强队伍的凝聚力和战斗力。集中搞作风建设的时间毕竟是有限的，许多问题不可能在短期内得到全面解决，而且随着形势的发展，环境的变化，新问题还会不断出现，对各级公安机关的领导班子也会提出新的更高的要求。因此，要继续加强领导班子建设，使我局领导班子成员成为工作、学习、廉洁奉公、秉公执法和开拓进取的榜样，承担起建设一支政治合格、作风优良、纪律严明、业务精通，能担当起新世纪公安保卫任务的公安队伍的重任。

（二）抓好领导干部和全体民警的理论学习，不断强化思想政治工作，进一步提高全体民警的政治素质。要坚持“真抓、早抓、主动抓”的指导思想和“预防为主、教育为主、施教于先、执纪于后”的方针，结合新形势和新任务，积极开展理论学习活动，经常分析队伍现状，及时解决苗头性、倾向性问题，做到警钟长鸣，防患于未然。

（三）加大对违法违纪案件的查处力度。认真贯彻中纪委关于加大查处违法违纪案件力度的精神，坚持“依法治警、从严治警”的方针，在队伍的管理教育和纪律作风上从严要求，敢抓敢管，抓紧管严，严格执纪，赏罚分明。对极少数严重违法乱纪，以身试法，屡教不改者，不迁就，不护短，不遮丑，不手软，加大查办力度，及时严肃查处，惩一儆百，维护党纪、警纪的尊严。

（四）建立健全监督制约机制。一是建立警务监督网络，由局纪委、督察大队组织实施，社会各界和人民群众及广大民警参与，使警务监督工作制度化、规范化、经常化。二是加大内部督察监督力度，对民警遵守工作纪律、上岗执勤、警容风纪、执纪执法等工作开展现场督察、专项督察和多方位督察，发现问题及时纠正和通报批评，刹风肃纪，促进民警树立良好的执法形象、公仆形象和文明形象。三是完善和深化警务公开制度，继续加大警务公开宣传力度，扩大警务公开知情面，适时进行警风评议，广泛听取群众意见，自觉接受群众监督。

（五）深化干部人事制度改革。全面推行中层干部竞争上岗，推行民警聘任制和干部交流及热点岗位民警轮岗制度，实施末位民警调整辞退制，增强队伍活力。同时，认真落实从优待警方针，在各派出所全面搞好“五小工程”建设，解决伤亡民警及家属的实际困难，逐步改善公安装备和民警待遇、工作生活条件，调动广大民警的工作积极性，增强抓好队伍建设的信心和决心。

双创一争剖析材料篇6

关键词 明确 引导 鼓励

教育理论和教育实践告诉我们,学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的。在高中文科历史教学中,发挥教师的主导作用,启发诱导学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来,是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所在。在教育面向现代化,应试教育向素质教育转化,注重培养学生能力的今天,改变以往教师讲学生听的传统教法,把教学的重点转移到学生身上,把提高学生素质当作教学的出发点和归宿,乃是当务之急。我就此浅谈在高中文科历史教学中的几点具体作法。

一、让学生明确学习目标

在教学实践中,我依据“双纲”(即《中学历史教学大纲》和《中学历史考试大纲》),认真钻研课本,把课本中每一个历史阶段、每一章、每一节的具体要求和通过学习应该达到何种程度都告诉学生,让学生心中 有数,目标明确,既能增强他们学习的兴趣和信心,也便于学生检查自己学习效果。

二、引导学生阅读课本

课本是学生获取知识的主要来源,也是学生学习的主要依据,尤其是课本中的大字部分,是历史课堂教学 的主要内容。当然,对于小字部分和一些图表,也必须指导学生去阅读,这对于加深理解主要内容及拓宽学生 的知识是不可缺少的。就最近几年的高考试题来看,培养学生阅读材料、分析材料内容,归纳材料中有效信息 的能力显得更加重要。我在近十年的高中历史教学实践中,体会到教学中通过对课本的大字与小字、文字与图 表的联系贯通,引导学生多思、多问、引伸和拓展,充分利用课本中智能因素,对掌握基础知识和提高能力大有好处。

然而,许多学生却不重视或不知道应怎样重视课本。特别是在复习阶段一些学生认为自己对课本内容已经熟悉了,于是把大部分时间和精力用在看社会上搞来的一些复习资料上。针对这种情况,我除对学生进行反复说明外,还利用课本上的有关内容,编制成一些问题,以此督促他们认真阅读课本。例如《中国近代现代史》 下册第一章第三节中,在“九·一八”事变前后对日本侵华问题的四个材料,我设计了如下问题:

(1)四则材料反映对日本的侵略扩张持何态度? 采取了什么样的政策?

(2)结合材料,说明东北三省迅速沦亡的原因。

(3)你对的上述言论有什么看法?

通过设计问题,让学生仔细阅读课本提供的有关材料,掌握课本的基础知识,并在此基础上,加深对课本 主要内容的理解与认识,培养学生的能力。此外还可设计一些问题,使学生在阅读课本时,注意挖掘课本内容 中的隐性知识,以培养学生的分析、理解的能力。如:

下列事件发生的先后顺序应该是:(1)“公车上书”(2)强学会成立(3)《中外纪闻》的创办(4)维 新变法运动在全国开展

此题的正确答案是:(1)(3)(2)(4),而许多学生认为应是(1)(2)(3)(4),出现这一错误 就是由于忽视了课本中的“强学会成立以后《万国公报》改名为《中外纪闻》”这句话。所以“《中外纪闻》 的创办”是早于“强学会的成立”的。

另外,还可将课本中的习题、思考题拿出来让学生做或对它们稍加改动再让学生完成等,以此来教育学生重视课本。

三、鼓励学生提出疑问

讲完一个章节内容,学生可能会遇到自己解决不了的问题,我就让学生把疑问提出来,交给全班讨论,教师只在一旁作点拨、引导、启迪工作。对于学生不能解决或不易解决的问题,我根据具体情况给学生予以答复或提示,必要时则给予个别辅导。

实践证明,学生自己搞清楚的问题,其印象是很深的,记忆也牢,这是激发学生学习历史兴趣的重要方法 。

四、要求学生作学结

在每讲完一章、一单元及一本书之后,我总是要求学生写学习心得小结。写小结实际上是一次重新整理与复习已学内容的过程。学生们很可能在写小结的过程中发现自己以前没有认识、理解的问题,以便弥补缺陷, 并把分散在课本中的知识加以系统化,从而可以更全面更深刻的理解。为此目的,我常有意识地布置一些带有 总结性的作业,让学生完成。如“抗日战争时期根据地的困难局面是怎样形成的?中共为克服困难采取了哪些措施?各有什么作用?”又如“我们应如何理解解放战争时期国统区的危机四伏”等等。

另外在课堂上每讲一道典型例题或习题,或评讲试题时,也可让学生进行小结,其内容可包括:(1)题型及演变;(2)解题所涉及的知识内容;(3)多角度解题思路的方法;(4)题目的改编、联想、引伸、拓宽等。这样做可使学生的智能得到相应提高。每次测试之后,我还都要求学生对做错的答案一定要改正或重做,并且一定要求学生认真进行总结分析,在此基础上教师再认真讲评,然后让学生制定今后复习的计划。

五、让学生讨论似是而非的问题

学生在学习、答题过程中,常遇到一些似是而非或有争议的问题,对此,通过课堂讨论、查漏补缺,就能 澄清概念、明辨是非,帮助学生正确理解问题。

例如,中国近代史上的资本主义产生这一问题,就要组织学生讨论“中国资本主义是不是‘欧风美雨’的产物?为什么?”对此,要求学生先阅读课本,认真分析中国资本主义产生的历史条件,结合思考题,进行自由讨论,各抒已见,然后由教师加以点 拨,引导学生得到正确的解答,这样可进一步培养学生的辩证思维和综合分析的能力。

六、让学生分析错误

学生在认识和运用所学的历史知识过程中,总会出现这样或那样的错误,这是学习中的正常现象,教师的责任在于引导学生发现错误,剖析错误,纠正错误。实践告诉我们,剖析错例往往比正面讲解印象更深。

所以,对于错误,特别是大部分学生易犯的典型错误,一定要认真剖析,让学生不仅要知其错,更重要的 是知其所以错,使学生在纠错过程中学习提高。

双创一争剖析材料篇7

按照学校组织安排。我们积极投身“一创双优”主题教育活动，领导重视，组织同志们认真学习有关文件，做好学习记录，并撰写了数篇心得体会。通过强化学习，理论修养得到加强，按照上级要求，结合具体情况自查和领导提出的意见，现将我在五个作风等方面存在的问题剖析如下：

一、在学习作风方面一是通过现象看本质，把握事物的内部联系和客观规律性的分析能力不够强。二是存在经验主义。对工作出现的一些问题不能做到举一反三，而是凭经验、靠传统思想来解决问题。三是满足现状，争创意识不够强。尤其是走向岗位以后，曾经有“不出问题就是成绩”的思想，缺乏一种开拓进取精神，不思进取，导致工作能力不大，效果不太明显。

二、在思想作风方面坚决树立为人民服务的根本宗旨，讲政治、顾大局，在思想上、行动上与上级保持高度一致，做到政令畅通、令行禁止；牢固树立正确的世界观，人生观、价值观。随着时间的推移，个人在思想方面有一定不足。一是由于理论学习不够、自我懈怠。二是精神状态还不够饱满。三是存在好人主义。四是不能够自觉地开展批评与自我批评。其原因，一是讲政治的意识不够；二是凝聚力不够；三是思想上认识存在问题；五是放松了世界观、人生观和价值观的改造。

三、在工作作风方面近年来，我本着为工作负责，为单位负责的原则，能够扑下身子，真抓实干，坚决反对形式主义、主观主义、，能够坚持说实话、真抓实干、求实效的工作作风。但仍存着一些不足。其主要表现：一是争创意识不够，开拓进取精神不足。二是有畏惧情绪，耐心和勇气不足。由于个人思维的束缚，解决问题的能力和对形势的适应能力不强，在某些重大事项面前，往往苦于决策，在困难与挑战面前有时不能迎刃而上、克难攻坚，而是摆困难、提条件，缺乏开拓进取的胆略和勇气。三是平时忙于日常性事务，浮在上面多，深入的少，了解不深不细，不能客观听取意见和反映，影响了工作。四是落实少，有些工作措施有形式化，走过场，不注重效果。五是工作方法科学性不够强。工作多时，有顾此失彼现象；有时对做出的决策不能善始善终。其原因，一是政治观念不够强，不能从政治上看问题和解决问题；二是全心全意为人民服务意识不够强。

四、在领导作风方面我一贯的立场就是“求真务实”，要领导学校大兴求真务实之风，增强责任感、紧迫感，增强危机意识、忧患意识，克服浮躁情绪，抛弃私心杂念，踏实干事，并务求落实到促进学校科学发展上来。定下来的事情就要雷厉风行、抓紧实施，部署了的工作就要督促检查、一抓到底。一是在推动改革上，不能身先士卒。二是拈轻怕重、回避矛盾。其原因，一是不思进取、坐享其成。二是不能扎扎实实地做出经得起实践新业绩。

五、在生活作风方面在生活作风方面，我勤俭节约，牢记“两个务必”。带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义。培养良好的生活作风和健康的生活情趣，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求，摆脱低级趣味，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。一是贪图安逸、贪图享乐。二是节约计划性不强。其原因，还是在于自己不能理性思考问题所在，放纵自己。通过“讲正气、树新风”主题教育活动，尤其是通过多种渠道的认真查摆和剖析，我认识到自己确实在五个作风方面存在着许多缺点和不足，针对上述问题和不足，

今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统令工作，坚定正确的理想信念。改进学习的方式方法，注重学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体会，提高学习的质量

（二）切实转变工作作风，提高工作效率。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魄力。发扬奋发向上、不屈不挠的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强群众观念、大局意识，主动、积极承担调研任务，经常深入基层、深入群众中去发现矛盾和问题，为领导提供参考，为领导当好参谋。发扬求真务实的工作作风。

（三）认真落实民主集中制。在自我批评的同时开展相互批评，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。加强自身建设，提高党性修养，防微杜渐。珍惜组织和领导提供的岗位和舞台，积极主动承担力所能及的工作任务；更加及时、准确的完成好各项工作任务，努力争取更多的锻炼机会；勤于探索和总结解决组织工作新情况、新问题、新矛盾的途径和办法，自觉在实践中提高自身的综合素质，积累新的工作经验。

（四）进一步抓好队伍建设。加强队伍管理，增强荣誉感和紧迫感。

双创一争剖析材料篇8

这次深化“三个以案”警示教育，以赵正永、张坚案为镜鉴，是一次思想灵魂的再洗礼、再清扫。我深入剖析反思典型案例反面教训，紧密联系个人实际进行对照检视，现将情况汇报如下：

一、以案示警，透视典型案例反思教训、引以为鉴

中央对赵正永、张坚违法违纪问题作出严肃处理，充分彰显了党中央坚持全面从严治党的鲜明立场。认真剖析，他们违背初心使命，不讲政治纪律，对党不忠，是典型的“两面人”。从中我有以下心得：一是我们始终都应坚持中国共产党的领导，虽然我还不是一名党员，但时刻也应以党员的标准要求自己；二是党纪法律是高压线，任何时候都不能触碰；三是权利是把双刃剑，任何时候都不能滥用，否则就会害人害己，自食恶果。

二、以案为戒，聚焦“四联四赠”检视问题，查找差距

政治上：一是理论武装的自觉性还要加强。对党的创新理论特别是新时代中国特色社会主义思想学习不够，总是借助青年大学习、行里发文要求等学习，没有真正把政治学习作为改造思想的必修课。二是维护核心的敏锐性还要加强。觉得自己轮不上，够不着，只要大方向能把握，但是在一些小事小节上，难免有做的不好的地方。三是严守纪律的主动性还要加强。虽然自己的政治立场是坚定的，但对一些政治敏感性、坚定性很强的问题，对一些错误言论旗帜鲜明的问题抵制不够。在贯彻上级决策部署时，虽然表态很好，但有时理解意图不够准确，在工作中出现偏差。

工作上：一是敢闯敢试的劲头不强。在工作中形成思维定式，按部就班，用经验考虑问题，缺乏新思路和新办法，缺乏敢为人先的劲头和激情。二是胜任本职素质还不足。作为一名委派主管，对一些会计专业理论的学习还不够、专业素养有待提高，专业技能有待强化。自身的能力素质与岗位需求还有一定差距。

作风上：政绩观念不够端正。总是考虑到个人进步、领导印象等，对工作急于求成，过于追求结果，而没有考虑到工作的实质性意义。工作中还是会出现形式主义。例如各种会议、活动等资料图片没有及时记录、登记、留存，导致最后为了检查又应付材料。

管理上：在对支行员工的管理上不够精细化，对员工8小时之外的生活状态还不够了解，发现员工在工作中存在一些细小问题时未能及时指出。

三、以案促改，按照要求加强整改、完善自我