书香少年读书事迹材料范文

书香少年读书事迹材料篇1

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为“三好学生”“优秀班干部”“优秀少先队员”。同时，广泛阅读课外书集，增长课外知识，开阔眼界，且在阅读比赛中荣获六年级组一等奖；XX年白云区首届中小学生教材文艺赛上荣获第二名；XX年第一学期新市街（含七所学校）小学生创新作文比赛（四年级）中荣获一等奖；数学日记评比中荣获一等奖；秋游活动为主题的作文比赛荣获二等奖。《快乐的一天》已入选《当代中国青少年优秀作品精选》被授予“希望之星”中国青少年文学奖——银奖荣誉称号。

天天向上，兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，张淳蔚同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她追求思想向上。“做个好孩子，做个好学生”。她尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。进入小学校园不久，通过认真学习，她被选为校大队长、中队长、国旗指挥员、仪仗队指挥员，同时担任班长、组长职务，她严格要求自己，力行少先队员的先进性，时刻起到模范带头作用。她追求全面发展，除认真学习课本知识外，在校外还是个南方小记者、舞蹈小演员，她多才多艺，爱好广泛，钢琴、竖笛、胡芦丝样样精通，受过专业的舞蹈训练，参加了许多公益活动和大型文艺演出。XX年第四届《德艺双馨》中国文艺展示荣获广东省金奖；首届香港国际青少年艺术节广东赛区荣获银奖；XX年和谐颂全国艺术教育成果展演——金奖；广州市中小学生艺术大赛——二等奖；XX新加坡国际青少年舞蹈艺术大赛广东赛区荣获金奖；她制作的百变花瓶帽成为XX年度最佳dv候选作品，XX年度荣获南方电视台tvs5优秀南方小记者。

传递爱心，助人为乐

在XX年的暑假，小小年纪的她和广州志愿者到四川灾区探望绵竹、绵阳、板房中心小学在5.12地震中受伤的中小学生，了解他们的灾后情况，把5.12大地震中受伤的9位朋友接到广州度过美丽的快乐假期，并主持“四川孩子在广州手拉手” 爱心活动，得到爱心家庭和社会对肢残孩子的关爱。看到——爱——川粤少年儿童手拉手抗震救灾爱心晚会上的灾情实况，她第一个带头上前把包中所有的钱捐助到捐款箱中，结果走了近二小时的路才回到家里，心里倍感踏实和轻松。她还多次利用假日的时间和广州义工联－起到增城的小学，尽自已的能力做些义务工作。做到体验和学习两不误。在任南方小记者的期间，采访报道拍摄了很有价值的科教题材，拍下许多校园内外的奇、特、趣事。现在中央人民广播电台华夏之声《音乐前线》之童声同气竞选节目小主持。

张淳蔚的事迹数不胜数，游览各大网站的视频，都有关于她的爱心体验，名副其实的爱心小天使，在家是父母的好孩子，在校是老师的好帮手，希望淳蔚在已初步养成良好生活和学习习惯的基础上，发扬优点，克服不足，再接再厉，争取更好的成绩，成为祖国明天美丽的花朵！

优秀小学生干部事迹材料

商务局申报“十佳文明单位”事迹材料

近年来，我局始终坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实区委、区政府提出的各项奋斗目标，广泛深入扎实地开展文明机关创建活动，不断提高机关工作人员的素质，改进机关作风，提高工作效率，树立了献身、求实的良好形象...

图书管理员先进事迹

作为一名图书管理员，我始终抱着对学校、老师、学生高度负责任的态度抓好图书室管理工作，尽力为学生创设出一个良好的读书环境和读书气氛。我在工作中，改革创新，主动出击，使图书室工作更上一层楼，得到了学校领导的肯定。

企业优秀共产党员事迹材料

同志，30岁，XX年入党，XX年到xx华北物流工作，现任金融物流部经理助理。**同志始终如一坚持贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，努力践行科学发展观，讲党性、重...

优秀小学生干部事迹材料

张淳蔚，女，现年十二岁，是广州市白云区棠涌小学六年一班的学生。她德艺双馨、品学兼优、良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质。连续六年任班长、组长，成为同学中的佼佼者。

好少年好儿童先进事迹

xxx同学是xx学校四年级一班的学生，担任了班级学习委员，文娱委员，班长，中队长以及校少先队大队部督察员等职务。她待人诚恳，富有爱心，热心公益活动。

中学优秀学生干部事迹材料

同学是高一（12）班学习委员。被评为“-年度市三好学生”。在学习上，她能积极要求上进，认识到：在这个充满竞争的社会里，只有不断地充实自己，才能使自己融入这个社会。高中的学习与初中相比，学科多、速度快、时间紧、难度大。

优秀团员先进事迹

xx同学是xx中学高二级学生，现任校学生会宣传部部长，班宣传委员，是xx中学第七期青年党校毕业党员。曾任校文学社美工编辑部部长，团支书，楼长，团宣传委员，班纪律委员。

炼钢厂先进个人事迹材料

书香少年读书事迹材料篇2

近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：

一、把握特色内涵，确立指导思想

根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

二、依据特色要求，确定主要内容

根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：

1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

三、营造特色氛围，开展丰富活动

1、完善班级图书角的建设

我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、加强校园文化建设

加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

3、开展系列活动

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

（2）“好书伴我成长”演讲比赛。

每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。

（3）“古诗词美文诵读”比赛。

为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

（4）优秀读书笔记评比。

为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

（5）手抄报评比活动。

为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。

（6）召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（7）评选读书之星

各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

由于我们积极实施《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变

通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼，近年来，我校教师发表省级级刊物文章三十余篇，获奖作品数百篇。

书香少年读书事迹材料篇3

桑奇，是印度早期佛教胜迹，这里建于两千多年前的三座塔，“是世界上现存最古老且保存最完整的佛塔遗迹。”塔门等附属建筑物上有大量精美绝伦的雕刻，以讲述释迦牟尼的生平为主，可视为“时代早且保存最为完好的”佛陀画传。

这一珍贵的宗教艺术遗存，向无中文详细记录。扬之水去瞻礼后，用相伴夫君拍下的数百张照片（此亦世间好情味也），作细致描述。其中，一是辅以从我国敦煌莫高窟、新疆克孜尔等，到印度他处，从亚洲其他国家，到欧、美的众多佛教艺术品（基本也是扬之水亲访后所摄），进行对比分析；二是旁征博引佛教经典和研究著作，以及历史文献、诗文资料，进行归纳综述，从而对桑奇艺术、佛祖事迹，都作了深入浅出的解说。

所以，这部中国大陆第一次全面介绍桑奇的专著，是佛教早期艺术以点带面式的专论，又是佛教艺术在世界各地的演化比较论；还是佛陀行状的简明读本，乃至佛教早期简史。喜欢宗教、喜欢艺术、喜欢历史、喜欢名物、喜欢印度的读者，都会从中找到感兴趣的东西，并可通过作者的娓娓文笔与相应图片，厘清一些事实。

比如，《水浒》中有位母夜叉孙二娘，是泼辣勇悍的女强人，专业制售人肉包子，为此被马幼垣痛斥为“最凶残的禽兽”、“名副其实的母夜叉”（见《水浒人物之最》）。盛巽昌的《水浒传补证本》和《水浒黑白绰号谭》，释夜叉（药叉）来自梵语，是佛教中一种吃人的恶鬼，并引佛经载有好吃人肉的“母药叉”，因而孙二娘得此外号确是名副其实；又举唐宋两朝对勇健武者亦多冠以夜叉之称，然则并非《水浒》杜撰，当时风气对药叉就是这样的认识。而今天我们则从《水浒》的传播，坐实了药叉的彪悍形象。

可是，读了《桑奇三塔》才知不是这么回事：药叉本是印度神话中一类善良的小神仙，这种栖息在林水间的大自然小精灵，是普通人民最亲密、最喜爱的；尤其药叉女，是可爱的花树精灵、重要的生殖女神，“花被伊人的左脚轻轻一触，立时就开放了。那么有伊的地方，植物便会开花、结果，便会有着生命的繁荣”。她的身材、形象、衣饰，是古印度女性美的标准代表。书中详述桑奇雕刻中一位倚树攀枝、姿态曼妙的药叉女，盛赞“功能与艺术合成一种奇妙的谐美，且以香暖柔美的气息带出生命的光泽和质感”。另展示其他一些药叉女文物，都是“印度早期艺术中的独占春光者”。观图读文，如此窈窕妩媚、性感自然的佳人，又能让“满树的花都结出果实”惠及众生，令人欢喜。可见吃人的凶暴丑恶母药叉只是特例，佛教在采用药叉这一形象时，或在中国的传播过程中，模糊了其本来面目，我们民间传说中的药叉之名，并不符其实。

艺术方面，我觉得最有意思的，是在“尊者不像”、释迦牟尼不出场的前提下，又要表现不同时间多条线索交叠铺开的故事，桑奇工匠却能巧妙地用相关象征物与布局，去准确地表达叙事；而如果不读扬之水的介绍，即使实地面对那些作品，都会看不明所以，故这也是一本出色的卧游之书。（对于不出现佛祖形象，扬之水的理解也很好：“这里彰显的不是偶像，而是觉悟者的觉悟，他的说法以及他说的法……使信众的敬仰之心不是落在一个具体的形象……重要的是自身之修为。”）

但在文史和艺术知识之外，此书更侧重传达一个“情”字，如书名副题所标示的“世俗情味”，从而拉近了佛教、艺术与普通人的距离，跳出一般这类专著的小众框框。

桑奇雕刻产生于佛教早期，其时天地初开，气象健朗，故塑造的万千妙相，能于出世中融汇浓郁的入世风情，甚至“用‘醇酒妇人’的世俗想象为佛国世界设色敷彩”。而扬之水对佛祖故事的演绎，也着重那些“切近人情的叙述”，这方面《后记》举了几个例子，我欣赏的还有正文谈到佛陀与妻子（包括他们的前身）的几处，破除正统的价值取向，或别具只眼地关注那份“悲天悯人之情”、“不能去怀之恋慕”，或批评“过度布施”的违反常情。“佛经故事中的饶有兴味者，仍在于世间情也。”“从传统艺术和世俗生活中生长出来的早期佛教艺术，就知、觉、情的表现来说，总觉得以情为最好。”—无论对佛经还是艺术，所重者皆在其时尚未威严到拒斥尘俗的人情，“教人读罢低回不尽。”

扬之水感叹：“后世的说法图，端严之气味重，亲切之气息少，努力再现当日（人间情味）场景者并不多。”由是更显桑奇雕刻的可贵。全书的最后，再次强调桑奇雕刻“展现的多是世俗景象，且常常以亲切近人的细节刻画表现蓬勃、峥嵘的生命样态，乃至对世俗生活中享乐和奢华的热情。想象当日绕塔礼拜时，此静穆中的烈烈轰轰，给予信众宗教信念的同时，更有着艺术的感动罢”。—扬之水的这番写作也是如此，为我们重现了“源头的清澈”。

现在可以回答开头的问题了：这本书不仅适宜喜欢宗教、艺术等方面的读者，亦有着更广泛的意义。当此纷扰世界、急促时代、各种传统价值观颠覆崩坏的社会，读读这些最初的佛教故事，看看当时艺术的情致，领略那种“出世的超越与尘世的关怀之间微妙的平衡”（缪哲《序》），当能对个人修为有所启思，不致偏离人生正道。我们已回不去纯净的初生天地，也不可能都去信从某一宗教，那就不妨藉由此书，并取立身的庄严与红尘的欢欣；它的题材虽然专门化了一些，亦可如扬之水引的一句话：“见而不识，闻而可爱也。”

其实，有些内容也并不专业枯燥，像桑奇雕刻的大量植物，就很堪品赏。它们虽是主题外的枝节花絮，却恰可在本文结尾这里来说明全书的意思。

书中引一位学者谈道，佛陀脱离尘世之后，“树木和河流却仍然产生乔答摩所感受的安静与灵思之感，这是一种安定五官也同样是刺激心灵的感化力。”因为，佛教虽于尘欲无所挂碍，却并不鄙弃自然的美感、艺术的爱好。

的确，植物等大自然风景，是我们生存和思悟的重要背景，看佛陀种种行迹中，草木无处不在，这里也有花儿探头，那里也有果子现身，真教人喜悦。尤其是佛陀在菩提树下得道后，没有急着去行弘法大业，而是分别在四棵树下各停留一个星期坐禅，反复享受解脱的快乐，这一幕令我印象深刻，仿佛体会到那种得道后流连盘桓的欢悦；而每次移来移去都在不同的树下，又似有一种对植物的依依之情。所谓正觉成道，原不是要离弃世间生命的。

书香少年读书事迹材料篇4

题目：两题任选一题作文。

（1）题目：怀念_____的日子

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，然后作文。

记者问姚明：你最希望和哪个后卫合作？

姚明：这个名单很长很长，有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。

要求：①自选角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限，600字左右。

写作指导

本文题与以往考题相比，要求没有发生多大变化。不论是半命题作文，还是材料作文，都没有审题障碍，题干语言（材料）通俗易懂，简洁明白，同学们在补全题目或自拟题目时一般不会跑题。

第一题是半命题作文。“怀念”决定了只能写过去的人或事。“日子”要求写一段时间，而不是一个瞬间、一次场景等。在内容上，可以借鉴《秋天的怀念》《藤野先生》等课文，抒写亲情；可以怀念童年的美好，怀念朋友真诚的友谊，怀念相隔千里的亲人；也可以关注社会热点，凸现时代特色，这样在立意上将更胜一筹，如怀念逝去的自然美景，表现环境问题，怀念过去的饮食，写食品安全问题等。在写法上，最好以小见大，在对具体事物或经历的怀念中，让它承载丰厚的意蕴，表现更为深刻的主题。求新立异，才能让阅卷老师眼前一亮。同学们在拟题和立意时，可以运用逆向思维和求异思维收到这一效果，甚至可以通过“物化”的视角去叙述，如一条鱼对清清河水的怀念，这样的文题更能收到意想不到的效果。

第二题是材料作文。审题重点是“有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西”。显然在这一文题中“适应”一词是关键词，可以引申出：（1）不能过于固执，要学会放弃一些东西以适应环境；（2）贵在适应。姚明在国内、国外都打过球，比赛环境、教练、队友经常变化，他之所以能立于不败，正是因为他适应了这些变化。这个题目适合写成议论文，同学们可以找成功人士，说他适应实际情况才取得了成就的材料作为论据。另外，本题也具有一定的现实意义，同学们在成长的道路上，也会遇到不同的困难，也得学会适应。

考场佳作

怀念与你相伴的日子

一考生

（标题设疑：乍一看文章题目，让人以为是怀念某一个人呢！）

与你相伴的日子，恬静并富有乐趣，你早已融入我温热的血液中，一直流转，生生不息……

——题记

怀念与你共度的每一个清晨——当太阳跃出地平线，向大地泼洒光辉的时候，我捧着你，翻开你，品你，读你……

是你，让我看到了远方黄土地上车轮滚滚，让我看到孟子周游列国，让我看到他赞尧舜，崇孔子，守先王之道，不阿世取荣的气概，让我看到他游则傲然群雄，著则恣肆的品格，让我在他的滔滔雄辩中，感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎如江河的气度，让我决心伴着朝阳，坚守自己，披荆斩棘，一往无前。（“阿世取荣”换成“大义凛然”会更恰当。）

怀念与你相伴的每一个午后——独坐在庭院间的竹椅上，吸一口花香，品一口香茗，我捧着你，翻开你，爱你，喜你……（诗化的语言，诗意的生活，令人神往。）

是你，让我看到李白奔走于祖国大好河山的足迹，让我看到他一腔热血的赤子之心，让我看到他与权贵共盏，与渔夫对酌，与高适共饮，与杜甫携游，让我看到“相看两不厌，唯有敬亭山”中，他与敬亭山坐化出了一方后人难于企及的天空，让我决心像他一样乘御长风，破万里浪，达到理想的彼岸。（“坐化”一词练字传神。）

怀念与你相伴的每一个深夜——打开台灯将亮度调至最小，透过咖啡那氤氲的香气，我捧着你，翻开你，琢磨你，评点你……（袅袅咖啡香，浓浓书香味。）

是你，让我看到苏轼因乌台诗案被贬后，并没有沉沦放弃，而是以其内心的淡泊与坚忍，活出了属于自己的生活，终成大江一词，赤壁二赋，名传千古，恩泽了后代无数迁客骚人。让我努力像他一样宁静淡泊，不以物喜，不以己悲。

可是，与你相伴的日子怎么会越来越少呢？那份似乎久远的记忆也越发模糊，不，我希望我可以重新牵起你的手，我希望我的青春年华有你相伴，我希望，我们共同谱写华丽唯美的青春乐章。

书籍，我怀念与你相伴的日子，我期待与你共创的未来！（篇末释疑，给读者以“柳暗花明”的感觉。）

点评

本文首先审题精准，选材典型。作者别具匠心地把“你”定为“书籍”，运用拟人的修辞手法，引起读者的阅读兴趣。文章选材从孟子到李白，再到坡，将书中古人情怀给自己带来的沉醉与感动写得充满诗意，流畅生动，展现了作者知识的广博。

其次构思缜密，结构完美。题记既设置了悬念，也点明了“你”在作者心中的地位及影响；然后用“怀念与你相伴的每一个……”引出“你”给“我”带来的温馨从容；中间穿插“是你，让我看到了……”三个事例的追忆；结尾释疑，画龙点睛，又照应标题，使文章切实做到了“条理清晰，结构严谨”。

书香少年读书事迹材料篇5

中国以前有什么爱国名人事迹呢?大家可以多收集材料方便写作时当素材用哦。下面是小编收集整理的爱国名人事迹，希望对大家有帮助。

 

 

为国争光名人事迹一

我国第一个世界乒乓球冠军容国团，少年时代曾在香港东区买手部球队打过乒乓球。有一次，香港海员工联会为庆祝新中国国庆节，在湾仔球场举行了一场乒乓球表演赛。那天，容国团的精彩表演，尤其引人注目。

然而，客国团的爱国行动，却触怒了东买部的理事长。他气呼呼地指责容国团参加国庆庆祝活动是“政治问题”，并强迫他写一份悔过书，保证以后不再参加这类活动。否则，就开除他出球队。客国团人小骨头硬，哪里肯服气，当即反驳说：“我只是在这里工作、打球，并没有卖身给你们，为什么要写悔过书?人头落地，我也不写！”说罢，一转身走了。

容国团回到家中，躺在床上闷闷不乐，因为工作没了，少了几十元的收入，怎么帮助家庭解决生活困难呢?父亲见儿子情绪不好，有点奇怪，便亲切地问他：“今天碰到了什么事?怎么一点精神也没有?”

容国团不想再瞒父亲，就把事情的经过一五一十地讲了。父亲听了，一边连连点头，一边高声说道：“孩子，你做得对，悔过书无论如何不能写！” 接着，便领着容国团一起到了东买部，当着理事长的面，背起行李扬长而去。

为国争光名人事迹二

1938年，抗日战争正进行得如火如荼，英国人要华罗庚留下来教书，他毅然放弃在英国的一切回到祖国，到西南联大与同胞们共患难.清华大学的资格审查委员会一致通过，让只有初中文凭的华罗庚晋升为大学教授。

1946年秋天，迫于国内的白色恐怖，华罗庚再次出国，美国伊利诺大学把华罗庚聘为终身教授，并给了他相当优厚的待遇，希望他把那里建成世界级的代数研究中心。1950年，祖国解放的消息传到美国，华罗庚毅然放弃优厚的条件，举家回国。

他把自己的毕生精力，投入到发展祖国的科学事业特别是数学研究事业之中。他一生为我们留下了200余篇学术论文，10部专著，其中8部为国外翻译出版，有些已列入本世纪数学经典著作之列。他还写了10余部科普作品。他的名字已载入国际著名科学家的史册.他是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲。

为国争光名人事迹三

苏步青，是我国蜚声海内外的杰出数学家。

在读初中的时候，苏步青凭着自己的天资聪明、勤学好问，成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，听说这位老师是很出众的，所以听说他能来给上数学课，苏步青也稍微地提起了一点兴趣。

“。。。。。。”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。

走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今天不用担心没还课本而被老师骂了，因此今天我们不讲课本，我们要讲国家！”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。

于是下面又是一阵骚动，没精打采的苏步青也亮起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”他旁征博引随后又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。。。。。。”

这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。

从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露了头角。

17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”

这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。

为国争光名人事迹四

抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石（1863—1957年）赴宴作画。

齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。

众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。

不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。

一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：

乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。

将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?

1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”

齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。

画面很特殊，一般人画翡翠时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何?”

名人爱国故事大全5篇齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。

为国争光名人事迹五

后来安禄山造反，皇帝命令郭子仪做朔方（今宁夏一带）节度使，李光弼成为他的部下。当时的节度使大致相当于战区司令长官兼行政长官，权力极大。

李光弼这时有些担心，怕郭子仪公报私仇，借故杀他，他甚至想偷偷逃走。哪知郭子仪反向皇帝极力举荐他，结果皇帝就任命李光弼为河东节度使，同时，郭子仪还将自己部下的一万精兵分给了他，让他带兵东征。

郭子仪此举，让李光弼产生了更大的误会，心想郭子仪这次一定不会放过他了。于是他横下一条心来，找到郭子仪说：“今后不管怎么处置我，我都不抱怨，只图不连累妻小。”

郭子仪听后，很是诧异，忙离开座位，抱住李光弼，眼含热泪说：“国家危急，我们应该同心协力，不能再小肚鸡肠，斤斤计较了。”

李光弼见郭子仪心胸如此坦荡，便带队请战。此后，将帅一心，在平判中立下了赫赫战功。

书香少年读书事迹材料篇6

成绩。

我校开展书香校园活动历时两年多来，就英语组而言，在2013年下学期，举行了一次大型活动，内容丰富多彩，形式多种多样，通过这次活动，莅临老师看得起劲，更主要是给学生思想上带来了强大震撼，学生通过活动为载体激发了学习英语的积极性。在总结这次活动成功的基础上，找出不足，为学生学习更好地提供平台，于2014年5月英语组第二次参加了全校举行的大型书香校园活动，更加巩固了第一次活动的成果。主要表现为：

完成了学校和教导处交给英语组的任务，展示了老师的才能，特别是激发了学生潜在的各种才能，丰富了学生的校园文化生活，同时也激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：Enjoy English， show yourself！我读书，我快乐！现田坝中学处处是一片读书的景象。这些活动的实施，顺应了学生成长的需求，填补了农村学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力。例如，我教的2013级1班，学生通过这次活动，更加坚定学习英语，每天开展英语课外活动，带动了全校不少学生读书，全校校园内呈现出一片朗朗读书的美景；学生的英语成绩也有了大幅度提高。不仅学生读书到处能看见，而且在课外活动开展了各种学习英语的活动，如，加入英语角，讨论中方和西方文化背景、生活习性等的不同，激发学习热情，有的参加结对子活动进行互帮互助。学生学习英语通过开展活动，进行得有声有色。

书香校园活动在我校师生中正在发生着积极的作用：

1.书香校园活动应丰富学生的校园文化生活为主，是课堂学习的补充，通过开展书香校园活动，减轻学生的学习压力，提高学生对学科的学习积极性。

2.每位教师应以大局为重，齐心协力，顺利地完成活动，取得的成绩、荣耀也激励每位教师，使他们忘我地工作。

3.要把活动闪光点，引起学生的共鸣，带到以后的学习当中去。如，学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；展示“书香学生”的读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情，让学生读书、记单词，背英文形成常态机制，达到激发学生学习英语的积极性，提高我校学生的英语成绩。

随着书香校园工作的全面开展和深入实施，全校上下对书香校园建设重要性的认识须提高。

在近两年的时间里，我校在书香校园活动实施征途中不断努力，在摸索中前行。我们深深感到我校英语组书香活动处在“雏形”的起步阶段，在活动内容、编排、实效性上进一步加强，今后的工作任重而道远。我们会不断反思、调整实施步骤和方法，督促提醒参与的教师随时搜集材料，学会反思调整，及时总结经验，使其结出丰硕的成果。

创建书香校园活动，提高学校文化品位，提高师生文化素质，是复杂而艰巨的工程，需要系统长期坚持下去，不是做一次公开课，一次读书活动，一块宣传版面那么简单，必须要肯花大力气，要耗费大量的时间，付出辛苦的努力。需要日复日、年复一年默默地付出，要有“集腋成裘，积沙成塔”的精神，让英语组全体教师共同努力才能达到预期的效果。

参考文献：

书香少年读书事迹材料篇7

一、因势利导，激发学生课外阅读兴趣

著名特级教师魏书生说，阅读的兴趣不是先天生成的，它受阅读动机的支配和制约，兴趣是可以培养的。浓厚的阅读兴趣可以提高阅读效率。课外阅读是课内阅读的延续和巩固，是提高学生阅读能力的有效途径。指导学生开展课外阅读，应从培养学生的兴趣入手。

小学生的行为和需要具有迁移性，表现在阅读兴趣上，具有很明显的年龄差异。低年级儿童喜欢童话故事，中年级学生转向战争题材的小说及惊险神秘的故事，高年级学生则喜欢科普读物及文学色彩较浓的小说、幻想故事等。我们应抓住这些特点，因势利导，培养学生的阅读兴趣。

培养兴趣有以下几种：常用的方法一是开故事会。这是学生喜闻乐见的形式，让学生把读到的东西用故事的形式讲出来，既能使学生复习阅读的知识，又能锻炼学生的思维及口头表达能力；二是交流展览读书笔记，中年级学生有了一定的写作能力，在指导他们写读书笔记的基础上，交流展览他们的读书笔记，能使学生从中发现自己的优点或不足，互相学习，互相促进；板报、手抄报、作文等方式，把学生的学与用相结合，起到消化、转化作用，也使学生获得了展示自己才华后的满足感。

二、精挑细选，指导遴选课外阅读材料

《语文课程标准》指出，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。也许有的同学会问：“我知道多读书有好处，也读了不少课外书籍，但语文水平就是提不高，这是什么原因？”我们说，要提高语文水平，就要广泛阅读，但不等于说，只要广泛阅读，就能提高语文水平。这里还有一个关键问题，就是要选好课外读物。

1.遵循小学生发展规律，读好书，不读坏书。美国哲学家考文德说：“仅次于选择益友的，就是选择好书。”读好书，是和高尚的灵魂交谈，它能指引你走向崇高的境界；读坏书，则是和魔鬼打交道了，它会引诱你，使你陷入泥潭而不能自拔。许多同学，博采精华，成为有学问、有修养的人；有的同学则因看了坏书，而走上了邪路。皮萨略夫也说过：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少，如若放任自流，缺乏指导，必然流于形式，徒劳无益，有时甚至还会对学生造成危害。

2.注意就地取材。充分利用学校图书室、阅览室的现有藏书和学生手中的课外辅导读物，分清什么是必读书，什么书不必读。好书不可能也不一定要全读，因为同学们在校学习课业繁重，时间和精力有限，我们应该选择那些最有用、最有价值的书来阅读，有能够培养我们具有优良品德、坚强意志的书，如人物传记、英雄事迹等，有与学习语文有直接关系的书，如中外文学名著、历史故事，有介绍新兴科学技术的书，包括科普读物、优秀的科幻小说等。

3.推荐、选择趣味性强、图文并茂、短小精悍、寓教于乐的读物，如卡通书、科普读物、简要的人物传记等。

4.依据学生家庭经济的承受能力，量力而行。课文阅读一定要结合家庭的经济承受能力，切不可因此而加重学生家长的负担，助长学生的消费攀比心理。

5.做好信息互通。充分利用各种手段向师生宣传介绍书刊资料，及时做好信息传递工作。如我们除了利用黑板报、画廊出新书介绍，利用晨会、广播等渠道向师生推荐新书外，还可通过浏览每期新杂志将有价值的书目内容简介贴到墙上，使学生及时了解新书内容、形式。

6.结合教学内容推荐课外读物。如在学习了《军神》一课后，就可以安排学生阅读有关介绍事迹的小人书、人物传记等，以使学生更准确地把握好这一传奇人物，增强学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的思想感情；在学习了课文中有关大自然景物与动物的文章后，教师可安排学生在课外阅读一些科普读物，更广泛地了解自然景物、认识珍奇动物、增强环境保护意识。

三、开展活动，助推学生课外阅读兴趣

根据学生的年级特点和兴趣爱好，适当开展读书活动，推进课外阅读。教师可让学生选择自己喜欢的篇目读给大家听，也可以精选片段进行朗读欣赏，激发学生读的兴趣，提高学生读的技巧。同时，可以通过读书汇报会的形式，让学生学会选择阅读书目，可以通过优美句段摘抄、读书笔记展览，教给学生读书方法；还可以通过定时定量的读书竞赛活动，进行速读训练；开展新书推荐、心得交流、古诗欣赏、诗歌朗诵、儿歌比赛、故事接龙、手抄报设计、剪报展示等一系列饶有儿童情趣的辅导活动等。

书香少年读书事迹材料篇8

当我回顾我的人生，像这样一段在大学里自由且不受干扰的幸福时光是不多的。我当时很年轻，因此还不用承担许多责任和事业心； 我有充分的自由和独立，一天24 个小时全是属于我的；我可以随自己的意愿读书和写作，不用向任何人解释；学术考试的乌云尚未从明朗的地平线上出现。对于一个19 岁的青年人来说，3年的时间多么充裕和漫长，在这3年中会充满多少意外的惊喜和收获！

我做的第一件事就是对自己的诗作进行一次整理，用我自己的话说，是进行一次毫不吝惜的筛选。我并不羞于承认，作为一个19岁的青年人，刚从中学大门走出来， 铅字的油墨香味对他来说是世界上最甜蜜的味道，比设拉子的玫瑰油还香。无论哪家报纸，无论刊登了我的哪一首诗，对我来说都无疑是一次不小的振奋。那我现在是不是应该迈出关键的一步，出版一本诗集？ 我志同道合的伙伴最终让我下了决心，他们对我的信心比我自己还多。我有点冒昧地将诗稿寄给了当时最有名的德语诗歌出版社―――舒斯特尔・勒夫勒出版社，它曾经出版过李林克隆、戴默尔、比尔鲍姆、蒙贝尔特整整一代人的诗歌，同时也出版过里尔克和霍夫曼斯塔尔的新德语抒情诗。奇迹接踵而至！在那不久，幸福的时刻来了，这种感觉在一个取得辉煌成就的作家的一生中不会出现第二次。一封盖着出版社印章的信送来了， 我用颤抖的手紧握着，没有力气将它打开。当我读到出版社决定出版我的诗集并提出保留出版我今后著作的优先权的那一刻，我激动得透不出气来。第一批样本的包裹寄过来时，我怀着无比激动的心情看着铅字校样、版式和毛本。几个星期过后，第一批印刷的书寄来了，我一遍又一遍地察看着、抚摸着、比较着，乐此不疲。然后孩子似的跑到每家书店里打听我的书是否在此出售，是摆在正中间还是藏在某个角落里。接着就是期待第一批来信，期待最初的评论，期待从不相识的人、料想不到的人那里得到回应。和所有的年轻人一样，当第一部著作出版我也有曾经羡慕过的那种紧张、激动和不安。但是我的这种欣喜若狂只不过是最初时刻的自我陶醉，绝不是自满。我对这些最初的诗作很快有了新的看法，最好的证明就是我从此再也没有再版过《银弦集》（我早已遗忘的处女作的书名），也没让其中任何一首选入我后来的《诗集》。那些诗句不过是不确定的情感和无意识的模仿，只是一种语言上的激情，并不是出自我自身的体验。当然，为了引起同行们的注意，这些诗也至少体现了某种音乐美和节奏感，我并不能抱怨说我没受到足够的鼓舞。

当年德语抒情诗的引导者李林克隆和戴默尔，给了我这个19岁年轻人同行般的衷心赞誉。我崇拜的诗人里尔克，把他的新诗集的单行本送给我作为对我那“如此美好的书”的回赠，上面题着“令人愉快的作品”，我曾经把它作为青年时代珍贵的纪念品从奥地利的废墟中救出来带到英国，它今天又在哪里呢？每当看到里尔克赠送给我的第一份友情礼物―――也是我收到的所有礼物中的第一件，已经40年了―――那熟悉的笔迹仿佛是来自冥府中的问候，我总感觉到一种神秘的气息。但是最让我出乎意料的是马克斯・雷格尔，这位当时除了理查德・施特劳斯以外最伟大的作曲家，竟然来征求我的同意，请求允许他从我的诗集中选出6首谱成歌曲。从那以后，我经常在音乐厅里听到自己的这首或那首诗―――那些我自己早已遗忘和舍弃的诗句，却因为大师的兄弟艺术而流传下来。

茨威格，奥地利作家，有《伟大的悲剧》等作品入选语文教材。