团干部培训心得体会范文

团干部培训心得体会篇1

培训所学知识丰富而全面，涵盖了作为一名企业管理者所必备的知识和能力，浓缩为重庆粮食集团党委的“四十字，十句话”——识辨时务把握人生解读自我 确定坐标 珍惜机遇 兼蓄并学 事业为进 求学不已 宠辱不惊淡定如水——的殷殷嘱托，丰富了我的业务知识和理论知识，开拓了自己的认识水平和理论水平，增强了对重庆粮食集团发展战略的了解和把握，明确了今后需要进一步努力的方向。下面谈点儿体会：

荀子在《劝学》中云：学不可以已。

一、学习，对我的启示

加强集团中层后备领导人员的培训学习，对我的启示：

(一)是为壮大重庆粮食集团发展战略管理、增强集团的软实力和硬实力建设的需要。通过培训学习，我深深地知晓：当前集团最缺的不是——缺资金、缺设施，这些经过努力会有的；眼下最缺乏的是——缺人才，建设人才高地势在必行。未来世界的竞争，归根到底就是人才的竞争。只有作为生产力要素之一的“人”的各方面能力素质提升了，才能促进作为生产关系的“物”的全面发展；才能在当前国际金融危机的大环境下逆流而上，化“危”为“机”，成为时代弄潮儿；才能为集团的发展壮大、做大做强作贡献。

(二)是拓展知识视野、打好知识储备的需要。通过培训学习，我第一次明白重庆粮食集团的经营理念：即集团的核心价值观、集团战略管理的指导思想、集团的经营目标、集团的经营方针、集团的运行机制等一系列的价值体系；懂得集团的发展战略的主要依据来自于调查研究的外部分析和内部分析；领会集团的经营战略、资本营运和商品营销的品牌打造。这些知识，是多么宝贵的专业“食粮”，是作为一名企业管理者必学的基本知识，是我今后从事企业管理工作必须要储备的“财富”。也就是为我站在高起点上学打下根基。“吾尝跂而望矣，不如登高之搏见也。”“君子生非异也，善假于物也。”

(三)是解读自我、找出差距、确定坐标的需要。通过培训学习，我明确了作为一名合格的企业管理者必备的发展思维能力、决策谋划能力、生产经营能力、资产营运能力、财务管理能力、市场营销能力、风险控制能力等，找出了自己在财务管理方面的软肋，以及要学会做人，学会“宽容”,不能将“己长”去比别人的短处而停滞不前，而要将“己短”与别人的长处相比而力求上进；要养成思考的习惯和素养，培养自己系统分析问题、解决问题的能力，“学而不思则罔，思而不学则怠”，努力达到“一日不学、三日不安”的学习境界，并在此基础上确定好自己的人生坐标——不想当将军的士兵不是好士兵。并为之奋斗。

(四)是加强自身党性修养、增强廉洁自律意识的需要。通过培训学习，使我清楚认识到：坚持廉洁从业是企业领导人员必须的基本功、必备的基本能力和应有的精神境界，要“以人为镜，增强拒腐防变意识；廉洁自律，筑牢思想道德防线；以史为鉴，牢记廉洁自律格言”，时时刻刻铭刻于心。这就要求我在今后工作学习生活中，要修身、慎独，认真地做好它、真正地践行它、刻意地培养它。“淡泊以明志，宁静而致远”，淡泊名利、淡定如水。

二、兼蓄并学，学贵有恒；学以致用，事业为进；牢固树立不怕吃苦，敢于奉献的新粮食人精神

（一)兼蓄并学，学贵有恒，锲而不舍，金石可镂。党员干部必须坚持立党为公、执政为民，按照市委书记“一要干事，二要干净，多干好事，少干错事，不干坏事”的要求，把心思都用在工作上，用在推动企业发展上，用在为职工群众办实事上，创造出经得起历史、实践和职工检验的业绩来。我作为一名中共党员、一名基层国企干部要做到这些，就必须增长自己的知识才干，要兼蓄并学，要博览群书、博学多识、博闻强记，要争取像集团苏显福书记说的“孔子弟子三千，贤人七十”那样，成为“七十贤人”之一，它的意思就是不光要兼蓄并学，还要持之以恒地学习，要有选择性、针对性地学，带着问题去学习，不要盲目地学，要有辨别地学，要拿出“三天不学习，赶不上刘少奇”的毅力来，要将书读“薄”，学贵有恒，才能成其为贤人。

（二)学以致用，联系实际，实践是检验真理的唯一标准，实践是实现真正的认识领域的第二次飞跃。此次培训的最终目的是为了更好地服务于粮食集团工作，更好地运用于粮食集团的具体实践。我要将此次学习到的市场营销策略、企业风险控制、资产运营中的土地调规转性工作、“地票”交易、“三大品牌”战略等具体事项及内容努力理解消化,并付诸运用于今后工作的实践，渗透于今后工作的每一个环节，接受实践的检验，为集团的近期发展目标、远景发展目标和经营目标奉献自己的青春和精力，要以事业为重心，事业上求上进，做到在其位、谋其政、用其心、尽其力、履其责。所有这些，用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来践行它。

（三)学习是指南，是修身、正心、奉献精神之基础。学习让我树立了发展是重庆粮食集团第一要务的理念，只有在实际中加强思想建设方面的学习，摒弃旧观念、旧思维、旧做法，辅之以创新思维、创新办法，才能为集团带来新的生机和活力。要树立不怕吃苦、敢于吃苦、敢于奉献的新粮食人精神，正确处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，真正践行科学发展观。树立“吃苦在前、奉献在前”，不计较个人得失的自身修为。树立正确的人生观、世界观、价值观，真正做到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷则独善其身，达则兼济天下”的积极而达观的态度。一句话就是：堂堂正正做人、清清白白从业、踏踏实实干事。

三、学习，使我成长

（一)集团的近期发展目标、远景发展目标和经营目标需要我去真正仔细领会、践行——伴我成长。在这里，有必要再学一下：重庆粮食集团的近期发展目标是把重庆粮食集团建成集粮食购销、仓储保管、物流加工、地产运作、境内外基地建设和投资贸易于一体的长江上游地区最大的粮食产业化龙头企业。重庆粮食集团远景发展目标是把重庆粮食集团建成按照现代企业制度要求，符合国际通行惯例的现代化、国际化大型粮食企业。重庆粮食集团经营目标是实现资产超百亿，销售收入超百亿。

（二)有针对性地在今后实践中纠正自己的软肋，使之成为自己的强项——促我成长。财务管理、系统思考的习惯和素养，是本人的软肋，通过此次培训学习，我发现了自身在这两方面的不足，作为今后有可能成为一名企业管理者来说，更应该加强学习和巩固它们。一个人能力水平的高低，就是看其应对某一具体问题怎样去思考、怎样去解决，提出解决问题的诸多方案，从中择其一个最优最佳最成熟方案最能体现。同时，我自身还要加强与人交际能力的培养，“择其善者而从之，其不善者而改之”，要“先择而后交，不先交而后择”；另外，有针对性地将计算机知识进行深化和运用，以求进步。

（三）如何才能成为一名合格的企业管理者，要通过组织的培养和个人努力两个方面的结合——助我成长。此次能成为一名重庆粮食集团后备干部是光荣的，能成为重庆粮食集团“黄埔军校”的第一期学员更是幸运的，但同时也是有责任的。组织给了我一个很好的学习机会，培养我，我要好好把握此次机遇，将此机遇转为更好地服务于粮食集团的动力，服务于群众的“马达”。此外，我还要不断提高自身的素质修养，在努力做好本职工作的同时不忘加强自身学习，提高认识，“三人行，必有吾师焉”，学习此次参培人员的长处，学做聪明人，查找自己的问题，改善自己的不足，对自己严要求，时时以高标准来衡量自己，使自己更上一层楼。明白学习使人进步，学习是人一生的事情。“书山有路勤为径，学海无涯甜作舟”，学习是一件快事，是乐事，而不苦。

（四）此次培训虽是短暂的，但其意义深远——引我成长。它为我今后学习、锻炼指引了方向；它让我有针对性地培养自己，鞭笞自己，在学习中实践，在实践中学习，在学习中成长，在成长中不忘学习；它让我知晓了自身的担子不是轻了，而是加重了。

为了重庆粮食集团的发展和蓬勃成长，为了牢记集团党委殷殷嘱托，做一名合格企业管理者，我还等什么呢？但愿今后这种培训学习能多举办一些，举办时间能适当延长些，培训内容更丰富一些。

团干部培训心得体会篇2

兰干街道团工委按照阿克苏团市委《关于做好远程教育集中轮训基层团干部的通知》精神，精心组织，周密安排，积极做好集中轮训基层团干部的各项准备工作，使集中轮训基层团干部工作落到实处。 

本次远程教育集中轮训基层妇联干部培训地点于兰干街道海江社区远程操作点，举行于2013年12月23日至24日两天，我街道团委干事、6名社区团支部书记及团干部、辖区团委人员，参加人数共计42人次。

轮训内容包括:学习领会中央、自治区党委关于开展党的群众路线教育实践活动、学习加强基层服务型党组织建设巩固党的执政基础；学习于新党办发【2013】11号文件精神；当前新疆共青团的重点工作；新疆基层共青团工作面临的形势和任务；基层共青团工作实践分享；新疆宗教现状与特点全区基层团干部共同打击非法宗教活动，构建和谐新疆。 

培训效果和感受: 在培训期间，学员们反映了，希望上级部门多开展这样的高层次、高质量的集中轮训活动，进一步改进培训形式，拓展现场式、互动式的培训形式，提高基层干部的工作能力。 

通过培训学习，学员们学到了很多新知识、新思维、新理念，增长了知识，拓宽了视野，交流了工作经验，增强了团体意识，收获很大。 每位团支部书记更有了今后将学到的知识很好的运用到工作当中，更好的服务于广大青年发家致富的信心。更希望类似此次的教育内容能够经常的组织并安排，让每一个团干都能够正确的走向自己的目标及理想的路线。 

 

 

兰干街道团工委

团干部培训心得体会篇3

关键词：高校新生班团干部；角色认知；发展诉求

高校新生入学后，面临着紧凑的入学教育和丰富的大学生适应性教育，按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校总体上要按师生比不低于1：200设置专职辅导员岗位，辅导员的工作负荷就尤为凸显。为此，辅导员不得不倚重新选的班团干部。而他们因没受过专业的、系统的培训（尽管他们曾担任学生干部有些工作经验，但大学学生工作基本上不同于高中、初中），加上辅导员工作繁重、琐碎， 用在指导他们的精力就非常有限，以致“重使用、轻培养”现象突出，对他们角色认知与发展诉求的研究更是少有提及。因此，本研究利用问卷调查、个别访谈等研究方法，在2013年9月至2015年3月，通过对上海市部分高校2013级109名大学新生班团干部有效样本（A1），2014级203名大学新生班团干部有效样本（A2）进行2次调研和访谈，从素养积淀、履职经历和培训教育等方面分析了高校新生班团干部角色认知及发展诉求状况及特点，用马克思的全面发展理论探究其影响因素，最后提出相应对策。

一、现状及特点

（一）高校新生班团干部的素养沉淀

1. 理想（信念）设定：以个体利益为中心，少服务他人理念

调研显示，实验组A1和A2在“大学入学前，你参加过什么类型的学生干部培训”选项中，选择或兼选“理想信念教育”的比例分别为10.1%和11.3%，这说明高校新生班团干部在大学入学前很少有理想信念教育专题培训；在“你做班委学生干部的动力是什么”的选项中，选择或兼选“想通过努力为他人服务，得到他人认可”的比例分别为52.3%和50.2%，对比选择“班委干部是个平台，想锻炼、历练自己”的比例（分别为79.8%和83.3%），这说明高校新生班团干部为他人服务的意识不高；结合这两个选项，说明高校新生班团干部理想信仰教育缺失。

2. 能力储备：有经历少培训―“黑暗中摸索前行”

调研显示，实验组A1和A2在“大学入学前，你曾担任过学生干部吗”选项中，选择“曾经担任过”的比例分别为90.1%和98.0%，这说明绝大多数高校新生班团干部有担任学生干部经历；在“大学入学前，你曾参加过学生干部培训吗”选项中，选择“有”的比例分别为32.1%和29.56%，这说明大部分高校新生班团干部在大学入学前没有参加过专业培训。结合这两个选项，这说明高校新生班团干部的能力储备现状是有经历少培训―“黑暗中摸索前行”。

3. 心理准备：“纠结”中挣扎，想证明自己，正确心态需引导

调研显示，实验组A1和A2在“大学入学后，作为班委，你对为班级同学服务、组织班级活动的能力有信心吗”选择中，选择“很自信”的比例分别为62.4%和66.0%，选择“基本自信”的比例分别为34.7%和30.5%，这说明高校新生班团干部对自己即将应对的工作比较自信；在“你是怎么当上班委干部的”选项中，选择“公平、公开竞选职位”或“参加竞选、负责老师协调安排职位”比例分别为89.0%和90.6%，这说明高校新生班团干部很积极主动；在“你做班委学生干部的动力是什么”选项中，选择“班委干部是个平台，想锻炼、历练自己”的比例分别为79.8%和83.3%，这说明高校新生班团干部工作的目的主要是提升自我；结合这三个选项，这说明高校新生班团干部心态很纠结―相信自己却需要通过平台证明、提升自己，需要进行正确引导。

（二）高校新生班团干部的履职经历

1. 职责认知：明晰角色、分工不清、职责不明

调研显示，实验组A1和A2在“你的班委角色是什么”选项中，对自己是什么班委角色都给出了明确选择；在“你们班委之间有分工吗”选项中，选择“有”的比例分别为77.1%和80.3%，这说明大部分高校新生班团干部有分工；在“你知道自己的职责是什么吗”选项中，选择“很清楚”的比例都为67.0%，选择“很模糊、主要是配合协调工作”的比例分别为33.0%和31.0%；但当继续追问，在“作为班委，你的职责是什么”选项中，给空白答案比例分别为40.4%和36.0%，这说明相当大的比例新生班团干部不知道自己职责；在“你曾组织过班会吗”选项中，选择“没有”的比例分别为45.8%和45.3%；在“你曾组织过班级活动吗”选项中，选择“没有”的比例分别为34.9%和31.5%。这说明有相当大比例新生班团干部在大一期间基本无作为。结合这四个选项，说明高校新生班团干部明晰角色却分工模糊、职责不清。

2. 工作体验：实效差强人意

调研显示，在实验组A1和A2中，组织过主题班会的新生班团干部在“你对自己主持的主题班会效果满意吗”选项中，选择“非常满意”的比例分别为19.3%和21.7%，选择“基本满意”的比例分别为43.1%和53.7%；组织过班级活动的新生班团干部在“你对自己主办的班级活动满意吗”选项中，选择“非常满意”的比例分为21.1%和29.6%，选择“基本满意”的比例分别为44.0%和60.9%。这说明大部分高校新生班团干部对自己的工作实效差强人意。

3. 角色认同：高度认同学生干部角色，自我认同度不高，对其他班团干部认同度偏高

调研显示，实验组A1和A2在“你觉得班委在班级中的作用重要吗”选项中，选择“很重要”的比例分别64.2%和67.0%，选择“作用一般”的比例分别为31.2%和29.6；在“你觉得你尽到班委职责了吗”选项中，选择“尽职尽责”的比例分别为33.0%和37.4%，选择“基本负责”的比例分别为63.3%和56.7%；在“你觉得其他班委尽职尽责吗”选项中，选择“都很尽职尽责”的比例分别为57.8%和70.0%，选择“一般，基本负责”的比例分别为38.5%和27.6%。结合这三个选项说明，高校新生班团干部认同角色率很高，对自己工作绩效评价不高，对其他班团干部工作绩效评价偏高。

（三）高校新生班团干部培训教育

1. 入学后培训现状：培训率低、培训师资单一、培训内容不充分

调研显示，实验组A1和A2在“大学入学后，你有接受过班委培训吗”选项中，选择“有”的比例分别为35.8%和32.5%；在参加过培训的新生班团干部对“你参加过班委培训几次”选项中，选择“1、2、3、4、很多次”的比例分别为（35.8%、16.5%、6.4%、0.9%、2.8%：41.4%、13.3%、5.0%、1.0%、4.4%）。结合这两个选项说明，高校新生学生干部培训率低。在“在曾参加的培训活动中，是谁对你进行培训的”选项中，选择“辅导员、班主任、专业教师”的比例分别为（38.5%、13.8%、12.0%：43.3%、24.6%、9.6%）；在“作为班委，你接受过什么专题培训”选项中，选择“党建、资助、心理健康教育、班级建设、寝室管理、团支部建设、理想信念教育”的比例分别为（17.4%、13.8%、22.0%、37.6%、4.6%、17.4%、13.8%：19.7%、19.7%、30.5%、39.4%、11.3%、12.8%、15.3%）。结合这两个选项，说明培训师资比较单一，培训内容比较缺乏。

2. 培训意愿：主动要求培训并认识到其对工作的助推作用

调研显示，实验组A1和A2在“大学入学后，作为班委，你愿意接受培训吗”选项中，选择“愿意”的比例分别为86.2%和79.8%；在“你觉得做好班委工作信心源自哪里”选项中，选择“班委学生干部培训和项目实训”的比例分别为44.0%和44.8%。结合这两个选项，说明绝大多数高校新生班团干部愿意培训并比较能够认识到培训对工作的助推作用。

3. 培训需求：对培训主体资质要求高，对自我发展诉求强烈

调研显示，实验组A1和A2在“你需要具备什么资质的人对你进行培训”选项中，选择“专兼职辅导员、专业老师、素质拓展教练、班主任、具备专业资质证书的教师”的比例分别为（51.4%、34.9%、25.7%、12.8%、20.2%：49.8%、27.6%、24.1%、19.7%、3.4%），这说明高校新生班团干部期待的培训主体是辅导员、专业教师和素质拓展教练。在“你需要什么类型的培训”选项中，选择“专题培训、项目实训、素质拓展、跟踪指导”的比例分别为（33.9%、46.8%、33.9%、15.6%：34.5%、43.8%、44.3%、10.8%），这说明高校新生班团干部期待项目实训培训方式。在“你需要哪些能力的培训”选项中，选择“演讲与口才、沟通与表达、合作与协调、写作、危机处理、组织与号召”的比例分别为（64.2%、44.0%、36.7%、10.1%、30.3%、39.4%：64.0%、47.8%、41.3%、13.8%、28.6%、44.3%）这说明高校新生班团干部期待演讲与口才、沟通与表达能力的提升。在“你需要哪些能力培训”选项中，选择（党建、资助、心理健康教育、班级寝室管理、团支部建设）的比例分别为（23.9%、16.5%、42.2%、34.9%、21.1%、6.4%：30.0%、19.7%、39.9%、34.0%、16.3%、6.4%），这说明高校新生班团干部期待心理疏导和加强管理能力培训。结合这四个选项，说明高校新生班团干部对培训主体资质要求高、对自我发展诉求强烈。

二、影响因素

（一）长期应试教育促成高校新生班团干部畸形发展

1. 理想信念教育不足导致知识结构失衡

高校新生班团干部入学以前基本是在高考指挥棒指引下发展的，成绩基本成为评价他们的唯一标准（尤其是对来自农村的学生），对基础学科学习的过度重视严重挤压了理想信念教育的空间，导致他们知识结构失衡。在中国特色社会主义国度里，理想信念教育是引领个人发展的核心和灵魂，缺失或无视此项必将给个体成长埋下隐患―滋生、泛滥个人主义和利己主义，束缚其将来远行的高度和广度。

2. 脱离社会实践致使潜能处于休眠状态

大学入学前的教育以学生理性思维训练为核心，其他各方面工作都是配合和服务于此的，学生没有能力展示的舞台和空间，更缺乏挖掘潜能的氛围，导致学生能力发展不协调―实践能力发展严重被压抑。个体的发展是相互促进、渐进协调的，如体育和智育、美育和德育等，不能顾此失彼、厚此薄彼。中学阶段的学生干部缺失专业性培训，学生基本是按照教师的指挥和要求去执行，少人鼓励和欣赏，潜能处于休眠状态。

3. 心理健康教育缺失导致心理发育不成熟

中学阶段心理健康教育的严重缺失导致学生心理自然成长、心态失和，集中表现在认为自己自信却想方设法去证实。调研显示，实验组A1和A2在“你需要哪些能力培训”选项中，选择（党建、资助、心理健康教育、班级寝室管理、团支部建设）的比例分别为（23.9%、16.5%、42.2%、34.9%、21.1%、6.4%：30.0%、19.7%、39.9%、34.0%、16.3%、6.4%），心理专题教育诉求的比例（42.2%和39.9%）在各组都是最高的。这充分说明中学阶段心理健康教育缺失的严重程度。

（二）引导失范导致高校新生班团干部角色认知模糊和迷茫

1. 事前科学明晰引导的缺失导致权责不清、职责不明

高校辅导员缺乏对新生班团干部科学明晰的引导和教育致使他们权责不清、职责不明，甚至无作为。辅导员在新生班团干部选举和任命以后一般会对他们进行短时集训，接着就逐渐分配工作给他们。因辅导员整体素质参差不齐，更无规范科学的集训教材，至于短时集训效果基本是差强人意，再加上新生工作繁重冗杂，更别谈科学明晰的引导了，新生班团干部的成长基本仍旧是“摸着石头过河”。

2. 事中跟踪指导和交流平台的缺乏导致工作实效差强人意

高校新生班团干部跟踪指导和交流平台的缺失导致工作实效不高。无跟踪指导，他们基本是亦步亦趋或沿袭固有的工作理念和方式，重复性地执行和操作，基本无多少成就感，工作的动力和热情就会递减；无交流平台就如井底之蛙、闭门造车，他们就无法相互学习、取长补短，无法在工作能力上提高，就会习以为然、固步自封。

3. 事后科学评价机制的缺失导致高校新生班团干部发展的迷茫

对高校新生班团干部的评价应区别于普通学生的评价，而对他们科学评价机制的缺乏会导致高校新生班团干部发展的盲目和迷茫。高校新生班团干部尽管也是大学新生，但对他们的评价应区别于普通学生，因为这两个群体的发展方向是有区别的。而目前我们基本是以普通学生评价指标来评价高校新生班团干部的，而他们并非站在“同一起跑线上”的，这会导致高校新生班团干部自我认同率较低，动摇他们继续工作、服务学生的信心和坚守。

（三）培训机制不完善无法满足发展诉求

1. 培训依据（制度）的不完善引起培训师资不足

从国家教育相关文件中能解读出要求加强高校新生班团干部的培养，但并没有相应配套的制度（措施）来完善和规范。培养合格的社会主义建设者和接班人是我国高等教育的任务，高校新生班团干部是新生中的精英，对他们的培养更为如此，更是重中之重，因而应以明确的制度要求加强对他们的培养和教育。但目前国内缺乏相应的明晰制度来规范、强化对他们的培训，以致对他们的培养处于“可为”与“可不为”状态，对培训师资的配备和投入高校并未给予足够的重视。

2. 培养共识（理念）的缺失无法有效指引培训内容的挖掘和积累

目前国内高校新生班团干部的培训内容是参差不齐的，缺乏统一、科学的共识（理念）进行指导。尽管对他们的培养应因材施教、多元化，但也应形成基本的培养共识或理念，否则培养就会成为无源之水、无本之木。在实践中辅导员的的培训基本是“因需而训”―培训内容的科学性有待考量（辅导员所需并非就是高校新生班团干部所求），更因辅导员本身知识结构的相对性和能力储备的有限性会助推培训流于形式。

3. 培训方法的单调性和高校新生班团干部群体特征不匹配

说教（讲解）式的培训方法和高校新生班团干部的年龄、心理和生理特征不匹配。18岁的特定年龄决定了他们此时的心理和生理特征：喜欢标新立异、期待他人认可和精力充沛、缺乏耐心。他们基本对单一的说教式培训方式熟视无睹，如再以此方法培训无异于“对牛弹琴”。而目前高校培训方式依旧以说教式为主，不能很好地对高校新生班团干部素质提升产生效果。

三、对策和建议

（一）以“中国梦”为思想引领，改进和加强理想信念教育

1. 以“中国梦”思想凝心聚力，团结和引领高校新生班团干部

国际范围内思想领域的交锋暗流涌动，信息技术和媒介的发展突破了传统国界限制，加剧这种争斗趋势，因而，理想信念教育也应与时俱进，以“中国梦”为思想引领，进行改进和加强。首先，邀请专家学者开展专题讲座，系统、充分地阐述“中国梦”思想的渊源和时代价值，增强其思想感召力和吸引力；其次，邀请全国“劳模”、“优秀共产党员”、“优秀毕业生”等代表到新生班团干部群体中来，以鲜活的“案例”“现身说法”来影响、示范他们。

2. 以社会主义核心价值观具体化实践“中国梦”要求，明确高校新生班团干部努力方向

社会主义核心价值观给个体发展指明努力方向，高校新生班团干部应在工作实践中积极践行和落实。首先，从自身做起，做好每一件小事，做实每一件好事；其次，示范和影响周围的同学，以各种载体和途径，带领同学主动践行和落实社会主义核心价值观。

（二）建立辅导员与高校新生班团干部定期信息反馈机制（虚实结合），实现信息互通和共享

1. 解决“重使用、轻培养”问题的前提是辅导员知晓高校新生班团干部的发展诉求，因此，应建立辅导员与高校新生班团干部信息反馈制度（虚实结合），实现信息互通和共享。科技进步是一把“双刃剑”，随着传媒技术的进步，人与人的交流和沟通越来越快捷，但也逐渐虚拟化，面对面的交流频率越来越低。教育是一项言传身教的事业，仅有虚拟交流互动平台还不够，还需要实体化平台。

2. 仅有信息反馈制度还无法让高校新生班团干部放心言说其真实诉求，还需以激励机制来保障其权益能得以正当行使。实践中，部分高校新生班团干部因担心说实话会让辅导员难堪致使辅导员对自己持有成见而不敢、不愿说的情形存在，事实上这种心里担忧确实应该给予考虑，故需专门的制度措施来消除此项隐忧。

（三）建立高校新生班团干部培养机制，改进和加强对高校新生班团干部的培养

1. 完善培训师资、充实培训内容

改变培训主体资质单一来源现状，邀请校外专业培训教练对高校新生班团干部培训，提升培训的质量和价值。根据高校新生班团干部诉求，有针对性地储备详细资料以备学生之需。

2. 丰富培训形式、制定评价指标

改变培训形式单调现状，根据学生群体特征采取其乐于接受的形式开展培训，增强培训实效。科学制定针对高校新生干部的评价指标机制，增强其角色认知和认同意识。

团干部培训心得体会篇4

关键词： 油田干部 培训市场 问题分析

中国石油化工集团公司是全球市值最高的企业，是一家集油气勘探开发、炼油化工、油品销售、油气储运、石油贸易、工程技术服务和石油装备制造于一体的综合性能源公司，随着市场经济的不断发展，企业将业务拓展到更多行业中。

1.中国石油化工集团公司概述

中国石油化工集团公司在进行内部重组后，延伸出百余家各中不同类型的公司，这些公司的主要经营21个类别。中国石化集团公司主营业务范围包括：实业投资及投资管理；石油、天然气的勘探、开采、储运（含管道运输）、销售和综合利用、石油炼制、汽油、煤油、柴油的批发、石油化工及其他化工产品的生产、销售、储存、运输、石油石化工程的勘探设计、施工、建筑安装、石油石化设备检修维修、机电设备制造、技术及信息、替代能源产品的研究、开发、应用、咨询服务。可以说中国石油化工集团公司是一个多元化的集团公司，公司的多元化主要都是围绕着石油与天然气进行发展的。

2.开拓油田干部培训市场存在的问题

中国石油化工集团公司在进行内部重组后延伸出较多的纵向公司，这些公司都建立了自己的企业培训机构，意在能很好地提高企业干部的综合能力。

2.1培训中心宣传力度不够

培训机构自身的宣传力度不够，当看到中国石油化工集团公司进行内部重组，分化出多个不同的公司时，培训机构都会为这是一个具备较强可发展性的市场，毕竟中国石油化工集团公司是中国独资较为重要的国有大型企业，其最为专业的就是油气和天然气，其他的业务类别相对较弱。但是在新成立的公司多数会自行成立培训部门，而很少与培训机构合作，对公司干部进行岗位的培训，这主要是因为培训机构自身的宣传不足，培训机构为了节约开支都不会进行较多的广告投放，这就使得培训机构的知名度较低，不能让需要进行培训的公司对其有所了解，与其将自己的干部交给一些名不见经传的培训机构，还不如成立公司自身的培训部门，在摸索中培养出适合自身企业发展的干部类别，毕竟干部的培训结果直接可以影响到企业的发展，因为这个因素严重地影响到对油田干部培训市场的开拓。

2.2培训中心的师资力量匮乏

培训中心的专业性讲师较少，多数教师都不是专业的教师学校毕业，专业水平较低，还停留在数年前的专业程度，并没有及时进行专业知识的补充，不能根据具体的专业内容和方向进行课程的编排，现在培训机构的课程结构十分雷同，并没有独特能吸引需要进行培训单位眼球的课程类型，培训机构的培训周期长，成本高，但是没有较深的专业水平，公司为员工培训投入大量的资金，但是当培训结束后，这就使得中国石油化工集团公司在进行重组后，也不愿选择培训机构为自己延伸企业的干部进行培训，因为普通的教师队伍和毫无新意的课程内容，都无法满足中国石油化工集团公司延伸公司的发展需要。中国石油化工集团公司成立培训部门可以找专业水平高的讲师，并进行适合企业发展的新课程的自主研发，这样还能降低培训成本，通过自身培训部门对企业进行了解，更好地为干部进行有效的企业发展培训，所以严重地影响到对油田干部培训市场的开拓。

2.3培训中心培训课程内容陈旧

随着市场经济的不断发展，中国石油化工集团公司进行了适应市场发展的重组，为的是能跟上市场经济发展的步伐，并能不断地在市场经济的浪潮中进行可持续性的发展。但是现阶段培训中心对各个干部岗位培训的内容已经过于陈旧了，并且进行培训的内容也无法和市场经济中的职业化岗位的需要进行有效的接轨，这就使得在培训中心进行培训，也无法有效提高干部的专业和职业素质，不能很好地将快速发展的职业化进行反映到干部的培训中。培训中心还喜欢反复使用成功的培训案例，只要是用过的培训案例就是成功的，培训中心都会反复地使用，这样就不能跟上不断变化的市场经济下的职业化进程，使得在培训中心进行培训的干部无法达到培训的目的。培训中心多数的培训内容都是根据国外成功的案例进行的，国内的成功案例少，国外成功的干部培训案例不能很好地适应油田干部的培训，本身油田干部就是一个较为特殊的干部群体，加之国内没有很好的成功案例就使得培训中心采用国外的成功案例，这样一来就严重地影响了对油田干部的培训。培训中心对油田干部进行培训的硬件条件也过于陈旧，不能很好地跟上市场的发展，严重影响到对油田干部培训市场的开拓。

3.如何解决开拓油田干部培训市场的问题

3.1加强开拓干部培训的宣传

针对中国石油化工集团公司的延伸企业的干部培训制定出，具有较强针对性的宣传材料，在材料中要有较强的文字表达内容，通过文字的魅力能更好地吸引想要进行干部培训的公司的目光，在宣传材料中要做好培训中心的推广，列举出培训中心以往较为成功的干部培训工作，并指出自身的优势所在。宣传材料的表现形式要进行多元化的结合，要做到全方位的宣传，要印刷宣传单页、宣传折页和宣传册，这样可以进行逐步深入的培训中心宣传，由简到繁的宣传更容易让人加深印象。要在培训中心的网站进行干部培训班的宣传，并将干部培训宣传的广告放在主要的位置，通过图片和文字的结合进行宣传，简化语言进行言简意赅的宣传，通过简单的文字和深入的图片吸引人的眼球。进行户外广告宣传模式，在进行户外广告的宣传中一定要凸显出培训中心的特色，展现培训中心的风采，有较强的视觉冲击力，进而更好地达到宣传的作用。进行电视媒体宣传，电视媒体的普及率较高，在电视中展现出培训中心的专业性，是最容易打动需要进行培训干部企业的，因为电视媒体可以生动地表现出培训中心的特色和规模。培训中心在进行宣传的过程中要降低成本，进行实事求是的宣传，并结合宣传期进行适当的培训优惠，以此更好地增强宣传效果，并能有效地提高宣传成效，宣传不是进行盲目的宣传，而是要有一定针对性的宣传，针对中国石油化工集团公司延伸公司的特点结合自身的特点进行有效的宣传，不能只是进行无目标的宣传。宣传是打开培训干部市场大门最好的钥匙，可以说宣传就是一块最为有效的油田干部市场培训的敲门砖。

3.2提高培训中心的师资力量

培训中心的师资力量可以说是培训中心能更好地打入油田干部培训市场的重要因素之一，既然要对油田的干部进行培训，自然而然地就会选择师资力量较强的培训机构，这样才能起到对干部的培训作用，并能更好地开展对油田干部的培训，进而有效地提高企业的综合能力，促进企业进行有效的可持续发展。培训中心应不断扩大教师队伍，并且进行高薪招聘专业教师，以此有效地提高干部培训的教师专业水平，对培训教师的专业技能进行定期考核，通过更好地提高教师的专业程度，使教师的专业水平能跟上市场经济发展的需要，更好地培训出适合企业发展的油田干部。提高培训教师的实际专业课程内容的编排，降低与其他培训机构的课程内容结构的雷同程度，成功地运用独特的培训课程内容吸引需要进行培训单位的眼球。结合实际缩短干部培训的周期，降低培训单位的支付成本，使培训变得更加高效实用。有效地在课程中增加适合中国石油化工集团公司在进行重组后延伸企业的培训课程。制定出具有新意的课程内容，更好地满足油田干部进行培训的需要，教师应不断根据实际情况进行课程的改革，从而更好地提高培训质量。提高培训中心教师的水平是最好的吸引进行培训的公司的最有利方法，同时也是进行开拓油田干部培训市场的重要手段之一。

3.3改进培训中心培训内容

中国石油化工集团公司对自己油田干部进行培训，是为了能更好地拓展公司的业务，提高企业的能力，选择什么的培训中心，则要看培训中心的课程内容，中国石油化工集团公司的延伸企业更像选择一些专业程度较高，课程内容更能适应现阶段市场发展需要，这样才能使油田干部能做到更好地与时俱进，进而达到进行培训的目的。既然要进行油田干部培训市场的拓展，就应该对中国石油化工集团公司延伸出的企业进行全方位的了解，并详细分析出现阶段各个不同公司对干部的具体需求，并了解对干部培训中存在的问题，深入到企业的日常运营当中，了解问题、发现问题、分析问题。制定出较为详细的课程，并指出解决方法。培训中心应根据对各个公司的分析后，发现的问题进行总结，并制订出一份解决方案，纳入油田干部培训工作中，并且着重强调方案的多样性、可行性等，让客户感觉进行干部培训能为企业带来更好的前景。摒弃不切合国内油田干部培训的国外成功案例，通过对国内成功干部培训案例进行分析，总结其中较为适用的规律，并将规律进行更好的延展，结合企业的自身特色更有效地进行课程内容的编排，课程要实用，符合我国的实际经济市场发展的方向，只有这样才能更好地开拓油田干部的培训市场。

4.开拓油田干部市场的对策

4.1培训中心提高自身水平

随着我国市场经济的不断发展，我国的培训中心也如雨后春笋般滋生，要更好地进行油田干部市场的开拓，就要不断地进行培训中心自身水平的提高。首先要加强培训中心的内在能力，提高培训中心教师队伍的水平，通过不断地对教师队伍的完善，提高培训中心的竞争能力，进而更好地开拓油田干部市场。培训中心还要更好地完善自身的硬件条件，针对现阶段信息时代的到来，要不断地更新培训中心的硬件设备，通过革新计算机设备，更好地跟上信息的不断发展，油田干部的培训更多的是要适应市场发展的需求，对于信息化的要求也在不断提高，快速地掌握信息的发展是十分重要的。培训中心的硬件设备的配备能反映出培训中心的实力，多数公司在选择培训中心的时候都会观察硬件设备，硬件设备就如同培训中心的脸面，对开拓油田干部培训市场有着决定性的作用。培训中心，要加强自身的管理，不断对教师和培训中心的相关人员进行考核，加强对培训中心人员的管理，每位培训中心的人员都要具备较强的责任心，对客户负责任，面对客户时要保持最好状态。培训中心要不断提高自身水平，才能更好地进行油田干部培训市场的开发。

4.2分析市场适应新环境

培训中心要想更好地开拓油田干部培训市场就要更好地分析市场，因为只有能培训出适应市场的油田干部，才能更好地开拓这个培训市场。我国是具有较为特殊国情的市场经济国家，中国石油天然气集团公司重组后的延伸企业就更具有较强的市场性，因为独特的市场性，所以在进行培训的过程中也会有一定的特殊性，培训中心要适应瞬息万变的市场环境使培训内容不断革新，这样才能吸引更多的公司到培训中心进行干部培训。一个可以进行长足发展的培训中心就要不断地分析市场需求，根据市场进行培训内容的改革，不断进行完善创新培训内容，培训中心还要不断适应新环境，进而在市场的开拓中更好地发展。因为油田干部培训市场具有特殊性，所以培训中心要根据市场的变化，适应新的市场环境，更好地迎合油田干部进行培训的需要，从而更好地开拓油田干部的培训市场。

5.结语

随着我国经济发展的不断加速，中国石油化工集团公司也在不断发展壮大，为了更好地适应市场经济的发展，中国石油化工集团公司进行内部重组和延伸企业的建设，干部成为了重要的环节。进行油田干部培训市场的开拓是现阶段培训中心的重要工作，培训中心要根据市场需要进行不断的调整，才能更好地开拓市场，中国石油化工集团公司是一个具有较多特色性的企业，在进行重组后具有更强的特殊性了，因为成立了较多的延伸企业，对干部的需求也变得更强，这样一来就成为一个较大的培训市场了，对于这样一个市场的开拓要有较好的自身完善，不断地进行学习，时刻掌握对市场的分析，这样才能有效地开拓油田干部培训市场。

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[5]常化滨.企业员工培训管理[J].包钢科技，2007（03）.

[6]李莉.培训效果评估模型解析[J].中国电力教育，2005（04）.

团干部培训心得体会篇5

五年来集团干部教育培训工作在党中央、省委和省国资委党委的正确领导下，严格按照《2013-2017全国干部教育培训规划》和《2013-2017全省干部教育培训规划》文件要求，制定下发了《集团公司2013-2017年干部教育培训规划》，先后举办了“五个一批”大培训，⑴选派200名正处级领导人员，分4期在中国浦东干部学院进行培训；⑵选派38名优秀青年干部培训班先后在中央党校、省委党校和清华大学、北京大学进行为期9个月的阶段性培训；⑶在中国延安干部学院举办“弘扬延安精神，践行群众路线”党性教育培训班。各二级单位党委副书记、纪委书记、工会主席和集团公司党群职能部门负责人共90人参加培训。⑷在中国浦东干部学院举办领导干部战略决策高级研修班。集团公司董事长、党委书记张有喜带队，各子分公司的董事长（执行董事）共50人参加培训；矿处级领导部轮训班16期，轮训800人次；科区级管理人员轮训班40期，轮训3200人次；干部“持证上岗”培训班80多期，培训12000人次，把集团公司31个系统的科区级管理人员实现全覆盖培训、党支部书记轮训班13期，轮训2200人次；区队长专业理论培训班45期4000人次；各类班组长以上管理人员安全技能培训班200多期，30000人次；“干部上讲台、培训到现场”工作中，各级干部和技术能手“上讲台”20000多人次，“党委书记讲党课”1000多期次，参加学习人数共计15万多人次；常年聘请国内知名专家教授开展“学府讲堂”50多期。特别是在党的召开后，党中央提出认真学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神的相关要求，集团党委高度重视、认真部署、分层施教，经党委常委会研究，明确了培训时间、内容、范围等相关内容，做到了中层领导人员和基层管理人员学习培训全覆盖。现将具体情况汇报如下：

一、学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神

（一）开展学习培训的基本情况

1、高度重视，突出组织严密。

集团党委先后制定下发《关于举办集团公司中层领导干部学习贯彻新时代中国特色社会义思想和党的精神学习班的通知》（党发〔2018〕16号）、《关于举办党的精神学习班的通知》（党发〔2018〕26号）要求，对集团公司中层干部培训进行了总体安排部署。从2018年3月12日开始，利用3周时间，对集团公司中层正职进行集中培训；从2018年4月9日开始，利用3周时间，对集团公司中层副职进行集中培训。

集团公司主要领导对本次轮训做出了指导，提出了要求。集团党委书记、董事长作了开班动员，并为第一期参训学员讲授党课。党委副书记、副董事长、总经理为第二期参训学员讲授党课。专职党委副书记主负责学习培训工作，每期为学习班做专题辅导，结业做总结讲话。同时，公司主要领导对参训学员如何加强党的政治建设、夯实基层组织建设提出了希望和要求。

2、内容精准，突出培训主题。

在培训形式方法上，采取动员报告、集中授课、集中自学、分组讨论、交流发言、撰写心得等方式，组织参训学员通过自学找差距、通过交流提素质、通过撰写心得明方向，确保培训有质量，有效果。培训班注重研讨交流、相互启发。每天所有学员集中2个小时左右，进行分组研讨，围绕党的精神，结合个人学习收获和单位工作实际，深入开展学习研讨。集中交流，由各组选派优秀学员交流学习体会和认识，参训学员在交流讨论中畅所欲言，达到思想再统一、认识再提高、本领再增强的目的。同时，为每位学员下发了相关的学习资料，《谈治国理政》《党的报告学习辅导百问》《党章修正案学习问答》《新时代面对面》和视察山西重要讲话精神等资料。

在培训师资配备上，聘请省委党校专家教授高建生、刘兆征、刘树信、郑延涛讲授党的精神等相关内容；由集团公司党委班子成员传达省部级干部主要领导学习班、省管干部主要领导学习班精神，相关部门负责人解读《中华人民共和国监察法》；由集团公司党校教师结合集团公司实际，开展激情教学——永远跟党走等学习内容。

3、保障到位，突出管理严格。

建立学习班临时党总支和学习班班委，由集团公司党委组织部部长担任临时党总支书记，党校常务副校长担任班主任。每期培训班按照讨论小组设置临时党支部（每期6-7个小组），每个小组推选党支部书记，负责小组党内组织生活；设置组长和召集人，负责小组日常管理工作；配备辅导老师、联络员、记录员各一名，负责小组学习、记录、服务等工作。同时，每期由集团公司党委组织部、党委宣传部、党委办公室、纪委、董事会秘书处、总经理办公室等部门派员跟班管理，由医疗、信访维稳、公安保卫等部门派员做好后勤工作。培训班严格执行请销假和考勤制度，每天对学员考勤和遵守纪律情况进行通报，参加培训的学员按照学时学分管理办法执行。

截至目前，集团各级干部已全部轮训一次，集团中层领导干部共轮训六期，1106人次（其中中层正职538名、中层副职568名），个二级单位中层管理人员举办轮训班180多期，轮训17000多人次。每人每期的学习到达40学时，完成率100%。

（二）学习培训取得的主要成效和学习成果

集团公司中层干部通过学习培训，在思想高度上、政治站位上、历史眼光上、理论思维上、大局观念上、知识素养上、问题导向上等多方面都有了新的提高，是一次筑灵魂、强党性的精神洗礼。

1、加深了对新时代中国特色社会主义思想和党的精神的理解和领悟。通过学习，广大学员一致认为，党的最大的历史贡献，就是把新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。这不仅是一个完整的理论体系，而且是一个指导中国这个世界上最大的发展中国家、最大的社会主义国家阔步前进的战略体系，在世界上也产生了新的感召力、影响力，学习贯彻党的精神，是一个持续深化、常学常新的过程，必须找准结合点和着力点，学深悟透、融会贯通。

2、加深了对“三个一以贯之”重大论述的理解和领悟，切实打牢了共同奋斗的思想基础。广大学员对从时代背景、忧患意识、问题导向，深刻阐明的“三个一以贯之”的重大观点有了一致共识：坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，这是我们必须坚定的道路和方向，因此要固牢“四个意识”、坚定“四个自信”；推进党的建设新的伟大工程要一以贯之，这是我们必须肩负的历史使命，要带头做到“五个过硬”，即信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作用过硬；增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之，这是我们必须把握的底线思维和工作方法，既要有防范风险的先手，又要应对挑战的高招，更要有化险为夷、转危为机的本领和战略定力。“三个一以贯之”有着严密的逻辑关系。

3、加深了对坚决维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导的行动自觉，更加旗帜鲜明地讲政治。学员一致认为，伟大时代必然需要并产生属于这个时代的领袖。党的十八大以来，带领全党在治军、反腐、扶贫等方面做出巨大贡献，推动党和国家事业发生历史性变革，推动管党治党发生历史性变化，赢得了全党全国各族人民衷心拥护，赢得了国际社会高度赞誉。作为党中央的核心、全党的核心，是经过历史证明、实践检验的，是实至名归、当之无愧的。

学员在自学研讨过程中，各自联系自己亲身经历和身边员工群众的共同感受，感到的崇高理想信念、强烈使命担当、鲜明理论品格、深厚为民情怀，认为有这样的核心为我们掌舵，我们感到特别有底气、有希望、有力量。学员们也纷纷表示，要从事关党和国家命运的战略高度，真诚认同核心、坚决维护核心、时刻紧跟核心，把看齐意识落实到日常一言一行中，体现到本职工作上。

二、加强党性教育基地正规化建设情况

集团目前有党校（行政学院）、职业技术学院和集团技师学院三家培训院校，其中党性教育基地以党校为主。基本情况为：

（一）师资建设

现有专兼职教师57人，正教授1人，副教授4人，研究生13人。

（二）课程研发 

根据党性教育基地教学资源特色和新时期党性教育工作特点，采取了五种教学模式。

一是课堂教学。在教学内容上，我们不折不扣地执行《意见》“理论教育和党性教育不低于总课时的70%、其中党性教育不低于20%”的硬性规定，重点突出对党的精神、新时代中国特色社会主义思想的解读和阐释，把党的宗旨、党史国史、反腐倡廉教育等作为重点内容进行教学设置，夯实领导干部的理论基础。紧密结合实际，解读集团公司党代会、职代会精神，助力干部对企情的全面了解；突出领导科学、民主法治、传统文化教育，提升领导干部的领导力、执行力。

二是情景教学。在主体班教学中，利用情景教室将《中国共产党1921年—1949年的光辉历程》用图片、文字、表格等形式展示出来，使学员更加直观地学习研究党的历史，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。情景教学让学员百分百投入在课堂中，不仅激发了学员们积极参与教学活动的主动性，同时也随着老师的授课更加的身临其境体会其精神与内涵。

三是现场教学。在主体班教学中，组织学员赴平型关大捷纪念馆、大泉山等红色现场教学基地开展现场教学，通过更宽阔的视野，更犀利的分析，阐述事件来龙去脉，着重分析深层次的思路及破解难题的历程，讲好红色故事，补充红色营养，将红色火种播进学员的心中，成为精神的归宿、前行的动力。

四是激情教学。为了适应党校新形势下的党性教育需要，开展以“为人民服务”、“永远跟党走”为主题的激情教学，通过演唱红色经典歌曲，诵读红色经典诗文、故事，宣传一系列先进模范党员的光辉事迹，从视觉听觉上陶冶学员、感染学员、教育学员，让他们在观赏中感悟其精神实质，领取其精神内涵，感受其精神境界，从而引发心灵的共鸣。

五是互动教学。在组工干部、党支部书记培训过程中，变教师主讲为师生互动，由学员上台分享工作经验，倾吐学习体会，交流学习成果，既能促进学员间的交流，也能引发学员对自己工作领域问题的深度思考，实现了教学相长、学学相长。

（三）信息化建设

加强校园无线局域网建设，办公楼、教学楼、学员公寓全部实现无线上网，推进“智慧党校”平台的建设、运行和管理。同时，正在和省委党校积极联系，开通“党校知识服务平台”，满足教师查阅电子期刊、论文、科技文献等资源的需求。

（四）学员管理

一是管理学员严。严格按照《中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》以及《中共山西省委组织部关于加强培训管理严肃培训纪律的规定》有关要求，对学员进行管理。具体做到三个转变，要求学员由领导干部转变为学员、由工作状态转变为学习状态、由家庭生活转变为集体生活；进行三个考核，进行纪律考核、进行学习考核、进行党性考核；实行三个反馈，将学员的学习情况向集团公司党委组织部反馈、向承办部门反馈、向学员派出单位反馈；欢迎三个留下，把问题留下、把意见留下、把建议留下。

二是日常管理细。遵循党校学员管理规律，认真积极、细致工作。开班前，做到了“五到位”，讲课教师、班主任、督导员、电教人员和后勤人员到位。开班中，做到了“三保障”，教学秩序、教学设施和教学环境的保障。结束后，做到了“三完整”，教学资料归档完整、班级各项数据统计完整、班主任管理日志完整。

三是服务学员暖。树立“心系学员、甘于劳累、温暖相随”的服务学员精神，倡导主动服务、贴心服务、全程服务、跟踪服务的理念。为学员提供了全方位、多渠道的服务，既包括对学习资料的发放、疑难问题的解答、文体活动的开展，又包括食宿条件的改善、必要学习生活用品的供给以及实际困难的解决等。

（五）加强党性教育基地正规化建设的意见建议

建设党性教育基地，要坚持规划设计先行，加强顶层设计，做好地域布局、内部陈列和时间进度的规划。要加大挖掘力度，选好教育主题，打造一系列内涵丰富、特色鲜明的精品课程。健全完善基地管理制度，制定教育质量评估办法，实现教育效果的考核与运用，充分发挥基地的教育作用。

三、对制定山西省新一轮干部教育培训规划的意见建议

一是教育培训规划要确保科学长效。干部教育培训工作只有长远规划，才能确保培训工作实现科学化、效益化。建议结合各地区和单位干部队伍和社会发展实际情况，制定培训目标、建立教育培训体系、完善管理制度等方面，建立一整套长效的干部教育培训工作运行机制，从而作为一级组织一段时期内干部培训工作的“指挥棒”。规划中要具体体现在一段时间内培训干部的人数、群体，以及预期目标，在日常工作中严格按照规划内容进行操作。

二是要创新培训模式，拓宽学习平台。积极探索新方式，不断开拓干部教育培训的空间。建议和邻省合署办学，使学员们之间在交流是可以借鉴彼此好的工作方式，也可以借鉴邻省好的培训经验，分析不同地区培训的区域特点和优势，建立各具特色的培训基地，让干部走出去，放开思维，为我省的发展带来新鲜的经验。除了办班培训以外，还可以开展专题讲座、荐书读书、理论调研、交流讨论、讲学述学等活动，不断丰富学习培训的形式，让学习培训成为常规活动。

三是缩短培训周期，增加培训频率与批次。伴随着现实生活工作中知识更新不断加快、工学矛盾日益突出等问题，建议更多地采用“短平快”的培训模式，缩短培训周期，增加培训频率与批次，进一步扩大培训覆盖面。

四是要注重培训需求，突出学有所用。科学设置培训内容，切实提高学员参训积极性，让干部学有所获。在围绕国家大政方针，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神内容为主的基础上建议一是要紧扣各地市、省直单位的经济社会发展需要，结合其工作中心和重点，有针对性地开展专题培训和研讨，有效营造良好发展环境，破解发展难题。二是要紧密联系干部自身成长需求，切实做到“量体裁衣”，找准干部的素质短板，注重更新知识结构，注重干部培训的持续性，加快培训知识和内容的更新与交替，有效拓宽干部视野、提升发展能力。

五是要加强成果转化，强化培训实效。培训结束后，不能一训了之，要逐步构建干部教育培训成果转化申报机制、评估机制、跟踪考核机制以及激励机制等一系列科学的保障机制。对成果转化切实促进地方经济社会发展的，在干部使用等方面予以重点培养，增强各级干部参加培训的责任感、紧迫感和使命感，提高干部教育培训成果转化工作的质量和效益。

团干部培训心得体会篇6

五月6日至7日，我参加了“2011年广州番禺职业技术学院学生干部素质拓展培训营”的活动。在此次培训活动中，学习到了很多东西，也结交了很多朋友。让我在活动中得到了锻炼。

本次学生干部培训的开展，旨在通过培训进一步加强学生干部团体建设，明确团学组织工作的方向，增强学生干部的大局意识、责任意识、服务意识，提高学生干部的管理能力、组织协调能力及业务水平能力。

五月6日晚，培训开班。校团委王贵军书记作专题讲座——《大学生心态与礼仪》。王书记特别强调到作为一名学生干部首先必须有奉献意识。这一点，我深有体会，在大一接近一年的时间里，作为系部门和协会部门的干事，忙的事情挺多的，有时工作和学习都堆在一起，这就需要我们把工作和学习都协调好。既在为同学办实事的同时又不影响学习。王书记还提到作为一名学生干部必须有责任心和较好的人际沟通能力。我觉得有责任心是必须的。无论是管理一个部门还是一个协会，作为一个领导者首先得对自己的工作负责。能担当大任者，才能更好地加强团体建设，形成团体的核心竞争力，让每个干事都有一种团体归属感和认同感。

其中，让我印象深刻的是王书记谈到大学生应该是一个具有专业特长、知识文化、脱离低级趣味、懂得为人处世的人。我觉得大学生就该是德、智、体全面发展的人。我们不仅需要拥有一技之长，还需要有很好的人文修养与个性品质。这正是学校的人才培养月标：一技之长+综合素质。在政界的观点中，在知识文化社会中，知识更新迅速，而资讯传播亦快捷方便，发掘人的深层素质更为重要。所以说，我们除了具备知识、理解、交流、沟通的能力之外，还应具备良好的思想道德修养。作为一名学生干部更应具备较丰富的人文知识、社会责任感、健康的心理素质、创新能力等等。

5月7日，下午13：00到17：00在风雨操场中的定向越野活动中，更让我们体会到了团体的力量。更深一步证明作为一名学生干部，需要有团结协作能力和应急能力。

晚上6时整，校团委缪志波老师作专题讲座——《团体活动中的宣传技巧》。让我懂得宣传需要技巧。宣传要几时迅速，要紧紧抓着一段时间的工作重点，以传递信息为主，实用性尤为重要。缪老师说到宣传的目的就是给上级看，给同学看，给自己看。所以，在团学活动中，宣传这方面的工作尤为重要。

5月7日晚7点30分，校团委吴桂纯老师作专题讲座——《学生干部基本业务能力》。在吴老师说到学生干部应具备的业务能力中，我觉得自己在社交能力方面尤为欠缺。作为下一任清溪文学社会长培训代表，感觉自己责任重大，而需要学习的东西还有很多。就社交方面来说，我必须具备很好的社交能力。因为在文学社举行的“海芋杯”诗歌朗诵大赛是四校联合举办的。如何与外校协调沟通好，尤为重要.。所以吴老师的讲座让我受益匪浅。她还谈到，学生干部应具备组织管理能力、表达能力、协调能力、收集处理信息的能力、社交能力、团结协作能力、创新能力、应急能力等。我觉得组织管理能力尤为重要。因为一个团学组织的发展，需要一个有管理能力的领导者来引导，否则组织就像一盘散沙，难以运行和长久发展。

为期两天的学生干部素质拓展培训，让我成长了不少，学会了如何提高个人素质、如何宣传和如何与人沟通交流。

团干部培训心得体会篇7

关键词：国际视野高校干部境外培训实践探索

当今世界，高等教育国际化进程正全面快速深入推进，学习借鉴世界一流大学的办学经验、治理结构、学术管理等，是提升国际化办学水平的重要途径。数百年的发展实践证明，世界一流大学的建设是一个相互开放、相互学习、相互借鉴、不断优化的过程。我们要深刻理解和把握大学建设的内在规律，学习借鉴世界一流大学的办学经验，不断改进办学模式，不断推进高等教育深化改革。组织大学主要管理人员到高等教育发达国家进行培训，有助于尽快缩短我们的差距，促进我国由高等教育大国向强国转变，意义重大。当前，学校确立了“1-10-100”（世界一流、国内前10、世界前100）的发展目标，大力实施综合治理改革，积极探索新的发展模式，迫切需要一批具有全球战略眼光、开拓创新精神和善于国际合作的复合型高等教育管理人才。从2006年起，学校陆续组织中层管理干部开展境外培训。实践证明，组织中层干部和优秀专业技术骨干到世界一流大学培训，学习交流高校管理经验和创新发展，对于开阔视野、提升素质、推动发展十分必要。

一、建好培训课程体系，保证境外培训质量

首先是选择一流的培训伙伴。我们必须紧密结合学校的外事资源，选择与学校发展相适应的一流培训伙伴。根据学校建设“空天信融合特色的世界一流大学”的要求，我们精心选择对我校发展有借鉴意义的国外一流高校作为我们的培训伙伴。目前，学校已和31个国家及地区的150多所世界著名高校、一流研究机构、知名跨国公司建立了合作关系，这为学校组织境外培训提供了有力的支持。我校自2006年起至今，组织了多期中层管理干部境外培训班，分赴法国、英国和美国等几个高等教育强国，到其著名高校进行学习访问。在法国，以最著名的工程师大学之一中央理工大学（集团）为培训伙伴；在英国，以最古老的大学之一爱丁堡大学为培训伙伴；在美国，以公立大学的三巨头之一伊利诺伊大学香槟分校为培训伙伴。

其次是一流培训内容。必须紧密结合学校中心任务，设计与培训干部需求相吻合的一流培训内容。培训内容以提高干部的思想素质和业务素质为出发点，始终围绕学校中心工作来设计，以一个时期学校所面临的热点、难点问题来安排。例如，我们以提高本科教学质量为主题，安排了一批干部到法国中央理工大学（集团）进行培训，通过听课、走访、座谈，参训干部了解了法国工程师学校的办学理念，学习了他们特色鲜明的工程师教育体系，对我校大力推进的本科教改有了更加深刻的理解。我们以卓越绩效管理为主题，派出一批干部在美国伊利诺伊大学进行了“解剖麻雀式”的学习，该校57位中高层管理人员就行政管理、科研管理、战略规划和评价、预算和财务管理、跨学科研究等16个专题进行的演讲，使参训干部较为详细地了解了世界一流大学的运作和管理机制。

再次是设计一流的培训方式。必须紧密结合干部需求，探索与参训干部工作背景相契合的一流培训方式。在教学安排上，每期培训班既有课堂讲授又有实地考察；既有与授课教师的沟通互动，也有参训干部间的切磋研讨；既有专家学者对高教理论的介绍，也有与学校管理人员和教授学者的交流，实现了课堂教学与实地考察、理论学习与实践体验、专家授课与学员研讨的有机结合。在每节课课后都留有半小时的提问释疑时间，学员和老师进行充分的讨论。如，在伊利诺伊大学，我们进行了影子跟踪式的学习，直接到他们的管理部门、院系观摩他们的工作现场。这些形式灵活、特色鲜明的培训方式，适应了高校干部善于深入思考、批判性强的特点。

二、抓住关键培训管理环节，保证境外培训成效

第一是要抓好与培训方的沟通环节。学校每年的境外培训一般安排在暑期进行。针对具体的培训内容，双方会提前半年就培训主题、内容、课程设置等情况进行多次讨论，培训方还两次派人到我校进行当面沟通，以设置更加合理而有针对性的课程，确保培训质量及效果。在培训结束后，我们及时了解参训学员的反映，就教学质量、服务水平、培训效果与培训方又进行了沟通交流。

第二是要抓好预培训的环节。每次在培训团出国前，学校都要组织预培训。预培训的主要内容有：培训国与我国交流合作的情况及其高等教育的基本概况；培训伙伴各方面的情况；我校在拟培训的领域存在的主要问题；外事纪律及学习纪律等。通过开展预培训，可以帮助学员在正式培训时能够更快地进入角色，取得更好的效果。

第三是要抓好境外学习的环节。每个境外培训团都既有班委会也有临时党支部；培训方的外事部门也有人员全程跟班管理。班委会在课后及时组织团员对培训内容进行讨论，及时总结可供借鉴的经验。临时党支部则结合国内外发展大事开展学习教育活动，2009年暑期在赴美国的伊利诺香槟分校学习期间，正逢国内进行吴大观的学习。临时党支部及时从网上下载相关资料，利用业余时间组织学员进行了深入的学习讨论。

三、抓好培训成果的转化，保证境外培训取得实效

一是要抓好成果落地。回国后，每位学员都要结合自己的工作实际认真撰写学习心得，认真总结自己所学所感所悟。在此基础上，每个培训团还要组织多次讨论，最大限度集中全团的智慧和力量，撰写形成专题总结报告，体现培训团整体的共识和最大公约数。同时，培训团成员还要把学习培训成果运用到实际工作中去，结合学校综合改革和自身工作实际，拿出具体改进工作的措施并付诸实施，取得实实在在效果。

二是要抓好成果升华。培训团成员都是学校中层管理干部，是推进学校深化改革和国际化发展的中间力量，每个人都承担着一定的岗位职责和管理任务。每位培训团成员都要要联系学校和自身工作中遇到的重点难点问题，以只争朝夕的精神和勇气，开展预研，形成可行性研究，为学校发展贡献自己的智慧力量。

团干部培训心得体会篇8

7月9日，我很荣幸与成都片区各位团干部们一起参加成都局集团公司第66期团干部培训。此次培训与以往的培训都不相同，此次培训以老师讲课为辅，以相互之间学习合作为主，体现了我们这个班级的团结凝聚力。在此次培训中，认识了来自不同单位不同年龄层的优秀团干，身为才入路一年的我，与他们相比看到了自己的不足，也相信自己在以后的努力会做得更好。

“团干部不是干部”，集团公司团委书记韩定鸿在课堂上说到。这是我为期5天中印象最深刻的一句话，团干部是服务共青团、服务青年的。团干部要严格要求自己，加强业务知识学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，梳理一个正能量，积极向上的榜样。

老师们都精心准备了自己的课件，围绕与青年职工的沟通、了解青年职工的思想状况、增强青年职工的凝聚力等方面进行了讲解。不得不说这都是我们最需要学习的知识，团干部们大多身处一线，与青年职工交流频繁，我们要时刻站在青工的角度思考问题，了解他们的心声。每一个团支部都是一个小的家庭，而家庭最需要的就是团结和谐。

为期5天的培训转眼就结束了，我们又回到了各自的岗位做着以往熟悉的工作，而我和以往的心态不同，我把自己和青工们看作一体的，让我和他们一起为自己的团支部努力奋斗，成为真正充满战斗力的团队。