初一班主任寄语范文

初一班主任寄语篇1

时下，虽然依旧春寒料峭，但我们每个人的脸上都是盎然的春意，寒风中早已有了春天的缤纷，我们一定都在明媚的春光里编织了许多七彩的梦。

开学了，请把早春里飞扬的思绪，在记忆的深处尘封、酝酿，让它在适当的时候迸发芬芳的甘醇。听，初三的学长们早已在新年的第一声春雷中发出中考最后冲刺的威武长啸！

上课了，课堂是我们放飞梦想的乐园。在这里，有知识的甘露任大家吮吸，有思维的天空任我们翱翔，有智慧的宝库等大家开启，有未知的世界等我们去解谜，有诸多的权威盼望同学们去挑战------

学习中，你的个性可以去张扬，你的雄心可以去展示。今天的你们是时代的新人类，时代为你们创设了发展个性、完善人格的天地：你们的课堂已经不再是催眠式的灌输，因为学习的主人是你们；死记硬背也已不属于你们，因为能力实在重要。  

作为老师，早已把位置摆正：我们是助手，帮助你们成功；我们是引玉之砖，惟愿你们成大器；我们渴望成为你们的“忘年交”，这里还包藏着我们的“小私心”，因为和你们交朋友，我们会变得纯净、年轻。  

读书能改变我们的命运，刻苦才能成就梦想的事业，健全的心态决定了我们人生未来的一切。有人说得好：年轻时的几步，往往决定我们的一生。同学们正处在人生的黄金时期，请牢牢抓住命运的缰绳，不论顺境、逆境，都要勤奋上进。因为从某种意义上说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够，让我们都不留或少留遗憾地去渡过我们共同拥有的学习生活。  

同学们，终身学习已经成为社会的需要，我们的学习的还有广阔的生活课堂。我们在蒙山中学这片青春沃土上，在老师的培养下，刻苦学习，努力成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人。  

同学们，新学期开始了，新的征程开始了，我们要满怀信心、奋发拼搏，谱写蒙中的新篇章！  

初一班主任寄语篇2

初中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入初二之后，学习内容难度更大，他们往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作，

一、个别谈心。这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所作所想，这样才会使教育能抓住切入点，教育才能有效果。从本学期看的却收获很大，作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心他们的学习，身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难的，缺少父爱母爱的等，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的心理压力，还取得了他们的信任。在学习上，我争取不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有信，严中有度。及时的把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。

二、善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，扬长避短，从而向好的方面发展，我班周莉、肖笑学习不好，可劳动非常积极，每次学扫除时他们拖地、擦门窗排桌椅，忙的满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你们刮目相看的。老师和父母也就更开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐的他们有了改变，王鹏程以前作业写得很不认真，现在就进步了，字迹也清楚了很多，上课守纪律了，作业也做的非常快，都想第一个做好给老师看。我对他的每一点进步都及时的给予表扬，他学习的积极性有了较大的提高，因此，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看？是不是有损于教师的形象，如果能通过其它方式教育学生，为什么要发火。训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。

三、寻求与家长的密切配合，三方沟通。正确的评价学生的成绩和存在的优缺点，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。并且我们班利用白板每天呈现一位家长的家长寄语，例如：陈彤妈妈寄语：不一一时的成败论英雄，没有最好，只有更好。要投入，抓好时间，做好计划，多积累、总结知识点。李琦父母寄语：自身条件不靠天，今后努力自打算；不和别人比吃穿，初二、二班比风帆；你追我赶争为先，看谁先至成功岸。相信自己不比别人差。刘文妈妈寄语：妈妈首先请你原谅以前我的唠叨、不适宜的批评及对你的关心、帮助不够。自你小学至今，爸妈都以你的自觉性和自理能力强为骄傲，为此周围人羡慕不已。入初中以来你确实努力了，但仍有诸多不理想，这也符合事物的发展规律。爸妈坚信你能很快定准目标，调整心态及思路方法等，进步肯定是大大的。因为你有一流的智力，一流的基础，和以前比有一流的进步，关心你的人对你有一流的信任，最重要的是你有一流的实力。

看的出这位妈妈动了真情，发给我的短信修改了四遍甚至有一遍只改了一个字……

还有很多感人的寄语。这样使每个学生每天都能够受到激励，而且学生多了一次与家长沟通的机会，很多学生被感动了，学习上干劲更大。

四、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师和学生的关系，并为此做大量的工作，稳定教学秩序。

比如我会安排语文英语课代表每天从任课老师出领取第二条晨读的具体任务，这样任务明确的晨读效率会大大提高。另外所有的课代表每天的上午、下午大班空都要到老师的办公室看看有没有要发的学案、作业，有没有要交代的任务。做好老师的小助手。

初一班主任寄语篇3

2009年9月1日，那个天高云淡的日子，我的班主任历程又奔向了一个新的起点，我又担任了初一新班的班主任。面对六十八位心灵清澈如泉水的学生，面对这些学生身后充满殷切希望的眼神，我在心里暗暗发誓，我一定不会让他们失望，我会引领着他们在知识的海洋中乘长风破万里浪，高歌远航。

一、美好的初中生活，从入学第一天开始

开学那天，我班学生和家长一走进我班教室，就发现了我们班的与众不同之处。教室的前门和后门贴着我亲笔书写的对联。前门对联是“热汗铺就千重锦，雄心再登万仞峰”。后门对联是“文明勤奋今朝畅游学海，友爱健美明日笑对人生。”教室里早已打扫得一尘不染，那是我在开学的前一天带领着上届毕业的学生花了半天的时间辛勤劳动的结晶。教室前方的黑板上方贴着一行标语：“起航文昌，快乐成长，成就梦想。”黑板中间，我用彩色粉笔书写了欢迎标语“文昌118班欢迎你”。教室后面黑板上是我早就写好的班主任寄语。后面黑板的上方同样是一行标语：“怀仁爱之心，做有德之人，成栋梁之才。”

学生和家长们看着这些可爱而又醒目的文字，他们都感觉到了新班主任给他们的这份见面礼的不同寻常的意义。这天下午，我召开了第一次主题班会。通过预先制作的课件向学生展示了文昌中学的美丽风光，以及我在清华大学参观学习的照片。我告诉学生，只有珍惜美好的初中生活，勤奋进取，将来才有可能考上桃源一中，才能进入重点大学深造，愿每一个同学心里都有一个北大清华梦。那天的班会，我还邀请了几位上届毕业的学生，请他们向新生们介绍初中三年的奋斗史、成长史，这样进一步激发了学生们的进取心和求知欲望。

班会结束后，我立即带领学生参观文昌中学的校园，我拿着事先准备好的麦克风，边引导学生欣赏校园风光，熟悉校园环境，边向学生介绍校史，孩子们美美地赏风景，静静地听讲解，以自己成为一名光荣的文昌学子而深深自豪。参观完毕，我把学生带回本班教室，畅谈观后感。孩子们群情激昂，纷纷谈打算，表决心，谈理想，听着他们的豪言壮语，我的心里特别温暖。回想起开学之前这些天我所做的一切，我认为自己的努力一点都没白费。

二、亮丽的班级环境，为美好的初中生活锦上添花

一个温馨美好的环境总是给人愉悦的感受，如果这份美好是通过自己的双手和心灵创造出来的，那份自豪与骄傲无疑会化作对班级的热爱。

如果说开学第一天，一个整洁温馨的教室是我为家长和学生们送一份厚重的见面礼的话，那么从第二天开始，我就要引导学生为新老师新同学也送一份精美的见面礼。

这份见面礼就是孩子们全员参与，打造优美的班级环境。我要求每一个孩子动手设计新家的模样。其中有我们班的班级口号，班级奋斗目标、班旗、班级公布栏、班务日志、班级公约、班级操行分评比细则，班级一日常规，班级日常学习规范等等。

一周之后的班会课，我们通过演讲竞标评选出了最优方案。我们班的班级口号是：118班，非同一般，猛虎下山，勇夺桂冠。我们班的奋斗目标是“怀仁爱之心，做有德之人，成栋梁之才。”我们的班旗是一个猛虎图案和数字118组成，代表我们班全体同学如虎添翼，虎虎生威。此外，我们班的班级公约，一日常规，日常学习规范，操行评比细则也陆续出台，也是集体智慧的结晶。同学们一致同意把以上内容请广告公司制作好后张贴在教室的墙壁上。这样，不仅美化了班级环境，更重要的是让这些文字能深入孩子们的心灵。我想，只要坚持给孩子们心灵中种植这些“庄稼”，难道还怕“杂草”的入侵吗？

我还采用了以下办法，为孩子们的心田种植“庄稼”。

1.插好课桌这块“责任田”

我的做法是让学生将自己的座名铭、近期目标、远期目标制成小卡片贴在课桌的右上角，以时时提醒自己。

2.建设书本文化

我和我班科任老师商量，开学伊始的第一堂课都不为学生讲授新课，而是讲本门学科的知识体系、学习要求、学习方法，并送给学生一句话。我要求学生每一节课都在书上做好笔记，并在封面上写上老师的赠言。数学老师送给学生的话是“静能生慧，静能生辉”。政治老师送给学生的话是“在规定的时间，做规定的事情”。历史老师送给学生的话是“每个人的历史都是自己书写的。”英语老师送给学生的话是“早自习书声朗朗，课堂上聚精会神，晚自习鸦雀无声。”地理老师送给学生的话是“读万卷书，行万里路。”生物老师送给学生的话是“只要永不放弃，就能创造奇迹”。体育老师的话是“阳光锻炼一小时，幸福生活一辈子。”做为语文老师的我送给学生的话就是“天上不会掉馅饼，地上随时都有陷阱。”

3.坚持每日赠言活动

①按照学号顺序，每天让学生在黑板右侧写一句格言，鼓舞全班斗志。

②每天，我都会在教室后面黑板班主任寄语栏内，写一句激励的话或一句提醒的话。

例如：提醒学生注意安全时写的话是“点点滴滴，安全第一。”

4.坚持写好每周班主任寄语

每周星期天上晚自习前，我都要要把上周的情况做一个小结，并在公布栏内写好班主任寄语。例如：其中考试结束后，我写下了以下寄语激励他们。

孩子们：

期中考试结束了，这也就意味着七年级上学期已过半了。期中考试是对你两个月来努力的一次全面检验，能够较客观地反映你这一阶段的思想和学习状况，考完后获得好成绩固然重要，但更重要的是找到新的起点。那么取得优异的成绩后你该怎么面对呢？是沾沾自喜，停止不前，还是继续奋斗呢？我相信大家都会选择后者，因为成绩只代表过去，要知道在人生的道路上，没有永远的成功，而只有永远的奋斗。暴风雨过后，不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习中去吧！也许努力了不一定会有收获，但不努力一定是没有收获的。

三、激昂的班歌和班级誓词，为成功创造不竭的动力

现在，我们班每天有两个常规活动，雷打不动。即上午第一节课前，下午第一节课课前，第一节晚自习前，全体同学齐唱班歌和齐声朗诵班级誓词。

我班的班歌是全班同学集体作词和谱曲的《咱虎班的人》。这班歌凝聚了咱班全体同学和老师的心血，为全体同学插上了腾飞的翅膀，有同学说，学习累了，唱唱班歌，能振作士气。有同学说，比赛场上，听到班歌，像吃了兴奋剂，干劲倍增。

每班的班级誓词分为朝誓词、午誓词、晚誓词。每天在班长和副班长的带领下，全体同学集体宣誓，这三段誓词，带着学生以饱满的精神状态，迎接新的挑战。

四、语文课前五分钟演讲，为班级增添浓浓的书香

温家宝总理曾说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”作为班主任，我深有感触。倡导阅读，班主任责无旁贷。我是一名语文老师，指导学生阅读有得天独厚的条件。开学初，我给学生列出了本期名著阅读书目，要求学生至少阅读其中的十本。每周星期天的晚自习，我利用制作好的课件，向学生推荐名著，以激发学生的阅读兴趣。每周四的第七节课，我和学生一起去阅览室阅读报刊杂志。我要求学生每个人都准备了一个阅读笔记本，命名的“快乐成长”本，我告诉学生，只要你“多读书，读好书，好读书”就能快乐的成长。

每周阅读了大量书籍后，我要求学生利用每节语文课课前五分钟的时间进行交流。每次安排三名同学，每人讲一分钟左右的时间，再加一名同学的点评。学生们或引用故事讲道理，或背诵美文谈心得，台上台下各有收获。我因势利导，要求学生把自己的精彩发言记录在专门的班级演讲本上。现在，我班已有厚厚的四本演讲词了。我和语文科代表一起定名为：1、妙语连珠；2、故事精华；3、漳江潮涌；4、花开的声音。

五、精彩纷呈的班级活动，创设积极向上的班级氛围

1.精心组织生日感恩活动。

开学之初，我要每一个同学把自己的生日告知班长。然后我把每月过生日的同学安排在一起过一个集体生日。生日会上，要过生日的同学一起吹灭生日蜡烛，全班同学齐唱生日歌，一起送自己制作的贺卡。然后，我用手机拨通这几个同学妈妈的电话，让母子(母女)亲切交流。这个小小的活动，不光增强了学生们的感恩意识，也增强了班集体凝聚力。

2.每月举行一次优秀作业和最差作业拍卖活动。

3.每月举行班级之星颁奖活动。

每个月，我班都会评选出十名班级之星，这十名班级之星包括四名学习之星，两名进步之星，两名爱卫之星，两名责任之星，我和任课老师为这十名同学颁奖词，并邀请这十名同学的家长参加班级颁奖会。

此外，我们还评选出各种单项先进。例如，答问最积极的同学，演讲最优秀的同学，工作最负责的干部等等。

4.期末举行隆重的颁奖大会。

根据期末考试的成绩和表现情况，我们评选出十大虎帅，五虎上将、五虎中将、五虎少将、五虎副将，进步最大的小飞虎，颁发奖励证书和奖品。

根据平时表现，我们评选出三好学生，优秀干部以及各项先进。

我还邀请所有获奖学生的家长到校领奖。在颁奖典礼上，我邀请学校领导，任课老师和家长代表和我一起颁奖，我宣读师生共同撰写的颁奖词，领导老师家长代表发奖品，然后是获奖者谈获奖感言，气氛非常热烈。

六、借力使力，整合力量，形成班级联动机制

1.借助科任老师的力量

我把班级一些重要事情，都交给科任老师和我一起完成。例如：每次编座位，我总要征求科任老师的意见，再如，我校每年都要举行野炊活动和步行桃花源活动，我都积极邀请科任老师参加。英语老师坚持步行，和学生一起唱英语歌，用英语交流，步行到桃花源，并不顾疲劳，和学生一起游览，返校后还指导学生写了英语日记。事实证明，这次活动融洽了师生关系，增强了同学们对英语学习的兴趣。此外，我还在班级举行各师讲坛活动，邀请我班科任老师进行知识讲座，很受学生欢迎。

2.邀请家长参加班级管理

①每月我都坚持作一份家校联系卡。这份联系卡分为校园快讯、班级要闻、学习园地、德育加油站、信息平台、佳作欣赏、家长留言、班主任寄语八大板块，能让家长及时了解学生在校情况，也能激发学生求真向善寻美，增强班级凝聚力。

②邀请家长举办家长论坛。

我班有不少的家长是桃源县的知名人物。我邀请他们到校为学生讲述自己的奋斗史，或者做法律知识讲座，文明礼仪讲座。事实证明家长论坛的开设，使学生受到了深刻的教育和触动，也拉近了老师、家长和学生的距离。

初一班主任寄语篇4

尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！

现将我担任于德育副校长一年来的工作、学习、管理等情况作如下述职，请各位领导和同事对我进行评议。

过去的一年我协助校长，主要分管德育工作、初一年级部以及寄宿部工作。回顾这一年来的工作，我在县局领导、校领导及各位同事的关心、支持和帮助下，立足岗位，扎实工作，潜心教育教学，不断创新，不管在工作、学习和管理上都取得了较大的进步，较好地完成了分管的各项工作。

下面我的述职主要有两部分内容：一是工作汇报，二是工作反思。首先是工作汇报。一年来政教处在主任牵头下、副主任协助下，高效运转，开拓创新，做了大量扎实有效的工作：（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第三届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了县“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织初一新生军训和初三新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。初一年级在王主任、许老师、潘主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著，两次期中考试、两次期末考试，语文、数学获得均分4次第一，英语1次第一，3次第二；寄宿部在马成利主任的管理下，狠抓学生生活习惯的养成，合理调整生活老师上班时段，开创了寄宿工作的新局面。本人也积极响应学校号召，深入课堂一学期听课57节。一年来，校园环境干净整洁、学生守纪情况良好，良好习惯初步养成，所有学生勤奋好学，积极进取，无重大违纪事件发生，感谢全体班主任老师付出的辛勤劳动，在学校最小的管理单元中做出了最大的贡献；七年级的优生数在县统考中占有较大优势，感谢初一年级全体任课教师，是你们满腔热情地忘我工作，创造了令人满意的成绩。尤其值得一提的是在英语组缺人的情况下，王主任、胡老师、张老师、罗老师承担了3个班的英语教学，并且成绩显著。事非经过不知难，其中辛苦劳累，一言难尽。她们是过去一年教学工作绕不过去的弯。周老师、葛主席虽年近半百，但工作满腔热情，业绩优秀。孙老师为语文组出谋划策，工作出色。我为拥有这样出色的七年级团队和优秀的同事而感到庆幸，他们高超的教学水平提高了我的业务，他们高度的责任感提升了我的境界，他们高尚的人格净化了我的心灵，不断地给我鼓励、智慧、灵感和勇气。

其次是工作反思。一年来，我分管的工作虽然取得了一些成绩，但我也清醒地看到自己的不足。学习的劲头还不是很足，教科研的水平还不高，深入第一线的时间还比较少，对教职工的关心还不很到位，管理的水平也有待提高。兼听则明，对于本人工作中存在的问题和缺点，还望各位领导及老师多指出，我将真诚地接受批评和监督。各位同事，既为实中人，当为实中谋，实中兴衰史，我们同书写。在新的学年中，我将不断加强个人修养，认真学习，踏实工作，大胆创新，尽职尽责，同各位同仁一道，在校长的带领下，全力以赴，为实验中学的发展而努力工作！

初一班主任寄语篇5

一、建立“寄宿学生”档案和联系卡

通过对学生个人和家长的了解，建立每个寄宿学生的档案和联系卡，包括学生家长或临时代管人的姓名、详细通讯地址、联系电话；学生的成绩变化、思想品质、日常行为等。当情况改变时，做出及时处理。例如我班的刘某同学，由于父母亲在外打工，没时间监管，他经常缺课去上网、打电子游戏，课堂上不认真听课，性格孤癖，跟同学合不来，通过建立管理档案和家长联系卡，要求家长在早餐后、午餐后、晚饭后三个不同时间段不定时地打电话与他进行交流，并进行跟踪对比，作为家长教育孩子的资料。结果，在家长的共同努力下，该生各方面表现都大有改观，学习成绩进步了。

二、实行“寄宿学生谈心”制度

班级中除了每周一次的班会课外，还设立每周一次的“谈心”课，具体做法是：从开学的第二周开始，每周的星期三课外活动时间都到男生学生宿舍、星期四与女教师彭老师到女生宿舍，了解“寄宿学生”的衣、住、食等情况，与他们进行谈心，减轻他们的各种思想负担，从而使“寄宿学生”深切感受班主任和科任老师对他们的关爱，增强师生间的信任感和亲切感，进一步地体现师生之间的和谐教育。至目前为止没有一个学生出现违法行为。

三、加强对“寄宿学生”的心理健康教育

寄宿学生平时缺少父母的关爱，心理上就具有一定的不平衡性，经常会在学校或班级出现违纪情况，对待个别学生要冷静和耐心地进行思想和心理教育，使其改正。要求学生有什么事情可采用“书面形式”联系，让学生在不方便说出的时候写出来，然后找他进行谈话，使他们的各种烦恼有地方倾诉，进而解开“心结”，使其逐渐转变并形成良好的心理和思想素质，增强他们适应社会的能力。

四、建立关爱“寄宿学生”的应急制度

结合班级实际情况，班里建立了“‘寄宿学生’班团委班主任学校家长（代管人）”之间的联系方式和突发事件应急机制，对“寄宿学生”实行“班团干部帮助同学”的做法，使学生在友爱的环境中成长。比如，本学期第七周星期二晚，我班的女学生黄某，患青春期综合症，发高烧说话语无伦次，谁也劝止不了，班长第一时间向我报告，及时组织女教师彭老师与魏老师及同学将其送到卫生院并告知家长。由于处理及时病情得到很好控制。

五、通过电访家长，引导家长重视家庭教育

每个学期我都密切与家长进行电话联系，加强与“寄宿学生”父母的交流与沟通，向家长公布我和各科任教师的联系电话；汇报班级和学生的学习状况，使家长在外务工放心，让学生在学校学习安心，从而实现家校合作的共同教育目标。

初中阶段是学生的黄金时期，也是他们发展变化关键的阶段，父母不在身边或外出打工，要尽量抽时间与孩子沟通，做到多联系、多关心孩子的身心健康，利用合适时间，在孩子的生日或传统节日之际，回家或电话问好，让孩子体会亲情，感受到“父爱母爱”的温暖。像我班的温某同学，家长虽然在外做生意，每周的星期一下午活动课准时来电话与他联系，在11月2日他生日那天刚好是星期五，父亲专程回来，并特别邀请科任老师共进晚餐，使他感受到自己是幸福的，要努力学习，不辜负父母的一片厚望。

初一班主任寄语篇6

一、农村初中寄宿生心理健康教育的现状

1.心理健康教育与家庭教育皆缺失

众所周知的历史和现实原因，导致城乡教育发展不均衡，农村寄宿制初中大多无力开展专门的心理健康教育课程，也没有专职的心理健康教育的教师，对学生更是很少开展有计划、有目的的心理健康教育活动。班主任偶尔担任心理健康教育的角色，但也仅仅是蜻蜓点水一带而过，教育效果不明显。让人感到难过的还有寄宿学生的家庭教育也严重缺失。很多寄宿学生的父母在外地打工，寄宿学生周末回家一般也很难见到父母，依靠祖辈维持家计的寄宿学生，很难得到来自父母的教育，家庭教育的效果可想而知。

2.寄宿学生的精神压力大

社会的发展导致竞争越来越激烈，父母无望攀登到事业的高峰，只好把希望寄托在孩子身上。这种情况已经蔓延到了农村寄宿制初中孩子的身上。在外打工的父母感受到社会竞争所带来的紧张与疲劳，感受到竞争的残酷，感受到竞争失败后的挫折与失落，他们深深感知到学习与知识的重要性，于是他们对自己的孩子提出了更高的要求，一味地要求孩子考高分，使得孩子过早地背上了沉重的学习包袱，导致他们的精神压力过大，造成学生自卑、焦虑、沮丧。加之寄宿学生每天在校时间长，使他们本该青春靓丽的校园生活陷入暗淡之中，两三年下来，农村初中寄宿学生的心理健康将受到严重影响。

3.寄宿学生大多学习存在障碍

农村寄宿制初中一般都实行封闭式管理，学生从周日下午到校到周五下午离校都是待在校园里。封闭的学习空间和狭小的活动场地，让学生几乎和外界失去了联系。周末回家又常常见不到父母，长此以往，导致许多寄宿在学校的学生和父母缺乏共同的语言。更为关键的是，由于学习环境的变化，对寄宿生活的不适应，父母监管的缺失，他们在学习方面所存在的问题更加突出。学习方法不科学，学习无计划，学习成绩一团糟，久而久之，学习上就存在严重的障碍。

二、农村初中寄宿生心理健康教育问题的解决途径与方法

1.营造和创设积极的育人氛围

为了营造浓郁的校园文化氛围，彰显积极进取的校园精神，作为校园文化建设的一部分，我校在校园内一号楼前、二号楼前及周边共设置了班级文化园地橱窗16个，分给各年级组作为年级文化园地，由各班每两周更换一次，内容涉及文明礼仪、心理健康、体育运动、年级动态、师生作品、先进榜示、号召倡议等方方面面，丰富多彩，各成特色。各教学楼和学生宿舍楼在广泛征求师生意见的基础上，选用最符合农村寄宿制初中学校特色、最富有教育意义的经典格言、最引人深思的古今优美诗文，统一规划、布置，建成校园文化墙，墙面上镶嵌着六副铝合金文化窗，使整座文化墙古朴庄重中透出现代灵动的气息，避免了呆板与沉闷。每至朝阳初升，映照碑上，蓝天为幕，白墙映衬，绿树掩映，红瓦彩橱，煞是美丽。这一系列育人氛围的营造，给我校师生送上了颇为管用“心灵鸡汤”，使校园成为了寄宿学生课余闲暇陶冶情操、和谐发展的乐园。

2.将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程

学校领导对寄宿学生的心理健康教育非常重视，充分调动现有的教育资源和教育力量，全面渗透、多渠道、全方位地推进心理健康教育。一方面充分利用校园内电子屏、校园广播、展示橱窗、教室内黑板报等，及时宣传心理健康教育的各类信息。另一方面注重家校联动，促进学生心理健康发展。学校要求各班级要定期召开家长会，或者班主任和科任老师要经常主动进行家访，全面了解学生的行为表现、学习情况和心理状况，督促家长或者孩子的监护人树立正确的家庭教育观念，促使孩子健康快乐的成长。

3.通过丰富多彩的课余活动对孩子心理问题进行疏导

农村寄宿学生每周在校时间都会超过五天，每天都在学校内，除了必要的学习和上课时间，不注意调节的话，他们的校园生活将会显得非常单调和枯燥。为了丰富寄宿学生的课余生活，我们要求各班级、各年级要经常组织开展一些活动。每学期的运动会、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、艺术节都是寄宿学生的节日。各个年级分别组织的书法作品展、魔方比赛、大合唱、经典诵读、讲故事比赛等各类活动异彩纷呈，同样吸引了寄宿学生的注意力。这些有益活动的开展，在充分展示学校办学理念和育人特色的基础上，使寄宿学生的自信心和积极性得到极大提高，使寄宿学生的心理成长朝向正确的方向发展。

总之，农村寄宿学生心理健康教育工作的有效开展离不开学校、老师、家长以及学生个人的共同努力。作为教育工作者，我们要坚持科学的育人观念，采用科学的育人方法，运用合理的心理健康教育手段，不断加强对寄宿学生的人文关怀和心理疏导，最终促进学生身心的全面、健康成长。

【本文为甘肃省白银市教育科学“十二五”规划课题《农村初中寄宿生心理健康教育实效性的研究》研究成果，课题编号为BY[2015]G087。】

初一班主任寄语篇7

一、活动背景

在这百花盛开的六月，孩子们即将离开生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同学录，让我深深地感受到孩子们对小学的不舍与和对即将到来的初中生活的憧憬。的确，小学毕业才意味着真正的走完多彩的童年，走向如花的少年时代，具有里程碑式的意义。

二、活动目的

通过简单而又庄严的毕业仪式，激发毕业班同学对小学生活、学习的怀念，增强学生对母校的留恋、感恩之情，培养学生的光荣感、自豪感和使命感。

三、活动准备

1、每个学生准备两种照片：一是刚读小学时的照片，一是现在的照片。

2、准备相关的活动，做好成长纪念卡，邀请家长、科任老师、校长参加。

3、制作课件，主持人做好准备。

四、活动过程

第一环节：照片引出父母恩

1、小组内分享课前准备的两种照片：刚读小学时的照片和现在的照片。大家在笑声中感受生命神奇的成长，感激父母的养育之恩。

2、采访家长说说自己看到小孩这种变化的感受。

【设计意图：那张张小时和长大后对比鲜明的熟悉照片和灿烂的笑脸，让孩子一下子就沉浸在生命成长的神奇中，沉浸在六年来的往事中；而父母沉甸甸的爱和辛苦的养育之恩在采访家长的互动中自然会展露无遗！】

第二环节：游戏激活师生情

1、游戏名为“猜猜我们的骄傲”，规则是，将班里孩子们的荣誉、班集体的荣誉写在纸条上，放在纸箱内。 每组派一名同学举手，谁先举手，回答权就交给那一组。让 同学们猜一猜，是哪个同学获得的荣誉，或者是我们班级在什么时候获得的荣誉。

2、班主任寄祝福语。

【设计意图：在轻松的游戏中，同学们六年来的成长足迹一点一滴的浮现在孩子们的眼前。曾经拼搏奋进、团结一心、“班级光荣我光荣”的 往事定将平时深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三环节： 赠礼以表学子心

播放学校校园景观宣传片，浏览美丽的校园，感受校园迷人的景色。学生代表致辞并赠送纪念礼物给母校！

【设计意图：在优美的音乐中，那些平凡得可能被眼睛忽视的风景，从大屏幕里一一呈现时，活动气氛将会推向高潮，这就是我们一起生活六年的母校啊！而这一切美丽的景色将成为记忆被珍藏！】

第四环节：寄语激励我成长

1、校长寄语后亲自为每一位同学颁发印有我校校微的毕业彰及成长纪念卡，全体合照留影。（成长纪念卡就是课前师生一起将每个孩子最大的优点进行归纳分类并亲自制作的卡片。）

2、全班集体朗诵《少年中国说》。

【设计意图：空洞的说教永远比不上这样事实教育的力量。这一环节就是孩子们在庄严的氛围中，让师长们见证自己已经不再是无知懵懂的儿童，而已成长为光荣的少年！而校长充满鼓励、祝福的寄语和成长纪念卡定能让孩子充满自信地迎接初中生活的到来。】

五、活动反思

初一班主任寄语篇8

【关键词】合班并校；现状；利弊；措施

甘肃省民乐县地处祁连山北麓，河西走廊中段，总面积3687.23平方公里，2011年总人口23.69万人，其中农业人口约占86%。境内自然条件差，经济基础薄弱，是一个经济欠发达的内陆山区农业县。日前，笔者对民乐县中小学校现状进行实地调查，形成调查报告。

一、民乐县中小学校现状

全县原有各类学校235所，其中普通高中1所、职业中学1所、初级中学12所，完全小学162所、教学点56个。经过几年的努力，按照“高中阶段教育保留现有格局，初中向县城集中，小学高年级向乡镇所在地集中，新增教育资源向城镇和农村寄宿制小学倾斜”的总体思路，所有中学统一入县，将原有的中学合并为4个大规模中学，1个行政村基本保持1所小学。到目前为止，全县共撤乡镇初级中学9所，新增农村寄宿制小学9所，在县城新建容纳4000名学生的初级中学和容纳3000名学生的寄宿制小学各一所。全县初级中学由11所减少到3所，小学、教学点由218所（个）减少到169所（个），实现了初中教育在县城集中办学、小学高年级在乡镇所在地寄宿办学的目标。

二、民乐县中小学校改革之利

（一）促进了教育资源的合理配置

在把均衡发展作为义务教育的战略性任务的当下，“合班并校”无疑提高了农村基础教育的质量。经过“合班并校”的布局调整之后，一些基础设施较好，办学质量高的农村中心小学由于经费的投入加大，资源的集中，其办学条件在农村地区达到一流水平。此举为学生提供了更加优良的硬件设备，同时师资力量的集中也推动了素质教育的全面发展，在管理上也缩小了与城镇学校的差距，在此情况下，农村适龄儿童可以接受到高质量，高水平的教育。从长远来看，也有利于缩小城乡教育差异促进教育公平。调查问卷显示，大部分师生认为合班并校使学生的学业收益增长，使教学质量得以提高，以实践证明了“合班并校”的合理性。

（二）提高了农村中小学的规模效益

调查发现，“合班并校”不仅有利于学校的集中管理，而且提高了学校的规模效益。这种布局调整的前后对比显示，农村小学各级在校的人数较大增长。学校的管理更加趋于制度化、集中化、规范化，降低了学校的管理成本，使办学条件更加规范、学校的管理更加的趋于集中化，规模化，从而有效的实现教育公平。

（三）培养了学生的个人能力

这一举措对学生各方面能力和成长有促进作用。当农村中小学布局调整以后，不同学校的学生在一起学习，有利于良好学习氛围的形成和竞争意识的增强。同时，合班并校“也有利于培养学生的自控能力与独立自主的能力。因为并校，很多离家太远的学生就必须在学校寄宿，如此一来，学生们就得料理自己的生活，很多学生家长和老师都表示，自“合班并校”之后学生们的独立自理意识明显增强，能够做一些自己力所能及的事情。

三、民乐县中小学校存在的问题

民乐县中小学校建设在取得一系列可喜的成就的同时，由于受地方财政、县域经济、自然地理等诸方面的限制，全县农村中小学的布局调整在教学设备、实验仪器、信息技术设备、师资力量等方面还跟不上教育迅速发展的脚步，义务教育成果有待进一步提高。通过问卷、谈话、采访等方式对民乐县的学生、教师、家长进行调查发现，合班并校仍然存在一些问题值得我们及相关部门深入思考。主要表现在以下几个方面：

（一）交通安全问题

按照“合班并校”相关的实施办法，小学五六年级的学生统一并入乡镇中心小学，而一至四年级的学生则根据上学人数及村镇规模进行了不同程度的合并。这两者都造成了上学距离的延长，相应地交通安全问题成了学生、家长、老师的忧虑。因为农村地区路况较差，学生年龄又偏小，自我保护意识较差，很容易引发安全事故。此外，有的学生骑自行车上下学，也存在着安全隐患。对于低年级学生，尤其是在邻村小学就读的学生，许多家长不放心孩子独自去学校，都要亲自接送，在一定程度增加了父母的心理负担。

（二）寄宿生的管理问题

据了解，在饮食上，很多寄宿学生刚入校时还有新鲜感，感觉饭菜很可口。可是时间长了许多学生不愿意去食堂就餐，而靠零食和方便面度日。这个年龄阶段的孩子正是长身体的时候，长期如此，势必影响孩子们的身体健康，而且这种情况下，家长为学生支付的生活费也会更多。在调查中老师反映，学生的心理健康也是“合班并校”后面临的一大问题。五六年级的学生正值十一二岁，身体在成长发育，心理上也更是如此，寄宿制在一定程度上虽然有利于锻炼学生的生活自理能力，可是学生大多数时间在学校，很少与家人在一起感受家庭的温暖，不利于学生心智的健全发展。同时，许多学校实行封闭式管理，学生与外界鲜有接触，以致学生的社会适应能力较差。更有甚者，学校由于经费和升学压力，举办活动较少，难以培养学生的社会技能。

（三）学生辍学及教育资源失衡问题

调查数据显示，“合班并校”引发上学路途过于遥远而出现辍的现象。导致辍学的主要原因是家庭贫困，而“合班并校”则在一定程度上加重了一些学生的家庭负担。据教育部数据证实，截至到2007年，我国农村义务教育阶段共有寄宿生2985万人，其中小学寄宿生共计715万人，初中寄宿生2083万人，中西部农村地区共有寄宿生2312万人。西部农村初中生的寄宿生比例已经达到53.6%。寄宿期间产生的三大开支——生活费、住宿费、乘车费加起来对处于西部地区的农村地区，也是一笔不小的开支。这些额外开支甚至对部分家庭造成了严重的负面影响。“合班并校”在使教育资源得到有效利用的同时，也出现了教育资源的失衡。在小学教育中，为了应付升学考试，把五六年级的学生集中到中心学校，中心学校师资力量、基础设施较为优良，而这对一到四年级的学生是极其不公平的。同时，在撤点之后的初级中学，大量校区基础设施的闲置，尤其是体育资源的浪费。

（四）乡村文化的断裂和乡土认同的迷失

中国传统文化中，学校是文化传播的中心，具有至高无上的地位，教师是乡村的知识分子，学校和乡村不可分割，乡村因为学校而变的更加的完整，村民也会因为拥有自己的学校而感到更加的自豪。学校和乡村以及村民构成了不可分割的整体，构成了一定的文化群落。在合班并校的过程中，很多家庭搬走，而那些一到四年级学生的家长为了让孩子受到完整系统的教育也相继选择给孩子转校，孩子的父母也随之外出打工或者给孩子陪读，外出的农民越来越多，使得农村大量土地的闲置，乡村中只留下了年迈的老人和那些未入学的留守儿童们，农村的经济呈现一片的凋敝与萧索。在我们的采访中，我们了解到在很多村民的心中，老师是村子中最值得尊敬的人，而孩子则是整个村庄的希望，然而伴随着合班并校的进程集中办学的要求，很多家长和学生进入了城镇，农村的人口流失现象严重。

四、对民乐县中小学校建设的建议

针对存在的问题，笔者对民乐县中小学校建设提出以下建议，仅供参考。

（一）校车安全要放在重中之重

“合班并校”必然导致很多学生上学路途遥远，很不方便。农村地区交通不发达，校车变成了十分必要的交通工具。然而，最近也出现了很多校车事故，让家长和孩子们都感到担忧。校车事故多是因为司机经验欠缺，随行老师掉以轻心，严重超载等。所以，笔者提出，“合班并校”区域所用校车司机一定要是经验丰富，值得信赖的好司机。随行老师必须秉持认真负责的态度，随时关注每个学生，确保没有一个孩子在车内。同时，希望政府部门在校车问题上加大投入力度，尽量保证学校所用校车的质量、数量问题，杜绝超载。

（二）学生退学问题不能忽视

“合班并校”后，一部分学生因嫌路途遥远，只好选择放弃学业，于是出现退。对于这个问题，相关部门要做好家长以及学生的思想工作，宣传知识改变命运，鼓励好好学习不放弃学业，对于家远的家庭，鼓励孩子住校。

（三）寄宿管理要科学规范

有大量学生选择住校，住校生的管理问题尤为重要。要确保他们健康开心的成长，学校要保证学生能够吃到卫生，营养的饭菜，注重营养搭配。每天认真查宿，谨防有心智不成熟的孩子经不起诱惑误入歧途。其次是住校生的心理健康问题。孩子们尚且年幼，离开父母身边会导致亲情缺失，出现不合群甚至自闭等等，老师要密切关注这些孩子，与他们保持良好的师生关系，和他们做无话不谈的好朋友，最好能第一时间帮助他们克服心理问题，我们提倡学校成立心理咨询室，密切关注孩子们的心理健康问题。老师也可以抓住课余时间，多组织一些游戏活动，让孩子们更加团结、快乐，帮助他们很快的融入集体，营造出一种家的气氛。

（四）因地制宜，均衡发展

建议教育行政部门根据地区具体情况，具体问题具体分析，提出适合的政策，把握合适的原则，比如就近原则，尽量考虑周全，减少学生以及家长负担，并且方便学校管理。合班并校之后，一到四年级的学生被一定程度的忽视，这样很不公平。所以，在师资力量分配上，一定要讲究公平原则。对待一到四年级的学生要和对待五六年级学生一样重视，打好基础很重要。

五、结束语

实现基础教育资源“整体优化、合理布局、协调发展”的目标，这既是历史赋予的重任，更是落实科学发展观、统筹城乡教育的神圣使命。要实现这一目标，任重而道远，它需要我们不断发现问题、分析问题和总结问题，只有这样才能办好人民满意的教育。

【基金项目】

本文系陕西师范大学2012年暑期社会实践项目

【参考文献】

[1]甘肃省民乐县统计局编.民乐县统计年鉴[Z].204—207.

[2]高洪源.中小学并校：政策与策略的再认识[J].探索与争鸣，2005，（2）.

[3]张雳.西部农村义务教育的困境与对策[J].教育探索，2008，（8）：81.

【作者简介】