校庆标语范文

校庆标语篇1

艰苦奋斗 勇于创新

实践市民精神 争做文明职工

弘扬劳模精神 争当时代先锋

发扬“三创”精神 树立新时期南京职工新形象

爱岗敬业 争创一流

树立科学发展观 不断开创工会工作新局面

塑造城市精神 建设和谐南京

热烈庆祝“五一”国际劳动节

知荣辱 讲正气 树新风 促和谐

创建学习型企业 争当知识型员工

发挥工人阶级主力军作用 为建设和谐南京做出新贡献

尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造

校庆标语篇2

一、庆南女子高中教学对象情况说明

庆南女子高中学生的年龄因素:庆南女子高中学习汉语的学生为高中二年级和高中三年级的学生，学生人数共有256人，处于16-18岁这一年龄阶段，属青少年时期。青少年第二语言学习者具有阶段性个体差异，其认知、心理及语言学习处于一种中间状态，兼具幼年与成年学习者的部分特征。

在认知方面，青少年思维的过渡型，即处于由经验型向理论型的转化，抽象与具体获得了高度的统一，抽象逻辑思维也获得高度的发展。在心理和情绪方面，青少年时期是一个人走向成年的过渡阶段，情绪多变不稳定，需要教师正确引导克服其厌学、紧张和焦虑等情绪，帮助他们从学习中获得满足感，排除不良情绪。在语言学习方面，青少年汉语学习者仍然具有一些类似母语习得语言学习的特征，但己不像幼年关键期阶段那么明显(Johnson, Newport, 1989)。除了模仿和重复外，他们还需要通过一定的理论性学习才能掌握一门语言(Birdsong, 1999；Johnson, Newport，1989；Lemeberg, 1967)。

针对青少年汉语学习者的认知、心理及语言学习特征，教师可以做到:第一，提供丰富多样的语言素材的同时，要善于引导学生归纳语法点；第二，设计形式多样的课堂活动，缓解语言学习的压力，增加课堂活动的参与性，从兴趣角度出发使学生保持注意力的稳定性；第三，在教学过程中以听觉视觉、具体素材帮助学生进行记忆巩固，提高第二语言习得的效率。

庆南女子高中学生的学习阶段:根据参与《调查问卷》的119名学生的问卷结果统计，研究对象的汉语学习情况为:选修汉语课的学生中未学习过汉语的学生占40%，简单学习过汉语的学生占55%，参加过汉语补习班的学生仅占5%，如下表2.1所示:

研究对象处于零起点或初级汉语阶段，整体水平较为一致，课程应设置为初级水平的课程。教师应讲授汉语拼音、汉字、词汇、语法等语言知识，以及培养学生听说交际技能，涉及自我介绍、介绍家庭、谈论天气、买东西等功能话题。

庆南女子高中学生的学习动机和情感因素:刘殉(2000)在《对外汉语教学引论》中指出:学生二语学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机是指个体自身所产生的动力，常常来自于兴趣和对其意义的认识；外部动机是指外部作用给的结果，如别人的影响、奖赏、惩罚。内部动机能带来长远的成功，而外部动机只能取得短期的效果。

根据参与《调查问卷》的119名学生的问卷结果统计，研究对象的学习情况如表2.2示:

根据《调查问卷》统计，研究对象的学习动机如表2.3所示:出于个人兴趣学习汉语的学生占59%，出于学业需要学习汉语的学生占21%，出于职业需要学习汉语的学生占12%，出于父母要求学习汉语的学生占8%。其中，个人兴趣属于内部动机，占_59 070。父母要求、职业需要、学业需要属于外部动机，占41%。由此可见，近一半学生汉语学习汉语来自于外部动机，所以，教师在课堂上应采用有效的手段提高学生学习汉语的动机强度，保证汉语课堂的教学质量。

根据《调查问卷》统计，研究对象的情感因素见表2.4、表2.5、表2.6。整体看来，喜欢汉语和汉语课的学生占50%，认为汉语学习非常困难的学生占50%具体分析，请看下表2.4、表2.5可看出:喜欢汉语和汉语课的学生占近50%对汉语持中立态度或不喜欢的学生占近50%。由此可见，学生对于汉语学习的接受度较高，对于中立或者不喜欢汉语的学生，教师可通过提高学生外部动机，如设立奖惩机制增强学生学习汉语的热情。由表2.6可看出:有50%的学生认为汉语很难，不易学习。由此说明，一半的学生在汉语学习的过程中会产生畏难、焦虑，甚至担心的情绪。所以，教师教学策略需做到:第一，教师需做好教学工作的事先准备，预估学生容易出现困难的部分，对学生多鼓励，树立其对学习汉语的信心。第二，教师在教学上更适宜采取趣味性汉语教学来帮助学生克服焦虑情绪和畏难情绪，也为学生提供了良好轻松的汉语学习氛围，能够更好的抓住学生的注意力。

庆南女子高中学生的学习风格:一般来说韩国学生的学习风格和学习生活的特点是课堂上相对安静，参与度较低，不爱发言，上课爱记笔记。笔者通过观察和访谈的形式了解到韩国女校学生上课时对环境更为依赖，注意力容易分散，喜欢与人交往，在语言学习中，倾向于在交际情境和课堂游戏中练习语言，课堂参与度高。所以，本校大部分女生的学习风格属于场依赖型、视觉型和交际型。可见传统的，死板的授课模式并不适合本校学生的学习风格，不能收到良好的教学效果，趣味性教学的设计能够更好地发挥学生学习的优势，弱化学生因畏难而不敢开口的情绪。

二、庆南女子高中的汉语教学现状

庆南女子高中位于韩国釜山市中部，始建于1927年，更名五次，原名为釜山公立女子高中，最后定名为庆南女子高中，是一所自治性公立高中。学校的最大特色是不受教育厅统一安排，根据自身情况为学生安排更合理的课程和活动。在教育方面不断改进教学模式，提高教学质量，而且针对学生的特殊性培养学生的兴趣爱好，组织丰富的校内活动，为学生提供了良好的学习生活环境。于2011年获得韩国教育部100个最佳学校称号，庆南女子高中也是当地教学质量最好的学校之一。

庆南女子高中的课程设置:庆南女子高中从2003年起开设汉语选修课，由韩国籍汉语教师单独授课。从2013年起，该校参加中韩合作的CPIK项目，引进中国原语民汉语教师与韩国籍汉语教师进行协同教学。庆南女子高中的汉语课程分为教师课，学生课和汉语社团课。课型以综合课为主，口语课、听力课为辅。课时设置上，每个班级每周共有2节综合课，每课课时为50分钟，每两周有一节汉语社团课。一学年共安排80节课，40周。授课形式分为三种，分别是:韩国籍教师主导课堂；原语民教师辅助教学模式；原语民教师主导课堂；韩国籍教师辅助模式和中韩教师相互配合，轮流主导模式。教学目标是培养学生对学习汉语的兴趣，能够用汉语简单有效地会话，同时为以后想继续学习汉语的学生打好基础。

庆南女子高中教学环境分析:1.学校的教育文化信息分析:韩国的一所重点女子高中，学校的教育文化具有参与型特点。该校的教育比较强调学生的参与及学生的学习体验。基于此，汉语选修课的教学目标不宜设定过高，教学的重点在于提升学生在真实语境下的社会交往能力，让学生享受汉语学习的快乐。2.学校的外语教育文化信息分析:重视外语教学。该校具有良好的外语教学氛围，让学生在学校里通过对国外语言的学习，继而感受及认知语言背后的文化背景，提高思辨能力。因此该校的汉语课较为容易开展。

庆南女子高中汉语课的教学目标:鉴于对研究对象年龄、学习阶段、学习动机、情感因素、学习风格五个方面的分析，我们可以确定:（1）学生属于青少年学习者，认知水平有限，自律性比较差，加强课堂管理，以听觉视觉、具体素材帮助学生进行记忆；（2）课程应设置为初级水平的课程。教师应讲授汉语拼音、汉字、词汇、语法等语言知识，以及培养学生听说交际技能，涉及自我介绍、介绍家庭、谈论天气、买东西等功能话题；(3)教师应增加学生课堂参与度，调控学生学习动机强度，提高教学效果；(4)教师需做好教学工作的事先准备，预估学生在学习中容易出现困难的部分，对学生多鼓励，树立其对学习汉语的信心，培养学生对于汉语学习的兴趣。

汉语课口语和听力技能的教学目标可以制定为中级阶段:因为庆南女子高中:（1）该校学生学习口语和听力的积极性较高；（2）该校学生上课的参与度高，比较爱发言，有利于口语能力的培养。

汉语阅读及写作技能的教学目标可以设定为初级阶段，因为庆南女子高中:

（1）学校的教育文化以参与型为主，重视体验性的学习；（2）学生属于青少年学习者，认知水平有限，自律性比较薄弱，不能承受太大的学习压力庆南女子高中的教学计划及教学模式:第一，教学计划。在教学安排上，该校每年都会要求各科教师提前一年列出下一年的教学安排，汉语课也是如此。在下一年志愿者赴任之前，韩国籍搭档教师就己经安排好了一整学年的教学安排，为下一学年开展汉语教学做好了整体计划，同时，教学安排也不能轻易地调整。第二，教学模式采用协同教学。在韩有中国汉语教师的高等中学大部分采取协同教学模式。所谓协同教学就是在同一个课堂上有两位或两位以上的教师，一位是有本国国籍的外语教师，另一位是外籍外语教师，两位教师根据事先商定好的教学内容，教学目标以及教学步骤协同教学，共同完成教学任务。

三、庆南女子高中在教学中存在的问题:

1  师资方面:

第一，教学连续性差。因韩国教育制度是每四年在编韩国籍汉语教师要更换学校，兼职韩国籍汉语教师随时都可能离开学校，中国籍教师大多是国内在校研究生或本科生，往往因个人学业等原因只能在庆南女子高中教学一年，至多教两年。

第二，协同教学的默契度。韩国籍教师与中国籍教师的搭配默契程度决定教学效果的成功与否，协同教学虽有优点，但要求中韩两位教师上课有高度的默契。如果两位教师关系不好，教学配合不默契，可能导致一年的教学任务都是失败的。如果经过一段时间的磨合，两位老师在教学上的默契度就会比较高，教学效果也比较显著。但如果有一方离开，又需要时间重新适应新的搭档，对于教学效果来说，不够稳定。

2  教材方面:

庆南女子高中所使用的教材是《中国语1》 ,《中国语1》是由韩国正进出版社于2011年出版的本土教材。《中国语1》共有12课，除了最后一课是书信外，其它的课文都以交际会话的形式出现。《中国语1》是一本综合性教材，从结构、功能、文化等多个角度进行编写，排版精致、颜色丰富、与教学内容相关的图片精美，趣味性较强。但是在课文中的一些交际用语或是表达方式并不完全符合现当代中国人的说话习惯。如对于谢谢的回答是“哪里，哪里”，在日常口语交际中我们己经很少使用这样的词汇了。其次，教材中配套的试听材料较少，不利于学生在听说方面的学习。此外，在生词的翻译方面也存在问题。如在汉语中“时间”和“小时”的意思和用法并不对等，但是在韩语中是相同的词汇，该教材没有特别的标注，在学生的理解过程中造成了一定的困扰。

四、庆南女子高中的汉语教学考核制度:

校庆标语篇3

《意见》指出，要围绕校长专业素质要求，丰富优化培训内容。建立培训学分管理制度，探索建立培训学分银行，推动校长非学历培训与学历教育课程衔接、学分互认。更新培训理念，坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标，采取专家讲授、案例教学、学校诊断、同伴互助、影子培训、行动研究等多种方式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力和实效性。将职业道德教育作为校长培训必修内容。要积极探索校长自主选学机制，建设菜单式、信息化的选学服务平台，为校长提供多样化、个性化的选择机会。加强校长培训的过程评价和绩效评估，并将评估结果作为调整培训任务和经费的重要依据。

北京：中高考英语分值将下调、语文分值将上升

10月21日，北京市中、高考改革框架方案征求意见稿公布。从2016年起，北京高考英语由150分降至100分、语文由150分增至180分；中考英语由120分减至100分、中考语文由120分增至150分。其中，高考英语学科突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，实行社会化考试，一年两次考试，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

福建：新建中小学可采用“名校办分校”

福建省教育厅近日发文明确，城市新区布点新建学校，可采用“名校办分校”的办学体制或“老校带新校”的管理机制，实行管理人员和教师互派。

全省将全面推进义务教育城区小片区管理模式，地理位置相近的优质校和薄弱校，可将薄弱校作为优质校分校统一管理，并对施教区内的学生实行统一调配入学。

重庆：“卓越教师教育实验班”工作研讨会召开

10月11日，首届“卓越教师教育实验班”工作研讨会暨开班典礼在重庆文理学院举行。首届“卓越教师教育实验班”设在重庆文理学院，学员来自二级学院的优秀本科生，实验班引入竞争淘汰机制，实行“四级”选拔、动态管理，按照“三位一体”（重庆文理学院、重庆市教科院和名优中小学幼儿园）的培养模式和“六双”（双身份、双导师、双基地、双循环、双素养、双证书）操作模式，培养全市基础教育中小学骨干教师。

重庆：校地共建教师教育创新实验区

校庆标语篇4

重庆市教委公布了2018年中考政策及安排， 2018年重庆万州中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。

5个区县试点实施英语听力智能考试

2018年重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。

考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。

万州中考时间安排在6月12日—14日。

黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。

普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。

随迁子女可在就读学校报名

初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。

按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。

具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。

全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。

今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。

招生办法实行指标到校

按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。

区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。

全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。

需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。

根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。

重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。

重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。

这些情况可降分

散居在汉族地区的少数民族考生凭户口及身份证;归侨、华侨子女、台湾籍考生凭市侨办、市台办.证明。以上情况之一者在普通高中招生时降5分。烈士子女凭市民政部门证明参照有关优待政策执行。

校庆标语篇5

重庆市教委公布了2018年中考政策及安排， 2018年重庆江津中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。

5个区县试点实施英语听力智能考试

2018年重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。

考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。

江津中考时间安排在6月12日—14日。

黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。

普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。

随迁子女可在就读学校报名

初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。

按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。

具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。

全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。

今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。

招生办法实行指标到校

按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。

区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。

全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。

需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。

根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。

重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。

重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。

这些情况可降分

散居在汉族地区的少数民族考生凭户口及身份证;归侨、华侨子女、台湾籍考生凭市侨办、市台办.证明。以上情况之一者在普通高中招生时降5分。烈士子女凭市民政部门证明参照有关优待政策执行。

校庆标语篇6

重庆市教委公布了2018年中考政策及安排， 2018年重庆永川中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。

5个区县试点实施英语听力智能考试

2018年重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。

考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。

永川中考时间安排在6月12日—14日。

黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。

普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。

随迁子女可在就读学校报名

初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。

按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。

具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。

全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。

今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。

招生办法实行指标到校

按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。

区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。

全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。

需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。

根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。

重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。

重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。

这些情况可降分

散居在汉族地区的少数民族考生凭户口及身份证;归侨、华侨子女、台湾籍考生凭市侨办、市台办.证明。以上情况之一者在普通高中招生时降5分。烈士子女凭市民政部门证明参照有关优待政策执行。

校庆标语篇7

学校高度重视校园文化建设工作，建校伊始，学校就确立了“扬自信之帆，启成功之航”这一办学的文化理念，其核心要素就是培育学校师生的“自信”精神，从而为学校的发展提供精神动力。为此，学校的办学目标相应确定为“办学生自信、家长信服的学校”，办学特色相应确定为“让每一个学生带着自信走向成功、快乐和幸福”，办学的宗旨相应确定为“为每一个‘我’开辟自信的道路，营造自信的环境，搭建自信的舞台，展示自信的成果”。学校之所以要确立“自信”这一办学的文化理念，是因为他们相信：自信是一种精神，能焕发出璀璨的光芒;自信是一种力量，能喷薄出前行的希望;自信是一种风骨，时刻挺立着卓然的形象;自信是一种文化，能激励人们扬帆远航！

围绕“自信”这一办学的核心文化理念，重庆渝北区农业园区实验小学在学校文化建设方面着重强化两个方面的工作。一是学校环境文化建设。学校的环境文化建设主要体现在学校规划大气、精细、有档次，具有创新性和前瞻性;学校环境整洁、清新、美丽，具有示范性和推广性;学校文化有内涵、有品位、有雅致，具有感染性和艺术性。正是因为渝北区农业园区实验小学在办学的过程中，始终拥有自信，才使这所年轻的学校在较短的时间内完成了从一所不起眼的小学向高规格、高品质城市实验小学的华丽转身！如今，不管你什么时候步入渝北区农业园区实验小学，这所精致的小学都会带给你无法抹去的印象：这里，有绿树鲜花的交汇，有科技人文的交融，有笑语书声的交响，有自信自强的交辉;这里，是知识的集散地，是自信的熏陶园，是心灵的归宿点。环境育人，润物无声！二是强化精神文化建设。渝北区农业园区实验小学始终把自信、阳光、协作、进取作为团队的精神文化来培育。同样在办学的过程中，正是拥有了自信这一精神元素，才使学校这支年轻的教师团队在事业上始终满怀希望，充满朝气，不断开拓，勇于进取。如今，在这支年轻的团队中，研究生及本科学历达到教师总人数的97%，他们当中，不乏全国板球冠军，四川省健美操冠军等出色人才。

近年来，渝北区农业园区实验小学秉承“扬自信之帆，启成功之航”的办学文化理念，全面加强学校管理，全面深化素质教育，办学成果显著，亮点突出，特色鲜明。课辅活动是渝北区农业园区实验小学的一大亮点，走在了全区乃至全市前列;学校组队参加全国大中小学生校园啦啦操比赛，分别获得西南地区小学组街舞类第一名和花球类第四名;学生个人在参加全国作文、英语、美术、书法等各类竞赛中获奖达1500多人次。学校也先后获得全国语文教师专业化发展基地学校、全国新课标作文示范校、全国中小学生啦啦操示范校、重庆市阳光体育工作先进学校、重庆市绿色学校、重庆市进城务工子女工作先进学校、区文明单位标兵、区语言文字示范学校、区教育科研先进学校、区科技特色学校等70余项国家、市、区级荣誉称号。如今，渝北区农业园区实验小学已成为渝北教育沃土上一颗耀眼的新秀正冉冉升起！

自信在荡漾，梦想已起航，已扬帆起航的渝北区农业园区实验小学正把教育的希望播向远方！

校庆标语篇8

重庆市教委公布了2018年中考政策及安排， 2018年南川中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。

5个区县试点实施英语听力智能考试

今年，重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。

考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。

中考时间安排在6月12日—14日。

黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。

普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。

随迁子女可在就读学校报名

初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。

按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。

具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。

全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。

今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。

招生办法实行指标到校

按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。

区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。

全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。

需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。

根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。

重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。

重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。

这些情况可降分

散居在汉族地区的少数民族考生凭户口及身份证;归侨、华侨子女、台湾籍考生凭市侨办、市台*明。以上情况之一者在普通高中招生时降5分。烈士子女凭市民政部门证明参照有关优待政策执行。