四年级下册数学总结范文

四年级下册数学总结篇1

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四年级下册数学总结篇2

［摘

要］　在对人教版小学数学新教材的使用中，发现新教材在内容编排上存在着淡化基础知识、基本技能，强调能力而忽视知识，注重过程而轻视结论，内容零乱、结构松散、系统性欠佳等问题.　本文对此进行了详细的阐述并提出了修改建议.

 

［关键词］　小学数学教材；内容编排；问题；建议

人教版小学数学新教材（以下简称新教材）秉持新课程理念，在内容编排上注重贴近学生生活实际，注重知识的获得过程.　新教材旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，以及实践能力和创新能力，这些都是值得肯定的，但新教材在编写的指导理念及内容组织方面还存在着一些问题.

 

■　新教材淡化基础知识和基本技

能，注重过程而轻视结论

基础知识、基本技能被称为“双基”.　“双基”教育的历史贡献是巨大的，它对于形成学生坚实的知识基础和基本工作能力是必要的.　无论进行什么样的课程改革，传统的“双基”都是学生发展中的核心要素，是必须加以保留的.　基础教育只有以“双基”为中心组成课程体系，让学生掌握读、写、算的基础知识和基本技能，才能为他们的继续学习和工作打下坚实的根基.　长期以来，注重“双基”是我国数学教学的一大优点.　对于数学教学而言，要求学生掌握基本的数学概念、定理、规则等基础知识是首要任务.　学生只有在熟练地掌握概念、规则的基础之上才能开展计算和推理，只有掌握了扎实的数学基础知识，才能形成数学方法、数学能力和数学思想.　美国教育心理学者加涅（robert　m．gagne）将概念、规则看成是智慧技能的重要组成部分，并进一步提出智慧技能的习得存在着由概念学习上升到规则学习的层次关系，这是有道理的.　尽管近年来有学者把“双基”发展成“四基”，即在“基础知识”“基本技能”的基础上增加“基本思想”和“基本活动经验”，但“四基”毕竟是在“双基”之上发展起来的，任何新的理论都不能颠覆“双基”的地位.

 

新课程实施以来，学界对数学新教材忽视“双基”的质疑声不断.　笔者结合使用新教材的切身体验及与一线教师访谈后，认为对新教材的质疑绝不是无稽之谈.

（一）教材中数学概念表述不严谨

概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，是人类在一定阶段对客观世界认识的总结，是逻辑思维最基本的单位和出发点.　数学概念是构成数学知识的“细胞”，是数学知识中最基础的知识，是进行数学思维的第一要素.　学生“只有真正掌握了数学中的基本概念，才能把握数学的知识系统，才能正确、合理、迅速地进行运算、论证和空间想象.　从一定意义上说，数学水平的高低，取决于对数学概念掌握的程度.　学生数学能力的高低，关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异.　因此，抓好概念教学是培养学生数学能力的根本一环.　”

 

概念的清晰表述要借助于严谨规范的定义.　定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的确切表述，概念的掌握要建立在理解定义的基础之上.　但新教材多处对数学概念没有下定义，只是给出了概念的一些正反例证，让学生“感觉”概念的内涵.　教材呈现数学概念时多采用举例子的方式进行描述，如“像这样的……，叫做……”.　现举相关例子如下：

 

1.　三年级下册中对“小数”的解释是：“像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数.”

2.　四年级上册中对“射线”的解释是：“像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线.”

3.　五年级下册出现的“因数”“倍数”“带分数”“最简分数”“众数”等概念都没有作出具体定义，仅列举了一些相关例子.

数学概念缺乏严谨规范的定义表述，而只是形象化地描述，这样的描述未涉及概念内在的逻辑属性，仅停留于肤浅的表面认识，难以深入透彻，给人一种“只可意会，不可言传”的朦胧感.　定义的缺失难以让学生抓住概念的本质属性，学生对概念的认识只能停留在半生不熟的模糊状态，难以从感性认识上升到理性认识.　对概念缺乏准确把握和深入理解会严重影响后续对概念的运用. 

 

（二）教材中重要规则不醒目，重点内容不突出

规则是人们在认识世界，发现各种事物的内在联系的基础上，得出的计算公式、处理事物的法则或提出的科学原理和定律等，这些公式、法则、原理、定律都叫“规则”.　规则学习也称命题学习.　“小学数学命题的学习是小学数学学习中较高层次的学习，是学好小学数学的关键.　”现代认知心理学理论认为：智慧技能和认知策略的形成都要以熟练掌握规则为前提，解决问题的能力、创新能力说到底都是对规则的灵活运用的能力.　因此，规则学习是数学教学的重要内容.

 

作为教材，篇幅中的公式、法则、原理、定律等重要内容的呈现一定要明了、清晰、醒目.　这样才容易引起学生的注意，也便于学生对知识进行整理复习.　但新教材中的重点内容呈现不醒目，重要结论、规则没有以黑体字或其他醒目的方式呈现出来，次要信息和关键信息区分不明显，结构松散、内容凌乱.　这样难以引起学生的注意和重视，也对教师和学生把握重点内容和整理知识造成不便.　现就相关问题举例如下.

 

1.　四年级下册“四则运算”一节，页尾方框中的内容就是四则运算的重要规则，但由于其出现位置和字体在整个篇幅中不够醒目，所以难以引起学生的注意.

2.　四年级下册“小数的加法和减法”一节，计算小数加法和减法的步骤和规则不够系统详细，只是几句简单的问答.

此外，教材中还有多处存在类似问题.　五年级下册中“异分母分数加、减法”，最关键的“分母通分”介绍不够详实，例题演示过于简单.　六年级上册中分数除法的过程和规则不清楚，等等.　受篇幅所限，不一一列举.　教材中重点内容不突出，篇幅花哨凌乱，例题的演示、讲解不够透彻，使得学生学完书本后犹如过眼烟云，难以留下实质性的东西.

 

（三）教材内容注重“过程”而轻视“结论”

基础教育阶段一定要让学生掌握一些基本的事实性知识，事实性知识就是通过验证而形成的科学结论.　就数学课而言，主要包括定义、公式、法则、原理、定律等.　数学教学既要关注知识的发生发展过程，又要关注数学结论.　新教材一个突出的特点就是在内容编排上遵循“从例子到规则”的原则，注重让学生了解知识获得的过程，由过程导出结论.　但教材中多处为开放式结尾，过程翔实而结论不明确或根本没有形成结论.　现列举教材中的例子如下.

 

1.　四年级上册“大数的认识”，教材意在让学生通过模仿例题，自己得出读大数的方法，却并没有总结出具体的方法和步骤.　一线教师普遍认为这一节的内容对四年级学生而言有一定的难度，真正能够掌握大数读法的学生为数不多，主要原因是学生没能掌握读数的具体的、可操作性的步骤和方法.

 

2.　四

年级上册中“三位数乘两位数”，教材只是简单地让学生通过模仿来学习怎样进行计算，并没有具体的方法和步骤.

此外，四年级上册“笔算除法”及“角的度量”等内容也都是只有过程而没有具体的方法、步骤等结论.

教材中结论缺失势必影响到学生对基础知识的系统掌握.　访谈中一线教师普遍反映新教材使用以来学生的计算能力有所下降，原因在于新教材注重理解与应用，却淡化了对基本结论的掌握，特别是忽视了对一些基础知识的记忆.　为弥补这一缺陷，在课堂教学中，教师通常都要总结出结论并要求学生抄写下来.　但这样做效果并不理想，一是受教师自身理论水平的限制，总结出的结论良莠不齐，特别是教育欠发达地区的教师难以完成这一任务，也就出现了一些教师“拿着过去的教材把定理和定义补齐”的现象；二是教材篇幅小，无足够空间誊写教师的“圣谕”，抄在笔记本上则容易丢失；三是低年级学生受书写能力限制，无法完成抄写任务.

 

新教材旨在让学生通过探索发现后得出结论，从中可以窥探出发现法教学的影子.　发现法教学有助于培养学生的探究能力和创新精神，这是值得肯定的.　但发现法教学的目的不仅仅是为了过程而去“发现”，最终目的还是要求学生掌握通过发现而获得的结论.　“要使学生打好“双基”，必须既重视教学的过程也重视教学的结果，不能让一种倾向掩盖另一种倾向，或从一个极端走向另一个极端.　因为，没有过程的结果是没有体验、没有深刻理解的结果，不追求结果的过程是缺乏价值和意义的过程.　”因此，为了便于教学，教材非常有必要把重要结论整理在书中.

 

此外，发现法教学要取得良好的效果，一定要考虑到教学设备、图书资料、教学时间、教师教学能力等诸多因素.　新教材在教育欠发达地区不适应性更为明显.

■　教材内容系统性、严密性欠佳

新教材螺旋上升的编排方式，将同一个问题分散在不同年级学习，致使知识呈现不够系统全面、深入透彻.　总体上看，教材内容零散、跳跃性大，系统性、严密性欠佳.

（一）内容衔接有断层

三年级下册“小数的初步认识”一节中始终没有交待小数的读法和小数大小比较的方法，但在随后的练习题中却出现了“读出小数”和“比较小数大小”的练习题，例题与练习题难度不匹配，例题肤浅、难度小，课后练习题却难度大.　又如，六年级上册“认识圆”一节中，始终没有介绍什么是“圆”，却直接引出了“圆心”“半径”等圆的相关概念；四年级上册练习十二第8题突然冒出“对称”概念，但前面并没有与“对称”相关的知识做铺垫，而较为系统的“对称”知识在五年级下册才出现.　教材知识衔接之间存在断层，内容跌宕不平，加大了学习难度.

 

（二）知识系统性欠佳

三年级下册“小数的初步认识”内容过于肤浅，直到四年级下册“小数的意义与性质”中才比较详细地介绍了小数的意义、读法和写法.　最好是将这两部分内容整合在一起，以保持知识的完整性和系统性.　三年级下册出现了统计和数据分析，但没有继续引出统计图的画法；四年级上册“角的分类”一节引出了“平角等于180°，等于两个直角”，但却始终没有交代什么是“直角”.　同样，对于“周角”也只画出了图例，却没有进一步解释周角，浅尝辄止，半途而废.　这样就使得教材内容零散，系统性不强.

 

（三）练习题目设计不严谨

三年级下册第35页“整理和复习”第1题，前提为“一间教室大的草坪，1天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人”，问“多少块这样大的草地产生的氧气，够三年级学生用？”这个题目设计明显不严谨，问题应改为“多少块这样大的草地产生的氧气，够三年级学生1天用？”否则无法计算.

 

■　对改进教材内容编排的几点

建议

教材是教学之“本”，教材的编写质量会直接影响教学质量.　新课程理念主张教师“用教材”而非“教教材”，要求教师能够对教材内容自主加工，这就要求每一位教师都成为数学教学专家.　这种理想化的设想与现实相去甚远，我国大部分教育欠发达地区教师由于水平所限，难以胜任“用教材”这一使命.　因此教材内容编排应尽量做到具体化、细致化和可操作化.　这样既可以为教师教学带来方便，也可方便学生自学.　成功的教材编写应该在没有教师的讲解下，学生通过自学能够掌握内容，但新教材中的定义、规则、结论不详，内容零散，不利于自学.

 

他山之石可以攻玉，美国1989年颁布的nctm（全美数学教师协会）《数学课程标准》由于不重视基础训练而遭到众多批评.　2005年，一些数学家达成了几点共识，其中包括：（1）数学需要使用有关精确定义的对象及概念进行小心推理.　（2）学生应该能够熟练地使用整数运算的法则，这些基本算法是数学的主要智慧结晶之一.　这些共识促使nctm《数学课程标准》做了修改和补充.　2006年，nctm的《数学课程焦点》力求在保持创造、发展的同时，强调数学基础的重要性.　我国教育部2011年通过审查正式公布的《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》明确提出，通过义务教育阶段的数学学习，要求学生“获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验.　”新《标准》中重申了基础知识和基本技能的重要性.　相信随着新《标准》的颁布，对小学数学教材的修订不久也将提上日程.　在此，建议教材作如下改进：

 

（一）教材在内容编排上应凸显基础知识的地位

1.　教材对数学概念表述要严谨规范

建议教材对数学概念做形象化描述后再做出严谨规范的定义，使感性认识和理性认识相结合.　这样有助于学生准确、深入地理解概念，有助于学生掌握扎实的基础知识.

2.　教材内容要重点突出

教材中的重要内容，公式、法则、原理、定律、结论等应以强调的方式呈现，如统一用醒目的黑体字或单独在特殊位置呈现等，使教材内容清晰明了，重、难点突出.　这样容易使学生分清主次、有的放矢.

 

3.　教材内容应使“过程”与“结论”并重

教材应在注重“探索”“发现”的同时注重“结论”的归纳与整理，既要注重让学生掌握知识获得的过程，又要注重掌握通过发现后获得的结论.

以四年级上册“亿以内数的认识”一节中“大数的读法”为例，大数的读法对四年级学生而言是比较困难的，要掌握大数的读法，最重要的是要掌握具体的、可操作性的方法和步骤.　为了便于学生掌握，可以将大数的读法和程序归纳如下：①　标出数位；②　分出数级；③　读出数字.

 

再以四年级上册“角的度量”一节为例：可以把角的度量的方法和步骤归纳为：①使量角器的中心和角的顶点重合；②选定量角器的一边，使角的一条边和量角器的0刻度线重合；③从量角器选定的一边出发，从0刻度数起，角的另一边所指示的刻度就是角的度数.

 

总结整理出发现后获得的具体结论，学生在解决相关问题时就会有章可循，结合练习容易掌握教学内容，也有利于智慧技能的形成.

4.　教材应注重知识的系统性和结构的完整性

建议教材在内容编排上做到结构

紧凑、层次分明；标题醒目、主题明确；篇幅整齐，内容清晰；逻辑严密、系统性强.

（二）教材应处理好插图与文字内容的关系

四年级下册数学总结篇3

【关键词】小学数学 综合实践 认知规律 创新措施

【中图分类号】G623.52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0122-01

新课标指导我们小学教学实践中需要通过动手实践、自主探索和合作交流来还原学生学习的主人翁地位。小学生抽象思维尚待发展，多以形象思维为主，要想激发他们的兴趣，让他们产生自主学习和探究的欲望和冲动，我们就必须放弃传统的照本宣科的抽象理论说教，组织孩子们通过有针对性的动手实践来体验知识生成和发展过程，最终获得数学知识，提升运用技能。鉴于此，笔者结合一线教学实践，分别从生活化、实践化和创新化等角度对落实和践行小学数学“综合与实践”进行讨论与探索。

一、小学数学综合实践的关键因素

1.生活化

数学来源于生活，又服务于生活。介于小学生比较形象的认知取向，我们必须要对机械的教材说教进行整合，结合学生比较数学的生活情境来引导知识迁移，这样易于学生接受和理解。新教材在综合实践活动中也是遵循了切近生活的原则，比如：四年级下册的“营养午餐”，就是让孩子们用初步的统计和排列组合知识来解决生活问题，感受数学在日常生活中的应用价值，强化他们应用数学的意识；五年级上册的“铺一铺”；五年级下册的“粉刷围墙”让学生通过通过铺一铺、摆一摆等亲手实践来培养空间观念，感受面积的意义；六年级上册的“合理存款”让孩子们初步学习储蓄存款的相关知识并掌握解决问题的切实办法。新教材如此设置就是为了让学生明确数学学科的特点，借助切近生活中的数学知识，完成知识迁移，生成运用能力。

2.实践性

邓爷爷说：实践是检验真理的唯一标准。其实实践也是认知知识，掌握技能的不二法门。实践性是高效小学数学综合实践的灵魂，只有动手实践才能切实感受知识生成和发展的过程，才能将抽象的数学思想形象化，才能有效完成知识迁移，生成运用能力。人教版四年级上册的“1亿有多大？”让同学们通过对具体数量操作、感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感；六年级下册的“设计运动场”让孩子在设计过程中复习图形周长和面积等知识，体会数学知识在现实生活中的运用，培养研究和动手实践能力。这样设计教学，让学生在动手实践中发现并弥补自己的不足，获得对良好的数学情感体验，迁移知识生成技能。

3.创新性

创新是知识技能的最高要求。数学教学不是让学生玩“死读书”的游戏，而是要培养学生在面对生活问题时，有创造性地利用数学知识解决问题的能力。例如：五年级下册的“打电话”就是利用电话等生活情境，通过具体分析完成创造性的安排，培养学生优化统筹思想的应用意识和技巧；四年级上册的“你寄过贺卡吗？”让学生通过阅读资料，运用统计、估算等数学知识等进行创新性的统计。孩子们在生活中没有仔细研究过这类问题，因此兴趣十足，在实践过程中都主动思考、努力寻求到创造性的解决问题的途径。

二、小学数学综合实践教学实施探索

1.利用情境，激发问题

问题是引导学生通往知识殿堂的阶梯，情境是激发学生发现、探索和解决问题的灵动手段。小学生抽象思维尚未发展，我们就要立足以其形象思维的思考方式来通过形象、活泼的情况激活他们的好奇心和探索，启发学生创新思维，必然收到事半功倍的教学效果。比如：学习五年级下册“粉刷围墙”时，我们就可以通过如下情境设置来激发学生发现问题、探索知识的能动性：（1）让学生观察教室墙壁，看一看哪里需要粉刷，然后根据实际情况设定粉刷方案。（2）让大家在小组内讨论，遴选出最优化的粉刷方案。这样具体到实际情景的教学方式，最大程度地激发学生的好奇心，充分体现实践课堂的灵动和魅力。

2.有效指导，自主学习

新课标要求我们必须还原学生在学习中的主体地位，但是这不等于我们放任不管、任马由缰，作为课堂教学的组织者教师必须发挥其纪律组织和学习指导的功能。小学数学综合实践是学生自主学习和探索的练兵场。教学实践中，我们一定要注意巡回观察学生的进度，及时发现存在的问题并协助指导解决，消除探索实践的拦路虎。这里还以五年级的“铺一铺”教学为例，同学们根据认知和能力搭配成三五个人的学习小组共同对三角形、圆形、长方形、等腰梯形等图形进行密铺实验。这个过程中，笔者一直巡视每一组的进度，保障合作纪律不紊乱，同时也针对学生的棘手问题参与讨论，比如许多同学队员找不出密铺的巧妙方法，笔者就加以指导和示范，避免探索中出现的逡巡不前现象。当然，教师指导要把握好“度”，不能喧宾夺主、越俎代庖，不能压制了学习自主探索和实践的积极性，要以鼓励和适当地启发为主。

3.归纳总结，反思升华

及时的归纳总结是对实践活动知识体会，迁移能力的有效手段，不能总结和反思，教学实践可能只是一堂热闹的动手游戏，起不到应有的教学效果。归纳总结，培养学生能从现实生活中发现和提出数学问题以及探索和解决问题的能力。例如：还以五年级下册“打电话”教学为例，同学们通过实践操作都有自己的想法和心得，也发现了自己的不足，笔者抓住重点设计4个问题来牵引大家归纳总结，反思升华：①同学们是怎样分组的？②这样分组的优势是什么？③分组越多越好吗？④还有没有更好的方法？这四个问题形成主线对课程进行了全程回顾和总结，牵引大家内化知识，生成能力。

上文是笔者结合小学生的认知特点，站在一线课堂的角度对落实和实践数学综合实践课的讨论和分析。总之，数学实践课是孩子们探索知识生成和发展的重要途径，对培养学生良好的学习习惯，帮助学生全面认知和理解数学概念，提升动手实践能力培养创新意识有重要指导意义。因此，我们必须注意分析和探究更优化的方案来践行小学数学综合实践课，重视对教学过程的适当调整和课前准备，确保课后的认识升华教学指导，全部保证教学的实效作用。

参考文献：

[1]李春兴；如何有效开展小学数学综合实践活动课[J]；新课程学习（下）2012年第11期

[2]杨立华；小学数学综合实践活动教学之我见[J]；教育艺术2011年第06期

四年级下册数学总结篇4

关键词 小学语文 教科书 插图

一、小学《语文》S版中课文插图的基本情况

笔者统计的插图来源是新课标小学《语文》S版中的课文插图（含拼音和识字课文），不包括选读课文，一年级上册中不包括入学教育的部分。插图总数是统计小学《语文》S版课文插图的总数量（1-6年级）。从每一册教科书中课文插图的总数可以看出不同年级的教科书中课文插图的变化。在插图总数的变化上可以反映出小学《语文》S版的插图编排者对插图的分布以及插图的使用数量的设计意图。《语文》S版整套教材一共有393篇课文、790幅插图，平均每篇课文配有的插图数是2.01幅。

此外，插图的基本情况还包括插图的位置和是否为背景图等信息。插图位置主要分为文前、文中、文后。文前和文后是指插图与课文相连的相关插图，中间没有其他的助学文字。文中则包含两种，一种是插图前后都有文字，另一种是课文的背景图。文前的插图可以看出文前图对读者的导读作用；文中的插图则是辅助课文的文字说明；文后的插图是为了弥补课文文字表达的不足。而背景图指的是出现在课文中，占了一整页篇幅的课文的插图，并且插图上必须附有文字。其他没有占整页篇幅而且没有文字附在上面的插图都属于非背景D。背景图是图文同步的表现，在欣赏图片的同时去看文字，在文字上面铺染一种环境的衬托。从背景图和非背景图的分布差异和分布的比例可以看出在课文插图中背景图在各个年级中的需求。具体统计数据如下：

二、小学《语文》S版课文插图设计存在的问题

1.插图位置分布不太合理

图文之间的位置对课文知识的学习以及插图效果有着重要的影响。插图的位置可以分为文前、文中和文后。《语文》S版中关于插图位置的特点十分突出，文中的插图数明显要高于文前和文后。第一册教材中文前插图数量是最高的，第八册和第九册当中没有文前的插图，所有教材中文前的插图数都低于10幅，可见文前的插图数在整个《语文》S版中的数量都很少；第一册、第二册和第七册教材中文中的插图数最高，《语文》S版整套教材中文中的插图数都是在30到75幅之间，可见整套教材中文中的插图数最多；而文后的插图数确实很少，最高的也只有14幅，在第四册中出现，第十册教材中文后的插图为0幅，显然和文前插图相比，文后的插图又多一些，但两者与文中的插图相比却是小巫见大巫。

2.插图与课文契合度有待提高

插图与课文契合度越高，插图的效果越明显，读者学习的效率也更高。插图与课文的契合度不高可以表现为插图的内容不精准、插图的内容缺失、插图的内容多余、插图没有表现课文等。插图的内容不准确也就是插图错误的表达了课文的内容，例如：六年级下册的第21课《青花》，插图中父亲仍然拿着青花瓷瓶，两鬓并没有斑白的痕迹，而且眼睛没有看着作者，并不是文章中所描述的场景，在这里插图错误地表达了课文内容；又比如有些插图没有表现课文内容，一年级下册第五课《世界多美呀》开头有一幅画，画着两只黄色的小鸟，可是文章全文都在讲述母鸡和小鸡的故事，没有任何文字在讲述小鸟，此图明显的是多余的，而且这幅插图还是文前的插图，在读者还没开始读文章的时候，看到这张图片会误认为是在讲述小鸟，插图与课文的契合度明显不够。

3.插图中人物的性别失衡

我们可以将人物插图分为男性图片和女性图片。对男、女性出现数量对比可以看出，男性图片出现数量明显要高于女性图片。

从表3能够看出，男性在人物图中出现的次数呈现波浪趋势。所有年级的教材中男性人物图出现次数为89幅。其中在第七册教材中男性出现的次数最高，为22幅。只有第五册、第六册、第七册和第八册男性图片出现的次数都是10幅以上，其他册数的出现数量均在10幅以下。即三、四年级的教材中男性图片出现的次数最多，要高于其他年级。而在十二册教科书中，只有第五册教科书中女性图片出现的数量要高于男性图片。在课文中，不管是课文内容需要的人物，还是泡泡语的小人，这些人物在比例上都是男性图片要多于女性图片。例如：在四年级下册第13课《我站在祖国地图前》，不管是课文内容的主图，还是泡泡语的小人都是以男性的角度出现的。

4.漫画图数量整体偏少

按插图的呈现形式可以分为实物图和非实物图。实物图也就是现实生活中真实的写照、照片、作家作品等等。非实物图可以分为漫画图和手绘图。漫画图和手绘图存在显著差距，手绘图明显要高于漫画图，漫画图在低年级的册数中比较多，而手绘图在所有的册数中都有很大数量。从图1可以看出，漫画图的数量随着年级的上升在不断地减少。一年级上下两册教材课文插图中非实物图中的漫画图都是50幅，到二年级和三年级的时候很明显在减少，到第七册时漫画图的幅数有小幅度增加，第八册的漫画幅数为0，最后几册中漫画图的数量都在10幅上下波动。在语文S版中除了第八册和第十册之外，其他册数中的漫画图几乎都是在10幅以上。

而关于手绘图的柱形图明显地反映出，手绘图的幅数要高于漫画图的幅数，第五册、第六册、第七册和第八册中手绘图的数量均在50幅以上，第一册的手绘图将近50幅，其他的几乎都在40幅以下。由此可以看出《语文》S版的三年级和四年级中的手绘图最多。

漫画图都是采用各种夸张、比喻的手法来吸引儿童的注意力，因而一般我们认为低年级的教材中应该多一些漫画，高年级就不需要了。《语文》S版一年级教材中的漫画图有50幅，而高年级的却只有10幅，甚至没有漫画图的出现，而手绘图几乎都在20幅以上。其实高年级的学生仍然处于儿童期，他在内心仍然对漫画有很大的兴趣，所以并不是高年级就不需要漫画图。

三、改进插图设计的建议

1.合理地安排插图位置，构建平衡统一的意境

插图的位置要注意与课文的主题结合，尤其是低年级的学生，他们的视觉习惯和阅读习惯还比较简单、单纯，在设计插图的时候要尽可能地方便学生的阅读，使得学生可以更好地欣赏插图，并进一步理解课文。插图是在文前、文中还是文后，都有它自身的价值和意义。文前的插图能够引导和影响学生的阅读心向，阅读心向是每一位读者的阅读动机、阅读愿望以及阅读兴趣及意向的准备状态。积极的阅读心向能够引导读者迅速融入文章，感受文章的情境；文中的插图可以及时补充知识信息，再现文章的情境，将文章的内容具体化、形象化，这样更能充分地调动学生的形象思维和抽象思维；文后的插图则能够帮助学生深化自己对阅读内容的记忆，甚至可以弥补文字的差距[1]。每一个位置的插图都有不同的意义，插图的位置不同决定着其在n文中发挥的作用。合理的插图位置为课文构建了统一的、平衡的意境。插图的作用又在于帮助学生更进一步理解课文，插图在传递知识和信息上要比文字更加直接，更加能够吸引学生的注意。合理的位置搭配能够避免学生阅读理解错误的存在，避免错误的干扰，帮助学生巧妙地走进课文。

2.完善插图的内容，达到图文一致

插图是一种视觉媒介，它的生动直观是文字不能代替的，尤其是对于那些抽象能力差，比较善于依靠直觉性来学习的小学生来说[2]。因而插图与文字一定要做到紧密结合才会真正发挥插图本身的效果。当然在依赖文本的情况下，插图的内容也要适当地作创作与想象。教材插图的内容一定要有侧重点，不能盲目选图，要学会有选择性地来设计插图的内容，使插图的内容更加完美，更加贴近课文。在设计插图的时候，一定要先理解课文的内容，真正体会课文所要表达的主题，文字表达不到位的地方要适当地插入插图，利用插图来完善文字不能表达的意思。插图的内容设计一定符合课文的思想，从而达到图文一致的效果。

3.丰富女性图片，使学生获得完整的性别认知

《课程标准》明确指出，教材要体现时展的的特点以及现代的意识[3]。而语文教材的建设要树立一定的社会意识，其中性别意识就是社会意识的一方面。教材中男女主人公出现的比例、插图的性别比重以及对男女的描写等等都会使学生认识到现代社会中两性的职责，从而实现男女平等的教育。从性别的角度来看，真正理想的教材应该是公平的、多元的[4]。公平也就是不再总是以某一种固定的性别模式来界定男性或者女性应该做什么，应该做到两性平等。所以教材的编排者必须要注意到性别的刻板映像，教科书中的课文插图要注意两性平等，通过插图中的人物来唤醒老师、学生的性别平等意识。只有在课文中不断地丰富女性插图，才会使教科书更加生动灵活。

4.平衡漫画图与手绘图数量，发挥插图的功效

学生是教科书的使用人，因而插图设计应该以学生为主体，设计符合学生要求的插图，以促进其进一步的学习[5]。所以在设计插图的时候一定要充分考虑小学生的特点，尤其是不同年级学生的要求与发展特点。另一方面须注意小学高年级插图的使用，高年级的学生同样也处于儿童期，因此，在设计插图的时候一定要综合考虑到这些，尽可能地符合学生的认知发展规律和心理发展的特点，根据年龄来适当地调整漫画图在各册教科书中的比例，以便发挥插图的最佳效果。

参考文献

[1] 刘淼.语文教材插图效应及其在语文教学中的应用[J].语文建设，2005（11）.

[2] 李辉.小学语文教材中的课文插图内容研究[D].北京：首都师范大学，2011.

[3] 杨洁，吕改莲.社会性别刻板印象的直接映射――对小学语文教材人物的性别分析[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2002（4）.

[4] 刘霞.小学语文教材中的性别偏见研究[D].南京：南京师范大学，2008.

[5] 刘冬岩，薛日英.小学语文教科书插图的问题及对策――以人教版为例[J].教育科学研究，2013（3）.

四年级下册数学总结篇5

人教版七年级上册数学期末试题

一、选择题(每小题3分，共30分)

1.-6的相反数是( )

A. B. C.-6 D.6

2.餐桌边的一蔬一菜，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上的浪费让人触目惊心，据统计，中国每年浪费的粮食总量折合约500亿千克，这个数据用科学计数法表示为( )

A. B. C. D

3.下列调查中，①检测深圳的空气质量; ②为了解某中东呼吸综合征(MERS)确诊病人同一架飞机乘客的健康情况;③为保证“神舟9号”成功发射，对其零部件进行检查;④调查某班50名同学的视力情况。其中适合采用抽样调查的是( )

A. ① B. ② C. ③ D. ④

4.下列几何体中，从正面看(主视图)是长方形的是( )

A. B. C. D.

5.下列各式中，运算正确的是( )

A. B. C. D.

6.利用一副三角板上已知度数的角，不能画出的角是( )

A.15° B 135° C. 165° D 100°

7.已知 和 是同类项，则 的值是( )

A.2 B.3 C.4 D.6

8.如图，已知点 在线段 上，点 、 分别是 、 的中点，且 ，则 的长度为( )

A. B. C. D.

9.一家商店将某种服装按成本价提高20%后标价，又以9折优惠卖出，结果每件服装仍可获利8元，则这种服装每件的成本是( )

A. 100元 B. 105元 C. 110元 D. 115元

10.下面的图形经过折叠能围成正方体的是( )

二、填空题(每小题3分，共18分)

11.单项式 的系数是

12.对于有理数 、 ，定义一种新运算，规定 ，则

13.如图，点O是直线AB上一点，图中共有 个小于平角的角。

14. 0.15°=__________′__________″

15.若3x+2与-2x+1互为相反数，则x-2的值为__________

16.已知关于x的方程2x-a-5=0的解是x=-2，则a的值为__________

三、解答题(共72分)

17.计算(每小题5分，共20分)

(1) (2)

18.(8分)先化简，再求值： ，其中 ，

19.(8分)如图，这是一个由小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置的小立方块的个数，请你画出它的主视图和左视图。

20.(8分)在“迎新年，庆元旦”期间，某商场推出 四种不同类型礼盒共1000盒进行销售，在图1中是各类型礼盒所占数的百分比，已知四类礼盒一共已经销售了50%，各类礼盒的销售数量如图2所示：

(1)商场中的 类礼盒有 盒(2分)

(2)请在图1扇形统计图中，求出 部分所对应的圆心角等于 度(2分)

(3)请将图2 的统计图补充完整(2分)

(4)通过计算得出 类礼盒销售情况最好(2分)

21.(10分)如图，

求：① ②

22.(10分)某商家将一种电视机按进价提高35%后定价，然后打出“九折酬宾，外送50元出租车费”的广告，结果每台电视机获利208元。

①求每台电视机的进价：

②另有一家商家出售同类产品，按进价提高40%，然后打出“八折酬宾”的广告，如果你想买这种产品，应选择哪一个商家?

23(8分)如图，线段AB上的点数与线段的总数有如下关系：如果线段上有3个点时，线段共有3条;如果线段上有4个点时，线段共有6条;如果线段上有5个点时，线段共有10条;

(1)线段上有6个点时，线段共有__________条。(2分)

(2)当线段上有n个点时，线段共有__________条。(用n的代数式表示)(3分)

(3)当n=100时，线段共有__________条。(3分)

人教版七年级上册数学期末试卷参考答案

一、选择题

1-5 DAABD 6-10 DCCAB

二、填空题

1 1. 12.1 13.5 14. 9，540 15.-5 16. -9

三、解答题

17.(1)12 (2) (3)-1 (4) 18. ，-8

19.

20.(1) 250(2)126(3)102(4)A 21.60°，90°

22.

23.(1)当线段AB上有6个点时,线段总数=1+2+3+4+5=15

(2)当线段AB上有n个点时,线段总数=(n-1)+(n-2)+.+3+2+1=n(n-1)/2

(3)当n=100时,线段总数=100x(100-1)/2=4950

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四年级下册数学总结篇6

全国各级工商行政管理机关全面贯彻科学发展观，认真落实国家宏观调控政策，促进经济结构调整和经济增长方式转变，积极推进企业注册登记制度改革，优化市场主体准入机制，强化企业监管，按照国家淘汰落后生产能力和实现节能降耗、污染减排、安全生产等目标的要求，严把市场主体准入关，从建立公开透明、科学高效的市场准人和退出机制入手，不断提高监管与服务的能力和水平，创新和完善企业登记管理方式和手段，努力营造公平、公正的市场准人环境和市场竞争秩序，为市场主体健康发展和建设和谐社会创造良好的市场环境。

截至2007年6月底，全国实有企业876.1万户，比上年增加13.2万户，增长1.5％。内资企业327.6万户，占企业总户数的37.4％，比上年减少0.7个百分点；外商投资企业28万户，占企业总户数的3.2％：私营企业首次突破五百万户，达到520.5万户，占企业总户数的59.4％，增加0.7个百分点，个体工商户2621.4万户。

一、内资企业结构进一步优化，注册资本(金)持续增长

(一)全国内资企业实有户数继续下降，公司制企业所占比例为40.5％，企业结构不断调整，随着我国国有企业改革不断深化，国家产业政策不断调整，越来越多的国有、集体企业进行了规范的公司制改革，国有企业退出一般性竞争领域，部分国有、集体企业或注销或转为私营企业，同时我国加入世贸组织的承诺逐步兑现，国际资本争相涌入，市场竞争更加激烈，部分规模小的国有、集体企业因体制、机制等原因管理不善、竞争力下降，导致被兼并、破产、关闭，国有、集体企业数量持续减少，在内资企业总户数中所占比重继续下降。公司制企业所占比重持续增加。全国内资企业实有327.6万户，比上年减少9.6万户，下降2.9％，其中企业法人177.9万户，减少6.1万户，下降3.3％。

国有企业实有68.2万户，比上年减少3.5万户，下降4.8％，占内资企业总户数的20.82％，比上年减少0.4个百分点；集体企业104.3万户，减少5.2万户，下降4.7％，占3l盘2％，减少0.6个百分点；公司132.7万户，比上年减少2148户，下降0.2％，占内资企业总户数的40.51％，比上年增加0.9个百分点；股份合作企业17.9万户，减少7974户，下降4.3％，占5.46％，比上年增加0.1个百分点；其他企业4.5万户，占1.39％。

(二)内资企业注册资本(金)缓慢增长，规模不断扩大，公司注册资本占69.35％。全国实有18.4万亿元，比上年增加3028亿元，增长1.7％，其中公司注册资本12.74万亿元，比上年增加2903.9亿元，增长2.3％，占内资企业实有注册资本(金)的69.35％，比上年增加0.45个百分点；国有企业实有注册资金4.7万亿元，增加268.3亿元，增长0.6％，占内资企业实有注册资本(金)的25.42％，减少0.3个百分点；集体企业实有注册资金0.68万亿元，减少214.3亿元，下降3.1％，占3.70％，减少0.2个百分点；股份合作企业实有注册资金0.19万亿元，增加176.6亿元，增长10.1％，占1.05％，增加0.05个百分点；其他企业注册资金0.09万亿元，减少106.6亿元，下降10.7％，占0.48％。

内资企业规模不断扩大，实力增强。截至6月底，内资企业户均注册资本(金)达到560.9万元，比上年增加25万元，增长4.7％。

内资企业在实有户数不断下降的情况下，注册资本(金)不断增长，主要出于三种原因：一是部分国有、集体企业在改制过程中进行资产重组而增加了注册资本(金)；二是本年登记的企业起点高、规模大，注册资本(金)数额较大；三是一些发展势头较好的企业为增强市场竞争力，不断扩大投资规模。

(三)优化产业结构，第三产业占内资企业比重不断攀升。各级政府继续坚持“抓大放小”，国有企业改革不断深化，产业结构调整和经济增长方式不断转变，许多国有、集体企业经兼并重组、拍卖或退出竞争性行业，同时国家运用宏观调控手段调整产业结构产生积极效应，内资企业在第二产业实有户数下降较快，第三产业所占比重不断增加，产业结构得到进一步优化。

截至2007年6月底，第一产业实有8.2万户，比上年增长0.1％，占内资企业实有总户数的2.5％，比上年增加0.1个百分点；第二产业71.5万户，下降7.1％，占21.8％，比上年减少1个百分点；第三产业实有247.9万户，下降1.7％，占75.7％，增加0.9个百分点。

从注册资本(金)来看，第一产业实有2366亿元，比上年增长2.2％，占内资企业实有总户数的1.3％；第二产业6.5万亿元，下降0.1％，占35.2％，比去年减少0.6个百分点；第三产业11.7万亿元，增长2.7％，占63.5％，增加0.6个百分点。

二、外商投资企业实有户数增长速度减缓，法人银行迅速增长带动金融业蓬勃发展

(一)外商投资企业实有户数持续缓慢增长，注册资本增长较快，突破一万亿美元。随着国有、集体企业及其控股企业改革成效逐步显现，民营经济快速壮大，占据越来越多的市场份额，同时“两税合一”等国民待遇逐步深入贯彻后外商投资企业原有的一些优惠措施逐渐弱化，外商投资企业竞争压力逐渐加大，实有户数增长速度开始减缓。外商投资企业越来越通过增加投资以增强其竞争能力，注册资本增长较快，外方出资额所占比重不断加大。

截至2007年6月底，全国实有外商投资企业28万户(不含国家局的数据，下同)，比上年增加4986户，增长1.8％。实有投资总额1.8万亿美元，比上年增加1292.3亿美元，增长7.6％：注册资本l万亿美元，增加780亿美元，增长8.2％：其中外方出资额8070.8亿美元，增加664.6亿美元，增长9％，占注册资本的78.8％，比上年增加0.5个百分点。

(二)外商投资企业规模继续扩大，外商投资企业规模不断扩大，对外资企业的发展起到良好的拉动作用。外商投资企业户均注册资本达到366.1万美元，比上年增加21.7万美元，增长6.3％。其中投资总额1000万美元以上的外商投资企业实有3.8万户，比上年增加2095户，增长5.9％，占实有户数的13.5％，比上年增加0.5个百分点，其中投资总额1000万美元～3000万美元的企业有2.9万户，比上年增加1186户，增长4.2％，占实有户数的10.5％，增加0.3个百分点：投资总额3000万美元以上的企业8575户，比上年增加909户，增长11.9％，占实有户数的3％，增

加0.2个百分点。

(三)外商独资企业增长较快，占实有户数的58.8％，随着外商独资经营领域放宽，外商投资企业类型呈现出两升两降的发展趋势，即外商独资企业和外商投资股份公司双双上升，中外合资、中外合作企业双双下降。这主要是由于外商独资企业的经营方式自主、灵活而备受外国投资者青睐：而中外合作企业受制于一些合作因素的干扰，如目前国家加强对国有土地资源的管理，土地的管理和使用权审批日渐严格，使投资者成本大为增加。外商独资企业17.2万户，比上年增加6617户，增长4％，外商投资股份公司548户，增加66户，增长13.7％：中外合资企业9.3万户，比上年减少802户，下降0.9％，中外合作企业1.5万户，减少895户，下降5.6％。

(四)产业结构进一步优化，第三产业增长较快，批发和零售业持续快速增长。随着对外开放工作的不断深入，外商投资领域进一步拓展，对第三产业的投资明显增长，产业结构调整速度加快。

外商投资企业在第三产业实有7.9万户，比上年增长5.5％，占实有总户数的28.2％，比上年增加1个百分点；第二产业实有19.5万户，比上年增长0.5％，占实有总户数的69.7％，比上年减少1个百分点；第一产业实有5810户，下降0.2％，占2.1％。

从行业来看，制造业实有户数仍然居于首位，为18.9万户，比上年增长0.6％，占实有总户数的67.4％，比上年减少0.8个百分点；其次为批发和零售业1.8万户，增长12.1％，占6.3％，增加0.6个百分点；房地产业1.5万户，增长1.1％，占5.2％。

(五)外资银行法人迅速增长，目前主要集中上海，带动金融业兴旺发展。国务院于2006年11月11日正式颁布了《外资银行管理条例》，鼓励和引导在我国境内设立的外资银行分行改制为具有中国法人资格的银行或其分行。

2007年3月29日，首批改制通过的四家外资银行在上海取得了《企业法人营业执照》，它们是东亚银行、汇丰银行、渣打银行、花旗银行。接着，又有6家外资银行先后获得改制通过。上半年10家改制通过的外资法人银行注册资本高达64.9亿美元，其中9户在上海，注册资本63.6亿美元。

从国别(地区)来看，10家外资法人银行中，香港投资者占据3席，日本投资者2席，英国投资者2席，美国、荷兰、新加坡各1席。其中，香港投资的东亚银行、汇丰银行的注册资本均为10.25亿美元，恒生银行的注册资本为5.88亿美元，这3家银行注册资本总和占10家外资银行注册资本总额的40.6％。

外资银行法人的改制带动了外商投资企业在金融业迅速发展，全国实有220户，比上年增加38户，增长20.9％。

(六)亚洲地区投资企业超过20万，拉丁美洲、大洋洲、非洲的投资增长较快。亚洲地区投资的企业稳步增长，首次超过20万，为20.2万户，比上年增长1.3％，占总户数的72.1％，比上年的比重减少0.4个百分点，注册资本6413.8亿美元，增长8.3％。其次为北美洲3万户，比上年下降0.1％，注册资本914.9亿美元，增长1.6％。

拉丁美洲、大洋洲、非洲的投资增长较快。拉丁美洲投资1.7万户，比上年增长5.7％，注册资本1465.1亿美元，增长10.2％；非洲投资2619户，增长4.7％，注册资本162.3亿美元，增长7.8％；欧洲1.8万户，增长3.8％，注册资本908亿美元，增长9.8％；大洋洲8357户，增长4.9％，注册资本266.6亿美元，增长8.3％，

(七)离岸公司投资增长迅速，主要集中在英属维尔京群岛、萨摩亚、开曼群岛。从国别和地区来看，外商投资最多的地区是香港，为10.6万户，比上年增长1.6％，占总户数的38％：其次为台湾2.8万户，下降1.1％，美国2.4万户，下降0.3％，日本2.29万户，增长1.1％，韩国2.23万户，增长1.7％。

从各地区外商投资企业的注册资本来看，香港投资的企业以4049.6亿美元的注册资本稳居第一，比上年增长8.6％。

以英属维尔京群岛为代表的离岸公司的注册资本增长迅猛。英属维尔京群岛投资1.4万户，比上年增长5.8％，注册资本1168.9亿美元，比上年增长10.3％；萨摩亚投资2551户，增长14.5％，注册资本101.7亿美元，增长22.3％：开曼群岛投资1734户，增长9％，注册资本204.6亿美元，增长10.4％。

三、私营企业保持平稳快速增长，有限责任公司实有户数占私营企业总户数的78.2％

各级工商行政管理机关贯彻落实国务院《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》的要求，按照监管与发展统一、监管与服务统一、监管与维权统一、监管与执法统一的要求，紧密联系个体私营经济监管实际情况，从服务发展、创新体制、强化监管、关注民生四个方面，出台了一系列服务非公经济发展的重大举措，进一步简化和规范市场主体登记管理体制机制，支持发展科技型、外向型个体私营企业：鼓励私营企业根据自身经营需要，改制为规范的公司，促进其建立现代企业制度。同时鼓励、支持有条件的私营企业参与电力、电信、铁路、民航、石油、公用事业、基础设施等行业、领域的投资与经营。积极的政策导向吸引了大量民间资本、产业资本和金融资本的积聚，为非公经济发展营造了良好的投资成长环境，为促进个体私营经济又好又快发展作出贡献。

(一)私营企业实有户数平稳增长，注册资本(金)持续增长，发展速度明显加快。全国实有私营企业520.5万户，比上年增加22.4万户，增长4.5％；注册资本(金)8.3万亿元，比上年增加7252.8亿元，增长9.5％：从业人员6927.5万人，比上年增加341.2万人，增长5.2％。

从各省的实有户数来看，最多的是江苏63.9万户，其次为广东58万户、上海49.5万户、浙江43.1万户、山东37.1万户。以上五省实有私营企业之和为251.6万户，占全国私营企业总户数的48.4％。

在国家“西部大开发”战略引导下，各级地方政府和工商行政管理机关进一步加强东中西部合作，促进区域经济协调发展，开展“东西部合作与投资贸易洽谈会”等经贸活动，有力促进了西部私营经济快速发展。西部地区实有私营企业67.9万户，比上年增加1.8万户，增长2.7％，注册资本(金)9330.6亿元，比上年增加641.7亿元，增长7.4％；从业人员919.7万人，增加16.3万人，增长1.8％。发展最快的是，为3856户，增长13％，注册资本118.5万元，增长23.7％。这是因为随着青藏铁路

的全线通车以及近年来城乡基础建设的快速发展，为当地个体私营经济带来前所未有的机遇，私营企业总量和规模不断扩大，进藏务工再就业人员明显增加，截至6月底，私营企业从业人员达到9.3万人，比上年增加3.4万人，增长57.3％。

(二)有限责任公司继续增长，实有户数占私营企业总户数的78. 17％，注册资本占92.7％。全国实有私营有限责任公司406.8万户，比上年增加20.5万户，增长5.3％，占私营企业总户数的78.17％，比上年增加0.6个百分点；注册资本7.72万亿元，增加6603.8亿元，增长9.4％，占私营企业注册资本总额的92.7％。

独资企业实有100.2万户，比上年增加1.8万户，增长1.8％：注册资金4512.4亿元，增加509.6亿元，增长12.7％。合伙企业实有13.3万户，比上年增加821户，增长0.6％，注册资金711.7亿元，增加28亿元，增长4.1％。

股份有限公司实有1762户，比上年增加341户，增长24％；注册资本850.2亿元，增加11l.4亿元，增长15.1％。

(三)信息传输、计算机服务和软件业等现代服务业持续快速发展，房地产业依然增长较快。私营企业逐步进入产业结构调整期，信息传输、计算机服务和软件业等现代服务业持续快速发展。信息传输、计算机服务和软件业实有19.1万户，比上年增加1.4万户，增长7.7％；租赁和商务服务业45.6万户，增加3万户，增长6.9％；卫生、社会保障和社会福利业7842户，增加497户，增长6.8％。私营企业在房地产业的发展仍然较快，全国实有14.6万户，比上年增加1.4万户，增长10.9％。

从三次产业来看，第一产业实有私营企业10.6万户，比上年增长8.1％，占私营企业总户数的2.1％，比上年增加0.1个百分点；第二产业实有私营企业174万户，增长4.8％，占总户数的33.4％，比上年增加0.1个百分点：第三产业实有私营企业335.9万户，增长4.2％，占总户数的64.5％，比上年减少0.2个百分点。

(四)私营企业城镇实有户数超过农村实有户数的两倍以上。农村私营企业实有167.5万户，比上年减少5650户，下降0.3％，注册资本2.55万亿元，增加454.1亿元，增长1.8％；从业人员2648.1万人，增加16.1万人，增长0.6％。城镇私营企业实有353万户，比上年增加22.9万户，增长7％，超过农村私营企业的两倍以上，注册资本(金)5.76万亿元，增加6798.7亿元，增长13.4％；从业人员4279.4万人，增加325.1万人，增长8.22％。

四、个体工商业稳定发展。资金数额增长较快

(一)个体工商业各项指标持续增长，资金数额增长尤为迅速。个体工商业继续保持上年的增长势头，全国实有个体工商户户2621.4万户，比上年增加25.8万户，增长1％；资金数额7034.7亿元，增加566亿元，增长8.8％；从业人员5309万人，增加149.3万人，增长2.9％。

(二)第一、三产业持续增长，资金数额增长尤为迅速，建筑业、房地产业依然快速发展。各级工商行政管理机关继续贯彻落实支持“三农”的各项政策，帮助农民增收致富，农民开办个体工商户的积极性不断提高，资金数额持续快速增长。

第一产业实有个体工商户26.6万户，比上年增加3900户，增长1. 5％，资金数额199亿元，比上年增加21.3亿元，增长12％；第二产业261.8万户，减少2.4万户，下降0.9％，资金数额1470.3亿元，比上年增加231.5亿元，增长18.7％；第三产业2333万户，增加27.8万户，增长1.2％，资金数额5365.4亿元，比上年增加313.1亿元，增长6.2％。

从各行业的实有户数来看，最多的是批发和零售业1551.4万户，比上年增加40.4万户，增长2.7％：其次为居民服务和其他服务业262.3万户，增加2.1万户，增长0.8％；制造业249.2万户，减少2.9万户，下降1.2％。

国家为保证房地产业持续健康发展，不断加大宏观调控力度，但由于房地产项目具有明显的周期性特点，政策效果的显现需要一定的时间，目前房地产业、建筑业仍然发展较快。建筑业实有个体工商户5.3万户，比上年增加5247户，增长11％；房地产业4.1万户，增加3910户，增长10.5％。

(三)城镇个体工商户发展较快，农村实有户数略有下降，城镇个体工商户实有户数比农村多569.1万户。城镇实有个体工商户1595.2万户，比上年增加33.2万户，增长2.1％，资金数额4335.7亿元，增加396.6亿元，增长10.1％；从业人员3162.7万人，增加150.3万人，增长5％；农村实有个体工商户1026.2万户，比上年减少7.4万户，下降0.7％；资金数额2699亿元，增加169.4亿元，增长6.7％；从业人员2146.3万人，减少9080人，下降0.04％。城镇个体户比农村多569万户，从业人员多1016.4万人，资金数额多1636.8亿元。

(四)关注民生，积极促进就业再就业工作。各地工商行政管理机关通过鼓励发展个体私营经济，积极支持劳动密集型产业发展、鼓励开展职业技能培训以及加强劳动者权益保护、引导扶持社会弱势群体合法经营等措施，促进就业再就业工作，取得了明显成效。上半年有137.43万名下岗人员在个体私营经济领域实现再就业，有16.83万名高校毕业生在个体私营经济领域就业，全系统为促进就业共免收行政性收费4.6亿元。

全国广告监督管理基本情况

2007年上半年，全国各级工商行政管理广告系统根据全国工商行政管理工作会议精神，以贯彻落实新的《医疗广告管理办法》、《药品广告审查标准》和《药品广告审查办法》为契机，以关系广大人民群众生命健康的医疗、药品、保健食品、化妆品、美容服务等广告为监管重点，强化广告环节监管，不断加强广告监测、违法广告公告和案件查处力度，加大虚假违法广告专项整治力度，虚假违法广告得到有效遏制，广告市场秩序趋于好转。

上半年全国各级工商行政管理机关共查处广告违法案件21934件，比上年同期减少1934件，下降8.10％：罚没金额9758万元，比上年同期增加794万元，增长8.85％。其中共查处虚假广告6104件，非法经营广告4732件，其他广告违法案件11098件。

一、严厉查处虚假违法广告。净化广告市场环境

为有效遏制虚假广告蔓延势头，切实维护消费者合法权益，按照国家十一部门

联合整治虚假违法广告专项行动方案要求，全国各级工商行政管理机关在巩固去年专项整治成果的基础上，进一步强化广告市场监管和行政执法工作，加大广告案件查处力度，通过狠抓办案促进监管执法职能到位，维护广告市场秩序，净化广告市场环境。上半年全国共查处虚假广告案件6104件，比上年同期减少96件，下降1.55％。

从违法主体看，广告主虚假广告违法案件4148件，占虚假广告案件总数的67.96％；广告经营者虚假广告违法案件712件，占11.66％；广告者虚假广告违法案件800件，占13.11％。

从违法媒介看，查处的虚假广告主要为户外广告、印刷品广告、电视广告和报纸广告。查处户外广告违法案件1254件，占虚假广告违法案件总数的20.54％；印刷品广告违法案件1150件，占18.84％；电视广告违法案件1007件，占16.50％；报纸广告违法案件825件，占13.53％。

从违法类别看，主要是药品广告、保健食品广告、医疗服务广告。共查处虚假药品广告违法案件1337件，占虚假广告案件总数的21.90％；虚假保健食品广告违法案件645件，占10.57％；虚假医疗服务广告违法案件548件，占8.98％。

二、规范药品广告行为，整顿药品广告市场秩序

各级工商行政管理机关根据《关于贯彻(药品广告审查标准)和(药品广告审查办法)的通知》要求，继续高度重视药品广告监管工作，认真贯彻落实新《标准》和《办法》，积极加强与药品监督等有关部门的配合与联动，按照新《标准》要求严格规范药品广告行为，严厉查处违法药品广告，大力整顿和规范药品广告市场秩序。上半年共查处药品广告违法案件3713件，比上年同期减少542件，下降12.74％，罚没金额1731万元，比上年同期增加161万元，增长10.23％。其中：虚假药品广告案件1337件，比上年同期减少192件，下降12.56％；非法经营药品广告案件864件，比上年同期减少27件，下降3.03％。

三、加大医疗广告监管力度

各级工商行政管理机关认真贯彻落实《医疗广告管理办法》，配合卫生部门加强医疗广告审查和对医疗机构广告的管理；会同广播影视、新闻出版行政部门加强对广播、电视、报纸、期刊等媒体医疗广告的监管，在开展整治违法医疗广告专项行动中，强化对医疗广告的监测和查处力度，严厉打击违法医疗广告行为，继续加大宣传与贯彻力度，指导和帮助广告业主学习、遵守新的医疗广告管理规范，促进医疗广告行业健康有序发展。上半年共查处违法医疗服务广告案件2451件，比上年同期减少547件，下降18.25％，罚没金额1248万元，同比减少202万元，下降13.90％，其中虚假医疗服务广告案件548件，同比减少274件，下降33.33％。

四、加强固定形式印刷品广告监管工作

四年级下册数学总结篇7

刘彩霞

本学期我代九三、九四两个班的语文，中考平均成绩为：九三班101.4分，在全局排名第九。九四班101.84分，全校语文最高成绩九三班黄倩同学119分，第二李丽117分，平均分和其他学校相比，不是十分理想，下面我就一学期来，语文学科的教学工作进行回顾与总结。

一、学生情况分析

这两个班级，我都是中途接上的。九三班，八年级第二学期李正玮老师请假，学校安排我接代这个班的语文课。九四班，王校长来了之后做了调整，接替高洁老师的课。

（一）九三班存在的问题：

1.班主任变动频繁，课堂纪律较松散。学生没有紧迫感，学习自觉性较差。最大的问题是不交作业，逼急了就抄作业。在这方面我也下了不少功夫，具体如下：

（1）抓抄作业的学生。早上到校那段时间抄作业的人多，指定班长负责抓抄作业的学生，被抓到的，第二天早上站在讲台上抓其他抄作业的人，被抓到的接替前一个。执行了两天，就进行不下去了，因为抓不到抄作业的人了。但并没有完全杜绝，只是早上到校这段时间没有了。

（2）成立语文学习小组，组长检查并收交作业，给课代表提供不交作业的名单，课代表交给老师，有老师处理，如扣德育分、课堂上点名批评、课下做思想工作等。

2.背课文慢，能按时完成背诵任务的寥寥无几。在提问检查背诵方面浪费了不少时间。

3.好学生少，差学生多。学习自觉、主动的少，女生好于男生。不学习、不交作业的多。如张涛、詹培琛、杜生贵、于腾飞等，从不交作业。后面复习时，早上到校迟，杜生贵还经常不上课。

4.字写得认不出来的多，如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生贵、于腾飞、张涛、张晓海等，字迹潦草，奇形怪状，影响语文成绩，尤其是作文成绩。

可喜的是，这个班的语文成绩，在李正玮老师代课时，一直高于同行班其他班级，我接上之后，也一直保持这一良好势头。

（二）九四班存在的问题

1.作业收不上来。全班31人，作文收的最好的时候能收上18本。练习册十来本，由于收不上，五一后再没收过作业，在抽查时多数学生没完成作业。

2.好学生少，差学生多。尽管是补习生，但学习自觉性也差，课文背诵总有部分学生完不成任务。一部分男生上课说话，不学习。

3.对语文复习不重视。由于是补习生，从接上这个班，就着手复习，先复习了九年级上下册，之后是八年级上下册，最后是七年级上下册，同时穿插复习《中考通》。《中考指导》，八套卷子全部复习完，另外还印发了中学生必备50首古诗词、2009年各省古诗词默写汇编等，作为老师，我尽心尽力了，但部分学生并不领情，有厌烦情绪。不过中考成绩还算可以。

二、复习工作

九四班是补习班，复习工作做得扎实，按九年级、八年级、七年级的顺序，复习了课本。现代文，重点复习了字词、文学常识。文言文、古诗词是复习的重点。复习课本时，同时做《语文中考通》。之后做《语文中考指导》，还给学生印了一些2009年各省中考古诗词默写。后几周又第二轮复习了九年级上下册文言文，初中六册书中的古诗词。冲刺阶段，做了几套卷子。总的感觉，九四班复习的比较扎实，按计划圆满前完成了复习任务，没有什么遗憾。

九三班，有所欠缺。由于时间不足（第一次摸底考试结束开始复习的），课本的复习，走马观花的复习了文言文、古诗词。《中考通》做完了，《中考指导》中的现代文阅读没做，8套卷子最后几天紧赶慢赶做完了。文言文、古诗词背诵默写本计划再复习第二遍，可时间不足，后面两天临近考试，学生情绪不稳定，没有心思学了，没有完成预定计划，有点遗憾。

三、教学建议

四年级下册数学总结篇8

1图书馆的藏书和读者概况

1.1馆藏情况

沈阳药科大学图书馆作为专业图书馆，经过几十年的积累和建设，已初步建成门类比较广泛的藏书体系，现流通的图书总量为152313册，馆藏中文图书流通库藏书基本能满足读者的借阅需求，见图1。

1.2读者概况

沈阳药科大学图书馆读者构成主要由本科生、研究生、教职工和外聘人员构成，读者总数计8956人。

2图书流通统计总体分析

2.1读者人次分析.

由表1人次统计结果看，图书馆读者来馆最多的是在校本科生，其次是研究生。本科生年均到馆6.96人次（本科总人次/本科生总数），是图书馆中文图书最主要的读者群，研究生年均到馆5.7人次，他们是图书馆重要的读者群；而学校教工的到馆人次很低，年均到馆0.63人次，今后应采取多种宣传手段吸引教师来馆。2010年馆藏中文图书借阅流通图书如表1、表2所示。

2.2读者册次分析

从表2的册次统计数据看,本科生的借阅册次居首位，这是由本科生的读者基数决定的,也能看出本科生利用图书馆要比其他类型的读者的要高；从借阅册次的类别看社科类借阅比自然科学类图书流通量大，社科类图书年借阅65161册次，占66.9%；自然科学类图书年借阅29585册次，占30.4%。从表2的统计结果看，中文图书各学科的借阅流通量有很大的差异，借阅流通量按类别分，前四位的是文学类占首位，为27203册次，占总借阅册次的27.9%；其次是语言类，为20587册次，占总册次的21.1%；再次是数理化类12052册次和医药卫生类10256册次。另外工业技术类图书的流通也有上升的趋势，尤其是计算机类图书借阅量增多，这是由于本科生需要通过计算机等级考试和计算机实际应用软件的需要所决定的。

2.3读者借阅情况分析

从表1、2统计数据看，学校本科生和研究生读者借阅专业图书的特点主要是根据教学安排和进度，如对数理化类和医药、卫生类图书主要是紧密联系教学所需的参考书，语言类（主要是英、日语）贯穿本科生四年的始终，一年两次的外语四、六级考试等，促使学生加强对语言类图书的重视，包括词汇、听力、各类真题等方面的图书成为首选；随着考研热的升温，各学科考研用书成为即将毕业学生追捧的热点。从读者借阅类别看，无论是那一类型的读者除了语言类以外，对文学类书籍的需求都很大，借阅量排在第二位，年借阅20587册次，占全年借阅册次的21.1%；读者人次为11484，占总人次的22%；读者人次排在第一位。本科生读者对社会科学图书比较感兴趣，如对历史类图书比较喜欢；对哲学、社会学类等提高自身修养的图书，借阅量也有增加。研究生读者对专业图书需求较大，如对医药、卫生类和生物科学类等专业图书需求较大，同时也涉猎文学等其他学科，并对语言类和医药卫生类图书借阅要求的深度比本科生的要高。同时从人次和册次看，我们应该看到学生读者集中在某几个类，对其他类图书不感兴趣，应该注意引导学生涉猎知识面更广泛些，以利于提高个人的整体素质和图书的利用率。从读者到馆率和平均借阅量看，本科生的到馆率和平均借阅量都很高，这说明学校大部分学生能积极利用图书馆；研究生的到馆率和平均借阅量较高；而教师读者的这两项指标都很低，如何吸引教师读者群利用图书馆藏书的工作需要再大工作力度。

3分析结果的思考

统计分析是为了了解馆藏图书流通情况，掌握读者对借阅的需求特点，以便更好地为各类读者提供服务。

3.1关于读者阅读倾向

学生读者的阅读有很大的盲目性和随意性，我们要充分发挥图书馆的教育职能，不仅要及时主动提供高质量的教学参考书，更要着眼于正确引导读者的阅读倾向。诸如现在流行的“武侠炫幻热”、“文化快餐热”、“网络文学热”等，影响着学生的阅读心理。在开展根除有害阅读，正确引导读者阅读等方面，图书馆应及时开展阅读倾向的辅导，针对学生阅读中的一些热点、要点和难点问题，开辟场所，组织讨论和演讲。如有条件时可以邀请专家、学者参与，给予辅导。

3.2我馆图书利用率和复本量

学校图书馆实行全开架借阅，部分图书藏阅结合，为读者查找图书提供了良好的条件，但经过统计发现仍有大量的图书未被利用。其主要原因是图书品种不被认可，因此花大力气深入研究读者需求，如何筛选读者真正需要的图书品种，显得更为重要。藏书的复本主要是解决多名读者同时对同一种图书的需求。根据高校读者的特点，一方面同班级人数较多，教学进度一致，需要一定的复本量满足需要；另一方面，学生有人手一册的教材，利用图书馆非常方便，更希望看到更多的或自己感兴趣的参考图书。因此，我们应当在图书经费紧张的条件下，为读者提供尽可能多的品种。

3.3不同读者需求

不同的读者群需求在学科分布上有不同的分布规律，尤其是我们专业院校图书馆应加强对读者借阅规律的研究，这个规律可以作为图书馆确定各学科藏书比例的重要依据。现在有许多高校图书馆为了应付评估,盲目追求图书的数量,而忽视质量和读者真实的需求，图书馆的决策人员防止饮鸩止渴的现象蔓延。从某种意义上说读者服务是围绕读者需求的，重视读者需求是提升办馆水平的有效举措，应定期开展读者座谈会和读者需求的问卷调查等活动，它是图书馆一项不可缺少的业务工作，它不仅能客观、如实地反映读者工作的实际情况和水平，同时也为加强管理、提高读者服务质量提供准确的依据。如本科生在不同的年级对文献的需求特点不一样，各专业的学生需求不同，研究生和本科生对待专业图书有参考书和研究型图书的差异等。

3.4读者借阅时间规律

高校读者的借阅时段有一定的规律,借阅专业图书和H类（外语）的时间较长，续借的情况很多，借阅文学、人物传记的图书量大，周期短、频率高；教学参考书的借阅相对集中，图书围绕教学需求的情况很多，因此，在探讨图书利用率和图书拒借率方面,我们应加强对这些方面的研究。