教务处助理工作总结范文
时间：2023-03-05 09:47:42
教务处助理工作总结范文第1篇
一、课程安排及教学运行管理
(一)根据教学计划和教务处下达的教学任务，协助部领导组织制定本部教学工作计划和教研活动计划，合理组织本部教学资源，并将经部教学领导审核签字后的教学任务书下达给各任课教师。
(二)负责收集、分类、汇总教学进度表。
(三)协助教务处和部领导、承办部门之间协作开课的一些具体事宜。
(四)负责办理日常调、代、停课等工作。
(五)协助部领导监控全部教学运行，协调解决师生教学中出现的各种问题。
(六)根据教务处教材工作的有关规定，收集、整理各教研室上报的本部各专业各门课程所需教材资料，经部主任审核后上报教务处。
(七)每学期结束前向任课教师发送下学期课程表。
二、教学质量管理
(一)协助部里开展各种教学质量检查、资料汇集整理、评估等工作。
(二)经常听取教师意见，协助部领导及时总结交流教学改革的先进经验，做好教学日常服务工作。
三、考务及成绩管理
(一)按照学校的有关规定及时组织教师编制试卷，经教研室主任和部领导审定后报教务处。
(二)按照学校有关考试管理的规定，协助部领导和教务处合理安排各个班级的考试科目及监考教师。
(三)考试期间，负责各种考务工作的协调，协助教务处和部领导及时处理各种突发事件。
(四)期末考试结束后，及时催交、登录、整理各门课程成绩，报送教务处。
(五)协助教务处组织、落实补考的各项事宜。
(六)协助部领导组织教师完成学生成绩的分析、总结工作以及本部课程考试改革的有关问题。
四、选修及重修课程工作
(一)协助部领导组织好本部选修课的课程选定、教师安排事宜 。
(二)协助部领导安排重修课程和任课教师。
五、教学行政及管理工作
(一)按照学校相关规定负责本部教师课酬和工作量的计算、上报工作。
(二)协助办理本部外聘教师的聘用手续，负责外聘教师的课酬计算工作。
(三)协助部领导制定、汇总、编辑本部各种教学管理文件。
六、其他工作
(一)及时做好有关教学方面的报表、文件的收发和传递工作，及时了解、汇总统计有关教学情况，起草、保管和收发有关教学、教学研究方面的计划、工作总结，记好教学大事记。。
(二)负责各种教学资料的整理、归档工作。
(三)协助教研立项、新专业设置的申报及论证工作。
(四)完成部领导交办的其它工作。
基础科学部
教务处助理工作总结范文第2篇
1学生工作助理的基本要求
政治思想要求具有较高的政治思想觉悟，工作积极主动，任劳任怨，群众威信高；能遵守校纪校规和组织纪律，对教学助理这一工作有一定的兴趣爱好，有踏实肯干的团队合作精神；品行端正，乐于奉献。学业成绩要求学生工作助理应能正确处理好学习和工作的关系，学习成绩优良，学年平均成绩在70分（含70分）以上，无挂科。综合能力要求学生工作助理要具有全局观念，勤于思考、勤于实践、勇于创新，积极主动地配合老师开展工作；还要有一定的责任心和一份对自己工作的热心。想要成为一名出色的学生工作助理，不仅要有一定的综合能力和正确的人生观、世界观，也一定要有出色的人际沟通能力及文字、口头表达能力。其他能力要求作为一名学生工作助理，简单的文案工作是完成工作的必要条件；学生助理的工作性质也决定了学生助理要有良好的心理素质，注重自己以及他人的心理培养，在遇到困难时能勇于面对，正视问题不退缩，在学生遇到问题时能及时发现并且热心、耐心地给予帮助。
2学生工作助理的主要职责
对于一名优秀的学生工作助理来说，首先要自觉参加学生助理的培训，加强自身素质培养，努力提高自身的业务水平，在自己能顺利完成教务主任下发的教学任务的情况下，才能成为教学主任的一个重要的帮手。学生助理工作在教学的最前沿，在教学工作中是最基础的执行者，在落实学校各项教学管理制度方面也是一名规划者，所以加强自身的心理素质和自身能力的培养显得尤为重要。学生工作助理应在学校有关部门的领导下妥善做好教学过程中的各种安排，主动加强和任课教师的沟通，保证各教学计划得以正常实施，深入到广大学生中去，认真听取学生的想法，结合自己的工作经验在教学改革中提出有效的建议。课程安排及教学运行管理根据教学的进度和教务处下达的教学计划，协助领导组织相应的教研活动，合理安排本部教学资源；对于一些外聘教师及时办理聘用手续；要认真做好各会议记录，详细安排部门里的各种活动；做好协助教务处和院系领导、教研室之间协作开课的一些具体事宜；细致关注教学运行，如果师生在教学中出现问题应该及时协助解决；在每学期开始，根据有关规定收集、整理各教研室上报的专业课程所需教材资料；每学期结束后及时整理学生考试成绩，认真登录成绩信息，协调下一学期课程安排。教学质量管理积极协助各领导开展各种教学质量检查，在教学检查期间认真准备教学检查资料，逐一进行汇集整理、评估等工作；在日常工作中要经常总结工作中的不足，虚心听取各教师意见；在教学管理方面要大胆创新并且及时与各部门领导沟通交流，借助以往成功的经验来做好教学日常服务工作。考务及成绩管理按照学校的相关规定，及时组织教师编制试卷，经教研室主任和院系领导审定后报送教务处；认真负责本校考试平台的建设，要根据学生的重修表整理重修学生名单；在学生考试期间，认真履行教学助理工作，协调做好各种考务工作，如果遇到突发事件，协助领导进行及时有效的处理；负责大学英语四六级的报名以及考试安排等工作；在每一次考试完毕，协助领导组织教师来完成本次学生成绩的分析、总结以及有关考试改革的各种问题，及时找出问题所在，协助院系领导针对问题进行分析、解决。学生管理工作学生工作助理大多是在校大学生，在年龄上差距不大，并且都处在相同的学习环境中，他们在人生观价值观、兴趣爱好方面都十分接近，彼此之间具有丰富的共同语言。同时也因为年龄因素，学生助理和学生也比较容易成为朋友，相比辅导员来说，相互交流也是比较容易的。另外，学长或者朋友的身份能增加新生对其信任感，在新生遇到困难或者情绪低落时也愿意对学生助理倾诉，这也就意味着辅导员助理能更加深入细致地与新生进行沟通，更加真实地了解学生的思想状况。因此，辅导员可以通过辅导员助理这一平台更真实地了解学生，能准确地掌握学生的真实想法，能及时发现问题并且解决问题。在思想上进行正确的引导，在大学生的成长成才方面会有更有利的帮助。其他工作在日常工作中，学生工作助理要及时做好教学方面的报表；对于各种专业书籍进行分类汇总；对于下发的通知要通知各位教师；对于每年的考研试题以及相关知识点进行归类，发到校园网上来方便本校学生参考；积极参与教学研究，做好工作总结；对于各种教学资料要及时整理、归档；协助教研立项、新专业设置的申报及论证工作；对于领导的其他任务也要努力完成。
3学生工作助理的作用
学生工作助理自身综合能力的提高学生工作助理在日常工作中要完成教师分发下来的各种事务，在工作中加强了自身的工作能力，锻炼了自己良好的沟通能力，而且在工作中对相关的规章制度有了一定的了解。与此同时，能深刻了解挂科、重修或者考试作弊的严重后果，使自己更加努力，及时认识到自己的不足并加以改正。学生工作助理在日常工作中与教师的沟通比较多，跟着教师做事情再加上自己的创新，在事情的处理上会有很大的帮助。学生工作助理在老师与同学之间工作，想得到老师的认可和同学的信任，这需要经验和不断地付出，也正是通过这样的锻炼，学生工作助理能极大地提高组织协调和沟通管理的能力，在以后的就业过程中也是受益无穷。学生工作助理在学生中的榜样模范作用学生工作助理一般都是学生中的佼佼者，他们对事情的处理更加游刃有余，他们为人处世的方式常常会影响新生，这就使新生在潜移默化中受到良好的教育。新生刚进大学，对学校都很好奇和陌生，然而周围的人存在相同的问题，他们渴望了解自己当初选择的大学。这时辅导员助理的经验会让新生从中受益，对自己的母校也将有深刻的认识，在事情的处理上会少走很多弯路。又因为学生助理也曾经经历新生的困惑，对于新生面临的问题，学生助理会给出亲身体会让他们吸取经验，所以学生工作助理对新生的成长、成才和对自己母校的热爱都发挥着至关重要的作用，在新生中起着良好的示范作用。有利于教师更好地开展工作通过学生工作助理的反馈，教师或者是辅导员能掌握更多、更准确的信息，增强工作中的预见性和针对性，使教师能有针对性地解决学生存在的问题，减少问题的盲目性。这样，教师将有更多的时间对教学（学生）工作进行更全面的思考和各加细致的调研，当教师从一些琐碎的事务中抽出时间来专注于自身学习，从而提高自身素质，能够使教师在更高层次上提供更高层次的教育管理服务，在培养高素质人才方面提供更加丰富的经验。
4结语
学生工作助理在工作中需要处理大量的琐碎事务，这为教学工作者减轻了大量的工作负担，使教学工作者有更多的时间来研究探索更高层次的学术水平，完善教学管理制度，使教学管理水平得到提高。“精诚所至，金石为开。”学生工作助理工作在学生思想政治教育的第一线，为学校的人才培养工作做出重要贡献。每一位学生工作助理都应怀揣青春的梦想，对这份工作投入更多的热情，永葆向上的活力。同时，学生工作助理本身要一如既往地把这份工作当成自己的一份事业，看作自己的一种光荣使命，要为学校的高标准建设和培养高素质、高水平、高层次的创造型骨干人才做出更大的贡献。学生工作助理在教学中更加重要的作用还有待于更深刻的研究和长久的实践。
教务处助理工作总结范文第3篇
民办高校的学生管理和教学管理完全分离，教学和管理难度都很大。专业导师制作为一种创新的管理方法，让任课老师参与到学生管理工作中去，不仅能够让学生透彻的理解自己的专业，而且减轻了辅导员的管理工作压力，取得了教学和管理双赢的效果。
【关键词】
民办高校 专业导师制 实施
民办高校由于其存在的特殊性，在教学管理运行机制中，学生工作与教学工作通常两条平行线管理，学生工作由辅导员负责，隶属于学生处，教学工作由任课教师负责，隶属于教务处。这样导致了辅导员依据个人考评评价学生，任课教师依据学习成绩评价学生，单一方面的考评对学生职业生涯规划造成不良影响。
导师制作为三大教育模式（学分制、班级制、导师制）之一，在民办高校教学运行机制中，其最大的特点是加强了任课教师与学生之间的联系，减轻了辅导员的班级管理负担。专业导师制是指高校中富有经验，具有良好专业知识技能的教师，在专业学习领域，给予学生指导性帮助。专业导师制的推出，是为了充分利用学校内部资源，帮助学生适应大学生活并制定个人职业生涯规划。
烟台南山学院作为普通民办本科院校，率先在学生中实行专业导师制度。在新生入学开始，给每个班配备一名教学经验丰富的教师作为专业导师，进行专业指导和职业规划，原则上要求每名专业导师跟踪指导学生直到学生毕业
一、专业导师工作职责
（1）指导学生学习《学生学籍管理规定》、《学分制实施细则》等教学管理规章制度，提醒学生定期浏览学校教学管理网站。
（2）向学生介绍学校的基本情况和学分制教学体制，进行专业介绍，帮助学生认识和了解本专业的培养目标和培养计划，了解所学学科、专业的知识结构体系和各课程之间及其与相关学科、专业之间的关系，使学生逐步加深对本专业的了解，掌握本专业的学分构成。
（3）向学生介绍大学的学习特点，引导其掌握学习规律和学习方法，尽快适应大学的学习生活，端正学习态度，树立良好的学风和考风。督促学生按时上课，携带教材，记好笔记。对学习困难的学生，及时沟通，掌握其动态情况，与任课教师、班主任共同研究解决方案。
（4）在每学期选修课选课前对学生进行选课指导，包括如何选（选课具体操作）和选什么（选哪些课）两方面，同时督促学生在规定时间进行选课操作，避免出现学生漏选、错选。指导学生“选什么”时要结合专业培养计划及学生自己的实际能力与个体差异。
（5）在教学学期内，每周安排与学生见面时间，平均每周见面（或谈话）时间不低于两小时，时间、地点等指导情况要在导师工作手册中体现出来，每月定期召开一次班会。
（6）考试前应向学生介绍考试纪律、违纪处分等相关文件，做好考风考纪的宣传工作，考试结束后及时了解学生各门课程的学习情况与考核成绩，并有重点的给予指导。针对有科目不及格的学生，应帮其分析原因，督促学生按时重修。
（7）督促学生进行学业规划、职业生涯设计，指导学生就业，帮助有进一步学习愿望的学生制定学习计划，指导学生进行社会实践或参与科研项目，组织学生开展各种学术活动和科技活动
（8）每学期结束，导师要对所指导的学生班级和学生个人进行学习方面的评定，给予符合实际的评价并做好本学期的工作总结，同时针对本学期学生的学习情况制定下一学期的工作计划。
二、专业导师指导方式。
主要采用了集体和个别指导的方式，有针对性地对学生进行分类指导。导师每周与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，地点在学校合堂教室或者办公室。在实际指导过程中设计了《导师工作手册》，专业导师每次指导都要有相应记录，内容包括：导师指导计划（指导时间、专业班级、学生数量、指导方式等）、指导记录（指导过程、指导学生名单、总结）、学年春（秋）季学期周工作总结以及导师指导学生汇总表。
每位指导教师按照《烟台南山学院专业导师制实施办法》中的规定进行指导，即：在学生专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行单独指导；对于一些共性问题，进行集体指导，做到“有分工，有合作”的指导自己的班级。
三、专业导师考核方式
（1）成立导师考核小组
学校成立以教务处督学办领导为组长，各二级学院助理为组员的导师考核小组，有目的、有计划、有重点的对导师工作进行检查、督促、评估。
（2）建立量化考核的长效机制
建立导师考核激励机制，设立导师考核档案，将导师制工作纳入教师年终考核的重要方面，每年评选出优秀导师。
每学期末由领导小组对导师的工作进行量化考核，其中量化考核包括：导师自评（20%）+导师领导小组评分（40%）+日常工作评分（40%）。其中日常工作评分由被指导班级学生按照下表评价内容给专业导师评分构成。考核结果作为教师考核的一项重要内容，以促进教师工作能力的快速提升。
四、专业导师制在民办高校教育教学中的意义
大学生刚刚入学，学习方法和生活方式较高中不同，所以新生不容易适应大学初始阶段的学习，尤其在民办高校中，很多学生是通过调剂过来的，还有一部分学生是自主招生进来的，对于自主招生的学生，他们基础较差，对所学专业不了解或者不满意，很多同学会直接选择退学，这不利于民办高校学生工作的稳定性。
专业导师制的实行，有利于帮助学生尽快适应大学学习和生活，通过开班会的形式，以班级为单位进行专业培养计划，教学执行计划的介绍，帮助学生构建合理的知识结构。同时专业导师在其专业领域之外以课外辅导或者参加学生集体活动的形式，融入到学生班集体中，通过和学生的非正式化接触，在学习态度和日常生活方面帮助学生树立良好的社会行为方式，进一步促进了学生自学能力和创新能力的培养[3]。另外，专业导师制的推行使任课教师不仅达到了教书育人的效果，更做到了“学高为师，身正为范”的表率。
五、结束语
我校在实行专业导师制以来，取得了良好的效果，不仅拉近了任课老师和学生之间的关系，减轻了辅导员的管理工作压力，导师制让每个学生都被兼顾到，能有阵对性的指导，让每个老师都有使命感，有跟学生深层交流的机会，能体会到任课老师之外的收获。今后，民办高校在教学改革方面，应该积极创造条件，加大专业导师制的实施力度，积累经验，不断创新，使专业导师制这一重大教育改革举措取得更好的成效。
参考文献：
[1] 王廷臣. 高职院校实行学生导师制的实践和探讨，交通职业教育，2007年第2期.
[2] 任京民. 关于大学生导师制若干问题的探讨，合肥学院学报，2006年第4期.
教务处助理工作总结范文第4篇
副校长岗位职责
1、全面贯彻党的教育方针和上级的指示，配合学校中心工作，积极参与学校重大问题的讨论与决策，认真执行校务会议决策，协助校长做好学校工作。
2、加强对学校德育处等部门的领导，共同分析学校现状，促进学校全面发展。组织实施德育大纲，加强对学生的教育管理。通过调查研究，及时掌握学生思想动态，不断探索德育教育规律和方法，提高学校德育工作的针对性和实效性。
3、分管学校综合治理和学校安全，落实有关措施，建立健全有关规章制度，切实保障师生交通、饮食、饮水、用电和消防安全，严防校园事故的发生。做好师生事故调解处理工作。
4、领导年级组工作，组织班主任工作的检查总结和经验交流，通过“德育处—年级组—班主任—科任教师”这一德育工作网络，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要依据，不断提高教育教学质量。
5、负责组织学生的德育考核及三好学生，优秀干部的审批工作。
6、及时完成学校交办的其他工作任务。
分管工作：德育、基建、后勤、法制、安全、民防。
校长助理岗位职责
1、校长助理受校长委托全面负责管理学校各项工作,行使对各年级组工作的领导、协调、督促、考核，承担对校长负责的相应责任.
2、根据学校工作计划和发展目标,既要实事求是又要开拓创新,制订学校整体教育教学工作计划和发展目标、实施方案和建立相应反馈、检查、调控机制。
3、实施对年级组长的领导,密切保持和年级组长的联系及沟通,通过年级组长完成学校工作计划和发展目标,共同商讨年级组常规工作和当前重点要解决的问题,确保年级组各项工作正常运转，督促他们认真履行年级组长岗位职责。
4、领导、支持、协助德育主任制订和完成各年级德育工作计划和发展目标,帮助各年级开展工作，及时分析学生情绪以及关心了解学生提出的合理要求,从学校实际情况出发,重视基础道德教育。
5、协助德育负责人,处理各年级学生偶发及违纪事件。紧急事件须在第一时间直接向校长报告;负责审定学生违纪处分、转学、退学等事项。主持组织学校家长委员会,充分发挥该委员会参谋、协调、助手功能,每学期至少召开两次工作会议。
6、协助校长抓好学校教学质量,注重教育观念的更新。指导年级组长开展各项教学调查,课堂教学质量的评价,及时帮助各年级组统测、统考、会考成绩的统计、反馈、分析及相应对策的研究及落实。
7、关心教师,了解他们的需要,倾听他们的意见,一学期内与每位教师至少有一次认真交换意见,帮助他们解决遇到的困难和问题,取得他们的支持和认可。
8、重视各类材料的记载、整理、分析、归档,为考核奠定坚实的事实依据。主持年级组长的考核,领导和参与对班主任、任课教师的岗位职责考核。协助校长统一任用和调配教师。
9、重视中青年教师后备干部的培养,确保学校的可持续发展。
校务办主任岗位职责
校务办公室是学校校长领导下的日常行政办事机构，为了做好领导和教工的服务工作，沟通信息，上下联系，献计献策及其他行政事务工作。
1、发挥参谋作用，为领导决策服务;
围绕校领导决策的形成及贯彻落实的全过程做好服务工作，并积极提供情况和建议，当好参谋和助手。
2、协调好与各科室、教研组、年级组和职能部门的关系，使上情及时传达，下情及时上转。
3、根据校务会议精神，负责起草和制订学校管理制度。
4、处理好各类公务文书：
l负责汇总全校性的规划、计划、总结、报告、报表决议、规章制度等文件;以学校的名义有关行政事项的布告、通告等。
l对收到的公文及时登记、分类、筛选、呈送，对领导审批的文件按时转递、催办。
5、做好文书档案的收集、整理、立卷、归档;每学期结束前清理好学校的文书档案。
6、逐步掌握现代化办公设备专业技能，实现文档等方面工作管理现代化。
7、分管学校体卫艺科和语言文字工作。
8、做好领导交办的其他有关工作任务。
校务办副主任岗位职责
1.协助校长和校办主任做好各项工作。
2.做好校长室日常事务工作：
l协助领导开好各种会议，会前认真做好会议准备工作，会中认真做好记录，会后及时整理会议纪要，妥善处理会议确定的有关事宜和催办工作。
l按照保密条例和上级要求，认真做好保密工作。
l根据上级要求(包括网上通知)及时告知相关领导和成员落实有关会议，负责学校周工作安排和日工作事务。
l做好来人来访接待工作及学校对外联系工作和会务接待工作。
l负责好全校教职工的考勤管理和统计工作。
l负责学校各项活动的资料收集和信息上报工作。
教务主任岗位职责
一、认真学习，抓住机遇，深入教改。
1、认真学习中央、市、区三级教育工作会议的精神，学习上级教育行政部门的有关指示和要求。贯彻落实区基教处及教研室布置的各项工作，协调校长具体管理教学工作。
2、在教学工作中始终坚持“三全”方针，即：坚持德、智、体全面发展，面向全体学生，全面提高教学质量。
3、在思想上确立并不断增强五个意识，即：教学改革意识、教学管理意识、教学科研意识、教学质量意识和教学效益意识，并以此指导教学工作。
4、在努力完成本职工作的前提下，多请示，勤汇报，更好地贯彻校长对教学工作的各项要求。
二、加强教研组建设，开展先进教研组评比活动。
5、协调校长做好各教研组长选聘工作。
6、积极开展先进教研组的创建和评选活动。
7、抓备课组活动。
三、抓好课堂教学，向45分钟要质量
8、加强教学观摩交流活动，积极开展“教学研究课”活动，并组织一定数量区、市级公开示范课。
9、组织教师学习了解各类课程标准、钻研教学业务，经常深入教学第一线，了解各学科贯彻执行课程标准情况，听取师生意见分析全校教学情况，及时研究、指导、调控和改进教学工作。
10、重视培养学生良好学习习惯，组织教师指导学生掌握科学学习方法，形成刻苦、求实、创新的学风，经常了解学生的思想动态和学习情况，调动学生的学习主动互相积极性。
11、了解各学科课内外作业数量、质量和批改、讲评情况，合理调控学生课业负担，了解并控制各学科测验考试次数，质量及时反馈、调整。
12、全面安排各类课程和协调校长统筹配备好任课教师，重视必修课、选修课、活动课的优化组合，课表力争排得科学、合理，不轻易变动。
四、抓好师资队伍建设，抓教师业务培训进修
13、认真做好教师培训工作。
14、抓好青年教师队伍的建设，为每一位见习教师配备带教老师(2-3年)，并加强管理和考核。
15、抓青年教师大奖赛活动，并积极参加区、市组织的各项教学评优活动。
五、抓教学常规的管理
16、协助校长制订教学常规要求，组织教师学习市颁布的教学常规要求，及区教育局下发有关各学科实施细则，认真落实。
17、加强教学常规的检查和督促，努力维护良好的教学秩序，为教学质量的提高提供保证。
18、抓好考试工作，做好考试成绩的统计、分析、反馈及表彰工作。
19、认真做好课程设置、课时分配、教师安排、课表编制等各项常规工作。
六、教科研工作
20、加强教学信息交流，重视教学资料积累，建立和健全教学资料室。
21、组织教师参与教学科研活动，征集教科研论文，积极向上推荐和选送，用以指导日常的教学工作。
七、逐步形成一支具有认真、严谨的工作作风，团结互助精神的教务工作队伍
22、健全教务组各项管理制度，保证教学运行正常、合理、有序。
23、每月召开一次教学工作分析会议，明确各人每阶段工作，要求责任到人，工作到位。
24、有计划组织组内职工自查，互查岗位责任，做好年终教务人员的考核和评比工作。
25、加强领导，建设好实验室、图书馆、阅览室、文印室、卫生室、电教室和体育保管室，做好为师生服务工作。
26、加强各室的建设，健全各室的管理制度。
27、图书馆为学校管理、教学和教育服务，力争达到二级图书馆。
28、不断完善健全卫生保健制度，力争达到合格卫生室称号。
八、认真学习《档案法》，增强档案意识，在搞好教务处具体工作的同时编印好校历，搞好教师业务档案，收集积累各种文件，按照档案部门的要求把这些材料完整地交文书档案部门整理归档。
九、管理学生的学籍，处理学生升、留级，退学、休学、转学、毕业等工作，审核颁布学生毕业证，做到学科齐全。
十、负责招生、编班，并按学生招生录取分做好等级分类工作。
十一、每学期审核教科书的预订工作和安排好课本等发放工作。
十二、每学期开学初与后勤财务核对在册学生学、杂费交款情况。
教务副主任岗位职责
一、考务
1.考前负责安排试场及监考教师、纠察名单，及时公布考试日程和试场。及时将考试时间及打铃时间通知有关人员。
2.负责试卷的送印、封存、保密和分发工作，考试结束后负责清点、回收并将该科考卷直接交给有关任课教师。
3.若集中阅卷，负责安排好流水阅卷，集中登分的场所和时间。
4.负责各年级各科学生的补考工作。
二、教材管理
负责各年级各科学生课本的预定及分发工作，各年级，各学科教师用书和教学参考书的预定、分发和保管工作。
三、收集各类教育教学资料
1.收发各年级各科的教学进度表、考试质量分析表、教师工作量统计表、选修课、活动课记录册，教研组长手册、备课组长手册，听课本等资料，收齐后分类装订。
2.收发各种会议通知。
四、教师业务档案日常工作
1.收集各学科教师公开课的教案等有关资料，规范和健全教师业务档案。
2.做好初三月考各科成绩的统计及打印等汇总工作。
3.做好各年级各科成绩的统计及打印等汇总工作。
4.负责每学期各类问卷调查的统计及打印等汇总工作。
五、按时完成校长或部门主管交给的任务，协助组室人做好突击性的工作
德育主任岗位职责
一、协助校长制订实施学校德育工作计划，主持德育处的全面工作，总结德育工作经验。
二、根据上级精神定期召开会议，研究学生思想情况和特点确定教育重点，有针对性进行教育。
三、认真贯彻教育行政部门关于班主任工作要求，审阅班主任工作计划，定期布置检查班主任工作，对班主任工作进行监督、考核、评定，定时组织班主任学习交流经验和总结工作，组织安排好检查活动，每周将常规检查结果汇总、公布，总结教育经验进行交流。
四、有计划组织学生参加社会实践活动，树立劳动观点，培养劳动习惯。
五、有计划地指导和配合共青团、少先队开展教育活动。
六、协助校长组织好体育、艺术和学生课外活动的开展。
七、督促卫生室搞好卫生保健工作，加强和落实“防近”工作，注意防治流行病、常发病和伤害事故的发生。
八、建立学生奖惩等工作制度，并加以检查落实。负责对学生安全、纪律、卫生、文明礼仪等教育、管理和奖惩，组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明班级”的评选和表彰，对违反纪律的学生予以处分。
九、认真学习《档案法》，增强档案意识，按照档案部门的要求，收集、积累各种文件，把这些材料完整、及时地于次年初交文书档案部门整理归档。
十、承办校领导交办的其他工作。
德育副主任岗位职责
1、协助德育主任处理学校德育工作，
2、负责组织校值日与班级纪律、卫生、两操的检查评比工作，负责学生的考勤工作与每周公布评比成绩。
3、负责学校广播、校园文化布置等宣传工作。
4、负责管理和指导对学校中行为偏差的管理和帮助教育工作。
5、负责对学生进行法制宣传和安全教育工作，及时处理学生课外发生的各类伤害事故和突发事件。
团队干部工作职责
1、根据上级少工委和学校工作计划制定团队工作计划。组织好大队的各种大型活动。
2、指导大、中队委员会和小队长订好工作计划，组织好队的活动。做好编队选举、奖励处分等工作。
3、培养少先队积极分子，组织队干部培训，加强对少先队干部的基本知识和技能的训练。
4、主动向学校教师家长和社会方面宣传少先队的性质、任务和作用，以及开展各项活动的意义和效果，取得广泛的支持和帮助。
5、加强对中队辅导员的领导，定期召开中队辅导员会议，及时了解他们的思想及工作情况，组织学习，交流经验，督促并指导中队辅导员开好班会或中队会。
6、积极组织少先队员参加丰富多彩的实践活动，多渠道、多方位创建少先队活动主阵地，在活动中培养少先队员的创新精神和实践能力。
7、负责各班级的黑板报、宣传栏等班级文化建设和评比。
8、负责学校红十字会的具体工作。
总务主任岗位职责
1、总务主任负责全校后勤工作，为教学、科研和全校师生员工生活服务的管理机构，其工作职责是：
2、在校长领导下，协助校长具体管理好总务工作，为教育服务，为师生服务。
3、根据学校工作安排，制定总务工作计划，并组织实施，年末要认真做出工作总结。
4、全面负责学校后勤管理、食堂、门卫等各项后勤管理工作。
5、认真制定学校年度预算，做好年终决算，做好学生杂费的收缴工作。严格执行财务制度，合理使用各项经费。每月一次向分管校长汇报各项经费的使用情况。
6、负责校舍设施的修建维护工作及校园的绿化美化工作。
7、认真学习贯彻执行《档案法》，增强档案意识。搞好安全保卫工作，财会的文书档案工作，在开展各项工作的同时完整地收集好各类业务资料，并于次年初交文书档案部门整理归档。
8、承办校领导交办的其他工作。
总务副主任岗位职责
1、负责学校校产管理工作。包括，负责校产的使用登记及清查工作，并建立有关奖惩制度。
2、负责做好校舍设施的安全工作，定期检查学校设施，及时发现安全隐患并采取措施，防止危害师生的安全事故的发生。
3、搞好学校仪器设备的添置使用和管理，做好学校财产的保管工作。
4、负责教师办公用品、图书、仪器、体育、医疗用品等采购和供应，确保教学工作的顺利进行。
5、承办校领导交办的其他工作。
教务处助理工作总结范文第5篇
提高防范意识维护校园安全争创安全文明校园
各位老师，各位职工，大家好！
为了深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神，按照《中央社会治安综合治理委员会、教育部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》要求，本着提高认识，统一思想，树立育人为本和任重实效的观念，根据我们扬子中学的实际情况，我们提出创建市级安全文明校园活动，我们下决心扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力创建学校及其周边地区的良好治安秩序，营造优化安全文明和谐的育人环境。
老师们：我们扬子中学是一所年轻的县级重点中学，其生命的历程还只能用月份来计算，但是她所受到的社会关注却远非常人所想象的那么简单，因而我们学校对于这次创建活动是格外的重视，事实上，这样一次创建活动，正是对我们学校全方位，各部门协调工作形成合力的一次检测，也是对我们扬子中学师生综合素质的一次考试。因此，我们全校师生应当从提高自身思想道德素质的高度，提高扬子中学校园文化生活质量的高度人人参与，积极参与本次创建活动。
老师们：
自九月十六日教育局发文到现在学校行政多次召开安全文明校园创建工作专题会议，学校成立了领导小组和工作小组。扬子中学高度重视校园安全管理工作，已于2004年9月成立校园安全管理工作领导小组和工作小组，校长黄慧任组长，书记郭凤球任副组长，成员有姚晟（副校长），姚安宝（工会主席），吴美华（办公室主任），陶溶（德育处主任），陈涤（教务处主任），张宇辉（总务处主任），黄玲利（德育处副主任），沈宇丹（教务处副主任），徐溶（总务处副主任），陈伯明（总务处副主任），宋咏春（教务处主任助理）。工作组成员如下：姚安宝为校级分工负责人，徐溶为校园安全工作联络员，陈伯明为宿舍安全工作联络员，黄玲利为高三和高二年级组、金梅为高一年级组安全工作联络员，施锦东、黄晓春、吴进忠分别为a、b、c座教师办公室安全工作联络员，樊峰、钱建忠、汤沈、顾军分别为体育组、弘文楼、践行楼、图书馆等各教学功能区域安全工作联络员。
老师们：
我们的创建原则是：
1）创建活动以人为本，形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职，紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。加强与地方有关部门的联系与沟通，及时主动地反映存在的问题，积极争取支持和配合。
2）通过创建活动，进一步加强学校制度建设，强化学校内部管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，要在进行治安秩序整治的基础上，进一步加强规范管理，建立整治和管理并重的长效工作机制。
我们的创建口语是：
（1）以人为本，安全第一。
（2）营造校园安全氛围，创建安全学习环境。
（3）关爱大家生命，关注你我安全。
（4）把握安全，拥有明天。
（5）强化安全责任，落实安全措施。
在本次市级安全文明校园的创建活动中，我们将以下七个方面展开工作。1、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制；2、完善物防、技防、人防制度；3、积极维护师生的思想稳定；4、建设校园安全环境，确保师生安全；5、文化立校，创建文明校园；6、实施校外租房学生登记制度；7、灌输生命教育的理念。具体工作目标是：1、建立组织机构；2、制定创建规划；3、加强部门协同配合；4、强化日常管理制度；5、建立应急反映制度；6、确保信息传递畅通；7、严格安全保卫制度；8、实施安全责任追究制度；9、加大人防、物防、技防的力度；10、稳定校园政治和校园治安；11、充分进行安全文明的宣传教育；12、教职工和学生对安全文明校园的创建工作的知晓度和参与面；13、杜绝控制刑事治案件；14、有效监探校园周边经营状况；15、有序规范管理校园人员流动管理。16、有由党政领导负责的领导小组和工作小组；17、制定了创建规划、实施方案和责任制；18、各职能部门创建责任明确，工作有合力；18、制定有门卫登记、验证等日常管理制度，各类文件、档案资料齐全，且各项日常管理制度执行状态好；19、建立突发事件处理预警预案体系，并定期对预案进行评审；20、建立信息传输渠道和上报机制，且传输渠道畅通；21、制定了治安责任制签约制度、要害部位管理制度、危险物品管理制度、24小时治安巡逻制度等内部安全保卫工作制度；22、建立了校园安全文明建设工作责任追究机制，且对全体师生进行了宣传教育；23、设立了专门的安全保卫部门或人员；24、配备了必须的安全防范设施；25、财务室等要害部门安装技防报警装置，设防、撤防记录完整；26、及时掌握上报境内外反动势力在校园内的渗透破坏活动；27、无重大、特大刑事案件和重大治安灾害事故；28、学校针对未成年人特点，制定了全面的思想教育计划；29、教职工对文明创建工作的知晓率达到100%。30、学生对文明创建工作的知晓率达到100%；31、学校周边秩序良好，无侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动发生；32、发现周边有违规违法经营现象，学校积极向上反映并配合有关部门进行积极的治理；学校校舍、场地出租管理有效；33、对校园流动人口管理规范、有序，并建立和保存了流动人口管理资料档案。
特别要引起我们全体教职工重视的是，在安全文明校园的创建过程中，有六项内容是一票否决的。它们是：
1、如果学校发生杀人、抢劫、、纵火、爆炸和系列入室盗窃等重大、特大刑事案件。
2、发生集体中毒事件。
3、发生校舍倒塌事件。
4、发生火灾等重大治安灾害事件。
5、校园内有经营性网吧、歌舞厅、电子游戏机室。
6、学校师生发生吸毒、贩毒等涉毒案件。
一、教师办公室安全文明管理职责
1、明确安全文明管理责任人，有争创文明办公室计划。
2、有安全文明管理值日制度。
3、办公室内严禁吸烟。
4、办公室保持整洁，有自查自纠、互查互评制度。
5、爱护办公用品，安全准确使用教师专用电脑。
①严禁上班时间在电脑上打游戏、高声听音乐等娱乐活动。
②遵守网德规范，严禁上不健康网站。
③电脑为教师学习、工作专用，不可让校外人员使用。
6、不在办公室内进行打扑克、下棋等娱体活动。
7、合理使用空调、照明灯具，有环保意识，不浪费能源。
8、安全防盗意识强，最后一个办公室人员离开办公室时，必须关窗关门关电源总开关。
二、总务处办公室安全文明管理职责
1、确保学校的校舍、声地、教育教学设施、器械和生活设施符合国家规定的标准。
①校舍无危房，教学设施和生活设施无安全隐患。
②加强教学楼护栏、扶手及关键部位（前后大门、楼道、过厅、厕所）的设施维护和路灯照明设施的安装和维护，确保路灯长年正常使用。
③严格用电管理制度，专人负责用电管理，经常检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或者违章用电。
2、健全学校安全保卫、消防、设施设备管理的安全管理制度。
①落实门卫职责，确保校园内外的教学秩序不受干扰。
②加强自行车管理，防无锁、防丢失、防乱停乱放。
③落实校产安全管理责任。
④安排节假日、双休日学校安全的值班看校。
3、确保向学生提供的食品、饮用水符合国家或者行业的有关标准，严把食品安全、卫生关。
①加强学校食堂的人员管理、安全管理、食品卫生管理和教育。定期组织体检，严防食品霉变或污染。
②抓好食堂卫生管理。并不定期的检查炊饮人员的健康状况。（每学期不得少于3次）
③认真做好锅炉水房的安全维护工作。
4、防火、防盗、防饮食中毒、防暴雨洪水，有措施，全年无责任事故。
5、与校内商店签订食品安全责任书，加强对校内商店的安全管理。
三、德育处办公室安全文明管理职责
1、具体实施学校安全教育实施方案，组织法制教育、安全教育（月、周、日）活动每年不低于4次。
2、负责学校的升旗、大型集会、文艺晚会、外出参观、看电影、参加社会实践等活动的安全管理和教育。
3、负责安排学校内部值周值班。
4、抓好护校队的组织、安排管理，配合值周领导和教师坚持每日对校内和周边巡查，发现不安全因素及时制止处理。
5、抓学生日常行为管理工作，协助班主任处理学生违规违纪，并对违规违纪现象纪录、分析。采取措施预防学生打架等不良现象发生。
6、共同教育差生，责任书签发到位，抓转差落实要有措施、有纪录、有成效。
四、教务处办公室安全文明管理职责
1、抓好课堂教学的安全教育和管理，检查考核措施得力，处理安全隐患及时。
①定期对校内教学设施进行检查，发现不安全隐患及时处理和报告。
②课堂教学秩序稳定，严禁教师体罚或变相体罚学生。
③防止由于教师的过错行为引起的不安全责任事故。
2、认真抓好体育教学和课外活动中的安全管理和教育。
①坚持体育课上下课整队并且清点人数的制度。
②体育教师负有维护教学场地、体育器材、设施不受外界因素干扰的职责。
③对体育课堂上学生攀高、擅离体育场地等一些违规行为要及时进行必要的管理，告诫或者制止。
3、检查和督促学校各部室管理员，加强对用电、危险化学药品的安全管理，按规范操作，预防不安全事故。
4、不定期的检查各班到校情况，负责登记各班上报的无故未到校学生名单，配合班主任做好调查，严格控制学生流失现象的发生。
五、班主任安全文明管理职责
1、教育学生必须遵守国家有关法规和学校的各种规章制度，在日常教学和各项活动中，听从指挥、服从管理、遵守公德、注重自己人身和财产安全。
①经常性的组织学生学习《中学生日常行为规范》和《隆基中学安全教育管理细则》
②经常性的对学生进行日常行为安全教育，班内有安全公约，有落实措施。
③加强对学生的品德教育。充分利用夕会、班会对学生进行常规性的纪律安全教育。
2、班集体内防火、防盗、防触电、防饮食中毒、防学生私自下河洗澡等常规安全工作要有具体措施和方法。
①班内设安全员，安排专人开关电灯、教室门窗，严禁在教室燃点废纸。
②防学生私自下河洗澡，逃课、进网吧、游戏厅等违纪现象，除加强教育外，必要及时告知学生监护人。
3、学生上早操、升旗、参加集会等集体活动时，班主任应与学生同行，组织学生有秩序地上楼梯，防止因拥挤踩踏造成不安全事故。
①教育学生不准在楼道、楼梯猛跑，追逐打闹、燃放鞭炮。
②要求学生礼貌礼让，爱护同学，不准推挤他人，上下楼梯一律靠右行。
③教育学生在参加集体活动及放学时，上下楼的高峰阶段不准逆向行驶，按学校的要求，有序的上下楼梯。
考核办法：
1、本责任书由学校综合治理安全管理领导小组年底前考核。
2、各责任人于每学期进行工作总结，将自查分报领导小组。
奖惩办法：
1、经考核成绩达优秀，学校对责任人予以通报表扬并进行奖励。经考核成绩较差者，通报批评并实行责任追究。
2、学校全年无安全责任事故发生，学校对校长和分管领导也予以相应的奖励。
3、连续两年考核成绩列末位的责任人，一年内取消评为先进模范等各种荣誉称号的资格。
教务处助理工作总结范文第6篇
【关键词】高职院校 辅导员队伍建设 湖南交通职业技术学院
作为专门培养应用型、技能型人才的高职院校，在整个高等教育中的作用日益显著。高职院校办学目标与普通本科有所区别，主要是培养适应和满足我国经济建设中的应用型人才的需求。这类人才综合素质的培养与辅导员有着较大的联系，高职院校的辅导员是与专任教师共同构成了师资队伍，相辅相成，为高职院校学生树立正确的思想观念，提高学生的综合素质，共同促进高职院校人才培养质量的提升。湖南交通职业技术学院作为国家示范性高职院校，一直以来高度重视辅导员队伍建设，按照“系统性规划、专业化培养、全方位保障”的工作思路，坚持把加强辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与促进学校改革发展稳定相结合，加大建设力度，确保长效投入。
一、严格管理，创新机制，提高辅导员工作实效
（1）学校建立和巩固了“学校为主导，二级院为主体，齐抓共管”的管理体制。职责分工明确，实现了学生工作重心的下移，明确了辅导员的工作职责和要求，确保了学生工作的顺利实施。健全了辅导员队伍的考核体系，既有学校院对各二级院的考核，也有各二级院对每个辅导员的考核以及学生对辅导员的测评， 每学期期末按照岗位责任制的要求由学工部、各二级院、教务处、学生对辅导员进行考核。在学生考核项目中，辅导员所带班级的全体学生通过网上测评对辅导员进行考核。考核的结果纳入学校目标管理，同时作为职称和职务以及评选先进的重要依据。对考核不合格者应予以免职，并在职称和级别的晋升、工资升级等方面受到限制。对连续两学期考核排名靠后的辅导员将进行末位淘汰。设立优秀辅导员表彰制度，每学年按照辅导员人数20%的评选“优秀辅导员”，并在每年的教师节上予以表彰和奖励。
（2）辅导员助理制初见成效。为帮助辅导员提高工作效率，加强学生的自我管理能力，我校设立辅导员助理，出台了《湖南交通职业技术学院辅导员助理管理办法》。选聘有一定工作经验和工作能力，表现优异的高年级的学生党员、学生干部或入党积极分子的学生担任辅导员助理。辅导员助理上岗前都会定期举办岗前培训，内容包括辅导员助理工作内容和工作职责，如何在班级中安全防盗工作、如何防止欺诈与受骗及消防知识，常见心理问题的识别与心理危机干预基本常识等。在日常工作中，辅导员助理协助辅导员处理日常事务，大大提高了辅导员的工作效率。
（3）引入竞争机制，举办辅导员技能竞赛。一是每年举办一届辅导员职业技能大赛。通过基础知识测试、博文写作、班情熟知、主题演讲和案例分析等环节的比赛，通过这一系列抓业务赛能力、比学习促交流活动，提升辅导员竞争意识，形成和谐的学习氛围。二是为疏导辅导员的心理情绪，缓解辅导员的工作压力，消除辅导员的职业倦怠。学校每年开展一次学管老师户外素质拓展训练，加强了团队凝聚力。
二、优化结构，多元培训，提升辅导员职业能力
（1）创造校内培训辅导平台。学校制定了《湖南交通职业技术学院辅导员培训方案》，坚持岗前培训、专题培训、高级研修、学位教育相结合，建立分层次、多形式的培训体系。通过定期召开学生工作研讨会、学生工作经验交流会，思想政治教育工作讲座、时事报告、心理健康等各类专题讲座，以及辅导员员才艺表演等活动，为辅导员提供一个学习交流的平台，提高辅导员的理论水平和综合素质。每学期一次的辅导员专题培训就分别从辅导员角色定位、辅导员基本职责、大学生心理健康教育、大学生奖助贷补政策、撰写学生评语以及管理班级等方面进行培训。特别是针对新进辅导员，学校都定期组织召开新进辅导员座谈会，结合自身对辅导员工作的认识，畅谈工作规划，分享学习体会，与优秀的有经验的辅导员交流学习，促进他们更快更好地进入辅导员角色。
（2）支持参加校外培训进修。学校每年均分期分批选送优秀辅导员和学生工作行政人员参加在职研究生学习或业务培训，资助他们考取相关职业资格证，提高自身职业能力，引导他们向职业化、专业化、专家化发展。其次，我校依托省高校辅导员培训和研修基地开展的辅导员研修和轮训活动，每年我校都会选送十名辅导员参加相关培训学习。
（3）鼓励、支持辅导员参与科研工作。学校大力支持辅导员参与科研课题，申报校内外相关课题，报销科研费用。学校还不定期购置一些内容涵盖世界名著、心理辅导、辅导员工作手册、沟通艺术的书籍，供辅导员学习，定期开展“读一本好书”活动，并评选优秀读书心得，以提高辅导员的研究能力，更好地为学生工作服务。
三、落实待遇，规划愿景，打通辅导员发展渠道
（1）对辅导员专业技术职务单列指标，单设标准，单独评审。 学校制定了《湖南交通职业技术学院岗位设置与聘用管理实施办法》，对辅导员专业技术职务单列指标，明确了辅导员技术职务评定标准。在岗位设置有别于专职教师管理体系的情况下，将专职辅导员纳入专职教师队伍管理；在评聘专业技术职务时充分考虑本人的实际情况，可根据本人条件选择申报教师序列和政工序列相应等级的专业技术职务的任职资格，只要符合条件均能申报相应专业技术职务任职资格且聘任相应专业技术职务，切实解决了辅导员评聘职称的问题，保证了辅导员队伍相关人员的职称评聘有章可循、有据可依。
（2）落实辅导员相关待遇。为解决辅导员老师的后顾之忧，学校一直以来坚持工资待遇、职称评定向一线专职辅导员倾斜，鼓励辅导员申报教师系列或政工师系列职称，可按相应职称享受待遇，辅导员的年均收入高于学院行政机关同层次的机关工作人员约6000元。从2011年起，学校每年拨款20万元专项经费用于辅导员队伍建设，设立辅导员特殊岗位津贴，每人每月比其他岗位老师要增加多500元的津贴，辅导员入住教师公寓享受房租减免等。
实施辅导员的行政职级晋升制度。对长期在学生工作一线的优秀辅导员，按5年、9年、12年的年限分别享受副科级、科级、副处级岗位工资一样的待遇。在辅导员的长远发展问题上，学校把辅导员作为学校各级后备干部的重点培养对象。目前，我校各学生管理部门的大部分处室领导和骨干都曾从事过辅导员工作。
（3）重视辅导员团队建设。学校非常重视辅导员团队内的“传、帮、带”作用，注重辅导员团队整体素质的提升和团队特色的凝练，为此学校设立了“优秀辅导员团队”奖项，并在一年一度的学生工作总结表彰大会上予以表彰和奖励。通过团队互助模式实现辅导员工作全覆盖，以促进辅导员团队学生教育管理服务水平的整体提高。二是依托学生特色成长辅导室建设项目，提升辅导员的工作实效。目前，我校已在两个二级学院各建成一个学生特色成长辅导室，辅导员们通过这样一个环境友好、师生互动交流的空间，为学生提供主动、便捷、及时、有效的辅导服务，形成鲜明的辅导工作特色，提高工作的针对性和工作效果。
参考文献：
[1]吴辰华.新时期高校辅导员队伍建设的探讨[J].科技信息，2009.
[2]邵汉强，陈永平.高职院校辅导员队伍建设的途径[J].职教论坛，2011.
教务处助理工作总结范文第7篇
关键词：警务化；管理；指导员
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0019-03
一、警务化管理模式下指导员能力提升的必要性
1.提升指导员能力，有利于更好地突出警务化管理。2003年，第二十次全国公安工作会议明确提出，公安院校必须实行警务化管理。警务化管理是公安院校普遍施行的一种学生管理模式，也是公安教育的一个显著特色。指导员是警务化管理最直接的组织者和实施者，他对学生成长成才的影响有时甚至超过专业教师。因此，指导员既是一个角色，更是一门专业，一门艺术；指导员工作不是人人都能胜任的，光凭工作经验和一腔热情已远远不够，它需要具备相当的马克思主义理论水平、时事政策水平、专业素养和人格魅力等。
2.提升指导员能力，有利于指导员避免职业倦怠。职业倦怠，又叫“职业枯竭”、“工作倦怠”，是一种在以人为工作对象的职业领域中，由于工作强度、工作对象、工作疲劳、工作压力等原因，使个体放任其职业态度和行为方式，以负性的形式发生改变的过程。据2005年中国人力资源开发网公布的我国“工作倦怠指数调查报告”显示，在被调查的15个行业中，高等院校教师的倦怠程度位居第三位，仅比公务员和物流人员低。而警务化管理模式下指导员的职业倦怠程度又远远高于专业教师和普通高校的辅导员。警务化管理模式下指导员的工作林林总总，千头万绪，如日常管理、思想政治工作、学业辅导、心理咨询、就业指导等，日常管理又包括一日生活制度、请销假制度、集合路队制度、接待制度、物品点验制度、安全保密制度、警容风纪制度、内务卫生制度、值班备勤制度、紧急集合制度、升旗仪式制度等内容。指导员每天早晨6：00被闹钟闹醒起床，组织学生早读或晨练；7：30检查学生的内务卫生；8：00组织学生集合排路队上课；14：10组织学生集合排路队上课；16：30组织学生训练；19：0组织学生收看新闻联播和晚自习；22：00组织学生就寝和查寝；22：30指导员拖着疲惫的身体回到办公室，开始总结一天的工作并谋划第二天的事情，撰写《工作日志》，更新《思想政治台账》，备课（如果明天有课）；零点左右方能休息，手机还不能关，怕发生突发性事件。指导员如果没有较强的时间管理能力，即使使出浑身解术，也会整天被琐事所扰，为学生调皮所困，疲于奔命而不得要领，焦头烂额却成绩平平。更何况，指导员还要面对激烈的社会竞争压力和强大的经济压力，职业倦怠也就成为必然。
3.提升指导员能力，有利于迎接新形势对警务化管理工作提出的新挑战。新时期，新阶段，随着育人环境和服务对象的改变，警务化管理工作面临很多前所未有的挑战，这都需要指导员具有高超的和专业化的解决技巧。从国外环境看，随着我国加入WTO和信息技术的飞速发展，中外文化相互激荡、相互渗透，增强了价值取向的多元化，冲击着我国长期以来形成的政治思想和文化信仰。从国内环境看，党的十刚刚闭幕，全国各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。公安院校也正在从精英教育向大众化教育转变，后勤社会化和弹性学分制改革的实施，都对警务化管理工作提出了新的更高要求。同时，公安院校大学生生在改革开放的年代，长在发展社会主义市场经济环境之中，受社会大环境的影响，其思想观念、价值取向和行为方式等也发生了深刻变化。这种变化可以概括为“四多”。①独生子女多。公安院校大学生都是“90后”，基本上都是独生子女，其缺点显而易见。②贫困生多。随着社会收人差距的拉大，大学收费的实施，贫困生越来越多。③沉溺于网络的多。大学的扩招使学生的素质参差不齐，不爱学习整日沉溺于网络的学生越来越多。④心理问题多。就业制度和就业方式的改变以及巨大的就业压力，大学生的精神压力空前增大，心理健康受到严重损害。如果指导员固步自封，“吃老本”，仍然以一成不变的教育思维去对待学生，不与时俱进，就有可能误人子弟。
二、警务化管理模式下指导员能力提升的内容
整体上说，公安院校指导员的能力是强的，是过硬的，是一支“来之能战，战之能胜”的队伍。我校十多年没有发生一起较大规模的，更不要说发生学生非正常死亡现象，这基本上可归功于我校有一支勤勤恳恳、任劳任怨、无私奉献、能力较强的指导员队伍。然而，随着客观形势的发展变化，指导员队伍也存在能力弱化、能力缺位和能力转移等弊端。根据警务化管理的客观要求和指导员能力存在的弊端，笔者认为，警务化管理模式下指导员能力提升的内容主要包括学习能力、时间管理能力、警察业务能力、语言表达能力、人际交往能力等五种能力。
1.学习能力。在国际舞台，唯一持久的竞争优势，就是比你的竞争对手有更快的学习能力。过去，公安院校的指导员一般都轻视学习，厌恶学习，被人戏称“四肢发达，头脑简单”；指导员队伍也成了“大杂烩”，别的部门不要的，都来当指导员（包括工人）。如今，指导员必须顺应时展，实现知识的不断更新。只有这样，指导员才能敏锐把握思想政治教育的脉搏，科学判断警务化管理发展的趋势，提高警务化管理能力，更好地实现公安院校培养的目标。
2.时间管理能力。强迫效率法则认为：“人永远没有足够的时间做每一件事，但总有足够的时间做最重要的事。”时间转瞬即逝，没有人能够留住它；时间无可替代，任何东西都无法取代它；时间一去不复返，一旦过去就再也不能倒流；时间是不可或缺的，做任何事情都需要时间，任何的成功、成就和成绩都需要时间来实现；时间又是公正的，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，它都是一视同仁。然而，有人在有限的时间创立了非凡的功业，有人却一事无成。这主要归因于是否具有时间管理能力。时间管理能力就是安排做事顺序的能力。即通过发挥自律精神，将事情按照优先、次要、不必要的顺序排列，然后依次执行。因为，尽管用同样的时间去做不同的事情，但它们产生的价值是不同的，重要的事情产生的价值要比次要的事情产生的价值多几倍。因此，重要的事情要先做，多做；次要的事情可以晚一点做，少做。警务化管理模式下指导员工作千头万绪，繁杂琐碎，如果没有较强的时间管理能力，就会“胡子眉毛一把抓”，焦头烂额却成绩平平。
3.警察业务能力。即人民警察的职业能力。由于公安院校的指导员既是教师又是人民警察，人民警察应该具有的警察业务能力，指导员也应该具有，否则就与人民警察的身份不吻合。因此，指导员要具有警察业务能力。主要包括四个方面的内容：一是侦查能力，二是治安管理能力，三是法律运用能力，四是擒拿格斗能力。
4.语言表达能力。语言表达能力就是指导员在使用口头语言和书面语言的过程中运用字、词、句、段的能力，包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力即口才，是指导员不仅要将自己内心的思想、情感表现出来，让对方了解清楚，而且还要能够正确理解对方真实表达意图的能力。书面表达能力即写作能力，是指导员运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的一种综合性创造能力。它包括撰写调查报告、请示和工作总结的能力。
5.人际交往能力。人际交往能力就是指导员正确处理好组织内外关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及处理好上下左右关系的能力，即妥善处理与领导人员（学院领导、学生工作处等）关系的能力、与相关业务部门人员（教学系部、教务处、院团委、后勤处等）关系的能力、指导员之间关系的能力以及与学生和家长关系的能力。
三、警务化管理模式下指导员能力提升的具体途径
1.严把进口关，从源头上提升指导员能力。“历览古今兴衰史，成败得失在于人。”要提升指导员能力，首先要把好源头关，让优秀人才加入指导员队伍，实现指导员队伍的专业化和专家化。“优秀人才”要同时具备以下三个条件。第一，要热爱学生管理工作。警务化管理既琐碎，又繁重，不是朝九晚五，而是全天的119。只有热爱学生，把学生管理工作当成体现自己生命价值的事业，把培养学生成长成才视为自己终身的追求，即便遭遇重重挫折，也能够“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只有这样的指导员，才能用心去提升警务化管理能力。第二，要有较强的职业道德修养。公安院校指导员是校园文化的组织者和实施者，承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的职责，是学生思想上的旗帜。唯有品格高尚、人格健康、政治过硬的指导员才能胜任警务化管理工作。第三，要具有较高学历。教育部24号令明确规定，指导员（辅导员）既是管理者又是教师，那么，指导员就必须具有较高学历。据报道，广东、上海等地的高校早就规定辅导员必须是硕士，博士担任辅导员的也大有人在。我校从2010年开始，新进指导员必须是硕士。经过两年多的实践证明，高学历指导员的综合素质较高，能力较强，成效显著，深受领导和同事好评，学生喜欢。当然，指导员提升的学历要与警务化管理相关，而不能单纯为提升学历而提升学历。
2.管理好自己的时间，发奋读书，从学习和培训中提升指导员能力。第一，要管理好自己的时间。警务化管理模式下指导员管理时间的方法是：每天列出一整天要做的所有事情，最好是前一天晚上完成。然后将ABCDE法则运用到你的工作列表上，A=“必须做”，无法完成将产生严重后果；B=“应该做”，无法完成将有一定影响；C=“可做可不做”，做不做都可以；D=“可以不做”，能为重要工作腾出时间；E=“不用做”，对工作没有任何积极影响，无助于目标的达成。如果有几项工作都是A类，再以A-1、A-2、A-3来区别，B与C以此类推。要牢记：B类工作永远不能排在A类工作前面去做，每天你要做的第一件事情就是A-1。第二，发奋读书，学以致用。读书是学习的基础，是最具文化价值的活动。同志曾表示：读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的民族是没有前途的。因此，指导员要深刻认识警务化管理与读书学习的关系，深刻认识指导员的读书学习水平在很大程度上决定着指导员的警务化管理能力，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书，积极推动学习型指导员队伍的建设。第三，不断提升学历学位。指导员不能满足现有学历文凭，要积极攻读与警务化管理工作相关的硕士和博士，提高境界，拓展知识面，实现从单一型向全能型转变，从保姆型向导师型转变，最终成为学者型、专家型指导员。学校也要出台政策，重奖拿到硕士和博士学位的指导员。第四，鼓励指导员承担相关课程的教学和开展课题研究。学校应鼓励指导员承担“两课”、“就业指导”、“形势政策”、“心理健康”和专业课程的教学，在教学中总结经验，提升能力。同时，还要鼓励指导员开展与思想政治有关的课题研究。第五，建立指导员培训的长效机制。①学校要高度重视指导员的培训，制订系统的培训规划，安排专项培训经费，要像培训专业教师那样培训指导员。②培训内容既包括指导员的业务知识，如党的教育方针政策及法律法规、公安理论、教育学、管理学、法学、社会学、心理学、就业指导等；又包括先进的警务化管理理念和方式方法；还应包括思想政治课题的申报，思想政治案例、常用公文和思想政治论文的撰写。③培训方式既包括聘请警务化管理工作的专家来校授课；又包括聘请具有丰富警务化管理工作经验和较高理论研究水平的专业人员作导师，对年轻指导员在工作方法和理论研究方面进行“一对一”的指导；还包括鼓励年轻指导员参加教育行政部门举办的有关“指导员能力提升工程”的培训和组织指导员外出参观学习，拓宽工作视野。
3.建立多方位的管理体制，从体制上提升指导员能力。第一，科学设岗。公安院校要根据学生的专业、人数和思想政治工作的实际情况来确定大队和指导员的职数。一般而言，一个专业设置一个大队，一个年级设置一个中队。大队和中队既要配齐领导班子，又要配足一定数额的专职、兼职指导员和指导员助理。要“因岗配人”，而不能“因人设岗”、“因人充岗”，以实现人人有事做，事事有人做。第二，合理调配。指导员的调配应坚持两个原则：一是专业要对口，即根据专业特长来选配指导员。指导员只有了解学生的专业，才能较好地与学生进行沟通交流，才能在同学中树立威信。二是要优化组合，即按照性别、年龄、性格、学历、职称、经验等对指导员进行合理组合，年龄大的指导员与年轻的指导员结对，理论研究型指导员与工作实践型指导员结对，资深指导员与新上岗指导员结对，取长补短，合理搭配，从而提升指导员队伍的整体能力。第三，建立科学的绩效考核机制。警务化管理工作是良心活，干好干坏，干多干少，表面上可能一时难以看出成效。只有建立科学的绩效考核机制，才能区分指导员工作的优劣；才能奖优罚劣，激励先进，鞭策后进。“科学的绩效考核机制”主要包括“考什么”、“怎么考”和“考后怎么用”等项目。“考什么”主要考核指导员的德、能、勤、绩、廉。“怎么考”主要包括指导员的自我评价、同事评价、领导评价、学生评价和社会评价，其中“学生评价”对指导员的绩效考核至关重要。因为学生与指导员朝夕相处，对指导员的工作情况最有话语权。“考后怎么用”是指把考核结果与薪金、奖惩及职称、职务晋升和流动去向直接挂钩。第四，建立完善的激励机制。一是改善指导员的生活环境和工作条件，使指导员能够安居乐业，工作有条件，干事有平台。二是提高指导员的工资待遇，量化指导员工作，使指导员的工作量与其收入成正比。三是根据警务化管理工作的实际情况，设立单独的指导员职称系列，避免指导员在与专业教师的竞争中处于科研劣势而评不上职称的现象。四是提高指导员的政治待遇，即规定从事指导员工作多少年，就相应晋升“副科”、“正科”、“副处”和“正处”等级别。第五，建立动态的稳定机制。每个指导员所带区队一般应从大一带到大四，如非特殊情况，就不能随意对指导员进行调整。新任指导员原则上不带老生区队。当然，稳定是相对的，而不是绝对的。一是对获得硕士或博士学位又喜欢从事教学科研的指导员可以转岗到教学岗位；二是把政治素质高、工作表现好、业务突出的指导员推荐到学校其他重要岗位，使他们成为党政后备干部培养和选拔的重要来源；三是学校要与省、市组织部门联系，将那些有突出成绩的优秀指导员推荐到地方党政系统挂职或任职。
参考文献：
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[4]赵磊.领导干部必备的三大思维能力[M].北京：中共中央党校出版社，2011.12.34.
[5]杜书伍.能力的内涵[N].人才信息报，2010-04-12.
基金项目：此文系湖南省普通高等学校大学生思想政治教育特色建设项目：《突出警务化管理，提升指导员能力》的一部分（项目批准号：湘教通[2011]362号），同时，该文获得湖南省高校辅导员优秀论文一等奖
教务处助理工作总结范文第8篇
大家好！真诚欢迎各位领导莅临XX一中进行考核工作！
在过去的一年，我带领学校领导班子全体成员，在市委市政府、市教育局的领导下，以办好人民满意的教育为宗旨，以严格规范办学行为为前提，以全面推进实施“百校质量工程”和“学案导学”为总抓手，以推进新课程改革和素质教育实施为主线，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇，努力加强师资队伍建设，大力推进教育改革与创新，不断推进素质教育实施，全面提高教育教学质量。经过全体师生的共同努力，我校各项工作齐头并进，稳扎稳打，圆满完成了本年度的各项预定工作目标，我校教育教学质量稳步提升，在高考、学业水平测试、奥赛等各项活动中都取得了令人瞩目的成绩：
——17高考再创辉煌。2017年高考，是七七年恢复高考以来，我校第一次没有一个复读生参加的高考，与往年高考应届生成绩相比，本科录取率位居XX市第二名，继续稳列XX市各学校前茅；
——奥赛捷报频传。2017年2月，全国中学生数理化大赛组委会办公室向我校致来感谢信，祝贺学校8名同学在比赛中取得了突出的成绩，其中曹世兴同学被选为唯一代表在百年北大讲堂作典型发言，并被选为《全国中学生数理化》杂志2017年第2期封面人物。2017年10月，在全国中学生生物学联赛中学校再次取得优异成绩，参赛的10名选手全进入XX市前50名，杨舒笛、颜陶同学荣获国家二等奖。2017年11月，在全国数学竞赛上，颜培训、窦禹两位同学再获佳绩。
一年来，我校先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国课堂教学创新示范学校、全国高效课堂建设示范学校、中国教育学会第二届中小学和谐校园创建活动先进学校、XX省高中教学示范学校、XX省中小学素质教育工作先进单位、XX省平安和谐校园建设先进单位、XX省中小学生学习心理辅导实验学校、XX市素质教育示范学校等荣誉称号。2017年，个人先后荣获XX省首期齐鲁名校长建设工程人选、“2017中国名师大讲堂活动周”首席讲师，2008－2017年度全国课堂教学创新先进校长，中国教育专家巡回报告团专家等荣誉称号，在全国各地作有关XX省推行素质教育、课程改革和XX一中“循环大课堂”高效课堂方面的专题报告百余场。新华网、《中国教师报》、《中国教育学刊》等省内外各大媒体都对我校的教育改革典型经验进行了典型报道和推广，社会影响力不断提高。
现将一年来开展的主要工作总结报告如下：
一、教育教学管理工作
（一）践行科学发展观，确立现代教育理念，坚定不移走素质教育实施之路
为全面推进素质教育实施，一年来，我带领领导班子成员继续坚持在2008年1月根据省、市中小学素质教育工作会议精神确立的通过“三个调整”（管理调整、教学调整、学习调整），打造“四个高效”（高效管理、高效岗位、高效课堂、高效学习），实现“三个还给”（把课堂还给学生、把班级还给学生、把校园还给学生），落实“四个回归”（回归育人、回归主体、回归制度、回归科学）的工作思路，稳固打造素质教育实施的新机制。
09年3月到8月，根据市委、市教育局党委的统一部署和安排，我校在全体教职工中认真开展深入学习实践科学发展观活动。活动开展过程中，着重突出XX一中实际和特色，注重坚持“学思结合、知行统一”的原则，以“改革创新，跨越发展，办人民满意的教育”为主题，以“开拓进取，不断完善‘循环大课堂’模式，争当教书育人楷模”为实践载体，注重引导全体党员干部统一思想观念，统一到科学发展观指导下的教育教学改革上来，注重引领全体党员干部边学习、边实践，将科学发展观的理念自觉、有效地贯彻到实际工作中去。
此次深入学习实践活动的开展成效显著，激发了大家参加学习、接受教育的积极性，更增强了责任感和事业心，切实提高了学校党员干部队伍的创造力、凝聚力、战斗力和整体水平。
此次学习实践科学发展观活动更大的意义在于，使全体教职工进一步明确教育的科学发展之路就是全面实施素质教育，培养具有实践能力创新精神和社会责任感的学习型、复合型新人才。全体教职工对素质教育、课程实施、课堂改革的认识得到进一步深化，广大教师的教学观、育人观、课程观、课程价值观和课堂观得到明显转变，更加自觉、主动投身于教育教学改革的大潮中来，形成推进我校教育教学改革和品牌建设的强大向心力与凝聚力。
在全体教职工学习实践科学发展观活动接近尾声，取得扎实成效的基础上，09年9月份开始，我校积极开展科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”“三进”活动，通过举办演讲比赛、辩论赛、论坛、研讨会等丰富多彩的活动，指导学生认真学习和领悟科学发展观理论和实践意义，指导学生紧密联系个人生活、学习实际，主动将科学发展观理论运用到生活实践中去，不断提高青少年的理论觉悟和精神面貌，不断提高青少年进行自我学习、自我教育、自我管理的能力和水平。
（二）全面实施精细化管理，向过程和细节要质量
为进一步规范办学行为、全面提高管理水平、继续深化课堂改革、稳步提高教育教学质量，09年初，我校根据《XX省普通中小学管理基本规范（试行）》和《XX市全面建设合格学校规划》的具体要求，就校园环境、校园文化、教室、办公室、功能室、食堂、宿舍等各项常规管理进行了全覆盖、无缝隙的检查，并在认真检查的基础上，明确存在的问题和不足，并及时落实到相关部门、科室进行认真整改和落实。
一年来，我校继续坚持“严、细、高、实、新、恒”的工作标准，以严格执行《XX省普通中小学管理基本规范》为总抓手，全面规范办学行为，形成强制规范与参与规范相结合、与自动自发相统一，部门、级部共同管理、齐抓共管的良好局面，追求“即时化、精细化、精致化”的管理目标，极大得提高了管理层次和服务水平，为我校教育教学各项工作的开展提供了坚实的管理支撑和保障。
鉴于省内外各地区甲型H1N1流感第二波爆发的严峻形势，尤其是部分学校内甲型H1N1流感群体感染事件的发生，我校充分认识甲流防控工作的紧迫性、艰巨性和必要性，在2017年9月新学期开学初至今，紧密结合各级教育主管部门关于防控工作的指示和要求，严格按照“分工把守，全员参与”的原则，扎实稳步开展了一系列防控工作，力争打赢这场“没有硝烟的战争”，切实保障全体师生的生命安全和正常教育教学工作的顺利开展，并根据不断涌现的新形势，及时跟进做好甲流防控工作。
（三）坚持以教学工作为核心，全面提高育人水平
一年来，我校进一步突出教学工作的核心地位，在教学质量中心和生本理念的指导下，加强落实教学常规，继续完善课堂教学模式，不断优化教学过程，逐步开发多元校本课程体系，有效夯实提高教学质量的基础，极大拓展学生学习、发展的空间。
1、认真贯彻《国家课程方案》，全面提高课程执行力，形成多元课程体系。
学校认真落实《国家课程标准》，通过抓好三个流程，不断提高学校课程执行力。即抓好“人员流程”，培养课程实施的合格执行者；抓好“战略流程”，提供课程实施的动力支持；抓好“运转流程”，提供课程实施的高效运营机制。
在推进新课程实施过程中，我校突出注重学生对课程的选择性、自主性，突出注重选修I、综合实践课程及校本课程的开发与实施。我校研究性学习活动在保证每周2课时的基础上，根据实际，从自然、社会和学生生活中确立5个研究专题进行研究。学校教务处、德育处等部门帮助学生自主进行《儒学与现代礼仪》、《兴隆塔地宫佛教文化历史观察》、《白色污染调查研究》、《XX道路状况及改进意见调查》等或关系国计民生或关系日常生活的课题进行研究、思考，培养学生的探究意识和思考能力。
通过对各项常规的常抓不懈，我校课程执行力稳步提高。目前，我校能够开全开齐必修课程、开足必修模块课时，能够特色开展综合实践活动，让每一位学生在每一学年都获得规定学分的基础上实现主动、全面、和谐发展；能够在高二年级的语文、数学、物理、化学等科目进行“选课与走班”实践；能够有步骤、有计划地作为牵头学校与威海一中、历城二中等六所学校一起开展省教育厅课程改革十大课题之“基于学生个性发展的高中自主选择教学模式研究与实践”课题的理论研究与实践探索。
2、以“高效课堂建设16个问题”为抓手，巩固完善“循环大课堂”高效课堂模式
在广大师生已经较好适应“循环大课堂”高效课堂模式，并能有效开展教学活动的基础上，2017年，我校继续加大课堂教学改革的力度，抓好“循环大课堂”模式上各个常规环节的落实，并总结、利用广大师生及社会各界对高效课堂模式反馈的意见和建议，巩固完善“循环大课堂”高效课堂模式，确保课堂效益和教学质量的稳步提高。
09年初，我校汇总多方面意见和建议，汇总、梳理了关系“师”“生”“教”“学”四大课堂核心元素的《高效课堂建设16个问题》，并根据自愿原则分配到学校各个教研组。各个教研组充分发挥集体智慧，根据以往经验，利用课堂生成，借鉴优秀教科研理论和实践成果，对所分配的问题在理论和实践层面上都进行认真研究和探讨。最终，由教务处各个教研组的结题报告汇总后，经业务校长、业务干部、教研组长集体再次研究、讨论和系统修缮，利用召开高效课堂论坛、编印《高效课堂简讯》等形式，及时传达给全体教师，培训全体教师主动关注教学流程、主动关心课堂效益和学生学习能力的养成情况，从而有效推动我校高效课堂建设，推动课堂效益和师生学习质量得到了大幅度提高。
4月21日，省高级中学协会“有效教学，高效学习”暨XX一中“循环大课堂”高效课堂研讨会在我校隆重举行，省高级中学协会组织会员校的领导、教师共800多人来我校进行考察，并就“有效教学”和“高效学习”进行交流和研讨，活动取得圆满效果，参会人员对我校高效课堂给予了高度评价和充分肯定。
3、加强对学生课下的指导、激励和评价，做好“第一学习态”“第二学习态”的衔接与统一
XX省规范办学行为，每年可供学生自主支配的时间达到170多天，这就要求我们必须抓好对学生课下时间的指导、激励和评价，必须抓好学生在课下“自主学习态”即“第二学习态”，促进学生两个学习态的衔接与统一。因此，本学年，我校在抓好课堂教学、保证课堂教学效果的基础上，更加注重加强对学生在双休日、节假日的指导与管理，指导学生利用在课堂和在学校养成的良好能力和习惯，在课外、校外能够不断关注书本之外、关注五彩斑斓生活，并进行有兴趣的探究和有个性的思考，在观察和思考之中收获丰富多彩的知识财富，收获良好的思考习惯和实践能力，促进学生身心素质、知识与能力、情感态度价值观的整体提高。我校不断鼓励学生在双休日、节假日等时间，进行勤工俭学、环保植树等各项实践活动。
4、引入TRIZ理论，积极探索创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
本学年，我校将创新教育列为学校教育教学工作的重点内容，牢固树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，学习运用TRIZ理论，并在育人模式、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆改革和探索，通过新课程实施和课堂模式变革，培养学生创新的思维，让每一位学生学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。经过一年多的积极探索，广大学生在节假日、双休日期间，积极观察社会、体验生活，利用丰富的想象进行五彩斑斓的设想和创造。目前已经形成具有实践意义的创意1000多个。
（四）加强学习研究，打造优秀团队，提升学校综合竞争力
为打造一支师德高尚、师风优良、师能精湛的高素质教师队伍，我校坚持以新课程实施为推手，以高效课堂为载体，从培养教师的新课程观、大课程观入手，促进教师专业的全面发展。我校首先借助新课程实施在教师中强化课程观念，倡导新的、大的课程观，并在学校新课程体系的开发与培植过程中，积极引导教师确立正确的课程价值观念。进而，我校以“循环大课堂”高效课堂模式为载体，促进教、学、评、管方式的转变，利用课堂“生成”的特点，推动教师专业的全面、协调、可持续发展。
过去的一年，我校进一步加大校本培训力度，采用集中学习与个人自主学习相结合的方式，立足高效课堂论坛等常规活动，利用《视野》（每周五一期）、《张志勇博客摘编》、《素质教育的理论和实践》等校本培训材料，不断加强对全体教师的培训，增强对教育发展新形势的理解和把握，提高对教育科学发展途径与方法的思考与关注，引导教师充分认识今天的教育必须在国家实施素质教育、规范办学行为、不断推进新课程实施的三大背景下进行，指导教师全面了解XX市推进“百校质量工程”和“学案导学”的科学意义和落实到日常行动中的具体细节，带领全体教师自动、自发地投身到教育教学改革的大潮中来，用现代的教育理念、先进的教学方法，把最宝贵的知识传授给学生，并在参与教学改革过程中实现专业进步和职业幸福感的大幅度提升。
一年来，我校教师专业水平得到了有效拓展和提高，截止到目前，我校已有150余名教师被邀请到全国各地兄弟学校进行课程实施、课堂教学改革方面的专题演讲和交流，收到了很好的积极效应。2017年7月9日，我校三位教师应邀参加在北京大学百年讲堂举办的中国名师大讲堂暨中国教师报出版300期庆典活动，在为期3天的活动中，我们和来自全国的各著名中学同台竞技，无论是理论展示、互动交流还是课堂操作，三位老师的精彩表现，使他们成为了赢得掌声最多、最受欢迎的团队，为学校赢得了至高无上的荣誉！2017年11月7日—8日，在江苏昆山举办的“2017首届安博教育高端论坛”，有来自国内外数十位教育、经济、科技领域的高端人士到会演讲，国内近500所重点中学的校长和高校负责人参会，我校《创新课堂模式，培育现代人才》的主题发言，引起强烈反响和与会者的广泛关注，全文被新浪网等各大媒体连续转载。
（五）、以丰富多彩的实践活动为载体，提高学生的道德水平和精神品质，培养学生的实践能力和创新精神
一年来，我校坚持以“大课程观”为统领，以丰富多彩的实践活动为载体，充分发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的整体合力，着力培养学生彰显个性、自主发展的品质，着力构建学校“自主?团队”特质校园文化，着力引领学生自主发展、和谐发展，让每一学生在丰富多彩的活动中收获良好的品质和习惯，收获良好的实践能力和创新意识。
在XX市首届“全民读书月”活动中，我校组织师生积极开展读书活动，引导广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，指导学生“与经典同行，丰富人生阅历”，养成读书的良好习惯；在3月的最后一周即“全国安全教育周”时，我校组织学生开展了预防意外交通事故的宣传教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生的生命安全和身体健康；在5月12日全国“防震减灾日”里，我校开展了以“关注防灾减灾，建设平安校园”为主题的宣传教育活动，各班分别召开了以“防灾减灾”为内容的主题班会，树立防灾意识，提高防灾避险能力；我校将暑假前最后一周定为暑假安全教育周，利用班会和向学生发放《暑期生活指导》等方式，引导学生积极参加社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、环保志愿者等一系列活动，展现了XX一中学生良好的精神风貌和道德风采。我校通过举行第二任学生校长助理聘任，实行由学生担任校长助理，践行我校“胸怀应然目标、办好实然教育”的办学理念，实践民主化、科学化管理的举措，以此充分调动学生参与学校管理和提升自身素质的积极性和主动性。
今年适逢新中国成立X周年等重大纪念活动，我校紧扣大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这一要求，集中组织形式多样、特色鲜明的主题宣传教育活动，如“祖国在我心中”征文、红色经典诗歌诵读比赛等，大力提高全体师生的爱国主义情结和集体凝聚力。
二、党风廉政建设方面
我校紧紧围绕教育教学工作中心，加强领导班子和领导作风建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展党风廉政建设的落实、检查、监督工作，为教育的改革和发展创造了积极健康的环境。
1、深入开展反腐倡廉教育，不断提高全校党员干部拒腐防变的思想道德意识
我校党总支始终把加强班子建设作为支部工作的头等大事。始终围绕“高效、务实、廉政”，这个目标来加强领导班子建设。认真抓班子学习，通过学习党的十七大精神，十七届四中全会精神，学习先进的教育教学理论和经验及与教育相关的法律法规对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉政奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。
为了切实提高党员干部廉洁从政思想意识，学校开展了一系列形式多样、行之有效的教育活动。一是把党风廉政建设学习活动制度化，认真抓好政治学习制度的落实，一年来，学校组织党员干部学习了《中国共产程》、《党员领导干部廉洁从政手册》、《中国共产党监督条例》以及《中国共产党纪律处分条例》等。通过学习，广大党员干部的廉政防腐意识明显增强。二是通过召开座谈会、民主生活会等活动形式，在全体党员干部中开展了以学习贯彻、遵纪守法、廉洁奉公为主要内容的主题教育。通过学习宣传活动，增强了党员干部廉洁自律，爱岗敬业和服务大局的的思想意识。
2、健全制度，规范运作，筑牢制度防线
为把党风廉政建设工作落到实处，我校严格贯彻落实中共中央、国务院《关于党风廉政建设责任制》、《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，以XX市教育局开展的“学校管理年”活动为良好契机，我校进一步完善了《XX市第一中学章程》，制定了《XX一中素质教育发展规划》，并对《XX一中管理制度汇编》进行了再一次全面修订和系统完善，建立健全了符合素质教育要求，充分体现人本化、规范化、科学化的校务管理、德育管理、教学管理、教师管理、学生管理、评价管理、财务管理、安全管理、卫生管理、考核管理等十项制度，并在此基础上细化成若干具体规章制度和标准，使之具有针对性、可操作性，体现连续性和相对稳定性，更加精练准确、简便易行。作为指导全校师生工作和学习的行动指南，树立“制度大于校长”思想，实行“法治”，为党风廉政建设工作奠定了坚实的基础。
3、加强民主管理，不断深化校务公开工作
我校坚持按照党风廉政建设任务要求，进一步规范决策行为，完善学校章程和校长办公会的议事规则，保证科学民主决策。围绕学校改革、教职工关心的热点问题、党员干部廉洁自律问题等方面，学校进一步完善校务公开工作机制，使校务公开成为学校工作面向广大师生员工的窗口，努力做到校务公开规范化、经常化和程序化。我校把教职工关心的热点、难点、焦点问题，作为公开的内容，坚持做到政策，办事过程和结果“三公开”，学校的职称评审、党员发展、评先树优等活动的开展，都在学校的公示栏中予以公示，然后集体讨论通过，接受群众监督，切实增强理财透明度和管理透明度。
我校坚持严格执行教育收费政策，严格执行“收支两条线”的财务管理规定，不私设小金库，加强预算管理，实行资金收支使用情况定期向职工代表大会通报制度，增强资金使用透明度，加强财务监督，防范财务风险。
一年来，我校在上级领导的正确领导下，党风廉政建设工作取得了很大的成绩。学校先后被授予“全国精神文明建设工作先进单位”、省委宣传部“三个代表”重要思想、科学发展观宣教基地；年年评为“XX市先进基层党组织”。
虽然2017年取得了令人显著的成绩，但我自知离上级要求和人民满意还有一定的差距。经过认真分析和调研，汇总社会各界反馈的意见和建议，参照学校既往制定的发展战略和治校方略，我个人认为存在的不足主要表现在以下几个方面：
（一）、鉴于教育发展新形势和时代对创新人才的要求，素质教育实施还需要进一步推进，教育教学改革的力度还需要进一步加大。主要体现为：新课程实施水平还需要进一步提高，高效课堂模式的细节还需要进一步完善，促进师生全面发展、科学发展、和谐发展的评价体系还需要进一步完善；
（二）、个别干部、教师对当前教育新形势的认识缺乏紧迫感、时代感，使命感和责任感不够强，教职工队伍的的思想、观念、态度和专业水平不统一、不平衡；
（三）、需要进一步抓好促进家校联合和家校沟通、交流工作。尤其是在新的教育发展形势下，更需要充分发挥学校教育对家庭教育、社会教育的引领和指导作用，进一步形成推进素质教育实施和教育教学改革的强大整体合力，共同有效推进教育迈向新的更高的台阶。
新的一年，市委市政府投资3.4亿元、占地460亩的XX一中新校正在紧锣密鼓地建设过程中，新校使用指日可待！我将带领学校领导班子全体成员以更加坚毅的勇气和魄力，在实施素质教育、规范办学行为、新课程改革这三大背景下，以课堂教学改革为突破点，以促进教学关系改变为起跑点，进一步提高教育教学质量，进一步提高育人水平。我们将严格遵守《致全市中小学校的倡议书》的要求，在坚持规范办学行为的前提下，全面贯彻落实《国家课程方案》，进一步深化新课程改革，不断提高学校课程执行力，全力构建以课程为核心的学校现代育人新模式。在课程实施过程中，我校将持续稳固抓好特色校本课程的开发与培植。在深化课堂教学改革过程中，通过调整师生关系，建设民主、平等的具有现代民主属性的师生关系，从根本上促进教学转变，落实学生主体地位，发挥教师主导作用，使“教”与“学”真正融为一体，实现教学效益最大化，并通过课堂教学改革，促进学校管理行为的转变、教育思想的转变，促进管理思想、管理行为的变革，最终促进教育思想的改革。在突出抓好教学质量、教学效益的同时，突出抓好教育质量，在实现应然目标的同时，追求实然教育的大幅度提高，为XX教育事业的腾飞作出应有的贡献。