花卉栽培技术范文

花卉栽培技术范文第1篇

关键词：园林；花卉；栽培技术

在现代城市建设过程中，越来越重视对园林的建设，从而达到树立城市良好形象、提升城市软实力的目的。而在园林建设中，花卉栽培是关键的环节，不同于对树木、草地的栽培，花卉栽培对技术要求更高。对此，需要掌握一定的园林花卉栽培技术，这关系着整个园林的美化效果。

1.土壤选择

在园林花卉栽培期间，因为花卉种类很多，所以对土壤的要求也不一样。通常而言，多数花卉适宜生长在疏松肥沃、排水条件好的土壤上，且具有较强的透气性，腐殖质含量要高。此外，很多露地花卉适宜在PH值为7.0左右的土壤上生长，而温室花卉要选择酸性土壤。

露地花卉：（1）二年生花卉：适宜在沙质土壤上生长，如果是粘土或轻质土壤，则不利于生长。土壤最好有较高的地下水位和深厚的表土，有机质含量要高，保持适中的干湿度。花卉如果在夏季开花，土壤必须处于湿润状态，排灌条件要好。对于羽扇豆、金盏菊、矢车菊等秋播花卉，应选择粘质土壤；（2）多年生宿根花卉。这种花卉通常入土很深，根系比较发达，土层的厚度应在45cm左右，同时要将排水物设置在土壤下层。在花卉移栽中，主要施用有机肥，土壤结构要好。很多宿根花卉幼苗期适应在腐殖质含量高的土壤上生长，第二年则移植到粘重的土壤内；（3）球根花卉。这种花卉对土壤要求很高，适宜在轻质土壤上生长，且腐殖质含量要高，有较好的排水条件，下层应为沙质土壤。

温室花卉：这种花卉的土壤应柔软疏松，腐殖质含量要高，具备较好的透气性与排水性，并始终处于湿润状态。此外，多数温室花卉的土壤应为酸性。

2.整地育苗

在整个园林花卉栽培中，整地育苗是关键内容，应按照下面的流程进行：（1）结合花卉具体状况，认真进行整地，秋冬两季要做好土地深翻整平工作。花卉品种不一样，对土壤深度有着不同的要求，很多花卉应浅耕，通常为25cm左右，而一些花卉则要求深耕，深度为35cm左右；（2）换土清理。在园林花卉栽培期间，要及时将存在的建筑垃圾等清理干净，填上肥沃、干净的土壤，确保花卉栽培有良好的条件；（3）花卉的栽培与灌溉。一般来说，花卉栽培主要选择畦栽的方法，不过这样灌溉不便，保水效果差，极易发生土层板结的问题。对此，可以采取喷灌、滴灌等方法，提升其效果；（4）盆栽土的处理。花卉盆栽之前，应做好对盆土的预处理工作，即对土壤进行消毒，同时晾干，常见消毒方法有高温消毒、化学消毒以及高压消毒等；（5）育苗基质的制备。主要用于一年生、两年生的花卉栽培中，通常利用泥炭、珍珠岩、蛭石等混配的方法，尽量为花卉创造良好的生长空间。

3.育苗繁殖

育苗繁殖能够增加苗木的数量，对各种花卉进行繁殖。对一年生、两年生花卉而言，主要使用播种的方法，实现育苗繁殖。对宿根花卉而言，在育苗繁殖的过程中，主要采取分株、嫁接、压条、扦插的方法，而对球根花卉而言，应选用分球育苗繁殖的方法。

4.间苗、分苗与移栽

（1）间苗。通常用于一年生和两年生的直播花卉，或者是不能移栽的直播花卉。间苗主要在叶发后进行，应将时间控制好，不能过迟，否则会造成苗株拥挤、徒长，容易引起病虫害。通常间苗最佳时间为雨后和灌溉后，这个时候土壤较为松湿，能够连根拔除。在完成间苗后，需要及时浇水，促进苗株的生长；（2）分苗。为避免幼苗生长得过于拥挤，相互之间造成影响，应及时采取分苗的措施，加大苗株的距离，为幼苗提供一个良好的生长空间。这样可以加大光照面积，促进幼苗的生长，并增强其抗病虫害能力；（3）移栽。园林花卉在栽培期间要进行分苗和移栽，并在花盆中定植。一般来说，当幼苗有2-3片真叶后，需要采取移栽措施。

5.浇水灌溉

在园林花卉栽培过程中，浇水灌溉是重要的环节，对花卉的生长有着重要的影响。常见的灌溉方法包括地满灌溉，不过这种方法会浪费大量的水，并引起土地的板结，不利于花卉的正常生长。为避免出现这种情况，在花卉栽培时采取喷灌、滴灌两种方法，能够获得较好的效果。通常在苗株移栽结束后，需要灌溉花卉，连续进行3次，灌溉后还应松土追肥[3]。有些花卉有着发达的根系，2次灌溉后应采取松土措施，不需要再次浇水。有些花卉根系很弱，在第三次灌溉结束后，要等10天才能灌溉。季节的不同，浇水灌溉的量与频率也不一样，春夏两季应多浇水，而秋冬两季气温较低，应降低浇水的量。此外，由于球根花卉极易干旱，因此需要相应增加浇水的量c频率。而对于黏重的土壤，应该分次少量慢浇，松散的基质土壤则增加浇水的量。

6.施肥除草

在园林花卉施肥中，必须结合花卉品种与生长状况。对一年生、三年生的花卉，应在幼苗期施用氮肥，注意磷氮钾肥的比例应控制为3：2：1，确保茎叶可以正常生长。在进入生长期以后，应及时施用磷钾肥，将磷氮钾肥的比例控制为3：2：3。在进入开花期以后，一般不用施加肥料。不过若是花卉的开花期较长，则应该施用适量的肥料，促进其尽快开花。在园林花卉栽培中，除草也是非常关键的部分，常见的除草方法有化学除草、机械除草和人工除草三种。应结合花卉具体状况，选择最恰当的除草方法，确保获得较好的除草效果，为园林花卉的生长创造良好的条件。

7.结束语

总之，在我国城市的建设与发展中，园林发挥着日益重要的作用。而在园林建设过程中，花卉的栽培是极为重要的内容，需要采取有效的技术措施，确保各种花卉的正常生长。只有这样才能提升园林的美化效果，为人们提供一个舒适的生活环境。

参考文献：

[1]苏泽远.园林花卉栽培技术[J].农业工程技术，2016，（23）：52.

[2]任凤丽.城市园林花卉的栽培技术与方法[J].黑龙江科技信息，2015，（11）：292.

花卉栽培技术范文第2篇

关键词：露地花卉；栽培技巧；研究

中图分类号：S68 文献标识码：A

人们对于生活品质的要求不断提高，科学的、高品质的、多样性的花卉将会受到大多数人的喜爱。特别是我国在加入世界贸易组织之后，种类繁多的国外花卉品种纷纷进入我国市场，如果花卉行业不能及时提高自身的质量问题，加强技术含量，且不说能否进入国际市场，甚至有可能失去国内市场的竞争机会[1]。在我国，花卉种植已经得到了重大的关注，同时为促进我国种植发展行业提供了方向，努力跟进国际的发展步伐，达到产业化的目的，保证销售量和高质量。

1 露地花卉栽培的主要特点

1.1 在露地上生长的花卉能够很好的适应周围的环境

因为自身的调节能力很强，可以对温度、水分、营养等方面进行调整，在种植管理中不需要一些特殊的调理，成活率高。

1.2 露地花卉在种植过程上可以采用多种方法

可以应用种子种植、其他生殖物质直接种植，或是移植培育幼苗等各种方法。只要是能够让露地花卉适应周围的生长环境，就能够不断的移植，这样可以使露地花卉维持更长的欣赏时期。

1.3 在露地上生长的花卉和大气生长特征相吻合

通常情况下露地花卉的成长时期和自然季节是相对一致的，也就是在夏季进行生长，秋季种子开花结果，冬季种子就进入休眠时期，这与自然环境的季节变换紧密结合。

2 中外花卉设施栽培

2.1 国外花卉的设施栽培

从小范围来说，花卉设施种植也就是在人工保护下进行的种植，事实上是花卉种植中各方面人为的条件下给花卉种植的一种总称。纵观全球范围的花卉情况，荷兰、德国、以色列等一些国外的花卉产业非常发达，很注重设施种植方面的工作，特别注重无土种植，在荷兰，无土种植的面积达到了70%。

2.2 我国花卉的设施栽培

如今社会生产力正快速发展，使得这些总结的技术经验在农作物上的运用发挥了很大的效益，但是在花卉种植的产业中却没有很大的进展。从1980年以来，我国从国外引进了一些有关大棚结构的先进技术，使我国的塑料大棚在结构方面取得了重大突破，在吸取技术的基础上创建出一批较大的生产区域。

3 花卉栽培技术

3.1 介绍花卉种子处理技术

要想实现花卉工厂化培育幼苗的形式，其最主要的技术之一就是精选种子，精选是为了清理种子中的一些杂物，比如外皮、叶柄、枝丫、残片、虫蛀粒、病粒、小粒、其他物种的种子等，以便顺利有效的播种、种植。通常情况下，少量的种子可以通过手选的方式进行处理。在种子量过多的情况下可采取筛选和水选的方式进行处理。

在对种子进行消毒的时候一般使用除菌剂、除虫剂或是将两者进行混合使用。我们可以把消毒方法分成两种：物理消毒法和化学消毒法。以下是引发芽生长的几种方法及技术的主要内容：

3.1.1 机械擦伤

主要适用于外皮不透水的坚硬种子，经过机械擦伤的处理方式，改变种子外皮的物理特性，加强种子外皮的透性。

3.1.2 酸碱腐蚀处理

我们一般使用的能够加强种子外皮透性的化学方法就是酸碱腐蚀。

3.1.3 浸种摧芽

浸种最重要的就是控制其水温，我们能够依照种子外皮的厚薄程度以及种子里的水分来调节水的温度，坚硬的种子可以通过依次升温的浸种方式。

3.1.4 层积摧芽

也就是说在规定的时间里，将种子和湿润物分开搁置或混合在一起，以此引发芽生长。

3.1.5 灌溉

灌溉的方法可以分有很多种。大范围的园地一般采用地面灌溉的方式进行浇灌，其优点是有足够的水，成本较低；缺点是容易好使土地变硬；而喷灌和地面灌溉相比，它比较省水、不会使土地变硬，同时还可避免土壤盐碱化，加强大气湿度，是以后灌溉发展的主要方向；滴灌是通过低压系统，使水形成点滴状，慢慢的浇灌植物根部周围的土壤。喷灌的优势是比较节约水资源；缺点是投资高、滴头经常出现堵塞的现象。

植物在幼苗期进行浇水时，通常采用小孔型的喷壶来浇灌，避免水力过猛对小苗有伤害。把幼苗移到其他地点种植后，为了使根能够和土壤紧密结合，应该及时的进行连续灌水。

在植物生长期间应该施用追肥，来调节植物营养。通常露地花卉萌芽之后，进行第1次追肥，使植物枝叶更加茂盛。在植物开花之前进行第2次追肥，有利于开花。开花以后，再进行第3次追肥，来调整植物的营养。追肥不仅使用粪干、粪水以外，也可以使用化学肥料。

3.2 介绍土壤处理技术

花卉进行健康生长的条件之一就是土地，种子的根部在土地中自然延伸，只要拥有厚实的土壤，能够通畅的排水，环境条件适宜，同时具有一定的营养成分，就能保证花卉正常生长。通常来说，大部分的花卉都需要土壤中拥有足够的营养成分，能够有效的进行排水、透气[3]。大部分在露地上生长的花卉要求土壤的酸碱度是7.0，而暖棚中的花卉则需要呈酸性的土壤。

花卉所需要的营养成分中大量元素有3种：N、P、K；次要元素有3中：Ca、Mg、S；微量元素3种：Fe、Be、Cu、Zn、Mn、Cl。在花卉的种植过程中进行营养诊断是必不可少的，常用的诊断方法有：根据植物的外形来进行诊断；分析植物体内所含的化学成分来进行诊断。

4 结语

总之，露地花卉是我国美化城市的建设中不可或缺的一种重要花卉植物，为构建我国绿色化的城市做出了重大贡献。而露地花卉在我国也是属于欣赏性的植物，它早就受到大部分花卉工作者的青睐，广泛运用于我国绿色化城市构建之中。

参考文献

[1] 张振富.浅析露地花卉栽培技术[J].北京农业，2011（11）.

[2] 黄作喜，李强.花卉栽培技术实验教学改革[J].内江师范学院学报，2012（10）.

[3] 王少平，刘会超，林紫玉.“花卉栽培学”实践教学浅析[J].河南科技学院学报，2011（10）.

花卉栽培技术范文第3篇

1.动手能力强，但适应能力差。2.专业知识不牢固，缺乏信息处理和分析判断能力。3.为人诚恳、朴实，但缺乏与人合作、与人交流的能力。4.改革创新能力弱，不善于运用可利用资源。5.缺乏自信心，独立解决突发问题能力差。

二、以《花卉栽培技术》课程渗透学生的职业核心能力

1.项目化课程改革，提高学生主动学习热情。通过能力本位、任务驱动、项目引导、工学结合的教学方式，激发学生学习热情。项目化教学以工作过程为导向，以能力为目标，以学生为主体，以项目为载体，以任务驱动开设理实一体化课程。《花卉栽培技术》课程主要划分为三个模块，分别为花卉繁殖技术；花卉应用技术；花卉栽培技术。通过模块划分，让学生知道每个模块学习重点和花卉繁殖技术，主要锻炼学生的繁殖能力，包括扦插、嫁接、压条、播种等能力；花卉栽培技术，主要培养学生花卉栽培技术，包括花卉整地、做畦，修剪、病虫害防治技术；花卉应用技术，主要锻炼学生的应用能力，包括花坛、花境、花带等能力。这样以学生为主体、教师为主导的角色就转变过来，调动学生主动学习的积极性，激发学生主动学习热情。从传统教师“灌输式”到现在的学生“索取式”，每个学生的理解能力与感兴趣的点不一样，索取的内容也不相同。通过角色转变，学生能主动学习已证明课改的必要性。

2.工学结合、校企合作模式，让学生与就业岗位零距离对接。通过工学结合、校企合作模式，校企双方共同培养高素质、高技能型人才。农林花卉基地是我院园林园艺专业校企合作单位之一，是园林园艺专业校外实训基地之一。根据农林花卉基地提供其他花卉企业、行业信息，共同确定花卉方面人才培养规格、专业（职业）技能项目和人才培养标准。由于北方花卉生产季节性大，因此春季5.6月份是草花大量生产的季节，学生到企业进行温室大棚的播种、繁殖、苗期管理等，6月中旬左右草花大量上市，用于松原市区的园林绿化装饰。随之而来的盆栽花卉涌入市场，这段时间学生的任务是盆栽花卉的养护管理与病虫害防治。在企业实习，学生的职业意识、职业道德和敬业精神得到培养。学院要提前引入企业文化、企业精神，培养学生的职业意识。特别是农业类院校，学生每天跟泥土打交道，脏、累是不可避免的，让学生提前进入企业，亲身体会爱岗敬业的重要性。

3.通过任务布置、分析、实施到最后成果展示、自我评价、互评，锻炼学生与人合作、与人交流的能力，特别是对实际情况的信息处理、信息判断能力锻炼。以某一工作任务为例：一串红的播种繁殖技术，能力目标：通过学生对一串红种子播种繁殖过程的操作，让学生处理一串红种子，提高发芽率；能整地、做畦，对一串红进行正确的苗期管理。具体教学过程是：通过任务导入（一串红园林绿化图片）布置、分析任务（本节课主要任务一串红播种繁殖，如何提高它的发芽率是关键）收集信息并分析任务（地块选择、一串红种子包裹的黏液决定它的发芽率，播种深度、株间距等任务的决策与计划（组间讨论、任务分配、用种量、播种形式等）任务实施（播种、覆土、浇水）效果评价（主要分为两种，一种是暂时评价：对播种过程中涉及的各环节和播种后场地的清洁等；另外就是长远评价；包括苗期管理、出苗率、生长势、株间距等）成果展示、交流教师小结、知识归纳、总结提高。完成整个任务的同时，锻炼学生的团队合作意识，同时与人交流、与人合作、处理实际问题能力等都得到锻炼。采用工学结合、项目化教学方法后，虽然从表面上看，老师的教学工作量减了大半，但事实上是翻了番。为了培养学生发现问题、解决问题的能力，老师在讲解完基本要点后，安排学生通过实训课揣摩、消化，同时时刻观察每个学生的学习状态，随时为学生做好课后辅导。每当学生遇到问题时，教师就提供一些思路或参考资料，引导学生自我钻研、自我创新。教师鼓励学生通过自行组队实践，并且把团队成绩作为每个队员的最终考核分。这样一来，谁也不愿意因为自己或小组其他某个成员而影响自己的成绩。教师在组队过程中遵循男女、优差组合的原则，促使学生在完成项目实践过程中互相协调、相互帮助、相互影响。锻炼学生的团队合作能力和职业沟通能力。

花卉栽培技术范文第4篇

[关键词]花卉;园林建设;要求

一、花卉植物设计的要点

1、花卉设计的科学性

先对花卉寿命、种类进行充分了解，因地制宜地进行花卉类型的选择，才能实现设计的合理性。其次，对花卉种植季节特性进行掌握。由于花卉具有不同生命周期、生长发育周期，具有较为显著的季节性，进而呈现出不一样的观赏特点。最后，因生长期的改变，花卉植物叶、花及果期也不尽相同，进而其具有不同的观赏性。通过花卉的观赏时间进行花卉设计时间层次的合理规划，只有这样才能确保一年四季具有不同的景观。

2、花卉设计的艺术性

园林构成形式要素的和谐、要素和要素间的和谐、要素组合整体空间布局的和谐为园林景观设计和谐统一的主要内容。园林花卉种植设计应充分融入园林整体景观设计，对整体园林设计相适应，才能将园林设计美感充足展现出来，才能将花卉景观的作用充分发挥出来。我国古典画作遵循“丈山尺树，寸马分人“的美学比例，园林设计也应具有美学价值。在种植设计花卉景观时，应重视各个要素之间的协调性，确保其配置符合审美观点，如园林具有较大的空间时，选用的植物应具有高大、量多的特点，只有这样才能达到协调景观的作用。

二、花卉对土壤的基本要求

1、花卉要求的土壤特性

①团粒结构良好，排水透气

团粒结构是土壤中的腐殖质与矿物值粘结所成的0.01-5mm大小的团粒。团粒内部有毛管孔隙，可蓄水保肥，团粒之间又有较大的孔隙，可以排水透气，浇水或雨后不板结。团粒结构不良的土壤，多为粘重、板结、排水不畅，栽培花卉容易导致花卉根系腐烂，叶片发黄，甚至干枯死亡。

②腐殖质丰富，肥效持久

腐殖质是动植物残体及排泄物经腐烂后形成的有机物。腐殖质含量丰富，有效态营养元素的含量丰富，利于花卉根系的吸收。增加土壤的腐殖质的方法，主要依靠增加充分腐熟的有机肥。

③酸碱度（pH值）要适宜

一般大多数露地花卉要求中性土壤，而大多数温室花卉要求酸性土壤。植物对环境中酸碱性的适应性是由植物的根系特性决定的。根据植物根系对环境酸碱性的适应性将其分为：酸性土植物;弱酸性土植物;近中性（偏酸性）土植物;弱碱性土植物。土壤的酸碱度通常可以用硫酸和生石灰调节，硫酸亚铁也可调节土壤的pH值。一般用工业废硫酸调节，以节约成本。

2、各类花卉对土壤的要求

⑴露地花卉

一、二年生花卉：在排水良好的沙质壤土、壤土上均可生长良好，粘土及过轻质的土壤生长不良。适宜的土壤为表土深厚、地下水位较高、干湿适中、富含有机质的土壤。夏季开花的种类最忌土壤干燥，因此要求排灌方便。秋播花卉以粘质壤土为宜，如金盏菊、矢车菊、羽扇豆等。

多年生宿根花卉：根系较强，入土较深，应有40-50cm的土层;下层应铺设排水物，使其排水良好。栽植时应施较多的有机肥，以长期维持较好的土壤结构。一次施肥后可维持多年开花。一般宿根花卉在幼苗期要求富含腐殖质的轻质壤土。而在第二年以后则以稍粘重的土壤为宜。

球根花卉：对土壤的要求十分严格。球根花卉一般都以富含腐殖质的轻质排水良好的壤土为宜。壤土也可。尤以下层为排水良好的砾石土、表土为深厚的沙质壤土为宜。但水仙花、风信子、百合、石蒜、晚香玉、及郁金香等则以壤土为宜。

⑵温室花卉

要求富含腐殖质，土壤疏松柔软，透气性和排水性良好，能长久维持土壤的湿润状态，不易干燥。一般绝大多数温室花卉都要求酸性土壤.。

三、花卉栽培技术在园林建设中的应用

1、花坛

花坛多用于广场及公园、机关单位、学校等观赏游憩地段和办公室教育场所，应用十分广泛。主要采取规则式布置，有单独或连续带状及成群组合类型。花坛内部组成的纹样多采用对称的图案，并要求保持鲜艳的色彩和整齐的轮廓。一般选用植株低矮、生长整齐、花期集中、株形紧密、花或叶观赏价值高的种类，常选用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度与形状，对花坛纹样与图案的表现效果有密切关系，如低矮而株丛较小的花卉，适合于表现平面图案的变化，可以显示出较细致的花纹。花丛花坛以表现开花时整体效果为目的，展示不同花卉或品种的群体及其相互配合所形成的绚丽色彩与优美外貌，选用的花卉以花朵繁茂、色彩鲜艳的种类为主，如金鱼草、鸡冠花、一串红等。在配置时应注意陪衬种类要单一，花色要协调，每种花色相同的花卉布置成一块，不能混种在一起。

2、花境

花境是模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法设计的一种花卉应用形式，是一种半自然式的带状种植形式，以表现植物个体自然美和它们之间自然组合的群落美为主题。欧美国家特别是英国园林中花境应用十分普遍，而我国目前花境应用较少。花境中各种花卉在配置时既要考虑到同一季节中彼此的色彩、姿态、体型、数量的调和与对比，花境的整体构图也必须是完整的，同叶还要求在一年中随着季节的变换显现不同的季相特征，使人们产生时序感。依据花境所处的环境不同，边缘可以是自然曲线，也可以采用直线，高床的边缘可用石头、砖头等垒砌成，平床多用低矮致密的植物镶边，也可用草坪带镶边。

3、花丛和花群

这种应用方式是将自然风景中野花散生于草坡的景观应用于城市园林，从而增加园林绿化的趣味性和观赏性。花丛和花群布置简单，应用灵活，株少为丛，丛连成群，每简均宜。花卉选择高矮不限，但以茎干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形丰满整齐为佳。花丛和花群常布置于开阔的草坪周围，使林缘、树丛树群与草坪之间有一个联系的钮带和过渡的桥梁，也可以布置在道路的转折处或点缀于院落之中均能产生较好的观赏效果。同时，花丛和花群还可以布置于河边、山坡、石旁，使景观生动自然。

4、花台

花台又称高设花坛，是将花卉种植在高出地面的台座上而形成的花卉景观，我国古典园林中这种应用方式较多。现在多应用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面积狭小，一个花台内常只布置一种花卉。因花台高出地面，故选用的花卉应株形较矮、繁密匍匐或茎叶下垂于台壁，如玉簪、芍药、鸢尾、兰花、沿阶草等。

5、花钵

花钵可以说是活动花坛，它是随着现代化城市的发展，花卉种植施工手段逐步完善而推出的花卉应用形式。花卉的种植钵造型美观大方，从造型上看，有圆形、方形、高脚杯形，以及由数个种植钵拼组成六角形、八角形、菱形等图案，也有木制的种植箱、花车等形式，造型新颖别致、丰富多彩。这种种植钵移动方便，里面花卉可以随着季节变换，使用方便灵活、装饰效果好，是深受欢迎的新型花卉种植形式。主要摆放广场、街道及建筑物前进行装点，施工容易，能够迅速形成景观，符合现代化城市发展的需要。

6、花卉基础栽植

在建筑物以及一些构筑物基础的周围通常用花卉作基础栽植。建筑物周围的花卉栽植与道路之间常形成一狭长地带，在这一地带上栽植花卉能够丰富建筑的立面，使建筑物周围的环境得到美化，并对建筑物和路面起到衔接作用。对于具有落地玻璃窗的建筑来说，窗外栽植的花卉与室内的环境融为一体，给室内增添了无限的生机。在墙基处栽植花卉可以缓冲墙基、墙角与地面之间生硬的线条，对墙体和地面具有软倾向装饰作用，特别对丑陋难看的墙角具有遮挡作用。若在单色的墙面前种植花卉，墙面如同画布，栽植的花卉好像一幅画一样给人以美的艺术享受。在雕塑、喷泉、塑像及其它园林小品的基座附近通常用花卉作基础种植，起到烘托主题、渲染气氛的作用，并能软化构筑线条、增加生气。也是基础栽植的一种形式，有助于提高园路的景观效果，给人们带来美的享受。

7、温室专类园栽植

为满足人们对温室花卉的观赏需要，可以专门开辟观赏温室区，布置热带、亚热带花卉供参观游览。如兰花和热带兰、仙人掌及多浆植物等种类繁多、观赏价值高、生态习性接近的花卉可布置成专类园的形式。而对温度要求不太高的植物，如棕榈、苏铁等，可用来布置室内花园。

四、结束语

综上所述，随着社会经济发展速度的不断加快，我国城市化进程也得到了极大的提升。花卉种植作为园林绿化的重要组成部分，为提升其造景效果，应确保其设计的合理性及提高其种植技术水平，只有这样才能推动园林建设的发展，才能体现其社会效益。

参考文献

[1]赵洪章.草本花卉在园林绿化中的应用[J].现代农业科技，2011年04期

[2]张启翔，潘会堂.中国新花卉作物与城市园林绿化建设[J].中国园林，2009年01期

[3]孙芳.浅谈野生花卉在城市中的园林应用[J].现代农业，2011年10期

[4]伍晓华，赵广胜.园林花卉配置的色彩设计艺术探讨[J].河北林业科技，2009（04）

花卉栽培技术范文第5篇

关键词 花卉栽培技术 教学改革 举措 效果

《花卉栽培技术》是高职园艺技术专业的核心课程之一，该课程实践性强、内容广，涉及到花卉的繁殖技术、栽植技术及养护管理技术等内容，传统的教学方式很难适应现代职业教育培养高端技能型人才的培养目标要求。笔者从2006年开始，在明确实践教学地位和作用的基础上进行了相应的教学改革，取得了较好的效果。该课程教学试图通过“任务驱动，产学结合”的教学模式设计教学环节，打破传统教学系统性强、理论性强的弊端，充分体现高职教育特色，狠抓技能训练，最终实现培养学生从事花卉繁殖、栽植及栽后养护等管理和应用工作的职业能力和职业素养。

1《花卉栽培技术》教学改革的举措

1.1制定以岗位需求为本位的课程标准

《花卉栽培技术》课程应在学习植物与植物生理、植物生长环境、园林植物保护等专业基础课程的前提下，结合园艺技术专业人才培养目标，明确课程定位，即培养面向园艺行业和花卉生产企业一线的高端技能型人才；确定课程目标，即通过理论学习和生产实践，使学生掌握花卉栽培的基础理论知识，具备花卉的繁殖能力、栽培能力、养护管理能力、应用能力、营销能力等。按照课程定位和课程目标要求，要注重学生职业素质和职业能力培养，将花卉行业职业岗位应具备的知识目标、技能目标和情感目标落实到实践教学各环节中，构建以职业能力培养为目标的“花卉栽培技术”课程标准。

1.2构建“任务驱动，产学结合”教学模式

《花卉栽培技术》是一门应用性很强的课程，且花卉种类繁多，它们在不同季节内生长习性各异，生产管理内容不同，在安排制定教学计划时就要充分考虑生产实际情况和季节的变化特点，灵活地安排具体教学内容。在第二、第三学期，将学生分成不同的实训小组，选定花卉种类、分组承包，从播种、上盆、养护等一整套程序，由教师指导学生亲历生产，按照生产任务要求，每天安排早晨或傍晚的时间到校内实习基地参加花卉生产，结合基地的生产任务灵活安排实践内容，学生在教师的指导下进行生产性训练，使理论教学与实践教学有机结合；第五学期，学生到校外实训基地进行3个月的生产实践。第六学期进行顶岗实训，学生以企业员工的身份到用人单位参加生产实践，在企业的真实环境中培养技能，提高学生的职业素质、团队意识、创新精神和创业能力。在各种教学方法配合使用时，积极开展丰富多彩的第二课堂活动。2007年，我系成立了花卉租摆公司，系部出资、学生在老师的指导经营，为学院及企事业单位提供花卉租摆服务。第二课堂活动的开展实现了课内与课外的结合，不仅使学生对花卉的巩固了学生花卉栽培养护技能，且使学生熟悉了花卉行业的经营方法，激发了学生的学习兴趣。产学结合、校企结合、课内课外结合，实现了实训项目的完整性，使学生能够完成一个完整的生产栽培过程，保证基本能力、专业能力、综合能力的训练。

1.3灵活多样的教学手段和方法

1.3.1采用灵活多样的教学方法

《花卉栽培技术》是一门综合性学科，总学时132，按生产过程、季节和气候来分配学时，分散进行。在教学方法上把启发式教学法、现场教学法、互动教学法、任务驱动教学法、演示式教学法、讨论式教学法等。多种教学方法综合使用，加强了学生实际技能的培养，提高教学效果。

1.3.2运用现代化的教学手段

由于花卉种类繁多、形态千姿百态，而且花卉植物的生长受时令、地域、气候等因素的影响，借助多媒体教学，可以使学生在短时间内对本课程的知识有较多的感性认识。加上多媒体有同时处理文字、声音、图形及影像等多种信息的功能，利于创造多种教学情境。另外，由于花卉知识不断更新，新知识、新信息层出不穷，教材则不断老化，通过多媒体教学，可以让学生及时了解学科的前沿与发展，紧密结合市场需求。还可将多媒体课件放于课程网站上，学生可自己利用课余时间去复习巩固，突出了学生的主体地位。

1.3.3结合职业技能鉴定，强化实践技能考核

彻底改变理论笔试的考核办法，将该门课程的考核分为4个方面，即学习态度20%，包括考勤、纪律、团队精神等；理论考试30%，包括作业、实训报告、独立获取信息能力等；技能考评30%，必备的基本技能实施与花卉园艺工的技能鉴定标准相统一的单项考评，就将花卉园艺工的考核与实践教学融合在一起；生产成果20%，即结合实训基地生产任务，分组承包的种类完成生产与管理的最终结果。这样的考核缩短了教学与生产、学生与岗位、学校与社会的距离，使学生学以致用，培养了学生的创新能力和综合职业能力。近年来，我系学生花卉栽培技能大幅提高，花卉园艺工职业资格证书的获取率达到了100％。

1.4充分利用校内外资源，重视和加强实践教学

1.4.1充分利用校内实训基地加强实践教学，开展现场教学

园艺技术专业拥有一个占地10亩的露地花卉栽培区和2个占地600m2的现代化温室。栽种了各类花卉110多个品种20000多株。可以进行花卉的识别、播种、扦插、嫁接、分株、上盆、移栽、育苗和管理养护等教学内容的现场教学，边讲解、边观察、边实践，学生对所学知识看得见、摸得着、印象深，学习效果比在教室里好得多。

1.4.2利用优质校外资源，建立校外实习基地

建设长期、稳定的校外实习基地是《花卉栽培技术》课程实践教学的一个重要方面，也是本课程教学改革的重要方面。为了充分利用社会优质资源，缩小教学与花卉行业的距离，这几年本系和相关的科研院所、管理机构、花卉企业建立了长期的学生实习实训、就业合作关系，校外实习基地已达10多个。在实习过程中学生直接参加企业的生产、销售和管理，与企业员工一起劳动和生活。通过实习，学生巩固了专业知识，认识了常见的花卉；掌握了花卉生产各阶段的技术；学会了调查花卉生产动态，分析花卉发展趋势，进行市场预测。

2 课程教学改革效果和存在问题

2.1课程教学改革效果

5年来，通过对《花卉栽培技术》课程的教学改革，取得明显效果：一是提高了学生的学习积极性，现场示范教学结束，学生总是迫不及待地要亲自动手操作体会。二是提高了教师的教学能力，因为要亲自示范，教师只有提前做好充分准备，周密计划与安排，教学时才能灵活、生动而富于激情。三是提高了学生的团结协作能力。一般每个小组4－5人，在实际操作时，只有密切有效地配合，才能顺利完成任务。四是提高了学生的自学与创新能力。由于理论教学时间的压缩且不具系统性，一些技术问题，学生只有通过查阅大量资料才能完成。五是提高了学生的岗位职业技能。以任务驱动为抓手的日常生产与管理，使得学生真正掌握实际生产环节中的各项技能，毕业后能使他们迅速适应工作岗位，大大提高学生就业能力。六是促进了花卉基地的建设，增加了经济收入，增强了学生对市场经济的了解。七是锻炼了教师队伍，提高了教师的实践技能。

2.2课程教学改革中存在的问题

一是缺乏合适的教材。目前，高职园艺技术专业使用的《花卉栽培技术》教材大多是农林类本科教材改编而来，很难突出高职教育的特点，不能适应职业岗位对知识广度、深度和技能的需要。二是实训基地不健全。实践教学是高等职业教育的重要环节，目的在于培养学生的实际动手能力、技术应用能力和综合职业能力。但由于学校资金不足，校内实训基地不健全，教学、科研及生产不能融为一体，《花卉栽培技术》课程的技能性、应用性和操作性不能很好实现。三是缺乏专兼结合的“双师型”教师队伍。建设一支教学能力强、学术水平高、专兼结合的“双师型”教师队伍是课程教学的有力保证，教师队伍中缺乏一定数量来自企业的兼职教师，承担教学任务或担任实习指导教师。

总之， 课程教学改革是一项需长期不断摸索，不断完善的工作，目前我们还处于摸索和实践阶段。在今后的教学中，随着人才需求的不断变化，花卉栽培技术的不断发展，课程教学改革仍任重道远。

参考文献：

[1]王茹化，王彦宏，吴瑕等.“花卉栽培学”课程教学改革初探[J].黑龙江农业科学，2010（10）：129－130

[2]琚昊然，张宗应，江朝宝.观赏树木栽培与养护课程教学改革探讨[J].现代农业科技，2011，15 :33-34

花卉栽培技术范文第6篇

【关键词】花卉栽培；园艺；温室；露地

花卉是整个园艺中色彩艳丽、形状各异的重要元素，在园艺中通过栽植、培育花卉的方式，能够使整个空间氛围更加的缤纷与出彩，往往是吸引受众注意力的焦点所在。在现代大众对于生活环境要求越来越高的背景下，花卉栽培的重要性得到了进一步的凸显。结合地域性特征，栽植并培育富有观赏价值的花卉，已成为园艺师们尤为关注的问题之一。本文即围绕园艺工作当中，花卉栽培方面的关键问题做详细分析与说明。

1、园艺中花卉的基本分类

花卉是整个园艺体系中的关键要素之一，能够达到美化环境、净化空气等相关功效。花卉有着繁多的种类，形状、颜色均各不相同，将其装点于园艺体系当中，能够使整个环境更加的动态化、同时也更具生机。结合在园艺工作中，对于花卉栽培应用方式的不同选择，可将现阶段比较常见的花卉分为以下两类：

1.1 温室花卉

温室花卉主要是指在温室环境状态下所栽培的花卉。就我国而言，在北方地区，绝大部分所栽培的花卉都需要在温室环境下越冬，防止过低的温度造成花卉植株的损伤。需注意的一点是：温室栽培下的花卉大多应用于室内观赏、或者是切花之用，部分可在温度较高的季节摆放于室外，以供观赏。

1.2 露地花卉

露地花卉顾名思义，所指的是能够在完全自然的条件下生长、发育的花卉植株。对于山西省相对较为寒冷的气候状态而言，适宜于露地栽培的花卉有较强的耐寒性，可以不必对其进行防寒保暖处理，同样具有观赏性的价值。

2、花卉栽培的主要技术

结合区域的基本气候、地形特点来看，在开展花卉栽培工作的过程当中，部分花卉可通过温室方式实现培育，而部分花卉也可直接借助于露地方式实现生长。对于不同栽培环境下的花卉植株而言，园艺师需要注意的是做好差别性的栽培方案，落实针对性的栽培技术。现对此方面的问题做详细分析与说明：

2.1 露地栽培花卉的主要技术

在园艺工作中，主要针对括一串红、万寿菊、以及矮牵牛的花卉植株实施露地式的栽培技术。这是由于，此类花卉对于干旱的气候条件有着较强的适应性。在正常的生长周期内，通过园艺师精心的栽植与培育，能够实现二度的花期，因而有着较高的园艺价值。现以一串红为例，分析其栽培技术：

一串红又称夕阳红、象牙红，形状类似于爆竹，花期长，且色泽艳丽，是城市环境布置、以及园林景观中最主要的花卉之一。一串红根系发达程度较高，喜阳光，但同时也对于阴冷天气有良好的适应性。短时间的日照的对于提高一串红的生长发育质量而言是尤为重要的。一般来说，对于一串红植株的栽培多采取露地养殖的方式，其主要好处在于：自然状态下的气候环境、温度湿度能够与一串红植株生长发育各个阶段对于环境的需求相适应，综合利用价值高。在一串红露地栽培的过程当中，需要做好以下几个方面的工作：第一，一串红育苗基质需采取粪土、腐叶土、以及砂土相混合的复合型基质，土壤、肥料比例宜控制在7：3左右。同时，基肥施作过程中可选取为马蹄甲，生长周期内使用硫胺试剂，浓度40%，稀释1：1500倍，达到改变一串红植株叶色的目的；第二，若采取的是扦插方式育苗，则栽培基质应当选取为优质河沙。插穗的主要来源是：前一年秋季移植温室越冬的一串红蜘蛛，早春温度适中环境下对其新枝进行减取。扦插方式育苗的好处在于：生根容易，且成活率高；第三，为了能够在栽培过程当中，实现对一串红植株整体型状的合理控制，需要园艺师及时的对其进行摘心处理。具体的做法为：在小苗生长至3对真叶的状态下，仅留下1对真叶，并对其他真叶进行摘心，这种方法能够在短时间内极大的促进侧向枝叶的生长。

3、花卉栽培对于园艺的重要性

在园艺工作，乃至园林绿化工作的开展过程当中，花卉作为关键性的植物材料之一，自然有着其不可替代的重要性。由于花卉的类型众多，且色彩繁复，因而在对环境的美化速度方面明显优于其他的植物材料，不但能够对整个城市环境有独具特色的美化作用，同时还能够起到杀菌、净化空气等卫生作用。结合花卉栽培方式的不同，在现阶段的园艺工作中，花卉栽培的重要性可归纳为以下几点：

3.1 温室花卉栽培对园艺的重要性

园艺师需要对花卉的主要类型有一个充分且全面的认识，进而使在实际工作的开展过程当中，能够严格依照不同类型花卉对于环境的特殊要求，实现栽培的科学与合理，从而更好的将花卉的作用发挥出来。对于常规意义上的温室花卉植株而言，多将其应用于对室内环境的布置，包括私人室内环境，以及公共性的室内环境（如酒店、宾馆、车站、会堂等）。同时，各种室外环境也广泛应用到了温室花卉。在园艺工程的建设过程当中，温室花卉最主要的价值体现在其对整个环境的装饰、以及美化上。能够使园艺景观形成层次有序的带、区，使受众能够处于一个空气清新、花团锦簇的绿色环境当中，一方面能够使社会大众对于环境的审美需求得到充分的满足，另一方面也对于整个城市形象的提升有促进作用。

3.2 露地花卉栽培对园艺的重要性

在现阶段的园艺工作当中，多将可露地栽培的花卉直接栽植于花丛、花坛、花坛、以及花钵当中。通过对园艺工作经验的累积发现：露地栽植花卉不单单能够达到美化环境的目的，能够消除大众的疲劳之感，有愉悦身心之功效。同时，部分露地栽培下的花卉植株除具有一定的观赏价值以外，还可成分部分国民收入的主要来源，因而经济价值同样突出，值得关注。

结束语

结合我国辖区内的实际气候、地貌特点，研究最适宜的花卉栽培技术是做好园艺工作的关键内容。为此，本文从实践工作经验入手，就花卉栽培在园艺中的重要作用加以详细分析与论述。望能够为同行人员关注与重视。

参考文献

[1] 郁永明，葛亚英，沈晓岚等.猪笼草、口红花、鸟巢蕨等垂吊花卉栽培技术研究[J].江苏农业科学，2012，40（5）：140-142.

[2] 朱生树，葛霞，周亮等.花卉栽培生产水分调控技术[C].//第四届中国花卉产业高峰论坛论文集.2007：87-89.

[3] 欧又成，杨薇.滇中花卉栽培温室地域特点初探[J].昆明理工大学学报（理工版），2004，29（4）：190-193.

[4] 丁书侠，施智宝，李兰晓等.富丽禾（FRisol）在苗圃花卉栽培中的应用[J].陕西林业科技，2005，（3）：90-92.

[5] 吉涛，吴艳，石瑶等.天津地区温室白粉虱对设施花卉栽培的危害及防治[J].天津农业科学，2010，16（3）：79-81.

[6] 吴晓蕾，赵慧琴，张媛等.环境控制对设施花卉花期调控影响的研究[C].//中国园艺学会2007年设施园艺学术会议论文集.2007：302-305.

作者简介：

第一作者：吴周 （1978年4月），女，中级工程师。园林设计和管理。温州市鹿城区江心屿景区管理处，325000

花卉栽培技术范文第7篇

【关键词】矮化技术；花卉；栽培

随着花卉产业的发展，小型化、紧凑型的盆花、盆景越来越爱到人们的喜爱，因而花卉的矮化技术也越来越受到重视。下面笔者将对矮化技术在花卉中的应用做一简单概述。

1.矮化技术在花卉栽培中的应用

1.1注重矮化型品种的选择进行辐射处理

欲较大程度上运用花卉种植的矮化技术，选择矮化型品种是其中最为重要的因素之一。需要此种矮化型品种分枝部位低，但分枝力强、分枝角度大、每一株花卉之间需距离紧凑。栽培花卉花苗时，需要培养土地作为花卉的生长环境，需要将土地做好辐射处理，使其含有丰富的有机物质，并且将其培育在品质良好的土壤里，使其土质疏松且肥沃。实现花卉矮化栽培的重要基础与前提是挑选正确的矮化型品种，并且运用高品质的营养土壤进行培育。我国各个地区具有不同的地理环境特点，土地作物的适用情况也不同，目前，花卉市场发展较好，花卉也成为全国大部分地区热衷种植与培育的植物。随着人们物质生活水平的不断提高，精神生活条件要求也达到新的层次，花卉是其日常生活中较为常见、乐于选择的植物。

随着经济水平的不断上升、人民生活水平与质量的不断提高，花卉已进入观赏性市场化发展的黄金阶段，并进入千家万户。一些花卉植物对人们的身体健康也发挥着重要的作用。因此我国群众逐渐对花卉的整体质量及产量等有了更高的要求，花卉种植者需不断提升花卉植物等的产量与质量，进而促进花卉事业的良好发展。花卉种植者与栽培者也应充分考虑各种花卉品种、种植地区的自然条件与产量等实际情况，即考虑不同地区的自然状况进行不同品种的栽培。大多数地区的花卉种植均需注重矮化品种的栽种，最终提高花卉的生产效益，即根据不同花卉种植区的不同自然特点，栽培方面，大多数地区可采用优良矮化品种等进行播种与培育。如通过合理密植等多种不同方式进行播种，并进行精心栽培，由此提高花卉产量及质量，最终获得高产。且花卉种植者需注重研究节水种植栽培技术，并善于引进高新栽培技术手段，注重研究适合当今形势发展下的花卉种植技术，根据花卉不同生长阶段及每个生长发育时期的不同特点，进行花卉的田间良好管理。花卉其具有较大的市场比重，人们对花卉的需求也在与日俱增。为促进我国现代花卉种植与栽培事业的良好发展，应充分考虑各不同地区所种植不同花卉类型与品种的因素、各个地区的自然条件与实际栽培情况不同。即考虑到不同地区的种植栽培程度，最终以提高花卉的质量与效益，根据不同地区的不同实际情况，进行合理密植与矮化品种选择。此外，花卉栽培中不乏含有特殊的花卉花苗，可使其经过辐射处理，进而实现花卉的矮化过程，改变其生长情况，也可进一步提升花卉的观赏等作用。

1.2断胚的换盆、控水和控肥

在这种矮化技术中，首先要剪短选择的花卉的主胚根，同时在移栽中把侧根向周围展开，并进行分层填土。例如，在运用此种技术对进行栽培时，起初的营养土并不一下全放进去，而只能放2/3左右，随着花苗的生长逐渐加入营养土，并将靠近根部的叶子埋入土中，以达到增强主根的目的。同时，在培养过程中，一盆营养土往往是不能满足花苗的成长需要的，通常需要通过换盆来更新营养土，达到花苗的成长要求。要注意的是，随着花苗的成长，其对营养土的要求也会提高，花卉的体积也会增大，因此这时就需要用更大的花盆来更换以前的小盆，新的营养土更换原先的营养土。在换盆的过程中，要注意对花卉的根部进行修整，使其向着目标的方向发展。除此之外，要在花苗的成长过程中进行适当灌溉，水量既不能过多也不能过少。通过有效地控盆、控肥和控水，来促进花苗向着目标方向健康成长。

1.3使用无性繁殖技术

花卉栽培的无性繁殖技术主要是指通过扦插、压条和嫁接等方法，使花卉的开花阶段缩短，花卉变得矮小，进而达到花卉矮化的效果。其中，扦插主要是指通过扦插的时间不同来实现花卉矮化的目标，而嫁接则是把矮化植物直接嫁接到不符合要求的花卉中，达到花卉矮化的目的，压条主要是指把花卉的枝条埋入到土壤中，生根后与母体断开自然成活而达到矮化的目的。例如，可在7月下旬进行扦插来实现矮化的目的。

1.4强化整形和修剪

强化整形和修剪技术主要是指花卉成长到目标高度后，使用曲枝和修剪的方式来阻碍花卉的成长，使花卉的营养周期变短，实现花卉的矮化目的。并且，在花卉较小的时候就去除主枝，以增强侧枝的成长，同时不断对侧枝进行曲枝整形和修剪，达到花卉矮化要求的同时也提高了花卉的观赏价值。在实际应用中，杜鹃和月季通常采用这种矮化方式进行矮化处理。

1.5使用人工曲干法

此种矮化技术主要是使用编扎或者是盘扎枝条的方式，通过扭曲花卉枝干，使花卉的运输通道受到阻碍，从而减慢花卉的生长速度，最终限制花卉的树体生长，以达到矮化的效果，这种方法通常使用在小型盆景制作的过程中。

2 .使用各种生长调节剂来进行矮化

在花卉栽培中，除了以上的矮化技术外，通常还会使用各种生长调节剂来对花卉进行矮化。在实际的花卉栽培中，人工的矮化技术有时难以达到矮化的要求，这时就可以使用生长调节剂来抑制花卉的生长速度，达到矮化的目标。由于这种方法较为方便，效率较高，并且有利于节省人力物力，所以在花卉栽培的矮化中得到了广泛地运用。在现阶段，主要的生长调节剂有多效唑、缩节胺和B9和矮化素等。在实际运用中，要根据花卉矮化的目标和要求，选择适当的生长调节剂，在达到花卉矮化要求的同时也能最大限度地提高花卉的观赏价值。

总之，人们家庭花卉的需求对花卉栽培中的矮化技术提出了更高的要求，而矮化技术的发展和推广又促进人们对家庭盆栽的喜爱，促进了人们生活质量的提高。然而，现阶段我国的花卉栽培矮化技术并不完善，不能完全满足人们日益增长的需求。因此，我们要从现有的矮化技术出发，结合我国的实际情况，加大矮化技术的探索和研究，促进矮化技术理论的更新；同时，积极对国外较为先进的矮化技术进行学习和引进，从内外两方面提升矮化技术，使矮化技术在花卉栽培中得到充分应用。

参考文献：

[1]王玉华，王华芳，王丽芸.中国观赏植物传统矮化技术[J].北京林业大学学报，1998，03：77-82.

[2]武术杰，白明霞，刘永会.丁香盆栽矮化的技术[J].辽宁林业科技，2006，06：24-25.

[3]家卉.矮化技术在花卉栽培中的应用[J].农村实用技术，2011，02：48.

花卉栽培技术范文第8篇

关键词：花卉栽培学；季节性；教学改革；成效

《花卉栽培学实训》课程是与园林技术专业的专业骨干课程《园林花卉学》相配套的实践课程。这门实训课程的目的是使学生进一步掌握识别主要园林花卉的形态特征、习性、主要繁殖方法、栽培管理措施 、综合利用等。这门课程的应用性强，教学内容必须紧密结合园林应用与生产实际[1]。

1 花卉栽培学实训教学中存在的问题

1.1 实训教学内容未能有效地与生产的季节性紧密结合

花卉具有季节性强的特点，实训教学内容必须与生产的季节性紧密结合，但自我院开设有《花卉栽培学》课程以来，实训教学内容和课时安排主要是根据《花卉栽培学》的章节内容来安排[2]。学生在学习、掌握花卉生栽培技术要领和不同季节的养护管理要点比较困难。

1.2 实训教学时数相对不足

实验开设少且安排在一个学期内完成，如课程在春季开设，学生只能亲身接触到春夏季花卉，而对于秋冬季观赏应用的种类，老师只能在教室以图片展示，通常印象不深，影响了教学效果。

1.3 实训教学方式不完善

实训教学课一般由指导老师先介绍实训目的、原理、实训材料以及所用的仪器设备，再对学生重点示范，最后才由学生动手操作[3]。而对于实验教学内容多为验证性实验，缺乏综合性、设计性实验，学生做实验是被动的，不能充分发挥学生的积极性与主动性，致使学生在学习过程中对实践教学往往未能给予足够的重视，影响了学生理论联系实际能力、综合应用知识能力和创新能力的培养。

1.4 实训教学场所单一

实训教学几乎都在校内基地进行，花卉种类有限，学生既观察不到众多花卉在园林中的实际应用效果，也接触不到花卉生产中一些先进的栽培管理技术，不利于学生对花卉学的理论知识的掌握和领悟。

2 与季节性相结合的实训教学改革

2.1 调整教学计划，适当增加实训教学时数

在教学计划中将花卉栽培学课程调整为在1学年内完成，每学期学时数为36，其中实训教学时数16 ，另每学期安排3天综合实训，使实训教学所占的比例达60%，体现了高职教育的特点。此外，将课程拆分成春秋2个学期开设，学生既能观赏到各个不同时期应用的花卉种类，亲身感受其应用效果，又能接触和实践了花卉的周年管理环节。

2.2 根据花卉的季节性安排实训教学内容

花卉栽培学实训课程是一门季节性很强的课程。实训教学不能像理论课那样根据学期的教学日历来安排，为此，我们把这门课的教学计划内容作了调整。

如在每年春暖花开，大部分球根花卉陆续开放，安排花卉识别；5、6月的梅雨季节，适合扦插、分株、上盆等花卉繁殖与栽培技术实训内容操作练习；“五一”、“十一”前1周安排学生进行花坛花卉调查，有利于学生了解城市花坛用花主流种类与用量、各种类型的花坛图案设计与色彩应用。

2.3 革新实训内容

根据调整的教学计划，本课题组重新修订了花卉栽培学实训教学大纲，在实训内容上适当减少演示性验证性实验项目，相应增加综合性、应用性实训项目，如穴盘育苗技术、花坛花境设计与布置、花卉应用调查等综合性和应用性实验实习项目。注重学生理论联系实际能力、综合应用知识能力和创新能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性。

1.4 充分利用校内基地，积极拓展校外基地

根据实训教学内容，结合季节性安排，由指导老师组织学生在校内实训基地参加苗圃整地、播种、扦插、移栽、浇水、施肥等实践活动。此外，开放校内实训基地，学生可利用业余时间到基地进行花卉的识别、对播种、扦插、移栽等实训跟踪管理。同时还加强了与花卉生产企业的联系，让接触花卉生产中一些先进的栽培管理技术，观察更多花卉在园林中的实际应用效果。

1.5 加强实践技能考核

为了适应季节性实训教学的改革，我们探索建立了一套科学合理、易操作的实训考核制度，增加了实践考核的内容，如增加了花卉种类的识别、花卉栽培方法等技能考核、现场提问，回答1～2个问题。

新的实训考核制度由实践操作技能40%；现场回答问题20%；实验实习的态度和表现20%；实训总结报告20%等4部分组成，进行综合评分。

3 实训教学改革成效

3.1 充分调动了学生学习的积极性和主动性

在传统的实训教学中，学生被动地按照指导老师的思路、方法、步骤去做，缺乏设计性和创造性思维和意识，懒于思考，懒于动手，渐渐地对实验失去了兴趣[4]。实训教学改革后，相应增加设计性、综合性实训项目，培养了学生的设计性和创造性思维和意识。通过开放校内实训基地，学生可利用业余时间到基地进行自我实践，跟踪管理，变被动为主动，变封闭为开放，改变了学生实验必须在规定时间、规定场所完成的传统模式。调动学生的学习的积极性和主动性，让学生通过自身的实践获得充分的感性认识，大大提高了学生分析问题和解决问题的能力。

3.2 培养了学生的动手能力

实践教学改革使实践教学的各个环节、各个层次都能锻炼到学生的实际动手能力。新的实训考核制度，例如，现场技能考核、现场提问，这样，学生在实习中对实训内容更加重视，改变了以往实训考核形式简单，学生实习前无需准备，实习结束后只要上交一份实习报告及出勤率等来评定的，临时突击就能过关的状况，大大提高了实训教学效果。

3.3 体验实践效果，增强学生成就感

根据花卉的季节性安排实训教学内容，学生在学习期间，直接参与实践基地的日常生产过程，不仅培养了学生的吃苦耐劳的精神，而且提高了学生解决实际问题的能力和实践操作技能，还能体验到实践效果。

例如，嫁接实训，在未以季节性安排实训教学内容改革之前，因不是嫁接的时期，无适宜的砧木（青蒿——菊科、蒿属，两者亲和能力较强，嫁接成活率较高），指导老师只能是演示嫁接操作过程，学生动手也只为操作而嫁接，学生的积极性不高。与季节性相结合，我们将嫁接实训安排在5月底或6月初适宜嫁接的时期进行，让学生认识砧木，实地操作，嫁接后进行成活率的观察和跟踪管理，观赏到自己嫁接的成果，体验实践效果，学生有成就感。

3.4 提高了教师的业务水平

实训教学改革使得花卉学教学中加重了实训教学的比重，改变了以往教师重理论，轻实践，实践经验不足的现象[5]。同时减少验证性、演示性实验，对学生操作技能考核、现场提问等要求老师要不断更新自身知识，积累实践经验。实践证明，改革传统的实训教学模式，注重实践教学，不但能够培养学生的综合能力，同时也使教师的业务能力和科研水平得到提高，形成教学相长的良性互动。

参考文献

1 周玉珍，成海钟，等.高职园林花卉学实训课程教学内容设计与实践[J].职业教育研究，2009(7)

2 周玉珍，成海钟，等.高职园林花卉学实训课程教学内容设计与实践[J].职业教育研究，2009(7)

3 张庆华，张薇.花卉生产与养护技术实践教学改革探讨[J].吉林农业，2010(12)

4 孟艳琼，束庆龙.花卉学实践教学改革与学生创新、创业能力的培养[J].中国林业教育，2008(1)

花卉栽培技术范文第9篇

关键词：无土栽培技术；园艺花卉；营养液；基质

在我国，无土栽培是一种新型的园艺花卉栽培技术，并在园艺花卉栽培中取得了一定的成绩和效果[1]。所谓的无土栽培主要是指，在不受地域和空间的限制下，只需要营养液或固体基质与营养液，不用土壤就可以给植物提供所需的养分的种植方式。该种植方式，目前广泛的应用于家庭、公共场所以及私人会所中的观赏植物栽培。基于此，笔者对无土栽培技术在园艺花卉中的应用进行深入的分析和探究。

1 无土栽培技术的特点

无土栽培主要是在没有使用天然土壤的基础上，应用营养液代替或营养液和人工基质替代原始的栽培方式，从而构成一个无需土壤的一种新型的植物种植方式[2]。而所谓的园艺花卉无土栽培主要是指，将无土栽培技术应用到园艺花卉中种植之中[3]。将无土栽培技术应用于园艺花卉栽培中的优势有四点：第一，采用无土栽培技术培养的花卉植物生长速度快，开花质量高，开花周期长，且开花数量多；第二，由于花卉种类的差异，所需的营养也不同，无土栽培技术可根据花卉需求合理配置营养液，这样不但可以简化花卉种植环节，同时还可节省大量的水和肥料，缓解资源浪费；第三，无土栽培主要是借助无机盐给植物提供所需的营养，这样可以降低病虫害的发生概率，从而起到保护生态环境的目的[4]；第四，应用无土栽培技术，可以打破空间对植物种植的局限，充分利用立体空间实现植物种植，从而加大了园艺花卉的生产潜力。

2 花卉无土栽培的优点

2.1 不受土地条件限制

应用无土栽培技术，可以打破万物生长需要土壤的传统种植理念[5]。传统的种植方式由于受到地域的局限性，一些缺少水分或者土壤含量少的地带是不适合植物生长的。而无土栽培不受土地条件限制，可以在在家庭、办公场所以及公共场所的任何角落进行植物的种植，这样不仅可以给园艺事业带来更好的经济价值，同时还能净化空气，节省水资源，起到优化环境的目的。

2.2 节约劳动力， 降低水肥用量

无土栽培技术和传统的栽培技术进行比较，存在的主要的优势就是减少了耕作、除草、追肥等复杂环节，节省了大量的劳动力[6]。此外，由于无土栽培采用的是营养液栽培方式，只需一条微管道灌溉系统就可以实现植物的种植，这样不仅可以节省大量的种植时间，同时也杜绝了水资源浪费的现象。

2.3 减少病虫害

将无土栽培技术应用到园艺花卉中，可以有效的减少病虫害的发生机率，这主要是因为无土栽培技术可以避免由于土壤中含有病原体，而导致病虫害传播的事情出现，从而将病虫害的传播途径进行破坏。此外，因为人为因素将植物的根际微环境进行优化，使得植物的根茎生长茂盛，进而增加了植物本身的抗病能力，防止了土壤栽培中存在病虫害残留，而存在土壤盐渍化或者重茬减产的情况[7]。同时，无土栽培技术采用的是基质种植方式，尤其其具备消毒的功能，因此和传统的土壤消毒进行比较，具有成本少、应用方便的特点。

3 无土栽培用于花卉种植的应用

3.1 育苗

花卉的无土育苗主要分成三种育苗方式，第一种是扦插育苗；第二种是播种育苗；第三种是组织培养育苗。应用无土栽培培育的植物，不仅要求壮苗率好，同时还要求植株大小一致，这样有利于机械化的种植和生产。将蛭石、珍珠岩以及草炭按照比例为1：2：2 的形式来对红掌进行处理，结果显示，经过处理的红掌幼苗在缓苗期的成活率要比没有经过处理的红掌幼苗的成活率高，而且红掌幼苗的叶子生长也比较旺盛。再加上这几种原材料的成本相对比较便宜，因此最适合做红掌植物的基质。通过上述实验我们可以得知，和传统的育苗方式进行对比，无土栽培不仅可以节省大量的种植时间和劳动强度，同时也能保证育苗的生长情况，提高存活率。因此，这种技术可适用于大规模的种植。

3.2 切花和盆花

切花的研究对象不仅是适合栽培鲜切花的基质，同时还包含营养液配方以及种植的环境因子的控制等技术。盆花的研究对象主要是指适宜栽种的基质、栽培管理的条件以及营养液的配方等方面。张小冰在《月季无土栽培营养液特性的分析与比较》一文中对我国的月季花卉的无土栽培的营养液进行了研究[8]我们国家的切花以及盆花的类型有很多种，但是由于它们的适栽基质、环境因子以及营养液的配方方面存在一定的出入，因此还需要进行大量的研究，从而给切花和盆花提供更理想、更高效的栽培技术。

3.3 屋顶绿化

随着人们生活品质的逐渐提高，人们对目前所居住的环境提供了更严格的要求。为了迎合人们的住宅需求，完善人们的生活品质，净化城市空气，给人们提供一个舒适、良好的生活环境，我国园艺企业开始对屋顶绿化进行研究[9]。但是，在进行屋顶绿化研究的过程中，还是会存在一些问题，例如建筑的负载情况、排水以及放水等问题。为了有效的规避这些问题的出现，我国园艺绿化开始在屋顶绿化工程中应用无土栽培技术。

3.4 水面绿化

所谓的水面绿化主要是指，在水域中进行绿化养护。前人已经在水面绿化中取得了一定的成绩，水面无土漂浮种植技术已日渐完善，越来越多的植物开始适应了水面漂浮栽培技术，例如，美人蕉、大花盖草以及旱伞草等植物。水面绿化工程的出现，不能美化了城市环境，净化了水质，同时也将无土栽培技术进行充分的利用，从而给无土栽培技术创造了良好的发展前景[10]。

3.5 草坪绿化

草坪绿化在我们国家的园艺绿化中占据主要的地位。传统草坪绿化时，多采用土壤作为栽培基质，但是草坪成型的效率比不理想，同时还存在浪费植物种子的情况，从而导致草坪绿化成本比较高。而将无土栽培技术应用到草坪绿化中，不仅可以有效的解决上述问题，同时还能节省大量的种植成本。

4 展望

至今，无土栽培技术已经有了一百多年的历史，但是，在园艺花卉中应用无土栽培技术起步较晚。随着时间的推移，无土栽培技术在园艺花卉中已经取得了一定的效果，但仍存在一些问题，而导致问题出现的主要原因就是我国各个城市的经济发展存在不均匀的现象，从而使得无土栽培技术在园艺花卉的应用中，存在设施化与简易栽培的局面持续较长，再加上施工成本比较高，营销市场不完善，从而出现各种客观问题。但是，在我国园艺工作者的不懈努力下，以及我国社会经济的不断提升，无土栽培技术会逐渐完善，并在我国的园艺花卉中广泛应用，促进我国园艺花卉产业的发展。

5 结束语

根据目前的情况来看，要想将无土栽培技术更好的引用到水培花卉的栽植工作中，首先就要加大对营养液配比的研究，并科学的控制和掌握好水和营养液的科学比例，从而保证花卉植物更好的生长。站在我国发展的视角来看，花卉无土栽培仍处于发展阶段，各项设施仍不成熟，因此，要想花卉无土栽培得到更好的发展，就要加大研究力度，从而推动园艺花卉更稳定的发展。

参考文献

[1]郭丹. 无土栽培技术在花卉种植上的应用[J]. 科技创业家，2013，17：156.

[2]王玉红，丛福祥. 无土栽培技术在园艺花卉中的应用优势探析[J]. 科技创新与应用，2013，28：126.

[3]苏晓洁. 无土栽培技术用于花卉种植的实践探究[J]. 时代农机，2016，03：157-158.

[4]陈利. 无土栽培的优越性和实用性分析[J]. 农业与技术，2016，11：16-17.

[5]李艳. 无土栽培技术在园艺植物商品化生产中的发展应用[J]. 陕西农业科学，2006，03：72-75.

[6]薛书浩. 无土栽培的优缺点及技术发展[J]. 时代农机，2015，10：168-169.

[7]侯先颖. 花卉无土栽培技术发展现状研究[J]. 中国林业产业，2016，07：116.

[8]张小冰，杨斌，月季无土栽培营养液特性的分析与比较.山西农业大学学报：自然科学版，2000，20（2）

[9]刘文科. 中国现代设施园艺绿色发展之路――日光温室无土栽培技术创新与应用[J]. 绿叶，2016，06：46-50.

花卉栽培技术范文第10篇

关键词：花卉；栽培技术

1常见花卉特征分析

1.1 紫罗兰

紫罗兰又叫草桂花、四桃克或是草紫罗兰，是2年生或多年生草本植物。植株高20～60cm，栽培种类很多，可以根据植株高度分为矮、中、高3种。紫罗兰喜欢阴凉的气候、充足的阳光和肥沃湿润的土壤。

1.2 波斯菊

波斯菊又叫秋英、格桑花或是张大人花，是1年生草本植物。植株高30～120cm，原产自墨西哥。波斯菊喜欢阳光、耐干旱，过于肥沃的土壤反而会让波斯菊开花少，容易出现倒伏。波斯菊生命力强，可以播种繁殖或是自播繁衍。

1.3 石竹

石竹又叫石菊、常夏、秀竹、日暮草等，是多年生草本植物。植株高20～40cm，分布广泛。石竹耐寒和干旱，喜欢阳光充足、通风良好、环境清爽的环境，喜欢排水效果好、肥沃的土壤。

1.4 月季

月季又叫月月红，是“花中之王”，属于蔷薇科植物，植株高2m。月季喜欢阳光和温暖湿润的气候，喜欢肥沃的土壤，适应性较强，可以多次修剪，在我国各个地区都可以栽培。

1.5 水仙

水仙又叫玉玲珑、凌波仙子、水仙花、洛神香妃、金盏银台、雪中花、金银台等，是石蒜科多年生的草本植物。花期通常在每年的1～2月份，有2个栽培品种：玉玲珑跟金盏银台。

2 常见花卉的栽培技术

2.1 移植技术

通常在移植之前，花卉幼苗都要进行间枝疏苗处理，选择生长良好的幼苗。地栽的幼苗长到4～5片真叶就可以进行第1次移植，盆栽的幼苗长到1～2片真叶就可以进行移植。移植植株的间距要根据幼苗的大小、生长情况、移植后的留床期决定。花卉幼苗在移植时要确保土壤的湿度合适，在土壤水分流失之前移植，但如果土壤过分干燥也容易造成幼苗枯萎，所以可以在移植前1天浇水，等土粒吸收水分不粘手时进行移植。移植的过程中不能过分挤压土壤，避免造成花卉幼苗根部受损，当浇水时土粒就会随着水下沉，自然就跟幼苗根系紧密接触了。移植最好选在阴天、无风的时候，如果天气炎热、光照强，就可以在傍晚进行移植。在移植时还要分清花卉的品种，不能混杂。在起苗的时候要切断主根，不能损伤根须，最大限度将护根土一起移植。花卉的起苗时间要跟移植时间吻合，保证“随起随种”。起苗时如果遇到大风天气，水分流失较快，就要对幼苗采取覆盖遮荫措施。幼苗移植的穴要偏大一点，便于苗根的舒畅伸展。幼苗种植的深度要跟起苗前的种植深度一样，甚至再深1～2cm。切忌种植过深或是过浅，过深幼苗发育会受阻，过浅幼苗容易倒伏。移植之后要及时灌溉，保证水分充足。

2.2定植技术

花卉幼苗在定值前要依照花卉的需要对土壤结构进行改善。通常花卉幼苗的生长都需要肥沃、疏松且排水效果良好的土壤。施用足够的基肥，在整地时肥料就充分融入土壤。定植时，植株之间的间距要依照花卉植株成年后的大小或配植的标准决定。定植跟移植时起苗的情况相似，护根土的多少要根据根系的实际大小决定。落叶树种如果是在休眠期间定植就可以不带护根土；常绿花木和移栽较为困难的花卉定植时必须要有完整的泥团，而且要用草绳捆扎好。

幼苗定植时要开穴，开穴大小要根据幼苗的根系或泥团的大小决定，种植时要扶正入穴。接着把穴周围的土壤铲入穴内1/3，抖动幼苗让土粒与根系之间紧密接触，然后在根系的外面压紧土壤。最后用松土将土穴周围填平。幼苗定植后要及时浇水2次；花苗种植后的第2天要复浇水。

2.3无土栽培技术

2.3.1栽培方式。花卉的无土栽培技术通常有固体基质栽培和液体基质栽培2种。前者是将花卉种子或是花卉苗放进营养液充沛的基质容器里面，用基质固定根系；后者又叫水培法，就是将花卉种子或是幼苗放在营养液或是自然水里面，用特定的容器将其固定，可以有浅水式、坐浴式、喷雾式3种方式。

2.3.2营养液。花卉种植营养液要依照花卉的品种、生长区、生长地区而定。就当前来说，在北方花卉通常所需营养液的元素及用量如下：1kg水里加入硝酸钾1.05g、磷酸铵0.22g、硝酸铵0.16g、硫酸铵0.16g、硫酸亚铁0.01g；在南方，花卉通常所需营养液的元素及用量如下：1kg水里加入硝酸钙0.48g、硫酸镁0.49g、硝酸钾0.58g、硫酸亚铁0.01g、磷酸二氢钾0.36g。

2.3.3基质。花卉无土栽培的基质有无机基质跟有机基质。前者主要有砂、火山灰岩、珍珠岩、聚乙烯、岩棉、聚丙烯等；后者主要有稻草、酒糟、锯木屑、树皮、草炭等。无机基质中砂的使用通常选用直径小于3mm的最好，跟其他基质混合使用改善通气；直径大于3mm的浮石、天然砾等也可以作为花卉的无机基质。有机基质中树皮至少要存放30d之后才可以投入使用，因为新鲜的树皮含有苯类物质，直接使用会对花卉的生长造成危害；锯木屑的使用也要加入氮肥存放30天方可投入使用。

参考文献

1王雅琴，杨秀冬，王向东.浅谈花卉栽培的新技术[J].长春大学学报，

2007（4）