国防教育教案范文

国防教育教案范文第1篇

[关键词]大学生 国防教育 危机 推进策略

国防教育是世界各国高等教育的重要内容,加强大学生群体的国防教育,对于高等教育的顺利实施与大学生综合素质的提高都是十分有利的。我国的《国防教育法》就明确规定了学校国防教育是全民国防教育的重要基础,也是开展素质教育的重要内容之一。目前,各大高校都积极开展以军事训练与军事理论教学为基本形式的国防教育,并已取得了切实的成效。然而,当前我国高校大学生的国防教育却潜伏着不可忽视的危机,如果不加以重视,必然会将影响到高等教育的质量,造成相当严重的后果。

一、大学生国防教育面临的危机

1.对国防教育的重要性认识不够

虽然各所高校都开展了国防教育,但是尚有一部分高校没有将国防教育作为大学生思想政治教育的必要环节来抓,而是狭义地将军训当成了大学生国防教育的所有内容,想当然地认为大学生只要进行了军训就是接受了国防教育,高校只要进行了军训,就已经完成了国防教育的任务。而实际上,高等学校的国防教育应当和其他课程一起担负起培养大学生爱国精神的重大任务,指导大学生树立起正确人生观与价值观,培养优良的道德品质与高尚精神情操。因为受到重智轻德等思想的不同程度影响,一部分高校在教育目标要求提高和教育内容不断增多的情况下,军事训练的时间却在逐渐减少,甚至有少数部分高校将新生军训从一个月减少到了半个月。这种对国防教育的片面理解会不同程度地影响到国防教育的功能与效果。

2.国防教育课程建设滞后

由于高校对国防教育的重要性认识不足,导致国防教育课程的发展不够平衡,还没有形成科学而系统的国防教育课程体系。对于高校来说,军事课程的起点是军训,而军训在普通高等学校中所取得的成绩也是最为突出的。因此,一谈起军事课程设置,高校师生都将其等同于军训,在客观上造成了重军训、轻理论教学与科研的倾向,还会任意缩减国家所规定的理论教学计划。此外,上级教育主管部门也未能没有给出指导性的国防教育教材使用方案,导致重视国防教育的高校在开展军事理论课时,基本上都在使用自己选择的教材,一些高校每年还会对所用教材作出更换,这样一来,不但难以保证军事理论教育的连续性,而且也难以形成一套较为完整的对大学生开展军事理论教育的考核体系。

3.国防教育经费短缺

从目前来看,高校院校的国防教育与军事训练中,除了少数的国防教育试点院校是由教育行政部门进行拔款之外,其余的非试点院校主要是由本校自筹资金来解决国防教育经费问题的。因此,非试点院校一旦出现经费紧张的情况,其国防教育的质量就会有所下降,有一些学校甚至干脆放弃国防教育。这对于大学生的成长与成才及国家安全均是极为不利的。

二、大学生国防教育的推进策略

1.切实提高对大学生国防教育的重视程度

高校党政领导应当提高对大学生国防教育重要性的认识,着力加强领导,做到真抓实干。高校领导班子应当站在人才培养的长远目标与战略意义的高度行,全面认识到高校设置国防教育课的重要目的及意义,应当要站在坚持依法办学与依法执教的全局高度上,深刻理解国防教育课是高校教学任务中不可缺少的重要教学内容,是根据《国防法》、《国防教育法》与《高等学校军事教学大纲》的要求所履行的法律义务。要充分认识到对高等院校学生开展系统的国防教育,不但是一门知识的学习与素质的相应提升,更是对大学生国防意识与国家安全意识的一次培养,对于巩固国防和造就军队后备力量都是十分重要的战略举措,特别是在当前错综复杂的国际形势下,强化大学生的国防教育显得更为紧迫。

2.建立完善科学系统的国防教育课程体系

在国防课程体系建设上,要摆脱当前较为单一的以军训为主体的课程体系,注重加强理论教学,逐步扩大课程内容的涵盖面。可以开设一些选修课和辅修课,培养大学生关心国防现代化建设的兴趣,让课程建设与国防教育显得相得益彰,并进一步规范国防教育的内容。一是要丰富国防教育的知识性内容。要将国旗、军旗、国徽、版图、领土、领空、领海、、常规武器、核武器、化学武器与高新技术武器知识、反侵略战争历史知识、军史知识、国防和战争、国防法律法规、国防简史、我国国防政策、我国国防力量、周边国家关系等常识等内容结合起来开展教育。二是要学习国防简易技能。将轻武器射击、战场救护、野外生存及军事技能训练等国防技能结合起来进行讲授。三是要在选用教材时应适应国防教育发展的要求来选用最合适教材,最好是能结合学生的特点,编写出最为适合本校学生的校本教案,并在经过试行,条件成熟之后,再由上级教育主管部门组织力量,在高校校本教案的基础上编印出统一的高校学生国防教育地方特色教材。

3.加大大学生国防教育经费的投入力度

为更好地开展国防教育,高校应当加大国防教育费用的投入,并做到合理利用,使有限的费用能发挥最大的效能。一方面是由高校设立专门资金,用以保障大学生国防教育的经费,并做到逐年加大投入。另一方面是由高校国防教育部门积极开展工作,争取多种经费渠道,想办设法用有限的资源为高校国防教育事业发展做出最大的贡献。

三、结语

综上所述,大学生国防教育是一个十分复杂的系统工程,需要方方面面的配合与重视,既要高等学校党政领导统一认识、真抓实干,保障国防教育经费,又要广大教师以强烈的使命感去深入钻研业务,掌握现代化的教学手段,不断地提高大学生国防教育的实效性,从而破解国防教育的危机,切实增强国防教育的效果。唯有如此,大学生国防教育才能达到既定的教学目的,取得理想的教学效果。

参考文献:

[1]张国英.对普通高校国防教育现状的分析与探讨[J].中国建设教育,2006,(2).

[2]张正明.从几个侧面看我国高校国防教育的发展[J].武汉电力职业技术学院学报,2008,(1).

[3]罗蕊.我国高校国防教育存在的问题与对策[J].科协论坛,2008,(2).

国防教育教案范文第2篇

【关于国防教育特色学校未来三年工作计划1】 一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻《国防教育法》，以爱国主义教育为主线，以增强国防意识，提高身体素质为目标，切实抓好国防教育工作。

二、工作目标

1、通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

2、培养学生增强集体荣誉感，亲身感受集体的温暖，增强克服困难的勇气，提高自强、自立、自理的能力，培养集体主义精神。

三、国防教育的原则

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行;

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

四、主要内容

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育;

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家;

3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务;

4、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用;

5、了解历史上杰出的军事家。

6、根据队列条令，组织队列训练;在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风;

7、培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神;

五、国防教育的形式

(一)利用学科渗透开展国防教育

把国防知识渗透到学校文化课和一切活动当中，使之水融，达到自觉和不自觉的教育目的。是开展国防教育的有效途经之一，不占课时，不加重学生课业负担，可渗透的课程多，范围广，能够使学生在学文化知识的同时，自然而然地了解国防知识，增强国防观念。

一是要成立组织，督促检查。各教育主管部门和学校要成立国防教育组织，如学校成立人武部或国防教研室，分工专人具体抓这件事。上级要经常督促检查下属学校开展国防教育的情况，以推动这项工作的正常开展。

二是要编写统一的渗透教案。把中小学各学科教材整理出能渗透国防知识的章节，结合浙江省编《中小学国防教育读本》，编写成统一的教案或教学参考书，使每一位任课教师都能根据教案进行渗透。

三是要建议在会考和升学考试时有国防知识的内容，以调动老师教和学生学国防知识的积极性。要把国防教育开展情况列入每年的学校督导评估范围，促其开展这项工作。

四是要培训师资力量。教育主管部门要积极主动地会同当地国防教育委员会和人武部门，有计划地对国防教育骨干进行短期培训，以增长教师的国防理论知识。有条件的学校，可以从优秀退伍军人或转业干部中选聘专职军事教员，担任国防教育和部分体育课。

五是要解决经费。为保证国防教育工作的持久开展，结合各地的实际，可以向学生适当收取国防教育费，做到专款专用。另外，学校每年在教育费中挤一点，地方财政拨一点。这样，国防教育所需的必要经费就可以保证了。

(二)利用军训开展国防教育

学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性。

通过军姿、队列动作、国防知识教育。激发学生的爱国热情，增强国防观念和组织纪律观念，培养学生艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，自理能力，形成良好的学风、校风，促进学校全面发展。

(三)利用节假日开展国防教育

1、请进来。学校邀请县驻地部队的领导担任少年军校的名誉校长，聘请部队的优秀战士担任少年军校的校外辅导员。当学校开展重大节日的庆祝活动、德育活动和三结合教育活动时，请部队官兵参加，让他们参与指导学校的重大教育活动。

2、走出去。每年的暑假，学校可以依托部队举办“少年军事夏令营”活动。让学生走出去，到驻地的军营中、到国防教育基地和军事训练基地里，参观军史陈列室、观看部队训练和内务管理，体验部队生活，学习部队的好传统、好作风。

3、军校联谊。在建军节到来之时，组织校文艺队的同学去学校附近的驻地部队进行慰问演出，向他们表示节日的祝贺。二是组织少年军校的同学与驻港、驻奥或其他边防部队的官兵开展多种形式的书信联谊活动，给他们寄去自己亲手制作的贺卡、亲自画的图画、或亲自拍摄的照片等，尽情地向叔叔、阿姨们汇报着自己的思想和学习情况，畅谈着自己的远大理想，表达着自己对军人的无限崇敬和向往。

4、认真落实双拥工作。双拥工作是学校德育工作的重要内容之一，为了使这项工作能够落到实处，组织学生通过开展社会调查，寻访自己身边的复员退伍军人和军烈属，把他们的姓名、地址及家庭状况登记造册，建立一本完整的《复员退伍军人及军烈属档案》，然后鼓励同学们利用节假日去为这些复员退伍军人和军烈属做好事、送温暖，从中感受到当军人、做军烈属的光荣。

【关于国防教育特色学校未来三年工作计划2】 一、学生情况分析:

我们班共有学生64人，本班大部分学生接触面窄,国防意识薄弱，上课时个别学习态度不端正，还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，在这学期进一步引导他们做一个人人夸的好学生。

二、教材分析

本教材在普及国防知识、培养爱国主义精神、增强国防观念的同时，从新的角度，对军事理论、军事知识、我的祖国、国耻国难、爱国诗文、军事技能、武器装备、经典战例等诸多方面进行了较为系统全面的阐述，涵盖了小学生国防教育的相关内容，是小学生国防教育的基本依据，适用于全日制小学国防教育的教学与实践。

三、教学重难点

(1)根据队列条令，组织队列训练，学习军人的仪表和作风;

(2)结合军事夏令营体验军营生活。

四、教学目标

通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

五、教学内容：

国防知识

1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、党旗、军旗，了解其图案的意义;

2、了解“七·一”、“八·一”、“十·一”等纪念日的来历，知道中国共产党、人民、中华人民共和国的缔造者;

3、知道中国人民是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故事。

军事技能

1、结合体育课学习跑、跳、走等技能，锻炼好身体，准备保卫祖国;

2 .认识一般的枪、炮、飞机、军舰等兵器;

3 .会做简单的军事游戏。

国防观念

1、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、党旗、军旗;

2、热爱、尊敬中国人民，向历史上的少年英雄学习，热爱集体、艰苦朴素、关心他人。

六、教学措施

(一)国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;

(二)利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行;

(三)针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

具体工作：

1、营造国防教育氛围

(1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

(2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

2.上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

改进国防知识考核，采取多种形式进行考核，并认真作好评分和记载。

3.发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

(1)继续建设好少年军校，采取集中与分散相结合的形式，有目的有计划地提高军事训练。

(2)组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，开展优秀小组评比活动，达到经常化、制度化、让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

4.加强国防教育队伍建设。

(1)经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。

(2)定期举办少年军校学生干部培训班，并注重在实际工作中帮助、指导，以不断提高学生在开展国防教育活动中的自我管理能力。

(3)聘请校外地方和驻军的热心国防教育人士、指战员，成为我校国防教育辅导员，或邀请来我校给学生讲座。从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍。

5.积极开展国防教育活动

求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。

6.拓宽国防教育渠道

(1)充分发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。

(2)利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。

国防教育教案范文第3篇

__一中是省级示范性高中，历史悠久，文化底蕴深邃，60多年来共向清华北大等院校输送毕业生2万余人。学校以国防教育为办学特色，是确定的“国防生生源基地校”。是中央军委确定的“空飞学员早期培训基地校”。

一、领导高度重视国防教育工作，保障国防教育工作有效开展

__一中领导高度重视国防教育工作，一把手亲自抓国防教育工作，将国防教育工作作为对学生进行系统的德育教育的重要内容来抓，使学生观念经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程。学校因势利导，积极引导和鼓励学生报考军事院校和空飞学院。随着时间的推移，越来越多的学生被各级各类军事院校和空飞学院录取，学校也因此受到招飞工作中心的多次表彰，国防教育特色呈现传承和发展的良好态势，6月5日，__一中被中央军委命名为“基地校”以后，学校领导从各方面加强工作。被评为全国“先进基地校”之一，10月又被确定为“国防生生源基地校”。学校进一步做好了相关的《国防教育工作计划》和方案。“志在蓝天，献身国防”，已成为越来越多的学生报效祖国的崇高理想。

二、加强国防教育基地建设，切实开展国防教育活动

在学校的教育活动中，无论是常规活动还是主题活动，国防教育已成了十分鲜明的主题。常规活动主要有：每周的校园升国旗仪式，让学生以“国旗下的演讲”为总题，在“国旗下”进行校园生活的评说，自觉地把学习生活、个人文明的养成和振兴祖国紧密地联系起来。“七一”、“十一”举办的“手抄报展评”活动，整个校园洋溢着炽热爱国主义的情感。学校还在每年的“五四”举办“爱我中华”等主题演讲、征文活动。主题活动方面，诸如每年的“军训”、参加__市中小学生运动会和大型文艺演出、元旦全校性的文艺演出会等，都强调突出国防教育。我们学校的“军训”，首先是通过对学生的严格训练来规范学生的坐、立、行、走，然后通过军队教官的报告体会军政训练的意义及铁的纪律、文明的举止在建设强大国防中的重要作用，使学生感受颇深，教育效果明显。为了开发教育资源，我校建立起革命传统教育等几个校外国防教育基地。其中我们与省军区教导队、__市人武部、土们岭驻军某部结成共建单位，这几个单位同时又是我校挂牌的“国防教育基地”。这些单(来源：文秘站 ）位，成为学校整合教育资源的重要组成部分，每年通过“八·一节”、“教师节”互访、举办“座谈会”、组织学生到部队军训等活动，在各项活动中，抓好教育过程，以激发学生爱国热情，培养意志品格等素质为验收标准。另外通过校园画廊报、阅报橱窗、广播等进行国防知识宣传。增强了师生“向学习”的情感，丰富了学校开展国防教育工作的思路。

三、积极开发国防教育校本课程，进行“教学渗透”育人

在课程改革中，学校对“空飞苗子班”及报考军校的学生，有计划地进行“讲座”。教师有教案，在思想品德修养、意志品格锤炼，国防科技常识、体魄素质增强等各方面，为学生的健康成长创造各方面有利条件，实践证明，抓好学校的国防教育，是学校极为重要的一门“课程”。学校的领导和教师，心目中应当有一张高瞻远瞩而又适合校情的实施国防教育的“大课表”。

四、抓好国防教育办学特色，积极发挥辐射作用

我校国防教育工作，多次受到中央军委（空军）、、省及长春市军区的表彰。《全国重点中学通览》、《吉林名校》、《吉林日报》、《吉林国防》、《前进报》等期刊和报纸，曾载文介绍学校学校的国防教育工作。因为学校这方面的工作具有长期性、稳定性和杰出性的特点，已铸造了办学特色和办学品牌。以《豪情冲云天》为板块参加了长春市教育展。7月我校又单独设展厅参加了长春教育展，展眉是。“誉满全国的国防教育办学特色”，得到有关领导和社会各界人士的好评。学校被评为省级精神文明单位、省军民共建先进单位等。

国防教育教案范文第4篇

__县地处__最南端，素有“__南大门”、“西南门户”之称。1944年12月，日本侵略者进攻中国西南腹地，在这里发生了震惊中外的“黔南事变”。多年来，该县坚持“勿忘国耻，勿忘日军暴行”的理念，高度重视依法推动全民国防教育深入发展。

高度重视加强国防教育的组织领导。为加强组织领导，该县成立了国防教育委员会，设置了专门的国防教育工作机构，配备了专职人员，落实了工作经费，并根据各个时期的人事变动，及时调整国防教育委员会成员和工作机构人员，保持始终有人管、有人抓这项工作。同时，该县各乡（镇）、县直各部门也分别成立了相应的组织机构，确保了国防教育工作层层有人管有人抓。

县领导班子始终把国防教育作为一项重要的政治任务纳入工作日程。在全县上下大力营造浓厚的大国防氛围。每年坚持把学习国防理论纳入全县各级中心学习组学习规划，抓好落实。从开始，将国防教育工作纳入了全县经济社会发展规划，将国防教育法纳入“四五”、“五五”普法教育内容和考核内容，作为全县精神文明建设目标管理考核重要内容之一，做到年初有安排、平时有检查、年终有总结表彰。

认真贯彻实施国防教育法规，不断丰富教育内容和形式。该县认真贯彻落实国防教育法和__省国防教育条例，针对不同教育对象，不断丰富教育内容和形式。一是以县委党校为阵地，利用干部集中培训的契机，坚持举办国防教育专题讲座，组织领导(来源：文秘站 ）干部过军事日，对全县各级干部开展国防知识培训，每年领导干部不少于24课时、一般干部不少于18课时。二是在全县民兵集训和民兵整组期间，通过集中授课和下发教案的形式，有针对性地为民兵和预备役人员上好国防教育课，每年不少于10课时。三是坚持把中小学校学生作为国防教育的重点对象，在高级中学开设国防教育课，每学期不少于8课时。同时坚持组织初、高中新生进行军训，至今共组织学生军训22500人。同时，通过组织学生读国防书、看国防报、唱军歌、升国旗等形式多样的活动，强化学生的国防观念。四是通过发放宣传资料、播放爱国主义题材的影视和开展拥军优属等活动，将国防教育深入到广大农村，有效推动了国防教育的普及。五是在__电视台、__党政信息网开设国防教育宣传栏目，在县城和部队驻地设置永久性国防教育宣传牌，营造长期开展国防教育的氛围。此外还在__大型歌舞《风景这边独好》中充分融入了“军民鱼水情”等国防教育元素，在省城__大剧院进行演出后，扩大了国防教育的宣传面。

充分挖掘和利用当地资源拓展国防教育。__是震惊中外的“黔南事变”发生地，有着丰富的抗战教育资源。9月至今，该县充分挖掘和利用区域内的抗日战争历史资源在深河桥抗战遗址，投入1300余万元，建起了国防教育基地，先后在全县和全国各地征集有关抗战内容的数百幅历史图片、90件抗战文字资料、150件抗战遗物与兵器、60件退役武器，整理并完善相关历史资料，用丰富生动的史料和实物，教育广大公民勿忘国耻、勿忘日军暴行，以激发大家爱国拥军的热情和报效祖国的责任感。该县先后在深河桥国防教育基地举办了“庆祝中国人民建军80周年国防教育专题报告会”和两届“迎国庆军歌嘹亮大型学生军旅体验活动”，丰富了国防教育的内涵。，县里还划拨50万元专项资金对境内18个乡（镇）108座烈士墓进行全面修缮，为广大人民群众、青少年瞻仰英雄墓地和接受爱国主义教育提供条件。

国防教育教案范文第5篇

[关键词] 军事理论；教学准备；研究

[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0098-02

军事理论课教学是普通高等学校贯彻落实国家有关政策规定，增强和提高大学生国防观念和国防意识的重要途径。教学准备作为军事理论课教学的重要一环，必须提高层次，提高标准，提高质量，特别是要重点从把握教学大纲基本要求、精雕细琢教案、搞好试讲示教等三个环节入手，把教学准备工作做实、做细，为给学生奉献出一堂堂精品课打下坚实基础。

一 把握好教学大纲要求环节

教学大纲是军事理论课教学科目设置和时间安排以及实施教学总体设计、确定教学目的和要求的基本依据，也是衡量军事理论教学整体优化与否、军事理论教学质量高低的基本标准。因此，教学内容要做到符合大纲要求，就必须熟知教学大纲基本内容和要求，掌握教学大纲和教学内容的内在联系，并适当拓展教学大纲规定以外的内容。

1 熟知教学大纲的基本内容和要求

军事理论课程涉及知识广泛，有军事、政治、经济、技术等多个方面，教学大纲对教学目的和任务、教学的基本要求、教学内容、教学重点难点，以及教材等都做了明确的规定，是教学的重要依据。因此，高校军事理论课教学必须遵循教学大纲，并根据军事理论课教学规律、军事理论课教学的指导思想和育人目标要求，坚持有利于提高学生综合素质和能力，有利于培养高素质的国防后备人才的原则，符合军事理论课教学和高等教育改革的发展方向，在内容上把握重点，在教学中结合实际。在组织教学时教研室要组织所有教员学习有关文件规定，熟悉大纲内容，明确大纲要求，领会大纲精神，作为教员在授课准备前要反复学纲规定，对教学大纲规定的重点难点问题要十分清楚，这样在实际备课过程中，就能做到有的放矢，知道哪些内容是需要讲授的，哪些内容是需要增加的，哪些内容是需要拓展的，需要看哪些内容的书籍，查找哪些方面的资料，做到详略得当、重点突出，防止出现偏离大纲、顾此失彼的情况。

2 掌握教学大纲和教学内容的内在联系

教学大纲是编写教材的依据，是教学计划的具体化；而教材则是教员施教的依据，是教学大纲的具体化。军事理论教材是教学大纲的系统化和具体化的表现形式之一，是教员教与学生学的媒介物，教师和学生如果没有特定的教材为中介，就不可能发生联系和作用。《普通高等学校军事理论课教学大纲》为我们设置军事理论课的具体内容提供了依据，教学大纲中规定了教学内容及教学的重点，在教学准备的过程中，应当在大纲规定范围内，有详有略，重点难点突出，并且坚持军事理论课教学内容与学校实际和文、理、工科学生的特点相结合的原则，坚持向学生传授最先进的军事知识与帮助学生正确认识和了解国内外政治军事形势及其发展趋势相结合。

3 拓展教学大纲规定以外的教学内容

在严格按照大纲讲解内容的同时，对教学内容改革和拓展也是十分必要的。一个是可以适当增加一些必要的基础知识与新的军事知识，紧跟现代军事发展的步伐，这样既可使选编的教学内容具有系统性和新颖性，又可激发大学生的学习兴趣，降低军事知识的难度，同时也方便学生利用课余时间自学。另一个是要处理好军事教材“不变与变”两个部分的关系，所谓不变的部分是指国防历史、军事思想等基本知识的内容基本是不变的，这也是学生必学的部分。在准备这部分内容时要反复推敲，去粗取精，写出少而精、具有鲜明特色的章节。所谓“变”的部分，是指军事高技术、国际军事，周边安全环境等部分内容，它是军事理论课中带有一定特色的部分，其内容是不断发展与变化的。总之，我们要紧密跟踪世界科技发展和时事政治形势，不断拓展教学大纲以外的教学内容。

二 把握好教案准备环节

教案作为教师备课、上课必备的材料，其编写过程是教学准备的重要环节，教案准备的如何，直接影响教学效果。作为军事理论课，又与其他专业课不同，有其特殊性，在教案内容准备过程中应重点把握以下三个方面：

1 抓住结合点，围绕树立国防意识突出教学内容的政治性

军事理论课教学是国防教育的一部分，也是国防建设的重要组成部分。所以在教学准备中教学内容就要具有鲜明的倾向性和强烈的时代性。国防教育必须引导公民热爱自己的国家、维护自己的国家、保卫自己的国家，所以军事理论课首要任务就是要培养大学生不可动摇的爱国精神。国防教育既为目前的国防建设服务，又为未来的国防建设和国防斗争奠定思想根基。所以授课过程中要突出引导学生树立国防意识的内容。国防建设、国家利益是每一个公民都必须关心的大事，必须明确增强国防意识、接受国防教育、为国防建设贡献力量是每一个公民应尽的责任和义务。作为21世纪的大学生，接受国防教育理应走在社会前列，要让他们懂得有国必有防、无防则无国的道理，充分认识到作为中国“科技兴国”的建设者和合格的保卫者，其国防意识的强弱直接关系到国家和民族的兴衰与存亡。

2 注重着力点，围绕军事形势变化突出教学内容的前沿性

军事理论课的教学内容与世界政治军事密切相关，与现代科学技术紧密结合，因此它的内容、知识体系是动态的、发展的，课程设置必须准确反映军事领域最前沿和最革命性的变化，要与时俱进地围绕军事形势发展和军事理论变化调整和丰富军事理论课的教材内容。在教学准备过程中，及时调整和补充教学内容，对一些陈旧过时与时展不适应的内容要随时进行删减和调整，对一些新的军事科学技术发展知识和中外军事理论的最新研究成果随时进行丰富和补充，尤其是增加新军事变革和信息化战争等方面的新内容，使军事理论课的教学内容更具时代特色，力求把世界最新信息及相关学术前沿问题传播给学生，以激发起学习热情，使军事理论课始终充满生机和活力。

3 针对热难点，围绕国际国内敏感问题突出教学内容的实时性

在军事理论教学中，要密切关注国际形势和国内敏感问题发展变化，及时调整补充教学内容，力求把学生最关心的世界热点、最敏感问题纳入到教学内容，引入课堂，保证教学内容鲜活，从而有效地激发学生学习军事理论的兴趣，使军事理论课始终充满生机和活力。为此，教员要及时跟踪了解时事形势，尤其是热点、敏感问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，为及时更新完善教学内容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的适应性和针对性。

三 把握好试讲示教环节

在熟知教学大纲，教案准备充分的前提下，要注重备课，反复进行试讲示教，使授课内容在集体备课中进一步得到梳理，授课肢体语言在试讲示教中进一步得到规范，授课质量在突出精品意识中进一步得到提高，最终确保教员上好每一堂课。

1 搞好集体备课

军事理论课教学是一项非常严谨和正规的教学活动，必须十分重视教学计划和准备工作。对一些教学重、难点以及学生关注的“热点”问题可组织教员事先集体备课，集体攻关，不“过关”不能登讲台。对一些重大问题的讲座课，也可以以集体备课形式，从框架结构、主要观点、讲授方法、语言表达到多媒体课件制作进行集体评议，精心设计每一堂大课。集体备课对于提高教研室成员及整体教学水平是必要和有益的，但应避免流于形式，要注重内容，如何开展、规划都应有具体要求。每学期都要明确教员的备课、授课任务，组织教员认真研读大纲、教材，摸准学生情况，写出高质量的授课教案。同时，要排除各种干扰，确保教员集中精力备好课。在此基础上，要多方查找影像资料，精心准备多媒体课件，课件要贴近课题，力求新颖大方，感染力和吸引力要强，从而使授课内容得到深化，更加生动、直观，达到更好的效果。

2 注重反复试讲

课备好后，要组织进行试讲示教，对新开课程和两年以内的新任教员，正式授课前必须分层次试教，可由教学组、教研室与军训办公室层层试讲联合把关确定可否登台上课，有的需要反复多次试讲，做到示教合格后才能登台。对任教两年以上的教员至少要在教研室试讲示教，每位教员都要把自己每一专题的独到精彩之处展示出来，包括教学内容和教学方法，特别是对每一节或某一观点的理解、教学构思、设计，案例的选择与解析，讨论主题、音像资料的选择、导入、展开、提炼和总结以及多媒体教学的优化设计和适当运用等方面展示出来，这都需要教研组每名同志具有友好无私、团结协作、顾全大局、和谐共进的意识和胸怀。这样，大家集思广益，力求精益求精，实践证明，这既是保证出“成品”和“精品”的重要举措，也是加速教员尤其是年轻教员培养的重要途径。

3 突出精品意识

在教学中要敢于叫响人人出精品、课课是精品的口号，始终突出精品意识，形成不具备精品不上讲台的氛围。在教学准备中要突出精品意识，做到教案精益求精，试讲不走过场；在授课内容上要突出重点，在保持课程结构完整的前提下，精选授课内容，在有限时间内把最主要最基本内容讲清楚，同时兼顾理论性、知识性和趣味性，做到高而不寡，活而不俗，宽而不杂，使学生感到既生动有趣，又富于哲理，增强授课的吸引力和感染力；在精讲基础上，制作指导型多媒体教学课件，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观性，还可充分运用视频动画技术，插播影像资料，提高教学软件的动感和流畅性，使军事理论课变得更加生动活泼。

参考文献

[1]全军学生军事理论教学协调中心. 全军学生军事理论教学研讨班论文选[M].北京：全军学生军事理论教学教学协调中心，2005.

国防教育教案范文第6篇

关键词：军事理论；大学生；思想政治教育

高校军事理论课是大学生国防教育的主要形式，是思想政治教育的重要内容。经过多年的发展总结，我国高校军事理论教学水平显著提高，但仍然存在一些问题，影响到军事理论课程的教学效率。因此，高等院校必须采取适用策略提升军事理论教学的有效性，促进大学生思想政治的进步，为我国国防事业的发展打下基础。

一、军事理论课对大学生的思想政治教育作用

1.树立远大理想

军事理论课程的核心是爱国主义教育，重点在于促进大学生的思想进步，指导大学生形成正确的人生观。大学青年是国家和民族的希望和未来，军事理论课程能够让大学生认识到国防的意义，感受近代中国“落后就要挨打”的屈辱，党和人民组织武装力量建立并保卫新中国的伟大。可歌可泣的国防历史能引起大学生的强烈共鸣，激发他们的爱国主义精神和保家卫国的责任意识。通过对军事理论知识的学习，大学生的国防意识由感性认识上升到理性认识，从而树立远大的理想，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

2.养成良好道德品质

军事理论知识中对军人纪律性的要求十分严格，军事化管理的严格规范能让大学生进行自我约束，养成良好的道德品质。在国防教育的军事技能训练当中，大学生会接受短期的军事化管理，紧密有序的军训生活不仅培养了学生严于律己的态度，还能让学生学到团结合作和无私奉献的精神。军事理论中的集体主义价值观在军训中潜移默化，慢慢植入学生的意识中，大学生的道德素养能得到有效提高。

3.提高学习主动性

军事理论知识只是军事科学体系的一部分，军事科学是一门综合性的学科，与自然科学和社会科学等许多学科相关联。大学生通过对军事理论知识的学习，熟悉了更多军事思想和国防科技，视野逐渐开阔。在此基础上，大学生可以发挥自身专业知识的作用，寻找与军事知识的契合点，了解专业知识和技能的实用性。伴随着对国防事业的热情，大学生将更加积极努力地学习专业知识，用自己的专业技术来支持国防建设。将加强国防建设的信念作为学习专业知识和技术的动力，是大学生思想上的进步，在学习中充分发挥了个人的主观能动性。

4.促进全面发展

大学国防教育属于公共基础教育，军事理论的教学是国防教育的主要内容。军事理论不仅能让学生了解更多军事知识，对国防事业建立客观的认识。还能在思想上提高大学生的国防意识，强化爱国主义和集体主义精神，使学生具备更高的政治觉悟。另外，学生在军事训练当中身体素质得到锻炼，其意志力和独立能力大大增强。大学军事理论课促进了学生综合素质的全面发展。

二、提升高校军事理论课有效性的策略

1.改革课程体系

为了使军事理论教学形成具有特色的课程体系，高等院校可以将军事理论课的知识内容按照自身的教学经验编写成教案。教案可以适当加入新的教学内容，把国防教育的内容作为教案的主体，丰富教学中的军事理论知识体系。现代国际形势瞬息万变，时有军事冲突。新的军事理论课程还要把军事与政治、历史和现代科学技术相结合，通过更多的实际军事问题，培养学生分析和解决问题的能力，提高军事理论课程的时效性。在新的课程体系下，大学生的政治思想和军事思想能够紧随时展。

2.把握教学特点

军事理论具有政治性强、理论性强、技术性强的鲜明特点，大学生对军事知识普遍存在好奇心和求知欲。因此，大学军事理论课要以军事知识的特点来提高学生的学习效率。军事理论课可以把具体的军事问题作为教学案例，分析其中的相关知识。比如以抗美援朝战争为例，介绍战争的起因、经过、结果，分析双方兵和装备的差距，研究中国为何能够取得最终的胜利。其中还可以插入具体的战役及战斗事迹，丰富内容情节。以具体军事问题来引导学生学习军事理论，更能激发学生的学习兴趣。此外，军事理论课的教师还要加强语言感染力。军事话题往往令人热血澎湃，富有感情的语言表述能让军事理论教学更加生动，形成良好的教学氛围。

3.革新教育方法

目前高校的教学依旧以专业课程为主，军事理论的内容广泛，难以在较少的课时内完成教学，学校的教学资源还不够充足。要提高军事理论课的教学效果，就必须革新教育方法。因此，学校要充分利用现有的教学资源，将多媒体技术应用到教学当中，通过视频播放让学生直观感受军事问题，学习军事理论。同时，军事理论课可以和历史课相结合，把课程中有关联的内容作合并教学，以博大的军事和历史知识拓展学生的思维。除此之外，军事理论的教学中需要给予学生充分的讨论时间，让学生表达自己的思想感悟，进而提升学生在国防问题中的思想境界。

综上所述，军事理论能够让学生的思想政治素质、公共道德素质、身心素质及其它各方面的综合素质得到提高。在新的国内和国际形势下，国防教育理念也要相应改变。我国大学生军事理论教学要勇于创新，培育具备科学军事理论的高素质人才。

参考文献：

[1].贺玉琴，姜兴双.试论军事理论课在高校思想政治教育中的作用[J].中国校外教育，2011，（20）.

[2].徐水根，钞群英.军事理论课在高校素质教育中的作用[J].南昌高专学报，2009，（06）.

[3].李珂.提升高校军事理论课课程有效性的几点思考[J].南昌教育学院学报，2012，（12）.

国防教育教案范文第7篇

在新形势下国防教育工作要坚持重点教育与普及教育相结合，以领导干部、青少年学生、民兵预备役人员为重点，带动和促进国防教育普及。

首先领导干部是经济建设的领导者，也是党管武装工作的责任者，对国防建设和武装工作开展起到举足轻重的作用。因此，必须着眼提高履行国防职责的素质能力，今年我们在地、县党校开设国防教育课程，邀请部队领导做国防形势报告，并要求在党委中心组理论学习中增加国防知识内容，多措并举进一步明确国防建设的地位、作用及肩负的国防教育的组织领导责任，提高管武用武兴武的能力，以自身模范行动影响和带动各族人民关心支持国防建设的积极性。

其次青少年是祖国的未来，也是国防建设的接班人。2007年底，××地区共有中小学校184所，其中：高中17所，初中74所，小学93所，教学点144个，全地区中小学在校生81985人，其中少数民族学生56631人；小学、初中、高中学生分别是44833人、23598人、13554人。要坚持从基础抓起，从娃娃抓起，着眼打牢爱军尚武的思想基础，把国防教育纳入学生素质教育之中。按照自治区国教办的要求，今年将国防知识“进课表、进教案、进课堂”，并在全民国防教育日开展演讲及知识竞赛等活动，提高在校中小学生的国防意识。同时通过升国旗、唱军歌、过军营生活、学军事知识、练军事本领和参观军营等形式，从小培养他们热爱祖国、热爱军队的情感，激发在校学生的国防意识和为国勤奋学习的热情。

第三民兵预备役人员亦兵亦民，组织纪律性强、军事素质相对较高，在许多行业担当着骨干的角色。针对他们分散面宽、流动性大的特点，

在每年民兵整组的时候，要着眼强化职能使命意识，围绕高举旗帜、听党指挥这个根本，突出抓好职能任务、形势战备、战斗精神等教育，进一步增强他们建设祖国、保卫祖国的使命意识。

最后在突出重点教育对象的同时，还要结合全民国防教育日、重大节日、纪念日、征兵等时机，开展参观战争遗址、祭奠革命先烈、鸣放防空警报、举办知识竞赛、法律下乡等多种活动，借助报刊、电视、网络等多种媒体，广泛开展国防教育进社区、进农村、进厂企活动，推动国防教育向全社会延伸、向全民普及。充分发挥基层群众自治组织的管理教育功能，结合社区和社会主义新农村建设开展国防教育，进一步改进方式方法，拓宽教育渠道，增强教育实效性。

国防教育教案范文第8篇

国防是一个国家的根本，国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。国防教育更是应该从娃娃抓起。我们时一所部队的幼儿园，这更让我们在开展国防教育的过程中有一定得便利于优势。坚持在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。园里成立了专门的国防课题组，并且根据孩子不同的年龄特点展开适合其年龄段的国防教育活动。这样可以加强幼儿爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，从小培养幼儿热爱祖国、建设美好家园的情感。以此进一步增强师生的国防意识和爱国热情。为孩子们健康成长起到了积极促进作用。

2. 开展国防教育的现实途径经过在幼儿园里“国防启蒙教育”工作的开展，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我园利用幼儿园教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，幼儿园每周一的升旗仪式上孩子们的红歌传唱活动，普及了孩子们的国防知识，也使家长们进一步了解了国防教育的意义。从而激发起了孩子们对人民的无限热爱和崇敬之情。为幼儿园开展“国防启蒙教育”有了很好的氛围。

为了确保国防教育在幼儿园顺利开展，幼儿园里成立一支由园长负责，各年级组长组成的“国防启蒙教育”课题领导小组，形成了“国防启蒙教育”网络。认真研究分析“国防启蒙教育’下半学期的工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了“国防启蒙教育”在幼儿园工作中的重要性。各年级组长和各班教师负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证“国防启蒙教育”的正常开展。

3. 开展国防教育要坚持不断探索，形成特色

3.1发挥宣传手段的优势。 针对大多数家长认为参加国防建设是大人的事，国防意识淡薄，国防知识知之甚少的现象，我校注重发挥宣传手段的优势，利用国旗下传唱军营歌曲、举行国防亲子活动、定期更换布置国防教育展板，利用“国防教育日”对全园孩子和家长进行国防教育宣传，普及国防教育的知识，增强孩子的国防意识。

3.2抓好国防教育进课堂工作。 集体教学活动是幼儿园的里必不可少的，集体教学活动既是解决幼儿园师生比问题的有效途径，也是促进幼儿有效发展的策略之一，这样能让我们更好地发现问题并及时寻求有效的途径坚决问题。对我们的课题开展意义十分重要。

3.3紧抓时事教育，营造积极的国防学习氛围。幼儿园每逢重大节日或者历史上的纪念日，就开展丰富多彩的活动，如在“学习雷锋日”开展“我的小手真能干”主题活动，7月1日开展爱党活动，活动等等，都收到了良好的教育效果。在开展国防教学活动《我是勇敢小空军》时，刚好我们四川雅安地震，新闻的播的都是地震的相关报道，孩子们课余饭后也会讨论这一话题，老师们也关注到了这一时事并与《我是勇敢小空军》结合起来，把在这次地震中空军是如何救援的一些相关报道制作成视频进行教学活动。这是一节孩子们感兴趣的国防教学，孩子们由衷地感受到了空军叔叔的威风，更能萌发孩子们对军空叔叔的热爱，同时也让孩子们学会关注发生在身边的时事。真正地做到国防启蒙教育的意义所在。

3.4积极开创幼儿园、孩子、家庭三位一体的教育之路。“国防启蒙教育”光靠幼儿园和老师的努力是势单力薄的，重要的是我们孩子的参与与理解，当然我们家长支持与了解也是必不可少的。所以为了让家长们对幼儿园开展的“国防启蒙教育”有一定的了解，我们开展的国防亲子活动。收到了家政们的一致好评。听到家长和孩子们这样的提议，我知道他们喜欢这样的活动也认可了我们开展的国防教育活动。对于我园的特色教育，家长们又有了进一步的了解，“国防教育从娃娃抓起”在我们的幼儿园里不再是空话。

3.5开展精彩的主题活动，丰富国防教育的形式。无论什么样的活动，单一的形式永远不能深日人心，我们的“国防启蒙教育”也一样，所以我们开展了精彩的国防主题活动，如，组织孩子“徒步拉练”、带领孩子参观军营活动――“小宝进军营”。通过以上的活动培养了幼儿徙步行走的能力，初步具有坚强的个性和克服困难的勇气。到战士宿舍参观部队整齐划一物品摆设、棱角分明的被子叠放、窗明几净的清洁环境，请战士为小朋友表演示范叠被子，强化孩子的自主能力和动手能力。这样的国防实践活动，以“学习军人作风，发扬军人精神，” 通过参观军营，让学生体验军人生活，感悟军人气质，推动养成教育的深入开展。

4. 开展国防启蒙教育的意义

4.1开展国防启蒙教育后孩子们的转变。在我们的课题组里主要围绕“学做”“军人叔叔真神气”两个主题展开国防教学活动。围绕主题我们开展了“徒步拉练”、“红歌传唱”、“小宝进军营”、“国防亲子活动”、“教学活动”等，通过一系列的活动，让孩子们知道不仅保卫着我们的祖国同时也肩负着抗险救灾的责任。“徒步拉练”不仅锻炼了孩子们的身体素质、也初步养成了良好的心里素质。活动后孩子们不再向以前一样说“累”、说“你帮帮我”等依赖老师的话语，孩子们的耐力有了很大的提高。

“小宝进军营”活动让孩子们亲身体验了走进军营的乐趣，一次体验胜过十次的说教，现在的孩子大部分是独生子女，优越的生活条件和家长的过分溺爱，在这一代的孩子身上暴露出很多缺点，生活自理能力差，自我服务意识淡薄，通过这样的军旅体验后，孩子们起床后都说着要学一样叠被子，说着就动手开来，虽然他们不可能像战士们一样叠得很整齐，但是至少他们自己动手尝试了。平时孩子们的书包柜总是乱七八糟的，自从有了进军营活动后，开始学着的样子把书包理了又理，书包柜里摆放得整齐多了，看到有同伴的书包带掉出柜子，会说“你的书包带都掉出来了，一点也不像”。说完还会跑来和老师说“老师你看他学都没我学得好，是不是？”，同伴听到他这么一说，哪能落后于别人，立刻整理妥当。因为在班里说到学做是谁也不愿意落后的。

观看了战士们的队列训练表演后，孩子们在早操环节表现最不一样，做早操时，口号喊得更响亮了有力了，队伍也排得整整齐齐，偶尔有人没有对齐前面的同伴，大家都会争着告诉他“你要像我们看到的叔叔一样排队齐齐的”。不时的大家还会在个别能力较强的孩子带领下学着战士们齐步走、正步走、敬军礼走。好像他们就是一群正在操练的小战士。

最让孩子们和家长喜欢的是我们的“红歌传唱活动”，以前孩子们周一参加升旗仪式的孩子有些少，但自从我们开展了国旗下的“红歌传唱”活动，来参加每周一升旗的孩子人数多了，就连以前送完孩子就匆匆离园的家长们现在也会顿足看完升旗仪式后的“红歌传唱”环节才离开幼儿园。有时遇到天公不作美下雨了，孩子们会一脸失望的问“老师，我们今天是不是不能唱歌了，我们想唱？”看到他们有这样的热情，我们总会领着孩子们在教师里演唱军营歌曲。不止在幼儿园里他们特别喜欢唱红歌，回家了还要边唱边学着的样子齐步走、打枪、扔炸弹表演着唱给爸爸妈妈听。经常有家长和我们反映，他们的孩子回家是如何学的样子，特别神气。家长们每每提到这样关于孩子学的话题，脸上总洋溢着自豪与神气。都说幼儿园就该多开展这样的活动，对幼儿园开展这些丰富精彩的国防教育反映特别好。

4.2开展国防启蒙教育后家长们的转变。在国防启蒙教育的开展中，班级里开展了国防亲子活动在园里进行得热火朝天。这是我们第一次组织家长和孩子举行这样的“国防亲子活动”。和以往的亲子活动不同的是，孩子们参与的心态有了明显的改变，他们不再是讨论亲子活动时带什么零食来分享，而是谈论亲子活动我们是不是要穿迷彩服，那如果没有迷彩服的怎么办？有的甚至活动前就要求自己的爸爸妈妈准备了迷彩服。打算活动时穿上。看孩子们的积极样，小家伙们俨然就像要打算上战场的小战士。

在班级教师的宣传下，家长们活动前也特别期待这样的亲子活动。我们的家长虽然知道国防教育是幼儿园的特色教育，但是对于我们是如何开展国防教育活动，他们更多的是参与了孩子们每周一升国旗后的“红歌传唱活动”，至于其他的环节他们是没有机会参与的。但就这样的每周一次的拉歌环节也是特别值得家长们期待的，每周家长们都会陪着自己的孩子参加完升旗仪式和拉歌环节才离开幼儿园。所以举办“国防教育亲子活动”家长们更是迫不及待。活动前就在班级群里讨论得热火朝天，乐此不疲。

终于，我们的“国防教育亲子活动” 在家长和孩子们这样满怀期待中如期举行了，他们早早就穿上迷彩服兴高采烈地来到活动场地和老师们一起布置活动场地，脸上洋溢着过节一样的笑容。在“国防教育亲子活动”中，家长和孩子共同参与的国防小游戏 “勇敢小侦察兵”是本次活动的高潮，受到了大家的一致好评。游戏的过程有一定难度，特别对于班里几个能力较弱的孩子确实是个不小的挑战，刚开始我们的老师在商量设计游戏时，还为这个左右为难了一番。但在活动当天，虽然是在炎炎烈日下进行活动，孩子们都表现得特别勇敢，一个个像足了小战士，就连平时都不敢大步向前跑的小添，也勇敢跨上平衡木，独自渡过“小吊桥”，嘴巴里还小声地唱着我们学过的军营歌曲“我是勇敢小小兵，我会丢炸弹、、、、、、”看到他有如此的表现，赢得了大家不约而同的掌声，比大家更兴奋的当然是小添的妈妈，因为平时小添在早操环节有跳圈都没能连续跳完过，现在看到小添这样表现当然更是乐到心坎里去，亲子活动结束后和大家表现得意犹未尽，妙赞了一番亲子活动。还提议这样的活动要是能一学期举行一次就好了，孩子们都说还想参加这样学做的活动。

听到家长和孩子们这样的提议，我知道他们喜欢这样的活动也认可了我们开展的国防教育活动。对于我园的特色教育，家长们又有了进一步的了解，“国防教育从娃娃抓起”在我们的幼儿园里不再是空话。国防教育早已经确确实实围绕在孩子的身边，国防教育已经渗透在孩子们一日生活中的各个环节中。我相信在家长们这样的支持氛围中，我们幼儿园的国防教育会开展得更加丰富、充实、精彩。

4.3开展国防启蒙教育后老师们的转变。经过这样一系列关于“国防启蒙教育”活动的开展，不止让我们的孩子从小树立国防意识，也让我们老师和孩子一起展开了深入学习与研究。要知道给孩子一杯水，我们得有一桶水。这就逼着我们的老师们要作好充足的功课与准备，会在课前收集大量的有关上课的资料，在网上找得更多的是关于国防教育的，老师们在一起经常会分享有用的国防教育经验，争先恐后地说着自己最新找到的国防知识。幼儿园的国防课题组还专门给老师们请了部队教导员到园里为老师们进行国防知识讲座。

我们平时会带孩子到部队大院参观战士们的营房进行互动交流，活动前老师们都会查找一些和活动相关的知识内容，因为孩子们的思维是无限宽广的，我们常会被孩子们的问题问倒，所以为了能多给他们一些知识上经验，我们在活动前会愿意多一些了解相关的国防知识在活动中和孩子们一起分享交流。

在国防启蒙教育的开展中，开展国防教学活动是比不可少的。这对于我们大部分老师是有一定难度的，首先我们没有专门的教材，我们是通过成立教研组的形式来展开一系列的国防教学。老师们通过一次次撰写教案、修改教案、集体讨论、初步定稿、课前说课、开展教学。就是通过这样一次又一次的教研活动与说课来丰富自己对国防相关知识认识与理解。老师们就在这样的过程中学习着、慢慢地成长起来。我们注重经验的收集与整理，通过一学期的国防活动的开展后，我们的老师都有撰写有关开展“国防启蒙教育”心得文章。并且在“幼儿园国防课题组”组织的“国防心得交流”会上作了交流。这样的形式有利于我们教师的更进一步提升。

5. “国防启蒙教育”需要努力做到持之以恒国防启蒙教育”在幼儿园已经取得了一定的成效，但是远远不够的，仍然需要我们不断的你离与探索，也应与时俱进，随着我园教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展“国防启蒙教育”研究工作，突出幼儿园“国防启蒙教育”工作的时效性，充分发挥孩子的主观能动性，以孩子为本，开展形式多样的国防教育活动。

国防教育教案范文第9篇

关键词；军事理论；国防教育

新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》下发后，普通高等学校军事理论教学也随之进入了一个新的发展阶段。在现阶段如何提高军事理论教学质量成为学生军训教研室的重要工作和任务。从教学实际出发，应着重把握三个环节。

一、加强师资培训，建名师队伍

派遣军官是教学的组织者，是课堂上的灵魂，其教学水平的高低将直接影响到教学质量。教研室要根据本单位实际，采取各种方法不断提高派遣军官的综合素质。一是组织在职培训。采取邀请专家学者讲学，举办培训班，组织观摩见学，参加学术研究，举行教学经验交流，集中备课试讲，到部队或者地方高校挂职锻炼等方法，帮助派遣军官拓宽视野，增长知识，不断调高派遣军官的任教能力。二是加强岗位锻炼。教研室再工作中要敢于向派遣军官富裕工作和教学任务，利用与地方高校联合实施军事理论教学的时机，组织派遣军官吸取高校学生进行交流，教学针对性强等优长不断充实完善自己，让派遣军官在完成教学任务的同时得到锻炼和提高。三是开展继续教育。学生军训教研室要积极支持鼓励派遣军官，报考军地院校招收国防教育方向的硕士研究生，在职攻读国防教育方向的硕士学位班等，并创造条件有计划地安排他们进行一定时间的脱产、半脱产或在职进修学习等，提高派遣军官的学历层次，为培养军事理论教学骨干和学科带头人，加快学科建设打下良好基础。

二、优化教材资料，编优秀脚本

教案是教学过程的书面表现形式，不仅是课堂教学的主要依据，而且是保证教学质量的重要措施。一是以新大纲为依据优化教材资料。军事理论教学内容广、范围大、变化快，在有限的教学时间内，必须科学地整合教学内容，才能实现教学目标。派遣军官在编写教案时，要以新大纲为依据，在吃透教材的基础上，广泛搜集新的、前沿的、热点的军事知识和内容融入教案，并根据教学目的、教学内容、教学方法手段、学生素质等情况，结合自己的教学经验和独特的教学风格进行编写，确保教案既符合大纲要求，又突出了自身特色；既不偏离教材，又增加了新知识、新内容，提高学生的学习兴趣。二是科学设计，保证效果。派遣军官再编写教案时要根据军事理论课的教学特点对教案进行科学设计，把学生关注的重点、热点问题要写全、写透，对一些基本理论和纯技术性问题可相对减少，做到重点突出、详略得当、松紧适度，也可根据需要在教案中增加一些“包袱”，用于调解课堂气氛，提高学习效果。三是把思想政治教育引入教案。军事理论课是以培养学生国防意识，爱国主义精神为目标的，在编写教案时要把提高学生思想政治觉悟，掌握基本军事知识作为教案重点，将思想政治工作贯穿到教案中，用一些知名战例、英雄人物事迹教育引导学生，达到提高学生的思想认识，树立爱国主义精神的教学目的。

三、活用教学方法，造精品课程

国防教育教案范文第10篇

关键词：高校爱国主义 国防教育 特色

中图分类号：G641

文献标识码：C

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.089

作为湖南省人民政府与原国防科工委共建的高校和中国人民海军后备军官选拔培训基地，南华大学具有鲜明的国防特色与“核”特色，有着重视国防教育的优良传统，学校党委始终将国防教育作为一项重要工作来抓。学校党委每年成立了国防教育（政治动员）领导小组，校党委书记任组长，校长、剐校长任副组长，成员由相关职能部门负责人组成。

1 国防教育进理论课堂

课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是学生生命成长的原野。认真贯彻《国防教育法》关于“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”的要求，近年来，南华大学高度重视课堂育人的重要性，把国防教育纳入学校教学计划，纳入课时安排，纳人工作实绩考评内容和目标，成立了军事理论教研室，建设了一只高素质的国防教育师资队伍，开设了一门面向全校新生的军事理论素质课程，采取了案和评教评学等措施，保证了我校课堂国防教育的质量和效果。

2 国防教育进学生社团

教育部学生司关于学生社团的解读是：“高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非盈利性群众组织。”学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。为促进国防教育进学生社团，学校成立了南华大学军事爱好者协会，该协会是由南华大学校团委领导的校级协会，属于综合素质类社团，成立于2006年，至今已发展了7届会员，会员由热爱军事、对军事装备、历史、战略战术有浓厚兴趣的军事爱好者组成。

3 国防教育进主题活动

在课堂教学基础上，我校还常年统筹安排课外国防教育活动：第一，积极参加上级组织或自主承办每年9月第三个星期六的全民国防教育日活动；第二，分年级进行祭扫烈士陵同（墓）、瞻仰英模故居（纪念地）、参观爱国主义、国防教育基地等活动；第三，利用暑（寒）假期间，开展富有国防特色的夏（冬）令营活动，进行民族尚武精神的熏陶，培养大学生爱我中华、强我国防的意识。

4 国防教育进军事训练

军训对个人、对国家都有重大意义，一方面，军训与国家未来的发展战略相适应，是建立国防后备力量的重要战略措施，是加强全民国防意识的重要途径。另一方面，开展军训对于全面提升学生的国防意识和磨练学生的意志具有不可替代的作用。我校历来重视学生军训工作，为保证军训工作顺利有效开展，组建南华大学军训团，由承训部队的同志担任团长，由校党委副书记担任政委，安排武装部部长和总务处处长同志担任副团长，学生工作部部长担任副政委。设军训办公室，并设三个职能组，训练组由武装部的同志组成，负责训练中的组织协调和管理工作；政工组由学生工作部和团委的同志组成，负责军训中学生思想政治工作和宣传报道工作；后勤组由总务处的同志组成，负责训练中的后勤保障工作。

5 国防教育进社会实践

为此，南华大学非常注重在学生社会实践活动中开展国防教育。学校分别在核工业504厂、404厂、酒泉卫星发射中心、中国核动力院和海军潜艇基地建立了国防教育基地，每年都要组织学生开展以“走进核城、体验崇高”为主题的社会实践活动，使学生们接受生动形象的国防教育，增强爱国情怀。

6 国防教育进人文景观

南华大学的建筑布局和绿化美化无不彰显着“培育国防精神、弘扬民族精神”这一主题，校园内不仅塑立有“两弹一星”元勋王淦昌、国防部长张爱萍上将的铜像，而且还建有核电模型展室、校史陈列室、军工楼、核科技楼、国防生楼、兵器室和国防活动中心等建筑设施，置身其内无不被其人文景观所感染和启迪。我校大学生从这些栩栩如生的艺术形象中得到感悟，在亲眼目睹的文物场景中受到熏陶，用革命传统励志育人，增强了他们爱党、信党、跟党走的坚定信念。

近年来，学校通过实施国防教育进理论课堂、进主题活动、进学生社团、进军事训练、进社会实践、进人文景观“六进”工程，将国防教育贯穿学校人才培养的全过程，在全校范围普及国防知识，积极营造全校师生员工关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，取得了突出的成绩。学校从2004年开始成为海军后备军官选拔培训基地，开始招收国防生；注重以当代革命军人核心价值观加强国防生思想政治教育，多年来，100多人被评为海军优秀国防生。现在，海军国防生威武的军姿、嘹亮的歌声、整齐划一的步伐和摸爬滚打的身影成为了校园内一道亮丽的国防教育风景线。学校大学生射击队曾在全省大学生军用枪射击大赛中获得4项冠军，在全国大赛中获得一项团体亚军。学校积极做好大学生士官选拔和入伍预征工作，获得全国大学生入伍预征工作先进单位称号。学校连续三次被湖南省委组织部、省委宣传部、省军区、省教育厅等部门联合评为“湖南省国防教育先进单位”称号，多次获得“湖南省高校学生军训工作先进单位”称号。2009年，国家科工局遴选我校为全国首批军工文化教育基地，中国国史学会在南华大学专门成立了“两弹一星”精神研究会南华大学委员会，学校的《传承“两弹一星”精神，建设“核”特色校园文化》项目获得全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。