岗前培训范文

岗前培训范文第1篇

案情简介

2008年7月，程小东（化名）从某大学医学院研究生毕业后，受聘于某医院检验科，从事检验医学工作。在其到该院上班伊始，程小东就与医院分别签订了聘用合同与岗前培训协议。其中，岗前培训协议规定：院方在2008年7月4日到2008年8月6日之间对其进行岗前培训，程小东在参加岗前培训后5年内离职，需赔偿医院相应的培训费。培训费标准以员工第一年全年收入计算，即将员工第一年所有收入之和算作医院对员工培训所花费的费用。“如果员工在5年内离职，第一年赔付培训费的100％，第二年赔付75％，第三年赔付50％，第四年赔付25％。”

2011年2月，程小东向医院提出离职申请，于是医院要求程小东赔偿50%的培训费，共计3万多元。随后，程小东便不再去医院上班。很快程小东找到了一家外企。但外企要求需要程小东将档案带过去，否则无法办理入职手续。由于医院坚持要程小东缴纳培训费赔偿金，否则档案就不予转出。无奈之下，程小东只好按照约定缴纳上述费用。事后，觉得有点“窝囊”的程小东，申请仲裁，希望拿回已经缴纳给医院的培训费赔偿金。

庭审中，双方都据理力争，互不相让。医院认为，医院是一个救死扶伤的机构，一个刚走出校门的医学毕业生，没有经过专业系统的培训，显然无法胜任检验师工作。为了促进年轻医务人员的成长，医院专门制定了带教和轮岗制度。因此医院认为，这些措施就是为培训程小东付出的有形成本，而程小东在合同期限未满时离职，理应赔偿培训费，以弥补其离职带给医院的损失。而程小东认为医院在2008年7月4日到2008年8月6日期间，所谓的出资培训并不存在。医院以扣留人事档案相要挟，当时缴纳所谓的赔偿金是无奈之举，医院没有出资对自己进行培训，索要培训费赔偿金并无根据。

最后，仲裁委裁决支持了程小东的主张。

作者简介

梁枫 现为北京金诚同达律师事务所合伙人，北京市劳动和社会保障法学会常务理事、北京市律师协会劳动与社会保障法律专业委员会副主任、北京市律师协会业务指导与继续教育委员会委员、中华全国律师协会劳动和社会保障法专业委员会委员、北京市律师协会申请律师执业人员集中培训讲师团讲师。

案件点评

实践中，只有满足以下三个条件时，劳动者才需赔偿用人单位为其支付的培训费：

第一，用人单位给员工提供了除安全卫生教育、岗前或转岗等义务性培训以外的专项技术培训；

第二，用人单位必须有其劳动者参加培训出资的货币支付凭证，一般体现为发票。而这个发票应当是具有培训资格的培训单位（或学校）出具的，而不是企业自己开的；

第三，劳动者有违约解除劳动合同的事实。

在上述案例中，程小东在合同期满前提出辞职的事实已被确认的情况下，判断程小东是否应向医院支付培训费损失，实际上非常简单，即医院只要出具为程小东进行技术培训的支付凭证即可。

然而，在本案中，医院所称的培训，并非医院出资的技术培训，而是员工的“入门教育”即为调整人员岗位而进行的转岗培训，并不符合法律规定的“培训”范畴。此外，医院在培训尚未进行、培训费尚未有实际支出时，就在劳动合同中“预定”培训费的数额和赔偿方法，这种做法也是违反有关规定的，因此是无效的。

所以，如果医院要求程小东赔偿培训费损失，就应提供相应的证据证明在2008年7月4日到8月6日之间，医院究竟给程小东提供了哪些出资培训，这里所谓的出资，应该是有货币支付证明的，例如缴费发票、车旅费等。否则，当培训的事实不能得到证明的话，培训费损失赔偿就无从谈起。

律师提示

通过上述案件，让我们对于用人单位在员工培训方面的管理提出反思。那么，在实践中，企业究竟要如何操作才能最大限度降低及避免因员工培训事宜带来的法律风险呢？企业应采取有效的培训风险防范措施。我们建议，具体可从以下几个方面入手：

首先，要建立制度约束。在通过制定合理的员工培训计划，采用先进的培训方式和技术，及时进行培训效果评估基础上，必须建立必要的培训约束，以规避企业培训的风险。制度约束主要有两个方面：

一方面，企业要建立完善的培训制度，改变培训不规范的现象。要变过去随心所欲的“人治”为“法治”，企业必须建立起一套完备的培训制度，规范涉及培训的组织机构、经费投入、培训流程等各方面。同时培训制度与其他的人力资源制度以及整个企业的制度相协调，以保证培训制度更好地发挥作用。培训制度一旦建立，包括企业高层领导在内的每个人都必须严格遵守，这样，培训制度才能够真正起到应有的作用。

另一方面，签订培训协议。协议是企业和员工权利的法律保障，签订培训协议主要是针对培训周期较长、培训费用较多的受训员工。协议主要是明确企业为员工提供培训的机会，员工运用自己所学为企业服务一定的年限。加强对契约的管理，不仅保护企业的合法权利，也保护了员工的合法权利。把契约纳入培训管理，一旦出现纠纷，企业和员工都能够通过法律手段把自己的损失降到最低点。

其次，要合理利用法律手段。企业应加强法律手段的运用来限制不合理的人才流动，降低企业培训的投资风险，比如，应选择好培训时机。如同上述案例，一般来讲，入职时的岗前培训如果并非企业专门出资的专项培训，而仅是企业内部培训，一旦员工在服务期内离职，即使签订了培训协议，也往往不能按照协议索赔。劳动法规定：劳动者在试用期内，可以随时通知用人单位解除劳动合同。也就是说，只要是在试用期内，劳动者无论什么原因、什么情况向用人单位提出解除劳动合同的要求，用人单位不能以任何理由进行阻止。这就提醒企业，不要在试用期内出资对员工进行培训，如果确实需要在试用期内对员工进行培训，最好缩短试用期或与之签订短期的劳动合同。

最后，要明确培训对象的选择标准。企业培训对象主要包括新进员工、转换工作员工、不符合工作要求员工和有潜质的员工。投资于每种类型员工对企业带来的流失风险是不一样的，应当针对不同类型的员工，在企业中制定选择标准，对每位员工一视同仁，避免培训对象选择的随意性。比如投资于有潜质的员工，投资费用比较高，企业能够得到的预期回报很大，同样存在的风险也很大。因为有潜质员工的培训结果很容易被其他企业使用，员工容易被高薪挖走，员工跳槽的可能性比较大。

法规导读

《劳动法》

第六十八条 用人单位应当建立职业培训制度，按照国家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训。从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训。

《劳动合同法》

第二十二条　用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。

劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用。用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。

用人单位与劳动者约定服务期的，不影响按照正常的工资调整机制提高劳动者在服务期期间的劳动报酬。

第二十五条　除本法第二十二条和第二十三条规定的情形外，用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约金。

《实施条例》

岗前培训范文第2篇

总 则

第一条 岗前培训的目标是要使新进人员了解本公司概况及规章制度，便于新进人员更快地胜任拟任岗位的工作并遵守规定。

第二条 凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施办法依本制度执行。

第三条 岗前培训的内容包括以下几个方面：

1 .公司创业史及公司业务；

2.公司组织机构及公司管理制度；

3. 拟任岗位的工作情况、业务知识。

第四条 新进人员的培训，人事部门应事先制订日程安排计划表，培训进度记录及工作技能评定标准表。

培训阶段

第五条 对于新进人员的培训，按工作环境与程序一般分为三个阶段：

1.公司本部培训。

2.主管部门培训。

3.实地训练。

第六条 公司本部培训重点进行以下各项：

1.公司概况，包括公司历史、现状及其在产业中的地位，公司的机构设置、规章制度等。

2.参观公司各部门及本人拟任岗位的工作环境。

3.介绍拟任岗位情况及如何与其它部门配合。

4. 介绍公司的业务范围、经营项目及市场销售情况。

5. 必要时聘请专家实施培训。

第七条 各部门教育培训的重点在于实际操作技术、技能的培训，其要点如下：

1.每天的日常工作及可能的临时性业务。

2. 拟任岗位的工作技能及工作方法。

3.时间的运筹与管理。

4.工作任务的达成率。

第八条 各部门教育培训负责人必须有丰富经验，并掌握相应的工作技术，必须强调与实地训练密切配合。

第九条 实地训练即在专业技术人员的技术指导下，尝试从事即将开展的工作，指导者应协助受训者完成工作并随时指出注意事项和应改进的地方。

第十条 从事培训指导的人员本身必须精益求精，要能圆满地完成指导培训工作，对在培训工作中作出显著成绩的人员，公司视情况给予奖励。

第十一条 为有效达成教育培训目标，应酌情安排、灵活制订上述教育培训阶段的计划，并严格予以实施。

教育培训的内容

第十二条 教育培训的内容，由人事部门会同相关部门可根据拟任岗位的特点确定并安排，一般说来，必须具备下列三项：

1.基础知识和专业技能的教育培训；

2.程序规划的教育培训；

3.工作服务态度与文明礼貌用语的教育培训。

第十三条 必须确保新进人员通过岗前培训，使其具有相应的基础知识与基本技能，熟悉公司的组织结构、目标、政策、经营方针等情况、熟悉并遵守公司的规章制度。

第十四条 凡新进人员，都应对他们进行系统的教育培训，培养他们工作中的时间管理和计划能力，从而使其在今后的工作中能通过适当的组织与协调工作，按一定的程序达成工作目标。

第十五条 态度与语言诉教育培训的目的在于提高公司新进人员的乐观、自信的精神与积极的态度，以热忱服务、信誉至上的信念履行职责。

第十六条 教育培训要注重讲究效率，按一定的计划与步骤促进培训成功与公司发展。

附 则

岗前培训范文第3篇

培训第一天：上午由医院纪委书记给我们讲课，内容关系到我们以后的考核考评，以及继续在教育的学分制等，这点我在附院帮师兄去听过课拿过学分所以比较理解，下午就是财务科和信息科主任给我们讲课，讲到医院职工医疗时费用减半所要办理的步骤程序以及医院的网络建设及安全等…内容很笼统，听的我迷糊的就过了。

培训第二天：由我们的人事科科长孙老师来讲，今天我听的特起劲。孙老师讲到了我们大家都很关注的问题，工资问题以及我们来回车费的报销问题以及奖金问题，我们这些通过高校直通车过来的都是编内人员，我们的基本工资是:1149（本科）上临床后有百分50的奖金，当然这个月是没有的，还有我们车费一共可以报三趟，当然这前提是你要有车票在手上…可惜我都是电话定票的，没有车票，这无形中让我损失了七百多…后面就是医院感染科，输血科等等主任的讲课，内容也就滚车轮式的走过了。

培训第三天：今天早上我们来了个集体坐车逛宁德市区，逛宁德汽车北站，宁德火车站，城市规划馆，我院新院院址（新院占地面积223亩）中途还有很多地方就是停车后孙老师解说，什么三都澳宾馆啦！孙老师说这个宾馆里面设施可以接待部级官员的，还有体育馆等等，今天上午的培训内容就这样轻松而愉快的过去了。

培训第四天：妇产科主任给我们讲爱婴医院：内容就是围绕个母乳喂养好展开，讲了好多内容，这个是我们岗前培训必上课，也是我们考核的一个重点内容，也是我们医院评三甲的一个评估方面，害的我们大家都在那里记，不记怕到时培训完考试不过关…后面就保卫科啦！药剂科啦！总之你想得到的，想不到的科室都有给我们讲课，这样的培训真的有点烦琐。

岗前培训范文第4篇

此次培训虽然只有短短三天,但我感觉受益匪浅。不仅对公司的情况有了一定的了解，也对融资租赁行业有了更深刻的认识。我的工作岗位是业务二部客户经理,那么就此结合培训谈谈我的几点体会。

一、夯实理论基础，实践中提高业务素质

在本次培训中，郑总向我们介绍了融资租赁的中外发展史、基本概念、各行业租赁业务特点以及风险控制的办法等。让我对融资租赁行业有了概要性的认识，对一些基本概念加深了理解。从郑总所介绍的发展史来看，融资租赁是一个新生行业，特别在我国起步也就20多年，正处于边发展边完善的阶段，因此向我这样的从业新人就必须努力学习，勤于思考，丰富自己的专业知识，为日后的工作打好基础。

综合部汪经理向我们介绍了公司的业务流程和合同文本，并讲解了几个有代表性的案例。让我了解了公司是如何开展业务，以及自己在今后的工作中如何办理业务。从汪经理介绍的案例来看，光有理论的知识是不够的，对项目的把握和风险的控制需要在实践中积累经验，特别在项目调研和操作的细节上要细心、细心再细心。

在今后的工作中，我不仅要多学习专业知识，了解国家宏观经济制政策及各项法规，也要敢于实践、细心实践，多向老员工请教，不断提高自己的业务水平。

二、学习公司制度，严格按规章制度办事

俗话说“没有规矩，不成方圆”，制度是一个企业的灵魂，对于新人必须认真学习公司的各项规章制度，并在今后的工作中严格执行。办公室李主任和财务部张经理分别向我们介绍了公司的人力资源制度和财务管理制度。让我第一次全面地了解了公司的各项规章制度，并结合下发的《内部管理规章制度汇编》，继续深入学习，在实践中不断加深对制度的认识，做到按章办事。

三、树立团队精神，为公司发展贡献力量

岗前培训范文第5篇

当我还在南昌直达北京的快速列车上的时候，脑海中就在勾勒北京的样子。时隔五年之后我又一次与北京重逢，神圣而又神秘的海淀医院将要伸出她的双臂把我揽入怀中。在我的人生历程中，我将此次北京之行作为我的一个重要的转折。

从下车见到严谨而又平易近人的马主任与黄大夫时，您二位就让我心里有股暖流在涌动，有一种家的感觉，在北京这样的现代化大都市中没有一丝漂泊的感觉。随后医院又为我们安排了内容详实的岗前培训，让我们对马上要投入的临床实习工作有了大致的了解和心理准备。各主要科室主任百忙抽出一忙对我们实习中可能遇到的各种问题进行了较为详尽的阐述，使我们受益匪浅。培训中，每个领导与主任都能深入浅出跟我们讲解有关注意事项，气氛也很活跃，我们并未有丝毫的拘束，院领导们的谈笑风生与平易近人给我们留下了非常深刻的印象，他们每个人都散发着一种独特的人格魅力，是我们今后学习和工作的榜样。特别是我们可爱的马老师与黄老师从我们踏上北京的那一刻起就对我们的方方面面进行了无微不至的关怀与照顾，让我们有种宾至如归的感觉，医院给予了我们大家高规格的接待，我们都很感激，有医院的大力支持，我们理应加倍努力积极配合医院在自己岗位上好好做好自己的工作，让海淀医院以我们为自豪，让母校以我们为荣耀。

无论怎么说，行动都将证明一切，事实将决定一切，通过今后我们大家在各自岗位上的表现，相信我们会得到医院的肯定的，不会让医院和母校失望。培训中，我们对医疗过程中会遇到的各种情况，尤其是医院纠纷方面，真的让我们有了很真切的感受，也给了我们很强震撼，我们强烈意识到要面临的压力与挑战，深深体会到医学的确是一门艺术。俗话说压力产生动力，虽然我们面临的挑战是巨大的，但这些绝不能成为阻碍我们提升自己能力的绊脚石，知难而进是我们唯一的选择，我们会做好时刻与困难相斗争的准备，视挑战为快乐，就像马主任那样将医学提升到一个高的境界，视它为一门艺术，就会其乐无穷。在实习生活中，我们也会积极发展和提升其他相关的素质能力，加强人文修养，并使之融入我们的工作生活的理念中，必须有一个高的目标，才会有个高的成绩，严格律己，方能取得成功。

我相信经过在海淀医院的实习生活，我的各方面素质将会得到提高。我会在各科室老师与马主任、黄大夫的指导和帮助下，积极挖掘能力，拓宽视野，圆满完成实习事务，给医院给母校一份满意的答卷。

最后我想说的是，我们作为一个团队，现在要融入海淀医院，将来给自己和医院争光。我们会好好珍惜在海淀医院的宝贵实习机会，给自己的人生写上光辉的一页，相信海淀医院将会给我们带来受益终生的回忆，海淀医院选择我们是正确的，也衷心祝愿海淀医院和我们都更上一层楼。

岗前培训范文第6篇

第一条岗前培训的目标便于新进人员更快地胜任拟任岗位的工作并遵守规定。

第二条凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施办法依本办法执行。

第三条岗前培训的内容包括以下几个方面：

1.公司创业史及公司业务；

2.公司组织机构及公司管理办法；

3.拟任岗位的工作情况、业务知识。

第四条新进人员的培训，人事部门应事先制订日程安排计划表，培训进度记录及工作技能评定标准表。

二、培训阶段

第五条对于新进人员的培训，按工作环境与程序一般分为三个阶段：

1.公司本部培训。

2.主管部门培训。

3.实地训练。

第六条公司本部培训重点进行以下各项：

1.公司概况，包括公司历史、现状及其在产业中的地位，公司的机构设置、规章办法等。

2.参观公司各部门及本人拟任岗位的工作环境。

3.介绍拟任岗位情况及如何与其它部门配合。

4.介绍公司的业务范围、经营项目及市场销售情况。

5.必要时聘请专家实施培训。

第七条各部门教育培训的重点在于实际操作技术、技能的培训，其要点如下：

1.每天的日常工作及可能的临时性业务。

2.拟任岗位的工作技能及工作方法。

3.时间的运筹与管理。

4.工作任务的达成率。

第八条各部门教育培训负责人必须有丰富经验，并掌握相应的工作技术，必须强调与实地训练密切配合。

第九条实地训练即在专业技术人员的技术指导下，尝试从事即将开展的工作，指导者应协助受训者完成工作并随时指出注意事项和应改进的地方。

第十条从事培训指导的人员本身必须精益求精，要能圆满地完成指导培训工作，对在培训工作中作出显著成绩的人员，公司视情况给予奖励。

第十一条为有效达成教育培训目标，应酌情安排、灵活制订上述教育培训阶段的计划，并严格予以实施。

三、教育培训的内容

第十二条教育培训的内容，由人事部门会同相关部门可根据拟任岗位的特点确定并安排，一般说来，必须具备下列三项：

1.基础知识和专业技能的教育培训；

2.程序规划的教育培训；

3.工作服务态度与文明礼貌用语的教育培训。

第十三条必须确保新进人员通过岗前培训，使其具有相应的基础知识与基本技能，熟悉公司的组织结构、目标、政策、经营方针等情况、熟悉并遵守公司的规章办法。

第十四条凡新进人员，都应对他们进行系统的教育培训，培养他们工作中的时间管理和计划能力，从而使其在今后的工作中能通过适当的组织与协调工作，按一定的程序达成工作目标。

第十五条态度与语言诉教育培训的目的在于提高公司新进人员的乐观、自信的精神与积极的态度，以热忱服务、信誉至上的信念履行职责。

第十六条教育培训要注重讲究效率，按一定的计划与步骤促进培训成功与公司发展。

附则

岗前培训范文第7篇

关键词：会计岗前培训；现状

中图分类号：F230 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）011-000-01

一、会计队伍现状

目前，人才市场上的会计人员主要来源有两大类，一类是从正规院校毕业会计专业的学生，另一类是在社会各种会计短训班经过短期培训的社会人员。第一类人员，知识积累比较扎实，有会计证或会计初级资格；而第二类人员绝大部分是非会计专业，只是通过短期培训，继而考取会计证，没有系统专业的学习过会计类课程，在专业知识构建上缺陷很大。

（一）会计人员知识结构不够合理

随着经济的需要，会计人员要具备较强的职业判断能力、预测分析能力、纵横协调能力，会计人员不仅要精通本行业的技能知识，还需要具备网络信息、法律、金融、管理等知识。但从会计队伍的实际情况看，大部分会计人员只了解简单的核算知识，会计工作仅局限于记账、算账、报账，会计核算只是服从税法，听从税法的“税务会计”，机械遵循会计准则的“财务会计”。

（二）会计人员学历层次和专业技术职称偏低

目前在岗的会计人员中，相当一部分是通过“师傅带徒弟”方式培养起来的，而且许多还是属于“半路出家”，这部分人员在就业前没有经过正规的专业培训，尽管工作后边学边干，积累了一定的实践经验，但系统的财会专业知识比较缺欠。

（三）许多会计人员不求进取，职业意识不强

许多会计人员不注意加强学习，缺乏钻研业务、精益求精的精神，缺乏职业理想和敬业精神，在日常工作中默守陈规，业务知识贫乏。从每年会计人员继续教育培训情况看，许多会计人员把继续教育培训看成是为了应付财政部门从业资格的检查。

因此，加强会计人员的教育培训，特别是重视初涉会计工作的新任人员的岗前培训和会计实务操作培训是提高会计队伍整体素质、加快会计人才培训的当务之急。

二、会计培训现状的原因分析

（一）会计队伍的规模扩大迅速，岗前培训缺乏

有相当数量的持证会计人员，手持会计证就工作，工作无人指导，无人监管，随意妄为，财务处理不符合会计法规。

（二）会计培训内容针对性不够强，供给较少

1.绝大部分的“新会计”希望得到会计核算实务操作知识培训，但社会给她们提供的真账实学的实务操作培训较少。

2.随着经济发展，涌现出了很多新类型企业，例如电商、信息产业，它们的财务核算和传统教材主讲的工业商业会计有很大不同，没有针对行业特点明确的财务培训。

3.国家税法调整幅度很大，大批在岗会计急需了解和掌握最新税法政策，进行税收筹划。而目前社会上的各类会计培训主要是针对考证培训，专业强的技能培训较少。

（三）教育培训缺乏约束激励机制

我们的会计培训存在培训是“硬任务”，但培训的各项激励约束机制在目前的会计教育培训工作中并没有真正得以落实，会计人员自我学习、自我提高的内动力不足。大部分会计一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加点，抱怨工作压力大，家庭事务多，没有时间“充电”，对于很多会计来说，想学业务没机会。

三、拓展培训思路，创新培训模式，加强会计岗前培训

（一）搭建会计人员信息交流平台

随着经济的发展，财务人员在单位内部管理的重要性日益突出，各单位需求高素质的财会人才。但现实情况是企业找不到满意的会计，会计找不到满意的企业。因此搭建会计信息平台，构筑会计人才市场，对满足财会人才的需求有着重大意义。

笔者认为财政主管部门可以设立财务人员信息库平台，信息库包括会计人员的职业履历，个人信息和求职意向等情况，有需要的单位可到平台办理申请，有意谋求会计职位的持证人员经过平台认定后可以推荐给单位。

（二）创新会计培训模式

1.开办网上课堂

开发适合会计岗前培训的教学管理软件，建成较为完善的信息化教学管理网络，并制作精良的多媒体课件，实施财会培训教学。还可以选择城城联动，城县联网，通过远程教育实施培训，降低培训成本，提高培训效果。

2.实施课堂实践性教学

会计工作是一项技术性和操作性较强的工作，因此，会计培训中必须加强课堂实践性教学，手把手地指导学员建账、日常核算、成本核算、账项调整、期末结帐和年度决算等业务，形成由简单到复杂、单项到综合的实践性教学体系。

3.会计电算化实践教学

随着各种财务应用软件的广泛使用，会计电算化成为会计从业资格证书的必考科目，会计人员要达到“既能手工记账，又能适应和使用各种财务应用软件”的目标。

（三）坚持以需求为导向，做到施教与需求有机结合

1.根据市场需求开设培训课程

在实际培训中，我们经常发现参加会计培训的有不少中小企业业主，他们也想掌握财税知识，便于理财增效，针对这个群体，我们可安排会计相关法律法规、会计报表的分析和利用，企业管理等的培训。对于新上岗或新轮岗的会计人员，则加强会计、税收、成本等实务操作培训；对于未上岗的会计人员，重点进行课堂实践性和会计电算化教学。

2.分行业组织培训

不同行业的业务具有其特殊性，培训内容可结合各行业的实际以增强培训的针对性，解决工作中的实际问题。在师资安排上，邀请行业资历老、经验足的老会计讲解行业会计的财务核算特点难点。

岗前培训范文第8篇

【关键词】临床实习生;岗前;培训

【中国分类号】R-471.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）06-0252-02

我院近年来随着医院综合大楼的启用规模不断扩大，每年接收临床医学生不断增加。2010年7月正式作为河北医科大学附属医院接受医科大学临床专业毕业实习生，经过两年来的教学体会，深感对学生进入临床实习前进行岗前培训的重要性。

毕业前的临床实习对于医学院校的学生来说，不但是对自己基础知识应用临床的检验也是对步入社会前的工作体验，更是为今后从医事业奠定基础的磨练。医者仁心，良好的开端是成功的一半。所以在进入临床实习前到达医院后。医院教学部门应对学生集中进行职业道德、服务礼仪、临床技能等各种相关的岗前培训，指导实习生如何从学生转入临床实习医生的角色转换，如何应对在近一年的医院实习过程中会面临的各种问题等等。通过岗前培训指导学生们树立起爱岗敬业的精神，努力做到“医德好、服务好、质量好让群众满意”三好一满意的好医生，为将来成为一名医德高尚的的人才而努力。

两年来，在学校规定接受学生的时间内，我们首先制定好各项工作流程安排好学生的到来。

1 让学生尽快了解熟知医院的各项规章制度

没有规矩不成方圆，学生入住医院学生公寓后当天根据学生报道情况，通过公寓告知栏及时通知学生培训时间。课程安排如：讲解学生公寓管理规定 、实习生请假离岗管理规定、学生公寓卫生评定标准等.

2 岗前教育德为先

同学们从基础学科学习转入临床医学实习后,要有一个明显的适应过程。从教室走进医院,直接接触病人,接触社会,会经历新鲜、神秘和焦虑等多种心理变化。如何使同学尽快地适应这一阶段的心理变化,顺利实现角色转换,出色完成临床实习。为了使同学们在实习过程中尽快地完成角色转换,圆满地完成实习任务, 从医务人员的服务礼仪、医德医风、以及在临床实习中会遇到的问题、各种安全教育等等通过实例和生动的幻灯课件的讲解，让同学们能够知道自己在实习中应该怎样正确做，为今后走向社会打下良好的基础。“五勤”工作法也是我们对实习生进入临床阶段后的重要教育内容。“五勤”即：耳勤、口勤、手勤、腿勤、脑勤为初进临床实习,如何工作进行了指导，通过运用工作法会使自己在工作中如何学到更多的技能、掌握有效地学习方法、如何与患者、老师进行更用效的沟通，只有经过反复的实践,才能掌握操作技能,对理论知识才有真正的理解和掌握,才能把学过的理论知识与实践知识结合起来,同时也才能不断强化自己的职业能力。特别要求同学们在实习中发扬吃苦耐劳、勤学肯干的工作作风。实习生在医院实习就是医院的一员，患者不管你是不是实习生只认你是穿白衣的，是这个医院的，你的一言一行就代表着医院的形象。所以制定了学生实习工作中的十不准，为医院树立良好形象。

3、 安全教育讲在前

消防安全、医疗安全、感控知识的教育也是岗前教育的必要内容。安全第一,防范未然.在岗前教育中安排消防知识、医疗安全防范的案例生动具体的为学生们进行影像教育，让他们学会如何有效避免和掌握具体的防范措施，树立起安全意识。为今后顺利完成各项任务奠定基础。安全无小事，事事记心间。

4、 病历书写

临床基础操作的培训是进入临床前医生掌握的基本 功，通过医院购买的教学模具与相关科室的带教老师协作进行演示、模拟训练练习，让学生们产生进入临床学习的兴趣，从而为今后临床实习打好基础，也为每轮的出科考试做好心理准备。

5、建立有效地管理机制

工作实行每周日晚7:30大点名制、宿舍卫生周检查月评比制度，设立教学质量评比卡、带教老师质量评比卡、每周小讲座质量评比卡、学生出科考核制、教学查房检查制度等等，使学生不但在理论上能提高认识，在技能上也得到指导和掌握。各项制度的建立落实是关键。由于工作中的坚持，学生们会自觉的按时间要求做好各项事情，小小的荣誉、小小的奖励他们都会很在意，所以激励机制的应用使他们会更积极去争取而发挥作用。

6、文体活动增加师生之间的凝聚力

丰富实习学生的业余生活，积极组织学生们开展各种文体活动，既能活跃气氛又能增进师生之间的了解，同时也能充分发挥每个学生的特长，更能架起师生之间沟通的桥梁。比如开展了棋类比赛、举行联欢文艺演出，师生们为了成功办好各项活动，虽然累但是快乐着，一份耕耘就会有一份收获，通过活动不但烘托出了节日气氛，而且更增加了师生之间的凝聚力。

7、做好带教老师的督导员

临床带教老师是临床教学的核心要素，其临床素质与教学水平直接影响着实习医师的学习效果。为了更好地促进教学，通过学生们参加学习的讲座评议卡、带教老师质量卡、教学查房记录等反馈，能够更好掌握各科老师的带教质量、讲课质量。定期下科室进行督导检查及时与科室沟通，不断改善和提高教学质量，使学生们在实习中能够真正学有所用、学而治用、学有所长，圆满完成实习任务。

8、教育无小节 节节是楷模［1］

教育学生是个艰巨的灵魂和性格塑造工程［2］。对学生生活上要给予关心，学习上要给予指导 ，思想上要给予帮助，管理上在于细节。当学生身体不舒服时能及时到他们身边给予关心，学习中有不懂的问题能及时走到他们之间给予指导，思想上遇到了问题能够及时找我们诉说并给予他们帮助。日常生活中出现什么问题会及时发现及时为他们解决，节假日把关怀送到他们中。使学生们在实习中感受到温暖。用举止感化学生的行为，用高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂。使他们愉快生活，快乐工作，也为他们今后如何做一名有着良好素质的人树立榜样。

9、结束

学生在实习后期面临着找工作，专接本等矛盾，如何对学生做好有效指导，做好职业规划让他们明确今后目标，消除面对各项压力的的顾虑，立足本职才能圆满完成毕业任务，才能为今后个人发展奠定基础。这也是每位老师面临的问题和责任。

参考文献

［1］好学生 好方法 .3版.魏书生，著. 桂林 ：漓江出版社，2008.

岗前培训范文第9篇

本文通过对市本级会计人员的现状调查，对岗前培训现状进行了分析研究，并提出相应对策。

一、市会计队伍现状

目前，市共有持证会计人员1179人。从会计人员学历层次看，持证会计人员中，具备中专及以下学历335人，占28.3%，具备大专学历512人，占43.4%，具有大学本科学历328人，占28%，具备研究生学历的只有4人，占0.3%。从会计专业技术资格看，具有高级会计师职称的有5人，占0.3%；具有中级会计师职称的有59人，占5%，具有初级会计专业技术资格的有709人，占59.7%，无会计专业技术资格的有401人，占35%。会计人员中，在岗注册的会计人员1102人，占持证人员93.4%；不在岗注册的77人，占持证人员6.6%。在新任会计中，最近三年取得会计从业资格证书的有154人，占持证人员13%。

近年来，为适应市场经济发展的需要，我市在会计人员教育培训方面采取了一系列有效的措施，会计人员素质有了较大程度的提高，保证了会计工作的正常进行和会计制度改革的顺利实施。但会计人员专业素质、知识结构、职业道德等与经济发展的要求还有很大的差距，在一定程度上制约着会计作用的进一步发挥。

1、会计人员知识结构不够合理。随着经济的快速发展和会计改革的不断推进，要全方位地发挥会计的职能作用，会计人员再也不能局限于单纯的会计核算，而是要求会计人员具备较强的职业判断能力、预测分析能力、纵横协调能力，会计人员不仅要精通本行，还必须具备网络信息、法律、金融、管理等知识。但从会计队伍的实际情况看，大部分会计人员只了解简单的核算知识，会计工作局限于记账、算账、报账，会计核算只是服从税法的“税务会计”，不是遵循会计准则的“财务会计”，更谈不上参与分析决策和管理。

2、会计人员学历层次和专业技术职称偏低。由于各种历史原因，目前在岗的会计人员中，相当一部分是通过“师傅带徒弟”方式培养起来的，而且许多还是属于“半路出家”，从别的行业转行从事会计工作，这部分人员在就业前没有经过正规的专业培训，尽管工作后边学边干，积累了一定的实践经验，但系统的财会专业知识比较缺欠，会计人员的整体专业素质也不高。

3、许多会计人员不求进取，职业意识不强。许多会计人员不注意加强学习，缺乏钻研业务、精益求精的精神，缺乏职业理想和敬业精神，在日常工作中默守陈规，业务知识贫乏，对新会计准则、会计制度不认真学习和钻研。从每年会计人员继续教育培训情况看，许多会计人员把继续教育培训看成是为了应付财政部门从业资格的检查，这样的会计人员既不能提供真实可靠的核算资料，更谈不上为企业理好财当好家。

因此，加强会计人员的教育培训，特别是重视初涉会计工作的新任人员的岗前培训和会计实务操作培训是提高会计队伍整体素质、加快会计人才培养的当务之急。我们对我市会计人员继续教育培训班学员、今年新取得上岗证人员和想取得会计上岗证人员进行了初步统计，在取得会计上岗证后准备从事财会工作的占72%，不打算立即从事财会工作的占28%。对于没有从事财会工作的人员其原因：60%的人考证是为了给自己充电，40%的人是由于找不到合适的工作单位。调查人员中有50%的人从事实际财会工作感觉力不从心。

二、会计培训现状的原因分析

针对目前，我市会计培训存在的上述问题，我们会计事务科走入相关行业群体部门调查,究其原因，主要有以下几方面：

1、会计队伍的规模扩大迅速，岗前培训缺乏。如前所述，仅我市本级，近三年取得会计从业资格证书的就有154人，占持证人员13%。同时,有相当数量的持证会计人员，虽然从业资格证书已取得，有的甚至已从事会计工作多年，但工作仍觉得力不从心，尤其是对会计实务的处理仍显知识底蕴不足，因此有的没有找到合适的财会岗位，有的虽上了岗但只能勉强应付简单的会计事务。可见，潜在的会计岗前培训市场较大，这些人员包括：一是持有会计从业资格证书未上岗的人员，二是轮岗会计人员，三是新任会计，都需要实务技能方面的培训。

2、会计培训内容针对性不够强，供给较少。在调查中，我们发现在培训内容的要求方面，一是要求进行会计核算实务操作知识培训的人员，占65%，尤其是对一些刚取得会计从业资格证书的人员，虽然他们经过了考前培训，但对实务操作经验比较匮乏；二是要求参加外贸企业会计操作培训的人员，占15%，因为随着外贸企业的迅猛发展，在会计实务操作中，要求参加外贸企业会计操作培训；三是急需了解和掌握最新出台的税收法规知识的人员,占20%，以便在不违反国家有关法律法规前提下，进行税收筹划，合理避税。而目前社会上的各类会计培训主要是会计从业资格证书考前培训、会计专业技术职称考前培训和会计人员继续教育培训，前两者是考前培训，后者，近几年的会计继续教育培训内容主要以会计法、新企业会计制度、小企业会计制度、新企业会计准则内容为主，对提升财会部门负责人、主管会计的业务水平很有帮助，但对相当部分初涉会计工作的人员帮助不大。对于将要上岗或新任会计人员来说，现在的会计培训内容针对性不强，供给不足，他(她)们需要的是“手把手”的会计实务基本操作技能培训。

3、教育培训缺乏约束激励机制。我们的会计培训存在培训是“硬任务”，但培训的各项激励约束机制在目前的会计教育培训工作中并没有真正得以落实，再加上培训考核、评比制度的不完善，自教自学的培训方法，使教与学两方面都没有较大的压力和动力。会计干部自我学习、自我提高的内动力不足。部分干部一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加点，抱怨工作压力大，家庭事务多，没有时间“充电”；一些会计干部认为当前所处岗位对知识、技能的要求不高，工作只求过得去，不求过得硬；另一些年龄稍大的干部认为自己“船到码头，车到站”，学与不学一个样；还有些人平时松松垮垮不学习，考试时手忙脚乱靠作弊；而长期从事行政工作的人员，业务知识培训的机会少，会计业务知识薄弱，想学业务没机会，即使学到知识也没机会实践，时间一长也容易忘记，因而也缺少学习的热情和动力。

三、拓展培训思路，创新培训模式，加强会计岗前培训

1、搭建会计人员信息交流平台。随着经济的发展，现机关事业单位要加强内部财务管理，企业要做大做强，必须加强内部控制和管理，由此带来对高素质财会人才的需求越来越多。但现实情况是，一方面，急需高素质的财会人才，而难于寻找；另一方面，社会上大量闲置的会计人员难以求职。因此搭建会计信息平台，构筑会计人才市场，对满足财会人才的需求，挖掘会计人力资源，发挥牵线搭桥的纽带作用，有着重大意义。财政局会计事务科可采用在政府信息网站设立“会计人才教育服务专栏”的形式，建立信息库包括会计人员的基本信息、继续教育、惩罚记录、信息变更记录、就职需求等情况，任何单位都可以随时查询会计人员的信息。有需要会计人员的单位可到服务专栏办理申请，有意谋求会计职位的持证人员经过服务专栏提供个人资料由会计事务科提供培训以及资格认定后,发给合格证书并推荐工作。搭建会计服务专栏网站，便于会计人员与培训机构进行信息沟通。培训机构建立会计信息平台后，可通过举行联谊会、成立协会等活动，使会计人员之间、会计人员与培训机构、会计人员与企业之间加强互动、沟通感情。

2、创新会计培训模式。一是开办网上课堂。“会计人才教育服务专栏”网站开办后，要开发适合会计岗前培训的教学管理软件，建成较为完善的信息化教学管理网络，并制作一批多媒体课件，声像并茂地实施教学。还可以选择具备条件的若干市县联网，通过远程教育实施培训，降低培训成本，提高培训效果。二是实施课堂实践性教学。会计工作是一项技术性和操作性较强的工作，用人单位往往要求会计人员具有较强的实际操作能力，能直接上岗承担会计工作，因此，会计培训中必须加强课堂实践性教学。在这次调查中，有70-80%的急需上岗人员希望参加会计实务操作培训。单一的考证内容已经不能满足学院的求知愿望，因此会计实务实践性教学显得额外重要。课堂实践性教学可以分出纳实务、企业会计实践教学、成本会计实践教学、税收申报实务、仓库管理实务等，手把手地指导学员建账、日常核算、成本核算、账项调整、期末结帐和年度决算等业务，形成由简单到复杂、单项到综合的实践性教学体系。三是会计电算化实践教学。随着各种财务应用软件在实际工作中的广泛使用，会计电算化成为代替手工记账的一种新型手段，因此在会计从业资格证书取得的考试科目中开设会计电算化课程，既是必须的又是急需的。使会计人员在实际工作中，实现在专业实务操作能力方面，“既能手工记账，又能适应和使用各种财务应用软件”的目标。

3、坚持以需求为导向，做到施教与需求有机结合。在对会计人员的需求做充分的调查和分析的基础上，坚持内在需求与现实需求相结合，具体可从以下几方面着手：一是分层次组织培训。在这次调查中，我们发现参加会计培训的有不少中小企业业主，随着经济的发展，他们也很迫切地要求掌握会计、税收等基本知识，以便于分析了解企业的财务状况，便于理财增效，有些小企业业主自己还兼任出纳工作。针对中小企业主这个群体，希望掌握会计知识的情况，我们可安排会计相关法律法规、会计报表的分析和利用，企业管理等的培训；对于新上岗或新轮岗的会计人员，则加强会计、税收、成本等实务操作培训；对于未上岗的会计人员，重点进行课堂实践性和会计电算化教学，通过系统培训使学员一上岗就能胜任基本的会计工作。二是分行业组织培训。不同行业的业务具有其特殊性，培训内容可结合各行业的实际以增强培训的针对性，解决工作中的实际问题。如制造业、商品流通业、建筑施工业、外贸业等，在师资安排上，适用所有行业会计人员的一般性知识，可由培训机构选派教师讲课，体现行业特点的专业知识，培训机构应聘请相关行业中经验丰富的会计人员授课。

岗前培训范文第10篇

毕业实习是学生向医生转变的一个重要时期，若把实习比作一餐盛宴，那么岗前培训就是开胃菜，让我们以最佳的食欲享受美宴。而培训还有利于规范医德医风和提高医疗质量，为我们尽快适应新环境，完成角色的转变，提高临床实习质量打下务实基础。

医院领导和老师在培训中为我们介绍了医院基本情况，规章制度，进行了医德衣服和思想政治教育、医学安全教育、院内感染和临床基本技能教育，为我们搭建沟通理论与实践的桥梁，让我们以更饱满热情迎接实习，以更严谨的态度对待实习。

在培训中，教学办老师提出要加强责任心，提高医学技术，哲学理念和人文修养。我也站在一个温和、感性的层面重新审视了自己将从事的专业，让我明白医生给予患者更多的应该是尊重、关怀、理解与鼓励，而我们应该把这种人文素养种植于内心，转化为一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为他人着想的善良，一种带着宽容去看待世界的心。这种素养如同一泓温情而透明的湖，让所有的一切应在湖面上，让所有路人不禁驻足流连，莞尔赞扬。

现代临床医学之父美国医学家威廉×奥斯勒爵士在书中写道：“行医，是一种以升学为基础的艺术。它是一种专业，而非一种交易；它是一种使命，而非一种行业；从本质来讲，医学是一种使命，一种社会使命，一种人性和情感的表达”。这种表达适用于临床医学，同样适用于检验医学，作为一门需要在实践中不断摸索，不断积累，不断学习的学科，检验医学要向在短时间内对其有一个比较全面的掌握，并非易事。但只要我们认真对待每一份标本，做好每一步操作，严谨判断每一个报告，核查每一个结果，用心为病人服务，那么病人就能得到及时的诊断和治疗，我们也能从中获得更多的经验和技能，这难道不是一幅再和谐不过的艺术品吗？

在接下来的一年中，我会本着“严谨、求实、博爱、奉献”的精神认真完成毕业实习，通过不断的学习为自己将来的职业生涯营建一个牢固的根基。并在踏实的时间过程中努力钻研、创新、力求在医学领域中能良好的成长。