负责培养人意见范文

负责培养人意见范文第1篇

为认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，深入实施人才强县战略，不断拓宽大中专毕业生就业渠道，改善农村医疗卫生队伍的文化年龄结构，进一步推进农村基本医疗卫生制度建设，提高农村居民健康保障水平，根据年月日国务院常务会议精神和省、市有关文件要求，结合我县实际，决定在全县村级社区卫生服务站实施“大学生村医”计划。通过计划的实施，努力解决部分卫技类大中专毕业生就业难及农村医疗卫生事业人才短缺、部分村医年龄老化和学历结构不合理的问题，为推进农村改革发展和加快新农村建设提供强有力的人才保障。

二、计划目标

根据行政村（社区）需求情况，每年推出30个左右的岗位，争取用3年时间使有需求的村级社区卫生服务站达到“一站一名大学生”目标。

三、对象范围

须同时符合下列三项条件：

（一）本县生源应届毕业生或取得本县常住户口的往届毕业生；

（二）具有执业助理医师以上资格或可报考医师执业资格的中专以上学历的卫技类学校毕业生；

（三）年龄35周岁以下。

四、招聘办法

招聘工作由县人事局、县卫生局统一组织，并以乡镇卫生院为单位面向社会公开招考。定向培养人员和已在村级社区卫生服务站工作且符合招聘条件的卫技类大中专毕业生，可由本人申请、乡镇卫生院申报、经县卫生局考核后直接聘用。

五、薪酬待遇

所聘人员薪酬包括基本工资和绩效考核奖两部分。基本工资为：有执业资格的毕业生每月1500元，其他毕业生每月1200元。年度考核合格者，每满一年按上年度最后一个月基数以10%的比例递增（5年后由乡镇卫生院根据当地经济发展情况自行确定增长比例），所需资金5年内由县财政、乡镇财政各承担50%，5年期满后由乡镇卫生院承担。考核奖由乡镇卫生院根据其当年工作业绩确定、承担。

聘用后由乡镇卫生院统一为其办理养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险及住房公积金。所需资金单位缴纳部分5年内由县财政、乡镇财政各承担50%，5年期满后由乡镇卫生院承担。

六、管理培养

（一）拟聘用人员由所在乡镇卫生院组织培训后，按照“就近安排、吃住在村”的原则，统一派遣至所属村级社区卫生服务站工作。

（二）拟聘用人员由乡镇卫生院与其签订劳动合同，基本服务期为5年，其中试用期6个月。试用期满后，由县卫生局负责考核，经乡镇政府审查同意后，对考核合格者发给“考核合格”证书。

（三）聘用期内，根据本人意愿，其人事关系、户口、档案可委托县人才交流服务中心按规定办理人事。所需经费由县人才专项资金承担。

（四）乡镇卫生院负责大学生村医的日常管理，其所在村（社区）协助管理。年度工作考核由县卫生局牵头，乡镇卫生院和村（社区）具体组织实施，考核结果报乡镇政府备案。乡镇卫生院负责业务指导和培训，并建立以老带新的帮带制度。

（五）县卫生系统有计划地推出一定数量的事业岗位面向在村（社区）工作满三年的大学生村医进行定向招考；在报考其他事业类岗位时，同等条件下优先录用。

（六）服务期满后可根据本人意愿和乡镇、村（社区）意见由乡镇卫生院给予续聘。但对年度考核不合格或工作满二年仍未取得执业资格的要及时解聘。

负责培养人意见范文第2篇

在管理工作中，我从抓基础管理、抓制度、抓节能降耗和成本核算等几个环节入手，从严管理，确保公司施工生产和各项管理工作的顺利进行。

一、夯实基础，建章健制

为了做到有章可循，增强管理工作的透明度，我先后归纳制定了“驾驶员管理规定”、“车辆使用及管理规定”、“司机职业道德公约”、“关于加强车辆管理的通告”、“干部值班管理规定”等多项管理规定，并纳入到自动化公司百条“管理汇编”中，以此作为规范和约束人们共同遵守的行为准则。在此基础上，还编制了“自用车管理工作流程”等十二项工作流程，从制度上规范从车辆出车使用到收车入库及维修保养的全部过程。

另外，我还结合公司实际，建立和完善了“车辆使用及分配台帐”、“干部值班记录”、“人力资源台帐”、“机具及周转材料台帐”、“车辆维修委托单”、“月车辆油耗统计表”、“月处室（项目）用车情况统计表”等多项管理措施，使得各项管理工作变得更加清晰，更具有可操作性。

二、强化车辆成本管理，降耗增效。

为了加强车辆管理，降低车辆使用成本，提高车辆的使用率和完好率，把公司的整体效益与司机及各用车部门的利益有机地结合在一起，在公司的大力支持下，我还制定了“单车成本核算管理办法”，在车队及各处室及项目中予以实施。

1．强化单车油料消耗的考核，有奖有罚。

为了加大对油料消耗的考核力度，在领导的支持下，根据车辆新旧程度不同，季节不同等实际情况，对每台车辆实行百公里耗油测算并按实际百公里耗油上浮10%，超耗油料100%扣罚，降耗按30%予以奖励，在工资中予以兑现。另外，在油料管理上，我还特制了加油卡、加油薄和“月车辆油耗统计表”，每月同加油站对加油情况进行检查核对，杜绝违纪现象的发生，做到节油有奖，超油必罚，违纪必究。截止到十一月底共节约资金15000余元，超油扣罚480元。

2．精打细算，降低修车成本。

针对每台车辆的实际状况，制定出月小修费用，小型维修或保养材料由公司自行采购。在修车管理上严格执行公司有关规定，实行填报“车辆维修委托单”制度，指定地点修车，主管经理和我严格把关，控制修车费用支出。今年修车费用与去年相比，下降了20%。

3．用数据说话，考核报表清晰、准确。

加强对各处室、项目用车情况进行考核，用车人持调度开出的“行车任务单”使用车辆，对各项目和处室用“月处室（项目）用车情况统计表”进行核算，并由项目经理和各处处长签字确认，年末与效益挂钩。这样做就使项目和处室负责人对车辆使用情况做到心中有数，合理安排和使用车辆，控制车辆使用成本的支出。

三、面向施工一线，加强沟通与协调

针对今年自动化公司施工点多、中交项目多等实际特点，我能够及时调整工作重心，跟班早晚会战，及时了解和掌握第一手资料，对施工用车统筹安排并实行动态管理，根据各项目人员变化情况，及时调整通勤车辆。对人力资源、工程信息、机具使用情况实行跟踪和信息化管理，并汇同人事工资处、供应处、经营处和主管经理共同研究、核对，保证每月报表及时，数字准确。

作为一名基层调度员，我对上级部门的指令和各种工作安排从不打折扣，都能严肃认真地落实和实施，受到公司主管部门的好评。

⑴．作为一名质管员和取得由中质协颁发证书的内审员，我能积极协助主管领导一道完成对本公司质量体系运行工作，在迎接公司的内部质量体系审核过程中，认真编写内审计划和内审报告，对公司第二审核组提出的10项问题落实纠正措施和签署整改意见，逐项落实，纠正到位。

⑵．作为一名兼职保卫干事，在支部的领导下，坚持经常地对打更、守卫人员进行教育，检点防范部位和“三铁一器”的使用情况，做到“管好自己的人，看好自己的门”，落实干部值班制度，每月及时进行信息反馈，有事及时上报，无事报一声平安，对各种突发事件协助支部进行处理，并撰写“夯实基础抓落实，弘扬正气保平安”经验介绍材料上报武保部，今年上半年在全体员工的共同努力下，未发生各类案件，为保一方平安做出了自己的贡献。

负责培养人意见范文第3篇

建章立制开创党建工作新局面

支部组建之初，恰逢系统机构改革，新上任的简卜岳局长肩负起进出口税收管理分局党支部书记一职，摆在面前的是支部党建制度空白、党建档案资料不齐、新增人员多、工作任务重的局面，但困难没有让他们退却。

该支部首先从建章立制入手，结合本支部实际情况，编印了《党建工作指引》，将支部的工作规程、党员的职责与义务、工作目标等事项公开化、透明化、制度化，不但及时理顺党务工作，将每一个党员的言行举止置于制度的约束和群众的监督之下，而且为向党组织靠拢的积极分子指明了前进的方向，使支部工作有条不紊地朝着发展目标迈出了坚实的步伐。《党建工作指引》具体内容包括：

--共产党员的条件。包括党员的基本条件、具体条件、八项权利等，它提醒每一个党员时刻牢记自己的身份以及肩负的责任，时刻在群众中起模范带头作用。

--发展党员工作流程、发展党员工作说明、发展党员注意事项。具体包括明确申请人向党组织递交入党申请书党支部建立登记卡入党积极分子阶段发展对象阶段接受预备党员阶段预备党员转正阶段归档环节，以及培养联系人跟踪负责管理办法的具体要求和工作程序。同时，以通俗易懂的问答形式讲解“入党申请书一般包括哪些内容？”“如何发展团员入党？”“如何培养教育要求入党的积极分子？”“要求入党的积极分子何时可列入发展对象？”“如何对发展对象进行政治审查？”“如何接受预备党员？”“预备党员如何转正？”等问题。它使积极向党组织靠拢的先进分子能全面了解支部发展党员的工作流程，按各发展阶段的标准要求自己，时刻感受到党的关怀就在身边，党的大门是永远向他们敞开的。

--党支部委员会换届选举工作流程、党支部各种会议操作规程、支部书记及委员职责、优秀党员评选办法。从制度上保障和规范党务工作，做到分工明确、各施其职、有章可循、有规可依。

--党支部工作目标管理制实施方案。具体把目标管理（总分100分）量化为政治理论和专业知识学习（20分）、开展经常性的思想政治工作（15分）、健全组织（9分）、严格党的组织生活（9分）、做好经常性的发展党员工作（9分）、缴纳党费（8分）、监督管理（30分）等七部分，并制定具体的评分标准，80-100分为达标、60-79分为基本达标、59分以下为不达标，支部定期进行自查和考核每一位党员，并将评定结果上报市局机关党委办，作为支部评选优秀党员的参考依据。量化的目标管理办法，督促每一个党员在努力争取达标的过程中不断求进步，也促使支部委员及时制定具体的实施计划和支部活动方案，抓好党建工作的每一个环节，将支部的目标管理制度落到实处。

《党建工作指引》的出台与实施，彻底改变了过去支部工作无头绪、无章法、越忙越乱的旧貌，成为该支部建设的一个亮点和一次跨越，在全系统党建工作中也属创新。

与此同时，该支部意识到，党务工作只有与税收业务工作紧密结合，才能最大限度地发挥党组织的战斗堡垒作用，为此，该支部还相继出台了《岗位责任百分制考核制度》、《退税工作规程》和《服务承诺制度》等，使各项工作责任到人、有章可循、有据可查、有人监督，进一步规范了内部管理，逐步迈进了以制度管人的科学管理轨道。同时，该支部与每一个党员签定了《思想政治工作责任书》、《纠风保廉合同及社会治安综合治理责任书》等，有效地增强了党员干部的责任感和使命感，基层党组织的核心作用也得到了充分的发挥，团员和群众积极向党组织靠拢，短短一年内，该支部发展了1名预备党员、3名发展对象、2名入党积极分子，队伍的凝聚力和战斗力得到了进一步增强，全局上下从未出现利用职权吃、拿、卡、要等违法乱纪行为，廉洁自律蔚然成风。

创新管理模式推进党建工作上台阶

为了正确引导群众中的先进分子积极向党组织靠拢,为党组织注入新鲜血液,增强党组织的内在活力，该支部力戒形式主义，不提不切实际的口号，不搞急功近利的花架子，而是对党员培养进行细化管理，实行"签阅思想汇报谈心工程信息反馈档案管理"一环扣一环的培养人联系跟踪管理新模式，扎扎实实地培养人才。即对申请入党者，及时建立登记卡，列入培养对象，指定2名党员作为联系人对口负责培养，实行谁培养、谁负责、谁跟踪的"二帮一"管理模式。培养联系人负责对培养对象的思想政治、业务学习进行辅导、培养和监督，如果培养联系人中途调离本支部，支部将重新确定联系人继续跟踪管理。该管理模式的推行，彻底改变了以往培养人与培养对象脱节的松散管理状况。

--签阅思想汇报。无论是入党积极分子、发展对象还是预备党员，都必须按支部《党建工作指引》的要求每季度写一次思想汇报并递交给培养联系人，联系人阅读后签名确认，交给支部组织委员审阅存档，作为入党考核的依据。这一程序使联系人能随时把握培养对象的思想脉搏，一旦发现不良倾向或苗头，及时进行有针对性的思想教育，把问题消灭于萌芽之中，使培养对象健康成长。

--谈心工程。联系人通过签阅培养对象的思想汇报和日常工作交流，全面掌握培养对象的思想动向，开展有的放矢"谈心工程"：工作进步时，及时谈心鼓励；岗位轮换时，提前谈心解除顾虑；发现不良行为时，主动谈心剖析，帮助放下思想包袱；发现人员关系矛盾时，及时谈心解开心结；工作出现差错时，积极谈心找原因纠偏差。贯穿于日常工作中的"谈心工程"，为培养对象的前进扫除了无数障碍，营造了一种团结互助、共同进步的和风细雨般的环境。

--信息反馈。联系人定期向党支部反馈培养对象的思想状况和工作表现，党支部根据联系人意见以及党组织日常考察情况，将进步快、符合条件的积极分子及时吸纳为发展对象，表现出色的发展对象及时吸收为预备党员，同时，对思想觉悟高、工作实绩佳的培养对象委以重任，使他们获得更加广阔的发展空间和施展才华的舞台，从而向党组织靠拢得更快、更紧密。

--档案管理。该支部为每一个预备党员、入党发展对象和积极分子建立了"一人一档"的档案库：对新调进的培养对象移交资料不齐的，一项项按规定补齐归档；对入党积极分子，党支部及时建立登记卡，确定培养联系人；根据培养对象的思想工作情况、培养联系人的意见以及党组织日常考察的意见，每半年填写一次《考察登记表》。每一位培养对象的个人档案包括入党申请书、简历、思想汇报、考察材料、本人向组织交代及说明问题的材料等，并在档案袋封面增设"个人档案资料收集一览表"，详细列明档案资料内容、报送时间、存档份数等，进一步规范了党支部对培养对象的个人档案管理。

4个紧密相连的跟踪培养环节（如下图），形成了一级抓一级、一级对一级负责的管理模式，密切了党员与入党培养对象之间的沟通与交流，促使培养对象不断提高思想认识，及时摆正前进方向。培养人联系跟踪管理模式的推行，增加了党群之间的信任和融洽，一股无形的力量促使全局呈现出前所未有的"心往一处想、劲往一处使"的团结协作、开拓进取的新局面。

制度化行动党员身先士卒作表率

“空谈误国，实干兴邦”。好的党建工作制度和管理模式如果不能与行业工作有机结合，就犹如空中楼阁、形同虚设。为了实现党务工作与业务工作的相互渗透和促进，该支部将党建工作贯穿于强化出口退税管理工作之中，要求全体党员将遵守党建制度、落实目标管理作为自觉行动，化为工作动力，把党员先锋作用体现在强化出口货物税收的有效管理上，党员的模范作用体现在为出口企业的有效服务上，党员的尖刀作用体现在敢于和出口骗税分子做不屈不挠的斗争上。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是简卜岳书记的座右铭，作为党支部的领头人，他在廉政建设上，要求别人做到的，自己首先不折不扣地做到；工作上，他大刀阔斧、求真务实，敢于碰硬。记得去年8月，他刚上任不久，发现我市个别征收分局在数据采集工作中因重视不够、把关不严等原因导致数据录入错误，造成税票信息对碰不上，影响企业出口退税进度时，他迅速组织人员制定《关于规范出口货物专用缴款书及完税分割单的管理办法》，从源头上加强对供货企业的监控。为了使工作落到实处，他亲自带队对10个基层征收分局进行了一次严格的专项检查，顶住来自方方面面的压力对存在问题的个别征收分局进行了通报批评，促使各征收分局重视专用税票电子信息的采集工作，录入正确率得到迅速提高，去年11月至今，总局信息反馈中珠海没有一条错误的信息，得到市局领导的赞扬。

在支部书记的带领下，全体党员均以高度的责任感和百倍的干劲投入到进出口税收管理当中。在生产企业“免、抵、退”税管理办法实行之初，企业和有关税务人员对新政策还不甚了解时，该局党员们带头钻研业务，挑灯熬夜加班加点整理学习资料，组织了全市700多家生产企业和300多名税务人员参加的“免、抵、退”税大型培训班；当新办出口企业数量大幅增长，企业办税员的业务素质参差不齐导致单证出错而影响企业出口退税进度时，党员们毫不犹豫地挑起了规范企业申报资料管理的重任，结合企业的实际情况和政策规定，加班加点分类整理出各类企业申报退税所需资料和要求，归纳成册印发企业，有效地提高了企业的出口退税申报质量；当退税指标紧缺造成外贸出口企业资金周转困难时，支部党员们急企业所急、想企业所想，坚持“三个即时”制度，大力开展出口退税质押贷款业务，为我市外贸出口企业办理质押贷款224户次,涉及应退未退税额3.4亿元,有效地缓解了出口企业资金短缺问题；当分局为了防范不法分子骗取出口退税而需派人外出调查时，党员们毫无怨言地接过外地调查的担子，不辞辛苦地奔在于广西、深圳、汕头、潮洲等地区，为了税收事业风里来、雨里去，风尘仆仆、任劳任怨；为了防范和打击出口骗税，该局党支部还配合市局制定出《珠海市生产企业自营或委托出口货物“免、抵、退”管理操作办法》、《珠海市外商投资企业采购国产设备退税管理操作办法》等制度，保证了“免、抵、退”税政策在我市的正确贯彻实施，为全市今年上半年实现调库8.9亿元立下了汗马功劳。……

负责培养人意见范文第4篇

1、基本程序

①申请入党：申请入党人向所在的党支部递交入党申请书.机关单位工作的申请入党人还须向所在的党支部递交个人自传材料。

入党申请书的主要内容包括：对党的认识、入党动机和对待入党的态度；个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现情况；今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入党组织等。落款写上：申请人姓名及申请日期。

个人自传材料的主要内容包括：写明个人和家庭成员、主要社会关系的情况；写明个人的历史；写明个人的思想演变过程。

②双推优工作：原则28周岁的团员青年入党要经过组织的推荐，妇女同志入党要经过妇联组织推荐。其他群众性组织也可以推荐。

③确定入党积极分子：必须召开支委会（未设支委会的以党支部党员大会）研究是否确定为入党积极分子。如果确定为入党积极分子，支委会应指定两位正式党员作为该同志的入党联系人，并在下次党员会议上向全体党员通报。

确定积极分子应遵循的原则：属地管理原则和便于考察原则。

④支委会在确定入党积极分子后的1个月内，入党积极分子亲自如实填写《入党积极分子考察表》的第一页；支部填写《基层党支部新增入党积极分子呈报表》，并报送党委登记备案；基层党委每年5月、11月将新增入党积极分子报送区委组织员室。

2、注意事项：

①入党申请书和个人自传材料必须由申请入党人亲自填写。若申请入党人属文盲的，由支部指定党员按申请入党人的口述内容代为填写，申请入党人签名、盖章，日期真实。否则，视为违反入党自愿原则。

②支委会必须在几个月内对申请入党人的申请召开会议研究，否则，属“关门主义”行为，但支委会必须根据申请入党人的表现情况来确定。

③申请入党人如果长期在本村本单位工作的，且表现比较好的，一般申请后几个月内可以确定为积极分子；如果属挂职、外地流入、学校回来、部队退伍和新分配工作的申请入党人，一般要在本村本单位工作一年后才能研究确定，否则，可能出现“异地发展”或“突击入党”。如果学校回来、部队退伍、临时借调和新分配工作的申请入党人，表现比较好，且有连续性表现材料的，可以在到本单位半年后研究确定。

④必须召开支委会研究确定入党积极分子。否则，视为弄虚作假行为。

⑤支委会到会人数和赞成人数足够，记录详细，点名签到情况完整。

二、考察阶段：（一年以上）

1、基本程序

①入党积极分子每半年左右向党支部递交一次思想汇报材料。

思想汇报材料的主要内容包括：自己的思想情况，应涉及工作和学习等方面的内容，同时也包括对一些重大政治问题的看法。

②支委会和培养人要经常关心、帮助和指导入党积极分子，吸收入党积极分子听党课、参加党内活动和分配给一定的社会工作，以便更好地培养。

③两位入党联系人每半年左右向支委会汇报一次培养情况，并在《入党积极分子考察表》相应的"联系人意见"栏目上如实填写一次培养意见。

④支委会根据联系人的意见每半年左右考察研究一次，并在《入党积极分子考察表》相应的“党支部意见”栏目上填写一次考察意见。如果党支部在考察中发现入党积极分子表现不好、或入党动机不纯、或外出无法考察的，经支委会研究可以不列为入党积极分子，但也须在一个月内报党委备案。如果遇到入党积极分子调动工作时，调出单位党支部应及时将有关入党材料转往调入单位党支部。

⑤基层党委要对入党积极分子进行为期5-7天集中培训。党委培训两年内有效。

党委集中培训的内容包括：马克思列主宁义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，党的基本知识和党的优良传统、作风的教育，帮助入党积极分子端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。

2、注意事项：

①思想汇报材料必须由本人亲自填写。若属文盲的，可以用口头汇报代替。

②入党联系人的培养意见应及时认真地如实填写，并签名、盖章，日期真实，不能等到该积极分子要发展的时候“一次性”填写。

③支委会的考察意见也应及时填写，支书签名，支书和党支部盖章，日期真实，文字内容切合实际，也不能等到该积极分子要发展的时候“一次性”填写。

④考察时间必须一年以上。否则，视为“突击入党”。

三、发展阶段：（一般为一到三个月）

1、基本程序

①召开征求群众意见座谈会和进行民主测评，并公示一周。之后，主持会议的党支部负责人应及时在“征求群众意见及公示情况”栏目上填写真实意见，负责人签名盖章。

②召开支委会确定发展对象。经过一年以上培养教育后，在听取党小组、联系人意见和结合征求党群众意见情况、民主测评情况和公示等情况的基础上，经支委会讨论同意，可列为发展对象，并在“确定发展对象支委会意见”栏目上填写支委会意见，支书签名，支书和党支部盖章，日期真实。

③做好直系亲属和社会关系的外调工作。必要时，查阅有关个人档案材料。

④做好综合政审。支部根据直系亲属和社会关系的外调复函内容情况，征求群众意见和民主测评、公示情况，查阅个人档案情况和现实表现等情况，形成综合政审材料，并在“综合政审情况”栏目上认真填写，支书签名，支书和党支部盖章，日期真实。

综合政审材料的内容包括：对党的路线、方针、政策的态度（包括：执行党的有关路线、方针、政策情况，遵守有关法律和社会公德情况，模范带头作用和综治、计生等情况）；本人的政治历史和重大政治斗争中的表现；直系亲属和本人关系密切的主要社会关系的政治情况。

⑤将有关入党材料上报党委（或党工委）组织委员预审，预审通过后将入党材料退回支部发展。未经党委同意不能提交支部党员大会通过。

⑥发展对象填写《入党志愿书》中的1-6页，没有内容的栏目写上“无”，不能空缺，并在第6页签名、盖章，日期真实。

入党志愿的主要内容包括：谈谈对党的认识，表明入党的决心；指出为什么要入党，写明入党动机；阐述入党后该怎么做，怎样成为一名合格的中共党员。应体现自愿入党。

⑦两位入党介绍人分别在“入党介绍人的意见”栏目上填写意见，体现愿意作为介绍人，并签名、盖章，日期真实。两位入党介绍人必须为中共正式党员。

⑧召开支部党员大会讨论表决，形成支部决议，在“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”栏目上填写“决议”。决议内容客观、规范，并签名、盖章，日期真实。

支部大会通过接收申请人为预备党员的决议内容包括：支部党员大会情况、党员讨论意见情况和党员大会表决情况。

⑨支部在7天内把发展对象的入党材料报送党总支，党总支通过后报送党委，党委进行谈话，在“上级党组织指派专人进行谈话和对申请人入党的意见”栏目上填写“意见”，内容客观，并签名、盖章，日期真实。两位谈话人必须是正式党员，必须一名党委委员。谈话“意见”应该指出存在的主要缺点和不足，向党委提出是否吸收的建议。

⑩党委把发展对象的入党材料报送区委组织员室预审，区委组织员室签署意见后退还党委审批。

2、注意事项：

①征求群众意见座谈会和进行民主测评的到会群众要有代表性，人数要达到要求，座谈会和公示记录详细，民主测评“票”等妥善保存。

②确定发展对象的支委会的到会支委人数和赞成支委人数足够，记录详细，点名签到情况完整，会议记录妥善保存。

③在外调等材料搜集齐后才能进行政审。综合政审材料要指出主要的缺点和不足。未经政审的不能发展入党。

④党委在预审时要求综治、计生管理部门开具证明。

⑤《入党志愿书》中的1-6页必须由发展对象亲自填写。若发展对象属文盲的，由支部指定党员按发展对象的口述内容代为填写，发展对象签名、盖章，日期真实。否则，视为违反入党自愿原则。《入党志愿》和《入党申请书》内容不一样，不能照抄。

⑥支部党员大会发展对象所获得的赞成票超过应到会有表决权的正式党员的半数以上，才能获得通过.应到会有表决权的正式党员数不能扣除“五种人”，否则，可能造成支部决议无效。不能不召开支部党员大会，否则，视为弄虚作假、伪造入党材料。支部决议要指出主要的缺点和不足。发展对象必须到会宣读《入党志愿书》中的1-6页，否则，视为违反入党自愿原则。实行“票决制”的党支部须按票决制的规定表决。

⑦入党介绍人对自己要介绍入党的人不能投弃权票，更不能投不赞成票。

⑧通过书面意见表达个人意愿的，必须有赞成或反对或弃权的等明确内容。否则，将书面意见无效。以通过书面意见表达个人意愿的，不作为到会人数，但得票有算。

⑨党委必须在支部党员大会之日起3个月内研究审批，特殊情况不能超过6个月。

四、转正阶段：（1--2年）

1、基本程序

①预备党员必须面对党旗宣誓。

②党组织要通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训等方式对预备党员进行教育和考察；每半年对预备党员进行一次考察，并将考察情况及时记录在《预备党员考察表》上，考察情况作为预备党员能否按期转正的重要依据之一；预备党员调动工作时，及时将档案材料转入调入单位党组织。

③预备党员预备期满后，本人必须提出书面转正申请，党支部应按时讨论其能否转为正式党员。不完全具备条件的，可延长一次预备期，最短不少于半年，最长不超一年。不具备条件的，应取消其预备党员资格。

④支委会、支部党员会议与党委会议的要求与吸收过程基本一致。

2、注意事项：

①转正审批不能超3个月。预备期必须满一年。

②本人也必须亲自写转正申请书，并到会宣读《转正申请书》。

五、有关工作制度：

1、加强入党积极分子队伍建设方面

①建立入党积极分子队伍动态管理制度。“两个信息库”：健全完善区委组织部、基层党委（党工委）入党积极分子信息库。“两套管理档案”：建立健全基层党委（党工委）、党支部入党积极分子管理档案。“每年两次研究”：基层党委（党工委）每半年听取一次关于入党积极分子培养教育情况的汇报，对入党积极分子队伍状况进行一次分析，并采取有力措施，保证入党积极分子队伍的数量和质量；基层党支部每半年对入党积极分子进行一次考察，并依据考察情况，及时调整入党积极分子人选。“保持一个常量”：入党积极分子队伍要保持一定的常量，与当年发展党员数的比例应保持在3:1左右；人口较多的农村党支部应有5-10名入党积极分子，人口较少的农村党支部应有3-5名入党积极分子；各基层党支部在一个月内要将新确定和新取消的入党积极分子报上级党组织备案。“每年两次上报”：基层党委（党工委）在每年的5月、11月将新确定和新取消的入党积极分子报区委组织部备案，没有上报备案的不得列为发展对象。

②坚持和完善“推优”制度。要重视发挥共青团的作用，积极做好推荐优秀团员作为党的发展对象工作，28周岁以下团员入党，一般要有基层团组织的推荐意见。要调动妇联组织参与培养妇女入党积极分子的积极性，协助党组织做好发展女党员工作。

③完善入党积极分子集中培训制度。发展对象在入党前必须经过党委（党工委）的集中培训(时间为五至七天或不少于四十个学时)，未经培训和已培训未通过测试取得合格证书的原则上不能审批入党。入党积极分子所获得的培训合格证书，一年内有效。乡镇党委、街道党工委和区直机关党工委每年至少举办一期的入党积极分子培训班，对新增入党积极分子进行一次集中培训。

2预备党员接收和转正方面

①坚持双重预审制度。基层支部在党员大会表决前，将发展对象材料上报基层党委（党工委）组织委员预审，经预审通过后，才能填写《入党志愿书》，提交党员大会讨论表决；基层党委（党工委）审批前，要指派专人谈话，并将发展对象的有关材料送区委组织员室预审。没有经过双重预审或预审不合格的，不能发展入党。

②坚持综合政审制度。入党积极分子被确定为发展对象后，党组织要通过同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解，以及必要的函调或外调等方式，对入党积极分子进行政治审查，形成综合性的政审材料。政治审查的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度；本人的政治历史和在重大政治斗争中的表现；直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。凡未经过政治审查的，不能发展入党

③坚持发展党员公示制度。公示对象为拟召开支部党员大会接收为中共预备党员的发展对象。公示时间一般为7至10天，内容主要包括发展对象的基本情况、政治思想表现、工作实绩、培养考察情况及其它需要公示的事项。对群众反映有严重问题并查有实据的，不能发展入党。

④试行发展党员民主测评制度。试行民主测评制的基层党支部应在支委会确定发展对象后，召开党内外群众代表参加的民主测评大会，按“具备入党条件”和“不具备入党条件”，两个档次，对发展对象进行无记名民主投票测评。对得“具备入党条件”票达三分之二以上的，应由支委会研究决定是否提交党员大会表决；对得“不具备入党条件”票超半数的，应暂缓发展。

⑤试行发展党员票决制度。试行票决制的基层党支部的党员大会在讨论接收预备党员或预备党员转正时，应实行无记名投票方式表决。书面表决票由基层党委（党工委）统一印制，表决意见分“赞成、反对、弃权”三类。表决时，发展对象得赞成票未超过应到会有表决权党员半数的不能入党，不能当天再次投票；预备党员得赞成票未超过应到会有表决权党员半数的，应分析原因，应就是否延长预备期或取消预备党员资格当天再次票决，并根据票决结果作出延长预备期几个月或取消预备党员资格的决定。

⑥坚持入党宣誓制度。基层党委（党工委）或党(总)支部一般应在党委（党工委）审批通过的半年内组织新党员参加入党宣誓仪式。预备党员必须面对党旗进行宣誓，宣誓后在誓词上签名。由党支部举行的宣誓仪式，上级党组织应派人指导。

⑦坚持预备党员教育考察制度。党支部要通过听取本人汇报、个别谈话、集中培训等方式，对预备党员进行教育和考察。党支部每半年对预备党员进行一次考察，并将考察情况及时记录在《预备党员考察表》上。考察情况作为预备党员能否按期转正的重要依据之一。

3、对发展党员工作的领导方面

①建立发展党员工作计划核准制度。基层党委（党工委）要按照“自下而上、自上而下、上下结合”的原则，根据发展党员工作长期规划和各支部入党积极分子培养成熟情况研究提出年度发展党员工作计划呈报区委组织部，经区委组织部同意，形成年度发展党员指导性工作计划，并认真组织实施。

②建立发展党员工作考核激励机制。要把发展党员工作与评选先进基层党组织和优秀党务工作者相挂钩，凡出现三年或三年以上未发展党员村（居、社区）的乡镇（街道）党委（党工委）不得评为先进基层党组织，乡镇党委（街道党工委）书记、分管副书记、组织委员和其村（居、社区）党支部书记不得评为优秀党务工作者。要把发展党员工作列入基层党委（党工委）的重要议事日程，集中足够的精力和时间解决好本区域本部门发展党员工作中存在的困难与问题；要把发展党员工作列入村（居、社区）党支部工作目标责任制，作为村（居、社区）主干使用、提拔的重要依据。

③建立发展党员工作检查通报制度。区委组织部每年要对全区发展党员工作进行一至二次的督查指导，每季度将对全区发展党员情况进行一次通报。基层党委（党工委）要不定期地对所属各党支部发展党员工作进行检查指导，并对检查情况进行通报。通过检查，全面掌握发展党员工作计划的执行情况，新党员的年龄、性别、文化结构和分布状况，履行发展党员程序及入党积极分子队伍建设等情况。

④完善党务干部培训制度。坚持多层次，多渠道，多形式地培训基层党务干部，新任党委（党工委）组织委员、组织干事必须经过县级以上组织部门的业务培训或跟班学习，基层党委（党工委）要做好党支部书记和组织委员的业务培训。通过培训，使基层党务干部熟悉发展党员工作业务，提高做好新形势下发展党员工作的能力和水平。

⑤建立重点单位管理制度。对一段时间内不重视发展党员工作、出现问题的单位，党务工作力量薄弱、工作落后的单位，发展党员工作大起大落、党员队伍老化结构不合理、比例失调的单位，新发展党员分布不合理、两年以上未发展党员、没有入党积极分子、没有女党员的行政村，都要列入区委组织部和基层党委（党工委）重点管理对象名单，督促整改。列入重点管理单位的须报市委组织员室备案。

⑥建立发展党员工作责任追究制度。按照“权责合一”的责任追究原则，把发展党员责任分解到基层党委（党工委）、总支、支部，以及各级党务干部和培养介绍人。对因基层党委（党工委）把关不严或违反规定造成发展党员工作失误的，追究党委（党工委）书记、分管副书记和组织委员疏于管理和失察的责任；因党支部降低标准或不按规定程序发展党员的，追究党支部书记的失职责任；因入党介绍人、考察人了解情况不详或没有如实向党组织反映真实情况，致使发展党员工作出现失误的，追究入党介绍人、考察人的具体责任；因审查把关不严造成失误的，追究区委组织员和党委（党工委）组织委员的责任；因无故拖延研究吸收预备党员和预备党员转正的，或不及时上报发展党员相关材料造成工作失误的，追究党委（党工委）或党(总)支部等相关人员的责任。各党委（党工委）应视情节对相关责任人进行通报批评或党纪处分，并如实向区委组织部报告对违章规定现象的查处情况。

负责培养人意见范文第5篇

【关键词】小学数学；合作学习；研究

诺贝尔奖获得者杨振宁指出：如果说在过去还可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么进入信息社会以来，没有人们共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。当今社会，科学技术日新月异，综合国力的竞争日益激烈，全球经济一体化的趋势越来越明显。未来的社会越来越要求人们学会与他人一起生活，展开彼此间的相互协作，以解决人类所面临的生存和发展的危机。因此，合作学习在今天具有越来越重要的作用。

长期以来，我国大多数学校教学采取的是班级授课制，学生在教室里正襟危坐，专心听老师讲课；学生有时站起来回答问题或到黑板上板演，这种教学组织形式的优越性和局限性早被人们所认识。就其局限性来说，它不利于学生主体作用的发挥，更不利于培养学生的合作意识和能力。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：近十几年来最重要和最成功的教学改革！有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以培养学生的合作精神，促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，也是教育改革的需要！

一、数学教学中小组合作学习的现状

小组合作学习对当今课堂教学改革而言，它的意义是很大的。笔者通过研究发现，小组合作学习在小学数学教学实践中还没有取得理想的效果，它仍存在一些有待进一步研究和改进的问题，有教师方面的原因，也有学生方面的原因。教师方面，长期以来，我们的教育形成了这样一种模式：只见三尺讲台上惟我独尊，难见黑板面前人人平等，教学活动多由教师做主，教学方法多以灌输为主，学生的自主性、合作性、创造性得不到培养，以“教师为中心”与我们今天“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的教育观念显然是相悖的。学生方面，现今的学生多为独生子女，排他性强，从小就不愿意、不善于合作，很多人长大了就明显地表现出缺乏合作意识、合作精神、合作能力。学生从上学第一天起，就直奔成绩、分数，一切都围绕分数转，学生间的交往多表现为敌对，只顾自己好，怕别人超过自己，嫉妒心理严重，在学习生活中，过分认知自己而忽视认知他人，过分重视自己及自己所属团体的个性而忽视了共同协作的精神，这种缺少人际交往与合作、看重竞争、忽视合作的现象，必将影响素质教育的推进。

二、提出合作学习的依据

心理学家指出，在团体合作中，合作型目标的构建，使团体成员之间的交往更为频繁，他们相互帮助，相互鼓励，每一名成员都更大程度地感受到自尊和被其他成员所接纳，因此，使得他们在完成任务的过程中更为积极，成就水平也提高的更快。教育学家认为，一个人在校的学习方式，应与他明天的社会生存方式保持内在的一致性，而合作学习正是这种一致性的切入点之一。必须看到学生是学习和发展的主体，教师应关注学生的个性差异和不同的学习需求，组织教学应是在平等民主的基础上与学生合作，让同学之间互相合作、相互影响、相互启发，在学生主动参与中，使之完成合作意识的内化能力的得到提高，从而为他们今后的学习、工作和生活奠定扎实基础。因此，走合作学习之路，构建合作学习模式，已成了新世纪培养人才的要求。

三、科学地组建合作小组

教师对全班同学的分组要进行认真的研究设计，一般4～6人为一组，每组成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮流制，如组长、记录员、资料员、报告员等。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。

四、明确学习的任务

为了让小组合作学习开展得有序、有效，对学生一定要有明确的学习任务。教师要根据教学的重难点，从学生的经验和知识背景出发，适时地为学生提供具有探究和讨论价值的学习内容，向学生说明学习的目标、方法，评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习的任务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。

五、学会合作交流

在合作学习时，首先应保证学生有足够的时间先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题，这样做就避免了只有好学生动口、动手，学困生没有独立思考的机会。合作学习要给所有的学生提供动脑思考、进步的机会，以使人人教我，我教人人。交流有两种情形，一是小组成员间的交流，一是小组间的交流。前者是小组成员在独立思考获取个人想法后在小组内阐述各自观点，与人倾听，对疑问的地方进行集体研究。后者是小组内没有解决的问题，可以提出来请其它小组帮助解决。在此过程中，要注重对学生进行合作精神、融洽个体与群体关系的培养。针对小学生自我表现欲强烈、缺乏合作能力的弱点，教师应经常教给训练学生合作交流的方法，使学生学会如何倾听、归纳别人的意见，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的看法，怎样大胆地提出自己的不同见解，鼓励学生争论和辩论。

负责培养人意见范文第6篇

贾某于2012年4月1日入职某科技公司，双方签订了期限为五年的《劳动合同》，约定贾某工作岗位是研发部经理（高级技术人员），年薪24万元，并享有专项奖励。《劳动合同》也约定贾某应遵守在职期间和离职后的竞业限制义务及离职后的竞业限制补偿。贾某如违反在职期间和离职后的竞业限制义务，应向公司支付违约金100万元。

在职期间，某科技公司投资200多万元研发某项目，贾某为该项目的负责人。2014年11月，某科技公司发现贾某在职期间为与公司有竞争关系的第三方提供服务，并涉嫌将公司研发的技术成果作为第三方的专利进行了申报。公司申请劳动仲裁，要求贾某支付100万元违约金。

[裁决结果：]

贾某向某科技公司支付违反竞业限制的违约金100万元。

[评析意见：]

本案中贾某违反在职期间竞业限制约定应否支付违约金取决于两个问题：第一是《劳动合同》中约定的贾某承担在职期间竞业限制义务是否有效？第二是《劳动合同》中就贾某违反在职期间竞业限制义务的行为约定违约金是否有效？

（一）本案中《劳动合同》中约定贾某承担在职期间竞业限制义务有效

1.就竞业限制而言，《劳动合同法》仅规定了适用对象、离职后竞业限制最长期限、离职后竞业限制需支付经济补偿三大限制条件。除此之外，当事人可以自由约定在职期间的竞业限制条款。

根据《劳动合同法》第二十三条、第二十四条相关司法解释之规定，相比其他倾向于保护劳动者利益的条款，《劳动合同法》设计竞业限制的立法目的更为侧重保护用人单位的商业秘密等合法权益，更为侧重维护公平竞争的市场秩序，更加尊重当事人意思自治及契约自由原则。除法律、法规、司法解释明确规定的“竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员；离职后的竞业限制期限最长不超过2年；用人单位需就劳动者离职后的竞业限制义务支付经济补偿（不低于最低工资标准）”三大限制条件之外，对当事人约定竞业限制不存在其他任何限制，“法无明文禁止性规定即可为”。当然，更加不存在“竞业限制仅指离职后的竞业限制”的限制。

《促进科技成果转化法》则明确承认用人单位有权约定在职期间的竞业限制义务。《促进科技成果转化法》第二十八条第二款明确规定：“企业、事业单位可以与参加科技成果转化的有关人员签订在职期间或者离职、离休、退休后一定期限内保守本单位技术秘密的协议；有关人员不得违反协议约定，泄露本单位的技术秘密和从事与原单位相同的科技成果转化活动”。

2.用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员承担在职期间竞业限制义务（无论是否约定）是诚实信用原则及劳动者对用人单位忠实义务的体现。贾某作为高级技术人员，基于诚实信用之要求，即使没有约定也应于在职期间负有竞业限制义务。

综上所述，本案中双方签订的《劳动合同》明确约定了贾某在职期间的竞业限制义务，该约定属于双方真实意思表示，不违反法律、法规规定，合法有效。

（二）《劳动合同》关于“违反在职期间竞业限制义务违约金”的约定有效

1 .《劳动合同法》第二十三条并未排除约定在职竞业限制违约金。

正如上文所述，《劳动合同法》中的竞业限制既包括离职后的竞业限制，也包括在职期间的竞业限制。《劳动合同法》第二十三条第二款第二句“劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金”，应当理解为既包括违反在职期间竞业限制约定，也包括违反离职后的竞业限制约定，而不能理解为仅仅指离职后的竞业限制，《劳动合同法》第二十三条规定不能得出“劳动者支付违约金仅限于离职后违反竞业限制约定”。该条款的规定仅是要求用人单位在离职后的竞业限制期限内按月支付劳动者经济补偿，并没有把约定劳动者承担违约金的情况限制在离职后的竞业限制，也没有排斥劳动者在职期间内约定竞业限制违约金的情况。

2.允许约定在职竞业限制违约金符合《劳动合同法》设立竞业限制制度及违约金制度的立法本意和目的。

正如《最高人民法院关于当前形势下做好劳动争议纠纷案件审判工作的指导意见》（法发〔2009〕41号）第十条指出的，设立竞业限制制度的立法本意和目的在于“充分考虑到我国经济和科技发展的实际水平，坚持以社会公共利益为基点，既要维护社会主义市场经济的公平竞争秩序，又要注意平衡市场主体的利益关系；既要防止因不适当扩大竞业限制的范围而妨碍劳动者的择业自由，又要保护用人单位的商业秘密等合法权益”。

《劳动合同法》设立法定违约金制度，一方面固然是防止用人单位滥用违约金条款限制人身自由、权利等不公平情形，体现了国家对劳动者的倾斜保护，但另一方面也是司法自治原则在劳动关系中的有限运用，以平衡保护用人单位的合法权益和公平竞争的市场秩序。

随着我国改革开放的日益深入和市场经济的逐步建立，技术发展和市场竞争愈演愈烈，商业秘密和知识产权已被公司认为是最有价值的资产之一。另外，21世纪的市场竞争是人才的竞争。但人才的培养和产出需要一个较长的周期，如不从法律上保护用人单位培养人才的积极性，也不利于长远的社会利益。违约金作为违约责任的重要形式，相比较赔偿损失、强制实际履行等形式更能体现合同自由原则，违约金预先确定了赔偿数额，免去举证责任，也避免计算损失的困难，相对简单明确。也正是基于前述正反两方面的原因，《劳动合同法》明确保留违约金在专项技能培训和保密事项中的运用。否则，将对用人单位显失公平，也不利于鼓励用人单位积极培养人才，不利于建立诚实信用、公平竞争的市场秩序，不利于长远的社会利益。因此，对于与专业技能培训及保密事项有关的违约金（包括但不限于竞业限制违约金），法律也应旗帜鲜明地予以承认和保护。

3.劳动者违反在职期间竞业限制义务的主观恶意较违反离职后的竞业限制义务要严重得多。而且，由于在职期间，劳动者还有“天时、地利、人和”的职务便利条件，更让用人单位防不胜防，其给用人单位造成的损失显然要比劳动者违反离职后的竞业限制义务严重得多。就主观恶意及损害结果相对较小的违反离职后竞业限制义务都可以约定违约金责任。就主观恶意及损害结果更大的违反在职期间的竞业限制义务更加可以约定违约金责任。如将《劳动合同法》第二十三条和第二十五条理解成排除约定在职竞业限制违约金，将对用人单位显失公平，并导致“做更大的坏事反而承担更小的法律责任”的法律后果。

负责培养人意见范文第7篇

关键词：企业发展；商务日语人才；企业培育；人才培养

一、前言

随着我国与日本经济交流的增多，学习日语是非常重要的任务。企业的发展需要商务日语的人才，但是学校培养出来的商务日语人才，缺少实战经验，必须通过企业的培训才能使商务日语人才在自己的岗位上发挥应有的作用。同时，企业必须为商务日语人才的职业发展作出明确的指引和规范。

二、简述商务日语人才投身企业后的实战能力

一般来说，高职高专培养出来的商务日语人才，日语的水平相当于日本语能力测试二级水平。该水平能够基本听懂商务日语对话，能够在商务场合上进行简单的日语翻译，但是专业能力不强，翻译上会有缺陷。因为语言是必须经过实战才能熟练运用的。针对高职高专的商务日语人才，企业不能期望他们到达工作岗位后，就能够马上发挥自己岗位的应有作用，应该给他们足够多的时间从旁观察，从中学习，待他们完全熟悉了自己工作中所需要用到的专业术语和日常工作用语后，才能派上用场，笔者把高职高专培养出来的商务日语人才称之为“慢热型商务日语人才”。但是，本科院校培养出来的商务日语人才，毕业时的日语水平已经基本上达到日本语能力测试一级水平，能够比较好地处理商务场合的日语翻译，专业性较强，而且学习的主观能动性要比高职院校的学生高。因此，对于这类这才，企业可只需给他们两周到一个月的缓冲期，让他们熟悉自己岗位所遇到的专业术语，便能立刻派上用场，笔者把本科院校培养出来的商务日语人才称之为“快熟型商务日语人才”。但是无论是“慢热型商务日语人才”还是“快熟型商务日语人才”，他们都有一个共通的缺点，除了语言之外没有其他的专业技能，例如计算机应用能力不强，缺少管理知识等，这也是他们在今后的职业发展中所遇到的瓶颈。

三、企业对商务日语人才的需求情况

一般招收商务日语人才的企业有日本独资企业，中日合资企业，与日本企业有商务往来的国有和私人企业。由于商务日语人才一般情况下不具备其他的专业技能，所以投身到这些企业之后，基本上都是担任翻译的职位。如所在企业有日本的派遣人员，一般都会担任派遣人员的随身翻译和该工作岗位上的文件和邮件翻译。如该企业没有日本的派遣人员，便是负责处理与日本往来的文件和邮件的翻译。

四、企业培育商务日语人才的现状――以松下电子部品（江门）有限公司为例

笔者曾经在松下电子部品（江门）有限公司担任日语翻译，对该公司的商务日语人才培养方案比较了解，而且该公司是日本独资企业，比较有代表性，因此以该公司为例进行阐述。一般情况下，松下电子部品（江门）有限公司招收本科毕业的日语专业人才担任翻译职位。该公司分成若干个科，每个科都有日本派遣人员作为管理者，因此每个科都需要配备一至两名的翻译。该公司的翻译员有两个月的实习适应期，去学习自己工作岗位上所会遇到的日语专业术语。该公司有一个日语专业术语表，每位新来的翻译都需要花时间去背诵这个表，等完全熟悉了这个表的内容后，才能顺利地开展翻译工作。该公司的翻译员在担任专任翻译三至五年后，有机会被派遣到日本进行为期三个月的学习，学习期间的费用由公司全部负责。到日本学习回来后，会有晋升的机会。但是，这时便会遇到一个问题，晋升到什么职位才合适呢？由于语言专业的学生一般不具备其他的专业技能，因此，晋升的问题一直困扰着企业对商务日语人才的培养。按道理说，晋升了之后，便不再担任翻译工作，或者担任翻译工作的同时，还需兼任其他的管理职务。但是没有学过管理知识的商务日语翻译人员需要如何胜任这个晋升的职位呢？因此，有不少担任翻译岗位的商务日语人才，在公司任职两到三年后，便会选择辞职。因为他们对自己的职业发展感到相当的迷茫。正因为企业对商务日语人才没有进行其他的专业培训，只是利用他们的日语专业知识来完成企业的发展，因此流失了大量的人才。同时，这些商务日语的人才到了别的企业以后，由于还没习得其他技能，只能继续担任翻译工作。这对于企业和商务日语人才来说都没有好处。

五、给用人企业制定商务日语人才培养方案的若干建议

（一）认真制定商务日语人才培养方案

据笔者了解，无论是日本独资企业，中日合资企业，还是国有企业和私人企业都没有针对语言类人才发展的相关培养方案，绝大多数的企业都只是注重人才目前所有的专业技能，而不为他们的职业发展提供相应的培训，从而抹杀了企业与语言类人才长久合作的可能性。因此，企业应该认真制定相关的人才培养方案，使员工觉得在本企业工作是有前途的有希望的，从而留住人才，减少培养新入职员工的成本。

（二）把“慢热型商务日语人才”和“快熟型商务日语人才”分开对待

笔者在简述商务日语人才投身企业后的实战能力时，已经说明的两类人才的不同特点，因此在培养这两类人才的时候，要有着重点。对于“慢热型商务日语人才”，企业必须要给充分的时间这一类人才提升日语技能，给充足的机会让此类人才实践，才能达到熟能生巧的效果。在他们能够很好地完成本职工作的同时，根据企业的需求，给予他们其他的专业技能培训，让他们在职业发展的道路上发挥更多的可能性。

对于“快熟型商务日语人才”的培养，企业不应该只注重眼前的利益，单纯让他们以较好的日语专业技能为公司服务，更要注重此类人才的其他技能发展，为他们从翻译岗位转型到管理岗位做好充分的准备，只有这样，才能够很好地留住此类人才，也能够最好地发挥此类人才的能动性，做到企业和个人双赢。

（三）给员工提供专业培训时，要做到企业所需与员工意愿相结合

有不少企业，在为员工提供专业培训时，完全根据企业的个人需求来做决定，没有咨询相关员工的意见，没有尊重员工的个人意愿。对于员工来说，此类专业培训就像鸡肋，没有达到企业培养人才的预期效果，也没有为人才的转型提供帮助。在给员工提供专业培训时，只有做到既满足企业需求，也满足员工意愿，才能达到双赢的效果。

希望有关商务日语人才的用人单位能够重视语言类人才的专业特点和转型需求，为此类人才的职业发展提供帮助。（作者单位：广东南方职业学院）

参考文献：

[1]徐雪华.以就业为导向下的高职日语教学[J].科技信息，2013（32）.

[2]林天宝.高职院校商务日语专业人才培养方案的改革――以黎明职业大学为例[J].黎明职业大学学报，2014（1）.

负责培养人意见范文第8篇

摘要：面对新时期高校学生思想状况呈现出的多样性和差异性特点,笔者就如何增强高校学生思想政治进行了思考并提出了在机制、管理者、工作方式等方面加强思想政治教育的有效途径。

关键词：高等院校 思想政治 教育模式 创新

21世纪的到来，提高了对人才质量的要求，这使高等教育不可避免地受到了广泛关注。因为高校是培养人才的基地，是输送人才的港口，高校的思想政治教育成为人才输出的守门人。因此中共中央、国务院与时俱进地提出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），指出加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事兴旺发达后继有人，具有重大而深远的战略意义。怎样在高校进一步加强和改进大学生思想政治教育，笔者有如下认识。

一、以完善的机制作保障

首先,教学计划中要有明确的思想政治教育及其具体的保障措施。对教师的思想政治教育要有明确的要求与可行的考核奖惩办法,对体现在教学中的思想政治教育内容,要有明确的材料要求;其次,在教学运行管理中,要使教师的思想政治教育达到经常化,对教师的思想政治教育的检查达到制度化,教学管理达到思想政治教育化;最后,在教学质量监控与评价中,对教师学生的思想政治素质以及教师的思想政治教育情况的考核要占有一定的比例。在评价时,要注意做到教育目标与结果相结合,注重结果;教育过程与效果相结合,注重效果;形式与内容相结合,注重内容落实。采取学生评教师、教师评学生、同行互评的方式,力争形成一种人人关心思想政治教育、人人进行思想政治教育、互相督促互相学习的良好机制。

二、以高尚的人格做表率

从某种程度上说,当前少数师生思想政治素质不尽如人意的原因部分是由于信任危机,教师对管理者、学生对教师人格的不信任造成的。不信任会对来自不信任对象的教育采取本能的抵制态度,而令人敬佩的人格却具有令人“不令而从”的力量。因此,加强管理者及教师的人格修养,发挥人格渗透的作用是十分重要的。首先,要加强管理者的人格修养。一是严把选拔使用关,在选拔使用管理干部时,一定要把思想政治素质放在首位来考虑,要把那些作风正派、品德高尚的人选拔到管理岗位,这样做的过程实际上本身就是具有导向作用的教育过程;二是建立思想政治表现考核及其一票否决制度,把管理者的思想政治表现作为其任职、晋职晋级的决定性指标,严格考核,严格管理。三是建立经常性的群众测评机制,发挥群众监督的作用。其次,要注重管理者的学识水平,因为世界是普遍联系的,由于各个领域的问题具有普遍性和共同性,他们可以从自己参考性的建设性意见。他们之所以能提出这些建设性意见是因为他们没有离开并精通于自己所研究的领域,而离开这一领域的深刻的研究也许就不再那么具有建设性。换句话说,他们对另一座山顶看得清晰是因为他们站在相邻的山顶上,如果把他们请到另一座山顶,他们也许会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。所以我们认为管理者的学识水平是其管理质量的关键性因素,而其管理质量又直接决定其在师生中的威望,而威望正是人格力量的范畴。最后,要加强对教师人格修养的教育与督导力度,充分发挥教师思想政治教育的人格渗透的作用。

三、以细微的工作求实效

首先,教学管理要树立全面渗透、全员参与和全程负责的意识,充分发挥各方面尤其是教师在思想政治教育方面的教育优势。应当让所有教学人员都认识到自己既是教学管理者,又是思想政治教育工作者。这是保证在宏观系统中使二者有机结合的关键所在。其次,要通过有效管理,使教师把学科教学作为对学生进行政治、思想道德教育和法制意识教育的最经常、最基本的途径。通过课堂教学的组织管理,充分利用其中的思想政治教育因素,实现学科教学管理的思想政治教育目标。这个组织管理过程,既是完成教学任务的保证,又是对学生进行思想政治教育,培养学生良好品格行为的过程。

四、以真挚的情感来沟通

在对师生进行思想政治教育的过程中,简单的单向灌输、行政命令、生硬的管教等管理方式往往会起到相反的作用。因此,我们要更多地关注、了解、掌握教师与学生的所思所感,所欲所求,让教学管理的过程成为管理者与师生作为人而具有的情绪情感、意志品质、审美情趣以及生活经验、文化知识诸方面系统的交流的过程。在这个过程中,如果师生在情感上接受了管理者的教育,那么,思想政治教育的渗透就会在互相交流、思想碰撞、才情抒发的过程中春风化雨般地达到预期的目的。总之,搞好高校教学管理中的思想政治教育,不仅可以提升教学管理水平,更可以为优化高校德育作出教学管理者的应有贡献。我们只有在理论上进行不懈的思考,在实践中进行大胆的探索,才会使高校教学管理中的思想政治教育日趋完善。

参考文献：

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[2]刘岩.基于“以人为本”理念的高校学生管理工作研究: [D].金华.浙江师范大学, 2005

[3]周贤君,张胜利,周笑妮.独立学院学生教育管理模式探索[J]. 高等农业教育,2004-8,8:71-7

[4]向青权.独立学院学生教育管理模式研究.吉首大学学报（社会科学版）第28卷第3期，2007年5月

[5]陈红.大学生参与管理的现状及对策思考[J].学校党建与思想教育，2004，(3)

[6]宣仕钱.独立学院学生管理工作创新的几个基本着力点[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学),2003,(6).

负责培养人意见范文第9篇

为认真贯彻落实科学发展观，大力推进人才强市战略，打造创业创新人才高地，进一步提高我市人才队伍整体水平，为全面推进我市经济社会发展提供强有力的人才保证和智力支持，结合我市实际，就进一步完善人才智力引进工作提出如下意见。

第一条重点引进“两高一紧”人才

（一）引进人才是指在*市外（户口和人事关系不在*）工作、学习，通过迁入引进和柔性引进等引才方式来*工作的各类人才。

（二）引进人才的重点对象是“两高一紧”人才（即高层次、高技能和紧缺急需的各类人才），主要包括：

1、中国科学院院士、中国工程院院士；

2、国家有突出贡献中青年专家；

3、享受政府特殊津贴专家；

4、省特级专家、省有突出贡献中青年专家、省级某一技术领域带头人及优秀企业经营管理者，省“新世纪151人才工程”第一、第二层次培养人员；

5、具有硕士学位或以上的人员；

6、具有副高专业技术职称或以上的人员；

7、技师、高级技师及企事业单位的其他各类高层次专业人才。

企业单位引进各类人才一律准入。事业单位引进高级职称专业技术人员和紧缺专业的硕士毕业生以上人员，可以采用直接考核的方式进入。党政机关重点引进年龄在35周岁以下、具有硕士学位以上的高学历人才。

第二条完善人才引进方式

（三）鼓励用人单位运用各种方式引进人才。凡是以不改变户籍、不定工作时间、不接转人事关系，采取柔性引进的方式在我市工作的，可依据规定申领《人才居住证》，享受相关的待遇。

（四）引进人才既可先就业，后落户，也可先落户，后就业。就业前人事关系可委托市人才交流中心免费。引进人才需要重新建立档案的，在当事人提供相关材料的情况下，经人事部门核准，其人事档案可予重建，并确认其原工龄，工龄连续计算。获得博士、硕士学位的研究生或取得学士学位以上的出国留学人员，愿意来本市工作的，可由市人才交流中心根据本人意愿人事关系、代办落户手续。攻读博士、硕士学位的时间可计算为连续工龄，留学人员及其配偶重新参加工作后的工龄，可与出国前的工龄合并计算为连续工龄。

第三条实行引进人才津贴制度

（五）两院院士和国家有突出贡献中青年专家在我市企业工作期间，市政府分别给予每人每月5000元和3000元的生活津贴。并由用人单位对其科研生活给予保障。

（六）企业应优先为引进人才解决住房。对引进的高层次人才，企业应及时提供住房，参照标准为：两院院士和国家有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家享受住房面积不低于120平方米；省特级专家、省有突出贡献中青年专家、省级某一技术领域带头人及优秀企业经营管理者、省“新世纪151人才工程”第一、第二层次培养人员、具有博士学位或正高级专业技术职称的人员享受住房面积不低于100平方米；具有硕士学位或副高级专业技术职称的人员享受住房面积不低于80平方米。企业为引进人才购买住房且产权归引进人才个人所有的，其费用允许列入企业成本。对企业自行建造的人才公寓或专家楼，按照有关规定执行。

（七）对迁入引进的人才，按下列标准发给安家津贴：

1、中国科学院院士、中国工程院院士，30万元/人；

2、国家有突出贡献中青年专家，18万元/人；

3、享受政府特殊津贴专家和省特级专家、省有突出贡献中青年专家、省级某一技术领域带头人，省“新世纪151人才工程”第一、第二层次培养人员，12万元/人；

4、具有博士学位或正高级专业技术职称人员，6万元/人；

5、具有硕士学位或副高级专业技术职称及高级技师人员，3万元/人。

符合上述两项或两项以上津贴标准的，按最高标准享受，不重复计发。

安家津贴在3年内全部发放，由市财政和用人单位各负担50%。享受安家津贴的人员，应与用人单位签订5年以上期限的合同；公务员应服务满5年以上。

第四条提供引进人才“绿卡”服务

（八）对迁入引进的具有博士及以上学位或正高级及以上专业技术职务任职资格的人才实行“绿卡”制度。凭《*市人才绿卡》，可享受以下服务待遇：

1、属本市紧缺急需的专业人才到市内事业单位工作，男未满50周岁、女未满45周岁的,可不受身份和用人单位性质、编制限制；

2、其父母、配偶、子女户籍可在全市范围内自由选择落户地；

3、其配偶的工作原属机关、事业单位的，原则上由组织人事部门予以对口妥善安置；其子女的就业，由用人单位会同有关部门推荐合适的工作。

4、每年安排一次体检，每两年组织安排一次休养考察活动，市组织人事部门牵头组织安排，费用在市人才引进工作专项资金中列支。

第五条构建引进人才创业创新平台

（九）支持和鼓励开发区及机械制造、磁性电子、医药化工等主导产业相对集中的区域建立科技孵化器、科技创新服务中心，吸引人才创业创新，市政府给予必要的资金扶持和奖励。

（十）对于携带科研课题和项目的引进人才，采取一人一议的办法给予专项科研启动经费。其他各类人才引进后的科研课题，给予优先立项和优先上报立项。对能大幅度提高我市区域经济和块状经济竞争力的科研技术创新项目给予重点扶持。对来我市从事高新技术研究成果转化、创办领办高新技术领域的合资合作或独资项目的人才，经市科技局、经贸局认定后，通过科技经费、技改经费等渠道给予经费资助，并经批准可对新建企业在土地使用、税收、科研经费、配套设施等方面给予优惠。在市外取得的科研成果在我市转化应用效益显著的，可在我市申报科学技术进步奖。

（十一）企业和社会公益类事业单位可依据合作形式和业绩贡献，自主确定引进人才的薪酬。引进人才可以以技术、专利入股，分配比例由用人单位与人才本人协商确定。对引进人才所创办的科技开发机构，从事技术转让、技术开发和与之相关的技术咨询、技术服务所获得的年净收入在30万元以下的，经主管税务机关审批后，免征企业所得税。

第六条落实引进人才社会保障

（十二）用人单位要积极为各类人才办理养老、医保、失业、工伤和生育保险，并按时足额缴纳社会保险费。

（十三）迁入引进的人才，其原有社会养老保险关系应随之转入；原未参加社会养老保险或无法转移社会养老保险关系的，持绿卡人员以前的连续工龄视同社会养老保险缴费年限，视作缴纳年月数一般不超过实际缴费年月数的四倍。

（十四）用人单位引进人才必须签订劳动（聘用）合同，双方应切实履行合同规定的各项义务。积极发挥劳动、人事仲裁机构的作用，对拖欠工资报酬、擅自离岗等现象要依法追究责任，维护劳动（聘用）合同的法律效力。

（十五）引进人才的子女就读，可在居住地或工作所在地就近解决。对义务教育阶段的学生一律免收借读费。

第七条创新人才引进工作载体

（十六）支持和鼓励有条件的企业设立博士后科研工作站，吸引更多的国内外博士进站工作。对新设立的博士后科研工作站，给予每家5万元的奖励。对进站博士后的项目开题后给予每个项目2万元经费资助。科研项目获省科技进步三等奖以上的科研成果，按市委〔20*〕7号文件规定给予奖励。博士后科研工作站的科研项目，科技部门优先予以立项。对出站后留在我市工作的博士后，经办理有关手续，享受引进博士的各项优惠政策。

（十七）支持和鼓励企事业单位引进国外智力。企事业单位执行实施引进国外智力项目，经人事部门核准，除享受国家和省规定的优惠政策外，给予部级项目每项3万元、省级2万元的奖励。

（十八）支持和鼓励企事业单位建立高校毕业生就业见习基地和硕博生实践基地，为高校毕业生见习培训和挂职实践提供条件。建立基地的用人单位应支付见习学生和挂职实践的硕博生每月一定的生活费，生活费不低于最低工资标准。经相关部门核准，给予见习基地和实践基地经费补贴，补贴标准为：大专见习学生每人每月300元，本科及以上学历见习学生每人每月500元；挂职实践硕士生每人每月800元，博士生每人每月1000元。

（十九）支持和鼓励企事业单位参加各类人才交流招聘活动。凡参加市里统一组织的外出人才交流招聘活动，经组织人事部门核准，组织活动工作经费由市人才引进工作专项资金给予一定补助。

（二十）鼓励企业单位、社会团体等组织设立专营或兼营的人才中介服务机构。人才中介服务机构经人事部门审批获得《人才中介服务许可证》、工商行政管理部门办理登记注册手续后，给予适当的经费补贴。

第八条营造人才工作良好环境

（二十一）各镇乡街道、市机关各部门、各单位要高度重视人才智力的引进工作，做到主要领导亲自抓，并制订落实相应的政策措施。要将人才智力引进工作纳入各部门、各单位和企业领导班子的任期目标，作为考核领导班子特别是一把手工作的重要内容。

（二十二）建立市级领导联系高层次优秀人才制度，充分发挥高层次人才在党委、政府重大决策中的智囊作用，帮助解决人才引进工作以及引进人才在工作生活中遇到的实际问题。

（二十三）加大人才工作的资金投入。市政府原则上每年安排200万元财政资金作为人才引进工作专项资金，用于人才引进、服务、奖励和人才工作环境营造、人才市场建设等。

（二十四）强化“人才资源是第一资源”理念，不断提高人才的政治地位和社会地位，规范和完善各类人才奖励评选标准和办法，大力宣传重才爱才先进单位和优秀人才的先进事迹，加强人才工作者队伍建设，开展人才工作示范单位创建活动。

负责培养人意见范文第10篇

关键词：“教授为本科生上课”；教学管理；考核评价

随着大学的扩招，我国高等教育质量下滑已是不争的事实。总书记在清华大学百年校庆上强调，要把提高高等教育质量作为教育改革和发展最核心、最紧迫的任务。提高高等教育质量，关键要做好本科教学工作，为此，教育部近些年出台了一系列相关文件。

一、 “教授为本科生上课”这一制度的源起

大学担负着教学、科研、服务社会和文化传承与创新的功能。质量是高等教育的生命力。本科教学工作在高校处于基础性地位，本科教学质量关系着高校整体教育质量和学生的就业等。然而，近些年来，有些高校本科教学质量下滑，其中一个很重要的原因就是：本科生的课堂上很难见到教授，很多教授不给本科生上课。

2001年教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号）中提出：“教授、副教授必须讲授本科课程。一般情况下，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担任教授、副教授职务。”［1］2005年教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号）中提出：“高等学校要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。”［2］2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］2号）中明确要求：“要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其教授、副教授职务。”［3］2012年教育部在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）中明确规定：“高校制订具体办法，把教授为本科生上课作为基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课。”［4］ 至此，“教授为本科生上课”作为一项基本制度被固定了下来。

二、“教授为本科生上课”制度产生的原因

师者，传道授业解惑。在高校，教授通常是学术领头人，掌握着一定的教学资源，具有丰富的教学经验，给本科生上课本应是很正常的事，然而现实情况却不尽如人意。

在第五届全国高校教学名师表彰会上有关负责人透漏：2003年全国高校中为本科生上课的教授仅占54%，2009年已达90%，但是仍然有10%的教授没有给本科生上课。［5］根据《2010年全国教育事业发展统计公报》显示，全国高校专任教师134.31万人，依这个数据来看，没有给本科生上课的教授人数显然不是小数目。虽然从2001年开始，就有规定，教授若连续两年不给本科生上课，就可以解聘其教授职务，但是，这10年来，几乎没有教授因不给本科生上课而被解聘。显然，教育部2001年、2005年、2007年相关文件的规定缺乏约束力，这一规定没有真正得到执行。

事实上，近些年来随着国家对高校科研投入比例的加大，一些教授忙于申请课题、做项目、开公司，甚至还需要科研公关，把大量的时间和精力投入所谓的科研活动中，久而久之，远离教学岗位，教学能力下降，严重地影响了高校师资队伍建设和本科教学质量。

三、 教授为什么不愿意给本科生上课

首先，从学校管理来说，教学安排以课时计量，管理严格，由于教学时间和场所限制，

教授若平时遇到会议，临时调课是一件比较繁琐的事。本科教学管理的高度统一性，比如课程安排、教学大纲、学时等过于僵化限制了教师的教学自由。一些学校把学生对教师的教学评价作为重要的考核指标，不合格的教师下一年不能担任这门课程的教师或没有奖励。教师既要给学生把课上好，还要跟学生之间建立良好的关系。如果对学生要求过严，就势必影响学生对教师的期末教学评价。所以，教师的教学有时会陷入两难的境地。

其次，作为高校教师，特别是教授，科研任务重，加之学校重科研、轻教学的倾向，使得教授把大量精力投入到申请课题、做项目上，这本无可厚非，但是高校以科研成果来作为教授重要的考核指标，势必导致教学被忽略；教授一般都是硕导或博导，近几年随着研究生招生规模的扩大，教授带的研究生逐渐增多，指导研究生也占用很大一部分时间；有些大学教授忙于参加国际会议、学术交流，开展“学术社交”或有些教授兼有行政职务和社会兼职，在教学上分身乏术，自然无暇顾及本科生的教学工作；在大学里也存在着这样一些教授，一边在学校工作，一边在外面经营自己的公司，教学工作变成了“副业”或“兼职”。

最后，随着大学扩招，很多高校在大学城建立新校区，新校区远离市区，本科生一般都在新校区，研究生在老校区。大学教授既要在老校区指导研究生，做科研，又要赶赴新校区给本科生上课，新旧两校区之间距离较远，来回奔波，费时费力。而同样的时间，花在科研上带来的效益要比给本科生上课大得多。并且高校现在评教授职称，主要看课题经费多少和发表的论文数量，很少关注是否给本科生上课，教学水平高与低。

四、 如何落实“教授为本科生上课”制度

首先，完善本科教学管理制度，加强本科教学管理。高校管理人员应从思想认识上重视本科教学管理工作，引导教授主动承担本科教学任务；打破本科教学计划的高度统一，给予本科教学计划适度的弹性，课程安排的灵活性，让教授自主安排本科教学课程，保证教授教学自由和学生的学习自由；提高本科教学管理队伍整体素质，从管理型向管理服务型转变。

其次，改革教师考核评价机制。目前，高校评定教师职称时主要关注课题级别、经费数额、专利、论文数量等，几乎不考虑教师的本科教学任务。今后，高校在教师职称评定及薪酬分配上应该重点向教学一线教师倾斜，鼓励教师积极为本科生上课，让最优秀的教师为本科生上课。大学不应成为论文中的大学、高校排行榜中的大学，教师考核评价也不应该只重视由论文数量与课题堆砌而成的科研成果。

最后，纠正“重科研，轻教学”的倾向，坚持科研为培养人才服务的导向。高校如果把科研成果作为衡量教师绩效的唯一指标，当教学工作、教学效果对教师眼前的发展，如职称评审、个人利益等影响不大时，教师很容易倾向于科研工作，把大量的时间精力投入进去，势必造成对教学投入不足，教学效果不佳，严重影响本科人才培养质量。科研工作对高校而言，必不可少，但高校在本科教学管理和教师考核评价时一定要扭转“重科研，轻教学”的倾向，坚持科研为培养人才服务的导向。

参考文献：

［1］教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号）.

［2］教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号）.

［3］教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］2号）.

［4］教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）.