动物药学范文
时间：2023-03-13 05:42:29
动物药学范文第1篇
本文作者：王天奇程相朝邓雯余祖华工作单位：河南科技大学动物科技学院
坚持以发展的观点促进动物药业人才培养模式的创新科学发展观的第一要义是发展。目前的动物药学人才培养模式尚处于初期的探索阶段，无论是师资队伍、课程设置，还是培养方案均与社会对动物药学人才质量的实际需求有很大的差距，这些问题必须通过发展得以解决。因此，我们必须坚持以发展的观点，认真分析产生这种差距的原因和机制，积极寻找破解这些难题的方法和措施，扎实开展动物药学人才培养模式的改革和创新，使培养模式不仅能尽快适应社会发展对动物药业人才的实际要求，而且要使之成为促进动物药业产业向更高水平迈进的动力和引擎。动物药学专业人才培养要坚持以人为本在“以人为本”的科学发展观中，学生是教育的主体。因此，动物药学人才培养模式的改革和创新必须坚持以人为本的思想观念。动物药学专业是一个新型专业，社会对该专业的认知度较低，报考本专业的多数学生对本专业了解甚少，相关院校要利用电视、网络、杂志、报纸等传媒工具向社会及考生进行介绍和宣传。学生入校后，除在入学教育中作专业介绍外，还要设置专业导论课程，详细介绍动物药学的社会需求现状、发展前景、课程设置、培养方案、理论学习和实践实习方法、升学就业途径等，使学生对专业有较为全面的了解，充分调动学生主动学习的积极性。同时，教师在教学中应更多地采用基于问题式、案例式的教学方法，使学生能够利用已有的知识掌握新的知识，培养学生自主学习的方法和终身学习的精神。加大综合性、设计性实验教学开设的比例，在教师的指导下，由学生设计实验方案、安排实验进程、分析实验结果、写出实验报告或研究论文。要进一步扩大大学生课外科研项目的立项数目，提高学生参与教师科研项目的人数比例，培养学生自主参与科技研究的兴趣和能力。定期邀请动物药学方面的专家、教授、企业家及兽药药政管理人员进行技术讲座，并有计划地安排学生节假日的社会实践活动，让学生了解我国动物药业的技术水平、生产、使用、监督管理的基本状况，以及相关法律、法规的内容及执行情况，分析存在的问题。这样，学生学习本专业的目的才更明确，学习才更有动力和主动性，学习效果才更好。为提高动物药学人才培养的整体水平，必须发挥教师的主导作用。在科学发展观指导下，建立恰当的激励机制，充分调动广大教师探索教育教学规律、投身科学研究和社会实践的积极性、创造性和主动性。同时，要关心教师个人的成长，根据国内外动物药学事业发展的实际，安排教师进行动物药学研究方面的深造、学习和提高；结合我国动物药业产业的现状及其发展动向，引导教师参与动物药业企业的药品研发、推广与应用，使课堂内容更加丰富，理论与实践结合更加紧密。
动物药学专业的教育教学工作要注意统筹兼顾科学发展观是全面的发展观。动物药学专业的教育教学工作必须注意统筹兼顾。具体要注意以下几个方面：理论学习与实践能力培养的兼顾；专业教育与职业素质培养的兼顾；动物药学知识与相关专业知识传授的兼顾；学校教育与社会教育的兼顾。最终使培养的动物药学专业人才能适应相关工作岗位职业素质要求，理论基础扎实，实践经验丰富，知识体系完善，就业渠道广阔。动物药物专业的人才培养要与我国经济发展状况及发展动向相适应改革开放30多年来，我国的畜牧业虽然取得了较大发展，但受养殖技术、饲养条件、从业人员素质等因素的影响，仍然存在规模化程度不高、现代化养殖业和小规模养殖并存、动物药品使用不规范、追溯和监管体制不到位等问题。同时，动物药业企业的技术水平较低，研发人员较少，研发投入占兽药产值的比例很低，其产品多为二类、三类兽药。动物药学专业毕业生近期的就业方向仍然是上述单位，学生毕业后可能从事新兽药的研发、生产、检测、推广，也可能从事养殖业的兽医临床工作。他们除了要懂得药学方面的知识外，还要懂得和掌握动物医学方面的知识和技能。因此，动物药学人才培养的目标可暂时定位于“厚基础、宽口径、广适应”的方向上，培养方案要体现药学与兽医学知识并重、理论与实践并重。随着我国社会经济的全面发展，从农场到餐桌的畜牧业生产体系会得到进一步的分工和细化，动物药业产业科技水平和监管体系也将得到进一步的规范和提高，动物药学人才的培养将倾向和偏重于药学方面。届时，动物药学专业的人才培养可基于动物药业产业的实际需求以及学生个人文化素质、就业志向而采用多元化培养方案，即将人才培养目标分别定位于科研提高型、生产应用型、技术管理型三个方向。在“科研提高型”人才的培养上，加强教学与科研相结合，以培养动物药学基础研究和创新药物研制的后备人才和师资队伍为目标；在“生产应用型”和“技术管理型”人才的培养上，实行理论教学与实践教学相结合、科学教育与人文教育相结合，加强学生创新能力的培养，注重学生个性和非智力因素的发展，以培养能够适应动物药物生产、市场开发、科学应用、兽药监察、兽药药政管理的专门技能型人才为目标。
动物药学范文第2篇
1明确动物药学专业的培养目标
动物药学专业是药学和动物医学交叉的专业，以培养掌握动物药学基本理论知识和动物药品研制、生产、检验、应用等方面的高级专业技术人才为目标。
2确定动物药学专业培养方案基本思路
教学能否达到培养目标的要求，其重要因素就是依赖于培养方案是否合理，课程内容是否先进，能否适应现代社会和人才市场对专业人才素质的要求。要根据动物药品生产第一线对人才的实际需要和职业岗位的要求，制订切实可行的人才培养方案，构建合理的“知识－能力－素质”结构;坚持以培养适合社会需求变化和学生就业多元化要求的、具备设计研究能力、掌握制药工艺技术的、高素质并具有创新能力和实践能力的高级技术人才为根本任务;按照“厚基础，宽口径”及“大专业，小方向”的基本原则，以“学－产－研”结合为途径，努力办出专业特色;以动物药学技术能力和基本素质培养为主线，以“实际、实用、实践”为原则，确定教学内容，加大课程设置改革力度，构建全新的课程体系;注重素质教育，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，建立“重实践，广适应”的动物药学专业人才培养方案。
3从全局出发、从整体出发，重构整体优化的课程体系
培养方案的建立是一项基础性工作，是教学管理的首要任务，是人才培养的向导，它体现着人才培养目标和规格，具有举足轻重的作用。课程体系是培养方案的核心。动物药学专业要有区别于其他专业的培养方向和业务范围，就应构建独立的课程体系。要协调课程体系中局部与整体的关系:每门课程都应围绕培养目标肩负特殊的任务，各门课程相互配合携手为培养人才出力;要重视课程体系中各门课程的纵横联系，注意课程的顺序、衔接、分工和配合，避免重复、断层或冗余，以保证知识的连续性、系统性和完整性。
3．1坚持知识、能力和素质培养相结合的原则，构建理论教学体系1)规范课程设置。动物药学新专业往往以传统优势专业为依托，有些学校由于师资和教学投入跟不上扩招的发展水平，在课程设置上，名为“厚基础，宽口径”，实为若干个专业的简单叠加、不成体系。开设的课程涉及众多相关领域，众多课程的罗列占用学生过多的时间精力，使学生产生厌学情绪，也淡化了动物药学专业特点;有些学校硬性设置“平台”，搞“一刀切”，要求相关专业都设置同样的“平台”课，使基础课与专业课严重脱节。针对此类情况可根据专业课程的需要有侧重地开设基础和专业基础课程，将动物医学和动物养殖相应课程设为选修课;多专业相同的基础课程要求针对动物药学专业设置教学学时，编写教学大纲;处理好基础理论知识与专业知识的关系，使基础课和专业课更好地融合，增加基础课的实用性;基础课的设置要与基本技能训练密切结合，要直接为动物药学专业的基本技能训练奠定必要的理论基础。2)优化课程内容。建设动物药学这类新办专业宜扬长避短，采用滚雪球法，以传统优势专业为核心向外辐射，逐渐形成具有特色的专业群，使各专业可以相互促进而进入动物药学专业建设的良性循环;建设动物药学专业要从建设其核心内容做起，药剂学和兽药管理与法规等核心课程的开设应得到重视。基础理论教学应以应用为目的，以必须够用为度(深度适当、广度适中)，对基础课进行重组;专业课应加强针对性和实用性，围绕培养目标重新确定教学内容;培养方案从整体优化的角度出发，科学合理地设置每门课程、每个教学环节，确定其地位和作用、比例和课时数。
3．2坚持以培养专业技术能力为目标，构建实践教学体系1)加强实习基地建设、强化实践教学。结合专业特点，重视动物药学课程理论环节与实践技能的有机结合，加强药物制剂实践技能的教学，合理设置各实践环节，使动物药学专业教育更符合生产发展的要求;实践教学环节注重学生创新能力和实践能力的培养，建立完整和优化的实践教学体系，全面提高动物药学人才培养质量，实现新的人才培养目标;在实践课程的设计上应突出“新、专、全”。更新实践内容、体现专业特色、实践课教学贯穿始终不断线;加强校企合作，进一步完善人才培养途径和机制，使兽药行业发展与动物药学专业建设互相促进。2)加快实验室建设，重视实验教学。新专业的建设离不开实验室的建设。实验教学条件是制造“合格产品”的重要“工具”，也是教师科研创新的主要平台。要保证学生在学校期间能够掌握比较先进的本专业主流设备的操作方法，为今后工作和深造夯实基础;也要鼓励教师充分利用实验教学条件进行科研，这样才能以科研、教研带动专业建设的发展。新办一个专业，建设一套完整的实验室，虽然使用、管理方便，但重复建设严重、投资效益差;因此，新办专业实验室的建设应该有全局的观念，要处理好自建与共享的关系，明确“小而全”的模式不是新专业实验室发展的方向，资源共享才是动物药学新专业应走之路。基础课和专业基础课实验尽可能多地利用已有条件，依托符合条件的实验室开设，但在实验项目的选取和实验难度的要求方面，要充分考虑到专业特点。专业课实验室是新办专业实验室建设的重点。专业课实验专业性强、仪器设备投资大、年学生实验人数少，因而专业课实验室的建设必须严格把关，要有一定的前瞻性，但不要过分地追求高档次。
3．3坚持“办学以人为本，以教师为主体”的方针，建立高素质的专业教师梯队教师是教学的主体。高水平教师缺乏、专业教师职称结构不合理是动物药学新专业普遍存在的问题，因此要加大引进力度，重视提高现有人才的素质;要有计划、有步骤地引进教师，制订严格的培养制度，加快中、青年教师培养，发挥高水平教师的传帮带作用，提高教师整体水平;“专职为主、兼职为辅、专兼结合”，充分开拓社会教育资源，构建兼职教师队伍，给专业师资队伍以有力的补充;把加快骨干教师培养、加强教师队伍建设作为首要工作任务;把建立素质高、学术水平硬的专业教师梯队作为当前新专业师资队伍建设的重中之重。
动物药学范文第3篇
药学专业人才的需求促进动物药学的学科发展
据统计，我国约有80%的兽药生产企业具备研发机构，但从事生药研究开发的人员仅1500人左右，远远不及国际动物保健企业。近几年兽药企业、饲料厂和生物制品生产企业及兽药监察管理部门对动物药学专业的本科生和硕士研究生的用人需求量在逐年增加，为动物药学专业毕业生提供了广阔的就业空间和机遇。只有培养既具有一定的兽医学基础知识，又具有动物药学技能的复合型应用人才，才能满足我国兽药产业化快速发展的需求。
我国动物药学专业兽医药事管理学教学探讨
兽医药事管理是指各级兽医行政管理部门及相关机构，依据相关法律、法规，对新兽药研制、兽药登记注册、生产、经营、销售、使用、标签与说明书等诸环节进行管理和监督，以及目前人们普遍关注的动物源性食品安全问题，以达到安全、有效和质量可控的目的。兽医药事管理学课程承担着介绍兽药行业各种法律、法规、规章制度及规范的重要职能，它是帮助学生了解动物药学行业行规的一门课程。
由于它是动物药学专业中的一门新兴课程，且我国的各项兽药管理办法和法规还处在不断改进和提高中，所以该课程体系的设置、教材和师资队伍建设及教学方法等方面还没有完全成熟，有待于进一步完善和提高。
统一和完善课程体系的设置
目前兽医药事管理学课程尚未在全国农业院校动物药学专业普及开设。开设的院校课程体系设置不统一，如出现了兽医药事管理、兽药管理、药事管理及兽药管理与药事法规等多种课程名称；另外，各学校限于实际情况，整体课时均偏少，且实践课时几乎为零；多数院校设为限选课甚至选修课。建议根据国家兽药管理政策的整体要求和动物药学专业学生的培养目标来制定教学大纲，明确课程内容和重点难点。同时兽医药事管理学内容涵盖了动物药品从研发到使用的各个环节，是一门理论性和实践性都非常强的课程，在进行课程设置时应考虑增加实践课时数。
结合社会需要，合理组织教学内容
目前已出版的兽药管理相关教材只有中国农业出版社出版的用于药学畜牧兽医专业的21世纪农业部高职高专教育“十一五”规划教材《兽药管理》（于文蕴主编）和《药事管理》（宋冶萍主编）。
国内还没有高等农业教育本科生和研究生使用的兽医药事管理学方面的统编教材，所以应该加快教材建设进度，统一整体教学思路和内容。但在具体授课时，教学内容不应局限在某本教材，应将农业部不断出台的新行政法规及修订的法规和最新的政策动态及时整合至授课内容中，及时更新陈旧和落后的内容，并适当地增加国际最新药事法规知识，做到与时俱进，适时更新，实现兽医药事管理实用性人才的培养目标，以满足社会对兽药生产、质量管理、兽药销售代表、兽药研发人员及兽药企业管理人才的需要。
加强师资力量，配备专兼职教师
由于兽医药事管理学是新兴学科的课程之一，不像人医药学高等教育中有单独的药事管理专业，所以目前尚无该专业毕业的本科生、硕士或博士。该课程师资主要来源于动物药学其他学科、兽药行政机构或兽药企业的兼职教师，存在着师资力量不足、发展不平衡、高学历层次人员少等问题。所以应该配备经常深入到药事管理实践第一线并熟知兽医药政、兽药检验、生产、使用和经营的专职教师。
更新授课模式教学手段多样化
兽医药事管理内容繁杂枯燥，所涉范围广，政策性理论强且更新较快，建议采用多种教学手段以提高学生的学习兴趣，如学生讲座、课堂专题讨论等，课堂可运用多媒体进行辅助授课。该课程的实践性很强，应该重视实践和理论的结合。为了深刻理解药品生产管理规范（GMP）、兽药经营质量规范（GSP）以及兽药管理的意义和各项要求，可以组织学生到兽药生产企业、兽药监察所、兽医院药房进行参观、实习等，使学生通过实践教学，在校期间就能接触社会，了解兽药行业动态，真正理解兽医药事管理的具体工作，对确定未来就业方向和岗位提供重要的参考价值，同时也锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。
动物药学专业兽医药事管理教学展望
动物药学范文第4篇
本学期，我系将有计划地组织全系师生进行政治学习，深入学习“三个代表”重要思想，不断更新观念，解放思想，加强理念教育，增强师生间凝聚力，坚持与时俱进求发展，开拓创新求实效，密切配合人事保卫处做好“四定”工作。明确人员分工，强化系部各类人员职责，做到职责明确，工作饱满，效率倍增，将各项工作落到实处。
二、以“511”工程为目标，全面提升系部办学水平
教学质量是学院的生命线，关系到学院的稳定和发展。对于一个系而言，教学质量同样是重中之重的工作。本学期，我系除了做好教学常规管理工作外，将以“511工程”建设为目标，重点做好以下几方面工作：
1、强化职业道德，重视师资培训
根据系“十一五”师资队伍建设规划，以中青年教师的培养为重点，加强教师的师德建设、职业道德教育；积极加强校企之间联系，根据专业发展的需要，引进教授、研究员等高级专业人才；鼓励青年教师采取以在职学习为主的方式，进行学历的提高；支持中青年教师到重点大学攻读学位、进修、访学；继续实行“师徒工程”，以老带新，发挥“传、帮、带”的作用；以举行青年教师操作技能比武为契机，强化教师技能，达到统一规范目标。
2、加强专业建设，迎接市场挑战
总书记在北京师范大学诞辰100周年庆祝大会上就提出：只有按照“三个代表”要求，大力推进教育创新，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。因此，我们的专业建设，教学工作，必须符合社会发展的需要、符合生产力发展的方向。对毕业生进行跟踪调查，广泛进行市场调研，请相关行业专家进行论证，不断调整专业方向，修订培养计划，进行教学改革，让学生与企业“零距离”接触，使得我们培养出来的学生具有社会性，符合社会发展方向，满足企业发展的需要。同时全面推行岗前培训，让学生真正能成为“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、高技能的人才。
3、深化教学改革，提高教学水平
在日常的教学工作中，要改革传统的教学方法和教学手段，鼓励教师采用启发式和讨论式教学，积极组织教师参加学院的多媒体课件制作大赛，要求每位中青年教师学会演示文稿的制作，鼓励教师充分运用多媒体等现代化教育教学手段。力争开发出校内精品课程1-2个，向学院第一届教学工作大会献礼。不断强化教研室的职责，要求每次教研活动的必须有一个主题，或举行示范课、或开专题讲座，或分组集体备课，或到企业参观学习，或到企业进行科技攻关，或研讨教学计划的修订，做到目标明确，教研效果明显。
4、加强实验室建设，提高实践教学质量
今年，我系将加大实验室的仪器设备管理工作力度，不断完善实验室的功能，进一步整合实验室教学的资源，合理配置，充分发挥仪器使用效率。合理添置部分教学仪器设备，很好地满足了教学要求，提高实践教学质量
5、加强校企合作，积极推进产学研一体化进程
我系将发挥充分利用专业优势，积极创造条件让教师到相关校企合作厂家参与GMP建设，或进行技术攻关，解决技术难题，督促学生认真工作，虚心学习，为企业创造经济效益，实现学校、企业双赢的局面。鼓励教师充分利用“动物药品工程技术研究开发中心”和“倍康药业有限公司”硬件条件，积极争取市级以上课题2-3，确保省级课题一个，不断加强新药研制工作。
三、以加强改进学生思想政治工作为先导，全面提高学生综合素质
随着院系二级管理的实施，系部学生管理工作的任务增大了，更加具体，更加烦琐。本学期除了做好常规学生管理工作外，重点做好以下几方面工作。
1、抓好学生日常管理工作，培养学生良好生活习惯
定期召开班主任例会，学生干部会议和学生大会，认真研究解决学生中出现的问题。加强对学生的日常管理，重点抓好课堂、晚自习纪律和宿舍安全卫生，加强对班主任和学生干部的考核，通过制度，考核规范学生的言行举止
2、以学风建设为抓手，推进优良系风创建工作
开展“学风建设月”活动，努力提高学生学习的自觉性；注重学生参加课外科技活动的引导，提高学生实践能力和创新能力；营造良好的学习氛围，抓好考试纪律，既注重学生的共性教育，又加强学生的个性教育，督促学生做好外语、计算机的等级考试，严格管理，促进优良系风的形成。
3、抓好“两头”工作
抓好优秀学生的推优工作，本学期将开办一期入党积极分子培训班，使品学兼优的团员早日投入党组织的怀抱。在“五四”前后发展一批新团员，进行优秀团员、团干的表彰。继续开展“觉悟社”活动，对平时表现欠佳尤其是受到纪律处分学生定期进行教育，要求其定期写出思想汇报。
4、做好大学生文化素质教育工作，营造良好的校园文化氛围
在团委的正确领导下，发挥团总支的作用，积极研究学生的心态，组织丰富多彩的校园文化活动，陶冶情操，发展个性。深入开展爱国主义教育、法制教育、诚信教育和日常行为规范教育，促使同学们的德智体美得到充分的发展。组织好青年志愿者活动，社会实践活动，暑期社会实践活动。
四、以就业为导向，继续做好招生就业工作
1、广泛宣传，强化招生措施，圆满完成招生任务
本学期，我系将按照学院招生就业办公室的统一规划，拿出切实可行的招生措施。以行业就业优势，加强招生宣传工作力度，认真组织生源学校，力争圆满完成学院下达的招生任务。
2、抓好毕业实习，拓宽就业渠道
上学期，为了做好学生的实习工作，我系加强了与实习单位的联系工作，到学期结束时，所有同学都有了岗前预就业实习单位。本学期，我系将继续做好学生实习的检查工作，确保顶岗实习效果，做好学生的论文指导工作，使每一个学生都能顺利通过论文答辩，顺利就业，再创就业率新高。目标就业率达到100%。
五、其他工作
积极完成学院下达的各项任务，积极配合其他处室的工作。
动物药学范文第5篇
“五彩斑斓”的留德经历
多年来，张小莺一直没有停下求知和奋斗的脚步。从中国药科大学药理学本科毕业后，张小莺就开始了他的留学之旅，他先后赴德国柏林（洪堡、自由）大学夏洛特医学院及德国卫生部罗伯特-科赫研究所攻读硕士、博士学位，并担任访问学者。谈起他的留德生活，他用“五彩斑斓”来形容，他说：“在德国，我体验了不同的生活方式，能够有机会转换于不同角色，这让我很过瘾。”除了在高校学习和研究之外，他还参与了德欧抗生物恐怖袭击的科研项目;在世界卫生组织总部以及比利时、瑞典、挪威、越南、印尼等国家的多个著名高校和机构工作和学习。
“当你有足够的经历和体验，会更有利于你静下心来做事。”厚重的经历已经成为张小莺的一笔宝贵财富，也让他更加丰富了三尺讲台上的内容，他用自己的亲身实践教育着自己的学生。
毅然回国，为祖国动物药学研究做贡献
2006年到2008年期间，张教授受聘外国专家局智力引进专家，并协助国内开发兽用诊断试剂和新兽药，这个由“人药”研究转向“兽药”研究的举动，使他清楚地看到了国内兽药研究领域的严重“空白”。一次留学生联谊会上，他偶然邂逅了西北农林科技大学颜永丰教授。在颜教授的引荐以及学校有关领导的诚邀下，31岁的他来到西北农林科技大学工作。他用最短的时间组建起了抗体与药物研究课题组，经过几年的发展，现已组建动物药学与新兽药研发团队，以“抗体技术、纳米药物和抗生素替代”为研究特色，致力于兽用生物制品与新兽药的研发。
课题组建立5年内，获批了包括教育部海外名师项目、自然基金委外国青年学者研究基金项目、国家外国专家局高端外国专家项目、德国DAAD和DFG等一批国际和国内科研项目。
面对我国动物疫病防控体系薄弱，抗生素滥用、动物源食品安全与兽药残留检测方面存在的问题，张教授团队积极通过基因工程、抗体工程、纳米制剂、天然产物研究等手段，针对我国流行疫病、动物食品兽药残留和违禁添加剂，研发快速检测试剂盒;多渠道开展抗生素替代研究：筛选制备可中和病原菌或毒素的抗体、抗菌肽以及配套高表达菌株、天然抑菌杀菌物质、抗菌纳米药物;从结构生物学角度，深入研究抗体进化与分化机理、抗体的受体识别与转运机制、不同类型抗体的药用价值。目前，团队已经研发了一批具有检测功能的多抗及单抗产品，并成功应用于药物残留及违禁物检测和动物疾病的检测。其中，BVDV检测试剂盒获得2008年教育部、科技部“春晖杯”留学人员创新创业大赛一等奖。技术上的突破极大地拓展了抗体在动物食品安全与兽药残留检测方面的应用，其产品为我国食品生物安全监控和社会稳定做出了直接的贡献。国际合作研究也给我国抗生素替代研究带来了全新的思路和技术，抗体及与益生菌联合应用治疗抗生素耐药性腹泻;建立中国植物提取物库，对具有抗菌抗毒力因子的天然活性物质进行通量化筛选，实现先导药物的快速发现;利用纳米生物技术，制备抗菌纳米药物。这些理念和技术将对我国生物技术药物和天然产物药物研究产生重要影响，并将在我国抗生素替代研究中发挥巨大作用。
张教授还作为第三届全国兽药残留专家委员会委员、陕西省优秀归侨以及一批国际、国内学术团体的成员，就动物源食品安全、动物药学发展与新兽药研发积极向有关部门建言献策。
未来，张教授团队将着眼于抗生素替代产品的研发，建立我国违禁添加兽用相关制剂的高通量快速检测方法，参与制定兽药残留检测标准，为人类吃上健康安全的食品保驾护航。面对自己的科研事业，他总是感觉时间紧迫。“要干的事太多了，空间很大，机遇很多，我只觉得时间不够用。”
国际合作，推动科研与教学的国际化
张教授团队除了依靠自主研究与开发，也受益于国际科技合作研究、技术引进、吸收与移植创新。他们已与包括德国-夏洛特医学院、德国-柏林自由大学、加拿大-圭尔夫大学、英国-国王学院和印度-巴拉蒂尔大学等一批国际知名高校的教授、同行开展了实质性的科研合作，同时吸引了一批国外的青年学者加入到研究团队中来。为推动我国生物技术药物研发及抗生素替代研究的国际化，加强同行间的合作与交流，张教授于2013年和2014年分别成功举办了“中德食品安全与兽药残留论坛”和“抗体技术小型国际研讨会”。通过国际交流，积极吸收新的科学思想、理论和先进的科研方法，跟踪世界前沿的科研方法，开拓新的科研思路，避免低水平重复研究，保证高质量地完成科研项目。在前期国际合作的基础上，张教授团队积极组建兽用生物制品与新兽药研究国际合作基地，探索更为制度性、连续性的开展国际合作，探索建立国际合作与知识创新模式，构建国际化人才团队，提升团队国际竞争力与影响力。张教授团队在国际合作上既注重面向发达国家的引进和“请进来”，也强调面向发展中国家的“走出去”，以拓展我们在技术和人才方面的影响力，为我国新兽药与生物技术产品研究尽早占有世界科技领域的先进地位，他们不断努力着。
春风化雨，为祖国培养高新人才
除了科研任务，张教授把教书育人、为科研事业培育新时代人才当成了人生的第二大事业。自从进入高校工作后，他将自己的专业知识和丰富阅历对自己的学生倾囊相授，积极邀请国际知名专家教授参与到本科生、研究生的日常授课中。他组建的实验团队借鉴了德国精英教育的培养模式，强调科研与教学一体，他教导学生要站在学者的角度主动培养符合科学原则的思维方式和做事习惯，目标清晰明确、做事细致谨慎、思维独立奔放、以达到事半功倍的效果。
如今，张小莺教授已指导培养博士后2人，其中外国博士后1人;博士生4人，其中与德国夏洛特医学院联合培养德国博士生1人;培养国内外硕士生19人。组建团队以来发表了高水平论文60余篇，其中被SCI收录论文40多篇。张教授所指导的研究生几乎都能获得部级奖学金、校长奖学金、优秀研究生、优秀学位论文或学术论文奖等奖项。并指导本科生成功发表SCI文章，使本科生离SCI之路已不再遥远。在实验室他还专意开辟出一片地方，把这些论文复印后整齐地挂列起来，并用自己擅长的反写书法，在黑板上写了两行大字“笃实”、“今日事今日毕”，以激励他的学生。“我深深被学生们的踏实、上进所打动，并希望他们能兼有灵动的学术思维和严谨的作风。”
目前张小莺教授及其团队的事业已经全方位展开，并向国际一流新兽药研发实验室的目标迈进。他说：“我将努力推动我国在动物药学领域的学术与机制创新，更为重要的是，新兽药研发一头连接着机理机制研究，一头连接着新产品研发与下游产业化，既能推动基础研究、发表高水平的论文，又能出专利、出产品，做到理论联系实际，研以致用，用以促研，研用相长，是一个‘顶天立地’的事业。”
动物药学范文第6篇
关键词:动物药学教学改革药物化学实验
中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2011)02(c)-0182-01中国论文联盟
药物化学是以寻找和发现先导化合物,设计和创制新药为其主要目的学科,也是动物药学专业一门重要的专业基础课。它以无机、分析、物化、有机化学的理论为基础,结合生理、药理、病理知识,为药物合成、新药开发、药物分析等实践性学科服务。药物化学本身也是一门实践性很强的学科,它所涉及的药物结构多样、理化性质各异、内容繁杂,学生普遍反映难记难学。药物化学实验教学对于激发学生对药物化学理论课程的学习兴趣、巩固学生对药物化学知识的掌握、培养学生的发散性思维、提高学生分析问题解决问题的能力等方面具有十分重要的作用,因此药物化学实验教学在药物化学教学中尤为重要[1]。
目前动物药学专业药物化学实验教学中存在的突出问题是,学生普遍存在重理论课,轻实验课的观念,对药物化学实验课不能给予足够的重视。此外本课程教学课时少,内容多,教师为了在有限的时间内完成教学任务,通常采取与理论课相同的“满堂灌”的教学方式,学生只能被动接受,这样的教学方法严重压抑了学生的学习热情,达不到实验教学的初衷[2]。针对这一现状,我们对动物药学专业药物化学实验课的教学进行了改革和初步探索。
1 精选实验内容,制定合理的教学计划
由于动物药学专业药物化学实验课程学时不够,无法开设大量的实验课程,我们根据动物药学专业特点,结合兽医学院实际情况,选择了两个实验周期相对较短,实验操作面宽的药物合成实验,作为药物化学理论课程的补充,从而使学生做到将理论与实践有机结合,激发学生对药物化学实验及药物化学课程的兴趣。
2 强化实验准备工作
动物药学专业学生对于药物化学实验课并未给予充分重视,对于实验课往往是被动应付,为了实验而实验。主要表现在,课前不预习,实验课中边看讲义边操作,实验课堂上经常会出现,打破实验仪器,加错试剂导致实验不成功,从而使实验课教学达不到初始的目的和意义。我们认真分析总结了药物化学实验课教学中存在的问题,认为造成这一现象的主要原因在于,学生的主观能动性未被充分的调动起来。
我们在实验准备阶段,着重强调并要求学生对所做实验进行充分了解,要求学生查阅实验相关资料。要求学生不仅要掌握实验原理及实验目的,还要对反应中涉及到的原料、溶剂及产物的物理化学性质有充分的了解;对药物化学实验涉及到的反应、分离纯化操作的原理能完全掌握。教师在实验前的讲解中,除了给学生讲述实验原理,关键步骤的注意事项外,还在实验操作的重难点部分进行提问,并引导学生对重难点部分进行讲解,以巩固学生对这些知识的掌握。如此,能使学生在实验课前对实验操作的顺序及原理充分掌握,使学生在实验操作的过程中不易范加错试剂等错误。课前的预习及讲解则能充分调动学生对实验课的积极性,诱发学生的学习激情。
3 延伸实验教学工作
学生在药物化学实验课程的学习过程中,普遍存在操作不规范,动手能力差等问题。教师在进行实验教学工作时往往容易参照理论课的教学模式,侧重实验内容的讲授及实验操作中注意事项的强调,容易忽视进行实验操作的示范及对实验过程的督促。为解决这一问题,我们对理论课的教学模式进行改革,对实验中涉及的理论知识进行强调的同时,将基本操作的训练作为实验教学的重点,要求学生在进行药物化学实验课程学习时一定要掌握正确规范的操作。进行实验课程讲解时,强调实验操作的注意事项,对实验的关键步骤进行详细说明。讲解结束后学生开始实验前,教师亲自示范药物合成反应装置的安装及实验中所涉及分离纯化步骤的操作,在关键及易犯错误的实验步骤处着重给学生强调,以此加深学生对实验操作的印象,使学生更充分的掌握实验技巧和正确的实验操作方法。实验进行的过程中,着重培养学生良好的实验习惯。教师在实验室中巡视,一旦发现学生实验操作不规范,实验步骤不正确,及时予以纠正。针对学生在实验过程中遇到的问题,及时给予解答,诱导学生积极思考异常的实验现象,找出异常现象出现的原因,以此培养学生独立思考问题,解决问题的能力。实验成绩以实验态度及实验操作作为主要评分标准,向学生声明产品的产量并非评分的主要标准,要求学生如实填写实验数据,以此培养学生严谨的科学作风和实事求是的科学态度。
若是能在药物化学实验课程教学上予以适当延伸,讲解与示范并重,辅以耐心的指导,确实能极大的提升学生对药物化学实验的学习热情与学习兴趣,激发学生的求知欲,锻炼学生的动手能力,培养学生分析问题解决问题的能力。与此同时,多数学生也会受教师对实验基本操作严格要求的影响,变得愈发严谨。
4 注重实验后的归纳总结工作
实验结束后,针对实验中的现象及同学们遇到的问题,由教师对实验进行全面的总结。通过对实验中的问题进行详细的讲解,加深同学们对实验步骤及正确实验操作的印象;同时布置适当的思考题,鼓励学生积极思考在课后独立完成,进一步巩固实验效果。如“盐酸普鲁卡因的合成”中的一道思考题是“在实验中为何不先将苯环上的硝基还原为氨基再进行酯化？”,同学们都能准确回答出因为氨基的活性高于羟基,若是先还原再酯化会导致苯环上的羧基优先成酰胺而不是成酯。能准确回答这道思考题,表明同学们通过实验课的学习,不仅掌握了整个实验的操作流程,还深化了实验现象与理论知识的联系。这个过程也使同学们分析问题解决问题的能力得到了强化。
动物药学专业药物化学实验教学是一项系统工程,它不仅要传授学生理论知识,培养学生动手能力,还要能提高学生分析问题解决问题的能力。它的改革,是培养动物药学专业优秀人才的必要条件。作为教师,我们只有不断探索,不断总结,加强对实验教学工作的重视,结合动物药学的专业特点,扎扎实实做好实验教学各环节的工作。在此基础上努力提高自身的实验教学水平,以自身不懈的努力推动动物药学专业药物化学实验教学的发展,如此方能培养出合格的动物药学人才。
中国论文联盟
参考文献
[1] 周有骏,朱驹,李科,吕加国,王小燕.药物化学实验教学改革的体会[j].药学教育,1998.
[2] 周淑梅,李岩,贾切.高职药学专业药物化学教学方法改革与实践[j].海峡药学,2008.
动物药学范文第7篇
关键词 动物药学；教学改革；兽医药物分析实验
中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）22-0338-01
兽医药物分析是动物药学专业的必修课程，是一门实践性、应用性很强的方法学科，它主要运用化学、物理化学的方法和技术研究动物药品的质量控制[1-2]。兽医药物分析实验是兽医药物分析课程的重要组成部分，是使学生认识、掌握兽医药物分析理论知识和实践技能的重要环节，兽医药物分析实验课教学的效果对学生创新能力和综合素质的培养至关重要。就本实验课程内容而言，以验证性实验、仪器的操作训练为主，缺乏创新；教学方式上，传统的兽医药物分析实验教学中，教师对学生的实验成绩判定以实验报告为主要依据，往往容易忽视学生的具体实验操作。针对兽医药物分析实验教学中存在的上述问题，为了锻炼学生的实际动手能力，培养学生对兽医药物分析实验课程的兴趣，现就兽医药物分析实验课的教学内容、教学模式、课程考核方法等进行探讨。
1 优化实验教学内容
我校动物药学专业兽医药物分析实验纳入在兽医药物分析课程中，根据动物药学专业的特点，该校兽医药物分析实验课内容包括了原料药、制剂的一般杂质检查、特殊杂质检查、药物主成分的定性及定量分析，现有兽医药物分析实验教学内容能使动物药学专业学生掌握基本实验原理方面的专业知识、熟悉和掌握兽医药物分析相关的基本实验技能，在兽医药物分析实验教学中也取得了较好的教学效果，但在兽医药物分析的实验教学中仍然存在一些问题。我校兽医药物分析本科实验教学为“课程加实验”的模式，课堂教学与实验教学合为一体，实验教学作为课堂教学的辅助教学过程，这种教学模式容易使学生在学习的过程中缺乏主动性和创新性；此外，目前兽医药物分析实验内容中印证性的实验多，综合性、研究性、开放式、自选式实验少；以上教学实验的内容，很难适应现代兽医药物分析实验教学的需要。
针对上述问题，结合我校兽医药物分析实验教学学时限制，考虑充分调动学生积极性、培养学生学习兴趣的重要性，根据分析仪器在现代动物药品质量分析中的广泛应用，对现有兽医药物分析实验教学内容进行了适当的调整。选择的实验内容，除了涵盖常用仪器如紫外-可见分光光度计、高效液相色谱仪等外，还结合兽医学院的大型科研平台，将红外光谱仪、薄层扫描仪等分析仪器的使用纳入到兽医药物分析实验教学内容中。通过这些实验的开展，使学生更多地熟悉常用药物分析仪器的使用；通过色谱、光谱等分析仪器用途的对比，巩固学生掌握色谱、光谱方面的理论知识；通过大型科研平台仪器的引入，培养学生对兽医药物分析实验课程的学习兴趣，调动学生的积极性；多种分析仪器的使用也能使学生在毕业后从事兽医药物分析工作时能更快进入工作状态。
2 改善实验教学方法
好的实验教学方法对提高实验教学质量、培养学生学习兴趣意义重大[3]。丰富多样的实验教学方法能极大提高学生对实验课的学习积极性、培养学生对实验课的学习兴趣，鉴于此，通过以下几个方面改善实验教学方法。
首先，教师在开始实验课教学之前通过预实验进行备课。因实验课与理论课程教学过程上的差异，多数实验课程任课教师往往忽视实验课的备课环节以及实验课教学前的预实验环节，认为经过几轮实验课程教学，已经掌握实验过程中可能出现的一些问题，了解了实验课程中的重难知识点，自认为没有必要再进行实验教学前的预实验。然而，作为实践性很强的兽医药物分析实验课，因每次实验所用耗材、药品不同，容易导致实验实施过程中实验现象的差异，如果教师不在实验课之前开展预实验，往往难以判断实验过程中实验现象的差异及产生差异的原因，难以透彻讲解学生实验过程中遇到的问题，进而影响学生的学习积极性，影响教学效果。因而，在兽医药物分析实验课程开始前，教师通过做预实验的方式进行实验课程备课，在预实验过程中掌握实验的重难知识点，了解由药品差异导致实验现象的差异，此外预实验中遇到的问题，可以通过向老教师请教、与同行交流等加以解决，有助于课堂上知识点的讲解[4]。通过预实验的环节，任课教师还可进一步熟悉实验仪器的使用方法、实验流程，规范实验操作步骤，有利于在课堂上对同学进行详细、具体的实验指导。
其次，在教师做好预实验的前提下，要求学生做好实验课前的预习，通过实验课前的提问式讲解，使学生掌握实验的原理，结合实验原理启发学生思考实验中可能遇到的问题。兽医药物分析实验课一般是由任课教师准备好所有的实验试剂和实验仪器，上课时学生只需按照实验讲义，根据教师示范按部就班操作即可。考虑到这种教学方法很难激发学生的主观能动性，容易让学生在实验课上被动接受惰于思考，难以获得有效的实验教学效果。鉴于此，学生在实验课开课前重视预习，课程中针对实验课重难点提问，强化学生预习效果，并将学生回答问题情况与学生平时实验成绩挂钩，使学生的主观能动性增强[5]。在部分实验如“葡萄糖的杂质检查”中，实验中需要用到的常规试剂如稀硝酸、硫酸钾溶液等，要求学生参考中国兽药典自行配制，在锻炼学生动手能力的同时，也锻炼了他们进行文献资料调研的能力。事实证明，这种强调学生课前预习的教学方法，切实提高了学生的学习积极性，促进了学生对实验的思考。
3 优化实验课程考核方法
实验课程考核是对学生实验技能及动手能力的考核[6-7]。我校兽医药物分析实验课程尚未从兽医药物分析理论课独立出来，以往任课教师对实验课程的考核以实验报告为主，且考核成绩在兽医药物分析理论课成绩中占比很低，这种考核方式使学生专注于实验报告的撰写而忽视实验的具体操作，甚至为进行较好的实验分析，不惜对实验数据进行修改。此外，这种考核方式会影响学生对兽医药物分析实验课程中实验操作的学习积极性，使学生忽视实验课程中的动手环节，极大影响实验课程的教学效果。
针对我校兽医药物分析实验课程考核方面存在的以上问题，结合我校兽医药物分析实验课程设置的现状，为提高学生对兽医药物分析实验课程的重视程度，激发学生对实验课程的学习兴趣，对现有兽医药物分析实验课程考核方式进行适当调整。
在对学生进行实验课程评分时，充分考虑学生在实验前对实验课程的预习、实验中的具体实验操作、实验后对实验数据的分析3个方面的表现，将这三方面的表现纳入实验课程成绩评定体系中。根据兽医药物分析实验课程讲解时的提问了解学生对实验课程的预习情况；观察学生实验操作的规范性衡量学生对实验操作的熟悉程度；通过学生对实验现象的讨论、实验所得数据的分析掌握学生对实验中所遇到问题的理解程度。将实验预习情况及实验操作纳入实验课程考核指标，可提高学生对兽医药物分析实验课程的重视程度；注重学生对实验数据的分析，可杜绝学生为了写出完善的实验报告编凑、修改数据的情况。通过实验数据分析，还可让学生进一步理解实验原理，结合实验原理认识到自己实验中出现的问题，提高实验教学效果。考虑到我校兽医药物分析实验课尚未独立设置，对于实验课的考核依附于兽医药物分析理论课考核，在进行兽医药物分析理论课考试命题时，适当增加部分实验方面内容，注重考核学生对实验基本知识、基本理论的掌握。如选用高效液相色谱、气相色谱等仪器原理、操作方面的试题作为2009级动物药学班兽医药物分析期末考试考题，进一步巩固学生在兽医药物分析实验课上学到的知识。
兽医药物分析实验课程中实验方法的合理应用，可对现有动物药品进行检查、鉴别和含量测定等分析，进而判断动物药品的真伪、纯度和有效性，对于我国动物药品在研究、生产、流通乃至兽医临床使用各环节中的质量控制至关重要。因而，把握学科发展最新前沿，对兽医药物分析实验教学进行改革，培养学生全面的兽医药物分析实验技能，是培养动物药品分析方面优秀人才的必要条件。作为教师，需要不断探索实践，关注兽医药物分析学科发展前言，积累教学经验，加强对实验教学工作的重视，努力提高教学水平，方能培养出适应社会发展需要的动物药品分析人才。
4 参考文献
[1] 张秀英.兽医药物分析[M].1版.北京：中国农业出版社，2008.
[2] 张秀英，李艳华，陈雪英.兽医药物分析课程教学改革的思考[J].东北农业大学学报：社会科学版，2009，7（3），36-38.
[3] 方芳，马涛，张志涛，等.药物分析实验教学的探索与思考[J].基础医学教育，2012，14（2），122-124.
[4] 肖美凤，赵碧清，周晋.药学专业药物分析实验教学探讨[J].基础医学教育，2012，14（12），979-981.
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[6] 扈本荃，王树春，张宇洁.药学专业药物分析实验教学改革初探[J].基础医学教育，2011，13（3）：260-262.
动物药学范文第8篇
本学期，我系将有计划地组织全系师生进行政治学习，深入学习“三个代表”重要思想，不断更新观念，解放思想，加强理念教育，增强师生间凝聚力，坚持与时俱进求发展，开拓创新求实效，密切配合人事保卫处做好“四定”工作。明确人员分工，强化系部各类人员职责，做到职责明确，工作饱满，效率倍增，将各项工作落到实处。
二、以“511”工程为目标，全面提升系部办学水平
教学质量是学院的生命线，关系到学院的稳定和发展。对于一个系而言，教学质量同样是重中之重的工作。本学期，我系除了做好教学常规管理工作外，将以“511工程”建设为目标，重点做好以下几方面工作：
1、强化职业道德，重视师资培训
根据系“十一五”师资队伍建设规划，以中青年教师的培养为重点，加强教师的师德建设、职业道德教育；积极加强校企之间联系，根据专业发展的需要，引进教授、研究员等高级专业人才；鼓励青年教师采取以在职学习为主的方式，进行学历的提高；支持中青年教师到重点大学攻读学位、进修、访学；继续实行“师徒工程”，以老带新，发挥“传、帮、带”的作用；以举行青年教师操作技能比武为契机，强化教师技能，达到统一规范目标。
2、加强专业建设，迎接市场挑战
总书记在北京师范大学诞辰100周年庆祝大会上就提出：只有按照“三个代表”要求，大力推进教育创新，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。因此，我们的专业建设，教学工作，必须符合社会发展的需要、符合生产力发展的方向。对毕业生进行跟踪调查，广泛进行市场调研，请相关行业专家进行论证，不断调整专业方向，修订培养计划，进行教学改革，让学生与企业“零距离”接触，使得我们培养出来的学生具有社会性，符合社会发展方向，满足企业发展的需要。同时全面推行岗前培训，让学生真正能成为“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、高技能的人才。
3、深化教学改革，提高教学水平
在日常的教学工作中，要改革传统的教学方法和教学手段，鼓励教师采用启发式和讨论式教学，积极组织教师参加学院的多媒体课件制作大赛，要求每位中青年教师学会演示文稿的制作，鼓励教师充分运用多媒体等现代化教育教学手段。力争开发出校内精品课程1-2个，向学院第一届教学工作大会献礼。不断强化教研室的职责，要求每次教研活动的必须有一个主题，或举行示范课、或开专题讲座，或分组集体备课，或到企业参观学习，或到企业进行科技攻关，或研讨教学计划的修订，做到目标明确，教研效果明显。
4、加强实验室建设，提高实践教学质量
今年，我系将加大实验室的仪器设备管理工作力度，不断完善实验室的功能，进一步整合实验室教学的资源，合理配置，充分发挥仪器使用效率。合理添置部分教学仪器设备，很好地满足了教学要求，提高实践教学质量
5、加强校企合作，积极推进产学研一体化进程
我系将发挥充分利用专业优势，积极创造条件让教师到相关校企合作厂家参与GMP建设，或进行技术攻关，解决技术难题，督促学生认真工作，虚心学习，为企业创造经济效益，实现学校、企业双赢的局面。鼓励教师充分利用“动物药品工程技术研究开发中心”和“倍康药业有限公司”硬件条件，积极争取市级以上课题2-3，确保省级课题一个，不断加强新药研制工作。
三、以加强改进学生思想政治工作为先导，全面提高学生综合素质
随着院系二级管理的实施，系部学生管理工作的任务增大了，更加具体，更加烦琐。本学期除了做好常规学生管理工作外，重点做好以下几方面工作。
1、抓好学生日常管理工作，培养学生良好生活习惯
定期召开班主任例会，学生干部会议和学生大会，认真研究解决学生中出现的问题。加强对学生的日常管理，重点抓好课堂、晚自习纪律和宿舍安全卫生，加强对班主任和学生干部的考核，通过制度，考核规范学生的言行举止
2、以学风建设为抓手，推进优良系风创建工作
开展“学风建设月”活动，努力提高学生学习的自觉性；注重学生参加课外科技活动的引导，提高学生实践能力和创新能力；营造良好的学习氛围，抓好考试纪律，既注重学生的共性教育，又加强学生的个性教育，督促学生做好外语、计算机的等级考试，严格管理，促进优良系风的形成。
3、抓好“两头”工作
抓好优秀学生的推优工作，本学期将开办一期入党积极分子培训班，使品学兼优的团员早日投入党组织的怀抱。在“五四”前后发展一批新团员，进行优秀团员、团干的表彰。继续开展“觉悟社”活动，对平时表现欠佳尤其是受到纪律处分学生定期进行教育，要求其定期写出思想汇报。
4、做好大学生文化素质教育工作，营造良好的校园文化氛围
在团委的正确领导下，发挥团总支的作用，积极研究学生的心态，组织丰富多彩的校园文化活动，陶冶情操，发展个性。深入开展爱国主义教育、法制教育、诚信教育和日常行为规范教育，促使同学们的德智体美得到充分的发展。组织好青年志愿者活动，社会实践活动，暑期社会实践活动。
四、以就业为导向，继续做好招生就业工作
1、广泛宣传，强化招生措施，圆满完成招生任务
本学期，我系将按照学院招生就业办公室的统一规划，拿出切实可行的招生措施。以行业就业优势，加强招生宣传工作力度，认真组织生源学校，力争圆满完成学院下达的招生任务。
2、抓好毕业实习，拓宽就业渠道
上学期，为了做好学生的实习工作，我系加强了与实习单位的联系工作，到学期结束时，所有同学都有了岗前预就业实习单位。本学期，我系将继续做好学生实习的检查工作，确保顶岗实习效果，做好学生的论文指导工作，使每一个学生都能顺利通过论文答辩，顺利就业，再创就业率新高。目标就业率达到100%。
五、其他工作
积极完成学院下达的各项任务，积极配合其他处室的工作。
动物药学范文第9篇
1创新优化教材内容，实现课程体系创新
课堂教学一直是所有学校教育的基础和方法，也是高校对人才进行教育和培养的重要场所和主要形式，因此所讲授的课程内容和采用的教学方法对教学质量的影响非常大。能否改革、创新课程教学内容与方法，使之与新世纪创新人才的培养目标相适应，将直接决定素质教育和创新能力的培养成败，这正是教育创新的关键所在。工欲善其事、必先利其器，提高课堂教学水平必须先制定并完善与教学相关的文件。大家都清楚，教学大纲是教学工作的基础，是整个课程主导教育思想的客观载体。那么大纲的制定就一定要符合教育教学规律，体现教育的前瞻性，同时又要尽量突出教育的创新理念。为了满足现代教育对整体素质、能力的培养以及拓宽知识面的要求，必须突出、强化课程中的重点、难点，而且在修订实验和实纲时，要更注重培养学生的创新思维、创新能力和实际动手操作技能。此外，以往的实验、实习只重视让学生掌握操作过程，而忽视在操作过程中培养应有的技能、创新意识和创新精神，使得这样的学生很难适应素质教育的要求。因此需要我们这些专业课教师不断完善考核办法，灵活采用多种形式如闭卷、开卷与操作技能现场考核等相结合的综合评价体系，真正实现课程体系的创新。在加强专业基础理论更新、优化的同时，要面向理论研究的前沿，在课程内容中增加崭新的内容，包括该领域中的新成果、新理论、新方法、新技术，体现发展和创造性，更新实验技术课程内容，举办专题讲座，以提高学生的学习兴趣，活跃他们的思维。
2课程形式多样化，突出学生主体地位
在现代教育理论中，十分注重学生作为教学活动的主体，因此在教学改革中，必须转变以“教”为主的传统观念，时刻要以学生为中心，坚持学生在教学活动中的主体地位，并且以此为依据开展教学活动，注重调动学生学习的积极性、主动性和创造性。为了提高教学效率，体现本领域的研究动态，任课教师依据主体教学大纲，每年都应该提出本年度新的教学提纲。向其中增补课程的最新内容、研究方法和本领域的研究前沿，尽量涵盖教师课堂要讲授的主要内容和一些难点的分析解答、思考题及推荐学生查阅的参考书目分发给学生，保证人手一份。学生获得了提纲就可以无需紧张忙碌地记笔记，可以有更多的时间预习和思考，这样教师就能适当地提高讲授速度，从而能充实每堂课教授的内容，也可以使得课程广度适当增加。为了在规定的教学时间内高质量地完成教学任务，教师应尽量采取比较丰富的教学方式，如提问式、对比式、启发式、研讨式和多媒体组合教学，从而提高学生的学习兴趣，继而提升教学质量。客观地讲，专业主干基础课程的教学内容大部分都比较枯燥和抽象，学生理解起来难度很大，任课教师应尽量使用挂图、幻灯片、投影等更为直观化的手段进行教学，使课堂教学内容变得形象化，帮助学生加强理解，更容易接受，从而提高讲课效率。自从多媒体教学手段引入教育领域，它正在深刻地改变着传统的教学理念、教学技术、教学方法和教学手段。为了顺应多媒体教学时代的到来，专业主干课程的教师必须掌握多媒体教学技术，可以通过亲自制作多媒体教案或购置多媒体教学软件用于课堂教学，从而达到提高教学质量的目的。
3强化实验技能教育，提高学生实践能力
实验教学是专业课程教学非常重要的组成部分，它除了可以培养、训练学生的实验动手能力，在培养学生独立分析问题、解决问题能力上也是十分重要的一环。在现有条件下，实验课时数十分有限，必须紧跟学科研究的前沿、热点来编写全新的实验教材，去除掉以往实验教材中重复进行的实验内容，删除已被淘汰的陈旧的实验方法，整合部分验证性实验，开设系统、连续、效果较好的能够体现研究思路和方法的系列实验，并适当增加现代生物分子学实验方法和技术的应用，同时介绍一些新型仪器的使用操作等。目前，困扰实验教学开展的一大难题是经费不足，并且实验必需的设备、试剂、耗材等价格都涨幅很大。按照传统的实验课程设置，学生仅能参加部分操作过程，尤其是准备实验的工作全由实验员教师包办，学生没有全面锻炼的机会，缺乏独立工作能力也就在情理之中。所以，为了培养学生的独立工作能力和创造性，实验课的课程设置要设法为学生提供更多动手的机会，尽量让学生亲自动手准备实验，参与整个操作过程，面对实验需求的实际情况，学生能够自主地思考需要用到什么、怎样准备，这对提高学生的动手能力特别有帮助。
训练学生的动手能力只是实验课功能的一个方面，更重要的是让学生通过实验课学会独立观察问题、培养逻辑思维能力、提高分析问题和解决问题的能力。在实验课上，通过整个实验操作过程加深对理论课程的理解，通过实验方案的设计、实验现象的观察、实验结果的分析，最终达到提高综合能力的目的。任课教师应加强对实验设计思路及实验原理的讲解，实验过程中，一旦出现异常结果，教师应该引导学生仔细分析并拟定新的实验方案，尽量创造条件让学生重做实验加以证实，真正提高学生分析问题和解决问题的能力。为了完成实验教学培养动手能力和分析解决问题的能力的目的，实验课尽量做到使每个学生都动手，并且争取创造更多的动手机会，这样可以让学生达到较高的实验技术水平。但是目前还存在实验经费少、设施和场地不能满足需求等客观原因，使得实验时每组人数过多，导致因为分工不明确而产生秩序混乱的现象。针对这个问题，建议在实验课上实行组长制，由组长带领组员分析实验内容，分工合作完成每个实验，既能保证实验秩序、提高实验质量，也有利于培养学生的协作能力。最理想的条件是每2人设为1个实验组，既能让每个学生得到充分锻炼，也避免了某些学生逃避实验、不动手的情况。
4培养学习兴趣，加强科研技能训练
动物药学范文第10篇
关键词：畜牧业发展 市场需求 动物药学专业 人才培养模式
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0132-02
改革开放以来，随着我国畜牧养殖业的快速发展，兽药行业发展势头强劲。截止至2011年底，我国通过GMP认证的兽药生产企业约2369家，年产值约450亿元。业内人士预测，未来几年内中国动物药业市场将会以年均5%的速度增长，成为仅次于美国的全球第二大市场[1]。因此，动物药学专业人才将会变得炙手可热。然而，面对国内兽药行业的快速发展、行业整合趋势逐渐凸显、产品研发的重要性日益突出的形势，要求开设此专业的高等院校要进一步明确动物药学专业人才培养的目标、特色，紧密结合社会人才需求的不断变化，以提高人才培养质量为目标，以改革人才培养模式为核心，促进动物药学专业建设水平的进一步提高，加强适应市场需求的药学专业人才培养[2]。
本文通过深入剖析动物药学人才培养的现状及存在的问题，针对改进动物药学人才培养模式，从理论教学、实践教学、师资队伍建设等方面提出自己的思考，希望能为相关院校制定动物药学专业人才培养方案提供参考。
1 动物药学人才培养现状及存在的问题
动物药学专业是一门新兴专业，起源于动物医学和药学。从20世纪90年代以来，国内一些涉农院校如华南农业大学、南京农业大学，四川农业大学，江西农业大学，河南农业大学、河南科技大学等才开始设立动物药学专业[3]，因此，动物药学学科建设尚处于探索阶段。基于当前畜牧业发展对动物药学人才的需求，分析发现现有动物药学人才培养模式主要存在如下问题：
1.1 培养目标滞后于社会需求，人才培养目标单一
动物药学是新型的一门学科，多是从动物医学专业分化出来，其人才培养基本采用单一固定的培养计划，课程内容老化，更新慢。且教材建设落后，基础课多采用动物医学专业的教材，专业课则采用制药工程课程教材，而这些教材不能很好地体现动物药学专业的培养目标。同时，刚性的教学计划限制了课程调整的空间，致使课程体系及课程内容的调整滞后于市场需求的变化。
1.2 实验教学流于形式，学生动手能力弱
动物药学是一门实践性强的学科，实验性教学是其重要的组成部分。当前，由于实验教学经费投入不足，而实验必需的设备及耗材价格上涨，导致实验性教学课程学时大大缩水，课程内容也变得很干瘪，一些实验准备工作均由实验员包办，学生仅能参加实验部分操作过程，没有得到全面锻炼的机会。并且传统教学模式多以验证性试验为主，综合性、探索性试验太少，学生的综合实践技能得不到提高。
1.3 师资力量薄弱，教师科研任务重
目前，动物药学专业的大多数年轻教师均是毕业后就直接从事教学，专业知识面比较窄，实践经验比较少。另外，高校为了加快发展，片面追求科研文章及科研项目，导致大部分教师疲于应付繁重的科研任务，教学质量不能得到足够的保证。
2 定位动物药学专业人才培养目标
动物药学专业人才应掌握动物药学专业必需的动物医学、药学和化学方面的基本理论和基本知识，以及药物分析检测技术、动物体内药物和毒物分析检测及药政管理等方面的知识和技能，具有从事动物药物和生物制品研发及使用的基本技能，具有较强的实践技能及一定的药政管理知识和分析问题、解决问题的能力[4]。
3 动物药学人才培养模式的改革与创新
3.1 丰富理论教学，培养学生的批判性思维
随着现代化技术的飞速发展，可以应用多媒体技术使教学变得更加生动形象。同时，由于学生的感性认识缺乏，可以将药学相关生产设备及临床生产过程制作成视频，使课堂教学更加灵活生动，使学生有身临其境的感觉。教师要及时更新教学内容，包括该领域中的新成果、新理论、新技术，以提高学生的学习兴趣；在教学方式上，由启发式教学及问题式教学代替过去传统的填鸭式教学，进而提高学生的课堂积极性及参与度。教师们应该致力于培养学生勤学好问的习惯，由最初老师启发式发问到学生积极主动提问，逐渐培养学生的批判性思维，充分发挥学生的主观能动性。
3.2 加强实践教学，提高学生的独立创造能力
对于动物药学专业来说，实验教学方法的探索是实现人才培养目标的重要途径。首先，高校应该加大动物药学实验教学经费的投入力度，要逐步改变实验教学都由实验技术人员准备、教师讲解、学生照做的方法，尽量多给学生留下思考的空间和动手的机会。其次，组织开展实验教学公开课、实验竞赛课等活动提高学生的实验兴趣和动手能力，组织学生研究实验改进方案，教师辅助学生对优选出的实验方案进行可行性分析，既提高了学生的实验动手能力，又培养了他们创新意识的能力。最后，适时调整教学大纲，在实验课程中，增加综合性实验的比例，减少验证性实验，以达到提升学生创造性思维的能力。从验证性实验到综合性实验，再到创新性实验进行逐渐改变，从而培养学生的独立创造力，提高其动手能力及创新意识[5]。
动物药学专业是应用型强的一门学科，其人才培养模式不仅要加强“课堂+实验室”学习，更要重视“课堂+实践基地”、“教学+企业”等教学模式。要经常组织学生到工厂生产现场参观学习，了解制药设备仪器的操作及流水线操作过程，熟悉《中华人民共和国兽药典》及各类药品标准、原料和产品的质量控制，让学生从课堂课程理论学习上升到临床实践学习，理论紧密联系实际，既拓展了学生视野，又增加了学生的感性认知。
另外，动药专业学生不仅要懂药理学知识，还要懂动物医学理论，所以鼓励动物药学专业的学生去养殖场等临床一线进行实习，努力将动物药学专业学生培养成医学药学结合型人才，才能更好地满足当前畜牧业发展的需求。
3.3 加强师资队伍建设，促进市场需求型的人才培养
建设教学能力强和社会实践能力强的高素质师资队伍是保证市场需求型动物药学人才培养模式顺利实施的前提和重要基础[6]。对于学历高，实践经验少的教师，鼓励这些教师走进生产一线，了解兽药行业的最新发展趋势及需求，提高解决临床实际问题的能力；轮流参加实训基地的教学和建设工作，提高实践教学能力，同时能把这些经验用鲜活的临例在课堂上加以展示，激发学生浓厚的兴趣。并且鼓励教师积极参加社会临床实践，从而推动教师从学历型转变为学历、能力结合型，从理论型转变为理论、实践结合型。
为了实施市场需求型动物药学人才培养模式的需要，学校也可以从校外实习基地、企业或兽药药政管理部门引进经验丰富的专业技术人员及业务骨干，担任主要实践课程的教学工作，参与专业开发和课程改革，进而培养符合市场需求的“零适应期”的毕业生。
4 结语
总之，动物药学专业是涉及畜牧兽医学、生物学、化学、药学及制药工程等多学科交叉的新型专业，其专业建设及人才培养模式是一项贯穿于教研过程中的长期性工作，仍需在不断总结中学习和不断探索中完善。笔者及同事们通过教学过程中的心得体会、调研及与其他高校动药专业相关老师的交流，提出以上几点建议，希望有助于相关高校动物药学专业的可持续发展，提高动物药学人才培养质量，从而培养出更多符合市场需求的动物药学高素质人才。
参考文献
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