电力专业范文

电力专业范文第1篇

*年9月至97年担负分公司10kV配电线路（含电容器）、10kV用户站继电保护定值整定工作，由于分公司原来没有整定人员，但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总（分线路）用户站定值单汇总（分线路），并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建贯庄35kV变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。97年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。

二、线损专业管理工作

*年至*年9月，作为分公司线损专责人主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kV、10kV线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制“九五”降损规划，*-*各年度降损实施计划，月度、季度、年度的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成贯庄、大毕庄等35kV站10kV电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作，*年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖，荣获市电力公司线损管理工作第二名。参与华北电力集团在天津市电力公司试点，733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。

三、电网规划的编制工作

*年3月至*年11月，作为专业负责人，参与编制《东丽区19*-*年电网发展规划及2010年远景设想》工作，该规划涉及如下内容：电网规划编制原则、东丽区概况、东丽区经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kV及以上电网发展规划、10kV配网规划、投资估算、预期社会经济效益、2010年远景设想等几大部分。为电网的建设与改造提供了依据，较好地指导了电网的建设与改造工作，并将规划利用微机制成演示片加以演示，获得了市电力公司专业部室的好评。

四、电网建设与改造工作

*年3月至现在参加了军粮城、驯海路35kV变电站主变增容工作，军粮城、驯海路、小马场更换10kV真空开关工作，参加了贯庄35kV变电站（*年底送电）、东丽湖35kV变电站（*年12月送电）、小马场35kV变电站（*年11月送电），易地新建工作，新建大毕庄35kV变电站（*年12月送电、*年4月带负荷）、先锋路35kV变电站（*年8月送电）。目前作为专业负责开展么六桥110kV变电站全过程建设工作，参加了厂化线等5条35kV线路大修改造工作，主持了农网10kV线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程序，完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与变电站委托设计，参加设计审核工作，参加工程质量验收及资料整理工作，制定工程网络计划图，工程流程图，所有建设改造工程均质量合格，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。

五、专业运行管理

参加制定专业管理制度，包括内容是：供电设备检修管理制度；技改、大修工程管理办法；固定资产管理办法实施细则；供电设备缺陷管理制度；运行分析制度；外委工程管理规定；生产例会制度；线路和变电站检修检查制度；技术进步管理及奖励办法；科技进步及合理化建议管理制度；计算机管理办法、计算机系统操作规程。技术监督管理与考核实施细则；主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准；线损管理标准；经济活动分析管理标准；设备全过程管理标准；主持制定专业管理责任制：线路运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器专业工作管理网及各级人员责任制；防污闪工作管理责任制；防雷工作管理责任制；电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器反措实施细则。主持制定工程建设项目法人（经理）负责制实施细则及管理办法；城乡电网改造工程招投标管理办法（试行）；城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。

积极开展季节性工作，安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作，各季节反污工作安排。

这些工作的开展，有力地促进了电网安全稳定运行。

六、科技管理工作

*年至今，在工作中尽可能采用计算机应用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是应用固定资产统计应用程序，完成全局固定资产输机工作，完成固定资产的新增、变更、报废、计提折旧等项工作。二是应用天津市技改统计程序完成技术改造（含重措、一般技措项目）的统计分析工作。三是作为专业负责完成分公司地理信息系统的开发应用工作，组织完成配电线路参数、运行数据的录入工作，形成线路数据库，并用AUTOCAD绘制分公司地理图，在地理图上标注线路的实际走向，所有线路参数信息都能够在地理图上的线路上查询的出，该项成果获天津市电力公司科技进步三等奖。五是完成配电线路加装自动重合器（112#线路）试点工作，形成故障的自动判断障离，提高了供电可靠性，为配电线路自动化进行了有益尝试。四是*年9月主持完成分公司WEB网页浏览工作，制定分公司“十五”科技规划及年度科技计划，制定科技管理办法，发挥了青年科技人员应发挥的作用。

另外，在*年7月至*年3月间利用定额进行分公司业扩工程、城网改造工程的电气施工预算的编制审核工作。

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电力专业范文第2篇

[关键词]电力企业 电力 营销管理 营销战略

中图分类号：TU758.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）04-0067-01

电力是我国经济发展中需要使用的能源，正是电力的重要性，电力企业并没有对电力进行营销，其实这种做法是不对的，电力营销应该是电力企业开展工作中的一部分，而企业也应该对电力适当的开展营销工作。让其成为促进企业发展的重要部分。本文探讨了电力企业中电力营销管理的现状，以及管理战略转变的对策。

1、当前电力营销工作的现状

1.1 市场营销管理意识淡薄

我们必须高度认识电力营销是电力企业的核心业务，电力企业的生产经营活动必须服从和服务于市场营销的需求，电力产品销售困难、供电服务质量差、服务体系不健全、不能完全适应电力需求的增加，这些都制约着电力销售，使电力企业在市场竞争中处于劣势，形成了电能需求量大但供应不足和电力企业销售困难同时并存的矛盾性电力市场。因此必须完成从生 产管理为主到市场营销管理为主的转变，转变到以市场需求为导向、以效益为中心的轨道上来。

1.2 营销管理机制与信息化不相适应

信息化的主要特点是方便、快捷、高效，其基本要求是信息处理标准化、统一化。而目前用电业务流程都是在传统用电营销体制下制定的，程序复杂，环节多，与当前电力营销信息化建设要求不相适应。加之基础管理工作薄弱，现有用电客户的一些营业档案和基础资料不全，直接导致一些业务传票无法正常传递，有关信息也无法得到共享。

1.3 电力营销管理信息系统存在风险与不足

目前，电力营销信息管理系统存在以下安全风险：一是技术风险，由于电力营销信息管理系统设计上有一定缺陷，造成系统不稳定或不安全漏洞较多，如非法用户或电脑黑客可轻易地入侵系统、电费统计有时会出现重复或遗漏等；二是误操作风险，误操作风险主要指系统维护和操作人员无意识的误操作带来的风险，如电价标准修改时因出错而造成的电费误算；三是违规操作风险，违规操作风险主要指个别系统维护和操作人员可能利用工作之便，采用隐蔽的技术手段，蓄意对某些重要数据进行更改而造成的风险。

2、供电企业营销管理战略转变

2.1 品牌宣传战略

企业发展需要文化，文化是企业的一种无形资产，更是企业能够在市场上竞争的动力，因此电力企业要树立自己的品牌文化，使其能够成为提高企业竞争力的一种方式。在树立品牌上，企业能做的就是，摒弃陈旧的观念，将企业的服务水平提高，并且将服务运用到电力营销中，不仅仅是体现在营销工作上，还要在企业的各个部门中表现出来，部门中的每一个员工都要为企业的品牌形象负责，为电力的营销管理工作建言献策，企业员工要有整体的观念，而且员工之间要有联动，让每一个都参与到营销工作中，使企业中的营销管理工作有一个良好的氛围。电力企业要有营销的观念，与电力用户之间建立一个新型的关系，在这个关系支持下，企业与电力用户共同发展。企业在开拓电力市场的时候，要有形象的理念，知道企业想象的重要性，提高形象意识，坚守形象带来效益的思想。同时电力企业也要与用户及时的沟通，企业可以建立一个平台，使其能够为用户提供服务，通过服务平台让用户对于企业的服务更加了解。而且还能对企业的服务水平进行监督，及时的提出建议，从而提高企业的形象。

2.2 建立新型营销管理体系战略

企业要建立一个新型的营销管理模式，而这个模式要以电力市场为导向。新型的管理模式可以为电力用户提供更加安全可靠的服务，还能保证电力供应高效方便，而电力企业的职能以及管理的内容也发生了变化，内让包括了在对电力市场的策划以及开发上，对电力销售以及管理，还有电力业务的发展以及相应的决策等方面。而且企业开展的电力服务也更加全面，主要表现在销售前，销售中以及销售后，提供的服务也是一条龙服务，从而形成一个以电力用户为核心新型的营销管理模式。在对营销管理模式开展研究的时候，要将其内部的信息完善，知道管理中每一个环节运到的状况，研究存在的风险，同时判别风险的类型然后根据风险采取不同的措施。企业也可以建立一个风险预警机制，做好风险防范措施，将风范工作落实到具体的机构中。企业也应该有一个专门的机构能够对营销的信息进行跟踪以及监控，这样才发现存在风险的时候，就能发出预警。企业要定期的开展事故演练，以此提高企业员工在面对风险时的应变能力，例如电费被挪用或者是信息网络出现异常等情况。

2.3 内部管理战略

很多的供电企业存在着这样一个问题，在电力的管理上花费的成本比较高，而且有浪费的现象。因此企业应该加强对管理上的控制，创新管理流程，优化管理人员的配置，控制资金使用，将所花费的资金控制在最小。企业在对管理进行控制的时候。全体员工都要参与进来，加强对管理的监督以及审核，采取投票制度，当一个管理方式遭到大部分的否定时，该管理方式就要放弃。这样可以保证企业在对电力的管理上一直保持高水平，同时还能控制成本。

2.4 优质电能与优质服务战略

营销人员应广泛宣传电能优点，引导用户用电，开拓电力市场。在宣传用电的同时，广泛宣传安全用电常识，为不同的客户提供技术咨询，介绍安装、使用中的注意事项，并根据用户需求装设漏电保护器等，以确保人民安全用电。加强优质供电服务一是加强需求侧管理，深入开展用电市场的调查，了解供电区域内经济发展的走势，准确预测电力供应的需求现状。二是规范用电报装工作流程，强化报装环节时限考核。推行快速方便的一站式用电报装服务方式；逐步开放电话报装、网上报装、上门报装，提供多渠道、多层次的优质服务方式。三是大力提倡电费储蓄、银行代收、推广充值卡电费缴纳、网上电费支付等缴费方式，缓解缴费难问题。四是抓营销队伍建设，提高专业管理人员和基层营销工作人员业务技能水平，打造一流团队。

3、结束语

由上述可知，我国电力体制一直都在改革，而且在体制的变革下，电力企业逐渐走线市场化，因此企业在发展中，应该了解发展的现状。电力企业的市场化是必然趋势，而企业在这种趋势下，要树立较强的责任感，改革企业在电力营销管理中落后的地方，提高企业的管理能力。在转变管理方式的时候，也要有竞争意识，这样才能抢占电力市场，保证企业的效益。

参考文献

[1] 金庆花.如何做好新形势下的电力营销工作[J].科技创新导报.2015（15）.

[2] 谭玫.电力市场营销的发展和创新[J].现代营销（下旬刊）.2015（03）.

电力专业范文第3篇

“，无非湘水余波。”我将秉持母校千年学府岳麓书院赋予的浓厚积淀和优雅气度，指点江山，建功立业！

从小在浓厚电力行业氛围中长大的我，受到父母的熏陶，毕业之际毅然选择了电力建设行业，扛起父辈的旗帜，准备在这里走上我新的人生道路，我为能成为一名送变电人感到由衷的高兴与自豪！

有了一个新的开端，便有了一个美好的希望。我以饱满的精神状态接受了公司的三级培训。在这段期间，综合以往所学我感受颇多：

心得一：忘记该忘记的，记住该记住的，改变能改变的，适应不能改变的。

首先，忘记该忘记的：像我们这样刚刚毕业并即将走向工作岗位的大学生一定要戒骄戒躁，现在的年轻人普遍比较浮躁，特别是大学生。大学作为高等学府将提供学习专业知识的机会，那里有知识渊博、风度儒雅的名师，有充满活力、积极上进的莘莘学子，有藏书万卷的图书馆，有风景秀丽的校园，有丰富多彩的校园生活还有许多美丽的故事。在大学，我们体会到学识的宝贵和人生的真谛。十多年的寒窗苦读，不仅让我们学会了许多知识，而且还造就了今日的辉煌。带着太多的光环，我们总是会迷失自己。所以在即将展开的第二段人生面前，我们要适当的忘记一些过去的荣耀，这样才不至于眼高手低、好高骛远，才能更清楚的看到自己将要前进的道路才不会迷失方向。

其次，记住该记住的：我们在大学门前是否曾经有过这样的理想：带着美好的憧憬“为增长智慧走进来”，明天将带着成功的喜悦“为报效祖国走出去”。我们选择了专业，选择了学习，我们就不能选择放弃；我们可以忘记少吃一顿饭，可以忘记少上一次网，但是我们不能忘记自己的初衷——因为那是我们心中的梦想，这个梦想会成为你漫漫人生道路中的指向标；同时我们不能忘记在学校里所学习的各种知识技能和得到的人生启示，记住时代所赋予我们的使命，将会使我们要走的路更有意义。

然后，改变能改变的：我们借鉴一下水的品质——水虽常见，却不轻浮；水虽多见，却不空虚。寒则成冰，热则成气，水有三态变化，随着温度的改变，调整身形，顺时而动，真是机敏过人。长期的应试教育制度导致我们变得有十分书呆子，不善于变通，死板，缺乏想象力和创新能力。创新能力的强弱是检验大学生是否成才的关键指标。所以我们必须注重培养创新能力，改变曾经读死书，死读书的习惯，多积累知识，多锻炼创造性思维，做到灵活通变，举一反三。我还记得有这么一个故事：说有个人向山神请教如何让山向自己靠近的方法，智者说了这么一句话——“自己朝着山走过去”！其实我们不能总期望去改变别人，改变自身是最简单的方法，这样会使我们更加了解自己在这条路上更需要什么。

最后，适应不能改变的：走入社会，发现很多东西已经不像是学校中的那样了，考虑到特殊的国情与人脉文化，有时候会感到无可奈何；我们可以改变自身，但不可能选择改变环境，只能选择改变自己；也许这就是生存的法则，但这样会失去人性中一些最纯真的东西；你可以选择执着，可以选择专注，但是命运将会选择将你淘汰，或者你会在这样激烈的人与社会的抗争中慢慢成为命运的主宰……往往，中庸之路是不错的选择……有太多的东西需要学习！人生就像是一个圆环，我们处在的每一个点都是起点，同时在某种意义上，这个点又是终点，周而复始……最快速度的适应会让你忘记这条路上一切的烦恼与困难。

心得二：春风，夏虫，秋实，冬雪——花开四季！

小时候就随父母东奔西跑，送变电人过的生活是与大自然的亲密接触，在鲜为人迹的地方架设光明之塔。无论风雨，无论冬夏，在艰苦的环境中工作，同时也体会了大自然所赋予的自然之美。璀璨的星空下，我想了很久……其实我以后的工作也会是这样，在自然的四季之中也有我们可以学习的东西。

潮起潮落，花谢花开，四季交替，日月轮回，时光就像流水一样，来也匆匆，去也匆匆．在这光阴如丝，岁月如梭的人生航程当中，我们应该怎样完美的度过呢？……珍惜青一场，珍惜相聚的时光，谁能年少不痴狂独自闯荡，就算月有阴和缺，就算人有悲和欢，谁能够不扬梦想这张帆……一棵树的枝叶尽力往光明的天空挺进时，它的根却更深的扎入黑暗的地下。在未来的工作的同时，我们需要承受的更多。

春风——我们是新人，我们像春风一样带来生机盎然的景象。

夏虫——我们有活力，我们有能力作出贡献传播企业文明的花粉。

秋实——我们期待成长，我们更会用平安的保障品尝成长的果实。

冬雪——我们不怕困难，我们会在冷酷的环境中升华为滋润大地的春水。

心得三：守住一份童真，你会年轻一生；坚定一份信念，你会执着一生；铭记一份关怀，你会感动一生；放飞一份爱心，你会收获一生。

电力专业范文第4篇

关键词：电力英语；开放型；语料库

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）11-0205-02

随着科技的飞速发展，经济进一步全球化。对于合格的电力英语的需求量也与日俱增。而我国在过去的这些年里，对于专业英语的教材内容匮乏，不能够与专业知识密切相联系，因此造成学生对专业英语的学习没有兴趣，从而无法提高学习效率。其中有关于学习者语料库则特别受到语言教学领域研究者的注目和喜爱。虽然在平行语料库的研究上已经取得了不少的成果，但是并没有针对性地解决电力英语这些具有专业性的实际问题。因此，电力英语开放型语料库的建设是具有必要性的，以改变教师为核心的传统教学模式，提高学生对于专业英语学习的积极性，从而满足大学对专业英语教学的新要求，并以此构建出新的电力英语教学的体系。

一、关于大学电力开放型语料库教学

（一）大学电力英语现状分析

对于学习电气行业的学生，在毕业后大多数都是以业为主。从就业角度来考虑，电力英语的学习主要是针对学习电气工程及其自动化专业的学生。电力英语有别于普通英语，它是专业用途英语的一个分支，是英语在电力系统中的应用。作为应用在电力行业中的英语，不仅是电力专业知识和英语语言知识的综合，而且具有独有的专业特征。就其用词而言，其用词需要准确、正式、专业性强。在浏览电力英语文章时，会发现文章大量使用专业词汇和专业术语。

相对而言，大学生在学习习惯和意志力方面与高中时期相比有了一些松懈。相对本身英语基础较差的同学，对其没有多大兴趣。其中一些基础较好的学生，因为受到这个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。而在传统的教学当中，以教师为中心讲解，具有一定的片面性。在整体规划，教科书的选材也存在着许多的缺陷。一方面，在对专业英语的讲解的时候，注重翻译教科书中的一个句子，一篇课文，并没有很好地去说明其中的用途。另一方面，学生在学习的时候，不注意每一个专业词汇的功能，不考虑原文的问题特点，没有进行有针对性地去翻译、转换，而是仅限于大概的了解。这使得文章失去了语境和内容实际要表现出来的含义。同时，课程安排的时间不足，学生数量众多，因此很难完成所需要达到的教学质量。而且专业性强的电力英语对于学生而言更是难上加难。本文所研究的开放型语料库正是为适用于这种教学要求而对电力英语专门设计的。

（二）开放型语料库

语料库中存放的是在语言的实际使用中真实出现过的语言材料。语料库是以电子计算机作为载体承载语言知识的基础资源。它是以其容量大，语料真实，检索快捷准确等特有的优势在现代语言学研究和语言教育中正发挥着越来越重要的作用。同时，也因为语料库是电子版的，可以供给教师和学生无数次的重复运用，也可以添加和更正。学生可以带着问题去语料库查找所具有针对性的资料，甚至答案。而教师在备课和讲解的时候，在很大程度上通过语料库会更加简便，节约了时间，在教学质量上也会有所提高。

语料库扩大了电力英语的语言材料，教师在教学过程中可以及时地展现出大量规范的语言材料，使学生能更加明确每个词句的作用，以及英汉之间转换的规律和特点。在实际的教学过程中，教师由自身主观原因经常会出现知识点遗漏的现象。采用语料库的搜索软件，为常用的词汇和句子提供了多种翻译例子。从而语料库会成为教师教学的一种重要的知识储备手段。

如果要形成开放型语料库，其中开放式教学则成为一个重点的方法。我们要从教学的理论和思想上先进行开放。其次，如何去解决课堂上所涉及的专业语言标本与实际生活中所运用的语言事实之间的差距，这就成为一个极为重要的问题。开放式教学应该让学生尽可能广泛地去接触多样式的有关于电力的原文，内容不能只是限定在对电气设备的介绍，日常用语和情景对话上。单一内容的学习是无法适应社会所需的。因此我们要结合我们所学的专业知识，建立平行语料库，来解决教学所用和自学所需。

二、电力开放型语料库的构建

（一）语料的收集

本语料库的初衷就是为了探索平行语料库在电力英语中的教学，因此要尽可能包含与教学相关的语域并符合教学对象语言能力和兴趣。语料库要有一定的规模，但它更是一个不断扩充的过程。为满足教学和学习者的需要，以教学所用的《专业电力英语》为基础，进行广泛的收集，使语料库中有关电力系统所需的常用词汇尽可能的完整。

在收集的时候，需要注意几个问题：语料越新越好，因为所建设的语料主要涉及电力英语中的教学。语料质量要高，无论是英语原文还是汉语的译文，都要质量过关，不然不具备作为翻译参考的资料。抽样原则，为了保证语料库中不同译者的比例，以免发生同一译者或者同一出版社的影响过大，使语料库失去参考意义，因此要按比例收录语料库。不过语料库的容量越大，对抽样的要求相对越放松。（二）语料的预处理

所收集的电子语料会存在这样那样的问题。例如，从网络上下载下来的语料经常会出现不能识别的图、表、斜体、脚注、加粗、下划线以及一些特殊符号，有时候也会出现杂乱格式和乱码。这些问题因为规律性差，因此需要人工整理及仔细的校对。同时也需要将双语语料对齐处理。对齐处理是指将源语语料和译语语料分别保存在不同文本，并使两个文本中的语料按段与段或句与句的关系一一对应。总而言之，这个步骤需要得到的效果是整齐干净的文本文档。

语料对齐整理工具首选WORD。我们可以利用WORD的查找替换功能将下载时以纯形式粘贴的语料文本中的断手空格、项目符号和多余回车符等去掉。在检查两个文本英汉段落是否对齐的时候，则对相应段落适当合并或拆分处理。如果出现段落过长不利于检索后语句对照，应尽量将较长段落在适当地方拆分成多段。为了让语料库看起来更像一个整体，因此我们将英文语料保存在以“E”开头的文本文档中，而与其对应的中文语料则保存在以“C”开头的文本文档中。

（三）语料的标记

为了使语料库发挥更大的作用，我们还应该对语料库中的有关电力英语的内容做适当的标注。所谓标注就是将语料库中的有用信息用一组数据将它标注出来。在此根据电力英语的教学需要，对语料文本做了语料来源和双语对比与转换规律等方面的标注。平行语料中也包含了许多典型英汉互译的技巧，文章结构对比等信息。在适当的地方可以添加关键词来进行标注，就能精确显示体现这些翻译规律的双语实例。标注应简洁、系统、规范。

（四）英汉双语语料的保存

为了便于语料的维护和添加，可以对电力英语所收集的语料进行科学的分类保存。可以按照内容的不同大致分为电力词汇翻译、电力文章翻译、电力视频讲解等、然后按照新闻、演讲、说明文等进行细分。

三、有关电力开放型语料库的运用

整理好的文本经过保存就构成了电力开放型语料库。启动ParaConc，载入之前整理好的语料，语料库变可以使用了。我们可以通过关键字的检索，搜索出大量英汉对照的语料。从教师教学和学生自主学习的角度来看，通过检索，可以得到词汇、搭配或构词等方面的大量真实例子，可以更好地理解和使用每一个单词、句子。而在提供参考译文的时候，该语料库可以发挥两种作用：可以提供权威的电力术语、习惯用法的准确翻译，还可以为原文中比较特殊的语言观察和表达方式提供常用的译法参考。

总而言之，该语料库既可以为译者提供完全对应的词句翻译，也可以提供句子甚至篇章结构上的参考。这种电力英语开放型语料库缓和了译者经常遇到的难题。这样的语料库具有科学性，这在翻译工作中是司空见惯的情况，尤其在翻译行业商业化的今天，有了电力开放型语料库，即使不知道相关的背景知识，不知道相关术语，不熟悉相关领域的语言特点和文本特定，译者也可以全面理解电力原文，并且最终翻译出地道的译文。这种电力开放型语料库可以在专业学生学习电力英语方面大显身手，培训的学生可以通过语料库进行特殊领域背景知识的恶补，同时也可以利用语料库生成阶段性题库，用来测试或自测学生的阶段性翻译水平。

四、结论

随着网络英汉双语语料的增多，为收集更多更广的电力英汉双语语料提供了便利，建立英汉电力开放型语料库的作用也会更大。全球经济一体化在加快步伐，而翻译行业现在正在朝着信息化方向发展，正在作为一个产业体现出来。各种特殊领域的翻译需求正在不断扩大着，电力行业也不例外。为了跟上时代的步伐，为社会提供更多更好的电力翻译作品和资源，电力开放型语料库是值得我们进行深一步地研究和建立的。同时电力英语教育的要求在不断提高，大学生在此需要进一步的提升自己专业性的能力，不难看出语料库在教学和自学过程中能够提供许多的便利。同时，也更加要求教师对不同层次的学生进行及时的调整，来充分地发挥开放型语料库对的最大作用。（指导老师刘雅玲）

参考文献:

[1]JohnSinclair.CorpusConcordanceCollocation语料库、检索与搭配[M].上海：上海外语教育出版社,1999.

[2]谢家成.论个人教学语料库的构建[J].外语电化教学,2003（6）.

[3]王克非.英汉/汉英语句对应的语料库考察[J].外语教学与研究,2003（6）.

[4]罗选民.中国的翻译教学：问题与前景[J].中国翻译,2002，23（4）.

[5]于连江.基于语料库的翻译教学研究[J].外语电化教学,2004（2）.

[6]罗选民，刘彬.关于开放型语料库翻译教学的思考[J].外语教学，2009（6）.

[7]孙虹.基于语料库的英汉经济危机的报道中宗喻的对生研究[/OL].万方数据库，2010.

[8]魏师兰.基于语料库的英语军语缩略语研究[DB/OL].万方数据库，2009.

电力专业范文第5篇

《电力变流技术》课程包含电力器件的知识、各种整流电路和逆变电路的工作原理与工作过程、驱动和保护电路的原理与实现等内容。在该课程的学习中，采用模块式的教学模式，将教学内容分为以下五个部分进行：

1）单相整流电路模块；2）三相整流电路模块；3）单相逆变电路模块；4）三相整理与电路模块；5）驱动与保护电路模块。在教学过程中，通过理论讲授和实际验证的模式进行。同时在完成教学内容后，通过1周的集中实训，加深学生的学习体验。《微机原理与接口技术》主要为学生提供所需的控制技术相关知识。在该课程中，需要学生掌握CPU的接口技术以及相应的软件程序设计方法，为提高学生的学习积极性，增强学习效果，必须增强程的趣味性。鉴于此，采用一个基于单片机的智能小车进行教学，同时开发了一整套的课程学习资料，丰富了教学内容。依托以上三门课程的学习，学生具备了电子技术、变流技术和控制技术的相关知识，为后续的专业学习打下了基础。

2．专业核心课程

专业核心课程是体现学生应用能力的知识来源，是学生就业的技能基础。在该专业的开设时，设定的专业培养目标是：培养具备电力电子产品设计、生产、调试和服务的技能型人才，服务于各类变频器、驱动器、开关电源、特种电源、光伏逆变器的生产和设计企业，从事相关产品的辅助设计、调试以及售后和售前的专业服务。鉴于以上目标，开设的专业核心课程为《变频器技术》、《电源技术》和《风光互补发电技术》这三门核心课程。课程的基本安排如表2所示。《变频器技术》是一门典型的电力电子技术综合应用的课程，包含电子技术、变流技术和控制技术等内容。同时变频器是工业电力电子产品，在工业应用上具备广泛的应用，是进行电力电子专业教学的典型载体。在教学中，我们将其分为两个阶段，第一阶段通过课堂和实验进行教学，使学生掌握理论知识和基本技能；第二阶段通过两周的专用周完成一个单相变频器的安装和调试，使学生掌握实践技能。《电源技术》课程的开设与其类似。当今，电力电子技术是新能源的重要技术支撑，为此开始了《风光互补发电技术》课程。通过该课程的学习，学生可以掌握新能源领域中电力电子技术的应用现状，增强学生的知识面，拓展学生的就业领域。

3．总结

对于高职高专的新专业电力电子技术，我们采用“专业平台课＋专业核心”的模式进行教学。在教学中平台课程完成学生基本能力的培养，核心课程完成学生实践技能的培养，为把学生培养成高素质、高技能的专业人才提供的保障。但由于该专业是一个新专业，需要根据教学的实际情况，客观的对课程的教育形式、方法等进行反复的优化和修改。

电力专业范文第6篇

[关键词]电力企业；用电检查；专业化

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.077

新时期电力公司对营销的重视程度逐渐加大，专业营销更加符合电力行业发展趋势。但是国内的专业化程度还处于起步阶段，需要长时间的积累。新的营销模式下员工培训不到位导致新进员工不能适应新形势，责任不明确问题时有发生。用电检查是电力营销的关键职能。是关系规范用电、监督用户、保证企业利益维护社会安定的重要法宝。

1 电力企业用电检查概述

不同地区电力领域的电力营销方式不同，电力系统的现状具有深远的历史原因。我国在借鉴国外发达国家电力企业改革的基础上进行了广泛的市场经验调查。电力检查在其中扮演着重要的角色，随着历史的变迁电力检查也经历了不同角色的变化，从新中国成立之初到电力行政部门的成立，有行政部门负责电力检查，行政部门具有执法权，快速规范市场竞违法违规现象有重要作用，随着改革开放的深入发展，经济领域的改革越来越深入，用电用户检查扮演着被服务的对象，电力公司成为市场经济主体开始服务于市场用户，身份地位发生了变化，从形成部门变为市场企业。但是无论如何变化，电力检查的地位在电力企业中的地位都没有发生动摇。

用电检查是电力公司的一项权利和义务，行使这项权利有助于维护电力系统的正常运转，保证电力公司和用户的双方利益，保证用电公平公正。维持良好的客户关系和社会稳定有重要的作用。用电检查名义上是检查，实质上是服务。电力公司的员工通过良好的员工形象展现公司的信誉好实力，帮助顾客耐心细致解决问题。树立用电客户心中电力企业的良好形象。公司按企业和用电者之间有合同关系，用电检查就是要对电力相关标准、政策的履行情况加以检查，对用户的使用环境和设备进行保护性检查和维护。对存在安全隐患的用电现象明确记录并提醒用户，或派人维修。检查电力用户的电力节约计划实施情况。电力计量装置的工作状况。及时发现违约用电、窃电现象，并对违法用电现象进行制止和处罚。用电检查的对象是电力使用者的设备，如果检查中又发生用户窃电、二次降压设备、自备电源等违规现象，必须对发现目标进行查封扣押。

一般情况下的用电检查、季节性检查，受天气等自然原因的影响，春季检查主要是加强一线人员的安全教育，防止安全事故的发生，监督各级领导组织集中学习，考核培训效果。对用电检查定点定人，并对责任人进行检查。春季要注意防风检查，发现问题及时采取预防措施，尤其是保证拉线的安全，对和树木距离不够的用电线路进行处理。对用户的用电设备进行安全清理，保证用户的用电安全。检查避雷装置的有效性，对不合格的产品及时进行淘汰。检查所有公司人员的用电设备职业资格证，对无证上岗人员进行重新返岗认证。夏季用电检查主要是防水、防意外事件，暑期来到之前对相关设备的油量进行检查，受高温影响要对相关设备的温度冷却系统进行检查，保持高温区域的通风效果，防止因为温度过高而发生爆炸。夏季降水量大，提前做好防汛准备。对有可能发生漏水、渗水的区域进行密封处理。要预见到夏季动物活动量大的特点，对电力运行设备周围有可能存在大量的鸟兽区域进行清理，防止因动物触电引发用电安全问题。秋季用电检查要涉及因为农业收割造成的用电疏忽问题。注意农作物、建筑物和用电设备的安全距离，防止用电线路好的无序乱拉。冬季来临的时候要注意降雨降雪导致的安全问题，针对用电量大的现象对断路器进行处理，保证断路器的工作性能。检查电力电线有无过载问题，绝缘设备的绝缘效果，采暖设备和蓄电设备的使用情况如何。冬季天气干燥要做好防火措施，保证线路清洁，采用一定措施达到阻燃效果。更换消防设备的，对消防的数量和安全性进行检查。

用电检查的所有人员都要进行专业的培训和测评，根据检查人员的工作经验和能力进行分级，不同级别的工作要求职位待遇不同。用电检查过程中要保证过程透明开放，检查人员不少于两人，对检查过程中遇到的问题及时按照规范填写检查记录表，对关键检查证据留存照片、录像等，并及时将检查通知单送达客户手中。除了对电力设备进行检查之外，还要针对内部管理进行检查，对其内部问题进行改革，提高企业的运行效率，提高企业的经济效益。检查企业的电力审核是否符合供电营业规则，检查供电合同的合规性，发现问题及时修正保证用电者和企业的利益。内部检查一般要对其营销资料是否符合公司规定，检查用户的履行义务情况。用电性质、用电电价执行情况、电费缴纳情况、检查客户的用电有无突发变化、检查运行是否正常、检查窃电行为。

2 用电检查专业化方案

培训团队，塑造流程。电力职工的修养身心意味着企业整体素养的提高，我们应严肃正视这个问题，并制定一套行之有效的培养方案供相关单位参考实施。技术方面加大投入、完善制度、优化环境、牢固树立人才投入效益最大的观念，在年度经费中，要划出一定份额用于业务技能培训工作，使此项工作有经济支撑，逐一完善落实。以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，加快培养造就一批具有专业水平的技术人才，建立人才知识库，定期对有业务技术需求的员工进行指导和培训。根据发展需求做好专业人才培训工作，以提高职工素质、加强各类人才的进修培训和继续教育工作，鼓励在职自学、深造等。 优化流程设置区域内重要用户可以更好地管理客户安全并提供优质服务。重要客户的概念是指该独立属性在一个国家或者某个城市（地区）对于社会中的经济生活、政治活动中占有举足轻重地位的；对该独立属性中断供电，将会造成人身伤亡、较大经济损失、环境污染、政治影响，最终导致社会公共秩序严重混乱，或者是对供电可靠性有特别要求的用电客户关系管理是与用电客户“零距离”的行动，加强与客户交流，了解客户需求，从而不断改进和提高产品及服务质量，满足顾客的需求和延续服务的过程。其营销策略是以客户为核心，以信息技术和互联网技术为媒介，通过管理提升企业和客户之间的良好关系，来实现企业经济利润和客户经济利益“双赢”的营销理念。 只有企业真正理解了“以客户为中心”的理念，才能真正发挥 CRM 系统应用的功效，我们应该将这一理念贯穿到企业的整个业务流程中。

3 结 论

用电检查建设需要对员工的职业道德加强培养，对企业内的业务流程加强管理，对企业客户的关系加强维护、对新方案执行效果加强监督。对通过标准和平台的建立实现企业可持续发展，塑造良好的企业形象。电力企业的标准化平台建立有利于提供专业的电力检查流程和环节控制，简化企业的结构和管理，各个部门职责清晰而明确。

参考文献：

[1]荣成.试论用电计量纠纷的解决和处理――解析安徽望江公司对一起计量纠纷处理[A].安徽省电机工程学会.第十五届华东六省一市电机工程（电力）学会输配电技术研讨会论文集[C].安徽省电机工程学会，2007：3.

电力专业范文第7篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】能源电力专业群建设要以区域经济发展和电力产业结构升级转型为导向，以重点建设专业为核心，加强专业教学资源的优化整合，以课程体系构建、实践教学体系建设、教师团队建设、数字化教学资源建设为重点，积极探索工学结合的人才培养模式，适应湖南区域经济和电力行业未来发展趋势。 【关键词】能源电力专业群 电力产业链 建设路径 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）15-0056-03

为了进一步调整改造专业布局，实现专业建设资源集聚和优化，提高专业服务产业能力，2014年长沙电力职业技术学院根据电力行业特点，面向电力生产、电力供应产业链，选择以火电厂集控运行专业为核心，重点投入优先建设能源电力特色专业群，对接提升电力产业，服务区域经济发展。本文以能源动力专业群建设路径为例对专业群建设路径进行探讨分析。

一 结合区域经济和电力行业背景进行专业群人才需求分析

自2008年全球金融危机爆发以来，湖南区域经济虽然受到一定影响，但全省GDP总量仍保持10%以上的增速，人均GDP排名位于全国第19位。“十二五”期间湖南省省委、省政府大力实施区域经济发展总体战略，全面推进“四化两型”、“四个湖南”、长株潭（3+5）城市群建设、加速崛起湘南、扶植发展大湘西、加快新型城镇化建设。随着湖南经济的快速发展，全省电力工业迎来了重大的发展机遇。

电力工业的迅速发展和产业转型升级极大地带动了电力工业产业链（发、输、配、供、用）的人才需求。据推算，“十三五”期间湖南发电企业至少需补充火电厂集控运行、热工检测及控制技术专业人才3000人左右。据湖南省电力公司人才招聘战略计划，“十三五”期间湖南电网将补充高压输配电线路专业技能人才1000人左右，供用电技术专业技能人才1500人。

二 完善“学拟实操、场厂交替”工学结合的复合型人才培养模式

坚持“依托行业、服务行业;对接企业、提升企业”的办学定位，依托电力行业，扩大电力企业参与学院人才培养的深度与广度，开展与省内电力企业的战略合作，实施专业共建、基地共享、人才共育，拓展专业教学空间和学生学习空间，创新并完善“学拟实操、场厂交替”工学结合的复合型人才培养模式结合专业群特点，充分利用校建的校内外实训基地，推行“学习情境与工作情景、学习任务与工作任务相融合”的教、学、做一体化教学模式。利用校内实训基地，通过“移植”电力企业电力设备检修、运行、施工、维护工作场景，引入行业标准、岗位职责、工作任务，“模拟”岗位工作全过程，采用项目导向、任务驱动式教学，实现“做中教、做中学”，培养学生职业核心能力;利用省内各电力企业实习基地，开展企业认识实习、生产实习和顶岗实习，让学生了解工作任务，熟悉岗位职责，对接行业标准，感受真实工作环境，提高学生职业适应能力。采用校内学训一体与企业实际工作交替进行的分段教学组织模式，让学生边学边工作，能力螺旋式上升。

基于能力本位的职业教育理念，建立“三元主体”（学院、企业、职教机构）的评价工作机制，从职业能力标准、职业能力实现载体和职业能力判断方法三个维度，按照岗位对接性、职业阶段性、能力发展性、评价开放性的原则，在本专业群按学年开展对学生职业能力的评价实践，确定学生各阶段的能力水平。通过职业能力评价实践，推动职业教育课程改革和创新，指导学生合理规划职业生涯，促进学生在专业能力、方法能力和社会能力等全面发展，不断提升学生就业的核心竞争力。

三 优化“基础模块+专业模块”的模块化课程体系

以重点专业为龙头、相关专业为支撑，采用“基础模块+专业模块”的模式构建能源电力类专业群课程体系，推动人才培养模式的改革和课程群的建设，以实现专业群内各专业建设目标的统一性、课程结构的优化性、资源利用的共享性、资源配置的集成性、教学管理的功能性，提升学院整体办学实力、教学质量、管理水平和办学效益。

1.基于学生可持续发展构建“基础模块”

针对能源电力特色专业群，按照培养社会人的要求，突出培养现代社会对人的基本要求，基于社会的适应性和可持续发展性，围绕电力产品的特点，整合电力生产各环节共同必须的基本素质，建立“基础模块”。

2.围绕专业群岗位核心能力构建“专业模块”

围绕专业群对应的岗位群核心能力要求，根据各专业技术领域的不同特点，针对不同的专业（或专门化方向），以工作任务或工作过程为依据，围绕工作任务或工作过程必须、够用的专业理论与专业技能，综合本专业（或专门化方向）的专业能力、方法能力和社会能力，构建“专业模块1”，“专业模块1”的课程全部实行行动导向教学，促进学生职业核心能力的培养。

另外，学生可根据专业要求、个人兴趣特长和就业需要构建在“专业模块2”内的清洁能源包和电力新技术包中对课程进行限选，主要实现按不同职业方向进行人才分流培养，以解决专业群内各专业的岗位迁移能力问题。

3.大力推进群内共享型和专业内特色型优质核心课程建设

按照“核心课程建设促进专业建设、专业建设推动群体发展、群体发展拉动人才成长、人才成长带动产业提升”的原则，在“专业模块”中选取泵与风机运行与维护、汽轮机设备及检修、单元机组运行、输配电装置安装与调试、输配电装置继电保护、输配电线路运行与维护等6门课程作为群内共享型优质核心课程建设。另外，群内每个专业根据自身专业特色在“专业模块”中选择四门核心课程加以建设，引领带动专业群课程建设。

4.基于专业群建立“分级管理、开放共享”的课程开发与管理机制

依据专业群的建设理念，专业建设与课程管理模式的调整是必须的。首先要打破以专业划分教研室的禁锢，建立专业间的联系与沟通，实现共享型课程的师资共享、课程资源共享、场地资源的共享。其次要建立课程分级开发、分级管理机制，建立学院、教务处、系部、教研室对专业基础、专业核心、专业方向的四级管理机制。

四 大力推进开放共享型数字化教学培训资源建设

依托职教新干线，在专业群内建立20门主干课程的教学资源库，以图片、视频、音频、动画等形式供师生共享;建立10门优质核心课程的虚拟实训室;建立对接现场的培训资源平台;开设双向互动型的能源电力类专业论坛。

1.建立共享的教学资源库

建立群内20门优质核心课程的课程标准、教学设计、多媒体课件库、网络试题库、案例库，完善教学素材，包括图片、视频、音频、动画等，供教师学生共享。

2.加强微课程和MOOC课程建设

配合学院学分制建设，在专业群基础模块中选择3门课程开展MOOC课程建设，在核心模块或方向模块内，每个专业选择3门课程开展微课课程建设，将其建成含学生参与、反馈、作业、讨论和评价于一体的网络课程。

3.建立培训资源服务平台

建立能源电力群各岗位及职业鉴定相关工种的职业资格标准、技能鉴定和培训考核题库以及标准化作业指导书等资源，并根据企业现场要求及时更新;建立培训师资信息库。

五 强化“内外轮训，分层递进”实践教学体系

1.“内外轮训，分层递进”的三阶段实践教学体系框架

职业基本技能实训。以电厂、变电站、供电所等企业认识实习（识岗），促进学生认识电力系统主要设备、岗位职责;以钳工、电工等职业技本技能训练学生培养学生刻苦、细致的劳动态度和工作作风。

职业专项技能实训。专项能力的培养分为两层：第一层，校内拟岗实训（拟岗），在校内实训基地，模拟岗位的工作情景，采用项目导向、任务驱动教学模式培养学生的专项技能;第二层，学生在校内完成拟岗实习后，到校外实训基地进行跟班实习（跟岗），进一步了解真实的工作环境、工作内容和标准，提高专业技能。

职业综合技能实训。在校内完成毕业设计，通过考试获取职业资格证书，再到校外顶岗实习，进一步培养和提高学生的综合技能，为就业奠定基础。

2.确定各阶段的实训项目及内容

实训项目源于岗位的典型工作任务，通过现场调研，设置各阶段实训内容，构建或模拟现场工作环境，体现现场作业流程和岗位标准，对综合实训项目应强调工作过程的完整性。

3.构建“提升产业、互利共赢”的校内外实训基地

采用校企合作共建方式，在现有的37个实训室基础

上，新建、改扩建11个实训室，建成对接发电、输电、供电企业生产一线的“五化”（设备现场化、生产真实化、作业标准化、功能多样化、场地开放化）综合性大型校内实训基地，构筑能源电力类专业群学生职业能力培养平台，并确保校内实训开出率达100%。

六 打造一支“行家带头、专家施教”的电力职教团队

以热能动力设备及应用核心专业带头人为引领，实行“双专业带头人”制，发挥专业互补、校企人才互补优势，由6名专业带头人及具有行业影响的5名现场专家组成能源电力专业群带头人队伍。

核心专业带头人通过培养，进一步掌握能源电力产业发展趋势、专业群建设方向，具有协调各专业发展方向、调动校内合作资源的能力，并具备正高级专业技术职务，达到省级专业带头人的要求。

建设一支教学主攻方向明确、理论及实践教学方法丰富、结构合理的骨干教师队伍。双师型教师比例达到98%。建设期内专业群教学团队取得或主持3项以上省级教学成果或省级课题。5名以上行业内具有较大影响的教学培训名师。完善教师定期企业实习、人员交流的校企业共建教师队伍机制。建立60人以上规模的兼职师资库。入库师资具有行业高级及以上职称、技能资格的达50%。健全教师评价机制，以学生、教师、企业、社会为主体，定期对教师职业道德、业务水平和工作业绩进行考核。

电力专业范文第8篇

关键词：电力市场；电力营销；电气工程及其自动化专业；课程体系

作者简介：游文霞（1978-），女，湖北嘉鱼人，三峡大学电气与新能源学院，副教授；刘会家（1969-），男，湖北大冶人，三峡大学电气与新能源学院，副教授。（湖北 宜昌 443002）

基金项目：本文系“电力市场与电力营销课程体系的研究与实践”（项目编号：J2010045）的研究成果。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0036-03

三峡大学电气工程及其自动化专业起源于1988年开办的电力系统及其自动化专业，和其他高校不一样，该专业主要为电力行业培养高级专门技术人才。随着电力工业的飞速发展，“智能电网、特高压、新能源”特征逐步呈现，技术与管理也已开始走出国门，加之始自2003年高等教育“质量工程”的提出，对电气工程专业人才培养提出了新的要求和挑战。

现有的电气工程及其自动化专业的本科毕业生由于缺乏经济学与管理学的基础，无法立即适应电力系统市场化运作管理的需要，与此同时，一般经济管理专业的毕业生由于不了解电力系统的物理概念、运行与控制规律而无法从事以系统潮流计算和优化为基础的电力市场交易方面的工作，电力行业迫切需要同时掌握电气工程、经济学、管理学知识的复合型人才。因此，有必要在三峡大学原有的电力系统及其自动化国家特色本科专业培养计划的基础上加强电力市场营销与管理方向的专业课程建设，培养既熟悉电力工程专业技术知识又掌握电力行业管理和电力市场机制的新型人才，以满足电力工业和电力企业改革的需要。

电力市场与电力营销方向是对三峡大学电气工程及其自动化专业优势学科的继承和发展，课程设置应该建立在现有的电气工程及其自动化专业课程基础上，主要增设电力经济分析与管理等领域的专业基础课程与专业课程，强调电力系统专业知识与经济管理基础知识、电力经济专门知识的相互结合，注重理论联系实际，传统融合创新。

本文从人才培养目标、理论课程体系构建、实践教学内容设置、专业教材建设和师资队伍建设等方面出发探讨了三峡大学该专业方向的建设。

一、人才培养目标

电力市场专业方向培养的是现代电力工程应用型人才，学生应该既能够胜任电气工程及其自动化专业的技术工作，又具有从事电力企业、电力项目经济分析和营销管理等工作的能力，学生在具有比较系统的电气工程及其自动化专业所必需的基础学科理论、较宽厚的电气工程领域专业技术知识的基础上侧重于必备的电力企业经济运行理论基础和经济管理理念的培养。

毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、经济学与管理科学基础和外语综合能力；系统地掌握本专业领域必需的较宽泛的技术基础理论知识；获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；具有电力市场与电力营销方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展动态；具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。培养的学生可在电网企业、发电企业、电力设计院、电力建设企业、电力技术研发企业、电力技术经济咨询机构以及政府部门、金融机构和其他各类企事业单位从事电力规划、电力企业战略、电力体制改革与电力市场、电力政策研究、电力需求与营销、电价、电力项目投资与项目可行性研究、电力工程项目概预算和电力工程管理与教育等方面的工作。

二、课程体系结构

电力市场与电力营销专业的本科毕业生应该在掌握电气工程及其自动化专业所必需的基础学科理论与电气工程领域专业知识的基础上，全面、系统地掌握与经济有关的基础理论知识、经济技术指标体系及发电、供电、基建计划的编制方法和管理程序，熟悉电力现状和发展规划，掌握电力市场、电力企业、电力工程项目管理等知识。学生具有扎实的电力理论基础，能够应用系统的思想、经济管理的理论与方法和计算机应用技术解决电力技术与经济实际问题。

在设置电力营销与管理专业方向课程时，充分考虑了电气工程及其自动化专业的专业基础课程以及专业课程模块、电力市场营销与管理方向的课程模块的特点，并注意它们之间的融汇与贯通。课程构建主要分为理论部分和实践部分两大块，如图1所示。

其中，理论部分是实践教学的基础，而理论部分和实践部分都是围绕三峡大学电力系统及其自动化专业现有的人才培养计划展开，是对其的有效补充。

1.理论课程体系

在电力系统及其自动化专业原有的专业基础课程与专业课程的基础上，主要增设了以下专业方向模块主干课程：电力系统经济学基础[1]、电力市场[2]、电力市场营销[3]、电力企业管理。[4]如图2所示。

下面分别给出了这四门理论课程的教学目的与教学任务。

（1）电力系统经济学基础。主要侧重于让学生了解各种能源转换成电力并在其传输、分配和利用过程中与之相关联的各种经济关系及其与国民经济有关部门之间发生的经济联系。掌握电力经济学以及与之相关的具体技术、系统研究中广泛应用的计算方法和经济学知识。

（2）电力市场。系统地介绍电力市场相关的基本概念和基本理论，使学生了解电力工业和电力市场的整体框架及其市场结构，掌握电力市场运营所需要理解的电力市场的各个细分市场、功能运行及其方式，从而为了解电力工业的管理体制和基本的市场运行规律打下基础。

（3）电力市场营销。该课程立足全面、系统地阐述电力市场营销的理论基础与理论体系，主要介绍现代电力营销理论、策略、方法和技巧，让学生树立电力市场观念、竞争观念和效益观念，了解电力市场营销研究、开发、策划和管理及国际电力市场营销与网络营销等相关内容。

（4）电力企业管理。让学生了解电力企业的一般概况和管理的产生与发展；了解电力企业的性质、电力企业管理组织与管理制度、电力企业管理人员的作用及素质和电力企业管理的方法、艺术以及电力企业文化，为进入社会参加实际的经济活动及电力企业管理工作提供必要的知识储备，培养学生企业管理的素质和能力。

考虑到电力系统本身是一个包括使用各种能源的发电站、各电压等级的输电线和各种电压用户的复合体，同时还涉及到系统经济、安全地运行以及日益受到关注的电力开发利用对环境的影响等问题，是包括经济、技术和社会为一体的庞大系统，需要应用现代信息技术、系统工程的方法解决好有关的技术与经济问题。因此，为加强学生经济优化的思想和系统管理的理念，并且能够运用这些理论与方法分析、解决电力系统运行与管理中的经济问题，进一步推荐系统工程、决策支持系统、电力企业生产运营管理、电力工程概预算、管理信息系统等选修课程。

2.实践教学课程

现代电力工程应用型人才应具有工程意识、工程实践能力和创新能力。工程实践能力和创新能力是普遍受到关注的问题。在实践课程的设置方面注重学生工程意识的培养，并将这种工程意识的培养体现在专业实践课程的教学内容与教学模式之中。

图3给出了电力市场与电力营销专业方向模块实践课程体系结构。课程设计包括：发电厂经济运行课程设计、电力营销课程设计。课程设计的主要任务是增强学生对该方向各门专业基本知识的理解与应用实践能力，培养学生的专业实践技能。综合实验包括：电力经济综合实验、电力市场仿真实验、[5]电力市场信息化案例分析实验。通过综合实验的训练让学生了解专业的知识体系及其每个知识点的工程背景、解决了什么样的工程问题及其解决问题的思想方法等，培养学生综合运用所有专业知识的实践能力和创新能力。

三、教材与师资队伍建设

1.专业教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是教师进行教学的基本工具。教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。为适应新时期本科教育教学改革和培养具有国际竞争能力的素质人才的需要，该专业方向模块课程的教材采用选购国内外先进教材与自行编写特色教材的组合方式。

根据课程体系结构，通过对比相关教材，目前每门理论课程的教材指定一本国内外的先进教材作为讲课教材。[1-5]另外，根据相关理论的研究热点与研究进展，提供5～7本相关教材作为参考教材。理论课程教材与参考教材的选择要求体现现有专业课程与增设课程之间的相互关系以及课程知识点的内在联系。教材内容要求具有一定的深度与广度，力求反映本专业的前沿发展。

与此同时，该专业方向的人才培养主要面向我国电力工业。实践教学的目标是培养具有实践能力和创新能力的应用型电气工程专门人才。实践教材应该体现“设计型、综合型、培训型”的鲜明行业特色，所以，实践教材采用自编教材，编写过程中教材要求突出专业学科特点，注重训练学生的动手能力。目前，这项工作正在积极进行之中。

2.师资队伍建设

专业建设的关键是师资队伍建设。一支结构合理的高水平教师队伍是专业建设的主要目标之一，是专业建设持续健康发展的根本保证。师资队伍建设的任务主要在于教师队伍结构优化和教学科研水平的提高。

电力市场与电力营销专业方向经过这几年的发展形成了教学经验丰富、思想活跃、积极参与教学改革、对教学工作高度负责、对学生严格要求、爱岗敬业、团结拼搏、充满活力的高素质教师团队。现有教授2名，副教授2名，讲师3名。为了进一步了解行业特点，掌握行业需求，教师们积极与电力行业各企业、研究院所进行交流沟通，到电力部门进行挂职锻炼，深入供电局客户服务中心，建立了宜昌电力勘测设计研究院“产学研”基地。教学团队还承担了诸如电力系统负荷预测、区域电力系统无功补偿规划等多项相关的科学研究与教学研究项目，并将研究成果应用到区域客户直供电进行试点。同时，在课堂教学与实践教学过程中紧密结合科研课题讲授相关理论知识，使得教师的课堂教学质量与科学研究能力相长，极大地提高了教师的综合素质。

当前，还需要进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人，形成和聚集一批在国际、国内有一定知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。

四、总结

电力市场与电力营销方向的设置是三峡大学电气工程及其自动化专业适应电力行业需求开设的新方向。已有该专业方向的学生毕业后分配到国家电网公司、南方电网公司各地级市的客户服务中心、市场部等相关部门，单位对其工作表现反映良好。

本文在分析了三峡大学电力系统及其自动化专业现有人才培养方案知识体系结构的基础上，提出了在该专业增设电力市场与电力营销专业方向教育的必要性和重要性，探讨了该专业人才培养目标、理论课程体系结构、实践教学内容设置以及专业教材建设和师资队伍建设等问题。

参考文献：

[1][英]丹尼尔，戈兰.电力系统经济学原理[M].朱治中，译.北京：中国电力出版社，2007.

[2]刘秋华.电力市场营销管理[M].第二版.北京：中国电力出版社，2007.

[3]杜怀松.电力市场[M].第二版.北京：中国电力出版社，2007.

[4]刘秋华.电力企业管理[M].北京：中国电力出版社，2009.

电力专业范文第9篇

关键词：电力电子；电力特色；信息类专业

作者简介：唐忠（1964-），男，湖南武冈人，上海电力学院计算机学院，教授；江友华（1974-），男，江西南城人，上海电力学院计算机学院，副教授。（上海200090）

基金项目：本文系上海电力学院重点教改项目（项目编号：20111309、20111311）的研究成果。

中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）06-0070-02

电力电子技术就是使用电力电子器件（如晶闸管，GTO，IGBT等）对电能进行变换和控制的技术，是一门应用于电力领域的电子技术[1]，也是电气工程及其自动化专业的专业基础课，更是上海电力学院培养学生具备电力特色的一门专业课程。电力电子技术如今已发展成了一门横跨电子、电力和控制三个领域的新型工程技术科学，该课程以其电路图多、波形图多、波形图复杂、实践性强等特点，给其教学提出了一定的挑战，尤其对于信息类专业学生，其自身电力知识体系不是很完整，去深入理解拓扑变换、器件开关物理状态、换流方式比较吃力，从而使信息类专业学生学习这门课程没有自信心，最终失去兴趣，使得教学效果不是很理想[2-3]。因此，在这种情况下既要培养出电力特色的信息类专业应用型电力电子技术人才，又只能利用有限的课时进行教学，就必须对传统的“电力电子技术”课程教学进行改革，即结合学生认知的实际和教学大纲对不同专业学生的要求，选择与之相适应的教学内容和教学难度，使不同学生对电力电子技术的认识都有一个提高，都能知道电力电子技术介绍的主要内容，但知道的细节和深度不同。如电气工程及其自动化专业学生需要熟悉电力电子拓扑变换、换流方式及原理、公式推导等知识，而对于信息类专业学生可以要求其不进行复杂的公式推导和知识的深入讨论、研究，只需知道结论和应用即可。

一、上海电力学院信息类专业人才电力特色培养要求

上海电力学院是一所电力特色明显的电力高校，被誉为电力工程师的摇篮。作为具有电力行业背景的高校，计算机与信息工程学院的信息类专业坚持“行业为背景、注重实践、培养能力”的培养理念，以“信息与电力结合，以信息为本，电力应用”为特色。图1显示了上海电力学院培养方案中电力知识相关课程的设置分布。

通过这一特色培养计划，上海电力学院信息类专业学生除了掌握信息领域中电子技术、计算机技术、信息技术、自动化技术等，还掌握了电工学科中关于电的生产、传输、变换、使用等内容，因而真正将“信息与电力结合，信息为本，电力应用”。而电力电子方面的知识是这一特色培养计划及其知识结构不可或缺的组成部分。开设电力电子课程时，同时又要根据信息类专业内涵及培养结构体系，着眼点在控制，授课重点在于电力电子器件及电能变换的控制、信号的检测、保护与数据处理等，主电路变换及拓扑、器件选型等强电知识作为熟悉、了解内容，知道的细节和深度不需要如电气工程及其自动化专业学生那样，这样学生将有更多精力投入到其自身专业背景与知识点，而不必纠结于强电中的功率流换相等复杂的拓扑分析中，从而弱化这门课程的难度，学生会更加有信心学好这门课程，既熟悉了电力相关知识及背景，又加深了信息类控制技术的应用。

二、信息类专业“电力电子技术”课程人才培养方法探讨

信息类专业重点在于弱电及控制，在学习电力电子专业课程时，应该回归本位，把学习重点放在弱电及控制原理，把难于理解及复杂的强电拓扑进行弱化，通过给学生讲解电能变换原理，然后让学生利用所学“DSP原理”课程知识进行编程，产生出电能变换中所需要的脉冲，至于实际的强电变换结果则通过PSIM软件进行仿真。

1.利用多媒体课件生动、直观地展示电力电子拓扑及原理

近年来，多媒体教学逐渐代替了板书成为主流课堂教学手段，有效地利用多媒体手段展示不同电力电子器件开关状态下电路拓扑结构，可将枯燥的分析变得生动[4]。如在讲解晶闸管整流电路时，对于信息类专业学生，重点不在于每个拓扑电路电流分析，而在于其不同触发角所对应的直流电压，触发脉冲如何产生等。图2所示课件中，点击显示波形，电压和电流波形将动态地显示出来。电路电流和波形显示结合起来，有助于学生掌握触发角、移相范围等概念，同时也有助于学生更好地分析和掌握电路。

2.利用PSIM电力专用仿真软件加强信息类专业学生培养内涵

利用多媒体方式的课题教学只能授予学生理论知识，无法提高学生的工程实验能力和创新能力，这样的教学模式也无法培养出满足市场需求的高素质创新型人才。尤其对于“电力电子技术”这门课，其综合性、应用性和实践性都很强，要想让学生真正学好这门课，有必要给学生提供自己动手进行实践的软件和硬件环境，激发学生的主观能动性，使他们利用现有条件，在“电力电子技术”课程的实践学习中，提高自己综合分析和解决工程实际问题的能力，提高自己的创新能力和就业竞争力，满足人才市场日渐增长的需求。因此，必须要增加大量的实践、实训教学环节。

但是电力电子技术实验所涉及的都是功率器件、三相电源、示波器等。这些设备费用高、实验所花时间太长，且危险性大。利用PSIM电力专用模拟工具代替实际元件在计算机上进行仿真，既不担心元器件损坏，也没有任何危险，具有直观易懂、改变参数容易、精度高和重复性好等特点，学生完全可以在无人指导的情况下，在计算机上自行完成电力电子线路仿真实验[5]。更为重要的是，对于信息类专业学生，不用去分析主电路变换及拓扑、器件选型等强电知识，只需要从库模型中直接拖出，使其不必纠结于强电中的功率流换相等复杂的拓扑分析中，把学习重点放在弱电及控制原理，有利于对所学理论有深刻的理解，而且新的思路和想法可以立即通过仿真加以验证，可促进学生创新能力的培养。这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生发现问题、解决问题和实际动手的能力，起到事半功倍的实际效果。比如在讲解电能变换中的逆变器章节，信息类专业学生只需要了解主电路工作原理，重点在于逆变器的控制及SVPWM信号的产生，如果通过设计实际控制电路来完成，效果不佳。因为所用时间比较长，且学生水平及经费受限，因此可以利用PSIM仿真软件来建立SVPWM模型，如图3所示，其为SVPWM波的产生模型。

3.实际效果分析

通过采用新的教学方法及手段，信息类专业学生在学习“电力电子技术”课程后，其理解深度及体会均得到提高，具体实际效果可从表1对照看出。通过改进教学方式，学生对“电力电子技术”课程内容理解力加强，表现在作业的正确率得到提高；做实验时，实验设备损坏率降低，其主要原因是学生在做实际实验时，先通过PSIM软件进行模型搭建，并分析其各点波形，理论通过后，才允许进入实际实验室进行真实物理模型实验，这样学生在做实验前就已经对实际实验有所了解，设备损坏也就减少，同时其建模速度也得到提高。

三、结论

电力电子技术是对电能进行变换和控制的技术，是电力学院培养学生具备电力特色的一门专业课程。可以把它看成是弱电控制强电的技术，是弱电和强电之间的接口。计算机与信息工程学院属于信息学科，侧重于弱电及控制，因此授课重点在于电力电子器件及电能变换的控制、信号的检测、保护与数据处理等，主电路变换及拓扑、器件选型等强电知识作为熟悉、了解内容，这样学生将有更多精力投入到其自身专业背景与知识点，而不必纠结于强电中的功率流换相等复杂的拓扑分析中，从而弱化这门课程的难度，学生会更加有信心学好这门课程，既熟悉了电力相关知识及背景，又加强了对信息类控制技术的应用。

参考文献：

[1]王兆安.电力电子技术(第四版)[M].北京:机械工业出版杜,2008.

[2]梁永春,闫彩红.“电力电子技术”课程立体化教学方式探索[J].中国电力教育,2010,(31):63-64.

[3]陈新河,杨汉生,鲁业频.实用型电力电子技术教学[J].巢湖学院学报,2010,(6):140-144．

[4]程琼,黄圣超.《电力电子技术》课程教学的改革[J]．理工高教研究,2008,(2):109-110．

电力专业范文第10篇

电力市场与电力营销专业的本科毕业生应该在掌握电气工程及其自动化专业所必需的基础学科理论与电气工程领域专业知识的基础上，全面、系统地掌握与经济有关的基础理论知识、经济技术指标体系及发电、供电、基建计划的编制方法和管理程序，熟悉电力现状和发展规划，掌握电力市场、电力企业、电力工程项目管理等知识。学生具有扎实的电力理论基础，能够应用系统的思想、经济管理的理论与方法和计算机应用技术解决电力技术与经济实际问题。在设置电力营销与管理专业方向课程时，充分考虑了电气工程及其自动化专业的专业基础课程以及专业课程模块、电力市场营销与管理方向的课程模块的特点，并注意它们之间的融汇与贯通。其中，理论部分是实践教学的基础，而理论部分和实践部分都是围绕三峡大学电力系统及其自动化专业现有的人才培养计划展开，是对其的有效补充。

1.理论课程体系

在电力系统及其自动化专业原有的专业基础课程与专业课程的基础上，主要增设了以下专业方向模块主干课程：电力系统经济学基础、电力市场、电力市场营销、电力企业管理。下面分别给出了这四门理论课程的教学目的与教学任务。

（1）电力系统经济学基础。主要侧重于让学生了解各种能源转换成电力并在其传输、分配和利用过程中与之相关联的各种经济关系及其与国民经济有关部门之间发生的经济联系。掌握电力经济学以及与之相关的具体技术、系统研究中广泛应用的计算方法和经济学知识。

（2）电力市场。系统地介绍电力市场相关的基本概念和基本理论，使学生了解电力工业和电力市场的整体框架及其市场结构，掌握电力市场运营所需要理解的电力市场的各个细分市场、功能运行及其方式，从而为了解电力工业的管理体制和基本的市场运行规律打下基础。

（3）电力市场营销。该课程立足全面、系统地阐述电力市场营销的理论基础与理论体系，主要介绍现代电力营销理论、策略、方法和技巧，让学生树立电力市场观念、竞争观念和效益观念，了解电力市场营销研究、开发、策划和管理及国际电力市场营销与网络营销等相关内容。

（4）电力企业管理。让学生了解电力企业的一般概况和管理的产生与发展；了解电力企业的性质、电力企业管理组织与管理制度、电力企业管理人员的作用及素质和电力企业管理的方法、艺术以及电力企业文化，为进入社会参加实际的经济活动及电力企业管理工作提供必要的知识储备，培养学生企业管理的素质和能力。考虑到电力系统本身是一个包括使用各种能源的发电站、各电压等级的输电线和各种电压用户的复合体，同时还涉及到系统经济、安全地运行以及日益受到关注的电力开发利用对环境的影响等问题，是包括经济、技术和社会为一体的庞大系统，需要应用现代信息技术、系统工程的方法解决好有关的技术与经济问题。因此，为加强学生经济优化的思想和系统管理的理念，并且能够运用这些理论与方法分析、解决电力系统运行与管理中的经济问题，进一步推荐系统工程、决策支持系统、电力企业生产运营管理、电力工程概预算、管理信息系统等选修课程。

2.实践教学课程

现代电力工程应用型人才应具有工程意识、工程实践能力和创新能力。工程实践能力和创新能力是普遍受到关注的问题。在实践课程的设置方面注重学生工程意识的培养，并将这种工程意识的培养体现在专业实践课程的教学内容与教学模式之中。图3给出了电力市场与电力营销专业方向模块实践课程体系结构。课程设计包括：发电厂经济运行课程设计、电力营销课程设计。课程设计的主要任务是增强学生对该方向各门专业基本知识的理解与应用实践能力，培养学生的专业实践技能。综合实验包括：电力经济综合实验、电力市场仿真实验、电力市场信息化案例分析实验。通过综合实验的训练让学生了解专业的知识体系及其每个知识点的工程背景、解决了什么样的工程问题及其解决问题的思想方法等，培养学生综合运用所有专业知识的实践能力和创新能力。

二、教材与师资队伍建设

1.专业教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是教师进行教学的基本工具。教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。为适应新时期本科教育教学改革和培养具有国际竞争能力的素质人才的需要，该专业方向模块课程的教材采用选购国内外先进教材与自行编写特色教材的组合方式。根据课程体系结构，通过对比相关教材，目前每门理论课程的教材指定一本国内外的先进教材作为讲课教材。另外，根据相关理论的研究热点与研究进展，提供5～7本相关教材作为参考教材。理论课程教材与参考教材的选择要求体现现有专业课程与增设课程之间的相互关系以及课程知识点的内在联系。教材内容要求具有一定的深度与广度，力求反映本专业的前沿发展。与此同时，该专业方向的人才培养主要面向我国电力工业。实践教学的目标是培养具有实践能力和创新能力的应用型电气工程专门人才。实践教材应该体现“设计型、综合型、培训型”的鲜明行业特色，所以，实践教材采用自编教材，编写过程中教材要求突出专业学科特点，注重训练学生的动手能力。目前，这项工作正在积极进行之中。

2.师资队伍建设

专业建设的关键是师资队伍建设。一支结构合理的高水平教师队伍是专业建设的主要目标之一，是专业建设持续健康发展的根本保证。师资队伍建设的任务主要在于教师队伍结构优化和教学科研水平的提高。电力市场与电力营销专业方向经过这几年的发展形成了教学经验丰富、思想活跃、积极参与教学改革、对教学工作高度负责、对学生严格要求、爱岗敬业、团结拼搏、充满活力的高素质教师团队。现有教授2名，副教授2名，讲师3名。为了进一步了解行业特点，掌握行业需求，教师们积极与电力行业各企业、研究院所进行交流沟通，到电力部门进行挂职锻炼，深入供电局客户服务中心，建立了宜昌电力勘测设计研究院“产学研”基地。教学团队还承担了诸如电力系统负荷预测、区域电力系统无功补偿规划等多项相关的科学研究与教学研究项目，并将研究成果应用到区域客户直供电进行试点。同时，在课堂教学与实践教学过程中紧密结合科研课题讲授相关理论知识，使得教师的课堂教学质量与科学研究能力相长，极大地提高了教师的综合素质。当前，还需要进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人，形成和聚集一批在国际、国内有一定知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。

三、总结

电力市场与电力营销方向的设置是三峡大学电气工程及其自动化专业适应电力行业需求开设的新方向。已有该专业方向的学生毕业后分配到国家电网公司、南方电网公司各地级市的客户服务中心、市场部等相关部门，单位对其工作表现反映良好。本文在分析了三峡大学电力系统及其自动化专业现有人才培养方案知识体系结构的基础上，提出了在该专业增设电力市场与电力营销专业方向教育的必要性和重要性，探讨了该专业人才培养目标、理论课程体系结构、实践教学内容设置以及专业教材建设和师资队伍建设等问题。