大专学习计划范文

大专学习计划范文第1篇

与签证政策无法把握的美国和签证难度日趋加大的英国比较，加拿大签证一直保持着一个相对平稳的状态，加拿大使馆官方公布的签证率始终保持在61％左右。这不是一个很高的签证率，这个数字意味着每100个申请者中，就有39个遭到拒签。那么如何把握加拿大签证？如何避免自己的申请成为39％中的一个？到底怎样的签证文件，才能保证签证的成功？这些问题，相信每个加拿大留学申请人都希望获得正确的答案。从事加拿大留学多年，浏览过上千个加拿大签证案例，笔者愿意把自己对于加拿大签证的一些心得拿出来和大家分享，那就是:抓住两个基本要点，把握加拿大签证。

要点一：一份完善且极具个性的学习计划

加拿大是个移民国家，所以对于加拿大签证官来说，每个申请加拿大留学的申请人都有移民倾向。如何消除签证官的疑问，就成为学习计划重点要表达的内容了。一般来说，比较容易过关的，是那些按照自然的学习层次递增的学习计划，即高一在读申请加拿大的高二，高中毕业申请加拿大的大专或者本科及本科毕业申请硕士等等。因为，这类学习计划是最为合理的，不会让签证官对学生的学习动机有更多的怀疑。对于这类学生，只要资金方面的问题不大，通常是比较容易获得签证的。

那么，相对来说比较容易遭到拒签的，就是那些不合常理的学习计划了。例如，学生明明已经本科在读了，还要去申请大专，申请的原因也很简单，因为大家都了解，在加拿大专科毕业的学生比本科毕业的学生就业要容易的多。那么，对于签证官来说，这类申请人的移民倾向就比较严重了。放弃国内的正规大学本科，跑到加拿大去读个大专，很明显是要早早毕业工作，积累够一年工作经验之后马上移民了。那么，是不是这样的学生都不能获得签证呢？当然不是，关键还是要在学习计划上面下功夫。

案例一，学生刘××，申请留学时在国内某著名大学读经济学大三，申请的是加拿大诺瓦斯克沙设计学院的平面设计专业（该校的平面设计专业在北美非常有名）。如果出去读这个专业，因为该生之前没有同专业的学习背景，她出去之后就要从一年级读起，而递交申请时，她已经22岁了。无论怎么说，她都无法避免地具有明显的移民倾向，甚至会因此遭到拒签。针对这个学生的背景条件，在详细了解学生学习动机和学习经历之后，我给她的学习计划设置了两个重点。一是学生从中学开始就一直学习绘画，从个人兴趣的角度出发，提供学生大量的素描和绘画作品强调她对于艺术绘画设计的浓厚兴趣。二是学生对于大学所学的专业的认识，因为是自己不喜欢的专业，没有兴趣，所以大学成绩表现平平，但是所有和艺术有关的活动，该生都表现得相当出色。整个学习计划完成后，呈现在我们面前的是一个因为大学选错专业而懊悔不已，同时又非常渴望学习自己喜欢的专业的女孩。在签证申请文件递交使馆的两个月后，刘××如愿以偿获得加拿大签证，按时赴加留学。

类似的案例比比皆是。但是，由于每个学生的学习背景和对未来的规划都是不同的，学习计划也是因人而异。归根结底，一份完善且极具个性的学习计划，是签证成功的重要因素之一。

要点二:充分合理的资金担保

关于资金的要求，使馆官方公布的要求是:足以支付申请人在加拿大留学期间的所有学习和生活费用的超过十八个月的定期存款。实际上，使馆并没有对担保的金额提出明确的要求。但是，很多来向我咨询的学生家长都奇怪的问我，为什么他们之前咨询的相关机构都要求他们提供至少人民币60万的担保金？一般来说，我的经验是，如果是一个高中毕业生申请加拿大的本科有条件录取，提供人民币35万以上的担保金就可以申请加拿大签证。如果学习的期限要长于4年，那么每年就要再多加大约人民币10万左右。签证官在审核申请人的资金状况时，目前的存款状况只是一部分。他还会通过申请人提供的其他签证文件，评估担保人是否在申请人赴加之后的较长时间内，还有能力获得相对充足的收入，以支付申请人在加拿大留学期间的学习和生活费用。所以，如果申请人的父母有比较充足稳定的收入，递交签证文件时就无须提交大额的担保金。关于这类申请，也提供一个典型案例做为参考。

案例二，学生曲××，申请留学时在国内已经是工程专业大专毕业，申请纽芬兰纪念大学的同专业本科转学分课程。申请学校时，纽芬兰已经明确表明，承认学生国内大专的所有学分，那么学生只需在纽芬兰纪念大学读一年就可以获得本科学位。学生的父母经营一个规模不太大的公司，因为公司经营时间不是很长，所以没有大额的定期存款提供给学生申请签证。考察学生的实际家庭状况之后，结合加拿大大学给学生的书面通知，我只要求学生提供25万的担保金。在资金情况说明中，我详细的说明了担保人的经营状况和家庭资金积累的过程，同时，结合学生的学习计划，说明25万的资金足够学生完成他的本科教育。由于当时递签时刚好错过加拿大使馆的签证高峰期，所以，这个学生仅仅用了5周就获得了签证。这是迄今为止，我们处理过的案例中，担保金额最低的案例。这个案例也给我们提供了一个加拿大签证的新思路：担保金并非越多越好，合理的资金情况说明是保证签证成功的另一重要因素。

综上所述，加拿大签证其实并不象人们想象的那么神秘，只要掌握好两个签证要点，就可以把握签证，提高签证的成功率。

大专学习计划范文第2篇

转学分续读专科

大专生去加拿大读专科，既可以选择可转读大学深造的课程，学习一至二年后转学，继续攻读学士课程，也可以先读二年大专，获得工作签证及移民机会后再攻读本科，以移民身份读书，学费会低很多。留学顾问提醒，转学分一般是在已学过类似课程的基础上进行，可选专业的余地不大。如果要获得减免学分，学生需要提供成绩单和课程描述。如果专业对口且成绩平均分在70-80分或以上，可减免一定学分。按减免学分多少，学生在加拿大可少读一至二年。

申请读本科

据了解，与国内不同，加拿大本科生毕业只有学位没有毕业证书，本科学习时间比较长，四年制，学费多，专业广，可转专业。杨小姐表示，这主要适合想读比较好的学校，又不选择以往所学专业的二年制大专生。它的优势是突破了学校和专业的局限，学生可以根据自己的愿望和兴趣选择专业，只要申请人能合理阐述自己的留学计划，签证官会考虑接受申请，签证成功率也较高。

就读研究生文凭课程

研究生文凭课程大多由加拿大学院提供，旨在帮助学生获得更多实用专业知识或过渡到硕士课程。这种课程对学生除了要求国内大专成绩在75至80分以上外，通常还要求提供优秀的托福或雅思成绩。有托福或雅思成绩的学生签证成功率更高。据了解，由于研究生文凭课程入学条件宽松，部分申请人申请材料不真实，所以签证通过率相对偏低。

直接申请硕士

大专学习计划范文第3篇

1体育的教学要把健康作为目标

随着社会经济的不断发展进步,人们生活水平逐渐提高,对健康的认识也提高到了一个更高的水平,社会对人才的需求更加注重综合素质的选择,因此,对于大专院校的学生来说,一个健康的身体是他们日后工作的最基本保障。所以,大专院校的体育教学应该把学生的健康作为体育教学的一个重要目标,并进一步转变大专学生与老师偏重技能培养的思想观念,改变大多数师生忽视大专体育教学的现状。为了改进体育教学质量,大专院校相关领导部门应该通过各种形式的课内教学与课外体育活动,培养大专学生的创新能力,进而更好的贯彻素质教育思想,使大专院校的体育教师逐渐养成求知创新的体育教学思想,从而促进大专学生们的身心健康发展,提高他们的体育能力,进而使他们自觉的参加体育锻炼,养成体育锻炼的好习惯。

2提高体育课的实效性与趣味性

第一,体育教师要逐渐提高体育教学的质量。对体育学习的兴趣可以把大专学生的积极性调动起来,在此基础上,教师应该抓住大专学生们对体育的巨大兴趣,将体育技能的传授与科学的锻炼身体的方法有机的结合起来,从而最大程度的调动大专学生们的积极性,提高体育教学的质量。与此同时,大专院校还可根据具体的特殊情况来开设体育的专修课与选修课,使大专学生按照自己的兴趣来选择体育课程。这种新的教学方法一方面有利于大专教师组织体育教学;另一方面也有利于充分发挥大专学生们的体育特长,活跃体育课堂的气氛,进而提升大专体育课堂的教学效果。第二,体育教师可以将大专体育教学的内容与专业相结合。大专院校的体育教学要始终将培养大专学生实践的能力放于首要位置,为此,大专院校要根据学生们所修的专业,对学生们所学的学习计划与方法进行有针对性的安排。这样可以提高大专学生们对将来的职业身体素质要求的适应程度,充分的体现出大专体育教学的针对性与选择性。第三,大专的体育教学要合理的按排教学。好的大专体育课程要求教师们能处理好大专教学任务的特点,同时为不同的大专学生安排不同的教学内容和体育锻炼的方法,进而使大专学生在实践活动中能够熟练的运用体育理论来指导自我的体育实践。这种方法可以提高大专学生们的组织与指挥能力,使他们能够在在这些体育活动中获得成功感,进而树立起对学习体育的自信心。

3合理安排教学时间

体育的教学缺乏时间上的延续性,使得大专院校的体育教学任务大都难以在较短的时间内完成。即便是完成了相关的任务,教学效果也不会很好。针对这种情况,大专学校要根据自身的情况适当的增加体育课的课时,从而使大专的学生在课堂上不仅能够学习到基本的体育技能与理论知识,而且可以提高自身的体育运动能力,养成良好的锻炼习惯。

4完善考核与评价体系

大专院校体育教学的质量考核应该从实际出发,要从不同的方面来对体育教学进行考核,而不能是局限于某一项项目的考核上。因为对于单一项目的考核很容易挫伤大专学生们的运动积极性,不利于各大专科院校学生们的自信心培养,不利于大专学生体育观念的培养。为此,建立完善的考核评价体系,不仅可以提高学生们学习体育的积极性,而且可以提高体育教学质量,增强大专院校学生的身体综合素质。

5结语

大专学习计划范文第4篇

关键词：专科英语　学生　自主学习

自主学习是在自主、和谐的学习氛围中，学生充分体现主体意识，自觉地发挥主观能动性、以相对独立方式进行的一种有效学习方式。【1】那么，专科学生英语自主学习的意义何在？又该如何实施呢？

一、专科学生英语自主学习的意义

专科学生英语自主学习不仅有助于提高教学质量，而且有助于教师转换角色，还可以满足社会发展的需要。

1、专科学生英语自主学习有助于提高教学质量

实用英语教学需要教师自主和学生自主的有机结合。学生自主的关键是对自己的学习承担责任，然后在教师的引导和支持下进入从学习依赖向学习自主的逐步过渡。在这个过程中，如果教师与学生之间缺乏交流、对话、协商与合作，学生仅靠个人的力量难以独立地承担自主的责任，教师在帮助学习者懂得如何学习的过程中起着举足轻重的作用。【2】教师需要根据专科英语教学的实际情况，设计好以学生自主为主要目的的教学环境。专科英语教师可引导学生进行英语早读活动，让专科学生能自主预习、自主复习，给他们提供自主安排学习内容的机会。专科英语教师还可利用晚自修时间，安排辅导答疑工作，加强与学生的沟通，总结、肯定学生在自主学习中形成的好风格，分析、纠正学生在自主学习中存在的不良习惯，增强教师自主与学生自主的有效结合。许多重视培养学生自主能力的教师把学生视为探索型伙伴，平等地参与到他们的学习任务中，协助并鼓励他们自主完成语言知识的构建过程，从而营造专科实用英语教学的良好氛围，提高自主教学的质量。

2、专科学生英语自主学习有助于教师转换角色

学生英语自主学习会促使专科英语教师主宰课堂的传统教学思想，在确定教学内容，教学环境、教学方法和手段时可从实用必需和学生自主角度出发，以有利于学生自主为目的，不断调整教师自主的视野，自主安排课前、课中、课后教学工作，处理好学习者与学习材料的关系、学习者与学习任务的关系、听说读写译等教学环节的关系。学习者自主是学习者对自身学习负责的一种能力，学生自主以增强学生自主学习责任心为出发点，鼓励他们处理好课前、课中、课后自主学习的关系，处理好学习目的、过程与考试结果的关系，处理好能力与知识的关系，积极配合教师自主教学，做到自主协调、自主提高，从而增强创新和挑战意识。

3、培养学生的自主学习能力可以满足社会发展的需要

在大专英语教学中培养学生的自主学习能力是社会发展的需要。近年来，中国经济的迅猛崛起和国际地位的大幅度提升开始逐渐影响我国学术界对教育的整体反思，我国高等教育界普遍产生了一个共识，那就是经济的国际化需求必定导致人才的国际化需求。因此，对于大专英语教学来说，培养具有较高英语水平的创新人才就成为了中国高校教学的一致呼声，社会要求高校培养出具有“英语综合应用能力，特别是听说能力”的大学生。但大专英语课程一般只开设两学年，每周一学时，很难在如此有限的时间内实现上述目标。因此，在大专英语教学中必须培养学生的自主学习能力，使其掌握学习方法，以适应科学技术突飞猛进、知识信息迅猛增加的社会的需要。

二、培养专科学生英语自主学习能力的策略

培养专科学生英语自主学习能力应主要从转换教师角色、使学生确定明确的目标、营造英语自主学习的良好氛围等几方面入手：

1、教师要转换角色

在外语教学中，教师关于学生自主学习的观念应渗透于对学生自主学习能力的培养过程，彻底改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,改“满堂灌”为“讨论式、启发式、案例式”，变“教师主体”为“学生中心”，“教”服务于 “学”，根据“学”的需要随时调整“教”。同时，教师在课堂上的角色要从知识的传授者转变为课堂的组织者、管理者、学习顾问、资源的提供者、学习成果的评估者等，同时还要参与满足学习者需求的各种语言教学材料的设计、开发、制作。

2、要使学生确定明确的目标

没有学习目标的学生就像没有舵的船，方向不明确，永远都达不到目的地。教师应根据教学大纲要求和学生的总体水平，确定教学方案，及时把本学期的教学目标、教学重点、教学计划及教学进度向学生说明，帮助他们分析教材及个人的英语水平，在此基础上确立个人的学习目标并制订学习计划，以此来实现该

课程的教学要求。学生确立的目标中最常见的主要有通过学期考试和过级考试。为了实现此目标，学生制定了不同的学习计划：如:扩大词汇量，大量阅读课外读物，加强阅读理解能力；每天背10个单词；听英语磁带提高听力；每周写一篇英语作文；阅读英语报刊杂志；每天晚饭后和同学练习英语口语，提高口语能力；每天读一个小时的英语，记20个单词。通过制订学习计划，可以提高学习兴趣，克服学习上的困难并找到适合自己的学习方法。

3、营造英语自主学习的良好氛围

培养和发展“学习者自主学习”有利于素质教育，但必须排除应试教育的干扰，走出应试教育的误区。正如学生应该学会对他们自己的学习负责任一样，教学管理部门和教师也应该思考如何创造培养和发展学生自主学习的环境和氛围。教育管理部门应着手构建多媒体网络教学环境，发挥多媒体教学的优势，建立基于计算机和网络的大学英语自主学习环境，促进学生的个性化自主式学习，提高教学的针对性，培养英语技能的全面和均衡发展。然而，自主学习并不意味着学习者完全脱离教师和同伴而孤立地开展学习活动，必须依靠一种轻松、和谐、互助的人际氛围来发展。因此，不可忽略同伴在学习者自主学习过程中的作用。由于外语习得的特殊性，外语词汇、语法、语音以及听、说、读、写、译技能的发展固然离不开教师的指导，但也缺少不了同伴的帮助。事实上，为了切实提高外语交际能力，学习者往往需要与同伴通力合作、交互、协商。此外，教师还可设计一系列互问互答、相互讨论、小组讨论、对练等交互活动，以便最大程度上创造自主学习氛围，切实发展、促进学习者的自主学习能力。通过改善学习者的自主学习环境促进学习者自主学习，如实行分层、分班教学，还学生选择教育的自；建立自主学习中心，为学生提供自主学习的空间。

注释：

【1】王国华：《专科大学生英语自主学习能力调查与分析》，《山东电大学报》，2007年 02期。

【2】gardner d & miller l. establishing self-access: from theory to practice [m].cambridge: cambridge university press,1999.

大专学习计划范文第5篇

一、学会学习策略在大专体育教育专业学习当中遇到的障碍

随着学会学习策略的不断发展，自由民主的学习方式逐渐替代了传统老师教授、学生死记硬背的教育模式。现在以小组为单位进行沟通、自主学习，可以增强学生的学习兴趣，提高体育专业的学习效率。在这样积极的学习氛围当中，学生能够出色的完成学习目标，并且为自己在以后的体育事业中更加出色的完成教学任务奠定坚实的基础。在学会学习策略的帮助之下，学生对体育教育的学习更加的热情。要拓展学会学习策略在大专体育教学中的应用。在实施的过程当中，还会遇到很多的阻碍和困难，所以需要我们进行相关的探讨。

1.体育教学按计划进行。在大专体育学习过程当中，应该制定课时计划、单元计划、学期计划、学年计划，掌握学习策略的时候逐一突破，把体育学习划分很多层次，逐一完成学习目标，这样就能完成年终学习目标。

2.体育教学应该使用多媒体与实践相结合的教学模式。教师在进行体育教学的时候，应该利用多媒体视频，对体育动作进行分解、演练，让学生在脑海中产生直观的印象，还要利用模型、图片等多种教学模式相结合，提高学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

3.学习小组的和谐构建有利于学习策略的正确实施。相关的调查结果显示，小组能力的发挥的最大限度跟组员的性别以及能力关联不紧密，与小组成员的数量有决定性的关系，数量保持在五人的时候，团队的能量能够发挥到极致。就大专体育教育而言，在体育学习的实践操作过程当中，为了提高学习效率以及学习能力，还需要与临时组合相互配合完成任务。

二、学会学习策略在大专体育专业学习过程中的对策

1.确定学习目标，制定学习计划。学会学习策略在大专体育教育当中要以明确的教学目标为起点。教师应该对教材中的重点内容进行系统的整理，对于知识点进行具体的格式构造，然后对学生进行系统的讲解，把握好教学的方针与教学政策。在大专体育教学中有蛙泳姿态的教学课程，就蛙泳的学习为例，教学标准可定为：（1）学生能够详细记下捉水姿势、髙肘推进姿势、滑翔姿势以及蹬腿姿势等，并且能够熟练的掌握这些动作的技巧。（2）学生在练习的过程当中应该注意自身的协调性，能够快速、熟练地掌握蛙泳的方法。（3）学生熟练地掌握蛙泳的技巧，更加巧妙的运用到实践当中，结合实践进行创新，根据游泳教材组织蛙泳学习活动，提高学生蛙泳的能力。

2.学会学习策略要有步骤的实施。第一，要以班级为单位进行教学才有利于学会学习策略的实施。一方面，学生对于集体学习有一个心理准备，能够确保以后顺利的学习与操作；另一方面，能够增强学生学习的兴趣，提高学生的实践能力。第二，在学会学习策略实施的过程当中，要以小组为单位进行学习、实践，要利用教材重点内容与小组实践操作相结合的方法进行教学，能够让学生更加深刻的了解体育教学的魅力以及精髓；第三，要因材施教，每一位学生都是不同的个体，拥有不一样的特质，所以要根据学生自身的特点与教材内容相结合进行教学实践，这样有利于学生多元化的发展。就游泳知识基础教学在整个大专体育专业里实施的策略而言，可以分为以下几个部分进行讲解：首先，可以采用多媒体模式进行教学，利用多媒体播放与教学相关的视频、图片，教师再对游泳动作进行分解说明，对于从滑翔到捉水的动作准备过程进行亲身示范和讲解，并且讲解相似动作之间的不同之处，对于泳姿中的划臂、蹬腿动作进行不同技巧的讲解；接着，学生可以以小组为单位进行讨论学习，按照性别或者人数进行分组，每组里选一人任组长，老师对组长进行一对一的游泳动作讲解、自身安全保护方法、教授的技巧等等，接下来就由组长带领小组成员进行学习，老师进行监督指导，这样的学习方法能够提高学生的学习效率；最后，在这样的教学方法获得了一定的成绩之后，教师可以针对学生对于泳姿的熟悉操作程度，要求学生进行“蛙泳泳姿教学方案”的备课，然后让学生当堂讲解演练，老师就学生的演讲情况进行详细的分析与说明，鼓励学生做的好的部分，对学生讲的还不到位的地方进行详细的指导，与学生及时的进行沟通，解决学生在讲解过程中遇到的难题，帮助学生提升自身的能力，提升自身的价值，高标准的完成大专体育教育专业的教学目标。

三、总结

随着社会的不断进步，科技不断的发展，社会经济呈现日新月异的状态，人民满足了物质生活的同时对于精神生活以及教育愈发的重视，希望能够得到更多的精神享受、得到更高等的教育。体育作为强身健体、培养学生顽强不惜的精神的教育事业，在体育教育的过程当中，可以在学生的成长过程当中起到提高学生身体素质以及思想素质的作用。从这一方面，体育教育在学校教育事业当中占据重要的位置，所以在大专教育当中，体育也起到了不可忽视的作用。这篇文章对大专体育过程当中出现的问题以及如何科学的应对体育教育进行了分析与阐明，希望在今后的学习过程当中能够提供一些帮助，为体育教育事业做出小小的贡献。

大专学习计划范文第6篇

摘 要 随着教育事业的不断发展与进步，教学体制不断地深入，我国迎来了的教育改革的新时期。对于大专院校的体育教学改革也已经刻不容缓。要实现对大专体育教学的改革。首先要明确体育教学改革的目标，其次要建立好改革机制，达到激发大专学生对体育学习的意识与兴趣的目的。本文在发现大专院校体育教学中的问题和不足的基础上，进行具体问题具体分析，找到解决问题的办法，促进大专院校体育教学改革的顺利进行。

关键词 新时期 大专院校 体育教学改革 现状

体育教育对大专学生的学习与成长具有十分重要的影响。然而，传统的大专体育教学中存在着很多的问题，比如老师和学生对体育教育不够重视，体育课过于枯燥乏味等等问题，不利于大专院校体育教学工作的开展。充分认识在大专院校体育教学中的问题并探索解决的方法，有效地进行新时期的大专院校体育教学改革。

一、体育教学中的问题

（一）缺乏重视度

很多老师与学生对于大专院校有着错误的认识，他们认为大专院校就是学生进行文化知识学习，专业技能学习的地方，因而忽视了大专院校中的体育教育对学生的重要性。老师与学生认为体育教学为了应付学生体育考试，只要考试过了就可以了。老师对体育教学工作一点也不认真严肃，学生也不积极参与体育活动，不认真进行体育锻炼。这种不良现状必须打破，要让老师与学生充分认识到大专院校的体育教学对老师对学生的作用有多么的重大。作为体育老师，不仅肩负着教授学生体育知识的责任，还肩负着加强学生体育锻炼，为学生顺利进行学习与生活保持健康身体的责任。作为学生，对自己负责首要就是自身的健康问题，健康的身体是学生进行一切学习与活动的前提。

（二）体育教学，枯燥乏味

当下的大专体育教学中，还在采用命令式的教学方法。体育课的整个教学过程，就是体育老师在不断地命令，学生按照老师要求完成命令，没有任何的互动性。本应该是热闹的体育课堂，反而十分沉闷。老师在体育教学中只关注教育任务的完成情况和是否达到了教学要求，忽视了体育教学的过程，忽视了对学生兴趣的培养。现阶段的体育教学有室内与室外两种教学环境，体育老师把自己的工作重心放在了学生的考试内容上，过于关注学生的考试成绩。

老师没有在体育教学过程中，注意增加课堂的趣味性，提高学生对体育课堂的参与度和学习热情，也没有在教学中对学生多加关注，发现学生的不足进行指导，发现学生的优点进行表杨和特长培养。在体育教学中，还沿用传统的教学模式，老师在上面自我陶醉的教，学生在下面自我沉默的学。老师没有创新精神，学生面对枯燥的体育教学知识，会大大降低学习兴趣和求知欲望，久而久之会越来越不爱上体育课。

（三）忽视能力培养

大专院校的体育教学中，往往忽视对学生体育能力的教学与培养。老师在体育教学中为了让学生的体育成绩合格，老师会着重教授学生相关的体育知识，对于学生的体育能力一般都不予关注。这种情况导致学生在体育常识和体育技能上都十分的欠缺，学生不能掌握体育能力，也就不能进行自主的体育学习与锻炼。学生不能在课下进行体育锻炼，就不能养成锻炼身体的良好习惯，更加无法体会到运动的乐趣，学生的身体健康也会出现问题，造成学生不能顺利的学习。由此可见，学生体育能力的培养对于学生的日常生活与学习的重要性和必要性。

二、完善相应措施

（一）确立教学目标

将健康作为大专院校体育教学的教学目标。随着经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对健康越来越重视，社会对人才的综合素质要求越来越高。作为大专院校的学生，社会需要的人才，更要注重自身的健康问题，明确健康对自己的重要性。大专生要明白，健康的身体是美好未来的基础保障。因而，大专院校在体育教学改革中要把健康作为大专院校体育教育的教学目标，提高体育教学质量。

（二）提高趣味性，增强实践性

要想改善大专体育教学枯燥乏味的现状，就要从增加大专体育教学的趣味性入手。老师可以在体育教学过程中借鉴一些当下的热门游戏活动，把活动融入到体育教学中，从而吸引学生参与到体育教学中，达到体育教学效果。此外，老师还可以将教学内容和学生的专业有机结合起来，根据学生的特点进行体育教学，有针对性地为学生安排学习计划和学习方法，提高学生的体育能力，实现大专院校的体育教学目标。

案例：老师在进行篮球的教学中，可以运用互动式的方式进行教学。首先，为学生讲解相关的规则和方法，给予学生一定的练习时间，然后展开对抗式教学，让参与的学生相互替换，作为比赛的一员，作为裁判，作为后勤工作者等等体会不同的角色，让学生充分的了解整个比赛环节与细节。老师也可以参与到学生的比赛中，与学生进行互动，在比赛中指导学生技巧，不仅可以有效地提高学生的球技，还加深了老师与学生之间的感情。

三、结语

尽管当下的大专院校体育教学中有很多的问题，但只要我们对大专院校体育教学进行有效地改革，加强老师与学生对大专体育的重视，注意培养大专学生的体育能力，增加大专院校体育教学的趣味性和实践性，一定可以让大专院校的体育教学更加完善，更加丰富多彩，让学生积极参与体育学习。

参考文献：

[1] 时国兴.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].当代体育科技.2013（18）.

[2] 周健.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].新课程（上）.2014（09）.

[3] 姬旺勤.我国大专院校体育教学改革刍议[J].考试周刊.2011（26）.

大专学习计划范文第7篇

关键词：大专数学；教学方法；鼓励式教学；理念

数学是大专学员的一门重要基础课程，要提高大专数学的教学效果，必须优化教学内容，不断创新教学方法。数学学习的好坏直接影响着大专学员的知识基础，进而影响大专学员的培养的质量。如今，教学理念要转变成为“以人为本”，以学员为本位，重视对能力和创造性的培养，只有这样才能适应现代社会的发展需要。

一、当前大专数学教学中存在的问题

1.学员学习状况普遍不好

从承担大专数学课程教学的过程中，切身感受到其中的几个突出问题：一是学习基础差；二是积极性不高；三是学习目标不明确。因此，学员对学习成绩的好坏不在意，认为拿到文凭即可。面对这种学习状况，如何提高数学教学质量是摆在我们面前亟待解决的问题。

2.教材内容设计缺乏适应性

对于目前大专数学教材采用的是高等数学（国防工业出版社

2007年出版），学员普遍觉得内容比较抽象、枯燥难学。尤其是对基础薄弱的学员，要他们去体会微分学、积分学的抽象意义，实在不容易。因此，在教学内容的设计上，如果不考虑学员的实际接受能力，很有可能会使学员产生畏难情绪，从而最终使其丧失信心而全盘放弃。

3.教学方法使用缺乏多样性

在数学教学中，教师讲解过多，学员思考练习过少，“我讲你听”“满堂灌”的教学形式占主流。这种教学只是把学员当成了存储器，教学效果不会很理想。只有满足不同层次学习者的学习特点和需求，开展个性化、差异化教学，运用多种教学方法，才能提高教学效率。

4.学习方法应用缺乏创新性

大专学员基础普遍不好，多数学员采用老师怎么讲，我就怎么学的方式，被动学习接受，采用传统的以完成作业为主的复习方

式，学习效果不佳。课后很少有学员主动反思、采用适合自己的复习方法；很少有学员及时制订可行的学习计划，在学习方法上没有创新性。时间长久了，没有明显的学习效果，学习兴趣将丧失殆尽。

二、有针对性的四点改进

1.教学原则的改进：坚持以学生为本

大专数学必须以大专学员的特点为基础、以其专业要求为依托来进行有针对性的教育。因此，教学原则要摒弃传统的以教师为中心的方式，进而坚持以学员为本，即“以人为本”。教师要承认大专学员的基础薄弱，关注大专学员学习现状，以必需、够用为度，以实际应用为重点，使每位学员都能充分、自主、健康地发展。

2.教学内容的改进：注重针对性、实用性

在教学内容上，数学不能与实践脱节，学员学习不能光是学习理论知识或是机械套用公式，这样不免会产生厌学情绪。实行的教学内容可做这样的改进：主要介绍数学思想、基本方法、简单应用，避免数学的技巧性计算等；教师需结合教学体会，考虑大专生的数学基础、专业需求，注重针对性、实用性；例题的介绍需由浅入深、由抽象到具体，尤其相关知识点的第1个应用例子，编写的步骤要详细。

3.教学方法的改进：方法的选择注重针对性

优化教学方法是对教师提出的综合要求。要做到因材施教就必须合理运用多种教学方法。下面重点介绍两种教学方法，比较适合大专数学的课堂教学。

（1）多维教学法。它是指在教学中教师多角度、多系统地激发、开拓学生思维，着重培养和提高学员分析、概括和迁移能力的一种教学方法。

（2）项目教学法。它与传统的教学法相比，区别在于改变了传统的“三个中心”，由以教师为中心转变为以学员为中心，由以教材为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学员是认知的主体，是知识意义的主动建构者。

常用的教学方法还有启发式、引导式、探索式、发现式及案例式等，这些方法的使用需要教员灵活运用。教师需积极探索、大胆实践适合大专生的教学风格，激发学员学习的好奇心，在相应教学方法的促动下，会收到理想的教学效果。

4.教师态度的改进：多鼓励，帮学员建立自信

由于学员的基础薄弱，知识结构不完整，学员这个群体严重缺乏学习自信心。因此教师要善于发现学员的优点，多鼓励表扬，少讽刺挖苦，要给学员表现的机会、创造成功的机会。

另外，教师可采用学习互助小组，提高学员学习自信心。通过教师的观察，选学习态度积极、端正、基础较好的学员作为学习互助小组成员。定期布置相应的任务和目标，定期检查效果并给予评价。少数基础很差的学员可以采用“一帮一”的模式，这些学员将不会破罐子破摔，坚持下来的话，效果会很明显。

大专数学教学在大专学校的教学中起着重要的作用。这门课程既要使学员掌握一定的数学方法，又要使该课程为以后专业课的学习服务。我们要坚持“以人为本，注重针对性”的教学原则，坚持“有效性，实用性”的教育理念，不断探索、研究和实践，进而不断提高士官数学教学效果，推进该课程的改革。

参考文献：

[1]刘志勇.士官数学课程教学模式改革初探[J].教育训练研究，2007：132.

[2]王悦.现代教育技术队改革的作用[J].教学改革概论.2011.

大专学习计划范文第8篇

摘 要 加强学校体育工作、提高学生健康素质，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是推进基础教育改革的重要内容。本文通过大专院校体育教学改革现状的调查分析，探讨了如何发展有效的教学策略，才能促进课堂教学，适应教学改革的需要。

关键词 大专院校 体育教学 健康素质

大专院校培养的是各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者。体育作为大专院校教育的重要组成部分，在促进学生健康，实现学生全面发展等方面，发挥了重要的作用。因此，要通过实施以教师为中心，以竞技运动为中心，以发展学生的身体素质和专项素质为中心的体育教学改革，逐步提高大专院校学生的社会实践能力，以综合实践活动促使学生各方面素质协调发展，并享受到运动的乐趣。笔者根据自己多年的大专院校教学实践，总结了一系列经验，以期起互相帮助、监督，共同进步的目的。

一、大专院校体育教学存在的问题

（一）体育课重视程度不够、观念偏差存在

大专院校的专业课教师和学生普遍对政治品德教育、文化知识教育、基本技能的操作较为重视，而对体育课程潜在的功能重视和开发不够，对体育教学工作重视程度不够，对体育课的考察、监管力度不足。甚至存在有些其他科目的教师占用体育课时间进行专业教学辅导的现象。从社会来看，伴随现代化进程的加快和生活方式的改变，体能下降的现象普遍存在。此外，学生普遍认为，大专院校体育课程的教学手段也与中学相差不大，没有明显的区别，并抱着无所谓的态度。课堂教学缺少新鲜感，不能满足学生好奇心，导致学生对体育学习枯燥无味，不感兴趣，且没有积极性的根源所在。

（二）课堂教学形式具有间断性

由于大专院校不同于普通高等院校，尽管体育教育的模式相同，虽然学制三年，但并非是六个学期不间断地进行教学；而是根据社会人才需求以及学校的特点、专业的特点、师资的特点、学生的特点，在各个学期的不同时间段间断性学习。如市场营销专业，一年四季的实习较多，从而致使体育课不能按计划进行，不但使体育教学的连续性、全面性、稳定性不能保证，而且体育教学的总时数减少，课时相对不足，教学任务难以完成。

（三）学生对教学内容不感兴趣

大专院校体育课仍是以竞技体育为主的传统教学模式，在教学内容的选择上比较单一，缺乏趣味性教学，对于有的项目，由于学生的地域和家庭条件、兴趣爱好不同，水平相差很大，这样不利于激发学生共同参与的兴趣。此外，由于每个学生由于基础不同，能力不同，对知识理解与掌握不可同步，对不同的体育项目喜欢的程度也不一致，但是体育课教学内容没有充分考虑到学生生理和心理发展的特征，把一些非活动性的内容引入教学，这也是造成学生对体育课不感兴趣的重要原因。

二、加强大专院校体育的对策

大专院校从新生入校就有规划、有步骤地进行科学的、必要的和有效的专业划分，因此，学生的学习目标很明确。大专学生的体育课教学就应该紧密围绕不同专业学生的职业需求开展不同层次的教学，改变原有单一、陈旧的教学模式，建立和形成多样化教学模式，调动他们的积极性，让学生主动参与到运动中来。具体来说，笔者主要总结了以下几点：

（一）转变观念，树立“健康第一”的指导思想

转变大专院校的教师和学生偏重技能培养，忽视体育教学以及重视不够、方法单一的现象。具体来说，提高体育教学质量，首要是抓住学生对体育课的兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种带有浓厚感彩的志趣活动，兴趣可以把学生的参与积极性有效地调动起来。并把传授知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来，最大程度地调动学生的学习积极性，提高教学质量。如坚持体育开展与学生思想引领工作相结合、与服务学生就业创业相结合，有意识紧密联系终身体育，增强其自我锻炼能力，进而培养学生终身体育意识，这样才能使学生树立进步的信心，从而愿意接受老师的帮助。对各专业女学生可以加强健美操和形体的训练，健美操不仅能起到强身健体美化形体、增强自信心、提高自身良好形象、增加就业机会的作用，而且还能培养女生的健身意识，达到体育课的教学目标。

（二）实现教法合理优选，有机结合

教学活动是一个由教师和学生、教与学双边活动构成的系统过程，整个教学过程没有学生自觉、主动地参与，教学就无法进行，反之教学也不会成功。因此一堂好的体育课，要求教师能处理好教学任务的特点，妥善处理教学、科研关系，确定科研方向。

（三）与学生所学专业相结合

现在的毕业生主要去向是面对企业、面对工厂的第一线，对身体各种素质的锻炼也备有侧重。所以体育教学内容应根据学生所学专业特点和学生兴趣，对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行不同的安排，提高学生将来适应职业技能的身体素质，并充分体现出选择性、针对性，始终把培养学生的实践能力放在首位。

三、结束语

在体育教学中，学生的学习兴趣跟教师教学的生动性和启发性密切联系。高校的体育教学方法改革，必须坚持以人才培养为根本任务，强化厚基础、重实践、求创新的育人特色，同时也需要始终坚持理论学习和理论研究、理论宣传的有机统一，使之不断深化，以促进大学生的全面发展，推动我国大专院校体育教育现代化的进程。

参考文献：

[1] 李志宏.以评估为动力,推进高等教育的持续健康发展[J].高教研究动态.2010.

[2] 张又新.浅析课堂教学三要素关系,探索高校体育课教学改革[J].西安体育学院学报.2009.

大专学习计划范文第9篇

【关键词】临床护理；问题；对策

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）02-0302-02

一、临床护理教学中存在的问题

（一）护理人员编制不足

护理人员的严重短缺是我们现今各个学校和医院存在的普遍问题，我们的许多护理带教老师因此要完成医院的许多工作，这就导致了我们的许多带教教师没有足够的时间和精力来进行带教，往往都是实习护理人员自学或者跟着带着教师看，这就给护理教学带来了一定的问题。

（二）临床护理带教教师无经过专业的培训

随着时代的进步以及社会的发展，我们的护理也进行了变革。这就要求我们现在培养出来的临床护理人员具有较高的素质和多样的能力，以满足人们对护理工作提出的更高要求。但是，现今我们面临的问题就是我们的临床帮带教师存在素质并不是好高现象，并且在我们的临床护理学校并没有对我们这些临床护理带教老师进行专业性的培养，因此他们缺乏相对实用和符合学生接受的现代教育手段，不够灵活多样，不会因材施教。

（三）护生学习积极性及主动性不够，不重视基础护理

由于我们的护生大多数都是中学毕业后进入卫校学习，同时他们是由于学习较差等原因而没有进入高中学习选择了卫校。所以我们的大多数学生的学习积极性和主动性不够，同时他们对护理这方面的基础知识的学习不是十分重视。另外，由于现今大多数的学生都是独生子女，从小就没有经过各方面的锻炼。没有吃苦的精神，因此他们喜欢张扬个性，纪律性较差这也影响了他们学习的积极性。除此之外，现今我们国家毕业学生较多，就业压力较大，许多的学生认为学习过后不能找到工作，特别是许多的医院需要大专以上学历，所以我们的护生自己感觉前程渺茫也影响了他们的学习积极性。

（四）护生理论知识水平参差不齐

现今我们的护生具有本科、专科、中专学历等各个层次，特别是以我们的中专生为主，因此就可以看出我们的护生的理论知识水平参差不齐，有的护生整天素质较高，有些护生的整天素质较低。特别是我们的有些本科生普遍存在优越感。由于护生的水平不一样这就给我们的临床护理教学工作带来了极大的不便。

二、改进临床护理教学的措施

（一）提高临床护理带教教师的整体素质

临床带教教师素质的提高关系到今后护生的培养水平，因此加强带教老师整体素质的提高十分重要。笔者认为我们可以让我们的带教教师参加自考、网络学习等方式通过自身来提高素质。同时，我们的学院医院等单位也应该积极的组织相关的带教教师参加各种培训，通过培训来提高他们的整体素质。

（二）完善教学管理制度

教学管理制度的完善对于我们的临床护理教学具有十分重要的作用，特别是教师和护生能够根据教学制度进行临床教学和学习。笔者认为我们的临床教学制度的完善我们可以专门由我们的一位护理部的专职副主任来进行负责。并根据学校或者医院的实际情况组建一些专门的队伍，实时的对我们的临床护理教学制定相关的带教计划和学习计划以及某个学年或者学期的教学目标，使我们的临床护理教学有目标可循。除此之外，我们建立的这个护理队伍还要实时对我们的带教情况和临床护理学习情况进行检查，看是否合格。

（二）采取“一对一”、“分层次”带教

为增强带教教师的带教意识，使带教教师能够从道德修养、知识水平、业务技能及沟通技巧等方面整体对学生进行带教，我院采用“一对一”的带教模式。针对护生不同的学历层次制订教学计划，选择带教教师，因材施教，中专生由护师以上资格的老师带教，大专及本科生必须由大专及以上学历，具有主管护师职称的老师带教。对中专生侧重于基础理论、基础护理操作的带教，大专及本科生侧重于专科护理、护理教育、护理科研、护理管理的带教。每次护理教学查房由一名本科或大专生负责收集病人资料，对病人的病情进行评估、诊断，计划，实施，其他同学补充，另外，要求每一名大专及本科生至少均进行理论授课一次，带教老师指导其制作课件，中专生参加听课，既激发了大专及本科生学习的积极性，又可以提高中专生的理论知识水平。

（三）掌握学生的思想动态，端正学习态度

一是我们的医院护理部门应该对我们进入医院的实习护理人员进行上岗前的培训，让他们充分的认识他们进入医院实习的目的和必须所学的知识。同时，还对我们的医院的情况以及规章制度做一个简要的介绍。除此之外，我们还应该多我们的临床护理工作进行一个简单的介绍，介绍其特点、学习内容以及职业道德等，使我们的实习护理人员提前进入状态。

二是我们的带教教师要时常的与我们的护生进行沟通，充分的了解我们护生的思想和生活等方面的情况。积极的为我们的护生提供好的建议和好的学习方法，同时对我们的护生多进行鼓励，形成一个良好的学习环境，充分调动他们的学习积极性，纠正他们错误的时候一定要注意场合，避免我们的实习护生受到心理方面的影响，挫伤了他们的自尊心。

三是在实习期间我们的医院可以专门制定一个时间对我们这周的护生实习情况进行通报，让他们在讨论中进行提高。实对我们学生的思想及实习的情况进行各方面的分析，我们的带教教师还应该参与到我们实习讨论中来，促进护生临床实习效果的提高。

参考文献：

[1]刘蓉.临床护理教学中的问题及对策[J].中国医药指南.2008（22）

[2]韩利荣.新形势下护生临床带教中存在的问题及对策[J].长江大学学报（自科版）医学卷.2009（04）

[3]陈君.医学生临床实习中的问题与对策分析[J].中山大学学报论丛. 2007（10）

[4]崔文芳.临床护理教学中存在的问题与对策[J].中国医药导报.2008（26）

[5]杨燕.临床带教中存在的问题及对策[J].中国社区医师（医学专业半月刊）.2009（18）

大专学习计划范文第10篇

大家好！

在这美好季节里，我们矿与省广播电视大学联合开办的工商管理大专班今天在这里开学了。今天我们隆重集会，召开开学典礼，来自全矿采掘、辅助等各条战线的名同志欢聚一堂。你们的这次学习机会来之不易，首先我代表矿党政向你们表示祝贺，同时在学习期间你们将与电大的教授朝夕相处，聆听他们的教诲，接受他们的教导，在这里让我们以热烈的掌声对老师们的辛勤劳动表示诚挚的感谢！

随着企业的做大做强和创业发展，我矿急需各类人才。目前摆在我们面前的实际情况是外面大专院校的毕业生不大愿意到我们矿上来，而极少数技术人员又出现“孔雀东南飞”的现象。在这种情况下我们采取了外部积极引进和内部自己培养的办法，为企业储备足够的人才资源。在此之前我们先后开办了由50多名同志参加的机电大专班、输送18名职工到矿大进行脱产学习。今天工商管理大专班又顺利开学了，这是一件可喜可贺的事，我矿技术人才队伍正在逐步壮大，你们大有用武之地。可以这样讲，你们都是企业发展的中坚力量，矿党政对你们寄托了殷切希望，因此希望你们要加倍珍惜这次难得的学习机会，努力做到学有所成、学有所获、学有所用，更好地服务矿山、报效企业。下面我给大家提三个方面的要求：

一是要珍惜机遇，端正学风。组织上推荐大家来学习，这本身就是一种培养，对于充实、提高自己是个难得的机遇。希望大家珍惜这次宝贵机会，不要单纯的为了一张毕业证书，要勤奋学习，增强紧迫感和危机感，努力拓宽知识面，不断优化知识结构，使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的步伐。在座的同志平常都有属于自己职责范围内的工作，如何在保质保量完成本职工作的前提下把学习搞好，这就需要大家调整和摆正好这两方面的关系，能吃苦、会吃苦，真正把知识学到手。要知道任何学习都不会是轻松的，都要付出辛勤的汗水，因此，同志们要努力克服种种困难，努力完成学习计划。由于特殊情况下不能完成的也要挤时间补上，尽可能的多挤时间学习。所以我希望大家一定要自觉遵守学校和课堂纪律，认真注意听讲，及时完成老师布置的作业，一门心思地扑在学习上，注重学习效率，上好每一节课，珍惜每一分钟。虽然不少同志在单位是领导，但是在课堂上就要当一个好学生。

二是要捕捉机遇，善于学习。俗话说“既来之则安之”，既然我们来到这里，就要把学习搞好，把真本领学到手。我们的主要任务除了正常的工作就是学习，平常抓安全抓生产本身就够累的，好不容易碰上个休息日还要捧起书本，其艰辛可想而知。当然从小老师就教过我们，学习不能光是死记硬背，还要讲究方法和技巧。当今人才竞争日趋激烈，崇尚知识，勤勉好学是人们生存和发展的需要，在时代大潮波澜壮阔、科学技术日新月异的今天，要学会掌握获取知识的各种途径，培养自主学习的能力，养成自我学习的意识。老师传授给我们的不仅仅是课本上的知识，更重要的是学习的方法，只有掌握了科学的学习方法，学习才能够事半功倍。一句话，要肯学，还要会学、善学，只有这样才能适应未来企业对于人才的要求。同志们要充分利用学习时间，不断学习新知识，掌握新技术，培养过硬技能，最终把自己锻造成为具有较高综合素质和较强学习能力的合格人才。

三是要抢抓机遇，学会合作。刚才说过同志们来自不同的单位，有的同志过去彼此熟悉，有的可能还比较陌生。大专班的学习把过去我们认识的和不认识的同志组合到一起，应该讲这是一种缘份。既然在一起学习，我想首先大家是同学。同学之间要互帮互助，相互促进，共同提高；其次大家是同事。参加学习的同志有的可能现在就在一个单位工作，有的曾经在一起工作过，有的以后可能会在一起共事，同事之间要互谅互让，相互支持，多沟通交流，增加理解和信任；还有我想大家还是朋友。朋友之间更要搞好协作搞好配合。同志们还要努力培养自己的集体主义精神，学会面对困难，不怕挫折，要有吃苦耐劳的精神，还要培养自己团结协作、无私奉献的精神，只有大家团结互助，才能共同进步。希望同志们以崭新的精神面貌投入到全新的学习生活中去，抓住今天，只争朝夕，力争让大家在学习的时间成为人生最美好、最有意义、最值得回忆的时光。

最后祝大家身体健康、工作顺利、家庭幸福、学业有成！