大学生就业指导范文

大学生就业指导范文第1篇

关键词：大学生；就业指导；就业管理

前言：

随着就业形势的不断变化和大学生对于就业问题认识水平的不断提高，大学生就业指导逐渐成为优化人才资源配置的重要形式手段。大学生的就业问题已经成为社会发展的重要议题之一，它关系到社会的稳定，人才的合理分配，因此，大学生就业指导和就业管理越来越受到社会各界的广泛关注。

一、大学生就业指导和就业管理的内涵与意义

（一）大学生就业指导的涵义

大学生就业指导属于学校教育的范畴，总体来讲，大学生就业指导的涵义主要包含以下几个层次，首先是帮助学生依据自身的情况对自己将来的进行合理地规划。第二，大学生就业指导是一个过程，它是一项实践活动，需要大学生的广泛参与。因此，对于大学生就业指导的内涵的界定应该总结为：大学生就业指导是学校教育者根据学生自身的特点，结合相关的社会就业形势，帮助学生有效规划未来职业，促进社会人才资源的合理配置，以实现人与社会的和谐发展为目标而进行的一项教育指导实践活动。大学生就业管理是指对大学生的就业信息及数据进行系统化的归纳与概括，便于指导以后的大学生的职业规划与职业选择。

（二）大学生就业指导与就业管理的意义

在当前社会，对当代大学生进行就业指导具有非常重要的意义，对于大学生职业道路的选择具有重要的指引作用，学生就业指导的意义主要体现在以下几个方面。

第一，有利于帮助大学生树立正确的择业观。通过对大学生进行就业指导，可以让大学生了解现阶段的社会就业形势，结合自身的专业经验和教育背景，选择适合自身的职业。尤其是对于从未离开校园的大学生来说，他们对于就业的整体情况缺乏认知，对于自己的职业规划一片迷茫，因此，就业指导对于大学生来讲，通过教师的提供的就业指导信息，再根据发展实际情况，相信他们对于未来职业的选择会有一个清晰的目标，对于他们来讲具有非常重要的实际参考价值。

第二，有利于高校推动教育改革，树立高校的信誉品牌。大学生就业指导不仅对于大学生自身具有重要的意义，对于高校的发展也极具重要的意义，在现在的社会高校的发展中，社会对于高校成绩的评判标准一般是建立在学生的就业情况的基础上。高校通过对大学生进行就业指导，有利于提升本校大学生在求职过程中的竞争力，学校为了提升学生的竞争力。学校会根据大学生的就业情况对学校的专业课程进行合理化的改革，以适应现代社会的需要。

第三，有利于社会实现人才资源的合理分配，促进人才与社会的和谐发展。

社会的发展离不开人才，而人才作为经济发展的重要动力，它的分配分配方式影响着社会经济的增长速度。大学生作为我国最重要的人力资源，不能只靠市场的调节，市场有其自身的局限性，还需要政府及相关的高校共同努力，共同引导。就业指导的最大意义在于实现人尽其才，才尽其用，从而达到人才资源的合理配置的目的，最终形成人才与社会的和谐发展。

二、大学生就业指导和就业管理存在的问题

大学生就业指导的意义是积极的，但是，在具体的实施过程中却存在不少问题。主要存在以下问题。第一，对于大学生开展就业指导的时间不足，有些高校在学生的最后一学期才安排就业指导课，而根据调查来看，大部分的大学生在最后一学期已经实现就业，就业指导的时间无法满足学生的就业要求。第二，大学生就业指导和管理的工作人员数量不能满足学生的需要，尤其是对于大学生就业方面专业化的指导教师更少，无法真正做到为学生提供专业的就业指导。第三，大学生的实际就业需求信息的不到满足，学校提供的就业信息与社会真正的就业形势不相符。第四，缺乏对大学生就业的细致规划与指导，对于大学生的职业规划不明确。第五，高校对于大学生就业信息数据的管理分析不到位，对于数据的整合分析没有结合当今现有的就业形势。第六，就业管理系统的技术比较落后，对于学生就业信息的采集存在偏差。

以上是当今高校对于大学生就业指导和就业管理方面存在的问题，大学生就业指导与就业管理不是分离的，通常情况下，二者是相互作用的，对于高校来说，积极做好就业指导与就业管理具有非常积极的作用。

三、大学生就业指导和就业管理问题的解决对策

对于大学生就业指导和就业管理过程中存在的问题，相关部门及高校要引起注意，积极采取相关的解决方案。笔者认为，对于大学生就业管理和就业指导过程中存在的问题，可以从以下几个方面进行考虑解决。

第一，相关的部门和高校首先应该对于大学生的就业指导及就业管理问题应该有充分的思想认识，重视其存在的问题，积极分析当前的就业形势和就业问题，结合自身的教学特点和学生发展的个性特征，给予学生专业的指导。进一步大学生就业指导教师进行培训，努力为学生提供专业化的指导，对于大学生的就业指导时间应该做出合理安排，将学校教育与学生的就业指导实践相结合。

第二，进一步革新大学生就业管理系统，对大学生的就业信息进行系统化规范化的整理，加强对大学生就业信息的管理力度。对于大学生就业信息数据的采集准确，并能够仔细分析学生的就业信息，通过学生就业信息的变化，不断调整相关的政策和措施，以适应学生的就业需求。

第三，各大高校之间大学生就业指导和就业管理部门以及相关部门应该加强沟通，共同合作为大学生的就业提供给更为全面的指导。同时，可以借鉴国外大学生就业指导的相关经验，取其之长，补己之短。

结语：

目前，我国大学生的就业形势依然严峻，大学生就业指导及就业管理中仍存在不少问题，大学生就业指导及就业管理对于个人、高校和社会都具有非常重要的意义，笔者认为，社会和高校应该努力做好大学生就业指导及就业管理的工作，共同完善大学生就业管理体制，推动大学生实现充分就业的目标。

参考文献：

[1] 安静，单丽，王庆波.加强高校就业工作信息化建设的思考.中国大学生就业，2007（9）.

[2] 熊成军.高校就业管理系统的研究与开发，电子科技大学，2010（10）.

[3] 王本贤.高校个性化就业指导工作之对策研究[D].上海：华东师范大学，2006：12.15.

[4] 胡长伟，尹大庆.大学生就业指导中的思想政治教育[J}.职业，2005，（1）：39.

大学生就业指导范文第2篇

（一）结合专业特点创新课程内容，兼顾学生的整体和个性差异

以河南省大部分高校为例，选用的教材是河南省高校就业指导统编教材编写组编写的《大学生职业发展导论》，特点是理论性、普适性强。但在具体的教学中，各高校、各院系、各专业可根据自己的办学特点、专业特点、校情、学情，编写适合自己院系专业的教学大纲，补充以专业为导向的就业指导课程内容，如，职业素养、职业道德的内容中结合院系专业的特点进行相应的补充，以利于大学生能力的提升；在就业心理部分，针对高校中的特殊群体，如，经济困难、心理有问题、身体残疾的学生，相应地补充心理健康知识，帮助特殊学生进行心理的调适，增强自信，增强就业能力。以郑州航空工业管理学院国际经济与贸易专业为例，未来就业岗位可以概括为各类进出口业务工作、报关等国际物流工作和财务类工作等，要求的就业能力包括良好的人际交往能力、语言沟通能力和流利的英语口语。就业指导课就在原来的基础上，重点加强了这三方面从基本理论到实践的培训内容，在课程设计、教学目标、教学任务上都有所突出。

（二）以学生为本，灵活运用教学方法，促进就业能力培养

灵活运用课内课外两个课堂，以学生为本，灵活运用案例教学法、视频教学法、情景模拟法、讨论法、错位教学法等多种互动法，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主体。例如，讲授职业生涯规划时，请同学们课前搜集通过合理规划职业生涯职场成功的例子以及规划不合理职场失败的例子，在课堂上引导大家思考什么是职业生涯规划，怎样进行职业生涯规划，并请同学们分析身边的职业生涯规划的例子，从而加深理解职业生涯规划的概念和职业生涯规划的重要性。讲解职业礼仪的知识时，课前通知四位同学在课堂上要做授课者并分别讲解名片礼仪、电话礼仪、握手礼仪、介绍礼仪和着装礼仪的内容，要求采用多媒体教学（PPT），每人十五分钟，教学方法可灵活把握。课堂开始前，要求学生认真参与，仔细听讲，找出授课者从穿着到仪态等出现的问题并讨论。在讲面试技巧的知识时，可采用小班授课法，运用情景模拟法，课前请10名同学结合本专业的就业形势，5名同学做面试官，5名同学做面试者，提前了解面试程序及可能出现的问题。课堂上实施面试招聘的情景模拟，组织学生讨论面试者是否遵守职业礼仪，回答是否完美，怎样做到更好等。通过学生的积极参与，不仅活跃了课堂气氛，学生的沟通能力、组织能力和团队合作能力在有限的时间得到了很大的锻炼，而且学生的主体地位也凸显出来，更多的学生愿意参与到就业指导课堂中，其就业能力也得到提升，大大增强了就业指导课的效果。

（三）有效整合师资力量，提高教师教学水平，促进就业能力提升

师资队伍的选择应根据教学内容来确定。大学生就业指导课是一门应用性很强的综合课程。从课程的内容结构上，包含职业生涯规划、职业素养提升、就业政策和技巧及创业指导四部分。从学科结构上，涵盖了管理学、心理学、教育学、社会学、经济学等多门学科。这些知识由某一类教师全部教授效果并不理想，需安排不同层面的教师资源。通过长期的教学实践，笔者认为建立以院系从事就业指导课的专职教师为主要授课人，专业教师或专业领域内的成功经验人士为辅的合作教学方式会起到良好的效果。即以专职老师为主线，贯穿大一到大四课程始终，同时充分利用专业教师和社会相关领域专家等校内外资源，合理规划课程安排。从师资结构看，加强专业教师、辅导员和主管学生工作的职能部门在学生就业指导方面的结合度，创新就业指导课堂的师资力量，以促进大学生就业能力的提升。专业教师工作在学生专业教育的第一线，了解学科的专业结构、专业前景、学生须具备的专业素质；辅导员主管思想政治教育和学生工作，同时多数还担任着就业指导课专业教师的角色，熟悉学生的学习特点、心理特点和能力；主管学生工作的职能部门主要负责和学生相关的日常工作。这三方有机结合，有效整合了校内资源，拓展了就业指导课堂的发展空间，利于学生就业能力的提高。高校创业教育的教师大多缺乏创业体验，在教学中很难做到理论联系实际，这既降低了创业课程的有效性，又制约了高校创业教育向深层次发展。目前对于创业指导课程建设的研究成果已有不少，借鉴创业指导已有的研究成果，强化创业教育课程需要我们以大学生就业能力提升为出发点和目的，把握创业教育的实践性、创新性、综合性，培养专职教师的创新素质、拓展创业知识结构、增强综合能力。教师要与时俱进，通过理论学习、师资培训、创业园和企业实地考察等多种途径提高自身创业理论水平、提升创业体验，做到理论与实践的统一，增强创业教育的教学效果。

（四）就业指导课程与思想政治教育相结合

就业能力的培养要与思想政治教育相结合，用马克思主义的最新成果指导高校就业指导工作，用理想信念教育指导学生树立正确的职业目标，用理论与实践相结合的原理指导学生运用所学知识解决实际问题，运用矛盾分析法指导学生正反两面分析问题，例如，辩证看待就业难问题，从学习上、心理上、实践上正面挑战、重视机遇，促进大学生就业能力的培养。

（五）充分利用新媒体，开展就业指导课新课堂

随着经济发展，新媒体以资源丰富、传输快捷、信息容量大、覆盖面广阔、形式多元化、交流性强、不受时空限制等优势拓展了教育新空间，构建了教育新平台。作为培养适应社会需求人才为任务的高校，应与时俱进，充分利用新媒体，利用手机、网络（QQ、飞信、微博、微信）等建立多媒体就业平台，开展就业指导新课堂。可经政府、高校、人才市场联合建立新媒体就业平台，就业信息，分析就业形势以及各行各业的需求形势和不同职业对知识和技能的要求。这样，利于指导高校课程改革，教师创新教学方式方法，学生制定就业能力自我提升计划与实践。也可有效利用国际国内资源，利用新媒体就业平台共享全球就业指导精品课程，教师适当点评教育，促进大学生就业指导教育。还可利用新媒体，教师与学生充分互动，了解学生内心需求，及时解决学生实际问题，并引导建立科学的人生观、世界观，充分发挥学生的主动性，提高学生的自律能力，增强学生发现问题、解决问题的能力。

大学生就业指导范文第3篇

关键词：新形势；大学生；就业指导；研究

前言

近年来，随着我国高校扩招和经济结构转型升级，大学生就业工作受到越来越多的社会关注。就业难问题原因有很多，客观上讲，我国的经济增速逐年放缓，消费能力下降，企业劳动力成本增加，导致就业需求量减少，另一方面，大学生自身的素质和能力与企业的需求不接轨也是主要问题之一。因此，加强高校就业指导部门的工作，提高大学生在校期间的学业生涯规划、职业生涯规划和职业能力培养，提升大学生就业素养意义重大。

一、当前我国大学生的就业形势

自我国高校扩招以来，大学教育逐步由精英化转向大众化，毕业生人数逐年增加。特别是近几年国际经济形势逐渐下滑，我国经济在保持高速增长之后面临着转型升级，诸如煤炭、钢铁等产业产能过剩，市场劳动力需求减少，但大学毕业生每年的数量还在不断增长，这一减一增更加加剧了毕业生的就业严峻形势。同时，随着我国的高等教育进入了大众化阶段，大学生已经不再是企业争抢的“宝贝”。但一些学生家长和学生在就业观念上还停留在过去，在就业择业过程中，对用人单位的类型、规模、位置等过分挑剔，导致一些学生不能及时就业。此外，随着企业对人才的要求越来越高，很多大学生因为在校期间缺少历练，不具备较全面的知识和能力，被企业拒之门外。因此，大学生当前的就业形势相当严峻。

二、高校大学生就业指导工作现状

1.对大学生就业指导工作重视不够

在高校中，因就业指导课程基本上是基础课程或选修课，导致教师和学生都不够重视，教学有的流于形式，教学效果不理想。一些高校尽管设置了就业指导机构，但是却缺乏服务职能的发挥，没有真正发挥就业指导机构的教育作用，也就无法帮助大学生进行就业，这就是因为对就业指导工作理解不全面导致的。

2.就业指导教学力量薄弱，就业指导目标不明晰

目前，高校的大部分就业指导课都是由辅导员、思政课教师等担任，他们缺少就业指导基本知识框架，大部分人员都没有接受过专门培训，缺少实际工作经验，在具体工作中普遍存在着理论与实践脱节、指导水平较低、指导工作探索能力较差等问题，导致就业指导工作缺乏一定的针对性，无法达到预期的工作效果。另外，教学中大部分老师过于注重就业竞聘技能技巧的教学，过于强调就业指导的实用性和专门服务功能，忽略了大学生职业道德、思想道德以及就业创业方面的教育引导，导致学生过分注重就业技能技巧和短期的就业目标，忽视长远打算和职业规划，学生在就业以后仍然需要长时间的调整。

3.就业指导工作内容单一，缺少系统系

目前，大部分学校的就业指导工作主要是以为学生讲授就业基本知识为主，采用教与学，讲与听的形式来开展，学生由于没有经历过就业，对讲授的很多知识只是感性的理论认识，缺少深层次的理解。在就业指导具体工作中，也缺少多种形式的就业指导工作方法。另外，一些学校对大学生就业指导工作存在着误区，认为只有毕业生才需要了解就业的相关知识，没有进行系统的教学设计和安排，殊不知，当学生毕业前意识到就业难再开始着手锻炼各方面技能时为时已晚。

三、加强新形势下大学生就业指导工作的建议

1.紧跟时代步伐，加强高校就业指导工作

新常态下国家的经济发展和社会生活都有了新的形势，大学生就业指导工作也面临着新的机遇与挑战。对于高校就业指导部门来说，应紧跟时代步伐，积极了解国家的就业形势和就业政策，加强大学生就业工作的调研和了解，结合就业形势发展，调整教学内容，积极为大学生就业服务。对于大学生群体和广大家长来说，也应积极适应新常态，转变就业择业观念，积极投身创业的大潮。

2.不断完善大学生就业指导内容

大学生就业指导工作是一项系统性的工作，应做到阶段性和连续性的有机结合。例如：一年级学校重点是围绕学生学习生活和职业规划展开，让学生了解职业，制定职业发展目标，在实践中加强锻炼。二年级学生重点是加强就业观念指导，培养大学生积极健康的就业观念，并加强就业心理素质的培养，让学生能以良好的心态迎接就业的挑战和竞争。大三重点是开展求职技巧及就业法律知识的指导等。大四主要是围绕大学生就业政策及就业信息的指导，帮助大学生了解国家的就业方针政策、规定，为毕业生提供真实可靠的就业信息。

3.引导毕业生树立正确的就业观念，积极提升综合素质

但在当前的就业形势下，如果大学生不能积极调整就业观念，就业时处处碰壁是肯定的。因此，大学生应积极转变就业观念，根据自身性格特点，结合今后的职业目标，认真分析自己的优势和不足，按照企业对员工素质的要求制定提升计划，积极主动的锻炼，在专业知识、基本技能、交流沟通、敬业精神等方面加强学习，提升自己，为就业做好准备。

4.加强就业指导工作的配套建设

在师资方面，要积极引进专业人才，为大学生提供科学的指导；应加强非专业教师的培训和学习，提升他们的工作能力。要加强硬件设施建设，不断完善就业指导工作所需的各类场所、设备的投入。要积极完善就业服务指导信息系统，建立全方位的计算机信息系统，积极利用网络平台开展就业指导，宣传就业信息，使网络招聘常年化。总之，大学生就业关系国计民生，高校就业指导部门应积极转变观念，科学规划就业指导教育的内容和体系，丰富教育方式和手段，提升就业指导工作的效果，为学生的顺利就业提供保障。

参考文献：

[1]钱丽情.当代大学生就业问题探析[J].中外企业家,2015(02).

[2]李德建.新形势下大学生就业指导工作的对策探讨[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2015(01).

[3]曹丽华,李勇.新形势下大学生的就业分析[J].吉林省教育学院学报(下旬),2015(09).

大学生就业指导范文第4篇

通过对于当前我国高等院校大学生就业指导工作情况的调查发现，就业指导服务工作还处于浅层次的状态，部分高校在此方面的认识依然不到位，给予的投入也不足，实施的就业指导方式方法也不合理，已然成为影响当前大学生就业指导工作质量的重要瓶颈。具体来讲，其主要体现在以下几个方面：其一，当前能够运用于指导高校大学生就业指导工作的理论还比较少，或者说还没有形成完整的体系，只是对于国外就业指导工作理论和经验的借鉴，是难以保证我国高校大学生就业指导工作的全面推进的；其二，当前就业指导教师力量存在不足的问题，就业指导主体多数都是临时性，兼职性，非专业性的人员，由此难以保证就业指导工作的有效性；其三，当前就业指导工作方式单一，以分析就业政策和形势为契机，倡导就业教育为重点，很少注意到对于学生创业能力，就业思维方面的培养，由此使得就业指导工作一直处于较低的状态；其四，就业信息来源难以实现多元化，获取到的职业信息数量和质量都难以满足学生的就业需求，从而难以保证就业指导工作的顺利开展；其五，高校教学单位开展大学生就业指导工作意识不强，难以切实的实现与实际职业市场之间的融合，由此出现就业指导工作形式化的倾向。如果上述提及到的高校教学单位大学生就业指导工作的问题长期存在，其势必会对于大学生就业指导工作造成极大的负面影响。

二、高校教学单位开展就业指导工作的方法

1.建立健全就业指导工作机制。健全的就业指导工作机制，促进就业指导工作运行的正常化发展，是高校教育单位开展就业指导工作的前提和基础。为此，高校应该积极做好以下几个方面的工作：其一，明确高校教学指导工作的组织体系，将高校就业指导部门，高校学生团体，高校辅导员，高校学生就业管理部门纳入到实际的就业指导工作组织体系中去；其二，明确各个行为主体的就业指导工作范围和内容，并且由此建立起来健全的绩效考核，对于就业指导工作的有效性进行界定，由此推动实际就业指导工作的顺利开展。

2.高度重视职业生涯教育工作。高校教学单位在开展大学生就业指导工作的时候，应该具备良好的职业教育氛围，这对于更好的开展实际的高校大学生就业指导工作来讲，是至关重要的。为此，其一，实现职业生涯教育课程体系的构建，将其融入到大学生的日常课程体系中去，引导大学生树立正确的职业生涯教育理念；其二，结合大学生不同专业的特点，实现课程与职业生涯教育理论之间的融合，使得大学生可以在课程实践的过程中意识到就业指导工作的重要性，进而积极主动的参与到实际的教学活动中去。

3.注重实现当前就业市场开发。针对于当前就业市场狭窄的问题，高校教学单位应该积极采取以下的措施进行改善：其一，成立专门的大学生就业指导工作小组，将就业市场信息的收集和整理作为日常工作，强化高校就业服务工作与社会职业形势之间的联系，以使得大学生就业市场规模的不断扩大；其二，强化高校与社会企业之间的联系，找到专业之间的对接口，与社会企业之间实现长期的人才输送机制，由此实现当前就业市场格局的改善和调整。

4.全面提高学生就业能力素质。当前大学生就业能力和素质不高，也是影响高校教学单位大学生就业指导工作的重要制约性因素，对此，应该尝试以以下的方式进行改善：其一，鼓励学生树立正确的职业意识，以培养自身职业能力为出发点，积极参与到专业课程学习，社会实践活动，在学校的生活中就去培养自身的职业素养和能力，以保证能够顺利的实现就业；其二，积极帮助大学生去接触当前最前沿的职业信息，使得其懂得如何去改变自己的学习计划，以便在未来的职业生涯中占据有利地位。

5.倡导高校教育的职业化改造。在当前高校教育课程体系的基础上，实现课程结构的调整，促进课程内容的优化升级，使得其朝着职业化的方向发展和进步，也是至关重要的。对此，首先我们应该积极开展专业的调查，对于某个专业当前社会岗位技能的要求进行收集，由此将学生职业能力培养作为教学的重点，实现教学课程体系的改善，增加实践课程的比重，使得学生接受的教育都是职业化的；其二，积极实现与企业之间的合作，鼓励企业有经验的职工进入到兼职教师的体系中去，将其最前沿的职业经验和技能传授给学生，以使得学生能够接触到第一线的职业信息，这也是促进课程职业化改造的重要方式。综上所述，当前高校教学单位在大学生就业指导工作方面取得的成绩还不是很理想，依然存在很多的缺陷和不足，我们应该正视高校教学单位大学生就业指导工作中遇到的问题，积极采取对应的措施予以改善，相信随着在此方面实践经验的积累，我国高校大学生就业指导工作质量将会不断提升。

大学生就业指导范文第5篇

关键词：大学生 就业指导 现状与问题 对策建议

随着高等教育对象扩大化的到来，社会上涌现了越来越多的大学生，而大学生的就业问题也越来越成为政府及社会所关注的重点，随之大学生就业指导工作也越来越引起人们的高度重视。本文对当前大学生就业指导工作中的现状与问题进行了简要的分析，并提出了一些对策建议。

一、大学生就业指导工作的意义

大学生是国家未来发展与建设的栋梁之才，也是国家具有高素质人才的核心，也是实现各种宏伟世纪目标的中坚力量。因此，大学生的就业状况将直接影响我国高等院校教学的设计与改革、发展与创新。做好对大学生就业指导的工作，能够提升大学生的就业率，能够将我国各专业大学生进行合理就业配置。也将有利于我国经济的发展、社会的稳定，也将给我国高等院校教育的改革提供可行性的建议。同时，大学生就业指导的过程也是大学生再次接受教育的过程，高等院校的就业指导不仅仅是对当下就业的指导，也将对大学生以后的事业发展提供长远的指导。

二、 大学生就业指导工作的现状与问题。

1、 指导工作中的内容问题

目前我国高校就业指导的内容只局限于求职技巧、面试技巧的传授，再有就是联系用人单位、向其推荐学生，从而完成就业率指标。而对就业形势只做简单介绍与分析，对当前政府制定的就业政策及相关规定的只做一个简单的介绍与诠释。就业指导工作缺乏对全局的考虑和总体的工作安排，在职业的判断及职业规划方面、职业道德等方面着力则较小，这很难适应目前就业形势的要求。并不能充分发挥就业指导工作的作用。

2、 指导工作的时间选择问题

目前我国高校对大学生的就业指导工作一般都安排在大学毕业的前期，因此就业指导工作进行的比较急躁，指导的内容、方式也较简略，对大学生的实际就业困难的解决上体现的不是很明显。而大学生就业指导工作是一个长远的、历时较长的工作，不是“临时抱佛脚”能解决掉的，这需要对大学生进行职业规划、职业培养、职业价值观的建立、职业形势分析等全局工作的安排、统筹。因此，大学生就业指导工作的开始时间应该是整个大学生活的开始，这样才能对大学生的未来就业起到引导、督促作用。并有充足的时间帮助大学生树立正确的择业观，及正确的职业道德观。

3、指导工作的方式选择问题

目前大学生的就业指导工作的进行一般选择的方式是讲座、授课等课程方式。这样的方式只能简略的概述，缺乏新颖、方式枯燥，并不能引起忙于就业的大学生的注意，这样就不太容易对大学生的就业产生必要的指导。

4、从事指导工作的人员问题

大多数高校从事就业指导工作的人员一般都是学校的政工人员在兼职，他们缺乏专业的就业指导知识、技能、技巧、方法，他们能做的基本上就是照本宣科，将大家都知道的政策与规则、就业现状转述给大学生。再有各个高校也缺少对从事就业指导工作的人员进行业务培训，因此从事指导工作的人员的素质参差不齐，这将直接影响就业指导工作的顺利进行。

三、大学生就业指导工作的对策建议

1、国际经验的借鉴

在国外有很多关于大学生就业指导的成功经验，我们可以取其适应我国现状的进行我国大学生就业指导改革的方向。美国很早就鼓励大学生毕业后进行自主创业，并且创业教育在美国很多高校也取得了很好的成果，比如苹果、戴尔等许多知名企业都是美国创业教育的硕果。法国许多高校采取与用人单位合作，定向招生、定向培养，以便于大学生在一毕业就能适应该单位的工作，学以致用。

国外成功的经验与理论对我国的大学生就业指导有很多值得学习、借鉴的东西，再结合我国现有的就业现状和特点，寻找出更适合我国的大学生就业指导方案。

2、进行分类就业指导

1）就业大学生群体分别指导。在大学生就业指导中，我们应该明确在这个群体中也分有几种不同的类别。比如，平常学习成绩、各方面能力都表现比较优秀的群体，针对这群人我们应该对其进行的是择业心理的引导，使之真正意识到现在的就业形势，建立一个正确的就业心态。还有一些平时表现平平，综合素质一般的学生，针对这一群体应该着重培养他们的组织能力、沟通协调能力及团队合作能力，目的是全面提高他们的个人素质，也要经常对其进行心理疏导，以便增强他们对困难挑战的勇气。

2）创业学生群体指导。有一部分大学生他们是想毕业后自己创业，对于创业有着很大的热情，作为学校则应该针对自主创业对其进行系统的培训与辅助，也应该积极努力的为大学生搭建自主创业的平台。从而激发在校大学生的创业激情，同时鼓励更多的大学生通过自主创业的方式来解决就业难的问题。

3）考研群体的指导。随着就业压力的增强，就业难的问题加重，很多大学生选择继续充实自己，增强自身的竞争实力，纷纷去考取研究生。这些学生的自律性都较强，学校应该尽量为其提供各种便利措施，比如热门专业的强化班、考研培训班，以便提高这部分学生的应试能力和应试技巧。也可以建立考研信息查询中心，收集全国各高校的考研信息，以便于学生的查找。

四、结束语

就业是民生之本，大学生就业指导工作无容置疑是社会民生的一件大事，这将关系到经济的发展、社会的稳定。因此，应充分发挥大学生就业指导工作在高校人才培养中的重要作用，帮助大学生能够顺利就业，完成由学校到社会的过渡，并且能够在大学生的职业生涯方面提供必要的帮助与引导，使大学生就业指导能够让大学生受用一生。

参考文献：

[1] 王学梅. 大学生就业指导工作探析[J]. 淮海工学院报（社会科学版·教育论坛）.2011(22).-128-130

[2]徐蕾. 论大学生就业指导的全程化[J]. 高校辅导员学刊.就业与创业.2012年2月 .-40-43

[3]丁丽.社会工作视角下大学生就业指导工作的探究[J].大观周刊.2011(41).-89-89

大学生就业指导范文第6篇

【关键词】大学生就业指导；危机；解决

大学生就业指导课的潜在危机主要是有学校、教师、学生等几方面的原因造成的，具体来说：教师水平低下，知识储备不足，教学方法陈旧、学校缺乏财力人力的投入，忽视就业指导教育、学生对就业指导课程重要性认识不够，学习态度不端正等。下面进行逐一分析。

一、教师素水平低下，知识储备不足

教师是教学过程中的主导性因素。大学生就业指导课中也不例外。大学生就业指导教学中涉及心理学、管理学、法律、礼仪等许多综合知识，这一特点要求授课教师具备较高素质的综合知识储备。但是，现实中，高校就业指导课程的教师大都是学校为了完成规定任务请的“临时工”，他们缺乏教学和实践经验、缺乏教学技巧、甚至不能准确及时的反馈给学生就业信息，使学生看不清就业形势，造成学生的盲目性，给学生就业造成消极后果。这就要求大学生就业指导课教师要与时俱进，不断更新和丰富自己的相关知识储备，创新教学方法，不断努力学习增加自己的实践经验，了解最新的社会就业信息，关注最新的就业动态，进一步实现自身的专业化和职业化。相信教师质量水平提高以后，大学生就业指导课程的质量也会进一步提高。

二、教学方法陈旧

一些学校的大学生就业指导课仍是大班集体授课和讲座的形式进行，教师集中几节课时间，把课本理论知识满堂灌给学生，不关注学生是否能够消化吸收。这样不仅没有针对性，眉毛胡子一把抓，达不到理想的就业教育效果，还会让学生面对枯燥无味的纯理论知识灌输失去兴趣，产生厌学情绪。此种情况急需教师转变教学观念、创新教学方法。其中，实践证明目前效果最明显的是体验式教学方法。体验式教学模式正是符合了大学生就业指导课的实践性特点，把课堂理论知识通过，情景再现、案例调查和分析、以及亲身实践等途径与实践结合起来，使学生在实践“体验”过程中提高自身的职业素质。另外就是组织学生参加社团活动以及联系企业单位来学校开展现场招聘活动，让同学们亲身感受并参与到现实生活中实实在在的就业过程中去。总之，运用这些新颖的教学方法，不仅可以调动学生参与的积极性给原先枯燥无味的大学生就业指导课营造出活跃的学习氛围，还可以使就业指导更加轻松容易的进行下去，提高单位时间内的教学质量和效率。

三、学校轻视就业指导课

时至今日，许多学校还是意识不到开设大学生就业指导课程对学生们产生的重要影响和意义。大部分学校存在着就业指导课开设时间滞后、开设课时不足、教师的数量不足和水平不高等问题，更别说创造机会组织学生开展就业指导实践活动了。学校不愿意浪费人力物力在这些“没什么用处”的课程之上。最终导致一些大学生无法及时有效的去了解社会的就业信息和状况，与就业实践脱节，最终导致他们毕业之后就业水平和质量低下、这也是现阶段毕业生就业率低的主要原因之一。这就要求学校摒弃传统的就业指导教学观念、转变以前轻视大学生就业指导课的态度，加大资金和人力投入，着力培养一批具有高素质，新知识储备的新型就业指导课程授课教师。此外还要增加就业指导课的课时，从刚入学的新生开始就要开设基础的大学生就业指导课程，而后的大二、大三、大四依情况增加就业指导课程内容的深度。使他们尽早接触就业知识，并不断深入的了解就业、就职的一些相关事项，为以后就职打下坚实的基础。还有，学校还可以组织各种形式的实践活动，比如：邀请本地知名的企业家和成功人士到学校进行座谈给学生们传授他们的成功经验，向学生介绍一些求职就业技巧、学校与企业合作创造机会，鼓励学生利用假期时间开展就业实习等。这样通过这些转变和努力就可以营造出积极良好的就业指导教育大环境。

四、学生对就业指导课不重视

由于对大学生就业指导课认识的片面性以及学校的投入不足，一些学生认为，大学就是学习专业知识、考研究生、考各种证书的，像大学生就业指导这种公共课程只是修个学分，走走形式，并没有什么实际的用途。再加上学校的忽视、就业指导教师自身能力局限以及教学方法枯燥乏味，有些同学甚至认为上就业指导课就是浪费时间，而干脆选择逃课。这种态度是完全错误的。殊不知，随着高校生源的不断扩招，近年来大学生的毕业数量一直不断上升，学生们的就业压力也不断增大。如果不重视就业指导课、不去通过课程和教师接触就业信息，我们就无法掌握就业状况，使自身在激烈的求职竞争中处于不利地位。所以，作为大学生，要改变对大学生就业指导课的学习态度，充分利用课堂知识，完成教师布置的任务来不断提升自己的就业入职水平。课下主动搜集材料，了解当今的就业环境和状况。让就业指导课程发挥出最大的功效。

五、结语

大学生就业指导课对大学生以后的就业和发展有着不可忽视的作用。但是在实施过程中仍然存在着许多潜在的问题，这就要求学校、教师、学生各司其职：学校加大就业指导课的投入力度为学生营造良好的学习环境；教师更新知识储备，创新教学观念，提高大学生就业指导课的教学质量、学生转变学习态度，用积极主动的心态去学学生就业指导课，使它发挥出更大的作用。相信只要我们共同努力，大学生就业指导课存在的这些潜在危机一定都可以迎刃而解！

参考文献：

[1]田益民.论大学生就业指导课目前的困境与改进策略[J].考试周刊，高校高职研究，2008（04）.

[2]冯峰.对大学生就业指导课潜在危机的思考[J].教育探索，2007（05）.

[3]吕卫华.大学生就业指导课新型教学模式构建研究[J].前沿，2000（02）.

[4]王莹.高等师范院校就业指导的现状、问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2010（5）.

大学生就业指导范文第7篇

【关键词】辅导员 航海类大学生 就业指导策略

高校航海教育不但是学历教育，也是职业教育，其目的在于为社会培养高素质的、专业的航海人才。自中国加入WTO以来，航运业人才竞争愈演愈烈，而随着高校教育大众化进程的不断加快以及大学生就业制度改革的持续深化，大学生获得了更多参与人才竞争的机会，其就业视野越来越宽，就业也迎来了新的机遇与挑战。因此，掌握航海类大学生就业特点，有效开展大学生就业指导工作，促进航海类大学生就业是高校辅导员面临的新课题。

一、辅导员开展航海类大学生就业指导工作的优势

（一）针对性较强

高校辅导员队伍大部分都是优秀的硕士毕业人才，他们的综合素质较高，且频繁和学生接触，便于及时了解航海类大学生的心理特点与实践能力。辅导员对航海类专业的课程设计及人才培养有明确的把握，所以他们在开展就业指导工作时就更有针对性，能充分分析学生的不足与优势，从而为其就业提供指导。

（二）便捷性较强

高校辅导员的知识背景、生活阅历等和大学生有较强的相似性，且他们常常深入学生当中，能及时掌握他们的实际需求，并和学生建立友谊，沟通和交流很便捷[1]。这样一来，辅导员就能在航海类大学生的就业指导中充分发挥自己的角色优势，关心和爱护大学生，指导大学生分析就业形势，归纳自身情况，指导他们尽快走出就业误区，引导他们积极上船工作，克服就业难题。

（三）指导更全面

辅导员担负着大学生的日常管理与思想政治教育等工作，在其中融入就业指导就变得很方便，能使就业指导贯穿于航海类大学生学习的始终，调动学生职业规划积极性。尤其是大学生在开学初期就能获得辅导员的就业指导，从而及时制订职业规划，有针对性地发展兴趣、特长，树立正确的就业观、择业观，就业指导也变得更全面。

二、辅导员有效促进航海类大学生就业的指导策略

（一）明确指导航海类大学生就业的职能定位

1.建立互动机制，做好联络员

辅导员处于学生工作第一线，是维系高校与航海类大学生正常联系的纽带，是高等教育体系的一个重要环节。所以在航海类大学生就业指导中，辅导员应充分发挥自身的纽带作用，做好联络员工作，建立健全大学生就业指导的互动机制[2]。

一方面，辅导员要依据高校就业指导中心的部署，大力宣传并贯彻航海类大学生的就业方针、政策，确立以市场为导向、由政府调控、由学校推荐、用人单位与学生双向选择的大学生就业机制，帮助学生了解市场、诚信就业，及时将高校就业指导中心的各项招聘信息传达给学生，促使大学生有效接受就业指导。

另一方面，辅导员要及时将航海类大学生的就业需求、就业动向等问题反馈给高校就业指导中心，并按照学生情况开展分析和研究工作，加强对航海类大学生就业的分类指导。辅导员还须跟踪调查学生就业状况，并及时反馈到高校就业指导中心，以便积累更多的就业指导经验。

2.有效指导就业，做好指导员

辅导员对航海类大学生的就业指导务必要从学生毕业前的阶段指导转化成对学生整个大学时代的全程指导，从而使就业指导工作更有效，真正落实自身指导员的职责。人的职业发展是持续的过程，并非到毕业或择业时才有发展需要。如果航海类大学生只用毕业那一年时间构想自己未来的职业发展并找到理想的工作，那是相困难的；且航海类大学生形成正确的择业观也是渐进的，究竟是上船工作还是考公务员或考研，这些都不是临近毕业才决定的，而是学生入学时就应该考虑的。

因此，辅导员应在航海类大学生跨进校门的第一天就开始实施就业指导，注重启发大一新生的职业梦想，帮助他们树立起长远的职业眼光；给予大二学生初期的职业规划指导教育；指导大三学生谋划并定位自己的职业生涯；帮助大四学生掌握更多的就业方法与技巧等，从而使就业指导工作有效。

3.更新思想观念，做好服务员

航海类大学生就业指导要求辅导员要积极更新思想观念，树立“以生为本”的就业指导与服务意识，在大学生就业的过程中做好服务员，切实提升大学生就业率[3]。

一是辅导员的就业指导内容应致力于为航海类大学生提供全方位就业服务，在就业服务的态度、方式及质量等方面严格要求，把是否对航海类大学生就业有利作为自己工作的出发点与归宿。

二是辅导员要在就业服务方法上坚持与时俱进，发现问题的关键，着重解决和航海类大学生就业有最密切联系的实际问题。

三是辅导员要落实针对特殊航海类大学生群体的就业指导与服务工作，重点关心和指导那些在经济、生理与心理等方面有困难的学生，避免这些大学生被边缘化。

四是辅导员要保护好航海类大学生的就业权益，跳出就业政策的落实、择业观念的树立、求职技巧的培训等对大学生就业指导的限制，指导大学生掌握有关就业的法律知识，维护合法权益。尽管争议、侵权等事件的发生比例很有限，但具体到某一名航海类大学生、某一个家庭，学生顺利就业就绝对不是小事，所以辅导员在航海类大学生求职期间应结合实例让他们了解并形成维护自身合法就业权益的意识，提醒他们在求职中务必要警惕一些陷阱，预防遭受不必要的损失。

（二）丰富就业指导中对学生的指导教育形式

辅导员要加强自身的理论学习和实践。因为航海类大学生就业指导是系统性工程，如果辅导员不具备进行专业训练的经验，就必须加强理论学习，努力提升就业理论水平，增强就业指导的实践能力[4]。辅导员只有加强学习，才能应对航海类大学生不断变化的就业指导需求，才能逐渐使就业指导工作专业化，以满足学生新的就业需求。与此同时，辅导员应注重加强对航海类大学生就业的个性化指导，有机结合个别辅导、群体辅导，促进大学生顺利就业。航海类大学生往往包括考研学生群体、上船工作学生群体、考公务员学生群体等，辅导员可针对不同群体开展有针对性的就业座谈会，掌握不同群体的需求；针对个别难以就业的学生，辅导员可从制作简历、筛选招聘信息、传授面试技巧等方面给予其全方位的指导、帮扶，为航海类大学生的就业保驾护航。

（三）指导学生自我评价，强化就业心理指导

航海类大学生合理定位、正确评价自我对其在严峻就业形势下的顺利就业有利。所以辅导员在日常工作中要注重指导学生进行自我评价，对自身的定位要合理，以提高大学生的社会适应能力与就业竞争力。从心理学研究来看，个人自我评价越符合实际，自我心理障碍就越少，对社会的适应能力就越强；相反，如果个人过分低估或高估自己，就会在实践中产生狂妄自大、紧张不安以及焦虑等不良心理。因此，辅导员要注重指导航海类大学生掌握合理的自我评价方法，从而帮助学生正确调适自己的择业心理，强化就业心理指导。

一是指导学生学会反省。对于择业，航海类大学生不但要客观分析就业环境，还要认识自己已有的内在素质、能力，并找准今后的发展方向，认清自己的优势、劣势，测试性格与气质，然后确定自己是选择从事陆上工作还是海上工作，自己最适合什么样的职业、岗位等，如此才能赢得择业的主动权。

二是指导学生学会比较。处于一定社会中的人势必要接触各种社会关系和人。航海类大学生要学会和自己的条件、地位等类似的人进行比较，从而自我判断，并把他人评价自己的结论、社会实践中自己的表现等因素作为比较的参照物，使自我评价客观、合理、公正。

三、结语

航海类大学生就业指导是一项系统工程，高校辅导员应将航海类大学生的思想实际作为切入点，充分挖掘航海类大学生的就业潜力，并在今后的工作中坚持探索就业指导新思路，采取更多更有效的指导策略加强对大学生的就业指导，从而不断增强航海类大学生就业指导工作的实效性，促进航海类大学生顺利就业。

【参考文献】

[1]董岩.航海类高校辅导员个人成长发展分析[J].中国校外教育，2014（03）：54，67.

[2]刘超.航海类专业毕业生就业工作的若干思考[J].科教文汇，2014（09）：206-207.

[3]王穗洁.辅导员开展大学生就业指导工作的策略研究[J].教育观察（上旬刊），2015，4（16）：17-18.

大学生就业指导范文第8篇

关键词：大学生;　就业指导　;比较分析

一、引言

随着我国高等教育大众化进程的推进，每年毕业的大学生的数量逐年上升。因此，大学生的就业问题成了全社会关注的一个话题。2009至2015年，我国每年的大学毕业生人数从611万增长到749万，约占每年城镇新增就业人数的55%，大学生就业的总量压力和结构性矛盾突出。从现实情况来看，大学生就业难问题之所以产生，固然有高校扩招带来的人才市场供需结构失衡的因素，但也与高校就业指导工作存在缺陷，以及大学生就业观念取向密切相关。要从根本上解决大学生就业难问题，除了要扩大我国人才市场需求外，还必须改进我国大学生就业指导教育，从而提升大学生就业能力和转变大学生就业观念。由此，学习借鉴国外大学生就业指导教育的成功经验，对于解决我国大学生就业难问题具有重要的意义。

二、发达国家大学生就业指导模式特点

西方发达国家高等教育早已进入大众化阶段，其大学生就业指导的理论和实践都比较成熟，这里主要介绍美国、日本和德国大学生就业指导的模式特点。

1.美国。

1.1先进的就业指导理念。美国是现代就业指导理论的发源地，其生涯发展与就业指导理论发展经历了从人职匹配的职业指导阶段到关注全人发展和终生发展的生涯指导阶段。在“职业生涯理论”的指导下，美国将大学生就业指导服务与学生个人职业生涯发展紧密联系起来，构建起了以职业生涯规划和职业生涯指导为主要内容的就业指导服务体系。

1.2专业化的就业指导服务。美国大学就业指导服务的专业化体现为指导手段的专业化和的指导队伍的专业化。美国高校往往通过心理测评、能力评估、个性特征、职业测试作为评估辅助工具，帮助学生对自身兴趣、潜能等做出评价，以利于学生进行专业和职业定向。此外，美国高校十分重视就业指导人员队伍的专业化素质，就业指导人员要求具有心理学、辅导学、咨询学、高等教育学等相关专业教育背景，就业顾问还要求具有心理学硕士或博士学位。

1.3面向社会的就业能力培养。大学生就业能力的培养在美国的高校非常受重视，在课程设置方面，学校会开设社会问题课程、核心能力课程等特色课程，使学生所学与真实社会情境结合起来，培养学生对社会负责的精神和解决实际问题的能力。同时，美国高校还十分重视和支持创业教育。这样的社会背景推动了高校进行创业教育，与此同时，在美国的高校也形成了十分浓厚的创业氛围。

2.日本。

2.1全方位的就业服务体系。在日本大学毕业生就业工作中，政府采取的是“新毕业生一齐录用制度”，即：企业或政府机关对应届大学毕业生进行的一次统一录用的雇用制度。日本异常重视大学生就业问题，形成了全方位的指导、援助和服务体系，这个体系具体包括：学校的指导服务系统、政府行政服务系统、社会志愿服务系统、市场服务系统和用人单位的自我服务系统。这些服务系统相互支持，形成合力，对毕业生进行全方位、多元化的指导和帮助。

2.2前置性的进路指导教育。日本学校教育系统中，进路（职业）指导不只限于大学生，早在初中就开始涉及到。譬如在初中教育阶段，就要求学生养成关于社会职业的基础知识和技能，热爱劳动的态度；高中阶段则要求其能够决定与自己个性相适应的未来的进路，熟练掌握职业技能。这种前置性的进路（职业）指导，使得日本大学生就业指导教育不是孤立的，而是建立在初、高中等阶段逐步推进基层之上的，形成了一个系统连续的有机体系。

2.3个性化的就业指导服务。日本高校就业指导机构非常重视对学生进行有针对性的个体咨询和指导，以期增强学生的就业意识并增强其对就业情况的了解。他们根据大学生的个性特点、兴趣爱好来分析社会的职业性质，引导学生如何通过自我评价找到适合的职业种类。日本大学中有70%的学部都设有就业咨询室，接待学生的个别咨询，就学生的就业相关的问题。

3.德国。

3.1社会化的就业组织体系。德国就业指导的一个显著特点，就是充分利用社会各种资源，形成一个高效合理、规范有序的社会化就业指导体系。这种社会化体系是以政府为主体，学校、企业和私人咨询介绍所等社会多方力量共同参与。其中，政府系统为主渠道，企业和学生为主体，学校为中介，私人咨询介绍所为补充。

3.2注重实践的就业技能培训。在德国，实用技能的培训在政府、学校和企业都受到了高度重视，政府的就业指导部门通过设立市场学院等形式对高校学生进行技能培训，由企业的高层主管，工程师和设计师担任培训师，他们会根据不同行业的不同需求，合理的安排学生所学课程，突出实用技能的培训，而这些实用课程所占的学分达到高校毕业生毕业所需学分的18%左右。这种针对实用能力的培训方式充实了就业指导的内容，提高了高校学生的职业技能和动手能力，也大大缩短了高校毕业生进入社会后的适应期。

3.3独特的校企联合机制。德国大学和企业的联系非常紧密，并诞生了被视为高等职业教育中的典范——“双元制”。在德国，企业以项目、人才培养等方式和大学进行合作，提供不同层次的实习岗位，供大学生、职业学校的学生甚至中学生进行实习，政府则对提供实习位置的企业设置不同的税收减免的鼓励。同时，企业又把有无实习经历作为高校毕业生择录的重要准则，许多企业对实习的期限和实习的岗位都有严格的要求。

三、中外大学生就业指导的差异比较

对高校学生进行就业指导是为了帮助他们树立正确的择业观念，规划好其职业生涯，提高其职业技能，来满足人才市场需求，实现大学生充分就业。但是，从目前来看，对比西方国家，我国无论是在就业指导的理念认知上，还是在就业指导服务体系和内容上，都还存在一定的差异。

1.就业指导认知上的差异。我国多数高校往往将大学生就业指导等同于“毕业生就业指导”，仅限于为毕业生提供指导和服务，就业指导工作聚焦于毕业生的一次就业率，从而把应当贯穿整个大学阶段期间的就业指导教育变成了一个应急性、季节性的工作。反观国外，就业指导往往从大学生一入学，甚至初高中阶段就开始进行，这种就业指导贯穿学生从学校生活的全过程，同时非常注重引导学生的对自我职业生涯的认识和规划。

2.就业指导体系上的差异。目前我国就业指导体系主要以政府政策支持，学校具体负责为模式构建，把解决大学生就业看成是维护社会稳定、维护高校声誉的一项工作任务，而企业、社会团体的参与程度则远远不够。企业作为大学生最终接纳部门，只注重对优秀毕业生人才的抢夺，而忽视与学校对人才的联合培养，同时我国也缺乏帮助大学生就业的社会团体。反观德国、日本，它们都有一个社会化、系统化的就业指导体系，政府、学校、社会团体、企业从不同层面去推动大学生就业，尤其是在校企联合培养人才上，有着深厚的传统和完善的系统机制。3.就业指导内容上的差异。目前，我国高校开展就业指导工作较为常见的方法是召开毕业生就业动员会，或开设一些“就业指导”性质的选修课、讲座等，内容侧重于讲解就业政策、分析就业形势、灌输就业技巧、需求信息等方面，远远不能满足学生对于就业指导服务的更深层的要求。而国外，则非常注重对学生个性化的咨询指导、就业能力的培养、创业创新能力的引导、以及帮助学生做好职业生涯规划。可见，我国高校就业指导内容仍有很大的局限性，偏重于学校短期内的就业管理功能，而缺乏对学生个体长期发展的关怀。

四、启示

综上，国外大学生就业指导理念先进，就业服务体系完善，就业指导内容丰富，这对于我国大学生就业指导工作的启示是：在就业指导理念认知上，要摆脱把就业指导工作看成是毕业生一次性的“就业安置指导”，要面向大学生进行全过程的“职业生涯指导”，提前做好大学生职业选择能力和职业发展能力的培养；在就业指导体系建设上，高校要打破学生就业管理的功能局限，要积极建构专业化就业指导队伍，寻求与外部机构的合作，形成学校的就业指导与政府、社会、企业就业指导的紧密渗透和良性互动；在就业指导内容上，要突破以往过于简单的政策指导和信息指导，要开展丰富多样的实训式课程和社会实践，加强对大学生的职业技能和创业能力的培养。

作者:巫丹 曾亚 单位:湖南长沙湖南信息学院

参考文献：

[1]姚裕群.我国大学生就业难问题演变与近期发展趋势[J].长春:人口学刊,2008,(01):10-14.

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[7]丁国钰,张书红,赵颂梅.美国大学生就业指导机制对我国的启示[J].石家庄:河北省社会主义学院学报,2011,(03):91-93

[8]张然.日本大学生就业问题的解决之道及对我国大学生就业问题的启示[J].济南:现代教育,2012,(Z1):55-57.

[9]陈瑞武,曲铁华.日本大学生就业管理体制和职业指导现状及启示[J].北京:中国高教研究,2005,(1):47-50.

大学生就业指导范文第9篇

【关键词】大学生;就业指导;创新途径

前言

大学生就业指导工作对学生的未来发展具有非常重要的意义，主要是由于大学生社会阅历较少，对于就业方面的要求以及注意事项等都不是非常的了解，进而容易导致大学生在就业过程中遇到重重的困难，严重的打击了大学生求职的积极性。而教师通过对大学生进行有效的就业指导，帮助大学生解决就业中的问题，能够促进大学生更好的就业，进一步提高高校的就业率。

1 转变大学生的就业观念

在进行大学生就业指导工作中，教师应该对大学生的就业观念进行创新，扭转大学生不科学的就业观。很多大学生在就业观念方面两级分化非常严重，一部分学生认为只要找到工作就万事大吉，另外一部分学生则将就业标准设置的过高，在薪资待遇、工作环境、未来发展前途方面都要求过高，导致学生求职屡屡碰壁。这两种就业观念都不正确，教师在对学生进行就业指导的过程中，应该让学生对自身进行合理的定位，从学生的专业特点、兴趣爱好、性格特点以及未来的发展需求等进行综合性的分析，然后帮助学生树立正确的就业观念，进而找到一份适合自己的工作，这样才能够实现学生的良好发展[1]。

2 分阶段对大学生进行校内就业指导

在过去的很长一段时间内，教师对学生的就业指导工作主要是在学生临毕业之前系统的对学生进行指导，但是，由于时间有限，很多时候对学生就业指导工作开展的也不充分。针对于这种情况，教师需要对就业指导工作进行创新，分阶段、有重点的开展校内就业指导。具体应该分为三个阶段。第一阶段，对学生进行有效的动员，主要是让学生自主的去了解该专业的就业形势以及企业对人才的要求。第二阶段，根据不同专业的学生开展分块就业指导，通过开展座谈会的方式对学生进行深入的教育，并且要求学生制定符合自身情况的就业计划。第二阶段，个别指导阶段[2]。在个别指导阶段主要是针对于一些在就业指导中遇到困难的学生进行个别指导，像，一些学生在求职的过程中，职业与自身的落差过大，导致学生出现心理方面的问题，或者是一些学生面对多种就业选择，不知如何下决定等等，教师通过对这类学生进行针对性的就业指导，能够实现学生良好的就业。总之，分阶段、有重点的对大学生进行校内指导是非常重要的，能够显著的提高学生的就业率，实现大学生的良好就业。

3 引进市场化就业指导机制

所谓的引进市场化就业指导机制主要就是指，在实际的就业指导工作中，教师应该引进市场化就业指导机制，这是一种科学的就业指导方式，也是近几年来，在高校就业指导工作中应用较为广泛的就业指导方式[3]。市场化就业指导对于教师的要求非常高，教师需要将市场调查工作做得全面和具体，了解如今市场的发展形势以及对人才的具体要求，分析哪方面的人才市场上需要量最大等等，教师通过对市场形势的有效分析，了解企业的用人情况，然后对学生开展有效的就业指导工作，学生可以根据如今市场的发展形势，自主的选择就业的方向，有助于学生更快更好的就业，提高就业的质量。

4 发挥校友的作用，为大学生提供多种就业途径

校友的力量是非常强大的，每届学生都在社会的各个岗位中工作，对于自己所从事的行业非常的了解，也了解具体的就业形势，教师应该积极的与每届毕业的学生进行联系，了解毕业学生的岗位需求情况，并且将一些企事业单位招聘的信息传达给学生，也可以通过校友向自己所工作的单位推荐的方式促进学生的就业[4]。总是，通过校友的中介作用、示范作用以及沟通作用不断的为学生扩宽就业的途径，不仅能够快速的促进学生就业，还应该使学生找到一份好工作，进一步提高高校的就业率，实现学生的良好发展。

结束语

本文主要针对于大学生就业指导创新途径进行了相关方面的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，教师通过结合大学生实际的情况，对就业指导工作进行有效的创新，能够及时的发现大学生就业中存在着的问题，进而采取有效的措施进行解决，不断的提高大学生就业指导工作的质量和水平，使学生都能够找到自己理想的工作，并且在社会中有所作为。

参考文献：

[1]陈孔祥.大学生就业指导方案设计的层次问题[J].中国高教研究.2011（01）

[2]靳海燕.国外大学生就业指导工作对我国的启示[J].黑龙江高教研究.2012（02）

[3]宋长春.建立全过程的大学生就业指导服务模式探析[J].黑龙江高教研究.2011（04）

大学生就业指导范文第10篇

关键词：财会专业 就业 辅导员 举措

一、财会专业学生就业问题原因分析

1、就业能力培养不足

绝大多数毕业生对目前的社会发展趋势以及经济形势认识不清，就业观存在一定误区，高校在这方面的教育缺乏对毕业生进行正确的就业观念引导。

2、教学模式太单一、教学效果不理想

当前高校的财会专业教学的课程结构不合理、知识结构较狭窄。基础类课程与专业课程的比例失调，过于重视专业化程度，对知识结构的通用性关注不够。而且课程设置多年不变，无法抓住当前的社会焦点和企业需求，不利于学生了解当前社会上以及财会领域上出现的新动态和新问题，导致学生无法及时把握财会领域的发展趋势。

3、实践教学流于形式、缺乏实训

财会专业是一门非常注重实践的学科，若要熟练的掌握并运用，则需要一定的实践过程。由于财会行业的特殊性，很难有企业能为学生提供有效的实习岗位，因此学校大多设置了实训课程。但由于模拟实践方式单一、教学模式没有改进，学生众多，教师数量和精力都无法满足需求，导致实验实训效果不尽人意。

4、学生对自身的职业生涯规划不明确

据了解，很多学生在报志愿时大多参考了家长或老师的意见，对财会专业并不了解。真正接触到课程后，可能发现自己并不喜欢这个专业，缺乏学习动力和学习目标，对自己今后的职业也没有明确的规划，加上不了解财会专业的就业前景，在临近毕业时很容易慌乱。

5、财会专业学生交际、创新能力不足，性别比例不占优势

在日常管理和教学过程中发现，财会专业的学生相较于其他专业的学生来说，学习态度较好，同时性格也相对温和。在参加活动方面缺乏积极性，在校期间与社会接触较少，交际能力欠缺，创新能力也不足，导致在就业面试时缺乏竞争力。同时，财会专业的女生比例较高，在当前就业形势严峻的背景下，很多企业的性别限定导致女大学生的就业更加困难。

二、以辅导员视角出发，重视就业指导工作创新，提出新思路、新举措

1、帮助大学生认清就业形势，树立正确的就业观和择业观，把思想政治教育工作落到实处

（1）开设并充分利用职业生涯发展与规划课

在大学生步入校园后就要开展就业指导课程，在新生时期就开展系统的职业生涯教育，及时唤醒学生的规划意识，帮助其树立正确的就业观和择业观。只有学生自己形成了积极的职业价值观，在充分了解自我和市场需求的基础上，真正做到知己知彼、有的放矢，才能使大学生活的目标明确，打造出自己求职的“核心竞争力”。

（2）加强对女生、贫困生等群体的思想教育，促进其积极就业

不可否认当今的就业市场仍存在着一些不平等的问题，其中较为突出的一项就是性别问题。特别是财会类专业，女生比例普遍较高，很多企业虽打着“男女平等”的旗号进行招聘，但实际上仍秉持着“男生优先”的原则。然而在实际工作中可以发现，财会人群里女性的工作能力并不亚于男性，甚至因女性的细致、稳定往往比男性更加胜任财务工作。所以辅导员在开展就业指导工作时，要着重加强对女生的思想教育，鼓励她们要不断努力完善自己，要自信自强，不要因在求职过程中受到了不公平待遇而气馁，更不能因几次的失利就一蹶不振。

2、完善就业服务体系，多角度多形式开展就业指导工作

（1）开展就业指导讲座，提升求职技能

主要面向大三、大四的学生，以学校的就业指导课为依托，聘请就业指导经验丰富的专家或企业中的专业人士，向同学们介绍当前财会领域的就业形势，以及本届毕业生应着重注意的问题，为学生做生涯规划、职业测评等专业化指导，传授简历制作、面试技巧等方面的经验。积极构建“传帮带”模式，充分利用校友资源，邀请校友为学弟学妹分享职场心得，保持与优秀毕业生的联系，获取最新职场需求资料。

（2）充分利用新媒介，有效传递就业信息

为提高就业服务质量，让大学生及时了解就业政策、就业资讯、求职技巧等信息，辅导员应积极创建就业工作信息化平台，利用微信、QQ等新媒介及时就业相关信息。公众平台的建立不能仅限于每日例行推送就业信息，要充分的对推送内容、推送时间以及反馈机制进行研究，了解在哪个时段推送的阅读量较高，同时在模块建设方面实现学生按照个人需求便可查阅所需内容的目的。旨在解决学生求职过程中可能遇到的共性问题，提高咨询的准确性和高校性。

（3）组织学生参加各类招聘会，积极开拓就业市场

辅导员应多与企业沟通，积极联系用人单位到学校举办宣讲会和双选会，同时多关注人才市场、兄弟高校以及社会上举办的各类招聘会，利用多种途径把毕业生推荐给企业。针对专业对口、效益好、口碑好的企业，要积极与企业建立合作关系，每年向这些企业输送优秀毕业生的同时，也可以让企业给在校生提供更多的实践、实习机会，弥补在校学习期间财会实验实训课程的不足。同时，辅导员还应发挥好学生团体的作用，成立专门的实践就业部，负责就业信息整理留档，对每次宣讲会、招聘会的企业信息、福利待遇以及岗位需求等信息做跟踪记录，一遍日后查阅。

（4）做好毕业生就业数据库建立与跟踪工作。

大学生就业工作是一项系统且长期的工作，并非这届学生毕业离开学校后工作就结束了。辅导员应建立持续服务的意识，不仅要解决学生的就业率，还应关注每届毕业生后续的跳槽率以及晋升发展情况，做好就业跟踪工作，更新毕业生的就业信息，建立每届学生的就业信息数据库。有了这些数据，辅导员就可以轻松掌握每届毕业生的就业信息，通过系统分析，总结出就业指导工作存在的问题，更新工作方法，制定更适合本届毕业生的就业指导方案。

参考文献：

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