大学生兼职调查总结范文

大学生兼职调查总结范文第1篇

关键词：当代大学生 兼职 问题 应对策略

中图分类号：G642.44 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.033

1 引言

随着高校改革的深入，大学生的生活空间大大扩展，大学生们除了进行正常的学习和生活外，大多数都想为自己找一份兼职从而使自己得到锻炼和提升。因此，大学生做兼职在高校似乎已经成为一种时尚，各种招聘广告充斥着校园，招聘岗位也多种多样。然而很多学生在选择做兼职时都过于盲目，不知自己所长，不能学以致用，导致大学生兼职问题层出不穷，结果往往有悖于自己的初衷。本文将就大学生的兼职现象以问卷调查的形式进行深入的调查和研究。

2 问卷调查

2.1 问卷调查的目的

本次问卷调查在于通过各项数据更加客观地分析总结大学生在兼职过程中存在的一系列问题。

2.2 问卷设计

笔者采用问卷调查的方式，就大学生兼职的现状在浙江越秀外国语学院内共发放问卷310份，有效回收300份，有效率为96.7%。本次调查中，男性占被调查对象总量的54%，女性占46%。男女比例较为均衡。在此次调查中，由于大三学生进入大学校园已有一定时间，对兼职较为了解，并且学业较为宽松，故是本次调查的主体对象，占总人数的62%。大学本科四年级学生因参加实习或者工作，故不列入本次调查范围之内。

2.3 问卷结果

2.3.1 大学生兼职经历

在大学生兼职经历的调查中（图1），22%的大学生有3～4次的兼职经历，有1～2次兼职经历的大学生占到54%，仍然有24%的大学生从未接触过兼职。

图1

2.3.2 兼职的目的（图2）

大学生的兼职目的随着大学生自身情况的不同而不同，通过调查，32%的大学生是为了赚取生活费，减轻父母的压力，51%的大学生是为了提升自身的能力，增加社会经验，8%的大学生是为了自己的兴趣爱好而兼职，剩下的9%的大学生则是为了广交朋友，给生活增添乐趣。

图2

2.3.3 兼职待遇期望值（图3）

通过调查，大学生期望兼职的日薪基本在30元以上，其中，71%的大学生期望每日的薪资待遇在30～50元，占了主要部分，期望日薪50～100元的占19%，剩下10%的大学生期望日薪在100元以上。

图3

2.3.4 兼职信息获取途径（图4）

当今社会网络信息技术发达，招聘启示在网络上比比皆是，50%的大学生通过这种渠道获取兼职信息，21%的学生通过学校学生处招聘获取兼职信息，5%通过中介了解兼职相关事项，24%的学生通过报纸、小广告等招聘启示等获取信息。

图4

2.3.5 大学生从事的兼职行业类型（图5）

大学生从事的兼职，主要为送外卖、超市促销员、家教、广告设计、淘宝客服、校园、酒店服务员、派发传单、营业员、自己创业等形式。其中，酒店服务员、营业员，发放传单等与学生本专业不对口的服务性工作占了较大比例，据统计，兼职这些类型的大学生共占了79%，由于这类工作相对简单，只需要一些简单的体力活动，技术水平较低，所以更加受到大学生的青睐。[1]而兼职家教以及广告设计等一些需要脑力的兼职大学生却少之又少，只占到总人数的21%。

图5

2.3.6 兼职与大学生专业的相关性（图6）

通过对曾经有兼职经历的大学生的调查，有约74%的大学生曾经从事的兼职与自己本专业不相关，20%的大学生从事的兼职与本专业有点相关，剩下的6%的大学生曾经从事与本专业完全相关的兼职。

图6

3 问卷结果分析

大学生兼职的选择过程中普遍存在问题以及原因：

第一，目前大部分的大学生选择兼职时避重就轻地选择与自己专业不相符合的职业，其中多数都偏向于体力劳动，比如送外卖，酒店服务员，营业员等服务性的行业。根据问卷调查显示，这类学生共占了79%。因为这些行业对大学生的要求比较低，技术含量不高，只需要大学生从事简单的体力活动，并且服务性的行业在招聘人才的同时对于应聘者的要求并不苛刻，当各种各样的兼职摆在面前的时候，大学生的自制能力还不强，往往会追潮流，随波逐流而从事比较热门的兼职，这对周围同学起了潜移默化的作用，使更多的同学跟风。大学生在看待兼职的问题时，他们往往在没有客观地考虑自身的情况下盲目的跟从，照搬别人的经验，导致无法轻易找到脑力兼职，因此无法有效获取符合自身专业的经验与能力。

第二，在校园大学生从事兼职的工作选择上，路径狭隘，学校拓展的平台有限，提供的与本专业相关或者需要脑力的兼职少之又少。根据问卷调查显示，从事与本专业不相关的同学占了74%。原因在于学校在提供兼职岗位往往只是为学生提供一些勤工俭学的岗位，但是学校只是针对那些家庭比较贫困的学生，况且提供的岗位仅限于在食堂端盘子或者在图书馆整理图书，类似这样的兼职的确为大学生提供了磨练自己的机会，可是却忽视了大学生实际能力的培养，只是简单的提高大学生的社会实践能力，给大学生一个磨练自己的平台。此外，学校在提供兼职岗位时，没有和一些企业加强合作，这样就难以为大学生提供与本专业相关的或者需要脑力的兼职。并且由于学校缺少专门指导学生兼职的机构组织，无法对学生的兼职进行有效指导。

第三，大学生在社会上很少有机会接触到脑力兼职的工作，即使一份脑力兼职工作摆在面前，大学生不足以全凭能力争取到这样的工作机会。这是由于社会上与大学生自身专业相关的或者需要用脑力的兼职需求量不高，且都含有高的技术含量，他们对大学生的要求也显得很高，加上社会上关于兼职的广告满天飞，都是不需要任何技术含量且工资可观，这对于急功近利的大学生而言有巨大的诱惑，所以在这种社会背景下大学生宁愿干又苦又累的服务性兼职也不愿意去尝试脑力兼职。

4 正确引导大学生从事脑力兼职的应对策略

4.1 树立大学生兼职中的正确价值观

大学生应该树立正确的价值观，明确自身的目标，将自己所学的专业知识与兼职结合起来，将从事体力兼职向从事脑力兼职转变。大学生不应该随波逐流，受到社会不良的风气影响，盲目的跟从主流而从事比较热门的兼职。相反，应该根据实际情况，通过多方渠道寻找脑力兼职。可以咨询学校里相关的就业指导机构，或者也可以将自身的情况制成简历投向市场。大学生不应该目光短浅，只看到眼前的利益，应该将目光投向未来。在寻找兼职过程中，大学生应该不畏困难，对自己充满信心，不为脑力兼职过高的招聘要求而退缩。

高校应该积极鼓励大学生从事脑力兼职，加强和企业单位的联系，为大学生提供充足的与专业相关的兼职。开拓校园的兼职招聘市场，鼓励学生参与脑力兼职招聘会，给大学生提供更多的机会，如果大学生条件优秀的，加强大学生与用人单位的长期联系，这样就能促进大学生的优先就业。高校可以成立大学生兼职公司，成立专门的校内兼职管理机构，并对大学生在兼职职位选择中的困惑提供正确引导；组织人员对兼职市场进行了解，为学生提供实际指导，为大学生的兼职选择提供方便。建议学校可以适当的增设脑力兼职的岗位，鼓励更多的大学生能参与其中，大力宣扬脑力兼职为大学生的就业所带来的帮助和今后的就业优势。对于大学生自身而言，更多的从事脑力兼职可以迅速提升综合能力素质，为今后正式走上就业岗位提前培养自己的实践运用能力。

4.3 扩展社会上兼职的领域

社会上，政府需要呼吁各个企业加强对脑力兼职的宣传，增设脑力兼职的岗位，扩展兼职的领域，允许在校大学生到企业中从事与本专业相关的工作，并且在招聘大学生的时候适当降低招聘难度，提高薪水，这样就能为大学生提供更好的机会，为以后大学生优先良好就业打下坚实的基础。企业应加强和各个高校的合作，积极配合高校举办兼职招聘会，为大学生提供兼职平台，帮助大学生更快的找到与自己专业相关的兼职。对于条件优秀，表现尚可的学生，企业可以与之签订短期合同，和他们长期合作，为他们提供保障。各个企业应专门成立大学生兼职的培训机构，为大学生在兼职过程中遇到的问题排忧解难，定期给他们进行专业技能培训与指导，让大学生的专业知识更好的运用到脑力兼职中去，增强大学生的自信心，提高兼职的大学生的质量。

5 结束语

综上所述，如何鼓励大学生从事脑力兼职还需要从大学生自身的价值观、学校的管理机制、社会对兼职的调控三方面深入。只有真正排除了阻碍大学生从事脑力兼职的障碍，才能实现每个大学生都能够在校期间从事对自身将来有意义的兼职，从而提高每个大学生的就业质量。

参考文献：

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[5]米霞.对高等院校学生兼职状况的思考[J].前沿，2004，（9）：80-82.

[6]魏文钢，邓新煌.浅析高校大学生兼职现象[J].长春理工大学学报，2009，1（2）：146-148.

作者简介：郑忠梁（1992-），男，浙江舟山人，中共党员，本科在读，研究方向为英语，浙江越秀外国语学院，浙江绍兴 312000

大学生兼职调查总结范文第2篇

关键词：大学生；社会兼职；兼职权益

中图分类号：C912 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）06-0094-02

社会兼职在大学生的生活中已成为一种较为普遍的现象。通过兼职活动，大学生不仅可以减轻经济压力，改善生活质量，还可以提高自身的综合素质，积累工作经验。同时兼职还发挥着协助高校实践育人的作用，有利于帮助学生更好地完成从大学生向社会人的转变。然而，由于保障大学生兼职权益的相关法律法规仍不完善，许多兼职大学生在遭遇侵权问题时常常陷入政府、学校两不管的局面，导致他们不能及时有效地维护自身的合法权益，这在一定程度上也降低了大学生对于兼职的热情度。

本文试图通过对上海松江大学城七所高校本科生兼职情况的调查，考察大学生兼职的现状，探讨大学生在兼职中权益易受侵害的原因，在此基础上为研究大学生兼职的权益保障问题提供参考性意见。

一、兼职大学生遭遇侵权的现状调研

本次调查对象为上海市松江大学城中上海工程技术大学、东华大学、上海外国语大学等七所高校的在校本科生。基于研究问题的现实需要，我们采取了问卷和访谈相结合的调查形式，共发放问卷300份，回收有效问卷289份，有效率为96.3%。其中，从年级分布看：大一79人，大二77人，大三86人，大四47人。从性别看：女性137人，男性152人。

从“你做过兼职吗”这个问题的调研数据看（图一），71.28%的同学做过兼职，28.72%的同学没有做过兼职。值得注意的是，其中没有做过兼职的同学中有31.33%的人是担心兼职市场混乱，害怕受骗，21.69%的同学是找不到可靠的兼职途径，仅有42.17%的人认为没必要兼职。这意味着如果给大学生兼职提供一个健康良好的兼职环境，绝大多数大学生是希望从事兼职工作的，这不仅充分反映了大学生兼职活动的普遍性，还表示出大学生对兼职存在极高的热情度。

但另一方面我们通过调查也发现，随着大学生兼职数量的日渐增加，其中的兼职侵权问题也日益突出。调查显示大学生兼职期间，有35.29%的人表示遇到过被侵权的行为，另外有13.49%的人表示不知道是否被侵权（图二），这不仅反映出大学生兼职的环境有待改善，也反映了兼职大学生自身的维权意识有待提高。

有关侵权类型的调查数据显示（图三），56.75%的是工作时间被延长，37.71%是被克扣或拖欠工资，32.18%是曾被骗取钱财，另有16.26%的被侵权学生表示在兼职期间曾发生过被侵犯人身安全的事件。可见，大学生兼职被侵权的类型是多种多样的，大学生兼职遭遇侵权的程度也各不相同。

常言道“实践是检验真理的唯一标准”，教育与实践的结合是党一直主张的教育方针，也是大学教育必不可少和必须加强的环节。兼职有着助推实践教学的作用，原本是培养大学生实践能力的有效形式，然而频繁发生的兼职侵权事件却使得许多本想做兼职的大学生驻足不前，同时使那些正在做兼职的大学生时常处于被侵权的担惊受怕中。

二、兼职大学生遭遇侵权的成因分析

大学生兼职侵权问题日益严重，保护兼职大学生的合法权益，为兼职大学生提供安全可靠的兼职环境显然已成为亟待解决的任务。而要解决大学生兼职侵权问题，保障大学生兼职健康有序发展，首先要求我们了解当今兼职大学生为什么容易被侵权，然后才能对症下药。为此，本文通过对调查数据的整理和分析，总结出了以下几点原因。

第一，兼职大学生自身维权意识和维权能力均比较薄弱。首先，当下大学生多为90后的青年，多数时间生活在父母和学校的保护圈下，不懂人情世故，缺乏足够阅历，容易上当受骗。其次，根据受访同学的表述，校外兼职时没有人对他们进行过兼职指导和培训，他们并不知道用人单位在招聘兼职时需要哪些程序和费用，也不知道自身在兼职期间享有哪些法律保护和公司福利。再者，兼职大学生普遍缺乏法律意识和法律知识，维权观念不够明确。问卷调查数据显示：从事兼职的大学生中71.36%没有签署过劳动合同，其中42.28%的学生表示双方仅有口头协议，更有39.6%的学生表示自己没有想过应该签订劳动合同。最后，大学生自身的维权能力较弱。一方面受传统“多一事不如少一事”思想的影响，遭到侵权后他们往往直接放弃了维权，转向采取消极退缩和自认倒霉的态度来回应侵权事件。另一方面即使有些兼职大学生想要维护自己的权益，但过高的维权成本、烦琐的维权手续和有限的维权能力使得他们最终不得不放弃维权。这无形中助长了不法分子的气焰，致使大学生的兼职环境越发的不容乐观。

第二，互联网的虚拟性增加了兼职信息的复杂性。互联网时代的到来打破了以往兼职要通过亲朋好友介绍、路边看招聘广告或亲自上门询问的局面，用人单位可以更方便地借助互联网工具在网络上向需要兼职的大学生招聘信息。调查数据显示，兼职大学生通过QQ、微信等即时通讯软件得到兼职的有57.28%，通过百姓网、兼职猫等相关兼职APP软件得到兼职工作的占31.07%，而通过学校老师推荐和亲朋好友介绍的分别各占37.86%和35.44%，上门询问的仅有17.98%，由此可见互联网已成为当下大学生获取兼职信息的主要渠道。另外，互联网也增加了众多的新型兼职工作，如网络客服、打字员、微商等等。由于这些工作对当代大学生来说可操作性高，又能直接网上上班，避免了学业与兼职上的时间冲突，因此，吸引了一大批在校大学生从事网络兼职。“网络是把双刃剑”，虽然利用互联网找兼职具有省时省力省费用的优势，但也必须看到由于网络具有虚拟性，这使得兼职信息鱼龙混杂，真假难辨。越来越多的不法分子和机构借助互联网工具和大学生急于兼职的心理在网上四处虚假兼职信息，谋取大学生的钱财，肆意侵害兼职大学生的权益。

第三，用人单位的责任缺失和学校管理的不到位使得大学生兼职雪上加霜。由于用人单位与兼职大学生地位的不平等，用人单位诚信的严重缺失，使得大学生在兼职中往往处于弱势的地位。数据调查显示56.75%的兼职大学生的工作时间被延长，37.71%的兼职大学生被克扣或拖欠工资，另有接受访问的同学表示一些用人单位为了追求利益最大化，经常违反当初定下的协议，比如有些企业没有给在法定节假日加班的兼职生相应的工资补贴等情形。

大学校园里虽然设有勤工俭学的职位，但由于其职位有限、申请条件有限及工资低等原因，往往只有少数人能够在校勤工俭学。这导致多数的大学生不得不选择校外兼职。值得关注的是，学校对校外兼职的同学并没有设立专门的管理机构，当向学校勤工俭学部门问及是否知道同学们在校外兼职的情况时，他们表示并不知情，不知学生所在公司的单位名称、地址，也不知道单位联系方式。甚至一些学校表示，大学生在校外工作发生任何事故都不归学校管理，需要自行负责。用人单位的诚信缺失和学校管理不到位导致兼职大学生在校外权益受损时处于有苦不能诉、有冤不得告的状态，最后只得不了了之或者自己用武力报复用人单位，但无论哪种途径都不能保障兼职大学生的合法权益。

第四，大学生兼职的法律保护空白是兼职权益被侵害的根本原因。1995年《劳动法》第12条明确规定：“在校生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”。也就是说《劳动法》将在校大学生的兼职排除在外。尽管随着大学生兼职队伍的壮大，近年来众多学者对大学生兼职是否应受法律保护这一问题展开了激烈讨论，但政府仍然没有出台一个明确的法律文件来保障大学生兼职的权益，换而言之，大学生兼职在法律保障上仍处于空白状态。没有相关法律的制约，用人单位招收大学生作为廉价劳动力，规避应当承担的责任成为常态，大学生在遭到权益侵害时，即使极力相争，但由于没有相关明确的法律法规和监管部门的保护，兼职大学生只能选择妥协退让。长此以往，不仅助长了不法分子和黑心单位的侵权气焰，更使兼职大学生遭遇侵权问题日益严重。

三、总结

大学生兼职侵权事件频发，归根到底是我国至今仍没有明确出台保障大学生兼职权益的法律法规。而高校管理的不到位、兼职市场的复杂性、大学生自身法律意识淡薄、用人单位社会诚信不足等也是大学生兼职侵权事件频发的主要诱因。对此，我们认为：保障兼职大学生劳动权益的首要任务是完善劳动法，使大学生兼职有法可依，而政府也应整顿兼职市场的混杂信息，建立相关的制度和部门维护大学生兼职的权益，高校也应该将对兼职大学生的管理工作重视起来，担负起协助大学生维权的责任。当然，大学生兼职要有良性环境，还需要企业将谋求经济利益最大化与坚守道德底线统一起来，同时大学生也应该注重提高自身的法律意识，大胆维护自己的合法权益。

参考文献：

[1]王登峰.大学生勤工俭学行为的法律适用辨析[J].山西青年职业学院学报，2015（6）.

大学生兼职调查总结范文第3篇

关键词：大学生；兼职；就业；学业；相关性

目前，大学生兼职已经成为一种普遍存在的社会现象。通过兼职活动，大学生可以增加对社会的了解，锻炼自我，提升实践能力，同时获得一定经济收益。本文调查研究北京市大学生的兼职情况，并分析其对就业、学业的影响，以期为大学生兼职提供科学的指导，促进大学生的健康成长。

一、研究对象与研究方法

研究对象为北京市2010级之后大学生，网络发放问卷634份，其中有效问卷570份，毕业生214人，在校生356人。调查学生以理学、管理学、工学、文学、法学的学生为主，占总调查人数的95.8%。研究方法分别采用问卷调查法、文献研究法和数理实证研究法。其中，调查问卷采用网络平台“乐调查”进行问卷设计与发放，问卷共分为5部分内容，分别为受访者基本信息、兼职基本情况、兼职对学业的影响、兼职对就业的影响、兼职认知调查。数据处理与分析基于SPSS软件进行，将问卷调查数据处理后制作成量表，计算其Cronbachα系数获得其信度，当Cronbachα系数达到0.6时即认为此量表可靠，然后采用二元Logistic回归模型进行分析。

二、北京地区大学生兼职现状

通过调查，获得北京地区大学生兼职的基本特征。兼职信息的获取渠道主要为熟人介绍、招聘网站、校园招聘及学校的招聘信息。兼职动机则以提升个人能力、赚钱减轻家庭负担、满足自己的消费需求、为就业或创业做准备等为主。兼职岗位类型丰富，促销导购、门店或电话服务、培训班教师、家教、问卷调查员、技能工作者等是大学生兼职的主要岗位，但总体技术性不强，与所学专业关联性也不强。兼职时间多选择在周末，其次是平时的课余时间、节假日以及寒暑假。兼职日收入多在50～150元，月收入多在500～1，000元。兼职收入的主要用途为生活费，其次是用于技能培训、娱乐等。大学生兼职的收获，充实生活与感悟生活是最重要收获，其次是自己支付部分生活费用，增强个人成就感，以及扩大交际圈与提升交际能力、增加工作经验与社会阅历等，总体上精神与能力层面的获得感要显著高于物质层面的收获。大学生兼职过程中也遇到一些问题，如薪酬较低或发工资不按时、合法权益得不到保护等。究其原因主要是大学生自我防范意识不高、大学生兼职活动缺乏保护与管理等原因。

三、大学生兼职对学业的影响

对于兼职对学业的影响，只有24.74%的学生选择兼职对学习会有负面影响，41.4%的学生选择没有影响，还有33.86%的学生选择兼职之后更加努力学习。总体上，兼职对学生的学业以非负面影响为主。当兼职与上课时间冲突时，近60%的学生选择去上课，仅有不足3%的同学会去兼职，还有约37%的同学则根据实际情况灵活而定，可见学生对上课的态度是端正的。对于课外学习时间是否受到兼职的影响，仅有15.79%的学生反映课外学习时间不够，可以看出大学生可以自由支配的时间较为充裕。兼职对专业认知的影响，有56.67%的学生没有改变，有25.61%的学生选择变得更喜欢本专业，觉得本专业很有发展前景，有17.19%的学生变得不喜欢本专业，另外9.83%的学生表示在兼职过程中找到了新的兴趣点。基于对调查问卷的分析，选择“学业影响”为因变量，因变量有两种状态，即负面影响（0）和无影响或正面影响（1）。将兼职过程中会影响学业的因素总结为兼职动机、岗位类型、专业相关性、冲突选择、每周兼职时长、课外学习时间、心理发展以及专业认知等8个变量，变量说明见表1。（表1）计算量表Cronbachα系数为0.601，认为量表基本可靠，采用“向后LR”方法进行二元Logistic回归，最终保留课外学习时间、专业认知、心理发展三个变量，将三个变量采用“强制进入”法再次进行二元Logistic回归，获得结果见表2。（表2）从表2中数据可看出，之前设定的兼职影响学业的8个因素中，课外学习时间、专业认知这两个因素与学业影响在a=0.05水平上显著相关，心理发展因素与学业影响在a=0.10水平上相关。相关系数分别为1.035、-0.326和0.247，表明课外学习时间、心理发展与学业影响呈正向相关，而专业认知与学业影响呈负向相关。效用系数表明，课外学习时间、心理发展及专业认知的变化将引起2.815、1.281和0.722的学业影响变动。因此，不管兼职对学生的专业认知产生何种影响，只要学生有积极的心态与充足的学习时间，那么学业就不会因为兼职而产生负面影响，甚至有的同学会因为兼职而更加明确自己的奋斗目标，更加珍惜当下宝贵的学习机会，更加努力学习。

四、大学生兼职对就业的影响

调查显示，认为兼职对就业有帮助的受访者占82.46%，仅有17.54%的受访者认为兼职对就业无帮助。兼职有助于了解的就业信息分别为职场能力要求（28.52%）、薪资待遇（24.34%）、职场规则（22.07%）以及就业形势（21.92%）。兼职对于大学生能力素养的提升主要体现在以下几个方面，人际交往能力（29.67%）、心理素养（25.20%）、工作能力（16.12%）、职业素质（16.06%）及专业技能（11.65%）。基于对调查问卷的分析，选择“就业帮助”为因变量，因变量有两种状态，即无帮助（0）和有帮助（1）。将兼职影响就业的因素总结为兼职动机、兼职时长、兼职月收入、专业相关性、岗位类型、毕业规划、工作经验、社会经验、就业信心、心理发展及综合能力等11个变量，变量说明见表3。（表3）计算量表Cronbachα系数为0.667，认为量表可靠，采用“向后LR”方法进行二元Logistic回归，最终保留兼职月收入、心理发展、社会经验、毕业规划、技术含量5个变量，将5个变量采用“强制进入”法再次进行二元Logistic回归，获得结果见表4。（表4）结果显示，兼职对就业的影响因素中，兼职月收入、心理发展、社会经验、毕业规划四个因素对就业在a=0.05水平上呈显著相关，相关系数分别为0.473、1.009、1.630和1.472，表明这四个因素对就业的影响呈正向相关。效用系数表明，兼职月收入、心理发展、社会经验、毕业规划的变动将会引起1.604、2.742、5.104、4.369的就业帮助变动。以上数据分析表明，社会经验的提升对学生就业具有积极促进作用。通过兼职，学生对于社会上的各种规则、为人处世、人际交往等会有一定的了解与认知，在招聘面试、试工实习阶段就会表现得更加成熟、适应性更强，那么在就业过程中就会更有竞争力。57%的受访者认为兼职让自己对未来有了更明确的目标与规划，有助于学生的积极就业。58%的学生认为兼职对心理、情绪产生积极影响，学生有了过硬的心理素质，才能正确处理就业市场上的各种情况，而用人单位也希望招聘心理素质好的人才。兼职月收入因素也能积极促进学生就业，学生在兼职时获得较高收入，原因多是兼职岗位技术含量高或者是劳动强度大，技能扎实或吃苦耐劳的学生自然是用人单位青睐的对象。兼职对就业的影响和兼职工作的技术含量在a=0.10的水平上呈现相关性，相关系数为0.692，因此为正相关，效用系数为1.998。兼职工作的技术含量越高，越有助于增强学生的理论水平与实践经验，表明学生的业务能力更强，因此会更受用人单位的喜欢。

五、结论与建议

通过对北京高校大学生兼职情况的调查分析显示，大学生对于兼职总体上持肯定态度。兼职对学生学业的影响以非负面影响为主，与学生的课外学习时间、心理发展、专业认知三个因素相关，只要学生能够保证充足的课外学习时间，并且具有积极向上的心态，就不会因为兼职对学业产生不良影响。兼职对就业是有积极帮助的，与兼职月收入、心理发展、社会经验、毕业规划、技术含量五个因素相关，其中社会经验、毕业规划、心理发展是主要因素。学生有明确的毕业规划与积极的心态，又积累了相应的社会经验，自然就业成功的几率就会比较大。因此，社会、学校、家庭都应给予大学生兼职更多的重视与关注，让它在人才培养过程中发挥更加积极的作用。社会层面，进一步规范与健全大学生兼职相关的法律、法规，加强劳动法律知识的宣传与普及，减少大学生兼职过程中的权益侵害。学校层面，进一步加强对大学生兼职的管理。第一，建立大学生兼职服务管理系统与信息平台。建立大学生兼职数据库并进行定期跟踪回访，掌握大学生兼职的基本情况，保障兼职在不影响学生学业的基础上开展；广泛收集并严格核实兼职招聘信息的真实性与可靠性，并分门别类入库、，保证校园招聘信息的质量。第二，由专门老师负责大学生兼职事宜，了解兼职学生的学业规划、毕业规划、就业意向等资讯，更好地给予学生引导与管理；定期资讯或开设讲座给予学生在法律法规、职场规则、心理健康、价值导向等方面的指导。第三，系部积极参与，通过联系系友、校外实习基地、合作单位等收集更多与专业相关的兼职信息，使大学生的兼职更有利于专业知识的学习与专业技能的培养。家庭层面，则应在日常生活中将正确的价值观、消费观、金钱观以及自我保护意识等潜移默化地传递给学生，并密切注意学生的心理变化与心理健康，发现问题及时疏导，促进学生身心健康发展。

主要参考文献：

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大学生兼职调查总结范文第4篇

[关键词]大学生 兼职现状 调查分析

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0128-01

如今很多大学生利用课余时间做各种兼职工作，文章对长春工业大学学生兼职情况进行了调查，采用了问卷调查的形式抽取了1000名本科生进行了随机调查。

一、长春工业大学学生兼职现状分析

（一）在校大学生参加兼职状况统计

发放问卷1000份，回收有效卷为884份，其中男生占67.8%，女生占32.2%，大一学生占22.3%，大二学生占57.5%，大三学生占14.8%，大四学生占5.4%，根据我们调查的数据显示，在校大学生中大二学生人数最多最集中， 兼职的男女比率相差教大。

（二）大学生兼职的目的

大学生自身兼职的目的有很多种，在我们设置的问卷调查中，选“提高个人实践能力，培养个人能力”的人占的比重最大，约为53.2%，其中选择“挣额外收入，为家人减轻负担”的位居第二约占24.5%。此外，一些同学仅仅是为了打发时间或是出于好奇，但是绝大部分学生是因为家庭困难，所以选择兼职为家人减轻负担。因此兼职的主要目的还是为了在兼职这个过程中使自己对社会了解更多，为今后走上社会工作奠定基础。现在社会竞争越来越激烈，用人单位越来越注重应聘人员的工作经验，而兼职刚好是一个比较好的工作经历。

（三）在兼职过程中遇到的困难状况分析

根据调查表的统计数据显示，选择“路途遥远，交通不便”的同学占35.6%，这一选项所占的比重最大，可见客观因素很重要，不容忽视，这其中男女各占约50%，基本没有性格差别；在“工作时间和工资反差太大”一选项中，总人数占32.9%，其中男生占41%，女生占59%。许多工作，工作时间长、工作量很大，而且在待遇问题上存在问题。认为“公司要求苛刻，不体贴学生”的同学占14.7%，认为“工作环境恶劣，如天气冷或是天气炎热”的学生占16.8%。通过这些调查数据我们知道，在大学生周末或是假期空余时间兼职这一问题上，有大约82.6%的同学认为合理安排好兼职和学习是很重要的事情，可见，很多大学生认为在兼职过程中遇到的困难很多。

（四）从事兼职和学习之间的关系

在调查中，“跟老师请假”这一方式占用很小的比率，只有3.1%；为了兼职旷课的学生虽然存在但是很少；“尽量把兼职时间安排在周末”的同学占96.9%。根据调查我们可知，合理安排兼职时间和上课时间也是不容忽视的，大学生要明确自己的任务和方向，不可因小失大。学校也应该加强对学生的兼职管理和指导，可以通过勤工俭学来完善学校对贫困学生的服务，引导大学生以一种积极健康的心态对待兼职，使大学生处理好兼职与学习之间的关系，一定要在不影响学习的情况下做兼职。

（五）希望政府和学校在寻找兼职时提供帮助

通过数据分析，选择“公司与学校建立直接联系”的同学占35.8%，选择“政府建立一个专门的中介机构”的占29.7%，选择“学校多开展兼职培训讲座”的占21.4%，选择“学校组织多提供一些机会”占13.1%。众所周知，多数学生从事家教、促销、发传单等对学业并无太大促进作用的兼职工作，不仅是一种人才浪费，也是一种对大学生的不信任。

二、大学生参与兼职存在的问题

（一）学习与兼职的权衡

根据我们的调查可以得出，学习与兼职的矛盾冲突是常有的，在此过程中可能会因为兼职而影响大学生自身的学习成绩，会得不偿失。

（二）专业与兼职的相关联程度问题

通过调查不难看出，大学生在兼职的时候，很少与自己的专业是相关的，所以如今的兼职对大学生的学习的直接帮助并不大，且不能使大学生发挥出接受高等教育后的水平。

（三）在兼职过程中，大学生遇到问题容易不知所措

当今社会相对缺乏健全的大学生参与兼职的权益保障机构，并且相关法律条文和条例也不健全，因而在遇到问题时并不能很好的得到相关部门的帮助与保护。

三、对大学生兼职的建议与总结

树立正确的兼职观念。兼职不仅仅是为了得到报酬，更重要的是为了提升个人能力和实践所学知识；做到量力而行。在兼职过程中，要注意自身的人身安全，要知会老师或家长，以防以后出现问题不能妥善解决；正确处理人际关系。在兼职过程中，身为大学生，要时刻警醒自己保持良好的个人形象和道德修养；要有持之以恒的坚定信念。在兼职的过程中，要兢兢业业工作，遇到问题或者困难，要耐心调整自己的心态并分析找出最有效的解决办法。

【参考文献】

[1]刘冰冰.大学生兼职引发的思考[J].成功（教育），2011

（06）.

[2]何珊珊.关于我国在校大学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系学院学报，2007（03）.

大学生兼职调查总结范文第5篇

“核心竞争力”一词最早来源于普拉哈拉得和哈默于20世纪90年代在著名的《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一文。原指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力，是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统。就当代大学生而言，个人的核心竞争力是指以其拥有的专业知识和创新能力为基础，在实践中不断整合各项可供利用的资源，而使自我获得持续竞争优势的一种比较能力。

二、兼职对提升大学生核心竞争力影响的研究背景

在大学生就业市场上，许多单位常常要求求职者的工作经历和经验，而且工作经历和经验常常变成应聘者是否被录取的关键因素之一，而应届大学生没有参加过正式的工作，从兼职中获得的经验就成为相当重要的筹码了。因此，如何引导学生在有限的时间里通过兼职培养自身的核心竞争力成为学术界的重要课题。南京农业大学学生兼职现象非常普遍，并且在2008年展开大学生核心竞争力大讨论。我们试图通过对南京农大学生兼职内抽样调查并通过男女生、专业和年级兼职群体的横向对比得出兼职与提升大学生核心竞争力的关系，进而为大学生能力培养提供借鉴和参考。

三、调查的情况和结论

本次调查主要采用随机抽样问卷调查的方法，抽取了南京农业大学旅游、人力资源管理和生态三个专业四个年级的学生为样本进行了调查进行调查，共发放问卷300份，收回问卷283份，收集到有效问卷251份。调查的内容为南京农业大学同学平时闲暇时间兼职活动的内容及男女同学和各年级的对比分析。所有数据通过统计软件进行数据分析处理，我们得出以下结论：第一，校内的社团和组织举行的一系列活动已经成为我校同学兼职和实践的首选途径；同学们从事盈利性的兼职实践也已成为同学们实践的重要选择。据调查统计，被调查学生中82.1%参加校内社团活动，40.6%在校外从事过营销、家教、服务工作，44.2%在校外从事过公益服务。这些数字反映参加社团活动已成为南京农业大学同学们兼职的最理想的途径。通过从事促销、家教等以赚钱目的的兼职活动也是同学们比较偏向的实践活动。第二，通过对兼职活动的男女同学对比，我们发现男女生在参加校内社团活动，校外从事过营销、家教、服务工作，在校外从事过公益服务这三项中选择的差异性明显。我们把调查得知的数据又通过对这三项兼职活动中男女同学的分布对比，参加校内社团活动的男同学占76.90%，女同学为87.60%；参加营销、家教、服务的男同学占30.60%，女同学占49.00%；参加公益服务的男同学占32.40%，女同学占53.10%。我们看出无论在此三项哪项兼职活动中女同学的热情都要比男同学高，反映了女同学自觉参加实践的主动性普遍高于男同学，她们在实践锻炼的方面有着更高的追求和愿景，并且在更勤于实践。第三，不同年级在从事兼职和社会实践的内容上也反映出我校各年级活动分布的差别。表一是各年级同学在兼职实践中的参加的活动内容分布，实际上是反映了我校同学在不同年级时间段上的不同兼职内容，大一大二的同学在校内社团活动上都要比大三大四的多一些，而大三大四的同学在从事盈利性的兼职则多于大一大二的同学，我们推断大一大二的同学刚进校园对新环境还不熟悉，兼职在社团是最好的选择，而通过社团招新，大三大四退出社团工作，对校园周边环境的熟知，使得他们有时间和敢去从事一些校外的兼职活动。第四，兼职体现专业特征明显。通过访谈我们了解到人文学院举办的学校社团活动要比其他学院多一些，并且人文学院的旅游专业很多同学都被博物馆、植物园和农民工子弟学校聘为讲解员或义教；生态专业的同学则有很多实验是需要到校外做的，所以他们以参加专业实践为主；而人力资源管理系的同学则多与经济学、管理学方面的学科挂钩，多从事校外的盈利性实践。各专业体现出鲜明的专业特征。

四、针对以上调查分析总结兼职对提升在校大学生核心竞争力的影响

通过我们的调查统计分析，得出兼职实践对我校大学生有核心竞争力的提升的关系有以下几点

（一）兼职的过程培养了独立解决问题的能力兼职实践使我校学生的生活空间扩大了,接触的事物和遇到的矛盾增多了。这种生活的体验和磨练,使南农学生养成了独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）角色的转换培养了语言表达和社交能力南农大兼职的大学生通过充当不同的社会角色,与社会各种类型的组织或个人进行广泛的接触并开展活动,学到了知识,增长了才干,增强了适应能力和生存发展能力。

（三）自己的期望与实际中的差距体验培养了应变和组织协调能力通过我们的调查对比分析，南农大兼职同学的在兼职前后思想观念有了明显的变化，对兼职过程中出现的与自己当初想法的差异有了一定的应变能力，特别是在我校社团工作中需要组织活动与自己主张不一样时，能很好的协调，促成活动的成功举行。

（四）理论与实践的结合培养了创造能力兼职实践,尤其是智力型的兼职实践,让南农大学生在实际工作中利用自己所学的知识和理论去解决问题、完成任务,并能在工作中发现课堂学习中存在的问题,使创新意识在不知不觉中养成,使创新能力在锻炼中不断得以提高。

（五）完善了知识结构,积累了工作经验有调查显示63%的大学毕业生认为他们在择业的过程中,主要的不利因素是社会实践经验不足。南农兼职大学生能意识到自己对社会的了解不够,将来就业没有一定的工作经验不行，开始注重从实践中直接获取知识、能力和经验。

五、对大学生群体通过兼职提高自身核心竞争力的建议

总结我们调查研究结果和南农兼职大学生群体的信息反馈，我们向学生和学校提出以下几点建议：

（一）对学生的建议

1．树立成才的主动意识和主体意识，充分认识大学生兼职与提高自身核心竞争力的关系。充分发挥个人在兼职实践过程中的主体能动作用，充分开发自己的潜能。通过各种途径，努力将兼职实践岗位等机会转化为内在的个人素质，以提高自身的核心竞争力。

2．改变盲目兼职的模式，树立提高自身核心竞争力的牢固计划。兼职实践要根据自身条件，制定明确的锻炼能力的目标和成才的职业生涯规划，并在兼职实践中将成才目标分解成具体的操作性较强的阶段性目标和行动计划，督促自己，严格要求自己。

3．摈弃依心情决定兼职、一次性兼职观，树立发展长期兼职、培养良好职业习惯的兼职观。兼职的过程是一个社会化的过程，职业习惯、职业能力和良好的工作态度是最不容易坚持和养成的，所以在兼职实践过程养成好的职业习惯就得长期兼职，从中积累点滴经验。应把坚持长期兼职作为提高自身核心竞争力的一个挑战自我的长远目标。

（二）对学校的建议

1．把大学生兼职实践教育纳入培养学生核心竞争力的范围，构建科学的兼职实践教育规划。整合利用高校教学主渠道以外有助于提高大学生综合素质的各种活动和工作项目，把大学生兼职实践教育纳入培养我校学生核心竞争力的范围，引导和帮助大学生利用课外时间参加校内外各组织的活动和兼职岗位，激发他们的潜能，培养他们的志趣。把以人为本作为开展大学生兼职实践教育的根本理念，是高校面临的新形势与新任务。必须从大学生的知识与能力、个性与人格等全面自由发展的角度来进行实践教育培养规划，在强化大学生的主体地位意识的同时，给予大学生大学生更多的人文关怀，努力满足他们在各层次与各方面的成长发展需求，不断提升大学生的核心竞争力。

2．营造良好的兼职实践环境氛围。高校要通过自身的校园文化底蕴和人文精神，营造良好的兼职实践环境氛围，积极引导我校大学生树立科学的兼职实践价值观，培养科学合理地配置、利用大学闲暇时间的意识和能力。校领导要高度重视学生的兼职实践活动，全面负责和规划我校大学生兼职实践时间安排和形式，协调教务处，科技处，学生办，校园管理部门的职责，为学生在校内从事兼职和社团活动服务，并且加强与学生或学生社团的联系，积极促成学生的社团活动和提供兼职的岗位。实施兼职实践的层级组织机构，以保障我校大学生合理科学的兼职。优化兼职实践的阵地平台。通过理论讲授、主题论坛、专题报告、主题活动、体验实践等方式，以校园文化、学术科技、志愿服务、社会实践、职业设计、创新创业、素质拓展等方面的活动为载体，不断为大学生的兼职和实践体验活动提供平台，为大高校学生的社会化创造条件。

3．加强闲暇教育的师资队伍建，强化闲暇教育的考核认定。从事大学生兼职实践指导的教师，他们应该不仅需要具备扎实的专业基础，宽广的知识面，还需要具备较高的文化艺术修养、坚强的意志品格、专心致志的科学精神、无私奉献的志愿品质、独特的人格魅力以及涉及心理学、教育学方面的知识和工作技能，以适应学生兼职实践指导的需要。对于学校开展的和大学生参加的兼职实践情况，建立科学的评价考核认证体系，以电子档案和数据库的形式，客观记录在校大学生参与兼职实践活动的重要经历和主要成绩，给与一定的表彰或奖励。

六、结语

大学生兼职调查总结范文第6篇

【关键词】大学生　兼职　调研　分析

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08C-0013-02

近年来，兼职在我国大学校园里盛行，大学生对兼职的兴趣呈增加的趋势，兼职过程中所引发的相关问题也日益增多。如何正确看待和引导大学生兼职，正日益成为学校、社会共同关注的问题。为此，笔者对广西部分高校进行了有关大学生兼职情况的社会调研。

一、大学生兼职情况的调研设计

（一）问卷的设计。笔者在设计调查问卷之前，收集了大量的相关资料，并对所收集的资料进行了系统、细致的分析，总结出大学生在兼职过程中有可能涉及的一些问题，将其作为此次调查问卷的内容，并按照教育科学研究方法和社会调查法有关问卷设计的要求，编制一份调查问卷。为使问卷能真实有效地反映问题，笔者进行了两次问卷的试测，在两次试测的基础上，对原始调查问卷进行了两次修改，最后编制出一套关于大学生兼职现状的调查问卷。

（二）调查的对象。采用抽样调查的方法，选择广西部分高校（广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、广西工学院、广西大学、广西财经学院、广西民族大学、广西师范学院师园学院、广西机电职业技术学院、广西农业职业技术学院）在校550名本专科生进行调查，调查对象比较全面，较有代表性。

（三）问卷的发放与回收。为了保证问卷填写的真实性与回收率，问卷采用了现场发放、现场回收的方式，选择教室、图书馆、食堂、宿舍等地点对调查对象进行相关调查。被调查者采用无记名方式自己填写，调查前向调查对象说明调查的目的和意义，以消除学生顾虑，提高调查结果的可靠性和真实性。本次调查共发放问卷550份，回收538份，回收率为97％，其中有效问卷530份，有效率为96.4％，回收问卷具有一定的真实性。

（四）数据分析与统计。问卷调查结束后，对各类问卷进行分类、整理，最后数据采用小型关系型数据库Microsoft　Excel2003进行统计处理。

二、大学生兼职情况的调研结果分析

据问卷调查的情况以及有关资料显示，当前高校大学生兼职的状况主要表现在以下几个方面：

（一）兼职比例。目前兼职的大学生已成为一个庞大的群体，无论从哪方面来说，都需要引起足够的重视。据调查，81％的学生都赞成兼职，认为非常有必要兼职，兼职可以锻炼自己；15％的学生认为兼职可有可无；只有4％的学生认为不应该兼职，学生应以学业为主。可见大多数的学生都认同兼职，都有可能走入兼职的大潮。在接受调查的530名大学生中，有327位学生从事过兼职，没有从事过兼职的学生有203人。另外，在未做过兼职的学生里面，有76％的学生是因为找不到合适的工作才没去做兼职，如果有机会，他们是愿意兼职的。时代的发展对大学生提出了更高的要求，也为大学生兼职提供了更多的机遇，大学生兼职的群体日益扩大。

从兼职大学生的性别来看，女生兼职的比例达到58％，而男生仅占42％。大学生找兼职主要在一些服务性行业，这些行业更青睐于女生。

从兼职大学生的来源看，大多数的学生来自农村，其比例占了兼职人数的59％，另有41％的学生来自城镇。农村的生产力和生活方式相对落后，贫困大学生比较多，为了补贴学习、生活费用，减轻家庭负担，他们走入了兼职的大军。大学生兼职的比例因年级不同也有很大的差距，调查数据显示，大一兼职的学生占本年级的34.1％，大二占48.2％，大三占了63.8％，而大四兼职的学生高达90.3％。随着年级的增长，大学生接触社会的机会越多，对社会、对形势的了解越深，想投入社会的热情就越高。

（二）兼职途径。大学生获得兼职信息的途径是多样化的，主要有中介公司、熟人介绍、校园海报、报纸、网络、自己找、学校有关部门推荐或提供等。据调查，大学生做兼职的信息超过40％是通过中介公司得知的。诚然，中介公司的出现为大学生兼职提供了便利，但由于我国目前对中介公司的监督力度不强，很多中介公司缺乏相应的规范，大学生在选择中介公司时一定要谨慎。熟人介绍是大学生获得兼职信息的另一重要来源，占32％，这也是一条最可靠和最安全的途径。另外，校园广告、报纸和网络也是大学生获取兼职信息的主要来源，网络的快捷与便利得到了人们的认可，但也存在一些安全隐患。学校提供的兼职信息并不多，不到20％。主动到用人单位自荐学生的仅占6％。由此可知，对于兼职岗位的获得，大学生依赖性比较重，自我推销能力有一定的欠缺。

（三）兼职领域。大学生兼职的领域在不断地拓展，从体力劳动到脑力劳动均有。我们将比较常见的岗位分成以下几类：家教、推销、发广告传单、写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务、其他。其调查数据显示，大学生的兼职工作主要集中在家教、推销、发广告传单这三种类型，分别占了兼职人数的36.8％、32.3％和30.9％。其中家教是一种最普遍、最受欢迎的兼职类型，一方面是因为当前家教市场需求较大，另一方面由于家教工作时间比较机动，工作比较稳定，报酬尚可。促销发单类工作兼职人数较多是因为这类工作具有临时性，社会需求较大，专业技术含量低，一般来说各专业、各年级的大学生都容易胜任。此外，写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务等领域也有不少大学生在从事兼职。大学生所兼职的岗位类型决定于社会的需求，社会需求的多样化和复杂化决定了大学生兼职岗位的多样化和复杂化。随着第三产业的蓬勃发展和社会分工的进一步细化，社会所提供的工作种类及门类将不断增多，大学生兼职的领域也将进一步地拓展。

但是，从这些兼职岗位来看，真正能够体现大学生自身价值、需要大学生运用科技知识技能的兼职工作并不多，很多兼职工作与大学生本身所学专业关系并不密切。只有9％的大学生从事的兼职工作是与自己所学专业密切相关的，而有54％的学生选择的兼职工作是跟本专业无关的，主要是因为大学生寻找兼职途径的有限和社会所提供的与大学生专业相关的岗位缺乏。同时也是因为少数大学生对从事与自己所学专业相关的兼职工作不感兴趣，想通过兼职拓展自己其他方面的才能。此外，有些学生认为虽然兼职与所学的专业不相关，但报酬较高，可以满足自己的物质需求。

（四）兼职时间。从大学生兼职的时间段来看，寒暑假和双休日大学生的闲暇时间最多、最集中，从事兼职的学生也最多，都达到了40％。在周一至周五的课余时间从事兼职的学生也比较多，达到34.4％。另外值得注意的是，有13.7％的学生没有协调好兼职与学业的关系，利用上课时间去从事兼职。从大学生每周花费的兼职时间来看，上学期间大多数学生的兼职时间在6小时之内，其中4小时以下的有32.5％，4～6小时的占29.7％，7～9小时的占20.7％，另外还有17.1％的学生在兼职上花费的时间比较多，平均每周超过了9小时。关于大学生每周应花费多少时间兼职比较合理的问题，笔者也对部分高校教师作了调查，83％的教师都认为大学生每周兼职的时间应不超过6小时。可以看出，大多数大学生对兼职时间的掌握较有分寸。但是少部分兼职时间较多的同学兼职工作可能会对其学业有很大干扰。

（五）兼职收入。兼职大学生的收入普遍偏低，大多数同学的平均月收入在600元以下，其中月收入在300元以下的占37％，在300～600元之间的有34％，在601～800元之间的占16％，在801～1000元之间的有9％，月收入超过1000元的仅占兼职学生的4％。出现这种结果，首先是社会供求关系的影响，高校兼职大学生的增长速度远远快于社会提供的兼职岗位，出现了“粥多僧少”的局面。其次是社会工作类型的影响，一般来说智力型、专业型、管理型的工作收入相对要高，而专业性不强的劳务型、服务型工作收入相对要低，由于兼职大学生所从事的大多是劳务型、服务型的工作，收入自然较低。再次是工作方式的影响，一般长期的、固定的工种薪金相对较高；而临时的、非固定的工种收入相对偏低。为了不影响学业，大多数大学生兼职的工种是临时的、不固定的，所以收入也相对较低。

大多数大学生对兼职收入的支配是比较合理的。从调查的结果来看，为了减轻家里的负担，61％的学生把兼职的收入用做伙食费，7％的学生用来交学费，13％的学生用来买学习用品，还有3％的学生把节省下来的钱寄回家里。同时，也存在另外一种消费现象，20％的学生把兼职的收入用做日常交往应酬，23％的学生用来买高档生活用品，12％的学生用做旅游，还有5％的学生用做其他。随着社会生活水平的提高，大学生的生活方式也发生了重大改变，消费结构出现了多样化，部分大学生对生活的质量提出了更高的要求，在注重学习的同时，也更注重人际的交往。受外界的影响，大学生的消费观念也发生了变化，一些盲目的奢侈性消费现象出现在部分大学生当中，需要正确地引导。

（六）侵权问题及其解决途径。在兼职过程中，由于市场的不规范和法律的不完善，大学生兼职权益受到侵害的现象时有发生。例如，完全不给任何报酬，给报酬但会以各种理由扣除部分报酬；以不合法的规章制度处罚兼职学生；延长工作时间不给加班费；让大学生从事一些有安全隐患的工作等。调查显示，有45％的人表示曾经遇到过类似的问题，而他们解决问题的方式是：23.2％的学生面对侵害时忍气吞声，自认倒霉；16.8％的学生找中介或公司谈判；16％的学生遇到问题自己不懂解决，只好求助于家人、朋友和学校；15.2％的学生面对问题不知所措；12.8％的学生勇于拿起法律武器来维护自己的权利；8％的学生依照合同进行维权；8％的学生通过比较偏激的方式来解决问题。这些均说明大学生的自我保护意识不强，维权意识较差，同时也反映出国家的法律还不够完善，还有一些漏洞正被不法分子所利用以牟取暴利。

三、建议

从大学生兼职现状的调查结果可以看出，大学生兼职是利弊并存，但综合来看，对大学生兼职我们应持认可态度。这是因为兼职是大学生身心全面发展的内在需要，也是就业竞争日益激烈的折射，关键是要求大学生做到适度兼职、理性兼职，只有这样才能扬利避害。因此，社会各方面应从关心大学生健康成长的角度出发，帮助他们在选择兼职时做到理性、不盲从；从事兼职时做到适度、有节。具体而言，高校应重视大学生兼职现象，把其纳入到学生日常的教育教学活动和学生社会实践的工作管理中，使其良性发展，并对大学生进行引导和规范；用人单位应给学生兼职提供一个安全的环境和合理的报酬，尊重大学生兼职的合法权益；大学生自身也要理智对待兼职，不可盲从，还应增强自我保护意识，在选择兼职时多考虑与专业的相关性，合理安排好时间，做到学习、兼职两不误。

大学生兼职调查总结范文第7篇

关键词：大学生；兼职行为；社会化

前言

大学生兼职是大学校园的一个普遍现象，对于很多大学生来讲，自己或多或少的有过兼职的想法，甚至有过一些兼职的经历。对于本应以学习为主的大学生而言，为什么有那么多人热衷于从事兼职工作？这个有着相当普遍性的行为会给大学生的工作、学习以及生活带来怎样的影响？如果兼职行为有非常大的合理性，那如何让才能让其发挥更大的正功能，同时尽量避免负功能的消极影响呢？这些问题都需要一个满意的回答。

现有的一些关于大学生兼职行为的研究多是一些描述性的概括，缺乏理论的全面支持，仅有的一些理论性研究也只是揭示问题的某个环节或者部分，缺乏一个系统性的解释。

本文通过问卷调查来总结出大学生兼职的现状，包括客观状况和主观态度两个部分。在此基础上用社会化理论来解释大学生热衷于兼职行为的原因以及这种行为对大学生继续社会化的影响，最后探讨如何完善社会化的相关机制来防止大学生社会化的偏差和失败。这对正确认识和规范大学生兼职行为，保护大学生的切实利益有非常重要的理论和现实意义。

一、文献回顾

学术界关于大学生兼职的研究不是很多，从现有的一些研究成果来看，主要集中在四个方面：

一是大学生兼职现状研究，主要包括大学生兼职的原因、参与情况、客观背景、目的以及途径选择等方面。[1]比较有代表性的是江晓珊的《大学生兼职现象研究》。江在文中指出，大学生兼职的参与热情比较的高，造成这种情况的原因主要有客观和主观两个方面。客观方面是中国经济的高速增长、信息技术的广泛传播以及学校的市场化倾向为大学生兼职提供了外在的可能和动力；主观方面即大学生兼职的目的，主要包括赚钱、锻炼自己、紧跟潮流等等。[2]

二是大学生兼职的功能研究，主要从正负功能的角度展开论述。李炳亮在《大学生兼职现象初探》一文中指出，大学生兼职可以为教育注入新的活力，带来新的思想；通过兼职，可以增强学生的职业观念、端正学习态度、扩大学生的知识面和培养能力；通过兼职可以让青年学生接触社会，使其竖立正确的人生观、价值观。[3]

三是对大学生兼职过程中存在的问题及对策研究。总结现有的一些研究成果，可以归纳出大学生兼职过程中存在的主要问题包括大学生上当受骗、中介提供虚假信息、用人单位雇不到自己真正需要的人等等。[4]关于对策研究，主要是从学生、学校、企业、政府四个角度展开的论述，认为只有四方的共同努力才能使现今存在的问题得到根本的解决。[5]

四是从青年社会化的角度来分析大学生兼职的原因。[5]张辉金、萧洪恩在《当代大学生的兼职原因与青年社会化》一文中着重从文化教化与文化涵化、角色转化与认同两个方面对大学生兼职的原因进行分析，并依此提出了解决问题的原则性对策。[6]

综观现有的研究成果可以看出，这些研究的系统性较差，且多是一些描述性的概述，缺乏理论的论证和支持，仅有的一些理论性研究也由于理论的单一化使其解释的说服力较弱。

二、研究设计

(一)核心概念的界定

社会化指的是个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。社会化是自我意识的的形成和人格发展的过程，是一个不断完善的生命历程。从社会化的时间维度上看包括青年社会化，从性质维度上来看包括预期社会化，从结果维度上看包括社会化的偏差和失败。[7]

兼职行为是指在本职之外兼任其他职务，从事其他工作的行为，是兼职的运动性状态。由于学生的本职工作是学习，所以，在校大学生从事的有报酬的工作活动可以定性为兼职。

（二）研究思路

大学生从事兼职是与社会进行接触的一个非常重要的途径，是一个被动选择和主动适应社会的过程。笔者认为，大学生兼职行为是个体社会化的一个重要组成部分。本文以此假设为起点，首先通过问卷调查来总结出大学生兼职的现状，包括客观状况和主观态度，为以后的理论分析提供现实依据。然后运用社会化的理论，包括文化教化与涵化、角色的转化和认同、自我意识的形成和人格发展、青年社会化、预期社会化等相关理论去解释大学生兼职的原因以及这种行为对大学生继续社会化的影响，最后探讨如何完善社会化的相关机制来防止大学生社会化的偏差和失败。

（三）资料的收集与处理

1.资料的收集

本文主要采用问卷调查的方法获取相关资料。

本文以南京农业大学在校大学生为研究的对象，采取随机调查的方法，分别抽取男生150人，女生150人进行问卷调查，问卷发放总量为300份，有效回收300份，有效回收率100%。

2.资料的处理

本研究运用SPSS11.0软件对问卷调查资料进行了描述性统计分析。

三、大学生兼职现状

大学生的兼职现状，包括调查者的客观状况和主观态度两个部分。前者涉及到是否从事过兼职、兼职的主要目的、兼职的报酬、兼职时间的选择、兼职过程中是否会遇到困难、兼职过程中遇到困难的解决办法等六个指标；后者涉及到兼职工作的主要受益、如何看待兼职的利与弊、兼职是否对学业产生了影响、兼职中介的服务如何、兼职市场是否存在问题等五个指标。在对一些重要的数据进行分析后，得到如下结论：

（一）兼职的基本情况

从对150名男生和150名女生的调查结果来看，80%的男生和78.3%的女生有过兼职经历，兼职参与度很高。从专业性质方面来看，文科生参与度达到82.3%,理科生则为75.7%，兼职参与度没有因为学科性质的不同而有太大的变化。可以看出，大学生兼职是一个普遍性的行为，并没有因为性别、年龄、专业的不同呈现出巨大差距。

表1您是否从事过兼职工作

频数百分比

有效有23879.3

没有6220.7

合计300100.0

表1调查的是大学生兼职的参与情况，可以看出大学生兼职的参与度达到了79.3%，兼职参与度很高。

（二）兼职的目的

本部分包括两个问题——大学生兼职的目的和兼职的报酬所得。

表2您从事兼职的主要目的是

频数百分比

有效赚钱2410.1

锻炼自己16067.2

紧跟潮流2912.2

好玩或者无聊208.4

其它52.1

合计238100.0

从表2可以看出，大学生兼职的主要目的不是赚钱，而主要是为了锻炼自己，这个比例占到了53.3%。而对大学生兼职报酬的调查显示，300元/月以下的占到了51.3%，800元/月以上的仅占6.7%，大学生兼职的赚钱冲动不是很明显，这也从另一个角度证明了大学生兼职行为的预期性。

（三）从事兼职工作的受益和对学业的影响

表3您觉得您从事兼职工作的受益是

频数百分比

有效得到了报酬2611.0

锻炼了能力7632.1

丰富了经验3414.3

为以后找工作打下了基础8736.7

说不清93.8

其它52.1

合计237100.0

表3表明，大学生兼职行为的受益主要是“为以后找工作打下了基础”，占到了29%；其次是锻炼了能力，占到了25.3%，然后依次是丰富了经验，得到了报酬和说不清。大学生兼职行为具有很强的长期目的性，并不仅仅是为了眼前的金钱利益。

表4您觉得兼职对未来学业的影响程度如何

频数百分比

有效影响很大3213.5

影响大9038.0

影响一般7230.4

没有影响4318.1

合计237100.0

表4是大学生兼职行为对未来学业影响程度的一种主观认识。认为兼职对未来学业没有影响的仅占到14.3%，大部分调查者觉得兼职还是对自己的学业有或多或少的影响。同时，在对兼职时间的选择方面，40%的调查者表示是占用上课时间来从事兼职工作，兼职行为对学业的影响程度很大。

（四）兼职过程中遇到困难的解决办法

表5您兼职过程中遇到困难的解决办法

频数百分比

有效

主动和有关部门交涉115.4

找有关部门解决3818.8

没有采取任何措施13064.4

其它2311.4

合计202100.0

有84.9%的调查者表示在兼职过程中遇到过困难。在表5“遇到困难的解决办法”的调查中，64.4%的调查者表示没有采取任何措施，只有很少的一部分人会去主动的和有关部门交涉或者解决，合理化解决途径的缺失会对大学生的心理产生一些负面的影响。

（五）大学生对兼职中介和兼职市场的印象

表6您觉得兼职中介的服务如何

频数百分比

有效很好187.6

一般9540.1

很差9238.8

没感觉3213.5

合计237100.0

表6是大学生对兼职中介所提供服务的主观感觉，有31.7%的人认为服务一般，有30.7%的人则认为服务很差，感觉很好的只占6%，看来作为大学生寻找兼职工作重要途径的中介（45.4%）并没有令大学生满意。而对于兼职市场的态度方面，大部分学生也表示存在很大问题。

综上所述，大学生兼职行为具有很大的普遍性，这种现象不会因为性别、年龄、专业性质的不同而有很大差异。同时，大学生兼职具有很强的预期性，兼职行为并不是短期的金钱行为，而是大学生一个有长期目的性的行为。兼职行为带给大学生诸多益处的同时也产生了一些负面的影响，最主要的就是对学业的影响。特别值得注意的是大学生在兼职中遭遇挫折或者困难后难以通过一个合理性的途径解决的话，会对其心理的成长带来许多不利的因素，这也是大学生对兼职中介和兼职市场存在不满的一个直接原因。

通过对大学生兼职现状的描述和分析，笔者提出了一系列疑问：为什么大学生热衷于兼职？这种行为会给大学生带来什么样的影响？如果是负面影响又会对大学生产生什么样的后果？社会又应该提出什么的对策来解决这些问题？

四、社会化视角下的大学生兼职行为

（一）大学生兼职的社会化因素

从调查报告中可以看出，大学生兼职的主要目的是为了丰富自身的社会经验，提高自身的能力，为以后的工作打下坚实的基础，短期的金钱利益并不是主要的考虑，只占到了调查者的8%。应该说，这种行为带有了很强的长期性，是一个有目的有计划的行为。从社会化的角度来看，大学生兼职是一个被动选择和主动适应社会的过程，是带有主观性的客观实践。社会化的基本涵义指的是人接受社会文化，由自然人成长为社会人的全过程以及个人适应社会的全过程，包括角色内化、角色学习和统一价值标准的获得。大学生社会化的实质是指大学生在早期社会化的基础上，通过学习社会文化知识，逐步将自己培养成为独立成熟的社会人的过程。大学生社会化的内容包括生活、知识技能、社会角色扮演、行为规范以及理想、信念等各方面的社会化。

1.社会变迁、社会意识与社会化

社会变迁是指一切社会现象的变化，又指社会结构的变化，而社会意识是对社会的一种思想反映，受社会变迁的影响。[7]社会化则是一个被动适应和主动选择的过程，受到社会变迁和社会意识的影响。应该说，社会化的本质就是不断的调整自我以适应社会的变化和发展，让自己成为一名合格社会人的过程。

改革开放以后，特别是大学扩招以来，大学生就业情况不容乐观，社会对人才的需求发生了很大的变化，社会对人才的标准也相应发生了变化，课堂知识的获取对大学生就业以及前途的发展给予的帮助降低，学生只有不断地接触和了解社会，才能适应社会的发展，这就是大学生热衷于兼职工作的客观原因。应该说，大学生兼职就是在社会急剧变化，社会意识不断调整所做出的主动回应，是社会变迁下的社会化过程。

2.文化教化与文化涵化

个体由自然人成长为社会人，所要经过的社会化的过程，归根到底是个体吸收社会文化又逐步融入到社会文化中去的过程——即文化教化和文化涵化。文化教化是外在的，是教育者对被教育者的教育引导过程；文化涵化是主体在社会环境的影响下潜移默化将外在文化影响吸收，逐步转化为个人价值观念、文化心理素质的过程。这两者是社会化过程的两个阶段，个体总是首先通过文化教化接触某种社会文化，然后通过文化涵化使这种社会文化渗透到个体自身，最后才内化到自己的行为方式或价值观念之中，最终实现社会化。个体的社会化可以通过家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介等加以影响，这种影响也正是文化教化与文化涵化这两个阶段的统一。[8]

大学生的人生观、价值观都尚在形成之中,还不够稳定,因而特别容易受到外来的各因素的影响。在对“影响大学生寻找兼职工作的主要媒介”的调查中，有46.2%的调查者表示受到同学的影响才去寻找兼职，表示受到媒介的影响的这一比例占到了调查者31.3%。可以得出的结论是，首先，大学生在同辈群体间的交往中，一方面作为“客体”，接受他人的影响；另一方面又作为“主体”，影响和教化着他人。在大学生群体的相互互动中，一部分先外出兼职的同学由于兼职获得了一定的经济报酬，个人能力和对社会的理解都有很大的提高，这些都会对其他同学产生感染、刺激作用。其次，大众传播媒介也对大学生的兼职有一定的影响。大学阶段是一个人心智发展的黄金时期，也是大学生完成社会化的重要时期。而在市场经济条件下，电视、广播、互联网等媒介十分强大，它们不断的传播和创造新的价值观。大学生在大众传媒的作用下，逐渐形成与社会相适应的精神环境氛围，从而使每一个体在思想、情感、行为方面产生自觉不自觉的趋同和助长作用。这种作用通过不断的内化对大学生产生潜移默化的影响，从而不断改变当代大学生的价值选择、思维方式及行动趋向。[9]

3.角色的转化与认同

角色的转化与认同是社会化的一个重要过程。社会角色是指与人们的某种社会地位和身份相一致的一整套权利和义务的规范与行为模式。任何个人进入社会，都要扮演一定的社会角色，并具备相应的角色能力。帕森斯认为角色学习的过程即社会化的过程，在这个过程中，个人逐步了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待，同时学习如何顺利的完成角色义务。人在社会化过程中要了解、学习和扮演各种不同的社会角色和懂得社会或群体对各个角色的期望。[10]

我国社会发展目前正处于转型时期，社会规范、价值标准和行为方式等都在发生着巨大的转变。随着社会主义市场经济的建立和完善，大学生社会化目标的选择与大学生自我发展的理想相结合，这要求当代大学生的价值观念逐渐由过去建立在计划经济基础上的一元社会所产生的单一性、绝对性和严格性的价值观念转变成相对多元性的价值观念。当今社会竞争激烈，大学生作为社会的一员，即将踏入社会选择自己的工作岗位，这必然要求当代大学生逐步适应社会，参与社会竞争，为将来踏入工作岗位打下坚实的基础。相应地也要求当代大学生的角色逐渐由学生转化为社会人，这必然要求大学生在校期间就开始为自己的角色转变做准备，不断调整自我，使自我的发展不断与社会需求相整合。大学生兼职也正是这样一种整合过程，一种为适应生活的变化、承担起新的角色而主动学习与调适的过程。

（二）兼职对大学生社会化的影响

兼职是大学生社会化进程中的一个特殊行为，是大学生主动适应社会发展的一个重要手段，兼职对大学生社会化有着或多或少的影响，有正面的、有利的影响，也存在反面的、消极的影响。在调查中，有55%的调查者表示兼职利大于弊或者利弊相当，有18%的调查者认为弊大于利。在对“兼职对未来学业影响程度”和“兼职时间的选择”的调查中，大部分调查者认为兼职行为对学业有很大的影响，这一比例占到了40.7%，而兼职时间方面则大约30%的人表示是占用上课时间从事兼职工作。从大学生兼职和大学生社会化的互动角度来看，一方面，由于身心上的巨大变化，即将步入社会的现实，大学生开始考虑“我是谁”“我将向何处去”等重大人生问题。[11]大学生往往会根据自身的特点和兴趣，收集有限的社会信息，为自己选择一个定位，然后开始相关的社会实践，兼职就是一个很好的手段，特别是在这个强调专业经验的社会更是如此。因此，兼职为大学生提供了一个良好的平台，为大学生更好的了解和适应社会，更好的完成特定时期的社会化历程给予了很大的正面帮助。

另一方面，大学生在成长过程中很容易遭遇“自我认同危机”，[12]自己所从事的兼职工作很可能同自己当初的设想相去甚远，由此产生失落感；同时，兼职的过程就是接触社会的过程，社会“向阳”一面会让大学生对社会产生亲近感，但社会中不良风气也会影响大学生价值观的形成，会让大学生产生对社会的疏离感。特别是在现存法律法规不健全，兼职中介市场存在诸多问题，相关组织没有很好的发挥应有作用的情况下，大学生遇到困难以后很难通过一个合法合理的途径加以解决，社会报复心理很浓，对社会也产生不满的情绪。而且非常重要的一点是，学校也是社会化的重要场所，学业学习是大学生社会化的重要手段，但兼职行为对大学生的学业产生了不同程度的影响。这些都是大学生社会化的不利因素，都容易造成大学生社会化的偏差和失败。[13]

（三）大学生兼职与社会化

社会化是任何社会人的生命历程，是伴随人一生的过程。对于大学生而言，兼职行为既是社会化的主要内容，也是实现社会化的重要手段，是被动选择和主动适应社会的过程。因此，大学生热衷于兼职来实现自我良好的社会化。但是值得注意的是，从社会化的生命周期来看，大学生处于青年期，上承儿童期，下接成年期，是大学生实现自我认同，树立良好的人生观、价值观的时期，是人生一个特殊重要的转折。但客观上兼职行为会对大学生社会化产生好坏两方面的影响，正面的影响有利于大学生社会化的良性运行，而反面的影响不利于大学生实现良好的社会化，甚至产生社会化的偏差和失败。因此，必须重视大学生兼职行为，完善相关法律法规，建立社会诚信体系，规范大学生兼职市场和中介服务机构，建立学校、企业、政府三维一体的防范机制来控制兼职行为可能给大学生带来的社会化偏差和失败，为大学生的社会化提供保障。

参考文献：

[1]陈力、张学义、叶金明.大学生兼职现状调查[J].广西青年干部学院,2005(6):17-18.

[2]江晓珊.大学生兼职现象研究[J].福建行政学院福建经济管理学报,2005(11):16-18.

[3]李炳亮.大学生兼职现象初探[J].佛山科学技术学院学报,2008(18):5-6.

[4]李忠杰,倪林英.大学生兼职状况调查及其分析[J].深圳职业技术学报,2006(2):12-13.

[5]李佳恒.当代在校大学生兼职现象调查与反思_以天津市部分高校为例[J].天津工程师范学院学报,2007(1):14-15.

[6]张辉金，萧洪恩.当代大学生的兼职原因与青年社会化[J].理论观察,2006(1):6-8.

[7]郑航生.社会学概论新修[M].上海：中国人民大学出版社，2003：323.

[8]高桐杰，李相久.文化教化、文化涵化与青年社会化[J].青年探索,2002(2):11-12.

[9]蔡锋.转型期大学生社会化问题的理论思考[J].前沿，2006（12）:10-12.

[10]GeraldPattenden.Part-timelifeontheotherside[J].Biographicalmemoirs

ResearcherattheRoyalSociety,2003(9):18-19.

[11]IanButter.Part-timetotheimpactofmodernlife[J].BiographicalmemoirsresearcherattheRoyalSociety,2001(11):33-32.

[12]周绍斌.大学生社会实践的社会化功能分析[J].教育论坛，2002（7）:11-14.

大学生兼职调查总结范文第8篇

【关键词】大学生 兼职 职业发展

一、大学生兼职的调查结果与分析

（一）大学生兼职基本状况

本次调查问卷统计结果显示，参与兼职工作的在校大学生比例为77%。从年龄来看，20岁以下的大学生因刚入学不久，还处在适应新环境的阶段，因此，与年长的大学生相比，他们做兼职的比例略小。而从性别上来看，男女大学生做兼职的比例几乎没有差异。同时，在经济上不依赖父母支持的独立型大学生比靠父母支持的依赖型大学生做兼职的比例明显偏高。

（二）大学生兼职目的多样化

在“兼职的主要目的”这项调查中，可以发现大学生兼职的目的多样化，且赚钱不是唯一目的，更不是最主要的目的。结果显示，其中有64%兼职大学生选择兼职是为了“培养个人能力，提升实践水平”，有58%的学生选择“接触不同的工作，增长社会见识”，有52%的学生选择“获得工作经验，为将来就业做准备”，而“赚取收入，减少家庭负担”的学生排到第四位，所占比例29%。对于占到10%的“其他”类的学生，主要包括：为了打发时间，或看别人做自己也想尝试一下等无特别明确目的。

从调查中可以看出，大学生兼职目的多样化，赚钱仅是表象，更深层次的目的是提升个人竞争力，深入了解社会，为将来就业做准备。这体现出社会竞争日趋激烈，社会压力日益加强的现状，大学生们希望通过这种方式尽早实现独立，尽快适应社会。[1]

（三）大学生兼职工作的特点

调查发现，在从事过兼职工作的大学生当中，有27% 的学生从事过促销工作，31% 的学生从事过餐饮服务，34% 的学生给企业单位发过传单，12% 的学生参加过校内的勤工俭学。据此，我们可以看出大学生从事的兼职工种大部分来自服务行业，具有明显的季节性、临时性和偏体力性，技术要求不高，能随到随学随做，属“短工”型。企业用人弃“长”（ 长工） 取“短”（ 短工） ，主要还是从低成本经营的目的出发，临时雇用大学生是企业既看到了这类“短工”市场劳动力的丰富，也看到了大学生的稚嫩和质朴。大学生打工弃“长”取“短”，主要还是其职责使命使然，大学期间大学生的主要任务还是学习，课余时间的零散性决定了他们对兼职工作的选择不好取“长”弃“短”。由此，通过两厢情愿的“学企对接”，企业补充了劳动力，降低了成本，大学生填补了社会经验，提高了社会阅力。[2]

也因上述原因，大学生兼职与自身专业的“对口率”不高、关联性不大。调查结果显示，只有 13% 大学生认为自己从事的兼职工作与自己的专业学习“完全相关”，认为“多少有一点相关”的也仅33%，而认为“不相关”的达到了54%。这也说明了专业是否对口并不是大学生选择兼职工种优先考虑的因素。

但另一方面，参加过兼职的毕业生中有超过90%的人认为兼职对未来工作有帮助，而在没有参加过兼职的学生中只有30%左右的学生认为兼职对未来工作帮助很少，或完全没有帮助。无论兼职与否，大多数毕业生都认为兼职经历对未来就业有帮助，而兼职过的毕业生有接近半数认为兼职经历对就业帮助很大，不可否认兼职经历确实有利于未来的就业。

二、兼职对大学生职业发展的影响

随着中国高等教育大众化进程的加快，大学生就业政策的调整和就业形势的变化，以及社会对人才的需求和标准也在不断变化。因此，大学生通过从事兼职工作，不断地接触和了解社会后，才能适时地调整自己的职业发展规划，才能认清自身在社会群体中的位置，才更有利于大学生将自我发展与社会需求相整合，使自身发展符合社会需要。在调查中发现，大学生通过做兼职，对自己未来的职业发展方向有了更清晰的认识，更明确自己目前应做哪方面的知识储备和能力积累，从而使自身成长与社会需要相适应。

大学生参加兼职工作丰富了他们的生活阅历和社会经验，也能提高他们的人际交往能力、组织管理能力、语言与书面表达能力，以及团队协作能力。由此，在校期间的兼职工作对学生们来说，是了解社会的一扇重要窗口。通过兼职，大学生不仅可以提高综合素质，还可以为其踏入社会做好充分的准备。[3]目前，许多企业的人力资源经理表示，有过兼职经历的大学毕业生往往更容易做好各种工作，也更懂得如何去处理各种职场问题。毕竟，他们在之前的兼职工作经历中积累了一定适应和处理实际工作的能力基A，开阔了眼界，收获了经验和教训。

三、总结

随着社会经济的高速发展，就业竞争环境的日益严峻，大学生的综合能力素质也越来越受到重视，企业更需要的是高素质人才，他们不单单只看重成绩，也会关注学生的综合素质以及社会实践经历。兼职是大学生提升自我的一个非常不错的选择，它对大学生未来工作有积极作用。大学生们要按照企业的用人需求，有针对性地参加合适的兼职，并且将兼职中学到的东西进行反思，再应用到未来的工作岗位中去。兼职对大学生未来工作发展起着促进作用，因此在校大学生应考虑到自身发展需求，积极正确地参加兼职。

参考文献：

[1]何珊珊.关于我国在校大学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系学院学报. 2007（03）.

[2]叶波霞.浅谈大学生兼职在大学生活的重要性[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014，11.

[3]杨慧蓉.兼职工作与大学生成长的探索研究[J].中国电力教育，2010（19）.

大学生兼职调查总结范文第9篇

摘要：当前，大学生兼职已日益成为一种潮流和趋势，但在兼职市场并不成熟的情况下，许多大学生一不小心就落入兼职的“美丽”陷阱之中。鉴于此，针对大学生兼职这个主题，在部分高校展开了调查。通过分析统计，有针对性地提出大学生兼职预防“美丽”陷阱的建议与对策，以增强大学生自我保护的意识。

关键词：大学生；兼职；陷阱；对策

一、大学生兼职过程中受到侵权的表现

经过为期9个月的调查及数据总结分析，我们发现有将近一半的兼职学生遭受过拖欠工资、性别歧视、殴打辱骂等侵犯人身权益、无故延长工作时间、被黑中介欺骗等等侵权行为。如图1所示。

二、大学生权益受到侵害的原因

大学生为什么会频遭打工陷阱呢？调查发现，原因在于在校大学生缺文凭、缺经验，假期打工时间短，打工单位也不固定，用人单位一般不愿与他们签订用工合同，这给他们维权带来了隐患。大学生社会经验欠缺，法律意识淡薄，当打工遭遇侵权时，不少学生没有保留证据，或者怕丢面子，往往不了了之。打工维权难，大学生自身缺乏维权意识是原因之一。在问及大学生受到侵害的原因时，有53.05%的同学认为商家唯利是图，还有一部分是由于政府监管不够，黑中介盛行，学校帮扶力度不够等，最主要的是有69.5%的学生认为是大学生维权意识淡薄，如图2所示：

调查显示，在大学生兼职之前公司主动提出签订协议的占28.3%，认为合同签订与否无所谓的占40.7%，个人要求之后签订的占24.34%，个人要求之后被拒签的占3.11%，担心失去工作而未提出的占5.02%。足见大学生的维权意识有待改进。而在问到受到侵害如何处理时，图3显示，有12.56%的人选择自认倒霉。在提及了解《合同法》和《劳动合同法》等相关知识时，竟然有68.72%的同学不是很了解，只有21.29%的同学比较了解。

然而，大学生打工维权难的关键，还在于大学生假期打工不受《劳动法》的保护，在维权时无法可依。劳动部于1995年颁布的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》（［1995］309号）第12条规定：“在校生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”“既然不需签订劳动合同，大学生打工便不受《劳动法》的保护。”

所以当代大学生维权意识越来越重要，在他们的兼职中扮演着重要的角色。那么大学生假期打工应该如何保护自己的合法权益呢？专家提醒，如果发生被骗、拖欠工资等侵权情况，应及时向劳动、公安等部门投诉举报，尽量挽回损失。学会保护自己的合法权益，也是大学生进行社会实践、接受锻炼的重要环节。

三、应对大学生兼职陷阱的建议与对策

大学生毕竟单纯，完全识破陷阱还不太可能，但是凡事求稳，多观察、多斟酌、多与家人商量，签订必要的合同和协议，检查具有法律效力的资格证书还是必要的，一旦遇到问题要及时与学校或司法机关联系，以确保人身和财产安全。下面就应对大学生兼职陷阱提出几点建议与看法：

（一）社会方面

1.加强对兼职类中介公司的管理。严惩有欺诈现象的中介公司，为大学生营造安全的兼职环境。

2.设立方便大学生投诉的兼职投诉部门。社会上有很多的求职陷阱，就是指在大学生就业过程中，用人单位或一些不法分子为达到某种目的有意设计的圈套。面对这样的权益侵害情况，大学生却求诉无门，于是只能作罢，自认倒霉。这也是大学生兼职受到不公平待遇事件一再发生的重要原因。

3.对中介公司进行学生兼职欺骗事件进行曝光。有很多大学生在寻找兼职时是很盲目的，往往只看到诱人的利益，而忽视了其真实性。倘若将这些欺骗事件进行曝光，就能引起大学生们的警戒心，起到减少这类欺骗事件发生的作用。

4.中介公司及其他商家要负起责任。对于大学生这样一个知识群体，应多给予有帮助有发展的兼职岗位，而并非只获得廉价劳动力。

5.加强网络监管，有效控制兼职公司注册国外服务器。虽然一些网络兼职网站在被网友举报或者媒体曝光后，已被删除。但更多新的网络兼职网站又很快出现。以“肩客网”为例，虽然之前有媒体对“肩客网”进行了曝光，部分链接也已被删除，但在网络上还是出现了大量该网站的链接。

此外，在Google提供的广告中，“在家工作3小时100元”、“急聘网上大量兼职人员”、“招聘网上打字人员150元/天”等等都是“肩客网”的链接。但在“肩客网”的网页上，并没有看任何中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证（ICP）编码，记者在国家信息产业部ICP/IP地址信息备案查询网上，也没有查询到相关的信息。记者查询这些网站的IP得知，这些网站所注册的服务器地址都在美国。现在有很多专门负责注册国外服务器的商，而这些通过注册国外服务器运行的网站，目前在国内很难监管。所以，国家要加强监管力度，有效控制兼职公司注册国外服务器，以真正达到监督兼职市场的目的。

（二）学校方面

1.加强对在学校以及周边地区的兼职信息的管理强度，为学生做好信息保障。在学校和其附近地区经常会看到各种各样的兼职信息，若不对其真实性以及可行性进行考量，大学生的兼职安全就得不到保障。

2.开展讲座等对学生进行正面引导。引导学生正确选择兼职工作，并且合理协调学习与兼职的关系。对于社会，大学生还是了解不深的，没有受过正确的引导，就会显得不知所措，容易让不法分子有机可乘。

3.学校联系商家或者公司，为学生提供兼职工作。学校是学生最信赖的机构，如果学校为大学生选择兼职，就能保证大学生的安全，大学生、家长、社会都能放心。

（三）家长方面

对于孩子合适的兼职工作给予支持和鼓励。家长对孩子总是有很多的不放心，担心孩子因兼职而荒废学习，担心孩子在兼职过程中被人欺骗，担心孩子辛苦。倘若孩子永远在家长的庇护下，不可能成长。但在鼓励孩子兼职的同时，应正确引导提高自我保护意识。

（四）学生方面

1.通过正规渠道找兼职。目前，兼职招聘渠道广泛，如宣传单、网络、各种中介等，看似兼职信息量大，但其中并不是大学生都需要的信息。面对这么多的信息，大学生们应该如何识别，又如何通过正规渠道获得一份好的兼职？我们通过采访有关部门总结出以下几种值得信赖的途径，供大家参考。

首先是学校老师介绍的专业相关工作。专业课老师一般和校外一些部门有研究合作项目，推荐学生兼职时，可靠性无可非议，同时，将理论知识应用于实践，是学生兼职的最好去处。其次，学校勤工助学中心都会有和校外公司的合作关系，通过学校、公司、学生签订三方协议确定劳务关系，其中规定劳动时间，这也是较稳妥的一种方式。此外，通过一些大型正规的中介机构或者选知名度高、信誉好的网站注册获得信息，综合了解全面信息，如合同问题、押金问题、工资结算方式等。

2.面对兼职的好处应保持理性。有些不法分子则利用大学生的单纯与善良、缺乏风险防范意识、缺乏社会经验、法律意识不强和求职的急切心理，欺骗屡试不爽。一般情况下，带有欺诈性的招聘中介都会抛出很诱人的条件，低门槛便能获得高薪，大学生面对这样的好处应保持理性［1］；在做兼职的时候，首先通过同学或网络对雇用公司做个详细了解；确认信息属实后，再跟雇主详谈各种事情，比如，签订合同、确定好薪金结算方式等。这样在详细了解的基础上，找一些大型正规的公司做兼职，自己受骗的几率会少很多。

3.提高自己的法律意识与维权意识。大学生要提高法律意识，将所学法律知识应用于实践，注意保留证据如押金发票、数据、短信通知等，在利益受到侵害时应该首先考虑如何将维护自己的权利，将损失降到最低。对于兼职中介或直接雇主，我们首先要对他们公司资质进行审核、签订劳务合同；在签订协议时，要谨慎提供自己的证件，必须使用时要标注好用途，防止它用；另外，提高大学生维权意识，也是兼职期间应该逐步培养的一种素质。

4.大学生应先评估网站诚信度再注册。在国内，绝大多数的正规招聘网站，不管是兼职还是专职，对会员一般都是免费开放。只需要按照流程正常注册，即可使用网站功能，并不需要扣除手机费这样的流程，也不需要在一开始登记银行账号。如果网友遇到这样类似的网站，不妨先在网上搜索这个网站的相关评价，从诚信度等方面进行评估后再注册［2］。

四、调查总结

大学生兼职情况的好坏，是一件重要的事。一方面一些企事业单位在招聘人才时倾向于有一定实践经验的毕业生，而大学生在校期间的假期兼职在无形中培养了实践能力，使大学生毕业后能更快地融入社会工作的节奏中，可以节省企事业单位后天的培训费用；另外一方面兼职能够解决在校大学生的经济困难，保证大学生顺利完成学业，成长为社会所需要的人才。因此大学生的在校兼职情况不容忽视。

我们希望社会各界人士能够给予大学生兼职更多的关注，为大学生提供更多兼职机会的同时，为大学生营造安全的兼职环境。对于大学生这样一个将要踏入社会的群体，社会各界多一点关怀，多一点努力，提高社会诚信度，提供对大学生更有价值的岗位，社会发展和大学生个人发展将会取得双赢。

注：本文为大学生科技创新计划项目――关于大学生兼职“美丽”陷阱的研究报告（RW03）

参考文献：

［1］ 郭寒宇.大学生就业指导［M］.武汉：武汉大学出版社，

2009.

大学生兼职调查总结范文第10篇

关键词：大学生兼职；小额诉讼程序；简易程序

（本文为2012年辽宁省大学生创新训练计划项目“从法律视角探究大学生兼职权益保障――以大连地区高校为例”阶段性成果，项目号：CSXL201210165002）

近些年来，在校大学生做兼职的现象十分普遍。然而，大学生在做兼职的过程中遇到的很多问题也随之显现出来，值得我们关注。大学生兼职市场的混乱、我国有关大学生兼职的立法不完善，以及兼职权益救济路径的缺失，使得大学生兼职权益经常遭受损害。因此，在对大学生兼职情况进行调查的基础上，笔者试从诉讼救济路径的角度，探究如何维护大学生权益。

1 大学生兼职的现状分析

作为一名在大连上学的学生，此次调查，我选择以大连地区为例。在辽宁师范大学、大连理工大学、大连海洋大学、东北财经大学、大连海事大学、大连交通大学六所高校进行了调查问卷，总计分发300份问卷，收回有效问卷229份，有效回收率为76.3%。

1.1 被调查的学生的基本情况

在收回的有效问卷中（共229份），参加调查的男生人数为106人，占调查总人数的46.09%；参加调查的女生人数为123人，占调查总人数的52.48%。年级分布情况为：大一，39人，占16.96%；大二，130人，占56.52%；大三，36人，占15.65%；大四，25人，占10.87%。专业类型为：文科类，100人，占43.48%；理科类，117人，占50.87%；艺术类，12人，占5.22%。户籍类型为：城市，104人，占45.22%；城镇，69人，占30.00%；农村，52人，占22.61%。

从以上统计数据中，我们可以看出，被调查的大学生基本上分布在不同的性别、年级、专业，因此，此次调查基本可以反映大连地区大学生兼职情况，对于大学生兼职问题研究具有参考意义。

1.2 总结调查结果

在此次调查问卷中，有128人做过兼职，占总人数的55.90%。有43人获得的报酬低于大连市小时最低工资标准9元，占总人数的18.70%；有23人遭遇过用工方拖欠工资、无故扣减工资，占10.00%；有44人在寻找兼职过程中遭遇过“黑中介”，占19.13%；有25人在兼职过程中，感觉工作中安全无保障，占10.87%；有19人工作内容和先前约定不同，占8.26%。而且，在遭遇了上述侵害后，有80人选择自认倒霉，不追究责任，占34.78%；有53人会选择直接与用人单位进行交涉，占23.04%；有5人会向法律机构寻求帮助，占2.17%；有6人会向劳动保障部门投诉，占2.61%；有13人向人民政府寻求帮助，占5.65%；有5人向学校寻求帮助，占2.17%；有6人选择通过社会舆论寻求帮助，占2.61%；有2人会找机会打击报复。

通过此次调查，我们可以发现：大学生做兼职的现象十分普遍，并且，大学生在兼职过程中极易受到各种侵害：工资过低、安全无保障、用工单位随意更改工作内容、兼职中介市场的侵害，等等。而当权益受损后，很多人放弃对自己权益的维护，或者走极端采取违法方式报复。由此可见，大学生在利益受到侵害后维权能力不强。而在选择维权的大学生中，只有5人选择向法律机构寻求帮助，可以看出，大学生维权选择司法程序的比重最小，司法救济路径在维护大学生兼职权益方面发挥的作用还比较小。

2 大学生兼职权益诉讼救济路径的现状及原因分析

从当前的《民事诉讼法》来看，能够维护大学生兼职权益的诉讼救济路径有第五十三条至第五十四条规定的代表人诉讼、第十二章的第一审普通程序、第十三章的简易程序。

2.1 代表人诉讼模式

代表人诉讼模式是应处理群体性纠纷的要求而设立的。在大学生兼职过程中，大规模的侵权，群体性的纠纷也是时有发生的，因此，代表人诉讼是有必要的。代表人诉讼通过诉的合并在分散诉讼成本的同时提高诉讼效率，同时，通过判决的预决性在保证相似事件判决结果的一致性的基础上使判决扩张到未参加诉讼的当事人。判决的预决性是代表人诉讼模式的一大优势，但是，该优势发挥作用的前提是未参加诉讼的受害人在法定的诉讼时效内提讼，由于大学生兼职较分散，兼职信息交流不够便利，所以大学生很少能够得到足够的信息，很难保证在法定诉讼时效内提讼。且大学生兼职通常是个人行为，联合起来维权的可能性很小。因此，代表人诉讼模式在大学生兼职维权中很少出现。

2.2 第一审普通程序

第一审普通程序是诉讼救济制度最主要的程序，但是，该制度固有的弊端：耗时多、费用高，使得这些没有足够的时间、金钱，且诉讼标的额本身就很小的大学生放弃了这条救济道路。而且，第一审普通程序的程序复杂性也使得没有法律知识的大学生望而却步。兼职大学生基于成本的考量很少选择第一审普通程序，转而选择别的渠道，甚至于放弃权利。

而且，大学生兼职权益案件通常为争议不大的简单民事案件，能够适用第一审普通程序的情况很少。

2.3 简易程序