大学生村官期满总结范文

大学生村官期满总结范文第1篇

关键词：社会视角；大学生；村官；再就业

大学生村官计划自1995年实行以来已经走过了20年，实行范围从地区试点到全国推行，如今已经成为很多大学生毕业的出路。如今就业形势复杂问题严峻，随着大学生村官人数日益增多、大学生村官计划对经济和大局的影响日益加深，大学生村官的再就业问题也成了当今社会必须面临的一个社会现象。

一、大学生村官的定义

大学生村官，是指政府部门为优化和完善我国基层干部队伍、壮大基层建设人才力量、能促进社会主义新农村建设以及培养理论与实践并重的复合型人才，通过专门的招聘考试，选拔去农村担任党支部书记、村委会主任助理等职务的优秀应届和往届大学毕业生。

二、大学生村官再就业现状

《2014中国大学生村官发展报告》中指出我国大学生“村官”任职期满需要再就业人数逐年递升，2009年约为2.1万人，2011年为6.7万人，2013年全国有22万多名在岗的大学生村官。大学生村官计划已经由小范围试点到全国推行，成为广大大学毕业生就业的一个选项，但大学生村官基本都是签订两年或三年的合同，合同期满又要再一次面临就业问题。随着计划的推行，普及范围的扩大，越来越多的大学生村官在合同期满之后又要面临着严峻的就业形势。且由于人数不断增多，国家政府的解决和扶持能力逐渐降低，难以惠及每一个大学生村官。

三、大学生村官再就业问题

1、留任续聘难度较大

如今我国的农村还存在着很多的血缘地域情结，即对土生土长的村干部和负责人会有比较高的支持度和配合度，但对外来的大学生村官产生一定程度的抵触心理，这种情况既不利于大学生村官工作的开展，也不利于大学生村官的留任计划，在合同期满进行投票选举时很容易落选。而农村中的村干部也可能会对理论知识丰富但是实践知识欠缺对农村工作不熟悉的大学生村官产生轻视的心理。不受信任和无人帮扶的大学生村官很难进行工作，难以积累经验提高个人素质，也难以在村官这条道路上有所发展和建树。

2、自主创业条件欠缺

大学生村官中很多人的经济条件不足以支撑他们进行创业，且专业知识不够，创业和冒险意识不足，即使在大学中所学为经济类或者商科由于几年村官生活也与市场脱节，对农村中的商机把握不到位，在专业性上还与应届生存在一定差距。且大学生村官虽然已经脱离学校好几年，并没有获得多少创业所需经验，在平时工作中锻炼信息敏锐度和商机把握能力的机会较少，在需要胆识和能力相结合的创业道路上行走颇为艰难。

3、另行择业困难重重

期满村官进行另行择业时会出现两个问题。第一个问题是由于大学生村官在农村工作的几年中专业知识有所遗忘的同时并没有给他们带来有助于寻找工作的丰富经验，使他们的综合能力弱于应届毕业生，在竞争力上不如应届毕业生和往届跳槽毕业生。第二个问题是另行择业意向单一，很多对未来没有规划的大学生村官依旧会随大流报考公务员，由于公务员竞争激烈而大学生村官理论知识不足，即使有相关的政策倾斜还是会有很大一部分落榜，再次面临再就业问题。

4、继续深造不太现实

正如前文所述，大学生村官在进行村官工作的几年中必然会遗忘不少大学中学习的理论知识，且在工作时期没有很多时间来复习和巩固，农村中学习条件有限，“继续深造”这一条路是一向以来拥有所选人数最少的。家庭、社会责任，以及自身经济条件也是影响村官再就业的重要因素。时间成本、经济成本和心理压力综合来看，继续深造的总成本可能高于任何一条出路，成为一直以来大学生村官再就业的“下下策”。

四、基于社会视角下解决大学生村官再就业问题的对策

1、提升大学生村官的就业能力

引导大学生村官要注意自身的能力变化以及擅长领域，提前对未来职业建立一个规划和调整，不能产生依赖心理完全靠政府不断出台的倾斜政策，也不能在即将合同期满时随波逐流盲目跟随他人。在大学刚毕业时就要建立一个职业发展的框架，在村官工作中不断进行填补和丰富，提升就业能力，平时就注重培养和锻炼他们各方面的能力，使他们在工作中成长和进步，为未来的就业提前打下坚实的基础。

2、加快农村经济的发展速度

解决就业问题的根本在于大力发展经济，实现经济又好又快的发展，对创造更多的就业机会、解决就业问题有建设性的帮助。农村难以留住大学生村官很大一个原因是城乡发展差距导致心理落差较大和生活条件不足，要提高大学生村官留任率，就要发

展农村经济，缩小城乡差距，完善农村基础设施建设，并通过潜移默化的方式改变农村一些传统落后思想，进而改变社会看法，解决大学生村官生活上的不适应问题，使大学生村官安心工作，这不仅有助于农村留住人才，更有利于村官工作的顺利开展。

3、建立健全创业服务体系

政府应加强对大学生创业的支持力度，解决其资金、技术、渠道等方面的后顾之忧，开设相关创业培训，建设创业基地，对有从商意向的大学生村官进行统一的培训和指导，并组织到企业和基地进行参观、交流。开设大学生创业平台，增强彼此交流讨论的机会，为有能力有意向的大学生村官给予后勤保障。如浙江武义县创造出“师徒结对”谋创业的新办法，通过聘请当地知名企业家做导师，结对帮扶大学生办实业；上虞市针对大学生村官推出创业贷款；富阳市财政安排了每年100万元人才专项资金，设立“大学生自主创业专项基金”；江山市面向大学生村官出台了贷款“绿卡”制度。

4、发挥地方企业的积极作用

大学生村官再就业离不开企业的支持。地方企业可以与政府或者行业协会联合，与农村建立长效合作机制，从外部解决大学生村官再就业的后顾之忧。同时加强交流与合作，给大学生村官的培训项目提供支持和合作。在村官工作中可以与政府进行联合，提供参观、交换的渠道，帮助大学生村官积累相关工作和创业经验。对于要进行创业的大学生村官，可以提供资金、技术、人才等资源，以及人际关系网络，联系特定市场支持大学生村官创业。同时还可以与农村建立“一对一”“多对一”帮扶关系，在提高自身知名度承担社会责任的同时，为农村经济发展做出贡献。

四、结语

大学生村官再就业问题是就业问题中的一部分，也是大学生村官计划的一部分。再就业问题关系到村官计划的实行和推广，也关系到就业市场的发展和变化。再就业问题由主客观多方引起，解决也需要主客观多方努力。解决大学生村官再就业问题，对推行村官计划、推动农村发展、促进大学生个人发展、提高市场活跃度、城乡协调发展等诸多方面都有积极作用。因此，要结合各地实际和市场信息，对大学生村官再就业现象和问题进行深入的分析和探讨，找出解决模式，并扩大惠及范围，对困扰我国多年的“就业难”问题也有一定的参考借鉴价值。

[参考文献]

[1]刘磊.大学生“村官”任期满后再就业现状及对策研究-以河南省鹿邑县为例[D].郑州大学.2013.

[2]余倩.大学生村官有效流动问题探究[D].西南财经大学.2011.

大学生村官期满总结范文第2篇

关键词：大学生“村官” 就业 发挥作用

大学生“村官”的发展，经历了1995年的自发探索、2005年的大面积试验、2008年的全面发展到目前面临期满流动几个阶段。在整个过程中，如何更好地发挥大学生村官的作用，一直是各级政府面临的一项重要任务，也是一个值得研究和深思的问题。本文从什么是大学生“村官”、大学生“村官”的优势与不足入手，分析如何更好地发挥大学生“村官”的作用。

1.大学生“村官”的概念

大学生“村官”，是指到农村（含社区）担任村党支部书记或村委会主任助理、或其他“两委”职务的、具有大专以上学历的、应届或往届大学毕业生。

2.大学生“村官”的优势与不足

2.1大学生“村官”的优势，主要表现为以下两个方面

（1）大学生“村官”的存在，一定程度上缓解了高校毕业生的就业压力

国家在招聘大学生“村官”以前，出台了一系列优惠政策，有相当一部分大学毕业生，在没有满意就业选择的情况下，做出了到农村担任“村官”的选择。这一政策的实行，在一定程度上缓解了大学毕业生的就业压力。

（2）大学生“村官”能够利用其所学，为农村发展做贡献

大学生头脑灵活，思路开阔，容易接受新事物、想出新点子。到了农村，若这些大学生们能够根据实际情况，充分利用自己学到的各种基础知识、基本技能，联系实际，就能帮助农民致富。下面一则来源于大学生村官网的案例，就说明这一事实。

2009年7月，刘玉宝考取了河北省选聘大学生，来到唐山市南坨子村担任主任助理。他根据南坨子村实际情况，选择种植黑土豆、迷你香薯、超甜白薯等特色品种，并瞄准正热门的网购，在网络上打出广告。

2.2大学生“村官”存在的不足

（1）多数“村官”有后顾之忧，留不住

在有关部门制定下发的《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》中，明确提出了大学生“村官”聘任期满后有“五条出路”：留任村干部、考录公务员、自主创业、另行择业、继续学习。但是，很多大学生“村官”认为，在任期之内，他们没有明确的身份和职权、没有稳定合理的收入和保障；聘任期满后，“五条出路”实际上哪一条也不容易走得通。

（2）多数“村官”无用武之地，干不出成绩

由于在选聘大学生“村官”的时候专业不限，所以“村官”们所学的专业各种各样，有的并不符合农村的实际需要，这就使许多大学生“村官”们无用武之地，同时，也造成了人才的浪费。

另外，基层的干部们大多都认为这些大学生“村官”待不长，往往不给他们分派具体的工作任务，导致很多大学生“村官”感到迷惘，不知从何做起，不能很好地发挥作用。

3.如何更好地发挥大学生“村官”的作用

选聘高校毕业生到农村担任“村官”，是党中央做出的一项重要决策。做出这一决策的直接原因，是要在一定程度上缓解高校毕业生的就业压力，促进社会主义新农村建设。那么，如何贯彻落实好党中央的这一重要决策，让大学生村官既留得住，又干得好，我认为主要应做到以下几点：

3.1用制度保障大学生村官留得住

（1）完善选聘制度

①在选聘大学生“村官”时，要有一定的专业方向，应多选择一些农、林、牧、渔等与农村生产、生活相关专业的大学生担任“村官”，让其学有所用，避免再培训所造成的人才和资源的浪费。

②在选聘大学生“村官”时，要保证质量，要通过各种渠道，确保选聘的大学生不仅思想政治素质高、组织协调能力强、服从组织安排，更重要的是要对农村、农民有感情，适合做农村工作。

（2）完善福利保障制度

国家明确规定大学生“村官”不是公务员，但为了鼓励大学生们到条件相对艰苦的农村工作，各地政府一定要采取相应措施，保证大学生“村官”们的工资、社保、医保到位，解除他们的后顾之忧，让他们安心工作。

3.2创造条件，让大学生村官做出成绩

（1）做好岗前培训

地方政府一定要重视并做好岗前培训，这是“村官”们能否干得好的关键。可采取课堂培训、实地考察、优秀大学生“村官”经验传授等方式，让“村官”们尽快了解并掌握农村的政策法规、农村基层组织建设、当地经济社会发展状况、工作中可能遇到的问题以及如何尽快进入角色、如何结合当地实际干事创业等，以增强他们到村任职时的适应能力。

（2）科学合理安排

在将大学生“村官”分配到行政村之前，要弄清楚每个学生所学的专业及特长，根据不同村的实际工作需要，合理安排，尽量让他们做自己学过的、愿意做的事情。只有这样，才能人尽其才，做出成绩。

（3）明确工作职责

地方政府要和每个村的支部书记一起，为每个“村官”制定岗位职责，让他们有事可做，在工作的过程中积累经验，总结教训，成长进步。

另外，还应该利用大学生们文化知识丰富的特点，要求他们在工作中，深入开展调查研究，研究农村、农民中亟待解决的问题，写出有价值的调查报告，为党和政府决策农村、农民问题提供参考。

3.3让优秀大学生“村官”有更好的发展

对于聘任期满并且愿意留任的优秀大学生“村官”，组织部门应与他们续签合同，建立正常的工资增长机制和考核奖励机制，鼓励他们继续为社会主义新农村建设做出贡献。

国家在录用公务员时，应扩大招收优秀大学生“村官”的比例，为优秀人才提供发展的空间。相比应届大学毕业生，优秀大学生“村官”经过基层工作的锻炼，务实、能吃苦、服务意识强、综合素质高，更容易适应岗位要求。有关部门还应制定优惠政策，鼓励优秀企业接纳聘任期满的优秀大学生。

参考文献：

大学生村官期满总结范文第3篇

【关键词】大学生村官流失；交互决定论；对策建议

大学生村官，是指为优化村级领导班子和增强农村经济发展活力，由政府选派或培养的到农村基层担任村干部的大学毕业生。大学生“村官”计划是党和国家近年来作出的一项重大战略决策，这项政策不仅解决大学生就业难的问题，也满足了社会主义新农村建设的人才需求，是一项纵观全局着眼未来的计划，得到社会各界的积极响应及广泛关注。自2008年大学生村官选聘工作在全国范围内广泛开展以来，我国预计有20多万在岗的大学生村官，这从一定程度上表明，大学生村官到基层任职，提高了农村基层干部队伍的素质，变革了农村存在的不合理观念，加快了农村经济的发展速度。不可否认，这些效果是显著的，但其中也存在着不少问题，大学生村官流失现象严重就是其中的问题之一。本文在总结了大学生村官流失现状的基础上，以班杜拉的“交互决定论”为理论框架，对大学生村官流失现状进行探讨，以期为今后大学生村官流失的研究提供一定的参考，具有一定的理论和现实意义。

一、大学生村官流失的现状

自2008年全国大学生村官选拔工作全面开展以来，大学生村官的群体日益庞大，大学生村官流失的问题也随之而来。法琛（2010）通过对北京市昌平区大学生村官工作满意度的调查发现，任期满后，75%的大学生村官选择考公务员，17%的大学生村官选择自主择业，3%的大学生村官选择考研，而仅有5%的大学生村官选择续聘继续担任村官。苏文苹（2011）对云南省农村干部学院培训班大学生村官学员进行任期满后打算的调查，结果显示：仅有5.88%的人想续签，其他94.12%的人选择考公务员、事业单位或自主创业等。程毅（2009）用个案研究的方法对上海市金山区的大学生村官进行调查，发现上海市金山区有38.3%的大学生村官把村官工作视为报考公务员、研究生等的过渡和跳板，不愿意在工作业务和与村民沟通上花时间和精力，也不愿长期扎根农村。根据郑强（2011）对威海市大学生村官现状的调查，截至2011年底，威海市三年内选聘的354名大学生村官，136名已离开村官岗位，而且还有许多思想不稳定、有所动摇的“村官”，隐性流失多于显性流失，隐性流失率达到60%左右，隐性流失表现在人常常不在村里，或者待在家里或者做别的兼职工作。据统计，目前威海在岗的大学生村官中，只有10%愿意继续留任，71%选择报考公务员，3.9%选择考研深造，4%选择自主创业，11.1%感到不知所措。这与张强等人（2010）对河南省新乡市和信阳市的研究相一致。

以上的研究表明，大学生村官流失的现象在全国范围内普遍存在，这不仅在很大程度上影响了大学生村官政策实施的长效性，也影响了社会主义新农村建设的进程。

二、交互决定论对大学生村官流失现象的诠释

班杜拉的交互决定论认为，个体行为的产生，既不单独由个体内部力量驱使（人本主义、认知学派），也不单独由环境刺激掌控（行为主义），更不是个体与环境简单互动的结果，而是个体、行为、环境三者之间连续影响、相互作用、相互决定，三者构成一种互动的关系。结合交互决定论分析，大学生村官流失的问题，就是个体自身、客观社会环境、个体行为三者交互作用共同影响的结果。

（一）环境是决定行为的潜在因素

班杜拉认为，人所有的行为，都受到社会环境的影响，人通过对他人示范行为和他人行为结果的观察而习得自己的行为。大学生村官工作的实施中，普遍存在角色定位不明确、工资偏低、生活得不到保障、政策缺乏长远规划、前景不明朗等问题，这些问题直接和间接的影响了大学生村官工作的积极性，从而引发了他们出现上述隐性流失和显性流失的行为，流失的行为反过来又为其他村官提供了榜样示范，通过替代强化的作用获得了村官工作不利于个人长期发展的认知图示，为任期满后重新选择出路的行为提供了一种潜在的参考因素。

（二）自我认知在行为的产生和发展中起着动机和调节的作用

个体通过观察学习、替代强化、示范等作用接受环境带来的影响，在这个过程中人并非被动的接受环境信息，而是在已有认知水平和基础上，有选择地调节和维持自己的注意方向和范围。认知因素在其中起媒介作用对人的选择和行为产生影响，一般的认知因素包括已有的知识经验、认知水平、人格类型、需要和价值观等。若被选拔为村官的大学生思想态度本身就不够端正，存有过多物质化需要和享受的价值观，综合素质能力不高，人格具有有恒度低、坚韧性低、适应性差等特点，加之不具备良好的情绪调节能力，在农村艰苦的条件下更易出现不能很好的完成工作任务的情况，在有选择的情况下更容易放弃具有艰苦性和挑战性的工作环境转而选择其他工作。

（三）行为激活环境因素，转而对个体自我调节系统的建立产生影响

通过行为，人创造环境条件并产生个体独特的经验，被创造的环境条件和个人认知经验又反过来影响以后的行为，个体的行为连接着环境与自我认知，起着一定的桥梁与纽带的作用。大学生村官离开村官岗位选择其他出路的行为（考公务员、考研、自主创业等），一方面对公众和自身传达了通过村官工作能够得到锻炼和提升的正面信息，另一方面，也表明了这项制度存在很多不足，仅仅是就业压力的缓冲或是将来找到更好工作岗位的过渡形式，并不适合长期的发展等。由此一来，社会大众对大学生村官政策产生消极的认识和理解，形成一种不利于大学生村官工作开展的社会氛围，随之影响那些即将从事或者已经从事村官工作的大学生的有关行为。

三、基于交互决定论下的对策建议

大学生村官期满总结范文第4篇

摘要：大学生村官政策自1995年初步实施以来，已经取得了很大的成效，但仍有不少问题值得我们去探索研究。现以扬州市为例进行调查，分析大学生村官现状存在的一些问题，并提出政策上的建议，具有现实意义。

关键词：大学生村官；问题分析；政策建议

中图分类号：D630 文献标志码：A文章编号：1673－291X（2011）23－0030－02

引言

大学生村官是指到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。大学生村官政策自1995年初步实施以来，先后经历了“基层探索阶段（1995―2006年）、重点突破阶段（2006―2008年）和全面实施阶段（2008年至今）”[1]。大学生村官政策有利于提高农村干部队伍的整体素质，有利于为农村带来新思想、新风气、新技术，有利于新农村建设的发展，并一定程度上缓解了大学生的就业压力。但在大学生村官实施的过程中，出现了很多问题。本文基于对扬州市大学生村官的调查，针对目前存在的有关大学生村官的问题，研究总结出几点政策性建议。

一、关于扬州市大学生村官的调查

（一）研究方法

为了详细了解大学生各方面的信息，我们于2010年10月进行了一次实地调查研究。这次调查主要由两个部分组成：一是对大学生村官工作单位负责人与大学生村官进行了访谈；二是运用问卷法调查了一些大学生村官和当地的村民，从大学生村官自身以及村民这两个角度调查大学生村官的工作现状。

1.访谈法：主要对以八里镇为代表的团委进行了访谈，并与大学生村官进行了交谈，获得了不少一手的资料。

2.问卷法：以扬州市所有大学生村官为总体，采用随机抽样的方法抽取了27位大学生村官发放了问卷。构成状况：（1）性别：男性13人，占48.15%；女性14人，占51.85%。（2）政治面貌：中共党员22人，占81.48%；共青团员5人，占18.52%人。（3）文化程度：大学本科19人，占70.37%；硕士生8人，占29.63%。（4）生源地：本省内25人，占92.59%；省外2人，占7.41%。

另运用随机抽样的方式选取200名村民实发了问卷，实收190份，回收率95%。

（二）结论分析和讨论

1.大学生村官自身存在的困境

（1）大学生村官的利益价值取向有偏差

大学生村官政策是国家为了推进新农村建设、缓解大学生就业压力而出台的。但在实际执行中，部分大学生将成为大学生村官作为谋取以后更好发展的一个跳板。在对扬州市部分大学生村官的访谈中，三年期满后愿意留在原来岗位上的只有三成。分析其中的原因，很多大学生村官认为目前的工作让自己的生活得不到保障，目前的收入很难买房，无法在工作的城市安家。如表1所示，81.48%的大学生村官对自己的工资待遇不满意。很多大学生选择做大学生村官是为了三年期满后国家承诺的优先录取公务员和考研加分等优惠政策。

（2）大学生村官专业不对口

在我们的访谈调查中，如表2所示，74.07%的大学生村官是靠着实际经验的积累来工作的，并未用到大学里所学到的知识。笔者认为，大学生村官需要两类人才。一类是技术性人才，如来自农业种养殖、法律、会计、电子信息等专业，这类技术性人才有助于加快新农村建设，为农村的发展带来新的科技，帮助农民转变陈旧的思想，提高农村干部队伍的整体素质；另一类是管理型人才，这类人才能够引进新的管理思想，更好地协助村干部做好管理工作。而在现实中，大部分大学生村官是文科专业出身，他们的才能无法发挥，只能靠实际经验的累积。

（3）大学生村官缺乏可持续性发展

这个问题主要体现在两个方面：第一，大学生村官在工作中缺乏持续性培训，无法汲取新的知识，不懂的东西只能靠自己慢慢摸索，不利于他们工作上的发展。在我们与大学生村官交谈中发现，许多大学生村官希望党委政府能够加强教育培训，引导他们去掌握农村的基本情况以及最新的农业政策。第二，虽然国家政策规定了大学生村官三年任期满后可以优先录取公务员或考研加分等优惠政策，但事实上，农村工作琐碎事务繁忙，大学生村官很少有时间去进行公务员或考研的复习工作，所以，真正去参加公务员或研究生考试时竞争力不强。

2.大学生村官政策的局限

（1）大学生村官角色尴尬

从2005年中央的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》到2009年中央的《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》对大学生村官的身份都没有做出明确的规定[2]，他们既不是公务员也不属于事业单位编制。而且，根据《村委会组织法》第十一条规定：“村民委员会主任，副主任和委员，由村民直接选举产生，任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。”大学生村官是由政府统一招聘后再分派到各个基层的。因此，大学生村官并不是真正意义上的村干部，他们一般担任村党委书记助理或村委会主任助理[3]。而且因户籍限制，大学生村官也没有资格参与村委会的选举。正是由于如此尴尬的身份，大学生村官的能力很难被村干部以及村民认可。据我们调查统计，如表3所示，51.81%的大学生村官的意见是偶尔被采纳的，29.63%的大学生村官根本没有提意见和建议的机会。

（2）大学生村官政策宣传不到位

在我们向村民发放问卷的过程中发现，很多村民根本未听说过大学生村官，部分村民即使知道大学生村官这个称呼，也不了解他们是做什么的。所以，我们的问卷发放过程困难重重，收效甚微。在对扬州大学生村官的调查中发现（如表4所示），48.15%大学生村官认为村民对他们的反应一般。这从另一方面也反映了，我们的政府对大学生村官的政策宣传太少。除此之外，大学生村官与村民的互动也很少，以致村民并不熟悉他们的工作。

二、研究结论与政策建议

（一）高校和政府建立起合作机制

大学生村官在高校里很少接触到有关农村的知识，而来自城镇的大学生村官则在工作时才会接触到农村生活，工作后的生活难免会困难重重。笔者建议高校在大三下学期之时可以专门开展大学生村官的教育培训，组织有意向报考大学生村官的学生学习相关的农村政策，培养农村工作的能力，并邀请往届的大学生村官来传授工作经验。同时与政府合作，在大三暑假实习期间，安排大学生到农村实习，提前让他们熟悉农村工作的流程。而大学生村官工作后，也应欢迎他们不时回高校学习。

（二）建立一对一培训帮扶机制

许多大学生村官来自城市，没有在农村生活的经验，在我们的访谈中，就有不少大学生村官对农村生活不熟悉。因此，应建立起一名老干部带一名大学生村官的一对一帮扶机制，不仅要在工作中给大学生授业解惑，帮助他们熟悉农村生活，还要在生活中开导他们，让他们保持愉悦而积极的工作态度，保持心理的健康。要求老一辈干部们做好他们的生活导师、工作导师和心理辅导老师。并且，为了防止老干部敷衍的行为，笔者建议将新的大学生村官的业绩与老干部的福利挂钩，既是给对方的激励，也是给对方的约束。

（三）在政策上明确大学生村官的身份

大学生村官身份尴尬不仅不利于大学生村官工作的进行，也会对给大学生的心理带来一定的负担。笔者认为，解决这个问题有两种方法：一是政府出台新的政策明确大学生村官的身份，要么加入公务员编制，要么加入事业编制。二是可以根据大学生村官在任期间的业绩，将表现突出的大学生村官编入事业编制，这种方法不仅解决了大学生村官角色尴尬的问题，也能在一定程度上给大学生村官带来一种激励。

（四）积极宣传大学生村官政策

前文中提到，大多数村民对大学生村官这个概念很模糊。乡政府应该积极宣传大学生村官政策，可以通过电视台、乡村广播、开大会、出板报等形式让村民了解大学生村官政策。另外，大学生村官也应该积极定期走进农村，走近农民，“从对村民的基本情况了解开始到组织各种活动，为村民办实事，获得村民的认可和信赖。”[4]

（五）建立对大学生村官的激励保障机制

很多大学生村官在三年任期满了之后，就会选择去考公务员或者谋求其他更高的发展。空缺出来的岗位只好再招聘大学生村官，然后新的村官上任之后又要重新熟悉工作环境，大大降低了农村的工作效率。因此，如何在大学生村官任期满后留住他，就成了一个很关键的问题。笔者认为，第一，要在工资福利上满足大学生村官的生活需求；第二，他们离开的另一大原因是由于工作没有稳定性，身份没有归属感，所以出台政策将他们纳入公务员或事业编制，并且允许他们参与村委会选举，做一名真正意义上的村干部。

结语

大学生村官政策对于建设社会主义新农村，缓解大学生就业压力有着重大的意义。大学生村官给农村带去了新思想、新风气、新技术，提高了农村干部队伍的整体素质。正由于大学生村官政策具有如此重大的意义，我们更要直面其中出现的问题，并尽快解决。我们相信大学生村官的困境会得以解决，大学生村官政策会越来越完善。

参考文献：

[1] 江苏省委组织部、省委研究室课题组.大学生“村官”工作长效机制探究――以江苏省为例[J].（Philosophy， Humanities and Social Sciences）3，2010.

[2] 马威理.大学生村官政策可持续发展途径探析――基于制度嵌入性的视阈[J].中国农学通报，2010，26（20）：434-438.

[3] 朱哲，周慧，李冰梅.选聘大学生村官工作存在的问题及建议[J].学术交流，2010，（10）.

大学生村官期满总结范文第5篇

[关键词]大学生“村官”;教育培养;大学生“村官”工作

[中图分类号]D267 [文献标识码]B [文章编号]1009-928X(2010)09-0033-03

2006年,上海市奉贤区结合新农村建设实际,启动向社会招聘全日制大专以上大学生到村任职工作。经过几年来的实践探索,逐步建立起系统的大学生“村官”工作良好格局。

一、奉贤区教育培养大学生“村官”的主要做法

(一)教育培训,提升能力。一是加强思想教育,增强内动力。奉贤区有关职能部门通过座谈交流、个别谈心、进行心理调适等方式,有针对性地进行思想引导,帮助大学生“村官”客观地评价自己,尤其是帮助他们形成“从基层做起”、“在艰苦环境中磨砺成材”的观念,积极转变心态,进一步树立“扎根”意识,消除“镀金”思想;树立“沉底”意识,消除“浮躁”思想;树立“服务”意识,消除“迷茫”思想。通过有效沟通,及时消除大学生“村官”思想上的误区和顾虑,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,增强对农村、对农村工作的热爱,增进对农民的感情,踏踏实实扎根农村,为新农村建设作出自己的贡献。二是开展岗位培训。每年对大学生“村官”进行岗位培训,提升业务能力。大学生到村任职前,区、镇(开发区)两级组织人事部门通过组织理论学习、现场教学、经验传授,以及到新农村建设示范村、先进村企、现代农业园区现场观摩等方式对大学生“村官”进行岗前培训,帮助他们熟悉农村基本情况,尽快适应工作岗位。通过技能培训,使他们尽快掌握做好农村工作的基本方法和技巧。针对不同的条线,有针对性地开展农村基层管理工作、经济工作、专业技术指导、事务性工作等方面的培训,增强大学生“村官”对农村生产实用技术、农业政策、农业经营管理、计划生育、矛盾调处、乡土人情等农村知识信息的了解,尽快掌握农村工作的技巧,了解与农民打交道的方式方法,促进大学生“村官”有效开展工作。三是加强实践锻炼。区委根据各镇(开发区)村干部队伍配备的结构要求,对大学生“村官”进行分类配置,针对大学生“村官”所学专业和特长,创造条件,把他们安排到最能发挥作用的岗位,最大限度发挥他们的聪明才智。通过有意识地给大学生“村官”交任务、压担子,尽可能多地安排他们参与中心工作和各种急难险重任务,让他们在农村的主要工作岗位上担当重任,独当一面开展工作,促使其早日在工作一线锻炼自身的组织协调、沟通交流、处理复杂问题的综合能力。此外,通过采取轮岗、挂职等多种形式,帮助大学生“村官”熟悉多方面的工作,丰富工作经历,积累工作经验,培养处理问题的胆略和魄力,提高独立工作的能力。

(二)搭建平台,拓展素质。一是搭建大学生“村官”自我管理的平台。成立奉贤区青年联合会大学生“村官”分会,并以此为平台,制定严格的分会章程,促进大学生“村官”自我管理,提高组织管理能力。二是搭建有效的大学生“村官”自主创业平台。通过制定大学生“村官”创业的各项优惠、扶持政策,创业指导服务,创业方式方法引导等,鼓励和支持有创业意愿、创业能力、创业优势的大学生“村官”发挥自身优势和专业特长,立足农村经济社会发展实际进行自主创业。三是打造大学生“村官”交流平台。通过定期座谈会、工作例会、联谊活动、谈心活动、建立QQ群等途径,促进大学生“村官”交流思想、沟通感情、开拓思路、改进工作,互相学习、取长补短、共同提高。同时注重发挥大学生“村官”文化基础好、掌握先进科学技术快的优势,组织大学生“村官”到各地新农村建设示范村参观考察,学习借鉴外地的先进经验和做法。

(三)健全机制,促进成长。一是做好工作规划。为了有计划、有步骤地促进大学生“村官”健康成长,区委组织部制定了《奉贤区促进大学生“村官”培养工作实施细则(试行)》,根据大学生“村官”群体的特点以及所面临的主、客观条件,对其以后的工作方向、目标任务、成长路径等作出科学的整体规划。将其成长分为学习熟悉期、能力提升期、发展定位期三个不同阶段,提出不同的工作要求和发展目标,为大学生“村官”量身定做、系统设计三年工作规划,使他们对今后三年的工作有一个整体认识,也能对不同阶段的工作要求和发展目标采取有针对性的策略。二是健全管理机制。针对不同类型大学生“村官”,制定《奉贤区到村任职大学生及驻村干部管理办法(试行)》,在管理服务、制度建设、教育培养和考核激励等方面作出明确规定,详细提出了各种类型大学生“村官”的管理培养措施,并明确区、镇(开发区)、村的职责,体现有分有合、分类管理的原则。三是建立“传帮带”机制。通过明确所在村党组织书记、村委会主任或其他优秀的农村基层干部为带教老师,实行“一对一”或“多对一”的“传帮带”制度,制定详细的带教计划,明确带教任务,手把手地向大学生“村官”传授工作经验,并定期开展汇报交流。四是建立人才培养机制。各镇(开发区)把经过岗位锻炼、工作业绩突出,受到村“两委”班子和广大群众认可的大学生“村官”,有步骤地纳入到村级后备干部队伍进行培养,并逐步通过选举进入村“两委”班子。五是健全保障机制。通过制定工资发放、福利待遇、社会保险、职务晋升、职业发展等方面具体政策,落实大学生“村官”各方面的福利待遇,协调解决他们工作生活中的实际困难和问题,不断改善他们的学习、工作、生活环境,增强其归属感与荣誉感。

二、大学生“村官”教育培养过程中存在的主要问题

(一)培养主体责任问题。从大学生“村官”教育培养具体实践操作层面上看,区、镇(开发区)不是大学生“村官”教育培养主体,其作用在于对大学生“村官”工作进行宏观规划、指导、管理、监督,较少涉及大学生“村官”个体的具体培养设计、日常教育实施和管理。因此,对大学生“村官”教育培养过程的动态监控作用不明显,缺乏教育培养的差异化策略,对个体具体的职业规划缺乏有针对性的指导。作为大学生“村官”的实际培养主体,各村在大学生“村官”教育培养上仅限于“传帮带”作用,对大学生教育培养责任只停留在协议层面,其责任履行缺乏有效的监督,使得一些大学生“村官”得不到实质性的教育和培养。甚至一些村出于自身利益因素,害怕大学生“村官”“抢班夺权”,不愿意授权,不愿意大学生“村官”深入农村工作,不愿意采纳其合理化意见建议等,形成了对大学生“村官”事实上的排挤,更不用说教育培养了。

(二)自主创业问题。从已经服务期满或即将期满的大学生“村官”的发展状况看,很少有大学生“村官”选择自主创业。大学生“村官”依托自身优势,带领群众创业致富的作用没有得到很好的发挥。面对异常复杂的农村市场环境,一些大学生“村官”缺乏相应的农村市场信息以及应对农村市场变化的技巧和创业经验,特别是缺乏科技含量高、市场前景好、可操作性强、带动效应好、符合当地实际的创业项目信息以及相应的项目技术支撑和良好的融资环境,导致一些大学生“村官”对自主创业有着内在的畏难情绪,创业意愿不强。

(三)实践锻炼问题。为使大学生“村官”得到充分的实践锻炼,更全面地掌握农村工作方法,最大限度地积累处理问题的经验,一些大学生“村官”被频繁地从一个部门借到另一个部门,一个部门工作还没有熟悉起来又被借到另外一个部门,被借的大学生“村官”只能疲于应付,得不到事实上的实践锻炼,步入了为实践锻炼而实践锻炼的怪圈。特别是一些镇(开发区)机关、事业单位,似乎把大学生“村官”当成了廉价劳动力和紧急时使用的零时工。更值得注意的是,虽然实践锻炼途径很多,但大学生“村官”真正面对群众开展工作,比如开展村民走访、农村情况摸底调查等工作的机会并不多,一些大学生“村官”甚至连走出办公室的机会都没有。

(四)出路与后续培养问题。奉贤区的大学生“村官”主要有三类,即上海市统一选聘村官、“三支一扶”中“支农”村官和自主招聘村官。区、镇(开发区)、村从不同的层面加大对这些大学生“村官”的教育培养力度,促进其成长成才。然而,何为成长成才并没有一个明确的考察标准。从任职期满或即将期满的大学生“村官”去向上看,到目前为止,进入公务员系列、自主创业、继续深造的大学生“村官”相对较少,而且不同类型的大学生“村官”在公务员招考和市机关事业单位事业人员招考中优惠政策并不一致。从目前政策层面来看,只有上海市统一选聘村官、“三支一扶”中“支农”村官在公务员招考和市机关事业单位事业人员招考时有优惠政策,自主招聘的大学生“村官”缺乏进入区、镇(开发区)机关事业单位的有效通道。在这种背景下,各镇(开发区)都把鼓励大学生“村官”担任村干部作为倾向性意见。但从整个奉贤区村级班子状况来看,村班子在人员补充上并不十分困难,这给大学生“村官”进入村班子造成实质性的阻碍。同时,根据《中华人民共和国村民委员会组织法》规定,村班子成员需经换届选举产生,大学生“村官”要想得到村党员、群众的认可而进入村班子,并不是一件容易的事。此外,从对区、镇(开发区)大学生“村官”教育培养过程看,如何使已经进入村班子或实现自主创业的大学生“村官”得到进一步的教育培养,使其有更大的发展空间,还缺乏系统规划思考和进一步工作举措。

三、大学生“村官”教育培养的对策建议

(一)健全规划指导、教育培养、考核监督责任体系。首先,要根据确立的目标任务,研究制定具体的可操作性的大学生“村官”教育培养方法,特别是要厘清区、镇(开发区)、村在大学生“村官”培养上的各种关系,进一步健全规划指导、教育培养、考核监督责任体系,明确监督、培养责任,加强沟通和协调,加强对大学生“村官”教育培养过程的动态监控。其次,要明确主体责任。各村要切实重视对大学生的教育培养工作,根据各村经济社会发展实际和大学生专业特长与优势,制定详细的有针对性的带教计划,并通过言传身教加强对大学生“村官”的教育培养,为其迅速成长成才提供良好的环境和空间。实行带教老师轮换制,定期为大学生“村官”安排不同条线的带教老师,有计划地让其参与不同条线的工作。

(二)优化自主创业环境。首先,要依托区、镇(开发区)、村现有资源,推进大学生“村官”创业基地建设,使之成为大学生“村官”了解农村市场信息、创业项目信息、获得创业技术知识的窗口和创业实践的舞台。其次,制订切实可行的自主创业服务政策。如在项目审批、土地流转使用、税费减免等环节给予便利,为大学生“村官”创业争取多渠道资金扶持,以及组织专家协同相关部门,为大学生“村官”提供创业培训和技术服务等。第三,组建自主创业团队。充分发挥大学生“村官”的群体优势,有针对性地引导具有不同专业特长的大学生“村官”联合起来,组建特色创业团队,形成团队效应,发挥人才合力,实现共同创业。

(三)健全教育培养机制。首先,健全大学生“村官”教育培养工作交流制度。深入研究大学生“村官”教育培养的科学方法和内在规律,及时总结经验、做法和不足,交流推广典型案例,研究制定进一步的工作任务和创新举措。其次,要建立大学生“村官”培养档案。培养主体要做好培养档案工作,全程记录大学生“村官”的成功过程,及时纠正教育培养过程中出现的偏差和不足。第三,规范实践锻炼流程。由培养主体根据大学生“村官”教育培养实际,制定科学的、有针对性的实践锻炼方案,对实践锻炼部门、期限、目的、要求等提出指导性意见。在实践锻炼的内容上,应尽量安排大学生“村官”参与村级经济社会发展的重要条线、重大事项以及村民走访、农村情况摸底调查等方面的工作,增强实践锻炼的针对性和时效性。第四,建立双考核制度。在对大学生“村官”进行考核的同时,加强对带教老师的考核,把带教工作考核作为对带教老师整个工作考核的重要组成部分,激发带教老师的内动力,促其切实负起带教责任,从而把带教工作落到实处。

(四)健全基层干部培养选拔链。首先,要加大从优秀大学生“村官”特别是自主招聘的大学生“村官”中考录区、镇(开发区)机关事业单位事业人员的力度,通过制定诸如优先录用等一系列优惠政策,打通优秀大学生“村官”进入区、镇(开发区)机关事业单位的政策通道。同时,制定大学生“村官”进入村“两委”班子的具体办法,有计划地将服务期满、考核优秀的大学生“村官”纳入到村“两委”班子,拓宽农村基层干部来源。此外,制定具体政策,大力选拔经过艰苦复杂环境磨练、重大斗争考验,实践证明优秀、有培养前途的大学生“村官”,充实到镇(开发区)后备干部队伍,使基层干部培养选拔链进一步健全。其次,区、镇(开发区)要制定大学生“村官”后续培养规划。通过有计划、有针对性地对已进入村班子、镇(开发区)机关事业单位或实现自主创业的原大学生“村官”进行跟踪培养,使其进一步成长。

大学生村官期满总结范文第6篇

关键词 新农村建设 大学生村官 自主创业

中图分类号：G472.4 文献标识码：A

一、引言

从1995年开始大学生“村官”的实践在全国已经走过了15年历程。伴随着我国经济社会发展2005年中央下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》，2008年中央又决定“用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职实施一村一名大学生计划”。大学生“村官”工作已经由初期的星星之火成燎原之势，大学生村官的规模日益壮大 。

二、对于大学生村官的创业现状分析

大学生村官政策在政府的大力推动下已经为人们所熟知，成为全国解决大学生就业问题的一剂良方，究其原因主要有以下几点：

（1）高校毕业生就业形势严峻；（2）城市生活成本居高不下，在城市的交际应酬费用远高于农村；（3）大学毕业生具有强烈的追求自我价值实现的愿望；（4）国家惠农政策为大学生创业创造了有利条件党的十六大以来，新一届中央领导集体高度重视“三农”问题；（5）当前，我国农村劳动力平均受教育年限低，全国的文盲半文盲绝大部分在农村；农村劳动力参加专业技能培训的不到10%；（6）国家给予大学生村官优惠待遇和相关政策具有强烈的吸引力为引导和鼓励高校毕业生积极应聘到村任职。

三、对于大学生村官创业模式的探索实践

自2008年3月全面启动选聘大学生到村任职工作以来，大学生“村官”一词开始频频进入大学生的视线之中。《关于做好大学生“村官”有序流动工作的意见》强调，要鼓励支持大学生“村官”自主创业，并且对聘用期满不再续聘，创业项目尚在初创阶段的，可在一定期限内继续享受大学生“村官”创业扶持政策 。

我们此次前往的实践地点富阳是一个大学生“村官”自主创业的基地。我们从富阳市当地政府获悉，富阳现有大学生“村官”259名，其中已有83名大学生“村官”参与自主创业，创业项目52个，总投资2000多万元，经营项目涉及农业、工业、服务业，涵盖种植、养殖、外贸、销售等多个领域，涌现出了不少有发展前途、成功的范例。大学生“村官”积极参与创业，在为自身成长搭建平台的同时，也带来了比较明显的经济社会效益，为当地群众提供了330多个就业岗位。

我们此次村官访谈的对象是：富阳市新沙村村官葛振东。他表示，近年来大学生就业比较困难，找到一份稳定并且待遇好的工作并不是一件容易的事情，于是他就把目光从城市转移到了农村。他相信农村是个大舞台，只要肯干，照样可以实现理想。而且国家对于大学生村官的优惠政策还是很多的，通过这些政策，加上自己的激情，他相信自己可以在农村展现自己的价值。

在访谈中我们发现，现在的大学生村官自主创业主要农业发展为主，合理利用当地资源开发特色模式，同时也可带动整个村的经济模式转变。对于一个大学生村官而言，在刚刚涉及创业领域时，比如在技术管理，资金筹备等方面基本都会有大大小小的碰壁情况。譬如在创业初期时，常会不可避免地遇到资金短缺现象，而一些大学生村官也会由于吃不了苦看不到前景先后选择离开创业领域。比如葛振东他在创业初期摸清家底，苦思自己的优劣，并且联合新沙村当地的部分农民，共同发展、壮大创业的项目。在2009年底，创业基地走上了正规，新沙岛的生态农业园名气逐渐向外扩张，以至2010年3月浙江省委组织部在其基地召开全省大学生“村官”创业工作现场会；2010年8月基地在富阳市第一批大学生“村官”自主创业项目评比中获得第一名；2011年4月富阳市委组织部在基地召开全市大学生“村官”创业工作现场会。

依靠科技，发展现代农业，带领村民致富，这势必要求大学生村官自己创先争优，以一个共产党员的模范引领村民走向美好的明天。

四、总结

此次社会实践的探索，我们通过村官面对面的访谈，创业基地的实地体验等，基本了解了大学生村官自主创业模式，以下是我们对该模式的几点总结。首先，加强创业指导。乡镇干部深系点，积极扶持大学生“村官”创业上项目。其次，组织创业培训，整合农、林、牧、副、渔等相关部门教育培训资源，帮助大学生“村官”提高业务技能，开展创业帮扶，与大学生“村官”结成“一对一”帮扶对子，及时解决大学生“村官”创业中遇到的技术难题 。另外，做好典型宣传。通过网络媒体，广泛收集信息，为大学生“村官”择优选精创业项目提供参考。最后，对于自主创业项目的资金扶持。大学生村官10万以下的创业小额贷款可享受政府全额贴息，并免抵押和担保。对于大于10万的大学生村官贷款最高可申请100万元，贷款期限一年，期满可续贷，但须抵押或担保。

（作者单位：浙江工商大学工商管理学院）

注释：

翟同宪，对大学生村官自主创业的几点思考[J]， 中华魂，2011（09）；

关于做好 “大学生村官”有序流动工作的意见，中共中央组织部办公厅，2010

大学生村官期满总结范文第7篇

一、女大学生“村官”基本情况

XX省目前共有女大学生“村官”XX名，占大学生“村官”总数的XX%。其中本省户籍229名，外省户籍4人；21-25岁的XX人，26-30岁的XX人，30岁以上的XX人；本科学历的有XX人，大专学历的XX人；中共党员（含预备党员）XX人，共青团员XX人，其他XX人；已婚XX人，未婚XX名；在村党组织任职的XX人，在村委会任职的XX人（其中2名女“村官”在村“两委”都有任职）。

二、女大学生“村官”工作、生活现状

（一）海南省针对大学生“村官”特别是女大学生“村官”出台的有关政策

省委组织部出台《海南省选聘高校毕业生到村任职工作管理办法（暂行）》，明确规定：1.大学生“村官”为“村级组织特设岗位”人员，系非公务员身份，在村任职聘期为3年。任职期满经组织考核合格后，按干部管理权限，报省委组织部审批，录用为本县（市、区）乡镇公务员；2.比照各县（市、区）乡镇从大学生中新录用公务员试用期满后工资收入水平确定聘用期间的工作、生活补贴标准，按月发放。享受中央财政每人20__元的一次性安置费；3.在村任职期间，按照当地对事业单位的规定，参加相应社会保障；4.符合国家助学贷款偿还政策规定、聘期考核合格的，其在校期间的国家助学贷款本息由国家代为偿还。

同时，省委组织部下发 《关于为大学生“村官”办理重大疾病和人身意外伤害综合保险的通知》，要求各市县在为大学生“村官”统一办理养老、生育、医疗、工伤、失业等五项保险的基础上，再办理综合保险（包括疾病身故、意外身故、意外残疾、重大疾病四项保险），切实解决大学生“村官”的后顾之忧。

各市县严格执行省委组织部有关规定，认真落实大学生“村官”的各项待遇和保障，加强对大学生“村官”尤其是女大学生“村官”的管理。如海口市参照公务员标准，及时把大学生“村官”工作、生活补贴和安置费拨到各镇帐户，实行专人专户管理，专款专用；下发了《关于为大学生“村官”办理重大疾病和人身意外伤害保险的通知》和《关于印发海口市选调（聘）生管理办法（试行）的通知》，为大学生“村官”办理了工伤、基本医疗、生育和国家公务员医疗4项社会保险，办理了重大疾病和人身意外伤害综合保险，并缴纳了住房公积金。澄迈县20__年5月份出台了《澄迈县选调（选聘）生培养、管理、使用暂行办法》，对大学生“村官”的培养、管理、待遇、提拔等方面都做了明确的规定。文昌市先后下发了《关于加强大学生“村官”管理工作的通知》和《关于进一步加强大学生“村官”管理工作的通知》两个文件，从加强岗位管理和教育培训、健全机制营造优良环境、落实政策保障待遇、强化管理督促检查等方面对大学生“村官”的管理工作进行了全面的安排部署。特别是文件中要求对女大学生“村官”的人身安全问题，要高度重视，给予更多的关心和照顾。

（二）妇联组织推动女大学生“村官”成长的措施、取得的成效

1.加强教育培训，提高了女大学生“村官”业务知识水平。各级妇联组织把女大学生“村官”的培训教育纳入妇女人才培训的总体计划，采取学习、交流、考察等多种形式，对女大学生“村官”进行实用技术、法律知识等多方面的培训，不断提高其综合素质。特别是注重农村工作业务培训，突出内容的针对性、实用性，如新农村建设形势任务、农村妇女工作热点难点、农村留守儿童问题等，促进她们尽快熟悉农村、熟悉工作。如省妇联出资组织女“村官”包括女大学生“村官”60人赴全国妇联培训中心天津基地进行上岗业务培训；联合省委组织部、省民政厅、省委党校举办女“村官”包括女大学生“村官”120人参加的业务培训班；分3个片区举办共有600多个女“村官”兼妇代会主任参加的业务培训班。临高县妇联大力实施“农村人才素质工程”，对表现突出的女大学生“村官”，每年派出外地学习。还专门制定了女大学生“村官”培训管理制度，规定每年必须对全县女大学生“村官”进行集中培训不少于3次。三亚市妇联通过发放学习资料、组织学习、召开“村官”座谈会和 工作汇报会等方式，帮助女大学生“村官”了解掌握党的农村政策、村务管理、农村基层组织建设、妇联业务等知识，为她们开展农村工作打下良好基础。20__年以来，三亚市凤凰镇妇联共组织召开女大学生“村官”座谈会6次、工作汇报会8次。同时邀请基层工作经验丰富的镇、村干部，为女“村官”们作专题辅导，使她们很快熟悉村情民意，较好掌握了所在村的情况和村务管理的业务知识、办事程序，提高了解决问题的能力。

2.适度压担子，提高了女大学生“村官”业务综合处理能力。将女大学生“村官”积极推选到基层妇女干部队伍中来，组织她们积极参加镇妇联或村妇代会的各项活动，如文明知识宣传教育、创业就业等多方面的活动，利用她们眼界宽、信息灵等特长，为农村妇女提供各种信息服务，有效推动农村妇女工作发展。如三亚市育才镇马脚村的女大学生“村官”黄林君利用网络搜集信息，帮助该村妇女科学养殖本地鸡和山鸡，增加了她们的养殖经验和收入，为该村的“腾飞事业”做出了积极的贡献；育才镇龙密村女大学生“村官”黎礼秀为帮助当地妇女搞好玫瑰种植，从镇农业办请来农业技术人员，举办了多期种植技术专题讲座，提高了该村妇女的科学种植水平。同时，各级妇联组织对女大学生“村官”进行重点培养，实施一职多岗锻炼，引导她们成为多面手。如琼海市嘉积镇温泉村女大学生“村官”周筱，一上任便参与了土地测量、计划生育、生态文明村建设、发展党员、青少年入团等多项工作，还利用自己编辑出版专业及结识不少媒体工作者的资源优势，邀请南海网记者多次对温泉村进行宣传，增加了知名度，带动了温泉村经济发展。海口市龙华区占符村女大学生“村官”周海燕一身兼任村支书助理、村主任助理、团书记3职，她积极调查占符村青年现状，对他们加强学习培训，还策划创建养猪基地和发展农家乐等，得到村民们好评。

3.实施传帮带，增强了女大学生“村官”扎根基层的信心。充分发挥妇女干部在女大学生“村官”培养、管理和服务中的作用，着力构建市（县）、镇、村三级联动的培养网络，建立起市（县）妇联机关干部、镇妇联干部、村妇代会主任“3＋1”的传帮带机制，帮学习、传技术、教方法、带工作，帮助解疑释惑、理清发展思路、提高农村工作能力，增强工作信心。如文昌市妇联开展“巾帼牵手·姐妹同行”活动，各镇妇联主席、资深女村官“一对一”分别对该市女大学生“村官”进行结对传帮带。负责传帮带的女干部定期跟踪了解女大学生村官的心理、思想动态以及工作、学习、生活情况等，开展政策指导、信息引导，传授农村工作方法。三亚市妇联指定镇妇联主席作为联系人，及时为“村官”排忧、解难、释疑。天涯镇妇联派专人到村里帮助解决好女大学生“村官”的食宿及办公场所问题，镇妇联主席与女大学生“村官”进行任前谈话，介绍基本情况，鼓励她们扎根农村、服务基层。白沙县妇联为女大学生“村官”搭建创业平台，给予技术及资金上的支持，帮助该县元门乡南训村女大学生“村官”范少婷在村里养鹅，并获得良好经济效益。范少婷20__年获得“技能型乡镇政府建设先进个人”称号，在她带动下，村里很多妇女都加入到养鹅队伍中，家庭收入明显增加。

4.注重制度考核，激发了女大学生“村官”争取进步的决心。每年年初或年底，各级妇联组织都会协同组织部门对到村任职工作满一年的女大学生“村官”进行全面考核，考核以大学生“村官”的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩、廉、学等六个方面，由选聘到村的大学生“村官”本人撰写个人工作总结，并按考核程序一一进行客观公正地考核。对考核优秀者，纳入女性人才库，适时增补为镇妇联执委，或是积极发展加入党组织。如三亚市妇联把优秀女大学生“村官”作为“推优入党”的对象，近年来，共配合党组织吸收了14名女大学生“村官”成为中共党员。同时，各级妇联组织还协助做好任职满3年的女大学生“村官”期满考核和从中择优录用乡镇公务员等工作。海口市在20__年换届选举中，有1名女大学生“村官”被选进了镇党政领导班子。

（三）女大学生“村官”任职期满后的出路情况

女大学生“村官”在村任职期满经组织考核合格后，按干部管理权限，报省委组织部审批，录用为本县（市、区）乡镇公务员。

三、女大学生“村官”工作和生活中存在的问题

（一）所学专业与农村工作不对口

从调查情况来看，女大学生“村官”所学专业属社科类的90人，理工类89人，农林牧渔类 17人，其它类37人。总体上看，涉农专业偏少，女“村官”们在校所学的专业与目前工作的需求不对口，学校学习的专业知识在工作中作用不大。

（二）缺乏农村工作经验

大部分女大学生“村官”是从校园直接到农村基层任职，有的甚至从未在农村生活过，对村里的工作环境、生活习惯、民风民情等了解较少，对农村基层工作的琐碎性、复杂性估计不足，在处理农村基层事务时，管理能力、沟通能力和解决实际问题能力不强。

（三）发挥作用不突出

女大学生“村官”大都是助理的身份，没有明确分管工作，很难找到工作的切入点和突破口，开展工作不容易。个别村组织对女大学生“村官”重视不够，女大学生“村官”的想法建议不被重视和采纳。个别村党支部书记担心女大学生年纪轻、文化高，会给自己造成一定的工作压力，内心有顾虑；有些村干部认为女大学生“村官”是来过渡的，没有将其真正作为村干部的一员来对待。对女大学生“村官”缺乏明确的培养目标，在使用方面“哪里需要人手就到哪里”，存在重使用、轻培养的现象，定岗、定责、定权不够到位，有的被局限安排做文字工作以及涉及电脑的一些简单工作，有的成为“乡镇临时工”，一定程度上影响了她们的作用发挥和成长锻炼。

（四）工作主动性较弱

作为选聘的女大学生“村官”，3年聘任期满后经考核合格就可以转为正式公务员，有些女“村官”会有“不求有功但求无过”的心理，循规蹈矩，只求做好镇、村领导交办的工作事项，缺乏 主动性、创造性。

四、对策及建议

（一）建立选聘倾斜机制

在选聘环节实行部分政策优惠，向农业院校，特别是向涉农专业女大学生倾斜，报考时可单独划线并占一定比例，促使更多涉农专业女大学生到村任职。分配环节实行双向选择，录取的女大学生“村官”填报任职村志愿，任职村根据本村发展实际上报包含高校女毕业生专业、特长等情况的需求计划，实现按需分配、各尽所能。

（二）加大培训，帮助女大学生“村官”尽快进入工作角色

组织人事部门应将女大学生“村官”纳入干部教育培训的整体规划，鼓励、支持她们在职进行各类培训和学历深造。妇联组织可以协调相关部门组织女大学生“村官”参加相关富民政策、农业种养实用技术、维护妇女合法权益等针对性强的业务培训，引导女大学生“村官”紧密结合所学专业知识，进一步探索解决农村工作问题的方式方法，促使她们尽快适应农村工作，不断提高服务基层的能力

（三）典型引路，激励女大学生“村官”在农村建功立业

注重在女大学生“村官”中培养素质优、进步快、干劲大、奉献多的先进典型，并通过媒体大力宣传她们的先进事迹，激励女大学生“村官”向先进看齐，引导更多的女大学生“村官”发挥服务基层的积极作用。同时，要通过组织召开女大学生“村官”交流座谈会、发挥女大学生“村官”联谊会的作用、与女大学生开展结对帮扶活动等，进一步强化典型示范带动作用，营造干事创业、争先创优的浓厚氛围。

（四）多管齐下，助推女大学生“村官”成长成才

大学生村官期满总结范文第8篇

关键词：大学生村官 成长成才规律性特征

大学生村官政策自2008年起在全国普遍实施，在此之后，大学生村官迅速发展壮大，成长为一个新的社会群体。这一群体的成长成才状况不仅关系到对大学生村官政策实施效果的评价，而且也直接关系到青年的自身发展。为了了解当前大学生村官的成长成才现状，探究这一群体成长成才规律的特殊性，增强村官工作的针对性和指导性，教育部重大课题攻关项目《大学生村官成长成才机制研究》课题组于2013年7月至9月在全国范围内,以随机抽样的方式开展了大学生村官成长成才现状问卷调查，同时对部分地区的大学生村官、村干部、村民进行了访谈调研。此次问卷调查共回收问卷4,528份，删除无效问卷276份，有效回收率为93.9%，数据运用SPSS17.0进行处理。结合此次调研的相关数据，我们对大学生村官成长成才的规律性特征进行了初步总结。

这里的大学生村官，指的是由政府部门正式选聘，具有专科以上学历的应届或往届毕业生到农村担任村党支部书记助理、村委会主任助理或村“两委”职务的工作者。截至2012年底，全国在岗的大学生村官数量达到了29万。在我们的调研样本中，86.9%的村官具有本科以上学历，近半数是中共党员（41.2%），年龄构成中21岁~ 30岁占93%。可以说，大学生村官是一批具有较高政治素质、较高学历背景，正处于人生发展黄金时代的青年群体。他们的成长成才既有一般人才运动的共性特征，如交互性、动态性、实践性等，又在成才背景、动机、目标、环境等方面显示出该群体独有的规律性特征。主要体现在：

成才背景的机遇性

机遇通常指有利的条件和机会，是在人才成长的过程中走向成功的线索和媒介。社会发展、人才强国战略实施的客观需求，加之从中央到地方的系列导向性政策的推动，构成了有利于个体成长成才的大背景。其一，在宏观层面，大学生村官政策是党中央作出的具有长远战略意义的重大决策，是人才强国战略的重要组成部分。不论是新时期全面推进新农村建设对人才的呼唤，还是社会主义现代化建设进程中各行各业对人才的强烈需求，都需要一批有理想、有知识、有潜能同时了解具体国情、对基层有感情的青年人才尽快成长。其二，在具体层面，大学生村官工作自实施以来，各级党组织及有关部门高度重视，社会各界广泛关注，有关大学生村官招录、培养、管理等方面的优惠措施和保障政策不断出台，为大学生到农村基层就业提供了诸多利好条件。基层锻炼向来是各类人才快速成长的一条基本途径，而这样的时代背景和政策导向，恰好为大学生提供了一个深入基层、了解国情、增长才干的绝佳机会和重要平台。对于大学生村官来说，这是一个能够把个人理想与国家发展的需要结合起来的宝贵机会，关键在于要有机遇意识，善于抓住和利用好这一机遇。

成才动机的内驱性

心理学家们一般用动机(motive)这一术语来描述自己或他人行为的原因，它被视为人们日常行为的直接原因和内部动力。对于大学生担任村官的动机，社会上有不少猜测和议论，如找不到工作才选择当村官、想解决户口等。但本次调查数据显示，大学生选择村官最集中的动机，一是能够积累基层工作经验，二是培养个人能力，三是能够缓冲就业压力。户口、加分等优惠政策对选择担任大学生村官影响较小。（如图1）

图1选取大学生村官工作的动机

动机理论的研究成果表明，有高成就需求的人对活动本身感兴趣、能主动从事活动，而且动机越强, 在行动中越能够坚持不懈。多数大学生村官从个人成长和发展角度考虑选择村官岗位，说明他们普遍具有自信而进取的心理品质，有着强烈的成才意愿和长远的个人发展眼界。相对于各种优惠政策等短期、外界利益的吸引，这种基于内在的成长动机能够促发大学生村官产生更高的成就需求，能够更有效地激发大学生村官在农村工作的主观能动性和创造性。这一点对于大学生村官的成长成才是极为有利的内在因素。

成才环境的挑战性

在宏观成长环境充满机遇的同时，大学生村官在具体工作环境上却面临着诸多挑战。从校园到基层，从城市到农村，从集体生活到独处生活，大学生村官在任职前后所面临的环境发生了巨大变化。我们对影响大学生村官的几种环境因素进行了调查。从自然环境上看，约58%的村官认为自己工作的环境条件一般，没有感到特别满意。与此同时，大学生村官心思活跃、朝气蓬勃、喜欢接触新鲜事物的成长特性与农村相对单调的文化娱乐环境之间也出现了矛盾。

更大的挑战来自社会舆论压力（来自家庭、朋友、社会公众等），这是大学生村官成长成才的最大困扰。例如，大众传媒的宣传程度不够、社会认可度不高等，使大学生村官的工作自尊心、工作热情受到挑战；在访谈中，很多大学生村官谈到，刚进入农村时，多数村民持有的质疑、不信任态度，给他们与农民之间的人际沟通带来了一定的困难；在经济不够发达、农村与城市发展差距比较大的地方，很多大学生村官则担忧长期在农村生活可能导致与城市脱轨，由此给另谋职业、重回城市带来压力；此外，大学生村官岗位的特殊性质（村级特设岗位、无编制）、政策执行中的地区差异性等现实问题，也摆在大学生村官面前。

对于有限任期的大学生村官而言，等待蹉跎、向困难俯首称臣并不是理性选择，充分发挥主观能动性，增强自主、自立、自律意识，主动迎接挑战才是年轻人应有的态度。身处其中，大学生村官不仅要有艰苦奋斗的精神、乐观积极的态度，而且还要挡得住诱惑、守得住清贫、耐得住寂寞。唯有如此，才能不虚度青春岁月，才能在条件艰苦、工作繁杂的农村顺利成长成才。

成才目标的多样性

一般来说，大学生村官的任职年限是三年或两年，任职期满后，大部分大学生村官还要走上新的职业发展道路，“村官”经历只是人生发展的一个阶段和过渡。基于家庭背景、专业知识、兴趣爱好、发展志向等方面的不同，大学生村官对自己的职业生涯规划不尽相同，成才目标也是多种多样的。在大学生村官期满后的职业规划中（如图2），公务员和事业单位是大学生村官期满后的首选，比例分别为55.8%和15.6%，两者合计超过70%。同时，希望期满留任、自主创业、继续学习深造或自主择业等的也大有人在，显示出大学生村官多样化的成才目标。

图2大学生村官期满后的职业规划

成才目标的多样化并不与国家实施大学生村官政策的初衷相违背，更不能据此否定大学生村官政策的实施意义。大学生村官岗位实质上是一个综合性的实践岗位，并不单纯以培养某一方面的人才为目的，而更倾向于通过提供这样一种岗位平台，来培养其提升综合能力、增加其基层工作经验、增进其对国情民情的了解和感情，从而为社会各行各业输送更优质的人才。在这一政策的引导下，每年都会有大学生村官参与到新农村的建设中来，有人离开，也有人进来，大学生村官群体成为既流动又稳定的一池活水，长期驻守、滋养着农村基层的建设。而经受过农村工作洗礼的大学生，源源不断地输入到各行各业，成为现代化建设的生力军。大学生村官政策的战略意义就是在村官个体流动和群体稳定的平衡中，得到充分而持久的体现。大学生村官成长成才机制的构建与完善，既要着眼于任期内村官的成长和作用发挥，又要兼顾他们的长期职业发展，既要做好岗位管理，又要及时疏通出口，处理好阶段性村官工作与长远职业发展的关系。

任期成长的阶段性

任何人的成长成才都是作为一个过程展开的，大学生村官亦不例外。调研发现，大学生村官在任期内的成长有着鲜明的阶段性特征，根据此次调查所得的资料，我们将这一过程大体分为四个阶段：适应期、参与期、稳定期和分流期。

在适应期，大学生村官需要完成从大学生到村官的角色转换，尽快熟悉、适应农村环境，同时还要克服刚入职的迷茫、懵懂等不利心理因素，尽快把心态调适好。调查显示，大多数大学生村官自认为能够较快适应村官工作，一般在2个月～3个月内即可以完成角色转换，说明大学生村官有着较强的环境适应能力和良好的自我调适能力。

在参与期，大学生村官开始进入到村官角色中来，能够主动参与村务，是干事创业积极性的上涨期。同时，他们在参与实践过程中会进一步思考自己是否能够胜任村官、自身的定位等问题。

在稳定期，大学生村官们已经融入到村官角色中，对村务管理和本职工作都已经比较熟悉，甚至可以达到游刃有余的地步，是作出成绩、谋求创新的阶段。这时的心理状态也比较稳定、成熟。

分流期是即将届满的大学生村官谋划前程、思考再就业的时期。在这一时期他们开始重新考虑村官任期届满后的出路问题，并为自己的选择提前做准备，如考公务员、继续学习深造、到企事业单位等。由于前途的不确定性，很多大学生村官会在这一时期有不同程度的焦虑、迷茫、倦怠等情绪。这一阶段对他们来说是很重要的，关系到他们的期满出路问题，客观的现实摆在大部分村官面前，应重视这一阶段大学生村官的心理关注及政策疏导。

总体而言，任职期间归属感强、融入程度高的大学生村官，工作状态比较积极向上，个人成长也比较顺利；反之则比较消极，成长也不尽如人意。了解和把握大学生村官成长的不同阶段和不同阶段的成长诉求，有利于增强大学生村官培养、管理工作的针对性和实效性。

素质提升的综合性

基层锻炼一直是我党培养人才的一种优良传统，也是人才成长的一条重要规律。基层艰苦的环境、社区情理以及乡村政治生态，能够极大地锻炼人、培养人，使人才迅速成长起来。通过座谈、访谈等形式，我们了解到，很多被调查者（包括在岗的，还有任期结束已经离岗的）认为村官经历带给他们很多收获，对他们思想境界的提高、综合能力的提升、性格的成熟等起到了积极的推动作用。统计数据显示，村官经历确实能够在很大程度上提高个人各方面能力。（如图3）

图3大学生村官任职期间工作能力提升图

其中，提升最大的是人际沟通能力、性格成熟、思想觉悟提高、工作能力，分析处理问题能力、组织能力、获取信息能力、文书写作能力也都有不同程度的提高。相对而言，专业技能、整合资源发展经济的能力没有获得较大提高。这也进一步显示出大学生村官这一岗位对人的锻炼和提升是综合性的，而不是专业性的。村官们认为，个人在村官有限任期内成长越快、贡献越多，日后发展就越受益。排在前面的几项能力，如人际沟通能力、行政执行能力等，也是公务员等党政人才所看重的基本素质，这一结果在一定程度上与大学生村官政策“培养党政干部后备人才”的预期目标相吻合。

本文系2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《大学生村官成长成才机制研究》（项目批准号：12JZD043）阶段性研究成果，课题首席专家为马抗美

大学生村官期满总结范文第9篇

第一条大学生村官既是加强党的基层组织建设的骨干力量，又是为各级党政机关培养和储备来自工农一线的接班人的重要来源，乡各级领导干部要充分认识做好大学生村官教育管理工作的重要意义。

第二条在乡党委的统一领导下，乡组织办具体负责对大学生村官的日常管理工作。

第三条大学生村官要按照“思想上当先进，学习上做典范，工作上求实效”的要求，努力争当新农村建设“六大员”：党的路线方针政策宣传员、社会主义先进文化传播员、村级组织建设推进员、远程教育辅导员、社情民意信息员和便民服务员。

第四条大学生村官任职前，须与乡党委签订书面聘用合同，合同期一般为3年。合同期满，经考核为合格以上等次的，根据工作需要和本人意愿，可以续签聘用合同，待遇不变；合同期满，没有续签聘用合同的，聘用关系自行终止，自主择业。

第五条合同期内，受聘人员因考取公务员和被企事业单位录用以及其它原因需要终止合同的，由本人向乡党委提出辞职申请，经乡党委审查后，报县委组织部审定。

第六条大学生村官聘用后，原则上安排担任村委会主任助理，成为正式党员的担任支部副书记或支部委员，全程参与村级会议和日常工作。

第七条建立师带徒制度。乡党委要为每名大学生村官确定一名业务骨干进行帮带培养，传授群众工作经验，帮助开展各项工作，提高大学生村官解决实际问题的能力。

第八条建立严格考勤制度。大学生在村时间每周不少于3天，其他时间可到机关学习锻炼。发现有未请假不在岗的情况，所在村居和办事处要及时制止，并报乡党委进行严肃处理。禁止大学生村官在聘任期间外出兼职打工。

第九条建立学习调研制度。大学生村官除参加机关干部集中学习会外，还要紧紧围绕“三农”工作需要制定自学计划。每年要选定一个专题，开展社会调查，撰写调研文章。大学生村官之间要加强学习交流，实现共同提高。

第十条建立工作日志制度。大学生村官应认真、详实地记好工作日志。工作日志的内容主要包括：村情民意、工作计划、工作成效及工作经验总结等。乡组织办要加强对大学生村官工作日志的检查。

第十一条建立督查述职制度。大学生村官要做到谦虚谨慎，勤政廉政，遵纪守法。乡党委每季度对大学生村官履职情况进行一次督查，大学生村官每半年进行一次自查剖析，年底向村“两委”和乡党委进行述职，接受党员和村民代表评议。

第十二条建立安全管理制度。上班期间，大学生村官的手机要保持开机状态，确保随时取得联系。大学生村官驾驶摩托车、汽车必须手续齐全，车况保持良好，不准酒后驾车。禁止大学生村官到水库、池塘等室外野游，防止溺水事故的发生。

第十三条建立考核制度。乡党委对大学生村官实行年度考核，考核内容主要包括出勤、学习、宣讲、工作等方面，考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。对表现优秀的大学生村官实行“三个优先”:发展党员优先、乡村后备干部纳入优先、推荐荣誉优先。对年度考核确定为不合格等次的大学生村官报请上级核准，解除聘用合同，予以辞退。

第十四条本办法由乡党委负责解释。

大学生村官期满总结范文第10篇

我区共有大学生村官9名，于20__年9月30日与我区签订合同，合同一式四份，省委组织部、市委组织部、区委组织部和大学生村官各一份。9名大学生村官全部为全日制大学本科学历，具有学士学位证书；其中男生5名，女生4名；年龄最大的29岁，最小的24岁，平均年龄25.8岁；往届毕业生4名，应届毕业生5名；党员3名，团员6名；师范院校毕业6人，所学专业为英语、体育教育和电子信息科学与技术；其他院校毕业3人，所学专业为金融学和汉语言文学。大学生村官工资经人社局计算后，每人每月____元，按季度由区人社局发放，从未拖欠，区财政局负责向上争取相关资金。

我区9名大学生村官分别被分配在__镇一村、二村、__村、__镇__村、__镇__村、__村、__镇__村、__村和__村等9个村工作，当时正值第二批服务基地建设之际，按照相关领导和工作要求，将这些大学生分配到急需工作人员的第二批农村服务基地去工作。按照省里文件的具体要求，是党员的在村里任村书记助理，不是党员的任村主任助理，现共有3名村书记助理，6名村主任助理。

9名大学生村官都被分配在农村基层工作，工作期间能服从村“两委”安排，负责如新农保、新农合和其他等相关工作，由于这批大学生村官学历高、知识面广，电脑水平高，很快在农村就成为了各村的骨干力量，相关工作的录入和统计等很多工作都由他们来具体负责。但由于基层农村工作量小，大学生村官空闲时间较多，而且冬天农村采暖条件差，无法提供正常办公场所，加上镇里人员较少、工作量大，有的乡镇就把大学生村官借调到镇里进行上挂锻炼，还有一名优秀大学生村官被借调到区企业工委工作。

大学生村官工作是各地按照省委组织部《__省20__年选聘高校毕业生到村任职工作实施方案》组织实施的，主要是按照中央组织部有关要求，结合我省实际，引导和鼓励优秀高校毕业生在社会主义新农村建设实践中施展才华，工资由中央和省市负责，管理和考核由地方负责，大学生村官工作满三年合同期满后享受定向公务员考试和研究生考试加分等相关待遇。

省里下发的实施方案中对大学生村官的选聘条件、政策待遇、任职岗位和管理服务等项目进行了详细的说明：

1、选聘资格条件：年龄30周岁以下（19__年7月31日以后出生）的20__年全日制普通高校本科及以上应届毕业生。

2、政策待遇：选聘到村任职的高校毕业生，聘用期间比照本地乡镇从高校毕业生中新录用公务员试用期满后工资收入水平确定工作、生活补贴标准，在艰苦边远地区工作的，按规定发放艰苦边远地区津贴。所需资金中央财政每人每年补助1万元；省级财政每人每年补助0.2万元，先由各地垫付，年末省与各地结算；超出1.2万元部分，由各地在就业专项补助资金中给予补助。聘用期间，按照当地规定参加相应社会保险。参加基本养老保险、基本医疗保险单位缴纳部分和按照《工伤保险条例》规定应由用人单位支付的工伤待遇，由各地在就业专项补助金中支付。

在调研当中，发现大学生村官工作也存在一些问题，比如我区59个村，只有9名大学生村官，数量严重不足；基层农村工作量小，大学生村官空闲时间多；大学生村官管理制度不健全，缺乏相应机制等实际问题。针对这些问题，提出以下几点建议：

1、利用政策，积极向上争取。据悉，截至2

0__年2月底，全国共有28个省市区启动大学生“村官”计划，其中17个省市区启动了村村有大学生“村官”计划。20__年3月，中央组织部会同教育部、财政部、人力资源和社会保障部召开选聘高校毕业生到农村任职工作座谈会。20__年4月29日，中央组织部下发通知，5年内选聘__万大学生村官增长为5年内选聘20万大学生村官，20__年全国选聘3.6万名大学生村官。此项政策的出台不仅在一定程度上缓解了我国高等院校毕业生就业难等实际问题，而且解决了随着城镇化步伐加快，农村大量精英流失造成农村工作缺乏人才支撑的局面，尤其是大学生村官的工资是由国家和省市来承担，既不给基层政府带来财政负担，而且将一批学历高、素质好、年龄青、创新能力强的大学生派到基层工作，有效的改变了基层的年龄和学历结构，给基层带去了新鲜的血液。区划调整后，我区已经从工业城区变成亦工亦农的城区，59个村也是城区中最多的，相当于1个中等县（市）的规模。尤其是成功争取到建制县政策后，我区的农村工作急需大量的高素质人才。下一步，我们应进一步加强与市委组织部的沟通协调，力争在20__年签约9名大学生村官之后，每年都成功争取相应的名额，不断集聚优秀人才，不断充实基层力量，不断提升工作水平。 2、强化使用，确保人尽其用。从学历和专业来看，签约的大学生村官都是有学士学位的全日制本科生，素质很高，但所学专业以师范专业居多，我区急需的城市规划、金融经济、农业和交通等专业几乎没有，下一步在与市委组织部争取名额时，可结合我区所急需的专业和人才，加强沟通，多争取一些专业人才。从使用情况来看，已签约的大学生村官适应性强，不管是在农村、乡镇还是机关，都能充分的发挥作用，他们年青、有朝气、执行力强、接受新事物快，但现在基层农村的工作量相对区里和镇里还是很少，是否可以建立一种弹性工作机制，如村里有事可以去村里工作，乡镇和机关有紧急工作时可以上挂进行锻炼，这样既有利于大学生村官的成长和进步，又有利于我区各项工作的快速开展。在分配和安排上，还可以结合个人专业和特长进行适当调整，有效的保证每个大学生村官都充分的发挥自己所学的专业特长。